第一篇：天津2017年上半年《教育教學(xué)知識與能力》復(fù)習(xí)策略模擬試題

天津2017年上半年《教育教學(xué)知識與能力》復(fù)習(xí)策略模擬

試題

本卷共分為2大題60小題，作答時(shí)間為180分鐘，總分120分，80分及格。

一、單項(xiàng)選擇題(在每個(gè)小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。本大題共30小題，每小題2分，60分。)

1、教育觀察記錄方法的分類中，主要用于對兒童成長和發(fā)展做傳記式記錄的方法是。

A：日記描述法 B：軼事記錄法 C：連續(xù)記錄法 D：取樣記錄法

2、將中小學(xué)教師列入公務(wù)員職務(wù)的國家是__。A．美、法 B．英、美 C．中、韓 D．德、法

3、下列關(guān)于奧運(yùn)會(huì)說法不正確的是。A：2008奧運(yùn)火炬的名稱叫“祥云” B：第一屆奧運(yùn)會(huì)在雅典舉辦 C：奧運(yùn)會(huì)周期是四年

D：中國首次正式派人參與奧運(yùn)會(huì)是新中國建立以后

4、下列哪一觀點(diǎn)是亞里士多德的思想____(浙江省)A：美德是否可教 B：教學(xué)具有教育性

C：人的和諧發(fā)展和年齡分期 D：教育即生活

5、已有研究表明，兒童形狀知覺形成的關(guān)鍵期一般在____ A：2～3歲 B：4歲 C：5歲以前 D：1～3歲

6、研究表明，微格教學(xué)的效果在個(gè)月后仍很明顯。A：2 B：4 C：6 D：8

7、被稱為學(xué)齡中期或少年期的階段是（）A：小學(xué)階段 B：初中階段 C：中學(xué)階段 D：高中階段

8、《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》指出，要有計(jì)劃、有步驟的普及九年義務(wù)教育，并把其責(zé)任交給__ A．國家 B．地方 C．學(xué)校 D．家長

9、一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是__。A．教育方針 B．教育機(jī)智 C．教育政策 D．教育目的

10、(2003年)個(gè)人面對問題情境時(shí)，能獨(dú)具慧心，想出不同尋常的高見，具有新奇性。這反映了創(chuàng)造性的什么特征? A：變通性 B：流暢性 C：獨(dú)創(chuàng)性 D：先進(jìn)性

11、社會(huì)主義學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)特點(diǎn)所決定的教學(xué)原則是____ A：啟發(fā)法 B：鼓勵(lì)法 C：演示法 D：實(shí)驗(yàn)法

12、范例教學(xué)的主要倡導(dǎo)者是克拉夫基和（）A：洛扎諾夫

B：瓦?根舍因 C：施騰策爾 D：博萊

13、以下哪一個(gè)不是資源管理策略? A：習(xí)慣在固定的一個(gè)地方上自習(xí)B：相信自己努力就可以學(xué)好 C：碰到不懂的問題向老師請教

D：常常思考自己的學(xué)習(xí)方法是否正確

14、抑郁癥的表現(xiàn)有（）。A．焦慮 B．情緒消極 C．消極認(rèn)識 D．動(dòng)機(jī)缺失 E．軀體疲勞

15、”遺傳決定論”的創(chuàng)始人是____ A：注意力 B：觀察力 C：思維力 D：想象力

16、埃里克森的理論認(rèn)為，人格的發(fā)展是一個(gè)逐漸形成的過程，必須經(jīng)歷八個(gè)順序不變的階段。6—11歲階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)（）A：自卑感 B：內(nèi)疚感 C：勤奮感 D：主動(dòng)感

17、教師的任何教育行為都要受的制約。A：教育部門 B：教育環(huán)境 C：教育方法 D：教育觀念

18、提出經(jīng)典性條件作用論的心理學(xué)家是（）A：巴甫洛夫 B：桑代克 C：托爾曼 D：斯金納

19、因校舍使用不當(dāng)或失修造成房屋倒塌，造成學(xué)生傷亡事故的；主要責(zé)任人應(yīng)追究__ A．行政法律責(zé)任 B．民事法律責(zé)任 C．刑事法律責(zé)任 D．違憲法律責(zé)任

20、遺忘的發(fā)展規(guī)律是。A：先快后慢 B：先慢后快 C：快慢交替 D：均衡發(fā)展

21、在一次選舉計(jì)票過程中，工作人員發(fā)現(xiàn)有人投了所有候選人的贊成票。如果計(jì)票過程是真實(shí)的，那么下列哪項(xiàng)也必定是真實(shí)的? A：有人沒有投所有候選人的贊成票 B：不止一人對所有候選人都投贊成票 C：每個(gè)候選人都得到了贊成票

D：絕對不可能所有的候選人都當(dāng)選

22、中學(xué)的男生和女生脫離了對異性群體的好奇性。而開始將特定的異性作為自己的愛慕對象并與之交往的時(shí)期，是中學(xué)生性情感變化的階段。A：疏遠(yuǎn)異性 B：接近異性 C：異性眷戀 D：擇偶嘗試

23、行為主義的基本主張是__。A．主觀主義 B．客觀主義 C．環(huán)境主義 D．強(qiáng)化 E．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

24、以赫爾巴特為代表的“教師中心論”主張__。A．學(xué)生處于主體地位 B．教師處于主導(dǎo)地位 C．教師處于顧問地位

D．學(xué)生活動(dòng)處于中心地位

25、兒童認(rèn)知能力中，最先發(fā)展且速度最快的領(lǐng)域是（）。A.注意? B.感知覺? C.思維? D.記憶

26、班主任工作的首要任務(wù)是__。A．促進(jìn)全班學(xué)生的全面發(fā)展 B．建立班集體

C．培養(yǎng)學(xué)生健康的精神和民主作風(fēng) D．形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣

27、（）把幼兒教育看作是整個(gè)學(xué)制系統(tǒng)的最初階段，認(rèn)為兒童是國家的未來，提出“整個(gè)國家的基礎(chǔ)在于童年的正確教育”。（）A：夸美紐斯 B：盧梭

C：裴斯泰洛齊 D：福祿貝爾

28、學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并搜集資料加以分析解決的學(xué)習(xí)方法是____ A：接受性學(xué)習(xí)B：研究性學(xué)習(xí)C：合作式學(xué)習(xí)D：網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)

29、在弗洛伊德的人格理論中，他認(rèn)為人格最原始的部分是__ A．自我 B．本我 C．超我 D．理想我

30、動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系是__。A．成正比關(guān)系 B．成反比關(guān)系 C．沒有關(guān)系

D．成倒U形曲線關(guān)系

二、多項(xiàng)選擇題（在每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得 0.5 分，本大題共30小題，每小題2分，共60分。)

1、終身教育思想形成于20世紀(jì)50年代末60年代初的歐洲，由（）首先提出。A：保羅·朗格朗 B：杜威 C：洛克 D：盧梭

2、衡量學(xué)生知識學(xué)習(xí)的好壞的標(biāo)志是__ A．學(xué)得快 B．記得牢 C．遺忘少

D．解題快速準(zhǔn)確

3、____ the students usually surf on the Internet and get information． A：60 percents of B：60 percent C：60 percent of D：60 percents

4、測驗(yàn)題目對預(yù)測的內(nèi)容或行為范圍取樣的適宜性程度，被稱為（）A：效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度 B：預(yù)測效度 C：構(gòu)想效度 D：內(nèi)容效度

5、中國古代“外鑠論”的代表人物是__。A．孔子 B．茍子 C．孟子 D．老子

6、罌兒學(xué)會(huì)稱呼鄰居家的女性為“阿姨”后，他可能會(huì)對所遇到的任何陌生女性均稱呼為“阿姨”，這種遷移屬于____ A：實(shí)物直觀 B：模象直觀 C：言語直觀 D：經(jīng)驗(yàn)直觀

7、發(fā)生違反《中華人民共和國義務(wù)教育法》的重大事件，妨礙義務(wù)教育實(shí)施，造成重大社會(huì)影響的．負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的人民政府或者人民政府教育行政部門負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)。A：引咎辭職 B：受到黨紀(jì)處罰 C：追究行政責(zé)任 D：追究刑事責(zé)任

8、情感活動(dòng)強(qiáng)烈的氣質(zhì)類型是（）。A．多血質(zhì) B．膽汁質(zhì) C．抑郁質(zhì) D．黏液質(zhì)

9、人們對物質(zhì)的知覺傾向于以外部參照為信息加工的依據(jù)，這種認(rèn)知方式屬（）。A．場獨(dú)立型 B．外傾型 C．場依存型 D．發(fā)散型

10、素質(zhì)教育是以__為重點(diǎn)的教育。A．面向全體學(xué)生 B．培養(yǎng)創(chuàng)新精神

C．促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 D．促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

11、中國四大名樓中位于長江以北的是（）A：岳陽樓 B：鸛雀樓 C：滕王閣 D：黃鶴樓

12、班主任以教育目的為指導(dǎo)思想．以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，對學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活、品行等方面進(jìn)行小結(jié)與評價(jià)。這項(xiàng)工作是。A：建立學(xué)生檔案 B：班主任工作總結(jié) C：班主任工作計(jì)劃 D：操行評定

13、”學(xué)為人師，行為世范”的主要內(nèi)容是。A：教書育人 B：獻(xiàn)身教育 C：廉潔從教 D：為人師表

14、柯爾伯格研究道德發(fā)展的主要方法是____ A：《大教學(xué)論》 B：《人是教育的對象》 C：《教育心理學(xué)》 D：《教育心理大綱》

15、兒童堅(jiān)持性發(fā)展的關(guān)鍵年齡在（）A：2～3歲 B：4～5歲 C：5～6歲 D：6～7歲

16、在找到了解決問題的方法之后，學(xué)習(xí)者就要實(shí)際執(zhí)行的解法是____ A：形象直觀 B：實(shí)物直觀 C：模象直觀 D：言語直觀

