第一篇：心無旁騖學(xué)校骨干培訓(xùn)發(fā)言

“心無旁騖，堅(jiān)守?fù)?dān)當(dāng)，克難競(jìng)進(jìn)，全面完成本學(xué)期各項(xiàng)工作任務(wù)”

主題骨干學(xué)習(xí)班發(fā)言

要克難競(jìng)進(jìn)，潛心學(xué)習(xí)，提升教學(xué)能力。學(xué)習(xí)能力是教師職業(yè)的本質(zhì)屬性。學(xué)習(xí)是伴隨教師教書育人職業(yè)生涯整個(gè)過程的，學(xué)習(xí)是教師的存在方式。教師要善于學(xué)習(xí)，潛心學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。教師要有自我再教育的意識(shí)。教師只有天天學(xué)習(xí)，才能常教常新，才能真正做到誨人不倦。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的到來，對(duì)承擔(dān)傳承人類文明使命的教師知識(shí)更新的要求越來越高，面對(duì)見多識(shí)廣、求知欲旺盛的青年學(xué)生，教師如果不學(xué)習(xí)，很難贏得學(xué)生的尊重和信賴?！坝F千里目，更上一層樓”，教師只有不斷學(xué)習(xí)，一步步攀登，不斷提升教育教學(xué)能力，才能成為合格教師。

是要心無旁騖，堅(jiān)守?fù)?dān)當(dāng)，甘守三尺講臺(tái)。魯迅先生說，人是要有一點(diǎn)精神的。教師也要有自己的職業(yè)精神。有了精神的追求，就有了工作動(dòng)力?？倳浺蟆皩W(xué)以致用，做好本職工作”，具體到教師就是“心無旁騖，甘守三尺講臺(tái)”。落實(shí)到行動(dòng)中就應(yīng)該不斷提高自己的知識(shí)素養(yǎng)和人格修養(yǎng)，始終保持對(duì)教育事業(yè)的忠誠和熱愛，不為外物所擾，用心感受每節(jié)課中生動(dòng)而有趣的細(xì)節(jié)，用心上好每節(jié)課，心無旁騖、潛心教學(xué)，肩負(fù)使命、銳意進(jìn)取，教育不是重復(fù)而是創(chuàng)造，在教育中享受著生命，和學(xué)生一起成長采摘到一路的幸福體驗(yàn)。

上學(xué)期期末考試中高二3班300名以后9人，開學(xué)后重點(diǎn)對(duì)這幾名同學(xué)進(jìn)行全面幫扶，同時(shí)全面加強(qiáng)高考意識(shí)學(xué)業(yè)考意識(shí)滲透，增強(qiáng)學(xué)生緊迫感，濃厚班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。要做好以下幾方面的工作。

1、常規(guī)管理，常抓不懈。面對(duì)即將到來的學(xué)業(yè)考，學(xué)生會(huì)倍感壓力，但越是在這種情況下，越不能放松班集體常規(guī)管理。不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，適時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)共同體管理細(xì)則。只有學(xué)生面貌好，學(xué)習(xí)氛圍才會(huì)好，成績才可穩(wěn)步提升。

2、加強(qiáng)宣傳，營造氛圍。繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)業(yè)考意識(shí)，強(qiáng)調(diào)其重要性。利用班級(jí)板報(bào)、沖A榜等讓學(xué)生感受到濃厚會(huì)考氛圍。

3、及時(shí)溝通，關(guān)注心理。考試將至，學(xué)生思想壓力大。及時(shí)與任課教師、家長溝通，關(guān)注學(xué)生細(xì)微變化。及時(shí)排除個(gè)別學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，幫助他們順利通過學(xué)業(yè)考試。

4、主動(dòng)進(jìn)位，做好橋梁。在備戰(zhàn)學(xué)業(yè)考過程中，一如既往地主動(dòng)配合好會(huì)考科目教師，常溝通、常反饋，隨時(shí)調(diào)整工作方法，為學(xué)業(yè)考試保駕護(hù)航。

5、協(xié)調(diào)各科，團(tuán)結(jié)共進(jìn)。作為班主任一定盡我所能協(xié)調(diào)好學(xué)業(yè)考與非學(xué)業(yè)考科目，團(tuán)結(jié)全體任課教師，打團(tuán)體仗，確保學(xué)業(yè)考試科目復(fù)習(xí)階段工作順利進(jìn)行。

第二篇：大學(xué)生骨干培訓(xùn)班培訓(xùn)發(fā)言

尊敬的各位老師，同學(xué)們：

大家好。我是經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院分團(tuán)委學(xué)生會(huì)主席郭恒。在這里，首先我謹(jǐn)代表甘肅聯(lián)合大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院全體學(xué)生會(huì)成員向在座的各位老師，參加培訓(xùn)的各位同學(xué)們問好。

