第一篇：頂崗支教中期小結(jié) 3

頂崗支教中期小結(jié)

大余縣黃龍中學(xué)

鐘慧

真的不得不感嘆時(shí)間過(guò)得好快，不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)半了。還記得當(dāng)初剛來(lái)那段時(shí)間只希望時(shí)間可以過(guò)快點(diǎn)；然而現(xiàn)在卻相反，希望時(shí)間可以慢點(diǎn)流逝，再慢點(diǎn)。已經(jīng)完全適應(yīng)了這里生活的我，逐漸對(duì)我那些熊孩子們產(chǎn)生了感情，我開(kāi)始珍惜和他們?cè)谝黄鸬淖詈髢蓚€(gè)月的時(shí)光。現(xiàn)在回顧起這兩個(gè)月來(lái)自己支教的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，的確有很多很多想說(shuō)的，需要反省的，可以學(xué)習(xí)的，值得分享的。

先說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)月來(lái)工作上的得與失吧！由于自己任了一個(gè)差班的班主任，因而工作量稍微大一些，每天也過(guò)得挺充實(shí)。每天早上中午兩次到點(diǎn)都要到班級(jí)點(diǎn)名，查看遲到曠課情況，再督促值日生打掃包干區(qū)；班上學(xué)生發(fā)生什么事了班主任第一個(gè)需要負(fù)責(zé)處理等等。這些日常班級(jí)管理工作剛剛開(kāi)始會(huì)有些挑戰(zhàn)，后來(lái)慢慢就習(xí)慣如家常便飯了。說(shuō)“得”是因?yàn)閾?dān)任班主任這個(gè)職務(wù)得到了校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，比較務(wù)實(shí)不偷懶，班級(jí)管理情況比上個(gè)學(xué)期大有好轉(zhuǎn)，這也是自己比較欣慰的地方。說(shuō)“失”是指在改善班級(jí)學(xué)風(fēng)班風(fēng)方面做得不夠好，這也是我心有余而力不足的地方。我打心里希望這個(gè)班的學(xué)風(fēng)可以有所改善，愛(ài)學(xué)習(xí)的就四五個(gè)，大部分學(xué)生壓根就不學(xué)習(xí)，從來(lái)上課不聽(tīng)，作業(yè)不做，甚至?xí)妓旱舢?dāng)垃圾扔了。面對(duì)這種現(xiàn)象我現(xiàn)在真的想不出什么辦法來(lái)改善。剛開(kāi)學(xué)來(lái)是滿懷信心，覺(jué)得自己可以改變他們，也試過(guò)很多方法，但都無(wú)動(dòng)于衷，無(wú)濟(jì)于事，所以我就有點(diǎn)絕望了。

每份工作都有它的苦與樂(lè)，當(dāng)教師也不例外。雖然當(dāng)班主任挺累的，偶爾還會(huì)有說(shuō)不出的苦衷，但也有快樂(lè)的地方。比如當(dāng)學(xué)生在你的指導(dǎo)下把衛(wèi)生區(qū)打掃得干干凈凈時(shí)，當(dāng)做操時(shí)學(xué)生在你的監(jiān)督下排列的整整齊齊時(shí)，快樂(lè)滿足之感就會(huì)油然而生。在英語(yǔ)教學(xué)方面，是苦越多，樂(lè)就越多。要學(xué)好英語(yǔ)重在平時(shí)點(diǎn)滴的積累，因此早讀就少不了。本來(lái)我只有周一早讀下班，但覺(jué)得不夠，英語(yǔ)是需要每天去讀去積累的，所以就向一位老師要了周三的早讀來(lái)監(jiān)督住校班讀英語(yǔ)。六點(diǎn)左右就得起床真是一件令人痛苦的事，夢(mèng)正甜的時(shí)候就要起來(lái)實(shí)在令人抓狂。但一想到是為了提高學(xué)生的英語(yǔ)水平時(shí)，立馬就跳下床了。有付出就有收獲！我?guī)У淖⌒０鄡纱卧驴加⒄Z(yǔ)總體成績(jī)都比另一位老師帶的班的成績(jī)好。雖然我知道這也不算什么，關(guān)鍵是學(xué)生在我的督促下努力了，所以我感到很快樂(lè)，滿滿的開(kāi)心！