17、赫爾巴特傳統(tǒng)教育的三中心是（）A：學(xué)生中心 B：教師中心 C：教材中心 D：課堂中心 E：環(huán)境中心

18、柏克赫斯特創(chuàng)立的教學(xué)組織形式是__ A．班級授課 B．設(shè)計(jì)教學(xué)法 C．道爾頓制 D．分組教學(xué)

19、發(fā)展性評價(jià)的主要功能是__ A．選拔功能 B．甄別功能 C．鑒定功能 D．激勵(lì)功能

20、在教育工作中謹(jǐn)記“欲速則不達(dá)”的道理，即教育工作要遵循人身心發(fā)展的____規(guī)律。A：順序性 B：階段性 C：不平衡性 D：互補(bǔ)性 E：個(gè)別差異性

20、在教育工作中謹(jǐn)記“欲速則不達(dá)”的道理，即教育工作要遵循人身心發(fā)展的____規(guī)律。A：順序性 B：階段性 C：不平衡性 D：互補(bǔ)性 E：個(gè)別差異性

21、課外活動(dòng)要緊密結(jié)合社會(huì)主義建設(shè)實(shí)際，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，通過活動(dòng)使學(xué)生體驗(yàn)到自己的學(xué)習(xí)與社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的聯(lián)系，從而激發(fā)政治熱情，提高思想覺悟，樹立為祖國現(xiàn)代化建設(shè)而頑強(qiáng)進(jìn)取的遠(yuǎn)大理想。這是課外活動(dòng)的一項(xiàng)基本要求，它就是____ A：孔子 B：孟子 C：墨翟 D：荀子

22、教育心理學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的時(shí)間是。A：1879年 B：1905年 C：1907年 D：1903年

23、按照教育法律規(guī)則內(nèi)容確定性程度的不同，教育法律規(guī)則可以分為__ A．構(gòu)成性規(guī)則 B．調(diào)整性規(guī)則 C．確定性規(guī)則 D．委托性規(guī)則 E．準(zhǔn)用性規(guī)則

24、攻擊性行為產(chǎn)生的直接原因主要是（）。A．父母的懲罰 B．榜樣 C．強(qiáng)化 D．挫折

25、”月落烏啼霜滿天．江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！边@首詩歌中的“愁”字是指____ A：仕途失意 B：思鄉(xiāng)之苦 C：貧病交加 D：寒意襲人

26、維果茨基的最近發(fā)展區(qū)是指__ A．最新獲得的能力 B．超出目前水平的能力

C．兒童現(xiàn)有發(fā)展水平與可能的發(fā)展水平之間的距離 D．需要在下一發(fā)展階段掌握的能力

27、自編測驗(yàn)客觀題的類型有選擇題，還有（）。A．是非題 B．案例分析題 C．匹配題 D．填空題 E．論述題

28、范例教學(xué)法的創(chuàng)造者是德國教育家__ A．第斯多惠 B．瓦根舍因 C．赫爾巴特 D．韋特海默

29、哪種師生關(guān)系模式容易使學(xué)生形成良好的人格特征（）A：管理型 B：放任型 C：專制型 D：民主型

30、教育目的制定的客觀依據(jù)有（）A：生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平B：一定社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)制度 C：制定者的哲學(xué)理念、理想人格 D：社會(huì)歷史發(fā)展進(jìn)程 E：兒童身心發(fā)展的規(guī)律

第二篇：2015年天津中學(xué)《教育知識與能力》：教學(xué)過程模擬試題

2015年天津中學(xué)《教育知識與能力》：教學(xué)過程模擬試題

一、單項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、如果一個(gè)家長想用看電視作為強(qiáng)化物獎(jiǎng)勵(lì)兒童認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)的行為，最合適的安排應(yīng)該是__ A．讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè) B．規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時(shí)間 C．懲罰孩子過分喜歡看的行為

D．只有按時(shí)完成家庭作業(yè)后才能看電視

2、我國唐朝官學(xué)體系中的“二館六學(xué)”體現(xiàn)了教育的__ A．階級性 B．宗教性 C．平等性 D．等級性

3、下列選項(xiàng)中屬于傳統(tǒng)教育好的方面的有__ A．注重傳播系統(tǒng)的科學(xué)知識 B．強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用 C．教育適應(yīng)學(xué)生的年齡特征 D．提倡班級授課制

E．忽視因材施教和課外教育

4、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可能是由于某種需要沒有得到充分滿足，這種動(dòng)機(jī)理論屬于__。

A．強(qiáng)化理論 B．成就動(dòng)機(jī)理論 C．成敗歸因理論 D．需要層次理論

5、聘任或任命教師擔(dān)任職務(wù)應(yīng)當(dāng)有一定的任期，每一任期一般為()。A．三年 B．三至五年 C．兩年 D．四年

6、國外對學(xué)前教育任務(wù)的提法經(jīng)歷了一個(gè)歷史過程，20世紀(jì)中期到60年代的學(xué)前教育大多把兒童的（）作為主要任務(wù)。A：保育 B：智力教育 C：社會(huì)性發(fā)展 D：照管 E：營養(yǎng)

7、孔子說；“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！北砻骺鬃雍軓?qiáng)調(diào)__。A．啟發(fā)式教學(xué)

B．學(xué)習(xí)與思考想結(jié)合 C．因材施教 D．學(xué)習(xí)與行動(dòng)相結(jié)合

8、下列哪種反應(yīng)是對挫折的積極應(yīng)對反應(yīng)? A：升華 B：投射 C：退行 D：幻想

9、人的發(fā)展是指人的。A：身體發(fā)展 B：智力發(fā)展 C：個(gè)性發(fā)展

D：身體和心理發(fā)展 E：重視個(gè)別差異

10、下列對人物及其貢獻(xiàn)的表述不正確的是____ A：凱恩斯撰寫了《國富論》，使經(jīng)濟(jì)學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科 B：孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳學(xué)定律．為遺傳因子理論奠定了框架基礎(chǔ) C：馮?諾依曼開創(chuàng)了現(xiàn)代計(jì)算機(jī)理論．其體系結(jié)構(gòu)沿用至今 D：法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)定律．并據(jù)此發(fā)明了早期的發(fā)電機(jī) 11、1924年我國第一本《教育心理學(xué)》教科書出版,它的作者是__。A．陶行知 B．廖世承 C．潘菽 D．蔡元培

12、下列對關(guān)鍵期理解不正確的是____ A：關(guān)鍵期最基本的特征是它只發(fā)生在生命中一個(gè)固定的短暫時(shí)期 B：關(guān)鍵期是突然開始和停止的

C：鳥類的印刻、人類語言的習(xí)得能證實(shí)關(guān)鍵期的存在

D：在發(fā)展的關(guān)鍵期內(nèi)，如果能在一定時(shí)間內(nèi)給以適當(dāng)?shù)牧夹源碳?，就?huì)促使其行為與能力得到更好的發(fā)展，反之則會(huì)阻礙其發(fā)展

13、所有學(xué)生都要學(xué)習(xí)的一部分學(xué)科或?qū)W科內(nèi)容，對學(xué)生有直接意義的內(nèi)容是（）A：活動(dòng)課程 B：綜合課程 C：校本課程 D：核心課程

14、第一個(gè)提出要使教育學(xué)成為科學(xué)，并認(rèn)為應(yīng)以倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)的教育家是__ A．夸美紐斯 B．赫爾巴特 C．杜威 D．洛克

15、學(xué)校教育中最基本的活動(dòng)是。A：德育 B：班級活動(dòng) C：教研活動(dòng) D：教學(xué) E：重視個(gè)別差異

16、根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，中學(xué)生要解決的矛盾是。A：信任與不信任

B：勤奮感對自卑感的矛盾

C：自我同一性對角色混亂的矛盾 D：自主對羞怯、懷疑的矛盾

17、在課外活動(dòng)中，教師處于（）地位。A：主導(dǎo) B：領(lǐng)導(dǎo) C：輔助

D：啟發(fā)指導(dǎo)

18、《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育階段，學(xué)校教育必須做到“兩個(gè)全面”，即。

A：全面普及義務(wù)教育，全面掃除青壯年文盲 B：全面進(jìn)行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育

C：全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量 D：全面發(fā)展．面向全體

19、班主任以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，對學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)，生活、品行等方面進(jìn)行小結(jié)與評價(jià)。這項(xiàng)工作是（）A：建立學(xué)生檔案 B：班主任工作總結(jié) C：班主任工作計(jì)劃 D：操行評定

20、課程標(biāo)準(zhǔn)作為衡量教育質(zhì)量的基本依據(jù)，其核心部分是。A：課程內(nèi)容 B：課程目標(biāo) C：課程結(jié)構(gòu) D：課程理念

21、課程的組織方式或設(shè)計(jì)課程的種類指的是____ A：課程類型 B：教學(xué)計(jì)劃 C：教學(xué)大綱 D：教科書

22、建構(gòu)主義發(fā)展觀的提出者是（）A：皮亞杰 B：維果斯基 C：埃里克森 D：斯滕伯格 E：加德納

23、人和動(dòng)物一旦學(xué)會(huì)對某一特定的條件刺激作出條件反應(yīng)以后，當(dāng)遇到相類似的刺激也能作出條件反應(yīng)，稱為____ A：1879 B：1897 C：1789 D：1798

24、教育科學(xué)研究常用觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行研究，這反映了教育研究的（）

A：實(shí)踐性 B：倫理性 C：復(fù)雜性 D：全員性

25、只要一個(gè)國家的決策者，真心希望發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)，愿意按照資本創(chuàng)造與流動(dòng)的規(guī)律辦事，能夠尊重多數(shù)國民基于現(xiàn)實(shí)的財(cái)產(chǎn)占有與處置權(quán)利，就可以讓多數(shù)所有權(quán)變得合法，從而創(chuàng)造出讓合法財(cái)產(chǎn)靈活流動(dòng)的環(huán)境。這正如將彼此孤立的湖泊，串連成一片大的水域，避免零星的湖水消失在一塊塊貧瘠的沙地里。一旦資本流動(dòng)起來，財(cái)富創(chuàng)造與經(jīng)濟(jì)效率就會(huì)在市場中野蠻生長。對這段文字的主旨理解最準(zhǔn)確的是（）

