第一篇：2013小本研修總結(jié)

2013---2014學(xué)年度第一學(xué)期 英語教研組校本研修總結(jié)

時光匆匆，一個學(xué)期即將結(jié)束，我們英語教研組的工作有成功也有很多不足，現(xiàn)做以下總結(jié)：

一、學(xué)習(xí)英語教學(xué)方法與理論，提升教學(xué)素質(zhì)。我們英語教研組以素質(zhì)教育和學(xué)生的發(fā)展為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為目的，以英語新課標(biāo)的目標(biāo)為具體要求，努力實(shí)現(xiàn)課程整合；強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)創(chuàng)新能力，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；重視學(xué)生語言習(xí)慣和語言技能的培養(yǎng)，突出學(xué)生綜合語言能力的培養(yǎng)；切實(shí)提高英語教研組各教師的英語教研教學(xué)水平，提高我校的英語教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生對英語的興趣，提高學(xué)生的英語素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生再學(xué)習(xí)的能力。

二、認(rèn)真開展教研活動，相互學(xué)習(xí)，相互探討。本學(xué)期我們教研組的所有老師都積極認(rèn)真地參加了各種英語教研活動，在活動中認(rèn)真學(xué)習(xí)新的英語教學(xué)要求和標(biāo)準(zhǔn)以及其他教師的優(yōu)點(diǎn)和教學(xué)亮點(diǎn)等。在校內(nèi)，我們英語教研組也按照學(xué)校的要求和教學(xué)的需要認(rèn)真開展教學(xué)討論活動，老師們相互交流教學(xué)心得，共同商量解決教學(xué)疑難。開學(xué)初，我組依據(jù)教導(dǎo)處的安排，開展了新進(jìn)教師匯報(bào)課活動，谷憲芳老師這學(xué)期剛調(diào)入我校，承擔(dān)的三個班的英語教學(xué)工作，他課前精心準(zhǔn)備，上了一堂漂亮的匯報(bào)課，這對于一名以前不是從事英語教學(xué)工作的人來說，已經(jīng)很成功了，我們都為他感到高興。

這學(xué)期11月份我們參加了學(xué)校組織的全員賽教活動，每位教師對自己的課都做了精心的準(zhǔn)備，一人講課，其余四人都認(rèn)真準(zhǔn)時聽課，之后呢，我們又以備課組為單位對每個人的課進(jìn)行了深入的討論，在這個過程中，我們每個人都看到了自己的不足，都能從別人那或多或少學(xué)到一些東西，讓自己有一定的提高。賽教活動充分展示了教師的教學(xué)技能與技巧，組內(nèi)教師都能認(rèn)真進(jìn)行相互聽課和評課，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，團(tuán)結(jié)合作，教研氛圍較好。

三、本學(xué)期，我們五位英語教師都比較成功的完成了學(xué)校布置的英語教學(xué)任務(wù)。谷憲芳老師雖然不是英語專業(yè),但是英語教學(xué)上他還是非常細(xì)心、投入，成功地完成

了英語教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)。曹玉鵬老師從事英語教學(xué)已有多年，教學(xué)工作已經(jīng)得心應(yīng)手，他在英語教學(xué)上也開始展示出自己的特點(diǎn)，漂亮地完成了所有的英語教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的成績也不錯，這得歸功于他在教材的研究和課的準(zhǔn)備上所傾注的時間和精力。張俐老師能夠嚴(yán)格要求自己，努力提高自身的教育教學(xué)素質(zhì)。在本學(xué)期，各項(xiàng)工作都取得了很大進(jìn)步.巫婧老師更不用說，英語成績在同年級遙遙領(lǐng)先，參加的鎮(zhèn)級賽教獲得了第三名的好成績，為我組爭光。而我自己呢，身體原因，所帶的英語成績不是很理想，我應(yīng)該多多向別人學(xué)習(xí)，與同組老師多交流，學(xué)習(xí)別人的成功之處，盡自己的最大努力，讓自己的英語成績有所提高。

4、我們英語教研組在完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上還在學(xué)生英語活動方面花費(fèi)了不少精力，主要在學(xué)生英語學(xué)習(xí)活動上，本學(xué)期，我們注重教學(xué)了日常英語口語。每周的早自習(xí)時間進(jìn)我們英語教師為學(xué)生精心準(zhǔn)備了適合他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們的五位教師老師幾乎每天都是需要提前半小時到校到校的，她們這樣堅(jiān)持了整個學(xué)年，也沒有一句怨言。本學(xué)期我們將教師的培訓(xùn)活動和學(xué)生的學(xué)習(xí)活動相結(jié)合，提高教師的英語素質(zhì)，也為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的開展奠定基礎(chǔ)，提供保障，同時進(jìn)一步擴(kuò)展教師的英語知識面。

