第一篇：英語坊研修方案

“加強(qiáng)教材整合，提高課題效益”主題研修方案

----2015靈臺縣初中英語坊研修方案（初稿）

甘肅省靈臺縣初中英語工作坊（張永熙）

為貫徹落實(shí)“國培計(jì)劃”教師工作坊研修實(shí)施指南和相關(guān)文件精神，切實(shí)提高初中英語教師的課堂教學(xué)水平，培養(yǎng)一支教育觀念現(xiàn)代化、教學(xué)業(yè)務(wù)精良的教師團(tuán)隊(duì)，特制訂本教師工作坊研修方案。

一、研修主題

以“加強(qiáng)教材整合，提高課題效益”為本工作坊的研修主題。通過線上線下研修，提高每一名研修老師的教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效益，打造英語教學(xué)高效課堂。

二、研修對象

本坊全縣的25名英語老師

三、研修目標(biāo)

1．研修目標(biāo)：以打造高效課堂為中心，緊密結(jié)合教師教育教學(xué)實(shí)際，以“加強(qiáng)教材整合，提高課題效益”為主題，以提高教師教育教學(xué)能力為主，提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力為輔，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。

2．管理目標(biāo)：通過工作坊、QQ群等方式建立全縣初中英語教師學(xué)習(xí)共同體，逐步形成一批優(yōu)秀教育教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。

3．指導(dǎo)目標(biāo)：通過網(wǎng)絡(luò)研修、送教下鄉(xiāng)、校本研修相結(jié)合的混合研修模式，充分發(fā)揮線上線下的作用，集眾人之長，合力為優(yōu)化助學(xué)案的設(shè)計(jì)群策群力。

四、研修過程 第一階段

時(shí)間：2016年4月1日-2016年4月13日 研修任務(wù)：

線上學(xué)習(xí)。研讀并深入了解項(xiàng)目實(shí)施方案，根據(jù)研修方案，完成選課、看課，下載《一般現(xiàn)在時(shí)》學(xué)案、課件、課堂實(shí)錄視頻，觀摩學(xué)習(xí)助學(xué)案的設(shè)計(jì)和應(yīng)用，編制上傳自己的助學(xué)案。學(xué)員：

1．拿到登錄帳號和密碼，找到登錄頁面，查看培訓(xùn)實(shí)施方案、考核方案及學(xué)習(xí)計(jì)劃安排；查看學(xué)員操作手冊以及工作坊研修方案。

2．登陸平臺，完善個(gè)人信息。

3．閱讀選課說明，根據(jù)選課指導(dǎo)選擇研修課程。

4．下載《一般現(xiàn)在時(shí)》助學(xué)案、課件、課堂實(shí)錄視頻，觀摩學(xué)習(xí)助學(xué)案的設(shè)計(jì)和應(yīng)用。

5．編制《一般現(xiàn)在時(shí)》學(xué)案并上傳。坊主：

1．熟悉網(wǎng)絡(luò)研修平臺的管理與操作。2．督促注冊上線過程，保證參訓(xùn)率。

3．結(jié)合我縣初中英語教育教學(xué)實(shí)際，確定研修主題，制定研修方案。4.上傳《一般現(xiàn)在時(shí)》助學(xué)案、課件、課堂實(shí)錄視頻。5.發(fā)布第一期研修簡報(bào) 第二階段

時(shí)間：2016年4月14日 研修任務(wù)：

線下集中研修。采用同課異構(gòu)方式，在靈臺縣城關(guān)中學(xué)同上一節(jié)課《一般現(xiàn)在時(shí)》，開展觀課、議課、說課，采用2+2+2模式評課，完善助學(xué)案設(shè)計(jì)，提高課堂教學(xué)藝術(shù)，打造高效課堂。根據(jù)研修主題，分析助學(xué)案設(shè)計(jì)要素，重難點(diǎn)突破，四助活動(dòng)設(shè)計(jì)、達(dá)標(biāo)檢測，達(dá)到以研促教之目的。學(xué)員：

