第一篇：柯渡鎮(zhèn)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)管理工作的通知

柯渡鎮(zhèn)中心學(xué)校關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)

工作的通知

近年來，柯渡鎮(zhèn)中心學(xué)校始終堅(jiān)持以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，狠抓教育教學(xué)常規(guī)管理工作，先后制定了《柯渡鎮(zhèn)學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)工作評(píng)估細(xì)則》、《柯渡鎮(zhèn)學(xué)校教師教育教學(xué)常規(guī)工作評(píng)估細(xì)則》、《柯渡鎮(zhèn)學(xué)校工作紀(jì)律補(bǔ)充規(guī)定》等文件，開展了中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)工作規(guī)范化管理創(chuàng)建活動(dòng)，加大了中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)工作管理專項(xiàng)督查力度，全鎮(zhèn)中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)管理工作得到明顯加強(qiáng)，促進(jìn)了全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，但在中心學(xué)校開展的督查中也發(fā)現(xiàn)，中小學(xué)常規(guī)管理中還存在諸多薄弱環(huán)節(jié)和不足，如教學(xué)過程管理不細(xì)、檢查不力、教學(xué)方法陳舊單

一、課堂效率低、只教不研、不教學(xué)習(xí)方法、教師講的多、學(xué)生練的少、多媒體輔助教學(xué)使用不夠等?，F(xiàn)結(jié)合尋教發(fā)【2014】105號(hào)《關(guān)于印發(fā)<尋甸縣教育局教學(xué)質(zhì)量提升工作方案>的通知》精神，為進(jìn)一步加強(qiáng)全鎮(zhèn)中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)工作，全面貫徹黨的教育方針，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，特通知如下。

一、端正辦學(xué)思想，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)

1.端正辦學(xué)思想。學(xué)校要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，堅(jiān)持以人為本，牢固樹立“以學(xué)生的發(fā)展為本、一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切”的現(xiàn)代教育理念，把促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和健康成長作為學(xué)校工作最高的追求，作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。校長要確立正確的價(jià)值觀和政績觀，敢于打破各種陳舊觀念的束縛，不浮躁，不急功近利，始終堅(jiān)持 正確的辦學(xué)方向，始終按照教育規(guī)律去辦學(xué)，進(jìn)一步優(yōu)化辦學(xué)理念，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，用思想管理學(xué)校，用文化提升品位，走特色辦學(xué)之路。

2.規(guī)范辦學(xué)行為。學(xué)校要強(qiáng)化依法治校觀念，以良好的法律意識(shí)、法制觀念指導(dǎo)學(xué)校管理和教育教學(xué)活動(dòng)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為。要加強(qiáng)民主管理，進(jìn)一步完善教職工代表大會(huì)制度和校務(wù)公開制度，通過公示欄、公示牌等形式，主動(dòng)接受教師、家長和社會(huì)的監(jiān)督。要加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，嚴(yán)格規(guī)范教師執(zhí)教行為，強(qiáng)化教師師德教育和法制教育，完善教師師德評(píng)價(jià)體系，建立師德評(píng)價(jià)一票否決制度，切實(shí)提高教師職業(yè)素養(yǎng)。

3.強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。質(zhì)量是教育的生命，提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校全部工作的歸宿點(diǎn)，也是辦好人民滿意教育和實(shí)施教育強(qiáng)鎮(zhèn)戰(zhàn)略對(duì)教育提出的要求。學(xué)校要切實(shí)把提高教育教學(xué)質(zhì)量擺到學(xué)校管理工作的核心位臵，牢固樹立向管理要質(zhì)量的意識(shí)，狠抓教育教學(xué)常規(guī)管理。要把面向全體學(xué)生作為提升質(zhì)量的突破口，把工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到中等生和學(xué)困生的培養(yǎng)轉(zhuǎn)化上來，制定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升的近、中期目標(biāo)，把目標(biāo)細(xì)化到年級(jí)、到班、到人，細(xì)化到對(duì)每個(gè)學(xué)生教育培養(yǎng)的方法上和提高成績的措施上，切實(shí)做到目標(biāo)明確，工作細(xì)致，責(zé)任落實(shí)，效果突出。

4.推進(jìn)課程改革。學(xué)校要以轉(zhuǎn)變教育觀念為重點(diǎn)，確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念，組織教師深入學(xué)習(xí)新課程理念，樹立全面科學(xué)的質(zhì)量觀、學(xué)生觀、教師觀和教學(xué)觀。要加強(qiáng)新教材和新教法研究，以教法改革和學(xué)法指導(dǎo)為突破 口，積極改進(jìn)教研活動(dòng)和集體備課的內(nèi)容、形式和方法，積極推廣自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)適應(yīng)新課程改革的教學(xué)管理新機(jī)制。要落實(shí)課程設(shè)臵標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)編制“課程表”，開齊學(xué)科門類，上足學(xué)科課時(shí)。要建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，完善學(xué)生的成長記錄評(píng)價(jià)制度，評(píng)價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，提高學(xué)生自信心。

二、強(qiáng)化教學(xué)管理、向課堂要質(zhì)量

1.抓細(xì)教學(xué)過程管理。學(xué)校要堅(jiān)持教學(xué)中心地位不動(dòng)搖，按照“面向全體、抓住重點(diǎn)、重視過程”的工作思路，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)管理。要突出抓好教學(xué)“五環(huán)節(jié)”的精細(xì)化管理，嚴(yán)把備課關(guān)、課堂教學(xué)關(guān)、作業(yè)批改關(guān)、課外輔導(dǎo)關(guān)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)關(guān)。要建立每日巡課制度，嚴(yán)格查課，防止出現(xiàn)漏課、私自調(diào)課、擠占他課等現(xiàn)象。要建立教案審核制度，防止出現(xiàn)不備課就進(jìn)入課堂的現(xiàn)象，確保備課要求落到實(shí)處。要建立推門聽課制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)推門進(jìn)課堂聽課，提高過程管理的實(shí)效性。要建立聽課登記制度，嚴(yán)格實(shí)行教師聽課登記和檢查，確保教師聽課的次數(shù)和效果。要建立周查制度，學(xué)校教務(wù)處每周對(duì)教師的教案、聽課本、學(xué)生的作業(yè)本、試卷批改等進(jìn)行抽查，及時(shí)反饋和總結(jié)。

2.規(guī)范教師課堂行為。為適應(yīng)新課程改革的需要，現(xiàn)對(duì)中小學(xué)教師課堂教學(xué)常規(guī)提出十項(xiàng)要求：①嚴(yán)把備課關(guān)，備課本由教務(wù)處或教研組長簽字，簽字后方可上課，要有提前一周的備課量。②實(shí)施分層教學(xué)，課堂教學(xué)(包括作業(yè))要分高、中、低三個(gè)層次，教學(xué)要面向全體學(xué)生。③課堂提問要照顧到不同層次的學(xué)生，每堂課學(xué)生發(fā)言不少于10人次。④課堂上學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)筆、動(dòng)手時(shí)間不少于15分鐘。⑤教師講授課原則上不得超過全課堂的二分之一的時(shí)間。⑥學(xué)生課上違紀(jì)，要求課后處理。課堂上批評(píng)違紀(jì)學(xué)生不得超過20秒鐘，避免矛盾激化，不能因此影響正常的教學(xué)秩序。⑦下課前，對(duì)授課內(nèi)容(圍繞重點(diǎn))要有小結(jié)(師生均可)。⑧針對(duì)學(xué)生實(shí)際，留不同質(zhì)量的作業(yè)，不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，杜絕懲罰性及重復(fù)性作業(yè)(力求作業(yè)的最佳質(zhì)量)。⑨按時(shí)下課，不拖堂；課間10分鐘能和學(xué)生一起活動(dòng)，聽取學(xué)生意見，及時(shí)反饋。⑩每節(jié)課后，在教案上總結(jié)一句話反思(成功或失敗之處)。各學(xué)校要認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)常規(guī)十項(xiàng)要求，修改完善教學(xué)管理制度，把課堂教學(xué)常規(guī)十項(xiàng)要求納入教師年度履職考核和績效工資考核，切實(shí)保證課堂教學(xué)常規(guī)十項(xiàng)要求得到落實(shí)。

3.深化課堂教學(xué)改革。教師要以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為核心理念，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)，積極探索和形成有效課堂教學(xué)模式，面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，實(shí)施有效教學(xué)，全面提高課堂教學(xué)效率。要以活動(dòng)促進(jìn)教學(xué)改革，把每年的10月份定為全鎮(zhèn)教師課堂教學(xué)水平展示月，教師人人參與，開展全鎮(zhèn)教師課堂教學(xué)水平展示競(jìng)賽活動(dòng)。

