第一篇：英國(guó)進(jìn)修工作總結(jié)

英國(guó)進(jìn)修工作總結(jié)

（藝術(shù)學(xué)院 王湘 2007年1月 12日）

在英國(guó)謝菲爾德哈雷姆大學(xué)（SHU）的訪問(wèn)已經(jīng)結(jié)束，感受和感觸很深，點(diǎn)點(diǎn)滴滴很難盡述，只能簡(jiǎn)要地將這三個(gè)月的學(xué)習(xí)、工作、交流及考察情況作以總結(jié)匯報(bào)。

英國(guó)謝菲爾德哈雷姆大學(xué)（SHU）的藝術(shù)專(zhuān)業(yè)最早可追溯 到1843年，因此該校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)具有悠久的歷史，教學(xué)體系很成熟。Psalter Lane Campus是SHU的第三校區(qū)，藝術(shù)專(zhuān)業(yè)獨(dú)享環(huán)境優(yōu)美的這一校區(qū)。該校區(qū)主要的教學(xué)樓分為A-H，Block A是圖書(shū)館和研究中心，Block G、H是教室，其余的幾座教學(xué)樓均分配給各專(zhuān)業(yè)，一般來(lái)說(shuō)一個(gè)專(zhuān)業(yè)擁有一個(gè)教學(xué)樓或完整的區(qū)域，在其中配臵教師的辦公室、工作室（實(shí)驗(yàn)室）、和學(xué)生的教室。這樣無(wú)論是上課、教學(xué)指導(dǎo)還是學(xué)生做作業(yè)都很方便。

一、工作

經(jīng)過(guò)三個(gè)月的考察對(duì)SHU藝術(shù)與設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)有一個(gè)較為全面地認(rèn)識(shí)。

1、SHU藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)科設(shè)臵

SHU藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)設(shè)在藝術(shù)計(jì)算機(jī)工程科學(xué)學(xué)院下，可授予本科和碩士學(xué)位，下設(shè)方向有家具及相關(guān)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、金屬及珠寶設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)等，學(xué)制3年。在學(xué)分的設(shè)臵方面和我校不同，通常是將若干課程并成一個(gè)模塊，一個(gè)模塊10-30學(xué)分甚至更多。學(xué)生在學(xué)課的時(shí)候并沒(méi)有很大的自主權(quán)，可供選擇的課程也不是很多，一般在教師的指導(dǎo)下完成。一年級(jí)課程包括一些基礎(chǔ)課，需要120學(xué)分，每學(xué)期60學(xué)分，主要是基礎(chǔ)課，培養(yǎng)各種基本技能，如繪畫(huà)、效果圖的基本技法、各種工具和工作室設(shè)備的使用。二年級(jí)的課程主要是專(zhuān)業(yè)課，同時(shí)介入到學(xué)校外的各種公司、機(jī)構(gòu)，也可以作為交換生到其他國(guó)家進(jìn)行學(xué)習(xí)。三年級(jí)除了少量的專(zhuān)業(yè)課主要是做競(jìng)賽項(xiàng)目和畢業(yè)設(shè)計(jì)。

2、SHU設(shè)計(jì)類(lèi)課程的教學(xué)情況

設(shè)計(jì)課程的教學(xué)過(guò)程大致和國(guó)內(nèi)相同，在指導(dǎo)過(guò)程中一般都要分成組，教師每周安排一次二小時(shí)左右的時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo)。如三年級(jí)的參賽項(xiàng)目課程指導(dǎo)每組都在7人左右。學(xué)生通常是通過(guò)草圖和制作模型來(lái)表達(dá)自己的設(shè)計(jì)，如果要制作模型，可以根據(jù)自己的時(shí)間選擇所需設(shè)備，因?yàn)楣ぷ魇遥▽?shí)驗(yàn)室）很大由8、9間小實(shí)驗(yàn)室組成，有充足的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，所以即便是有教師在上課也不會(huì)有影響。在工作室里，學(xué)生很自覺(jué)和熟練地使用各種設(shè)備，需要材料時(shí)可自行購(gòu)買(mǎi)也可在工作室的商店里購(gòu)買(mǎi)，當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)可以請(qǐng)工作室的老師幫助或指導(dǎo)。學(xué)生對(duì)于自己的工作都很認(rèn)真，每次指導(dǎo)課上都會(huì)將一周的工作匯報(bào)出來(lái)，聽(tīng)取老師的建議，對(duì)于建議認(rèn)真的記錄，下一次指導(dǎo)時(shí)，也會(huì)針對(duì)這一問(wèn)題做出說(shuō)明。指導(dǎo)過(guò)程中教師也會(huì)讓學(xué)生之間提出建議，并且對(duì)其做出評(píng)價(jià)。

3、SHU藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的工作室（實(shí)驗(yàn)室）配臵及管理 SHU藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的工作室（實(shí)驗(yàn)室）根據(jù)專(zhuān)業(yè)方向的不同進(jìn)行了不同的設(shè)臵。家具設(shè)計(jì)及產(chǎn)品設(shè)計(jì)、金屬珠寶設(shè)計(jì)工作室、美術(shù)工作室、印刷工作室分別位于Block B、Block D、Block C、Block E。工作室的規(guī)模大、設(shè)施全。如Block B的工作室，主要是給家具設(shè)計(jì)及產(chǎn)品設(shè)計(jì)使用的（其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生也可使用）。工作室既包括傳統(tǒng)的木材加工設(shè)備、金屬加工設(shè)備、塑料加工設(shè)備，還擁有二維激光切割機(jī)、CNC加工中心和噴漆室。其設(shè)備的數(shù)量不亞于中小型的家具廠，這等規(guī)模在英國(guó)也是屈指可數(shù)的。

工作室有專(zhuān)人管理，主要負(fù)責(zé)工作室的日常維護(hù)、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)使用設(shè)備、完成模型制作，在可能的情況下工作室成員也參加一些科研工作。

4、資料的收集整理

為了為雙語(yǔ)教學(xué)做準(zhǔn)備，在訪問(wèn)期間特別注意對(duì)教學(xué)文件和文獻(xiàn)資料的收集及整理。SHU的教師非常友善，也非常熱心，除了將自己課程的資料送給我，也幫助我收集相關(guān)資料。

Psalter Lane Campus的圖書(shū)館的資源豐富，不僅收藏了大量精美的美術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)圖書(shū)，還收藏了部分錄像帶、DVD等電教資源，非常實(shí)用（圖書(shū)館同時(shí)配臵了錄像機(jī)、DVD機(jī)供教師和學(xué)生使用）。

