第一篇：高三培優(yōu)補差工作的方法和措施

高三（5）培優(yōu)補差工作的方法和措施

一.思想方面的培優(yōu)補差。確立以“夯實基礎(chǔ),注重方法指導(dǎo),提高解題能力”為主的培優(yōu)補差指導(dǎo)思想；制訂了“面向全體學(xué)生整體培優(yōu)補差，決不放松語數(shù)外，狠抓政史地；面向優(yōu)等生和邊緣生重點培優(yōu)補差，提高學(xué)科優(yōu)秀率；”，通過小組討論、合作學(xué)習(xí)實現(xiàn)共同提高，通過文綜周2上午練，月末月考的措施，提高復(fù)習(xí)效益”的培優(yōu)補差措施。

二.有效培優(yōu)補差措施：“因材施教、對癥下藥”

1．安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。

2．課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。

3．各科優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。

4．每周進行一次測試—“周考”，每月進行一次“月考”，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。5．每天早自習(xí)用30分鐘朗誦、背誦，夯實基礎(chǔ)。每天18:20—19:00學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師答疑。

6．做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。

7．加強家校聯(lián)系，進一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。三.在培優(yōu)補差中注意幾點：

1、不歧視學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的和表現(xiàn)不好的學(xué)生，也不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。

2、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。

3、不定期地進行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進行抽測。

4、要講究教法。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時，要把知識進行網(wǎng)絡(luò)，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。

附分組合作學(xué)習(xí)名單（組織統(tǒng)計周練和月考成績）

1、李彩莉 劉馨宇 李夢婷 謝雨辛 方梅 李靜 李鳳 曾志慧（期末均分414）

2、任丹 邱立婷 吳思思 徐燕 簡新瓊 周亞玲 李瀟 熊鈺萍（期末均分413）

3、孟晉 張楊 廖丹 郭萍 王小雨 唐靜 周鳳蓮 劉婕玲（期末均分394）

4、李潔玉 劉陽 易溥蘊 肖玲 黃引 楊靜 陳慧 朱麗萍（期末均分391）

5、曾馨萌 陳曉西 賴靜雅 王麗 江雪婷 陳文鈺 侯潔 趙聰（期末均分349）

6、吳思鈺 李秦嵐 胡昱 王祝爽 楊文 徐郡 王曉玉 馬靈霞（期末均分349）

7、王繼祥 王帆 賀祥磊 莫少聰 趙政 宋昱龍 朱超 曾加學(xué)（期末均分299）

第二篇：培優(yōu)補差措施

初一英語培優(yōu)補差措施

郭 靜 2013-2-22 為了有效的落實學(xué)校的辦學(xué)理念，提高英語教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)英語學(xué)科教師共同研究，我制定了如下教學(xué)工作目標(biāo)。

1.核心目標(biāo)：夯實雙基，培優(yōu)補差，全面提高英語教學(xué)質(zhì)量。2.階段目標(biāo)：

做好中小學(xué)的銜接，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成先預(yù)習(xí)后學(xué)習(xí)的習(xí)慣，夯實雙基，為初中階段的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。七年級力爭全年級英語成績在縣級統(tǒng)一檢測中，優(yōu)秀率達到40%以上，及格率達到85%以上，平均分達到85分以上

實施措施

（一）整體措施

1.加強教研，深入領(lǐng)會和把握教材的特點。

搞好每周兩次集體教研，做到有效備課。認真鉆研英語學(xué)科的教材教法，共同探討研究，分工合作，資源共享，每位教師執(zhí)筆一個課時的教案，制作一課時課件，精編課上和課后的習(xí)題。同時每位教師還要根據(jù)實際情況做好教案的二次設(shè)計。使學(xué)生產(chǎn)生對英語教師的向往、親近感和對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情，關(guān)注中小學(xué)情感上的銜接。

2.夯實雙基，探索提高英語教學(xué)質(zhì)量的基本途徑。

（1）重視單詞教學(xué)，首過單詞關(guān)。對單詞的要求是“日日清”。（2）對基本語言知識精講精練，做到有效上課，力爭做到“堂堂清”。（3）精選每堂課的練習(xí)題，關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識和技能的訓(xùn)練。（4）加強課內(nèi)外閱讀訓(xùn)練，提高閱讀理解和分析能力。（5）每一單元寫一篇作文，用英語寫日記或周記，提高書面表達能力。

（6）充分利用晨讀時間，進行聽說訓(xùn)練。讓學(xué)生朗讀背誦和會話。單詞、詞組、句子、對話和課文都要過關(guān)，二人組成搭檔互相檢查，過關(guān)比較輕松的可以加些課外讀物作為拔高訓(xùn)練。