作為一名學(xué)生干部，我參加了我校 “青年馬克思主義培訓(xùn)工程”暨大學(xué)生骨干培訓(xùn)班，非常榮幸，我能夠站在這里與各位一起分享我的學(xué)習(xí)感悟與體會(huì)，這一期的培訓(xùn)即將結(jié)束，在這將近一個(gè)月的時(shí)間里，我相信本次培訓(xùn)讓我們都懂得了很多，對(duì)于馬克思主義也有了更深刻的理解，對(duì)于如何擔(dān)任好一名稱職的學(xué)生干部有了更全面的了解。

“青年馬克思主義培訓(xùn)工程”是團(tuán)中央前幾年在經(jīng)過大量調(diào)研的基礎(chǔ)上推出的一個(gè)項(xiàng)目，也是在新形式下對(duì)高校的學(xué)生骨干培養(yǎng)的更高要求，開展“青年馬克思主義思想教育”的目的，是要求全體學(xué)員要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識(shí)理論學(xué)習(xí)對(duì)自身成長成才的重大意義，要用學(xué)得的理論指導(dǎo)實(shí)踐，樹立正確的政治方向，增強(qiáng)明白是非的能力，要圍繞理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的理想和信念教育，樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和和建設(shè)有中國特色社會(huì)主義偉大國家的必勝信念；是讓大學(xué)生骨干、團(tuán)干部、青年知識(shí)分子通過對(duì)馬克思主義的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)政治修養(yǎng)，增強(qiáng)政治信念的堅(jiān)定性、政治立場(chǎng)的原則性、政治鑒別的敏銳性、政治忠誠的可靠性，成長為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠的接班人。

從培訓(xùn)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)而聯(lián)系到自身，我個(gè)人認(rèn)為成為一名合格的學(xué)生干部，必須得做到以下幾點(diǎn)。

首先，領(lǐng)導(dǎo)者必須沉穩(wěn)、細(xì)心、具有膽識(shí)、積極、大度、誠信、有擔(dān)當(dāng)，領(lǐng)導(dǎo)者還要具備觀察力、思考力、決策力、組織力、影響力和執(zhí)行力。領(lǐng)導(dǎo)者的一些性格是天生具備的，但是，只有通過后天的不斷練習(xí)才能鞏固這種能力，才能在工作生活中發(fā)揮這種能力。

而我們，作為一名年輕的學(xué)生干部，首先要學(xué)會(huì)做人，必須要具備責(zé)任感、使命感、道德感和正義感。學(xué)生干部是學(xué)生的榜樣，如果學(xué)生干部沒有完善的人格，沒有良好的道德感，如何在學(xué)生中起到先鋒模范作用。所以學(xué)生干部首先要學(xué)會(huì)做一個(gè)將私人恩怨和工作時(shí)刻分開的人，不能僅憑自己個(gè)人的主觀臆斷而判定一個(gè)人的好壞，更不能利用工作之便，干一些上不了臺(tái)面的勾當(dāng)。只有這樣，才能做一個(gè)品格高尚的人。

其次，學(xué)生干部還是學(xué)生，作為學(xué)生，首先，他的任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)生干部的學(xué)習(xí)不應(yīng)僅僅局限于學(xué)好專業(yè)知識(shí)，還必須在從事一定的工作過程中，不斷提高個(gè)人的思想覺悟和文化素養(yǎng)，不斷增強(qiáng)分析問題，解決問題的綜合能力。這樣才能成為學(xué)生的榜樣。對(duì)于學(xué)習(xí)，一要勤奮。要發(fā)揚(yáng)雷鋒同志的“釘子”精神，善于去擠時(shí)間學(xué)習(xí)。不能因?yàn)楣ぷ髅Χ绊憣W(xué)習(xí)，更不能因工作忙而放松對(duì)學(xué)習(xí)的高標(biāo)準(zhǔn)要求。二要講究學(xué)習(xí)方法，苦干加巧干。學(xué)習(xí)時(shí)要心無旁騖，專心致志，否則，就會(huì)顧此失彼。其次，我們學(xué)生骨干，在學(xué)生會(huì)工作上是有上下級(jí)之分的，但是各位學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)得時(shí)刻牢記，我們是學(xué)生，學(xué)生會(huì)是服務(wù)學(xué)生的，我們有些同學(xué)，飛揚(yáng)跋扈，氣焰囂張。更不是濫用職權(quán)，為自己謀私利的。升官發(fā)財(cái)，請(qǐng)往他處。

第三，學(xué)生干部要具備一定的管理能力，要具備影響力，這種影響力不僅僅是職位賦予的，更重要的是來自本身如能力、學(xué)識(shí)、人格等魅力。一個(gè)具有影響力，具有權(quán)威性的學(xué)生干部才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。否則，當(dāng)學(xué)生們僅僅是迫于你的職位而屈從與你，那你就是失敗的，徹徹底底的失敗。

