第一篇：2013學(xué)年第二學(xué)期班主任[最終版]

2013學(xué)年第二學(xué)期班主任（中隊(duì)輔導(dǎo)員）工作總結(jié)

古人云：投我以木桃，報(bào)之以瓊漿。我的理想，我的付出，我的奉獻(xiàn)，本不需要回報(bào)?？晌覅s從多年來(lái)的班主任工作中得到了一種前所未有的精神回報(bào)，這是一種滿足更是一種督促。

本學(xué)期，我擔(dān)任了XX班的班主任工作，每天面對(duì)都是些XX歲的孩子，工作是十分繁重的。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)。那么，如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來(lái)工作的體會(huì)。

一、通過(guò)集體活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生

本學(xué)期學(xué)校有“數(shù)學(xué)節(jié)”、“語(yǔ)文節(jié)”、“體育節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”“心理節(jié)”五個(gè)重大活動(dòng)。

在數(shù)學(xué)節(jié)中，配合數(shù)學(xué)老師組織好各項(xiàng)比賽活動(dòng)，利用課間休息和午休時(shí)間，讓孩子練習(xí)手指碰碰墻的游戲，拉近了與孩子們之間的關(guān)系。語(yǔ)文節(jié)中鼓勵(lì)孩子參加各項(xiàng)活動(dòng)，布置黑板報(bào)，在晨間空余時(shí)間讓孩子們閱讀語(yǔ)文節(jié)中的必讀書(shū)目，給孩子讀書(shū)讀報(bào)的時(shí)間，讓他們愛(ài)上閱讀。在體育節(jié)中，和孩子們一起努力，完成了閉幕式上的入場(chǎng)儀式的排演，雖然很辛苦，但大家齊心協(xié)力，充分體現(xiàn)了集體主義精神，雖然沒(méi)有得到集體獎(jiǎng)項(xiàng)，但培養(yǎng)了孩子們的集體榮譽(yù)感，這份榮譽(yù)感比得到獎(jiǎng)項(xiàng)來(lái)得更珍貴。

今年的藝術(shù)節(jié)學(xué)校舉行了盛大的義賣活動(dòng)，在這次活動(dòng)中家長(zhǎng)和孩子都積極參與，孩子們從家里帶來(lái)了許多書(shū)和玩具，有幾個(gè)孩子買來(lái)新的蠟筆、鉛筆盒、鉛筆和飾品來(lái)賣。特別是金楚涵和梁楚悅家長(zhǎng)為我班精心設(shè)計(jì)了兩份義賣海報(bào)。小金的媽媽特意找了做廣告的朋友幫忙。小梁的媽媽平時(shí)工作很忙，利用雙休日，手繪了一張又漂亮又有意義的海報(bào)，上面畫(huà)了一棵大樹(shù)，樹(shù)上有38顆愛(ài)心，愛(ài)心里寫(xiě)上了38名小朋友的名字，代表我38名小朋友人人獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)心。當(dāng)天的活動(dòng)圓滿完成得到了家長(zhǎng)們的大力支持，我們一年級(jí)孩子那么小，什么事都在學(xué)著干，排桌椅，整個(gè)義賣過(guò)程五位家長(zhǎng)代表都全程參與，還拍攝許多孩子參與活動(dòng)的照片掛在QQ群上，讓未能參加的家長(zhǎng)一睹孩子在學(xué)校參加活動(dòng)的情況。

這些重大的活動(dòng)，都是培養(yǎng)孩子最好的陣地，在活動(dòng)中讓他們彼此間學(xué)會(huì)互幫互助，學(xué)會(huì)為朋友的榮譽(yù)感到高興，學(xué)會(huì)為班級(jí)的榮譽(yù)付出努力，培養(yǎng)了他們的責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)了他們的毅力，培養(yǎng)了他們的集體榮譽(yù)感。

