第一篇：如何去呵護(hù)那顆遠(yuǎn)離父母的心

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題 目：如何去呵護(hù)那顆遠(yuǎn)離父母的心

學(xué) 校：科 目：姓 名：聯(lián)系電話：郵 箱：——我與留守兒童二三事

奉節(jié)縣安坪鎮(zhèn)新治小學(xué)

班 主 任 工 作

李 波

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如何去呵護(hù)那顆遠(yuǎn)離父母的心 ——我與留守兒童二三事

摘要：近年來，留守兒童已經(jīng)成為社會廣泛呼吁關(guān)注的話題，也成了很多老師教育教學(xué)中的所面臨的一個(gè)難題。本文就留守兒童的生活、教育、心理、安全等方面進(jìn)行了簡單介紹。

關(guān)鍵詞：呵護(hù) 留守兒童 遠(yuǎn)離 教育

“鮮花凋零，有再開的季節(jié)；燕子去了，有再來的時(shí)候；”從教幾年，在三尺講臺上演繹著自己的教學(xué)故事，許多都已隨著時(shí)日的流逝而漸漸淡忘，可也有一些就如同樹根一樣深深地扎在了我的心上。雖沒有驚天動地的豪言壯語，夜深人靜時(shí)也常常在心頭閃現(xiàn)。

剛來學(xué)校就擔(dān)任六年級班主任，自己剛從學(xué)校畢業(yè)一時(shí)還沒有適應(yīng)新的身份，心中可沒有一點(diǎn)底。開學(xué)之后，我第一次怯生生地站上講臺，同時(shí)感觸到幾十雙純真稚嫩而又充滿渴望的目光望著我。那一瞬間，我被深深的感動了，時(shí)光仿佛一下子倒退到了我的童年時(shí)代。孩子的心，是稚嫩的、純凈的。作為孩子的引導(dǎo)者，我必須要有愛心。必須貼近他們、了解他們，自己的心也要像孩子一樣清純、端正。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育?！睙釔蹖W(xué)生，不僅是一名教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上更多地傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因?yàn)橛袗郏覀儾庞心托模灰驗(yàn)橛袗?，我們才會關(guān)心；因?yàn)橛袗郏覀儾藕屯瑢W(xué)貼心。愛學(xué)生成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們教師最大的樂趣。我知道，這便是我的起點(diǎn)。由于地處偏遠(yuǎn)的山區(qū)，大多數(shù)孩子的爸媽在外地務(wù)工，留守兒童就成了我教學(xué)工作中的老大難問題。面對留守兒童的涌現(xiàn)，尤其是農(nóng)村小學(xué)留守兒童數(shù)的日益增加，對農(nóng)村教學(xué)工作提出了更高的要求。作為一名班主任教師，關(guān)愛班上留守兒童就成了我的重要工作，在日常的教學(xué)管理中，我覺得應(yīng)該更多的關(guān)注留守兒童的生活、教育、心理、等問題，應(yīng)該給予他們更多的愛。

1.傾注真愛，關(guān)注留守兒童生活。由于沒有父母很好的生活照顧，部分留守兒童營養(yǎng)嚴(yán)重不足，身體健康受到很大損害。我的班級留守兒童多，情況也特別復(fù)雜。單親家庭的邵傳浩父親長年在外打工，他和外公外婆生活在一起，在家庭教育這個(gè)環(huán)節(jié)上脫了扣，不但有小偷小摸的毛病，更使他成了全班有名的“逃課大王”，長期逃課到網(wǎng)吧玩游戲。爺爺奶奶只管吃穿，有時(shí)候甚至吃穿也無法顧慮周全，就更無法顧及其它，思想品德教育沒跟上，使他變成了一個(gè)“問題學(xué)生”。我私下找他談心，爸爸是為了他才不得遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，讓他明白上學(xué)的重要性，談了幾次，也有了一點(diǎn)微末的效果。但由于逃課太多，教過的知識大多不知道，我利用課余時(shí)間給他補(bǔ)課，幫他擬定學(xué)習(xí)計(jì)劃，耐心開導(dǎo)他樹立堅(jiān)定的學(xué)習(xí)信念，課堂上只要他舉手，就給他發(fā)言的機(jī)會，課后，安排幾名比較優(yōu)秀的同學(xué)與他結(jié)隊(duì)﹑交友﹑談心﹑幫扶，就這樣，他真正的融入到六（3）班這個(gè)大家庭。對于他愛拿人東西的習(xí)慣，我通過多方的了解知道主要是爺爺奶奶沒有給他多少零花錢，即使有時(shí)候給的買學(xué)校用具的錢又被他拿去賣的零食吃了，于是我沒有去糾結(jié)他以前做的錯(cuò)事去批評，而是告訴他老師小時(shí)候家里的情況，并且特別講到當(dāng)年我也有幾次差點(diǎn)沒有經(jīng)受住誘惑那人東西的是，但是我更告訴他有時(shí)候壞脾氣一旦做了就受不了手，所以必須讓自己克制，并且告訴他今后需要學(xué)習(xí)用品的時(shí)候萬一爺爺奶奶沒有錢的時(shí)候可以找老師。又來一直到小學(xué)畢業(yè)我再也沒有聽說他拿人家東西的事了。