我們的工作取得了一定的成效，但是還存在很大的不足，比如：教學(xué)研討和研究活動還不夠深化，可以向更深一步發(fā)展；學(xué)生學(xué)習(xí)活動的形式顯得比較單一；教師培訓(xùn)還缺乏一定的系統(tǒng)性等。下學(xué)期我們會盡量改善我們的工作，爭取取得更好的工作實(shí)效。

英語教研組：吳春莉

2014年1月

第二篇：個人小本研修計(jì)劃

個人校本研修計(jì)劃

———店頭中學(xué) 夏艷峰

校本研修是實(shí)行新課程改革以及課堂教學(xué)改革以來一直所倡導(dǎo)的一個十分利于教師成長的方式，對教師提高教育教學(xué)能力起到了切實(shí)有效的作用。為了提高自己的教育教學(xué)工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教育教學(xué)工作服務(wù)，結(jié)合我本人的教學(xué)實(shí)際，我個人的校本研修計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

通過校本研修，促進(jìn)義務(wù)教育課程改革發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，逐步實(shí)現(xiàn)自身教師的專業(yè)化，努力提高自身的教育教學(xué)水平。

二、研修目標(biāo)

1、以自主學(xué)習(xí)為主要方式，不斷學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高個人專業(yè)素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

2、規(guī)范歷史課堂教學(xué)，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究學(xué)生適合特點(diǎn)、促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力不斷提高的教學(xué)方法。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，迅速提高自身教學(xué)水平。用新的教學(xué)理念提高課堂教學(xué)實(shí)效。

三、研修內(nèi)容

學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的法律法規(guī)，做到依法執(zhí)教；學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)。課前精心備課，認(rèn)真上好課，課后及時進(jìn)行小結(jié)、反思。認(rèn)真研究教材、研究學(xué)生、研究教材教法，認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計(jì)。認(rèn)真開展聽課、評課活動。認(rèn)真參加 “教研組學(xué)習(xí)研討”活動，將在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中所得的，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路。經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)不足之處，寫好教學(xué)反思和案例，促進(jìn)自己的不斷進(jìn)步。學(xué)習(xí)新課程理念、新課標(biāo)、及新的教育思想、教育方法和 策略，課堂教學(xué)技巧等，努力提高自己的執(zhí)教能力。

四、學(xué)習(xí)形式：

以參加學(xué)校校本研修活動為主，個人自主研修為輔。在學(xué)校安排下，有組織有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，反思自己的教育教學(xué)行為并進(jìn)行實(shí)踐。在自學(xué)的同時，要做好重點(diǎn)突出的學(xué)習(xí)筆記。

五、具體措施

堅(jiān)持學(xué)習(xí)不放松，勤學(xué)多記，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好聽課記錄，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自身能力不斷提高。認(rèn)真做好備、講、批、輔、考等各項(xiàng)工作，并及時做好反思，調(diào)整自己的教學(xué)思路，做到因材施教，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持備好課、上好課。積極參與學(xué)校教育教學(xué)研究，努力做“學(xué)習(xí)型”教師。積極參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，不斷提升自己的教育教學(xué)能力。在工作中對自己嚴(yán)格要求，決不松懈。認(rèn)真學(xué)習(xí)多媒體應(yīng)用技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)，同時，結(jié)合本學(xué)科以及我個人的教學(xué)實(shí)際，使自己能獨(dú)立制作課件，能夠靈活自如地上好多媒體課。

在校本研修中，我要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化底蘊(yùn)，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論知識，提高教育教學(xué)能力，能對自己的專業(yè)水平有一個重新認(rèn)識，結(jié)合本校的教學(xué)實(shí)際，把個人的校本研修工作做好。

第三篇：2011小本培訓(xùn)總結(jié)

2011-2012西源小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)

我校以“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，本著求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度，以師德教育為首，將觀念的轉(zhuǎn)變、理念的提升、方法的創(chuàng)新貫徹于培訓(xùn)的全過程，堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中研究，在研究中反思，初步構(gòu)建以案例和課例為載體，將理念和專業(yè)的引領(lǐng)與行為的跟進(jìn)有機(jī)結(jié)合的校本培訓(xùn)模式，推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色的可持續(xù)發(fā)展，不斷提高教師的創(chuàng)新素質(zhì),提升教育教學(xué)理念、教育教學(xué)能力、科研意識與水平。我校的校本培訓(xùn)工作遵循了“邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊反思”的原則，注重學(xué)習(xí)、感悟相結(jié)合，引領(lǐng)廣大教師樹立新的教育價值觀、課程觀、教學(xué)觀、教師觀、學(xué)習(xí)觀、人才觀、以及新的評價觀，以培養(yǎng)教師良好的師德修養(yǎng)、人文素養(yǎng)、教育素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)以及創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為目的，實(shí)現(xiàn)由“外培”向“內(nèi)培”的自我轉(zhuǎn)化，以促進(jìn)教師角色的自我覺醒、自我完善、自我提高。本學(xué)期主要做了以下工作：