（7）合理安排輔導(dǎo)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。做到有效輔導(dǎo)，我們要：精選練習(xí)題，包括同步練習(xí)，語法專項練習(xí)，題型專項練習(xí)，綜合練習(xí)等。打好語法基礎(chǔ)，初步掌握主要題型的答題方法和答題技巧。

（8）分層布置作業(yè)，布置基礎(chǔ)型作業(yè)，如抄寫并記憶所學(xué)單詞、會話和課文。布置任務(wù)型作業(yè)，如英語調(diào)查、英語日記、英語海報。設(shè)計一些英語課外活動，例如英語角、英語日、英語歌學(xué)唱、英語劇表演、英語演講比賽和英語晚會等。

3.培優(yōu)補差，有效保障英語教學(xué)質(zhì)量的提高。

（1）分層教學(xué)，關(guān)注不同學(xué)生群體的需求。對課堂教學(xué)的目標(biāo)、設(shè)問、練習(xí)作業(yè)全部分層次，使不同層次的學(xué)生獲得在原有的共同的基礎(chǔ)上不同層次的成功

（2）培養(yǎng)優(yōu)等生的能力，給他們自主學(xué)習(xí)的空間，以“兵教兵”的方式讓優(yōu)等生的能力得以發(fā)揮。

（3）有針對性的設(shè)計一些分層次的拔高練習(xí)，提高優(yōu)等生的分析問題，和解決問題的能力。每節(jié)課，不僅讓好學(xué)生能吃飽而且還要吃得好。

（4）抓住機會組織學(xué)生參加各級競賽，并做好競賽的指導(dǎo)工作。

（5）關(guān)注學(xué)困生，給予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，耐心幫助他們補習(xí)功課，每天的學(xué)習(xí)任務(wù)都要完成，不欠賬，從根源上解決掉隊。

（6）對不同層次的學(xué)生進行分層次輔導(dǎo)，抓中間生，促進優(yōu)等生，帶動差生，對個別學(xué)生還要進行一幫一結(jié)對輔導(dǎo)來互幫互學(xué)。（7）布置分層作業(yè)，英語的聽說讀寫，尤其在寫方面多督促，備出有梯度的練習(xí)題，進行分層訓(xùn)練。我們已分工到每位教師，專門進行各單元的基礎(chǔ)知識專項練習(xí)，做到課課有作業(yè)，周周有檢測；而且做到堂堂清，課課清。

（8）爭取家長配合，做好促進與轉(zhuǎn)化工作。

（二）具體措施

七年級：立足雙基，面向全體，激發(fā)學(xué)生興趣

1、立足雙基、夯實基礎(chǔ)。

（1）對基本語言知識精講精練，過好每道關(guān)。

過好基礎(chǔ)知識五道關(guān)：語音、詞匯、語法、話題和功能。關(guān)于語音平時要滲透拼讀規(guī)則。重視單詞教學(xué)，會背單詞是成功的一半，讓學(xué)生從詞匯的音、形、意、用法上都要明白。語法是學(xué)生最感到頭疼的問題，要精選每堂課的練習(xí)題，整理每單元語法專項練習(xí)。用最適合英語學(xué)習(xí)的歸納法講知識點，結(jié)合實際多讓學(xué)生造句或譯句，在例句中理解和運用知識。每節(jié)課都會有一個話題和功能性的目標(biāo)語言，每節(jié)新授課至少完成一項交際任務(wù)，完成用目標(biāo)語進行交際來解決問題的真實性任務(wù)。

（2）對聽、說、讀、寫基本技能要全面訓(xùn)練，聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。

聽、說、讀、寫四能并舉。教師在課堂上多用英語教學(xué)，讓學(xué)生注意聽，在一個學(xué)生回答問題時，其它同學(xué)也要注意聽，培養(yǎng)學(xué)生的聽力，多讓學(xué)生聽地道的英語，也就是英美人的語音、語調(diào)。教師應(yīng)堅持鼓勵學(xué)生參與教學(xué)活動的pair work 和group work，讓每位學(xué)生都有發(fā)言表達的機會，讓每位學(xué)生大膽交流。加強課內(nèi)外閱讀訓(xùn)練，提高閱讀理解和分析能力。每一單元寫一篇作文，用英語寫日記或周記，提高書面表達能力。

2、面向全體、倡導(dǎo)互助。

（1）培養(yǎng)每個學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和動機，使他們產(chǎn)生對英語學(xué)習(xí)的求知欲和積極性。課堂面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。使每位學(xué)生都能聽懂每一節(jié)課，參與好每一個教學(xué)活動，回答好教師提出的每一個問題，做好每一道適合自己的習(xí)題，從而増強學(xué)習(xí)英語的信心，順利完成教學(xué)計劃。

