第一篇：麗水市小學(xué)英語骨干教師研修班研修方案

麗水市小學(xué)英語骨干教師研修班研修方案

（2011、11～2013、10）

一、組班目的為進(jìn)一步落實(shí)市教育局教師培訓(xùn)計(jì)劃，培養(yǎng)一批適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展和新課程改革需要的高水平的小學(xué)英語骨干教師，通過學(xué)習(xí)與研討，使其在職業(yè)道德素養(yǎng)、專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研水平等方面有較大的提高。充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用和示范輻射作用，以提高我市小學(xué)英語師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

二、學(xué)習(xí)研修方式

采用集中學(xué)習(xí)與分散自學(xué)相結(jié)合的形式，適當(dāng)組織外出觀摩學(xué)習(xí)。

1.集中學(xué)習(xí)

原則上兩年內(nèi)參加省級活動(dòng)2次，市級活動(dòng)4次，每次活動(dòng)2－3天。每次活動(dòng)可以由班主任或班長組織進(jìn)行現(xiàn)場互動(dòng)研討。市級活動(dòng)可分批讓研修班成員承擔(dān)上課、評課、講座等任務(wù)。

2.自主學(xué)習(xí)

采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。兩年內(nèi)要完成13項(xiàng)專項(xiàng)作業(yè)（詳見專項(xiàng)作業(yè)表）。

3.網(wǎng)絡(luò)研討

（1）在浙江小學(xué)英語論壇的“網(wǎng)絡(luò)研修”平臺上每個(gè)學(xué)員建立自己的個(gè)人研修專貼。

（2）以麗水市小學(xué)英語骨干教師QQ群為陣地，每月組織一次網(wǎng)絡(luò)沙龍，每個(gè)縣的學(xué)員輪流負(fù)責(zé)，確定研討主題并提前公告，組織本市英語教師參與研討，并做好會(huì)議的記錄整理。

（3）積極參加浙江省小學(xué)英語研修網(wǎng)的建設(shè)。

三、作業(yè)

（一）專題作業(yè)（13項(xiàng)）

1、兩年中，學(xué)員必須完成的專項(xiàng)作業(yè)一共13項(xiàng)，即寫一份小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀分析報(bào)告，記一堂課堂實(shí)錄及點(diǎn)評，編一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，寫一篇案例分析，設(shè)計(jì)一項(xiàng)課題研究方案，寫一篇教學(xué)論文，寫一份論壇稿子，寫一份評課稿，寫一篇教學(xué)體會(huì)，寫一篇調(diào)研報(bào)告，命一份英語試卷，上2節(jié)校內(nèi)公開研究課。

對于2節(jié)校內(nèi)公開研究課，上課時(shí)必須請本縣（市、區(qū)）小學(xué)科學(xué)教研員參加聽課與評課。上交材料為：教案（包括教后反思，電子稿）、聽課記錄表（由

教研員填寫）。上交時(shí)間：第1節(jié)：2012年7月30日前；第2節(jié)：2013年7月30日前。

2、兩年中，建議學(xué)員完成一項(xiàng)小學(xué)英語教學(xué)改革方面的課題研究。于2013年9月30日前上交課題研究總結(jié)報(bào)告。

3、關(guān)于12項(xiàng)作業(yè)上交時(shí)間的規(guī)定：按時(shí)完成，按時(shí)上交（若延遲5天上交，質(zhì)量再高的作業(yè)也只能得60分）。

（二）日常作業(yè)

1、每月必讀一本教育教學(xué)專業(yè)雜志，做好摘記。參考書目如下：

A.通識類：《有效教學(xué)》、《教師做科研》、《教師的幸福人生與專業(yè)成長》、《課堂觀察——走向?qū)I(yè)的聽評課》等；

B.專業(yè)類：《英語教研藝術(shù)》、《新課程小學(xué)英語教學(xué)敘事研究》和中小學(xué)英語教師發(fā)展叢書諸如：《語言教學(xué)中的反饋》、《詞匯教學(xué)設(shè)計(jì)》、《語言課堂中的聽力教學(xué)》、《反思型教師，教師行動(dòng)研究指南》、《教師行動(dòng)研究案例》、《閱讀課的設(shè)計(jì)》、交際語言的新發(fā)展》、《學(xué)習(xí)者策略教師指南》、《語音教學(xué)入門》、《語言教材的開發(fā)、利用與評價(jià)》、文本特征與閱讀理解》等。

