第一篇：抓學(xué)生養(yǎng)成教育 建文明和諧校園

抓學(xué)生養(yǎng)成教育 建文明和諧校園

教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。我校各項(xiàng)工作緊緊圍繞這“八個(gè)字”做文章，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生“弱苗變壯苗、壯苗變強(qiáng)苗、強(qiáng)苗變優(yōu)苗”的教育三步曲，由此帶動(dòng)了全校各項(xiàng)工作的優(yōu)化發(fā)展。重點(diǎn)大學(xué)校園里有我們學(xué)校的畢業(yè)生；知名企業(yè)里有我們學(xué)校培養(yǎng)出的優(yōu)秀技工；“您好”等文明用語已成為師生們自覺的問候語；講衛(wèi)生、愛學(xué)習(xí)已成為師生的良好習(xí)慣；校園內(nèi)兩人一伍，三人一隊(duì)，美麗大方的走姿成為我校一道亮麗的風(fēng)景線。這些成績的取得，并非一日之功，究其原因，是我校實(shí)施養(yǎng)成教育，建文明校園的成果。

一、實(shí)施“一日行為規(guī)范”，做到常規(guī)常抓

針對(duì)我校招收的學(xué)生存在著學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、紀(jì)律觀念淡薄、不知道怎樣做才能做好等缺點(diǎn)，在平時(shí)的教育中，我們要求每一位學(xué)生從入學(xué)之日起，就認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。學(xué)校做到從多方面激勵(lì)學(xué)生做好日常行為規(guī)范，爭當(dāng)好學(xué)生，各班主任用班會(huì)時(shí)間認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，讓學(xué)生首先記住《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，達(dá)到學(xué)生心存“規(guī)范”，樹立“規(guī)范”意識(shí)。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生聯(lián)系個(gè)人實(shí)際，以“規(guī)范”為準(zhǔn)則，結(jié)合個(gè)人實(shí)際從細(xì)、從嚴(yán)，自己給自己制定一個(gè)適合自己個(gè)性發(fā)展的一日行為規(guī)范，養(yǎng)成好習(xí)慣。這個(gè)規(guī)范的制定，依據(jù)學(xué)校一日活動(dòng)安排，按時(shí)間段制定，即在什么時(shí)間，該做什么事，怎樣做好，用自己制定的“規(guī)范”來要求自己，做到知行的統(tǒng)一，即在學(xué)習(xí)規(guī)范的基礎(chǔ)上強(qiáng)化了認(rèn)知層面，達(dá)到認(rèn)知清楚，做一個(gè)中學(xué)生該做的事，怎樣做是正確的，最后在行動(dòng)上自覺要求自己。各班經(jīng)一個(gè)階段的人人定“規(guī)范”、做規(guī)范的比賽，經(jīng)全班同學(xué)再認(rèn)知，由班主任與學(xué)生一塊點(diǎn)評(píng)，優(yōu)化出班級(jí)師生一日行為規(guī)范，逐步層選，反復(fù)優(yōu)化，師生互動(dòng)，自覺在日常學(xué)習(xí)生活中相互尊重、相互幫助，形成了良好的班風(fēng)和校風(fēng)。校園內(nèi)見面“您好”已成為習(xí)慣用語，校園內(nèi)落下一片樹葉，見了彎下腰撿起來，花園中有一片小紙片，小心去拾出來等習(xí)慣成為學(xué)校人人自覺做到的基本標(biāo)準(zhǔn)。