（2）對于一些有可能掉隊的學(xué)生，及早指出，說明掉隊的嚴重后果，做到防患于未然。

一旦出現(xiàn)學(xué)困生，就應(yīng)該及時找他們談，分析他們掉隊的原因，動之以情，曉之以理，使學(xué)生從思想上認識到學(xué)習(xí)外語的重要性。同時給予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，耐心幫助他們補習(xí)功課，做到今日事，今日畢，每天的學(xué)習(xí)任務(wù)都要完成，不欠賬，從根源上解決掉隊問題。

（3）倡導(dǎo)學(xué)生互助學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

英語課堂上單憑教師一個人的力量是遠遠不夠的，學(xué)生合作互助學(xué)習(xí)就是對教學(xué)的有力補充。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和時間情況，可以分二人搭檔互助或小組合作學(xué)習(xí)。

①課堂上進行小組合作的接龍游戲比賽。有朗讀單詞，背課文，連鎖問答等。四人一組，水平不同，全體參與，好一點的負責(zé)教會差一點的，整體推進。

②晨讀課上進行伙伴之間互背互查。同桌二人組成搭檔互相檢查對話和課文的朗讀、背誦與默寫，合格的在書上簽字。

③課下進行“一幫一結(jié)對子”學(xué)習(xí)比賽。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生與學(xué)習(xí)較差的學(xué)生分別組成10組搭檔，進行“一讀二背三練習(xí)”學(xué)英語比賽?！耙蛔x”指優(yōu)生教會差生讀當(dāng)天所學(xué)的單詞，“二背”指優(yōu)生教差生背會當(dāng)天所學(xué)的對話中的兩個問答或課文中三句話片段，“三練習(xí)”指每天給差生講明白三道練習(xí)題。

3、加強輔導(dǎo)，家校聯(lián)合。（1）合理安排輔導(dǎo)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

抓好每周的輔導(dǎo)課，合理安排上課內(nèi)容。針對考試題型，設(shè)計一些綜合的、專項的練習(xí)題，包括同步練習(xí)，語法專項練習(xí)，題型專項練習(xí)，綜合練習(xí)等。讓學(xué)生打好語法基礎(chǔ)，初步掌握主要題型的答題方法和答題技巧。

（2）布置有效作業(yè)。布置基礎(chǔ)型作業(yè)，如抄寫并記憶所學(xué)單詞、背誦會話和課文。布置任務(wù)型作業(yè)，如英語調(diào)查、英語日記、英語海報等。

（3）爭取與家長合作，形成家校合力。

和家長適時溝通，讓家長督促孩子學(xué)習(xí)英語如做作業(yè)、聽磁帶、做練習(xí)冊并協(xié)助批改與評判習(xí)題等。利用家長會，以及家長來訪，打電話等手段與家長聯(lián)系，匯報他們孩子的思想和學(xué)習(xí)情況，爭取家長們的支持和配合，讓他們做好孩子的思想工作同時也給學(xué)生創(chuàng)造一個愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

面對英語教學(xué)中存在的問題，我們一定認真分析研究，找出原因，調(diào)整策略，更新理念，改進教學(xué)方法，立足雙基，面向全體，讓每個學(xué)生都能愉快自信地學(xué)習(xí)英語，讓每個學(xué)生擁有一個積極的英語學(xué)習(xí)態(tài)度，為八年級教學(xué)做好準備。

總之，我們英語學(xué)科組將突出英語學(xué)科特點，在做好英語教學(xué)工作的同時，開展好特色活動。我們備課組依據(jù)各年級特點制定教學(xué)進度與教學(xué)計劃，探討教育教學(xué)方案與課堂教學(xué)設(shè)計，及時反饋教情學(xué)情，提出整改意見，從而實現(xiàn)立足雙基，培養(yǎng)補差，全面提高英語教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

第三篇：六年級培優(yōu)補差措施

六 年 級 培 優(yōu) 補 差 措 施

2017春期劉媛輝

六年級培優(yōu)補差措施

一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。有學(xué)生61人，他們經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣還可以，組織紀律性需要進一步規(guī)范，活潑好動，注意力難以持久，缺乏自制力，而且只對自己感興趣的事物投入熱情，不能很好地自覺地學(xué)習(xí)。另外，由于各方面的差異，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也很不一樣。還有待老師耐心、細致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育，積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué)，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事情。使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、指導(dǎo)思想：

以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，力求每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進步，能力不斷提高為目的。以教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。