說(shuō)起教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，這也是每份工作都會(huì)有的。在當(dāng)班主任的兩個(gè)月里，讓我知道了真正的老師是身教重于言教，正所謂“師者，人之模范也”。以前我總是給他們講大道理，語(yǔ)重心長(zhǎng)，廢了口舌之力反而一點(diǎn)反應(yīng)效果都沒(méi)有。我就納悶了，難道我說(shuō)得不對(duì)嗎，這些道理他們不明白嗎？為什么還是無(wú)動(dòng)于衷呢？漸漸的我開(kāi)始了解，教師外在的行為才更能影響到學(xué)生，為人師表正是此意！比如你一直強(qiáng)調(diào)要愛(ài)護(hù)環(huán)境，不隨手扔垃圾，看到地上有垃圾要主動(dòng)撿起扔進(jìn)垃圾桶等，其實(shí)只要你在學(xué)生面前做到言傳身教，從教師自己做起，學(xué)生自然會(huì)受到老師的感染，漸漸也就做到了。還有幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)在此就引用古語(yǔ)來(lái)概況?！耙曂饺缂海醇阂越?，則得教之情也。”“為師者不煩，而學(xué)者有所得也”?！肮ト酥異?，毋太嚴(yán)，要思其堪受。”在英語(yǔ)教學(xué)方面，我覺(jué)得要想提升學(xué)生整體的英語(yǔ)水平，首先要激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)的興趣，尤其是基礎(chǔ)較差的學(xué)生。因此我會(huì)在教學(xué)進(jìn)度跟得上的前提下適當(dāng)玩些英語(yǔ)小游戲，比如拼單詞接龍，單詞猜猜猜，yes or no 等等來(lái)帶動(dòng)他們的積極性，實(shí)踐表明，在玩游戲快樂(lè)的同時(shí)，學(xué)生也潛移默化中學(xué)到了知識(shí)。這是我的一點(diǎn)小經(jīng)驗(yàn)。

最后再來(lái)好好展望下最后兩個(gè)月我應(yīng)該如何珍惜與把握，來(lái)為我為期一個(gè)學(xué)期的支教經(jīng)歷畫(huà)上圓滿的句號(hào)。突然覺(jué)得只剩兩個(gè)月了，一眨眼就會(huì)過(guò)去的，我真的需要靜下心來(lái)想一想自己接下來(lái)的日子里該怎么做。當(dāng)然，由于經(jīng)歷了兩個(gè)月了，需要做的就是取長(zhǎng)補(bǔ)短，吸取以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，知道自己那些地方還需要改進(jìn)，哪些地方又有待提高。我想我會(huì)盡我最大的努力做好我應(yīng)該做的，我的那群熊孩子們，其實(shí)我真的挺喜歡他們，在最后相處的兩個(gè)月里，我會(huì)和他們一起加油，共同進(jìn)步。等以后回想起來(lái)，這將是一份美好又有意義的回憶！加油！

第二篇：頂崗支教實(shí)習(xí)中期總結(jié)

頂崗支教實(shí)習(xí)工作中期總結(jié)

“崇德尚學(xué)，求實(shí)創(chuàng)新”是我們贛南師范學(xué)院校訓(xùn)，作為一名贛南師范學(xué)院的學(xué)生，這八個(gè)字也常被提起，但對(duì)其真正的含義卻沒(méi)有認(rèn)真的思考領(lǐng)會(huì)過(guò)，而頂崗實(shí)習(xí)指教給我們提供了機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓我們?cè)谕ㄍ叭嗣窠處煛钡穆飞襄憻捵约?，提高自我，去領(lǐng)悟這八個(gè)字的真理。

不知不覺(jué)四月份已悄然離去，但在這兩個(gè)月半中留給我們的卻是受用一生的財(cái)富和一段難忘的記憶?；仡欉^(guò)去的兩個(gè)多月，對(duì)我的實(shí)習(xí)生活可以做以下總結(jié)：

一、教學(xué)技能教學(xué)方面

1.教態(tài)從開(kāi)始的緊張扭捏道現(xiàn)在的自然輕松。記得剛來(lái)新城中學(xué)的時(shí)候，總感覺(jué)自己和那里的學(xué)生差不多，也許是因?yàn)樽约捍┲回灥膶W(xué)院風(fēng)吧。連續(xù)幾次被學(xué)校的值日老師逮住，說(shuō)我沒(méi)帶?？ā状蔚膶擂谓?jīng)歷也使我增加了幾分緊張感。所以每次上課時(shí)，總會(huì)有那么不自然的緊張，擔(dān)心自己講不好，畢竟初二的課程不比小學(xué)那么容易教;也擔(dān)心自己不能夠在他們面前樹(shù)立威信,對(duì)以后的教學(xué)工作有影響。不過(guò)，我始終堅(jiān)信事在人為，只要有恒心和信心，沒(méi)有什么事情是做不好的。慢慢地我也開(kāi)始適應(yīng)中學(xué)教學(xué)的節(jié)奏，也開(kāi)始愛(ài)上了和這幫孩子待在一起。我有如此的進(jìn)步，我首先得感謝我的指導(dǎo)老師李橋平老師，是他在我遇到教學(xué)困難的時(shí)候教我如何去正確應(yīng)付，并一步步耐心的幫助我提高。從聽(tīng)他講課中，我學(xué)會(huì)了如何去合理分配課堂時(shí)間以及一節(jié)課中如何去像同學(xué)們傳播知識(shí)。在平時(shí)，也是他及時(shí)的幫我糾正教學(xué)中存在的失誤和不足。記得有一次，班上有個(gè)學(xué)生在辦公室問(wèn)我有關(guān)現(xiàn)代文閱讀的題目，一時(shí)我也忘了，回答不上。這時(shí)，李橋平老師在旁邊，他給我一點(diǎn)提示，讓我完美的向那學(xué)生解答了那題。事后，李老師建議我要多去查閱有關(guān)初中語(yǔ)文的知識(shí)，這樣在教學(xué)過(guò)程中，面對(duì)問(wèn)題才能處理得得心應(yīng)手。感謝李老師，對(duì)我實(shí)習(xí)工作的指導(dǎo)，讓我在工作中一步步成長(zhǎng)。所以，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的磨合期，現(xiàn)在的我對(duì)我的課堂也充滿自信。