4.堅(jiān)持向課堂要質(zhì)量。課堂教學(xué)是教學(xué)的核心，是素質(zhì)教育的主渠道，提高教學(xué)質(zhì)量的主抓手就是抓好課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。要樹立“向課堂要質(zhì)量”的理念，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，認(rèn)真組織課堂教學(xué)，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)積極性，關(guān)注學(xué)生在課堂中的“情緒、認(rèn)知、行為、情感”等狀態(tài)體現(xiàn)，落實(shí)三維目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)從“低效教學(xué)”向“有效教學(xué)”的轉(zhuǎn)變。要加大課堂訓(xùn)練和作業(yè)設(shè)臵的調(diào)控力度，保證學(xué)生有充足的時(shí)間“學(xué)”和“練”，努力做到堂堂清（每堂課上每一位同學(xué)都當(dāng)堂達(dá)到目標(biāo)）、日日清（今日事今日畢）、周周清（每周末所有同學(xué)，都能將本周所學(xué)的內(nèi)容一一過關(guān)）。

三、加強(qiáng)教學(xué)研究，加大教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度

1.高度重視教學(xué)研究。教學(xué)研究工作對(duì)創(chuàng)造性地實(shí)施新課程，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，具有重要意義。中心學(xué)校教務(wù)處要充分發(fā)揮教學(xué)研究、指導(dǎo)和服務(wù)的職能，加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)研究工作，努力將教學(xué)研究工作的重心下移到學(xué)校，做好全鎮(zhèn)校本教材及校本教研制度建設(shè)的規(guī)劃、指導(dǎo)、督促，參與學(xué)校的校本教學(xué)研究。要堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo)，積極實(shí)施課題帶動(dòng)戰(zhàn)略，針對(duì)教育教學(xué)面臨的實(shí)際問題，以問題即課題，廣泛開展小課題研究活動(dòng)，把教育科研與教師經(jīng)常性的教學(xué)行為結(jié)合起來，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。要改革教學(xué)研究的形式和方法，靈活運(yùn)用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實(shí)踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動(dòng)方式，繼續(xù)堅(jiān)持送教下鄉(xiāng)、課堂教學(xué)比武、教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比等活動(dòng)，以教學(xué)觀念的更新和教學(xué)行為的改進(jìn)為重點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教學(xué)和教研工作的指導(dǎo)。

2.重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)。以培養(yǎng)青年教師為師訓(xùn)重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)良好的競(jìng)爭與合作的氛圍。在注意面向全體的基礎(chǔ)上，通過“國培計(jì)劃”、“省培計(jì)劃”等平臺(tái)，把培養(yǎng)青年教師作為工作重心。今后每年十月份我鎮(zhèn)將繼續(xù)開展教師優(yōu)質(zhì)課教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，為青年教 師的脫穎而出搭建舞臺(tái)。同時(shí)選拔有一定影響力和知名度的青年教師，創(chuàng)設(shè)條件，為他們申報(bào)骨干教師、學(xué)科帶頭人提供機(jī)會(huì)。

3.促進(jìn)老教師教學(xué)素質(zhì)的提高。通過校本教研活動(dòng)、外出參觀學(xué)習(xí)等方式，改變老教師教學(xué)方法及理念，促進(jìn)老教師教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升。

四、改革評(píng)價(jià)機(jī)制、促進(jìn)個(gè)性發(fā)展

1.改革教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。要制定各學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確立一套比較科學(xué)、完備、可測(cè)性強(qiáng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，評(píng)價(jià)的重點(diǎn)內(nèi)容要放在“有效教學(xué)”上，即學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度和有效度；考查的重點(diǎn)對(duì)象要從教師轉(zhuǎn)到學(xué)生身上，把教師的作為聯(lián)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)上來加以評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方法和手段要多元化，要讓教師、學(xué)生以主體身份參與教學(xué)評(píng)價(jià)。

2.改革教師評(píng)價(jià)機(jī)制。要建立以自我反思、自我評(píng)價(jià)、自我發(fā)展為主的多元化評(píng)價(jià)機(jī)制，既要重視教學(xué)效果，也要重視教學(xué)過程，既要關(guān)注全科合格率、總平均分等指標(biāo)，更要關(guān)注對(duì)學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)，要將提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績作為衡量教師是否完成教學(xué)任務(wù)的重要標(biāo)準(zhǔn)，要制定以質(zhì)量為導(dǎo)向的分配激勵(lì)制度，教學(xué)質(zhì)量在績效分配中權(quán)重不得低于65%，在職稱晉升考核推薦工作中的權(quán)重不得低于65%。

3.改革學(xué)校評(píng)價(jià)機(jī)制。要改革主要以學(xué)生考試成績來評(píng)價(jià)學(xué)校的評(píng)價(jià)模式，根據(jù)不同類區(qū)、不同層次學(xué)校的特點(diǎn)，制定不同的教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)校在不斷規(guī)范的基礎(chǔ)上，凸顯自己的辦學(xué)個(gè)性、辦學(xué)特色，在不同水平上獲得最大限度的發(fā)展，對(duì)一所學(xué)校的評(píng)價(jià)，既要看重教學(xué)成績，也要關(guān)注學(xué)校的全面發(fā)展，科 學(xué)的進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

五、明確學(xué)校常規(guī)工作內(nèi)容和時(shí)限標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)職責(zé)

（一）學(xué)校常規(guī)管理工作內(nèi)容和時(shí)限

1.開學(xué)前一周安排教師工作任務(wù)，制定學(xué)校工作計(jì)劃，教學(xué)科研工作計(jì)劃和畢業(yè)班工作方案，修改完善各類人員考核方案，開展教材疏通培訓(xùn)工作。

2.開學(xué)第一周組織檢查驗(yàn)收學(xué)校各種計(jì)劃（含周歷、月歷表），任課教師上交任教學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃（包含教材、學(xué)生分析和教學(xué)周歷表等內(nèi)容）。

3.每周以年級(jí)學(xué)科組開展一次教研活動(dòng)。教研活動(dòng)做到“五定”（即定主題、定主講人、定內(nèi)容、定時(shí)間、定地點(diǎn)）。每周組織一次以高效課堂為研究主題的公開課，撰寫一篇教學(xué)反思。

4.每周開展一次教學(xué)教研常規(guī)業(yè)務(wù)工作檢查考核，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，整改問題。各中小學(xué)每月統(tǒng)一組織一次專題檢測(cè)并匯總講評(píng)。

5.按時(shí)組織全校性期中考試，及時(shí)統(tǒng)計(jì)分析，講評(píng)整改。6.按時(shí)組織全校性期末考試，統(tǒng)計(jì)分析，撰寫質(zhì)量分析報(bào)告。

（二）工作標(biāo)準(zhǔn)和各類人員職責(zé)

1.校長：全面負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升工作，審核學(xué)校教學(xué)科研工作計(jì)劃總結(jié)。每學(xué)期主持或主講一次教學(xué)質(zhì)量專題分析講評(píng)會(huì)議。全面負(fù)責(zé)學(xué)校教師培訓(xùn)項(xiàng)目的審核安排，確保教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)達(dá)到公用經(jīng)費(fèi)的5%。每學(xué)期聽課不少于40節(jié)，參與學(xué)校教研活動(dòng)不少于8次。

2.分管教學(xué)副校長：具體負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升工作，主持起草學(xué)校教學(xué)科研工作計(jì)劃總結(jié)。每學(xué)期不少于一次教學(xué)質(zhì)量專 題分析講評(píng)。每學(xué)期聽課不少于40節(jié)，主持或參與教研活動(dòng)不少于8次。

3.教導(dǎo)主任：起草學(xué)校教科研工作計(jì)劃，審核各年級(jí)學(xué)科教研工作計(jì)劃。制定建立學(xué)校教學(xué)常規(guī)，每月開展一次考核量化檢查。每學(xué)期至少召開兩次學(xué)校教研組長、年級(jí)組長會(huì)議，研究各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量情況，提出解決問題的措施和辦法。每學(xué)期聽課不少于40節(jié)，主持或參與教研活動(dòng)不少于8次。

4.教研組長：起草學(xué)科教研工作計(jì)劃，主持和參與學(xué)科每周一次的校本教研活動(dòng)，協(xié)助教導(dǎo)主任做好每周一次的常規(guī)檢查。負(fù)責(zé)學(xué)科教學(xué)成績的統(tǒng)計(jì)分析研究，向?qū)W校提出提高教學(xué)質(zhì)量的意見建議。

5.任課教師：制定學(xué)期學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃，做好備講批輔改等常規(guī)工作，執(zhí)行隨機(jī)聽課檢查調(diào)研制度，保證每個(gè)課題都有教案，在教學(xué)目標(biāo)中增設(shè)課時(shí)考標(biāo)內(nèi)容（包括考點(diǎn)、考試題型等內(nèi)容）。開展以構(gòu)建高效課堂為主題的教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效率。主持或參與學(xué)校年級(jí)學(xué)科校本教研活動(dòng)，開展微型課題研究，每學(xué)期撰寫一篇有價(jià)值的教育教學(xué)論文。

六、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立教學(xué)常規(guī)管理工作責(zé)任追究機(jī)制

（一）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作的領(lǐng)導(dǎo)

中心學(xué)校成立以校長為組長，分管教學(xué)副校長為副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室在教務(wù)處，加強(qiáng)本校教學(xué)質(zhì)量的管理工作。各學(xué)校要成立相應(yīng)機(jī)構(gòu)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)管理工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。