二、實(shí)施準(zhǔn)軍事化管理，養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣

在學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)“一日規(guī)范”，結(jié)合實(shí)際自己定好常規(guī)，最后到班級(jí)綜合，制定出班級(jí)“一日常規(guī)”后，學(xué)校又提出向解放軍戰(zhàn)士學(xué)習(xí)，加強(qiáng)紀(jì)律性，這樣再次從知行的統(tǒng)一上做要求。具體做法是：學(xué)生入校第一學(xué)期的體育課成為軍訓(xùn)項(xiàng)目課，各班先在自我推薦的基礎(chǔ)上推選出綜合素質(zhì)好的學(xué)生進(jìn)行先期培訓(xùn)，培訓(xùn)的方式是由上一級(jí)的學(xué)生培訓(xùn)下一級(jí)的學(xué)生，即生訓(xùn)生的方式，時(shí)間主要是利用課外活動(dòng)，這種方式既鍛煉了學(xué)生的綜合能力，又利用了課外時(shí)間。經(jīng)過訓(xùn)練，最后在課間操時(shí)間進(jìn)行考試，經(jīng)各項(xiàng)技能考試，達(dá)到教官水平的可被聘為本次學(xué)生軍訓(xùn)的教官，學(xué)校軍訓(xùn)小組按體育課節(jié)數(shù)制定詳實(shí)的軍訓(xùn)計(jì)劃，實(shí)施可行的軍訓(xùn)項(xiàng)目訓(xùn)練。4年的學(xué)生軍訓(xùn)，證明了學(xué)生訓(xùn)學(xué)生是一項(xiàng)學(xué)生綜合訓(xùn)練的好形式，既利用了學(xué)生的課余時(shí)間，又鍛煉了學(xué)生，真正起到事半功倍的作用。充分信任學(xué)生，真正把優(yōu)秀學(xué)生的作用發(fā)揮出來了，學(xué)生訓(xùn)學(xué)生起到了相互學(xué)習(xí)、增強(qiáng)進(jìn)步、相互幫助提高。經(jīng)過訓(xùn)練的學(xué)生在集合時(shí)做到快、靜、齊，跑步時(shí)士氣高昂，聲音宏亮，激勵(lì)學(xué)生向上的意志。吃飯、下課后自覺做到了兩人一伍、三人一隊(duì)，各項(xiàng)物品擺放有序，被子疊成了“豆腐塊”，毛巾、牙刷、水杯排成了一字隊(duì)。2003級(jí)學(xué)生為全區(qū)的2004初三學(xué)生體育考試服務(wù)，從原來請(qǐng)部隊(duì)?wèi)?zhàn)士給初三畢業(yè)班考體育，到我們的學(xué)生擔(dān)此一項(xiàng)任務(wù)，歷時(shí)八天的體育考試，再次以行動(dòng)證明我校的學(xué)生，紀(jì)律性強(qiáng)，深得有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

三、抓好課堂教育，寓德育教育于課堂教學(xué)中

課堂是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，同樣也是實(shí)施養(yǎng)成教育、德育教育的主場所。例如，在課堂上為了充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和想象力，教師會(huì)把某個(gè)定義或概念讓學(xué)生與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，以此來提高理論聯(lián)系實(shí)際能力，所以，德育教育必須貫徹于課堂教學(xué)中，我們的共識(shí)是：在課堂上學(xué)生學(xué)到的不僅僅是知識(shí)，更要學(xué)會(huì)如何做人，怎樣做一個(gè)大寫的好人。針對(duì)學(xué)生們的實(shí)際情況，我們還注重對(duì)學(xué)生實(shí)施挫折教育，以全面提高學(xué)生心理素質(zhì)。學(xué)生們原來的基礎(chǔ)是比較差的，特別是當(dāng)考試成績不理想，作業(yè)題目有時(shí)不明白等遇到困難時(shí)就心灰意冷，不求上進(jìn)；同學(xué)間遇到不順心的事就動(dòng)干戈；老師批評(píng)后就悲觀失望；家長教育后就灰心喪氣等。學(xué)校針對(duì)實(shí)際問題采取實(shí)效辦法，主要是采取激勵(lì)措施，讓學(xué)生揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，給學(xué)生關(guān)心、肯定和鼓勵(lì)，讓學(xué)生們充滿自信和自尊。當(dāng)學(xué)生取得一點(diǎn)成績時(shí)，我們就表揚(yáng)鼓勵(lì)，讓他們在成就感和愉悅感的基礎(chǔ)上提高承受挫折的能力。每一堂課在備課時(shí)就要聯(lián)系知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合德育貫穿整個(gè)課堂教學(xué)，讓老師們放下架子，蹲下身子，寬容學(xué)生的過錯(cuò)，寬容學(xué)生短期內(nèi)學(xué)習(xí)成績徘徊不前甚至明顯后退，給學(xué)生的心靈創(chuàng)造一個(gè)安全的環(huán)境，讓學(xué)生生活在“我能行”的氛圍中，使他們的潛力得到充分地發(fā)揮。善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，給以賞識(shí)；善于抓住后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予鼓勵(lì)；不用同一個(gè)量具，衡量所有的學(xué)生；在課堂教學(xué)中，從多方位、多角度鍛煉學(xué)生；能讓學(xué)生自己解決的問題，就交給學(xué)生自己解決，讓學(xué)生上講臺(tái)，讓課堂成為學(xué)生展示才藝的平臺(tái)，學(xué)生自強(qiáng)的意志和信心得到增強(qiáng)，每一堂課自始至終都充滿著情感，我們把道德教育化作絲絲春風(fēng)，暖暖地吹入學(xué)生心田，在學(xué)生心中生根，在學(xué)生們的行動(dòng)上開花結(jié)果，在尊重學(xué)生和理解學(xué)生中架起通往道德的橋梁，一堂好課就是一堂學(xué)科知識(shí)與人生道德觀的有機(jī)結(jié)合。