2.課堂管理能力進(jìn)一步提高?，F(xiàn)在的我能夠很好的掌控課堂，能夠及時(shí)的應(yīng)對(duì)多種課堂突發(fā)事件，采用“因人而宜”的管理手段，就是通過(guò)與指導(dǎo)老師和班主任老師交流，針對(duì)不同情況的學(xué)生采取不同的措施。遇到問(wèn)題不再是簡(jiǎn)單的問(wèn)為什么，例如，為什么不認(rèn)真聽(tīng)課，為什么不按時(shí)完成作業(yè)，為什么上課搗亂。而是有耐心的跟學(xué)生談心，找到學(xué)生厭學(xué)的原因。將心比心，用自己認(rèn)真的態(tài)度去感動(dòng)學(xué)生，感化學(xué)生，直到改變學(xué)生。做到“德高為師”。所以，我現(xiàn)在在班上也是一個(gè)較受歡迎的老師，學(xué)生們也愛(ài)上我的語(yǔ)文課。3.備課更有針對(duì)性。從原來(lái)單純的備課本教材，到備學(xué)生，備自己。由于這里學(xué)生基礎(chǔ)差，所以備課時(shí)要考慮到他們是否能夠快速直接的消化吸收課堂知識(shí)。另外，備課事先也要考慮到課堂上出現(xiàn)的突發(fā)事件，該如何處理才不至于影響教學(xué)內(nèi)容的完成，如何分配教學(xué)時(shí)間能夠得到最好的收益，考慮到這些課前要做好足夠的準(zhǔn)備，博覽群書(shū)，充實(shí)自我，做到“學(xué)博為范”。還可以通過(guò)有經(jīng)驗(yàn)教師的聽(tīng)評(píng)課檢驗(yàn)自己的備課成果，來(lái)督促自己前進(jìn)。記得剛來(lái)新城中學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)，心里一直不安。首先，因?yàn)樽约菏且粋€(gè)?？粕?，本身自己的知識(shí)面就不夠，了解的東西也不多，面對(duì)即將成為一個(gè)初中老師心里還一直沒(méi)有底。其次，對(duì)于自己的年紀(jì)還有些擔(dān)心不能夠好好管住他們。所以，面對(duì)一切的一切都是個(gè)挑戰(zhàn)。然而，成功是給有準(zhǔn)備的人的。我選擇不斷的去聽(tīng)年級(jí)老師的課，希望可以從他們的課堂上學(xué)習(xí)。這不，當(dāng)我剛來(lái)新城中學(xué)的第二天，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就通知我要來(lái)聽(tīng)我的課。當(dāng)時(shí)給我那是晴天霹靂啊！我剛來(lái)都還沒(méi)有適應(yīng)初二（1）班這個(gè)班級(jí)，怎么能夠給領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)滿意的課堂呢？記得當(dāng)時(shí)要上的是《與朱元思書(shū)》這篇文言文。還好我對(duì)文言文比較擅長(zhǎng)，我那天也在熬夜準(zhǔn)備第二天的公開(kāi)課，在網(wǎng)上看了幾遍關(guān)于那篇課文的公開(kāi)課，心里慢慢地有了個(gè)底，也學(xué)會(huì)了怎樣去備關(guān)于文言文的課程。所以那天的公開(kāi)課讓領(lǐng)導(dǎo)很滿意，所以在接下來(lái)的日子他們也放手讓我去教了。面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的肯定以及那次成功使我對(duì)初中課堂更有信心了。

二、人際關(guān)系方面

在大學(xué)里雖然也有人際圈，也要打交道，但那些都很簡(jiǎn)單，并且有老師和同學(xué)們的幫助。而實(shí)習(xí)不單單要搞好組內(nèi)成員之間的關(guān)系，還要處理好與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師之間的關(guān)系。對(duì)于初來(lái)乍到的我們，新城中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師給予了我們生活上和工作上的很大幫助。對(duì)于一個(gè)剛接觸社會(huì)的我，怎樣去處理好人際關(guān)系是我要學(xué)的一個(gè)方面，不管在工作上亦或是生活上我都應(yīng)該去好好學(xué)會(huì)做一個(gè)合格的實(shí)習(xí)老師。對(duì)于這方面，我依舊得感謝我的指導(dǎo)老師李橋平老師，他不僅在工作上給予我?guī)椭?，在生活上也給了我很大的幫助。記得有次在全校語(yǔ)文老師的酒會(huì)上，面對(duì)一大群我可以天天看見(jiàn)卻又不認(rèn)識(shí)的語(yǔ)文老師，是他帶我一一認(rèn)識(shí)了他們，從他們的交談中我也體會(huì)到了作為一個(gè)語(yǔ)文老師該有的快樂(lè)。我也下決心向老師們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)怎樣去為人師表，怎樣去德高為師。