（二）建立教學(xué)質(zhì)量責(zé)任追究責(zé)任制

1.對(duì)不落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校校長和分管副校長、教 導(dǎo)主任進(jìn)行通報(bào)批評(píng)、誡勉談話、行政問責(zé)或調(diào)整崗位。

2.對(duì)教學(xué)質(zhì)量長期落后，提升無力的學(xué)校校長和分管副校長、教導(dǎo)主任進(jìn)行通報(bào)批評(píng)、誡勉談話、行政問責(zé)或調(diào)整崗位。

總之，各學(xué)校要結(jié)合《尋甸縣教育局教學(xué)質(zhì)量提升工作方案》、《柯渡鎮(zhèn)學(xué)校教師教育教學(xué)常規(guī)工作評(píng)估細(xì)則》及本通知精神，端正態(tài)度，強(qiáng)化教學(xué)管理及質(zhì)量意識(shí)，向課堂要質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)研究，促進(jìn)老、中、青教師專業(yè)化發(fā)展，不斷改進(jìn)評(píng)價(jià)機(jī)制，創(chuàng)新工作方式，提升教學(xué)質(zhì)量，努力辦好人民滿意的教育。

柯渡鎮(zhèn)中心學(xué)校

2015年3月1日

第二篇：關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理工作的通知

關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理工作的通知

為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校常規(guī)管理，促進(jìn)學(xué)校常規(guī)管理制度化、規(guī)范化、科學(xué)化、民主化，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，根據(jù)市教育局[2011]230號(hào)文件精神，結(jié)合“兩基”迎國檢，就進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理工作通知如下：

一、提高思想，認(rèn)識(shí)加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理的重要性 學(xué)校常規(guī)管理是維護(hù)學(xué)校正常教育教學(xué)秩序，保證學(xué)校各項(xiàng)工作有序開展的基礎(chǔ)和前提，是體現(xiàn)辦學(xué)特色、推動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的源泉和動(dòng)力。近年來，圍繞學(xué)校常規(guī)管理，各校都做了大量工作，形成了一系列行之有效的管理制度和辦法，對(duì)提升辦學(xué)水平、促進(jìn)教育質(zhì)量、推進(jìn)新課程改革起到了重要保障作用。但是，隨著教育事業(yè)的發(fā)展，一些制度顯得過時(shí)、陳舊，一些學(xué)校還存在著制度不完善、管理過程粗放、管理措施不到位、辦學(xué)行為不規(guī)范等問題。因此，各學(xué)校要以“兩基”迎國檢為契機(jī)，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)管理工作進(jìn)行一次回頭看，進(jìn)一步健全完善，形成能夠促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，適應(yīng)新課程改革和素質(zhì)教育要求的管理體系，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校常規(guī)管理，提高辦學(xué)效益。

二、完善制度，促進(jìn)學(xué)校常規(guī)管理的精細(xì)化

（一）行政管理

1.各校要認(rèn)真研究、學(xué)習(xí)國家的教育法律、法規(guī)、方針和 政策，貫徹落實(shí)各級(jí)教育行政部門的有關(guān)指示、規(guī)定，堅(jiān)持依法治校，按政策規(guī)定和要求開展工作。堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，把素質(zhì)教育貫穿于學(xué)校工作的全過程，認(rèn)真推進(jìn)新課程改革，形成積極文明、健康向上的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

2．學(xué)習(xí)、借鑒先進(jìn)學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)和做法，不斷充實(shí)和完善學(xué)校的各項(xiàng)管理制度。校長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要分工負(fù)責(zé)，各司其職，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，開拓創(chuàng)新，形成具有鮮明特色的辦學(xué)理念和發(fā)展模式，促使學(xué)校自主發(fā)展，特色發(fā)展。

3.規(guī)范過程管理。每學(xué)年初，學(xué)校要制定學(xué)年工作計(jì)劃，各班主任和任課教師根據(jù)學(xué)校計(jì)劃制定各自計(jì)劃，按計(jì)劃開展工作，學(xué)校要建立工作督查制度，定期督查各項(xiàng)計(jì)劃的落實(shí)情況，對(duì)成績突出、有特色的工作要及時(shí)總結(jié)和推廣，并形成書面材料予以存檔。要建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)值周、教師和學(xué)生值日制度，檢查記錄師生的出勤、教育教學(xué)活動(dòng)、衛(wèi)生、安全和紀(jì)律等各方面的情況，記錄資料要妥善保存。

4.實(shí)行民主管理。要建立健全各種民主監(jiān)督和管理機(jī)制，廣泛征求各方面意見建議，充分調(diào)動(dòng)廣大教職員工參與管理的積極性和主動(dòng)性，不斷改進(jìn)工作方法。

5.妥善安排學(xué)校開學(xué)和期末工作。開學(xué)前要抓好招生、入學(xué)和編班等工作，要清理校園，檢查和維修校舍、桌凳等，打掃環(huán)境衛(wèi)生，印發(fā)校歷、課程表、作息時(shí)間表等，充分做好開學(xué)準(zhǔn)備。學(xué)期結(jié)束時(shí)教師、班主任要寫好工作總結(jié)，上交學(xué)校；學(xué)校要認(rèn)真總結(jié)本學(xué)期工作，并上報(bào)學(xué)區(qū)。要督促班主任填好學(xué)生通家書，安排好師生的假期生活和學(xué)校的安全保衛(wèi)工作。

6.堅(jiān)持工作例會(huì)制度。堅(jiān)持每周升國旗制度和每周日例會(huì)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)制度，每學(xué)期至少召開一次家長會(huì)。凡會(huì)議都應(yīng)有專門的記錄。

7.抓好檔案資料管理。各種文件、檔案資料要妥善保管，按分類立卷，專人管理。一般學(xué)校應(yīng)有專門檔案柜，檔案管理人員變動(dòng)時(shí)，要辦理移交手續(xù)。

（二）教學(xué)管理

1.各校按規(guī)定開齊、開足各門課程，不得隨意增減、變更課程和課時(shí)。未經(jīng)上級(jí)部門批準(zhǔn)，不得隨意放假、停課或提前結(jié)束授課。要按規(guī)定嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間（小學(xué)生每天在校時(shí)間不得超過6小時(shí)），節(jié)假日不得組織學(xué)生集體補(bǔ)課或上新課。

2.教學(xué)管理工作要規(guī)范。科學(xué)、合理的做好編班、排課等工作，要有總課表和分班課表，分班課表要張貼在教室、教師辦公室。在規(guī)范教與學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，做到教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間符合規(guī)定，最大限度的發(fā)揮教師教學(xué)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活性和自主性。3.落實(shí)教學(xué)檢查工作。通過對(duì)教師工作計(jì)劃的執(zhí)行、完成質(zhì)量等進(jìn)行評(píng)估和檢查，認(rèn)真分析，尋找差距，不斷提出改進(jìn)教師的教法和學(xué)生學(xué)法。對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)的布置和批閱、課外輔導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)都要有明確的規(guī)定。要落實(shí)校長和教師聽課、評(píng)課制度，聽課、評(píng)課均要有記錄。各校應(yīng)制定作業(yè)、教案的檢查制度，并做好記錄。要嚴(yán)格按照省市文件規(guī)定使用教學(xué)用書，嚴(yán)禁隨意組織學(xué)生統(tǒng)一購買教輔資料。

4.加強(qiáng)教育教學(xué)研究。各校根據(jù)本校實(shí)際情況，健全校本研究制度，要把新課程改革和課堂教學(xué)改革作為校本教研的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行部署安排。

5.認(rèn)真落實(shí)學(xué)校體育、衛(wèi)生、藝術(shù)工作。要積極貫徹執(zhí)行《學(xué)校體育工作條例》，按規(guī)定開設(shè)體育課，加大體育器材的配備力度，保證學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)，堅(jiān)持每天安排早操、課間操和眼保健操。每學(xué)年至少舉辦一次全校性的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)。校園、校舍等衛(wèi)生要堅(jiān)持“每天兩掃，每周大掃”的衛(wèi)生制度，并有相應(yīng)的分班、分區(qū)域保潔措施。值周教師要每天對(duì)各班的衛(wèi)生進(jìn)行檢查和評(píng)比，并做好記錄。按要求開足美術(shù)課和音樂課，完善音樂、美術(shù)器材和設(shè)施配置，加強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)教育。

6．要做好教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)工作。教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)要根據(jù)不同年級(jí)、學(xué)科的特點(diǎn)，科學(xué)安排考試科目、次數(shù)和方式，要以基礎(chǔ)知識(shí)為主，避免過偏過難。評(píng)價(jià)結(jié)果要及時(shí)和教師、學(xué)生反饋，作為改進(jìn)教法和學(xué)法的依據(jù)。嚴(yán)格考試過程，正考風(fēng)、明考紀(jì)，杜絕弄虛作假，弘揚(yáng)誠信考試。