1．所有坊員14日早7:40在靈臺縣城關(guān)中學(xué)集合，參加一日線下集中研修活動(dòng)。

2.指名一名坊員準(zhǔn)備一節(jié)交流課，要有課件、助學(xué)案、說課案（課題：《一般現(xiàn)在時(shí)》）。3．上午觀課、議課、說課。

4．下午進(jìn)行“集體備課的落實(shí)，教材整合，高效課堂的打造”三個(gè)話題交流研討。5．上傳線下活動(dòng)心得。坊主：

1．發(fā)布公告，督促學(xué)員按時(shí)參加線下集體研修活動(dòng)。2．準(zhǔn)備同上一節(jié)課的事宜。

3．組織開展觀課、議課、說課研討活動(dòng)和“集體備課的落實(shí)，教材整合，高效課堂的打造”三個(gè)話題交流研討。三個(gè)話題交流研討活動(dòng)。4．發(fā)布第二期研修簡報(bào)。第三階段

時(shí)間：2016年4月15日-4月30日 研修任務(wù)：

成果打磨，精彩綻放。學(xué)員：

1．觀看網(wǎng)絡(luò)課程，閱讀電子文本和拓展資源。2．發(fā)表研修日志。3．參加工作坊話題討論。

4．上傳助學(xué)案、微課、或教學(xué)片斷，參與工作坊內(nèi)觀課、議課研討活動(dòng)。

6．針對坊內(nèi)課例，開展課例研究與反思，用行動(dòng)研究的方法，形成課例研究與專業(yè)發(fā)展的良性互動(dòng)。7．線上同伴互評、專家課例點(diǎn)評。8．研修成果上傳、分享與交流。9．撰寫提交研修總結(jié)。10．完成培訓(xùn)后調(diào)查問卷。坊主：

1．查看學(xué)員學(xué)習(xí)情況，督促學(xué)員按要求完成研修任務(wù)，可以在平臺上定期發(fā)布通知公告。

2．掌握學(xué)員交作業(yè)情況，實(shí)時(shí)了解學(xué)員的學(xué)習(xí)狀況等。3．發(fā)布第三期研修簡報(bào)（將線下活動(dòng)線上體現(xiàn)）。4．查看學(xué)員學(xué)習(xí)情況，督促學(xué)員按要求完成研修任務(wù)。5．掌握學(xué)員交作業(yè)情況，督促學(xué)員查漏補(bǔ)缺，完成研修任務(wù)。

6．完成研修總結(jié)。

五、研修保障措施

1．加強(qiáng)學(xué)員線下教育理論學(xué)習(xí)

隨著課堂教學(xué)改革的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時(shí)總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)與做法，討論新問題，研究新對策，因此我們要不斷學(xué)習(xí)，提高理論水平。要學(xué)習(xí)理論以及上級有關(guān)工作坊建設(shè)和校本研修文件，領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì)，明確當(dāng)前教育改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及具體要求，使各位團(tuán)隊(duì)成員提升教育理念，提高教學(xué)藝術(shù)水平。2．抓好學(xué)員坊內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

工作坊要進(jìn)行經(jīng)常業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，確保學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有內(nèi)容、有討論、有記錄、有實(shí)效。要做到：（1）自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合；（2）學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合；（3）自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合。教師在學(xué)習(xí)過程中既要有摘記，又要寫下教學(xué)中的心得體會。3．營造良好的研修氛圍

工作坊團(tuán)隊(duì)要推動(dòng)學(xué)校把校本研修與教育教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來。

（1）從學(xué)校和教師的實(shí)際出發(fā)，工作坊團(tuán)隊(duì)成員要帶頭做培訓(xùn)講座，通過培訓(xùn)解決學(xué)校和教師的具體實(shí)際問題，帶領(lǐng)教師吸納教育新理念、新方法，發(fā)揮以點(diǎn)帶面的作用，提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力。（2）工作坊團(tuán)隊(duì)成員要積極參加教研組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體備課活動(dòng)，通過集體備課活動(dòng)充分發(fā)揮每位團(tuán)隊(duì)成員示范引領(lǐng)作用，帶領(lǐng)教師積極研究教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生及教學(xué)方法。通過活動(dòng)切切實(shí)實(shí)解決教學(xué)中存在的問題，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（3）工作坊要圍繞學(xué)校“高效課堂”的改革活動(dòng)，結(jié)合工作坊研修主題組織主題性的教學(xué)反思實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)教師用新的理念反思自己的教學(xué)，反思自己的成長，反思自己的發(fā)展。及時(shí)記錄自己的反思所得。精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設(shè)想，并從中捕捉典型，撰寫案例、設(shè)計(jì)反思、論文等，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

