第一篇：家長(zhǎng)學(xué)?？偨Y(jié)-“詩(shī)禮傳家”

家長(zhǎng)學(xué)校總結(jié):“詩(shī)禮傳家”

人的一生，受學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)環(huán)境和諸多偶發(fā)事件的熏陶和影響，其中家庭教育由于其固有的特性而占著十分重要的地位。中華民族有著良好的家教傳統(tǒng)?？鬃印霸?shī)禮傳家”，孟母三遷、斷織，田稷子受賄受母訓(xùn)，諸葛亮教子儉美德，已成為家教典范。雖然，古人對(duì)子女的教育重在“忠孝仁義”的德行上，但他們?yōu)閲?guó)教子的精神，值得借鑒與弘揚(yáng)。如今家

庭教育又賦予了新的內(nèi)容面臨著“兩大挑戰(zhàn)”，在內(nèi)容和形式上都必須進(jìn)行改革，因?yàn)榧彝プ鳛樯鐣?huì)的細(xì)胞，人才成長(zhǎng)的源頭，家庭教育的好壞已直接影響到一個(gè)孩子整體素質(zhì)的優(yōu)劣，影響

到一個(gè)民族的興衰，“教先從家始”，“欲治其國(guó)，先齊其家”。

為此，我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)的家教領(lǐng)導(dǎo)小組成員，家長(zhǎng)委員會(huì)成員，家研組成員十分重視家長(zhǎng)學(xué)校這一塊工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)家教理論，組織課題研究。并形成了這樣的共識(shí)：家庭教育是社會(huì)主義教育的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)“教育社會(huì)化、社會(huì)教育化”的必然趨勢(shì)。家庭教育必須把道德教育放在首位，必須與學(xué)校教育同步，必須樹(shù)立正確的成才觀，必須重視非智力因素的培養(yǎng)。家庭教育已成為我校素質(zhì)教育不可缺少的組成部分，只有提高家庭教育質(zhì)量，才能提高我校教育質(zhì)量。

近年來(lái)，在上級(jí)各部門(mén)的重視關(guān)懷下，在市婦聯(lián)和社會(huì)各方的關(guān)心支持下，我校創(chuàng)辦的家長(zhǎng)學(xué)校經(jīng)歷了起步、發(fā)展、深化三個(gè)階段，走上了一條依托社區(qū)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，全方位開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校的路子，教育內(nèi)容也漸趨規(guī)范化，教育方式不斷科學(xué)化，教育形式進(jìn)一步多樣

化，教學(xué)效果明顯提高。實(shí)踐證明：我校的家庭學(xué)校在轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教學(xué)觀念，提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒水平和技能素質(zhì)，凈化家教環(huán)境，促進(jìn)上虞市兩個(gè)文明建設(shè)方面，發(fā)揮了積極的作用。

本學(xué)期，我校已發(fā)展成為：擁有50個(gè)班級(jí)、3000余名學(xué)生、160多名教職工規(guī)模，享有省級(jí)文明單位、紹興市德育先進(jìn)集體、紹興 市示范家長(zhǎng)學(xué)校的一所市級(jí)直屬初中。2001年4月28日正式掛牌命名以來(lái)，學(xué)校又進(jìn)一步得到了穩(wěn)步發(fā)展，近期學(xué)校通過(guò)了省示范初中的評(píng)估驗(yàn)收。學(xué)校的騰飛，為家長(zhǎng)學(xué)校的發(fā)展提供了條件。我校的家長(zhǎng)學(xué)校正式創(chuàng)辦于1994年，至今已7年的歷史。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，已對(duì)近3000名家長(zhǎng)進(jìn)行了系統(tǒng)的授課教學(xué)，每期學(xué)員到課率均為96%以上，已評(píng)出百名好家長(zhǎng)五期，起到了家長(zhǎng)學(xué)校促進(jìn)學(xué)校教育，推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步的目的。

縱觀2001年我校家長(zhǎng)學(xué)校的情況，我們認(rèn)為有三點(diǎn)值得總結(jié)：

優(yōu)化了家庭教育環(huán)境，普及了家庭教育知識(shí)，促進(jìn)了家庭教育的科學(xué)化。主要表現(xiàn)在三方面：

首先，是提高了家長(zhǎng)自身的素質(zhì)。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，許多家長(zhǎng)第一次意

家庭是教育細(xì)胞。家長(zhǎng)的第一行業(yè)是教養(yǎng)子女，父母既是子女的啟蒙老師，又是終身老師。父母的全面素質(zhì)，尤其是品德如何，將直接關(guān)系到孩子今后成為什么樣的人的問(wèn)題。所謂“近朱者赤，近墨者黑”，所謂“上梁不正，下梁歪”，所謂“入鮑魚(yú)之肆久而自臭，進(jìn)芝蘭之室久而自芳”等均是這個(gè)道理。真正懂得了孩子乃是父母的“鏡子”、“有其你必有其子”的含義。因此許多家長(zhǎng)決心“教子先律已”。咬緊牙關(guān)痛改前非，除弊自新，為子女做個(gè)好榜樣。一位牌壇高手的家長(zhǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)后，下狠心與撲克一刀兩斷，全心全意地把精力投入到教育孩子的工作中，終于孩子進(jìn)步了，家長(zhǎng)也被評(píng)為了“好家長(zhǎng)”。一位過(guò)分熱

衷于打扮、閑聊的母親，也愧然自責(zé)，改掉老毛病，認(rèn)真學(xué)習(xí)家教理論，在孩子心目中還原其“好媽媽”的形象。有個(gè)女學(xué)生有愛(ài)化錢(qián)的習(xí)慣，校辦學(xué)行為，積極創(chuàng)設(shè)了學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合育人新路。

1、明確辦學(xué)思路，健全組織、完善制度。

今年開(kāi)學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就確定了“花大力氣繼續(xù)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，向家長(zhǎng)宣傳先進(jìn)的教育思想，科學(xué)的教學(xué)方法，引導(dǎo)家長(zhǎng)切實(shí)擔(dān)負(fù)起家庭教育的擔(dān)子，密切配合學(xué)校，填補(bǔ)校外教育空白，消除‘五天加兩天等于零’的隱患”的思路。

學(xué)校成立了由校黨總支書(shū)記擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)、家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì)校長(zhǎng)，教體委戚振奎副主任為名譽(yù)校長(zhǎng)，張杏云、謝紹耆、徐堯金等為委員。組成了以家長(zhǎng)代表為主體的家長(zhǎng)委員會(huì)，以校政教處和教力處為主體家研組和中學(xué)生心理研究小組，糜力雄副校長(zhǎng)任組長(zhǎng)。配合市教科室，開(kāi)展名為

“如何預(yù)防青少年違法犯罪”的問(wèn)卷調(diào)研。派專人參加了“浙江省紹興市家庭素質(zhì)教育研討會(huì)”和“紹興市青少年心理健康教育和預(yù)防犯罪研討會(huì)”。在此基礎(chǔ)上，配備了一支既有工作熱情，又有一定家教理論功底和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)學(xué)校教師隊(duì)伍，并充分調(diào)動(dòng)我校的“社會(huì)、家庭、學(xué)校三結(jié)合”教育研究會(huì)成員的積極性，共同來(lái)管好、辦好家長(zhǎng)學(xué)校。召開(kāi)的每學(xué)期一次的三結(jié)合教育研究會(huì)例會(huì)，研究家教計(jì)劃的制訂、檢查活動(dòng)的落實(shí)，下發(fā)了上虞市實(shí)驗(yàn)中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì)和“三結(jié)合”教育研究支全體同志的《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》。另外，切實(shí)制度了《上虞市實(shí)驗(yàn)中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)12全文查看

第二篇：家長(zhǎng)學(xué)?？偨Y(jié):“詩(shī)禮傳家”

人的一生，受學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)環(huán)境和諸多偶發(fā)事件的熏陶和影響，其中家庭教育由于其固有的特性而占著十分重要的地位。中華民族有著良好的家教傳統(tǒng)?？鬃印霸?shī)禮傳家”，孟母三遷、斷織，田稷子受賄受母訓(xùn)，諸葛亮教子儉美德，已成為家教典范。雖然，古人對(duì)子女的教育重在“忠孝仁義”的德行上，但他們?yōu)閲?guó)教子的精神，值得借鑒與弘揚(yáng)。如今家

庭教育又賦予了新的內(nèi)容面臨著“兩大挑戰(zhàn)”，在內(nèi)容和形式上都必須進(jìn)行改革，因?yàn)榧彝プ鳛樯鐣?huì)的細(xì)胞，人才成長(zhǎng)的源頭，家庭教育的好壞已直接影響到一個(gè)孩子整體素質(zhì)的優(yōu)劣，影響到一個(gè)民族的興衰，“教先從家始”，“欲治其國(guó)，先齊其家”。

為此，我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)的家教領(lǐng)導(dǎo)小組成員，家長(zhǎng)委員會(huì)成員，家研組成員十分重視家長(zhǎng)學(xué)校這一塊工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)家教理論，組織課題研究。并形成了這樣的共識(shí)：家庭教育是社會(huì)主義教育的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)“教育社會(huì)化、社會(huì)教育化”的必然趨勢(shì)。家庭教育必須把道德教育放在首位，必須與學(xué)校教育同步，必須樹(shù)立正確的成才觀，必須重視非智力因素的培養(yǎng)。家庭教育已成為我校素質(zhì)教育不可缺少的組成部分，只有提高家庭教育質(zhì)量，才能提高我校教育質(zhì)量。

近年來(lái)，在上級(jí)各部門(mén)的重視關(guān)懷下，在市婦聯(lián)和社會(huì)各方的關(guān)心支持下，我校創(chuàng)辦的家長(zhǎng)學(xué)校經(jīng)歷了起步、發(fā)展、深化三個(gè)階段，走上了一條依托社區(qū)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，全方位開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校的路子，教育內(nèi)容也漸趨規(guī)范化，教育方式不斷科學(xué)化，教育形式進(jìn)一步多樣化，教學(xué)效果明顯提高。實(shí)踐證明：我校的家庭學(xué)校在轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教學(xué)觀念，提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒水平和技能素質(zhì)，凈化家教環(huán)境，促進(jìn)上虞市兩個(gè)文明建設(shè)方面，發(fā)揮了積極的作用。