訪問(wèn)期間完成了部分優(yōu)秀紙質(zhì)、電子文檔文獻(xiàn)和DVD資料的復(fù)制、拷貝等收集工作，同時(shí)整理了工作室的設(shè)備清單和材料清單。

5、介紹我校及藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的情況

從學(xué)校出發(fā)時(shí)學(xué)院布臵的任務(wù)是介紹藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的概況和學(xué)生作業(yè)。但經(jīng)過(guò)對(duì)SHU教師和學(xué)生的接觸，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)我們國(guó)家了解的很少，有的人還停留在解放前中國(guó)的狀況，有的人甚至問(wèn)我現(xiàn)在的女性是否還裹腳，我覺(jué)得非常有必要將我國(guó)的現(xiàn)狀介紹給他們，讓他們了解中國(guó)現(xiàn)在的發(fā)展不比哪個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家差。所以在介紹中加入對(duì)我國(guó)城市和自然風(fēng)光的內(nèi)容，將我國(guó)生機(jī)勃勃的發(fā)展?fàn)顩r和多樣的自然環(huán)境呈現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)根據(jù)專(zhuān)業(yè)的具體情況，也把中國(guó)古典家具的精華明式家具安排在其中。在藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的安排下，給家具設(shè)計(jì)和產(chǎn)品設(shè)計(jì)的教師以及家具設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生介紹了

1、我國(guó)的城市風(fēng)光和自然風(fēng)光

2、傳統(tǒng)藝術(shù)

3、明式家具

4、藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)概況和專(zhuān)業(yè)學(xué)生優(yōu)秀作品等幾部分內(nèi)容。

二、思考和建議

在這段時(shí)間里，無(wú)論是教學(xué)還是設(shè)計(jì)總是自覺(jué)不自覺(jué)地和國(guó)內(nèi)的教育進(jìn)行比較。就提高學(xué)生能力提出幾點(diǎn)建議。

1、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力 英國(guó)學(xué)生的動(dòng)手能力強(qiáng)，這是和課程體系和教育傳統(tǒng)密切相關(guān)的，一是他們?cè)谥袑W(xué)時(shí)就會(huì)有這種能力的培養(yǎng)，使用一些工具和設(shè)備，二是由于西方的人工費(fèi)較高，比起雇人他們更愿意自己做，因此從社會(huì)的整體來(lái)看，非常注重動(dòng)手能力的培養(yǎng)。具體到課程中如家具設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生上安全教育課，教師給出指導(dǎo)書(shū)，學(xué)生按要求制作模型，在此過(guò)程中學(xué)生來(lái)了解的各種設(shè)備的使用及安全注意事項(xiàng)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后學(xué)生就可以自主地使用各種設(shè)備了，學(xué)生嚴(yán)格按照規(guī)程操作，在SHU期間也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)出過(guò)什么事故。

學(xué)生獨(dú)立使用工作室完成作業(yè)

其實(shí)就我?guī)啄陙?lái)的教學(xué)來(lái)看無(wú)論是藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)還是其它專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，還是很喜歡自己動(dòng)手做些東西的，只是我們實(shí)驗(yàn)室的條件有限，有時(shí)好的想法不易表達(dá)。希望學(xué)校能多投入些資金建實(shí)驗(yàn)室，擁有足夠的設(shè)備和場(chǎng)地后，制定合理的開(kāi)放時(shí)間，使得學(xué)生能夠有條件提高動(dòng)手能力。

2、提高學(xué)生的協(xié)作能力、表達(dá)能力

在我們傳統(tǒng)的課堂中，學(xué)生都是被動(dòng)者，只要去聽(tīng)就可以了，這樣有的學(xué)生也變得懶惰。下圖所示的是SHU金屬與珠寶設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)二年級(jí)學(xué)生的作品展，該作品展的作品均可出售。作品展是該學(xué)期該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生“競(jìng)賽項(xiàng)目和技能培養(yǎng)”模塊的產(chǎn)物，該模塊的目的是使學(xué)生能夠根據(jù)某一設(shè)計(jì)主題進(jìn)行調(diào)查、研究，并解決設(shè)計(jì)中出現(xiàn)問(wèn)題、提高學(xué)生畫(huà)圖和講解的能力，擴(kuò)充學(xué)生制作知識(shí)及技術(shù)等。該模塊的學(xué)時(shí)為300，其中講座24，指導(dǎo)12，技術(shù)支持80，自主制作184。可以看出這么大課時(shí)量的模塊其中教師的授課并不多，主要是教師指導(dǎo)學(xué)生自己去解決一些實(shí)際問(wèn)題，在這一過(guò)程中學(xué)生要查閱一些資料、要向老師和同學(xué)介紹自己的設(shè)計(jì)、制作作品，布展時(shí)還要聯(lián)系展廳、組織銷(xiāo)售等等，在這一系列的工作中除了專(zhuān)業(yè)技能的提高還要求學(xué)生要有很好的溝通和協(xié)作的能力，同時(shí)其它方面能力也可以得到提高。這種交流可以提高學(xué)生的自信、表達(dá)能力，也為日后工作交流、協(xié)作打下基礎(chǔ)。

建議除了一些理論課外，專(zhuān)業(yè)課盡量能夠小班上課，我們的課堂多加些學(xué)生能夠參與的內(nèi)容，讓學(xué)生成為課堂的活躍分子，給學(xué)生展示專(zhuān)業(yè)水平的機(jī)會(huì)。

展覽開(kāi)幕現(xiàn)場(chǎng) 作品展臺(tái)

3、解放思維消除禁錮

在英國(guó)的教學(xué)中，教師在教學(xué)的過(guò)程中非常注重對(duì)學(xué)生的啟發(fā)，要把學(xué)生的潛能發(fā)揮出來(lái)，幫助他們表達(dá)自己。而不是將已有的知識(shí)或觀點(diǎn)強(qiáng)加給他們。因此在課堂上并不要求得出統(tǒng)一結(jié)論，每個(gè)人都可以持有自己的觀點(diǎn)，所以我個(gè)人認(rèn)為是一種開(kāi)放的形式。

由于我們國(guó)家傳統(tǒng)是尊師重教，加上高考制度的沿襲，所以很多情況下我們會(huì)不自覺(jué)地尋求統(tǒng)一的答案，循規(guī)蹈矩。這樣對(duì)挖掘?qū)W生的潛力非常不利，學(xué)生經(jīng)常被條條框框所拘束，我們?cè)诮虒W(xué)中可適量減少授課的內(nèi)容，增加學(xué)生自學(xué)和討論的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生在自學(xué)時(shí)多思考、多表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不同的觀點(diǎn)在一起碰撞時(shí)能讓學(xué)生獲得更多的思考。