A：國家需尊重多數(shù)國民的財(cái)產(chǎn)占有與處置權(quán)利

B：沒有法律保護(hù)的所有權(quán)，是效率偏低、缺乏活動(dòng)的所有權(quán) C：市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展程度與一國決策者的水平密切相關(guān) D：所有權(quán)合法化，是市場經(jīng)濟(jì)正常發(fā)展的關(guān)鍵

26、人們對于某種行為要求的依據(jù)或必要性缺乏認(rèn)識與體驗(yàn)，不知不覺受到群體壓力而產(chǎn)生的跟隨他人行動(dòng)的現(xiàn)象稱為（）A：模仿 B：從眾 C：服從 D：感染

27、一個(gè)學(xué)生過分害怕貓，我們可以讓他選看貓的圖片、談?wù)撠?；再讓他遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀看關(guān)在籠中的貓，讓他靠近籠中的貓；最后讓他摸貓、抱起貓，從而消除對貓的恐懼反應(yīng)。這個(gè)案例中采用的心理輔導(dǎo)方法是__ A．自我控制法 B．系統(tǒng)脫敏法 C．肯定性訓(xùn)練 D．強(qiáng)化法

28、針對我國目前家庭教育與學(xué)校教育中對學(xué)生品的要求出現(xiàn)的差異甚至對立的現(xiàn)象：應(yīng)強(qiáng)調(diào)貫徹的德育原則是()A．發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素 B．理論聯(lián)系實(shí)際

C．教育影響的一致性和連貫性 D．正面啟發(fā)，積極引導(dǎo)

二、多項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、教師勞動(dòng)的特點(diǎn)包括（）A：特殊的復(fù)雜性 B：強(qiáng)烈的示范性 C：顯效的長期性 D：勞動(dòng)量的隱含性 E：勞動(dòng)的協(xié)作性

2、盧梭主張教育的目的是培養(yǎng)自由的人。這種觀點(diǎn)屬于（）A：社會(huì)本位論 B：個(gè)人本位論 C：宗教本位論 D：文化本位論

3、下列哪一項(xiàng)不是終身教育的特點(diǎn)?（）A：終身性 B：全民性 C：廣泛性 D：普及性

4、把大班教學(xué)、小班研究和個(gè)別教學(xué)三種教學(xué)形式結(jié)合起來的這種教學(xué)形式叫____ A：特朗普制 B：道爾頓制 C：分組教學(xué)制 D：班級授課制

5、下列提問中有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維的是__。A．武漢市是否是華中地區(qū)最大的城市 B．請說出世界上人口最多的國家 C．假如太陽請假，世界會(huì)變成什么樣 D．什么是心理學(xué)

6、學(xué)校文化的核心是。A：學(xué)校物質(zhì)文化 B：學(xué)校規(guī)章制度

C：思想觀念與行為方式 D：學(xué)校組織與制度文化

7、按照遷移性質(zhì)的不同，學(xué)習(xí)遷移可以分為____ A：正與負(fù)遷移 B：縱向與橫向遷移 C：普通與特殊遷移 D：順向與逆向遷移

8、教師與幼兒溝通時(shí)，不正確的做法是（）A：注意傾聽 B：言語專業(yè)化

C：注意蹲下去與孩子平等對話 D：用點(diǎn)頭、撫摸鼓勵(lì)幼兒

9、運(yùn)用斯坦福一比納量表對一個(gè)l0歲兒童進(jìn)行智力測試．測量結(jié)果其智力年齡為9歲，那么其智商則為__ A．85 B．90 C．100 D．111

10、教師在教學(xué)過程中要發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，它是實(shí)施下列哪一個(gè)教學(xué)基本原則的重要條件? A：直觀性原則 B：啟發(fā)性原則 C：可接受性原則 D：因材施教原則 11、1999年6月頒發(fā)的《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，提出素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和。A：道德品質(zhì) B：健壯體魄 C：實(shí)踐能力 D：創(chuàng)造能力

12、美國實(shí)用主義教育學(xué)杜威的代表作是____ A：常規(guī)管理 B：目標(biāo)管理 C：平行管理 D：民主管理

13、根據(jù)《中華人民共和國教師法》，學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)對教師的考核內(nèi)容不包括。A：業(yè)務(wù)水平B：工作態(tài)度 C：工作成績 D：工作年限

14、”如果給我一打嬰兒。我保證能夠任意把他們培養(yǎng)成任何一類人，或者醫(yī)生、律師、商人和領(lǐng)導(dǎo)者，甚至于乞丐和盜賊”。說這句話的人是____ A：華生 B：洛克 C：柯爾伯格 D：皮亞杰

15、兒童自我意識發(fā)展的第三階段是____ A：社會(huì)自我 B：心理自我 C：生理自我 D：精神自我

16、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出我國的基本教育政策是。A：提高質(zhì)量 B：促進(jìn)公平C：改革創(chuàng)新 D：育人為本

17、由于諸侯王勢力的膨脹威脅了皇權(quán)，景帝采取削藩政策，還用武力平定了七國之亂。漢武帝進(jìn)一步削弱王侯權(quán)勢，通過實(shí)行“推恩令”等措施，基本上解決了王國問題。漢武帝以后直到東漢，雖一直保留封國，但國家對王國權(quán)勢限制很嚴(yán)，王國封地也越來越小，勢力越來越小，諸侯王實(shí)際成了只有爵位而無實(shí)權(quán)的封建貴族。最能準(zhǔn)確復(fù)述這段話的主要意思的是（）A：諸侯王勢力過度膨脹的后果 B：景帝削藩引發(fā)七國之亂

C：國家對王國權(quán)勢限制很嚴(yán)，削弱王侯權(quán)勢 D：中央對地方進(jìn)行打壓，以維護(hù)皇權(quán)

18、教師履行教育教學(xué)職責(zé)必須具備的基本權(quán)利是（）A：科學(xué)研究權(quán) B：教育教學(xué)權(quán) C：管理學(xué)生權(quán) D：進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)

19、（）年，清朝設(shè)置臺灣府，臺灣正式納入中國版圖。A：1683 B：1684 C：1687 D：1694 20、下列選項(xiàng)中，屬于組織策略的是__。A．畫線 B．記筆記 C．列提綱 D．畫關(guān)系圖 E．記憶術(shù)

21、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在校內(nèi)外組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，將書本知識運(yùn)用于實(shí)踐的方法是__ A．練習(xí)法 B．實(shí)驗(yàn)法 C．試驗(yàn)法 D．實(shí)習(xí)法

22、”知子莫如父，知子莫如母?！闭f明家庭教育具有。A：先導(dǎo)性 B：感染性 C：權(quán)威性 D：針對性

23、教師組織課堂空間的方法一般有兩種，即按領(lǐng)域原則和按。A：功能 B：大小 C：用途 D：年齡

24、從一個(gè)人行為的一個(gè)方面可看出他的個(gè)性，這是個(gè)性的表現(xiàn)。A：獨(dú)特性 B：整體性 C：穩(wěn)定性 D：社會(huì)性

25、嘗試—錯(cuò)誤學(xué)習(xí)的基本規(guī)律有__。A．效果律 B．練習(xí)律 C．準(zhǔn)備律 D．嘗試律

26、人們對于某種行為要求的依據(jù)或必要性缺乏認(rèn)識與體驗(yàn)，不知不覺受到群體壓力而產(chǎn)生的跟隨他人行動(dòng)的現(xiàn)象稱為（）A：模仿 B：從眾 C：服從 D：感染

27、一個(gè)學(xué)生過分害怕貓，我們可以讓他選看貓的圖片、談?wù)撠?；再讓他遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀看關(guān)在籠中的貓，讓他靠近籠中的貓；最后讓他摸貓、抱起貓，從而消除對貓的恐懼反應(yīng)。這個(gè)案例中采用的心理輔導(dǎo)方法是__ A．自我控制法 B．系統(tǒng)脫敏法 C．肯定性訓(xùn)練 D．強(qiáng)化法

28、針對我國目前家庭教育與學(xué)校教育中對學(xué)生品的要求出現(xiàn)的差異甚至對立的現(xiàn)象：應(yīng)強(qiáng)調(diào)貫徹的德育原則是()A．發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素 B．理論聯(lián)系實(shí)際

C．教育影響的一致性和連貫性 D．正面啟發(fā)，積極引導(dǎo)

第三篇：教育教學(xué)知識與能力模擬試題

教育教學(xué)知識與能力模擬試題

一、單項(xiàng)選擇題(在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，有且只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的，請將正確答案選出來。本大題共20小題，每小題2 分，共40分)

1.學(xué)前兒童心理發(fā)展的各個(gè)方面()。

A.在速度上基本均衡，在同一時(shí)間片斷中，發(fā)展的各個(gè)方面并不是孤立進(jìn)行的 B.在速度上不均衡，在同一時(shí)間片斷中，發(fā)展的各個(gè)方面是孤立進(jìn)行的

C.在速度上基本均衡，在同一時(shí)間片斷中，發(fā)展的各個(gè)方面自始至終是自成體系的 D.在速度上不均衡，在同一時(shí)間片斷中，發(fā)展的各個(gè)方面是相互聯(lián)系的 2.兒童之間絕大多數(shù)的社會(huì)性交往是在()中發(fā)生的。

A.游戲情境

B.語言情境

C.社會(huì)情境

D.家庭情境

3.所得材料自然、真實(shí)的一種研究方法是()。

A.問卷法

B.談話法

C.觀察法

D.實(shí)驗(yàn)法

4.幼兒在教室里邊聽音樂邊做動(dòng)作，這種現(xiàn)象屬于()。

A.注意的范圍

B.注意的分配

C.注意的穩(wěn)定性

D.注意的轉(zhuǎn)移

5.中班幼兒凱凱對夏日的想象是：“小朋友們在水上世界玩，一會(huì)兒游泳，一會(huì)兒滑滑梯，一會(huì)兒又吃冷飲?！边@屬于以下哪種想象類型?()