（4）工作坊團(tuán)隊(duì)成員要積極參與中國教師研修網(wǎng)論壇討論活動(dòng)，經(jīng)常在網(wǎng)上與全省各地的同行進(jìn)行交流，拓寬自己的思路，尋找解決問題的最佳方案。4．開展網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)

充分利用網(wǎng)絡(luò)在線研討功能，發(fā)揮教師工作坊的帶動(dòng)和輻射作用，組織團(tuán)隊(duì)成員和教師開展網(wǎng)絡(luò)閱讀交流活動(dòng)，指導(dǎo)教師建立博客撰寫網(wǎng)絡(luò)日志，豐富教師成長檔案袋內(nèi)容；組織團(tuán)隊(duì)成員和教師圍繞典型課例開展網(wǎng)上議課活動(dòng)，幫助教師診斷課堂、研究課堂、改進(jìn)課堂，豐富教師課堂教學(xué)實(shí)踐知識；組織教師開展網(wǎng)絡(luò)論壇活動(dòng)，圍繞實(shí)踐提出主題，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)對話交流平臺展開探討和交流。

幾點(diǎn)說明： 1.學(xué)員作業(yè)：影響計(jì)劃一片；看課600分鐘；作業(yè)上傳4次；活動(dòng)參與7次等；

2.獨(dú)店中學(xué)的王永剛和城關(guān)中學(xué)的周婧老師一節(jié)準(zhǔn)備《一般現(xiàn)在時(shí)》的公開課在4月14日集中研討時(shí)展示。

第二篇：坊主研修計(jì)劃

小學(xué)英語六班工作坊研修計(jì)劃

李小偉 2017.11.8

一、指導(dǎo)思想

當(dāng)今教育應(yīng)以立足課堂，提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開展小學(xué)科學(xué)的教學(xué)研修工作，提高教師教育教學(xué)技能，更好地發(fā)揮名師、骨干教師的示范、輻射、引領(lǐng)作用，促進(jìn)所有教師的共同發(fā)展。

二、研修目標(biāo)

1、將網(wǎng)絡(luò)研修與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，利用網(wǎng)絡(luò)研修平臺，基信息技術(shù)手段開展線上研修、線下實(shí)踐開展學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

2、組織班級學(xué)員積極參加常規(guī)研修，學(xué)習(xí)專家們的先進(jìn)理念，逐步內(nèi)化為個(gè)人能力，切實(shí)解決教育教學(xué)中的突出問題。

三、研修形式

以“網(wǎng)絡(luò)研修、校本研修、課堂實(shí)踐、交流反思”為核心要素，以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)，以課堂教學(xué)實(shí)踐為目標(biāo)。有效利用工作坊，學(xué)以致用，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題、在學(xué)習(xí)討論中解決問題、提升教學(xué)能力。

四、研修進(jìn)度安排

本次研修分三個(gè)階段開展研修。第一階段：引領(lǐng)階段（10月9日-20日）

登錄培訓(xùn)平臺，確定研修任務(wù)，學(xué)習(xí)學(xué)員學(xué)習(xí)指南，閱讀工作坊公告，了解考核標(biāo)準(zhǔn)。第二階段：學(xué)習(xí)、提交作品階段（10月21日-11月30日）