二、以更多的愛(ài)心轉(zhuǎn)變特殊學(xué)生

愛(ài)，是一個(gè)美麗的字眼。一生中，我們會(huì)愛(ài)很多人：親人、朋友、愛(ài)人??，而選擇了教師這個(gè)職業(yè)的我們，則注定要比別人多獻(xiàn)出一份愛(ài)，那就是給學(xué)生的愛(ài)。每一位教師都知道，愛(ài)學(xué)生是教師的天職，是教師的職業(yè)之本。教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)是溝通學(xué)生和教師心靈之間的橋梁，是教書(shū)育人的基礎(chǔ)。

我班的小朱同學(xué)因?yàn)榧抑袪敔斈棠痰倪^(guò)分溺愛(ài)，任性、自控力極差。上課時(shí)，他不但自己不專心聽(tīng)，還要去影響其他同學(xué)，使老師無(wú)法繼續(xù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。老師批評(píng)他，他對(duì)你做鬼臉，對(duì)你怪叫。叫他寫(xiě)字,他就耍賴,對(duì)著你大哭.記得一個(gè)星期二的下午,孩子們都去上社團(tuán)課,小朱同學(xué)用部首查子法學(xué)得不夠扎實(shí),真好利用這段時(shí)間對(duì)他進(jìn)行補(bǔ)課,于是,我把他找來(lái),這下可好了,他一進(jìn)辦公室舊開(kāi)始耍無(wú)賴了,又是哭，又是喊：“我不做，我要上社團(tuán)?！蹦銦o(wú)論和他說(shuō)什么話都沒(méi)用，他就是閉著眼睛在哪兒哭鬧。我只能對(duì)他冷處理，自己管自己做事，讓他去哭去鬧。鬧了很長(zhǎng)一段時(shí)間大概累了，停下來(lái)不鬧了，這時(shí)，我把他叫到身邊說(shuō)：“現(xiàn)在想做了嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“做的，我不會(huì)。”我摸摸他的頭說(shuō)：“好孩子都不哭的，不會(huì)可以問(wèn)老師?！本瓦@樣我開(kāi)始手把手地教他用部首查字典，他學(xué)得很認(rèn)真，后來(lái)終于學(xué)會(huì)了，他天真地對(duì)我說(shuō)：“老師，我會(huì)了.”我及時(shí)表?yè)P(yáng)道：“你看只要認(rèn)真學(xué)，很快就能學(xué)會(huì)，獎(jiǎng)你一粒糖.?！彼吲d地接受了。可是，這種情況經(jīng)常發(fā)生。我一直在努力改變他，經(jīng)過(guò)一年的努力，小朱還是有所改變。但我知道這樣的孩子不是靠一朝一夕就能改變的，不過(guò)我相信只要你付出你的努力，終能讓他改掉一些壞習(xí)慣。

有人說(shuō)孩子就是一本書(shū)，要想教育好孩子首先就要讀懂這本書(shū)。作為老師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到從幼兒園到小學(xué)，這是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期，學(xué)習(xí)上不適應(yīng)，生活上會(huì)遇到這樣那樣的困難，我把這個(gè)時(shí)期稱之謂“斷乳期”，作為班主任如何做好這個(gè)過(guò)渡我認(rèn)為非常重要。孩子們的自我保護(hù)意識(shí)強(qiáng)烈，有些甚至到了過(guò)于敏感的程度。在學(xué)校，他們會(huì)用警惕的目光注視著老師和同學(xué)對(duì)自已的態(tài)度，只要稍稍挫傷了他們的自尊心，他們就會(huì)變得自我封閉。他就是一個(gè)非常典型的例子。其癥結(jié)就在于他小時(shí)候父母做生意無(wú)暇顧及他常常把他一個(gè)人扔在家里，上幼兒園時(shí)，其他小朋友在玩，老師把他扔在一邊不理睬他。在家里爺爺奶奶又過(guò)分溺愛(ài)，造成他從小缺乏安全感自卑的心理，通過(guò)哭鬧引起重視。他的哭鬧，怪叫是一種表達(dá)方式。要糾正她的這種不良行為，一定要注意方式方法，做到保護(hù)好他的自尊心，幫助他消除自卑心理，樹(shù)立起自信。我主要采取以下方式方法：

