第一篇：青年教師匯課總結

初中青年教師匯報課總結

一、匯報課的指導思想及目的

今年我校的教學工作重點是進一步深化“教學環(huán)節(jié)的研究與實踐”，突出以“教學設計”為重點研究對象，加強課堂教學落實“20+25”的模式，有效推動課堂教學改革。為了加大對青年教師的培養(yǎng)，依據學校的教學指導思想以及骨干教師和青年教師結隊師帶徒的活動基礎上，開展了校內青年教師匯報課展示活動，認真檢查考核青年教師的教學基本功及教師對教學設計、課堂教學方法的改革情況。目的在于進一步提高他們的課堂教學駕馭能力和教學研究能力，使青年教師盡快成熟。

二、匯報課的具體安排

1、學校統(tǒng)一計劃、精心安排，認真組織。

2、教學處統(tǒng)一安排上課時間，上課教師統(tǒng)一格式備課，同時上交10份規(guī)范的教學設計。

3、教研組及指導教師認真聽課、評課，集體交流反思。

4、學校組織評委小組進行詳細評價，并進行說課、評課分析。

三、匯報課的具體情況分析

參加本次匯報課的青年教師全校共有26名，其中初中教師20人。約占77%，所占比例很大，充分說明初中教師都非常年輕，教育教學能力有待于盡快提升。通過教師們近兩周的教學設計及課堂教學展示，我們進行如下總結：

（一）值得肯定的優(yōu)點：

1、認真準備，精心設計。(1)所有參加的教師都十分重視，態(tài)度端正，積極主動，進行了充分的課前準備。(2)作課教師上交教案規(guī)范完整，認真清楚，一些教師的教學設計經過幾次修改，不斷完善。大部分教師在備課的過程中能夠和同頭教師互相研究，虛心請教。并大量查閱資料，認真設計，較好的完成教學任務。

(3)教學目標注重三維目標的融通表述，注重教學環(huán)節(jié)的完整設計。

(4)教學設計能夠注重體現(xiàn)學生思維和實踐活動。衛(wèi)紅葉老師的地理課教學設計知識內容豐富，環(huán)節(jié)緊湊，注重聯(lián)系實際生活，調動學生積極思考。李坤老師的政治課注重通過生活實例，引導學生分析，養(yǎng)成良好的思想品質。

2、課堂教學水平有所提高。

(1)教師教態(tài)自然、面帶微笑，具有親和力。教師講解認真，分析清晰，教學內容引入自然，目標明確。如生物教師王艷上課注重通過語言、形態(tài)與學生進行交流，去激發(fā)學生的學習熱情。

(2)教學過程能夠突出重點，抓住難點，注重課堂結構的合理設計，注重環(huán)節(jié)的安排與實施，如姚杰、閆小艷等幾位語文教師注重課前的積累，寫作課注重通過范例進行寫作方法的歸納，突出重點。陳紅燕雖然是一位新分的教師，但是她的體育課上的效果不錯，教學過程流暢，設計符合學生實際，教學基本功扎實。

(3)教學過程注重師生的雙邊活動及評價反饋，多數教師都能適時運用表揚鼓勵性語言對學生進行肯定評價。

(4)課堂教學注重多媒體的合理使用，效果很好。如英語教師孫建、劉燕玲、任雪潔、韓東生都非常注重運用生動的圖片為學生創(chuàng)設語言環(huán)境，讓學生去說、去讀，學生學習積極性較高。生物教師劉振月在課堂教學引入時，運用多媒體課件生動直觀的展示了植物開花的過程，引人入勝，給人以美的感受，很好的激發(fā)學生的學習熱情。她和王艷兩位教師注重學生的動手實驗、觀察現(xiàn)象，引導學生親自動手體驗實驗過程，初步培養(yǎng)學生的動手實踐能力。

(5)注重教學過程的教學目標的細致落實及達成度。如萬迎麗老師的化學課對新概念講解細致，強調重點，結合中考題型進行有針對性的練習反饋，環(huán)節(jié)緊湊，落實效果較好。陳愛華、張麗兩位老師的物理課都能夠從貼近學生生活掌握的物理現(xiàn)象出發(fā)，引入概念，讓學生去體會分析物理規(guī)律，使學生樂于接受，知識掌握扎實。王建春老師的數學課，知識講解細致，重點突出，注重知識的拓展延伸鍛煉學生的分析思維能力。