1、完成規(guī)定的的課程學(xué)習(xí)時(shí)間及內(nèi)容。

2、結(jié)合培訓(xùn)，按時(shí)保質(zhì)保量完成研修日志。

3、積極參加工作坊組織的線上研討活動(dòng)，分享學(xué)科資源。

4、在班級論壇中發(fā)布5個(gè)主題帖和5個(gè)回復(fù)貼（越多越好）。

5、通過學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的作業(yè)。

第三階段：總結(jié)研修階段（12月1日-12月30日）

總結(jié)研修情況，推薦優(yōu)秀成果及優(yōu)秀學(xué)員。

第三篇：學(xué)科坊主研修工作計(jì)劃

學(xué)科坊主研修工作計(jì)劃

篇一：坊主工作計(jì)劃

坊主工作計(jì)劃

單位：桐柏縣平氏鎮(zhèn)第一初級中學(xué) 姓名：胡保群

坊主工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以提高教師思想道德素質(zhì)，以知識更新與拓展、教學(xué)基本功訓(xùn)練、學(xué)科教學(xué)整合能力訓(xùn)練提高教師教育教學(xué)技能，以現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研能力訓(xùn)練提高教師教育科研能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為宗旨。更好地發(fā)揮名師、骨干教師的示范、輻射、引領(lǐng)作用，提升其專業(yè)化的發(fā)展空間，促進(jìn)所有教師的共同發(fā)展，形成良性的教師互動(dòng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，推動(dòng)桐柏教育快速、健康、均衡發(fā)展，由桐柏縣教研室牽頭成立本工作坊。為此，特制定本工作坊計(jì)劃。

二、發(fā)展目標(biāo)

1、團(tuán)隊(duì)成員的教育教學(xué)理念、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)追求、專業(yè)知識和專業(yè)技能都能得到發(fā)展，并逐步明晰自身教育教學(xué)風(fēng)格、特色的走向。具體的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)是：以“合格型教師”“骨干型教師”為發(fā)展目標(biāo)，爭取成為學(xué)校學(xué)科有影響的教學(xué)力量。

2、探索通過助推全縣青年教師的成長，實(shí)現(xiàn)有效課堂教學(xué)的路徑，從而帶動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、探索有效的教師研訓(xùn)模式，為學(xué)校研訓(xùn)工作積累有效的教師培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。

三、工作原則

①針對性原則。從思想業(yè)務(wù)入手，突出教師研訓(xùn)和課堂教學(xué)重點(diǎn)。②共享性原則。以專家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思為主要活動(dòng)方式，實(shí)現(xiàn)共研，共享，共成長。③創(chuàng)造性原則。發(fā)揮創(chuàng)新精神，努力使“工作坊”工作生動(dòng)、活潑、有效，確?？沙掷m(xù)發(fā)展。

④層次性原則。針對青年不同層級教師發(fā)展的需要，實(shí)施層級性研訓(xùn)與指導(dǎo)。

⑤實(shí)效性原則?；顒?dòng)植根于教師日常的教育生活，躬身于教師日常的教育實(shí)踐，有針對性的探討研究教師專業(yè)發(fā)展中的現(xiàn)實(shí)問題和教學(xué)中的共性問題，使教師的個(gè)人提高和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展結(jié)合。

四、基本思路

（一）組織建設(shè)

1、工作室成員：全縣政治教師。

2、特聘顧問：桐柏縣政治學(xué)科教研專家或帶頭人。

3、指導(dǎo)組成員：學(xué)校行政及骨干教師。

（二）運(yùn)行機(jī)制。

1、實(shí)行“拜師結(jié)對制”。工作坊每位成員要拜師結(jié)對，指導(dǎo)組成員全程跟蹤督查，引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員共同學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐。

2、實(shí)行“帶題研究制”。團(tuán)隊(duì)成員圍繞工作坊的研究主題，再結(jié)合自身教學(xué)需求，自定研究微課題。

3、實(shí)行“主題課例式研訓(xùn)結(jié)合”培養(yǎng)模式。即針對具體課例進(jìn)行主題研討，再圍繞主題課例和主題研討進(jìn)行“微培訓(xùn)”，使“研中有訓(xùn)、訓(xùn)中有研”。

4、實(shí)行自主研修為主，定期集中學(xué)習(xí)制度。工作坊成員每周定期集中一次，活動(dòng)保證“三定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題，進(jìn)行集