在交流的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)他們對(duì)我們國(guó)家了解的還不夠，對(duì)我們學(xué)校了解還不多，但是當(dāng)我們給他們介紹后，他們對(duì)中國(guó)、對(duì)我們學(xué)校都是非常感興趣的，而且也渴望和我們以各種形式進(jìn)行交流。

能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)去英國(guó)高校進(jìn)行訪問(wèn)，對(duì)于我們每一個(gè)年輕教師來(lái)說(shuō)都是期望的和珍惜的，我再次感謝學(xué)校提供我這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，感謝外辦的老師付出了很多工作使得這次訪問(wèn)工作進(jìn)行得非常順利。

圖片及說(shuō)明

與副校長(zhǎng)Philip Garrahan合影

給教師及家具設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生介紹我校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的概況、學(xué)生作

業(yè)及明式家具

謝菲爾德哈雷姆大學(xué)校門(mén)留影

第二篇：進(jìn)修工作總結(jié)

進(jìn)修工作總結(jié)

為期半年的康復(fù)醫(yī)師進(jìn)修學(xué)習(xí)即將結(jié)束了，即將參與我院開(kāi)展的康復(fù)業(yè)務(wù)，自從接到進(jìn)修的通知后，我感到很榮幸，也很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，進(jìn)修期間我不忘院長(zhǎng)與各位領(lǐng)導(dǎo)的信任和期望，我本著多學(xué)多問(wèn)多動(dòng)手的原則向帶教老師和同事們學(xué)習(xí)，把握這次進(jìn)修機(jī)會(huì)，努力完善自我。在進(jìn)修期間，我遵守進(jìn)修醫(yī)院和科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加科室各種形式的講課，與老師及同事們和睦相處。我進(jìn)修的單位是青島阜外醫(yī)院和青島大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院，主修腦卒中、腦外傷恢復(fù)期、脊髓損傷疾病的診斷與康復(fù)治療，下面我從理論知識(shí)、康復(fù)技術(shù)和在兩家醫(yī)院學(xué)到的不同知識(shí)做一下自我總結(jié)。

首先總結(jié)我對(duì)腦卒中康復(fù)理論知識(shí)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)：

一、現(xiàn)在國(guó)際通用的三級(jí)康復(fù)網(wǎng)絡(luò)符合我國(guó)康復(fù)醫(yī)療服務(wù)體系的要求，即一級(jí)康復(fù)指腦卒中急性期在神經(jīng)內(nèi)科或神經(jīng)外科住院期間進(jìn)行的康復(fù)治療；二級(jí)康復(fù)是指腦卒中恢復(fù)早起在康復(fù)醫(yī)學(xué)科或康復(fù)中心進(jìn)行的康復(fù)治療；三級(jí)康復(fù)是指腦卒中恢復(fù)中后期和后遺癥期在社區(qū)或家庭開(kāi)展的康復(fù)治療。

二、在康復(fù)訓(xùn)練之前我們應(yīng)給予準(zhǔn)確的康復(fù)評(píng)定，即1.腦損害嚴(yán)重程度評(píng)定，現(xiàn)多用格拉斯哥昏迷量表。2.運(yùn)動(dòng)功能評(píng)定，現(xiàn)多用Brunnstrom運(yùn)動(dòng)功能評(píng)定法。3.平衡功能評(píng)定，現(xiàn)多用Berg平衡量表。4.日常生活活動(dòng)能力評(píng)定，現(xiàn)多用功能活動(dòng)問(wèn)卷。5.其他評(píng)定有感覺(jué)功能評(píng)定、認(rèn)知功能評(píng)定、失語(yǔ)癥評(píng)定等。

三、把握康復(fù)治療基本原則，即1.選擇合適的病例和早期康復(fù)時(shí)機(jī)；2.康復(fù)治療計(jì)劃應(yīng)建立在功能評(píng)定的基礎(chǔ)上，由康復(fù)治療小組共同制訂，并在實(shí)施過(guò)程中酌情加以調(diào)整；3.綜合康復(fù)治療要與日常生活活動(dòng)相結(jié)合，并有腦卒中患者的主動(dòng)參與及其家屬的配合；4.在整個(gè)康復(fù)治療過(guò)程中積極防治并發(fā)癥以提高康復(fù)效果。

四、急性期的康復(fù)治療，即一級(jí)康復(fù)，是指發(fā)病后的1-2周，相當(dāng)于Brunnstrom分期1-2期，此期患者從患側(cè)肢體無(wú)主動(dòng)活動(dòng)到肌張力開(kāi)始恢復(fù)，并有弱的屈肌與伸肌共同運(yùn)動(dòng)。此期主要方法有體位與患肢的擺放；偏癱肢體的被動(dòng)活動(dòng)；床上活動(dòng)；物理因子治療；傳統(tǒng)的針灸按摩。

五、恢復(fù)早期的康復(fù)治療，即二級(jí)康復(fù)，是指發(fā)病后的3-4周，相當(dāng)于Brunnstrom分期2-3期，患者從患側(cè)肢體弱的屈肌與伸肌共同運(yùn)動(dòng)到痙攣明顯，能主動(dòng)活動(dòng)患肢，但肌肉活動(dòng)均為共同運(yùn)動(dòng)。主要方法有床上與床邊活動(dòng)；坐位活動(dòng)；站立活動(dòng)；減重步行訓(xùn)練；平衡杠內(nèi)行走；上下樓梯訓(xùn)練；物理因子治療；傳統(tǒng)針刺按摩；步行架與輪椅的應(yīng)用；言語(yǔ)治療。

六、恢復(fù)中期的康復(fù)治療，本期為二級(jí)康復(fù)向三級(jí)康復(fù)過(guò)渡，是指發(fā)病后的4-12周，相當(dāng)于Brunnstrom分期3-4期，此期患者從患側(cè)肢體肌肉痙攣明顯，能主動(dòng)活動(dòng)患肢，但肌肉活動(dòng)均為共同運(yùn)動(dòng)到肌肉痙攣減輕，開(kāi)始出現(xiàn)選擇性肌肉活動(dòng)。此期訓(xùn)練重點(diǎn)是正常運(yùn)動(dòng)模式和運(yùn)動(dòng)控制能力的恢復(fù)。主要方法上肢和手的治療性活動(dòng)；下肢的治療性活動(dòng)；作業(yè)性活動(dòng)；認(rèn)知功能訓(xùn)練。

