第一篇：2011德育期中小結(jié)1

2011～2012學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)部

德育處期中工作小結(jié)

楊大元

過(guò)去的半學(xué)期是我們?nèi)w小學(xué)部教師在學(xué)習(xí)討論、貫徹落實(shí)開(kāi)學(xué)工作會(huì)議中，德育管理水平不斷提高，德育管理方法不斷優(yōu)化的一個(gè)過(guò)程;也是我們所有同學(xué)良好習(xí)慣逐步養(yǎng)成、安全意識(shí)逐步增強(qiáng)、文明禮儀逐步規(guī)范的一個(gè)階段。半學(xué)期來(lái)我們既看到了進(jìn)步與成績(jī)，也發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題與不足。簡(jiǎn)單小結(jié)如下:

一、指導(dǎo)思想

在學(xué)習(xí)討論開(kāi)學(xué)工作會(huì)議后，結(jié)合小學(xué)部目前的實(shí)際情況，小學(xué) 部德育處提出了“安全重于泰山、行為習(xí)慣規(guī)范、訓(xùn)導(dǎo)引導(dǎo)指導(dǎo)、到崗到位到班、親情服務(wù)關(guān)懷”的30字常規(guī)管理要求。這30字要求既是吳校長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)工作會(huì)議中提出德育工作“三個(gè)方面”的加強(qiáng)和改進(jìn)意見(jiàn)的彰顯，又是詮釋理解“全員育人導(dǎo)師制、德育工作考核制、活動(dòng)育人、養(yǎng)成教育”的體現(xiàn)。

二、具體做法

1.全員參與、健全制度、責(zé)任到人

半學(xué)期來(lái)，小學(xué)部以“班主任隊(duì)伍為主體，全體教師積極參與” 的德育管理網(wǎng)絡(luò)已初步形成并步入良性軌道。具體表現(xiàn)在學(xué)生在食堂、公寓、教學(xué)區(qū)等任何一個(gè)地方，學(xué)生從早晨起身到晚間就寢前的任何一個(gè)時(shí)段，都分配到人、責(zé)任到人、考核到人。本學(xué)期，我們制定并提出了“區(qū)域責(zé)任制”、“到時(shí)定點(diǎn)責(zé)任制”，有效的避免和杜絕

了空白區(qū)和盲點(diǎn)。值班同志除按值日要求做好常規(guī)值日外，還對(duì)當(dāng)天的全體教師的到崗到位情況負(fù)有考核權(quán)。

開(kāi)學(xué)初，我們就出臺(tái)了教師送隊(duì)一覽表，宿舍值日一覽表，午 休一覽表，值日老師時(shí)段細(xì)化表。責(zé)任到人，以保證每一個(gè)時(shí)段、每一個(gè)地方都有老師在崗在位。真正達(dá)到了“處處育人、人人育人”的目標(biāo)。半學(xué)期來(lái)像徐白、戴蓓蓓、劉雨城、左磊、孫傳芹等很多非班主任老師都能積極參與到學(xué)生管理中來(lái)。

2.榜樣引領(lǐng)、小處著手、追求更好

我曾在小學(xué)部班主任會(huì)上講，如果我們整天工作的中心都糾結(jié)在衛(wèi)生上，把目光都盯在垃圾與廢紙上，那么我們的工作肯定是淺層次的。但是連衛(wèi)生都搞不好，其它一切都是空談。衛(wèi)生打掃不是能力問(wèn)題，說(shuō)穿了還是態(tài)度問(wèn)題。

開(kāi)學(xué)初，德育處組織小學(xué)部全體教師參加了衛(wèi)生打掃，明確要求和標(biāo)準(zhǔn)。所有老師都能夠身體力行，特別是班主任老師對(duì)衛(wèi)生打掃有了更深層次的理解，都知道：掃的不是地是態(tài)度。半學(xué)期來(lái)我們始終堅(jiān)持“周五一大掃、每天四小掃、保潔全天候”的標(biāo)準(zhǔn)，始終堅(jiān)持班主任在一線起到榜樣引領(lǐng)的作用，始終堅(jiān)持常態(tài)化、習(xí)慣化的要求。衛(wèi)生打掃看起是小事情，但“一滴水能反映出太陽(yáng)的光輝”，一件平常的小事足以體現(xiàn)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的態(tài)度與責(zé)任心。