中會課、觀摩研討、專題學(xué)習(xí)、課題交流等；同時(shí)將學(xué)校教研活動(dòng)納入工作坊的研修活動(dòng)，增加彼此合作學(xué)習(xí)研究的機(jī)會；每次課例研訓(xùn)之后，指導(dǎo)組成員對參與者撰寫的教學(xué)反思或聽課隨筆進(jìn)行針對性點(diǎn)評。

同時(shí)，根據(jù)需求開設(shè)專題主講，指導(dǎo)組成員到工作坊成員課堂聽課，進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)。

5、實(shí)行網(wǎng)上平臺交流制。通過網(wǎng)上平臺，交流共享研修體會、研究成果、優(yōu)質(zhì)課程資源。

五、活動(dòng)安排

1、計(jì)劃制定與上交及其點(diǎn)評。

2、參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研修活動(dòng)。3、參加校本研修活動(dòng)。

4、資料整理與上交。

5、接受考核，總結(jié)表彰。篇二：校本研修計(jì)劃-坊主 備注：

校本研修主題確定

一、原則

（1）從信息技術(shù)應(yīng)用角度出發(fā)，探討學(xué)科教學(xué)中信息技術(shù)是如何優(yōu)化課堂，變革課堂。

（2）把握設(shè)計(jì)的目的：在磨課過程中，結(jié)合具體研究主題，能夠形成可推廣或理論化的經(jīng)驗(yàn)或策略。

（3）最終目的，能夠形成一批體現(xiàn)信息技術(shù)應(yīng)用解決某個(gè)課堂教學(xué)問題的優(yōu)質(zhì)范例。

二、研修主題

確定路線 1.研究內(nèi)容選擇

小學(xué)語文

小學(xué)數(shù)學(xué)

2.研究問題聚焦+案例實(shí)踐

（1）應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變教學(xué)準(zhǔn)備方式

（2）應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

（3）應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式

（4）某種信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生參與方式的設(shè)計(jì)探討

（5）某種信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)評價(jià)與管理方式的變革

（6）信息技術(shù)環(huán)境支持下課堂觀察的設(shè)計(jì)與實(shí)施

（7）混合式學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

（8）在線學(xué)習(xí)學(xué)生的引導(dǎo)與支持

（9）信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)習(xí)過程的管理與監(jiān)控（10）信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)習(xí)活動(dòng)的評價(jià)與分析 篇三：工作坊研修計(jì)劃

工作坊研修計(jì)劃

一、專題課程研修與教學(xué)實(shí)踐準(zhǔn)備（10月15日-11月5日）

主要任務(wù)：

1、學(xué)員完成個(gè)人研修計(jì)劃并上傳至工作坊（10月22日-10月24日）

2、學(xué)員完成專題課程的選課及1800分鐘的研修，主題討論15次，作業(yè)1項(xiàng)。

3、坊主發(fā)起活動(dòng)，開展集體備課、教學(xué)設(shè)計(jì)研討。

4、學(xué)員參與工作坊的教學(xué)主題校本研修，完成一個(gè)完整的教學(xué)設(shè)計(jì)

及配套課件。（10月30日前上交坊主）

二、專題課程研修及教學(xué)實(shí)踐（11月6日-11月29日）

主要任務(wù)：

1、坊主發(fā)布安排學(xué)員上課安排表，并發(fā)起聽課活動(dòng)。（11月6日-11 月20日）

2、學(xué)員參與聽課活動(dòng)，并記錄聽課意見。（11月21日-11月25日）

3、坊主發(fā)起教學(xué)評議活動(dòng)，組織研修小組進(jìn)行討論并修改教學(xué)設(shè)計(jì) 方案和課件。修改之后，提交至工作坊。

4、學(xué)員進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐佐證材料的整理并統(tǒng)一上傳工作坊。（11月26 日-11月29日）

