第一篇：成都市啟明學(xué)校教師繼續(xù)教育計(jì)劃

成都市啟明學(xué)校教師繼續(xù)教育計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本”的思想，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，落實(shí)省市教育主管部門關(guān)于第三輪教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)的精神，貫徹落實(shí)成都市武侯區(qū)“十一五”發(fā)展規(guī)劃，重點(diǎn)培養(yǎng)一批師德高尚、業(yè)務(wù)精良、知名度較高的名師，帶動(dòng)和促進(jìn)全體民辦教師隊(duì)伍整體水平的提升，以適應(yīng)新課程改革的需要和學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的需要，從我校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀出發(fā)，以提高教師業(yè)務(wù)水平以及轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)理念為宗旨，提倡教師主動(dòng)參與，努力學(xué)習(xí)，不斷豐富自己，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性。

二、具體目標(biāo)：

完善繼續(xù)教育保障機(jī)制，構(gòu)建繼續(xù)教育科學(xué)體系，夯實(shí)繼續(xù)教育基礎(chǔ)，增強(qiáng)教師工作能力，實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)需要和個(gè)人成長需要的統(tǒng)一。

用二到四年的時(shí)間培養(yǎng)出一定數(shù)量的優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師，帶動(dòng)青年教師快速成長。

三、主要措施

1、組織管理：學(xué)校成立“繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，組長由校長擔(dān)任，成員由學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人擔(dān)任。

2、經(jīng)費(fèi)保障：教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)納入年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算，用于教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)、教科研、購書、考察等活動(dòng)。嚴(yán)格實(shí)行專款專用，以保障教師繼續(xù)教育的落實(shí)。

3、制定計(jì)劃：學(xué)校每年度制定計(jì)劃，各學(xué)科教研組每學(xué)期制定計(jì)劃，個(gè)人每學(xué)期制定自身學(xué)習(xí)計(jì)劃。

4、營造氛圍：在全校上下營造“人人學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)”的氛圍，采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來的方式，與周邊兄弟學(xué)校結(jié)成聯(lián)盟，開展讀書心得交流活動(dòng)，在全體教職工中開展愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生的“三愛”師德系列教育活動(dòng)。

5、制定制度：學(xué)校制定繼續(xù)教育考核認(rèn)定制度，把教師繼續(xù)教育納入教師的年度考核，使之常規(guī)化、制度化。

四、中心工作

1、繼續(xù)開展教師職業(yè)道德教育。廣大教職工要認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)職業(yè)道德修養(yǎng)》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《中小學(xué)教師禮儀規(guī)范》、“教師十要十不準(zhǔn)”，組織教師觀看《師表風(fēng)范——全國優(yōu)秀教師師德報(bào)告會(huì)專輯》、《職業(yè)道德啟思錄》和省教育廳組織的優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)報(bào)告錄像。

2、鼓勵(lì)教師參加各種形式的學(xué)歷提高培訓(xùn)。

3、按上級(jí)要求，繼續(xù)組織好骨干教師培訓(xùn)，學(xué)校要為參訓(xùn)教師提供經(jīng)費(fèi)保障，支持教師參加上級(jí)部門組織的骨干教師培訓(xùn)，不斷提高學(xué)校教師的整體素質(zhì)。

4、繼續(xù)搞好校本培訓(xùn)。

一要狠抓基本技能訓(xùn)練，提高教學(xué)藝術(shù)： ①組織教師參加教學(xué)業(yè)務(wù)競(jìng)賽； ②指導(dǎo)教師總結(jié)教育教學(xué)的典型案例；

③開展說課活動(dòng)和公開課、評(píng)優(yōu)課、展示課、課題研討課、示范課的評(píng)課活動(dòng)。

二是舉辦名師示范研討課和青年教師匯報(bào)課活動(dòng)，發(fā)揮名師示范作用，加快青年教師成長，落實(shí)“師帶徒”，開展薪火相傳活動(dòng)。三是加快教科研成果轉(zhuǎn)化，通過科研成果的轉(zhuǎn)化，帶動(dòng)一批青年教師積極參加教學(xué)研究，提升教科研水平，為未來成長奠定基礎(chǔ)。

5、學(xué)校采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方法，支持干部、教師外出參觀學(xué)習(xí)，開闊眼界，或邀請(qǐng)名家名師來校指導(dǎo)，不斷提高教師的教育教學(xué)水平和教科研能力。

6、組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，積極推進(jìn)課程改革，全面實(shí)施優(yōu)質(zhì)教育，適應(yīng)未來發(fā)展。

