第一篇：學(xué)習(xí)習(xí)近平師德體會(huì)

肩負(fù)的使命，做黨和人民滿意的好老師

青島市萊西市濱河小學(xué) 高桂蓮

9月9日，第30個(gè)教師節(jié)前夕，總書記到北京師范大學(xué)，看望教師學(xué)生，向全國(guó)廣大教師和教育工作者發(fā)出做有要有理想信念、有道德情操、要有扎實(shí)學(xué)識(shí)、要有仁愛(ài)之心的好老師。作為教師，我深深地認(rèn)清自己肩負(fù)的使命和職責(zé)：提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的，自己所從事的事業(yè)，是對(duì)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)。

同時(shí)自己充分認(rèn)識(shí)到：教師要自覺(jué)貫徹黨的教育方針，教書育人，嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)，做黨和人民滿意的好老師，為國(guó)家發(fā)展和民族振興作出自己的貢獻(xiàn)。

一、以身作則，為人師表，做一個(gè)讓學(xué)生滿意的教師。首先，學(xué)高為師，讓學(xué)生親其師。

學(xué)高為師，一名好老師必須具備淵博的知識(shí)和扎實(shí)的基本功。學(xué)生之所以崇拜老師，除去尊敬老師的高尚人格外，還在于他們能從老師那里獲取知識(shí)，提升能力，得到指點(diǎn)，受到啟迪。教師必須具備：扎實(shí)系統(tǒng)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，廣泛而深厚的文化科學(xué)知識(shí)，全面準(zhǔn)確的教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)，才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的好學(xué)生。

因此我們教學(xué)中，要充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，要上好一堂課，首先調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把新授的知識(shí)轉(zhuǎn)化成學(xué)生感興趣的問(wèn)題，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，然后對(duì)學(xué)生適時(shí)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用，讓學(xué)生主動(dòng)、自覺(jué)的去獲取新知識(shí)，這樣，才來(lái)得深刻、自然。同時(shí)不但要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要讓他們學(xué)會(huì)共處，使他們?cè)谠谟淇熘袑W(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。并根據(jù)自己學(xué)科的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)，運(yùn)用多種

合作方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并在合作中得到發(fā)展，逐步提高。

其次，身正為范，讓學(xué)生信其道。

身正為范，教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任的世界觀、品德、行為、對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。” 我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為；教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說(shuō)的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會(huì)得到滿意的效果。

學(xué)生是具模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈。行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，不需要任何鼓動(dòng)性的語(yǔ)言，就已充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性，都自覺(jué)地按照老師的分工，熱火朝天地干起來(lái)，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰(shuí)干的又快又好。這樣，學(xué)生對(duì)老師心服口服，對(duì)自己的老師做的事滿意，也自然而然地做讓老師滿意的事。

二、家校合作，做一個(gè)讓家長(zhǎng)滿意的老師。

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，良好的家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)、補(bǔ)充和繼續(xù)。只有學(xué)校教育與家庭教育相互支持和配合，才能促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。作為教師要向家長(zhǎng)宣傳現(xiàn)代教育觀念，提高家長(zhǎng)的教育能力，讓每一位家長(zhǎng)正確對(duì)待孩子的言行，正確引導(dǎo)孩子健康發(fā)展。利用不定時(shí)發(fā)短信短信、定時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)，將一些教育孩子的成功經(jīng)驗(yàn)傳遞給學(xué)生家長(zhǎng)，為他們提供家庭教育的最佳方案，指導(dǎo)如何教育自己的孩子。

老師在學(xué)校的教育教學(xué)中，面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路！老師要對(duì)每一位學(xué)生都是 “真實(shí)誠(chéng)懇；沒(méi)有一點(diǎn)虛假”的愛(ài)，將自己的整個(gè)心靈無(wú)私地獻(xiàn)給每一位兒童。特別是差生，身上的缺點(diǎn)多而外露，老師更應(yīng)該是千方百計(jì)的對(duì)他們以愛(ài)心，用愛(ài)來(lái)感化他們。

對(duì)所有學(xué)生都是一視同仁，決不偏愛(ài)任何一個(gè)學(xué)生。對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)好、聽話的學(xué)生，在鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的同時(shí)，經(jīng)常幫助他們找出缺點(diǎn)，及時(shí)改正；對(duì)于那些調(diào)皮的學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，抓住他們的閃光點(diǎn)，加以肯定，取其長(zhǎng)補(bǔ)其短。如：他們的創(chuàng)造力、動(dòng)手技能和勞動(dòng)、體育、組織、社交等能力的出色表現(xiàn)。特別是后進(jìn)生，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)不夠好，但是他們?cè)诎嗉?jí)里應(yīng)該得到老師的單獨(dú)輔導(dǎo)，同時(shí)對(duì)后進(jìn)生要熱心幫助。他們?cè)谌烁裆鲜瞧降鹊?，他們?yīng)該得到了老師的公正的愛(ài)，使班級(jí)形成一個(gè)互助友愛(ài)的良好的班級(jí)集體。