四、建立健全各種評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)養(yǎng)成教育的全面實(shí)施

習(xí)慣的培養(yǎng)如同知識(shí)的積累，應(yīng)從點(diǎn)滴小事做起，并注重正確的引導(dǎo)。針對(duì)我校學(xué)生自我約束力不強(qiáng)的特點(diǎn)，我們制定實(shí)施了一系列的評(píng)價(jià)督促機(jī)制，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

（一）加強(qiáng)學(xué)生會(huì)管理，充分信任學(xué)生，讓學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生。

學(xué)校由一名副校長主抓學(xué)生會(huì)，校團(tuán)委靠上抓，從學(xué)生會(huì)成立開始，注重抓學(xué)生成員的思想工作，培養(yǎng)每一名學(xué)生會(huì)干部立志為學(xué)生服務(wù)的思想，教會(huì)他們干工作，教會(huì)他們怎樣做一名好學(xué)生。學(xué)生會(huì)每周一次學(xué)習(xí)活動(dòng)交流。每天，各學(xué)生會(huì)干部檢查學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生等情況，各班在學(xué)生會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，量化各班每一名學(xué)生當(dāng)天的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況，發(fā)現(xiàn)有違紀(jì)的學(xué)生現(xiàn)場及時(shí)改正。學(xué)生會(huì)干部來自于廣大學(xué)生中，他們是學(xué)生的榜樣，學(xué)生會(huì)干部管理學(xué)生，從時(shí)間上看沒空崗，從心理上他們能相融，今天主抓什么事，明天應(yīng)做什么工作，學(xué)生會(huì)天天評(píng)價(jià)學(xué)生，每周一個(gè)總評(píng)。可以毫不夸張地說，學(xué)校工作的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開學(xué)生會(huì)的作用。

（二）學(xué)校對(duì)各班主任天天一個(gè)評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)，正確量化班主任工作。

做好對(duì)班主任工作的評(píng)價(jià)是學(xué)校一項(xiàng)非常重要的工作，班主任工作的好與不好，直接影響到學(xué)校的全面工作。在評(píng)價(jià)班主任工作上，主要是看各班主任工作的最根本出發(fā)點(diǎn)是否有利于班內(nèi)每一名學(xué)生的健康成長。首先看各班主任年度工作目標(biāo)，日、周工作目標(biāo)的制訂是否體現(xiàn)了每一名學(xué)生；再看與學(xué)生談話記錄，每周談的學(xué)生是否上、中、下的學(xué)生比例適合；第三看關(guān)心學(xué)生方面，是否體現(xiàn)“父母”之情；第四看家訪情況等，真正把班主任工作落到實(shí)處。

（三）規(guī)范各項(xiàng)制度。

各項(xiàng)制度的制定都必須從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，首先做到學(xué)生看了不認(rèn)為是框子，而認(rèn)為對(duì)他確有好處。例如：新學(xué)生入校人人定好“禮貌行為”準(zhǔn)則。行為準(zhǔn)則的制定主要引導(dǎo)每一各學(xué)生講文明、講禮貌、愛學(xué)校。例如第一條是“和同學(xué)在一起時(shí)，言行舉止要尊重對(duì)方”；再例如“一日行為規(guī)范”如何變?yōu)閷W(xué)生的自覺行動(dòng)，配套制定了“一日行為規(guī)范”檢查制度，把行為規(guī)范中的每一條量化為三個(gè)等級(jí)，一天一評(píng)價(jià)?？傊覀儼褜W(xué)校的工作，從時(shí)間段位上分，做到無論干什么事，在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，落實(shí)給什么人去做等，都公開、公平地做出正確評(píng)價(jià)。一天一張?jiān)u價(jià)綜合分?jǐn)?shù)表，一周一個(gè)小總結(jié)，一月一次大匯總，并根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，直接滲入到每個(gè)師生的考核中去，讓學(xué)校天天有新事，日日有進(jìn)步。正確的評(píng)價(jià)機(jī)制，有益于學(xué)校工作的開展，遵守的原則是，只要有益于學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成就去做好。

在我們學(xué)校中，“抓學(xué)生養(yǎng)成教育，建文明和諧校園”的工作，仍在進(jìn)一步發(fā)展和完善之中，我們將一步一個(gè)腳印，努力做好育人工作，再創(chuàng)未來輝煌的明天。

第二篇：做文明學(xué)生 建和諧校園

《做文明學(xué)生 建和諧校園》主題班會(huì)

喬田初中九（2）班

班主任：錢士劍

班會(huì)環(huán)節(jié)：

一、社會(huì)文明

1、小品：坐公車

表演者：葉永泉（司機(jī)）、汪哲（不文明人）、王澤媛（抱嬰婦女）、王芮（小學(xué)生）、劉影（中學(xué)生）、吳煥圳（老人）、曾超朋（青年）、楊曉?。埣踩耍?/p>