3、兩年內(nèi)正式發(fā)表教學(xué)論文（包括案例分析、教學(xué)體會(huì)）1篇（發(fā)表后寄交復(fù)印件）。

四、管理與考核 1.關(guān)于結(jié)業(yè)考核：

采用分項(xiàng)評分制。（1）集中學(xué)習(xí)，以半為一個(gè)計(jì)分單位，一個(gè)半天計(jì)10分，學(xué)習(xí)期滿達(dá)總分的60－74％為合格，達(dá)總分的75－84％為良好，達(dá)總分的85－100％為優(yōu)秀。（2）13項(xiàng)作業(yè)每項(xiàng)計(jì)30分，學(xué)習(xí)期滿達(dá)總分的60－74％為合格，達(dá)總分的75－84％為良好，達(dá)總分的85－100％為優(yōu)秀。低于合格分的要在補(bǔ)交有關(guān)作業(yè)之后才能發(fā)結(jié)業(yè)證書。結(jié)業(yè)證書上寫明學(xué)習(xí)成績的等級。

2.日常管理

挑選出部分骨干組成班委，負(fù)責(zé)班級具體工作。班長：協(xié)助班主任負(fù)責(zé)班級管理工作。

副班長：具體負(fù)責(zé)活動(dòng)通知、出勤統(tǒng)計(jì)、會(huì)議記錄工作。學(xué)習(xí)委員：協(xié)助班主任布置作業(yè)、收作業(yè)并做好學(xué)分統(tǒng)計(jì)。網(wǎng)絡(luò)委員：具備一定的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，負(fù)責(zé)群、論壇等研討工作。宣傳委員：負(fù)責(zé)每次活動(dòng)的攝影和報(bào)道。

文娛委員：組織各類文娛、沙龍活動(dòng)。

生活委員：收取和管理活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)的后勤工作。班委組成人員：

班長：徐海彬(蓮都區(qū)囿山小學(xué)***)

副班長：游向穎（龍泉市水南小學(xué)***）周靜華(青田縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)***)陸麗(縉云縣兆岸小學(xué)***)學(xué)習(xí)委員：陳小紅(龍泉市東升小學(xué)***)邵麗君(古市小學(xué)***)

網(wǎng)絡(luò)委員：上官畏李(縉云縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)***)劉雪梅(開發(fā)區(qū)一小***)宣傳委員：蔡媛媛(云和縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)***)章小柳（景寧實(shí)驗(yàn)二小1580578927

1林 青（遂昌新世紀(jì)外國語學(xué)校）*** 王小燕（慶元縣城東小學(xué)）

文娛委員：游春穎(龍泉市實(shí)驗(yàn)小學(xué)***)何巧霞(麗水市實(shí)驗(yàn)學(xué)校***)生活委員：朱麗珍(青田縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)***)林曉燕(蓮都外國語學(xué)校***)

班主任：周華英（麗水市教育局教研室***）2.聘請教研員擔(dān)任顧問，指導(dǎo)和支持研修班活動(dòng)。

五、麗水市小學(xué)英語骨干教師研修班學(xué)員名單

六、研修班宗旨: 求真務(wù)實(shí) 分享智慧共謀發(fā)展

七、其他

1.本計(jì)劃一式兩份，一份學(xué)員自己保存，一份交學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。2.作業(yè)上交地址：劉雪梅 350778698@qq.com

