第一篇：學習《微型師德案例》體會

學習《微型師德案例》體會

海南省屯昌縣紅旗中學王茀旺

我認為，“最美教師”的義舉正是對愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質和心系學生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，在她身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了榜樣。我們要向“最美教師”學習：一是至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心里。二是甘于奉獻高度負責的精神。最美教師，美在責任。學校是教師教書的場所，同時也是育人的場所，教師的一言一行，一舉一動對學生都有一定的指導意義。她的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

湯普森老師從處理泰迪這位學生中成長，不放棄每一位學生，從“教書”，轉為“育人”。愛成就了學生，也成就了老師。陳萬霞老師，及時對親情缺位和母愛缺失的留守孩子，進行心理輔導，這是一個很好的師德案例。這些師德案例永遠激勵著我們，既教書又育人。

第二篇：學習《微型師德案例》心得體會

英語語言承載著西方文明中的民主思想和創(chuàng)新精神。小學的英語教學既是入門與啟蒙教育，也是終身教育的奠基工程。在這一階段他們所獲得的知識和能力將會影響他們的終身。如何使教師這支隊伍成為稱職的教師，把小學英語教好？這是擺在我們面前的重大課題。從教師的角度來思考，每一位教師都應努力使自己成為一名合格的小學英語教師，那么良好的師德修養(yǎng)就是小學英語教師職業(yè)的重中之中，也必會在日常的教育教學中體現出來，通過學習《微型師德觀》，對師德修養(yǎng)也有了更深的體會。

一、師德修養(yǎng)的內容：

1、敬業(yè)精神

小學教師最高的職業(yè)素養(yǎng)應該是具有高度的敬業(yè)精神。由于我們的教育對象無論是在人生觀、世界觀，還是知識、能力、習慣等方面都是剛剛起步的小孩子，他們需要教師加倍的呵護、耐心的引領，這就需要小學教師必須具有熱愛教育、熱愛學生的高尚情懷，教書育人、誨人不倦的崇高思想，不厭其煩、耐心細致的工作作風，忠于職守、樂于奉獻的敬業(yè)精神。

2、事業(yè)感、責任心

由于小學生年齡小，各種習慣正在逐步形成之中，因此，小學教師必須要有高度的事業(yè)感和責任心。在我們的手中有未來的領袖、有各種各樣的專門人才，我們應該對他們充滿期待、充滿信心，滿腔熱情地去關愛他們，以高度負責的態(tài)度去培育他們，促使這些小朋友健康成長。并在在對學生的教育教學活動中，教師要做到：尊重每一個學生；承認差異性；理解公平地對待學生即意味著以不同的方式對待學生。

3、工作態(tài)度

在小學生的成長過程中，各方面的知識正在逐步增長，各種能力和習慣正在逐步形成，成長過程中肯定會遇到曲折反復和各種各樣的問題，這就需要我們的教師要有良好的心理承受能力，具有熱情、和藹可親的態(tài)度，不厭其煩、耐心細致的工作作風，認真對待和處理工作中發(fā)生的各種矛盾和問題，努力使自己成為小學生的良師益友。

二、作為小學英語教師，我們應努力做到以下幾點：

1、勤于學習，苦練內功。由于小學生學習可塑性強，聽覺敏銳，模仿能力強，小學英語教師又是他們英語學習的啟蒙老師。因此，優(yōu)美的語音語調，流利的英語口語都對小學生感受語言和初步運用英語進行交流起到了舉足輕重的作用。英語教師要不惜一切代價改進自己的語音語調，運用地道的英語口語與學生進行交流；并養(yǎng)成良好的聽說和閱讀的習慣。

2、加強課程意識，提高實踐能力。新課程是在教師和學生的成長中不斷生成與開發(fā)的。它不再僅僅局限于教材、教參了。課程意識主要涵蓋三個要素：教育信念與熱情、教育知識與經驗，教育眼光與智慧。抓住一切機會學習，參加各類講座，和同行討論交流，取長補短。勇于開放自我，開放課堂和自己的思想。并努力使開放自我成為自己專業(yè)成長的一面明鏡。

3、關注學生情感，促進溝通與交流。新課程改革讓教師與學生走得更近，學習不再僅是單純的知識傳授，更要關注學生的情感、態(tài)度，為學生學會學習、持續(xù)發(fā)展打基礎。