3.認(rèn)真學(xué)習(xí)、提高水平、形成風(fēng)格

在開(kāi)學(xué)培訓(xùn)時(shí)我說(shuō)要讓不斷地學(xué)習(xí)、探討、成長(zhǎng)、完善，成為小學(xué)部德育工作和班主任隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵詞與主旋律。這句話既是對(duì)班

主任同志的鼓勵(lì)，也是對(duì)自己的要求。結(jié)合小學(xué)部班主任組成結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，我們一直堅(jiān)持“晨會(huì)常規(guī)檢查通報(bào)、周班主任工作小結(jié)、月班主任經(jīng)驗(yàn)交流”。半學(xué)期來(lái)，各班主任在班級(jí)管理上大都形成了自己的管理辦法與心得。如：二（3）、六（1）班的廣泛參與、激發(fā)興趣、親近學(xué)生、家校聯(lián)手，四（2）、五（5）班的典型解析、責(zé)任追究、積分考評(píng)、習(xí)慣養(yǎng)成等。這些管理經(jīng)驗(yàn)雖還沒(méi)有達(dá)到一定的理論高度，但在班級(jí)管理中卻發(fā)揮著積極的作用。

在九、十月份的“文明班級(jí)”評(píng)比中計(jì)有一（3）、二（3）、三（4）、四（2）、五（5）、六（1）等18個(gè)班次獲得“文明班級(jí)”稱號(hào)。共有朱兆蓮、楊麗、韓虎成、程雪蓮、朱朝暉、周婷婷等被評(píng)為“模范班主任”。

4.訓(xùn)導(dǎo)到位、引導(dǎo)準(zhǔn)確、指導(dǎo)得法

訓(xùn)導(dǎo)是強(qiáng)制和灌輸，引導(dǎo)是策略與技巧，指導(dǎo)是方法同途徑。其實(shí)在實(shí)際工作中不管你的方法有多少，作為小學(xué)部的班主任老師來(lái)說(shuō)還是要親力親為的?！斑b控”是一種理想的狀態(tài)，目前來(lái)講這只能是一種奢望。結(jié)合校情，小學(xué)部班主任都能做到“到崗、到位、到班”的工作要求。因?yàn)橹挥心愕搅?，才能發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。全憑班級(jí)中的那些小助手，漏洞只能越來(lái)越大，以學(xué)生管學(xué)生不失為一種好的做法，但在小學(xué)部決不能依賴。我的觀點(diǎn)是班級(jí)管理不能讓羊放羊，即使你人不到，目光也要到的。這一點(diǎn)不管你們信不信，反正我是信的。

半學(xué)期來(lái)，以班隊(duì)會(huì)觀摩為載體，以早會(huì)課、班會(huì)課為陣地的常規(guī)管理訓(xùn)導(dǎo)模式已初具雛形，共有二（3）、三（3）、六（4）等8個(gè)

班級(jí)分別以“行為習(xí)慣”、“新校規(guī)8條”、“文明禮儀”等為主題舉行了班隊(duì)會(huì)觀摩。其次，德育分層的理念得到認(rèn)可，我們?cè)诮虒W(xué)中倡導(dǎo)分層，教育管理也是這樣。要看到差距，差距不是差，是距離，是實(shí)際自我向本來(lái)自我再到理想自我的不懈努力。因?yàn)槟猛粋€(gè)標(biāo)尺去衡量和要求所有學(xué)生，你就會(huì)變得苦惱。但是強(qiáng)行入軌也是必要的，特別是行為習(xí)慣方面。

5.注重安全、懂得禮儀、學(xué)會(huì)感恩

安全這根弦什么時(shí)候都得繃緊，這是“無(wú)過(guò)”的底線。出了安全問(wèn)題所有的一切都是零。零是一切的起點(diǎn)，又是一切的終點(diǎn)。我們的工作不能從中途回到原點(diǎn)，更不能結(jié)果歸零。本學(xué)期除了做好安全常規(guī)要求訓(xùn)導(dǎo)外，著重強(qiáng)調(diào)兩個(gè)方面，即注意兩類學(xué)生，關(guān)心一個(gè)群體。兩類學(xué)生指身體不健康的和心理有障礙的，一個(gè)顯性的，一個(gè)隱性的。關(guān)心一個(gè)群體，這個(gè)群體是指的是那些雙差生（學(xué)習(xí)成績(jī)差，行為習(xí)慣差），在中國(guó)現(xiàn)在有一個(gè)可以貼切形容他們的流行詞叫“弱勢(shì)群體”。對(duì)于這兩類的學(xué)生平時(shí)我們班主任老師能做到對(duì)他們多關(guān)心、多照顧、多鼓勵(lì)，與家長(zhǎng)多聯(lián)系、多溝通、多交流。并對(duì)這些學(xué)生建立檔案，必要的還簽訂了協(xié)議。同時(shí)，切實(shí)加強(qiáng)好與課任老師的合作，這既是自我保護(hù)的措施，又是能將問(wèn)題扼殺在萌芽狀態(tài)的途徑。懂得禮儀、學(xué)會(huì)感恩是我們學(xué)習(xí)生活的根基，是做人的根本。小學(xué)部德育處一直重視這方面的熏陶。半學(xué)期來(lái)通過(guò)板報(bào)、手抄報(bào)、給家長(zhǎng)的一封信、對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句話等活動(dòng)的開(kāi)展，取得了預(yù)期的效果。