（三）教師管理

1.加強(qiáng)師德教育。要經(jīng)常性地組織教師學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則。督促教師遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，不歧視、諷刺、體罰和變相體罰學(xué)生。實(shí)行師德考核制度，把師德表現(xiàn)作為教師績效考核、職稱聘任和評(píng)優(yōu)選先的重要依據(jù)。

2.關(guān)心教師成長，注重情感管理。根據(jù)本校實(shí)際情況，組織教師開展校本培訓(xùn)。引導(dǎo)教師自學(xué)，加快教師專業(yè)成長。支持和鼓勵(lì)教師積極參加各類培訓(xùn)和研修。管理要人性化，要在充分體現(xiàn)和尊重人格的基礎(chǔ)上，制定既有利于促進(jìn)工作，又可激發(fā)熱情的管理制度，形成教師自愿參與、自覺遵守的管理的格局。

（四）學(xué)生管理

1.加強(qiáng)思想品德教育。貫徹落實(shí)[關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見]精神，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，結(jié)合學(xué)生實(shí)際和心理特點(diǎn)針對(duì)性地開展多種形式的主題活動(dòng)。要利用思想品德、班會(huì)、國旗下的講話等形式，逐步樹立學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。杜絕不良風(fēng)氣在學(xué)校傳播，定期開展心理健康教育。以誠信和養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，完善學(xué)生操行考核辦法。

2.改進(jìn)和完善學(xué)生評(píng)價(jià)制度。以課程標(biāo)準(zhǔn)、《中小學(xué)生守則》及《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為依據(jù)，對(duì)學(xué)生實(shí)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，不得以考試成績作為衡量教師和學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。要通過評(píng)價(jià)，營造有利于學(xué)生生動(dòng)活潑、健康成長的學(xué)習(xí)環(huán)境。要多利用榜樣示范作用，以正面引導(dǎo)為主，充分尊重學(xué)生人格。

3.加強(qiáng)學(xué)籍管理。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)籍管理規(guī)定，完備入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、畢業(yè)（結(jié)業(yè)）等手續(xù)。小學(xué)生均不得實(shí)行留級(jí)。嚴(yán)格控制學(xué)生休學(xué)和流失，不得借故迫使學(xué)習(xí)困難學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)或退學(xué)。新學(xué)年開始，按規(guī)定及時(shí)辦理學(xué)生學(xué)籍。

4.加強(qiáng)學(xué)生考勤管理。實(shí)行每課考勤制度，教師上課前應(yīng)檢查學(xué)生出勤情況，記錄遲到和缺勤學(xué)生名單，若發(fā)現(xiàn)有無故缺（礦）課的學(xué)生，任課教師應(yīng)了解原因，及時(shí)報(bào)告班主任。

（五）校園管理

1.按市教育局要求，深入開展書香校園、藝術(shù)校園、科技校園、平安校園、快樂校園、魅力校園的“六園”創(chuàng)建活動(dòng)，為師生創(chuàng)造安定有序、和諧融洽、充滿活力的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，全面提升辦學(xué)水平，增強(qiáng)辦學(xué)魅力，展現(xiàn)辦學(xué)風(fēng)采。

2.加強(qiáng)安全工作。嚴(yán)格實(shí)行安全工作校長負(fù)責(zé)制，建立以校長為組長的學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定安全工作辦法和應(yīng)急預(yù)案，落實(shí)工作責(zé)任。要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火、防盜、防騙、防震、防交通事故、防溺水、防食物中毒、防踩踏事故等教育開展相應(yīng)的自救技能演練，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。要建立校舍、設(shè)備、設(shè)施的定期檢修和安全檢查制度，每次檢查應(yīng)有記錄。校門口應(yīng)有門衛(wèi)或值班人員，禁止閑雜人員進(jìn)入校園，確實(shí)有事的須登記，校園門口無擺攤設(shè)點(diǎn)現(xiàn)象。韓店小學(xué)要加強(qiáng)對(duì)寄宿學(xué)生的監(jiān)管力度，出臺(tái)寄宿學(xué)生管理制度，和房主、家長簽訂安全協(xié)議，并取得公安派出所的協(xié)助。

3.重視校園文化建設(shè)。學(xué)校要充分利用黑板報(bào)、宣傳欄、醒目的固定標(biāo)語、校園廣播等加強(qiáng)宣傳，營造氛圍，陶冶師生情操；教室布置要根據(jù)不同年級(jí)的特點(diǎn)，充分彰顯學(xué)生個(gè)性；學(xué)生課外活動(dòng)豐富多彩，校園生活快樂、充實(shí)。學(xué)校圖書室和體育器材要定期為學(xué)生開放，為學(xué)生學(xué)習(xí)和活動(dòng)提供便利。

4.規(guī)范財(cái)富管理。完善、落實(shí)各項(xiàng)財(cái)務(wù)制度，合理支配公用經(jīng)費(fèi)，嚴(yán)禁亂收費(fèi)。要設(shè)立財(cái)產(chǎn)登記制度，財(cái)產(chǎn)一一登記在冊(cè)，并落實(shí)專人管理。

各校要高度重視，及早健全和完善各項(xiàng)規(guī)章制度，力求制度的可行性、科學(xué)性和精細(xì)化，為規(guī)范辦學(xué)行為，提高教育質(zhì)量提供有力地保障，促使學(xué)校自主發(fā)展，特色發(fā)展。

第三篇：中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)

靈壽縣中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校常規(guī)管理的核心。在我們積極倡導(dǎo)素質(zhì)教育，實(shí)施新課改的今天，靈壽縣教育局適時(shí)制定《靈壽縣中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)》管理規(guī)定，對(duì)于進(jìn)一步推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育，具有重要意義?！鹅`壽縣中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)》具體內(nèi)容如下：

一、備課

備課是教師上課前對(duì)自身素養(yǎng)的再積累與再整合，是對(duì)課堂教學(xué)過程的精心設(shè)計(jì)，是確保教學(xué)質(zhì)量的前提。

(一)前期準(zhǔn)備

1.教師要認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研教材，了解本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的最新研究成果，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，博學(xué)廣聞，厚積薄發(fā)。

2.教師要對(duì)自己嚴(yán)格要求，練好各項(xiàng)教學(xué)基本功，努力達(dá)到功底扎實(shí)，技藝嫻熟。

3.全面掌握素質(zhì)教育基本要素和要求，正確把握本學(xué)科對(duì)于提高學(xué)生的品德素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)和技能素質(zhì)方面所具有的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。

(二)教學(xué)計(jì)劃的制定

1.各學(xué)區(qū)、學(xué)校要有學(xué)期、學(xué)年教學(xué)、教研計(jì)劃。

2.各年級(jí)、各學(xué)科要有學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。做到有學(xué)生基本情況分析，將學(xué)生按程度分出層次。根據(jù)學(xué)生的層次制定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求，有提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施，有每課(章節(jié))與單元教學(xué)時(shí)數(shù)和起止日期，有主要教具選擇。

(三)備課要求

1.鉆研教材要深入。其具體要求為：(1)掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)要搞清學(xué)科教學(xué)目的，教材體系結(jié)構(gòu)，學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)等問題。(2)熟悉教科書，要領(lǐng)會(huì)編輯意圖，融會(huì)基本知識(shí)；把握全部內(nèi)容，把握章節(jié)體系和重點(diǎn)、難點(diǎn)。

(3)閱讀教參要消化，補(bǔ)充內(nèi)容要適宜。

2.了解學(xué)生要全面。要了解學(xué)生的思想基礎(chǔ)、知識(shí)基礎(chǔ)、智力水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、心理特點(diǎn)、個(gè)性特征等方面的情況，掌握各類學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，預(yù)見各類學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和問題。對(duì)每個(gè)學(xué)生抱有熱切、積極的期望，并訂出對(duì)不同層次學(xué)生的遠(yuǎn)景期望和近景期望，使之轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我期望，使學(xué)生在學(xué)習(xí)發(fā)展中找到自身最優(yōu)發(fā)展區(qū)，以獲最佳發(fā)展。備課要堅(jiān)決杜絕只備教材而不備學(xué)生的錯(cuò)誤做法。

3.設(shè)計(jì)教學(xué)過程要科學(xué)、合理。要努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)活動(dòng)化，設(shè)計(jì)出豐富多彩、引人入勝、寓教于樂、環(huán)環(huán)相扣的活動(dòng)，吸引學(xué)生全員參與，全程參與。要求教師做到確定具體教學(xué)過程，確定課的類型結(jié)構(gòu)；選擇教法與學(xué)法，選擇教具；創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)造學(xué)生獲得成功的機(jī)會(huì)。

(四)教案的設(shè)計(jì)與撰寫

1.教案一般包括課題、三維目標(biāo)、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、教法與學(xué)法、課型、教具使用、教學(xué)過程、活動(dòng)設(shè)計(jì)、多媒體課件、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)、教學(xué)反思等部分。

2.教學(xué)過程的設(shè)計(jì)要充分考慮各類學(xué)生的實(shí)際與需要。確定不同層次的目標(biāo)，確保教學(xué)活動(dòng)的層次性、豐富性。對(duì)時(shí)間分配、提問設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)、課外作業(yè)、活動(dòng)安排等方面要精心設(shè)計(jì)，努力使各類學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，達(dá)到啟動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的目的。