三、通力合作，共同教育，做一個(gè)讓學(xué)校滿意的教師。教學(xué)相長(zhǎng)，老師要想跟上時(shí)代的步伐，必須要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。要根據(jù)不同的教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容選擇相應(yīng)的教學(xué)方

法，注重啟發(fā)式教學(xué)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，努力形成自己獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格。

作為教師，我們知道，對(duì)學(xué)生的教育不是一個(gè)人的教育，需要各方面的共同影響，在學(xué)校里，就需要和其他老師的溝通和共同努力，這就需要一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神風(fēng)貌和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。我要積極配合其他學(xué)科的教師，落實(shí)好每一個(gè)教育環(huán)節(jié)。把我們的教育教學(xué)工作做的更上一層樓！

總之，總書記的講話，明確了我們的教育該培養(yǎng)什么樣的人的問(wèn)題，告訴了我們?nèi)绾纬蔀橐幻美蠋?。作為一名老師，我將努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，按總書記提出的要求，在今后的教學(xué)中，自己會(huì)將理論真正付諸于教學(xué)實(shí)踐中，在實(shí)踐中創(chuàng)新，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，做一名黨和人民滿意的好老師！

第二篇：學(xué)習(xí)師德體會(huì)

學(xué)習(xí)師德體會(huì)

師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。由于教師所從事的職業(yè)是教育人塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。最近學(xué)習(xí)了《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則》，學(xué)習(xí)后我覺(jué)得收益很大，《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則》，讓我對(duì)教師這一崇高的職業(yè)又有了新的認(rèn)識(shí)和感悟。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好幼兒的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

通過(guò)幼兒園組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)： 第一，情系幼兒，像父親一般愛(ài)每個(gè)孩子。幼兒教育的對(duì)象都是3－7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子。其一，關(guān)心他們的生活；其二，熟悉孩子們的基本情況；其三，平等對(duì)待每個(gè)孩子。

第二，運(yùn)用多元智能理念，在教育過(guò)程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，教師對(duì)幼兒尊重。

第三,在教育過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系。貫徹《幼兒教育新綱要》的思想,堅(jiān)持以人為本,終身教育的理念,使幼兒獲得終身受益的品質(zhì)和良好個(gè)性,態(tài)度,能力等。

第四，塑造師德風(fēng)范，潛心練功?！敖o孩子一杯水，教師本身應(yīng)該有一桶水”，此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個(gè)完美無(wú)缺的人物，是最可值得依賴的人，你的投手舉足都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無(wú)私奉獻(xiàn)，孜孜不倦追求精神，看到社會(huì)的形象，師德不只是學(xué)識(shí)問(wèn)題，更是塑造良好教師形象的問(wèn)題。因此對(duì)于師德除了要深刻認(rèn)識(shí)其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。

今后我將不斷強(qiáng)化師德，不斷深化教育改革，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持不懈努力進(jìn)取，不斷攀登教師道德修養(yǎng)的新高度、新水平，這是歷史賦予我們的責(zé)任。讓我們大家攜起手來(lái)，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，大膽創(chuàng)新，銳意改革，勤奮工作，用愛(ài)心和行動(dòng)譜寫幼兒教育事業(yè)更新的、更大的篇章。

第三篇：學(xué)習(xí)師德體會(huì)

學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》心得體會(huì)

教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為

人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

“為人師表，教書育人”。因此教師這一職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育

下一代的艱巨、繁重的任務(wù)，傳道、授業(yè)、解惑是我們的天職。這段時(shí)間學(xué)習(xí)了

《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，辦法共有十四條，其中第四條明確

規(guī)定有下列十種行為即

(一)在教育教學(xué)活動(dòng)中有違背黨和國(guó)家方針政策言行的；

(二)在教育教學(xué)活動(dòng)中遇突發(fā)事件時(shí)，不履行保護(hù)學(xué)生人身安全職責(zé)的；

(三)在教育教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生管理、評(píng)價(jià)中不公平公正對(duì)待學(xué)生，產(chǎn)生明顯負(fù)