一、在思想上開(kāi)導(dǎo)他，對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

讓他知道，老師和同學(xué)都很愛(ài)她。老師就是他的好朋友，遇到不開(kāi)心的事就和老師說(shuō)，老師會(huì)幫你的,不要?jiǎng)硬粍?dòng)大哭大鬧。他拼音學(xué)得不夠好，就鼓勵(lì)他，說(shuō)他很聰明，只要稍加努力，上課大聲讀就可以取得好成績(jī)。同學(xué)、老師都會(huì)幫助他，和他一起努力的。每次做課間操，我都會(huì)到他旁邊，告訴他，其他同學(xué)也和他一樣不會(huì)做，都是跟著領(lǐng)操的大姐姐亂做，沒(méi)關(guān)系的，只要?jiǎng)悠饋?lái)就好，漸漸地，他哭的次數(shù)少了，還天真地問(wèn)：“今天我做對(duì)了嗎？我沒(méi)哭?！?/p>

二、注意多表?yè)P(yáng)，不“語(yǔ)罰”。

贊揚(yáng)可以對(duì)兒童產(chǎn)生奇跡，過(guò)多批評(píng)則塑造自卑、怯懦的“綿羊”；懲罰易使孩子產(chǎn)生逆反和報(bào)復(fù)心理。有自卑心理的孩子更需要老師的關(guān)愛(ài)，希望老師的贊揚(yáng)，十分厭惡那些疏遠(yuǎn)、冷落責(zé)備他的人，因?yàn)檫@些人不僅傷害了他的自尊心，用引導(dǎo)代替譏諷，用表?yè)P(yáng)代替批評(píng)可以使他看到希望，增強(qiáng)自信。在教育過(guò)程中我注意對(duì)他的進(jìn)步即便是點(diǎn)滴進(jìn)步也予以及時(shí)、熱情的表?yè)P(yáng)。想方設(shè)法創(chuàng)造條件，讓他體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，使他對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活、對(duì)自身逐漸積累信心。例如，當(dāng)著同學(xué)的面表?yè)P(yáng)他今天及時(shí)完成作業(yè)了；課堂提問(wèn)回答的真棒；真聰明，課文背誦得流利等；歌唱得真好聽(tīng)；廣播操做得很好，每當(dāng)他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，就給獎(jiǎng)勵(lì)一顆小紅星，滿十顆小紅星獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)大蘋(píng)果，滿五個(gè)大蘋(píng)果就獎(jiǎng)勵(lì)他樂(lè)學(xué)星和一支鉛筆。當(dāng)他拿到第一個(gè)大蘋(píng)果時(shí)，開(kāi)心地笑了，說(shuō)：“我要做作業(yè)。”上課也能積極舉手發(fā)言。此后，我還多次為他提供嘗試成功的機(jī)會(huì)，讓其體驗(yàn)成功的喜悅和榮譽(yù)，增加良性刺激，使他擺脫自閉心理，激發(fā)起自信心和上進(jìn)心?，F(xiàn)在他雖然還是和其他孩子不一樣，上課注意力不是很集中，但是他現(xiàn)在知道每天及時(shí)完成作業(yè)，叫他寫(xiě)字時(shí)會(huì)很樂(lè)意地接受，不再耍無(wú)賴。

我的思考

學(xué)生需要愛(ài)，教育呼喚愛(ài)。愛(ài)像一團(tuán)火，能點(diǎn)燃學(xué)生心頭的希望之苗；愛(ài)像一把鑰匙，能打開(kāi)學(xué)生心頭的智慧之門；愛(ài)是灑滿學(xué)生心靈的陽(yáng)光，能驅(qū)散每一片陰坦，照亮每一個(gè)角落，融化每一塊寒冰。作為班主任，一定要全身心愛(ài)學(xué)生，關(guān)心、尊重、理解、寬容和信任學(xué)生。用自己的愛(ài)去喚起學(xué)生的愛(ài)，用自己的心靈培養(yǎng)學(xué)生的心靈。