三、紀(jì)律方面

俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，沒(méi)有嚴(yán)格的紀(jì)律來(lái)要求自己是不會(huì)有顯著的進(jìn)步的。針對(duì)頂崗實(shí)習(xí)后半期可能產(chǎn)生的倦怠松懈的心里，我給自己下了一個(gè)既定的目標(biāo)，就是能夠帶領(lǐng)初二（1）班的小伙伴們保持平行班第一的成績(jī)。我知道這將是任重而到遠(yuǎn)的，但作為年輕人就該不斷地給自己確立目標(biāo)，不斷的為之努力，才可以讓自己變得更加完美。我堅(jiān)信，有遠(yuǎn)大的目標(biāo)才能取得好的成績(jī)，才能體會(huì)實(shí)習(xí)的意義，去做一名符合“德高為師，學(xué)博為范”的人民教師。

實(shí)習(xí)道路艱辛但不漫長(zhǎng)，無(wú)論經(jīng)歷什么我都要勇敢的去承擔(dān)堅(jiān)強(qiáng)的走下去，因?yàn)槲抑肋@一路上有一座叫做“崇德尚學(xué)，求實(shí)創(chuàng)新”的燈塔在指引我們。

大余縣新城中學(xué)頂崗實(shí)習(xí)支教學(xué)生 2012級(jí)語(yǔ)文教育一班 游彬 2014年4月28日

第三篇：頂崗支教實(shí)習(xí)小結(jié)

XXX民族中學(xué)頂崗實(shí)習(xí)工作小結(jié)三個(gè)月來(lái)，我們工作著，學(xué)習(xí)著，感動(dòng)著，收獲著，就像頂崗實(shí)習(xí)前，學(xué)長(zhǎng)告訴我的一句話那樣“我用三個(gè)月的時(shí)間，去做一件終身難忘的事。” 在久違的書(shū)桌前，牽一支興奮的筆，詳錄著頂崗實(shí)習(xí)帶給自己的太多太多，在這短暫的歲月里洋溢著幸福與充實(shí)。行走是一種態(tài)度，上路之前都是夢(mèng)想，上路之后都是挑戰(zhàn)。態(tài)度決定著成敗，無(wú)論情況好壞，都要抱著積極的態(tài)度，莫讓沮喪取代熱心。生命可以價(jià)值極高，也可以一無(wú)是處，隨你怎么去選擇。相信平凡的生活同樣可以締造精彩的人生。2013年九月二號(hào)，懷著一顆忐忑的心情，我回到了故鄉(xiāng)，西南邊陲有一個(gè)美麗的地方——XX。

一、實(shí)習(xí)學(xué)校

XXX中學(xué)（簡(jiǎn)稱民中）建校于1986年，是一所城市全寄宿制初級(jí)中學(xué)。校園占地34畝，現(xiàn)有教學(xué)班10個(gè)，（其中初一；四個(gè)班，初二四個(gè)班，初三二個(gè)班），在校學(xué)生565人。有教職工60余人，其中高級(jí)教師6人，中學(xué)一級(jí)教師20人，有學(xué)科帶頭人5人，骨干教師8人，教學(xué)能手20人。學(xué)校硬件設(shè)施和軟件設(shè)施建設(shè)完善，已近發(fā)展成為綠、美、靜、雅、安全、文明、和諧、向上、校風(fēng)正、教風(fēng)優(yōu)、學(xué)風(fēng)強(qiáng)、質(zhì)量高、管理嚴(yán)、環(huán)境美德優(yōu)質(zhì)初中，承擔(dān)著培養(yǎng)和造就西南邊疆民族人才的重任。多年來(lái)，經(jīng)過(guò)全體教職工的共同努力、拼搏，XX民族中學(xué)先后榮獲“XX州精神文明建設(shè)先進(jìn)單位”、“XX州民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)集體”、“XX州文明學(xué)校稱號(hào)”、“xx市文明學(xué)校稱號(hào)”等殊榮。

初踏入XXX民族中學(xué)，我從一名學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熒矸?，我?yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生，本著“剛毅堅(jiān)卓”的精神和對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作；同時(shí)，作為一名實(shí)習(xí)生，我一直緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的教學(xué)任務(wù)，塑造了陽(yáng)光開(kāi)朗、活潑自信的好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。

二、教學(xué)工作實(shí)習(xí)

教育學(xué)的奠基人之一捷克大教育家夸美紐斯早就指出:“教學(xué)就是把一切知識(shí)傳給一切人的藝術(shù)?！苯虒W(xué)是一門(mén)藝術(shù),是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)。一名教師要真正做到“傳道有術(shù)、授業(yè)有方、解惑有法”,教學(xué)就會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果,讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中掌握知識(shí)。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，如何把握教學(xué)這一門(mén)藝術(shù)，我們還需從基本的聽(tīng)課、備課和上課等環(huán)節(jié)開(kāi)始。

