第一篇：談?wù)勀銓@次遠(yuǎn)程繼續(xù)教育的認(rèn)識

談?wù)勀銓@次遠(yuǎn)程繼續(xù)教育的認(rèn)識

現(xiàn)實社會倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)，但是如何學(xué)才是有效的學(xué)習(xí)呢？隨著信息技術(shù)的發(fā)展和時代的進(jìn)步，遠(yuǎn)程培訓(xùn)被提上了日程，為終身學(xué)習(xí)提供了學(xué)習(xí)的平臺。

繼續(xù)教育、終身教育是一種新的教育思想,體現(xiàn)這種思想體系就是終身教育體系?，F(xiàn)代信息技術(shù)支持下的遠(yuǎn)程教育將以其無法比擬的優(yōu)勢,在構(gòu)建終身教育體系形成學(xué)習(xí)化社會中發(fā)揮重要作用。

作為在職的教師，平時除了要完成工作任務(wù)外，還要利用課余時間充電。但是如果集中培訓(xùn)則顯得不是那么現(xiàn)實，教師不僅僅是教師，還要擔(dān)當(dāng)兒女、妻子丈夫和父母的角色，在多重角色的擔(dān)當(dāng)中，每個角色在生命中都是非常重要的，任何一方面都不容忽視，而集中培訓(xùn)往往平衡不了其他方面帶來的影響，遠(yuǎn)程教育則不一樣。遠(yuǎn)程教育的基本特征是以學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)為主,自主學(xué)習(xí)的過程是一個主動、獨立、積極地進(jìn)行自身知識建構(gòu)的過程,只有當(dāng)學(xué)習(xí)者在原認(rèn)知、動機(jī)、行為三方面都是一個積極的參與者時,其學(xué)習(xí)才是自主的。實現(xiàn)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者主體參與的外部條件?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育能打破時空的局限，教育學(xué)習(xí)資源的豐富，個性化的學(xué)習(xí)材料設(shè)計，有效的學(xué)習(xí)支助系統(tǒng)，費用相對比較低廉，使終生學(xué)習(xí)成為可能；現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育還因其與現(xiàn)代社會信息技術(shù)的發(fā)展同步，人們選擇遠(yuǎn)程的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，能極大地提高人們的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會在不斷變化的社會環(huán)境中不斷學(xué)習(xí)，從而利于人們在信息社會中生存和發(fā)展等優(yōu)勢成為人們終生學(xué)習(xí)的最佳選擇。

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)普及，家家都有電腦，辦公也用電腦，所以無論在家還是單位，隨時隨地都可以打開電腦，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，時間可以由學(xué)習(xí)者自己去安排，這樣學(xué)習(xí)者處于主動的地位，而不是被動地去接受。遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我們創(chuàng)設(shè)了一個寬容、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

第二篇：如果你這次應(yīng)聘成功

如果你這次應(yīng)聘成功,走上領(lǐng)導(dǎo)崗位,分管自己不擅長的工作,你該如何開展工作

首先心態(tài)擺正，份內(nèi)的事不能當(dāng)做份外的事。雖然是自己不擅長的工作，但既然已經(jīng)做了分工，就是自己的本職工作。要沉下心去，主動學(xué)習(xí)，迅速提升自己的工作能力。學(xué)會正確思考，學(xué)會接受現(xiàn)實，學(xué)會做最壞的打算，學(xué)會運用想象減壓。

二是決策前注重調(diào)查。在決策前一定要多做些調(diào)查研究，搞清各種情況，尤其是要把大家的情緒和呼聲作為自己決策的第一信號，不能無準(zhǔn)備就進(jìn)入決策狀態(tài)。三是對不該自己管的事一定不要管。尤其是那些已經(jīng)明確了是下面的人的工作和只要按有關(guān)制度就可辦的事，不亂插手、亂干預(yù)，盡最大可能調(diào)動下屬的工作積極性