去年的三月十六日，正值是星期天，當(dāng)我和班上幾個(gè)同學(xué)出其不意地出現(xiàn)在“留守孩子”許靜家門口時(shí)，他愣住了，還是我們手中的生日蛋糕讓他才反映過來——－今天是自己的生日。父母的不幸去世，給他幼小的心靈蒙上了一層陰影。當(dāng)生日蛋糕上的蠟燭點(diǎn)燃，大家拍手唱起了：祝你生日快樂，祝你生日快樂??，許靜激動的淚花奪眶而出，他哽咽著說：“老師，我??謝謝你?！辈坏仍捳f完，他已泣不成聲，說實(shí)話，看到這一幕，我的心里也是酸酸的，特別的不好受。此時(shí)班長李娜說：“許靜別哭了，今天是你的生日，應(yīng)該高興呀，我們班六十九個(gè)孩子是一家，大家都是好兄弟姐妹，你不會孤獨(dú)的”。

2.傾注真愛，關(guān)注留守兒童教育。父母離家進(jìn)城后，留守兒童在學(xué)習(xí)和接受教育上處于無人看管的境地。一旦遇到學(xué)習(xí)上的困難，在學(xué)校還可以向老師請教，在家只能靠自己思索，思索不出只好放棄，長此以往導(dǎo)致對學(xué)習(xí)不感興趣，缺乏動力，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，并且自信心嚴(yán)重受損。由于缺乏一些正確的心理疏導(dǎo)以及學(xué)習(xí)上的幫助，使他們面對成績不能上升的情況后逐漸變的消沉，總感覺自己太笨，沒有自信心，由此形成了一個(gè)惡性循環(huán)。加之家庭結(jié)構(gòu)、生活環(huán)境的欠缺，這些留守兒童在學(xué)習(xí)中受到較多的負(fù)面情緒影響。

在留守兒童中，我發(fā)現(xiàn)放縱溺愛型家長的比例比其他兒童中的比例要高得多。其原因主要是監(jiān)護(hù)人管不了，不會管。這些孩子在留守期間是和年邁的祖父母、外祖父母或其他親友生活在一起的，這些老人年齡普遍偏大，身體不好，文盲的比例較高，在學(xué)習(xí)上無法給留守兒童切實(shí)有效的幫助和輔導(dǎo)，與留守兒童思想觀念差異極大，存在明顯的溝通障礙，外出父母又管不到，留守學(xué)生幾乎生活在無限制狀態(tài)下，無形中助長了其自私任性、逆反心理重、以自我為中心等極端性格。由于遠(yuǎn)離父母，缺少了起碼的與父母交流的機(jī)會，而監(jiān)護(hù)人又無暇顧及他們的情感變化，這對留守子女的心理健康極為不利，常引發(fā)種種心理病癥，如感情脆弱、自暴自棄、焦慮自閉、缺乏自信、悲觀消極。在班主任工作中，我也發(fā)現(xiàn)很多留守兒童能自立自強(qiáng)，不僅能照顧自己的生活，而且學(xué)習(xí)很不錯(cuò)，我把他們樹立為典型，讓其他留守兒童向他們學(xué)習(xí)。同時(shí)我也加入他們的隊(duì)伍，一起生活，一起學(xué)習(xí)，讓他們感覺班級向家一樣溫暖，我就像他們親人一般。

3.傾注真愛，關(guān)注留守兒童心理。由于親情缺失，兒童缺少情感和心理關(guān)懷，缺少傾訴和尋求幫助的對象，與外界不愿意接觸或接觸太少，一些留守兒童表現(xiàn)出內(nèi)心封閉、情感冷漠、行為孤僻等個(gè)性特征，不同程度地存在性格缺陷和心理障礙。在班主任工作中，我主要對“留守兒童”進(jìn)行適當(dāng)?shù)那榫w調(diào)節(jié)。情緒調(diào)節(jié)可以減少表情行為、降低情感體驗(yàn)、從而減輕焦慮等負(fù)性情緒對他們的影響，因而對他們的身心健康有益。從不同的角度幫助留守兒童抑制或削弱其不良的情緒問題，維持和增加良好的情緒，使其正確面對現(xiàn)實(shí)，學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài)，提高自我控制能力、自我認(rèn)知能力以及提高對社會的適應(yīng)性，能夠幫助他們重建自信心，克服自卑、疑慮等不良心理；培養(yǎng)良好的自尊心，使其身心能夠健康發(fā)展。鼓勵(lì)留守兒童正確面對眼前的挫折，敢于面對，敢于挑戰(zhàn)，提高自己的獨(dú)立性，堅(jiān)定性和自制力。

培養(yǎng)留守兒童建立良好的同伴關(guān)系及人際關(guān)系。良好的人際關(guān)系是兒童特殊的信息渠道和參照框架，也是兒童得到情感支持的來源之一，可以滿足兒童歸屬和愛的需要以及尊重的需要，對留守兒童的身心健康發(fā)展有著不可磨滅的作用。只要在教育教學(xué)對留守兒童播撒真愛，他們同樣也能像其他孩子一樣，生活在同一片藍(lán)天下。

4.傾注真愛，關(guān)注留守兒童安全。部分留守兒童因父母不在身邊，安全問題就對老師和家庭就面臨著極大的挑戰(zhàn)，留守兒童經(jīng)常受到同學(xué)、鄰居的欺負(fù)。兒童防護(hù)能力弱，同時(shí)監(jiān)護(hù)人缺乏防范意識，農(nóng)村留守兒童容易受到意外傷害，甚至成為不法分子侵害的對象。一些地方還出現(xiàn)了強(qiáng)奸留守女童的惡性案件。作為班主任，我教育他們不要與社會流氓有往來，要學(xué)會自立、自強(qiáng)，要有自信。幾年的班主任工作中，班上的留守兒童沒有一個(gè)出現(xiàn)任何安全事故。

