第一篇：宋店留守兒童實(shí)施方案

宋店鄉(xiāng)中心校農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)與管理

實(shí) 施 方 案

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，以心靈關(guān)愛(ài)、健康成長(zhǎng)為核心，依托農(nóng)村中小學(xué)校建設(shè)留守兒童之家，進(jìn)一步擴(kuò)大農(nóng)村留守兒童之家的覆蓋面，通過(guò)持續(xù)不斷努力，在中心校努力營(yíng)造良好的留守兒童關(guān)愛(ài)氛圍，使更多的農(nóng)村留守兒童得到關(guān)愛(ài)。

二、工作目標(biāo)和任務(wù)

2011年，全鄉(xiāng)12個(gè)農(nóng)村留守兒童之家，其中5個(gè)留守兒童之家配備計(jì)算機(jī)1臺(tái)、電話機(jī)1臺(tái)（模式一），7個(gè)留守兒童之家配備彩色電視機(jī)1臺(tái)、電話機(jī)1臺(tái)、圖書(shū)若干冊(cè)（模式二）。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村留守兒童之家工程的領(lǐng)導(dǎo)，中心校成立農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)工程領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組名單如下：

組 長(zhǎng)：李恒中

副組長(zhǎng)：尹良俊、陳信初、趙坦

成 員：馬永祥、李柱良、黃玉才、陳仁圩

領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在關(guān)工委，陳仁圩同志兼任辦公室主任。各項(xiàng)目學(xué)校要相應(yīng)成立農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，并與當(dāng)?shù)亟M織、愛(ài)心人士成立留守兒童協(xié)調(diào)小組，建立包保責(zé)任制和聯(lián)席會(huì)議制度，定期召開(kāi)會(huì)議，解決實(shí)際問(wèn)題，開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，狠抓工作落實(shí)，切實(shí)將民生工程做成民心工程。

四、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

留守兒童之家應(yīng)具備以下基本條件：

（一）硬件方面

1、留守兒童之家室內(nèi)面積不得少于20平方米，可單獨(dú)設(shè)置，也可以與學(xué)校其他功能室合并設(shè)置，房舍安全，室內(nèi)設(shè)施安全;有條件的學(xué)校要配套圖書(shū)室、體育室、美術(shù)室、舞蹈室、心理咨詢(xún)室等功能室，與活動(dòng)室相鄰方便留守兒童活動(dòng)，并在門(mén)前懸掛統(tǒng)一標(biāo)識(shí)。

2、室內(nèi)設(shè)施配備：電視機(jī)、電話、電腦等設(shè)施設(shè)備要接通電源、信號(hào)；配備不少于500冊(cè)的圖書(shū)，不少于20種期刊、報(bào)紙和不少于6件文體器材；配備桌椅、圖書(shū)柜和檔案柜櫥柜。

3、各種制度（留守兒童之家領(lǐng)導(dǎo)小組工作制度、留守兒童之家活動(dòng)制度、留守兒童之家安全責(zé)任制度、留守兒童基本情況登記制度、留守兒童之家檔案管理制度、留守兒童包保責(zé)任制和責(zé)任追究制度、留守兒童“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶制度及學(xué)習(xí)制度、談話交心制度、信息卡（員）填報(bào)制度、學(xué)習(xí)制度、生活制度、家?；?dòng)制度、體能測(cè)試制度、心理 咨詢(xún)制度、家訪制度、管理制度、法制安全心理講座制度等）、職責(zé)、組織網(wǎng)絡(luò)圖等上墻。

4、營(yíng)造優(yōu)美的留守兒童成長(zhǎng)環(huán)境。校園環(huán)境衛(wèi)生整潔，文化氛圍濃厚。制作地方人文景觀、節(jié)日文化、名人名言、古詩(shī)詞等標(biāo)牌；建好文化長(zhǎng)廊，豐富班級(jí)文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)留守兒童創(chuàng)作交流的平臺(tái)。

（二）軟件方面做到“六有”

一是有一支關(guān)愛(ài)隊(duì)伍，日常管理有負(fù)責(zé)人，專(zhuān)職管理員，做到人員落實(shí)、力量落實(shí)；聘請(qǐng)“五老”、志愿者擔(dān)任“愛(ài)心爺爺”“代理家長(zhǎng)”“知心姐姐”。二是有一整套資料，資料建設(shè)與《安徽省校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理考核辦法和考核指標(biāo)體系》要求相對(duì)應(yīng)，資料要統(tǒng)一裝盒，并打上背脊、標(biāo)簽和目錄；三是有活動(dòng)安排；四是有活動(dòng)園地，及時(shí)反映、展示留守兒童之家工作情況；五是有反映留守兒童基本狀況、進(jìn)步成長(zhǎng)的成長(zhǎng)記錄袋、“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶匯總表等；六是有工作總結(jié)和檔案。

五、實(shí)施步驟

2011年農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)分三個(gè)實(shí)施階段。

1、宣傳發(fā)動(dòng)階段（2011年3月至4月）

主要任務(wù)是成立組織，制定制度，出臺(tái)方案，對(duì)全中心校留守兒童進(jìn)行逐人核查，摸清底數(shù)，建立“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶臺(tái)帳。

2、全面建設(shè)階段（2011年5月至10月）主要任務(wù)是按照上級(jí)有關(guān)文件精神，由各級(jí)學(xué)校完成農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)工作,開(kāi)展豐富多彩的關(guān)愛(ài)活動(dòng)。

3、督查檢查階段（2011年6月、11月）

中心校根據(jù)各項(xiàng)目點(diǎn)學(xué)校建設(shè)管理情況，分別在5月上旬、6月上旬、11月上旬召開(kāi)動(dòng)員會(huì)、觀摩會(huì)、匯報(bào)會(huì)，組織督查檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)采取措施。