本學(xué)期，我校已發(fā)展成為：擁有50個(gè)班級(jí)、3000余名學(xué)生、160多名教職工規(guī)模，享有省級(jí)文明單位、紹興市德育先進(jìn)集體、紹興 市示范家長(zhǎng)學(xué)校的一所市級(jí)直屬初中。2001年4月28日正式掛牌命名以來(lái)，學(xué)校又進(jìn)一步得到了穩(wěn)步發(fā)展，近期學(xué)校通過(guò)了省示范初中的評(píng)估驗(yàn)收。學(xué)校的騰飛，為家長(zhǎng)學(xué)校的發(fā)展提供了條件。我校的家長(zhǎng)學(xué)校正式創(chuàng)辦于1994年，至今已7年的歷史。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，已對(duì)近3000名家長(zhǎng)進(jìn)行了系統(tǒng)的授課教學(xué)，每期學(xué)員到課率均為96%以上，已評(píng)出百名好家長(zhǎng)五期，起到了家長(zhǎng)學(xué)校促進(jìn)學(xué)校教育，推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步的目的。

縱觀2001年我校家長(zhǎng)學(xué)校的情況，我們認(rèn)為有三點(diǎn)值得總結(jié)：

優(yōu)化了家庭教育環(huán)境，普及了家庭教育知識(shí)，促進(jìn)了家庭教育的科學(xué)化。主要表現(xiàn)在三方面：

首先，是提高了家長(zhǎng)自身的素質(zhì)。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，許多家長(zhǎng)第一次意

家庭是教育細(xì)胞。家長(zhǎng)的第一行業(yè)是教養(yǎng)子女，父母既是子女的啟蒙老師，又是終身老師。父母的全面素質(zhì)，尤其是品德如何，將直接關(guān)系到孩子今后成為什么樣的人的問(wèn)題。所謂“近朱者赤，近墨者黑”，所謂“上梁不正，下梁歪”，所謂“入鮑魚(yú)之肆久而自臭，進(jìn)芝蘭之室久而自芳”等均是這個(gè)道理。真正懂得了孩子乃是父母的“鏡子”、“有其你必有其子”的含義。因此許多家長(zhǎng)決心“教子先律已”。咬緊牙關(guān)痛改前非，除弊自新，為子女做個(gè)好榜樣。一位牌壇高手的家長(zhǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)后，下狠心與撲克一刀兩斷，全心全意地把精力投入到教育孩子的工作中，終于孩子進(jìn)步了，家長(zhǎng)也被評(píng)為了“好家長(zhǎng)”。一位過(guò)分熱衷于打扮、閑聊的母親，也愧然自責(zé)，改掉老毛病，認(rèn)真學(xué)習(xí)家教理論，在孩子心目中還原其“好媽媽”的形象。有個(gè)女學(xué)生有愛(ài)化錢(qián)的習(xí)慣，校辦學(xué)行為，積極創(chuàng)設(shè)了學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合育人新路。

1、明確辦學(xué)思路，健全組織、完善制度。

今年開(kāi)學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就確定了“花大力氣繼續(xù)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，向家長(zhǎng)宣傳先進(jìn)的教育思想，科學(xué)的教學(xué)方法，引導(dǎo)家長(zhǎng)切實(shí)擔(dān)負(fù)起家庭教育的擔(dān)子，密切配合學(xué)校，填補(bǔ)校外教育空白，消除‘五天加兩天等于零’的隱患”的思路。

學(xué)校成立了由校黨總支書(shū)記擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)、家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì)校長(zhǎng)，教體委戚振奎副主任為名譽(yù)校長(zhǎng)，張杏云、謝紹耆、徐堯金等為委員。組成了以家長(zhǎng)代表為主體的家長(zhǎng)委員會(huì)，以校政教處和教力處為主體家研組和中學(xué)生心理研究小組，糜力雄副校長(zhǎng)任組長(zhǎng)。配合市教科室，開(kāi)展名為“如何預(yù)防青少年違法犯罪”的問(wèn)卷調(diào)研。派專人參加了“浙江省紹興市家庭素質(zhì)教育研討會(huì)”和“紹興市青少年心理健康教育和預(yù)防犯罪研討會(huì)”。在此基礎(chǔ)上，配備了一支既有工作熱情，又有一定家教理論功底和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)學(xué)校教師隊(duì)伍，并充分調(diào)動(dòng)我校的“社會(huì)、家庭、學(xué)校三結(jié)合”教育研究會(huì)成員的積極性，共同來(lái)管好、辦好家長(zhǎng)學(xué)校。召開(kāi)的每學(xué)期一次的三結(jié)合教育研究會(huì)例會(huì)，研究家教計(jì)劃的制訂、檢查活動(dòng)的落實(shí)，下發(fā)了上虞市實(shí)驗(yàn)中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì)和“三結(jié)合”教育研究支全體同志的《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》。另外，切實(shí)制度了《上虞市實(shí)驗(yàn)中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)

校條例》、《上虞市實(shí)驗(yàn)中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)綱要》、《家校聯(lián)系制度》，提出了“當(dāng)好家長(zhǎng)的十個(gè)要點(diǎn)”，“家庭教育征文參考題目”，“百名好家長(zhǎng)評(píng)比辦法”等等。

2、積極創(chuàng)設(shè)學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合育人新路。

在每次的家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)學(xué)典禮上，我們不

僅向家長(zhǎng)介紹我校家長(zhǎng)學(xué)校的一些制度、條例，更向家長(zhǎng)們提出了如何配合學(xué)校開(kāi)展道德行為規(guī)范教育。如《中學(xué)生日常行為規(guī)范》五大塊中的第四大塊：勤奮儉樸、孝敬父母。其中的8點(diǎn)內(nèi)容：“有學(xué)會(huì)料理個(gè)人生活，自己的衣服用品收放整齊”、“主動(dòng)承擔(dān)收拾房間·······打掃樓道，庭院等力能所及的家務(wù)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)”、“外出和到家時(shí)，向父母打招呼，未經(jīng)家長(zhǎng)同意，不得在外住宿”等等，就要求各家長(zhǎng)開(kāi)展教育、督查，有總是也可及時(shí)反饋給班主任進(jìn)行幫教。諸如此，在對(duì)子女行為規(guī)范教育上起到家教一致的作用。

近年來(lái)，隨著小區(qū)、居委的區(qū)域化管理加強(qiáng)，又根據(jù)我校學(xué)生集中公布在城點(diǎn)，我校主動(dòng)出擊，與城區(qū)的十幾個(gè)小區(qū)、居委加強(qiáng)聯(lián)系，多次邀請(qǐng)居委干部或小區(qū)負(fù)責(zé)人來(lái)校指導(dǎo)“如何開(kāi)展社區(qū)教育”。在暑、寒假，我們堅(jiān)持“學(xué)校放學(xué)、社區(qū)開(kāi)學(xué)”的原則，組織學(xué)生參加社區(qū)活動(dòng)。常?？梢钥吹綄W(xué)校一放假，學(xué)生就主動(dòng)到居委去報(bào)到，定期或不定期的常由班干部或班主任帶隊(duì)，在居委干部的統(tǒng)一安排下，開(kāi)展“小區(qū)是我家，愛(ài)心靠大家”文明樓道工程活動(dòng)。小區(qū)的黑板報(bào)不到幾天又有了“新面龐”，小區(qū)的衛(wèi)生死角不見(jiàn)，甚至小區(qū)中的小弟弟或小妹妹有人管教了。’98暑期，初二（4）班王書(shū)元等8位學(xué)生組織了“暑期愛(ài)心托學(xué)班”堅(jiān)持活動(dòng)一個(gè)多月，被上虞臺(tái)拍成專題片，在上虞1臺(tái)、2臺(tái)、紹興臺(tái)、浙江臺(tái)連續(xù)做了專題報(bào)道，成為佳話。高一（8）班陳潔同學(xué)組織的一支小分隊(duì)，開(kāi)展了“當(dāng)文明小天使，送文明進(jìn)萬(wàn)家” 的社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)。每每假期結(jié)束，許多居委會(huì)、家庭都寫(xiě)來(lái)熱情揚(yáng)溢的表?yè)P(yáng)信、感謝信，展示在校宣傳窗，為我校增色不少。

二、合理選準(zhǔn)家教內(nèi)容，精心組織教學(xué)。

我校確定的家長(zhǎng)學(xué)期辦學(xué)目標(biāo)是：要讓家長(zhǎng)樹(shù)立新的“教子觀念”，提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒的水平和技能素質(zhì)，培養(yǎng)孩子成人成才。所以在開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校時(shí)，合理選準(zhǔn)家長(zhǎng)學(xué)校的教材、教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行授課至關(guān)重要。我校在機(jī)關(guān)報(bào)華書(shū)店訂購(gòu)《初中生家長(zhǎng)學(xué)校教材》（人手一冊(cè)）和《家庭教育導(dǎo)報(bào)》的基礎(chǔ)上，確定了《讓家庭教育走向科學(xué)化》的主題，校務(wù)委員公的教師，經(jīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，選擇了四講課題：（1）《家庭德育》，（2）《學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)志》，（3）《家長(zhǎng)修養(yǎng)》，（4）《中學(xué)生心理和生理保健》。另外，糜力雄副校長(zhǎng)還開(kāi)出了《讓家庭教育科學(xué)化》專題講座。

通過(guò)這樣有目標(biāo)、有計(jì)劃的家教授課，家長(zhǎng)們基本了解了在家庭中對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育的原則和方法，掌握了初中生常見(jiàn)的心理衛(wèi)生問(wèn)題及促進(jìn)孩子心理健康的方法，能正確處理青春期孩子出現(xiàn)的一些問(wèn)題。

為了檢驗(yàn)家長(zhǎng)學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的情況，我們對(duì)每屆的家長(zhǎng)都進(jìn)行“家庭教育知識(shí)競(jìng)賽”，其優(yōu)秀率均為99%以上。