總之，關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)留守兒童，是我們每一位教育工作者應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，沒有愛就沒有教育，愛教育是教師必須具備的美德。能得到老師的關(guān)愛，是每個(gè)學(xué)生最起碼的心理要求，老師要用真摯的愛心，啟迪孩子們的心靈，用愛輕輕的去捧起他們那顆留守的心。

參考文獻(xiàn)：

[1]“留守兒童”心理障礙成因摭談《新課程學(xué)習(xí)(綜合)》2010年03期 [2]農(nóng)村留守兒童的心理成因及教育對策《考試周刊》2010年25期 [3]淺談農(nóng)村留守兒童的心理健康教育《新課程學(xué)習(xí)(綜合)》2010年07期

第二篇：用心去呵護(hù)孩子

用心去呵護(hù)孩子

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：

大家上午好，今天我演講的題目是《用心去呵護(hù)孩子》。

回顧兩年的班主任生涯，有過淚水，有過希望，有過堅(jiān)持，有過放棄??但是留給自己的卻是最真實(shí)的感受：面對這些天真無邪的孩子們，讓我年輕而浮躁的心一次次的塵埃落定。和他們相處的兩年發(fā)生了許多故事，這些故事對我深有啟發(fā)。

一、童心是走進(jìn)兒童世界的通行證。

剛剛擔(dān)任班主任時(shí)，不知道如何與學(xué)生相處，每天總是板著臉，學(xué)生們更是離我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，讓我很是苦惱。一次課間活動，班里的“瘋丫頭”李新蕊跑到我的跟前，叫道“老師”，我心想是不是又出什么事了，“老師，和我們一起跳皮筋可以嗎？我們?nèi)耸植粔颉甭犕旰螅毅读艘幌?，但我還是答應(yīng)了，我發(fā)現(xiàn)我的決定是對的。學(xué)生們和我玩得很開心，沒有了距離感，上課的時(shí)候更是精神得很。原來，與孩子們相處是這么簡單，只要懷揣一顆童心，就能真正的走進(jìn)他們的世界。童心讓我和孩子們有了共同的語言。

二、愛是施教成功的關(guān)鍵。

愛是教師、孩子溝通的橋梁，愛是教育的真諦。讓孩子們感受到教師對他的愛，對他的尊重和信任，他們就會對你敞開心扉，甚至百依百順，情愿按你設(shè)計(jì)的模式去發(fā)展，正所謂“親其師，信其道”。

我至今仍清晰地記得第一次見到她的情境。怯生生的眼神、整潔的衣著、羞澀的樣子、獨(dú)自一人坐在教室，絲毫沒有其他同學(xué)的興高采烈。

“你叫什么名字呀？”我俯下身子問她?！拔医欣顫?。”她輕輕地答道。

她的情況我倒是已經(jīng)了解了一些，從一年級起每門功課都不是很好,還有一次語文考試居然得10分，我對他并不看好。但看著孩子羞澀的樣子我心中咯噔一下，這只是一個(gè)正在長大的的孩子，我為何要放棄他呢。從此我每天都在關(guān)注著她。有一次,我批改作業(yè)，翻開一個(gè)本子,一股清香迎面撲來,本子中竟然夾著幾朵小花。“誰這么浪漫?”我驚奇。翻到本子封面，原來是李潔。多么有心的孩子啊,她的成績一定會提高，我更加堅(jiān)定了自己的信念。我不斷尋找她的每一個(gè)閃光點(diǎn),在班里大力表揚(yáng)她取得的點(diǎn)滴進(jìn)步。慢慢的他的成績提高了，開朗了，主動和同學(xué)們玩了，小臉上也露出了天使般的笑容。我也長舒了一口氣。其實(shí),一切都是那么平淡，甚至不值得一提，但就是在這平淡中讓孩子感到了一絲絲的溫暖，一些可能是她從未感受過的溫暖，就可能改變她的一生。

三、耐心是引領(lǐng)兒童健康成長的保證

其實(shí)，只要我們對孩子有足夠的耐心，解決許多教育問題，并不像想象中那么困難。記得一次上英語課，我讓同學(xué)們背誦課文，會背的有獎(jiǎng)勵(lì)。大家的熱情很高。輪到李蒙上臺了，因?yàn)檎{(diào)皮，成績也很差。他磕磕巴巴地剛背，底下的同學(xué)就“哧哧”地笑起來。他的臉更紅了，背得也更慢了。我耐心地安慰他：“不要急，慢慢背?！彪m說停停背背持續(xù)了好長時(shí)間，可他居然全背對了！為了表示鼓勵(lì)，我當(dāng)時(shí)就發(fā)給他一張自制的獎(jiǎng)狀，我驚詫地發(fā)現(xiàn)，他竟然哭了！他低下頭，小聲說：“謝謝老師和同學(xué)們！”學(xué)生們也都很吃驚，沉默了一會兒，就激動地鼓起掌來。我的心被深深地震撼了?？磥恚{(diào)皮的孩子并不是我們表面看到的無可救藥，只要我們多付出一點(diǎn)點(diǎn)耐心，有時(shí)甚至只需要聽他把話說完。他們一樣可以變好的。

親愛的老師們，用心去呵護(hù)你的孩子吧，我相信，只要你給他們一片天空，他們定能還你無限驚喜。

第三篇：幼苗需要用心去呵護(hù)

幼苗需要用心去呵護(hù)