4、迎檢準(zhǔn)備階段（2011年11月—12月）

完成各項(xiàng)工作任務(wù)，做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，迎接省、市、縣民生辦年終考核和各級(jí)各類(lèi)工作檢查。

六、日常管理

留守兒童之家的日常管理要落實(shí)“八個(gè)有”要求，堅(jiān)持責(zé)任明確、安全第一、嚴(yán)格有序、關(guān)愛(ài)到位的原則，加強(qiáng)力量配備，明確專(zhuān)門(mén)人員，切實(shí)加強(qiáng)管理，保證在課余和節(jié)假日開(kāi)放，有計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)。組織動(dòng)員志愿者，通過(guò)家校聯(lián)系、心理?yè)嵛?、生活關(guān)心、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、結(jié)對(duì)幫助、親情電話等方式給予留守兒童關(guān)愛(ài)。

七、活動(dòng)開(kāi)展

要充分發(fā)揮留守兒童之家作用，針對(duì)留守兒童的身心特點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際需要，幫助留守兒童解決日常生活困難，積極探索和開(kāi)展豐富多彩、生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)，提高留守兒童的綜合素質(zhì)，促進(jìn)留守兒童“六個(gè)方面成長(zhǎng)”。

一是加強(qiáng)道德品格教育。在抓好德育常規(guī)的前提下，開(kāi)展養(yǎng)成教育“四個(gè)一”和“八個(gè)好”活動(dòng)、“法制進(jìn)校園” 活動(dòng)、慶祝建黨90周年活動(dòng)等。二是抓好健康文化熏陶。加強(qiáng)校園“三風(fēng)一訓(xùn)” 建設(shè)，開(kāi)展校園文化藝術(shù)節(jié)、舉辦第三屆中小學(xué)讀書(shū)節(jié)，進(jìn)一步打造書(shū)香校園；拓寬校外教育渠道，開(kāi)展才藝展示系列活動(dòng)。三是加強(qiáng)體質(zhì)體能鍛煉，開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)、校園體育節(jié)，組織學(xué)生體質(zhì)體能測(cè)試。四是組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織“愛(ài)心小分隊(duì)”開(kāi)展義務(wù)植樹(shù)、做文明學(xué)生、到敬老院獻(xiàn)愛(ài)心、手拉手等活動(dòng)。五是積極開(kāi)展新教育實(shí)驗(yàn)和課堂教學(xué)方法改革研究，培養(yǎng)獨(dú)立合作精神。六是進(jìn)行心理健康疏導(dǎo)，建立心理咨詢(xún)室，認(rèn)真抓好心理健康教育，繼續(xù)加強(qiáng)心理教師輔導(dǎo)培訓(xùn)。

八、工作要求

一是強(qiáng)化培訓(xùn)。加強(qiáng)留守兒童之家管理員、資料員等的培訓(xùn)，各校要進(jìn)行全體教師、愛(ài)心家長(zhǎng)、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人等培訓(xùn)，使所有關(guān)愛(ài)成員明確政策規(guī)定，掌握關(guān)愛(ài)留守兒童方法。

二是強(qiáng)化宣傳。充分利用廣播、電視、教育網(wǎng)站、?？?bào)、會(huì)議、培訓(xùn)、編發(fā)宣傳材料等形式進(jìn)行宣傳，利用家長(zhǎng)學(xué)校、萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家活動(dòng)等與家庭溝通聯(lián)系，營(yíng)造濃厚的全社會(huì)關(guān)愛(ài)留守兒童成長(zhǎng)氛圍。

三是強(qiáng)化投入。留守兒童之家建設(shè)項(xiàng)目學(xué)校，在省級(jí)配套設(shè)備未到之前，要主動(dòng)工作，按照要求，確定場(chǎng)地籌措資金，制作標(biāo)牌和制度展板、活動(dòng)展板，配齊相關(guān)設(shè)備，充實(shí)活動(dòng)內(nèi)容，建立留守兒童檔案，做好項(xiàng)目建設(shè)的管理與使用工作。四是強(qiáng)化資料建設(shè)。制定工作規(guī)劃和年度計(jì)劃，做到有目標(biāo)、有措施、有活動(dòng)、有總結(jié)。建立健全留守兒童檔案，有能反映留守兒童和家長(zhǎng)基本情況、兒童進(jìn)步成長(zhǎng)的記錄、工作檔案、花名冊(cè)、個(gè)人檔案聯(lián)系卡、“一對(duì)一”幫扶結(jié)對(duì)匯總表、興趣愛(ài)好作品、心得體會(huì)以及活動(dòng)開(kāi)展的相關(guān)圖片、資料等。建立信息月報(bào)制度，中心學(xué)校及相關(guān)項(xiàng)目學(xué)校每月23日之前上報(bào)本月留守兒童之家建設(shè)、管理與活動(dòng)開(kāi)展情況，每月提供不少于2條文字、圖片等有價(jià)值信息報(bào)教育局基礎(chǔ)教育股。

五是強(qiáng)化考核。建立健全三級(jí)督導(dǎo)考核制度。中心校將根據(jù)上級(jí)制定的考核指標(biāo)體系，對(duì)留守兒童之家建設(shè)和管理進(jìn)行適時(shí)檢查指導(dǎo)，階段性進(jìn)行考核，考核結(jié)果納入年終考核；對(duì)工作不到位的學(xué)校和個(gè)人進(jìn)行責(zé)任追究。中心學(xué)校和項(xiàng)目學(xué)校要建立和執(zhí)行包保責(zé)任制和責(zé)任追究制，并定期對(duì)本地本校相關(guān)責(zé)任人履職履責(zé)情況、活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行考核通報(bào)。