1、聽(tīng)課

如何上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)。剛開(kāi)始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽(tīng)了4個(gè)課任老師共10節(jié)課。在聽(tīng)課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，提前把課后練習(xí)做完，聽(tīng)課過(guò)程中，則認(rèn)真的學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法和教學(xué)特點(diǎn)，課后并反思如果這節(jié)課由自己，又會(huì)如何進(jìn)行課堂教學(xué)，有哪些亮點(diǎn)和不足。

2、備課與上課

在科任指導(dǎo)老師的安排下，我們開(kāi)始進(jìn)行備課。參照課程標(biāo)準(zhǔn)，我們自己擬定教學(xué)三維目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)。同時(shí)思考教學(xué)的方法，既能把握住教學(xué)的重難點(diǎn)，又能運(yùn)用教學(xué)技巧將教材知識(shí)點(diǎn)梳理出來(lái)用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。讓學(xué)生能夠牢牢的把握知識(shí)點(diǎn)。經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師趙老師對(duì)教案進(jìn)行反復(fù)修改，最終我可以登上講臺(tái)了。

能夠坦然的面對(duì)現(xiàn)實(shí)說(shuō)明你已經(jīng)長(zhǎng)大了，第一次站上講臺(tái)，帶給我們最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。看著他們那雙雙求知的眼睛，我明白了教師不僅僅只是一個(gè)崗位，而是孩子們求知的窗口。教學(xué)過(guò)程中，由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，存在著許多的不足，在指導(dǎo)老師的細(xì)心批評(píng)和指導(dǎo)下，我逐步的完善自己，“思考，實(shí)踐，反思，總結(jié)”是我每天學(xué)習(xí)的重要組成部分!我仔細(xì)學(xué)閱讀，潛心研究，認(rèn)真鉆研，深入思考，從理論上武裝自己，通過(guò)學(xué)習(xí)和總結(jié)，我的理論水平有長(zhǎng)足的進(jìn)步;通過(guò)實(shí)踐反思，我的教學(xué)水平有了很大的提高,如今已近能夠較好的駕馭課堂，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，并得到了指導(dǎo)老師的肯定和贊許,但要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平，期待能為祖國(guó)教

育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

3、班主任工作實(shí)習(xí)

在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督、儀表檢查、作業(yè)上交、早讀到課間紀(jì)律、課間操、課堂紀(jì)律、午休管理、眼保健操、自習(xí)課等等，每樣事物都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂(lè)觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。除此之外，還制定了適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)罰規(guī)定，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)，反之給予批評(píng)和處罰。為活躍班級(jí)氣氛，我組織開(kāi)展了兩次主題班會(huì)，分別為“預(yù)防登革熱，關(guān)注健康”和“食品安全”，倡導(dǎo)學(xué)生“熱愛(ài)生命‘關(guān)注健康”。

一個(gè)老師，不僅僅是一個(gè)知識(shí)的傳授者、一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的教書(shū)人，而且還是一個(gè)靈魂的雕塑師，一個(gè)會(huì)全面統(tǒng)籌的安排的工程師。一個(gè)班主任，不單單承擔(dān)著教學(xué)任務(wù)，還是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。在班主任實(shí)習(xí)工作中深深我體會(huì)到：在學(xué)習(xí)方面，應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過(guò)橫向和縱向比較，及時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析總結(jié)，以求孩子取得更大的進(jìn)步。在紀(jì)律方面，應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生，不給學(xué)生一次放縱的機(jī)會(huì)。在生活方面，應(yīng)該關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，平等地對(duì)待學(xué)生，在交流談話、日記本中了解學(xué)生的心理狀況，及時(shí)就發(fā)現(xiàn)的心理問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。

經(jīng)過(guò)三個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)，個(gè)人有如下體會(huì)：

一、學(xué)習(xí)興趣

偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”，也就是說(shuō)一個(gè)人一旦對(duì)某些事物有了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)去探究，去實(shí)踐，并在實(shí)踐和探究中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)。初中生隨著知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富，他們已經(jīng)具備了自主學(xué)習(xí)、自主探究的能力，如果任課教師還是一味的照本宣科的傳統(tǒng)教育，很難提高學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的求知。特別是生物學(xué)科，只有將學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容與生活現(xiàn)象相聯(lián)系，從而勾起學(xué)生的興趣，引發(fā)思考。多與學(xué)生交流討論，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，牢牢把握住學(xué)生的興趣，適當(dāng)?shù)氖褂靡恍┙虒W(xué)方法，是教學(xué)成功的關(guān)鍵。

二、課堂問(wèn)答行為是一門(mén)藝術(shù)

教師提問(wèn)是一門(mén)藝術(shù)，把握的恰當(dāng)，能夠起到十分重要的作用，能夠誘發(fā)學(xué)生參與教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生思維技巧的發(fā)展，問(wèn)同時(shí)為師生間的交往提供了機(jī)會(huì)，影響到師生的情感和情緒。