本期的培訓(xùn)即將結(jié)束，但是我們的學(xué)習(xí)不能結(jié)束，我們要繼續(xù)努力，不斷充實(shí)自己，完善自己。

我的發(fā)言就到這兒，謝謝。

第三篇：關(guān)于骨干發(fā)言

“欲明人者先自明，欲正人者先正己?！币韵率切【帪榇蠹艺淼墓歉砂l(fā)言，供大家參考學(xué)習(xí)。

骨干發(fā)言1

一、抓品牌，有為促有位。央行職能調(diào)整后，長沙中支經(jīng)歷監(jiān)管職能的剝離，以及在“管事不管人”的體制下，主動(dòng)作為，在總行與政府部門都爭得了地位，這與長沙中支抓品牌、抓亮點(diǎn)是分不開的，比如金融服務(wù)創(chuàng)新綜合試點(diǎn)以及每一個(gè)業(yè)務(wù)創(chuàng)新的亮點(diǎn)，比如去年人事工作中的醫(yī)保改革、菜單式培訓(xùn)等，都是長沙中支的工作品牌，樹立了長沙中支的形象。在新的一年里，我們應(yīng)該進(jìn)一步樹立“品牌立行”的思想，在抓好基礎(chǔ)工作，做實(shí)重點(diǎn)工作的同時(shí)，重在抓好創(chuàng)新工作，多出精品，多出亮點(diǎn)。具體到人事工作，建議：一是探索建立公開調(diào)配機(jī)制。這幾年干部交流工作中，雖然做了大量工作，都總感覺科及科以下干部交流起來很難，不是職位找不到人員，就是人員找不到職位，為此，是否可以在全行范圍內(nèi)建立一種科及科以下干部的公開調(diào)配機(jī)制。通過有人員需求的處室網(wǎng)上公開職位，有崗位交流意愿的行員公開報(bào)名，處室根據(jù)工作需要挑選合適人員，努力疏通干部合理自由流動(dòng)渠道，逐步實(shí)現(xiàn)干部交流工作的規(guī)范化、常態(tài)化。二是探索建立青年行員培養(yǎng)和管理機(jī)制。這幾年，長沙中支陸續(xù)招錄了一大批青年行員，如何加強(qiáng)對(duì)這些青年行員的培養(yǎng)管理已成為一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題。對(duì)此，是否可以建立一種青年行員培養(yǎng)管理機(jī)制，強(qiáng)化對(duì)青年行員的培養(yǎng)，通過壓擔(dān)子等實(shí)踐鍛煉，激發(fā)潛能，引導(dǎo)青年行員盡快成才。

二、抓協(xié)作，合力添活力。作為一名人事干部，在這幾年的工作實(shí)踐中充分感受到了長沙中支各個(gè)處室精誠協(xié)作、團(tuán)結(jié)攻堅(jiān)的氛圍，比如學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、黨員先進(jìn)性教育、每次干部選拔、續(xù)聘等工作中，各個(gè)處室大力配合。但由于體制機(jī)制的原因，也存在著一些職責(zé)交叉重復(fù)的現(xiàn)象，需要進(jìn)一步加強(qiáng)協(xié)作。如：在黨建工作方面，由于省會(huì)中支現(xiàn)行體制，黨建工作集中在機(jī)關(guān)及幾個(gè)支行，因此，黨委組織部與機(jī)關(guān)黨委辦存在職責(zé)交叉現(xiàn)象，是否可以建立一種大黨建機(jī)制，整合黨建工作資源，明晰黨建工作責(zé)任。在教育培訓(xùn)方面，各個(gè)處室有本處室自己的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，每年都會(huì)請(qǐng)司局長培訓(xùn)講座，全行又有全行性培訓(xùn)，是否可以建立一種大培訓(xùn)機(jī)制，整合教育培訓(xùn)資源。在信息共享方面，大量信息分散在各個(gè)處室，是否可以建立一種信息共享機(jī)制，加強(qiáng)信息的共享，提高信息利用效果。

三、抓基礎(chǔ)，實(shí)干出實(shí)效。打好基礎(chǔ)是做好各項(xiàng)工作的前提，在新一年里，我們要求真務(wù)實(shí)，練實(shí)功，辦實(shí)事，得實(shí)效，努力夯實(shí)各項(xiàng)基礎(chǔ)工作，為更好地履行職能創(chuàng)造條件。例如：一是樹立精簡高效的辦事作風(fēng)。包括精簡辦文辦會(huì)，精簡各類考評(píng)環(huán)節(jié)，力求做到以最精簡的環(huán)節(jié)達(dá)到最好的效果。例如對(duì)全省業(yè)務(wù)考評(píng)工作，為避免重復(fù)檢查，強(qiáng)化考評(píng)效果，是否可以考慮精簡現(xiàn)場(chǎng)檢查等環(huán)節(jié)。二是強(qiáng)化科技手段的運(yùn)用。在如今科技發(fā)展日新月異的今天，我們?cè)诠ぷ髦幸浞掷每萍际侄危岣吖ぷ餍?。如是否可加大遠(yuǎn)程培訓(xùn)、遠(yuǎn)程會(huì)議的使用面，是否可以在干部選拔、干部考核等工作中提高科技手段的份量等。三是加強(qiáng)制度的宣傳與落實(shí)。我們這幾年在制度建設(shè)方面下了不少功夫，也做了制度匯編。但很多人卻對(duì)制度不甚了了，執(zhí)行制度起來就可能存在不清楚、不到位的現(xiàn)象，這就需要做好制度宣傳與落實(shí)工作，讓制度深入人心，落實(shí)到工作之中去。

骨干發(fā)言2

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，上午好!