7、構(gòu)建“會(huì)讀書、讀好書、好讀書”教師業(yè)余生活文化

⑴教師相互合作自主采購新書，奠定讀書活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

由于各位教師的個(gè)性、生活經(jīng)歷、工作經(jīng)歷不同，對(duì)新書、好書的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)也有所不同，讓教師自行購書，不僅能滿足教師的個(gè)性化需求，而且在交流書籍、共同閱讀探討中，能促進(jìn)彼此個(gè)性、思想觀念的融合，從而更好地合作，增進(jìn)教師集體的凝聚力。學(xué)校每年為教師提供價(jià)值100元的購書券，讓教師自主選擇愛看的書。⑵創(chuàng)辦溫馨“書吧”，構(gòu)建茶館文化，愉悅教師身心

為了讓教師在輕松愉悅的環(huán)境中讀書休閑有所思，有所想，并有所獲，掩卷而思，余味無究，學(xué)校創(chuàng)辦溫馨“書吧”。在此教師既可以伸手在報(bào)架上取下一份報(bào)紙來大致瀏覽天下事，又可從書柜中拿出一本教育教學(xué)雜志或書籍細(xì)細(xì)品味，還可邊閱讀邊品嘗香噴噴的咖啡、清香撲鼻的茶。在溫馨“書吧”輕松愉快的閱讀交流氛圍中，享受著物質(zhì)生活和精神生活帶來的喜悅，讓教師把讀書當(dāng)作休閑、把讀書當(dāng)作享受，讀書成為教師生活工作密不可分的一部分。

⑶借助博客，搭建讀書交流平臺(tái)，倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)讀書文化

在教師博客中抒寫讀書心得、教學(xué)體會(huì)、生活感悟，以真誠的溝通與交流與其他教師建立心靈的聯(lián)系，滿足教師的思想溝通和文化休閑的需要。在博客中感受著讀書帶來的喜悅。學(xué)校為骨干教師提供電子書刊閱讀卡，教科室負(fù)責(zé)定期向全體教師推薦優(yōu)秀電子書刊篇目。

⑷成果展示與評(píng)比

學(xué)期末對(duì)教師讀書筆記、讀書心得體會(huì)、教師博客進(jìn)行全校性的展示與評(píng)比，評(píng)出讀書明星。

成都市啟明學(xué)校

二〇〇九年九月二日

第二篇：教師繼續(xù)教育計(jì)劃

2018---2019學(xué)第一學(xué)期

教師繼續(xù)教育計(jì)劃

王忠秀

為了更好提高自身素質(zhì)修養(yǎng)，提高自身能力，要努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)及相關(guān)知識(shí)，用知識(shí)來武裝自己。身為教師就必須不斷學(xué)習(xí),不斷提高。為此，特?cái)M定個(gè)人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：

一、學(xué)習(xí)思路及內(nèi)容

以《新課程：教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教師課堂能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》、《多媒體課件制作與教學(xué)應(yīng)用》等教材為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合以“國培計(jì)劃”為抓手，以提升自我育德能力、創(chuàng)新精神、專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力為核心。樹立以人為本、以學(xué)生為本的教育觀念，增強(qiáng)服務(wù)于經(jīng)濟(jì)、服務(wù)于社會(huì)、服務(wù)于學(xué)生的意識(shí)。提高認(rèn)識(shí)，更新教育觀念。

1、突出新課程教材改革對(duì)教師知識(shí)能力的新需求和創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

2、結(jié)合自身，提高專業(yè)素養(yǎng)，積極參加國家、省、縣教科局組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)。

3、通過實(shí)踐活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。

4、常練教學(xué)基本功。

二、學(xué)習(xí)形式及措施

(1)以自學(xué)為主，按時(shí)參加學(xué)校組織的集中培訓(xùn)。(2)認(rèn)真完成作業(yè)，作好學(xué)習(xí)筆記。

(3)參加化學(xué)組學(xué)習(xí)：課標(biāo)解讀、教材研討、觀摩示范課。(4)利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)個(gè)人自主選擇式學(xué)習(xí)，參與網(wǎng)友在教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的討論與學(xué)習(xí)。(5)勇于實(shí)踐，勇于開拓創(chuàng)新。

三、具體措施

1、積極參與校本培訓(xùn)，要以問題為中心，以崗位為課堂，以實(shí)踐為老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，合作交流，充實(shí)專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)專業(yè)技能。

2、按學(xué)校繼續(xù)教育指南，積極參加學(xué)習(xí)規(guī)定的繼續(xù)教育教材，在學(xué)習(xí)中認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，完成培訓(xùn)教師布置的培訓(xùn)作業(yè)。