小學英語教師的師德修養(yǎng)是沒有終點的，現代外語教師的職業(yè)發(fā)展也是沒有終點的，良好的師德修養(yǎng)既是小學教師自身發(fā)展的需要，也是社會賦予弟地別使命，只有把師德修養(yǎng)乃至職業(yè)發(fā)展看作是一輩子的事業(yè)，才能享受作為小學英語教師的自信和樂趣，擁有不間斷的成就感，更重要的是教師將擁有更大的發(fā)展空間去提高生存的質量并通過有有效的工作提高整個民族的生存質量，這應該是師德修養(yǎng)的崇高的、終極目的。

第三篇：微型師德案例觀后感

《微型師德案例》 觀后感

通過學習微型案例，我看到了四個很好的教師，她們給我很大的啟發(fā)，我就來發(fā)表一下自己的一些感受。

一、最美麗教師張麗莉事跡

黑龍江佳木斯的張麗莉教師，為了學生的安全，自己永遠失去了雙腿，她的大無畏精神值得我們學習。作為一名教師，當時還是編外教師，心系學生，時刻以教師的身份鞭策自己，努力上好課，帶好學生，當她在生命垂危的時候，還想著學生，她的事跡真令人感動。她是我們全體教師的榜樣，時刻把學生放在第一位，只有這樣用心去愛學生，才能得到學生的愛戴和尊敬。作為一名人類靈魂的工程師，我們應該學會用心去理解靈魂，用愛去呵護靈魂，用情去感動靈魂。

二、美麗的圈套

一位五年級的教師，面對一群頑皮的學生，給他們下了一個美麗的圈套，把學生引到了正途上。教師無論在教學還是在班級管理中，總會遇到不守紀律、頑皮搗蛋的學生，如果一味的批評，只能是起到反作用，還會激化師生間的矛盾，那么這樣的學生就會走想另一端，以后就很難管了，學生不聽老師的，老師自己也下不了臺，有悖教育的初衷了。這位教師做得很好，她并不是簡單的對學生行為做約束，而是通過讓學生幫助傳遞小紙條給家長的形式，在紙條上寫學生的優(yōu)點，很好的利用了學生的心理特點，就像戴了一個“緊箍咒”，把學生管得服服帖帖的。我們教師在教育教學過程中也應當多利用類似的“緊箍咒”，將被動變?yōu)橹鲃樱寣W生主觀能動地自覺遵守學校的行為規(guī)范。

三、泰迪的故事

泰迪的故事中，泰迪原本就不是一個壞孩子，只是因為家庭的變故，母親的去世，父親的不管，讓這個孩子在生活、學習中迷失了方向，泰迪的老師通過泰迪的禮物，讓泰迪找回了母愛，重新回到正途上，并最終成為一位優(yōu)秀的人物。從這個故事中，我們看出愛是相互的，人之初性本善，每個學生其實本質都并不壞，只是我們把他們放錯了地方，他們從迷茫、無助、失落，一直到最后的叛逆、反抗，教師都有不可推卸的責任，我們的教育也是缺乏平等的，好學生固然每個老師都喜歡，在他們身上也更愿意花時間和精力去栽培，其實壞學生才是需要我們老師用心去培育去愛的，“浪子回頭金不換”，像泰迪那樣的學生比比皆是，都有這樣或那樣的問題造成他們的叛逆，我們作為教師應當認真地去發(fā)現問題的所在，解決 他們身上的問題，將他們都培養(yǎng)成為對社會有用的人。

四、最美鄉(xiāng)村教師

一位鄉(xiāng)村教師，她把學生當自己的孩子看待，學生也同樣喜歡把她當媽媽。一個留守兒童因為父母長期在外打工，很少關心自己，想認老師當媽媽。老師知道后，沒有答應她，原因是怕她疏遠了父母，通過對學生做思想工作，讓學生與其父母視頻，化解了孩子與父母的隔閡，拉近了他們的距離，讓孩子重新感受到了父母的愛。那位教師是在用真心愛學生，學生也同樣真誠地喜歡著老師，同時那位老師也是大無畏的，她并沒有將師生情凌駕于親情之上，而是很好的疏導和教育學生，回歸親情。

以上四個案例雖然都是以微型的形式展示給我們，但是它其中蘊含了教師工作中巨大的含義，教師教育教學過程中，要有用真心去理解學生，要用理性的方法去管理學生，要用寬容博愛去諒解學生，天生我材必有用，一定要善于發(fā)現學生的問題，學生的閃光點，加以引導和鼓勵。

第四篇：【微型師德案例】學習心得

《微型師德案例》學習心得

經過這段的國培課程的學習，感覺受益匪淺，讓我學習了很多的教學專業(yè)知識以及教育方法。在學習的過程中，讓我尤為深刻的是《微型師德案例》的觀看，讓我深受觸動！也讓我認識到作為一名教師，他（她）的職責不僅僅是教書，而更重要的是要育人！