三、存在不足與下半學(xué)期打算

1.進(jìn)一步細(xì)化德育管理的過(guò)程，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育的研究。

2.高度重視安全工作，常抓不懈，一絲不茍。3.以活動(dòng)開(kāi)展為抓手，努力把常規(guī)教育抓出特色。

4.做好與家長(zhǎng)的聯(lián)系工作，以大家訪為切入點(diǎn)，家校聯(lián)手，共育英才。

第二篇：期中小結(jié)—

期中小結(jié)

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已過(guò)去了一半，回顧自己在這半學(xué)期里所做的工作，成功的地方不多，但值得總結(jié)的卻不少，為了更好的做好下半學(xué)期的工作現(xiàn)對(duì)上半學(xué)期的工作作一個(gè)小結(jié)。

本學(xué)期擔(dān)任七年級(jí)兩個(gè)班，八年級(jí)三個(gè)班和九年級(jí)三個(gè)班的的體育課，七年級(jí)的體育課首先進(jìn)行了《舞動(dòng)青春》廣播操的學(xué)習(xí)，這套操連預(yù)備節(jié)共九節(jié)，在教授的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生很容易忘記或者和別的動(dòng)作混淆。所以在教授的過(guò)程中我采用一堂課只教授一節(jié)，每一堂課首先復(fù)習(xí)一下前面學(xué)過(guò)的，再進(jìn)行新一節(jié)的學(xué)習(xí)，教授完之后讓學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)和分組考核，這樣保證每個(gè)學(xué)生每一堂課都能消化掉所學(xué)的內(nèi)容。整套操學(xué)下來(lái)學(xué)生的掌握效果很好。所以在接下來(lái)的《英雄少年》武術(shù)操的教授過(guò)程中我借鑒了廣播操的方法，加上學(xué)生對(duì)武術(shù)的興趣，使得教授以及學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程相對(duì)都很輕松。八年級(jí)的體育課進(jìn)行了數(shù)據(jù)上報(bào)項(xiàng)目的一系列的練習(xí)和測(cè)試。由于一些測(cè)試器材沒(méi)到位，目前只完成了身高、跳遠(yuǎn)和長(zhǎng)跑項(xiàng)目的練習(xí)和測(cè)試，從長(zhǎng)跑的測(cè)試成績(jī)來(lái)看，學(xué)生在這方面的能力還有待提高。九年級(jí)的體育課主要圍繞考試項(xiàng)目進(jìn)行的，從立定跳遠(yuǎn)和長(zhǎng)跑兩個(gè)項(xiàng)目的測(cè)試結(jié)果來(lái)看，學(xué)生的通過(guò)率不高，還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)訓(xùn)練。

另外在開(kāi)學(xué)初期還組織了田徑隊(duì)，由于隊(duì)員來(lái)自各班加上以九年級(jí)為主，沒(méi)有太多的訓(xùn)練時(shí)間，所以也只能充分利用體育課進(jìn)行各人各項(xiàng)的指導(dǎo)，最終在興化市中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上每人都取得了好的成績(jī)和名次。

總之，從這上半個(gè)學(xué)期的體育教學(xué)中，使我深深體會(huì)到，要當(dāng)一名體育教師并不難，但較出色上好每一堂課，完成每一項(xiàng)體育訓(xùn)練，培養(yǎng)更多的體育優(yōu)生就很艱難了，因此，在以后的日子里，我除了提高自己的專業(yè)水平之外，還會(huì)以一顆強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心和自信心，對(duì)待我的每一節(jié)課。

第三篇：期中小結(jié)

期中小結(jié)