3、利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)個(gè)人自主選擇式學(xué)習(xí)。積極參與開展教學(xué)探究、解決教育教學(xué)中實(shí)踐問題、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

4、積極參加學(xué)校及上級(jí)舉辦的各級(jí)各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

5、積極撰寫教育教學(xué)論文、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章等。在以后教育教學(xué)過程中，我會(huì)去注重發(fā)現(xiàn)問題，解決問題和教育教學(xué)實(shí)踐能力的發(fā)展，突出對(duì)課堂教學(xué)實(shí)際情境與自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的多視角、多層次的分析和反思，樹立新的人才觀、質(zhì)量觀和自身職業(yè)觀，不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)的視角進(jìn)行反思，為全面實(shí)施素質(zhì)教育而努力奮斗!

第三篇：教師繼續(xù)教育計(jì)劃

教師繼續(xù)教育計(jì)劃

為一名教師，在學(xué)習(xí)與日常工作中讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，身為教師肩上背負(fù)的重要責(zé)任。而今時(shí)代的不斷進(jìn)步就要求教師要不斷地學(xué)習(xí)文化知識(shí)，逐漸提高自身的專業(yè)素質(zhì)，迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)。為此，特?cái)M定個(gè)人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：

一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的思想政治知識(shí)以提高職業(yè)道德素質(zhì)。平時(shí)要關(guān)心時(shí)政學(xué)習(xí)，積極擁護(hù)黨的方針政策.堅(jiān)定愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育的信念。

二、積極投身于課程改革實(shí)驗(yàn)中，不斷更新教育觀念。在個(gè)人角色定位上：一要從單純的教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃挠行娜恕Ｔ诮虒W(xué)過程中，置身于教學(xué)情境中，用研究者的眼光分析教學(xué)理論和實(shí)踐問題，反思自己的行為，積累經(jīng)驗(yàn)，探索教育的新理念；二是從書本知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造型教師，用自己的創(chuàng)造性言行潛移默化的感染學(xué)生，為他們提供寬松、愉快的創(chuàng)造氛圍。在與課程關(guān)系中的角色定位上：從傳統(tǒng)課程實(shí)施的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)樾抡n程改革的建設(shè)者和開拓者，從單純的知識(shí)傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學(xué)習(xí)的形成，幫助孩子形成探究意識(shí)，使孩子能主動(dòng)尋找和創(chuàng)造新的方法解決問題。

三、認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，合作交流，充實(shí)專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)專業(yè)技能。積極參與校本培訓(xùn)，要以問題為中心，以崗位為課堂，以實(shí)踐為老師，在教育教學(xué)過程中，注重發(fā)現(xiàn)問題，解決問題和教育教學(xué)實(shí)踐能力的發(fā)展，突出對(duì)課堂教學(xué)實(shí)際情境與自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的多視角、多層次的分析和反思，要以回顧學(xué)生的視角進(jìn)行反思，以教師的視角對(duì)自己教學(xué)觀念、行為、設(shè)計(jì)觀念進(jìn)行深刻的審視。觀察研究教學(xué)來反思，要通過撰寫教學(xué)反思及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等文章來提高自己的教學(xué)水平，要通過孩子家長對(duì)孩子的發(fā)展要求反思自己的教學(xué)。

當(dāng)今社會(huì)，政治經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，教育改革步步深入，我對(duì)自己的專業(yè)水平有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，我決心樹立新的人才觀、質(zhì)量觀和自身職業(yè)觀，不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)能力和其他相關(guān)能力，為全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，為全面實(shí)施素質(zhì)教育而努力奮斗！

第四篇：2006—2007學(xué)教師繼續(xù)教育計(jì)劃

2006—2007學(xué)中繼教學(xué)習(xí)計(jì)劃

（貴州省從江縣停洞中學(xué) 伍名榜）

根據(jù)省市縣有關(guān)文件精神，為進(jìn)一步搞好我校教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，推進(jìn)特殊教育新課程改革，提高我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，結(jié)合我校實(shí)際，制定如下中繼教個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為宗旨，以“新理念、新課程、新技術(shù)”和師德教育為重點(diǎn)，整合利用教師教育培訓(xùn)資源，積極探索高質(zhì)量、低成本培訓(xùn)教師的新模式，為進(jìn)一步提高個(gè)人的師德水平和綜合素質(zhì)，造就成為師德高尚、業(yè)務(wù)精良、具有創(chuàng)新意識(shí)、善于從事特殊教育的新型合格人才，推進(jìn)教育高水平、高質(zhì)量發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)，使本人繼續(xù)教育走上規(guī)范化、制度化、法制化的軌道。

二、工作目標(biāo)