七、恢復(fù)后期的康復(fù)治療，即三級(jí)康復(fù)，指發(fā)病后4-6月，相當(dāng)于Brunnstrom分期5-6期，此期患者能主動(dòng)活動(dòng)，從不受肢體共同運(yùn)動(dòng)影響到肢體肌肉痙攣消失，分離運(yùn)動(dòng)平穩(wěn)，協(xié)調(diào)性好，但速度較慢。主要方法有上肢和手的功能訓(xùn)練；下肢的功能訓(xùn)練，日常生活活動(dòng)能力訓(xùn)練；言語(yǔ)訓(xùn)練；認(rèn)知功能訓(xùn)練；支具與矯形器的應(yīng)用。

八、恢復(fù)慢性期的康復(fù)治療，亦屬于三級(jí)康復(fù)，臨床有些在發(fā)病后6-12月，但多在1-2年，指腦損害導(dǎo)致的功能障礙經(jīng)過(guò)各種治療，在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)不會(huì)有明顯改善。次期以代償性功能訓(xùn)練為主，防止異常肌張力和攣縮的進(jìn)一步加重。

九、腦卒中特殊臨床問(wèn)題的處理，有肩部問(wèn)題，例如肩手綜合征，肩關(guān)節(jié)半脫位，肩部軟組織損傷；肌痙攣與關(guān)節(jié)攣縮；下肢深靜脈血栓形成；肺炎；壓瘡；抑郁。

十、腦卒中的預(yù)后與年齡、合并癥與繼發(fā)性功能損害、病灶部位與嚴(yán)重程度、早期與綜合治療及家庭與社會(huì)的參與有關(guān)。其次，總結(jié)一下在阜外醫(yī)院的學(xué)習(xí)結(jié)果。我在阜外醫(yī)院主修的康復(fù)技術(shù)，對(duì)各種物理治療，作業(yè)治療，言語(yǔ)治療有了全面系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。由于以前接觸的少，學(xué)起來(lái)有很多障礙，所以我買(mǎi)了老師給我推薦的書(shū)，在跟老師一起跟病人做康復(fù)訓(xùn)練之外，我就看書(shū)明白所做手法的原理和注意事項(xiàng)，不懂的就問(wèn)老師直至真的明白。這里的技師均為專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，他們沒(méi)有紙質(zhì)的康復(fù)評(píng)定量表，但接待每一個(gè)新病人都要給予評(píng)定，這就是他們的經(jīng)驗(yàn)所在，也是我重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，評(píng)定過(guò)程：1.評(píng)價(jià)頭頸部各個(gè)方向活動(dòng)情況：屈、伸、側(cè)屈(雙側(cè))、旋轉(zhuǎn)（雙側(cè)）。偏癱病人一般頭向患側(cè)屈曲，面部轉(zhuǎn)向健側(cè)。檢查時(shí)注意有無(wú)低級(jí)反射的存在，即：對(duì)稱(chēng)性緊張性頸反射、非對(duì)稱(chēng)性緊張性頸反射、陽(yáng)性支撐反射、聯(lián)合反應(yīng)、緊張性迷路反射、抓握反射等。2.評(píng)價(jià)軀干：冠狀面一般表現(xiàn)向患側(cè)屈曲并向后反旋轉(zhuǎn)，同時(shí)思考軀干向患側(cè)屈曲的原因，例如肌張力低、痙攣等。檢查兩肩是否在同一水平。檢查脊柱有無(wú)側(cè)彎，若有應(yīng)考慮原因，例如骨性問(wèn)題、肌張力問(wèn)題等。檢查骨盆是否對(duì)稱(chēng)，同時(shí)考慮原因。矢狀面檢查肩在骨盆的位置，若在前即駝背狀態(tài)，應(yīng)考慮原因有軀干控制能力差、腰背肌肌張力低等。應(yīng)想到腰椎生理前屈消失。若在后應(yīng)考慮軀干伸肌痙攣，髖過(guò)伸。最后評(píng)價(jià)軀干的旋轉(zhuǎn)情況。3.評(píng)價(jià)骨盆：若軀干對(duì)位線關(guān)系正常則檢查骨盆的運(yùn)動(dòng)，例如前傾、后傾、側(cè)屈。4.評(píng)價(jià)上肢：首先給予Brunnstrom分期；明確肌力及張力；肩胛帶的運(yùn)動(dòng)情況：上、下、前、后；手功能評(píng)價(jià)。5.評(píng)價(jià)下肢：給予Brunnstrom分期；明確肌力肌張力。6.平衡功能評(píng)定：坐位檢查保護(hù)性反應(yīng)、平衡反應(yīng)、調(diào)整反應(yīng)的情況；立位檢查踝對(duì)策、髖對(duì)策、跨步對(duì)策的情況。7.感覺(jué)功能評(píng)定：淺感覺(jué)檢查：痛覺(jué)、觸覺(jué)、溫度覺(jué)；深感覺(jué)檢查：運(yùn)動(dòng)覺(jué)、位置覺(jué)、振動(dòng)覺(jué)；復(fù)合感覺(jué)檢查：皮膚定位覺(jué)、兩點(diǎn)辨別覺(jué)、實(shí)體覺(jué)、體表圖形覺(jué)。評(píng)定時(shí)注意采取左右、遠(yuǎn)近端對(duì)比的原則，并囑患者閉目。8.日常生活活動(dòng)能力評(píng)定：翻身、坐起、從坐到站、行走能力等。注意行走時(shí)分別觀察矢狀面和冠狀面，觀察順序從遠(yuǎn)端到近端。在接待新病人時(shí)的第一節(jié)課就是給予以上8項(xiàng)康復(fù)評(píng)定并牢記在心或記在本子上，然后對(duì)待病人的功能障礙嚴(yán)格的按照評(píng)定結(jié)果給予循序漸進(jìn)的規(guī)范康復(fù)訓(xùn)練，雖然這是我跟老師學(xué)的他們的經(jīng)驗(yàn)，不如課本上細(xì)致，但是在沒(méi)有紙質(zhì)評(píng)定時(shí)我們必須給予這樣的評(píng)定來(lái)明確患者存在的功能障礙，而不是盲目的給予患者訓(xùn)練。還有一點(diǎn)我很敬佩，值得學(xué)習(xí)，他們都是專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，他們的病員量很大，但是他們對(duì)待自己的病人很熱情，很關(guān)心，從不以貌取人或者以經(jīng)濟(jì)條件或者內(nèi)部親戚關(guān)系有不同的態(tài)度，在訓(xùn)練時(shí)很認(rèn)真，每一個(gè)動(dòng)作都很到位，他們與患者的關(guān)系很融洽，這樣不僅利于技師工作還會(huì)促進(jìn)患者病情康復(fù)，更重要的是病員量只能有增無(wú)減。具體到康復(fù)訓(xùn)練方法有很多，約有70個(gè)，我買(mǎi)了相應(yīng)的書(shū)以供學(xué)習(xí)，每個(gè)老師都有自己習(xí)慣的訓(xùn)練方法，我在進(jìn)修期間訓(xùn)練病人時(shí)也總結(jié)了自己的常用方法。這是在阜外醫(yī)院學(xué)到的康復(fù)評(píng)定，康復(fù)技術(shù)和態(tài)度幾個(gè)方面。