3.重視教學(xué)思路的設(shè)計(jì)，特別要注重對(duì)學(xué)生思維能力訓(xùn)練的設(shè)計(jì)。

4.在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，要實(shí)行集體備課（初中學(xué)校，以學(xué)科教研組為單位，每周進(jìn)行一次集體備課，備出一周的教學(xué)內(nèi)容；小學(xué)要成立學(xué)區(qū)學(xué)科中心教研組，每兩周集中一次，備出兩周的教學(xué)內(nèi)容；組內(nèi)成員分擔(dān)不同的課時(shí)任務(wù)，先把個(gè)人的備課向大家展示，再形成集體備課教案。）。集體備課后，個(gè)人要認(rèn)真修改教案，體現(xiàn)集體的智慧和教師個(gè)性特點(diǎn)。教案的詳略可因工作的需要而定，但不能沒有教案。

二、上課

上課是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是確保教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。上好每節(jié)課，必須做到：

(一)目的明確：實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)與德智體全面和諧發(fā)展的統(tǒng)一；實(shí)現(xiàn)教育性、科學(xué)性與藝術(shù)性的統(tǒng)一；實(shí)現(xiàn)教育各要素與培養(yǎng)目標(biāo)的和諧統(tǒng)一。

（二）導(dǎo)入簡練：包括溫故知新、創(chuàng)設(shè)情境、直擊主題等形式，要視課的類型靈活選擇。

（三）授課過程：精心設(shè)計(jì)，周密安排，節(jié)奏緊湊，自然過渡。

1.授課過程要進(jìn)展有序，教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，把活動(dòng)引入課堂。在活動(dòng)中要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我，展示自我，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2.課堂氣氛要民主和諧，尊重學(xué)生的人格，課堂用語文明禮貌，做到師生悅納，建立融洽的師生關(guān)系，為學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)而創(chuàng)造良好的氛圍及和諧情境。

3.教學(xué)要面向全體學(xué)生。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要做到“低起點(diǎn)，小步子，漸進(jìn)取”，對(duì)全體學(xué)生要做到“多活動(dòng)、快反饋、勤鼓勵(lì)、細(xì)幫助”。要承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，分層教學(xué)，因材施教，愛護(hù)后進(jìn)，鼓勵(lì)先進(jìn)，分類推進(jìn)，異步達(dá)標(biāo)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的共性與個(gè)性的統(tǒng)一。使各類學(xué)生均獲得不同層次的成功。

4.評(píng)價(jià)要以鼓勵(lì)、表揚(yáng)為主，成功的要鼓勵(lì)，失敗的更要鼓勵(lì)，并敏銳地從學(xué)生失敗中找到積極的因素，發(fā)現(xiàn)長處進(jìn)行鼓勵(lì)。

（四）教法靈活：教學(xué)方法要做到，與學(xué)科特點(diǎn)、教材內(nèi)容相適應(yīng)；與學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、知識(shí)基礎(chǔ)相適應(yīng)；與教師個(gè)性特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)風(fēng)格、擅長的教學(xué)手段相適應(yīng)。以達(dá)到有效調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性、實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的目標(biāo)。

（五）課堂訓(xùn)練：力爭當(dāng)堂學(xué)、當(dāng)堂練、當(dāng)堂反饋，當(dāng)堂鞏固，做到“堂堂清”。

（六）小結(jié)精煉：要充分展示本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生易混易錯(cuò)的問題。

（七）作業(yè)適當(dāng)：課外作業(yè)一定要精選，分出層次，要有必做和選做題，作業(yè)量要適宜?？朔糇鳂I(yè)的盲目性。

（八）提前侯課：教師應(yīng)在上課前2-3分鐘站在教室門口做好準(zhǔn)備。上室外課要提前5分鐘組織學(xué)生整隊(duì)前往相應(yīng)地點(diǎn)。

三、作業(yè)

學(xué)生的作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是學(xué)生掌握知識(shí)、形成能力的重要實(shí)踐活動(dòng)，完成作業(yè)是學(xué)生保證學(xué)習(xí)效果的必要手段；批改作業(yè)是教師的常規(guī)工作。是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。

(一)作業(yè)要精選:教師必須依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)以及教材的要求，向?qū)W生布臵適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。作業(yè)（包括課堂練習(xí)和課外作業(yè)）要求精心篩選，反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，注重練習(xí)效果。作業(yè)要有目的性、典型性和鞏固訓(xùn)練性，克服布臵作業(yè)的盲目性、隨意性。布臵作業(yè)要做到難易適度，數(shù)量適當(dāng)（小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生不留書面家庭作業(yè)，三

年級(jí)學(xué)生書面家庭作業(yè)總量每天不超過30分鐘，四年級(jí)學(xué)生不超過45分鐘，五、六年級(jí)學(xué)生不超過60分鐘，初中學(xué)生不超過90分鐘），要有層次（分“必做”和“選做”，必做部分要全批全改），區(qū)別對(duì)待。

（二）要求要嚴(yán)格:各科作業(yè)的要求與格式必須做出具體明確的規(guī)定，要求作業(yè)“獨(dú)立、按時(shí)、整潔、規(guī)范”。對(duì)于典型問題教師應(yīng)做出示范，使學(xué)生有所遵從。通過反復(fù)檢查落實(shí)，使學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和解題習(xí)慣。

(三)處理要及時(shí):教師要認(rèn)真及時(shí)地批改全部作業(yè)，不得有漏批、誤批、不批、或代批現(xiàn)象，以便及時(shí)檢查教學(xué)效果和發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，適時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)活動(dòng)。原則上當(dāng)天上交的作業(yè)當(dāng)天批改完畢（病、事、公假除外），作文作業(yè)一周內(nèi)批改完畢。未經(jīng)批改的作業(yè)不能發(fā)給學(xué)生。

（四）批閱要規(guī)范:

1.要真正做到有發(fā)必收，有收必批，有批必改，有改必評(píng)。全收全改(包括作文)，逐題批改，提倡面批面改，教師要把作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的情況和問題要及時(shí)作好記錄，進(jìn)行必要的分析，作為改進(jìn)教學(xué)的參考依據(jù)。（課內(nèi)作業(yè)的批改方式可采用學(xué)生自批、互批，集體校對(duì)，部分批等多種方式）。

2.作業(yè)批改要嚴(yán)肅認(rèn)真細(xì)致，防止誤批、漏批。批改要有耐心，不得以加重學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)作為懲罰學(xué)生的手段。

3.批改作業(yè)一律用紅色圓珠筆或紅色墨水鋼筆。字跡要端正，書寫要清楚。4.對(duì)于學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，要在作業(yè)后注明“更正”，要求學(xué)生及時(shí)認(rèn)真更正。更正后的作業(yè)必須及時(shí)批改。并提倡學(xué)生設(shè)立典型習(xí)題集和錯(cuò)題集，教師應(yīng)定期檢查。

5.作業(yè)批改后要注上等第(或成績)和日期。教師綜合評(píng)定等級(jí)，打在作業(yè)的后面。如有必要，還可針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性寫上簡單富有特色的評(píng)語，如“有進(jìn)步”、“繼續(xù)努力”、“要注意字跡端正（清楚）”等。對(duì)于優(yōu)秀作業(yè)，應(yīng)多展覽交流，以資鼓勵(lì)。

6.作文可采取精批與略批相結(jié)合的辦法：在全批全改的前提下，精批不少于作文篇數(shù)的三分之二，要求通覽全文后細(xì)改，并用規(guī)范符號(hào)標(biāo)出錯(cuò)別字、病句、佳句、適當(dāng)提示等，應(yīng)有眉批總批；略批不多于作文篇數(shù)的三分之一，要求通覽全文，劃出錯(cuò)別字、病句、適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。在精批中選準(zhǔn)佳篇，在略批中擇取共性問題，以供評(píng)講。

7.教師要有作業(yè)批改手冊(cè)，把學(xué)生每次作業(yè)情況進(jìn)行詳細(xì)記錄，以便掌握教與學(xué)的情況，做到有的放矢。

四、輔導(dǎo)

輔導(dǎo)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。課內(nèi)的輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的一種基本形式，課后的輔導(dǎo)則是課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充。無論是課內(nèi)輔導(dǎo)還是課外輔導(dǎo)，都必須按照各學(xué)校的統(tǒng)一安排和要求進(jìn)行輔導(dǎo)，嚴(yán)禁隨意搶占學(xué)生的自習(xí)課，杜絕占用學(xué)生自習(xí)課給學(xué)生講課，從而加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。并要遵循以下原則：

(一)輔導(dǎo)對(duì)象的主體性原則。

輔導(dǎo)是幫助和指導(dǎo)的意思，其對(duì)象是學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造條件讓他們自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，因此，輔導(dǎo)必須真正把學(xué)生放在主體位臵，切不可反主為客，一切包辦，讓學(xué)生圍著教師團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，更不能把輔導(dǎo)變成學(xué)生的負(fù)擔(dān)，影響學(xué)生身心健康。

