第一篇：教育教學(xué)常規(guī)管理工作調(diào)研報(bào)告

教育教學(xué)常規(guī)管理工作調(diào)研報(bào)告

為了更好地開展我校教育教學(xué)工作，促進(jìn)我校教育教學(xué)管理工作制度化、規(guī)范化，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，查找和解決影響我校教學(xué)科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵問題，近期，我校對(duì)教育教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行了調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研結(jié)果報(bào)告如下：

一、學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理工作現(xiàn)狀：

<一>學(xué)校機(jī)構(gòu)的建立，重視領(lǐng)導(dǎo)班子素質(zhì)的提高。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視教育教學(xué)工作的開展，重視領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍的建設(shè)。對(duì)分管教學(xué)的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處成員及各科科組長，均能明確要求，要在教學(xué)工作上起到導(dǎo)航和引領(lǐng)作用，并作了明確的分工，各司其職，各盡所能，做到分工不分家。要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員堅(jiān)持做到：確立“為學(xué)生成長服務(wù)，為教師發(fā)展服務(wù)”的思想；樹立“責(zé)任意識(shí)”和“質(zhì)量意識(shí)”；講究“奉獻(xiàn)精神”“表率精神”“學(xué)習(xí)精神”。

<二>努力提高教師業(yè)務(wù)水平。1.加強(qiáng)理論培訓(xùn)

為了提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平，學(xué)校每周按時(shí)召開行政例會(huì)，會(huì)議研究部署各項(xiàng)工作，每周星期一放晚學(xué)后召開全體教師會(huì)議。每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過集中學(xué)習(xí)、科組學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)等形式，促使教師不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷提高，不斷進(jìn)步。實(shí)施“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的策略，根據(jù)上級(jí)的安排，多方面創(chuàng)造條件，組織各學(xué)科的任課教師參與各級(jí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓青年骨干教師走出校門，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。如：每個(gè)學(xué)期都派出年輕教師參加市一級(jí)、區(qū)一級(jí)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)回來后就上好研究課或移植課。

2.開展集體備課

備課是上好課的前提和保證，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，以年級(jí)段為單位開展集體備課，建立“集體備課，資源共享，適當(dāng)增減”的備課制度。各備課組必須按以下七個(gè)環(huán)節(jié)操作：自研教材——集體討論――分工主備――修改教案——實(shí)施教學(xué)――課后反思，語、數(shù)教師要求每期寫10 篇以上教學(xué)反思。

集體備課的教案由主備教師撰寫教案，同組其他教師在教案上根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)與本班學(xué)生的特點(diǎn)，寫出自己的修改意見。寫出個(gè)案，交流討論，達(dá)成共識(shí)，形成教案。

3.認(rèn)真聽課、評(píng)課

同一學(xué)科教師之間能互相聽課，同時(shí)，不同學(xué)科教師之間也能相互聽課，為教師之間的學(xué)習(xí)與交流搭建平臺(tái)。每學(xué)期開展校內(nèi)教師優(yōu)質(zhì)課比賽，通過聽課、評(píng)課能不斷查找不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

4.抓好校本教研

教導(dǎo)處在每個(gè)學(xué)期開學(xué)初組織三個(gè)科組制訂好一個(gè)學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有，集體備課、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)問題診斷、看課例、信息技術(shù)培訓(xùn)等等。利用每周星期二放晚學(xué)后的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，保證每位教師都能深入?yún)⑴c教研活動(dòng)，全面提高教師課堂教學(xué)水平。

<三>常規(guī)管理求精細(xì)，為提高教學(xué)質(zhì)量作保障。1.落實(shí)課程管理

我校嚴(yán)格按照自治區(qū)教育廳頒布的課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)開足課程課時(shí)，開齊學(xué)科門類并上足學(xué)科課程。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行課堂巡查。

2.加強(qiáng)課堂督導(dǎo)

教學(xué)質(zhì)量要得到提高，課堂40分鐘是關(guān)鍵，而教師的課堂教學(xué)是否有效、高效更是重中之重。為此我校都能要求教師精心備課，維持好課堂紀(jì)律，面向全體，精講多練。還通過實(shí)行推門課、走廊課的方式，不定時(shí)地檢查每位教師的課堂教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給予指正，幫助教師在課堂40分鐘內(nèi)力求達(dá)到最大教學(xué)效益。

3.做好教學(xué)常規(guī)管理檢查，將問題解決到平時(shí)

結(jié)合學(xué)校制定的教師工作考核細(xì)則，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使教師明確要求。對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、后進(jìn)生的輔導(dǎo)、學(xué)生成績(jī)的檢測(cè)等都提出了更為細(xì)致的要求。針對(duì)教學(xué)常規(guī)最薄弱的幾個(gè)環(huán)節(jié)：如教學(xué)計(jì)劃中的學(xué)情分析、優(yōu)差生輔導(dǎo)措施、校本教研、試卷分析、教學(xué)反思等，進(jìn) 行監(jiān)督與檢查促進(jìn)每一個(gè)教師上好每一堂課，批改好每一次作業(yè)，教學(xué)工作的常規(guī)檢查工作以多種形式進(jìn)行，分例行檢查、突查，主要檢查課堂教學(xué)，教師的到崗到位，盡職盡責(zé)，檢查后及時(shí)記錄，作為教師考核的第一手資料?？傊贿z余力地將教學(xué)常規(guī)工作抓得實(shí)在有效。在全體教師心中牢固樹立教學(xué)常規(guī)的重要地位。

<四>科學(xué)安排作業(yè)，及時(shí)了解學(xué)生知識(shí)掌握的情況

作業(yè)是學(xué)生鞏固掌握所學(xué)知識(shí)并形成技能的必要手段，是教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果，及時(shí)反饋矯正，改進(jìn)教學(xué)的必要措施。我校教師在布置和批改作業(yè)上基本按要求，課內(nèi)作業(yè)做到全批全改，課外作業(yè)做到有布置有檢查。

<五>做好學(xué)生輔導(dǎo)工作

除了抓好課堂教學(xué)，我校還利用午間靜學(xué)的時(shí)間教師到班對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，特別是對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，每班每科目定好學(xué)困生對(duì)象，定好目標(biāo)有效地進(jìn)行輔導(dǎo)。

<六>建立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得如何是檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，所以我校每月月底進(jìn)行一次學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)月檢測(cè)，并在每個(gè)月評(píng)出學(xué)習(xí)之星，這就提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。另外我校還重視單元質(zhì)量檢測(cè)卡的使用，每個(gè)學(xué)期同年級(jí)同科目的都要制訂好單元檢測(cè)計(jì)劃表，同年級(jí)同科目必需同時(shí)進(jìn)行檢測(cè)，檢測(cè)時(shí)要告訴學(xué)校掛級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)生考試過程中要去巡查，一方面要抓好教師的誠信教育，確?？荚囘^程的嚴(yán)肅性，另一方面要抓好學(xué)生考試紀(jì)律教育。任課教師每次組織質(zhì)量檢測(cè)后，都要認(rèn)真做好質(zhì)量分析，按要求填寫質(zhì)量分析表。

二、學(xué)校在教育教學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作中的主要成效和工作經(jīng)驗(yàn)： 1.教育教學(xué)常規(guī)管理制度健全。

學(xué)校每周星期五利用兩節(jié)課的時(shí)間召開行政例會(huì)，每周星期一下午放晚學(xué)后召開全校教師會(huì)，總結(jié)上一周的工作，布置安排本周的工作，使學(xué)校工作規(guī)范整齊，有章可循；堅(jiān)持每周星期二下午放晚學(xué)后集體學(xué)習(xí)制度，抓好教職工的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；堅(jiān)持德育優(yōu)先原則，利用思想品德課和升國旗儀式等活動(dòng)，建立了學(xué)校德育工作制度。學(xué)校的課程管理、課堂管理、考試管理、教研活動(dòng)等教學(xué)活動(dòng)有計(jì)劃、有組織、有安排、有實(shí)施、有檢查、有總結(jié)、有記錄，資料齊全，檔案完整，專柜存放，專人管理。