六是強(qiáng)化工作實(shí)效。各項(xiàng)目學(xué)校要立足校情，制定切實(shí)可行的工作規(guī)劃和計(jì)劃；要加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，健全以留守兒童親屬為主體的監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)、以基層黨政組織為主體的行政村管護(hù)網(wǎng)絡(luò)、以教職員工為主體的學(xué)校幫護(hù)網(wǎng)絡(luò)、以志愿者為主體的社會(huì)關(guān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)、以政法等部門(mén)為主體的人身保護(hù)網(wǎng)絡(luò)，動(dòng)員全社會(huì)力量廣泛參與留守兒童之家的建設(shè)工作。要扎實(shí)細(xì)致地開(kāi)展工作，在關(guān)愛(ài)工作中要做到六個(gè)“面對(duì)面”，即 面對(duì)面了解掌握留守兒童家庭的基本情況和面臨的實(shí)際困難，面對(duì)面了解他們的心理狀況，面對(duì)面了解他們?cè)趯W(xué)校里的學(xué)習(xí)和生活情況，面對(duì)面了解掌握他們?cè)诩覍W(xué)習(xí)和生活情況，面對(duì)面陳述他們的成長(zhǎng)歷程，面對(duì)面做好心理疏通，以誠(chéng)相待傾情相助，引導(dǎo)結(jié)對(duì)學(xué)生樹(shù)立“自信、樂(lè)觀”的心態(tài)。

宋店鄉(xiāng)中心學(xué)校 0一一年五月十日

二

第二篇：留守兒童實(shí)施方案

民樂(lè)縣教育體育局

關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)和

教育工作實(shí)施方案

近日，全國(guó)有的地方發(fā)生多名農(nóng)村留守兒童服農(nóng)藥中毒死亡的慘痛事件，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)十分關(guān)切并作出重要批示，要求有關(guān)部門(mén)對(duì)各地加強(qiáng)督促，把工作做實(shí)、做細(xì)，強(qiáng)調(diào)臨時(shí)救助制度不能流于形式。對(duì)不作為、假落實(shí)的要嚴(yán)厲整改問(wèn)責(zé)，悲劇不能一再發(fā)生。省委書(shū)記王三運(yùn)要求相關(guān)部門(mén)對(duì)農(nóng)村留守兒童進(jìn)行一次認(rèn)真的排查及排憂，結(jié)合扶貧工作的貫徹，把日常的排查、解憂、報(bào)告、監(jiān)督等制度建立健全起來(lái)。

為認(rèn)真貫徹落實(shí)中央和省委的重要批示精神，避免類(lèi)似事件發(fā)生，根據(jù)甘肅省委辦公廳、甘肅省人民政府辦公廳《關(guān)于做好全省農(nóng)村留守兒童、空巢老人等特殊困難群體關(guān)愛(ài)救助工作的緊急通知》（甘辦電發(fā)?2015?109號(hào)）和甘肅省教育廳《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)留守兒童關(guān)愛(ài)和教育工作的緊急通知》（甘教明電?2015?6號(hào)）精神，現(xiàn)就加強(qiáng)我縣農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)和教育工作制定如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大及十八屆三中、四中全會(huì)精神為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹(shù)立“以人為本”的關(guān)愛(ài)理念，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)相配合，校內(nèi)教育與校外幫扶相結(jié)合的關(guān)愛(ài)機(jī)制，營(yíng)

2卡、建立工作臺(tái)帳。

（三）各方聯(lián)動(dòng)，多措并舉，盡力加大關(guān)愛(ài)和教育力度 對(duì)全面排查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)必須明確時(shí)間表、責(zé)任人，采取有效措施，各方聯(lián)動(dòng)，多管齊下，認(rèn)真加以解決。

1.各中小學(xué)要在日常教育管理中平等對(duì)待、倍加關(guān)心留守兒童。特別是對(duì)父母雙亡、單親家庭、父母離異和父母雙方長(zhǎng)期在外務(wù)工的留守兒童要從內(nèi)心深處關(guān)心關(guān)愛(ài)；對(duì)家庭生活困難、監(jiān)護(hù)人卻失而實(shí)際無(wú)人監(jiān)管或撫養(yǎng)的孤兒要給予特別的關(guān)愛(ài)；對(duì)學(xué)習(xí)、生活、情感和心理等方面存在問(wèn)題的留守兒童要進(jìn)行有針對(duì)性地輔導(dǎo)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，不斷提高其自主學(xué)習(xí)的能力。

2.指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人做好監(jiān)護(hù)工作。各學(xué)校要充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校和家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，要求和督促外出務(wù)工的家長(zhǎng)以各種方式經(jīng)常與留守在家的孩子進(jìn)行交流，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，以緩解他們的孤獨(dú)感、消除他們的寂寞感，努力化解留守兒童成長(zhǎng)中遇到的困難和煩惱，協(xié)助學(xué)校加強(qiáng)留守兒童教育工作。加強(qiáng)留守兒童監(jiān)護(hù)人的教育和培訓(xùn)，向他們傳授科學(xué)的育人觀和教育方法。要加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)留守兒童自救自護(hù)、應(yīng)急避險(xiǎn)能力，預(yù)防溺水、煤煙中毒、食物中毒、道路交通事故等意外事故對(duì)留守兒童的傷害。

3.要充分發(fā)揮留守兒童之家、留守兒童教育幫扶中心、鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮、青少年校外活動(dòng)中心的作用，經(jīng)常性地開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的關(guān)愛(ài)活動(dòng)。

4.各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要結(jié)合精準(zhǔn)扶貧工作，組織駐村工作人員進(jìn)村入戶(hù)，及時(shí)準(zhǔn)確掌握輟學(xué)留守兒童的生活狀況和實(shí)際需求，并注重從生活上關(guān)心、心理上疏導(dǎo)、精神上鼓勵(lì)，引導(dǎo)和激發(fā)他們熱愛(ài)生活，增強(qiáng)信心。