再次，總結(jié)一下我在青醫(yī)附院的學(xué)習(xí)情況，在青醫(yī)附院我主修康復(fù)醫(yī)師，主要針對(duì)腦卒中、腦外傷恢復(fù)期、脊髓損傷疾病的診斷與康復(fù)治療，這里的老師知識(shí)淵博，經(jīng)驗(yàn)豐富，使我受益匪淺，我買(mǎi)了最新版教材，努力看書(shū)以便于更快更準(zhǔn)確的理解他們?cè)谠\療過(guò)程中的方法和手法。1.在給病人用藥方面老師們有自己習(xí)慣的藥物，其原理和我們是一樣的，但是我學(xué)到他們用藥很全面，這就是在治療疾病時(shí)要全方面考慮的，例如腦卒中病人在患病的不同時(shí)期，就要給予不同的藥物及不同的劑量，而且要積極的全面防治并發(fā)癥，這些臨床經(jīng)驗(yàn)需要我要在以后的工作中摸索積累。2.注射技術(shù)也是我學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，是指在肌肉、神經(jīng)和骨骼結(jié)構(gòu)（滑囊、關(guān)節(jié)、肌腱）注射特定的藥物以減輕疼痛、改善功能的方法，包括激痛點(diǎn)注射、神經(jīng)阻滯、交感神經(jīng)阻滯、關(guān)節(jié)腔內(nèi)注射，主要藥物有局麻藥、神經(jīng)溶解藥、糖皮質(zhì)激素、肉毒毒素，具體藥物例如利多卡因、酒精、醋酸倍他米松、保妥適等。不同的注射方法和部位有各自的適應(yīng)癥、注意事項(xiàng)和并發(fā)癥，例如不是所有的痙攣都要注射肉毒毒素，得看該痙攣是否影響到功能和日常護(hù)理以及影響的程度；再如腦卒中病人在恢復(fù)慢性期即發(fā)病后1-2年時(shí)，仍有很難糾正的踝內(nèi)翻，我就要給予利多卡因?qū)嶒?yàn)以驗(yàn)證該功能障礙是肌肉痙攣還是關(guān)節(jié)攣縮，若是肌肉痙攣就要給痙攣肌肉注射肉毒毒素，然后再配合適應(yīng)的康復(fù)訓(xùn)練；若是關(guān)節(jié)攣縮，就要考慮給予跟腱延長(zhǎng)術(shù)。3.手術(shù)糾正腦卒中病人在恢復(fù)慢性期遺留的功能障礙，老師們用這項(xiàng)技術(shù)做過(guò)很多病人，效果很好，就是要求外科醫(yī)生和康復(fù)醫(yī)師共同討論病例以后再?zèng)Q定術(shù)式，鑒于我在進(jìn)修期間見(jiàn)過(guò)的幾例手術(shù)難度小，術(shù)后效果好，就是要外科和康復(fù)科的相互結(jié)合，我想這也是我們醫(yī)院需要開(kāi)展的新項(xiàng)目吧，不但收益高，而且利于科室之間的團(tuán)結(jié)，增加病員量。4.有一項(xiàng)制度值得我們學(xué)習(xí)，即他們醫(yī)師和治療師一起討論病例，每天下午最后一小時(shí)醫(yī)師和治療師一起到病房結(jié)合病人病情和存在的功能障礙一起討論下一步的康復(fù)計(jì)劃和目標(biāo)，醫(yī)師負(fù)責(zé)介紹病情、查體及發(fā)起提問(wèn)，負(fù)責(zé)該病人的治療師給出合理的解釋及康復(fù)計(jì)劃，預(yù)期目標(biāo)，其他治療師各抒己見(jiàn)給出更好的解釋和康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃，最后大家一起制定一個(gè)明確合理的康復(fù)計(jì)劃。一般先查看新入院的患者，在查看入院時(shí)間長(zhǎng)而康復(fù)效果不明顯的患者，我感覺(jué)這種查房方式很好，對(duì)患者來(lái)說(shuō)：很多患者在制定新的康復(fù)計(jì)劃并配合一段時(shí)間訓(xùn)練后都有不同程度的提高；對(duì)科室來(lái)說(shuō)：醫(yī)師和治療師的專(zhuān)業(yè)水平在相互促進(jìn)下都有提高，還加強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員的責(zé)任心，而且促進(jìn)同事之間關(guān)系和睦，便于科室管理，促進(jìn)科室整體水平的提高，這樣自然會(huì)有好口碑，提高病員量。我把這項(xiàng)制度理解為磨刀不誤砍柴工。

最后，我想說(shuō)通過(guò)這次進(jìn)修我收獲了很多知識(shí)，更加明確了康復(fù)醫(yī)學(xué)的必然性。我看到院長(zhǎng)為康復(fù)科的職工找一條出路，謀一份發(fā)展付出很多心血，比如購(gòu)進(jìn)新設(shè)備、給員工創(chuàng)造進(jìn)修機(jī)會(huì)等，雖然我年輕，臨床經(jīng)驗(yàn)少，但是我對(duì)這份工作有熱情，有信心，要不是個(gè)人身體原因，我真想再申請(qǐng)多進(jìn)修一段時(shí)間，現(xiàn)在我要回來(lái)參加工作了，我不會(huì)辜負(fù)院長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)們的期望，在以后的工作中我要學(xué)以致用，要不斷為自己充電，團(tuán)結(jié)同事相互學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。最后祝愿院長(zhǎng)和院領(lǐng)導(dǎo)們身體健康，工作順利，祝愿醫(yī)院順利發(fā)展，也祝愿自己能勝任以后的工作。

方蕊

2014年4月12日

第三篇：進(jìn)修工作總結(jié)

進(jìn)修工作總結(jié)