面影響的；

(四)在招生、考試、考核評(píng)價(jià)、職務(wù)評(píng)審、教研科研中弄虛作假、營(yíng)私舞弊的；

(五)體罰學(xué)生的和以侮辱、歧視等方式變相體罰學(xué)生，造成學(xué)生身心傷害的；

(六)對(duì)學(xué)生實(shí)施性騷擾或者與學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系的；

(七)索要或者違反規(guī)定收受家長(zhǎng)、學(xué)生財(cái)物的；

(八)組織或者參與針對(duì)學(xué)生的經(jīng)營(yíng)性活動(dòng)，或者強(qiáng)制學(xué)生訂購(gòu)教輔資料、報(bào)

刊等謀取利益的；

(九)組織、要求學(xué)生參加校內(nèi)外有償補(bǔ)課，或者組織、參與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)

學(xué)生有償補(bǔ)課的；

(十)其他嚴(yán)重違反職業(yè)道德的行為應(yīng)當(dāng)給予相應(yīng)處分的。之一的，將視其情

節(jié)輕重分別給予相應(yīng)處分。通過(guò)學(xué)習(xí)，結(jié)合自身實(shí)際，我覺(jué)得在今后的工作中，要做到以下兩點(diǎn)：

一、熱愛(ài)愛(ài)教育事業(yè)。我們所從事的是教育事業(yè)。愛(ài)教育，就是要愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)。教師要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事

業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出，不是在工作中投機(jī)取巧，更不是事事以報(bào)

酬的多少來(lái)衡量自己的工作。因此只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛(ài)，才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、讓家長(zhǎng)滿意。尤其是青年教師，要力求干好自己的本職

工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教育教學(xué)工作。

二、熱愛(ài)每一名學(xué)生。這是教師所有“愛(ài)”的歸宿點(diǎn)。教師對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”

必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛(ài)，恩師般高尚純潔的愛(ài)。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心”

俱到，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”。無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你”，切忌易怒易暴，言

行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們

“的閃光點(diǎn)”，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移

默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作

則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。

愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生，是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我，從民族和事業(yè)的大局出發(fā)，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實(shí)實(shí)地工作，就能無(wú)愧于教師這一光榮稱號(hào)。

在教育工作的諸多矛盾中，教和學(xué)是主要矛盾。正確處理教和學(xué)的關(guān)系，建立和諧愉快的師生關(guān)系是“快樂(lè)教學(xué)”的先決條件。教和學(xué)的矛盾，主要方面是教師，有了教師“樂(lè)教”，才會(huì)有學(xué)生的“樂(lè)學(xué)”，盡管其他條件都具備，如果沒(méi)有教師的“樂(lè)教”，沒(méi)有良好的師生關(guān)系，學(xué)生也快樂(lè)不起來(lái)，從而影響教學(xué)質(zhì)量。

“熱愛(ài)學(xué)生，全面育人，為人師表”這是對(duì)教師的基本要求。樂(lè)于其業(yè)，善于其業(yè)的基礎(chǔ)是對(duì)學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)的真諦是尊重和相信每一個(gè)學(xué)生，要把學(xué)生作為一個(gè)具有人格的人來(lái)對(duì)待。教師尊重和相信學(xué)生，才能培養(yǎng)起學(xué)生的自尊心和自信心。學(xué)生有了自尊、自信，才能形成和諧愉快的師生關(guān)系。師生關(guān)系良好，才能促成集體的良好關(guān)系的形成。學(xué)生有安全感、寬松感、愉快感，就能有效地發(fā)揮教師在“快樂(lè)教學(xué)”中的主導(dǎo)作用，促使學(xué)生生動(dòng)、活動(dòng)、主動(dòng)地得到發(fā)展。

我一定嚴(yán)格遵守處理辦法的相關(guān)規(guī)定，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做一名合格的教師。

第四篇：學(xué)習(xí)師德體會(huì)

學(xué)習(xí)《新時(shí)期師德修養(yǎng)》心得體會(huì)

息烽二中 楊少榮

《新時(shí)期師德修養(yǎng)》，無(wú)疑是一股清風(fēng)蕩滌我心中一些陰暗斑點(diǎn)，使我更加看清了前路，明確了方向，堅(jiān)定了自己的信念。

這本書主要從四個(gè)方面闡述了師德的內(nèi)涵：一是教師對(duì)待教育事業(yè)的道德；二是教師對(duì)待受教育者的道德；三是教師對(duì)待同事和教師群體的道德；四是對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)及其他社會(huì)人員的道德。我想這是根據(jù)教師工作的內(nèi)容和接觸的對(duì)象來(lái)劃定的四個(gè)范圍內(nèi)的道德吧。我想做為一名息烽二中的教師我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