5.民政、衛(wèi)生計(jì)生等部門(mén)要充分發(fā)揮城鄉(xiāng)低保、臨時(shí)救助、慈善關(guān)愛(ài)等綜合性救助政策措施及整體功能，進(jìn)一步健全孤兒、殘疾兒童基本生活、醫(yī)療救助等社會(huì)保障制度，及時(shí)將符合條件的對(duì)象納入保障范圍，確保孤兒“應(yīng)保盡保、應(yīng)救盡救”，做到不漏一戶(hù)，不少一人。

6.公安、農(nóng)牧、食品藥品監(jiān)管等部門(mén)要加大對(duì)違規(guī)使用農(nóng)藥、違禁藥品、危險(xiǎn)物品的監(jiān)管查處，嚴(yán)控流通渠道，確保使用安全。

7.共青團(tuán)、婦聯(lián)、關(guān)工委等群團(tuán)組織要發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，通過(guò)大學(xué)生西部志愿者網(wǎng)、手拉手活動(dòng)、春蕾計(jì)劃、各類(lèi)助學(xué)基金會(huì)等有效載體，積極開(kāi)展留守兒童幫扶工作，力爭(zhēng)使每一個(gè)留守兒童不因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)。

8.宣傳部門(mén)要通過(guò)廣泛宣傳正面的、積極的、向上的典型事跡和鮮活實(shí)例，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，著力營(yíng)造政府、社會(huì)和家庭三位一體關(guān)愛(ài)留守兒童的良好輿論氛圍。

（四）健全制度，建立機(jī)制，確保留守兒童健康成長(zhǎng) 各學(xué)校要與鄉(xiāng)鎮(zhèn)、相關(guān)部門(mén)主動(dòng)配合，積極構(gòu)建政府主導(dǎo)、部門(mén)聯(lián)動(dòng)、家庭盡責(zé)、社會(huì)參與的關(guān)愛(ài)和服務(wù)留守兒童工作格局，6

第三篇：關(guān)愛(ài)留守兒童實(shí)施方案

彩衣街社區(qū)關(guān)愛(ài)留守兒童、孤殘兒童和

救助流浪乞討未成年人實(shí)施方案

為深入貫徹《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》等文件精神，促進(jìn)廣大留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人健康成長(zhǎng)，現(xiàn)結(jié)合社區(qū)實(shí)際，并就進(jìn)一步做好關(guān)愛(ài)留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人工作制定如下方案。

一、深刻認(rèn)識(shí)做好關(guān)愛(ài)留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人工作的重大意義

做好關(guān)愛(ài)留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人工作，促進(jìn)留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人健康成長(zhǎng)，是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，是關(guān)注民生的重要工作，是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要內(nèi)容。要充分認(rèn)識(shí)做好留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人工作的重大意義，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和緊迫感，把關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人作為一項(xiàng)義不容辭的重要任務(wù)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方力量，盡心盡力抓好落實(shí)。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長(zhǎng)：夏蓉

成員：杭慶紅、陳宇梅、高文文、**、李賽男、趙禹、尹彪、徐永嵐、韋**。

領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)：統(tǒng)一安排部署關(guān)愛(ài)、救助工作，督促檢查工作的執(zhí)行情況，協(xié)調(diào)解決工作中遇到的困難，強(qiáng)化職責(zé)領(lǐng)導(dǎo)，使關(guān)愛(ài)救助工作落到實(shí)處。

三、工作目標(biāo)和任務(wù)

總體目標(biāo)是：以心靈關(guān)愛(ài)、健康成長(zhǎng)為核心，以義務(wù)教育階段留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人為重點(diǎn)，建立屬地管理、分級(jí)負(fù)責(zé)、部門(mén)牽頭的工作責(zé)任制度，以加強(qiáng)農(nóng)村公共服務(wù)、建立全面保障機(jī)制、改善學(xué)校生活學(xué)習(xí)條件、營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛(ài)環(huán)境為基本

途徑，通過(guò)基本建成系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化的關(guān)愛(ài)體系，力爭(zhēng)使所有留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人學(xué)有所教、困有所幫、愛(ài)有所依、托有所居、居有所安，實(shí)現(xiàn)全覆蓋、全關(guān)愛(ài)。

五、工作要求

1、深入學(xué)習(xí)黨的十八大精神，充分認(rèn)識(shí)關(guān)愛(ài)救助留守兒童、流浪乞討兒童、孤殘貧困兒童等這一民心工程的重大意義，要通力合作，齊抓共管。

2、建立健全組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定實(shí)施方案，主任是第一責(zé)任人，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，層層簽訂責(zé)任書(shū)，明確責(zé)任主體，實(shí)行責(zé)任追究制，把關(guān)愛(ài)救助留守兒童工作落到實(shí)處。

3、加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。通過(guò)各種途徑大張齊鼓地在學(xué)校內(nèi)外做好控輟保學(xué)、控輟保學(xué)、和學(xué)生安全的宣傳引導(dǎo)工作，在全社會(huì)形成人人關(guān)注控輟保學(xué)、關(guān)愛(ài)留守兒童、關(guān)心學(xué)生安全的良好氛圍。對(duì)留守兒童進(jìn)行法制教育、安全教育與感恩教育。講解法律常識(shí)和安全常識(shí)，提高他們的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

4、進(jìn)一步落實(shí)文件精神，認(rèn)真抓好五老、志愿者與留守兒童結(jié)對(duì)關(guān)愛(ài)幫扶工作，形成一對(duì)

一、幾對(duì)一、一對(duì)幾的關(guān)愛(ài)幫扶對(duì)子，為留守兒童提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、經(jīng)濟(jì)幫扶、生活幫助、精神撫慰、思想行為引導(dǎo)等志愿服務(wù)，使他們生活有人管、學(xué)習(xí)有人教、成長(zhǎng)有人導(dǎo)，真正把留守兒童當(dāng)著自己的子女一樣對(duì)待，真正幫助留守兒童解決學(xué)習(xí)和生活上的困難。針對(duì)未成年人心理特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的思想道德教育和引導(dǎo)。通過(guò)開(kāi)展陪留守兒童玩一場(chǎng)游戲、聊一次天、郊游一**活動(dòng)，了解其思想狀況，關(guān)心他們的情感生活，對(duì)早戀、自卑、孤僻乖張、自負(fù)等現(xiàn)象進(jìn)行教育，引導(dǎo)他們養(yǎng)成樂(lè)觀、自信、大方、開(kāi)朗的健全人格。對(duì)懶散、自私、不文明禮貌進(jìn)行糾正，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

