第一篇：關(guān)于2010年下半年教師資格認(rèn)定教育學(xué)心理學(xué)培訓(xùn)考試報名的通知

關(guān)于2010年下半年教師資格認(rèn)定教育學(xué)心理學(xué)培訓(xùn)考試

報名的通知

面向社會2010年下半年教師資格認(rèn)定教育學(xué)心理學(xué)培訓(xùn)考試報名工作，將于2010年7月8日－10日在麗水市教育局進(jìn)行。按省考試院考務(wù)系統(tǒng)要求，本次報名將采用現(xiàn)場拍照進(jìn)行確認(rèn)，首次報名（含重新報名）的考生必須本人前往報名，補考生攜原準(zhǔn)考證本人報名（或委托他人攜原準(zhǔn)考證代報）。現(xiàn)具體通知如下：

1、報名地點：麗水市萬豐東路92號市教育局二樓（外地考生可在中東路小轉(zhuǎn)盤附近下車詢問）

2、報名時間：2010年7月8日－10日（周六照常進(jìn)行）

上午 8：30－11：30 下午 2：30－5：00

3、報名對象：欲參加小學(xué)、初中、高中、中職教師資格及中職實習(xí)指導(dǎo)師的各類認(rèn)定人員（幼教由各縣組織報名培訓(xùn),但2010年上半年報名的補考生仍然在麗水市教育局報名）。

4、報名所需材料及條件：本人身份證、學(xué)歷證書原件（2011年普通高校畢業(yè)生憑學(xué)校學(xué)籍證明）。報考小學(xué)、初中教師資格需?？苹?qū)？埔陨蠈W(xué)歷，報考高中（中職）教師資格需本科或本科以上學(xué)歷。

5、相關(guān)費用：培訓(xùn)費、代管費、考務(wù)費等400元。

6、培訓(xùn)地點：麗水市教育局六樓或二樓大教室。

7、培訓(xùn)時間：另行通知。

特別說明：麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院和麗水學(xué)院2011年畢業(yè)生可以在6月23（麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院）、24日（麗水學(xué)院）各校報名點進(jìn)行報名，詳情請關(guān)注麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院和麗水學(xué)院網(wǎng)站公告。

本次考試時間為2010年10月24日，請各位考生在考前一周左右到麗水市教育招生考試中心二樓（大洋路與中東路十字路口西北角）領(lǐng)取考試通知單和準(zhǔn)考證。

麗水市教育局師范師訓(xùn)處

二0一0年六月十七日

第二篇：2014年春季教師資格認(rèn)定教育學(xué)、心理學(xué)及普通話報名通知

新疆師范大學(xué)成人繼續(xù)教育學(xué)院2014年春季教師資格認(rèn)定

教育學(xué)、心理學(xué)報名及普通話測試報名測試通知

2014年春季教師資格認(rèn)定教育學(xué)、心理學(xué)考試開始現(xiàn)場報名，時間為2014年3月1日——2014年3月10日，本人需攜帶身份證原件現(xiàn)場進(jìn)行采集照片（單科報名費35元）。

2014年春季教師資格認(rèn)定教育學(xué)、心理學(xué)考試培訓(xùn)班開班報名，時間為2014年3月1日—2014年3月15日（單科培訓(xùn)費150元），培訓(xùn)時間另行通知。