2.校園文化彰顯特色。

一是校園整潔、美觀；二是班級(jí)文化布置個(gè)性化；三操場(chǎng)的文化長廊、樓梯間文化、走廊文化、辦公室文化布置特色鮮明。

3.是學(xué)生綜合素質(zhì)整體提高。

養(yǎng)成教育初見成效，學(xué)生逐漸養(yǎng)成“校內(nèi)無紙屑，樓內(nèi)無跑跳，處處有禮貌，人人講團(tuán)結(jié)，個(gè)個(gè)講安全”的良好行為習(xí)慣。

三.學(xué)校在教育教學(xué)常規(guī)管理中存在的主要問題

1.校本教研制度仍需進(jìn)一步完善。學(xué)校雖然搞了一些校本教研活動(dòng)，但效果并不明顯。如有時(shí)上公開課后進(jìn)行評(píng)課時(shí)只是簡(jiǎn)單評(píng)一評(píng)，沒有研討的主題，也沒有針對(duì)性的問題，更談不上教研活動(dòng)形式上的創(chuàng)新。

2.教師作業(yè)批改還沒有完全規(guī)范化，比如：批改符號(hào)、評(píng)價(jià)方法等。3.教科研活動(dòng)針對(duì)性、實(shí)效性有待突破，如課題的研究工作研究得不深不透。

4.有個(gè)別老師對(duì)待教育教學(xué)常規(guī)工作不夠重視；有個(gè)別教師的教案不切合自己班級(jí)的課堂教學(xué)實(shí)際；有個(gè)別老師在批改作文時(shí)不夠仔細(xì)、評(píng)語過于簡(jiǎn)單等現(xiàn)象。

四.今后努力的方向：

1.領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵。將常規(guī)工作落到實(shí)處，關(guān)鍵還是靠學(xué)校具體分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，因?yàn)樗麄兗仁菦Q策者，又是實(shí)施者，他們的思想決定著教師的專業(yè)成長，決定著教研活動(dòng)的實(shí)效。

2.課堂教學(xué)是重點(diǎn)。教學(xué)的藝術(shù)不在于展示教的本領(lǐng)，而在于促進(jìn)學(xué)的精彩。有位學(xué)者指出：一個(gè)基本的教育命題是教學(xué)即發(fā)展，教學(xué)為了發(fā)展，教學(xué)促進(jìn)發(fā)展，教師為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。因此我們的課堂教學(xué)應(yīng)從以下四點(diǎn)考量和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展：一是回歸學(xué)生原點(diǎn)；二是找準(zhǔn)教學(xué) 的基點(diǎn)；三是把握課堂的支點(diǎn)；四是期待發(fā)展的遠(yuǎn)點(diǎn)。

3.作業(yè)訓(xùn)練是落腳點(diǎn)。教師布置作業(yè)要從“質(zhì)”和“量”把關(guān)，學(xué)生方面培養(yǎng)學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣，書寫工整，按時(shí)完成。

4.校本教研是基點(diǎn)。學(xué)校是教師專業(yè)成長的土壤。校本教研是教師成長的主要途徑，其形式和內(nèi)容決定著研究的實(shí)效，我們應(yīng)力求做到：①突出主題，解決問題；②實(shí)現(xiàn)兩個(gè)提高。即提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教師教研能力；③狠抓三課落實(shí)。“三課”指?jìng)湔n、常態(tài)課和公開課；④實(shí)施四級(jí)管理。建立校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)——教導(dǎo)處——教研組——備課組四級(jí)校本教研管理體制，明確各級(jí)職責(zé)，責(zé)任分工到人，各級(jí)互相督促，全員參與，共同推進(jìn)校本教研工作；⑤突出五個(gè)環(huán)節(jié)。以學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、交流、創(chuàng)新五個(gè)環(huán)節(jié)為學(xué)校教研活動(dòng)的主要流程。

5.加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升教學(xué)意識(shí)。一是加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。要抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，立足校本培訓(xùn)，積極探索校本培訓(xùn)的途徑和方法。二是引導(dǎo)好教師更好地參加網(wǎng)上的教研工作。

第二篇：教育教學(xué)常規(guī)管理工作調(diào)查調(diào)研報(bào)告整理

教育教學(xué)常規(guī)管理工作調(diào)查調(diào)研報(bào)告整理合集

篇一

在行動(dòng)中更新理念 在研究中收獲思想

為全面了解我縣基礎(chǔ)教育教學(xué)工作情況，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，上下同心，協(xié)調(diào)共進(jìn)，不斷推進(jìn)教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量，20**年3月至4月，縣教育局專門成立調(diào)研組對(duì)全縣中小學(xué)教育教學(xué)情況進(jìn)行了專項(xiàng)調(diào)研。本次調(diào)研采用聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹、查看學(xué)校教育教學(xué)相關(guān)材料、與部分教師和學(xué)生進(jìn)行個(gè)別訪談的方式進(jìn)行。

調(diào)研組在調(diào)研過程中既看到了我縣教育教學(xué)發(fā)展的可喜變化，也發(fā)現(xiàn)了一些不容忽視的問題，現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：

一、主要工作措施及成效

(一)抓教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化過程管理 1、堅(jiān)持以新課程實(shí)施為導(dǎo)向

落實(shí)教學(xué)常規(guī)就是要扎扎實(shí)實(shí)地按新課程要求、以新課程實(shí)施為導(dǎo)向做好日常教學(xué)工作，使課程改革健康穩(wěn)步發(fā)展。為此，我們始終要求學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行新的課程計(jì)劃，開齊開足課程。為落實(shí)常規(guī)要求，縣教研室每學(xué)期開學(xué)初都要對(duì)全縣各中小學(xué)教師的教學(xué)常規(guī)從備、講、批、輔、評(píng)等幾方面進(jìn)行檢查、督促和指導(dǎo)。把五月和十一月作為“縣教學(xué)質(zhì)量督查活動(dòng)月”，進(jìn)行全面督查，大力推動(dòng)和規(guī)范學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作。

在調(diào)研中，大部分學(xué)校能根據(jù)新課程新理念，修訂完善教學(xué)過程常規(guī)要求，對(duì)教師的備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、個(gè)別輔導(dǎo)等教學(xué)工作提出了明確的職責(zé)要求。如部分學(xué)校專門設(shè)計(jì)了統(tǒng)一的表格，簡(jiǎn)便易行，各類計(jì)劃中不僅包括文字?jǐn)⑹?，還有切實(shí)可行的進(jìn)度安排，各項(xiàng)工作清晰明確、一目了然。

2、堅(jiān)持以過程性管理為重點(diǎn)

為了強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)過程性管理，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)工作規(guī)范、高效進(jìn)行，我們不斷完善“教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則”，建立和實(shí)施教學(xué)常規(guī)定期檢查與不定期抽查相結(jié)合制度，切實(shí)規(guī)范備課、上課、聽評(píng)課、作業(yè)布置與批改、評(píng)價(jià)等教學(xué)常規(guī)工作，圍繞過程管理切實(shí)做到了“四抓”。

⑴ 抓備課，提高課堂教學(xué)水平。抓備課重點(diǎn)解決備課的有效性、針對(duì)性和實(shí)用性的問題。我們不斷創(chuàng)新備課形式，注重教學(xué)反思，把“備教材、備學(xué)生、備學(xué)法指導(dǎo)、備作業(yè)”作為重要環(huán)節(jié)來抓，強(qiáng)化對(duì)新教材的研究，克服備課過程中的形式主義和照抄照搬教案、教參的現(xiàn)象，嚴(yán)禁以教參充當(dāng)教案或無教案上課。大力提倡超周備課，及時(shí)撰寫教學(xué)反思，認(rèn)真開展聽、評(píng)、議活動(dòng)，使教師在教中學(xué)、學(xué)中研、研中教，循序漸進(jìn)，共同提高。

從備課情況來看，大部分教師能認(rèn)真?zhèn)湓敯?，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、板書和作業(yè)設(shè)計(jì)等內(nèi)容齊全，部分教師的教學(xué)后記或教學(xué)心得、教學(xué)反思切合實(shí)際，可以看出我縣教師備課質(zhì)量明顯上升。