故事概要：講述人們在候車、上車及乘車中發(fā)生的故事，反映了社會(huì)中的某些不文明現(xiàn)象，如不排隊(duì)上車、爭搶座位、亂丟垃圾、說粗話等，最后在眾人的批評(píng)教育、感染下幡然醒悟，表現(xiàn)了人們對(duì)社會(huì)公德、文明意識(shí)的呼喚。

2、小組討論

要求：講述自己觀察到的社會(huì)不文明現(xiàn)象，剖析不文明言行的根源，提出消除不文明現(xiàn)象的建議。

3、小組代表發(fā)言

周春云――社會(huì)上確實(shí)還存在著不少不文明行為，如隨地吐痰、胡亂張貼等。

畢甫兵――有人踐踏綠地。

徐娟――老師中也有一些不文明行為。

戴浩――有人吃口香糖又把殘?jiān)鼇y扔。

張相政――我們首先自己嚴(yán)格要求，自覺遵守社會(huì)公德，做文明市民，同時(shí)還盡自己所能宣傳文明禮儀。??

二、校園文明

1、小品：遲到

表演者：陳欣月 徐娟（學(xué)生）

故事概要：學(xué)生口中嚼著口香糖，隨口吐在地上。遲到還振振有詞，抱怨老師布置作業(yè)多，還得自己遲到。老師耐心教育，學(xué)生深受感動(dòng)，決心要做文明學(xué)生。

2、小組討論

要求：反思自己的不文明行為，提出整改措施。

3、自由發(fā)言：

余凱麗――有時(shí)上課打瞌睡，見到老師沒問好。

張相政――向老師問好沒得到回應(yīng)，就不再堅(jiān)持。

程月琴――有時(shí)為搶先到飯?zhí)么蝻垼妥呓累`踏綠地。

周春云――有時(shí)想撿拾地上亂丟的垃圾，卻擔(dān)心別人譏笑。這表明文明禮貌還需大力弘揚(yáng)，要在校園形成氣候。??

三、宣讀《“做文明學(xué)生，建和諧校園”倡議書》

宣讀人：戴浩

四、合唱歌曲：《明天會(huì)更好》

表演者：全體同學(xué)（演唱期間播放學(xué)生入校以來生活學(xué)習(xí)圖片幻燈）

五、班主任講話

這次班會(huì)開得很成功，內(nèi)容形式都很實(shí)在。倡議書內(nèi)容很具體、切合實(shí)際，可以印發(fā)到全校各年級(jí)各班。我們要進(jìn)一步宣傳文明，從我做起，從細(xì)微之處做起，從現(xiàn)在做起，努力構(gòu)建和諧文明校園。

第三篇：做文明學(xué)生,建和諧校園

精選范文:做文明學(xué)生，建和諧校園(共2篇)各位老師，同學(xué)們，你們好，今天我演講的主題是“做文明學(xué)生，建和諧校園” 《管子版法》里有這么一句話“求必欲得，禁必欲止，令必欲行?！币馑际钦f，國家有要求的 一定要做到，國家要禁止的一定要杜絕，國家頒布的法令一定要實(shí)行。這是大而言之，是在講人與國家之間的從屬關(guān)系。學(xué)校所要求的一定要做到，學(xué)校所禁止的一定要杜絕，學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度一定要實(shí)行做到這些，我們才算是一個(gè)合格的學(xué)生。但我覺得合格的學(xué)生與文明的學(xué)生是有一定的差距的，合格的學(xué)生對(duì)校園生活中各項(xiàng)機(jī)制的有效運(yùn)行會(huì)起到一定的促進(jìn)作用，可合格的學(xué)生做久了，可能會(huì)出現(xiàn)一種安逸的狀態(tài)，也可能會(huì)墨守成規(guī)從而導(dǎo)致不思進(jìn)取，這對(duì)我們學(xué)生是非常不利的。因此做文明的學(xué)生就會(huì)成為對(duì)合格的學(xué)生的進(jìn)一步要求。諸如要尊敬師長，要有良好的課堂紀(jì)律，要保持衛(wèi)生清潔，乘車時(shí)要為有需要的人讓座等等生活中基本的文明素養(yǎng)大家已具備并能做好了。因?yàn)榇蠹叶家丫邆渥晕壹s束力。而且我認(rèn)為自我約束力是成為文明的學(xué)生的第一步，并且成為文明的學(xué)生還應(yīng)具備良好的自我修養(yǎng)，思想要達(dá)到一定的境界。曾子曾經(jīng)說過這么一句話：“吾日三省吾身，為人謀事而不忠乎?與友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”這是圣人的修身之道我們不一定能達(dá)到這樣的高度，但我們能夠?qū)⑦@句話當(dāng)做健全自己的標(biāo)榜，盡力完美自己。王國維先生也曾有過對(duì)人生三重境界的闡述：“‘昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。’此第一境也?！聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴。’此第二境也。‘眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。’此第三境也?！蔽覀儾灰欢ㄓ腥绱说膹V度，但我們卻可以不使自己停滯在狹小的空間里，一步步地朝著開闊的視野走去，一步步追求更高的層次?？偠灾?，我認(rèn)為要成為文明的學(xué)生首先應(yīng)該懂得用心生活，順理成章的，假如大家都能成為文明的學(xué)生或者說都努力爭取做文明的學(xué)生，那么和諧的校園必然被文明的學(xué)生營造出來，因?yàn)榉▏骷矣旯f過：“親善產(chǎn)生幸福，文明帶來和諧。” 文明的學(xué)生營造出和諧的校園，作為學(xué)生這個(gè)角色而言，我們就實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自我價(jià)值的一部分。但作為社會(huì)大家庭中的一員---個(gè)人而言，我們要為實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值，人生價(jià)值，路還很長。我尊崇愛因斯坦所說的話：“人，只有獻(xiàn)身于社會(huì)才能找出那短暫而又風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。人生的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取的了什么。" 同學(xué)們，為了實(shí)現(xiàn)我們的價(jià)值，共同奮斗吧!我的演講完了，謝謝大家。