5、全面及時(shí)排查摸清留守兒童底數(shù)，建好、完善留守兒童檔案工作。建立健全單親、失親、殘疾等兒童檔案，并作出關(guān)愛(ài)措施。

6、強(qiáng)化學(xué)生安全保障機(jī)制，制定突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，提高對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急處置能力。

7、社區(qū)關(guān)工委要積極配合做好關(guān)愛(ài)、救助工作，要力所能及地與政府及有關(guān)部門(mén)對(duì)接，把關(guān)愛(ài)、救助工作協(xié)調(diào)到位。

第四篇：關(guān)愛(ài)留守兒童實(shí)施方案

關(guān)愛(ài)留守兒童實(shí)施方案（2016—2017學(xué)上學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想

為認(rèn)真落實(shí)上級(jí)有關(guān)留守兒童教育的相關(guān)文件精神，打造我校在留守兒童教育方面的特色，為迫切需要關(guān)愛(ài)的特殊少年兒童群體尤其是“留守兒童”提供服務(wù)和幫助，關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)，豐富留守兒童的校園文化生活更好地培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，讓每個(gè)孩子在活動(dòng)中尋找快樂(lè)、培養(yǎng)自信、得到進(jìn)步，營(yíng)造積極向上、文明和諧的校園文化氛圍。為更好地推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化，特制定本實(shí)施方案。

二、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

為切實(shí)做好留守兒童教育保護(hù)工作，盡量減少我校留守兒童數(shù)量，讓全校學(xué)生能健康成長(zhǎng)，特成立小學(xué)留守兒童教育保護(hù)工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：

組 長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成 員：

三、問(wèn)題分析

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移步伐加快，青壯年出去打工的越來(lái)越多，許多孩子都交給老人或親戚撫養(yǎng)，監(jiān)護(hù)人的文化程度明顯偏低。忽略了對(duì)留守兒童關(guān)愛(ài)。留守兒童因隔代教養(yǎng)、親朋搭幫教養(yǎng)等等，缺少親情關(guān)愛(ài)和正確家庭教育，在安全、健康、品德、學(xué)業(yè)、生活以及心理素質(zhì)方面面臨諸多困難問(wèn)題，在很大程度上影響了他們健康成長(zhǎng)。

留守兒童問(wèn)題背后是中國(guó)農(nóng)民問(wèn)題，反映出社會(huì)對(duì)農(nóng)民的關(guān)心還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。關(guān)愛(ài)留守兒童，關(guān)系到農(nóng)民工權(quán)益的維護(hù)，甚至對(duì)于加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展、構(gòu)建和諧社會(huì)都具有重要意義。

四、要解決的問(wèn)題

1、學(xué)業(yè)失教：部分留守學(xué)生不能很好完成學(xué)業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。

2、心理失衡：留守兒童普遍存在著不同程度的心理問(wèn)題：抱怨、自卑、驕橫、、焦慮，有的甚至沉迷網(wǎng)吧，行為失控、如校園暴力等惡劣行為。

3、親情失落：留守兒童感到親情失落和孤獨(dú)。

4、安全失保：由于缺少親人的照料，留守兒童在生活中存在著嚴(yán)重的安全隱患問(wèn)題。

5、不利于身心健康：由于少數(shù)留守家庭中的孩子父母不在身邊，孩子的獨(dú)立生活能力強(qiáng)，比起一般兒童，他們對(duì)父母少有依賴(lài)性，因?yàn)樯贁?shù)留守兒童承擔(dān)生活勞動(dòng)量超出了范圍，對(duì)身心健康不利。

五、具體措施：

1、摸底造冊(cè)，建立留守兒童特別檔案。班主任對(duì)留守兒童的情況深入了解，隨時(shí)關(guān)注留守兒童的動(dòng)態(tài)。

2、班主任每周同留守兒童交談一次，對(duì)他們的心理需要進(jìn)行了解，并正確引導(dǎo)，給予關(guān)愛(ài)。每?jī)芍芡羰貎和募议L(zhǎng)通一次電話，匯報(bào)兒童的進(jìn)步，增強(qiáng)家長(zhǎng)和留守兒童的自信心。

3、任課教師要了解學(xué)生在家中學(xué)習(xí)、生活的實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)潛在的問(wèn)題，幫助他們解決生活與學(xué)習(xí)上的困難。主動(dòng)、真誠(chéng)地關(guān)心、幫助他們，讓他們感受到來(lái)自老師的溫暖。

4、部分留守兒童學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳，在班級(jí)開(kāi)展“手拉手、結(jié)對(duì)子” 幫扶活動(dòng)，讓留守兒童與班級(jí)同學(xué)成為“手拉手”小伙伴，一起學(xué)習(xí)，一起游戲，讓留守兒童感受到來(lái)自小伙伴的關(guān)懷與溫暖。

第五篇：關(guān)愛(ài)留守兒童實(shí)施方案

2014年關(guān)愛(ài)留守兒童工作實(shí)施方案

次丘鎮(zhèn)高莊小學(xué)

根據(jù)上級(jí)關(guān)愛(ài)留守學(xué)生有關(guān)要求，結(jié)合我校留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求，更好地發(fā)揮團(tuán)員和學(xué)校團(tuán)支部等組織的育人功能，更好地開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工作，關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表’’重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，樹(shù)立“以人為本”的教育理念，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，切實(shí)抓好我校留守兒童關(guān)愛(ài)工作，確保“留守兒童”健康成長(zhǎng)。