A.情境性想象

B.愿望性想象

C.經(jīng)驗(yàn)性想象

D.夸張性想象

6.在思維發(fā)展過程中，動(dòng)作和語言對思維活動(dòng)的作用變化規(guī)律表現(xiàn)為()。

A.動(dòng)作在其中的作用是由小到大，語言也是由小到大

B.動(dòng)作在其中的作用是由小到大，語言是由大到小

C.動(dòng)作在其中的作用是由大到小，語言也是由大到小

D.動(dòng)作在其中的作用是由大到小，語言是由小到大

7.兒童學(xué)習(xí)語言發(fā)音最容易的年齡階段是()。

A.2～3歲

B.3～4歲

C.4～5歲

D.5～6歲

8.家長或教師矯治兒童焦慮癥、恐怖癥時(shí)可采用的方法是()。

A.系統(tǒng)脫敏法

B.陽性強(qiáng)化法

C.負(fù)強(qiáng)化法

D.消退法

9.在幼兒的交往關(guān)系類型中，被拒絕型的幼兒主要表現(xiàn)出()。

A.社會(huì)交往的積極性很差

B.既漂亮又聰明，總是得到教師的特殊關(guān)照，鶴立雞群

C.長相難看衣著陳舊，不愛干凈

D.精力充沛，社會(huì)交往積極性很高，常有攻擊行為

10.在目前條件下，我國幼兒園比較合適的師生比是()。

A.1：15～1：20

B.1：20～1：2C.1：25～1：30

D.1：30～1：35

11.我國最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心——南京鼓樓幼稚園創(chuàng)辦于()。

A.1904年

B.1915年

C.1923年

D.1934年

12.幼兒教師是幼兒“生活中的媽媽，學(xué)習(xí)中的老師，游戲中的伙伴”，這說明幼兒教師的勞動(dòng)具有()的特點(diǎn)。

A.純真美好

B.教育效果長期性

C.精神生產(chǎn)

D.多重角色

13.幼兒園教學(xué)內(nèi)容的綜合性是指()。

A.主題教學(xué)不應(yīng)考慮教學(xué)內(nèi)容的綜合性

B.分科教學(xué)不應(yīng)考慮教學(xué)內(nèi)容的綜合性

C.只有綜合教學(xué)才考慮教學(xué)內(nèi)容的綜合性

D.無論采用哪種教學(xué)方式，都應(yīng)考慮教學(xué)內(nèi)容的綜合性

14.社區(qū)教育活動(dòng)一般在()的基層社會(huì)中進(jìn)行。

A.縣

B.街道

C.市

D.區(qū)

15.幼兒園老師帶孩子們到郊區(qū)小農(nóng)場參觀，讓城市里的孩子看到了“真正的豬、牛和羊”，這種教學(xué)方法稱為()。

A.行動(dòng)操練法

B.實(shí)踐法

C.直觀形象法

D.情感體驗(yàn)法

16.大(2)班的小朋友們都在各種的興趣小組玩游戲，唯獨(dú)小強(qiáng)一個(gè)人懊喪地坐在一邊，原來小強(qiáng)太霸道，小朋友們都不喜歡與他一起玩。老師看在眼里并沒有采取任何措施，老師這種教育方法屬于()。

A.自然后果法

B.冷處理法

C.權(quán)利剝奪法

D.平行教育法

17.在管理幼兒園班級時(shí)，班級管理者為班級的未來確立目標(biāo)并提出達(dá)到這一目標(biāo)的方法和步驟的管理活動(dòng)是指()。

A.幼兒園班級管理

B.幼兒園班級工作計(jì)劃

C.幼兒園班級情況分析

D.幼兒園班級工作安排

18.幼兒園的“娃娃家”游戲?qū)儆?)。

A.結(jié)構(gòu)游戲

B.表演游戲

C.角色游戲

D.智力游戲

19.人體中樞神經(jīng)系統(tǒng)用來產(chǎn)生能量的營養(yǎng)素是()。

A.碳水化合物分解成的葡萄糖

B.脂肪

C.蛋白質(zhì)

D.維生素

20.以下選項(xiàng)中，不是按照評價(jià)的參照體系分類的幼兒園教育評價(jià)是()。

A.相對評價(jià)和絕對評價(jià)

B.定性評價(jià)和定量評價(jià)

C.個(gè)體內(nèi)差異評價(jià)

D.終結(jié)性評價(jià)

二、簡答題(本大題共6小題，每小題6分，共36分)

21.簡述學(xué)前兒童認(rèn)識活動(dòng)發(fā)展的特點(diǎn)。

22.學(xué)前兒童性別角色發(fā)展的有哪些階段與特點(diǎn)?

23.什么是社會(huì)性和幼兒的社會(huì)性發(fā)展?

24.簡述新時(shí)期幼兒園雙重任務(wù)的特點(diǎn)。

25.游戲的主要特點(diǎn)。

三、論述題(本大題共2小題，每小題l5分，共30分)

27.試述幼兒口吃的心理原因和矯正的重要原則。

28.現(xiàn)代社會(huì)對幼兒教育提出了什么要求?

四、材料分析題(本大題1小題.20分)

29.明明是一個(gè)6歲的男孩。他媽媽是個(gè)有心人，把明明在四歲半至五歲半一年中的問題做了詳細(xì)的記錄，共有4000多個(gè)問題，而且涉及面非常廣泛。他媽媽也是個(gè)興趣愛好廣泛的人，對孩子的提問總是很認(rèn)真對待，并鼓勵(lì)孩子提問。老師評價(jià)說，明明知識面廣，是一個(gè)非常聰明的孩子，這些都是與他媽媽正確的教育是分不開的。根據(jù)材料分析明明的心理發(fā)展的突出年齡特點(diǎn)是什么?并提出正確的教育措施。

五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題(本大題1小題，24分)

30.根據(jù)幼兒美育的要求，設(shè)計(jì)一次節(jié)日活動(dòng)。

參考答案：

一、單項(xiàng)選擇題

1.D

2.A

3.C

4.B

5.C

6.D

7.B

8.A

9.D

10.A

11.C

12.D

13.C

14.B

15.C

16.A

17.B

18.C

19.A

20.D

二、簡答題

21.答：學(xué)前兒童的認(rèn)識活動(dòng)隨著年齡的增長不斷發(fā)展，其主要特點(diǎn)表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面。

(1)對事物的認(rèn)識主要依賴于感知。幼兒對事物的認(rèn)識較多地依靠直接的感知，對事物的認(rèn)識常常停留于事物的表面現(xiàn)象，而不能認(rèn)識事物的本質(zhì)特點(diǎn)。幼兒住的事物也是依賴于對事物的直接感知，其思維活動(dòng)也離不開對事物的直接感知。

(2)表象活躍。表象雖然不是實(shí)際的事物，但它是直觀的、生動(dòng)形象的，因而表象也有具體性的特點(diǎn)。幼兒頭腦中充滿了具體形象。

(3)抽象邏輯思維開始萌芽。整個(gè)幼兒期，思維的主要特點(diǎn)是具體的、形象的，但是，5～6歲幼兒已明顯出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽，這個(gè)階段幼兒對事物的因果關(guān)系的掌握有所發(fā)展，初步的抽象能力也明顯地發(fā)展起來，他們回答問題時(shí)，不單從表面現(xiàn)象出發(fā)，還能從較抽象的方面來推斷事物的因果關(guān)系。

22.答：兒童性別角色的發(fā)展經(jīng)歷了四個(gè)發(fā)展階段，對于學(xué)前兒童而言，主要經(jīng)歷了前三個(gè)階段的發(fā)展。(1)第一階段。知道自己的性別，并初步掌握性別角色知識(2～3歲)，這個(gè)階段孩子已經(jīng)能區(qū)別出一個(gè)人是男的還是女的，就說明他已經(jīng)具有性別概念。兒童的性別概念包括兩方面，一是對自己性別的認(rèn)識，二是對他人性別的認(rèn)識。兒童對他人性別的認(rèn)識是從2歲開始的，但這時(shí)還不能準(zhǔn)確說出自己是男孩還是女孩。大約2歲半到3歲左右，絕大多數(shù)孩子能準(zhǔn)確說出自己的性別。同時(shí)，這個(gè)年齡的孩子已經(jīng)有了一些關(guān)于性別角色的初步知識，如女孩要玩娃娃，男孩要玩汽車等。(2)第二階段。自我中心地認(rèn)識性別角色(3～4歲)。此階段的兒童已經(jīng)能明確分辨自己是男還是女，并對性別角色的知識逐漸增多，如男孩和女孩在穿衣服和游戲、玩具方面的不同等。但對于3、4歲的孩子來說，他們能接受各種與性別習(xí)慣不符的行為偏差，如認(rèn)為男孩穿裙子也很好，幾乎不會(huì)認(rèn)為這是違反了常規(guī)。這說明他們對性別角色的認(rèn)識還不很明確，具有明顯的自我中心的特點(diǎn)。

(3)第三階段?？贪宓卣J(rèn)識性別角色(5～7歲)。在前一階段發(fā)展的基礎(chǔ)上，孩子們不僅對男孩和女孩在行為方面的區(qū)別認(rèn)識越來越清楚，同時(shí)開始認(rèn)識到一些與性別有關(guān)的心理因素，如男孩要膽大、勇敢、不能哭，女孩要文靜、不能粗野等。但與兒童對其他方面的認(rèn)識發(fā)展規(guī)律一樣，他們對性別角色的認(rèn)識也表現(xiàn)出刻板性，認(rèn)為違反性別角色習(xí)慣是錯(cuò)誤的，并會(huì)受到懲罰和恥笑。如一個(gè)男孩玩娃娃就會(huì)遭到同性別孩子的反對，認(rèn)為不符合男子漢的行為。