除此，我校還開(kāi)展了各類豐富多彩的家校聯(lián)系活動(dòng)，除邀請(qǐng)有一定知名度的家長(zhǎng)來(lái)校作講座外，不少班級(jí)的政教活動(dòng)課經(jīng)常邀請(qǐng)家長(zhǎng)和學(xué)生一些來(lái)搞活動(dòng)，例初一（3）李建莉老師組織的“中學(xué)生常見(jiàn)病?？崎T(mén)診”主題班會(huì)，邀請(qǐng)了鐘文斌同學(xué)的母親等十幾位家長(zhǎng)，共同就診。初二（2）班鐘美珍老師班開(kāi)設(shè)的“頌改革開(kāi)放二十年”主題班會(huì)邀請(qǐng)了邱松豐的父親邱士彥等幾位家長(zhǎng)參加，此類活動(dòng)不僅教育了學(xué)生，更鼓舞了家長(zhǎng)教子的信念。

三、加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校教育流程的科學(xué)管理，使家長(zhǎng)學(xué)校所發(fā)揮的優(yōu)勢(shì)效應(yīng)不斷延伸。

家長(zhǎng)學(xué)校的科學(xué)規(guī)范管理是家長(zhǎng)學(xué)校有條不紊進(jìn)行的有力保證，在這方面我校集中做了：

1、抓家長(zhǎng)學(xué)校的到課率

一方面，我校在提高家長(zhǎng)學(xué)校授課質(zhì)量上做文章。除了盡量把教材的知識(shí)講淺出，通俗易懂外，我們還運(yùn)用了電教、幻燈、投影、錄像等現(xiàn)代化教育手段。另一方面，我校也采取發(fā)邀請(qǐng)書(shū)鼓勵(lì)家長(zhǎng)到校，不無(wú)故缺席。因?yàn)橹挥刑岣呒议L(zhǎng)的到課率，才能保證家長(zhǎng)的家教理論素養(yǎng)的提高。縱觀幾年來(lái)我校的家長(zhǎng)學(xué)校的到課率，總在96%以上，可喜可賀。

2、抓班主任的家訪率

俗話說(shuō)“五個(gè)手指不一般長(zhǎng)”，各個(gè)家庭的家教方式各有不同，家長(zhǎng)學(xué)校只解決了共同點(diǎn)，對(duì)特殊點(diǎn)就依靠家訪來(lái)解決，我們?cè)谛＜倚Ｂ?lián)系制度上明文規(guī)定：初一班主任的家訪率必須完成70%，初二的家訪率完成90%，初三完成100%。這是我校家長(zhǎng)學(xué)校教育的延伸與發(fā)展。

3、抓家校聯(lián)系率與回執(zhí)反饋率

我校的家校聯(lián)系制度明確要求班主任一月一次用家校聯(lián)系單形式向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校的德、智、體等方面的表現(xiàn)。家長(zhǎng)要以回執(zhí)的形式，反饋學(xué)生在家的表現(xiàn)，齊抓共管，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾偏。家校聯(lián)系單的內(nèi)容有：

（1）行為規(guī)范表現(xiàn)（2）成績(jī)明細(xì)表（3）班主任附言（4）家長(zhǎng)寄語(yǔ)等，這是家長(zhǎng)學(xué)校的具體量化體現(xiàn)等。另外，我校還把雙休日定為“孝敬日”，要求學(xué)生每周向父母匯報(bào)一次思想、學(xué)習(xí)情況，為父母做幾件家務(wù)活。

總之，上虞市實(shí)驗(yàn)中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校近年來(lái)在社會(huì)、各家庭的大力支持下，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，通過(guò)自身的不斷進(jìn)取，取得了一定的成績(jī)。高考，中考狀元層出不窮，各項(xiàng)榮譽(yù)接踵而來(lái)，社會(huì)聲譽(yù)不斷提高，這些都與家長(zhǎng)學(xué)校的成功開(kāi)辦有密切關(guān)系，愿我校的家長(zhǎng)學(xué)校在機(jī)關(guān)報(bào)世紀(jì)里越辦越好，越辦越火。

第三篇：《詩(shī)禮傳家》教學(xué)設(shè)計(jì)

《詩(shī)禮傳家》教學(xué)設(shè)計(jì) 鄒平一中初中部韋海燕 教學(xué)目標(biāo)：

1、反復(fù)誦讀理解文章內(nèi)容

2、品讀感悟“詩(shī)禮傳家”家風(fēng)對(duì)孔氏家族的影響

3、悟讀理解傳承家風(fēng)就是傳承經(jīng)典文化的內(nèi)涵

一、講孔鯉名字的由來(lái)故事導(dǎo)入，引出課題：

給大家講個(gè)故事：公元前532年，隨著一陣“哇哇”的哭聲，一個(gè)男嬰呱呱墜地，國(guó)君派人送來(lái)一條大鯉魚(yú)，作為賀禮。父親覺(jué)得國(guó)君賜物是莫大的榮幸，于是給兒子取名為鯉，字伯魚(yú)，并發(fā)誓要好好教育兒子，以表感恩之情。聽(tīng)完這個(gè)故事，想必你已經(jīng)猜出：那個(gè)呱呱墜地的男嬰，便是孔鯉，那位懷揣感恩之心的父親便是孔子。那么，孔子是怎樣教育長(zhǎng)大后的兒子孔鯉的呢？讓我們一起走進(jìn)《詩(shī)禮傳家》，一探究竟。（請(qǐng)齊讀課題，開(kāi)始！教師板書(shū)：詩(shī)禮傳家）

二、反復(fù)誦讀，讀懂內(nèi)容

1、明確出處及學(xué)習(xí)方法

中國(guó)有句俗語(yǔ)，叫“英雄不問(wèn)出處”，可對(duì)于“經(jīng)典”，我們“定問(wèn)來(lái)源”，《詩(shī)禮傳家》選自哪部書(shū)？（《論語(yǔ)季氏篇》）是的，《論語(yǔ)》是記錄孔子及其弟子言行，反應(yīng)孔子教育思想的一部儒家經(jīng)典。在老師所在的學(xué)校，每天早晨都有10分鐘經(jīng)典誦讀，可見(jiàn)，誦讀是學(xué)習(xí)經(jīng)典最基本的方法，下面我們就用這樣的方法學(xué)習(xí)這篇文章。請(qǐng)同學(xué)們自由地誦讀文章。

2、初步朗讀，正音節(jié)奏 ①學(xué)生朗讀（誰(shuí)愿意讀？）

②學(xué)生點(diǎn)評(píng)（你能給她點(diǎn)評(píng)一下嗎？）（也可以教師評(píng)價(jià)）?教師點(diǎn)撥：A、指正陳亢，古代歷史人名讀陳亢（gāng）

B、讀好經(jīng)典，讀好字音和節(jié)奏，要以理解文章內(nèi)容為前提。

3、結(jié)合文意，整體感知

結(jié)合文意說(shuō)說(shuō)你讀出了什么？

交流明確：學(xué)《詩(shī)》的意義，學(xué)《禮》的作用，老師不特殊對(duì)待自己的兒子，不要隨便懷疑別人。

4、指導(dǎo)朗讀，讀出情感

一千個(gè)讀者就有一千個(gè)《哈姆雷特》，同學(xué)們說(shuō)得都很好。同時(shí)，細(xì)心的你會(huì)發(fā)現(xiàn)，《詩(shī)禮傳家》是以對(duì)話為主，按照事情發(fā)展的先后順序，主要記述了孔子與孔鯉以及陳亢與孔鯉的對(duì)話，朗讀時(shí)，我們要結(jié)合人物的身份，揣摩人物的心理，讀出人物的情感。先看孔子和孔鯉的對(duì)話：

對(duì)話一：孔子和孔鯉 嘗獨(dú)立，鯉趨而過(guò)庭，曰：‘學(xué)詩(shī)乎？’（期望、急切、疑問(wèn)的語(yǔ)氣，重讀“詩(shī)”，語(yǔ)速快一點(diǎn)）對(duì)曰：‘未也?！ㄐ⌒囊硪?，心虛，聲音低，語(yǔ)速慢）‘不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言?！ㄕZ(yǔ)重心長(zhǎng)，加上肢體語(yǔ)言，望子成才心切）鯉退而學(xué)詩(shī)。

①出示課件，學(xué)生自由讀，個(gè)人展示讀。②學(xué)生自評(píng)：“你覺(jué)得讀的怎么樣？”--學(xué)生自評(píng)---教師點(diǎn)撥--學(xué)生再讀。點(diǎn)撥：我們不妨用點(diǎn)小技巧：孔子是孔鯉的父親，內(nèi)心應(yīng)該是希望兒子讀《詩(shī)》的，應(yīng)該重讀“詩(shī)”字，教師師范，學(xué)生跟讀；孔鯉并未學(xué)《詩(shī)》，內(nèi)心害怕，聲音應(yīng)該小一點(diǎn)，語(yǔ)速慢一點(diǎn)，教師師范，學(xué)生跟讀；得知孔鯉并未學(xué)《詩(shī)》之后，孔子緊跟著對(duì)孔鯉說(shuō)了一句話：“不學(xué)《詩(shī)》，無(wú)以言”--簡(jiǎn)單介紹《詩(shī)》-同學(xué)們，你覺(jué)得《詩(shī)》是什么？---《詩(shī)經(jīng)》--是的，《詩(shī)經(jīng)》賦予文采，古代有文化的人引用《詩(shī)經(jīng)》中的話來(lái)表情達(dá)意：如司馬遷在贊美孔子的高尚品德時(shí)，引用《詩(shī)經(jīng)》中的話“高山仰止，景行行止”，這樣就讓聽(tīng)話的人覺(jué)得自己很有修養(yǎng)；③學(xué)生讀好之后，教師小結(jié)：孔子教育兒子：“不學(xué)《詩(shī)》，無(wú)以言”強(qiáng)調(diào)了《詩(shī)》重要性，重讀“詩(shī)和無(wú)以”，教師示范，學(xué)生朗讀。