二、工作目標(biāo)

通過(guò)對(duì)我校留守兒童基本情況及普遍問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高我校關(guān)愛(ài)留守兒童工作的水平和成效。

三、主要措施

（一）健全機(jī)制，加強(qiáng)關(guān)愛(ài)工作的領(lǐng)導(dǎo)。

首先成立關(guān)愛(ài)留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責(zé)，制訂具體工作計(jì)劃，并努力實(shí)施“關(guān)愛(ài)留守兒童”工作計(jì)劃，逐步使關(guān)愛(ài)工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。充分發(fā)揮班集體作用，使班級(jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地、主渠道。

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。

組 長(zhǎng)：胡省昌

副組長(zhǎng)：林存迎 戴恩志

組 員：郭 華 路建設(shè) 張良民及各班主任

2、建立留守兒童檔案

要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。

3、建好“留守兒童活動(dòng)室”

學(xué)校建好“留守兒童活動(dòng)室”。室內(nèi)布置體現(xiàn)溫馨、人

性化、有文化品位。有留守學(xué)生檔案資料柜，分班級(jí)存放留守學(xué)生檔案袋，無(wú)人監(jiān)護(hù)留守學(xué)生檔案專(zhuān)門(mén)裝檔；有一部電話機(jī)、一臺(tái)電視機(jī)、一臺(tái)計(jì)算機(jī)，有可供閱讀的圖書(shū)；安排兼職教師管理并接受學(xué)生心理咨詢(xún)。

4、用足用好“親情電話”

充分發(fā)揮親情電話的作用，公開(kāi)電話號(hào)碼（***），為留守學(xué)生在課間、休息時(shí)、課外活動(dòng)、節(jié)日等時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通提供方便，增進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)的感情。“親情電話”管理教師要組織做好聯(lián)系記錄。

5、真情關(guān)愛(ài)，“三個(gè)優(yōu)先”

（1）學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類(lèi)、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由教師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

（2）生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡，學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐的發(fā)放，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。

（3）活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅

身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。

6、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度

在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長(zhǎng)。配對(duì)幫扶教師和學(xué)生家長(zhǎng)要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教師關(guān)愛(ài)留守兒童成長(zhǎng)日記，促使更多的幫扶老師成為“代理家長(zhǎng)”。教師要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)下健康成長(zhǎng)。

7、建立健全教師與留守兒童的談心交心制度學(xué)校要定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月至少與留守兒童談心交心一次，詳細(xì)填好記錄卡。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)不認(rèn)真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失衡的“問(wèn)題”留守兒童，要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

8、開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。

通過(guò)定期舉行主題班會(huì)、舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，找到家的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。

9、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育

針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級(jí)要著重上好心理教育課，大力開(kāi)展心理咨詢(xún)、心理矯正活動(dòng)，定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。

10、建立健全教師與留守兒童的管理制度。

學(xué)校定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月與“留守兒童”至少談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失衡、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

11、舉辦安全、法制、心理健康教育講座。

學(xué)校定期舉辦一次安全、法制、心理健康教育講座，教育學(xué)生遵紀(jì)守法、了解安全常識(shí)，讓學(xué)生身心都健康。

12、讀一本好書(shū)。

教師或代理家長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生每月讀一本好書(shū)，三年級(jí)以上學(xué)生寫(xiě)一篇讀后感，班隊(duì)還可以組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、書(shū)評(píng)、讀后感征文比賽等活動(dòng)，陶冶學(xué)生的情操。

13、寫(xiě)一封親情信篇二：關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)實(shí)施方案

羊磴鎮(zhèn)中心學(xué)校2013年秋季學(xué)期關(guān)愛(ài)留守兒童工作

實(shí)施方案 2013年9月

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十八大精神，落實(shí)“三關(guān)”工程的實(shí)施意見(jiàn)，切實(shí)開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守兒童”的工作，做好留守兒童的心理健康教育工作，結(jié)合我校的實(shí)際，制定以下實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面實(shí)施素質(zhì)教育，認(rèn)真貫徹黨的十八大精神和國(guó)務(wù)院《關(guān)于解決農(nóng)民工問(wèn)題的若干意見(jiàn)》，圍繞讓農(nóng)村勞務(wù)輸出人員家庭的兒童得到更多關(guān)愛(ài)、得到更多扶持、得到更多鍛煉，探索農(nóng)村留守兒童教育及管理機(jī)制，努力營(yíng)造留守兒童健康成長(zhǎng)的良好氛圍，促進(jìn)留守兒童身心全面發(fā)展，為構(gòu)建和諧社會(huì)、和諧校園、和諧家庭、建設(shè)新農(nóng)村服務(wù)。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對(duì)關(guān)愛(ài)留守兒童工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立“關(guān)愛(ài)留守兒童”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組成人員如下: 組 長(zhǎng): 謝宗萬(wàn)

副組長(zhǎng): 婁方倫 馮建龍

成 員: 張家洪 梁大志 梁 周 五小芳 涂富會(huì) 婁義華

涂東華 趙必權(quán) 梁 健 吳盈燕 梁大云 婁 勇

三、對(duì)留守兒童實(shí)行三個(gè)優(yōu)先：

1、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類(lèi)、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

2、生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對(duì)留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)留守兒童學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

3、活動(dòng)上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。要通過(guò)圖書(shū)閱覽等形式，豐富留守兒童的文化生活，接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。

四、活動(dòng)內(nèi)容及安排：

1、九月份，啟動(dòng)關(guān)愛(ài)留守兒童主題教育，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部向全校師生發(fā)出倡議。學(xué)校開(kāi)通一部親情電話，設(shè)立專(zhuān)線，將電話號(hào)碼公開(kāi)（***，***，***），為留守兒童在課間、休息時(shí)、雙休日或節(jié)假日與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通提供方便，增進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)的感情。