麗水市小學(xué)英語骨干教師研修班學(xué)員校內(nèi)公開研究課記錄表

上課日期：

本表于學(xué)期結(jié)束前，由縣(市/區(qū))教研員上報(bào)市教研室。

麗水市小學(xué)英語骨干教師研修班開班前問卷

1、你喜歡怎樣的學(xué)習(xí)組織形式？

2、現(xiàn)階段，你認(rèn)為需要學(xué)習(xí)、研討的主要內(nèi)容、問題有哪些？

3、你認(rèn)為小學(xué)英語課堂教學(xué)中存在著哪些疑難問題？疑在哪里？難在何處？應(yīng)該怎么解決？

4、集中學(xué)習(xí)時(shí)間安排在哪些時(shí)段比較合適？

5、你有哪些學(xué)習(xí)資料？

6、通訊地址：

7、電子信箱：QQ號碼（）縣（市、區(qū)）小學(xué)姓名

2011年 11 月 23 日

第二篇：小學(xué)英語骨干教師高級研修班學(xué)習(xí)心得

小學(xué)英語骨干教師高級研修班學(xué)習(xí)心得

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

這次我有幸到北京參加“小學(xué)英語骨干教師高級研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)”，得益于何校長及各位老師的栽培和支持！在這里，請?jiān)试S我向大家真心的說聲謝謝！謝謝領(lǐng)導(dǎo)們給我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、謝謝老師們對我工作的理解與支持，尤其是六年級幾位老師幫我代課，你們辛苦了！

通過一周封閉式、高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)，我不僅在英語專業(yè)知識水平上有了明顯提高，而且在教學(xué)方面有了更大收獲，更新了自己的教學(xué)觀念，極大地豐富了自己的教法，使自己進(jìn)一步了解了教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵，更加熱愛教師這個(gè)職業(yè)。

一、每位專家教授的經(jīng)歷、思想和他們對英語教學(xué)的認(rèn)識和研究成果都給我留了太多太多的感觸和收益。聆聽每一講座都如淋甘霖，值得我細(xì)細(xì)品位、深深思考。

〈一〉學(xué)習(xí)策略的闡釋

學(xué)習(xí)策略是指學(xué)生為了有效地學(xué)習(xí)和發(fā)展而采取的各種行動(dòng)和步驟。英語學(xué)習(xí)的策略包括認(rèn)知策略、調(diào)控策略、交際策略和資源策略。這是在〈〈英語課程標(biāo)準(zhǔn)〉〉里寫著的，沒培訓(xùn)之前我對之是處

在一知半解、似懂非懂的水平，在實(shí)際教學(xué)過程更不可能有目的的培養(yǎng)學(xué)生這一方面的能力。

在這次培訓(xùn)中文喆教授給了我們細(xì)致的講述。文教授不僅對學(xué)習(xí)策略的重要性、學(xué)習(xí)策略的分類做了詳細(xì)的解釋，而且對學(xué)習(xí)策略如何在教學(xué)過程中滲透做了周密的分類舉例。文教授在講座的過程中用教學(xué)案例讓我們真正理解學(xué)習(xí)策略的分類，以便在實(shí)際教學(xué)中能準(zhǔn)確運(yùn)用。我感動(dòng)文教授的良苦用心，感動(dòng)他的敬業(yè)精神，這正是我們年輕教師應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

〈二〉眼中有學(xué)生

學(xué)生是教師服務(wù)的對象。作為教師，要時(shí)時(shí)刻刻以學(xué)生為中心，時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生著想。我們都知道教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)是給學(xué)生設(shè)計(jì)的目標(biāo)，但是我們在實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)是否都做到了這一點(diǎn)？通過聽了大興附小韓校長的講座后我知道我自己沒有做到，不僅在課堂教學(xué)中看不到學(xué)生，而且在書寫教學(xué)目標(biāo)時(shí)也沒有看到學(xué)生。日常課堂中，甚至公開課中，我們教師往往只關(guān)注自己的課有沒有按預(yù)設(shè)的順利進(jìn)行，而對學(xué)生的反應(yīng)不是漠視就是希望他們的反應(yīng)能在教師的掌控之下；書寫教案用的詞語有是“指導(dǎo)”和“引導(dǎo)”這兩個(gè)詞，其實(shí)仔細(xì)想一想就不難發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)詞的主語應(yīng)該是教師而不是學(xué)生，這樣的教學(xué)目標(biāo)不是給學(xué)生的制定的目標(biāo)而給老師自己制定的目標(biāo)，是老師在學(xué)習(xí)而不是學(xué)生學(xué)習(xí)了。我想在我以后的課堂教學(xué)中不僅會(huì)以學(xué)生為