?仿照，學(xué)《詩(shī)》的朗讀，讀學(xué)《禮》部分。--學(xué)生讀--你覺(jué)得《禮》是什么呢？---是的，《禮》，是西漢禮學(xué)家戴圣編寫(xiě)的一部先秦典章制度，通過(guò)這些禮制規(guī)范我們的言行，如常說(shuō)的“食不言，寢不語(yǔ)”，就是說(shuō)吃飯睡覺(jué)時(shí)不說(shuō)話，使其符合社會(huì)規(guī)范，從而立足于社會(huì)。因此，孔子教育孔鯉學(xué)《詩(shī)》，學(xué)《禮》就是讓孩子能夠提升個(gè)人修養(yǎng)，立足于社會(huì)。

④加入陳述部分，再讀1遍 對(duì)話二：陳亢與孔鯉 陳亢?jiǎn)栍诓~(yú)曰：“子亦有異聞乎？”讀出懷疑、打聽(tīng)、疑問(wèn)的語(yǔ)氣，語(yǔ)速快，重讀異聞；

對(duì)曰：“未也。”讀出陳述、肯定的語(yǔ)氣，語(yǔ)速快，聲音大； “陳亢退而喜曰：‘問(wèn)一得三’：聞《詩(shī)》，聞《禮》，又聞君子之遠(yuǎn)其子也。”讀出喜悅、滿足的語(yǔ)氣，重讀得三，語(yǔ)速慢

①學(xué)生自由讀，個(gè)人展示讀，--學(xué)生自評(píng) ②讀得不好，教師師范點(diǎn)撥，學(xué)生再讀。（陳亢，孔子的弟子，對(duì)孔子多有懷疑。一次，他見(jiàn)孔子單獨(dú)和伯魚(yú)說(shuō)話，就懷疑孔子多傳授伯魚(yú)知識(shí)；當(dāng)?shù)诙斡职l(fā)現(xiàn)孔子單獨(dú)和伯魚(yú)說(shuō)話，就迫不及待的發(fā)問(wèn)了，讀出急切的語(yǔ)氣，語(yǔ)速快一點(diǎn)，重讀他想知道的問(wèn)題答案“異聞”--聽(tīng)到他的疑問(wèn)，孔鯉非常堅(jiān)定地說(shuō)“未也”，語(yǔ)速快一點(diǎn)，聲音高一點(diǎn)--陳亢聽(tīng)完孔鯉的話，內(nèi)心非常高興，重讀“得三”，高興的是明白了三個(gè)道理，內(nèi)心非常滿足，語(yǔ)速慢一點(diǎn)，教師示范）

③加入陳述部分，再讀1遍

④學(xué)生讀（個(gè)人讀和齊讀）好的地方學(xué)一學(xué)，不好的地方改一改。

5、表演朗讀，再現(xiàn)情景

同學(xué)們，其實(shí)孔鯉所講的父親教他“學(xué)《詩(shī)》”“學(xué)《禮》”的事情，就是歷史上有名的“孔鯉過(guò)庭”的故事，在我們讀出情感的基礎(chǔ)上，能夠用表演的方式再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，就達(dá)到了朗讀的最高境界。①教師示范講解：趨退

為了讓表演更符合當(dāng)時(shí)的情景，教師提醒兩個(gè)詞語(yǔ)，并用動(dòng)作示范： 趨：低著頭，彎著腰，小步快走 退，低著頭，彎著腰，慢步退出 ②學(xué)生準(zhǔn)備2分鐘左右 ?學(xué)生表演：點(diǎn)評(píng)

④教師點(diǎn)評(píng)：感謝三位同學(xué)的精彩表演，采訪孔鯉表演者：你從父親那里，受到了什么教育？ 明確：學(xué)《詩(shī)》，學(xué)《禮》的重要性（傳承經(jīng)典文化）

三、品讀，理解“詩(shī)禮傳家”對(duì)孔家的深遠(yuǎn)影響

1、借助資料孔子對(duì)《詩(shī)經(jīng)》、《禮記》的重要性 孔子說(shuō)，“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言；不學(xué)禮，無(wú)以立”，孔子在教學(xué)過(guò)程中，反復(fù)強(qiáng)調(diào)《詩(shī)》、《禮》的價(jià)值。

《論語(yǔ)陽(yáng)貨》中記載：

“詩(shī)可以興，可以觀，可以群，可以怨，邇(er三聲）之事父，遠(yuǎn)之事君?！薄墩撜Z(yǔ)·陽(yáng)貨》意思是說(shuō)：學(xué)《詩(shī)》可以激發(fā)志氣，可以觀察社會(huì)，可以交往朋友，可以諷諫社會(huì)不平之事。近可以侍奉父母，遠(yuǎn)可以侍奉君王?！?學(xué)生齊讀后，教師小結(jié)：《詩(shī)經(jīng)》內(nèi)容內(nèi)容豐富，被譽(yù)為“古代社會(huì)的人生百科全書(shū)”，它是提高一個(gè)人知識(shí)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的途徑；在《論語(yǔ)顏淵》中提到： 《禮記》

“非禮勿視，非禮勿聽(tīng)，非禮勿言，非禮勿動(dòng)?！薄墩撜Z(yǔ)·顏淵》 不符合禮制規(guī)定的，不能看、不能聽(tīng)、不能說(shuō)，不能動(dòng)。

學(xué)生齊讀后，教師小結(jié)：學(xué)《禮》可以規(guī)范言行舉止，立足于社會(huì)。所以孔子在《論語(yǔ)泰伯》中說(shuō)：

“興于詩(shī)、立于禮、成于樂(lè)” 《論語(yǔ)·泰伯》

一個(gè)人的修養(yǎng)從學(xué)《詩(shī)》開(kāi)始，立足于社會(huì)從學(xué)《禮》開(kāi)始，偉大完美的人格只有在音樂(lè)中才能得以實(shí)現(xiàn)?？梢?jiàn)，小結(jié)：孔子將《詩(shī)》《禮》作為立身傳家之寶，而他本人是學(xué)詩(shī)學(xué)禮的典范，不僅每天誦詩(shī)，而且不遠(yuǎn)萬(wàn)里向老子問(wèn)周禮。在學(xué)《詩(shī)》學(xué)《禮》的過(guò)程中，不僅提高了自身的修養(yǎng)，兒子孔鯉也修養(yǎng)極高?；乜次谋?，抓住體現(xiàn)孔子及孔鯉修養(yǎng)的語(yǔ)句，用“我從句中讀出了孔子（孔鯉）的修養(yǎng)?！?/p>

2、默讀文本，從孔子、孔鯉的言行舉止看“詩(shī)禮”對(duì)孔子及孔鯉修養(yǎng)的影響。①默讀文章，學(xué)生勾畫(huà)體現(xiàn)孔子、孔鯉修養(yǎng)極高的語(yǔ)句 ②交流明確：

孔子:A、教育兒子，循循善誘：“不學(xué)《詩(shī)》，無(wú)以言；不學(xué)禮，無(wú)以《立》”（孔子教育兒子，沒(méi)有批評(píng)指責(zé)，指出《詩(shī)》《禮》的重要性，兒子就去學(xué)《詩(shī)》《禮》了，這就叫善于說(shuō)話）

B、教育沒(méi)有私心：“又聞君子之遠(yuǎn)其子也”（教育的最高境界就是公平公正）C、善于思考：“嘗獨(dú)立，他日，又獨(dú)立” D、主動(dòng)關(guān)心孩子學(xué)習(xí)：“學(xué)《詩(shī)》乎？學(xué)《禮》乎?”(養(yǎng)不教，父之過(guò)；父母是孩子的老師；父母為孩子計(jì)深遠(yuǎn))孔鯉：A、做人真誠(chéng)，沒(méi)有私心：對(duì)陳亢的提問(wèn)，不擺架子，非常誠(chéng)懇的回答，并如實(shí)告知自己知道的一切；對(duì)父親的提問(wèn)，如實(shí)回答，不欺瞞。《禮記·中庸》就說(shuō):“誠(chéng)者天之道也，誠(chéng)之者人之道也。”認(rèn)為“誠(chéng)”是天的根本屬性，努力求誠(chéng)以達(dá)到合乎誠(chéng)的境界則是為人之道。

B、善于聽(tīng)取別人的建議，聽(tīng)父親的話，并主動(dòng)學(xué)詩(shī)學(xué)禮。父母呼、應(yīng)勿緩，父母命、行勿懶

C、對(duì)父親很恭敬：“鯉趨而過(guò)庭”“鯉退而學(xué)禮”：“大孝尊親，其次不辱，其下奉養(yǎng)”③教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)：

3、配樂(lè)介紹孔子后代的發(fā)展看“學(xué)詩(shī)學(xué)禮”祖訓(xùn)對(duì)孔家的深遠(yuǎn)影響

從孔鯉開(kāi)始，學(xué)詩(shī)學(xué)禮的家風(fēng)在孔家后代中傳承開(kāi)來(lái)，并對(duì)其產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響：

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的思想家，儒家主要代表人物孔伋，字子思是孔子的孫子，孔鯉的兒子，孟子的老師，他所著的《中庸》一書(shū)，與《大學(xué)》、《論語(yǔ)》、《孟子》，并成為四書(shū)；他上承孔子中庸之學(xué)，下開(kāi)孟子心性之論，對(duì)宋代理學(xué)產(chǎn)生了重要的影響；

還記得我們耳熟能詳?shù)摹翱兹谧尷妗钡墓适聠?？那個(gè)四歲就懂得謙讓的孩子，是孔子的20代孫，長(zhǎng)大后成為東漢偉大的文學(xué)家，是“建安七子”之一；

清初戲劇作家孔尚任，是孔子的64代孫，他巧妙化解康熙拜孔尷尬，深得康熙賞識(shí)；創(chuàng)作出名垂千史表現(xiàn)南明興旺歷史的戲劇《桃花扇》；

那個(gè)支援西藏，收養(yǎng)兩名藏族孤兒，與藏族人民結(jié)下深厚情誼，舍小家、顧大家，促進(jìn)阿里建設(shè)，以身殉職的時(shí)代先鋒孔繁森是孔子74代孫；

那個(gè)被稱為“乒乓王子”，多次為國(guó)爭(zhēng)得榮譽(yù)的乒乓球運(yùn)動(dòng)員孔令輝是孔子的76代孫??