首先我要感謝學(xué)校給我這個(gè)骨干培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，使我能夠近距離的接觸到走在小學(xué)課改前沿的科學(xué)課堂和科學(xué)的理念，使我對(duì)科學(xué)課的發(fā)展方向有了進(jìn)一步的了解，感覺受益匪淺。在此，我向大家簡單的匯報(bào)一下我在此次培訓(xùn)中的一些心得和體會(huì)，從兩方面講：

一、走 進(jìn) 新 課 程 必須 樹 立的 新 理 念

俗話說得好：思想是行動(dòng)的指南。走 進(jìn)新 課 程必須擁有新理念的指導(dǎo)。新的科學(xué)課程要求教師必須樹立以“活動(dòng)”為載體的基本理念，注重探究的過程。以學(xué)生的親身實(shí)踐、親身體會(huì)為主線，通過活動(dòng)組織課堂教學(xué)。因?yàn)椤奥牎睍?huì)忘記，“看”會(huì)記住，“做”才會(huì)理解。再者樹立“以人為本”的教學(xué)理念，注重學(xué)生能動(dòng)的發(fā)展。要讓學(xué)生在科學(xué)探究活動(dòng)中其科學(xué)素養(yǎng)得以提升,成為學(xué)習(xí)的真正主人,最重要的是“五放”,(一)放眼――讓學(xué)生多“看一看”

(二)放腦――讓學(xué)生多“想一想”

(三)放手――讓學(xué)生多“做一做”

(四)放口――讓學(xué)生多“說一說”

(五)放教――讓學(xué)生多"動(dòng)一動(dòng)

二、課改中存在的困惑：

問題一：對(duì)教材缺乏深入的研究、配套儀器嚴(yán)重不足

教師在思想上意識(shí)上已經(jīng)有所轉(zhuǎn)變，但落實(shí)到行動(dòng)上來則表現(xiàn)為機(jī)械的照搬，沒有內(nèi)化到自己的教學(xué)中來。課堂教學(xué)出現(xiàn)了看圖說話，看圖說實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象;同時(shí)《自然》課改革為《科學(xué)》課，原來配備的小學(xué)自然教學(xué)儀器大部分已經(jīng)不適合新版科學(xué)教材，并且儀器老化或者損失和丟失現(xiàn)象嚴(yán)重，新教材教學(xué)儀器配備又不到位，這種矛盾尤其在我們農(nóng)村顯得更加突出

問題二：“課堂活了，紀(jì)律松了

一方面，教師從原來的知識(shí)權(quán)威的“寶座”上走下來，放下“師道尊嚴(yán)”的架子，蹲下來與學(xué)生交流，參與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。學(xué)生感覺到了自由、寬松，問題敢提了，異議敢說了，學(xué)生“動(dòng)”起來了，課堂“活”起來了。另一方面，在重建新型課堂的過程中，由于處于轉(zhuǎn)型期，再學(xué)生自身生理與心理不成熟、自我約束能力較弱，課堂“亂”了，紀(jì)律“差”了，學(xué)生“坐不妝了，老師“控不了”了，問題三：活動(dòng)多了，教學(xué)任務(wù)完不成了

打開《科學(xué)》教科書，映入眼簾的首先就是新穎的活動(dòng)設(shè)計(jì)。一個(gè)個(gè)內(nèi)容豐富、活潑有趣的活動(dòng)吸引著我們的教師和學(xué)生，但同時(shí)也帶來一個(gè)問題：活動(dòng)多了，環(huán)節(jié)多了，活動(dòng)氣氛熱烈，課堂40分鐘明顯不夠用了，教學(xué)任務(wù)完不成了。

在課改中前行，我們感覺到了些許的疲憊：因?yàn)槔限k法不好用;新辦法不會(huì)用;硬辦法不能用;軟辦法不管用。但我們的努力已讓我們更多更好更實(shí)用的課改實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，只要我們堅(jiān)持，一切都將如人所愿的。讓我們用屈原的話來共勉吧：路漫漫兮，吾將上下而求索。

骨干發(fā)言3

各位老師：

大家好!今天我發(fā)言的題目是：如何上好一堂課。

上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié),也是最重要的環(huán)節(jié)。上課是學(xué)生各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中所占時(shí)間最長的一項(xiàng)活動(dòng),也是學(xué)生獲得知識(shí)、技能和發(fā)展的主要途徑。因此,教師應(yīng)該十分重視上課這個(gè)環(huán)節(jié),要把課上好,利用好上課的每一分鐘,使學(xué)生得到最大的收獲。尤其隨著新課程改革的順利實(shí)施，作為語文教師的教學(xué)理念、文化修養(yǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法等方面，又將面臨著新的沖擊、新的困惑、新的挑戰(zhàn)。新課標(biāo)指出：教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。怎樣緊跟時(shí)代步伐，做一名新課改下合格的語文教師，不能不引起廣大語文教師的深思。在新課改下如何上一節(jié)語文課，更是廣大語文教師深思的問題。那么,怎樣才能上好一節(jié)課呢?下面結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劥譁\的一些體會(huì)：