⑵抓上課，提高課堂教學(xué)效率。課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主要陣地，是課程改革的關(guān)鍵和核心環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)是教學(xué)理念與方式改革的核心所在。為提高課堂教學(xué)效率，各校主要做了以下工作。

一是堅(jiān)持聽課評(píng)課活動(dòng)，取長補(bǔ)短，互相促進(jìn)。學(xué)校教師十分重視聽課評(píng)課活動(dòng),活動(dòng)前認(rèn)真?zhèn)湔n、設(shè)計(jì)教案,互相切磋,活動(dòng)后認(rèn)真評(píng)課。如：20**年縣二小教師互相聽課達(dá)2676節(jié)、縣二中教師互相聽課達(dá)3841節(jié)、達(dá)爾特小學(xué)教師互相聽課304節(jié)等。聽、評(píng)課活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)介紹交流,有助于提升教學(xué)實(shí)效,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二是上好示范課、匯報(bào)課，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。骨干教師上示范課是發(fā)揮引領(lǐng)作用的重要形式，年輕教師上匯報(bào)課是接受評(píng)價(jià)、不斷改進(jìn)教學(xué)的重要途徑。如：20**年縣二中組織骨干教師上示范課65節(jié),組織年輕教師上匯報(bào)課71節(jié)，并做到課前公示，課后及時(shí)評(píng)價(jià)，上交公開課教案，教研長做評(píng)課記錄等，工作較規(guī)范有序;縣二小校內(nèi)交流課66節(jié)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選23節(jié)等。通過各種形式的課堂交流指導(dǎo)，教師互幫互學(xué)，提高了駕馭課堂的能力。

三是從常態(tài)課中要質(zhì)量要效率。部分學(xué)校成立推門聽課小組，不定時(shí)聽課，督促教師在常態(tài)課上下功夫。調(diào)研中，我們?cè)谡n堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了一些亮點(diǎn)，如多數(shù)教師在教學(xué)中能以教材為平臺(tái)和依據(jù)，充分挖掘各種課程資源，使用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)，努力將傳統(tǒng)教學(xué)媒體與現(xiàn)代教育

技術(shù)相結(jié)合，拓寬學(xué)生視野，既豐富了教學(xué)內(nèi)容，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;多數(shù)教師能積極探索和轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，努力嘗試著讓學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)得到加強(qiáng)。⑶抓作業(yè)布置與批改。大部分學(xué)校要求教師在布置作業(yè)時(shí)要本著輕負(fù)高效的原則，精心設(shè)計(jì)，分層布置，并注重強(qiáng)化檢查，督查落實(shí)。

調(diào)研中發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生書寫規(guī)范，教師批改及時(shí)認(rèn)真，并運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情，發(fā)揮作業(yè)在知識(shí)鞏固、反饋矯正、興趣培養(yǎng)、智力開發(fā)、能力提高等方面的作用。比較突出的學(xué)校有縣二小、縣二中等。

⑷抓質(zhì)量抽測(cè)和教學(xué)視導(dǎo)。為更好地適應(yīng)素質(zhì)教育新形勢(shì)對(duì)教學(xué)常規(guī)管理的新要求，教研室從20**年春季開始對(duì)全縣各中小學(xué)開展教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)工作，各校也十分重視此項(xiàng)活動(dòng)。調(diào)研中看到，大部分學(xué)校能及時(shí)將情況作分析，找問題，尋差距，并提出改進(jìn)措施。

教研室加強(qiáng)教學(xué)視導(dǎo)工作。教研員深入基層，深入課堂，以研究性、互動(dòng)性和指導(dǎo)性為主，增加隨機(jī)聽課的次數(shù)。通過聽課、座談、問卷調(diào)查、查看資料等方式全面了解學(xué)校的教學(xué)情況，及時(shí)反饋評(píng)價(jià)結(jié)果，本聽評(píng)課700余節(jié)，召開專場(chǎng)反饋會(huì)92場(chǎng)次，幫助學(xué)?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思問題，規(guī)范管理，確保了全縣中小學(xué)常規(guī)教學(xué)的有序進(jìn)行。

(二)抓教學(xué)研究 穩(wěn)步推進(jìn)課程改革

1、深入開展課題研究工作。部分教師積極參與課題研究。本，我縣完成30項(xiàng)2010-20**伊犁州教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題的結(jié)題評(píng)審工作，28項(xiàng)通過伊犁州課題評(píng)審委員會(huì)結(jié)題;申報(bào)34項(xiàng)“20**年自治省校本課題研究”，立項(xiàng)16項(xiàng);個(gè)別學(xué)校承擔(dān)了國家十二五規(guī)劃課題“少教多學(xué)在中小學(xué)語文教學(xué)中策略與方法研究”、“中小學(xué)語文個(gè)性化教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究”等多項(xiàng)國家級(jí)、省級(jí)課題的子項(xiàng)目研究任務(wù)。

2、扎實(shí)開展校本教研工作。一是部分學(xué)校建立了較完善的教科研運(yùn)行機(jī)制，形成校長室—教科室—教研組—備課組或課題組的教研管理網(wǎng)絡(luò)。二是部分學(xué)校制定了合理可行的校本培訓(xùn)、校本教研制度、規(guī)劃、計(jì)劃。目前為止，大部分學(xué)校能根據(jù)校本教研要求有序開展校本教研工作。全縣教師在州級(jí)以上刊物上發(fā)表獲獎(jiǎng)?wù)撐?00余篇。

(三)抓隊(duì)伍建設(shè)，提高教師綜合素質(zhì)

1、加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提升教師專業(yè)理論水平。

一是積極選派教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)。各校大力支持教師外出學(xué)習(xí)。本，全縣選派教師參加“國培項(xiàng)目”、小學(xué)英語教學(xué)觀摩與教材培訓(xùn)、中學(xué)語文教師培訓(xùn)、高中課改聯(lián)合教研、高中骨干班主任培訓(xùn)等培訓(xùn)、觀摩活動(dòng)90人次。

二是結(jié)合我縣實(shí)際舉辦各類培訓(xùn)班，組織學(xué)校教師積極參訓(xùn)。隨著新課程不斷推進(jìn)和各學(xué)科20**版課程標(biāo)準(zhǔn)的推行，為適應(yīng)新形式，我縣邀請(qǐng)了3批教育專家進(jìn)我縣講學(xué)培訓(xùn)，參訓(xùn)教師達(dá)900余人次;組織了“20**年縣中小學(xué)教師白板培訓(xùn)”，參訓(xùn)教師300人次;在 “自治區(qū)20**年高中骨干班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)”、“20**年自治區(qū)中小學(xué)中青年骨干班主任培訓(xùn)”遠(yuǎn)程直播培訓(xùn)中，參訓(xùn)教師139人次。

三是學(xué)校認(rèn)真組織校本培訓(xùn)。學(xué)校以各種形式組織教師學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、課題研究常識(shí)、研究性學(xué)習(xí)知識(shí)、教學(xué)常規(guī)要求及上級(jí)教育行政部門的有關(guān)文件和法規(guī)等。學(xué)習(xí)的內(nèi)容貼近教學(xué)實(shí)際，指向新課程改革，有利于提高教師專業(yè)素質(zhì)與科研水平。

2.搭建交流平臺(tái)，提升教師教學(xué)技能水平{教學(xué)常規(guī)調(diào)研報(bào)告}.