[做文明學(xué)生，建和諧校園(共2篇)]篇一：《做文明學(xué)生,創(chuàng)建和諧校園》演講稿

[做文明學(xué)生，建和諧校園(共2篇)] 做文明學(xué)生，創(chuàng)建和諧校園

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家下午好！今天我演講的題目是《做文明學(xué)生，創(chuàng)建和諧校園》。

有一種美,令人回味,令人追求,這是一種可以吸引目光的美,它——光彩奪目。

有一種美,飄逸在浮云上,深埋在古壘下,這是一種可以吸引靈魂的美,它——深藏不露； 有一種美,給生命帶來激情,給生命帶來溫馨,這種美就是和諧之美。

我們實(shí)驗(yàn)學(xué)校在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全校師生的不懈努力，我們已經(jīng)擁有了一個(gè)幽靜而溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造了一個(gè)良好的文化氛圍，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)健康的成長空間。在晨光下，在微風(fēng)里，在實(shí)驗(yàn)學(xué)校的殿堂中，同學(xué)們正在茁壯成長。我們共同用文明營造著一個(gè)和諧的校園?？墒蔷驮谶@美麗的校園中，也會(huì)出現(xiàn)一些不和諧的音符，偶爾也有一些令人不滿意的現(xiàn)象出現(xiàn)。如：清掃剛結(jié)束后的校園，就有我們同學(xué)扔下未喝完的牛奶袋，飲料罐，冰糕紙；在書聲瑯瑯的課堂上，有的同學(xué)卻精神萎靡不振；在課間總有那么少數(shù)同學(xué)在高聲喧嘩，追逐打鬧。還有少數(shù)同學(xué)講粗話，臟話，爭吵，打架，搞不團(tuán)結(jié)。

以上這種種現(xiàn)象雖只是發(fā)生在極少數(shù)的個(gè)別同學(xué)的身上，但卻破壞了學(xué)校為我們提供的優(yōu)美和諧的育人環(huán)境，與我們當(dāng)今社會(huì)所倡導(dǎo)的文明主流極不相符。一個(gè)社會(huì)的文明程度取決于人的素質(zhì)，一個(gè)城市的文明程度取決于市民的素質(zhì)，一個(gè)學(xué)校的文明程度取決于我們每位同學(xué)。同學(xué)們，你們是否想過我們的文明與否，不僅代表著我們個(gè)人的形象，也代表著學(xué)校的形象。

文明的時(shí)代呼喚文明的人,作為新世紀(jì)的小學(xué)生,我們不要對(duì)那些不文明的行為等閑視之;同學(xué)們,我們播下一個(gè)動(dòng)作,收獲一個(gè)習(xí)慣;播下一個(gè)習(xí)慣,收獲一個(gè)品格;文明已被人們放在心里的一個(gè)重要位置,所以我們時(shí)時(shí)刻刻在與文明交談,千萬不要把文明行為看作小事.每個(gè)人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息,讓我們從現(xiàn)在做起,從自己做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起,養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣,做文明學(xué)生,管住我們的口,不隨地吐痰;管好我們的手,不亂扔垃圾;管住我們的腳,不踐踏草坪.我相信經(jīng)過我們?nèi)w師生的努力,一定能營造一個(gè)寧靜有序,有著良好學(xué)習(xí)環(huán)境的和諧校園.花開的日子，讓我們在文明的班級(jí)氛圍中愉快學(xué)習(xí)；