（6）教研組能夠根據作課教師的情況進行集體評課，交流與反思。

（二）、不足之處及改進措施：

1、教師的教學基本功需要進一步提高。部分教師的講授語言缺乏條理性，普通話的運用不過關，板書需要加強訓練，同時注意上課的形象站姿要力求優(yōu)美。

2、教學目標的融通表述用詞不準確，尤其是對一些動詞的不能正確使用。目標制定過高，過大。各學科組可以去查閱資料積累本學科的有關三維目標制定的模式，集體學習，在制定教學目標時結合學生學習實際，具體細致，好操作好落實。

3、教學設計體現(xiàn)出教師對課標和教材的研究挖掘缺乏深度和廣度。僅限于教材內容進行授課不行，要注重教材中知識內容的前后聯(lián)系，深入研究。在課上思考練習、自編作業(yè)設置等方面進行知識內容的拓展。

4、課堂教學存在教師講授多，學生思考少，發(fā)言少、活動少的現(xiàn)象。教師要有意識的創(chuàng)設問題情境，設疑有層次的問題，指導學生去思考、去解決，去體會解決問題的方法和樂趣?；钴S課堂氣氛。

5、教學目標的達成度需要進一步加強。課堂教學在知識內容落實的環(huán)節(jié)上要加以重視，教師一般能夠抓住重點，但在強化落實的方法上要注重思考和研究。同時要重視邊緣生的學習狀態(tài)，提高課堂目標落實的實效。

6、深入進行課堂教學“20+25"模式的實踐與探索。教師要設計學案，在學法上進行指導，讓學生有針對性地去預習，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。在課上教師注重組織學生進行學習、交流展示。

7、進一步合理使用多媒體手段，增加課堂容量，提高學生學習興趣。

8、加強學習，虛心求教，不斷提高。在本次匯報課的活動中，很多教師積極參加聽課、評課，他們聽課都在10節(jié)以上。當然，13人聽課在5節(jié)以下。以后要多聽課，取長補短，提高自己教學水平。

9、在本次匯報課活動中有很多職員也積極參加聽課，并給予指導幫助，他們非常關注我校青年教師的成長，也非常關心學校的發(fā)展，值得我們一線教師學習。

總之，通過青年教師的匯報課，我們發(fā)現(xiàn)在教學中我們有優(yōu)點也有很多不足，各位教師要認真的思考教學，通過學科組教研活動，集體研究教學中的得失，反思不足，發(fā)揚優(yōu)點，多向人大付中的教師學習，使自己的業(yè)務水平盡快提升。

第二篇：青年教師匯報課總結

青年教師匯報課小結

高效課堂是以學生為主體，讓學生自主發(fā)展自主學習的課堂，一要以學生為本，二是課堂高效。通過本次青年教師匯報課，很大程度上提高了平邑街道中心校廣大青年老師的教學積極性和主動性。對教學策略的使用以及教學設計的提升都有了很大的改觀，老師們對同學科的交流主動性使得本次活動氣氛熱烈，討論時一致認為，要找準學生的困惑和最近發(fā)展區(qū)、教學內容的生成點--這也是確定目標所需要思索的問題。

今后我們決心緊跟以平邑縣教體局為首的領導主治改革機構，及時更新自己的教學理念，積極進取，勇于創(chuàng)新，為平邑街道中心校的教育事業(yè)貢獻自己微薄之力，共創(chuàng)美好明天！

平邑街道中心校教研室

2013.10.15

第三篇：青年教師說課總結

青年教師說課總結，為了更好地把教學理論與實踐有機地結合起來，優(yōu)化課堂教學設計，提高教師教育教學能力，在學校領導的大力支持下，教導處組織青年教師于4月28日舉行了說課比賽，現(xiàn)將比賽情況總結如下：

一、說課情況

1、在比賽過程中，老師們使出渾身解數，他們在規(guī)定的時間內，分別從說教材、說重難點、說思路、說教學方法等幾方面展開，用自身的肢體語言和談話藝術使本次比賽顯得更精彩、富有趣味。尤其是有的青年老師結合多媒體課件的解說更具有感染力，也把比賽推向了高潮。

2、參賽教師高度重視

參賽教師通過查閱資料、制作課件、寫說案、反復演練，每個人都作了精心準備，通過參賽，互相學習，使自己在理論方面、鉆研教材、處理教材方面都得到了很大的提高。

3、說課效果理想

雖然大部分教師是第一次說課，但從賽課情況來看，教師對說課的理解上了層次，是經過認真學習和思索的，絕大部分教師說課，語言流暢優(yōu)美，處理教材得當，教學設計活潑新穎，說課有根有據，教育理論知識豐富。