一是舉辦了我縣中小學(xué)教師教學(xué)技能大賽活動(dòng)。經(jīng)過學(xué)校初賽、學(xué)區(qū)復(fù)賽，選拔出305名中小學(xué)教師參加了全縣決賽，對(duì)選手從課堂教學(xué)、論文、教學(xué)成績(jī)、教研成果、教案及鋼筆字等方面進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)，最終從參賽教師中評(píng)選出縣級(jí)“教學(xué)技能大賽綜合獎(jiǎng)”50名，并評(píng)出縣級(jí)“課堂教學(xué)單項(xiàng)獎(jiǎng)”90名。

二是教師積極參加各類大賽。本，學(xué)校積極選派教師參加自治區(qū)雙語教師優(yōu)秀論文大賽、州中學(xué)數(shù)學(xué)教師調(diào)講賽、20**年州直體育優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)、“第六屆新疆中小學(xué)教師三筆字書法作品大賽”等各類評(píng)選活動(dòng)。

各學(xué)區(qū)學(xué)校也積極組織教師參加各種競(jìng)賽，如阿尕爾森鄉(xiāng)、塔斯托別鄉(xiāng)學(xué)區(qū)、牛場(chǎng)學(xué)區(qū)均舉行過優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng);縣二中、阿尕爾森鄉(xiāng)中心小學(xué)開展了教師鋼筆字、簡(jiǎn)筆畫比賽;縣二小組織教師參加教學(xué)案例、論文

評(píng)比活動(dòng);提克阿熱克鄉(xiāng)學(xué)區(qū)及東買里鄉(xiāng)大營盤小學(xué)舉辦了“首屆教學(xué)課件大賽”等，這些活動(dòng)對(duì)夯實(shí)教師基本功起到了很大作用。

3、落實(shí)青藍(lán)工程，促進(jìn)年輕教師快速成長

為促進(jìn)新招聘教師的快速成長，各學(xué)區(qū)啟動(dòng)了 “以老帶新，以老促新，師徒結(jié)對(duì)，共同提高”的“青藍(lán)工程”。此項(xiàng)工程以“引領(lǐng)、結(jié)對(duì)、優(yōu)先、關(guān)愛”為原則，充分發(fā)揮了老教師、優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用。部分學(xué)校以青年教師為主要講課對(duì)象，以新上崗教師為重點(diǎn)，組織了青年教師達(dá)標(biāo)課活動(dòng)。

學(xué)校還重視教師的自學(xué)、業(yè)務(wù)知識(shí)進(jìn)修，積極組織教師進(jìn)行專業(yè)測(cè)試。如縣二中組織教師做中考、高考試卷，檢測(cè)專業(yè)知識(shí)，把握“兩考”信息，努力提高教師專業(yè)素養(yǎng);牛場(chǎng)中學(xué)、塔斯托別鄉(xiāng)中學(xué)組織了教師業(yè)務(wù)水平模擬考試。教師綜合素質(zhì)在多種形式的學(xué)習(xí)、交流、展示中不斷提升，一批批骨干教師迅速成長，帶動(dòng)了教師們教育觀念的轉(zhuǎn)變和業(yè)務(wù)能力的提高。

(四)抓活動(dòng)多樣化，拓展學(xué)生發(fā)展空間

本，我縣始終堅(jiān)持以學(xué)生素質(zhì)發(fā)展為宗旨，采取校內(nèi)校外相結(jié)合的方式，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

1、推進(jìn)校本課程及文化建設(shè)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域。為陶冶學(xué)生情操、培育學(xué)生個(gè)性特長，各學(xué)校在認(rèn)真實(shí)施國家課程的同時(shí)，不同程度的開發(fā)校本課程，努力豐富校園文化活動(dòng)。如：縣二小的《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《新疆舞》;縣二中的校本教材《英語經(jīng)典美文閱讀》、《化學(xué)與生活》、《作文寫作創(chuàng)意》、》;莫乎爾鄉(xiāng)中學(xué)的《烹飪》、《鄉(xiāng)土文化》;莫乎爾鄉(xiāng)牧業(yè)小學(xué)的《我與家鄉(xiāng)》;吉爾格朗鄉(xiāng)中學(xué)的《剪紙藝術(shù)》;阿尕爾森鄉(xiāng)中學(xué)的《蔬菜種植》;東買里鄉(xiāng)莫因古則小學(xué)的《人類的起源》、《紅旗村發(fā)展史》等，我縣還上報(bào)了8項(xiàng)作品參加了自治區(qū)校本課程評(píng)選活動(dòng)。

在調(diào)研中還發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)校校園環(huán)境整潔怡人，校園內(nèi)無雜草、廢紙、垃圾，墻壁清潔無污跡，教室清潔衛(wèi)生，物品擺放整齊有序，道路硬化平整。學(xué)校的板報(bào)、櫥窗書寫工整規(guī)范，校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)及提高教育教學(xué)質(zhì)量等內(nèi)容標(biāo)語牌清晰醒目。教室內(nèi)“手抄報(bào)”、“作品展”、“光榮

篇二

為了更好地開展我校教育教學(xué)工作，促進(jìn)我校教育教學(xué)管理工作制度化、規(guī)范化，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，查找和解決影響我校教學(xué)科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵問題，近期，我校對(duì)教育教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行了調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研結(jié)果報(bào)告如下：

一、學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理工作現(xiàn)狀：

<一>學(xué)校機(jī)構(gòu)的建立，重視領(lǐng)導(dǎo)班子素質(zhì)的提高。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視教育教學(xué)工作的開展，重視領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍的建設(shè)。對(duì)分管教學(xué)的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處成員及各科科組長，均能明確要求，要在教學(xué)工作上起到導(dǎo)航和引領(lǐng)作用，并作了明確的分工，各司其職，各盡所能，做到分工不分家。要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員堅(jiān)持做到：確立“為學(xué)生成長服務(wù)，為教師發(fā)展服務(wù)”的思想;樹立“責(zé)任意識(shí)”和“質(zhì)量意識(shí)”;講究“奉獻(xiàn)精神”“表率精神”“學(xué)習(xí)精神”。

<二>努力提高教師業(yè)務(wù)水平。

1.加強(qiáng)理論培訓(xùn)

為了提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平，學(xué)校每周按時(shí)召開行政例會(huì)，會(huì)議研究部署各項(xiàng)工作，每周星期一放晚學(xué)后召開全體教師會(huì)議。每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過集中學(xué)習(xí)、科組學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)等形式，促使教師不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷提高，不斷進(jìn)步。實(shí)施“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的策略，根據(jù)上級(jí)的安排，多方面創(chuàng)造條件，組織各學(xué)科的任課教師參與各級(jí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓青年骨干教師走出校門，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。如：每個(gè)學(xué)期都派出年輕教師參加市一級(jí)、區(qū)一級(jí)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)回來后就上好研究課或移植課。

2.開展集體備課

備課是上好課的前提和保證，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，以年級(jí)段為單位開展集體備課，建立“集體備課，資源共享，適當(dāng)增減”的備課制度。各備課組必須按以下七個(gè)環(huán)節(jié)操作：自研教材——集體討論――分工主備――修改教案——實(shí)施教學(xué)――課后反思，語、數(shù)教師要求每期寫10

篇以上教學(xué)反思。

集體備課的教案由主備教師撰寫教案，同組其他教師在教案上根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)與本班學(xué)生的特點(diǎn)，寫出自己的修改意見。寫出個(gè)案，交流討論，達(dá)成共識(shí)，形成教案。

3.認(rèn)真聽課、評(píng)課

同一學(xué)科教師之間能互相聽課，同時(shí)，不同學(xué)科教師之間也能相互聽課，為教師之間的學(xué)習(xí)與交流搭建平臺(tái)。每學(xué)期開展校內(nèi)教師優(yōu)質(zhì)課比賽，通過聽課、評(píng)課能不斷查找不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

4.抓好校本教研

教導(dǎo)處在每個(gè)學(xué)期開學(xué)初組織三個(gè)科組制訂好一個(gè)學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有，集體備課、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)問題診斷、看課例、信息技術(shù)培訓(xùn)等等。利用每周星期二放晚學(xué)后的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，保證每位教師都能深入?yún)⑴c教研活動(dòng)，全面提高教師課堂教學(xué)水平。

<三>常規(guī)管理求精細(xì)，為提高教學(xué)質(zhì)量作保障。

1.落實(shí)課程管理

我校嚴(yán)格按照自治區(qū)教育廳頒布的課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)開足課程課時(shí)，開齊學(xué)科門類并上足學(xué)科課程。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行課堂巡查。

2.加強(qiáng)課堂督導(dǎo)

教學(xué)質(zhì)量要得到提高，課堂40分鐘是關(guān)鍵，而教師的課堂教學(xué)是否有效、高效更是重中之重。為此我校都能要求教師精心備課，維持好課堂紀(jì)律，面向全體，精講多練。還通過實(shí)行推門課、走廊課的方式，不定時(shí)地檢查每位教師的課堂教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給予指正，幫助教師在課堂40分鐘內(nèi)力求達(dá)到最大教學(xué)效益。