赫章縣朱明鄉(xiāng)中心小學(xué) 閔滿紅

幼苗需要太陽的照耀才能茁壯成長；孩子需要父母的關(guān)愛才能健康成長；學(xué)生需要教師的關(guān)懷才能順利成長；后進(jìn)生需要各個(gè)教師的關(guān)心才能正常成長。作為教師，特別是站在課改前沿的人民教師，更應(yīng)當(dāng)義不容辭地去引導(dǎo)、教育好班級中的后進(jìn)生，使他們在愛的氛圍中健康成長。

一、愛是打開學(xué)生心鎖的鑰匙。

有人說：“老師是學(xué)生的階梯，學(xué)生是老師的延伸和輻射，師者唯有把全部的光和熱、情和愛迸發(fā)出來才能真正稱其為師?！?/p>

好學(xué)生誰見誰愛，可是對于差等生，尤其是雙差生，課上搗亂，考試不及格，口出穢語，坐無坐姿，站無站相，怎么愛得起來呢？其實(shí)越是差生，越需要愛他們，因?yàn)樗麄兙拖褚豢眯洌ㄆ跒樗麄兗糁?。如果放棄了對他們的教育，就是我們教師的失職，我們就有愧于“人類靈魂的工程師”這一稱號。對于這些學(xué)生，我們就更需要了解他們內(nèi)心的所思所想，多一分理解，多一分耐心，多一分愛心。否則，在學(xué)校他們都不能嚴(yán)格要求自己，把他們推向社會之后，會危及社會和他人，有的還會走上犯罪的道路。我們要用火一樣的真情去溫暖那一顆顆幼小的心靈，使他們感到你的真誠，才能夠被接受。有道是：尊師才能重業(yè)。上不愛下，下不親上。試想學(xué)生如果恨你，討厭你，他能認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)你這一科，心悅誠服地接受你的教育嗎？

去年我教六年級時(shí)，我班有這樣一個(gè)學(xué)生，叫柯賢兵。把頭發(fā)染成紅色，穿奇裝異服—他以為這很“酷”；經(jīng)常打架滋事，稍不順心，破口大罵—他認(rèn)為這是“能耐”；花錢大手大腳，想買什么就買什么—他認(rèn)為這很“瀟灑”?對于這樣一個(gè)雙差生，靠簡單壓服的態(tài)度，靠硬碰硬的方式是解決不了問題的。為此，我首先找他談話，問他有何特長。他說愛好體育，于是我就讓他負(fù)責(zé)兩操一課，任我班的體育委員。他把學(xué)生管理得很好，對于動作不到位的學(xué)生，他在課后認(rèn)真指導(dǎo)；其他學(xué)校插入我班的，他耐心教導(dǎo)。使我班的兩操一課名列前茅。我表揚(yáng)了他，并鼓勵(lì)他，說他將來會成為一位出色的體育委員。然后，我就找機(jī)會接近他，嗓子痛了，我給他買藥；胃病犯了，我給他送飯??漸漸地他對我有了好感，就和我拉起了家常，道出了他的心里話。他說：“老師，我家并不富裕，我的父母也都是地地道道的農(nóng)民。家里就我一個(gè)獨(dú)苗，他們也知道我成不了大器，把我送到學(xué)校就是想讓我學(xué)點(diǎn)社會知識，他們怕我走向社會之后，會成為危害社會的一分子。我這個(gè)人，自制力差，我也想開了，在小學(xué)多混幾年，省得在家種地干活，等到初中畢業(yè)，弄個(gè)畢業(yè)證書，出去打工算了。說句心里話，有時(shí)，我也很羨慕那些學(xué)習(xí)好的同學(xué)，在家里，父母喜歡，在學(xué)校，老師寵愛，他們被愛的陽光包圍著。而我呢？在父母眼里，是將來社會的殘?jiān)?；在學(xué)校，是老師的出氣筒；只有和那些哥們在一起時(shí)，我才感到快樂。這些天來，您對我的態(tài)度，才讓我感到我還有可取之處?！闭f到這里，他已流下了傷心的眼淚??

我撫摸著他的頭說：“誰說你是差生呢？那是你的自卑心在作怪。被人瞧不起并不可怕，可怕的是自己瞧不起自己。只要你振作起來，各方面都嚴(yán)格要求自己，誰都會對你另眼相看的！”“真的嗎？我真的還有希望嗎？”他用疑惑地目光看著我?！罢娴?，一定會的，只要你堅(jiān)持?！蔽夜膭?lì)他。于是從那時(shí)起，他像變了個(gè)人似的，班里的事他搶著干，上課也能專心聽講了，也愛問問題了，??結(jié)果期末考試他在我們班內(nèi)排行15名。

二、寬容豁達(dá)也是一種教育手段。

愛是架起師生互相理解信任和相互支持的橋梁。有道是：該寬容時(shí)且寬容。對于學(xué)生的錯(cuò)誤，需要批評；但有些錯(cuò)誤，則不能太“叫真兒”。當(dāng)個(gè)別學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)教師應(yīng)摸到此時(shí)學(xué)生的心態(tài)。既對其錯(cuò)誤不姑息遷就，剖析產(chǎn)生根源指出危害性。同時(shí)，還要諒解他們的一時(shí)魯莽，做到寬容有度，嚴(yán)而不厲，小學(xué)生的過錯(cuò)大多是由于自制力差而造成的，而對于學(xué)生非本質(zhì)的過錯(cuò)一味地批評往往收效甚微，而對他們采取寬容諒解的態(tài)度，則常常收到良好的教育效果。