三、建立學(xué)習(xí)型家庭

兒童是在學(xué)校、社會(huì)和家庭三種環(huán)境下成長(zhǎng)。家庭教育對(duì)兒童成長(zhǎng)的作用，是學(xué)校教育、社會(huì)教育不能替代的。我們不能只強(qiáng)化學(xué)校教育而忽視家庭、社區(qū)和大眾傳播媒介對(duì)兒童的影響。必須看到缺少家庭教育的教育是不完整的教育。

父母是孩子的第一任老師，但并不是天生的老師。隨著孩子進(jìn)幼兒園、到小學(xué)、升中學(xué)，家長(zhǎng)需要不斷轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)行為，以適應(yīng)時(shí)代前進(jìn)的步伐;隨著孩子的成長(zhǎng)，孩子在家庭中的地位逐步變化，家長(zhǎng)需要不斷調(diào)整與子女的關(guān)系，因而家長(zhǎng)需要“終身學(xué)習(xí)”，不斷“再社會(huì)化”。這學(xué)期，我向家長(zhǎng)發(fā)出倡議：讀懂孩子這本“書(shū)”，在家庭中樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，創(chuàng)建一個(gè)學(xué)習(xí)型的家庭。提出樹(shù)立終身學(xué)習(xí)新觀念的同時(shí)，還向家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了要讓素質(zhì)教育走進(jìn)家庭，既要重視孩子智力教育，也要重視非智力投資。倡議提出家長(zhǎng)應(yīng)該讀幾本家庭教育的書(shū)，努力掌握家庭教育的新觀念、新方法。還應(yīng)該向孩子學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，尊重孩子，并學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子、鼓勵(lì)孩子，做孩子的朋友。果然，班中許多家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，提高家教質(zhì)量。

班主任工作是忙碌而繁瑣的，但同時(shí)又為我提供了更多與學(xué)生接觸交流的機(jī)會(huì)，讓我的教學(xué)生活更加豐富多彩。

第二篇：2011學(xué)第二學(xué)期班主任

2011年第一學(xué)期穗豐小學(xué)德育專干、班主任（輔

導(dǎo)員）培訓(xùn)交流方案

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，積極踐

行“厚德·育美”校訓(xùn)，提高班主任（中隊(duì)輔導(dǎo)員）崗位技能和教育研究能力，提高班級(jí)文化建設(shè)水平，切實(shí)發(fā)揮班主任（中隊(duì)輔導(dǎo)員）在學(xué)生思想道德建設(shè)的主導(dǎo)作用和學(xué)校教育教學(xué)中的骨干作用，進(jìn)一步提升學(xué)校德育工作水平。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1、進(jìn)一步明確班主任（中隊(duì)輔導(dǎo)員）的責(zé)任和義務(wù)，以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，嚴(yán)肅認(rèn)真地做好班級(jí)管理工作，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)而努力。

2、以四年級(jí)組少先隊(duì)展示活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步提高班主任（中隊(duì)輔導(dǎo)員）工作藝術(shù)水平，建設(shè)一支精干的班主任（中隊(duì)輔導(dǎo)員）隊(duì)伍，培養(yǎng)骨干力量。

三、培訓(xùn)對(duì)象：全體班主任（中隊(duì)輔導(dǎo)員）

四、培訓(xùn)措施

1、夯實(shí)學(xué)習(xí)制度

（1）組織班主任（中隊(duì)輔導(dǎo)員）學(xué)習(xí)《廣東省中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，在年級(jí)組例會(huì)上進(jìn)行心得交流。

（2）組織班主任（中隊(duì)輔導(dǎo)員）開(kāi)展“師德精神”大討論，加深對(duì)“厚德·育美”校訓(xùn)的理解，進(jìn)一步提高師德素養(yǎng)。