3.做好教學(xué)常規(guī)管理檢查，將問題解決到平時(shí)

結(jié)合學(xué)校制定的教師工作考核細(xì)則，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使教師明確要求。對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、后進(jìn)生的輔導(dǎo)、學(xué)生成績(jī)的檢測(cè)等都提出了更為細(xì)致的要求。針對(duì)教學(xué)常規(guī)最薄弱的幾個(gè)環(huán)節(jié)：如教學(xué)計(jì)劃中的學(xué)情分析、優(yōu)差生輔導(dǎo)措施、校本教研、試卷分析、教學(xué)反思等，進(jìn)

行監(jiān)督與檢查促進(jìn)每一個(gè)教師上好每一堂課，批改好每一次作業(yè)，教學(xué)工作的常規(guī)檢查工作以多種形式進(jìn)行，分例行檢查、突查，主要檢查課堂教學(xué)，教師的到崗到位，盡職盡責(zé)，檢查后及時(shí)記錄，作為教師考核的第一手資料?？傊贿z余力地將教學(xué)常規(guī)工作抓得實(shí)在有效。在全體教師心中牢固樹立教學(xué)常規(guī)的重要地位。

<四>科學(xué)安排作業(yè)，及時(shí)了解學(xué)生知識(shí)掌握的情況

作業(yè)是學(xué)生鞏固掌握所學(xué)知識(shí)并形成技能的必要手段，是教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果，及時(shí)反饋矯正，改進(jìn)教學(xué)的必要措施。我校教師在布置和批改作業(yè)上基本按要求，課內(nèi)作業(yè)做到全批全改，課外作業(yè)做到有布置有檢查。

<五>做好學(xué)生輔導(dǎo)工作

除了抓好課堂教學(xué)，我校還利用午間靜學(xué)的時(shí)間教師到班對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，特別是對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，每班每科目定好學(xué)困生對(duì)象，定好目標(biāo)有效地進(jìn)行輔導(dǎo)。

<六>建立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得如何是檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，所以我校每月月底進(jìn)行一次學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)月檢測(cè)，并在每個(gè)月評(píng)出學(xué)習(xí)之星，這就提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。另外我校還重視單元質(zhì)量檢測(cè)卡的使用，每個(gè)學(xué)期同年級(jí)同科目的都要制訂好單元檢測(cè)計(jì)劃表，同年級(jí)同科目必需同時(shí)進(jìn)行檢測(cè)，檢測(cè)時(shí)要告訴學(xué)校掛級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)生考試過程中要去巡查，一方面要抓好教師的誠信教育，確?？荚囘^程的嚴(yán)肅性，另一方面要抓好學(xué)生考試紀(jì)律教育。任課教師每次組織質(zhì)量檢測(cè)后，都要認(rèn)真做好質(zhì)量分析，按要求填寫質(zhì)量分析表。

二、學(xué)校在教育教學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作中的主要成效和工作經(jīng)驗(yàn)：

1.教育教學(xué)常規(guī)管理制度健全。

學(xué)校每周星期五利用兩節(jié)課的時(shí)間召開行政例會(huì)，每周星期一下午放晚學(xué)后召開全校教師會(huì)，總結(jié)上一周的工作，布置安排本周的工作，使學(xué)校工作規(guī)范整齊，有章可循;堅(jiān)持每周星期二下午放晚學(xué)后集體學(xué)習(xí)制度，抓好教職工的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí);堅(jiān)持德育優(yōu)先原則，利用思想品德課和升國旗儀式等活動(dòng)，建立了學(xué)校德育工作制度。學(xué)校的課程管理、課堂管理、考試管理、教研活動(dòng)等教學(xué)活動(dòng)有計(jì)劃、有組織、有安排、有實(shí)施、有檢查、有總結(jié)、有記錄，資料齊全，檔案完整，專柜存放，專人管理。

2.校園文化彰顯特色。

一是校園整潔、美觀;二是班級(jí)文化布置個(gè)性化;三操場(chǎng)的文化長廊、樓梯間文化、走廊文化、辦公室文化布置特色鮮明。

3.是學(xué)生綜合素質(zhì)整體提高。

養(yǎng)成教育初見成效，學(xué)生逐漸養(yǎng)成“校內(nèi)無紙屑，樓內(nèi)無跑跳，處處有禮貌，人人講團(tuán)結(jié)，個(gè)個(gè)講安全”的良好行為習(xí)慣。

三.學(xué)校在教育教學(xué)常規(guī)管理中存在的主要問題

1.校本教研制度仍需進(jìn)一步完善。學(xué)校雖然搞了一些校本教研活動(dòng)，但效果并不明顯。如有時(shí)上公開課后進(jìn)行評(píng)課時(shí)只是簡(jiǎn)單評(píng)一評(píng)，沒有研討的主題，也沒有針對(duì)性的問題，更談不上教研活動(dòng)形式上的創(chuàng)新。

2.教師作業(yè)批改還沒有完全規(guī)范化，比如：批改符號(hào)、評(píng)價(jià)方法等。

3.教科研活動(dòng)針對(duì)性、實(shí)效性有待突破，如課題的研究工作研究得不深不透。

4.有個(gè)別老師對(duì)待教育教學(xué)常規(guī)工作不夠重視;有個(gè)別教師的教案不切合自己班級(jí)的課堂教學(xué)實(shí)際;有個(gè)別老師在批改作文時(shí)不夠仔細(xì)、評(píng)語過于簡(jiǎn)單等現(xiàn)象。

四.今后努力的方向：

1.領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵。將常規(guī)工作落到實(shí)處，關(guān)鍵還是靠學(xué)校具體分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，因?yàn)樗麄兗仁菦Q策者，又是實(shí)施者，他們的思想決定著教師的專業(yè)成長，決定著教研活動(dòng)的實(shí)效。

2.課堂教學(xué)是重點(diǎn)。教學(xué)的藝術(shù)不在于展示教的本領(lǐng)，而在于促進(jìn)學(xué)的精彩。有位學(xué)者指出：一個(gè)基本的教育命題是教學(xué)即發(fā)展，教學(xué)為了發(fā)展，教學(xué)促進(jìn)發(fā)展，教師為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。因此我們的課堂教學(xué)應(yīng)從以下四點(diǎn)考量和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展：一是回歸學(xué)生原點(diǎn);二是找準(zhǔn)教學(xué)的基點(diǎn);三是把握課堂的支點(diǎn);四是期待發(fā)展的遠(yuǎn)點(diǎn)。

3.作業(yè)訓(xùn)練是落腳點(diǎn)。教師布置作業(yè)要從“質(zhì)”和“量”把關(guān)，學(xué)生方面培養(yǎng)學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣，書寫工整，按時(shí)完成。

4.校本教研是基點(diǎn)。學(xué)校是教師專業(yè)成長的土壤。校本教研是教師成長的主要途徑，其形式和內(nèi)容決定著研究的實(shí)效，我們應(yīng)力求做到：①突出主題，解決問題;②實(shí)現(xiàn)兩個(gè)提高。即提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教師教研能力;③狠抓三課落實(shí)。“三課”指?jìng)湔n、常態(tài)課和公開課;④實(shí)施四級(jí)管理。建立校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)——教導(dǎo)處——教研組——備課組四級(jí)校本教研管理體制，明確各級(jí)職責(zé)，責(zé)任分工到人，各級(jí)互相督促，全員參與，共同推進(jìn)校本教研工作;⑤突出五個(gè)環(huán)節(jié)。以學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、交流、創(chuàng)新五個(gè)環(huán)節(jié)為學(xué)校教研活動(dòng)的主要流程。

5.加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升教學(xué)意識(shí)。一是加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。要抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，立足校本培訓(xùn)，積極探索校本培訓(xùn)的途徑和方法。二是引導(dǎo)好教師更好地參加網(wǎng)上的教研工作。

第三篇：教育教學(xué)常規(guī)管理工作自查報(bào)告

英吾斯塘鄉(xiāng)中學(xué)教育教學(xué)常規(guī)管理工作自查報(bào)告

今年以來，我校教職工在上級(jí)教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《新疆維吾爾自治區(qū)中小學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定》、《莎車縣中小學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定及細(xì)則》，結(jié)合本校實(shí)際，切實(shí)把我校教育教學(xué)常規(guī)管理工作抓實(shí)、抓細(xì)、抓好，現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：