主體，而且我更會(huì)看到那些相對落后的學(xué)生，因?yàn)檎n堂教學(xué)的最終目的就是為了一切學(xué)生的全面發(fā)展。

〈三〉好課的標(biāo)準(zhǔn)

幾位教研員點(diǎn)評老師的課使我收益非淺，她從教學(xué)目標(biāo)分析、教材處理分析、教學(xué)程序、教學(xué)方法和教學(xué)手段、教學(xué)的基本功、教學(xué)效果等多個(gè)方面做了詳細(xì)的闡述，使我真正學(xué)會(huì)了如何評價(jià)一節(jié)課。一節(jié)好課并不是表面上的熱熱鬧鬧，而是需要從多維度進(jìn)行分析和評價(jià)，更重要的是學(xué)生在這節(jié)課的反應(yīng)如何，學(xué)生學(xué)到了什么本領(lǐng)技能，養(yǎng)成了何種學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了何種情感。同時(shí)在評價(jià)他人課的基礎(chǔ)上，我們也能取長補(bǔ)短、博采眾長，提高自身的課堂教學(xué)實(shí)效。〈四〉人格魅力的鼓舞

這次給我們講座的專家、教授有年過半百的老人，他們每人頭上都罩有那么多耀眼的光環(huán)，遠(yuǎn)以為他們高高在上，遠(yuǎn)不可及，對我們這些來自遙遠(yuǎn)山村的教師們不屑一顧，但是他們給我們做完報(bào)告后我卻覺得他們是那么的親切近人，他們對待工作的態(tài)度是那么的嚴(yán)謹(jǐn)，特別是文教授，他已經(jīng)是一位70多歲的老人了，一般會(huì)認(rèn)為70多歲的老人已經(jīng)是體力不行該在家享天倫之樂的人，但是文教授卻還是那么精神矍鑠，文教授這種愛崗敬業(yè)的精神讓我們在聽報(bào)告的每一位學(xué)員都折服，相信文教授人格魅力早已深深烙在了我們每一個(gè)學(xué)員心中。特別是我們這些剛參加工作的青年教師要學(xué)習(xí)文教授這種一絲不

茍的敬業(yè)精神。要當(dāng)好一名教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，愛得專心致志，愛得無私無謂，不要怨言“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。”以我們的人格魅力去影響學(xué)生一聲，教育學(xué)生一生，讓學(xué)生一生受益。

二、年輕英語教師授課給我的啟示

這次，我們聽了幾節(jié)研討課。這些年輕老師們都具備了扎實(shí)的基本功，每一位教師的聽、說、讀、寫、畫、唱、跳等基本功都扎實(shí)過硬，她們的教學(xué)方法也令人耳目一新，課堂氣氛生動(dòng)活潑，教師上的輕松而自在，學(xué)生學(xué)的愉快而興奮。從她們身上我看到了如下幾點(diǎn)： 〈一〉要留給學(xué)生思考的時(shí)間和空間

學(xué)生獲取知識的結(jié)果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗(yàn)。重要的前提是給予他學(xué)習(xí)和獲取知識的過程中主動(dòng)思考與探究的時(shí)間和空間，這樣，他的體驗(yàn)才是幸福而自信的。

〈二〉要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生

教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每一個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲的體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。做到這一點(diǎn)，教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。學(xué)生在老師的關(guān)注

中，不僅會(huì)喜歡老師而且會(huì)喜歡上英語課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn)，快樂地學(xué)習(xí)。