一、要有良好的語文素養(yǎng)。

1.語文課可以說最簡單，誰都會(huì)上，但真正要上好卻決不是一件容易的事。它需要扎實(shí)的語文功底，如能說一口流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話，能聲情并茂地朗讀好作品，能寫一手漂亮的粉筆字;還要有扎實(shí)的、系統(tǒng)的語文知識(shí)和深厚的文學(xué)素養(yǎng);課堂上還要能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，課堂語言具有豐富的感染力等。這些可以說這是上好一節(jié)語文課的基本條件。

2.上好一節(jié)語文課，不僅需要語文教師合格的語文素養(yǎng)，還要有一定的人格魅力。作為一名教師，一言一行，學(xué)生都會(huì)效仿，有人說“有什么樣的老師就會(huì)有什么樣的學(xué)生”，足見教師對(duì)學(xué)生的影響。因此，教師要時(shí)刻注重自身形象，言談舉止，力求成為學(xué)生楷模。高尚的道德情操，純潔的品質(zhì)，與人為善，助人為樂，勤奮好學(xué)的精神，都能影響學(xué)生。教師要嚴(yán)格要求，不斷提高自己，處處做學(xué)生表率，才會(huì)被學(xué)生認(rèn)可，才會(huì)產(chǎn)生感染力。

二、注重新課的導(dǎo)入

導(dǎo)入的目的是為了讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)新的知識(shí)有興趣、有思考，一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)入能夠立刻抓住學(xué)生的注意力，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好準(zhǔn)備，因此，新課的導(dǎo)入過程是非常重要的，但是一節(jié)課時(shí)間有限，有時(shí)候?yàn)榱苏n的新穎，為了吸引學(xué)生的注意，教師花了很多時(shí)間，學(xué)生卻不知為何，所以我們也不能為了導(dǎo)入而導(dǎo)入，我覺得我們應(yīng)該根據(jù)教材內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)有效的導(dǎo)入方式，方法有很多，比如：

1.情景導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課，貼近學(xué)生的實(shí)際，體驗(yàn)深刻，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.以舊帶新的引入

即復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入。

三、關(guān)于新知的落實(shí)

在減負(fù)增效的大背景下，40分鐘如何出效率，提高課堂的有效性是我們都在思考的問題，對(duì)教師各方面的能力都提出了高要求，我認(rèn)為這幾點(diǎn)比較重要：

1.教師的激-情以及與學(xué)生的情感互動(dòng)是上好一節(jié)課的靈魂。

教師在上課時(shí)應(yīng)該既是老師，又是學(xué)生。要深入學(xué)生的內(nèi)心，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程中的情感變化，體驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到的困惑，容易造成干擾的因素有哪些，也只有這樣，教師才能找到學(xué)生學(xué)習(xí)中的一些盲點(diǎn)，學(xué)生也會(huì)覺得教師非常地親近。這需要教師平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累，需要教師在課堂上全身心的投入，只有全身心的投入，教師才能用自己的激-情去引發(fā)、激發(fā)學(xué)生的激-情，同時(shí)進(jìn)行知識(shí)、情感的交流。課堂上師生之間的心領(lǐng)神會(huì)、情感共鳴是我們追求的理想課堂的最高境界，2.科學(xué)地有針對(duì)性地提出問題，是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。

我們?cè)诼犝n時(shí)，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)教師設(shè)問上的一些問題，比如隨意性大，沒有反復(fù)推敲、仔細(xì)斟酌，提出的問題沒有思考價(jià)值，如“是不是”，“對(duì)不對(duì)”，等等。教學(xué)過程是在教師的不斷地設(shè)問中慢慢深入的，一個(gè)好的問題能引發(fā)學(xué)生的思維沖突，能激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，使教學(xué)過程始終在動(dòng)態(tài)——平衡中前進(jìn)，在不斷解決問題中前進(jìn)。

在課堂教學(xué)過程中，通過教師、學(xué)生共同創(chuàng)設(shè)的一個(gè)又一個(gè)的問題情景，一步一步地將學(xué)生的認(rèn)識(shí)引向深入。學(xué)生通過自己的積極思考，逐步學(xué)會(huì)思考問題，解決問題的方法。

3.精講精練是上好一節(jié)課的保證

以前講精講多練，現(xiàn)在提倡精講精練，講授新知識(shí)和鞏固練習(xí)都是不可缺少的教學(xué)環(huán)節(jié)。但在實(shí)際教學(xué)中，往往由于沒有處理好講和練的關(guān)系而得不到良好的教學(xué)效果。教師如果講得過多，課堂缺少時(shí)間練習(xí)，學(xué)生一直被動(dòng)地跟著教師的思維走，缺少主動(dòng)體驗(yàn)的過程，就不能對(duì)知識(shí)有較深刻地理解，也很難用知識(shí)去解決新的問題。如果教師講得過于簡略，很快就讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，學(xué)生在練習(xí)的時(shí)候又會(huì)覺得沒有方向，比較盲目。教師要正確處理好講與練的關(guān)系，是確保每一節(jié)課實(shí)效的關(guān)鍵。精講并不是少講或不講，我的理解是，精講是要把精選的問題用簡介的語言講清楚、講透徹，達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