②教師小結(jié)：

在學(xué)《詩(shī)》學(xué)《禮》家風(fēng)傳承下，孔氏家族歷經(jīng)2500余年，經(jīng)久不衰：在世界頂級(jí)家族排名中位居第一；詩(shī)禮傳家，孔子后人不僅修養(yǎng)極高，而且成就非凡，無(wú)論是在朝為官，還是著書(shū)立說(shuō)，都在各自領(lǐng)域?yàn)閲?guó)家做出了不朽的貢獻(xiàn)，真正做到了《禮記大學(xué)》中所倡導(dǎo)的“修身齊家治國(guó)平天下”的偉大理想，（完成板書(shū)）讓我們帶著對(duì)孔家“學(xué)詩(shī)學(xué)禮”家風(fēng)的敬重再次朗讀此文。

4、朗讀課文

5、悟理：

同學(xué)們，初讀此文，從《詩(shī)禮傳家》中我們讀出了學(xué)《詩(shī)》的意義，學(xué)《禮》的作用，老師不特殊對(duì)待自己的兒子的道理。至此為止，你從孔氏家風(fēng)對(duì)孔家的影響角度，你又悟出了什么道理？家風(fēng)的重要性

四、悟讀知家風(fēng)的傳承對(duì)個(gè)人、家族、國(guó)家的重要

是的，一個(gè)好的家風(fēng)不僅惠及子孫，更會(huì)造福國(guó)家。同學(xué)們，從古至今，無(wú)論是名門(mén)望族，還是尋常百姓，都重視家風(fēng)傳承，你還了解哪些家風(fēng)家訓(xùn)？

1、說(shuō)一說(shuō)自己了解的家風(fēng)家訓(xùn)：

諸葛亮：《誡子書(shū)》，靜以修身儉以養(yǎng)德； 《朱子家訓(xùn)》：朱伯廬治家格言，“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔；一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”

《顏氏家訓(xùn)》：南北朝著名的教育家、文學(xué)家，把“讀書(shū)做人”作為家風(fēng)家訓(xùn)；主張學(xué)習(xí)；

《杜氏述訓(xùn)》：一代帝師，杜受田，“子孫雖愚，《詩(shī)》《書(shū)》不可不讀” 《曾國(guó)藩家訓(xùn)》：以“勤奮、儉樸、求學(xué)、務(wù)實(shí)”傳家 朱和生：“忠孝友悌，正己化人”，入選2017全國(guó)最美家庭

2、說(shuō)一說(shuō)自己的家風(fēng)故事

無(wú)論是孔氏家族“詩(shī)禮傳家”，還是杜氏家族“詩(shī)書(shū)傳家”，都是在教育子孫做人做事；想想我們的爺爺奶奶，爸爸媽媽，是怎樣引導(dǎo)我們做事、做人的？

學(xué)生自由談?wù)?，教師用凝練的詞語(yǔ)隨機(jī)點(diǎn)評(píng)總結(jié)

做人要誠(chéng)實(shí)：不寶金玉,而忠信以為寶?！抖Y記》

做人要節(jié)儉：由儉入奢易，由奢入儉難?！抉R光《訓(xùn)儉示康》 做人要謙虛，低調(diào)：君子不自大其事，不自尚其功。——《禮記》 要孝順父母，尊重別人：君子貴人而賤己，先人而后己?！抖Y記》 要好好學(xué)習(xí)：玉不啄，不成器；人不學(xué)，不知道——《禮記》 做事要專一：只要功夫深，鐵杵磨成針 要會(huì)分享、感恩：投之以桃，報(bào)之以李

不要賺別人便宜：臨財(cái)勿茍得，臨難勿茍免。——《禮記》 五：小結(jié)全課

同學(xué)們，古有“孔子詩(shī)禮傳家”，今有 “諸位勤奮傳家，節(jié)儉傳家……”一個(gè)個(gè)良好的家風(fēng)就構(gòu)成了我們的大家----國(guó)家的國(guó)風(fēng)；

今天，我們學(xué)習(xí)《詩(shī)禮傳家》不僅認(rèn)識(shí)到良好家風(fēng)傳承的價(jià)值，感受到家風(fēng)所承載的博大精深的傳統(tǒng)文化及優(yōu)秀品德，更應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起傳承經(jīng)典文化的重任。

牢記習(xí)主席囑托：（齊讀）“大力弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，大力加強(qiáng)黨風(fēng)、政風(fēng)、社風(fēng)、家風(fēng)建設(shè)，特別是要讓中華民族文化基因在廣大青少年心中生根、發(fā)芽”

而將這種博大精深的文化傳承下去的最好方式就是把它背誦下來(lái)，請(qǐng)大家全體起立，手背后。讓我們重溫經(jīng)典，齊誦《詩(shī)禮傳家》，牢記“家風(fēng)為根，修身為干，實(shí)現(xiàn)齊家、治國(guó)、平天下的偉大理想，讓家風(fēng)承載的經(jīng)典文化在我們一代又一代的傳承下，像松柏一樣，萬(wàn)古長(zhǎng)青！” 齊誦《詩(shī)禮傳家》。

第四篇：2011家長(zhǎng)學(xué)?？偨Y(jié)

十堰市實(shí)驗(yàn)小學(xué)2011—2012第一學(xué)期

家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)

我校為了爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，理解學(xué)校工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，幫助家長(zhǎng)提高家教水平，認(rèn)真開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校的工作，有針對(duì)性地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校教學(xué)工作的熱情，使家長(zhǎng)在參與思考，受到感染，深化認(rèn)識(shí)，使學(xué)校對(duì)其孩子的教育工作得到學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可和幫助。結(jié)合省教育廳下發(fā)的“課內(nèi)比教學(xué) 課外訪萬(wàn)家” 活動(dòng)，我校本學(xué)期在家?；?dòng)做出了突出的成績(jī)，特總結(jié)如下：

一、學(xué)期初學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，提高家長(zhǎng)自身素質(zhì)，談學(xué)校培養(yǎng)人才的目標(biāo)和家長(zhǎng)的職責(zé)，講怎樣做一個(gè)合格家長(zhǎng)；怎樣幫助教育自己的孩子做一個(gè)合格學(xué)生。二、十月開(kāi)始進(jìn)行“課外訪萬(wàn)家”的活動(dòng)，以年級(jí)組、班級(jí)進(jìn)行家訪，要求全員參與，家訪率達(dá)到百分之百，所有學(xué)生家庭都走到訪到，必訪學(xué)生做到必回訪，在家訪中不吃請(qǐng)、不收禮等嚴(yán)格的作風(fēng)。

三、期中舉辦“家教專題知識(shí)講座”，幫助家長(zhǎng)分析學(xué)生心理發(fā)展特征，杜絕家長(zhǎng)盲目給學(xué)生加壓懸獎(jiǎng)和重智輕德的現(xiàn)象。讓家長(zhǎng)談學(xué)習(xí)心得，對(duì)個(gè)別家長(zhǎng)，則由班主任與家長(zhǎng)單獨(dú)懇談，開(kāi)誠(chéng)布公，幫助家長(zhǎng)去掉言行的弊端，避免對(duì)孩子產(chǎn)生偏導(dǎo)、誤導(dǎo)，及其他一些對(duì)學(xué)生的不利影響，提高家長(zhǎng)自身素質(zhì)，使學(xué)生家長(zhǎng)同老師一樣做到言傳身教。

四、使家長(zhǎng)明白學(xué)校全面育人的目標(biāo)。特別是成績(jī)差的學(xué)生，往往自卑，情緒低落，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣和動(dòng)力，家長(zhǎng)也對(duì)自己的孩子失去信心，同時(shí)，因孩子成績(jī)差，家長(zhǎng)也不愿面對(duì)教師和其他家長(zhǎng)。這樣不利于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，根據(jù)這一情況，班主任主動(dòng)與家長(zhǎng)交流，給家長(zhǎng)講解教育孩子的方法不能簡(jiǎn)單、粗暴，而應(yīng)從正面引導(dǎo)，同時(shí)我校在各類比賽中，注意給后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng)和讓家長(zhǎng)參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。事前通知家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)校對(duì)后進(jìn)生有意識(shí)地進(jìn)行賽前培訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生與家長(zhǎng)的參與意識(shí)。比賽時(shí)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，分層次評(píng)獎(jiǎng)，這樣差生可以使差生看到自身的優(yōu)勢(shì)，消除自卑心理，使家長(zhǎng)看到孩子并不比別的孩子差，使學(xué)生與家長(zhǎng)樹(shù)立信心，產(chǎn)生自豪感，保護(hù)了家長(zhǎng)與學(xué)生的自尊，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

五、激勵(lì)家長(zhǎng)參與競(jìng)爭(zhēng)，樹(shù)立家長(zhǎng)榜樣。為了激勵(lì)家長(zhǎng)，搞好家教的興趣和熱情，學(xué)校每學(xué)期都以班級(jí)舉辦一次評(píng)選“好家長(zhǎng)”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)、教師、學(xué)生歡聚一堂，由學(xué)生講述具體事例，大家各持己見(jiàn)進(jìn)行評(píng)議，評(píng)出好媽媽、好爸爸，再讓這些好家長(zhǎng)，介紹教育自己的子女的成功經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)身說(shuō)法，使家長(zhǎng)學(xué)有榜樣，追有目標(biāo)。我校二年級(jí)一班二班在這項(xiàng)做出了明顯的成效。

六、改變家長(zhǎng)觀念，營(yíng)造良好家教氛圍。使家校教育互為促進(jìn)。有助于家長(zhǎng)對(duì)自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，和對(duì)孩子的真正了解，有利于教師家長(zhǎng)共同提起對(duì)孩子教育的責(zé)任，同時(shí)，也激發(fā)了一些文化水平較低，思想落后的家長(zhǎng)的求知欲和責(zé)任感。也有利于教師了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)，使學(xué)校和家庭共同擔(dān)負(fù)起教育學(xué)生的責(zé)任。

第五篇：家長(zhǎng)學(xué)?？偨Y(jié)

珠海市斗門(mén)區(qū)井岸鎮(zhèn)農(nóng)委幼兒園 2011年7月家長(zhǎng)學(xué)?？偨Y(jié)