〈三〉 要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為一個(gè)小學(xué)英語教師，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅要培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的習(xí)慣；還要培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣；最后還要培養(yǎng)學(xué)生勤于積累，實(shí)踐的習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，才能對英語學(xué)科感興趣，才能愿學(xué)，樂學(xué)，善學(xué)。

經(jīng)過培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)，我們新教師應(yīng)具備良好的理論知識，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究小學(xué)英語教學(xué)法，提高教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力，不斷提高課堂教學(xué)效果，加強(qiáng)師生之間的情感交流。應(yīng)該堅(jiān)持寫好“教學(xué)后記”，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進(jìn)步。在新課程的引領(lǐng)下，教師要為學(xué)生創(chuàng)造愉快教學(xué)而努力，在積淀中成長，在堅(jiān)持中磨練，在反思中創(chuàng)新，在研究中奮進(jìn)。我將結(jié)合新課程的精神，從我校的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合我校學(xué)生學(xué)習(xí)英語的英語教學(xué)法。運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高鄉(xiāng)下學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)語言的能力。在教育教學(xué)中運(yùn)用圖片、實(shí)物、簡筆畫、動(dòng)作表情等直觀教學(xué)手段，做到情景交融，生動(dòng)活潑。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識，并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，為我校小學(xué)英語教育做一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)。

經(jīng)過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了知識和教學(xué)技能，更重要的是從各位老師身上學(xué)習(xí)到了積極進(jìn)取的精神。通過培訓(xùn)我真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己賦有的責(zé)任，我們從專家教授身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何為人師。這次培訓(xùn)我得到的是人格的提升，生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念”成為我重新跋涉的新起點(diǎn)?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！?/p>

第三篇：小學(xué)英語骨干教師研修計(jì)劃

小學(xué)英語骨干教師研修計(jì)劃

為了對自己的前景看得更加開闊爽朗，為使自己在將來的發(fā)展更具明確的目的性，特制定下面的個(gè)人骨干研修計(jì)劃，鞭策自己不斷地努力進(jìn)取

一、基本現(xiàn)狀分析：

我于1999年踏上教育崗位，日常工作兢兢業(yè)業(yè)，工作有熱情，求真務(wù)實(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，善于反思，勤于實(shí)踐，對學(xué)生有愛心，有符合自己個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格作為校級英語組長，能起帶頭作用，團(tuán)結(jié)教師共同進(jìn)步可是自己平時(shí)雖能縱然進(jìn)行課后信息反饋與反思，但懶于筆頭的收拾整頓與總結(jié)，我要堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)自身原本的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足之處

二、預(yù)期目標(biāo)：

作為一名小學(xué)英語骨干教師，本學(xué)期我要當(dāng)真貫徹學(xué)校新學(xué)期工作計(jì)劃與教學(xué)計(jì)劃，以課改為中心，以科研為導(dǎo)向，以生本英語為理念，注重課堂常規(guī)教學(xué)，在學(xué)習(xí)中成長，在反思中進(jìn)步以培養(yǎng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”、“探索追究學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”為核心，創(chuàng)造合適學(xué)生發(fā)展的空間，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，全面提升學(xué)生的英語素養(yǎng)加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)辦理和教學(xué)研究，開辟教學(xué)改改進(jìn)領(lǐng)域，進(jìn)一步讓英語教學(xué)成為實(shí)施本質(zhì)教育的重要陣地

三、詳細(xì)目標(biāo)：

（一）、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，工作之余勤于讀書，富厚英語專業(yè)和教育理論常識，教師的工作對象是人（學(xué)生），是一個(gè)會(huì)跟著時(shí)代不斷變化的一個(gè)個(gè)個(gè)別，為了能及時(shí)適應(yīng)學(xué)生的不斷變化，對學(xué)生有針對性的進(jìn)行教育，必須當(dāng)真的進(jìn)行學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)不同時(shí)間的學(xué)生心理，不同時(shí)間學(xué)生的興趣，不同時(shí)間學(xué)生的個(gè)性特