一、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃

期初，學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按國家規(guī)定開齊課程，開足課時(shí)，未經(jīng)教育局同意，我校決不隨意停課，決不組織學(xué)生參加社會(huì)活動(dòng)和商業(yè)性慶典活動(dòng)。一開學(xué)，學(xué)校就制訂好教學(xué)計(jì)劃，每天按時(shí)上下課，保證學(xué)生每天有足夠的學(xué)習(xí)、睡眠和運(yùn)動(dòng)時(shí)間。為了利于學(xué)生的健康發(fā)展，學(xué)校規(guī)定休息日、節(jié)假日教師不能組織學(xué)生集體補(bǔ)課或部分補(bǔ)課或上新課。嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定，學(xué)校的教學(xué)秩序正常。

二、規(guī)范教學(xué)工作管理

為了加強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)工作管理，教務(wù)處制定了《英吾斯塘鄉(xiāng)中學(xué)教師教學(xué)工作常規(guī)制度》，對(duì)教師的備課、上課、批改作業(yè)、聽課、評(píng)課都作了具體要求，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)。我校根據(jù)上級(jí)規(guī)定，全面減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，教務(wù)處相應(yīng)地制定了《減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)制度》，并要求教師嚴(yán)格執(zhí)行。

三、落實(shí)教學(xué)工作檢查

學(xué)期初，各教師要寫好本期教學(xué)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度來授課，為了解各教師授課進(jìn)展情況，我校采取周周檢查，每周星期五早上由各科基組長對(duì)各教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)情況進(jìn)行檢查，并填寫表格上交教務(wù)處，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期抽查。

四、積極開展教研教改活動(dòng)

學(xué)期初，各科組長對(duì)該科的教研活動(dòng)作全期的全面安排，每位教師每期至少要上一節(jié)研究課。我校的教研活動(dòng)開展得較好，特別是年輕教師，各科教師互相聽課、評(píng)課，共同進(jìn)步。

五、加強(qiáng)思想品德教育

我校把學(xué)生的思想品德教育放在首位。把學(xué)生的思想教育滲透在各種教學(xué)中，把《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》擬制在學(xué)校舞臺(tái)兩則墻上，使學(xué)生隨時(shí)都可以用此來對(duì)照自己的行為，并結(jié)合我校實(shí)際制定了《學(xué)生個(gè)人量化管理?xiàng)l例》，起到督促學(xué)生行為規(guī)范的作用。

六、加強(qiáng)學(xué)校、社會(huì)、家庭的橫向聯(lián)系

加強(qiáng)學(xué)校、社會(huì)、家庭的聯(lián)系，創(chuàng)造和諧校園。我校聘請(qǐng)校外法制副校長，邀請(qǐng)其來給學(xué)生上法制教育課，讓學(xué)生增強(qiáng)法制意識(shí)。要求各班班主任積極主動(dòng)地進(jìn)行家訪，認(rèn)真做好記錄。把學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和對(duì)學(xué)生的各種教育跟家長聯(lián)系，學(xué)校不定期召開部分家長會(huì)議，跟家長共同探討如何教育孩子，如何管理學(xué)生以求達(dá)成共識(shí)。

七、開展多種教育活動(dòng)

我校非常注重班級(jí)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的開展，期初就要求各班依照學(xué)校的工作計(jì)劃，積極開展好本期要舉行的活動(dòng)。我校每學(xué)年都舉行七年級(jí)廣播體操比賽，八年級(jí)籃球比賽，九年級(jí)足球比賽。

八、本次常規(guī)檢查情況

我校本期于11月3日下午，組織學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)、各教研組組長，對(duì)各科任教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)情況進(jìn)行嚴(yán)格細(xì)致的檢查，此次檢查主要是對(duì)教師的計(jì)劃總結(jié)、備課上課、聽課評(píng)課記錄、教研活動(dòng)記錄、作業(yè)批改情況、學(xué)困生輔導(dǎo)情況等方面進(jìn)行了檢查，檢查主要是采取查看教師教學(xué)材料。在此次檢查中發(fā)現(xiàn)，各科任教師均按要求完成有關(guān)的教學(xué)常規(guī)工作，現(xiàn)從如下五方面作簡(jiǎn)單總結(jié)：

1、計(jì)劃總結(jié)

各教師都制定有切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃；班主任、畢業(yè)班教師均制訂有班主任計(jì)劃、復(fù)習(xí)指導(dǎo)計(jì)劃；各教師每學(xué)期期終都寫有工作總結(jié)。其中化學(xué)科的不合理且木·庫爾班尼亞孜老師的教學(xué)計(jì)劃對(duì)于學(xué)情分析合理，體現(xiàn)人文關(guān)懷，充分考慮學(xué)困生的學(xué)習(xí)障礙，制定有較好的針對(duì)性措施。

2、備課上課

絕大部分老師備課能做到“三備六熟”，所寫教案目標(biāo)明確，符合課標(biāo)要求，符合學(xué)生實(shí)際情況；知識(shí)傳授準(zhǔn)確、能在課堂教學(xué)中滲透情感、愛國教育，做到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)；課堂互動(dòng)比較充分，能充分突出學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位；教學(xué)環(huán)節(jié)安排

合理緊湊、教學(xué)程序清晰、教學(xué)方法多元化、教學(xué)過程詳細(xì)、板書設(shè)計(jì)精當(dāng)；學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)滿意度很高。教案課時(shí)寫得較多的老師有：不怕提曼·吐爾遜老師等。

3、作業(yè)輔導(dǎo)

各教師課內(nèi)外作業(yè)量適中，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，作業(yè)批改處理恰當(dāng)；對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)方式多樣，能做到集體、個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，好、差生輔導(dǎo)相結(jié)合。在作業(yè)輔導(dǎo)工作中做得較好的老師有：吐爾遜古麗吾斯曼、阿依努爾卡迪爾、庫德熱體·肉孜、麥麥提尼亞孜·庫度斯、努爾比亞·圖拉夫、努爾曼古麗。麥麥提，其中努爾曼古麗。麥麥提老師布置的作業(yè)難易適當(dāng)，教師批改與學(xué)生批改相結(jié)合，且有具體的鼓勵(lì)性語言；蔣俊老師對(duì)學(xué)生的作文批改詳細(xì)，有眉批和總評(píng)，且有詳細(xì)的批改記錄。

4、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

各教師在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中積極改革評(píng)價(jià)內(nèi)容和方式，按要求組織考試和檢測(cè)，客觀評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)，每次檢測(cè)后都能組織評(píng)講，對(duì)期中、期末考試能寫出質(zhì)量分析。在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工作中做得比較好的有依馬木江·達(dá)吾提、艾則提艾力·玉麥爾、帕提古麗·克熱木等老師。

5、教育科研

各教師積極參與各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng)，每位教師每學(xué)期在科組活動(dòng)中說課或中心發(fā)言一次以上，每學(xué)期上研究課、公開課一次以上，每位教師每期聽課15節(jié)以上，并積極參與評(píng)課活動(dòng)。

一年來，全校教師在各級(jí)報(bào)刊雜志網(wǎng)站發(fā)表教學(xué)論文，教學(xué)隨筆達(dá)50多篇，以劉超武副校長為組長的10位教師參加了玉林市C類課題《農(nóng)村初中作文生活化的教學(xué)實(shí)踐與研究》的研究。檢查中也發(fā)現(xiàn)存在一些問題，比如：有個(gè)別老師對(duì)待教育教學(xué)常規(guī)工作不夠重視；有個(gè)別教師的教案不切合自己班級(jí)的課堂教學(xué)實(shí)際；有個(gè)別老師在批改作文時(shí)不夠仔細(xì)、評(píng)語過于簡(jiǎn)單等現(xiàn)象。

總之，一年以來，我校教師在教育教學(xué)常規(guī)管理工作中做了大量的工作，并取得了一定的成績(jī)。但是離上級(jí)的要求還有一定的差距。今后我們決心繼續(xù)做好、做實(shí)教育教學(xué)常規(guī)管理工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗。