2014年春季普通話水平測試等級考試報名時間為2014年3月1—3月10日，本人需攜帶一寸照片2張，身份證復(fù)印件一張，報名費65元。

報名地點：新疆師范大學(xué)成教院110辦公室

聯(lián)系人：李老師、王教師電話：4333983

新疆師范大學(xué)成人繼續(xù)教學(xué)院

教師資格認(rèn)定辦公室

第三篇：浙江省教師資格認(rèn)定教育學(xué)心理學(xué)培訓(xùn)考試辦法

浙江省教師資格認(rèn)定教育學(xué)心理學(xué)培訓(xùn)考試辦法

根據(jù)《教師資格條例》、《〈教師資格條例〉實施辦法》和《浙江省實施〈教師資格條例〉細(xì)則》的有關(guān)規(guī)定，制定本辦法。

一、對申請認(rèn)定教師資格的非師范教育類畢業(yè)人員進(jìn)行教育學(xué)、心理學(xué)培訓(xùn)和考試是教師資格認(rèn)定的一項重要工作，旨在使申請人員理解和掌握教師職業(yè)所必須具備的教育基礎(chǔ)理論知識和教書育人的基本技能，提高教師素質(zhì)。

二、省教育廳統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和組織全省教師資格認(rèn)定教育學(xué)、心理學(xué)的培訓(xùn)和考試工作，其中申請認(rèn)定中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校、幼兒園教師資格的人員由省教育廳教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)培訓(xùn)、考試和發(fā)證，申請認(rèn)定高等學(xué)校教師資格的人員參加高校教師崗位培訓(xùn)和考試。

三、對象和范圍

（一）下列人員應(yīng)參加教育學(xué)、心理學(xué)培訓(xùn)和考試： 1、1994年1月1日后補充到教師隊伍中的非師范教育類畢業(yè)的在編正式人員； 2、1993年12月31日前從事教師工作但尚未認(rèn)定教師資格的非師范教育類畢業(yè)的在編正式人員；

3、申請認(rèn)定教師資格的非師范教育類畢業(yè)的社會人員。

（二）上述人員中符合下列情形之一者，可免予參加相應(yīng)的教育學(xué)、心理學(xué)培訓(xùn)和考試：

1、2001年底前已在高等學(xué)校、中等師范學(xué)校、教師進(jìn)修院?；蛘咄ㄟ^國家自學(xué)考試等途徑，補修教育學(xué)、心理學(xué)或者高等教育學(xué)、高等教育心理學(xué)課程并取得單科合格證書者；

2、2001年底前已參加高校教師崗位培訓(xùn)并取得合格證書者；

3、高等學(xué)校擬聘任教授、副教授教師職務(wù)或具有博士學(xué)位者申請認(rèn)定高等學(xué)校教師資格者。

四、培訓(xùn)內(nèi)容和形式

高中、初中、小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校教師資格和中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格申請人員，補學(xué)教育學(xué)、心理學(xué)課程；幼兒園教師資格申請人員，補學(xué)學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)課程。高等學(xué)校教師資格申請人員，培訓(xùn)內(nèi)容按高校教師崗位培訓(xùn)的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。培訓(xùn)要堅持理論與實際相結(jié)合的原則，密切聯(lián)系當(dāng)前學(xué)校教育教學(xué)實際和實施素質(zhì)教育的要求，既傳授基本理論，又注重實踐技能，切實做到理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用，注重實效。培訓(xùn)使用省指定的教學(xué)大綱和教材，采用自學(xué)與集中面授相結(jié)合的形式進(jìn)行。

五、培訓(xùn)的組織

（一）培訓(xùn)工作應(yīng)按照省教育廳統(tǒng)一制定的培訓(xùn)計劃、教學(xué)大綱和指定教材組織實施。

（二）根據(jù)培訓(xùn)工作的實際情況和需要，在部分省、市屬高校、教師進(jìn)修院校設(shè)立培訓(xùn)點。

（三）設(shè)立培訓(xùn)點的院校要制定培訓(xùn)人員管理辦法，填寫《浙江省申請教師資格人員教育學(xué)、心理學(xué)培訓(xùn)學(xué)籍表》，做好報名、學(xué)籍管理工作，加強(qiáng)對培訓(xùn)班的管理，保證培訓(xùn)質(zhì)量。