點(diǎn)。

（二）、加強(qiáng)科研和教學(xué)的結(jié)合教育科研的進(jìn)步是鞭策教育前進(jìn)和為偕行作借鑒的最好方式，我將在教學(xué)過程中不斷總結(jié)自己的教學(xué)研究，寫出文章為偕行的前進(jìn)做鋪墊調(diào)研英語教學(xué)現(xiàn)狀，針對英語教學(xué)問題，積極參與網(wǎng)絡(luò)教研。

（三）、立足于干好本職工作，練就自身扎實(shí)的教學(xué)基本功

1、嚴(yán)格按照教學(xué)“六當(dāng)真”，當(dāng)真細(xì)心做好本職工作教學(xué)“六當(dāng)真”險(xiǎn)些涵蓋了教學(xué)工作的各個(gè)方面，做好教學(xué)“六當(dāng)真”，是教師工作永恒的正題，對年輕教師來說，教學(xué)“六當(dāng)真”是一個(gè)完整的教學(xué)工作的流程，更是全方位鍛煉自己教學(xué)設(shè)計(jì)能力，課堂駕馭尤其是課堂組織、應(yīng)變、調(diào)控能力，收集學(xué)生反饋的學(xué)習(xí)信息的能力，與學(xué)生往來溝通的能力，并終極積累教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的過程

2、勤練“三筆一畫”由于計(jì)算機(jī)和大量直不雅教具的使用，讓我忽略了粉筆字、簡筆畫在課堂中的運(yùn)用，忽略了鋼筆字、毛筆字的書寫對英語教師來說，除了口語、聽力是必備技術(shù)外，“三筆一畫”更是必備的基本功字能折射出一小我私家的涵養(yǎng)，寫一手標(biāo)致的字對教書育人教師來說尤為重要我將在一樣平常工作中用好“三筆一畫”的同時(shí)，每周抽兩小時(shí)間用于向“三筆一畫”做得好的同事學(xué)習(xí)和操練。

3、著現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用的快速普及和深入，應(yīng)用信息技術(shù)手眼匡助教學(xué)也成為教師的一項(xiàng)一樣平常工作和教學(xué)基本功學(xué)校硬件的慢慢完美也為我們利用網(wǎng)絡(luò)上風(fēng)，把信息技術(shù)手眼運(yùn)用到教學(xué)中供給了有利前提我在怎樣更為有用整合并利用網(wǎng)絡(luò)資源匡助教學(xué)方面還有許多需要學(xué)習(xí)的地方，我在此后的教學(xué)實(shí)踐中會(huì)以開端了解程序語言，學(xué)習(xí)習(xí)近平面設(shè)計(jì)軟件、FLBSH動(dòng)畫設(shè)計(jì)軟件和網(wǎng)頁建造軟件為基礎(chǔ)，提高自己利用信息技術(shù)匡助教學(xué)的能力

（四）、密切與同事之間的合作，通力合作增進(jìn)小學(xué)部英語教學(xué)水平的不斷提高

我將會(huì)盡力發(fā)揮英語教研組長的帶頭作用，與同事們一路，在當(dāng)真開展“三課”活動(dòng)的同時(shí)，通過相互聽隨堂課，積極進(jìn)行的一樣平常教學(xué)交流等方式，以教研組為平臺，統(tǒng)一小學(xué)部各年級的英語教學(xué)口徑和標(biāo)準(zhǔn)樣式，做好年級之間的銜接，力圖提高小學(xué)各年級的英語教學(xué)質(zhì)量，也讓自己和同事們一路，在共同探索獲得成長

（五）、多聽課、多總結(jié)、并及時(shí)向周邊的老師進(jìn)行輻射，使我們能共同獲得提高多研究教材教法，提高自己的教學(xué)過程，富厚自己的涵養(yǎng)多學(xué)習(xí)、多積累、多交流，熟悉自己的不足，提高全組的工作效率。

在往后的工作中必定恪盡職守,為英語教育明天的宏偉藍(lán)圖添一份色,我一定再接再勵(lì),奮發(fā)向上,對得起呂老師和同仁們對我的信托，相信英語生本教育將步入一個(gè)全新的輝煌篇章。