《微型師德案例》主要有四個案例，從這四個案例中我學到了很多。

《最美女教師》--張麗莉，在危難關頭把生的希望留給了學生，把死的危險卻留給了自己。這是師愛的完美體現。當面對災難時，人的本能就是求生，但作為一名優(yōu)秀的老師最主要的師德靈魂就是師愛，正是這種美麗的師愛讓張老師在危急時刻卻本能地犧牲自己救助自己的學生。正是她用大愛譜寫了一曲生命的贊歌，詮釋了高尚的師德！

《美麗的圈套》讓我對教育有了新的認識，我欣賞這位老師的聰明才智，她用智慧的眼光發(fā)掘出了學生們身上的個人潛能，并得到學生們的尊重、信任。這個案例讓我明白了想要愛學生，首先就要尊重信任和鼓勵學生們，使學生們都能朝向我期望的方向學習和生活，這也是教育的魅力所在。

《愛讓我們成就彼此》這個案例中，泰迪多年后說出感謝湯普森老師，而湯普森老師則說她要謝謝泰迪，因為湯普森老師用尊重和愛成就了泰迪精彩的人生。同時也是在成就自己--泰迪教會了湯普森老師作為教師的真諦！這個故事很感人！讓我很羨慕這位老師能得到學生如此的尊重與愛，也讓我深深的明白：愛的教育如此偉大！

《尋找最美鄉(xiāng)村教師》讓我看到留守兒童的不易，更讓我欽佩這位女教師用自己的愛無私地去關愛她的這些學生。作為一名小鎮(zhèn)教師，我們的身邊也會有這樣一些留守兒童，但我從來沒有這么深刻的了解到原來這些孩子是如此孤獨，如此缺少愛，如此的不易?，F在我才明白這孩子缺少父母的愛，沒有人教育人溝通交流，更沒有家長在身邊細心地教育她正確的行為禮貌！這需要我們這些教師來關注，并給予關愛。觀看這個案例后，對我的觸動很大，我決心在以后的工作中要像那位陳校長學習，盡我所能去關心、關愛每個學生的學習和成長！

這四個案例明確了我今后工作方向，并給了我動力，讓我學會用尊重和愛去教育學生，感化學生，并在這個過程中，能與我的學生成就彼此！

第五篇：《微型師德案例》觀后感

《微型師德案例》觀后感

看完《微型師德案例》，我感受最深的是，作為一名教師，哦，不，應該說作為一位公民，都要有一顆愛與負責任的心。

愛與責任是緊密相連的。如果愛離開了責任，那它也只能如美麗的流星閃過夜空，曇花一現，留給人們的也許只是一段美好的回憶。每個人都肩負著責任，對工作、對家庭、對親人、對朋友，我們都有一定的責任，正因為存在這樣或那樣的責任，才能對自己的行為有所約束。愛與責任，這正是師德之魂。

張麗莉，這位優(yōu)秀老師的先進事跡讓我們感動，一個平凡而偉大的教師在生死面前展示出了師德的光輝，她在生死關頭不惜用鮮血和生命保護學生的壯舉，她用實際行動詮釋了崇高與偉大的真正含義，在教師這個平凡的崗位上展示著師愛的偉大；展示了人民教師的職業(yè)操守，詮釋了愛與責任的師德師魂。

那么，做為新時代教師的我們應該怎樣做呢？

首先，老師要關愛自己的學生

愛學生是對做一個合格的人民教師最最基本的要求。愛學生，不僅要在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。愛學生，還表現在教師對學生的尊重和信任，尊重學生的人格，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。特別是差生，要采取不同的教育方法,因材施教。使每一個學生都學有所得，使教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，這是老師們最大的成功和欣慰。

其次，熱愛自己的職業(yè)

忠誠于人民的教育事業(yè)，干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，認真、圓滿完成黨與學校交給的各項工作任務。嚴于律己，寬以待人。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。

第三，不斷學習，努力使自己具有廣博的知識

學高為師。做一位教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。當今社會日新月異，如果沒有廣博的知識，是無法使學生信服的。知識無止境。在我的工作中，我注意給自己不斷充電，養(yǎng)成終身學習的習慣。從各個方面來充實自己，使自己能適應當今社會的發(fā)展，跟上時代的步伐。

平凡中孕育著偉大，讓我們這些無數平凡的人，在三尺講臺上去踐行教師的愛與責任；讓我們的世界不再有遺憾，讓我們的明天變得更美好。