（3）班主任（中隊(duì)輔導(dǎo)員）每學(xué)期寫(xiě)兩篇班隊(duì)工作文章，可以是總結(jié)，教育反思，也可以是敘事或案例，記錄自己在班級(jí)管理中的成功經(jīng)驗(yàn)、失敗之舉，或者面臨的困惑，留下反思的軌跡。

2、舉行專題論壇

借助“師德講壇”培訓(xùn)平臺(tái)，舉行班主任（中隊(duì)輔導(dǎo)員）主題論壇，關(guān)注班主任工作中的典型問(wèn)題，通過(guò)務(wù)實(shí)的交流，探討班級(jí)管理中的普遍性問(wèn)題，推廣優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，讓更多的班主任老師從中受益。

3、完善考核制度

進(jìn)一步完善班主任（中隊(duì)輔導(dǎo)員）月度考核制度，評(píng)選優(yōu)秀班主任（中隊(duì)輔導(dǎo)員）和“十佳拍檔”進(jìn)行表彰。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

1、工作的基本規(guī)范，主要包括黨的教育方針政策、法律法

規(guī)、學(xué)校制度、師德規(guī)范、校園安全等內(nèi)容。

2、活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織，主要包括主題班隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)與開(kāi)展、綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)等內(nèi)容。

3、管理方法與創(chuàng)新，主要包括班隊(duì)文化建設(shè)、特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化、學(xué)生心理健康等內(nèi)容。

4、年級(jí)組主題活動(dòng)序列的建構(gòu)和藝術(shù)活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施。

第三篇：2006——2007學(xué)年第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

2006—2007學(xué)年第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

本學(xué)期我任八（3）班班主任，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一組織下，在任課教師大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)合格的人才。為了配合學(xué)校的工作，我班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，例如，尋找我身邊的活雷鋒。同時(shí)我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)于學(xué)生進(jìn)行身心教育，通過(guò)家訪了解學(xué)生的思想，充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面的了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“誠(chéng)實(shí)、守信、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。

在這一學(xué)年中，一方面，我加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力的培養(yǎng)力度，通過(guò)各種方式，既注重指導(dǎo)學(xué)生自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品德，又注重指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)，自我組織，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融為一體。另一方面，我有效利用好每周一次的班會(huì)課，開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)如何正確對(duì)待父母，樹(shù)立班級(jí)奮斗目標(biāo)，愛(ài)國(guó)主義教育，如何做時(shí)間的主人等，這些活動(dòng)大大促進(jìn)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。再一方面，我自己也一身作則，努力做學(xué)生的榜樣。勤跟班，管理方法得當(dāng)，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中，都取得了良好的成績(jī)。

三、積極抓好后進(jìn)生的管理，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走 后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，卻有影響班級(jí)整體教學(xué)質(zhì)量的提高。在這方面我作為班主任，首先以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們作為后進(jìn)生的原因，做到因材施教，對(duì)他們真誠(chéng)相對(duì)，耐心幫助，做知心朋友，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理負(fù)擔(dān)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，讓后進(jìn)生表現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。

四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

五、積極主動(dòng)和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)把他們當(dāng)做班級(jí)的主人，視為自己的良伴知己，凡事都主動(dòng)的與科任教師協(xié)商、傾聽(tīng)，采納他們的意見(jiàn)，能夠慎重處理學(xué)生與任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，要學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，增進(jìn)師生的感情。

總之，在這一學(xué)年中，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有較大的起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷地提高，我需要不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。

第四篇：2012~2013學(xué)第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

2012~2013學(xué)第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

從事班主任工作，體會(huì)最深的就是，當(dāng)一名教師如果不兼任班主任，就不可能深刻感受到教師的樂(lè)趣和教師職業(yè)的崇高與幸福。下面就本學(xué)期班主任工作談?wù)勎业囊稽c(diǎn)不成熟的體會(huì)，以此促使我在今后的工作中做得更好些。