六、考試的組織

（一）考試由省教育廳統(tǒng)一命題并組織實施，每年春季、秋季各安排一次，分別為4月的倒數(shù)第2個星期天和10月的倒數(shù)第1個星期天。中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校、幼兒園教師資格申請人員由省教育廳教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心組織實施，考點設(shè)在市人民政府所在地；高等學(xué)校教師資格申請人員按高校教師崗位培訓(xùn)的有關(guān)文件規(guī)定組織考試。

（二）考試科目與培訓(xùn)科目一致。考試標(biāo)準(zhǔn)：高等學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校、高級中學(xué)、初級中學(xué)教師資格申請人員須達(dá)到師范教育類本科層次同課程結(jié)業(yè)要求；小學(xué)教師資格申請人員須達(dá)到師范教育類?？茖哟瓮n程結(jié)業(yè)要求；幼兒園教師資格申請人員須達(dá)到幼兒師范教育類中專層次同課程結(jié)業(yè)要求?？荚囆问綖殚]卷、筆試，滿分100分，60分為合格。每科考試時間為120分鐘。

（三）考試科目全部合格者，高等學(xué)校教師資格申請人員按高校教師崗位培訓(xùn)的有關(guān)規(guī)定頒發(fā)證書，其他人員由省教育廳教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心頒發(fā)省統(tǒng)一印制的《浙江省申請教師資格人員教育學(xué)、心理學(xué)考試合格證書》。本次考試不及格的科目，可在下一次考試時補考；經(jīng)補考仍不及格的，應(yīng)當(dāng)重新參加培訓(xùn)；考試有作弊行為的，成績作廢，并且3年內(nèi)不得報考。

（四）《浙江省申請教師資格人員教育學(xué)、心理學(xué)考試合格證書》有效期為5年。5年內(nèi)沒有取得教師資格的，應(yīng)當(dāng)重新參加培訓(xùn)和考試。

七、培訓(xùn)費用

申請教師資格人員參加教育學(xué)、心理學(xué)培訓(xùn)和考試的收費標(biāo)準(zhǔn)，按省高等教育自學(xué)考試的收費標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

八、各有關(guān)部門和學(xué)校要按照省的統(tǒng)一部署，加強(qiáng)對培訓(xùn)工作的管理，精心組織，密切配合，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，強(qiáng)化監(jiān)督檢查，確保培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。對考試中玩忽職守、徇私舞弊、違反規(guī)章制度者，應(yīng)按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。

九、本辦法自下文之日起施行，由省教育廳負(fù)責(zé)解釋。

第四篇：江蘇首次教師資格認(rèn)定教育學(xué)心理學(xué)考試試題

江蘇首次教師資格認(rèn)定教育學(xué)心理學(xué)考試試題

一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中選出一個正確的答案，并將正確答案的字母填在題干的括號內(nèi)。本大題共20小題，每小題2分，共40分)

1.當(dāng)學(xué)生取得好的成績后，老師家長給予表揚和鼓勵，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的()。

A.準(zhǔn)備律 B.練習(xí)律

C.效果律 D.動機(jī)律

2.在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者本人并沒有受到直接的外在強(qiáng)化，但通過觀察他人因作出某種行為而受到強(qiáng)化，從而在自己身上也產(chǎn)生了類似于強(qiáng)化的效果，心理學(xué)家班杜拉將這種現(xiàn)象稱為()。

A.內(nèi)在強(qiáng)化 B.替代性強(qiáng)化

C.負(fù)強(qiáng)化 D.無意強(qiáng)化

3.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論的提出者是()。

A.苛勒 B.加涅

C.奧蘇伯爾 D.布魯納

4.先于所要學(xué)習(xí)的新材料呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料，它是對新學(xué)習(xí)材料的簡化與概括，在新學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者頭腦中原有觀念之間起認(rèn)知橋梁的作用，這種學(xué)習(xí)內(nèi)容的組織技術(shù)或教學(xué)策略叫()。

A.比較性組織者 B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)