我班學(xué)生丁杰同學(xué)，在開學(xué)初期，因?yàn)閹拙湓捙c我班女同學(xué)王錫敏發(fā)生矛盾，于是，他們結(jié)恨如仇，經(jīng)常作對，一天把王錫敏堵在教室里打了一頓，他們誰也不愿將這件事告訴老師。第二天，其他同學(xué)才告訴我。當(dāng)時(shí)，我非常生氣，問他們?yōu)槭裁床缓臀艺f，由老師來調(diào)節(jié)他們之間的矛盾。他們說：“老師，這點(diǎn)小事不用您出面，不想給您添麻煩，我們會‘?dāng)[平’的”“我知道你們愛我，可你們應(yīng)該懂得‘忍為貴，和為高’的道理。有了矛盾采取正當(dāng)手段來解決，打架能解決事情嗎？”但事已如此，抱怨沒有用。兩位學(xué)生家長又都不在場，我只得做他們的臨時(shí)父母，帶著王錫去醫(yī)院看傷。??我?guī)退麄兎治鲞@樣做的危害性，并勉勵(lì)他們說：“誰都會犯錯(cuò)誤，但犯了錯(cuò)誤知道改就是好孩子?！笔潞?，兩位學(xué)生家長都很感動，執(zhí)意要付給我醫(yī)藥費(fèi)，我拒絕了。我知道，我的真情感動了他們的父母，定會感動我的學(xué)生。他們定會用成績來作為報(bào)答。事發(fā)的第二天，兩位學(xué)生就向我保證：從此以后，再也不惹事了，打架是解決不了問題的，有事會及時(shí)和老師商量，并且要用優(yōu)異的成績來向我回報(bào)。有人說：寬容、豁達(dá)是一種灑脫，也是一種修養(yǎng)，愛可以使人變得寬容、豁達(dá)。我體會到：批評是一種教育手段，寬容、豁達(dá)也是一種教育手段。

三、沒有鼓勵(lì)的愛，不是真正的愛。

我遇到一個(gè)學(xué)生，作業(yè)經(jīng)常不完成，經(jīng)過觀察，了解到不是他不想做，而是他不會做。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)每次到做作業(yè)，他就失魂落魄。這兒找找，哪而看看，無從入手。起初我以為他是故意磨蹭。漸漸的我發(fā)現(xiàn)他在做作業(yè)時(shí)，特別在意同桌的動向，一發(fā)現(xiàn)同桌有找橡皮的跡象連忙遞上；看到同桌的筆出現(xiàn)了故障隨手給他更換。顯然他是用這種“殷勤”方法達(dá)到抄襲作業(yè)的目的。為了挽救他，我讓他單獨(dú)坐，他師命難違，只能接受。幾天下來，他的眼神呆滯，情緒反常。一遇到題目不是揪頭發(fā)，就是攥緊拳頭敲自己腦袋，這些舉動看得我心痛。我便對同學(xué)們說：“什么樣的學(xué)生最痛苦，是那些想做作業(yè)而不會做的同學(xué)。同學(xué)們十分鐘就可以做幾道甚至十幾道題。而他們往往幾十分鐘做不出一道題，哪個(gè)同學(xué)愿意讓老師天天批評？有的同學(xué)學(xué)習(xí)上遇到了困難，但我相信在老師和同學(xué)們的幫助下，他一定能克服困難，不用多久，他不僅會做作業(yè)，而且一定能做好?！边@個(gè)同學(xué)聽后覺得老師理解他，心里為之一動，下決心要學(xué)好。經(jīng)過補(bǔ)課、輔導(dǎo)，他的學(xué)習(xí)跟上來了。

我還教過這樣一個(gè)學(xué)生，小測驗(yàn)剛結(jié)束，他便興致勃勃地跑上去問成績，可是只考了45分，我不忍心告訴他。第二天在課堂上公布成績時(shí)，我對同學(xué)們說：“同學(xué)們，我們每個(gè)人都想取得學(xué)業(yè)的成功。昨天，╳╳╳那樣興致勃勃地問老師成績，多希望自己的成績是優(yōu)秀的，但他只考了45分。他昨天那渴望成功的眼神，老師永遠(yuǎn)記得。有這份渴望就很可貴，╳╳╳思維靈活，只要下功夫?qū)W一定能得到他想得到的成績?！边@件事對╳╳╳觸動很大，以后他真的用功了，下一次的小測驗(yàn)，他竟得了92分。

在教育手段的實(shí)施中一定要“鼓勵(lì)”。教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會在對學(xué)生的鼓勵(lì)中取信于學(xué)生，要讓學(xué)生對老師真心愛戴，老師對學(xué)生首先要加以鼓勵(lì)。施愛要面向全體同學(xué)，避免產(chǎn)生對個(gè)別學(xué)生的偏愛現(xiàn)象?！?/p>

由于我用自己的滿腔熱情去關(guān)愛我的學(xué)生，學(xué)生們漸漸地明白了什么事該做，什么事不該做，什么是對，什么是錯(cuò)，各項(xiàng)工作總是與我積極配合，各項(xiàng)活動總能走在兄弟班的前列。上學(xué)期期末考試我班獲得了年級第一的好名次。

總之，我體會到，為了讓學(xué)生接受我們的教育，讓我們的心靈與學(xué)生的心靈產(chǎn)生共鳴，班主任工作不再是空洞的說教，而應(yīng)當(dāng)更多的聆聽和理解，研究學(xué)生的心理。教育不只是公開的、集體的，而更多的是個(gè)別談心和輔導(dǎo)，拿出慈母的愛去感化他們的心靈，去呵護(hù)他們的成長。有道是：“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多?！?/p>