張 絨

經(jīng)科室研究決定，我自2010年9月1日至2011年2月28日在陜西省人民醫(yī)院檢驗(yàn)科進(jìn)修學(xué)習(xí)，半年來(lái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極工作，通過(guò)不斷努力，自身工作能力得到了一定的提高，現(xiàn)就半年來(lái)的進(jìn)修學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

一、理論知識(shí)學(xué)習(xí)情況：

1、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)。為了提高自身理論知識(shí)，在工作之余我主要學(xué)習(xí)了《微生物問(wèn)與答》、《微生物學(xué)檢驗(yàn)》、《藥理學(xué)》等相關(guān)業(yè)務(wù)理論知識(shí)，通過(guò)自學(xué)，進(jìn)一步提高了自身的理論水平，為工作實(shí)踐打下了良好的基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)知識(shí)交流。在進(jìn)修期間，我盡可能的抓住一切機(jī)會(huì)，積極與省院檢驗(yàn)業(yè)務(wù)領(lǐng)域?qū)I(yè)人士溝通，采取誠(chéng)懇請(qǐng)教、積極學(xué)習(xí)等方式方法加大交流和學(xué)習(xí)，同時(shí)也參加了幾次院方組織的外籍醫(yī)院檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)人士的授課，開(kāi)闊了自己的知識(shí)視野，更加豐富了自己的理論水平。

二、工作業(yè)務(wù)實(shí)踐情況:

經(jīng)過(guò)半年來(lái)的工作學(xué)習(xí)，截至目前，我已經(jīng)初步掌握了細(xì)菌檢驗(yàn)業(yè)務(wù)技能，能夠基本獨(dú)立完成細(xì)菌檢驗(yàn)工作，其中包括：

1、細(xì)菌接種方面：熟練掌握痰、尿液、血液、胸腹 1

水、腦脊液、分泌物以及組織等方面的細(xì)菌接種和培養(yǎng)；在院感方面掌握手、物體表面、消毒劑、無(wú)菌物品、高壓鍋滅菌檢測(cè)等方面的細(xì)菌接種以及報(bào)告的發(fā)送。

2、涂片染色方面：掌握一般細(xì)菌涂片染色、特殊細(xì)菌涂片染色和抗酸桿菌涂片染色。

3、細(xì)菌鑒定方面:能夠識(shí)別和鑒定上呼吸道、皮膚表面的正常菌群；在鏡下能夠識(shí)別G-桿菌、G+桿菌、G-雙球菌、G+球菌、真菌孢子等細(xì)菌形態(tài)；學(xué)會(huì)氧化酶試驗(yàn)、觸酶試驗(yàn)和凝固酶試驗(yàn)等細(xì)菌鑒別試驗(yàn)。通過(guò)對(duì)菌群的識(shí)別、鑒定以及細(xì)菌酶類(lèi)的試驗(yàn)，已能掌握細(xì)菌標(biāo)本的鑒別和鑒定。

4、報(bào)告發(fā)送方面：能夠判別細(xì)菌名與菌落形態(tài)是否一致，具備對(duì)常用抗生素的了解和應(yīng)用。

三、今后工作設(shè)想：

在以后的工作中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)細(xì)菌理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過(guò)工作實(shí)踐努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和技能。相信在科室領(lǐng)導(dǎo)和同志的幫助下以及自身的努力，個(gè)人業(yè)務(wù)能力得到提升，進(jìn)一步為科室以及患者作出新的貢獻(xiàn)。

二○一一年三月六日

第四篇：進(jìn)修工作總結(jié)

進(jìn)修工作總結(jié)

根據(jù)縣衛(wèi)生局關(guān)于《縣鄉(xiāng)衛(wèi)生人才一體化見(jiàn)習(xí)輪轉(zhuǎn)》的有關(guān)要求，我在縣中醫(yī)院進(jìn)修六個(gè)月，這六個(gè)月的進(jìn)修學(xué)習(xí)生活對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種磨練，更是一種考驗(yàn)。按照醫(yī)院的要求和規(guī)定，我分別到了內(nèi)科住院部、中醫(yī)內(nèi)科、中醫(yī)骨傷科、疼痛科等科室學(xué)習(xí)。正是這次機(jī)會(huì)，使我的專(zhuān)業(yè)技術(shù)有了一定的提高，在此將我的學(xué)習(xí)體會(huì)匯報(bào)如下：

由于本單位醫(yī)務(wù)人員比較緊缺，因此我每周回原單位值班一次。在中醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，我遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同志，嚴(yán)格要求自己，努力做到了不遲到、不早退、不無(wú)故曠工及擅自離開(kāi)工作崗位。對(duì)待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論知識(shí)和基本技能用于實(shí)踐，在此過(guò)程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn)，盡力提高獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題、獨(dú)立工作的能力，不斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德，經(jīng)過(guò)這次進(jìn)修我提高了書(shū)寫(xiě)病程記錄、會(huì)診記錄、出院記錄等醫(yī)療文書(shū)的水平；增強(qiáng)了對(duì)各科室常見(jiàn)、多發(fā)病人的診治能力；進(jìn)一步熟練掌握了常見(jiàn)化驗(yàn)的正常值和臨床意義及和各類(lèi)危、重、急病人的處理。較好地完成了各科室的學(xué)習(xí)任務(wù)，未發(fā)生任何醫(yī)療差錯(cuò)和醫(yī)療事故。此外，作為一名預(yù)備黨員我與所在實(shí)習(xí)醫(yī)院的黨支部取得聯(lián)系，保證離開(kāi)了學(xué)校，不在培養(yǎng)人的視野仍能繼續(xù)吸取黨的教育，不斷向黨組織靠攏，其間我踴躍參加了實(shí)習(xí)單位及各科室組織的政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)，使自己的實(shí)習(xí)生活更加充實(shí)和有意義。

在科室工作時(shí)，能夠感覺(jué)到他們的自我保護(hù)意識(shí)非常強(qiáng)烈，對(duì)病患提出的各種疑問(wèn)都能合理的解釋并明確告知病情發(fā)展及預(yù)后。極大的開(kāi)闊了我的視野，特別是他們濃厚的學(xué)習(xí)氣氛、探索精神，不斷激勵(lì)著我盡快地掌握新的理論知識(shí)及技術(shù)。

通過(guò)這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我對(duì)內(nèi)科、骨傷疼痛等方面有了基本的了解?；氐焦ぷ鲘徫簧希乙獙⑽以谥嗅t(yī)院見(jiàn)到的與我們的單位所不同的地方以最好的選擇方法運(yùn)用到工作中去，并把好的作風(fēng)和經(jīng)驗(yàn)帶到工作中，以提高我們的工作質(zhì)量。

總之，我對(duì)自己實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)是較為滿(mǎn)意的，同時(shí)我對(duì)自己未來(lái)的工作也充滿(mǎn)了信心，也誠(chéng)摯希望大家能給我提更多寶貴的意見(jiàn)各建議，幫助我取得更大的進(jìn)步!