C.先行組織者 D.固定點

5.在教學(xué)過程中，教師運用多媒體教育手段模擬實物的形象，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的感性材料，這稱為()。

A.實物直觀 B.模象直觀

C.言語直觀 D.想象直觀

6.在教學(xué)過程中，教師為了讓學(xué)生掌握知識的本質(zhì)意義，需要變換知識的呈現(xiàn)方式，其中本質(zhì)屬性保持恒在，而非本質(zhì)屬性可有可無，這在心理學(xué)中稱為()。

A.變式 B.比較

C.概括 D.抽象

7.某學(xué)生活潑好動，情緒發(fā)生快而多變，注意和興趣容易轉(zhuǎn)移，思維、言語、動作敏捷，善于交際，充滿生氣，但往往表現(xiàn)出輕率、不穩(wěn)重和“冷熱病”等特點。據(jù)此，可以初步判定該生的氣質(zhì)類型屬于()。

A.膽汁質(zhì) B.粘液質(zhì)

C.抑郁質(zhì) D.多血質(zhì)

8.個性中具有核心意義的、表現(xiàn)一個人對現(xiàn)實穩(wěn)定的態(tài)度和相應(yīng)的行為方式中的心理特征叫()。

A.能力 B.氣質(zhì)

C.性格 D.習(xí)慣

9.一個人在心理活動的強(qiáng)度、靈活性、穩(wěn)定性等動力方面所表現(xiàn)出的特征稱為()。

A.意志 B.動機(jī)

C.能力 D.氣質(zhì)

10.精神分析學(xué)派心理學(xué)的創(chuàng)始人是()。

A.弗洛伊德 B.布魯納

C.馬斯洛 D.布盧姆

11.教育心理學(xué)是研究學(xué)校教育情景中()基本心理學(xué)規(guī)律的科學(xué)。

A.教師教學(xué) B.教師教育

c.學(xué)生學(xué)習(xí)D.學(xué)生學(xué)習(xí)與教師教育

12、將擁有二十四個記憶單位的二十四個節(jié)氣編碼成只有四大記憶單位的《二十四節(jié)氣歌》，幫助記憶，這是利用了記憶編碼中的()策略。

A、系統(tǒng)化 B.聯(lián)想

C、替換 D.組塊

13、()學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是從不知到知的過程，而是在學(xué)習(xí)者原有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上不斷“生長”出新的知識意義的過程。

A、人本主義 B.行為主義

C.建構(gòu)主義 D.認(rèn)知派

14、個體想象自己在他人心目中的形象，想象他人對自己的評價，從而確立自我感，這種自我稱為()。

A、投射自我 B.理想自我 C、社會自我 D.鏡中自我

15、站在別人的立場上，設(shè)身處地為他人著想，用別人的眼睛看問題，用別人的心思考問題，這叫()。

A、同情 B.投射

C、憐憫 D.移情

16、個體由于群體的輿論壓力，在認(rèn)知和行動上不由自主地趨向于跟多數(shù)人一樣的現(xiàn)象稱()。

A、凝聚性 B.從眾

C、社會助長作用 D.士氣

17、研究表明，學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系一般表現(xiàn)為()。

A、正相關(guān) B.負(fù)相關(guān)

C、無相關(guān) D.動機(jī)強(qiáng)度適中，學(xué)習(xí)效率最高

18、心理學(xué)家羅森塔爾等人經(jīng)過實驗所得出的()效應(yīng)表明：教師如能對學(xué)生熱情相待，寄予較高的期望，則學(xué)生就會朝著教師所期待的方向和水平發(fā)展變化。

A、皮格馬利翁 B.“自己人”

C、威信 D.好感

19.將學(xué)生的學(xué)習(xí)由簡單到復(fù)雜依次分為識記、理解、應(yīng)用、分析、綜合和評價的教育心理學(xué)家是()。

A.加涅 B.布盧姆

C.桑代克 D.布魯納

20.群體中占優(yōu)勢的言論與意見稱為()。

A.規(guī)范 B.輿論

C.群體氣氛 D.凝聚性

二、填空題(把答案填寫在題中橫線上。本大題共20個空，每空1分，共20分)