經(jīng)過(guò)一系列有組織有計(jì)劃的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)原本枯燥乏味的規(guī)范內(nèi)容的認(rèn)識(shí)就逐步加深了。特別是在評(píng)議階段，通過(guò)熱烈的討論學(xué)生強(qiáng)烈的上進(jìn)心也在此時(shí)得到了充分體現(xiàn)，這樣通過(guò)每一次批評(píng)與自我批評(píng)，學(xué)生既找到了別人的閃光點(diǎn)與不足，又看到了自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，從而有了新的目標(biāo)去努力奮斗。長(zhǎng)期以往，良好的文明習(xí)慣就會(huì)逐步形成。

身先士卒，示范引路。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“人只能由人來(lái)建樹(shù)”，而學(xué)生又具有極強(qiáng)的模仿性，所以與學(xué)生朝夕相處的班主任，那一言一行，一顰一笑，往往都在潛移默化中最直接最生動(dòng)地影響著學(xué)生。因此，為了使規(guī)范的學(xué)習(xí)更踏實(shí)地落實(shí)到實(shí)處，我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級(jí)隊(duì)伍中去。就說(shuō)曾為了讓班中同學(xué)做到不亂扔紙屑，見(jiàn)到紙屑又能主動(dòng)拾起這點(diǎn)吧，在每次上課進(jìn)教室后，首先觀察地上有無(wú)紙屑，如若發(fā)現(xiàn)，我就會(huì)先走過(guò)去把紙拾起來(lái)，然后走到衛(wèi)生角投進(jìn)紙簍，再回到講臺(tái)開(kāi)始上課。經(jīng)過(guò)多次觀察，我總發(fā)現(xiàn)在這一來(lái)一往中，學(xué)生的注意力往往都集中在教師身上，不時(shí)還你看看我，我看看你。真是此時(shí)無(wú)聲勝有聲，學(xué)生似乎所觸動(dòng)，長(zhǎng)期以往，學(xué)生中的一部分就會(huì)自覺(jué)地和老師一樣去主動(dòng)拾紙了。就說(shuō)今年的陳兵同學(xué)吧，他就是一個(gè)在這方面做得很好的學(xué)生，而且他也很懂體貼老師，在我和他們一起做值日生時(shí)，他會(huì)說(shuō)：“老師，你去忙別的事吧，地我們來(lái)掃?！甭?tīng)了此話，我真的很感動(dòng)。當(dāng)然以班集體的一員身份為班級(jí)服務(wù)的例子還有很多，如掃帚倒了，桌子歪了，講臺(tái)臟了等等，我都始終主動(dòng)親自去做一做，因?yàn)槲倚闹欣斡浿@么一句話：“與其說(shuō)上十次，不如做它一次?！?/p>

開(kāi)展活動(dòng)，寓教于樂(lè)。喜愛(ài)活動(dòng)是學(xué)生天性，活動(dòng)既可以豐富他們的精神生活，又能使他們長(zhǎng)知識(shí)、增才干，對(duì)他們的身心發(fā)展起著極為重要的作用，因此活動(dòng)是學(xué)生思想品德發(fā)展的源泉與基礎(chǔ)，是班級(jí)工作的核心內(nèi)容，而富教于樂(lè)是一種輕松愉快的教育方法。因此，圍繞規(guī)范開(kāi)展好活動(dòng)，讓學(xué)生在笑聲中受到教育，在游戲中知道自己該怎做，在比賽中找到不足，逐步改正。例如：在去年一屆中，根據(jù)自己的事情自己做，開(kāi)展“我是勞動(dòng)小能手”系列活動(dòng)；根據(jù)不尊敬長(zhǎng)輩，不團(tuán)結(jié)同學(xué)的現(xiàn)象，開(kāi)展“這是你嗎？”的講座活動(dòng)，根據(jù)同