結(jié)合校教務(wù)處開(kāi)展的“教學(xué)管理月”輔導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，在師生之間開(kāi)展“手拉手、同成長(zhǎng)”為主要形式的結(jié)對(duì)互助活動(dòng)(同伴結(jié)對(duì)、師生結(jié)對(duì))。并結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的學(xué)雷鋒活動(dòng)，引導(dǎo)留守兒童做一件有意義的事。

2、十月份，各班教師每周與3—5名留守兒童談一次心，了解他們近期的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。

3、十一月份，打開(kāi)留守兒童心靈之窗，為留守兒童進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，學(xué)校開(kāi)設(shè)心理咨詢(xún)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的心里話。

4、十二月份，教師組織班級(jí)學(xué)生和留守兒童一起參加校藝術(shù)節(jié)展演活動(dòng)，并優(yōu)先讓留守兒童參加書(shū)法，手抄報(bào)等到系列比賽活動(dòng)，讓他們感受到集體的關(guān)心和溫暖。

5、元月份，班級(jí)及學(xué)校留守兒童工作總結(jié)和留守兒童工作檔案整理。

6、教師在班上要大力開(kāi)展贈(zèng)一張生日賀卡、寫(xiě)一篇生日感言、送一句生日祝福，逢假日還可以舉行講故事等形式多樣、內(nèi)容豐富、簡(jiǎn)便易行、溫馨祥和的活動(dòng)，讓每位留守學(xué)生快樂(lè)。

五、活動(dòng)要求

1、全校廣大教職工要充分認(rèn)識(shí)這項(xiàng)活動(dòng)的重要性、緊迫性和現(xiàn)實(shí)意義，要從辦人民滿意教育、提高全民素質(zhì)、構(gòu)建和諧社會(huì)、服務(wù)

新農(nóng)村建設(shè)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的大局和高度出發(fā)，扎實(shí)抓好關(guān)愛(ài)留守學(xué)生工作。

2、各年級(jí)各班要結(jié)合本方案制定相應(yīng)的活動(dòng)計(jì)劃，確?；顒?dòng)有序進(jìn)行。

3、廣大教職工要積極配合，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，確保活動(dòng)收到實(shí)效，不走過(guò)場(chǎng)，不流于形式，讓我校所有留守學(xué)生都得到溫馨的關(guān)愛(ài)，和其他孩子一樣健康成長(zhǎng)。

4、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，突出特色，大力宣傳，擴(kuò)大活動(dòng)的社會(huì)影響，讓更多的社會(huì)有識(shí)之士關(guān)愛(ài)留守學(xué)生。篇三：關(guān)愛(ài)留守兒童實(shí)施方案

大方鎮(zhèn)中心小學(xué)

關(guān)愛(ài)留守兒童和救助流浪乞討未成年人實(shí)施方案

為進(jìn)一步做好關(guān)愛(ài)留守兒童和救助流浪乞討未成年人工作，加強(qiáng)社會(huì)管理，鞏固“兩基”成果，有效降低輟學(xué)率，提高鞏固率，使我縣所有適齡兒童都能接受義務(wù)教育。根據(jù)《大方縣人民政府辦公室印發(fā)關(guān)于切實(shí)做好流浪乞討人員救助管理工作意見(jiàn)的通知》（方府發(fā)【2012】51號(hào)）、《大方縣人民政府辦公室印發(fā)關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)流浪未成年人救助保護(hù)工作實(shí)施意見(jiàn)的通知》（方府發(fā)【2012】52號(hào)）及方教字（2012）78號(hào)文件《關(guān)于關(guān)愛(ài)留守兒童和救助流浪乞討未成年人的實(shí)施方案》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，牢固樹(shù)立以人為本、構(gòu)建和諧校園、和諧社會(huì)的思想，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)在校留守兒童、流浪乞討兒童和進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工子女關(guān)愛(ài)、救助工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體工作機(jī)制，確保關(guān)愛(ài)、救助管理工作扎實(shí)有效地開(kāi)展，使適齡兒童都能在愛(ài)的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長(zhǎng)：劉基志

成員：李政群、楊春燕、張永明、龍勝芬、李芳、李興旺、焦敏、張曉、各班班主任

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，李興旺任主任，負(fù)責(zé)處理日常工作事務(wù)。

領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)：統(tǒng)一安排部署學(xué)校關(guān)愛(ài)、救助工作，督促檢查工作的執(zhí)行情況，協(xié)調(diào)解決工作中遇到的困難，強(qiáng)化職責(zé)領(lǐng)導(dǎo)，使關(guān)愛(ài)救助工作落到實(shí)處。

三、關(guān)愛(ài)救助范圍和對(duì)象

義務(wù)教育階段的留守兒童和進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工子女及其他孤殘貧困兒童。

四、工作任務(wù)

1、加大對(duì)留守兒童和流浪乞討兒童的排查力度，及時(shí)主動(dòng)與社區(qū)、民政、司法、綜治、公安、環(huán)衛(wèi)、城管等部門(mén)聯(lián)系，形成合力，按橫道邊，縱道底的要求，對(duì)留守兒童、失親兒童、單親兒童、流浪乞討兒童、殘疾兒童、貧困兒童及進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工子女進(jìn)行全面深入細(xì)致的摸底排查，不留死角，摸清情況，做好登記。

2、加強(qiáng)控輟保學(xué)工作，實(shí)行“雙線承包”責(zé)任制，學(xué)校要積極主動(dòng)采取有力措施應(yīng)對(duì)，確保該入學(xué)的適齡兒童全部入學(xué)，不出現(xiàn)一個(gè)輟學(xué)兒童、流浪乞討兒童。

3、著力營(yíng)造關(guān)愛(ài)留守兒童的良好輿論氛圍和生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

（1）通過(guò)各種宣傳途徑，大力宣傳關(guān)愛(ài)留守兒童的重要意義和典型事例，讓大家都來(lái)關(guān)愛(ài)兒童，為兒童的健康成長(zhǎng)做好事、解難事、辦實(shí)事。