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師研修班體會(huì)

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師研修班體會(huì)

2010年9月28日,臨沂市小學(xué)數(shù)學(xué)的又一次盛會(huì)在臨沂市沂河實(shí)驗(yàn)學(xué)校拉開了帷幕.來自全市的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師和領(lǐng)導(dǎo)們,參加了為期三天的會(huì)議.此次會(huì)議的內(nèi)容豐富多彩,不但又一次接受了于老師高屋建瓴的報(bào)告,而且又再一次觀摩了八節(jié)數(shù)學(xué)課,并從中受到了一些啟發(fā)和思考；最重要的是通過參觀和欣賞到部分優(yōu)秀骨干教師的成長檔案,進(jìn)而為自己以后的成長指明了方向.現(xiàn)將參加本次會(huì)議的一些感想總結(jié)如下:

一.對當(dāng)前課堂中”小組合作”現(xiàn)象的思考.在本次會(huì)議中,聽取了于科長所作的報(bào)告.在于科長的報(bào)告中,對當(dāng)前比較流行的小組合作學(xué)習(xí),進(jìn)行了深入的探討和分析.從”合作”到”合座”,從制造”霸語權(quán)”,到”流于表面”.一直到問題的解決舉例,都給我們指出了以后組織此次活動(dòng)要注意的問題.二.聽.想.討.說.論

在此次會(huì)議上,通過聽8位教師的課,老師們把想到的看到的在晚上分組研討中,進(jìn)行了充分的交流和研討,提出了自己的困惑和解決的方案.作課老師在第二天的會(huì)議上,就研討的內(nèi)容進(jìn)行了反饋和總結(jié),并隨時(shí)通過教師們的提問,來進(jìn)行了解答和辯論.可以說,通過這幾個(gè)環(huán)節(jié)的研討,讓作課教師和參會(huì)的全體老師們,都對本節(jié)課有了一個(gè)更深入的認(rèn)識和理解.確實(shí)達(dá)到了于科長組織此次會(huì)議的目的----“同研究、共成長”.老師們都說,此次會(huì)議是一個(gè)實(shí)事求是的會(huì)議,是一個(gè)務(wù)實(shí)的會(huì)議.三.學(xué)習(xí)的危機(jī)感.在此次會(huì)議上,不但有老數(shù)學(xué)人,還有年輕的大學(xué)生們.說實(shí)話,總感覺他們還年輕,心里是比較輕視的.可是從幾次討論和發(fā)言中,讓我們感受到了年輕的力量,他們不僅僅是年輕,也有著一些獨(dú)特的思考和見解.”老師不能即當(dāng)裁判員,也當(dāng)運(yùn)動(dòng)員”這是他們的見解,雖然有點(diǎn)偏激,但是也可能從中看出,他們對當(dāng)前課堂教學(xué)中的一些思考.對專家的不盲從,不迷信；我想,用不了幾年,他們?nèi)绻苁冀K保持這種懷疑的精神,他們一定會(huì)成長的很快很快.我們?nèi)绻粡默F(xiàn)在開始加強(qiáng)學(xué)習(xí),那幾年以后,也許,我們就會(huì)被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在后面.四.加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)

“只有5名教師沒有上交作業(yè)------“,聽到這些話時(shí),我的心里感到很羞愧.在這幾天中,我反思了很多.是沒有時(shí)間,工作時(shí)間緊-----我為自己找了若干理由,可是最終發(fā)現(xiàn),所有的理由都不是理由,因?yàn)?我還有很多的時(shí)間.為什么?我在思考.”你就是懶,一有時(shí)間就玩,什么理由都沒有”.妻子如是說,是呀.”是我自己放松了對自己的要求,得過且過-----“從而造成了現(xiàn)在的狀況.”不是我們拋棄了你,是你拋棄了我們----“聽到于科長的話,我在心里暗下決心,”從現(xiàn)在開始,我不會(huì)再為自己的一切,找任何理由,我要一步一個(gè)腳印,腳踏實(shí)地的走好我的路,讓關(guān)心我的人不再失望”.總之,此次會(huì)議的召開,不但與會(huì)的教師們收獲到了很多,而且也讓我從每位優(yōu)秀骨干教師的身上學(xué)到了很多,我想,這些都將對我以后的成長,產(chǎn)生巨大的推動(dòng)作用.