花開的日子，讓我們在和諧的興趣樂園中陶冶情操；

花開的日子，讓我們在和諧的校園中茁壯健康成長！

相信在老師們和同學(xué)們的共同努力下，今天的文明學(xué)生，就是明天的文明公民，今天的和諧校園，就是明日的美好社會(huì)，今日的快樂學(xué)習(xí)，就是明日的幸福生活，今日我們的努力，明日的美好將屬于我們！

讓我們從今天做起，做一個(gè)文明學(xué)生，共同創(chuàng)建一個(gè)和諧校園吧！

我的演講完畢，謝謝大家！

篇二：爭做文明學(xué)生 創(chuàng)建和諧校園演講稿

“告別‘十不準(zhǔn)’行為，爭做文明好學(xué)生”

——文明締造和諧

各位老師，同學(xué)們：

大家好。我是三年級(jí)四班的趙奕橋。今天我演講的題目是《文明締造和諧》

有一種美,令人驚艷,令人回味,令人追求,這是一種可以吸引目光的美,它——光彩奪目;有一種美,飄逸在浮云上,[做文明學(xué)生，建和諧校園(共2篇)]深埋在古壘下,這是一種可以吸引靈魂的美,它——深藏不露;這就是和諧之美，這就是文明之美.文明是什么？ 文明是路上相遇時(shí)的微笑,是同學(xué)有難時(shí)的熱情幫助,是平時(shí)與人相處的親切,是見到師長的問早問好,是不小心撞到對(duì)方時(shí)的一聲對(duì)不起,??文明是一種品質(zhì),文明是一種修養(yǎng),文明是一種被大家廣泛推崇的優(yōu)良行為.可事實(shí)上我們真的做到這些了嗎？ 看看我們的校園吧,課間時(shí)的追逐打鬧，樓梯間的擁擠不堪，剛打掃干凈的教室,剎那間,又丟下了幾片廢紙；剛長出的嫩草新芽，被我們踩踏得面目全非??

看到這一切的一切,不覺使人心頭一震,新世紀(jì)小學(xué)生為什么會(huì)是這樣呢 ？這樣的學(xué)生能接下建設(shè)祖國的重?fù)?dān)嗎 ？

同學(xué)們,我們播下一個(gè)動(dòng)作,收獲一個(gè)習(xí)慣;播下一個(gè)習(xí)慣,收獲一

個(gè)品格;文明已被人們放在心里的一個(gè)重要位置,所以讓我們從現(xiàn)在做起,從自己做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起,養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣,做文明學(xué)生,管住我們的口,不隨地吐痰;管好我們的手,不亂扔垃圾;管住我們的腳,不踐踏草坪.我相信經(jīng)過我們?nèi)w師生的努力,一定能營造一個(gè)寧靜有序,有著良好學(xué)習(xí)環(huán)境的和諧校園.老師們,同學(xué)們,天下大事,必行于細(xì),讓我們告別“十不準(zhǔn)”行為，爭做文明好學(xué)生。我們既是校園文明的受益者,更是校園文明的創(chuàng)造者,讓我們攜起手來,共同打造我們和諧校園的明天

第四篇：做文明學(xué)生 建和諧校園

“做文明學(xué)生 建和諧校園”動(dòng)員會(huì)講話稿

老師們、同學(xué)們：

大家下午好!

著名思想家赫爾巴特說過：“教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在一個(gè)概念之中——道德。”在人生的天平上，知識(shí)固然重要，但比知識(shí)更重要的是能力，比能力更重要的是品質(zhì)，而品質(zhì)的核心便是道德?？梢哉f：道德第一，能力第二，知識(shí)第三。今天，我們在這里召開以“做文明學(xué)生 建和諧校園?！睘橹黝}的動(dòng)員會(huì)，既是傳承和弘揚(yáng)偉大的民族精神、傳統(tǒng)美德。更是希望“育人為本，德育為先”的思想種子，能在全校師生的心田里落地生根，茁壯成長。要讓每一個(gè)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面都能得到全面的發(fā)展。

老師們，同學(xué)們，希望大家能夠以這次主題教育為契機(jī)，一方面加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，營造溫馨和諧的班集體，另一方面要加強(qiáng)個(gè)人文明行為規(guī)范的實(shí)踐與反思，從穿好衣服、排好隊(duì)伍、打掃衛(wèi)生，認(rèn)真聽課，做好作業(yè)，文明就餐，愛護(hù)環(huán)境，幫助他人等小事做起，爭做文明學(xué)生，創(chuàng)建和諧校園。