四、關(guān)于課堂小結(jié)

有些老師平時(shí)的課堂比較隨意，對(duì)小結(jié)不夠重視。事實(shí)上，一節(jié)比較好的課，應(yīng)該留有幾分鐘時(shí)間讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)作一個(gè)回顧，從而使學(xué)生對(duì)一節(jié)課的知識(shí)有較為清晰、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。從中也可以培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。因此，作為教師要對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)提高重視。

當(dāng)然，影響一節(jié)課質(zhì)量的因素還有很多，比如教師的語言、板書、教態(tài)等等。我們也不可能哪方面都做得很好，但是我們要爭取有一兩個(gè)自己的亮點(diǎn)，對(duì)于做得不夠的，也力爭改進(jìn)。上一節(jié)課不難，要上好一節(jié)課卻并不簡單，所以把課上好是我們永遠(yuǎn)的追求和永恒的目標(biāo)。全心全意投入教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)地搞好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，才能講好一堂課，上好每一堂課。

我的發(fā)言完畢，謝謝大家!

骨干發(fā)言4

尊敬的連局長、各位領(lǐng)導(dǎo)、同行們：

大家好!參加縣教學(xué)骨干評(píng)選并有所提高，首先感謝咱教體局領(lǐng)導(dǎo)，為全縣教師搭建了教學(xué)技能水平大比拼的舞臺(tái)，為全縣老師搭建展示風(fēng)采的良好的平臺(tái)，提供了互相交流，相互學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會(huì)。

其次感謝所有幫助和支持我專業(yè)成長的人們，畢竟任何成功都是集體智慧的結(jié)晶。

我是95年從新鄉(xiāng)師專歷史系畢業(yè)的?！盀閹煵荒苷`人子弟的師訓(xùn)”提醒初登講臺(tái)的我：一定把課上好，上精彩，能吸引學(xué)生，能讓學(xué)生學(xué)到東西，考出好成績。、因此我努力做到以下四點(diǎn)：

(一)備好課，盡最大努力把課上出彩

我們都從學(xué)生時(shí)代走過，學(xué)生印象最深的往往是講課能吸引學(xué)生的老師。剛畢業(yè)有的是時(shí)間，精力，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，力爭每節(jié)課都寫詳案，備好課后，主動(dòng)請(qǐng)老師，校長聽課，自己主動(dòng)請(qǐng)他們，把他們的椅子先搬到教室，讓他們?yōu)樽约禾峤ㄗh，工作的頭6年，我任全校三個(gè)年級(jí)六個(gè)班的歷史，三個(gè)課頭。說不清向總務(wù)主任多要了幾次教案本，有時(shí)為了備好一堂課，騎單車到教研室找歷史教研員張老師請(qǐng)教，去縣一中找老師請(qǐng)教，找學(xué)兄請(qǐng)教，幾易教案。16年前教學(xué)條件，資源有限，就自己動(dòng)手繪制七—九年級(jí)6本教科書重要掛圖30余張，至今仍使用。寫過的教案，大都保存，擺在一塊恐怕早已超過我的身高。有時(shí)為了解決教學(xué)中的難題，為了幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的障礙，深更半夜起床寫下心得，記下靈感，同事時(shí)常戲稱“教個(gè)歷史課，小小副科，犯得上那么認(rèn)真。但更多流露出的是對(duì)我工作態(tài)度的敬服。

為提升自己專業(yè)水準(zhǔn)，我除修完本科，自訂歷史教學(xué)雜志3份，x年我用近一年的時(shí)間，編寫了義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，中國歷史七年級(jí)上冊(cè)同步訓(xùn)練一書。全書11萬字，04、x年由陜西師大、鄭州大學(xué)出版社出版，面向全省公開發(fā)行，該書的編寫是我個(gè)人業(yè)務(wù)水平的又一次提升。我稱之為自己的一次綜合大備課，是自己專業(yè)水平的一次拔高。

(二)積極參加作課比賽，學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提高自己的授課水平

從95年到99年連續(xù)5年參加鎮(zhèn)、縣、市、省作課比賽。x年參加省歷史新課程骨干教師培訓(xùn)，并做示范課;x年作為首位也是唯一一位農(nóng)村初中教師，代表新鄉(xiāng)市參加河南第六屆初中歷史學(xué)科優(yōu)質(zhì)課大賽;x年在蒲東二中做歷史觀摩課;x年參加省第七屆省優(yōu)質(zhì)課大賽;x年參加縣初中歷史學(xué)科帶頭人評(píng)選;x年在市三中作有效歷史觀摩課;x年參加河南省教學(xué)標(biāo)兵作課比賽。