如何較好的提問(wèn)，我有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

（1）問(wèn)題的難度和認(rèn)知水平，教師發(fā)問(wèn)的難度和認(rèn)知水平對(duì)學(xué)生成績(jī)有著

顯著的影響，難度不能太高，也不能過(guò)于簡(jiǎn)單。

（2）問(wèn)題的清晰度。問(wèn)題的清晰程度顯然會(huì)影響學(xué)生回答的質(zhì)量和水平。語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度和語(yǔ)言概括和抽象的程度都要根據(jù)學(xué)生的語(yǔ)言理解能力高低而定，一般情況下，一次不要提出兩個(gè)以上的問(wèn)題，否則學(xué)生會(huì)分不清問(wèn)題的核心所在。

（3）發(fā)問(wèn)的頻率。大量的研究表明，高頻率的發(fā)問(wèn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有積極作用。因?yàn)楦哳l率的發(fā)問(wèn)給學(xué)生思維、表達(dá)、交流提供了機(jī)會(huì)，同時(shí)也起到了組織教學(xué)，保持學(xué)生注意力的作用。教師發(fā)問(wèn)后，等待學(xué)生回答的時(shí)間不能太短，要根據(jù)問(wèn)題的難度留給適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備回答時(shí)間，主要給予學(xué)生提供了更多的思考機(jī)會(huì)；創(chuàng)造了有利于學(xué)生思考問(wèn)題的更為寬松的課堂氣氛。但是，如果問(wèn)題比較易答而待答的時(shí)間比較長(zhǎng)，則容易造成課堂效率的低下和課堂秩序的混亂。一般情況下，發(fā)問(wèn)以后至少要留1秒鐘的時(shí)間給學(xué)生準(zhǔn)備回答。

（4）學(xué)生回答教師提問(wèn)以后，教師處理學(xué)生回答的技巧非常重要。就時(shí)間而言，首先是不能太短，太短就會(huì)剝奪其他學(xué)生聽(tīng)取和思考的機(jī)會(huì)。如果短至1秒以內(nèi)，教師的追問(wèn)就會(huì)給學(xué)生一種被質(zhì)問(wèn)的感覺(jué)。時(shí)間增加至3秒以上時(shí)，師生問(wèn)的問(wèn)答行為就會(huì)成為一種“對(duì)話行為”。其次是時(shí)間不能太長(zhǎng)，太長(zhǎng)則會(huì)造成沉默和冷場(chǎng)，容易造成尷尬氣氛。

（5）隨機(jī)叫答教學(xué)效果比較好，因?yàn)?，可預(yù)見(jiàn)的方式可以減輕學(xué)生的焦慮水平，有利于學(xué)生集中注意。但是，隨機(jī)叫答要避免過(guò)多地傾向于好學(xué)生，這會(huì)造成對(duì)學(xué)差生的忽視。叫答的范圍越大，教學(xué)效果也越好。在叫答所有學(xué)生時(shí)，學(xué)生表現(xiàn)出較多的專心，較少的焦慮，學(xué)業(yè)成績(jī)也較好。

（6）在學(xué)生回答教師的問(wèn)題以后，教師對(duì)學(xué)生回答的處理方式非常重要，它直接關(guān)系到提問(wèn)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展效能的高低。適當(dāng)?shù)慕o予學(xué)生積極的鼓勵(lì)和肯定，會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

總之，短短的三個(gè)月，帶給我的是絕對(duì)超出三個(gè)月的收獲，在這里感謝云南師范大學(xué)師大給予我這次寶貴的實(shí)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，感謝瑞麗市民族中學(xué)慷慨的接納和親情的培育！感謝您們！讓我滿載而歸！

實(shí)習(xí)生：XXX

實(shí)習(xí)時(shí)間：2013.9.2-2013.12.5

第四篇：頂崗支教實(shí)習(xí)期中小結(jié)

中期小結(jié)

匆匆的兩個(gè)月在手指間輕輕地劃過(guò)，回首這段實(shí)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們苦并快樂(lè)著。在這里有幽怨過(guò)，有開(kāi)心，有煩惱過(guò)，更有傷心過(guò)??但是每一天，我都會(huì)重整心情去開(kāi)始新一天的生活。我盡力表現(xiàn)出自己的最佳狀態(tài)來(lái)從事我的教學(xué)活動(dòng)。我很幸運(yùn)劉老師給了我這個(gè)頂崗實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我不僅鍛煉了自己，而且也使我的生活充滿了樂(lè)趣！

泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)“天空不曾留下飛鳥(niǎo)的痕跡，但我已經(jīng)飛過(guò)”，我想我就是那只飛鳥(niǎo)，在飛行的路途中會(huì)遇到許許多多的坎坷，但我依然會(huì)勇敢地面對(duì)，不管以后結(jié)果怎樣，至少我現(xiàn)在付出過(guò)，努力過(guò)。我所教的班級(jí)是B層班，B層班的同學(xué)就是愿學(xué)習(xí)的同學(xué)很少，不愿讀書(shū)的同學(xué)居多。有時(shí)候他們會(huì)在你上課的時(shí)候毫無(wú)禮貌地打斷你上課，有時(shí)候他們會(huì)無(wú)視老師的存在瘋狂地在下面講閑話，有時(shí)候他們甚至還會(huì)在下面看小說(shuō)、玩手機(jī)??很多時(shí)候看著他們?cè)谙旅娓芍切┡c學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事總會(huì)想起自己初中的時(shí)候，同樣的年齡，同樣的教室，同樣的課本，同樣的一些同學(xué)也會(huì)干著同樣的事??而如今只是角色變換了，此時(shí)站在講臺(tái)上的我需要擔(dān)負(fù)的是作為一個(gè)老師應(yīng)盡的職責(zé)，面對(duì)諸如此類的行為我不能縱容。于是我會(huì)在課后找他們好好談?wù)?，進(jìn)行思想教育，用我的親和力來(lái)改變他們?cè)谡n上的行為。