四是對上請示溝通，主動多向領(lǐng)導(dǎo)請示匯報工作。對下溝通協(xié)調(diào)，出現(xiàn)問題能解決的要盡快解決，一時解決不了的，也要向人家說清原因，千萬不能以“打哈哈”的方式去對待人或糊弄人。

第三篇：2012學(xué)年遠(yuǎn)程繼續(xù)教育

2012學(xué)年遠(yuǎn)程繼續(xù)教育

初中地理終結(jié)性考核題

命題作業(yè)

圍繞“有效教學(xué)內(nèi)容”主題，并依據(jù)《2011版義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的具體要求，結(jié)合本學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行一次終結(jié)性考核，具體考核內(nèi)容與要求如下：

1．根據(jù)學(xué)習(xí)課程中地理學(xué)習(xí)活動的分類，請結(jié)合您的工作實際，針對 1—2 種地理學(xué)習(xí)活動，編寫地理學(xué)習(xí)活動的教學(xué)設(shè)計，并進(jìn)行實施，寫出課后反思。（不少于500字）

2．新課標(biāo)在課程目標(biāo)的闡述方面有哪些變化？這些變化有什么意義？在對照原課標(biāo)、研讀新課標(biāo)的基礎(chǔ)上，談?wù)勛约旱木唧w看法。（不少于500字）

3．聯(lián)系本次的地理學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇學(xué)習(xí)心得。（不少于500字）

要求：1．以上三題選作兩題。

2．根據(jù)本次培訓(xùn)所學(xué)課程，圍繞本次主題“有效學(xué)習(xí)內(nèi)容”進(jìn)行答題，要求原創(chuàng)。

3．根據(jù)《2011版義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》中新要求認(rèn)真答題。

注：

（1）請學(xué)員獨立完成作業(yè)，如出現(xiàn)雷同或直接從網(wǎng)上下載的內(nèi)容，在批閱時將按0分處理，判定不合格，情節(jié)嚴(yán)重者將予以通報批評。

（2）請各位學(xué)員認(rèn)真對待作業(yè)考核，答題被評為優(yōu)秀作品的，將列入安徽省網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫，在省中小學(xué)教師教育網(wǎng)上公開展示，并作為優(yōu)秀學(xué)員評選的重要依據(jù)之一。

（3）請各位學(xué)員完成答題后，千萬要作好備份，以免上傳失誤，使答題丟失。

（4）請在2012年11月12日前將考核答案上傳，逾期作廢。

（5）本原則上不安排補(bǔ)學(xué)，請參訓(xùn)學(xué)員認(rèn)真及時的參與并完成各項考核，以便順利結(jié)業(yè)。

初中地理活動教學(xué)的設(shè)計

——體驗我國一些主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點

活動內(nèi)容：體驗我國一些主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點

活動目標(biāo)：通過學(xué)生收集有關(guān)我國少數(shù)民族風(fēng)情的圖片、資料，整理、制作成民族小報刊，在班級進(jìn)行交流并從中體驗到了解我國一些主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點，從而培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料的能力和交流表達(dá)能力樹立正確民族觀，激發(fā)學(xué)生對中華民族文化的熱愛具有很重要的意義。

生情分析：初中學(xué)生對我國少數(shù)民族語言、文字、生活習(xí)慣和宗教信仰的了解，這一內(nèi)容比較貼近學(xué)生生活，學(xué)生有較高的參與熱情，并且他們對電腦、網(wǎng)絡(luò)等知識較熟悉，基本能自己上網(wǎng)查閱資料。

活動準(zhǔn)備：

中國是一個由56個民族組成的多民族國家，各民族都有自己獨特的風(fēng)土人情，請同學(xué)們通過各種渠道收集有關(guān)我國主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點的資料，以體驗我國少數(shù)民族濃郁的民族特色。而要完成這一任務(wù)，需要同學(xué)們做好下列準(zhǔn)備工作：