每次講課，每次比賽，對(duì)自己教學(xué)水平都是一次不同程度的鍛煉，都是一次重要的難得的交流與學(xué)習(xí);教學(xué)目標(biāo)的制定。教法的采用，語言的垂煉，課堂流程的設(shè)計(jì)，課堂活動(dòng)的預(yù)設(shè)，學(xué)生的統(tǒng)組、知識(shí)的準(zhǔn)備等方面，無一不是對(duì)自己全方位的提高，正是一次次的參賽，使我走出了職業(yè)的倦怠，使自己的課堂水平不斷進(jìn)步。

(三)把上好一節(jié)課視作為師的幸福

由于備課認(rèn)真，每節(jié)課我都盡最大努力認(rèn)真上，決不隨意，不放松對(duì)自己的要求。99年參與了學(xué)校管理，同樣沒有降低對(duì)自己課堂的要求，x年到x年，我一直擔(dān)任九年級(jí)歷史，政治雙科教學(xué)，4個(gè)畢業(yè)班的課，一周16節(jié)課，x年擔(dān)任業(yè)務(wù)副職后繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)兩個(gè)班的歷史，加上輔導(dǎo)，一周8節(jié)。個(gè)人認(rèn)為，作為參與學(xué)校的管理者，更沒有理由不把課上好，把成績提上去。已所不欲，勿舍與人，否則在老師面前說不起話，難以服眾。自己上不好課，上不成課，再對(duì)別人的課堂指點(diǎn)。別人也是面服心不悅。更談不上對(duì)老師專業(yè)成長的引領(lǐng)了。

關(guān)于骨干發(fā)言精選

第四篇：大學(xué)生骨干培訓(xùn)學(xué)校問卷

華東交通大學(xué)團(tuán)委 青年研究中心

江西省大學(xué)生骨干培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查問卷

各位學(xué)員你們好！

為了更好地開展江西省大學(xué)生骨干培養(yǎng)學(xué)校工作，培養(yǎng)和造就一批優(yōu)秀、拔尖的青年人才，深入了解活動(dòng)實(shí)施現(xiàn)狀，進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生骨干培養(yǎng)機(jī)制指導(dǎo)和教學(xué)改革工作，為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，作為本次培訓(xùn)學(xué)員的你們有非常切身的感受，我們特組織此次問卷調(diào)查，問卷無正確與錯(cuò)誤之分，只需真實(shí)的反映情況，非常感謝你的支持和合作！

1、你希望通過在大學(xué)生骨干培養(yǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)提高哪些自身能力？（可多選）

□ A、政治理論修養(yǎng)□ B、政策水平□ C、思想道德修養(yǎng)

□ D、職業(yè)素養(yǎng)□ E、文化修養(yǎng)□ F、其他_____________

2、你認(rèn)為真正的學(xué)生骨干應(yīng)具有哪些素質(zhì)？（可多選）

□ A、善于學(xué)習(xí)，積極適應(yīng)環(huán)境□ B、個(gè)人能力突出

□ C、較高的思想政治素質(zhì)和責(zé)任意識(shí)□ D、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通協(xié)調(diào)能力

□ E、其他__________

3、你看來怎么樣才能鍛煉出真正的學(xué)生骨干？（可多選）

□ A、有良好的工作學(xué)習(xí)環(huán)境□ B、盡可能多的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)

□ C、強(qiáng)化專業(yè)技能培訓(xùn)□ D、個(gè)人能力得到認(rèn)可

□ E、有優(yōu)秀的工作團(tuán)隊(duì)□ F、其他__________

4、以下活動(dòng)的開展，哪些你從中收獲較大？(可多選)

□ A、理論的強(qiáng)化學(xué)習(xí)□ B、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)□ C、社會(huì)觀察活動(dòng)

□ D、紅色教育□ E、能力訓(xùn)練□ F、交流研討

5、你認(rèn)為本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)、生活安排恰當(dāng)性如何？

□ A、很好□ B、好□ C、一般□ D、差

6、對(duì)此次培訓(xùn)準(zhǔn)備工作、后勤服務(wù)、組織管理的評(píng)價(jià)？

□ A、很好□ B、好□ C、一般□ D、差

7、對(duì)老師理論授課的評(píng)價(jià)

□ A、很好□ B、好□ C、一般□ D、差

8、對(duì)本次培訓(xùn)中革命傳統(tǒng)教育、紅色教育環(huán)節(jié)的安排有何感想

□ A、非常有意義，獲得精神和文化的財(cái)富

□ B、從中學(xué)習(xí)到知識(shí)

□ C、多形式主義，較為平淡

□ D、其他__________

9、培訓(xùn)期間與他人相處如何？

□ A、經(jīng)常相互交流與討論

□ B、較為融洽，但少交流

關(guān)注青年研究青年服務(wù)青年

華東交通大學(xué)團(tuán)委 青年研究中心

□ C、一般

□ D、其他_________

10、你如何看待骨干學(xué)校眾多精英骨干帶來的競(jìng)爭？

□ A、有助于相互之間的學(xué)習(xí)交流□ B、更加能鍛煉自己處事的能力

□ C、很有壓力，感覺時(shí)常很自卑□ D、促進(jìn)自己不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)