在此，我代表學(xué)校和老師向你們提出一些要求：

1、儀表。要嚴(yán)格按照《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來要求自己，不穿奇裝異服、男生不留長發(fā)、女生不燙發(fā)、不染指甲、不穿高跟鞋、不佩帶首飾。禁止穿拖鞋入校，紅領(lǐng)巾佩戴要端正。總之，不適合我們學(xué)生的儀表裝扮要堅(jiān)決杜絕。

2、安全。上樓下樓、出操、課間活動(dòng)都要把安全放在第一位。珍愛生命，提高自我保護(hù)意識(shí)，牢固樹立“安全第一”的觀念。同時(shí)注意交通安全，不坐違規(guī)車輛，不違規(guī)騎車。

3、衛(wèi)生。衛(wèi)生是文明的標(biāo)志。堅(jiān)決禁止亂扔紙屑、包裝袋、果殼、水果皮等雜物。不亂倒臟水、雜物。做到見紙就揀，見臟就掃。講究個(gè)人衛(wèi)生，勤剪指甲，勤換衣。課桌抽屜保持清潔整齊。

4、校紀(jì)校規(guī)，我們要嚴(yán)格按照《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》來要求自己，爭做文明向上的好學(xué)生。學(xué)校是一個(gè)大集體，班級(jí)是一個(gè)小集體。在集體中，我們誰也離不開誰。班里有人做了壞事，有的同學(xué)違反紀(jì)律，讓

班級(jí)扣了分，整個(gè)班級(jí)都會(huì)受到影響。班級(jí)里有同學(xué)得了榮譽(yù)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都會(huì)感到光榮。希望同學(xué)們自覺的遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

5、就餐。要嚴(yán)格遵守食堂就餐紀(jì)律，排隊(duì)進(jìn)餐廳，不大聲喧嘩，聽從老師的管理，對(duì)食堂工作人員要有禮貌，要注意節(jié)約用水，不浪費(fèi)飯菜，不挑食。

6、文明禮貌。在家里，離開或回到家時(shí)，對(duì)長輩問一聲好，是對(duì)長輩的尊敬。在學(xué)校里，見到老師恭恭敬敬地說一句：老師好！這是尊重老師的表現(xiàn)。上課認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)勤奮，這是珍惜老師的勞動(dòng)成果的表現(xiàn)。見到同學(xué)說一聲：你好，這是與同學(xué)友好的表現(xiàn)。在公共場合，舉止文明，不爭不搶，這是對(duì)他人尊重和關(guān)愛的表現(xiàn)。誠實(shí)守信、助人為樂，主動(dòng)幫助同學(xué)解決困難，這是文明的表現(xiàn)。這些方面，我們相信學(xué)校的大多數(shù)同學(xué)都能做到，而且會(huì)做得很好。但也有個(gè)別同學(xué)滿口臟話粗話，不跟老師打招呼；拿別人的東西，也不經(jīng)他人允許；在樓道里追逐打鬧，大聲喧嘩等，這些都是不文明的表現(xiàn)。

為了讓同學(xué)們能夠清楚地知道怎樣去做一個(gè)文明的學(xué)生，我結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況將具體要求歸納為“1、2、3、4、5、6、7”。

“一個(gè)理念”：讓我和我們的校園一樣美麗。

“兩個(gè)合格”：做一個(gè)品德合格的學(xué)生，做一個(gè)文化知識(shí)合格的學(xué)生?！叭齻€(gè)隨手”：隨手關(guān)燈、隨手關(guān)閉水籠頭、隨手撿掉廢紙。

“四個(gè)禮貌”：對(duì)家長、長輩有禮貌，對(duì)老師有禮貌，對(duì)同學(xué)、朋友有禮貌，求助別人有禮貌”

“五個(gè)輕”：公共場合說話聲音輕，上下樓梯腳步輕，關(guān)門、關(guān)窗動(dòng)作輕，取放物品舉動(dòng)輕，開關(guān)電器力量輕。

“六個(gè)不”：不趴窗臺(tái)、欄桿，不翻越圍墻，不浪費(fèi)飯菜，不亂涂亂畫，不追逐打鬧，不隨地吐痰、亂扔垃圾。

“七個(gè)禁止”：禁止遲到、早退、曠課、私自離校，禁止玩賭博游戲，禁止攜帶危險(xiǎn)物品入校，禁止以大欺小、敲詐勒索、打架斗毆，禁止與不正派的社會(huì)青年勾結(jié)，禁止罵臟話，禁止在校園內(nèi)騎車、騎危險(xiǎn)車。