1、選擇收集民族資料的渠道。收集我國主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點資料的途徑多種多樣，如網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播、圖書、報刊等媒體中，都包含有很多所需要的信息。

2、將收集到的圖片、資料進(jìn)行整理，制作民族小報刊，在班級進(jìn)行交流。

活動過程：

一、活動方案

為了及時完成這項活動的任務(wù)，取得預(yù)期的學(xué)習(xí)效果，組織同學(xué)們以小組為單位選定某一少數(shù)民族分工合作（各組不得重復(fù)選）。具體方案如下：

1、成立活動小組。4到6人分成一組，選出組長，確定所選定少數(shù)民族。然后以小組為單位，由組長負(fù)責(zé)，小組成員討論協(xié)商，進(jìn)行組內(nèi)分工，確定實施方案。

2、加強(qiáng)分工與合作。按照各小組的分工做好自己的事，加強(qiáng)小組內(nèi)各成員的溝通與合作，廣泛收集本小組所選民族有關(guān)的資料。

3、歸納、整理資料，制作成民族黑板報。內(nèi)容包括：民族的分布地域；民族的生活環(huán)境；民族風(fēng)俗（包括傳統(tǒng)運動項目、服飾、飲食、節(jié)日等）；語言、歷史等方面。

二、班級匯報

1、每組選派一名代表，將本組所選少數(shù)民族資料收集的活動成果在班級中加以展示，讓大家一起來體驗我國主要少數(shù)民族濃郁的民族特色。

2、利用墻報展示學(xué)生作品，舉辦少數(shù)民族風(fēng)情展覽。

活動小結(jié)

本活動我以自己對素質(zhì)教育的體會和理解結(jié)合，設(shè)計了以學(xué)生自己探究為主的教學(xué)活動。從整個活動過程來看，學(xué)生能夠以積極的態(tài)度來參與，在這個過程中他們能夠感受到學(xué)習(xí)地理學(xué)科的樂趣；能夠感受到成功的喜悅和得到同學(xué)及老師認(rèn)可的快樂；能夠感受到群體力量的巨大和相互合作的重要性。在教學(xué)環(huán)節(jié)上總體來看是完整流暢的，但是在成果交流這一環(huán)節(jié)上時間較緊張導(dǎo)致很多同學(xué)沒有盡興地展示自己的成果。這個問題在以后組織活動中要加以改進(jìn)。

地理遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會

本次培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程，參與在線交流研討，開闊了視野，更新了觀念，我受益匪淺。下面談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習(xí)體會。

一、了解自身，提高了認(rèn)識。

在此次培訓(xùn)中，通過看、聽、討論中，我了解了自身。尤其是自己在專業(yè)技術(shù)知識、思維方式上的不足和局限性。過遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)我深刻體會到了現(xiàn)實的教學(xué)與專家的理論要結(jié)合還必須要花費很大功夫。我以前的教學(xué)模式都是“填鴨式”的教學(xué)，這種教學(xué)方式把學(xué)生看成接受知識的對象，學(xué)習(xí)的目的側(cè)重于知識的掌握，學(xué)生是學(xué)習(xí)的被動者，積極性不高。而現(xiàn)代的教育理論提倡的是“素質(zhì)教育”，這種教育方式是“以人為本”，它是主體性教育，特別是網(wǎng)絡(luò)時代的到來知識可以快捷地獲得，人要真正成為信息的主人，必須學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會對信息的篩選處理，進(jìn)而創(chuàng)新。通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為：中學(xué)地理教學(xué)不但要使學(xué)生掌握應(yīng)有的地理知識和技能，更為重要的是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、懂得了科學(xué)的教育教學(xué)方法。