“家長(zhǎng)是孩子的第一任教師”，一個(gè)孩子從呱呱墜地開(kāi)始，直到長(zhǎng)大成人，在家里和父母在一起的時(shí)間，可以說(shuō)是和學(xué)校教師、同學(xué)在一起時(shí)間的幾倍。家庭對(duì)孩子潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲、潛移默化的影響將對(duì)孩子的世界觀、人生觀尤其是性格的形成起到至關(guān)重要的作用。如果說(shuō)學(xué)校教育是“陽(yáng)光”，那么家庭教育則是那豐沃的“土壤”。教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù)，也是家庭的責(zé)任。而幼兒園教育的成功與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系，取決于家庭能否與幼兒園配合，共同教育好幼兒。因此，要求我們教育工作者尤其是教育管理者，要十分注重處理好這兩者之間的關(guān)系。幼兒園應(yīng)努力做好家長(zhǎng)工作，作為教育的主導(dǎo)，學(xué)校在做好本身職能的同時(shí)，一定要帶動(dòng)家長(zhǎng)發(fā)揮對(duì)孩子教育的作用，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的密切配合 , 真正辦好家長(zhǎng)學(xué)校，充分發(fā)揮家庭環(huán)境教育的功能，真正使幼兒園教育和家庭教育密切結(jié)合，創(chuàng)設(shè)幼兒健康成長(zhǎng)的最佳環(huán)境。家長(zhǎng)是孩子的衣食父母，家長(zhǎng)在對(duì)孩子教育的同時(shí)也會(huì)起到很好的監(jiān)督作用，這將對(duì)我們走向完整教育具有非常重大的意義。因此，我園家長(zhǎng)學(xué)校緊緊圍繞園內(nèi)的各項(xiàng)任務(wù)，積極開(kāi)展了以下工作：

一、明確辦學(xué)思想，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，培養(yǎng)一支研究家長(zhǎng)學(xué)校工作的隊(duì)伍。、端正辦學(xué)思想，明確辦學(xué)方向。我們舉辦家長(zhǎng)學(xué)校的目的是為了切實(shí)貫徹綱要精神，充分發(fā)揮家庭環(huán)境教育的功能，真正使幼兒園教育和家庭教育密切結(jié)合，創(chuàng)設(shè)幼兒健康成長(zhǎng)的最佳環(huán)境。因此，我園積極組織教師和家長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，并結(jié)合我園幼兒教育現(xiàn)狀，分析討論。通過(guò)學(xué)習(xí)和討論，使大家統(tǒng)一了思想，明確了辦學(xué)目的和辦學(xué)意義。、我園成立了園長(zhǎng)任家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)、家委會(huì)主任任副校長(zhǎng)，教師、家委會(huì)成員任家長(zhǎng)學(xué)校的各工作人員的班子，大家能明確任務(wù)、各負(fù)其責(zé)，認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)工作。、建立家長(zhǎng)學(xué)校工作制度，培養(yǎng)一支熱愛(ài)家長(zhǎng)工作的隊(duì)伍。

家長(zhǎng)學(xué)校的成員來(lái)自一線教師和家委會(huì)成員，他們的任務(wù)是不但自己理解教育方針，樹(shù)立新的人才觀，明確教育在現(xiàn)代化建設(shè)中的地位和作用，做一個(gè)合格的社會(huì)公民，并向家長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)行宣傳，熱情支持學(xué)校和社區(qū)的各項(xiàng)創(chuàng)建精神文明建設(shè)，為提高整個(gè)城市市民的素質(zhì)、學(xué)校教育質(zhì)量貢獻(xiàn)計(jì)策。

我們和家長(zhǎng)學(xué)校成員共同制定工作職責(zé)，研究工作方法。

（1）每個(gè)成員向其他家長(zhǎng)、社會(huì)宣傳社區(qū)工作、幼兒教育工作的意義、地位和作用。（2）參與家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作管理，定期社區(qū)居民和家長(zhǎng)的意見(jiàn)建議，制定符合實(shí)際的教育工作計(jì)劃，并在實(shí)施中善于反思、總結(jié)，不斷完善。

（3）為家長(zhǎng)學(xué)校的教育活動(dòng)提供更多的教育資源信息，幫助家長(zhǎng)們能比較直觀地接受各種教育地方法、技能。

二、開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校的健康發(fā)展

幼兒時(shí)期，是各種良好的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，是為今后正確的人生觀奠定基礎(chǔ)的時(shí)期。人的素質(zhì)的提高，是綜合素質(zhì)的提高。在家長(zhǎng)學(xué)校的教育內(nèi)容上，我們既有每學(xué)期的重點(diǎn)專題內(nèi)容，又有連續(xù)性、全面性的活動(dòng)內(nèi)容，使家長(zhǎng)全方面地接收信息、指導(dǎo)實(shí)踐，主要形式及內(nèi)容如下：

（一）、專題性的家長(zhǎng)講座

我們幼兒園根據(jù)小、中、大班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)期主要教育教學(xué)目標(biāo)制定講座內(nèi)容，并在將要進(jìn)行“家長(zhǎng)講座”前，征求講座內(nèi)容、形式等意見(jiàn)，以了解家長(zhǎng)的需求和熱點(diǎn)，使講座更具有時(shí)代性、針對(duì)性和指導(dǎo)性。主要內(nèi)容有：如針對(duì)大班家長(zhǎng)的《幼兒入小學(xué)準(zhǔn)備》的家長(zhǎng)講座，并邀請(qǐng)小學(xué)一年級(jí)的教師親自為家長(zhǎng)介紹幼兒入小學(xué)的要求，得到了家長(zhǎng)的歡迎和贊同。另外，針對(duì)小班剛?cè)雸@的情況，我們開(kāi)展了家園互動(dòng)座談會(huì)，以家園交流溝通的互動(dòng)為主，家長(zhǎng)和 老師共同談教子熱點(diǎn)問(wèn)題，談教育感受，談家園共育、談怎樣教育孩子做到八榮、八恥等，許多家長(zhǎng)踴躍發(fā)言，達(dá)到了家長(zhǎng)在教子上互相啟發(fā)、互相激勵(lì)的成效，也增加了家園的理解和支持。還有，中班開(kāi)展的 《培養(yǎng)良好習(xí)慣從小抓起》的主題講座，老師設(shè)計(jì)了寬松、民主的家長(zhǎng)沙龍的形式，使 家長(zhǎng)和 老師的距離更近了，家長(zhǎng)的交流也顯得更為輕松、積極、主動(dòng)，家長(zhǎng)互相交流教育孩子的方法，共享彼此的經(jīng)驗(yàn)，取得了良好的互學(xué)效果。

尤其是我們還專門(mén)聘請(qǐng)一些專家為家長(zhǎng)進(jìn)行講座。如：邀請(qǐng)成功學(xué)講師郭中平為家長(zhǎng)進(jìn)行有關(guān)家庭成功教育的知識(shí)講座，郭中平講師精彩的演講，對(duì)孩子成功教育的講解和分析，以及傳授給家長(zhǎng)一些獨(dú)特的成功教育方法，受到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。又如：邀請(qǐng)小兒科專業(yè)醫(yī)生為家長(zhǎng)開(kāi)展幼兒家庭保健常識(shí)的宣傳等，讓家長(zhǎng)了解了幼兒生理發(fā)展規(guī)律以及對(duì)孩子身體保健的護(hù)理等，家長(zhǎng)都覺(jué)得受益非凡。專家們的講座，理論結(jié)合身邊的實(shí)例，講得家長(zhǎng)頻頻點(diǎn)頭，以示贊同、接受。通過(guò)講座，家長(zhǎng)們感受很多，掌握了平時(shí)難以學(xué)到的教育方法，家長(zhǎng)們普遍提高了認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變了觀念，又解決了教育孩子操作性的問(wèn)題。

（二）、小型家長(zhǎng)會(huì)、家訪

以班級(jí)為單位的家長(zhǎng)會(huì)：一學(xué)期也要開(kāi)展一到兩次，教師面對(duì)面地和家長(zhǎng)溝通教育幼兒的各項(xiàng)工作，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園的教育內(nèi)容及自己孩子的發(fā)展?fàn)顩r，也了解幼兒在家的各方面情況，有利于教師調(diào)整好教育計(jì)劃和對(duì)每個(gè)幼兒的個(gè)案計(jì)劃。使教育更有針對(duì)性。

我們教師每學(xué)期都進(jìn)行家訪，尤其是新生入園家訪率達(dá)到全部幼兒。我們教師還做到兩天以上不來(lái)園的幼兒都進(jìn)行不同形式的家訪要求。另外，碰到班里孩子有特殊的事例，老師都會(huì)做到有事必訪，主動(dòng)地進(jìn)行家訪。

（三）、家長(zhǎng)開(kāi)放日

每學(xué)期都有定期和不定期的對(duì)家長(zhǎng)的開(kāi)放活動(dòng)日，讓家長(zhǎng)能了解幼兒在園的半日生活程序及學(xué)習(xí)、勞生活、游戲、運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)內(nèi)容，了解老師們?cè)鯓咏逃⒆?、怎樣組織孩子們的各項(xiàng)活動(dòng)，并進(jìn)行家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋。特別是自從家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園、家長(zhǎng)評(píng)議幼兒園活動(dòng)后，調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與新課程改革的主觀積極性，家長(zhǎng)紛紛表示，“教師以如此飽滿的熱情投身于教育教學(xué)改革，我們也會(huì)用愛(ài)心和科學(xué)方法竭心盡力地配合學(xué)校教育”

（四）家園親子活動(dòng)

（1）家園同樂(lè)會(huì)：每逢開(kāi)學(xué)和過(guò)節(jié)，家長(zhǎng)、幼兒、教師根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和需要，共同參加策劃、組織、實(shí)施。

（3）春秋游活動(dòng)：每年春季和秋季，我們組織一些親子游活動(dòng)，帶孩子觀察季節(jié)的變化，體驗(yàn)集體外出的樂(lè)趣，同時(shí)增強(qiáng)了家園的聯(lián)系和情感。

（五）家園聯(lián)