(二)輔導(dǎo)目標(biāo)的層次性原則。

輔導(dǎo)要分層次確立切實(shí)可行的目標(biāo)。對(duì)優(yōu)等生要實(shí)施提高性輔導(dǎo)，充分挖掘其潛力，拓寬其視野，發(fā)揮其才能，引導(dǎo)他們向更高層次的目標(biāo)邁進(jìn)；對(duì)中等學(xué)生要實(shí)施強(qiáng)化性輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，排疑解惑，鞏固知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，以求再進(jìn)；對(duì)學(xué)困生要實(shí)施彌補(bǔ)性輔導(dǎo)，激發(fā)興趣，樹立信心，降低起點(diǎn)，傳授方法，穩(wěn)扎穩(wěn)打，循序漸進(jìn)。

(三)輔導(dǎo)安排的針對(duì)性原則。

輔導(dǎo)的主要特點(diǎn)是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，按需施教，因材施教。不僅優(yōu)等生、中等生、學(xué)困生的輔導(dǎo)需要各不同，就是同類學(xué)生中的不同個(gè)人，其輔導(dǎo)需要也各不相同。因此，必須了解學(xué)生的實(shí)際情況，掌握學(xué)生的實(shí)際需要，力求“一把鑰匙開一把鎖”，以求獲得最佳效果。

課外輔導(dǎo)在充分發(fā)揮教師作用的同時(shí)，還應(yīng)根據(jù)具體情況，注意發(fā)揮家長、學(xué)生以及有輔導(dǎo)能力的社會(huì)其他人員的作用，共施影響，形成合力。

五、測(cè)查評(píng)估

測(cè)查評(píng)估是教學(xué)過程的重要一環(huán)，它是對(duì)教學(xué)過程實(shí)施調(diào)節(jié)控制，促進(jìn)教與學(xué)和諧的重要手段，是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的重要保證。

測(cè)查評(píng)估要力求在反映學(xué)生綜合素質(zhì)水平的同時(shí)，能夠比較具體地反映一些基本素質(zhì)的發(fā)展水平。

(一)學(xué)業(yè)成績的測(cè)查

1、平時(shí)測(cè)查。平時(shí)測(cè)查應(yīng)做到，課堂提問要普遍，單元測(cè)驗(yàn)要分散，作業(yè)檢查要及時(shí)，日常觀察要仔細(xì)。做到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面心中有數(shù)，適時(shí)地采取鼓勵(lì)性措施，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)。要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本單元的知識(shí)點(diǎn)及技能要求設(shè)計(jì)試題，試題可根據(jù)學(xué)生程度分設(shè)必答題和不同層次的選答題，全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，掌握學(xué)生知識(shí)能力方面的缺漏，進(jìn)行補(bǔ)缺、矯正。對(duì)優(yōu)等生可進(jìn)行目標(biāo)延伸，進(jìn)行超目標(biāo)訓(xùn)練和測(cè)試。

3、階段測(cè)查(考試)。分為期中、期末、學(xué)年、畢業(yè)等階段的測(cè)查。既要注意階段性，又要注意連續(xù)性。

(二)質(zhì)量檢測(cè)（考試）

1.目的：為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面考查各學(xué)科目標(biāo)達(dá)成度，掌握各學(xué)校教

學(xué)現(xiàn)狀，及時(shí)發(fā)現(xiàn)全縣教和學(xué)中存在的問題，對(duì)教學(xué)管理進(jìn)行適時(shí)調(diào)控。推廣先進(jìn)的教學(xué)管理及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，給學(xué)校以正確的教學(xué)導(dǎo)向。2.檢測(cè)范圍：義務(wù)教育段1-9年級(jí)（全部或部分）。3.檢測(cè)科目：

小學(xué)，語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、思品。

中學(xué)，語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理。4.檢測(cè)次數(shù)：原則上每學(xué)期進(jìn)行1-2次。

5.檢測(cè)形式：統(tǒng)測(cè)或抽測(cè)，由各學(xué)區(qū)、學(xué)校自行組織統(tǒng)一試題，或由教育局統(tǒng)一組織，統(tǒng)一安排，統(tǒng)一試題，統(tǒng)一閱卷，調(diào)換主監(jiān)考。

6.檢測(cè)結(jié)果：在教育局統(tǒng)一組織的前提下，對(duì)全縣教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析，按成績對(duì)各學(xué)區(qū)、學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一排名（不針對(duì)學(xué)生排名）。此排名作為教育局對(duì)各學(xué)區(qū)、學(xué)校年終考核的重要依據(jù)。

7.檢測(cè)命題要做到：緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，禁止出偏題、怪題；試題內(nèi)容要全面，知識(shí)覆蓋率高，且重點(diǎn)突出；試題難易要適度，且要有梯度，根據(jù)學(xué)生程度的不同，可有針對(duì)性地命制難易不同的A、B、C卷；試題要有記憶性的、理解性的、技能性的、創(chuàng)造性的四種類型，注意“雙基“和綜合能力的全面測(cè)查。8.檢測(cè)方式要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生年齡和考查的目的而定?？刹捎每谠?、筆試、操作考試、競(jìng)賽等多種形式。

9.檢測(cè)前要做好充分的準(zhǔn)備工作，建立檢測(cè)制度，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的誠信教育。合理安排檢測(cè)的次數(shù)和科目，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)過重。

六、總結(jié)研究

總結(jié)研究是教學(xué)的重要內(nèi)容。它既是一段教學(xué)過程的終結(jié)，又是新一段教學(xué)過程的開始?？偨Y(jié)的依據(jù)是教學(xué)的全過程，研究的對(duì)象也是教學(xué)的全過程。是對(duì)以前教學(xué)過程的回顧與反思。

(一)教學(xué)總結(jié)

1.教學(xué)總結(jié)包括兩方面：一是教學(xué)質(zhì)量分析，二是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

教學(xué)質(zhì)量分析是了解教學(xué)情況，改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量的又一重要保證。其中學(xué)科質(zhì)量分析是教學(xué)質(zhì)量分析的依據(jù)。

學(xué)科質(zhì)量分析主要是試卷分析，它包括：學(xué)科試卷，試卷覆蓋的知識(shí)點(diǎn)，試卷的難易程度，學(xué)生對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的掌握情況（已掌握的知識(shí)點(diǎn)，模糊的知識(shí)點(diǎn)，未掌握的知識(shí)點(diǎn))，分析出錯(cuò)的原因，制定整改的方法和措施，以便改進(jìn)教學(xué)。

教學(xué)質(zhì)量分析要做到：

（1）全面分析與專題分析相結(jié)合，既要重視宏觀，抓住整體，又要重視微觀，抓住局部。全面分析是專題分析的綜合，專題分析又是全面分析的基礎(chǔ)。

（2）終結(jié)性分析與階段性分析相結(jié)合，終結(jié)性分析在一個(gè)教學(xué)全程的末尾，階段性分析在一個(gè)教學(xué)全程的中間。既要重視終結(jié)性分析，也要重視階段性分析，并把階段性分析作為及時(shí)調(diào)整改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。

2.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是將一定階段教學(xué)過程中的基本經(jīng)歷、典型樣板進(jìn)行分析討

論和歸納提煉。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)要做到

（1）一般與特殊相結(jié)合，既要重視教學(xué)過程中一般的、共性的問題，又要重視教學(xué)過程中特殊的、個(gè)性的問題，要抓住兩者之間的有機(jī)聯(lián)系，從中發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，并在今后教學(xué)中加以運(yùn)用和驗(yàn)證。

（2）感性與理性相結(jié)合，要遵循“實(shí)踐——認(rèn)識(shí)”的基本規(guī)律，以感性認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)，不斷的提煉、升華，上升為理性認(rèn)識(shí)，再用來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)的正確性，產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)的飛躍。

(二)教學(xué)研究

深入開展教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。堅(jiān)定不移地向教育科研要質(zhì)量。1.增強(qiáng)教育科研意識(shí)，要求每位教師理論與實(shí)踐相結(jié)合，教學(xué)與研究相結(jié)合，宏觀與微觀相結(jié)合，一般與個(gè)別相結(jié)合，要自覺應(yīng)用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)教學(xué)，探索教育規(guī)律。要以教育科研為先導(dǎo)，將它貫穿在教學(xué)的全過程。

2.積極開展教育科研，學(xué)校、教研組、個(gè)人每學(xué)期要制定教育科研計(jì)劃，確定教育科研課題，有計(jì)劃地進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)。要定期并積極撰寫論文，注意積累資料和數(shù)據(jù)，通過調(diào)控一些相關(guān)因素來觀察其變化，從中總結(jié)規(guī)律，提煉觀點(diǎn)，升華理論，力爭多出高質(zhì)量的教育科研成果。每位教師一學(xué)年至少寫一篇能夠在正規(guī)刊物上公開發(fā)表的論文。

靈壽縣教育局教研室

第四篇：中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)

中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校的一切工作必須服從和服務(wù)于教學(xué)這一中心。