第四篇：用心去呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生

用“心”呵護(hù)每個(gè)學(xué)生

教育工作的主陣地是班級，班級管理的成效將對學(xué)校的教育發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義。班主任要管理好自己的班級，首先需要用“心”呵護(hù)每個(gè)學(xué)生，從“心”開始，只要擁有一顆慈母般的愛心，察之入微的細(xì)心，滴水穿石的耐心，鍥而不舍的恒心，永不言棄的信心，用“心”的管理，就能做好班級教育管理工作，讓每個(gè)學(xué)生得到健康的發(fā)展。

有這么一個(gè)譬喻：五個(gè)人外出野游，冬夜聚火而烤，或都不去拾柴，結(jié)果柴盡火滅，都被凍死；或都去拾柴，卻各自凍死在林間；或一人拾柴，四人圍烤，輪流為之，而安度漫漫長夜。這個(gè)譬喻揭示了一個(gè)簡單的處事方法，其實(shí)卻包含著一個(gè)管理理念：有無管理，管理的優(yōu)劣，是組織運(yùn)作過程中一個(gè)非常關(guān)鍵的問題。魏書生說:“管理是集體的骨架?！卑嗉壥且粋€(gè)小集體，管理工作當(dāng)然尤其重要，它是學(xué)校教育管理工作的一個(gè)有機(jī)組成部分，班級管理工作的效果如何，直接影響整個(gè)學(xué)校的工作。因此，作為班主任，應(yīng)該管理好自己的班級，讓學(xué)生在和諧、健康、快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)與生活。怎樣管理好自己的班級呢？筆者認(rèn)為，班主任要管理好自己的班級，需從“心”開始，要擁有一顆慈母般的愛心，察之入微的細(xì)心，滴水穿石的耐心，鍥而不舍的恒心，永不言棄的信心，用“心”的管理，就能做好班級教育管理工作。

一、愛 心

巴特爾說：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎了的人也能蘇醒，教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰冷的感情也能消融?！币虼藢λ枷朐絹碓交钴S的當(dāng)代學(xué)生，班主任要有一顆慈母般的愛心，去理解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，體貼學(xué)生，用真摯的感情去感動學(xué)生，哪怕是對學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤進(jìn)行批評時(shí)也應(yīng)該體現(xiàn)出愛護(hù)和關(guān)心，播撒無限的愛心。

我班有位雙差生，令所有任課老師感到非常的頭疼，為此作為班主任，開始我用硬的辦法震住了他，可是好景不長又犯了。后來我軟硬兼施，還是無濟(jì)于事，面對這種情況，我苦思冥想，絞盡腦汁，最后我故意在放學(xué)時(shí)與其一塊走，走了好多次，還經(jīng)常用鼓勵(lì)性的話來消除他的戒備心理，并針對他的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)，單獨(dú)找他談，并且以朋友的身份毫不客氣地指出其不足，及時(shí)了解其思想動向，后來這個(gè)學(xué)生變化很大，成績也提高了。這個(gè)學(xué)生的變化也啟發(fā)了我，教師應(yīng)走進(jìn)學(xué)生的心靈，用兒童天真無邪的眼睛去觀察、去感受、去探索，使他們真正感到老師的愛心。所以班主任要經(jīng)常主動地接近學(xué)生，了解學(xué)生，幫助學(xué)生，給學(xué)生以愛心，去撥亮學(xué)生的心，啟發(fā)學(xué)生自己去思考，讓我們永遠(yuǎn)記住“教育者，愛勝過一切”的教育理念。

二、細(xì) 心

班主任作為班級工作的實(shí)施者、引導(dǎo)者，肩負(fù)著幾十名學(xué)生的全面發(fā)展、健康成長的重任，有人說：“班主任是世界上最小的主任?！笨晒艿氖聟s特別多，大到教育教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生的人生發(fā)展，小至粉筆的擺放，地面上的瓜子殼，窗戶上的灰塵等雞毛蒜皮的事，樣樣少不了班主任工作的細(xì)心。班主任工作中處處細(xì)心，時(shí)時(shí)留心，就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問題，防微杜漸；班主任工作中處處細(xì)心，時(shí)時(shí)留心，就能及時(shí)全面分析問題和正確處理問題；班主任工作中處處細(xì)心，時(shí)時(shí)留心，就能迅速地提高工作的效率，避免出現(xiàn)差錯(cuò)。因此在平時(shí)的班級管理中，要細(xì)心觀察，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)、情緒、身體狀況，了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步或不良行為，及時(shí)給與表揚(yáng)或批評。

班級管理的工作要做到細(xì)心，要求班主任每天早晨到教室督促學(xué)生上早輔導(dǎo)課時(shí)，先看看學(xué)生是否到齊，檢查有無安全隱患，學(xué)生中有無異常情況等。如我班有位同學(xué)，前一段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)他上課的積極性較以前明顯的差了，作業(yè)不能按時(shí)完成，精神狀態(tài)也大不如前，我找他談了一次心，他說前幾天與體育老師發(fā)生了摩擦，心情不好，加上家庭的期望高，失去了學(xué)習(xí)的興趣，我對他進(jìn)行了開導(dǎo)，并和家長取得了聯(lián)系，經(jīng)溝通和引導(dǎo)，該生的學(xué)習(xí)狀況又恢復(fù)到從前的狀態(tài)。所以，不厭其煩，不厭其細(xì)，時(shí)時(shí)抓，細(xì)細(xì)抓，是班主任工作不可欠缺的