同學(xué)們，學(xué)校里多數(shù)是小事，但又不是小事。說它小，比如：彎腰撿起校園內(nèi)的一張紙屑，聽到鈴聲教室里立刻安靜下來，整理好學(xué)習(xí)用品等，事情都很小，但都關(guān)系到同學(xué)們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成問題——是大事。

每天我們都生活在細(xì)節(jié)中：穿什么樣的衣服，理什么樣的發(fā)型，講什么樣的話等等，無不折射出我們的修養(yǎng)、審美、學(xué)識(shí)。當(dāng)你離開教室順手關(guān)上電燈時(shí)，當(dāng)你彎腰扶正受傷的小草時(shí)，當(dāng)你不再隨地吐痰、不再亂拋雜物時(shí)，當(dāng)你遵守了那再細(xì)小不過的日常行為規(guī)范的時(shí)候，你就是我們校園最美的風(fēng)景，這就是我們校園的新風(fēng)尚，這就是和諧的校園，此時(shí)的你就和我們的校園一樣美麗。

老師們，同學(xué)們：學(xué)校無小事，事事皆大事。我們應(yīng)該倡導(dǎo)人人都是德育工作者，課課都有德育的內(nèi)容，時(shí)時(shí)都有德育的氛圍，處處都是育人的環(huán)境。讓我們從現(xiàn)在開始，積極行動(dòng)起來，爭做文明學(xué)生，共創(chuàng)和諧校園吧！

第五篇：建和諧校園做文明學(xué)生

建和諧校園做文明學(xué)生

高二十四班鞏琦

同學(xué)們你們知道嗎？ 1997年亞運(yùn)會(huì)在日本結(jié)束時(shí)，6萬人的會(huì)場上沒有一片廢紙，全場干干凈凈的，6萬人??！那是一個(gè)多么大的數(shù)字，在這一個(gè)會(huì)場上開一個(gè)亞運(yùn)會(huì)，沒有一片紙巾，要是我們呢，能夠做得到嗎？據(jù)中央電視臺(tái)報(bào)道，國慶節(jié)后的天安門廣場，隨處可見的口香糖殘跡，顯得格外刺眼，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘?jiān)?，有的地方不到一平方米的地面上竟?塊口香糖污漬，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴(yán)形成了強(qiáng)烈的反差。

以上兩個(gè)事例表明，中華民族雖五千年的文明史，但今人的文明素質(zhì)不夠高，與發(fā)達(dá)國家相比存在相當(dāng)大的距離，因此我們每個(gè)學(xué)生從現(xiàn)在起都應(yīng)該爭做文明學(xué)生，共創(chuàng)和諧校園。一個(gè)和諧的校園，除了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，寬敞明亮的教學(xué)樓，綠草如茵的操場，更需要一種人文關(guān)懷的精神。那么，和諧到底是什么，什么才是和諧呢？我認(rèn)為，整潔的教室環(huán)境是一種和諧，濃郁的學(xué)習(xí)氛圍是一種和諧，融洽的師生關(guān)系更是一種和諧，和諧就是上課讀書要遵守紀(jì)律，對(duì)待老師要文明禮貌，同學(xué)之間要互相幫助，校園環(huán)境要整潔衛(wèi)生……

然而遺憾的是，在我們的校園，在我們的身邊，在一部分同

學(xué)身上，還存在著一些不和諧的地方。例如：我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的白色垃圾，甚至有的同學(xué)認(rèn)為，反正有值日的同學(xué)打掃，扔了又何妨；課間在教室走廊上的起哄大鬧，走路推推搡搡，隨意撞壞門窗，也不覺心疼；校園內(nèi)部分同學(xué)之間相互的講臟話、粗話，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校公共財(cái)物。在同學(xué)中還流行著這樣的打油詩，“讀書苦啊，讀書累，不如參加黑社會(huì)，有吃有喝有地位”。如此等等，不以此為恥，反以此為榮。

記得有人說過：“人，一撇一捺，寫起來容易做起來難。我們要經(jīng)常性地思考，我在做什么，我做得怎樣，我要成為怎樣的人?！弊鲈鯓拥娜?，一百個(gè)人會(huì)有一百種答案，但在每一個(gè)答案的背后都有一個(gè)基點(diǎn)，那就是做人首先要做一個(gè)文明的人。校園是教育人、培養(yǎng)人、塑造人的地方，校園應(yīng)該是一個(gè)美麗而純潔的地方，所以我們絕不允許此類不文明語言、不文明的行為來玷污我們美麗純潔的校園，親愛的同學(xué)們，請(qǐng)牢記：我們是學(xué)校的主人，構(gòu)建和諧文明的校園是我們義不容辭的責(zé)任。讓我們共同行動(dòng)起來，爭做和諧的先鋒，用我們文明的行為，共同打造我們和諧校園的明天。