開展以“新理念、新課程、新技術(shù)”和師德教育為重點(diǎn)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，全面增強(qiáng)素質(zhì)教育的主動(dòng)性和自覺性，以適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育和高水平、高質(zhì)量教育發(fā)展的需要。

三、繼續(xù)教育的內(nèi)容、課程體系及類型

1、內(nèi)容：政治思想理論，師德修養(yǎng)理論、教育政治法規(guī)，本學(xué)科專業(yè)知識(shí)的更新與擴(kuò)展，現(xiàn)代教育教學(xué)實(shí)踐與研究，教育教學(xué)技能訓(xùn)練與教育教學(xué)技術(shù)訓(xùn)練，現(xiàn)代教育信息，現(xiàn)代知識(shí)與人文知識(shí)的了解與掌握等。

2、課程體系；在現(xiàn)有基礎(chǔ)上不斷發(fā)展和完善，開發(fā)理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的新課程及專業(yè)知識(shí)類、專業(yè)技能實(shí)踐類和綜合類課程體系。進(jìn)一步整合專業(yè)課教材，形成模塊化教學(xué)設(shè)計(jì)方案。

3、繼續(xù)教育的類型

（1）新教師培訓(xùn)（2）教師崗位培訓(xùn)（3）骨干教師培訓(xùn)（4）學(xué)歷教育培訓(xùn)（5）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)全員培訓(xùn)（如班主任培訓(xùn)和教育技術(shù)培訓(xùn)）（6）教研、科研培訓(xùn)（7）校本課程改革培訓(xùn)

五、工作安排和實(shí)施步驟

（一）工作安排（按學(xué)校規(guī)定安排）

（二）實(shí)施步驟（按學(xué)校規(guī)定實(shí)施）

（三）考核辦法（按學(xué)校規(guī)定考核）（1）每個(gè)參訓(xùn)教師必須寫一篇學(xué)習(xí)心得；（2）每個(gè)參訓(xùn)教師要做好學(xué)習(xí)筆記，以備抽查；

（3）考勤：集中培訓(xùn)期間，由學(xué)校組織專人負(fù)責(zé)點(diǎn)名。缺勤多者視為繼續(xù)教育不合格，專業(yè)技術(shù)職務(wù)考核不得評(píng)優(yōu)良。

（4）考試時(shí)間（由學(xué)校規(guī)定安排）。

（四）做好本人的中繼教個(gè)人總結(jié)和材料歸檔等有關(guān)工作。

第五篇：成都市啟明學(xué)校教師考評(píng)細(xì)則（小編推薦）

義烏市毛店學(xué)校教師考評(píng)細(xì)則

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理，提高教育教學(xué)水平，創(chuàng)建有一定知名度的民辦學(xué)校，結(jié)合我校實(shí)際，制定本細(xì)則。

一、考評(píng)內(nèi)容

教師教學(xué)考評(píng)內(nèi)容為三個(gè)方面：一是基本要求；二是教學(xué)過程；三是教學(xué)成績(jī)。

二、考評(píng)辦法

教師考評(píng)實(shí)行計(jì)分制，根據(jù)教師實(shí)際工作情況，從基本要求、教學(xué)過程和教學(xué)成績(jī)?nèi)矫婵荚u(píng)，三項(xiàng)總分作為教師月工作教學(xué)成績(jī)，與工資掛鉤?；疽笾饕墙處煹某銮?、師德修養(yǎng)等方面的要求，教學(xué)過程從計(jì)劃及執(zhí)行情況、備課、學(xué)生過程學(xué)分達(dá)標(biāo)率、教學(xué)教研活動(dòng)等方面對(duì)教師進(jìn)行考評(píng)；教學(xué)成績(jī)主要是學(xué)校組織的大型考試學(xué)生的學(xué)科考核平均分、班級(jí)學(xué)生達(dá)標(biāo)成績(jī)達(dá)標(biāo)情況、班級(jí)學(xué)生成績(jī)提高情況。

三、考評(píng)方式

1.教師的考評(píng)由相應(yīng)學(xué)科教研組長負(fù)責(zé)組織實(shí)施； 2.各學(xué)科教研組長的考評(píng)由教學(xué)處負(fù)責(zé)組織實(shí)施。