為了指導(dǎo)家長(zhǎng)更好的科學(xué)養(yǎng)育幼兒，幼兒園以座談會(huì)等形式向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)衛(wèi)生、保健知識(shí)，主要內(nèi)容有：“常見(jiàn)傳染病的預(yù)防及隔離護(hù)理”；“保護(hù)牙齒，防止齲齒”；“體弱兒、肥胖兒的喂養(yǎng)、鍛煉”；“合理膳食，均衡營(yíng)養(yǎng)”等等，受到了家長(zhǎng)的歡迎。

每班設(shè)有固定的家園聯(lián)系欄，每月初定期更換內(nèi)容，及時(shí)向家長(zhǎng)反映本月的幼兒學(xué)習(xí)、活動(dòng)內(nèi)容和家教知識(shí)。如：“教育在線、寶寶物語(yǔ)、愛(ài)心連接”等等小欄目，使家長(zhǎng)們既了解了幼兒在園的活動(dòng)內(nèi)容，又于無(wú)形之中學(xué)習(xí)到一些家教知識(shí)，更了解了需要家園共育的要求。

（六）網(wǎng)絡(luò)論壇

我們幼兒園利用網(wǎng)絡(luò)，積極和家長(zhǎng)聯(lián)系，各班都有自己的班級(jí)校訊通和家長(zhǎng)QQ號(hào)，方便家長(zhǎng)及時(shí)與幼兒園溝通，園領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持深入到教育第一線，保持與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系，交換意見(jiàn)，如有的家長(zhǎng)在教育孩子中產(chǎn)生了困惑，多次與園領(lǐng)導(dǎo)交換意見(jiàn)，征求教育方法，都得到了圓滿的答案。正如一位家長(zhǎng)所說(shuō)：“通過(guò)網(wǎng)站使家長(zhǎng)和幼兒園的關(guān)系更為密切，幼兒園與家長(zhǎng)全方位的聯(lián)系接觸拓寬了家庭、幼兒園之間的信息渠道，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校育人、家庭育人的協(xié)調(diào)發(fā)展，家園都多了一個(gè)交流的平臺(tái)，對(duì)促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)很有好處。”而我們的昌幼?？捎谑怯變簣@的生活小刊，接近家長(zhǎng)和孩子的日常生活，受到了家長(zhǎng)的歡迎，許多家長(zhǎng)還積極投稿，出謀劃策，熱情參與到我們的?？衼?lái)?？傊?，我園的家長(zhǎng)學(xué)校，受到了家長(zhǎng)的歡迎和贊許，幼兒園通過(guò)多樣的形式和豐富的內(nèi)容，使家長(zhǎng)逐漸了解和明確了幼兒教育的特點(diǎn)、要求，做合格公民要從自身做起，積極參與幼兒園的各項(xiàng)教育工作，參與創(chuàng)建文明社區(qū)的工作，幼兒園的家長(zhǎng)學(xué)校工作得到了家長(zhǎng)的大力支持和社會(huì)的肯定。雖然，經(jīng)過(guò)一些年的實(shí)踐和探索，我們?cè)凇凹议L(zhǎng)學(xué)?！鞭k學(xué)工作中有了一些初步的體會(huì)和收獲，但離成功家長(zhǎng)學(xué)校還有很大的距離，我們今后將在家長(zhǎng)和社會(huì)各屆的支持下，使我園的家長(zhǎng)學(xué)校更加規(guī)范化、科學(xué)化，提高家長(zhǎng)素質(zhì)和家庭教育質(zhì)量，使家長(zhǎng)學(xué)校達(dá)到事半功倍的社會(huì)效益。

總之、幼兒園的工作，需要家長(zhǎng)的理解與支持，只有敞開(kāi)心扉，將那些熱心的家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，通過(guò)腳踏實(shí)地地面對(duì)面的交流，才能夠和家長(zhǎng)真正成為事業(yè)中的朋友、合作中的伙伴。

珠海市斗門(mén)區(qū)井岸鎮(zhèn)農(nóng)委幼兒園 2012年7月家長(zhǎng)學(xué)?？偨Y(jié)

教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù)，也是家庭的責(zé)任。而幼兒園教育的成功與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系，取決于家庭能否與幼兒園配合，共同教育好幼兒。因此，幼兒園應(yīng)努力做好家長(zhǎng)工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的密切配合,真正辦好家長(zhǎng)學(xué)校，充分發(fā)揮家庭環(huán)境教育的功能，真正使幼兒園教育和家庭教育密切結(jié)合，創(chuàng)設(shè)幼兒健康成長(zhǎng)的最佳環(huán)境。一學(xué)年來(lái)，在園領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心下，我園家長(zhǎng)學(xué)校緊緊圍繞園內(nèi)的各項(xiàng)任務(wù)，積極開(kāi)展了以下工作：

一、端正辦學(xué)思想，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，并認(rèn)真執(zhí)行

1、端正辦學(xué)思想，明確辦學(xué)方成長(zhǎng)的最佳環(huán)境，我園積極組織教師和家長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)《兩規(guī)一綱》，并結(jié)合我園幼兒教育現(xiàn)狀，分析討論。通過(guò)學(xué)習(xí)和討論，使大家統(tǒng)一了思想，明確了辦學(xué)目的和辦學(xué)意義。

2、我園每位教師做為家長(zhǎng)學(xué)校的工作人員，都能各負(fù)其責(zé)，認(rèn)真開(kāi)展工作。學(xué)年初，小班組教師們便主動(dòng)做好新學(xué)員的登記注冊(cè)，頒發(fā)學(xué)習(xí)書(shū)籍等工作；每次授課前，老師們認(rèn)真做好學(xué)員考勤記錄；授課人員更是有針對(duì)性地認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。在本學(xué)年結(jié)束前，根據(jù)授課的內(nèi)容出試題對(duì)全體學(xué)員進(jìn)行考核。

二、注重師資隊(duì)伍建設(shè)

1、籌備師資。教師是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，為組織好家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，我們積極籌備師資隊(duì)伍。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。針對(duì)我校教師大部分是幼兒教師，她們過(guò)去的主要教育對(duì)象是幼兒，而今要對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教學(xué)，要面對(duì)許多新問(wèn)題。為完成教育對(duì)象轉(zhuǎn)換這一問(wèn)題，我們采取了讓有經(jīng)驗(yàn)的老教師帶新教師、讓新教師在正式上課前試課等一系列做法，努力提高教師們的素質(zhì)和能力。

三、采用靈活多樣的辦學(xué)方法，促進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校的健康發(fā)展

我園家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)以課堂面授為主要形式，并努力使課堂教學(xué)逐步走向正規(guī)化。為把握課堂教學(xué)內(nèi)容，我們給每位家長(zhǎng)都發(fā)放了專用的教材，并做到人手一冊(cè)。教師們?cè)谑谡n時(shí)注重理論聯(lián)系實(shí)際，不照搬教材，在內(nèi)容上深入淺出，常常列舉本班幼兒的表現(xiàn)情況，進(jìn)行分析、討論，貼近家長(zhǎng)的生活環(huán)境；在形式上采用講授、討論、參觀、看錄像等多種方法組織教學(xué)活動(dòng)。一學(xué)年來(lái)，我園在開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校的過(guò)程中，取得了一定的成績(jī)，有效地推動(dòng)了我園的保教工作，但亦存在許多的不足。家長(zhǎng)學(xué)校工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期系統(tǒng)的工作，我們將繼續(xù)努力，全方位提高辦學(xué)水平，進(jìn)一步促進(jìn)我園的家長(zhǎng)工作。

珠海市斗門(mén)區(qū)井岸鎮(zhèn)農(nóng)委幼兒園 2013年2月家長(zhǎng)學(xué)校總結(jié)

為了進(jìn)一步貫徹和落實(shí)新《綱要》的教育理念，家園共育和家園合作已就成為每個(gè)幼兒園必須做好的工作。本我園的家長(zhǎng)工作能緊緊圍繞家長(zhǎng)工作計(jì)劃，認(rèn)真實(shí)施。我們始終把家庭是幼兒園重要的合作伙伴，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與交流，作為本的工作目標(biāo)。開(kāi)展多種形式的家長(zhǎng)活動(dòng)，有效地豐富了家長(zhǎng)的家教理論，提高了家長(zhǎng)關(guān)注和參與幼兒園活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性，有效地發(fā)揮了家園合力的作用，提高了辦園質(zhì)量和社會(huì)影響了。

一、征集家長(zhǎng)意見(jiàn)，明確工作方向

為了能更好地提升幼兒園的保教質(zhì)量和辦園水平，詳細(xì)了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的建議意見(jiàn)，以便能更好地改進(jìn)幼兒園各項(xiàng)工作。我們根據(jù)家長(zhǎng)們提出的意見(jiàn)和建議，提出整改措施依次作為下階段的工作重點(diǎn)，并回復(fù)于家委會(huì)成員QQ群上，讓家長(zhǎng)了解本幼兒園工作方向，努力為家長(zhǎng)、幼兒做好服務(wù)工作，提高我園保教質(zhì)量和管理水平。

二、建立管理網(wǎng)絡(luò)，參與園所管理

為了能充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的橋梁紐帶作用，讓家委會(huì)成員主動(dòng)地參與幼兒園的管理，提高幼兒園的保教質(zhì)量。我園成立了家長(zhǎng)學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò)，其目的：一發(fā)揮家委會(huì)成員參與園所管理。二加強(qiáng)對(duì)教師的管理。建立QQ群和校訊通，做好日常管理。此外，建立班級(jí)家委會(huì)成員，以班級(jí)為基點(diǎn)，做好園級(jí)家委會(huì)成員與班級(jí)家委會(huì)成員之間的溝通和交流，共同參與幼兒園的日常管理，有效地發(fā)揮家委會(huì)成員主動(dòng)參與幼兒園管理的主動(dòng)性和積極性。

三、開(kāi)展專題講座，傳遞育兒經(jīng)驗(yàn)

為了更好地推進(jìn)科學(xué)育兒工作，拓寬家長(zhǎng)科學(xué)育兒的知識(shí)面，提高家長(zhǎng)家庭育兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立正確的家庭教育觀，讓家長(zhǎng)更懂得如何教育孩子，讓孩子更健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。為此，我們開(kāi)展了形式多樣的家教指導(dǎo)和培訓(xùn)工作，幫助其掌握正確的早教方法，取得了一定的成效。