抓好這一中心工作的重點(diǎn)是有效落實(shí)教育教學(xué)常規(guī)。

教育教學(xué)常規(guī)是指每位教師通常必須完成的日常的教育教學(xué)任務(wù)，以及完成這些任務(wù)時(shí)要遵守的最基本的要求。

教育常規(guī)

? 自覺塑造教師形象

? 充分發(fā)揮課堂教學(xué)的德育功能

? 真正成為學(xué)生的知心朋友

? 做一名合格的班主任

? 廣泛開展多彩的課外活動(dòng)

教學(xué)常規(guī)包括哪些方面的內(nèi)容？

? 制定計(jì)劃、課堂教學(xué)（上課）、作業(yè)批改、課內(nèi)外輔導(dǎo)、檢驗(yàn)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究

教學(xué)常規(guī)的具體內(nèi)容和要求是什么？

? 關(guān)于計(jì)劃的制定

主要包括學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃、備課組工作計(jì)劃、個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃等。

個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃又包括學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)教學(xué)計(jì)劃。

課時(shí)教學(xué)計(jì)劃的主要內(nèi)容

(1)教學(xué)內(nèi)容、課型、教學(xué)時(shí)數(shù)；

(2)教學(xué)目標(biāo)：必須考慮知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度；

(3)重點(diǎn)、難點(diǎn)；

(4)教學(xué)準(zhǔn)備。如課前活動(dòng)安排、媒體的選用（如實(shí)驗(yàn)儀器、音像材料、掛圖、實(shí)物、模型、投影、多媒體課件等）；

(5)教學(xué)實(shí)施過程：教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)的主要內(nèi)容。要有相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容及教與學(xué)的程序，不能把教案寫成單純的知識(shí)提綱的講稿；

(6)作業(yè)布置；

(7)板書設(shè)計(jì)；

(8)教學(xué)反思或后記，總結(jié)本課或本單元教學(xué)的得失。備教材

教師-教材-學(xué)生

教師帶著教材走向?qū)W生（授魚）

教師帶著學(xué)生走向教材（授漁）

學(xué)生帶著教材走向教師（學(xué)漁）

《老子》：“授人以魚不如授人以漁”

教材只是一種載體，一種素材

關(guān)于課堂教學(xué)

? 傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是教師授課的三項(xiàng)基本任務(wù)。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以訓(xùn)練為主線、以學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)為宗旨的教學(xué)思想，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。

教師上課的基本要求：

? 嚴(yán)格按課表上課；

? 自覺形成課前1分鐘等待的上課習(xí)慣 ；

? 遵循教育教學(xué)規(guī)律，貫徹課標(biāo)要求，落實(shí)教學(xué)目標(biāo) ； ? 展示良好的師德師風(fēng)。

? 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

第五篇：關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教育教學(xué)管理工作的意見20170210

北碚區(qū)教育委員會(huì)

關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)管理工作的意見

為了進(jìn)一步鞏固北碚區(qū)國家級(jí)中小學(xué)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)，教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革實(shí)驗(yàn)區(qū)的實(shí)驗(yàn)成果，為建設(shè)重慶市基礎(chǔ)教育高地做小做細(xì)做實(shí)教學(xué)管理工作，特制定本意見。

一、規(guī)范學(xué)校課程管理

（一）強(qiáng)化課程領(lǐng)導(dǎo)能力，有效實(shí)施課程管理

嚴(yán)格執(zhí)行國家教育方針，突出課程在學(xué)校教育實(shí)踐中的核心地位，學(xué)校必須加強(qiáng)課程領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)，立足以學(xué)生發(fā)展為本、彰顯學(xué)校特色實(shí)施課程管理，實(shí)現(xiàn)國家和地方課程校本化、校本課程特色化，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

1.強(qiáng)化課程管理。以學(xué)?；蜴?zhèn)成立課程領(lǐng)導(dǎo)委員會(huì)，校長為組長，教學(xué)副校長，教導(dǎo)（教科）主任和骨干教師為成員。有條件的學(xué)?？梢匝?qǐng)專業(yè)人士和家長代表參加，定期召開會(huì)議，設(shè)計(jì)、開發(fā)、研究、實(shí)施與監(jiān)管課程的實(shí)施。

2.注重過程實(shí)施。一是建立學(xué)校課程管理和常態(tài)研究機(jī)制，每學(xué)年至少召開2次會(huì)議，專門研究學(xué)校課程，注重總結(jié)和評(píng)估課程實(shí)施的效果。二是嚴(yán)格執(zhí)行國家三級(jí)課程總課時(shí)數(shù)的要求，開齊、開足基礎(chǔ)型、拓展型和探究型三大類課程。

3.豐富實(shí)踐形式。要探索科學(xué)、合理、高效的課程計(jì)劃安排形式，結(jié)合各類課程的不同特點(diǎn)，采用班級(jí)教學(xué)、小組互助、個(gè)別學(xué)習(xí)、校內(nèi)外實(shí)踐、分層分類走班教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等多樣化的時(shí)間、地點(diǎn)或者課堂形式實(shí)施課程。

（二）完善三級(jí)課程體系，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃

按照國家要求嚴(yán)格實(shí)施國家課程和地方課程，開齊開足規(guī)定課程。有效建構(gòu)三級(jí)課程體系，嚴(yán)格課程的執(zhí)行督查，突出課程開發(fā)。加強(qiáng)新課程、新課標(biāo)的研究和學(xué)習(xí)，學(xué)校要為每位學(xué)科教師配備課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書、教學(xué)參考書，教導(dǎo)處要備有全套學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書。有意識(shí)進(jìn)行校本課程開發(fā)，注意顯性課程和隱性課程的作用。

（三）深化校本課程研究，突出學(xué)校辦學(xué)特色

加強(qiáng)校本課程研究，積極開發(fā)校本課程，進(jìn)一步彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色。學(xué)校應(yīng)充分利用社區(qū)和學(xué)校的課程資源，開發(fā)多樣、多元、多形態(tài)的可供學(xué)生選擇的課程。校本課程開發(fā)應(yīng)注意有先進(jìn)的課程理念指導(dǎo)，符合國家教育方針和政策，形成具有相對(duì)穩(wěn)定性和特色化的課程框架和課程內(nèi)容。

1.形成具有學(xué)校特色的校本課程體系。一是優(yōu)化學(xué)校的課程結(jié)構(gòu)，使校本課程建設(shè)成為學(xué)校特色、辦學(xué)質(zhì)量提高的新的增長點(diǎn)。二是形成與校本課程的開發(fā)實(shí)施相適應(yīng)的組織管理體系，充分挖掘現(xiàn)有的課程資源，開發(fā)一批高質(zhì)量的校本課程；三是不斷豐富校本課程的內(nèi)容和形式，初步形成富有成效的校本課程的建設(shè)、教學(xué)模式，以及與之相適應(yīng)的評(píng)價(jià)方式。四是加強(qiáng)三級(jí)課程之間的關(guān)系研究和課程綜合化、信息技術(shù)與課程整合的研究與實(shí)踐。

2.為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供新的平臺(tái)。通過校本課程的開發(fā)和實(shí)施，增強(qiáng)課程的均衡性、綜合性、選擇性，增強(qiáng)課程對(duì)學(xué)生發(fā)展的適應(yīng)性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的不斷改善，滿足學(xué)生的興趣愛好，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長的培養(yǎng)。

3.為教師的專業(yè)成長提供新的載體。通過校本課程開發(fā)實(shí)施，使全體教師把握課程改革的實(shí)質(zhì)；通過選派優(yōu)秀教師參與校本課程的開發(fā)實(shí)施，形成一支校本課程開發(fā)實(shí)施的骨干隊(duì)伍，促進(jìn)教師的課程力建設(shè)。

（四）注重課程資源建設(shè)，強(qiáng)化信息技術(shù)應(yīng)用

1.從學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)出發(fā)，注重教材的二次開發(fā)，利用好教材資源和課外課程資源；要重視學(xué)科知識(shí)與生活的聯(lián)系，使教學(xué)內(nèi)容接近學(xué)生的認(rèn)知水平，要善于捕捉課堂生成性資源，形成“學(xué)科育人、德育育人、藝術(shù)育人與環(huán)境育人”的課程資源建設(shè)環(huán)境。

2.開展綜合實(shí)踐研究，加大課程資源建設(shè)，加強(qiáng)信息化技術(shù)的應(yīng)用，在開展課輔活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)中，引入培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的項(xiàng)目和活動(dòng)；利用六大功能室，加大課程資源的使用和共享，將課程資源數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化。

3.組織開展信息技術(shù)教育應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、教學(xué)課例、微課評(píng)比、一師一優(yōu)課等活動(dòng)，推動(dòng)信息技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域的深度應(yīng)用。

二、強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)常規(guī)

（一）聚焦教育改革熱點(diǎn)，增強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)實(shí)效

每學(xué)期把課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，教材的研究納入教研組的教研計(jì)劃，在學(xué)習(xí)研究中注意把握教育教學(xué)熱點(diǎn)問題，加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

（二）健全常規(guī)管理機(jī)制，執(zhí)行教學(xué)“六認(rèn)真”