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學(xué)中浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象，開(kāi)展“糧食的抗議”表演，讓學(xué)生在表演中認(rèn)識(shí)到糧食的來(lái)之不易，從而去珍惜糧食，那次活動(dòng)后，這個(gè)現(xiàn)象也確實(shí)有了很大改變。格言警句，力量無(wú)窮, “陽(yáng)光、火光、電光能照亮江河山川，能照亮道路，思想之光，能照亮人的思想道路，能照亮人的精神世界?！边@就是格言的力量，它可以使人奮進(jìn)，使人振奮，又給人以指導(dǎo)作用。我每周送一句格言給全班同學(xué)，這樣就能點(diǎn)亮一盞學(xué)生思想的明燈，如熱愛(ài)勞動(dòng)方面寫(xiě)上：謝覺(jué)哉的：“人生最大的快樂(lè)是自己的勞動(dòng)得到了成果?！闭湎r(shí)間方面寫(xiě)高爾基的：“不知道明天該做何事的人是很不幸的”或魯迅的“時(shí)間像海綿里的水，只要愿擠，還是有的?！弊鹁慈朔矫鎸?xiě)：“只有尊重別人的人，才能得到別人的尊重?！标P(guān)于什么是美：“鳥(niǎo)美在羽毛，人美在心靈”等等，格言警句許許多多，內(nèi)容涉及方方面面，這樣每天如春風(fēng)化雨，點(diǎn)滴入土，日久天長(zhǎng)，學(xué)生的精神世界一定會(huì)比昨天更明亮。所以，班中的好多同學(xué)后來(lái)都喜歡在課外收集名言了，而且能指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)生活，我想良好班風(fēng)的形成應(yīng)該少不了它吧。

總之，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要教師，特別是班主任的不斷探索、不斷努力，通過(guò)多種途徑采取各種方式，持之以恒，一步一個(gè)腳印地去抓好它。這樣，才能使學(xué)生從小懂得“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”的道理，從而自覺(jué)養(yǎng)成守規(guī)范的好習(xí)慣。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，一棵棵小樹(shù)苗只有在我們的辛勤澆灌，不斷扶持下，才能長(zhǎng)成棟梁之材。所以，以上所談，只是我工作中的一點(diǎn)小小心得，不足掛齒。在今后的工作中將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取把班主任工作做得更出色。

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第五篇：2008~2009學(xué)年第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

2008~2009學(xué)年第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

李曉霞 學(xué)期已接近尾聲，回顧這一學(xué)期，在從事班主任工作過(guò)程中，有成功，也有失敗，有困惑，也有啟迪，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作情況做如下總結(jié)，為今后的工作找準(zhǔn)方向。

一、常規(guī)常抓不松懈

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的常規(guī)教育，堅(jiān)持每天早上六點(diǎn)四十左右進(jìn)班，每天對(duì)早讀、自習(xí)、清潔衛(wèi)生情況進(jìn)行檢查；經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成。平時(shí)多去教室，及時(shí)糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，使他們養(yǎng)成良好的行為規(guī)范、衛(wèi)生習(xí)慣，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。這一學(xué)期，本班每個(gè)月都獲得“文明班級(jí)”稱號(hào)，幾乎每周都拿到“衛(wèi)生流動(dòng)紅旗”。

二、班級(jí)文化建設(shè)

能夠形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的班集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開(kāi)展教育和活動(dòng)，才能收到較好的效果。作為一個(gè)新班主任，通過(guò)上個(gè)學(xué)期的努力，已形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，班級(jí)基本穩(wěn)定。本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校提出了要重視班級(jí)文化建設(shè)，借著這一契機(jī)，為使班級(jí)更上一個(gè)新的臺(tái)階，我采取了一系列措施，達(dá)到了良好的效果。

1、制定班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級(jí)口號(hào)、班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)公約 根據(jù)本班特點(diǎn)，與學(xué)生共同制訂了班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級(jí)目標(biāo)和班級(jí)公約，并規(guī)定，每天早上七點(diǎn)十分全體起立，誦讀班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級(jí)口號(hào)，讓學(xué)生斗志昂揚(yáng)的開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)生活。

2、小組建設(shè)