2011年8月31日

第五篇：2010進(jìn)修工作總結(jié)

道里區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校2010年工作總結(jié)

一年來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)全體教職員工凝心聚力，以迎接“示范性市級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”檢查驗(yàn)收為契機(jī)，以中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)為重點(diǎn)工作，以有效教學(xué)為突破口，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。盤(pán)點(diǎn)梳理，完善了管理機(jī)制，形成了工作經(jīng)驗(yàn)，提高了工作質(zhì)量。各項(xiàng)工作在穩(wěn)步推進(jìn)中，取得了突出成效：學(xué)校被評(píng)為中國(guó)教育學(xué)會(huì)先進(jìn)集體；綜合實(shí)踐活動(dòng)課程全國(guó)先進(jìn)實(shí)驗(yàn)單位；市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體；市首家示范性培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；市中小學(xué)教師崗位大練兵工作標(biāo)兵單位；市信息技術(shù)及電化教育工作先進(jìn)集體；市級(jí)注.提教學(xué)標(biāo)兵單位；市教科版小學(xué)語(yǔ)文新課程實(shí)施先進(jìn)單位。

一、以建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校為理念 榮膺哈市首家市級(jí)示范性教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 大力開(kāi)展學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作，推出了學(xué)習(xí)和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀專(zhuān)題講座、中層干部講壇等活動(dòng)，并選派教師赴外考察、召開(kāi)學(xué)習(xí)交流會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)“走出一人，群體獲益”，切實(shí)深化了進(jìn)修學(xué)校學(xué)習(xí)型學(xué)校的創(chuàng)建深化工作。

2010年7月23日，哈爾濱市教育局孔玉范局長(zhǎng)、楊海東局長(zhǎng)、市教育研究院馮延平院長(zhǎng)、市教育局師訓(xùn)處馮克清處長(zhǎng)、市教育研究院教師培訓(xùn)中心高愛(ài)玲主任及哈市各進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)深入道里區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校全面檢查我區(qū)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作，陪同出席檢查工作的領(lǐng)導(dǎo)還有道里區(qū)教育局張玉華局長(zhǎng)、丁召民局長(zhǎng)，在認(rèn)真研讀《示范性縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》文件精神基礎(chǔ)上，道里區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校將檢查流程確定為“參觀展板→專(zhuān)題匯報(bào)→自檢匯報(bào)→查閱材料→現(xiàn)場(chǎng)硬件檢查→教師座談”，整個(gè)過(guò)程思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，亮點(diǎn)頻現(xiàn)，受到了檢查評(píng)估小組領(lǐng)導(dǎo)及專(zhuān)家的一致好評(píng)，獲得94分的高分，并于2010年9月9日，在第二十六個(gè)教師節(jié)前夕，被 1

哈爾濱教育局授予“哈爾濱市示范性教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”的銅牌，榮幸地成為首

家獲此殊榮的單位。

二、以有效教學(xué)為突破 提升了區(qū)域教育教學(xué)質(zhì)量

在小學(xué)，我們召開(kāi)了“道里區(qū)小學(xué)名師常規(guī)課堂教學(xué)展示研討會(huì)”、“撫順

小學(xué)數(shù)學(xué)教師童星教學(xué)風(fēng)格研討會(huì)”；召開(kāi)了陽(yáng)明小學(xué)王喆教學(xué)風(fēng)格研討會(huì)；

召開(kāi)新陽(yáng)路小學(xué)蔡生語(yǔ)文工作室同課異構(gòu)課堂教學(xué)研討活動(dòng)；開(kāi)展了第三

屆語(yǔ)文、第八屆英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)能力考核工作；在中學(xué)，開(kāi)展了語(yǔ)文學(xué)科“做

教學(xué)有心人”教學(xué)經(jīng)驗(yàn)研討會(huì)，成立了“博雅”作文研究沙龍；召開(kāi)了第十七

屆三省四市青年教師教學(xué)研討會(huì)的匯報(bào)專(zhuān)場(chǎng)活動(dòng)；英語(yǔ)學(xué)科舉行了全國(guó)研

討課匯報(bào)活動(dòng)，在讀寫(xiě)教學(xué)中開(kāi)展了“思維導(dǎo)圖”實(shí)驗(yàn)活動(dòng)；生物、地理、歷史等學(xué)科聘請(qǐng)高中教師進(jìn)行講座和聽(tīng)課研討，加強(qiáng)了“初高中教學(xué)銜接”的研究等等，使得一大批教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)，區(qū)域名師隊(duì)伍不斷壯大，為

學(xué)生學(xué)業(yè)水平的提升奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

結(jié)合中考實(shí)際，我們建立完善了“一點(diǎn)五題”題庫(kù)，組織了四次區(qū)級(jí)模

擬測(cè)試，進(jìn)行了三次質(zhì)量分析；在定時(shí)定向指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，中考前夕連續(xù)

三天深入農(nóng)村中學(xué)進(jìn)行沖刺輔導(dǎo)，因而，今年中考我區(qū)成績(jī)喜人：在考題

難度相對(duì)增加（省市重點(diǎn)高中錄取分?jǐn)?shù)線降低）、統(tǒng)招人數(shù)與去年持平、配

額生比例逐步上升（由去年的30%上升至35%）的前提下，全區(qū)達(dá)一中分

數(shù)線以上學(xué)生數(shù)為549人，比09年增加了56人，增幅喜人，全區(qū)中考平

均分由09年的340.3分提高到351.7分，提高了11.4分；六所郊區(qū)中學(xué)

達(dá)一中線學(xué)生數(shù)比09年整整翻了一番，郭區(qū)長(zhǎng)在全區(qū)工作會(huì)上說(shuō)“我區(qū)中

考取得了近十年來(lái)的最好成績(jī)?！?/p>

三、以“名師工作室創(chuàng)建工程”為支點(diǎn) 加速了區(qū)域名師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)發(fā)展