在這段日子里我每天都在為如何教好學(xué)而不斷努力，剛來(lái)的那一周我都是在聽(tīng)課。聽(tīng)了一個(gè)星期的課收獲還是很多的，不管

是從老師的教學(xué)方法、教學(xué)語(yǔ)言還是教學(xué)態(tài)度上都可以學(xué)到很多。一般的每個(gè)老師都要上兩個(gè)班的課，所以同樣的教學(xué)內(nèi)容要講兩次，通過(guò)聽(tīng)課，我能夠感受到老師們講解的細(xì)心與耐心，無(wú)論是從教態(tài)，教學(xué)語(yǔ)言還是教學(xué)方法上都有逐步的改善，而且講得一次比一次要好。細(xì)節(jié)決定成敗，我還要繼續(xù)向?qū)W校的各個(gè)老師學(xué)習(xí)，細(xì)心備好每一次課，上好每一堂課。第一次上講臺(tái)的感覺(jué)還記憶猶新，當(dāng)我真正走上講臺(tái)的時(shí)候我才知道自己還有很多知識(shí)相當(dāng)匱乏，這就要求我們要充分地備課，盡量把所有可能涉及到的知識(shí)點(diǎn)都要備足。這是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)更是對(duì)工作負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。我的學(xué)生曾向我反應(yīng)我講課沒(méi)有我指導(dǎo)老師講得那么詳細(xì)，在知道不足后，我一直在不斷努力學(xué)習(xí)來(lái)改善教學(xué)，所以我每講完一堂課都會(huì)進(jìn)行反思：這堂課哪里講的好，哪里講的不好。將優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。這樣就能在下次課堂上揚(yáng)長(zhǎng)避短，將課講的更好。此外，認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)也很重要。作業(yè)是老師與學(xué)生交流的平臺(tái)，通過(guò)認(rèn)真批改作業(yè)我們可以掌握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。從聽(tīng)寫(xiě)本可以看出學(xué)生對(duì)新單詞的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行單元綜合測(cè)試考可以了解學(xué)生對(duì)綜合知識(shí)運(yùn)用的能力，我們通過(guò)批改能夠發(fā)現(xiàn)他們?nèi)菀壮鲥e(cuò)的地方，這樣也更有利于我們檢驗(yàn)自己講課的漏洞和不足之處，從而進(jìn)行改善。

除了講課教學(xué)方面，組織課堂紀(jì)律對(duì)我一直是一個(gè)艱巨的挑戰(zhàn)。初中階段的學(xué)生正處于青春期，叛逆心理也很重。所以要使得一堂課在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)以一種和諧的狀態(tài)順利進(jìn)行下

去是不容易的。至于如何才能有效地組織好課堂紀(jì)律是我目前的最大挑戰(zhàn)。實(shí)習(xí)老師這個(gè)身份本身就難以在學(xué)生心中樹(shù)立威信，因?yàn)闅v年都有過(guò)實(shí)習(xí)老師教過(guò)這些學(xué)生，也許在學(xué)生們心中早已覺(jué)得實(shí)習(xí)老師只教他們半個(gè)學(xué)期，是他們學(xué)習(xí)道路上的一個(gè)過(guò)客，他們?cè)僭鯓游覀円材盟麤](méi)辦法。所以要讓他們乖乖地聽(tīng)課，不講話影響我上課是很難做到的。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我一直在努力尋求辦法，也希望在以后的日子里我能夠把這個(gè)問(wèn)題征服，這樣我才能更好地開(kāi)展其它的一些教學(xué)工作。

在生活方面，實(shí)習(xí)生活環(huán)境雖然是艱苦了點(diǎn)，但我們也能克服，同時(shí)正好也可以鍛煉我們的獨(dú)立自主能力。在這里，我們每天都自己炒菜做飯，兩個(gè)月下來(lái)廚藝還長(zhǎng)進(jìn)了不少呢！這兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)使我真正體會(huì)到了作為一個(gè)老師的責(zé)任以及當(dāng)老師的快樂(lè)，只希望時(shí)間可以放慢腳步，讓我再多享受一會(huì)兒這種快樂(lè)！

第五篇：支教中期工作總結(jié)

實(shí)習(xí)中期總結(jié)

實(shí)習(xí)學(xué)生：毋陽(yáng)陽(yáng) 實(shí)習(xí)時(shí)間：大四第一學(xué)期 實(shí)習(xí)科目：語(yǔ)文

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：臨汾市鄉(xiāng)寧縣關(guān)王廟中學(xué)