英吾斯塘鄉(xiāng)中學(xué) 2015年11月4日

第四篇：教育教學(xué)常規(guī)管理工作自查報(bào)告

一年以來，我校教職工在上級(jí)教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《廣西壯族自治區(qū)中小學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定》、《博白縣中小學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定及細(xì)則》，結(jié)合本校實(shí)際，切實(shí)把我校教育教學(xué)常規(guī)管理工作抓實(shí)、抓細(xì)、抓好，現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：

一、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃

期初，學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按國家規(guī)定開齊課程，開足課時(shí)，未經(jīng)教育局同意，我校決不隨意停課，決不組織學(xué)生參加社會(huì)活動(dòng)和商業(yè)性慶典活動(dòng)。一開學(xué)，學(xué)校就制訂好教學(xué)計(jì)劃，每天按時(shí)上下課，保證學(xué)生每天有足夠的學(xué)習(xí)、睡眠和運(yùn)動(dòng)時(shí)間。為了利于學(xué)生的健康發(fā)展，學(xué)校規(guī)定休息日、節(jié)假日教師不能組織學(xué)生集體補(bǔ)課或部分補(bǔ)課或上新課。嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定，學(xué)校的教學(xué)秩序正常。

二、規(guī)范教學(xué)工作管理

為了加強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)工作管理，教務(wù)處制定了《鳳山二中教師教學(xué)工作常規(guī)制度》，對(duì)教師的備課、上課、批改作業(yè)、聽課、評(píng)課都作了具體要求，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)。我校根據(jù)上級(jí)規(guī)定，全面減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，教務(wù)處相應(yīng)地制定了《減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)制度》，并要求教師嚴(yán)格執(zhí)行。

三、落實(shí)教學(xué)工作檢查

學(xué)期初，各教師要寫好本期教學(xué)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度來授課，為了解各教師授課進(jìn)展情況，我校采取周周檢查，每周星期五早上由各科基組長對(duì)各教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)情況進(jìn)行檢查，并填寫表格上交教務(wù)處，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期抽查。

四、積極開展教研教改活動(dòng) 學(xué)期初，各科組長對(duì)該科的教研活動(dòng)作全期的全面安排，每位教師每期至少要上一節(jié)研究課。我校的教研活動(dòng)開展得較好，特別是年輕教師，不斷嘗試玉林市的問題教學(xué)法和山東杜郎口教學(xué)模式，各科教師互相聽課、評(píng)課，共同進(jìn)步。

五、加強(qiáng)思想品德教育

我校把學(xué)生的思想品德教育放在首位。把學(xué)生的思想教育滲透在各種教學(xué)中，把《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》擬制在學(xué)校舞臺(tái)兩則墻上，使學(xué)生隨時(shí)都可以用此來對(duì)照自己的行為，并結(jié)合我校實(shí)際制定了《鳳山鎮(zhèn)二中學(xué)生個(gè)人量化管理?xiàng)l例》，起到督促學(xué)生行為規(guī)范的作用。

六、加強(qiáng)學(xué)校、社會(huì)、家庭的橫向聯(lián)系

加強(qiáng)學(xué)校、社會(huì)、家庭的聯(lián)系，創(chuàng)造和諧校園。我校聘請(qǐng)校外法制副校長，邀請(qǐng)其來給學(xué)生上法制教育課，讓學(xué)生增強(qiáng)法制意識(shí)。要求各班班主任積極主動(dòng)地進(jìn)行家訪，認(rèn)真做好記錄。把學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和對(duì)學(xué)生的各種教育跟家長聯(lián)系，學(xué)校不定期召開部分家長會(huì)議，跟家長共同探討如何教育孩子，如何管理學(xué)生以求達(dá)成共識(shí)。

七、開展多種教育活動(dòng)

我校非常注重班級(jí)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的開展，期初就要求各班依照學(xué)校的工作計(jì)劃，積極開展好本期要舉行的活動(dòng)。我校每學(xué)年都舉行七年級(jí)廣播體操比賽，八年級(jí)籃球比賽，九年級(jí)汽排球比賽。

八、本次常規(guī)檢查情況

我校本期于12月7日下午，組織學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)、各科基組長，對(duì)各科任教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)情況進(jìn)行嚴(yán)格細(xì)致的檢查，此次檢查主要是對(duì)教師的計(jì)劃總結(jié)、備課上課、聽課評(píng)課記錄、教研活動(dòng)記錄、作業(yè)批改情況、學(xué)困生輔導(dǎo)情況等方面進(jìn)行了檢查，檢查主要是采取查看教師教學(xué)材料。在此次檢查中發(fā)現(xiàn)，各科任教師均按要求完成有關(guān)的教學(xué)常規(guī)工作，現(xiàn)從如下五方面作簡(jiǎn)單總結(jié)：

1、計(jì)劃總結(jié)

各教師都制定有切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃；班主任、畢業(yè)班教師均制訂有班主任計(jì)劃、復(fù)習(xí)指導(dǎo)計(jì)劃；各教師每學(xué)期期終都寫有工作總結(jié)。其中化學(xué)科的劉益華老師的教學(xué)計(jì)劃對(duì)于學(xué)情分析合理，體現(xiàn)人文關(guān)懷，充分考慮學(xué)困生的學(xué)習(xí)障礙，制定有較好的針對(duì)性措施。

2、備課上課

絕大部分老師備課能做到“三備六熟”，所寫教案目標(biāo)明確，符合課標(biāo)要求，符合學(xué)生實(shí)際情況；知識(shí)傳授準(zhǔn)確、能在課堂教學(xué)中滲透情感、愛國教育，做到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)；課堂互動(dòng)比較充分，能充分突出學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位；教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理緊湊、教學(xué)程序清晰、教學(xué)方法多元化、教學(xué)過程詳細(xì)、板書設(shè)計(jì)精當(dāng)；學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)滿意度很高。教案課時(shí)寫得較多的老師有：陳福、蔣俊、盧愛東、吳里平、劉唐華、黃琳、馮媛瓊、李蘋、劉益華、劉媛等。

3、作業(yè)輔導(dǎo)

各教師課內(nèi)外作業(yè)量適中，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，作業(yè)批改處理恰當(dāng)；對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)方式多樣，能做到集體、個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，好、差生輔導(dǎo)相結(jié)合。在作業(yè)輔導(dǎo)工作中做得較好的老師有：周玉娟、陳旭、葉有青、藍(lán)春蘭、何艾霞、趙輝等，其中張清華老師布置的作業(yè)難易適當(dāng)，教師批改與學(xué)生批改相結(jié)合，且有具體的鼓勵(lì)性語言；蔣俊老師對(duì)學(xué)生的作文批改詳細(xì)，有眉批和總評(píng)，且有詳細(xì)的批改記錄。

4、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

各教師在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中積極改革評(píng)價(jià)內(nèi)容和方式，按要求組織考試和檢測(cè)，客觀評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)，每次檢測(cè)后都能組織評(píng)講，對(duì)期中、期末考試能寫出質(zhì)量分析。在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工作中做得比較好的有劉先貴、程冰、陳家梅、蔣俊等老師。

5、教育科研

檢查中也發(fā)現(xiàn)存在一些問題，比如：有個(gè)別老師對(duì)待教育教學(xué)常規(guī)工作不夠重視；有個(gè)別教師的教案不切合自己班級(jí)的課堂教學(xué)實(shí)際；有個(gè)別老師在批改作文時(shí)不夠仔細(xì)、評(píng)語過于簡(jiǎn)單等現(xiàn)象。

總之，一年以來，我校教師在教育教學(xué)常規(guī)管理工作中做了大量的工作，并取得了一定的成績(jī)。但是離上級(jí)的要求還有一定的差距。今后我們決心繼續(xù)做好、做實(shí)教育教學(xué)常規(guī)管理工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗。

第五篇：教育教學(xué)常規(guī)管理工作自查報(bào)告

教育教學(xué)常規(guī)管理工作自查報(bào)告

來

源蓮山教育教學(xué)常規(guī)管理工作自查報(bào)告

一年以來，我校教職工在上級(jí)教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《廣西壯族自治區(qū)中小學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定》、《博白縣中小學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定及細(xì)則》，結(jié)合本校實(shí)際，切實(shí)把我校教育教學(xué)常規(guī)管理工作抓實(shí)、抓細(xì)、抓好，現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：