通過網(wǎng)上聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家們科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽不厭，使我從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念，使我懂得了備一堂課教師不僅要備課程、備設(shè)計，還要備學(xué)生、備情境、備自己。上好一堂課，評價一堂課，不僅要看教師的教，更重要的是要看學(xué)生的學(xué)，看學(xué)生的活動，活動是否積極主動、有序，是否團(tuán)結(jié)協(xié)作，是否能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，看學(xué)生的教學(xué)反饋，是否效果良好。還要做好教學(xué)反思，只有做好教學(xué)反思，才能促進(jìn)專業(yè)成長，才能準(zhǔn)確地把握了地理學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點，幫助我認(rèn)識并掌握了地理教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學(xué)中去。

三、懂得了如何取得課堂教學(xué)的實效性

通過本次培訓(xùn)，使我知道過去為什么教師在課堂上的“苦”、“累”，現(xiàn)在教師要學(xué)會給學(xué)生“放權(quán)”，讓學(xué)生在明確的任務(wù)中去執(zhí)行，為學(xué)生提供合作交流的空間與時間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、集體討論完成，形成初步的結(jié)論，教師最后歸納、總結(jié)。大部份知識讓學(xué)生在實踐活動中去完成與領(lǐng)會，去認(rèn)知與感悟，去學(xué)習(xí)與實踐，課堂輕松了許多，教師自由得多，學(xué)生寬松得多了，課堂實效性明顯增強(qiáng)了。

四、通過這次培訓(xùn)我既感覺到以前教學(xué)中的無知，也有心理上的洗滌，還進(jìn)一步明確了自己的奮斗目標(biāo)，學(xué)無止境，不斷地充實自己，尋找、享受當(dāng)一名農(nóng)村教師的幸福感。

總之，為期幾個多月的培訓(xùn)，我收獲了不少，特別是在初中地理教育教學(xué)理論知識方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。我會把這次學(xué)習(xí)中所學(xué)的業(yè)務(wù)知識運用到教學(xué)實踐中去，與學(xué)生共同進(jìn)步、共同發(fā)展，使自己 教學(xué)水平不斷的提高。

第四篇：遠(yuǎn)程繼續(xù)教育心得

我于今年參加遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)?，F(xiàn)如今，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅猛，它在我們生活的各個方面都產(chǎn)生了一定的影響。而我經(jīng)過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，回想學(xué)習(xí)過程中的自己所付出的努力及得到的收獲，使我感觸頗深。

經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，知道了自己掌握的知識還是太少，應(yīng)該學(xué)的還有很多很多。正如我們古人說的：活到老，學(xué)到老!而通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我進(jìn)一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識及其應(yīng)用，雖然不是面對面教學(xué)，但我依然覺得很充實。因為我在這輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識和技能。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)與學(xué)校學(xué)習(xí)有所不同，它是一種完全靠自主自覺的學(xué)習(xí)方式。我認(rèn)為要取得一個好成績，必須有端正的學(xué)習(xí)目的。我是一名初中教師，為了使自己綜合素質(zhì)得到提高，也為了自己不被社會所淘汰，一直摸索著不斷創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí)來充實自己。

這一次的學(xué)習(xí)我不僅學(xué)到了許多專業(yè)知識，首先是自學(xué)能力：遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)當(dāng)中主要是依靠自學(xué)，由于我們主要是利用業(yè)余時間進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，這就要求我們對所學(xué)知識進(jìn)行自學(xué)，將自學(xué)中遇到的問題在系統(tǒng)學(xué)習(xí)時集中提問，老師集中答疑，這充分地鍛煉了自己的自學(xué)能力。自學(xué)能力的提高不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)中，在工作中也充分體現(xiàn)了這一點，以前對業(yè)務(wù)知識的文字性文件總是不知其所云，通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)之后，能夠充分理解其中意思，從而也提高了自己的工作質(zhì)量，為自己今后的工作打下了扎實的基礎(chǔ)。

其次是業(yè)務(wù)水平，從事初中教育不緊緊跟隨時代的發(fā)展，那就一定會被時代所淘汰，通過學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程各種專業(yè)知識，我掌握了最新的教育思想和教學(xué)方法。