三、耐 心

班主任工作千頭萬緒，細(xì)小瑣碎，有時(shí)確實(shí)讓班主任焦頭爛額，然而終止一個(gè)壞習(xí)慣和培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣都需要足夠的耐心。耐心不但是班主任的基本修養(yǎng)，更是做好班主任的保證。我們知道每個(gè)學(xué)生的思想行為習(xí)慣，因受社會各方面因素的影響，是長期形成的。對于一些行為習(xí)慣不好或思想較差的學(xué)生的教育，不是一朝一夕的事，要“貴在堅(jiān)持”，特別是在待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化中，我們絕不能操之過急，希望一步到位或“一蹴而就”、“一勞永逸”，要允許反復(fù)并在反復(fù)中進(jìn)行誘導(dǎo)教育。在班級管理教育中，要有足夠的思想準(zhǔn)備，做到寬嚴(yán)結(jié)合，嚴(yán)慈相濟(jì)，持之以恒，耐心細(xì)致的做好他們的工作。同時(shí)，不能對待優(yōu)生揭老底、算舊賬，全盤否定他們的進(jìn)步，更不能打罵，要用愛心去感化學(xué)生，幫助學(xué)生樹立自尊心和自信心，充分調(diào)動他們積極地因素，進(jìn)而達(dá)到教育之功效，不斷地優(yōu)化班級管理。

四、恒 心

班主任工作十分繁瑣復(fù)雜，除了教學(xué)任務(wù)外，班級管理要花很多時(shí)間精力去做，每天的工作量很大，家訪、個(gè)別談話、班級和學(xué)校各項(xiàng)活動、安全教育等，天天如此，年年如是，有時(shí)甚至假期也在忙，在這時(shí)候，特別需要班主任要有恒心，堅(jiān)持不懈，持之以恒地做好各項(xiàng)常規(guī)工作。

俗話說得好：“冰凍三尺，非一日之寒。”班主任要想管理好自己的班集體，不可能只需要一天兩天，一周兩周，一月兩月的時(shí)間，而是一個(gè)長期的過程，這就需要我們老師特別是班主任要擁有一顆鍥而不舍的恒心。只要你擁有了一顆永恒的心，你的學(xué)生才有可能與你一樣——做事堅(jiān)持持之以恒。恒即堅(jiān)持，只要班主任老師堅(jiān)持，為學(xué)生樹立了一個(gè)好榜樣，起了一個(gè)好的帶頭作用，那么學(xué)生也會堅(jiān)持，因?yàn)閳?jiān)持就是勝利。因此，班主任老師要樹立管理好自己班級的鍥而不舍的恒心。

五 信 心

信心是育人成功的基石，自信孕育成功，自信創(chuàng)造奇跡，班主任老師首先應(yīng)是個(gè)有信心的人，一個(gè)對生活充滿希望的自尊自愛的人。班主任的信心是建立在正確的職業(yè)價(jià)值觀和真正過硬的工作素質(zhì)基礎(chǔ)之上的，唯有這樣，班主任老師才會對自己的工作有信心，才能對自己的學(xué)生有信心，始終給學(xué)生以信心和希望。

在班級管理教育中，除了班主任有信心是不夠的，還必須培養(yǎng)一個(gè)充滿自信且有活力的班集體，這就要求班主任在教育管理中培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞、克服困難的精神，不斷的加以引導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步樹立愚公移山、百折不撓地信念，在困難中永遠(yuǎn)憧憬對未來的樂觀氣質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的信心。同時(shí)，在班級管理中，要讓班級的主體對自己充滿信心，極力維護(hù)班級來之不易的聲譽(yù)和良好的衛(wèi)生環(huán)境，腳踏實(shí)地的增強(qiáng)責(zé)任心，做好每一件小事，充分認(rèn)識“班榮我榮、班損我損”的集體意識觀念，集體的興盛靠的是每個(gè)個(gè)體的奮斗，班級的每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)挺起胸膛走路，直起腰桿做事，所以班主任要管理好班級必須有信心，要對自己有信心，要對學(xué)生有信心，因?yàn)樾判奶N(yùn)含的是一種信念，體現(xiàn)的是一種氣質(zhì)，它能給人以力量，給人以智慧，只有對自己所從事的事業(yè)充滿信心，才會迸發(fā)出創(chuàng)造的激情，才會收獲豐碩的成果。

總之，班主任的工作是艱辛的，不僅揮灑的是汗水，而且熬去的是心血，然而只要我們每一個(gè)班主任以慈母般的愛心培育學(xué)生，察之入微的細(xì)心呵護(hù)學(xué)生，滴水穿石的耐心關(guān)注學(xué)生，鍥而不舍的恒心激勵(lì)學(xué)生，永不言棄的信心影響學(xué)生，那么我們的學(xué)生就會帶給我們開心，我們的班級管理工作就會省心，進(jìn)而創(chuàng)造出一個(gè)優(yōu)秀的班級，為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，讓我們從“心”開始，付出我們的真“心”，用“心”的去呵護(hù)我們的學(xué)生，為他們創(chuàng)造一個(gè)和諧和睦的成長環(huán)境，讓他們快樂、健康、陽光的生活學(xué)習(xí)。