1.人的心理是一個動態(tài)的過程，包括認(rèn)知過程、情感過程和 三個方面。

2.人本主義心理學(xué)是20世紀(jì)五、六十年代在美國興起的心理學(xué)“第三勢力”，其主要代表人物有馬斯洛和。

3.教育心理學(xué)的創(chuàng)始人桑代克通過實驗提出的學(xué)習(xí)理論是。

4.學(xué)生知識的學(xué)習(xí)過程一般經(jīng)歷知識的感知、、保持、遷移和應(yīng)用等幾個階段。

5.我國心理學(xué)工作者通常將學(xué)生的學(xué)習(xí)分為知識的學(xué)習(xí)、技能的學(xué)習(xí)和 的學(xué)習(xí)三大類。

6.德國心理學(xué)家艾賓浩斯經(jīng)過記憶實驗所繪制出的“遺忘曲線”，反映了遺忘進(jìn)程先快后慢的基本趨勢，從而揭示了 的必要性。

7.在識記一些無意義的材料時，人為地賦予其意義并加以一定的聯(lián)想和想象，以提高記憶的效果，這種做法被稱為。

8.學(xué)生知識的應(yīng)用(或解題)過程一般包括審題、、重現(xiàn)有關(guān)知識和解題(求解)等幾個基本環(huán)節(jié)。

9.從活動的調(diào)節(jié)看，動作技能的形成一般表現(xiàn)為 控制的減弱和動覺控制的增強(qiáng)。

10.在技能形成過程中，學(xué)習(xí)者在練習(xí)中期往往會呈現(xiàn)進(jìn)步的暫時停頓現(xiàn)象，稱，在練習(xí)曲線上表現(xiàn)為“高原期”。

11.元認(rèn)知指學(xué)習(xí)者對自己認(rèn)知(過程及其結(jié)果)的認(rèn)知，一般認(rèn)為它包括元認(rèn)知知識、、元認(rèn)知監(jiān)控三個主要方面。

12.針對學(xué)生的閱讀，心理學(xué)家研制開發(fā)了多種有效的閱讀方法，其中被廣為運用的一種是“SQ3R’’法，其中的“Q”是指。

13.品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認(rèn)知、道德情感、道德意志和 等心理成分。

14.奧蘇伯爾認(rèn)為，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)主要由認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力、和附屬的內(nèi)驅(qū)力三個方面構(gòu)成。15.能力的個別差異可以表現(xiàn)在能力的 差異、水平差異和早晚差異等方面。

16.有人在場或多人一起學(xué)習(xí)或工作，可以提高個人活動的效率，出現(xiàn)增質(zhì)或增量，這種現(xiàn)象稱為。

17.根據(jù)教師掌握教育理論和教育技術(shù)的程度、教學(xué)的針對性、靈活性、創(chuàng)造性及其有效性，可以將教師的教學(xué)水平分為、因循式、策略式三種。

18.個體自我意識從其內(nèi)容上可分為生理自我、社會自我和 等方面。

19.大學(xué)生自我意識的發(fā)展過程包括自我意識的分化、矛盾、和轉(zhuǎn)化與穩(wěn)定等幾個階段。

20.心理健康教育包括針對心理疾患而進(jìn)行的矯正性心理健康教育和針對心理潛能開發(fā)而進(jìn)行的 心理健康教育。

三、簡答題(本大題共5個小題，每小題6分，共30分)

1.教師應(yīng)具備的基本教育能力包括哪些內(nèi)容?

2.簡述大學(xué)生學(xué)習(xí)的基本特點。

3.簡述學(xué)生品德形成的基本過程。

4.教師可通過哪些主要的措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)?