11、培訓(xùn)過程中時(shí)，主要遇到過哪些問題？

□ A、理論課程學(xué)習(xí)等不甚理想

□ B、與同學(xué)溝通難，人際關(guān)系難處理

□ C、生活作息較難適應(yīng)

□ D、其他_________

□ E、沒有問題

□ A、學(xué)員范圍狹窄□ B、課程安排不合理

□ C、領(lǐng)導(dǎo)建制不全□ D、培訓(xùn)地硬件設(shè)備不夠

□ E、實(shí)際培養(yǎng)方案與理論培養(yǎng)計(jì)劃差距太遠(yuǎn)

□ F、實(shí)踐環(huán)節(jié)太少而理論又缺乏高師授課

14、你認(rèn)為大學(xué)生骨干要更好發(fā)揮作用，應(yīng)采取的措施是

□ A、統(tǒng)籌選派，專業(yè)、能力等對(duì)口

□ B、建立激勵(lì)引導(dǎo)機(jī)制

□ C、宣傳典型經(jīng)驗(yàn)，營造良好社會(huì)氛圍

□ D、有關(guān)部門和高校創(chuàng)造有利的外部條件

□ E、主管部門要多調(diào)研，聽取學(xué)員心聲，了解學(xué)員”實(shí)情

□ F、開展有針對(duì)性的培訓(xùn),教育引導(dǎo)大學(xué)生骨干掌握基層工作方法

□ G、其它________

15、你對(duì)今后大學(xué)生骨干培養(yǎng)學(xué)校的開展還有那些意見和建議？

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

華東交通大學(xué)團(tuán)委 青年研究中心

感謝你們的熱情參與，謝謝關(guān)注青年研究青年服務(wù)青年

第五篇：大學(xué)生骨干學(xué)校培訓(xùn)活動(dòng)

大學(xué)生骨干學(xué)校培訓(xùn)活動(dòng)：感恩系列活動(dòng)

導(dǎo)語：11月24日上午大學(xué)生骨干學(xué)校的各組組長分別帶領(lǐng)我們?nèi)w成員在校園內(nèi)進(jìn)行了感恩校園活動(dòng)；社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。本次活動(dòng)讓我們用行動(dòng)去回報(bào)校園，用心靈去感恩校園，懂得了如何從小事做起回報(bào)感恩社會(huì)。

主體：活動(dòng)進(jìn)行順利，達(dá)到了感恩回報(bào)校園的效果。從清掃校園再到與同學(xué)們互動(dòng)寫感恩標(biāo)語，去福利院慰問兒童等等。都取得了一定的效果。讓我們感受到人應(yīng)常懷一顆感恩的心。

活動(dòng)分組展開進(jìn)行，多樣。從不同的角度去表達(dá)內(nèi)心的感恩之情。讓我們有機(jī)會(huì)和最基層，最貼近我們生活的人們接觸交流。一句簡單的話語，簡短的問候和關(guān)心。頓時(shí)會(huì)讓人心情溫暖。社會(huì)就是這樣，需要關(guān)心的，幫助的人很多，只要我們常懷一顆感恩的心，在必要之時(shí)送上一句溫暖的話語就足以。

寫感恩便簽時(shí)，大家都有好多想說的話。寫也寫不完，因此可見，大家想要感謝的人很多很多。感恩，是一個(gè)永久不敗的話題。任何時(shí)候，任何場(chǎng)合，任何地點(diǎn)。都可以去表達(dá)我們的感恩之情。

清掃“昊博峰”過程中。我們擦他們的雕像，感觸頗多。他們是如何奮不顧身，再不會(huì)水的情況下勇敢跳下水救落水兒童。同樣是年輕的，鮮活的，青春的生命，就這樣犧牲了。他們值得我們感恩，感謝，同樣的感受帶給我們同樣的渴望?？释约耗苡米约旱牧α炕貓?bào)感恩那些人和事。溫暖孤單的心靈，仔細(xì)想一想，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多值得

你去感激的事情，假如你清貧，不妨想著自己擁有健康；假如你體弱，不妨想著你擁有一個(gè)幸福的家庭；假如你低落，不妨想著自己擁有生存下來的勇氣?? 心存感激，會(huì)讓一句簡單的話語充滿神奇的力量，讓瑣碎的小事變得無比親切，讓我們?cè)跐u漸平淡麻木了的日子里知足的心珍惜身邊所擁有的一切，感謝生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)，品味生活的樂趣與生命的價(jià)值重新領(lǐng)悟生命的意義。人的一生不可能一帆風(fēng)順，種種失敗和挫折都需要我們?nèi)ビ赂业孛鎸?duì)。如果我們一味地去埋怨生活帶給我們的不幸，我們的生活就會(huì)變得一塌糊涂、沒有生氣。學(xué)會(huì)感恩吧！無論是在得意之際還是在失意之時(shí)，都要勇敢地去面對(duì)

大學(xué)生骨干學(xué)校！

白吉婭

感

恩

活

動(dòng) 報(bào) 道

白吉婭四組學(xué)員