一、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃

期初，學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按國家規(guī)定開齊課程，開足課時(shí)，未經(jīng)教育局同意，我校決不隨意停課，決不組織學(xué)生參加社會(huì)活動(dòng)和商業(yè)性慶典活動(dòng)。一開學(xué)，學(xué)校就制訂好教學(xué)計(jì)劃，每天按時(shí)上下課，保證學(xué)生每天有足夠的學(xué)習(xí)、睡眠和運(yùn)動(dòng)時(shí)間。為了利于學(xué)生的健康發(fā)展，學(xué)校規(guī)定休息日、節(jié)假日教師不能組織學(xué)生集體補(bǔ)課或部分補(bǔ)課或上新課。嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定，學(xué)校的教學(xué)秩序正

常。

二、規(guī)范教學(xué)工作管理

為了加強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)工作管理，教務(wù)處制定了《鳳山二中教師教學(xué)工作常規(guī)制度》，對(duì)教師的備課、上課、批改作業(yè)、聽課、評(píng)課都作了具體要求，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)。我校根據(jù)上級(jí)規(guī)定，全面減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，教務(wù)處相應(yīng)地制定了《減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)制度》，并要求教師嚴(yán)格執(zhí)行。

三、落實(shí)教學(xué)工作檢查

學(xué)期初，各教師要寫好本期教學(xué)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度來授課，為了解各教師授課進(jìn)展情況，我校采取周周檢查，每周星期五早上由各科基組長對(duì)各教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)情況進(jìn)行檢查，并填寫表格上交教務(wù)處，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期抽查。

四、積極開展教研教改活動(dòng)

學(xué)期初，各科組長對(duì)該科的教研活動(dòng)作全期的全面安排，每位教師每期至少要上一節(jié)研究課。我校的教研活動(dòng)開展得較好，特別是年輕教師，不斷嘗試玉林市的問題教學(xué)法和山東杜郎口教學(xué)模式，各科教

師互相聽課、評(píng)課，共同進(jìn)步。

五、加強(qiáng)思想品德教育

我校把學(xué)生的思想品德教育放在首位。把學(xué)生的思想教育滲透在各種教學(xué)中，把《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》擬制在學(xué)校舞臺(tái)兩則墻上，使學(xué)生隨時(shí)都可以用此來對(duì)照自己的行為，并結(jié)合我校實(shí)際制定了《鳳山鎮(zhèn)二中學(xué)生個(gè)人量化管理?xiàng)l例》，起到督促學(xué)生行為規(guī)范的作用。

六、加強(qiáng)學(xué)校、社會(huì)、家庭的橫向聯(lián)系

加強(qiáng)學(xué)校、社會(huì)、家庭的聯(lián)系，創(chuàng)造和諧校園。我校聘請(qǐng)校外法制副校長，邀請(qǐng)其來給學(xué)生上法制教育課，讓學(xué)生增強(qiáng)法制意識(shí)。要求各班班主任積極主動(dòng)地進(jìn)行家訪，認(rèn)真做好記錄。把學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和對(duì)學(xué)生的各種教育跟家長聯(lián)系，學(xué)校不定期召開部分家長會(huì)議，跟家長共同探討如何教育孩子，如何管理學(xué)生以求達(dá)成共識(shí)。

七、開展多種教育活動(dòng)

我校非常注重班級(jí)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的開展，期初就要求各班依照學(xué)校的工作計(jì)劃，積極開展好本期要舉行的活動(dòng)。我校每學(xué)年都舉行七年級(jí)

廣播體操比賽，八年級(jí)籃球比賽，九年級(jí)汽排球比賽。

八、本次常規(guī)檢查情況

我校本期于12月7日下午，組織學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)、各科基組長，對(duì)各科任教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)情況進(jìn)行嚴(yán)格細(xì)致的檢查，此次檢查主要是對(duì)教師的計(jì)劃總結(jié)、備課上課、聽課評(píng)課記錄、教研活動(dòng)記錄、作業(yè)批改情況、學(xué)困生輔導(dǎo)情況等方面進(jìn)行了檢查，檢查主要是采取查看教師教學(xué)材料。在此次檢查中發(fā)現(xiàn)，各科任教師均按要求完成有關(guān)的教學(xué)常規(guī)工作，現(xiàn)從如下五方面作簡(jiǎn)單總結(jié)：

1、計(jì)劃總結(jié)

各教師都制定有切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃；班主任、畢業(yè)班教師均制訂有班主任計(jì)劃、復(fù)習(xí)指導(dǎo)計(jì)劃；各教師每學(xué)期期終都寫有工作總結(jié)。其中化學(xué)科的劉益華老師的教學(xué)計(jì)劃對(duì)于學(xué)情分析合理，體現(xiàn)人文關(guān)懷，充分考慮學(xué)困生的學(xué)習(xí)障礙，制定有較好的針對(duì)性措施。

2、備課上課

絕大部分老師備課能做到“三備六熟”，所寫教案目標(biāo)明確，符合課標(biāo)要求，符合學(xué)生實(shí)際情況；知識(shí)傳授準(zhǔn)確、能在課堂教學(xué)中滲透

情感、愛國教育，做到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)；課堂互動(dòng)比較充分，能充分突出學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位；教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理緊湊、教學(xué)程序清晰、教學(xué)方法多元化、教學(xué)過程詳細(xì)、板書設(shè)計(jì)精當(dāng)；學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)滿意度很高。教案課時(shí)寫得較多的老師有：陳福、蔣俊、盧愛東、吳里平、劉唐華、黃琳、馮媛瓊、李蘋、劉益華、劉媛等。

3、作業(yè)輔導(dǎo)

各教師課內(nèi)外作業(yè)量適中，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，作業(yè)批改處理恰當(dāng)；對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)方式多樣，能做到集體、個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，好、差生輔導(dǎo)相結(jié)合。在作業(yè)輔導(dǎo)工作中做得較好的老師有：周玉娟、陳旭、葉有青、藍(lán)春蘭、何艾霞、趙輝等，其中張清華老師布置的作業(yè)難易適當(dāng)，教師批改與學(xué)生批改相結(jié)合，且有具體的鼓勵(lì)性語言；蔣俊老師對(duì)學(xué)生的作文批改詳細(xì)，有眉批和總評(píng)，且有詳細(xì)的批改記錄。

4、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

各教師在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中積極改革評(píng)價(jià)內(nèi)容和方式，按要求組織考試和檢測(cè)，客觀評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)，每次檢測(cè)后都能組織評(píng)講，對(duì)期中、期末考試能寫出質(zhì)量分析。在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工作中做得比較好的有劉先貴、程冰、陳家梅、蔣俊等老師。

5、教育科研

各教師積極參與各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng)，每位教師每學(xué)期在科組活動(dòng)中說課或中心發(fā)言一次以上，每學(xué)期上研究課、公開課一次以上，每位教師每期聽課15節(jié)以上，并積極參與評(píng)課活動(dòng)。一年來，全校教師在各級(jí)報(bào)刊雜志網(wǎng)站發(fā)表教學(xué)論文，教學(xué)隨筆達(dá)50多篇，以劉超武副校長為組長的10位教師參加了玉林市c類課題《農(nóng)村初中作文生活化的教學(xué)實(shí)踐與研究》的研究。

檢查中也發(fā)現(xiàn)存在一些問題，比如：有個(gè)別老師對(duì)待教育教學(xué)常規(guī)工作不夠重視；有個(gè)別教師的教案不切合自己班級(jí)的課堂教學(xué)實(shí)際；有個(gè)別老師在批改作文時(shí)不夠仔細(xì)、評(píng)語過于簡(jiǎn)單等現(xiàn)象。

總之，一年以來，我校教師在教育教學(xué)常規(guī)管理工作中做了大量的工作，并取得了一定的成績(jī)。但是離上級(jí)的要求還有一定的差距。今后我們決心繼續(xù)做好、做實(shí)教育教學(xué)常規(guī)管理工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗。

來 源蓮山