教師切實(shí)做到教學(xué)“六認(rèn)真”是履行教師職責(zé)的具體表現(xiàn)。“六認(rèn)真”是：認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真設(shè)計(jì)布置與批改作業(yè)、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、認(rèn)真做好教學(xué)評(píng)價(jià)、認(rèn)真應(yīng)用信息技術(shù)。

1.認(rèn)真?zhèn)湔n。組建備課組，加強(qiáng)集體備課。要求備課做到:備學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法、備課程資源。學(xué)校要制定切實(shí)可行的備課檢查方案，區(qū)別檢查備課與檢查教案，改革教案檢查方式，如以觀摩、教師相互批閱等多種方式檢查教案，教師的備課儲(chǔ)備量必須達(dá)到2周以上，杜絕以集體備課替代教師個(gè)體備課。教案應(yīng)分課時(shí)寫，一般有教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程等欄目，建議教案本按初備、復(fù)備和反思記錄3欄設(shè)計(jì)，建議教齡5年以內(nèi)的教師有10—20%的紙筆書寫教案。

2.認(rèn)真上好每一節(jié)課。教師要按“雙主共學(xué)”卓越課堂要求上好每一節(jié)課，要基于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)由注重學(xué)科教學(xué)轉(zhuǎn)向?qū)W科教育，既重視學(xué)科知識(shí)傳授，又重視思維與能力培養(yǎng)；既重視達(dá)成的效果，又重視知識(shí)獲取的過程。學(xué)校要制定課堂教學(xué)管理制度，分班做好教學(xué)日志，值班領(lǐng)導(dǎo)要把課堂教學(xué)檢查作為值日檢查內(nèi)容，教導(dǎo)處每學(xué)期要做一至二個(gè)典型的教學(xué)日志分析報(bào)告提供給校長。要以雙主共學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)導(dǎo)引為標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)和評(píng)價(jià)常態(tài)課堂教學(xué)行為。

3.認(rèn)真設(shè)計(jì)、布置、批改學(xué)生作業(yè)。學(xué)校要組織對(duì)學(xué)生作業(yè)的研究，對(duì)課堂作業(yè)和家庭作業(yè)都要進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，切忌隨意布置不符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)輔導(dǎo)資料上的作業(yè)。要切實(shí)減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，按照教育部規(guī)定，小學(xué)一二年級(jí)根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)安排與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)踐性作業(yè)，小學(xué)三至六年級(jí)及初中、高中，各備課組要明確作業(yè)類型、作業(yè)量、作業(yè)要求等，做到年級(jí)內(nèi)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)學(xué)生作業(yè)要采取多種方式進(jìn)行批閱、反饋；做到“有發(fā)必收、有練必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾”。

4.認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教師要平等對(duì)待每一位學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)指導(dǎo)學(xué)習(xí)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。教師要合理利用學(xué)生的在校時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，課外輔導(dǎo)課程的內(nèi)容要具體、充實(shí)，形式要靈活多樣，注重實(shí)效。5.認(rèn)真組織教學(xué)評(píng)價(jià)。教研組或備課組要分學(xué)期制定學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)制度，學(xué)校要落實(shí)教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)，積極探索學(xué)業(yè)與非學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的有效方式，把評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)用到學(xué)校的教學(xué)管理制度的建設(shè)和教學(xué)行為的改進(jìn)上。學(xué)科教學(xué)中及教學(xué)階段結(jié)束，要根據(jù)學(xué)校實(shí)際、學(xué)科實(shí)際組織教學(xué)質(zhì)量測(cè)試，充分運(yùn)用閱卷分析系統(tǒng)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，及時(shí)查找教與學(xué)中的真問題，指導(dǎo)學(xué)生自我分析，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)，肯定成績和找準(zhǔn)問題，明確努力方向。

6.認(rèn)真應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)。學(xué)校要制定教師應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)開展教學(xué)的制度，將教師應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的情況納入教學(xué)常規(guī)檢查中，分學(xué)科集成課件建設(shè)學(xué)校教學(xué)資源。杜絕只添教學(xué)設(shè)備而不使用設(shè)備，要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教師要應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)提高教學(xué)效益，改進(jìn)課堂教學(xué)、課外輔導(dǎo)、作業(yè)形式等。

（三）抓教師基本功訓(xùn)練，開展好基本功競(jìng)賽

學(xué)校要把“三字一畫一話”和教學(xué)常規(guī)納入教師基本功訓(xùn)練范圍，作為教師繼續(xù)教育的內(nèi)容和學(xué)分管理范疇，根據(jù)學(xué)校教師實(shí)際開展豐富多樣的基本功競(jìng)賽，例如開展備課、說課、上課、評(píng)課競(jìng)賽，信息技術(shù)能力競(jìng)賽，“三字一畫一話”的競(jìng)賽等。

（四）建立健全檢查制度，發(fā)揮過程督導(dǎo)作用

1.學(xué)校應(yīng)成立學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，專門檢查督導(dǎo)學(xué)科備課、教學(xué)的規(guī)范。2.建立專門的常規(guī)檢查制度，積極發(fā)揮過程性檢查和督導(dǎo)作用。把檢查常規(guī)課、推門課納入行政值日范疇。

3.做到周抽查、月檢查、期總結(jié)，有查必有記錄、有查必有反饋。4.每學(xué)期至少開展一次以學(xué)生為調(diào)研對(duì)象的教學(xué)常規(guī)反饋。

三、提升校本研修質(zhì)量

（一）做好校本研修規(guī)劃，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

學(xué)校應(yīng)制定校本研修三年規(guī)劃，教研組、備課組應(yīng)制定校本研修學(xué)年或?qū)W期計(jì)劃，確保校本研修的計(jì)劃性、有序性和實(shí)效性。

（二）落實(shí)校本研修活動(dòng)，研究課堂教學(xué)問題

1.開展有特色的研修活動(dòng)。凸顯“雙主共學(xué)”卓越課堂文化建設(shè)的基本要求，做到“有主題、有計(jì)劃、有過程、有特色、有成果”的開展主題校本研修活動(dòng)，每個(gè)學(xué)科每學(xué)期開展不低于兩次的主題校本研修活動(dòng)。2.堅(jiān)持做好常態(tài)教研活動(dòng)。學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際每周或間周開展日常式學(xué)科教研活動(dòng)。

3.發(fā)揮集團(tuán)優(yōu)勢(shì)。倡導(dǎo)以優(yōu)質(zhì)教育集團(tuán)的資源平臺(tái)，合力開展展示集團(tuán)辦學(xué)特色的、資源共享的集團(tuán)研修活動(dòng)。

4.學(xué)校要積極組織和支持教師參加區(qū)級(jí)或集團(tuán)的教研活動(dòng)。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院將學(xué)校教師參加區(qū)級(jí)學(xué)科教研和專題研修情況納入對(duì)學(xué)校的考評(píng)中。

（三）積極開展教育科研，服務(wù)教師服務(wù)教學(xué)

1.教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，研究教學(xué)真問題，將教學(xué)中的問題、困惑轉(zhuǎn)化為研究的小課題開展研究，撰寫教學(xué)論文。

2.學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)教師參加教育科研。加強(qiáng)對(duì)教研科研的管理，開展校級(jí)小課題研究，引導(dǎo)教師撰寫教學(xué)論文，積極參加評(píng)比及發(fā)表。

3.積極申報(bào)區(qū)級(jí)及以上課題研究，通過課題研究，不斷提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力和業(yè)務(wù)水平。

四、完善教學(xué)考評(píng)機(jī)制

（一）改革教師考評(píng)機(jī)制，創(chuàng)新考評(píng)方法

為切實(shí)保障學(xué)校的管理效益，提升教師專業(yè)化，我區(qū)擬建立每三年一次的教師考評(píng)機(jī)制。把新課標(biāo)，新教材，新教法，教學(xué)能力、評(píng)價(jià)能力等納入對(duì)教師考試評(píng)價(jià)中。將考評(píng)結(jié)果與繼續(xù)教育學(xué)分結(jié)合，對(duì)接教師資格審定。

（二）建立學(xué)?？荚u(píng)制度，分層細(xì)化管理

學(xué)校應(yīng)對(duì)教師的日常學(xué)習(xí)、進(jìn)修、教學(xué)、科研等建立考評(píng)制度。例如，針對(duì)備課可采取定期檢查或不定期抽查方式檢查教案。教導(dǎo)處要按備課要求給予簡要評(píng)語和等級(jí)評(píng)價(jià)，并注明檢查時(shí)間，學(xué)校教學(xué)管理組和區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教研員在隨堂聽課中特別檢查教師的教學(xué)與教案一致性等。

（三）抓住評(píng)價(jià)改革契機(jī)，提升教育質(zhì)量

以北碚區(qū)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，學(xué)校應(yīng)有意識(shí)、主動(dòng)參與到教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革實(shí)驗(yàn)中，按照學(xué)生品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長養(yǎng)成、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況五個(gè)維度對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)定，并自覺把實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)用到教學(xué)中，以提升課堂教學(xué)質(zhì)量。