三、專題課題研修與教學(xué)實(shí)踐評議（11月30日-12月6日）

主要任務(wù)：

1、坊主發(fā)布階段公告，檢查學(xué)員的進(jìn)度。（11月30日前完成）

2、組織學(xué)員觀摩案例并進(jìn)行討論。

3、學(xué)員自我反思并在日志中發(fā)布教學(xué)反思一篇。（12月4日前完成）

四、研修成果整理與項(xiàng)目總結(jié)（12月6日-12月23日）

主要任務(wù)：

1、坊主完成校本研修經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，形成活動(dòng)報(bào)告。

2、學(xué)員完成一份不少于1000字的研修心得并上傳工作坊。

五、參加發(fā)展性測評。（12月24日）

第四篇：英語工作坊研修方案1

“加強(qiáng)教材整合，提高課題效益”主題研修方案

----2017小學(xué)英語工作坊研修方案 山西省潞城市英語工作坊

長治潞城市黃池寄宿制小學(xué)

2班5組5號

張琳

為貫徹落實(shí)“國培計(jì)劃”教師工作坊研修實(shí)施指南和相關(guān)文件精神，切實(shí)提高小學(xué)英語教師的課堂教學(xué)水平，培養(yǎng)一支教育觀念現(xiàn)代化、教學(xué)業(yè)務(wù)精良的教師團(tuán)隊(duì)，特制訂本教師工作坊研修方案。

一、研修主題

以“加強(qiáng)教材整合，提高課題效益”為本工作坊的研修主題。通過線上線下研修，提高每一名研修老師的教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效益，打造英語教學(xué)高效課堂。

二、研修目標(biāo)

1．研修目標(biāo)：以打造高效課堂為中心，緊密結(jié)合教師教育教學(xué)實(shí)際，以“加強(qiáng)教材整合，提高課題效益”為主題，以提高教師教育教學(xué)能力為主，提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力為輔，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。

2．管理目標(biāo)：通過工作坊、QQ群等方式建立全縣小學(xué)英語教師學(xué)習(xí)共同體，逐步形成一批優(yōu)秀教育教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。

3．指導(dǎo)目標(biāo)：通過網(wǎng)絡(luò)研修、送教下鄉(xiāng)、校本研修相結(jié)合的混合研修模式，充分發(fā)揮線上線下的作用，集眾人之長，合力為優(yōu)化助學(xué)案的設(shè)計(jì)群策群力。

四、研修過程 第一階段

時(shí)間：2017年11月1日-2017年11月13日 研修任務(wù)：

線上學(xué)習(xí)。研讀并深入了解項(xiàng)目實(shí)施方案，根據(jù)研修方案，完成選課、看課，下載《一般現(xiàn)在時(shí)》學(xué)案、課件、課堂實(shí)錄視頻，觀摩學(xué)習(xí)助學(xué)案的設(shè)計(jì)和應(yīng)用，編制上傳自己的助學(xué)案。學(xué)員：

1．拿到登錄帳號和密碼，找到登錄頁面，查看培訓(xùn)實(shí)施方案、考核方案及學(xué)習(xí)計(jì)劃安排；查看學(xué)員操作手冊以及工作坊研修方案。

2．登陸平臺，完善個(gè)人信息。

3．閱讀選課說明，根據(jù)選課指導(dǎo)選擇研修課程。

4．下載《一般現(xiàn)在時(shí)》助學(xué)案、課件、課堂實(shí)錄視頻，觀摩學(xué)習(xí)助學(xué)案的設(shè)計(jì)和應(yīng)用。

5．編制《一般現(xiàn)在時(shí)》學(xué)案并上傳。坊主：

1．熟悉網(wǎng)絡(luò)研修平臺的管理與操作。2．督促注冊上線過程，保證參訓(xùn)率。

3．結(jié)合我縣小學(xué)英語教育教學(xué)實(shí)際，確定研修主題，制定研修方案。

4.上傳《一般現(xiàn)在時(shí)》助學(xué)案、課件、課堂實(shí)錄視頻。5.發(fā)布第一期研修簡報(bào) 第二階段

時(shí)間：2017年11月14日 研修任務(wù)：

線下集中研修。采用同課異構(gòu)方式，在潞城市城關(guān)小學(xué)同上一節(jié)課《一般現(xiàn)在時(shí)》，開展觀課、議課、說課，采用2+2+2模式評課，完善助學(xué)案設(shè)計(jì)，提高課堂教學(xué)藝術(shù)，打造高效課堂。根據(jù)研修主題，分析助學(xué)案設(shè)計(jì)要素，重難點(diǎn)突破，四助活動(dòng)設(shè)計(jì)、達(dá)標(biāo)檢測，達(dá)到以研促教之目的。學(xué)員：