23.答：社會(huì)性是作為社會(huì)成員的個(gè)體為適應(yīng)社會(huì)生活所表現(xiàn)出的心理和行為特征，也就是人們?yōu)榱诉m應(yīng)社會(huì)生活所形成的行為方式。例如，對傳統(tǒng)價(jià)值觀的接受，對社會(huì)倫理道德的遵從，對文化習(xí)俗的尊重以及對各種社會(huì)關(guān)系的處理。

兒童的社會(huì)性發(fā)展是指兒童從一個(gè)自然人，逐漸掌握社會(huì)的道德行為規(guī)范與社會(huì)行為技能，成長為一個(gè)社會(huì)人，逐漸步入社會(huì)的過程。它是在個(gè)體與社會(huì)群體、兒童集體以及同伴的相互作用、相互影響的過程中實(shí)現(xiàn)的。

社會(huì)性可以說是一種靜態(tài)形式，而社會(huì)性發(fā)展則是動(dòng)態(tài)的過程，是一種逐步建構(gòu)的過程。新生兒只是一個(gè)具有人類生理結(jié)構(gòu)的生物人，不具備社會(huì)屬性?？陀^世界的一切對他們來說都是陌生的。他們不認(rèn)得生活中的任何東西和任何人。上幼兒園、小學(xué)、中學(xué)以后，在老師的教育下，孩子們逐漸接受社會(huì)的各種道德行為規(guī)范，并將這些道德規(guī)范作為自己行為的標(biāo)準(zhǔn)自覺遵守。這就是一個(gè)生物人逐漸發(fā)展成為一個(gè)社會(huì)人的過程，亦即兒童社會(huì)性發(fā)展的過程。

24.答：我國幼兒園具有為幼兒和幼兒家長服務(wù)的“雙重任務(wù)”?！队變簣@工作規(guī)程》指出，幼兒園的任務(wù)之一是“實(shí)施保育和教育相結(jié)合的原則，對幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展”;其二是“幼兒園同時(shí)為家長參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件”。

新時(shí)期幼兒園雙重任務(wù)的特點(diǎn)有以下幾個(gè)方面。

(1)對幼兒身心素質(zhì)的培養(yǎng)提出了更高的要求?，F(xiàn)代科技的飛躍發(fā)展使社會(huì)進(jìn)入了以知識、信息為主要生產(chǎn)動(dòng)力的時(shí)代。國家提出了“科教興國”的戰(zhàn)略決策，這一切使教育面臨前所未有的挑戰(zhàn)。幼兒教育必須從素質(zhì)教育入手，對教育思想、內(nèi)容、形式、方法等全面地進(jìn)行改革，否則，幼兒園是難以跟上時(shí)代的步伐、使幼兒成長為社會(huì)所需要的一代新人的。

(2)為家長服務(wù)的范圍不斷擴(kuò)大。在新的經(jīng)濟(jì)社會(huì)形勢下，幼兒教育機(jī)構(gòu)類型單

一、服務(wù)范圍狹窄、機(jī)制不靈活的現(xiàn)狀就不可避免地會(huì)和社會(huì)的需求不相適應(yīng)?？陀^上要求各種幼兒教育機(jī)構(gòu)在辦園形式、管理制度、收托時(shí)間、保育范圍、運(yùn)作機(jī)制等各方面更靈活、更方便、更能適合家長工作、學(xué)習(xí)、生活方面的特點(diǎn)和需要。(3)家長對幼兒教育認(rèn)識不斷提高，要求幼兒園具有更高的教育質(zhì)量。幼兒家長通過耳聞目睹，對幼兒教育在人一生發(fā)展中的重要意義的認(rèn)識不斷提高。他們不僅希望孩子在幼兒園吃得好、長得好，更希望孩子能接受好的教育，幼兒園質(zhì)量的高低成為家長最關(guān)心的問題。提高保育和教育質(zhì)量成了幼兒園生存和發(fā)展的關(guān)鍵。幼兒園只有教育質(zhì)量高，才會(huì)生源充足、家長滿意、獲得良好的社會(huì)效益。

25.答：(1)游戲是幼兒自愿、自主的活動(dòng)。幼兒從事游戲，是出于自己的興趣和愿望，由于游戲形式、材料和過程符合幼兒身心發(fā)展的要求，使他們對游戲產(chǎn)生興趣，主動(dòng)去進(jìn)行游戲，在其中去尋找快樂。

(2)幼兒游戲具有趣味性。趣味性是游戲自身固有的特征，每種游戲都含有趣味性，正是游戲的這一特征，給幼兒的精神和身體帶來舒適。

(3)幼兒游戲具有虛構(gòu)性。游戲是在假想的情景中反映真實(shí)的生活。

(4)幼兒游戲具有社會(huì)性。幼兒并不是天生就會(huì)做游戲，游戲不是幼兒的本能活動(dòng)，只有當(dāng)他們的體力和智力發(fā)展到一定水平，積累了一定的知識經(jīng)驗(yàn)，才去游戲。

26.答：記錄分析法是教師有目的地安排某種情境出現(xiàn)，引發(fā)幼兒的行為反應(yīng)，觀測和記錄結(jié)果，從而對幼兒某些發(fā)展情況作出判斷。比如，一位教師想了解某幼兒的游戲發(fā)展水平，對幼兒的游戲過程做了以下的記錄，并進(jìn)行了分析。

觀察對象：宇宇女4.5歲

當(dāng)教師宣布小朋友可以去選擇自己想玩的游戲后，她快速地跑到娃娃家里，抱起了一個(gè)娃娃，并拿了一個(gè)小紙片放在娃娃的嘴邊說：“娃娃嗓子發(fā)炎了，來來來，趕緊用吸管吃點(diǎn)藥吧。”然后，她就走到一筐拼插的玩具柜邊，用幾個(gè)塑料條搭成了一條腰帶的形狀，并束在自己的腰間，雙手叉腰轉(zhuǎn)了幾圈。過了一會(huì)，她走到肯德基的柜臺前，沒有說一句話，自己動(dòng)手拿起了漢堡包，張開嘴假裝吃了一下，又放了回去，這樣的動(dòng)作她重復(fù)了5次，然后離開在活動(dòng)室里走來走去，直到游戲結(jié)束。

從這位幼兒的一系列的游戲行為中可以分析以下幾個(gè)方面的情況。

(1)游戲活動(dòng)前，幼兒已經(jīng)具有玩某種游戲的動(dòng)機(jī)和意圖。因而，當(dāng)教師宣布可以游戲時(shí)，幼兒快速地跑到娃娃家里進(jìn)行游戲。

(2)能較合理地選擇與自己的游戲主題相關(guān)的材料，并會(huì)主動(dòng)找替代物來替代游戲中的“用品”。

(3)游戲中缺少與他人合作、交往的行為。如，當(dāng)她來到肯德基“吃飯”時(shí)，肯德基里有務(wù)員和收銀員，她沒有和他們說一句話。

從上述案例中，我們可以看出教師是如何根據(jù)觀察的記錄來評價(jià)幼兒游戲的發(fā)展水平的，為教師分析評價(jià)教育活動(dòng)提供了一個(gè)參考。

分析：

這一記錄形式既有對幼兒游戲行為的客觀記錄，又有教師對幼兒游戲行為所作的分析，最后又將這一游戲行為涉及的發(fā)展方面進(jìn)行概括。“發(fā)展評價(jià)”一欄，可以是僅僅打鉤，也可以做一個(gè)表示層次的符號，如三角或五角星等，便于教師對某個(gè)幼兒的資料進(jìn)行整理歸類，然后進(jìn)行綜合分析和評價(jià)。

三、論述題

27.答：口吃是語言的節(jié)律障礙，說話中不正確的停頓和重復(fù)的表現(xiàn)。口吃出現(xiàn)的年齡以2～4歲為多。2～3歲，一般是口吃開始發(fā)生的年齡，3～4歲是口吃的常見期。

(1)學(xué)前兒童的El'吃現(xiàn)象，部分是由生理原因造成，更多則是由于心理原因所致。

①說話時(shí)過于急躁、激動(dòng)和緊張。2歲是兒童開始說話的年齡。說話是一種發(fā)音的言語流，語音一個(gè)接一個(gè)地發(fā)出。這里包含著發(fā)音的連續(xù)動(dòng)作，又要求發(fā)音之間有恰當(dāng)?shù)拈g斷。2～3歲兒童的語言機(jī)制還不完善，當(dāng)兒童急于表達(dá)自己的思想時(shí)，容易出現(xiàn)言語流節(jié)奏的障礙。即在發(fā)音系統(tǒng)還沒有完成說話的準(zhǔn)備時(shí)，他已發(fā)出了發(fā)音的沖動(dòng)，造成先發(fā)出的語音和后來應(yīng)該發(fā)出的語音的脫節(jié)，也就是發(fā)音連續(xù)動(dòng)作的不恰當(dāng)?shù)耐ｎD和割裂。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的情況可能有兩種：一是兒童頭腦中已經(jīng)儲(chǔ)存了許多語言信息，說話時(shí)回憶語言模式的速度相對較快，而說出語言的速度相對較慢，二者的時(shí)間差造成了言語流的脫節(jié);二是兒童開始說話后，找不到應(yīng)有的語詞去繼續(xù)表達(dá)。兩種情況都使兒童出現(xiàn)過度激動(dòng)和緊張，這種激動(dòng)和緊張狀態(tài)使發(fā)音系統(tǒng)受到抑制，發(fā)音器官發(fā)生很細(xì)微的抽搐或痙攣，于是出現(xiàn)了發(fā)音的停滯和重復(fù)。多次的發(fā)音停滯和重復(fù)，將使兒童形成條件反射，以后，每次遇到類似的說話情景或類似的語詞時(shí)，即發(fā)生同樣的抑制現(xiàn)象，造成口吃。