第五篇：去海邊,呵護(hù)肌膚不能忘

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去海邊，呵護(hù)肌膚不能忘

作者：海星

來源：《金色年代》2013年第07期

出發(fā)前，防曬功夫要做足

做好充分準(zhǔn)備：

1.裝備好行頭：除了常規(guī)的太陽鏡、遮陽帽，一件彩色T恤亦為上選，相比白色，它對紫外線的隔離效果更好。

2.冰鎮(zhèn)舒緩修護(hù)型的護(hù)膚品：將蘆薈膠等舒緩修護(hù)類護(hù)膚品冰入冷柜，待歸來后使用。選擇保濕、防水的防曬霜：夏日海邊的紫外線強(qiáng)度不僅能讓你變黑，更會曬紅曬痛你的肌膚，而且海風(fēng)拂面會帶走肌膚水分，所以去到海邊，一定要使用帶有保濕成分的防曬霜。如果要入水游泳，那么還要注意選用具有防水功能的防曬霜。

水寶寶水嫩防曬乳液SPF50

參考價(jià)：RMB66/30ml

防水性能強(qiáng)，溫和不油膩，雙重防護(hù)UVA/UVB。

提早涂抹防曬霜：離開房間前30分鐘就要開始涂抹防曬霜于身體裸露部位，使其有充分時(shí)間滲透，被皮膚吸收，發(fā)揮更好的作用。

小部位莫忽略，仔細(xì)涂抹才有效

肩膀：肩膀是身體最容易受到陽光直曬的部位，尤其是下海游泳時(shí)，肩膀上的滴滴水珠在陽光直射下，如同凸透鏡一樣傷害肩部皮膚，所以涂防曬霜時(shí)千萬不能忽略。

手和腳：常有人將防曬霜涂到手腕腳踝處，就停了下來，等從海邊回來才發(fā)現(xiàn)，手背看上去比手臂黑，腳背上留下了一道道涼鞋印。這兩個(gè)部位褶皺和關(guān)節(jié)較多，要加量涂抹并輕拍均勻，才利于防曬霜的吸收。

膝蓋和手肘：膝蓋和手肘本來就比周邊的膚色深一些，對日曬的敏感度也很高。為避免日曬后變得更黑，防曬霜一定要補(bǔ)足用量。膝蓋后方也是容易忽略的死角，別忘了涂抹。

發(fā)際線：很多人在涂防曬霜時(shí)怕抹到頭發(fā)上，只重點(diǎn)涂抹臉部，涂到輪廓邊緣就停了，這樣會導(dǎo)致發(fā)際線附近被曬黑，現(xiàn)出面部輪廓。在涂完全臉后，可用手上剩余的防曬霜，輕輕搓揉發(fā)際線處。

在海邊，勤涂抹重清潔

防曬品勤快補(bǔ)：防曬品只是延后曬傷時(shí)間，要維持良好的防曬力需要及時(shí)補(bǔ)擦。在海灘曬太陽、玩水時(shí)，隨時(shí)補(bǔ)擦更是必要。防水型的防曬霜，確切來說也只是“耐水”，可一定程度上保持遇水后的功效，但在游泳和大汗后，還應(yīng)及時(shí)補(bǔ)涂。

補(bǔ)涂防曬霜不是簡單地多涂幾層：在炎熱的夏天，汗液混合著旺盛的皮脂，再加上防曬產(chǎn)品本身的油分，反復(fù)加抹防曬霜很容易堵塞毛孔。其實(shí)，補(bǔ)涂防曬霜和補(bǔ)妝一樣有技巧，需要先用吸油紙（濕紙巾）清除面部多余的油脂，再補(bǔ)涂。對于大面積的身體皮膚，也需要用濕紙巾輕拭汗水和油脂后再補(bǔ)涂。

讀者經(jīng)歷：去年我和姐姐一家人去泰國普吉島旅游，一個(gè)下午在海邊曬下來，她們只是有些曬黑，而我卻搞大了，整張臉又紅又腫，連雙眼皮都曬腫成了單眼皮。大家掏出防曬霜比一比，原

來是我用的防曬霜不到位，我用的是SPF30PA++，她們用的則是SPF50PA+++。（52歲崔晶晶）

小編建議：選用SPF值在50以上的防曬品，每80分鐘補(bǔ)涂一次

SPF對抗UVB（曬傷），PA+對抗UVA（曬黑曬老）。一般旅行時(shí)，選用SPF30的防曬產(chǎn)品足夠，但游泳、日光浴需選用SPF值在50以上的防水型防曬霜，并且2～3小時(shí)補(bǔ)用一次，若進(jìn)行水中活動，則需80分鐘補(bǔ)用一次。

泳后立即清潔身體：海水含鹽量高，積聚在身體和頭發(fā)上的鹽分會影響肌膚的健康。泳后絕不能草草沖水，要立即使用溫和不刺激的沐浴乳和潔面乳，以確保肌膚的安全。

沐浴后要保濕：沐浴后記得涂抹滋潤型身體護(hù)理乳液，并按摩幫助肌膚吸收，為肌膚補(bǔ)充水分，保持滋潤。

歸來后，補(bǔ)水舒緩不能忘

“內(nèi)外兼修”來補(bǔ)水：海邊歸來后，首先要大量飲水。如有輕微曬紅，則用浸透冷水的毛巾包裹曬處，進(jìn)行緩解。

使用舒緩型產(chǎn)品鎮(zhèn)靜肌膚：當(dāng)天晚上可采用蘆薈、甘菊等舒緩成分的面膜、護(hù)膚品等鎮(zhèn)靜肌膚，之后的一周，每晚都堅(jiān)持使用美白精華及時(shí)修復(fù)，以防止曬斑的出現(xiàn)。

曬傷后禁止使用護(hù)膚品：如果曬后出現(xiàn)明顯的紅斑、水腫，肌膚有瘙癢、灼痛或刺痛感，千萬不能使用含化學(xué)成分的化妝品再去刺激肌膚，建議及時(shí)就醫(yī)。