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師研修班體會(huì)

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師研修班體會(huì)

一.對當(dāng)前課堂中”小組合作”現(xiàn)象的思考.在本次會(huì)議中,聽取了于科長所作的報(bào)告.在于科長的報(bào)告中,對當(dāng)前比較流行的小組合作學(xué)習(xí),進(jìn)行了深入的探討和分析.從”合作”到”合座”,從制造”霸語權(quán)”,到”流于表面”.一直到問題的解決舉例,都給我們指出了以后組織此次活動(dòng)要注意的問題.二.聽.想.討.說.論

在此次會(huì)議上,通過聽8位教師的課,老師們把想到的看到的在晚上分組研討中,進(jìn)行了充分的交流和研討,提出了自己的困惑和解決的方案.作課老師在第二天的會(huì)議上,就研討的內(nèi)容進(jìn)行了反饋和總結(jié),并隨時(shí)通過教師們的提問,來進(jìn)行了解答和辯論.可以說,通過這幾個(gè)環(huán)節(jié)的研討,讓作課教師和參會(huì)的全體老師們,都對本節(jié)課有了一個(gè)更深入的認(rèn)識和理解.確實(shí)達(dá)到了于科長組織此次會(huì)議的目的----“同研究、共成長”.老師們都說,此次會(huì)議是一個(gè)實(shí)事求是的會(huì)議,是一個(gè)務(wù)實(shí)的會(huì)議.三.學(xué)習(xí)的危機(jī)感.

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在此次會(huì)議上,不但有老數(shù)學(xué)人,還有年輕的大學(xué)生們.說實(shí)話,總感覺他們還年輕,心里是比較輕視的.可是從幾次討論和發(fā)言中,讓我們感受到了年輕的力量,他們不僅僅是年輕,也有著一些獨(dú)特的思考和見解.”老師不能即當(dāng)裁判員,也當(dāng)運(yùn)動(dòng)員”這是他們的見解,雖然有點(diǎn)偏激,但是也可能從中看出,他們對當(dāng)前課堂教學(xué)中的一些思考.對專家的不盲從,不迷信；我想,用不了幾年,他們?nèi)绻苁冀K保持這種懷疑的精神,他們一定會(huì)成長的很快很快.我們?nèi)绻粡默F(xiàn)在開始加強(qiáng)學(xué)習(xí),那幾年以后,也許,我們就會(huì)被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在后面.四.加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)

>“只有5名教師沒有上交作業(yè)------“,聽到這些話時(shí),我的心里感到很羞愧.在這幾天中,我反思了很多.是沒有時(shí)間,工作時(shí)間緊-----我為自己找了若干理由,可是最終發(fā)現(xiàn),所有的理由都不是理由,因?yàn)?我還有很多的時(shí)間.為什么?我在思考.”你就是懶,一有時(shí)間就玩,什么理由都沒有”.妻子如是說,是呀.”是我自己放松了對自己的要求,得過且過-----“從而造成了現(xiàn)在的狀況.”不是我們拋棄了你,是你拋棄了我們----“聽到于科長的話,我在心里暗下決心,”從現(xiàn)在開始,我不會(huì)再為自己的一切,找任何理由,我要一步一個(gè)腳印,腳踏實(shí)地的走好我的路,讓關(guān)心我的人不再失望”.總之,此次會(huì)議的召開,不但與會(huì)的教師們收獲到了很多,而且也讓我從每位優(yōu)秀骨干教師的身上學(xué)到了很多,我想,這些都將對我以后的成長,產(chǎn)生巨大的推動(dòng)作用.文章

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