②幼兒的口吃還可能來自模仿。據(jù)北京某醫(yī)院統(tǒng)計(jì)，某年參加口吃矯治的44人中，30人有幼年模仿口吃的歷史。幼兒的好奇心和好模仿的心理特點(diǎn)，使他們覺得口吃“好玩”，加以模仿，不自覺地形成習(xí)慣。在幼兒園，口吃有時(shí)似乎像一種“傳染病”，迅速蔓延。(2)解除緊張是矯正口吃的重要方法。特別是4歲以后，幼兒已經(jīng)出現(xiàn)對自己語言的意識如果對他的口-乞現(xiàn)象加以斥責(zé)或過急要求改正，將會(huì)加劇其緊張情緒，使口吃現(xiàn)象惡性循環(huán)。甚至由此導(dǎo)致兒童避免說話，或回避說出某些詞，難以糾正口吃。這種情況發(fā)展下去，還將對兒童的性格形成產(chǎn)生不良影響，導(dǎo)致孤僻等性格特征。

28.答：現(xiàn)代社會(huì)對幼兒教育提出的要求有以下幾點(diǎn)。

(1)培養(yǎng)全面素質(zhì)。從世界學(xué)前教育的發(fā)展目標(biāo)來看，其目標(biāo)從以往的只重視知識的傳授向重視體、智、德、美全面發(fā)展。聯(lián)合國教科文組織召開的“面向21世紀(jì)教育國際研討會(huì)”專題報(bào)告提出：“21世紀(jì)最成功的勞動(dòng)者，將是最全面發(fā)展的人，是對新思想和新機(jī)遇最開放的人?！?/p>

(2)重視培養(yǎng)競爭意識、競爭道德、競爭能力。使幼兒從小學(xué)會(huì)與自己的過去競爭、不斷自我完善、不斷超越自我、具備與他人競爭的能力和心理素質(zhì)。21世紀(jì)的我國，市場經(jīng)濟(jì)更加發(fā)達(dá)，隨之社會(huì)進(jìn)一步表現(xiàn)出競爭性、開放性、創(chuàng)造性、變化性和冒險(xiǎn)性等特征，為了更好地適應(yīng)社會(huì)，在現(xiàn)有的幼兒教育目標(biāo)中滲透未來社會(huì)對人才素質(zhì)的要求，重視培養(yǎng)幼兒大膽探索、不怕吃苦、不迷信權(quán)威、勇敢追求和冒險(xiǎn)的品格。

(3)重視培養(yǎng)幼兒開闊的眼界、寬廣的胸懷、開放性的思維習(xí)慣。鼓勵(lì)幼兒認(rèn)識變化、適應(yīng)變化、促進(jìn)變化，為幼兒適應(yīng)未來變化萬千的社會(huì)打下基礎(chǔ)。

(4)重視培養(yǎng)創(chuàng)新精神。未來社會(huì)是信息化的社會(huì)和知識經(jīng)濟(jì)的時(shí)代。知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代是以知識為資本、智能為財(cái)富，以不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新為基本特征的。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新將成為未來社會(huì)的時(shí)代精神。幼兒成長和進(jìn)入未來的信息化時(shí)代，唯一的通行證就是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，有不斷創(chuàng)新的能力和精神。這種能力和精神要從幼兒開始培養(yǎng)。

四、材料分析題

29.答：(1)根據(jù)對案例進(jìn)行分析，明明的心理發(fā)展的突出年齡特點(diǎn)是好奇、好學(xué)，具體分析如下。

①4～5歲兒童的心理發(fā)展發(fā)生了較大的飛躍，而5～6歲則是新的特點(diǎn)繼續(xù)鞏固和發(fā)展的時(shí)期。這一時(shí)期兒童的心理活動(dòng)概括性和有意性的表現(xiàn)更為明顯，都很好奇，但5歲以后兒童的好奇心有所不同。他們不再滿足于了解表面現(xiàn)象，而要追根問底，其活躍性主要不是停留在身體的活動(dòng)上，而是表現(xiàn)在智力活動(dòng)的積極性上。同時(shí)，他們有強(qiáng)烈的求知欲和認(rèn)識興趣。

②該年齡階段的兒童經(jīng)常提出各種各樣的問題，喜歡學(xué)習(xí)，愿意上課，學(xué)到一些新的知識或技巧以后就會(huì)感到滿足，而且喜歡對別人講。他們已經(jīng)能夠堅(jiān)持稍長一些時(shí)間的智力活動(dòng)。在課堂上，他們喜歡各種新事物，喜歡一些動(dòng)腦筋的活動(dòng)，如做計(jì)算活動(dòng)、編故事或做其他的創(chuàng)造性活動(dòng)。在課外，不少兒童熱衷于下棋、猜謎，或做各種智力游戲。此時(shí)兒童的淘氣，有時(shí)是求知欲的表現(xiàn)。但由于知識經(jīng)驗(yàn)的局限性，他們常常闖禍后還自以為有理。

第四篇：四川省《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)方法模擬試題

四川省《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)方法模擬試題

一、單項(xiàng)選擇題（共23題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、學(xué)生干部選舉前，有的家長給班主任陳老師送束花要求照顧，陳老師拒絕，這件事體現(xiàn)了陳老師。A：嚴(yán)慈相濟(jì) B：關(guān)愛學(xué)生 C：因材施教 D：廉潔從教

2、實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物是__。A．烏里 B．梅伊曼 C．瓦斯凱 D．杜威

3、我國對在校學(xué)生的應(yīng)盡義務(wù)作了法律規(guī)定的是（）A：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》 B：《中華人民共和國義務(wù)教育法》 C：《中華人民共和國教育法》 D：《中華人民共和國教師法》

4、實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的保證是__。A．課堂管理 B．良好的班風(fēng)

C．良好的師生關(guān)系 D．教師

5、對教育與政治經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)系，下列表述不正確的是（）A：政治制約著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和教育的享受權(quán) B：政治經(jīng)濟(jì)制度制約教育改革的方向 C：教育相對獨(dú)立于政治經(jīng)濟(jì)制度

D：教育對政治經(jīng)濟(jì)制度具有凌定作用

6、在蘇聯(lián)，被稱為教育心理學(xué)之父的心理學(xué)家是____ A：卡普杰列夫 B：桑代克 C：烏申斯基 D：維果斯基

7、歐洲封建社會(huì)出現(xiàn)的兩種類型教育是騎士教育和。A：斯巴達(dá)教育 B：雅典教育

C：教會(huì)學(xué)校教育 D：實(shí)科教育

8、降溫的方法有兩種：物理降溫和藥物降溫。對學(xué)前兒童來說，若體溫不是特別高，應(yīng)盡量采?。ǎ┑姆椒?。A：藥物降溫 B：物理降溫 C：冷敷

D：酒精擦拭

9、建立學(xué)生自主性探索學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的課程，具體結(jié)構(gòu)以單元的形式最為適宜，每一單元至少包括以下哪幾個(gè)部分?（）A：主題 B：練習(xí)題 C：任務(wù) D：教科書 E：評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

10、”其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@說明了教師勞動(dòng)的__ A．創(chuàng)造性 B．連續(xù)性 C．間接性 D．示范性

11、在中國，最早以馬克思主義觀點(diǎn)寫成的教育著作是__。A．《對教育方針的意見》 B．《新教育大綱》 C．《教學(xué)與發(fā)展》 D．《民主主義與教育》

12、胡錦濤總書記在對全國廣大教師的幾點(diǎn)希望中指出：“教師是知識的重要傳播者和（）者?！?A：學(xué)習(xí)B：點(diǎn)撥 C：引導(dǎo) D：創(chuàng)造

13、英國的煤炭消費(fèi)量從1800年的1000萬噸，猛增到1856年的6000萬噸。下列選項(xiàng)不屬于導(dǎo)致這一變化的主要原因是（）A：蒸汽機(jī)的推廣 B：相對論的提出 C：內(nèi)燃機(jī)的出現(xiàn) D：發(fā)電機(jī)的發(fā)明

14、活動(dòng)性原則源自于的“從做中學(xué)”。A：皮亞杰 B：夸美紐斯 C：福祿培爾 D：杜威

15、升學(xué)考試一般是典型的____ A：標(biāo)準(zhǔn)參照性測驗(yàn) B：學(xué)能測驗(yàn) C：成就測驗(yàn)

D：常模參照性測驗(yàn)

16、教育心理學(xué)是一門研究學(xué)校情境中的基本心理規(guī)律的科學(xué)。A：師與生 B：學(xué)與教 C：德與智 D：身與心

17、賈德的經(jīng)驗(yàn)類化理論強(qiáng)調(diào)以下哪種因素在學(xué)習(xí)遷移中的作用？（）A：心理官能的發(fā)展 B：兩種任務(wù)的共同要素 C：概括化的原理

D：對各要素間整體關(guān)系的理解

18、維納將人們活動(dòng)成敗的原因歸結(jié)為六個(gè)因素，其中不屬于自身內(nèi)在因素的是（）

A：能力高低 B：努力程度 C：任務(wù)難易 D：身心狀態(tài)

19、道德觀念即____ A：抽象概念和具體概念 B：生活概念和科學(xué)概念 C：初級概念和二級概念 D：高級概念和低級概念

20、操作技能從其動(dòng)作的進(jìn)行而言，具有（）A：外顯性 B：客觀性 C：展開性 D：觀念性

21、對遺忘原因的一種最古老的解釋理論是__。A．消退說 B．干擾說 C．同化說 D．動(dòng)機(jī)說

22、學(xué)生認(rèn)識的特殊性表現(xiàn)在__。A．認(rèn)識的間接性 B．認(rèn)識的交往性 C．認(rèn)識的教育性 D．有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識

23、教師通過一系列的教學(xué)步驟，強(qiáng)化學(xué)生對知識的掌握。這種教學(xué)方法稱為（）A：目標(biāo)教學(xué)法 B：發(fā)現(xiàn)教學(xué)法 C：暗示教學(xué)法 D：程序教學(xué)法

二、多項(xiàng)選擇題（共23題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、嬰兒對看得見而又拿不到的玩具，會(huì)產(chǎn)生不愉快情緒，但當(dāng)玩具在眼前消失時(shí)，不愉快情緒也很快消失，這是。A：情緒的內(nèi)隱性 B：情緒的依賴性 C：情緒的受感染性 D：情緒的情境性