四、分值設(shè)置

（一）基本要求：由教師的出勤和師德修養(yǎng)兩方面組成。

（二）教學(xué)過程：該項(xiàng)分值50分。1.計(jì)劃及執(zhí)行情況：分值5分； 2.備課：分值10分；

3.學(xué)生過程學(xué)分達(dá)標(biāo)率：分值30分； 4.教學(xué)教研活動(dòng)：分值5分。

（三）教學(xué)成績(jī)：該項(xiàng)分值50分。

五、評(píng)分細(xì)則

（一）基本要求

教師的出勤按學(xué)?？记谥贫葓?zhí)行。師德修養(yǎng)方面考評(píng)主要是對(duì)為學(xué)校有突出貢獻(xiàn)，受到上級(jí)嘉獎(jiǎng)或表彰的，給予1－10分的加分獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)出現(xiàn)重大教育教學(xué)事故除按學(xué)校制度處理外，并給予1－20分的扣分處罰。

（二）教學(xué)過程，該項(xiàng)分值50分。1.計(jì)劃及執(zhí)行情況，分值5分。

教學(xué)工作計(jì)劃齊全，及時(shí)上交，并能按計(jì)劃執(zhí)行，計(jì)5分；否則計(jì)0分。2.備課，分值10分。

（1）按教學(xué)計(jì)劃提前一周備課；（2）備課項(xiàng)目齊全。

符合以上要求計(jì)10分；一項(xiàng)不符合減5分。3.學(xué)生過程學(xué)分達(dá)標(biāo)率，分值30分。教師得分＝30×學(xué)生過程學(xué)分達(dá)標(biāo)率 4.教學(xué)教研活動(dòng)，分值5分。

（1）學(xué)校組織的各項(xiàng)校內(nèi)外教學(xué)活動(dòng)；（2）各學(xué)科教研組安排的聽課、評(píng)課、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽等活動(dòng)。每少1節(jié)（次）減1分。

以上四項(xiàng)得分的和為教學(xué)過程的實(shí)際得分。

（三）教學(xué)成績(jī)，該項(xiàng)分值50分。1.學(xué)科考核平均分。

每超過標(biāo)準(zhǔn)平均分1分加1分，每低于標(biāo)準(zhǔn)平均分1分減1分，不足1分按1分計(jì)算。

學(xué)科考核平均分計(jì)算辦法：

（1）用年級(jí)目標(biāo)平均分除以該學(xué)科年級(jí)平均分作為考核系數(shù)；（2）該學(xué)科考試班級(jí)實(shí)際平均分乘以考核系數(shù)得考核平均分。年級(jí)目標(biāo)平均分： 小學(xué)部：

年級(jí) 小

一、小

二、小三、小四、小

五、小六 成績(jī) 90、85、80、78、75、72 初中部：

年級(jí) 語文、數(shù)學(xué)、英語 初一80 75

初二 80 75

初三 78 75 72 / 2.班級(jí)學(xué)生達(dá)標(biāo)成績(jī)達(dá)標(biāo)情況。每1人不達(dá)標(biāo)減1分。學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)成績(jī)達(dá)標(biāo)情況計(jì)算辦法：用學(xué)生考試學(xué)科成績(jī)乘以學(xué)科考核平均分計(jì)算中的考核系數(shù)，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)分要求為達(dá)標(biāo)，否則不達(dá)標(biāo)。

初中學(xué)生學(xué)科達(dá)標(biāo)分?jǐn)?shù)為80分，高中學(xué)生學(xué)科達(dá)標(biāo)分?jǐn)?shù)為75分。

3.班級(jí)學(xué)生學(xué)科成績(jī)提高分情況。學(xué)生學(xué)科平均分與原基礎(chǔ)分比較，每提高1分加1分，每降低1分減1分。學(xué)生學(xué)科成績(jī)提高分計(jì)算辦法:（1）基準(zhǔn)分：以上期前五次該學(xué)科年級(jí)平均分（新生以第一學(xué)期1－4次考試學(xué)科成績(jī)平均分）作為基準(zhǔn)分。

（2）考核系數(shù)：本次學(xué)科年級(jí)平均分除以基準(zhǔn)分作為考核系數(shù)。

（3）考核平均分：該次學(xué)科班級(jí)平均分乘以考核系數(shù)作為考核平均分；（4）學(xué)生學(xué)科成績(jī)提高分＝考核平均分－基準(zhǔn)分。

50分加上學(xué)科考核平均分加班級(jí)學(xué)生達(dá)標(biāo)成績(jī)達(dá)標(biāo)分再加班級(jí)學(xué)生學(xué)科成績(jī)提高分得教學(xué)成績(jī)實(shí)際得分。

（三）總分。以上基本要求、教學(xué)過程與教學(xué)成績(jī)?nèi)?xiàng)的實(shí)際得分的和為總分。

六、考核成績(jī)與工資掛鉤。

以上內(nèi)容，經(jīng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì)通過后實(shí)施，解釋權(quán)屬成都市啟明學(xué)校校務(wù)委員會(huì)。