實(shí)習(xí)過(guò)程：支教兩個(gè)多月來(lái)，共聽(tīng)課30節(jié)，涉及物理、化學(xué)、生物、語(yǔ)文等多個(gè)學(xué)科。從9月3到11月26日負(fù)責(zé)八年級(jí)90班的語(yǔ)文教學(xué),每周9個(gè)課時(shí)，另加周末輔導(dǎo)一大周（兩小周）共計(jì)20余課時(shí)。除此之外，每周日的晚自習(xí)二后，學(xué)校組織全體教師進(jìn)行學(xué)習(xí)（包括：理論知識(shí)的考查以及該校的高效課堂“1235”模式的學(xué)習(xí)）

2012年的9月份，我成為一名支教老師。帶著光榮的使命，來(lái)到了服務(wù)地點(diǎn)——鄉(xiāng)寧縣關(guān)王廟中學(xué)。支教的生活雖然辛苦，但我的收獲很大，它是我生命旅途中的閃光點(diǎn)，極大豐富了我的人生閱歷，開(kāi)闊了我的視野，現(xiàn)在對(duì)我的支教工作做一下總結(jié)：

（1）做教學(xué)一線的普通人

支教對(duì)于我們這些在象牙塔中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一次磨練。它要求我們必須具備吃苦耐勞的精神。因此，在支教之前，我已經(jīng)做好了充分的思想準(zhǔn)備，不管遇到多大的困難，我決不后退。對(duì)我來(lái)說(shuō)，支教最大的困難就是適應(yīng)環(huán)境，所謂“人生地不熟”，剛來(lái)到關(guān)王廟中學(xué)的時(shí)候，生活很不方便，連日常用品都不知道去哪買(mǎi)。不過(guò)很讓我感動(dòng)的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我們很大的幫助，校領(lǐng)導(dǎo)親自接見(jiàn)了我

們，還為我們安排了吃住的地方，為我們解決了很多生活上的難題。我采用入鄉(xiāng)隨俗的方法，與學(xué)校的老師們一起按時(shí)上下課，同吃同住，不搞特殊化。

為了更好的做好工作，我主要從以下兩個(gè)方面做起。

第一方面：我首先和當(dāng)?shù)氐睦蠋熯M(jìn)行溝通，互相了解，互相幫助。由于我是一名可以說(shuō)是沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)的支教老師（雖然在學(xué)校也學(xué)過(guò)教學(xué)法之類的課程，畢竟沒(méi)有真正的接觸過(guò)學(xué)生），所以我虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校的教師（尤其是我的指導(dǎo)老師趙步紅老師）非常和藹友善，盡心盡力向我傳授教學(xué)方法。我支教的學(xué)?；旧厦總€(gè)月都會(huì)開(kāi)展一系列公開(kāi)課與評(píng)課活動(dòng)，并且每周一晚上都會(huì)進(jìn)行議課。比如我是教初二語(yǔ)文的，我們初二年級(jí)組就會(huì)組成一個(gè)語(yǔ)文小組，由組長(zhǎng)趙老師帶頭，每周一次集體備課，探討教學(xué)內(nèi)容；此外，我一有時(shí)間就會(huì)去聽(tīng)別的老師講課，以改進(jìn)我教學(xué)上的不足之處。我認(rèn)為這是一個(gè)非常好的方法，能使我在短時(shí)間內(nèi)快速提高教學(xué)水平，適應(yīng)我的工作?！八伎肌獙?shí)踐——反思——總結(jié)”是我每天學(xué)習(xí)生活的重要部分，我仔細(xì)閱讀，潛心研究，認(rèn)真鉆研，深入思考，從理論上武裝了自己，通過(guò)學(xué)習(xí)和總結(jié)，我的理論水平有了長(zhǎng)足進(jìn)步；通過(guò)實(shí)踐和反思，教學(xué)水平有了很大的提高。

第二方面：我首先服從學(xué)校的工作安排，任勞任怨。其次，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求。做到按時(shí)到校，不遲到不早退不曠課，有事先請(qǐng)假，按時(shí)按量地完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)。

（2）全心全意為學(xué)生

來(lái)這里兩個(gè)多月來(lái)，印象最深就是這里的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，上課不愛(ài)發(fā)言。對(duì)于這一點(diǎn)，我利用晚自習(xí)給我們班的學(xué)生上過(guò)幾節(jié)思想教育課，使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性?！皩W(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為成功的人生奠基”是我經(jīng)常給我的學(xué)生說(shuō)的一句話。

如果說(shuō)，當(dāng)初還只是對(duì)支教生活的憧憬，而在這里，些許已感受到了什么——平淡，是一種至美的境界。相信以后我的人生道路中，我會(huì)把支教過(guò)程銘記于心，慢慢體會(huì)到其中的所有的滋味?；匚哆@幾個(gè)月來(lái)，支教的生活就像一杯綠茶，沒(méi)艷麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香讓我回味無(wú)窮。人生幾何，歲月匆匆，感謝生活讓我有這種經(jīng)歷。

實(shí)

習(xí)

中

期

總

結(jié)

毋陽(yáng)陽(yáng)

2012.11.26