1．所有坊員14日早7:40在潞城城關(guān)小學(xué)集合，參加一日線下集中研修活動(dòng)。

2.指名一名坊員準(zhǔn)備一節(jié)交流課，要有課件、助學(xué)案、說課案（課題：《一般現(xiàn)在時(shí)》）。3．上午觀課、議課、說課。

4．下午進(jìn)行“集體備課的落實(shí)，教材整合，高效課堂的打造”三個(gè)話題交流研討。5．上傳線下活動(dòng)心得。坊主：

1．發(fā)布公告，督促學(xué)員按時(shí)參加線下集體研修活動(dòng)。2．準(zhǔn)備同上一節(jié)課的事宜。

3．組織開展觀課、議課、說課研討活動(dòng)和“集體備課的落實(shí)，教材整合，高效課堂的打造”三個(gè)話題交流研討。三個(gè)話題交流研討活動(dòng)。4．發(fā)布第二期研修簡報(bào)。第三階段

時(shí)間：2017年11月15日11月30日 研修任務(wù)：

成果打磨，精彩綻放。學(xué)員：

1．觀看網(wǎng)絡(luò)課程，閱讀電子文本和拓展資源。2．發(fā)表研修日志。3．參加工作坊話題討論。

4．上傳助學(xué)案、微課、或教學(xué)片斷，參與工作坊內(nèi)觀課、議課研討活動(dòng)。

6．針對坊內(nèi)課例，開展課例研究與反思，用行動(dòng)研究的方法，形成課例研究與專業(yè)發(fā)展的良性互動(dòng)。7．線上同伴互評、專家課例點(diǎn)評。8．研修成果上傳、分享與交流。9．撰寫提交研修總結(jié)。10．完成培訓(xùn)后調(diào)查問卷。坊主：

1．查看學(xué)員學(xué)習(xí)情況，督促學(xué)員按要求完成研修任務(wù)，可以在平臺上定期發(fā)布通知公告。

2．掌握學(xué)員交作業(yè)情況，實(shí)時(shí)了解學(xué)員的學(xué)習(xí)狀況等。3．發(fā)布第三期研修簡報(bào)（將線下活動(dòng)線上體現(xiàn)）。4．查看學(xué)員學(xué)習(xí)情況，督促學(xué)員按要求完成研修任務(wù)。5．掌握學(xué)員交作業(yè)情況，督促學(xué)員查漏補(bǔ)缺，完成研修任務(wù)。6．完成研修總結(jié)。

五、研修保障措施

1．加強(qiáng)學(xué)員線下教育理論學(xué)習(xí)

隨著課堂教學(xué)改革的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時(shí)總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)與做法，討論新問題，研究新對策，因此我們要不斷學(xué)習(xí)，提高理論水平。要學(xué)習(xí)理論以及上級有關(guān)工作坊建設(shè)和校本研修文件，領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì)，明確當(dāng)前教育改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及具體要求，使各位團(tuán)隊(duì)成員提升教育理念，提高教學(xué)藝術(shù)水平。2．抓好學(xué)員坊內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

工作坊要進(jìn)行經(jīng)常業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，確保學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有內(nèi)容、有討論、有記錄、有實(shí)效。要做到：（1）自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合；（2）學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合；（3）自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合。教師在學(xué)習(xí)過程中既要有摘記，又要寫下教學(xué)中的心得體會。3．營造良好的研修氛圍

工作坊團(tuán)隊(duì)要推動(dòng)學(xué)校把校本研修與教育教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來。

（1）從學(xué)校和教師的實(shí)際出發(fā)，工作坊團(tuán)隊(duì)成員要帶頭做培訓(xùn)講座，通過培訓(xùn)解決學(xué)校和教師的具體實(shí)際問題，帶領(lǐng)教師吸納教育新理念、新方法，發(fā)揮以點(diǎn)帶面的作用，提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力。