一、對(duì)待教育事業(yè)：

忠誠(chéng)并獻(xiàn)身與教育事業(yè)。要求教師在社會(huì)主義道德觀和為人民服務(wù)的人生觀的指導(dǎo)下，在處理個(gè)人與教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)系時(shí)候，應(yīng)采取利他主義的價(jià)值取向，就是所謂的“甘為人梯”、“燃燒的蠟燭”精神。

二、對(duì)待受教育者：

熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦。強(qiáng)調(diào)熱愛(ài)學(xué)生是教師對(duì)學(xué)生情感的最高境界。要求教師全面關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，嚴(yán)格要求而又尊重信任學(xué)生。

三、對(duì)待同事及教師群體：

堅(jiān)持教師集體和其他教師的利益和需要高于個(gè)人的利益和需要。在教育現(xiàn)實(shí)中要表現(xiàn)為理解、團(tuán)結(jié)和謙讓。

四、對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)及其他社會(huì)人員：

真誠(chéng)相待、主動(dòng)參與。要求教師在與學(xué)生家長(zhǎng)交往的時(shí)候，表現(xiàn)出一種對(duì)家長(zhǎng)的坦誠(chéng)的溝通愿望，以及以積極主動(dòng)的態(tài)度發(fā)起或者參

教育有關(guān)的社會(huì)性活動(dòng)。

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我思考自己，反思自己，“十年樹木，百年樹人”，如今踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？

我想首先需要奉獻(xiàn)?！盎ǖ氖聵I(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！边@是雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話。其實(shí)教師這個(gè)行業(yè)就象那默默奉獻(xiàn)的綠葉，學(xué)生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的美麗?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也。”教師的品行和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，也只有對(duì)“怎樣做一名教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能提出對(duì)自己更高的要求。

其次。教師良好的師德形象是教師偉大人格力量的體現(xiàn)。記得我上中學(xué)的時(shí)候，我曾想“平平淡淡的一生，倒不如轟轟烈烈的死?！闭蛉绱耍伊w慕那詩(shī)意的生存，羨慕那豐富多彩的人生，不甘于過(guò)平淡、庸常的生活。如今教師走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)為人師表。教師不僅僅是社會(huì)主義精神。

文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的傳遞者。因此，師德的形象，不是簡(jiǎn)單地說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德形象，展現(xiàn)在世人面前，共同攜手撐起那片教育的蔚藍(lán)天空吧。

2013年5月10日

第五篇：學(xué)習(xí)師德體會(huì)

學(xué)習(xí)師德體會(huì)

最近，我校組織全體教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我受益匪淺。同時(shí)，也充分認(rèn)識(shí)到作為一名新

時(shí)代教師的責(zé)任和重?fù)?dān)，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

“愛(ài)崗敬業(yè)”是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。我們應(yīng)始終牢記自己的神圣職責(zé)，志存高遠(yuǎn)，把個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步同社會(huì)主義偉大事業(yè)、祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)密切聯(lián)系在一起，并在深刻的社會(huì)變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自己的光榮職責(zé)。作為一名人民教師應(yīng)該有甘為

人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。

“為人師表”是教師職業(yè)基本要求?？鬃诱f(shuō)過(guò)：“其身正，下令而行，其身不正，雖令不從?！边@說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做

到的，自己首先應(yīng)該做到。處處為學(xué)生表榜樣，事事做出表率，在工作、為人上能嚴(yán)于律己，以身作則，才能達(dá)到為人師表的目的，才能在學(xué)生中樹立威信?！坝H其師，信其道”，才能達(dá)到“不令而行”之效。愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)

。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼。作為小學(xué)教師更應(yīng)該關(guān)愛(ài)孩子，用心呵護(hù)每個(gè)孩子，尊重孩子的人格。用

我們的責(zé)任心、愛(ài)心、寬容心對(duì)待每一位孩子，用我們的親情去感化每一位孩子，讓他們快樂(lè)地發(fā)展。教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的“

閃光點(diǎn)”，并多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)把教師當(dāng)成可以信賴的人，師生間才會(huì)

架起一座信任、友好的橋梁，教育才能生效。

教師應(yīng)做到終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，這是時(shí)代呼喚，也是新一輪課程改革的要求。我們要在不斷學(xué)習(xí)中拓寬知識(shí)視野，更新知

識(shí)結(jié)構(gòu)，這是我們的專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。你要給學(xué)生一碗水，你自己就必須有一桶水，那樣才能滿足學(xué)生的需求。

作為一名人民教師，我們要嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，用高尚的人格魅力

影響人，用崇高的師德塑造人。