形成了“考拉組合”、“螞蟻組合”、“彩虹組合”、“Lucky star”四個(gè)小組，各小組展開(kāi)競(jìng)賽活動(dòng)，競(jìng)賽內(nèi)容涉及常規(guī)、學(xué)習(xí)、活動(dòng)、衛(wèi)生等各個(gè)方面，每周一總結(jié)，評(píng)出優(yōu)秀小組，給與獎(jiǎng)勵(lì)。以此培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成“你追我趕”的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

3、教室文化建設(shè)

組織全班學(xué)生把教室布置好，爭(zhēng)取讓教室的每一塊墻壁，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在“星光璀璨”和“雛鷹展翅”這兩個(gè)專欄的基礎(chǔ)上，又將教室的四根墻柱分別“承包”給四個(gè)小組，定期更換設(shè)計(jì)主題并進(jìn)行評(píng)比。要求每位同學(xué)親自動(dòng)手參與設(shè)計(jì)，既培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高他們的審美情趣也讓他們感受到團(tuán)結(jié)合作的重要性。

4、充分利用班會(huì)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣教育。

每周布置一篇主題周記，在次周進(jìn)行同主題班會(huì)的形式，將班級(jí)已經(jīng)出現(xiàn)或可能出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行全面剖析。每次的周記都要求學(xué)生以命題作文完成，出現(xiàn)的錯(cuò)別字和語(yǔ)法錯(cuò)誤會(huì)讓學(xué)生及時(shí)改正。這樣既鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，又在一定程度上為我的班主任工作指出了方向，還跟每一位學(xué)生有了單獨(dú)溝通交流的機(jī)會(huì)，更好的了解學(xué)生的心理變化，及時(shí)予以指導(dǎo)。

三、注重對(duì)班委的培養(yǎng)。

培養(yǎng)了一批得力的小助手，并放手讓這些班委管理班級(jí)，從下學(xué)期開(kāi)始，班級(jí)里的大事小事他們已基本能全權(quán)處理，這也使得我能有機(jī)會(huì)更理性的觀察班級(jí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)問(wèn)題。班級(jí)舉辦的幾次大型活動(dòng)，如“學(xué)會(huì)感恩，培育愛(ài)心”朗誦比賽、“六一”游藝會(huì)、“競(jìng)爭(zhēng)、合作、超越”主題班會(huì)等，都是由他們自己組織策劃的，均很成功。

四、注重與各科任教師的溝通

及時(shí)、主動(dòng)的與各科教師進(jìn)行溝通，第一時(shí)間掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)、作業(yè)等情況，并配合任課老師采取相應(yīng)的措施解決問(wèn)題。班級(jí)學(xué)生組成“互助小組”，在學(xué)習(xí)上進(jìn)行一對(duì)一的幫扶，班級(jí)形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

五、家校聯(lián)系不放松

每天通過(guò)家校聯(lián)系本加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)絡(luò)，讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解孩子的在校情況：表?yè)P(yáng)還是批評(píng)，進(jìn)步還是退步。對(duì)于班級(jí)一部分后進(jìn)生，定期與其家長(zhǎng)通過(guò)面談或電話的形式交流，以取得他們的支持，達(dá)到更好的教育效果。

六、加強(qiáng)學(xué)習(xí)

經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，遇到問(wèn)題及時(shí)向我的師傅刁正久老師請(qǐng)教，平時(shí)閱讀大量的班主任方面的書(shū)籍，提升自己的理論水平。在實(shí)際工作中，及時(shí)反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作，使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力。本學(xué)期工作雖然有一定的成績(jī)，但也有很多問(wèn)題，如在平時(shí)的工作過(guò)程中，缺乏足夠的耐心；對(duì)學(xué)生的期望，過(guò)于理想化??種種問(wèn)題的存在提醒我自己班主任工作任重而道遠(yuǎn)，我只有傾注更多的細(xì)心、耐心、虛心、愛(ài)心、和良心，功夫才會(huì)不負(fù)有心人。

2009年6月19日