周三上午學(xué)校組織了語(yǔ)文期中考試，38位同學(xué)參加測(cè)試，33位同學(xué)上85的優(yōu)秀分?jǐn)?shù)線。

首先，這份考卷的難易度比較適中，其中第一面主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，第二面主要考查學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。為了查找差距和漏洞，爭(zhēng)取在今后的學(xué)習(xí)中做得更好，結(jié)合本次考試情況提幾點(diǎn)建議。

第一題讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：居然有一位同學(xué)拼讀錯(cuò)誤，把“肝臟”寫(xiě)成“關(guān)照”，另外有5位同學(xué)寫(xiě)錯(cuò)別字，這是相當(dāng)粗心的。

第二題、第五題按要求填寫(xiě)成語(yǔ)、詩(shī)句、名言和歇后語(yǔ)等，都在文中能找到答案，平時(shí)也經(jīng)常在復(fù)習(xí)，而且都聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)過(guò)，但仍然有13位學(xué)生出錯(cuò)，很明顯讀得太少，這是懶惰所致。請(qǐng)家長(zhǎng)利用假期再次督促孩子一字不差地背誦四下第17、21、27課的相關(guān)段落以及第19課全文、園地六里的描寫(xiě)田園風(fēng)光的詩(shī)句和五上第一課的第三小節(jié)、第三課的7、8兩節(jié)、園地二中的思鄉(xiāng)詩(shī)句。

第三題選詞填空，考查的是學(xué)生的語(yǔ)感和對(duì)詞語(yǔ)的理解，難度不大，一個(gè)學(xué)生做錯(cuò)，明顯是不用心導(dǎo)致。

第六題短文閱讀理解，需要學(xué)生在細(xì)細(xì)讀文的基礎(chǔ)上用心思考，認(rèn)真完成，但是好多學(xué)生在課外閱讀中讀文不深，有的理解句子意思時(shí)沒(méi)有深入思考聯(lián)系上下文，更有一個(gè)同學(xué)審題失誤，有一個(gè)同學(xué)漏題，這是不能容忍的習(xí)慣和態(tài)度問(wèn)題。

習(xí)作，部分同學(xué)能重新構(gòu)思創(chuàng)造，也有同學(xué)把現(xiàn)成的作文拿來(lái)套用。我們考試的目的也是為了學(xué)習(xí)，不僅僅為了拿一個(gè)分?jǐn)?shù)，拿老的作文來(lái)套，就相當(dāng)于今天考試作文的時(shí)間做的是重復(fù)性的無(wú)效勞動(dòng)了，所以從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，更歡迎同學(xué)們能寫(xiě)考場(chǎng)臨時(shí)作文。

綜合以上分析，希望同學(xué)們做到以下幾點(diǎn)：

1、徹底告別懶惰：綜觀那些基礎(chǔ)知識(shí)出錯(cuò)比較多的學(xué)生，一般都是平時(shí)經(jīng)常拖欠作業(yè)、書(shū)寫(xiě)隨意的那幾個(gè)，所以懶惰要不得，從來(lái)沒(méi)有餡餅會(huì)往天上掉下來(lái)。

2、學(xué)習(xí)方法需要調(diào)整：有的學(xué)生僅僅局限在課堂教學(xué)上，換一個(gè)題目就思考不進(jìn)，這不行，我們不僅要學(xué)習(xí)得到“魚(yú)”，更要學(xué)習(xí)得到“漁”，即獲取魚(yú)的方法，這比魚(yú)還要重要。

3、多看課外書(shū)：語(yǔ)文學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不一樣，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在課堂上學(xué)習(xí)算理，然后通過(guò)舉一反三遷移能力，多練多做熟能生巧；語(yǔ)文學(xué)習(xí)在此基礎(chǔ)上更需要一個(gè)大量閱讀的過(guò)程，我們的語(yǔ)文是母語(yǔ)，平時(shí)生活都少不了語(yǔ)言，但往往平時(shí)說(shuō)的是口語(yǔ)，和書(shū)面還是有一定的距離的，所以我們要通過(guò)大量閱讀來(lái)規(guī)范我們的語(yǔ)言，積淀我們的語(yǔ)言，從而提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng)，看我們的孩子，成績(jī)往往也可以和平時(shí)讀課外書(shū)的愛(ài)好和量劃上等號(hào)。

4、書(shū)寫(xiě)速度要加快。本次考試有2名同學(xué)時(shí)間到了還沒(méi)完成習(xí)作，有4位同學(xué)因?yàn)闀r(shí)間倉(cāng)促習(xí)作過(guò)于短小，導(dǎo)致失分嚴(yán)重，所以希望在以后的作業(yè)過(guò)程中能抓緊時(shí)間，提高效率。