二、成功之處

1、本次活動做到了有計劃有安排。制定了詳細的方案。

2、本次活動成功地為年青教師搭建了一個展示自我，互相學習交流的平臺。每位教師在這次活動中都有不少收獲，基本功得到了一定的提高。

3、體現(xiàn)了團結協(xié)作的精神，做到積極參與，認真準備。

4、本次說課的整體水平較高。各位參賽老師準備都非常認真、充分，在教材分析，重難點的把握上，理論與實際的結合上做得比較好，在語言的表達上普遍較好，比較流利。

三、不足之處

雖然這次說課的總體水平較高，但在說課過程中也存在不足之處。

1、語言方面

部分老師的語言表達有待提高，說課的語氣顯得平淡，語速無變化，太死板，缺乏生動性，感染性。體態(tài)語言不夠好，不能利用體態(tài)語言感染聽者，部分老師是在念說課稿，對臺下的關注太少。

2、教材分析這一塊，如何吃透教材、教參，對于教材在整個教材體系中的地位和作用、編寫意圖、內在聯(lián)系說得不夠。

3、教學理論的指導利用不夠，特別是說教學過程中沒有更多地說將怎么做及這么做的依據，所以還需多學習教育教學理論。

4、隨機應變的能力不夠，說課過程中太拘泥于自己的說課稿了，臨場發(fā)揮顯得不自如。

教導處 謝華 2011年4月29日

第四篇：青年教師賽課總結

攀枝花市第二十六中小學校青年教師教學技能活動總結尊敬的各位老師：

大家上午好！

首先，感謝各位青年教師的積極參與和各位指導教師的辛苦指導，正因為有了你們的支持我們這次活動才能順利的開始和圓滿的結束；我提議用掌聲感謝我們各位師傅對我們孜孜不倦的指導和幫助！謝謝你們

在本次賽課活動中，我們青年教師賽出了各自的特點，以新穎的方式展現(xiàn)著課堂內容。各位青年教師都落實了初中“學導練” 模式及小學 “5215” 有效課堂模式。做到了以學生“學”為主，教師講為“輔”，精講多練，學生自學和合作探究學習相結合。特別是在課堂之中看到了許多新的課堂教學環(huán)節(jié)和形式：比如 李曉靜老師：過程設計清晰，題型設計符合該班特點，講解到位，講練結合較好，能體現(xiàn)“學、導、練”模式；教師充滿激情、耐心。

高瑩老師：師親和力強，語言生動，用故事引人，激發(fā)學生的興趣，學生積極投入；教材重難點處理較好，課堂能體現(xiàn)新課改要求。

朱春老師：采用了啟發(fā)式教學，關愛學生，整堂課體現(xiàn)了學生動手，合作學習發(fā)現(xiàn)的過程，課堂氣氛活躍，適合學生特點，時間安排合理，課堂模式值得提倡。

施金寒 老師：采用了生活當中的事列啟發(fā)式教學，以學生體會理解表述為主，教師點評答案，較好地進行組織，特別是學生上臺表演很有創(chuàng)意，效果好。徐永紅 老師：教學設計思路利于啟發(fā)學生思維，學生思考和動手時間較多，體現(xiàn)了教師的導；讓學生提出問題，并對問題展開討論，演練，最后解決問題非常好。

羅 有 麗老師：課堂設計新穎采用了探究式教學，以學生為主，引導拓展，各環(huán)節(jié)銜接自然緊密，教師語言運用較好，板書工整，而且善于控制課堂，課堂形式多種多樣列如（搶答題等），氛圍輕松，基本上體現(xiàn)了新課改的理念。

楊 鏡 潼老師：學習目標板書在黑板上，讓學生在自主學習時目標明確，板書工整，活動方式多樣，學生參與多，積極性較高。教師具有親和力，中心意思突出有感情升華。

胡 紅 麗老師：教師準備充分，利用圖片引出知識，圖文并茂的教法處理成熟，板書工整合理，符合本班特點，重難點把握較好，并組織學生圍繞句型開展多種形勢的練習。

以上這些教學的方式和形式對我們進行自我反思和不斷改進教學方法，優(yōu)化課堂結構，提高課堂教學的高效性，并實現(xiàn)自身素質和教學水平的共同提高是非常有幫助的，也是我們以后要大力推廣的！

第五篇：青年教師研討課總結

通化市十四中學青年教師研討課活動總結

十月份我校的青年教師（35歲以下）開展了研討課活動，活動在教務處和信息處的有序安排下圓滿結束。這次活動是青年教師展示自我，相互學習，相互交流的一次契機?；顒又欣蠋焸儚乃枷肷细叨戎匾?，積極準備，刻苦鉆研，虛心請教，精心設計教案，這種嚴謹求學、認真扎實、精益求精、一絲不茍的工作態(tài)度，值得大家學習。為了將今后的工作做得更好，現(xiàn)將本次活動中出現(xiàn)的亮點、提出的建議等方面做一總結：