5.著名心理學(xué)家加德納所提出的“多元智力”包含哪些方面的內(nèi)容?

四、論述題(本大題共2小題，任選1題，共10分)

1.請根據(jù)性格的結(jié)構(gòu)分析你所熟悉的一個學(xué)生的性格特點，并根據(jù)因材施教的原理提出相應(yīng)的教育措施。

2.試述教師應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生建立良好的人際關(guān)系?

第五篇：關(guān)于2013年面向社會認(rèn)定教師資格工作中教育學(xué)、心理學(xué)考試報名等工作說明

關(guān)于2013年面向社會認(rèn)定教師資格工作中

教育學(xué)、心理學(xué)考試報名等工作說明

一、報名時間：2012年12月1日前

二、報名地點：學(xué)院學(xué)生工作辦公室

三、報名所需材料：根據(jù)上級通知精神，報考時須提供以下材料：

1.報名表；

2.本人身份證原件及復(fù)印件（復(fù)印件附報名表后一同交考辦留存）；

3.本人近期二寸同底版正面免冠藍(lán)底彩色照片兩張（一張貼報名表，一張反面用鉛筆或圓珠筆寫上姓名、出生年月日、所報學(xué)科）

四、考試形式：閉卷筆試，滿分100分，60分合格，每門課程考試時間為120分鐘。題型一般有：選擇題、名詞解釋題、填空題、簡答題、論述題。

五、考試時間：2013年2月23日

上午9：00—11：00教育學(xué)考試，下午2：00—4：00教育心理學(xué)考試。

六、考試費標(biāo)準(zhǔn)：按省物價局、省財政廳《關(guān)于教師資格考試收費標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)問題的通知》（蘇價費[2007]210號、蘇財綜[2007]41號）執(zhí)行，考試費為32元/門。

七、成績與證書發(fā)放：省教育考試院在2013年3月20日前通過168聲訊電話（16883855）向社會公布考生的成績。如對成績有疑問，請于成績公布后兩天內(nèi)持本人身份證及準(zhǔn)考證到海陵區(qū)自考辦辦理成績查詢手續(xù)（考試院兩天內(nèi)予以答復(fù)），逾期不再辦理核查工作。

兩門課程合格者獲得署江蘇省教育廳教師資格認(rèn)定專用章的合格證；一門課程合格者獲得省教育考試院發(fā)放的單科合格證書，有效期為三年。

八、考試準(zhǔn)考證、成績合格證等證件領(lǐng)取時間：

1、2013年2月20日—22日憑本人身份證和報名確認(rèn)單回執(zhí)到海陵區(qū)教育局北二樓西自考辦領(lǐng)取教育學(xué)、心理學(xué)考試準(zhǔn)考證；

2、2013年3月25日—29日（初定）憑本人身份證和準(zhǔn)考證到海陵區(qū)教育局北二樓西自考辦領(lǐng)取成績合格證（須本人親自簽字領(lǐng)?。?。

九、考試指導(dǎo)用書：教師資格制度實施工作指導(dǎo)用書目錄

1、《教育心理學(xué)考試大綱》（適用于小學(xué)及學(xué)前教育教師資格申請者）：教育部人事司、教育部考試中心制定，華東師范大學(xué)出版社，2002年3月第一版

2、《教育學(xué)考試大綱》（適用于小學(xué)及學(xué)前教育教師資格申請者）：教育部人事司、教育部考試中心制定，華東師范大學(xué)出版社，2002年3月第一版

3、《教育心理學(xué)考試大綱》（適用于中學(xué)教師資格申請者）：教育部人事司、教育部考試中心制定，北京師范大學(xué)出版社，2002年2月第一版

4、《教育學(xué)考試大綱》（適用于中學(xué)教師資格申請者）：教育部人事司、教育部考試中心制定，北京師范大學(xué)出版社，2002年2月第一版。

泰州師范高等專科學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心

二Ｏ一二年十一月二十六日