最后，也希望家長(zhǎng)能好好監(jiān)督孩子做家庭作業(yè)的態(tài)度，因?yàn)檫@就像一個(gè)漏斗，學(xué)校抓得再緊，如果周末一放松，這一個(gè)漏子足以把漏斗上所有的好習(xí)慣都漏了，所以我們一定要一起努力，幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。相信您這樣做了，總有一天有收獲的喜悅的。

第四篇：期中小結(jié)

期中考試后的小結(jié)

期中考的成績(jī)?nèi)缙诔鰜?lái)了，看到成績(jī)，對(duì)自己的教學(xué)工作作了一次全面的分析。

雖然一次考試成績(jī)不能代表什么，但足也可以說(shuō)明一些問(wèn)題。通過(guò)試卷的分析，學(xué)生比較集中的錯(cuò)題原因在第二大題的第4小題和第9小題，第七大題的第1小題。主要原因是題目意思沒(méi)理解清楚，沒(méi)有仔細(xì)認(rèn)真的大題。雖然讀題習(xí)慣一直在重點(diǎn)培養(yǎng)，通過(guò)這次考試分析今后還要加強(qiáng)力度。在本次考試中高低分差距較大，在85分以下的同學(xué)，都是屬于基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有完全過(guò)關(guān)。在今后的教學(xué)中，要嚴(yán)抓基礎(chǔ)過(guò)關(guān)，提高整體質(zhì)量。在這方面我已經(jīng)制定出表格，針對(duì)這些同學(xué)一個(gè)一個(gè)過(guò)關(guān)，爭(zhēng)取不漏掉一個(gè)。以后還要加強(qiáng)輔差工作，做到0及格率，爭(zhēng)取下次考試有一個(gè)全新的突破

經(jīng)過(guò)這期中考試的檢驗(yàn)，可以自己的前半學(xué)期有個(gè)總結(jié)，并且對(duì)今后的教學(xué)有一個(gè)很好的促動(dòng)作用，可以明白自己在哪些地方做好尚好還有哪些地方有等待改進(jìn)，查漏補(bǔ)缺，使自己的教學(xué)向著更好的方向前進(jìn)

第五篇：期中小結(jié)

機(jī)關(guān)幼兒園二○一一學(xué)年第二學(xué)期大二班班務(wù)總結(jié)

轉(zhuǎn)眼學(xué)期已經(jīng)過(guò)半，回顧這半個(gè)學(xué)期，收獲不少，現(xiàn)將這學(xué)期的工作做如下小結(jié)。

一、幼小銜接

本學(xué)期的工作重點(diǎn)是幼小銜接，培養(yǎng)幼兒入小學(xué)的健康心理和積極向上的情感。在幼小銜接的準(zhǔn)備工作中，我們重點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行了規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及合作能力的培養(yǎng)。我們結(jié)合主題《走近小學(xué)》開(kāi)展各種與小學(xué)生有關(guān)的活動(dòng)，如《我會(huì)整理》、《小學(xué)什么樣》、《特別的參觀》等，活動(dòng)后組織幼兒用談話、繪畫(huà)的形式表達(dá)自己的理解和感受。同時(shí)我們也利用家長(zhǎng)講座，鼓勵(lì)家長(zhǎng)配合做好幼小銜接的準(zhǔn)備工作，讓家長(zhǎng)了解幼小銜接進(jìn)展情況，及時(shí)了解幼兒發(fā)展水平，取得家長(zhǎng)的協(xié)助配合。

嘗試按照學(xué)校的作息制度來(lái)生活。上課時(shí)不入廁、不去喝水。午睡逐漸少睡，晚上少看電視，準(zhǔn)時(shí)上床休息。我們開(kāi)展了小書(shū)包活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)保管好自己的文具盒、書(shū)本等物品，要求幼兒整理好自己書(shū)包，每天放學(xué)將書(shū)包背回家，培養(yǎng)幼兒自我管理的能力，到畢業(yè)使幼兒能自覺(jué)的保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而不是在老師提醒下。

從新學(xué)期開(kāi)始，注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如：指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)、看書(shū)姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)，每周二下午我們制定一個(gè)學(xué)寫(xiě)數(shù)字，培養(yǎng)他們正確書(shū)寫(xiě)坐姿，做到一拳一尺一寸。