1、結(jié)合專題，舉辦家庭教育專題講座。為了進(jìn)一步提高家庭教育質(zhì)量，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育思想，了解科學(xué)的教育方法，做好家教指導(dǎo)工作，提高家教指導(dǎo)能力是我們每個(gè)教育工作者和家長(zhǎng)面臨的最大課題。為此，各班結(jié)合微型課題研究從理論層面入手向家長(zhǎng)作專題講座，通過(guò)深入淺出的講解、豐富生動(dòng)的事例，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育理念、教育方法的指導(dǎo)，把家庭教育的知識(shí)和智慧傳遞給了每一位家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)有所得，從而有效地配合教師做好家教指導(dǎo)工作，形成家園合力。

四、加大宣傳力度，了解信息動(dòng)態(tài)

為了讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒園活動(dòng)信息和動(dòng)態(tài)，我們?yōu)榧议L(zhǎng)開(kāi)設(shè)多個(gè)窗口，向家長(zhǎng)傳遞信息，有效地發(fā)揮了宣傳窗口的作用。

1、搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，促進(jìn)家園共育。為了能有效發(fā)揮幼兒園網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)的作用，傳遞家園互動(dòng)信息，使家長(zhǎng)與教師的溝通更方便、更及時(shí)、更緊密。為此，我園開(kāi)通了幼兒園網(wǎng)站，開(kāi)設(shè)園務(wù)公開(kāi)、新聞快訊、研修動(dòng)態(tài)、教師風(fēng)采、保健之窗、書(shū)香致遠(yuǎn)、家教平臺(tái)、教師博客、班級(jí)園地，及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳最新、最全、最有價(jià)值的活動(dòng)信息和內(nèi)容，幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)、傳播育兒知識(shí)。

五、加大溝通力度，促進(jìn)家園共育

為了讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)、生活情況，進(jìn)一步增進(jìn)幼兒園和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系與溝通，同時(shí)讓家長(zhǎng)不斷增強(qiáng)新的教育理念和獲取新的教育信息，從而改變家庭教育方式。為此，對(duì) “特殊兒童”開(kāi)展家訪工作，收到了事半功倍的效果。

1、開(kāi)展家訪活動(dòng)，真誠(chéng)互動(dòng)。語(yǔ)言能讓人與人之間相互了解，交流能使心與心之間相互溝通。家訪活動(dòng)，能讓家園共育的工作無(wú)處不在無(wú)時(shí)不有，并在潛移默化中達(dá)到一種最佳的家園共育的效果。家訪的方式多樣，有離園交談、電話訪問(wèn)、家校通等多種方式，及時(shí)有效地向家長(zhǎng)反饋幼兒在園情況，主動(dòng)關(guān)注幼兒在家狀況，家長(zhǎng)在感受到教師的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)的同時(shí)會(huì)配合做好各項(xiàng)工作。本學(xué)期，我們根據(jù)上級(jí)要求，在做好以上家訪工作的同時(shí)，開(kāi)展了“上門(mén)家訪”活動(dòng)，取得了一定的成效?！吧祥T(mén)家訪”這一工作，得到了家長(zhǎng)們的支持和配合，教師們能如實(shí)地把孩子在園表現(xiàn)向家長(zhǎng)反映，并在與家長(zhǎng)的交流中從而能了解到孩子在家表現(xiàn)，對(duì)于個(gè)別家長(zhǎng)在教育子女方法上存在的弊端，給予有效地指導(dǎo)和幫助，有效地發(fā)揮了家教指導(dǎo)工作的作用。家長(zhǎng)們以誠(chéng)相待，坦誠(chéng)接納，能有的放矢的開(kāi)展家教工作?！吧祥T(mén)家訪”拉近了教師、孩子和家長(zhǎng)之間的距離，由于家長(zhǎng)們的全力支持，孩子變得乖巧，聽(tīng)話，有效地改變了孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，堅(jiān)持性和自制力也得到了培養(yǎng)。

2、關(guān)注“特殊兒童”，共商對(duì)策。幼兒的健康成長(zhǎng)是大家共同的愿望。但個(gè)別幼兒存在著情緒、情感和社會(huì)行為問(wèn)題，如何做好這些特殊幼兒的教育工作，使其健康發(fā)展？本著尊重、平等、合作的原則，我們邀請(qǐng)班內(nèi)“特殊兒童”的家長(zhǎng)來(lái)園觀摩孩子的學(xué)習(xí)情況，通過(guò)實(shí)地觀察，發(fā)現(xiàn)自己孩子的不足和存在的問(wèn)題，然后針對(duì)問(wèn)題，教師給予耐心的分析和指導(dǎo)，讓家長(zhǎng)用科學(xué)的方法去教育和引導(dǎo)孩子，指導(dǎo)家長(zhǎng)有效地開(kāi)展家教工作，取得了明顯的成效。

六、搭建互動(dòng)平臺(tái)，參與各項(xiàng)活動(dòng)

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的飛速發(fā)展和信息傳播途徑的多樣化，幼兒園與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通也必須與時(shí)俱進(jìn)不斷創(chuàng)新，這樣才能滿足各類家長(zhǎng)的需求，從而保證家園共育渠道的暢通。為此，開(kāi)展了豐富多彩的家園活動(dòng)，讓家長(zhǎng)一起參與到活動(dòng)中來(lái)，感受和體驗(yàn)互動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

1、舉辦“節(jié)慶”活動(dòng)，營(yíng)造氛圍。在孩子們美好的童年記憶中，“六一”兒童節(jié)應(yīng)該是他們最難忘的一幕。但傳統(tǒng)的慶“六一”活動(dòng)，只是部分孩子進(jìn)行表演，大大減少了孩子們的樂(lè)趣，家長(zhǎng)也難以從中受益。為此，我園提出“要面向全體幼兒，給每一個(gè)幼兒有展示自我和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)?！闭窃谶@種理念的指導(dǎo)下，無(wú)論是親子運(yùn)動(dòng)會(huì)還是各類比賽，無(wú)論是班際活動(dòng)還是全園性活動(dòng)，我們都確保做到為每一個(gè)孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，力爭(zhēng)讓每一位家長(zhǎng)都有機(jī)會(huì)參與活動(dòng)。這些節(jié)慶活動(dòng)的開(kāi)展，不知不覺(jué)拉近了家長(zhǎng)和教師間的心理距離，讓交流與溝通變的更自然更親近，真誠(chéng)而有效的互動(dòng)，使得教師、家長(zhǎng)、幼兒三方面都能獲益。

2、.開(kāi)展“親子”活動(dòng)，傳遞關(guān)愛(ài)。幼兒、家長(zhǎng)、教師是學(xué)習(xí)的共同體，在互動(dòng)學(xué)習(xí)、直接交流中，孩子的純真和求實(shí)、父母的無(wú)私和關(guān)愛(ài)、教師的理性與公平，都是教育過(guò)程的寶貴財(cái)富。為此，我們結(jié)合“三八婦女節(jié)”，開(kāi)展“親子同樂(lè)”活動(dòng)。

3、搭建交流平臺(tái)，傳遞經(jīng)驗(yàn)。在我們的幼兒家長(zhǎng)中不乏教子有方的人士，即使是家庭教育中存在困惑的家長(zhǎng)，也會(huì)在某一方面有成功的經(jīng)驗(yàn)，這些寶貴的教育資源如果為所有家庭和幼兒園共有，將最大限度地發(fā)揮作用。我園以班級(jí)為單位半年一次召開(kāi)家教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓家長(zhǎng)們介紹教育孩子的好經(jīng)驗(yàn)、好方法，讓家長(zhǎng)相互學(xué)習(xí)，起到拋磚引玉的作用。比如有的孩子自理和行為習(xí)慣比較好，有的語(yǔ)言交往能力比較好，活潑大方，有的孩子性格比較內(nèi)向，家長(zhǎng)們就根據(jù)各自孩子的興趣、愛(ài)好和工作特點(diǎn)組合在一起，相互溝通，相互借鑒好的教育方法。家長(zhǎng)之間的親近教育使孩子們走到了一起，他們相互影響、互幫互學(xué)、共同發(fā)展。我們還通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的平臺(tái)，請(qǐng)家長(zhǎng)寫(xiě)心得體會(huì)，參與家教征文活動(dòng)，使家長(zhǎng)進(jìn)一步增強(qiáng)了教育孩子的責(zé)任感，豐富了育兒知識(shí)，家長(zhǎng)的家教水平得到不斷提高。

4、家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)，各班結(jié)合主題教學(xué)內(nèi)容，各班級(jí)利用區(qū)域活動(dòng)記錄表，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子做好測(cè)評(píng)工作，目的是讓家長(zhǎng)關(guān)注幼兒在園發(fā)展情況，以及課程的適宜性，形成家園合力，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

七、做好測(cè)評(píng)工作，發(fā)揮監(jiān)督機(jī)制

為了全面了解和提高我園的保教質(zhì)量，促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)參與幼兒園管理的監(jiān)督管理機(jī)制。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式向家長(zhǎng)征集意見(jiàn)和建議，從而找出我們?cè)诠芾憝h(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問(wèn)題，為下一階段開(kāi)展工作提供有效保障?？傊?，家園共育是幼兒教育不可缺少的組成部分，加強(qiáng)家庭和幼兒園的溝通合作和交流，是貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的重要任務(wù)。誰(shuí)把家長(zhǎng)工作做得扎實(shí)、到位，誰(shuí)就能搶占幼兒教育的制高點(diǎn)，從而獲得社會(huì)對(duì)我們工作的肯定、認(rèn)同。在今后的工作中我們將進(jìn)一步拓寬工作思路，努力發(fā)揮家長(zhǎng)的主動(dòng)性，密切家園關(guān)系，促進(jìn)家園共育，共同為幼兒的健康成長(zhǎng)提供雙重保障。因此，為了孩子，為了祖國(guó)的未來(lái)，我們要與家長(zhǎng)“用誠(chéng)信對(duì)話，用心靈握手”！