2、教師介入游戲的方法具有很大的靈活性和創(chuàng)造性,教師加入幼兒正在進(jìn)行的游戲，并讓幼兒掌握游戲的進(jìn)程。這屬于中介入的方式。A：平行游戲 B：合作游戲 C：指導(dǎo)游戲 D：控制游戲

3、孔子在《論語》中提出了“因材施教”的教育方法。下列選項(xiàng)中不符合因材施教的是____ A：中人以上．可以語上也；中人以下，不可以語上也 B：求也退，故進(jìn)之；由也兼人，故退之

C：子游能養(yǎng)而或失于敬，子夏能直義而或少溫潤之色，各因其材之高下與其所失而告之，故不同也

D：不憤不啟不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也

4、在一定程度上說，____的成熟標(biāo)志著兒童個(gè)性的成熟。A：自我意識 B：個(gè)性特征 C：能力傾向 D：個(gè)性傾向

5、講授法是最普遍、歷史最悠久的教學(xué)方法，它有利于教師主導(dǎo)、主體的實(shí)踐，但明顯不足在于__。

A．不利于教師有目的有計(jì)劃地進(jìn)行 B．不利于在短時(shí)間獲得大量系統(tǒng)的知識 C．不利于教師面向全體學(xué)生 D．不利于學(xué)生主動(dòng)自覺地學(xué)習(xí)

6、教育領(lǐng)域中主要運(yùn)用的法律救濟(jì)形式包括（）A：教師申訴制度 B：學(xué)生申訴制度 C：行政復(fù)議

D：行政訴訟和民事訴訟

7、通過向?qū)W生提出未思考過的問題，一步一步引導(dǎo)他們?nèi)ド钊胨伎己瞳@取新知識的方法是（）A：啟發(fā)談話 B：總結(jié)談話 C：復(fù)習(xí)談話 D：評價(jià)談話

8、某學(xué)生易沖動(dòng)、急躁，待人熱情、直率、豪爽，精力旺盛、言語動(dòng)作急速而難以自制，頭腦靈活，對學(xué)習(xí)內(nèi)容理解快，但常粗枝大葉、不求甚解。他的氣質(zhì)屬于（）A：膽汁質(zhì) B：多血質(zhì) C：粘液質(zhì) D：抑郁質(zhì)

9、短時(shí)記憶的容量一般只能儲(chǔ)存（）信息項(xiàng)目 A：5個(gè) B：7個(gè) C：9個(gè) D：11個(gè)

10、學(xué)生的心理發(fā)展主要包括（）方面。A．認(rèn)知 B．情感 C．人格 D．社會(huì)性

11、班主任以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，對學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)。生舌、品行等方面進(jìn)行小結(jié)與評價(jià)。這項(xiàng)工作是（）A：建立學(xué)生檔案 B：班主任工作總結(jié) C：班主任工作計(jì)劃 D：操行評定

12、遷移的圖式理論的代表人物是（）A：里德 B：賈德 C：苛勒 D：羅斯

13、學(xué)習(xí)策略包括__。A．資源管理策略 B．強(qiáng)化策略 C．認(rèn)知策略 D．復(fù)述策略 E．元認(rèn)知策略

14、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說指出實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是____ A：保證學(xué)生身心的正常發(fā)展 B：保證學(xué)生素質(zhì)的和諧發(fā)展 C：教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合 D：教育理論與實(shí)踐相結(jié)合 15、1924年，編寫了我國第一本《教育心理學(xué)》教科書。A：房東岳 B：潘菽 C：廖世承 D：馮忠良 E：林崇德

16、下列不屬于游戲的本質(zhì)特征的是。A：游戲是內(nèi)在需要的自愿活動(dòng) B：游戲是“日常生活”的表征 C：游戲富有選擇性的自足樂趣 D：游戲有無規(guī)則并不重要

17、率先正式使用“班級”一詞的是著名教育家____ A：信度 B：難度 C：區(qū)分度 D：效度

18、群體內(nèi)聚力的大小主要取決于__ A．群體成員對群體目標(biāo)的認(rèn)同 B．群體的領(lǐng)導(dǎo)方式

C．群體成員對群體的信奉程度 D．外部影響

19、兒童年齡特征的穩(wěn)定性和可變性都是__。A．絕對的 B．相對的 C．恒定的 D．本質(zhì)

20、羅馬帝國滅亡以后，西歐為了更好地布道，設(shè)立了眾多的教區(qū)學(xué)校，適當(dāng)講授____知識。A：天文 B：幾何 C：讀寫 D：修辭

21、被譽(yù)為西方第一本研究教學(xué)法的書籍是（）A：《理想國》 B：《論演說家的教育》 C：《大教學(xué)論》 D：《普通教育學(xué)》

22、”教育萬能論”的代表人物是（）A：柏拉圖 B：孟子 C：荀子 D：洛克

23、有位歷史老師教學(xué)生記憶明朝遷都北京的歷史年代，指導(dǎo)學(xué)生把1421記成“一事二益”，這種方法是。A：復(fù)述策略 B：組織策略 C：精加工策略 D：自由聯(lián)想策略

第五篇：天津小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)考試試題

天津小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)考試試題

本卷共分為2大題60小題，作答時(shí)間為180分鐘，總分120分，80分及格。

一、單項(xiàng)選擇題(在每個(gè)小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。本大題共30小題，每小題2分，60分。)

1、我國法定的教師節(jié)是每年的。A：9月1日

B：秋季開學(xué)后首個(gè)星期日 C：9月10日

D：9月份的第一個(gè)星期日

2、下列關(guān)于學(xué)生學(xué)業(yè)成績評定敘述正確的是__。

A．評定學(xué)生學(xué)業(yè)成績，一般采用百分制記分法和等級制記分法 B．一般說，題的數(shù)量多、便于給小分的，用等級制較便利 C．題的數(shù)量不多、開卷、理解和靈活運(yùn)用的題用百分制較方便 D．在成績評定時(shí)，不能把等級制換算成一定的分?jǐn)?shù)

3、學(xué)習(xí)質(zhì)量與能量等概念之間的關(guān)系屬于。A：并列結(jié)合學(xué)習(xí)B：類屬學(xué)習(xí)C：下位學(xué)習(xí)D：上位學(xué)習(xí)

4、從全球?qū)W前教育目標(biāo)的發(fā)展趨勢來看，20世紀(jì)70年代強(qiáng)調(diào)____ A：兒童全面和諧發(fā)展

B：兒童個(gè)性、情感和社會(huì)化發(fā)展 C：智力開發(fā) D：培養(yǎng)創(chuàng)造力

5、班級授課制開始廣泛興起是在（）A：16世紀(jì)西歐古典中學(xué)時(shí)期 B：17世紀(jì)烏克蘭兄弟會(huì)學(xué)校時(shí)期 C：19世紀(jì)的國民學(xué)校時(shí)期 D：20世紀(jì)的現(xiàn)代學(xué)校時(shí)期

6、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是__。A．了解和研究學(xué)生 B．組織和培養(yǎng)班集體

C．做好個(gè)別學(xué)生的教育工作 D．統(tǒng)一多方面的教育力量

7、志存高遠(yuǎn)、勤懇敬業(yè)、甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)，這體現(xiàn)了新時(shí)期教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容中的（）A：為人師表 B：關(guān)愛學(xué)生 C：愛崗敬業(yè) D：團(tuán)結(jié)協(xié)作

8、學(xué)生主觀能動(dòng)性最基本的表現(xiàn)是（）A：獨(dú)立性 B：自主性 C：創(chuàng)造性 D：自覺性

9、解決幼小銜接工作的關(guān)鍵在于。A：培養(yǎng)幼兒對小學(xué)生活的適應(yīng)性 B：培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

C：轉(zhuǎn)變觀念、加強(qiáng)研究，根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，做好過渡期的教育工作 D：發(fā)展幼兒的人際交往能力

10、研究者根據(jù)對改善教育問題的設(shè)想，創(chuàng)設(shè)某種情境，控制一定條件而進(jìn)行的一種教育實(shí)踐活動(dòng)是（）A：統(tǒng)計(jì)法 B：實(shí)驗(yàn)法 C：調(diào)查法 D：訪談法

11、傳統(tǒng)童話向現(xiàn)代童話過渡的完成以（）為標(biāo)志。A：安徒生童話 B：民間童話 C：文學(xué)童話 D：創(chuàng)作童話

12、在WindowsXP中，下列關(guān)于任務(wù)欄的敘述，錯(cuò)誤的是（）A：可以將任務(wù)欄設(shè)置為自動(dòng)隱藏 B：任務(wù)欄可以移動(dòng)

C：通過任務(wù)欄上的按鈕，可實(shí)現(xiàn)窗口之間的切換 D：在任務(wù)欄上只顯示當(dāng)前活動(dòng)窗口名

13、指導(dǎo)教學(xué)是以____為中心，在教師指導(dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化的有序材料的課堂教學(xué)。A：辨別學(xué)習(xí)B：符號學(xué)習(xí)C：概念學(xué)習(xí)

D：規(guī)則或原理學(xué)習(xí)

14、培養(yǎng)勇于進(jìn)取、豪放的品質(zhì)，防止任性、粗暴，這些教育措施主要是針對__。A．膽汁質(zhì)的孩子 B．多血質(zhì)的孩子 C．粘液質(zhì)的孩子 D．抑郁質(zhì)的孩子

15、系統(tǒng)闡述自然主義教育思想的教育家是________。A．夸美紐斯 B．洛克 C．盧梭

D．赫爾巴特

16、是幼小銜接工作取得成功的保證。A：提高廣大教師的素質(zhì) B：提高幼兒入學(xué)后的適應(yīng)性

C：加強(qiáng)家、園、學(xué)校和社區(qū)力量的相互配合 D：培養(yǎng)幼兒對小學(xué)生活的熱愛和向往

17、《學(xué)記》提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”對應(yīng)的教學(xué)原則應(yīng)是。A：因材施教原則 B：循序漸進(jìn)原則 C：鞏固性原則 D：啟發(fā)性原則 E：重視個(gè)別差異