（2）工作坊團(tuán)隊(duì)成員要積極參加教研組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體備課活動(dòng)，通過集體備課活動(dòng)充分發(fā)揮每位團(tuán)隊(duì)成員示范引領(lǐng)作用，帶領(lǐng)教師積極研究教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生及教學(xué)方法。通過活動(dòng)切切實(shí)實(shí)解決教學(xué)中存在的問題，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（3）工作坊要圍繞學(xué)?！案咝дn堂”的改革活動(dòng)，結(jié)合工作坊研修主題組織主題性的教學(xué)反思實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)教師用新的理念反思自己的教學(xué)，反思自己的成長，反思自己的發(fā)展。及時(shí)記錄自己的反思所得。精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設(shè)想，并從中捕捉典型，撰寫案例、設(shè)計(jì)反思、論文等，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

（4）工作坊團(tuán)隊(duì)成員要積極參與中國教師研修網(wǎng)論壇討論活動(dòng)，經(jīng)常在網(wǎng)上與全省各地的同行進(jìn)行交流，拓寬自己的思路，尋找解決問題的最佳方案。4．開展網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)

充分利用網(wǎng)絡(luò)在線研討功能，發(fā)揮教師工作坊的帶動(dòng)和輻射作用，組織團(tuán)隊(duì)成員和教師開展網(wǎng)絡(luò)閱讀交流活動(dòng)，指導(dǎo)教師建立博客撰寫網(wǎng)絡(luò)日志，豐富教師成長檔案袋內(nèi)容；組織團(tuán)隊(duì)成員和教師圍繞典型課例開展網(wǎng)上議課活動(dòng)，幫助教師診斷課堂、研究課堂、改進(jìn)課堂，豐富教師課堂教學(xué)實(shí)踐知識；組織教師開展網(wǎng)絡(luò)論壇活動(dòng)，圍繞實(shí)踐提出主題，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)對話交流平臺展開探討和交流。

幾點(diǎn)說明：

1.學(xué)員作業(yè)：影響計(jì)劃一片；看課600分鐘；作業(yè)上傳4次；活動(dòng)參與7次等； 2.城關(guān)小學(xué)的王海霞和城關(guān)小學(xué)的郭姍姍老師準(zhǔn)備一節(jié)《一般現(xiàn)在時(shí)》的公開課在11月14日集中研討時(shí)展示。

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)坊研修計(jì)劃

小學(xué)數(shù)學(xué)坊研修計(jì)劃

這次很感謝我能有幸參加國培計(jì)劃。為了讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的效果，更為讓自己獲得一定的進(jìn)步，我以各位專家教授的授課精髓為指導(dǎo)，制定了一套適合自我的研修方案。

一、研修目標(biāo)

1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時(shí)期的教育觀念保持一致。

2、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力，特別是多媒體與數(shù)學(xué)教學(xué)資源的整合。

3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對數(shù)學(xué)教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。

二、研修方式

1、聆聽請教

對于講解中不明白的問題和教學(xué)中存在的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同行請教，積極地尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，說出自己的問題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。

2、反思提升

加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討；在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率；利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，進(jìn)行有效地開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合能力；利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

3、積極學(xué)習(xí)

珍惜這次培訓(xùn)提升自己的機(jī)會，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽講，認(rèn)真聆聽專家的報(bào)告，并做好記錄。極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，每期至少撰寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計(jì)，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動(dòng)。

三、具體措施

1、每天利用1—2小時(shí)登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)及作業(yè)。

2、認(rèn)真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論應(yīng)運(yùn)用于實(shí)踐，提高自己教學(xué)水平。

3、培訓(xùn)期間多與同行研討交流，取長補(bǔ)短，不斷總結(jié)和反思，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)于我們的教學(xué)。

4、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍，掌握教學(xué)中常用的軟件操作流程和方法，提升自己在信息技術(shù)應(yīng)用方面的水平。

總之，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，并學(xué)以致用！