一、成績方面

1、積極實踐“青藍工程”。在這次展示課活動中，與新教師結對子的老教師和骨干教師積極指導被培養(yǎng)教師，合作備課、試講等；自己是幫帶教師的授課教師及時通知幫扶對象，參與備課，展示生成課堂教學的全過程。

2、授課教師課前準備比較充分。從思想上對這次活動都十分重視，每個人都積極認真地準備，認真參與展示活動，在自己的課堂中大膽實踐新理念精神。

3、教學目標明確。重點突出，環(huán)節(jié)緊湊，過渡自然，注重教材的挖掘，教學設計科學合理，注重知識的前后連貫及知識的遷移，適時與實際生活相聯(lián)系，體現(xiàn)知識來源于生活，應用于生活的特點。

4、注意建立良好的師生關系。課程改革要求教師要努力創(chuàng)設平等、民主、和諧的課堂氛圍。這次活動中，老師們在課堂上十分注重用自然親切的教態(tài)和充滿激勵性的評價語言使師生關系更加密切，更有利于激發(fā)學習的興趣和自信。

5、注重發(fā)揮學生的主體作用。從注意激發(fā)學習興趣，到多種多樣的學習形式，再到不斷肯定與鼓勵學生的學習效果，增強了學生學習的自信心，培養(yǎng)了學生互助合作、勇于探究的學習精神。

7、注重培養(yǎng)學生的實踐能力。課前布置學生自己動手搜集資料，注意學生搜集信息、處理信息的能力培養(yǎng)；課堂上放手讓學生實驗、發(fā)現(xiàn)、討論、交流等等，積極創(chuàng)設生活情境，讓學生在實實在在的生活體驗中學習知識，品嘗到學習的快樂。

8、注重了多媒體的使用。教具、課件、等一些現(xiàn)代化的教學手段可以使抽象的文字、概念、知識變得直觀、易懂、具有趣味性，符合兒童的心理特點和認知規(guī)律，既激發(fā)了學生學習積極性，又提高了課堂教學效率。在這次展示課活動中，每一位老師都用到了多媒體，為了課堂需要大家加班加點，精心制作教學課件、頭飾、教具，每一個細節(jié)都不放過，正是這種認真、嚴謹、敬業(yè)的態(tài)度使得這次活動取得了非常好的效果。

9、重視反思。課后反思是教師對自己的教學行為批判性地審視。從反思中查找教學設計、教學過程中的成功與不足，肯定成功之處，否定、修正和完善不足之處。教師只有不斷進行教學反思，自身的能力才能得到不斷的培養(yǎng)和提高。因此，反思是教學過程中不可或缺的環(huán)

節(jié)，這次活動中，我們欣喜地看到，每個教研組在每節(jié)課后都進行了個人說課、大家評課和個人反思三個環(huán)節(jié)，促進了展示教師備課能力、評課能力、上課能力的進一步提高。

二、幾點建議：

1、教師個人業(yè)務素養(yǎng)的提高要從鉆研教材做起。上好每一節(jié)課的前提是能駕馭教材，靈活的、創(chuàng)造性的使用教材。對教材沒有做到融會貫通，就不能準確把握知識的重、難點，更談不上把握知識的內在聯(lián)系，所以我們還是要從鉆研教材入手，從整體上把握小學階段的知識能力結構，從而不斷提高教師駕馭教材的能力，根據學生的年齡特點和教學要求開展教學活動，只有這樣，才能逐漸讓個人業(yè)務成熟，專業(yè)精通；才能從根本上提高課堂教學效率，提高教學質量。

2、加強理性反思。教學反思是教師對自己的教學理念、教學行為、教學過程等，進行理性化的審視、分析和反省的過程。但是一些教師在進行教學反思時走入了誤區(qū)，在認識和行動上產生了偏差，有的敷衍應付，把反思當作任務來完成，為應付常規(guī)檢查而寫反思；有的把反思當成總結來寫等等，這樣的“反思”不是真正意義上的反思，真正的反思需要老師們加入理性的思考，智慧的思考。

總之，這次研討課活動，既為青年教師師提供了教學交流、展示自我的平臺，也對我校的課堂教學水平起到了積極的推動作用。老師們在課堂上展現(xiàn)出來的智慧，就像一道道亮麗的風景，給了我們太多的驚喜和希望。相信每一位老師在這次活動中都會有不同程度的啟發(fā)和收獲，我們期待老師們在下次展示課活動中更加精彩的“表演”！

十四中學教務處2010.10.30