今年9月我區(qū)在全市率先啟動(dòng)了名師工作室創(chuàng)建工程，為首批十個(gè)以

113中學(xué)齊萍、14中學(xué)姜春英等名師命名的工作室正式掛牌并采取現(xiàn)場(chǎng)研

修和網(wǎng)上交流相結(jié)合的方式開(kāi)展工作。11月5日區(qū)教育局為工作室建設(shè)投

入了3萬(wàn)元啟動(dòng)資金，各名師工作室所在的學(xué)校也給予了數(shù)千元不等的資

金支持。

工作室成立至今雖然只有短短的三個(gè)月，但我們的導(dǎo)師累計(jì)深入指導(dǎo)

217人次，各工作室開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)89余次，形成有效資源983個(gè)，網(wǎng)上

工作室總訪問(wèn)量高達(dá)83887余人次。三個(gè)月來(lái)，十間工作室僅大型教學(xué)研

討交流會(huì)就召開(kāi)了十余次，像“蔡生語(yǔ)文工作室”開(kāi)展的“同課異構(gòu)”主題教學(xué)

研討活動(dòng)，“孫明數(shù)學(xué)工作室”開(kāi)展的“道里區(qū)王喆教學(xué)風(fēng)格研討會(huì)”，“三崔育

人工作室”開(kāi)展的“德育實(shí)踐活動(dòng)課研討”活動(dòng)等等，現(xiàn)場(chǎng)參與、直接受益的教師均達(dá)200人以上，而通過(guò)網(wǎng)絡(luò)名師工作室為載體，就研修現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行的在線研討交流，更為廣大教師提供了獲取間接經(jīng)驗(yàn)、分享優(yōu)質(zhì)資源的有效

平臺(tái)，彌補(bǔ)了現(xiàn)場(chǎng)研修的時(shí)空局限性，二者形成了必要的互促和互補(bǔ)。

四、以崗位練兵為拉動(dòng) 加快了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展進(jìn)程

在哈市中小學(xué)教師崗位大練兵階段總結(jié)表彰會(huì)上，我區(qū)呈現(xiàn)了崗位練

兵活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)介紹；中小學(xué)音體美學(xué)科參加了市級(jí)展示活動(dòng)；我們開(kāi)展的“以問(wèn)題為中心”教師崗位練兵、校長(zhǎng)觀課議課、教研員系列講壇，以及安

靜小學(xué)徐利班主任育人風(fēng)格研討會(huì)等活動(dòng)，有效推動(dòng)了我區(qū)各層面教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。我們?cè)谌新氏乳_(kāi)展了道里區(qū)中小學(xué)教師崗位練兵優(yōu)秀學(xué)校及

個(gè)人評(píng)選活動(dòng)，并于5月5日隆重召開(kāi)了表彰總結(jié)會(huì)，市、區(qū)主管局長(zhǎng)、處長(zhǎng)到會(huì)，真正以表彰促發(fā)展，以交流促提升，引領(lǐng)和推動(dòng)了區(qū)域有效練

兵的深化和可持續(xù)發(fā)展。

五、以系列培訓(xùn)為保障 切實(shí)轉(zhuǎn)變了四支隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)理念

本我們先后完成了區(qū)第四批學(xué)科帶頭人培訓(xùn)、第二十一期新教師

培訓(xùn)、英特爾未來(lái)教育項(xiàng)目培訓(xùn)、班主任教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)、校級(jí)干部全員培

訓(xùn)、科研骨干教師培訓(xùn)等各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)？項(xiàng)，累計(jì)培訓(xùn)？人次，通過(guò)培訓(xùn)

部教師領(lǐng)銜主講，遠(yuǎn)程研修，專(zhuān)題講壇等靈活創(chuàng)新的形式，普及了新《綱

要》及全教會(huì)的相關(guān)精神和要求，實(shí)現(xiàn)了課程改革理念的時(shí)時(shí)更新，切實(shí)

轉(zhuǎn)變了我區(qū)四支隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)意識(shí)和理念。

六、以研究、服務(wù)為宗旨 不斷強(qiáng)化服務(wù)能力與水平

年內(nèi)共累計(jì)指導(dǎo)43項(xiàng)省、市級(jí)課題完成研究工作；“十二五”市級(jí)課題

規(guī)劃中，指導(dǎo)13所學(xué)校順利立項(xiàng)，真正以服務(wù)促發(fā)展，以研究促提高。、通過(guò)了市科研工作檢查，市科研處汪處長(zhǎng)總結(jié)評(píng)價(jià)時(shí)說(shuō)“道里區(qū)科研工

作是全市科研工作的開(kāi)路先鋒，道里區(qū)有著和諧的科研環(huán)境，是出科研成果的地方?！?/p>

七、重大賽事成績(jī)喜人

159中學(xué)李萬(wàn)君、安廣小學(xué)呂萍萍等191位教師在國(guó)家、省、市（國(guó)

家：45人；省：61人；市：85人）各類(lèi)教學(xué)大獎(jiǎng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)。36中

歷史教師孫洪波、76中化學(xué)教師郭毅代表黑龍江省參加全國(guó)初中說(shuō)課比賽

榮獲一等獎(jiǎng)；經(jīng)層層選拔，我區(qū)的語(yǔ)文、外語(yǔ)、政治學(xué)科代表哈爾濱市參

加?xùn)|北四城市在大連舉行的課堂教學(xué)大賽，全市共五個(gè)學(xué)科的五位教師代

表哈爾濱市進(jìn)行課堂教學(xué)交流，我區(qū)獨(dú)占三名，其中60中學(xué)田航宇、36

中學(xué)徐立濱獲一等獎(jiǎng)，并于11月末在113中學(xué)做了全區(qū)匯報(bào)，市教研院的領(lǐng)導(dǎo)，區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)出席了匯報(bào)會(huì)。

八、道里教師進(jìn)修學(xué)校通過(guò)了市教育局師訓(xùn)處、財(cái)務(wù)處，市教研院師

訓(xùn)部的聯(lián)合檢查，財(cái)務(wù)處王處長(zhǎng)說(shuō)“道里區(qū)的財(cái)務(wù)工作是全市財(cái)務(wù)工作的樣

板?！?/p>

“十二五”即將開(kāi)年，在機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存的五年里，我們道里區(qū)教師進(jìn)

修學(xué)校將勵(lì)精圖治、求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新采取有效措施努力把進(jìn)修學(xué)校建

設(shè)成師資培訓(xùn)中心；教育行政干部培訓(xùn)中心；圖書(shū)資料信息中心和教育信

息交流中心為一體的多功能現(xiàn)代化區(qū)域教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)與資源中心，努力

創(chuàng)建國(guó)家級(jí)示范性教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，為全區(qū)教育的均衡、和諧、快速發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

道里區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校

二0一O年十二月