三、培輔對象：

培優(yōu)：柴鴻博、白雪、史黛楠、張艷平、張靜文、陳果、黃風(fēng)平、徐康博、劉瑾、侯冰艷。

張照笙、劉宇航、張文志、薄洪燁、秦夢臣、陳志文、張俊熙、邵家偉、邵宏赟。

補差：劉夢輝、崔金典、崔連生、劉榮斌、齊瑞浩、徐東佳、方永圣勝、郭彥峰、張越、劉金倉、劉航宇、李永坤、劉菲菲、何依園學(xué)習(xí)郭瑞英、陳金秋。

四、培優(yōu)輔差措施：

對優(yōu)等生主要是訓(xùn)練他們的思維，培養(yǎng)他們的探索能力，我會每周給它們多布置幾道有難度的題目，做完之后交給組長再給我匯報做的情況。

對后進生主要要采取以下措施：

1、堅持以明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度為前提，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣。

2、課堂教學(xué)中要有目的地有層次地讓中下等生有發(fā)言的機會。

3、實行教師輔導(dǎo)，學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。在教師指導(dǎo)下可以組織優(yōu)等生幫助指導(dǎo)后進生，開展“一幫一互助活動”。

4、以平時的作業(yè)為基礎(chǔ)，加強差生的輔導(dǎo)。對中下等生的作業(yè)要有計劃地“面批”“面導(dǎo)”。

5、對“學(xué)困生'要了解情況，分析原因，尤其是他們的不同心理因素。重視并加強其意志、情感、價值觀等非智力因素心理品質(zhì)的培養(yǎng)，促進智力的發(fā)展。對學(xué)習(xí)態(tài)度、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要開展“走入學(xué)生家庭，走入學(xué)生心靈”活動，采取學(xué)生、教師、家庭相結(jié)合的辦法，統(tǒng)一要求，檢查督促，使之提高。

6、及時召開學(xué)生會議，總結(jié)成績，綜合評定。分析不足，提出要求。

7、班集體中要形成“不讓一個同學(xué)掉隊”的好班風(fēng)，發(fā)揮集體的作用。

第四篇：物理培優(yōu)補差措施

物理培優(yōu)補差措施

為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我班學(xué)生的實際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績。根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：

1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2、安排作為市堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子，即“兵練

兵”。

3、課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”——基礎(chǔ)題；

第二層：“選做題”——中等題；第三層“思考題”——拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。

在培優(yōu)補差中注意幾點：

1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。

2、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。

3、不定期地進行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進行抽測。

第五篇：四年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補差措施

四年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補差措施

一、班級基本情況;

我們班共有40人，男生15人，女生25人。本班兩極分化較嚴 重。比較好的如：童璐、張風(fēng)雨、徐婷婷、許曉雪、倪行、盧雅茹、李捷等同學(xué)，他們學(xué)習(xí)積極性高，上課愛動腦筋，善于思考問題，踴躍

發(fā)言。對他們進行重點培養(yǎng)，對于一些難度大的問題幫助他們理解，提出新要求，多鼓勵他們讀一些課外書，開拓思路，發(fā)展能力，使優(yōu) 生更優(yōu)。

對于學(xué)習(xí)困難生，如：熊祥林、廖紅、王正武、翁檀等同學(xué)的 特點是：基礎(chǔ)差、上課走神、不認真聽講、學(xué)習(xí)目的不夠明確、學(xué)習(xí)積極性不高，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，就連書本知識也學(xué)不好，對他 們要個別輔導(dǎo)，做好他們的思想工作，幫助他們樹立起學(xué)習(xí)的信心，好好學(xué)習(xí)，逐步提高他們的學(xué)習(xí)成績。

二、方法與措施

1、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)給學(xué)生制定目標(biāo)分，每次測試結(jié)束，對 超過目標(biāo)分較多的5名學(xué)生進行表揚鼓勵。

2．成立幫扶學(xué)習(xí)小組，召開優(yōu)幫差對子會。明確優(yōu)幫差職責(zé)： 幫助完成作業(yè)，指導(dǎo)書寫，督促認真書寫，保持作業(yè)本工整規(guī)范，幫 助訂正。

3、除了平時加強計算教學(xué)外，每天上課前抽5分鐘左右的時間進行口算練習(xí)。

4、設(shè)置進步獎，優(yōu)幫差進步小組獎。根據(jù)作業(yè)情況（書寫、正誤、訂正）和課堂上的表現(xiàn)評出2名進步比較大的進步小組給予表揚鼓勵并在黑板上公布。

5、教師平時多幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)，必要時適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。對于學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時檢查，并做出評價。

6．優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費最少的時間” 做好提優(yōu)補差工作。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，保證提優(yōu)補差的效果。