（2）建立留守兒童之家，開(kāi)通親情電話等，解決留守兒童與在外打工父母感情溝通難的問(wèn)題。讓留守兒童在“愛(ài)”和“樂(lè)“的生活學(xué)習(xí)環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

（3）加強(qiáng)法制教育和安全教育。對(duì)寄宿制學(xué)生和在外租房居住學(xué)生強(qiáng)化用火、用電安全教育、交通安全教育，建立健全安全隱患排查整改制度，防患于未然。

4、建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三方監(jiān)管機(jī)制。積極主動(dòng)與家長(zhǎng)、社區(qū)和村組溝通，進(jìn)一步明確各自職責(zé)，主體責(zé)任落實(shí)到家庭監(jiān)護(hù)人或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人，形成有效的監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)，確保兒童不輟學(xué)、不外流。

5、對(duì)返還原籍或無(wú)法查實(shí)家庭及監(jiān)護(hù)人而安置在福利機(jī)構(gòu)內(nèi)的流浪乞討未成年人，加強(qiáng)與民政部門(mén)的溝通協(xié)調(diào)，積極探索符合受助未成年人的特點(diǎn)的特殊教育模式，探索符合其身心發(fā)展規(guī)律的思想道德、文化知識(shí)教育及必要的心理輔導(dǎo)和偏差行為矯治方法。

6、利用一切可能的條件，積極在流浪未成年人救助保護(hù)機(jī)構(gòu)開(kāi)展做好少年兒童教育、心理矯治工作，協(xié)助流浪未成年人求助保護(hù)機(jī)構(gòu)做好其專(zhuān)職教師的培訓(xùn)。

五、工作要求

1、深入學(xué)習(xí)黨的十八大精神，充分認(rèn)識(shí)關(guān)愛(ài)救助留守兒童、流浪乞討兒童、孤殘貧困兒童等這一民心工程的重大意義，要通

力合作，齊抓共管。

2、建立健全組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定實(shí)施方案，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，層層簽訂責(zé)任書(shū)，明確責(zé)任主體，實(shí)行責(zé)任追究制，把控輟保學(xué)和關(guān)愛(ài)救助留守兒童工作落到實(shí)處，并于12月15日前將關(guān)愛(ài)救助實(shí)施方案報(bào)局關(guān)委辦。

3、加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。通過(guò)各種途徑大張齊鼓地在學(xué)校內(nèi)外做好控輟保學(xué)、控輟保學(xué)、和學(xué)生安全的宣傳引導(dǎo)工作，在全社會(huì)形成人人關(guān)注控輟保學(xué)、關(guān)愛(ài)“留守兒童”、關(guān)心學(xué)生安全的良好氛圍。對(duì)“留守兒童”進(jìn)行法制教育、安全教育與感恩教育。講解法律常識(shí)和安全常識(shí)，提高他們的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

4、進(jìn)一步落實(shí)《大方縣教育系統(tǒng)2012年綠絲帶志愿者關(guān)愛(ài)留守兒童服務(wù)行動(dòng)實(shí)施方案》（方教字【2012】7號(hào)）文件精神，認(rèn)真抓好教職工與“留守兒童”結(jié)對(duì)關(guān)愛(ài)幫扶工作，形成一對(duì)

一、幾對(duì)一、一對(duì)幾的關(guān)愛(ài)幫扶對(duì)子，為留守兒童提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、經(jīng)濟(jì)幫扶、生活幫助、精神撫慰、思想行為引導(dǎo)等志愿服務(wù)，使他們生活有人管、學(xué)習(xí)有人教、成長(zhǎng)有人導(dǎo)，真正把“留守兒童”當(dāng)著自己的子女一樣對(duì)待，真正幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)和生活上的困難。針對(duì)未成年人心理特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，加強(qiáng)對(duì)“留守兒童”的思想道德教育和引導(dǎo)。通過(guò)開(kāi)展陪留守兒童玩一場(chǎng)游戲、聊一次天、郊游一天等活動(dòng)，了解其思想狀況，關(guān)心他們的情感生活，對(duì)早戀、自卑、孤僻乖張、自負(fù)等現(xiàn)象進(jìn)行教育，引導(dǎo)他們養(yǎng)成樂(lè)觀、自信、大方、開(kāi)朗的健全人格。對(duì)懶散、自私、不

文明禮貌進(jìn)行糾正，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

5、建立學(xué)生缺曠零報(bào)告制度，發(fā)現(xiàn)缺曠學(xué)生要第一時(shí)間告知學(xué)生家長(zhǎng)或?qū)W生監(jiān)護(hù)人，并追蹤缺曠學(xué)生動(dòng)向，采取一切可行措施動(dòng)員其入學(xué)。

7、全面及時(shí)排查摸清“留守兒童”底數(shù)，建好、完善“留守兒童”檔案工作。建立健全單親、失親、殘疾等兒童檔案，并作出關(guān)愛(ài)措施。

8、加大控輟保學(xué)力度，提高鞏固率。小學(xué)輟學(xué)率控制在2%以?xún)?nèi)。

9、強(qiáng)化學(xué)生安全保障機(jī)制，制定突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，提高對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急處置能力。

10、學(xué)校關(guān)工委要積極配合做好關(guān)愛(ài)、救助工作，要力所能及地與政府及有關(guān)部門(mén)對(duì)接，把關(guān)愛(ài)、救助工作協(xié)調(diào)到位。

11、學(xué)校關(guān)工委要配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校的管理，讓家長(zhǎng)或其他監(jiān)護(hù)人通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn)，學(xué)會(huì)教育兒童的科學(xué)方法，營(yíng)造良好的家教環(huán)境，提高控輟保學(xué)的效率，杜絕兒童特別是留守兒童外流的現(xiàn)象發(fā)生。