在這次學(xué)習(xí)中給我的感觸還有很多很多，很難用文字一一表述，感謝老師們給我的支持和幫助，在今后學(xué)習(xí)中，我一定加倍努力，把學(xué)習(xí)到的知識投入到工作中，以更好的提高工作質(zhì)量和效率。以上就是我學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育幾點體會。我相信，只要不斷地繼續(xù)努力和學(xué)習(xí)，就一定有意想不到的收獲。

第五篇：你對職業(yè)教育的認(rèn)識

一、你對職業(yè)教育的認(rèn)識

隨著我們國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的不斷加快，政府對于職業(yè)教育的傾向力度會逐漸加大，任何一個人或者是一個團(tuán)體都不能忽視、輕視職業(yè)教育的重要性！

直到今天，某些學(xué)生和家長還是對職業(yè)教育持有不解和偏見，甚至還帶著一些鄙視的眼光去看待職業(yè)教育?！奥殬I(yè)教育沒出路，比不上正規(guī)的大學(xué)本科教育；職業(yè)學(xué)院里面出來的學(xué)生大多能力和素質(zhì)都比不上正規(guī)大學(xué)里面的本科生 ；讀職業(yè)院校出來找不到工作、讀職業(yè)院校就算找得到工作也是低收入、出體力、受窩囊氣的工作?！?/p>

現(xiàn)在大學(xué)生的就業(yè)形勢越來越不樂觀，就業(yè)現(xiàn)在和招生一樣，成為構(gòu)建高等院校口碑、名氣、實力的砝碼。其實想一想，讀了四年本科，最終的目的還不是為了要就業(yè)嗎？既然大家拼得就是一個就業(yè)，那么誰的就業(yè)形勢好就足以說明一切問題了！學(xué)歷固然是一塊敲門磚，但是自身的能力更為重要！

而職業(yè)學(xué)校出來畢竟有一技之長，能比較快的找到工作，還可以在工作中繼續(xù)學(xué)習(xí)，我相信職業(yè)教育將會越來越興旺，發(fā)達(dá)國家的例子就說明了這一點。

二、你所學(xué)專業(yè)隊報考的崗位有什么優(yōu)勢？

電子商務(wù)專業(yè)（B2B)是融計算機(jī)科學(xué)、市場營銷學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)和現(xiàn)代物流于一體的新型交叉學(xué)科。培養(yǎng)掌握計算機(jī)信息技術(shù)、市場營銷、國際貿(mào)易、管理、法律和現(xiàn)代物流的基本理論及基礎(chǔ)知識，具有利用網(wǎng)絡(luò)開展商務(wù)活動的能力和利用計算機(jī)信息技術(shù)、現(xiàn)代物流方法改善企業(yè)管理方法，等，而我學(xué)的物流管理專業(yè)很多學(xué)科與電子商務(wù)的很多專業(yè)是交叉的，并且本身對這個專業(yè)比較感興趣，興趣是做好事情的基礎(chǔ)，我相信我所學(xué)專業(yè)隊報考這個崗位是合適的。

三、面對職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，你怎樣做好班主任工作？

班級管理是一項紛繁復(fù)雜而又妙趣橫生的工作，它的成功與否直接影響著學(xué)生的品行、學(xué)業(yè)與前途，尤其是職業(yè)學(xué)校的班主任，面對的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較低，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差些，所以班主任工作就顯得很重要。

1、班主任要有廣泛的興趣愛好。因為，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生往往學(xué)習(xí)勁頭不足，學(xué)習(xí)興趣不濃，如果一味強(qiáng)制性地逼迫他們學(xué)習(xí)，往往效果不大，甚至?xí)m得其反。他們的興趣雖不在學(xué)習(xí)上，但是對于各種活動卻有足夠的興趣。班主任有了廣泛的興趣，就會主動組織一些學(xué)生喜聞樂見的活動，并且在活動中和學(xué)生打成一片，或示范，或指導(dǎo)，師生同樂。通過活動教師可以在學(xué)生面前展示自己，讓學(xué)生覺得老師可親可敬。俗話說：“親其師才能信其道?！?學(xué)生與老師的感情好了，學(xué)生會很容易接受教師的教育。