18、下列哪一點(diǎn)屬于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的禁行性內(nèi)容。A：體罰或變相體罰學(xué)生

B：衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明 C：遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育 D：愛崗敬業(yè)

19、下列哪種情形是運(yùn)用討論法教學(xué)應(yīng)該避免的? A：讓孩子想到什么就說什么 B：提供孩子們充分自由的氛圍 C：設(shè)法讓孩子們感覺到輕松愉快 D：發(fā)現(xiàn)孩子說得不正確時(shí)立刻制止

20、Not only Tom but also Alice and Mary____ busy． A：is B：was C：are D：has

21、文化傳承的主要手段是。A：生物遺傳 B：選擇經(jīng)驗(yàn) C：社會(huì)實(shí)踐 D：教育

E：重視個(gè)別差異

22、美國心理學(xué)家華生說：“給我一打健全的兒童，我可以用特殊的方法任意地加以改變，或者使他們成為醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、豪商；或者使他們成為乞丐和盜賊??”這段話的實(shí)質(zhì)是。A：環(huán)境決定論 B：遺傳決定論 C：相互作用論 D：二因素論

23、Jim sold most of his things．He has hardly____ left in the house． A：anything B：everything C：nothing D：something

24、影響人的發(fā)展的因素很多，其中是生理前提和物質(zhì)基礎(chǔ)。A：環(huán)境 B：遺傳素質(zhì) C：教育 D：個(gè)體的主觀能動(dòng)性

25、按照智力測驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)，智力超常兒童的智商最低臨界值應(yīng)是__。A．160 B．140 C．150 D．130

26、布魯納認(rèn)為，無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是。A：百科全書式課程理論 B：綜合課程理論

C：實(shí)用主義課程理論 D：結(jié)構(gòu)主義課程理論

27、潮汐發(fā)電的原理是利用潮漲潮落時(shí)形成的（）A：動(dòng)能 B：重力 C：電能 D：勢能

28、課程改革就其實(shí)質(zhì)來說，就是課程（）的問題。A：現(xiàn)代化 B：綜合化 C：系統(tǒng)化 D：理論化

29、我國第一個(gè)正式實(shí)施的學(xué)校制度是____ A：癸卯學(xué)制 B：壬戌學(xué)制 C：壬寅學(xué)制 D：六三三制

30、幼兒記憶發(fā)展中最重要的質(zhì)的飛躍是（）A：無意識記的發(fā)展 B：有意識記的發(fā)展 C：活動(dòng)動(dòng)機(jī)的變化 D：語詞記憶的出現(xiàn)

二、多項(xiàng)選擇題（在每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得 0.5 分，本大題共30小題，每小題2分，共60分。)

1、推動(dòng)教師熱愛本職工作的力量源泉是__ A．熱愛學(xué)生 B．團(tuán)結(jié)協(xié)作 C．個(gè)人發(fā)展 D．為人師表

2、一個(gè)運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)習(xí)向另一個(gè)運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)習(xí)遷移，是____ A：兩側(cè)性運(yùn)動(dòng)遷移 B：左右性運(yùn)動(dòng)遷移 C：語言——運(yùn)動(dòng)遷移 D：運(yùn)動(dòng)——運(yùn)動(dòng)遷移

3、教師職業(yè)道德的核心是。A：教師對教育事業(yè)的忠誠 B：熱愛學(xué)生

C：教師自身的道德修養(yǎng) D：教師的責(zé)任心

4、是指教師對自己影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績能力的主觀判斷。A：教學(xué)效能感 B：教師期待

C：教學(xué)監(jiān)控能力 D：教師威信

5、我國的基本道德規(guī)范包括__。A．愛國守法 B．明禮誠信 C．團(tuán)結(jié)友善 D．勤儉自強(qiáng) E．敬業(yè)奉獻(xiàn)

6、學(xué)習(xí)策略可以從哪些方面進(jìn)行描述__ A．學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法或技能

B．學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)和控制技能 C．學(xué)習(xí)策略是內(nèi)隱的學(xué)習(xí)規(guī)則系統(tǒng)

D．學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)控制的統(tǒng)一體 E．學(xué)習(xí)策略是元認(rèn)知

7、班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型：權(quán)威型、放任型和__。A．專政型 B．指導(dǎo)型 C．民主型 D．溺愛型

8、以個(gè)體認(rèn)識論為基礎(chǔ)提出教學(xué)理論的教育家是____ A：孔子 B：昆體良 C：赫爾巴特 D：夸美紐斯

9、古代“子時(shí)”指的是。A：晚上9點(diǎn)～晚上ll點(diǎn) B：晚上10點(diǎn)～晚上12點(diǎn) C：晚上11點(diǎn)～凌晨l點(diǎn) D：晚上12點(diǎn)～凌晨2點(diǎn)

10、為完成特定的教學(xué)任務(wù)，師生按一定要求組合起來進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)是指__ A．教學(xué)策略 B．教學(xué)過程

C．教學(xué)組織形式 D．教學(xué)設(shè)計(jì)

11、教師通過展示實(shí)物．直觀教具，進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)或現(xiàn)代化視聽手段，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識或鞏固知識的方法是（）A：講授法 B：討論法 C：演示法 D：實(shí)驗(yàn)法

12、加涅根據(jù)不同的學(xué)習(xí)結(jié)果將學(xué)習(xí)分成（）A：智慧技能 B：認(rèn)知策略 C：經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)D：行為訓(xùn)練 E：動(dòng)作技能

13、幼兒想象的典型形式是____ A：隨意想象 B：再造想象 C：不隨意想象 D：相似想象

14、描述性的研究方法主要有哪些__ A．觀察法 B．歸納法 C．調(diào)查法 D．演繹法 15、2～7歲，處于__。A．基礎(chǔ)動(dòng)作階段 B．專門化動(dòng)作階段 C．反射動(dòng)作階段 D．最初動(dòng)作階段

16、整個(gè)教學(xué)方法體系中運(yùn)用最多、最廣的一種方法是__。A．講授法 B．討論法

C．讀書指導(dǎo)法 D．談話法

17、科學(xué)教育研究的基本方法有。A：觀察法 B：調(diào)查法 C：實(shí)驗(yàn)法 D：個(gè)案法 E：比較法

18、聲音的高低由決定。A：發(fā)聲體的振幅 B：發(fā)聲體的材料

C：發(fā)聲體振動(dòng)的頻率 D：發(fā)聲體的結(jié)構(gòu)

19、以下敘述中，錯(cuò)誤的是。

A：應(yīng)試教育片面強(qiáng)調(diào)教育的選拔功能 B：考試與素質(zhì)的關(guān)系是對立的

C：素質(zhì)教育把面向全體學(xué)生放在首位，強(qiáng)化普及意識

D：應(yīng)試教育只重視考試的課本內(nèi)容和各種升學(xué)資料的死記硬背 20、在課后評價(jià)中，專家教師更加關(guān)注的是（）A：課堂中發(fā)生的細(xì)節(jié) B：自己的教學(xué)是否成功 C：課堂管理問題

D：學(xué)生對新材料的理解情況

20、在課后評價(jià)中，專家教師更加關(guān)注的是（）A：課堂中發(fā)生的細(xì)節(jié) B：自己的教學(xué)是否成功 C：課堂管理問題

D：學(xué)生對新材料的理解情況

21、認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)在于通過開設(shè)希臘文、拉丁文、邏輯、文法和數(shù)學(xué)等學(xué)科發(fā)展學(xué)生的智力，至于學(xué)科內(nèi)容的實(shí)用意義則是無關(guān)緊要的。這是。A：實(shí)質(zhì)教育論 B：素質(zhì)教育論 C：形式教育論 D：應(yīng)試教育論 E：盧梭

22、有的場所，任何時(shí)候都不應(yīng)該允許未成年人進(jìn)入，這符合未成年人保護(hù)法對社會(huì)保護(hù)的基本要求。以下不屬于任何時(shí)候都不應(yīng)該允許未成年人進(jìn)入的場所是____ A：營業(yè)性的歌星演唱會(huì) B：正在營業(yè)的影劇院 C：營業(yè)性的酒吧 D：營業(yè)性舞廳

23、學(xué)生的神態(tài)表情包括（）A：目光 B：面部表情 C：形態(tài)動(dòng)作 D：心理變化

24、”課堂討論使學(xué)生意識到每個(gè)人都可以通過有意義的選擇形成自我概念”，是源于（）哲學(xué)理論給教育帶來的影響。A：唯心論 B：實(shí)在論 C：實(shí)用主義 D：存在主義

25、教師優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)包括__。A．耐心周到 B．過分挑剔 C．主觀偏心 D．有責(zé)任心 E．有幽默感

26、泰勒原理所包含的四大問題是指__。A．課程政策是如何制定的 B．學(xué)校應(yīng)達(dá)到哪些教育目標(biāo)

C．提供哪些教育經(jīng)驗(yàn)才能實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo) D．怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗(yàn) E．怎樣確定這些目標(biāo)正在得到實(shí)現(xiàn)

27、某新生兒出生后第3天，對其生命體征描述屬于正常的是 A．心率100次/分 B．脈搏90次/分 C．腹式呼吸為主 D．呼吸20～40次/分 E．體溫38．7℃

28、現(xiàn)代教育的科學(xué)性指的是（）A：實(shí)施精英教育

B：強(qiáng)調(diào)價(jià)值取向的社會(huì)和個(gè)體發(fā)展要求 C：注重手段的更新 D：進(jìn)行科學(xué)教育

E：依靠教育科學(xué)的指導(dǎo)，遵循教育規(guī)律

29、小學(xué)階段的課程應(yīng)體現(xiàn)__ A．實(shí)踐性、地方性、發(fā)展性 B．普及性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性 C．基礎(chǔ)性、前沿性、實(shí)踐性 D．前沿性、普及性、實(shí)踐性

30、學(xué)生是具有能動(dòng)性的教育對象，是學(xué)習(xí)的。A：主體 B：客體 C：個(gè)體 D：群體