同時(shí)，我們還通過(guò)值日生、管理員等職務(wù)，培養(yǎng)小朋友的任務(wù)意識(shí)，責(zé)任意識(shí)，半個(gè)學(xué)期下來(lái)，很多小朋友就像一個(gè)小老師，對(duì)自己的職責(zé)很盡職，而且也會(huì)幫助老師管理那些不聽(tīng)話的小朋友，或者幫助老師做一些事情，如：分紙、筆，管理檢查碗筷，以及管理紀(jì)律等。

二、重要活動(dòng) 活動(dòng)一：參觀小學(xué)

結(jié)合主題《走近小學(xué)》，我們大段組織小朋友去勁松小學(xué)參觀，大家參觀了小學(xué)里面的一些活動(dòng)室，還和一年級(jí)的小學(xué)生一起上了一節(jié)的計(jì)算課，讓小朋友們體驗(yàn)了一次做小學(xué)生的樣子，通過(guò)參觀小學(xué)，讓幼兒了解小學(xué)的一些環(huán)境以及小學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣和規(guī)則。了解哥哥姐姐的在校生活，讓他們對(duì)學(xué)校有直觀的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)二：三八節(jié)我們開(kāi)展了“三八節(jié)我向媽媽表真情”活動(dòng)?；顒?dòng)前我們通過(guò)對(duì)媽媽的采訪，每位幼兒當(dāng)小記者采訪自己的媽媽（媽媽的生日、喜歡吃的食物、媽媽的愛(ài)好、媽媽穿的鞋碼等），采訪后讓幼兒畫(huà)自己的媽媽，每個(gè)幼兒都畫(huà)出自己媽媽的特征，有的媽媽長(zhǎng)發(fā)，有的媽媽是短發(fā)，還有的媽媽是卷發(fā)。在3月8日當(dāng)天我們邀請(qǐng)媽媽們來(lái)園參加活動(dòng)，對(duì)媽媽說(shuō)一句祝福語(yǔ)、給媽媽敲敲背、親一親自己的媽媽、推小車(chē)的游戲。通過(guò)這樣的活動(dòng)，讓孩子們體會(huì)到媽媽們的辛苦，增進(jìn)親子感情。

活動(dòng)三：4月份我們大段組織幼兒去北干山烈士陵園掃墓，紀(jì)念革命先烈。同月我們還參觀了老年大學(xué)奶奶們的作品。

三、其他內(nèi)容

環(huán)境布置：這學(xué)期我們主要持著讓幼兒參與的態(tài)度，布置和美化我們的班級(jí)環(huán)境，及時(shí)將幼兒作品展示在墻面上。

區(qū)角布置：這學(xué)期我們班里的區(qū)角大致沒(méi)有什么變化，只是根據(jù)主題活動(dòng)需要作了相應(yīng)的更改。還有就是增貼了一些材料，比如：圖書(shū)角放入了各種各樣的書(shū)籍，如腦筋急轉(zhuǎn)彎、百科全書(shū)、十萬(wàn)個(gè)為什么、繞口令、唐詩(shī)、連環(huán)畫(huà)、繪本故事書(shū)。

5月份我們有個(gè)講故事比賽，我們?cè)跍?zhǔn)備階段下了很大功夫，我們通過(guò)出通知請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒選擇一些有趣、完整的故事，讓家長(zhǎng)參與指導(dǎo)，同時(shí)與家長(zhǎng)積極配合了解班內(nèi)孩子準(zhǔn)備情況，鼓勵(lì)孩子上臺(tái)大膽講故事。通過(guò)家長(zhǎng)參與、孩子們認(rèn)真準(zhǔn)備、教師及時(shí)指導(dǎo)。最后在班里選出6位幼兒參加段里的比賽。

四、班級(jí)特色

結(jié)合課題在美術(shù)情景教育上我們下了很大功夫，每周制定一個(gè)關(guān)于美術(shù)情景活動(dòng)，幼兒能接受，也比較喜歡，通過(guò)半個(gè)學(xué)期班內(nèi)幼兒繪畫(huà)水平明顯提高。

五、家長(zhǎng)工作方面。

做好幼兒專訪、電訪工作，及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園情況，了解幼兒在家情況，努力達(dá)成教育的一致性。積極取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的支持與配合。鼓勵(lì)家長(zhǎng)配合做好“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作。

六、不足及努力方向：

1．班級(jí)工作還需進(jìn)一步細(xì)致、到位。

2．活動(dòng)區(qū)材料制作、整理方面有待提高。

二○一二年五月三日