2、要善于發(fā)現(xiàn)和捕捉問題學(xué)生身上的閃光點，抓住時機(jī)促成轉(zhuǎn)化。問題學(xué)生是班級管理中的硬骨頭，所以他們身上的閃光點也就顯得特別珍貴，往往是“千呼萬喚始出來”，并且是稍縱即逝，不及時抓住，就會失去一次好的教育良機(jī)。因此班主任要善于及時捕捉學(xué)生的閃光點，并因勢利導(dǎo)進(jìn)行教育

3、因材施教，循序漸進(jìn)，教法靈活，不拘一格。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，搞好班級管理的目的是為了學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)差，教材難度卻不低，教師在教學(xué)方法上要靈活，盡量選擇那些學(xué)生感興趣的教法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。講究策略，循序漸進(jìn)。

4、培養(yǎng)和利用學(xué)生的集體榮譽(yù)感。職教學(xué)生雖然學(xué)習(xí)不夠積極，但是他們的集體榮譽(yù)感并不差，只要保護(hù)好他們的集體榮譽(yù)感，就會擁有教育轉(zhuǎn)化他們的一個很好的機(jī)遇。

四、面對職業(yè)學(xué)校的學(xué)生你有怎樣的教學(xué)策略？

1． 注重專業(yè)教育，明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

明白專業(yè)特點，清楚自己將要學(xué)習(xí)的課程與未來可能從事的專業(yè)之間的關(guān)系是非常重要的。為了保證學(xué)生時時刻刻，明白自己正在學(xué)習(xí)的知識、技能，在將來能夠起的作用，教師就要不厭其煩的，抓住每一個可利用的時機(jī)，反復(fù)強(qiáng)化專業(yè)意識，在學(xué)生頭腦中樹立起清晰的專業(yè)思想和學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2． 有的放矢，幫助學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

在課程教學(xué)開始前，教師應(yīng)該摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，分析出學(xué)生在學(xué)習(xí)自己所教授課程的過程中可能遇到的困難，預(yù)計教學(xué)過程中學(xué)生在知識與技能的掌握上可能出現(xiàn)的層次差距，有針對性的教學(xué)。

3． 補(bǔ)充、增加教學(xué)內(nèi)容的興趣點。

教師在授課時，應(yīng)考慮安排一些既符合學(xué)生特點，又和課程相關(guān)的、學(xué)生容易感興趣的感性知識作為引入，增加教學(xué)內(nèi)容的興趣點

4． 引入互助、競爭機(jī)制。

建議教師在教學(xué)中，要適當(dāng)組織一些以小組為單位，用任務(wù)來驅(qū)動，通過競賽來評價的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生能夠及時發(fā)現(xiàn)和解決自己學(xué)習(xí)中存在的問題，搭建起學(xué)生互助和競爭的機(jī)制。

5． 善于評價學(xué)生。

學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的評價也是不可忽視的因素。教師應(yīng)著手改變現(xiàn)有的，評價學(xué)生學(xué)習(xí)成績的方式，要多鼓勵學(xué)生，使學(xué)生能夠在進(jìn)行自我評價、自我考核的過程中，看到自己的進(jìn)步，不斷調(diào)動起學(xué)習(xí)的積極性。

俗話說，教學(xué)有法，但是教無定法，“一口吃不成一個胖子”。在傳授時候就要講究策略，循序漸進(jìn)，不要挫傷學(xué)生的積極性，不然就會使學(xué)生失去興趣和動力。對于一些學(xué)生一時接受不了的，不要求速成，甚至可以放一段時間再講，這樣學(xué)生領(lǐng)會起來就輕松多了。當(dāng)你把學(xué)生的注意力吸引到學(xué)習(xí)上后很多事情就好辦了。