一、構(gòu)建校本培訓(xùn)平臺

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視培訓(xùn)工作，成立了以校長為首的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合本校的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃及各種方案和培訓(xùn)工作考核細(xì)則。建立了校本培訓(xùn)資料室和教師閱覽室，辦公室都配備電腦并連接網(wǎng)絡(luò)。為了切實(shí)抓好培訓(xùn)管理工作，設(shè)置一名專職主任負(fù)責(zé)，及時布置培訓(xùn)內(nèi)容及定期進(jìn)行培訓(xùn)考核，建立個人培訓(xùn)檔案，使管理更加科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。

二、形成校本培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)

（一）教師個性化學(xué)習(xí)

對教師的個性化學(xué)習(xí)，我們主要采取任務(wù)驅(qū)動式，即要求每位教師都建立個人繼續(xù)教育檔案包括四項(xiàng)內(nèi)容：教法集錦，教學(xué)反思，課例評析，教師專業(yè)發(fā)展報(bào)告冊。在這四個方面對教師提出有具體的要求，每學(xué)期每位教師要求完成以下任務(wù)：

1、寫《教法集錦》5例以上，教法集錦分為“育人藝術(shù)類”和“學(xué)科教法類”，同時熟記2個以上精彩片段，每篇均要有點(diǎn)評。這些法集錦都是片斷式，可以是看教育教學(xué)刊物摘錄下來，可以是聽優(yōu)質(zhì)課得來，也可以是自己上課的精彩環(huán)節(jié)。

2、寫《教學(xué)反思》5篇，如管理后記、教學(xué)后記、批改后記、教育后記、閱讀后記等。在課堂教學(xué)過程中，要求教師堅(jiān)持開展教學(xué)反思，上完每一節(jié)課后，及時撰寫課堂教學(xué)反饋，作一位教學(xué)反思的實(shí)踐者。教學(xué)反思包括：課后反思、課前反思、即時反思、對比反思、階段性反思。通過一系列的反思，使教師反思后知困，知困然后思進(jìn)取，同時反思會促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)積累，提高專業(yè)判斷能力，從而提高自身的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)。

3、寫課例評析1課例，重點(diǎn)圍繞說課、上課、評課開展評課活動，讓老師們在一個個案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念。

4、寫教學(xué)隨筆10篇。可以是教育教學(xué)雜談，也可以是個人心得體會，或教學(xué)中產(chǎn)生的教育故事。

（二）教師互助合作學(xué)習(xí)

在教師個性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們還鼓勵教師和其他同仁共同合作和相互學(xué)習(xí)，只有教師一起“合作學(xué)習(xí)”，才能塑造出優(yōu)秀的教學(xué)文化。唯有學(xué)校教師相互合作，透過正式和非正式的學(xué)習(xí)過程，如教師休息時的交淡、教學(xué)研究小組等相互學(xué)習(xí)過程。對于教師的合作學(xué)習(xí)，我們的做法是：

1、落實(shí)學(xué)習(xí)時間。以教研組為單位利用星期一、二3︰30—4︰30的時間進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)，共同促進(jìn)。利用假日學(xué)習(xí)時間進(jìn)行全員培訓(xùn)。

2、明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。對于每周的學(xué)習(xí)內(nèi)容我們都作了比較具體的安排，我們繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來抓，向教師推薦和定購了大量的學(xué)習(xí)用書，如：《甘肅教育》、《白銀教育》《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《教師法》、《中小學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新指導(dǎo)》、《國學(xué)知與行》，《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》、《小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)》《小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》等。組織了新課程通識培訓(xùn)、學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)解讀等專題學(xué)習(xí)等。學(xué)期初就將本學(xué)期培訓(xùn)內(nèi)容、地點(diǎn)，培訓(xùn)教師列表安排，使培訓(xùn)任務(wù)落到實(shí)處。

3、開辟教研論壇?！爸芰搲笔俏倚＝處煂W(xué)習(xí)的主要陣地之一，是為全體教師專業(yè)成長提供的假日“營養(yǎng)大餐”。借助中央教育臺空中課堂欣賞教育理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)講座，又有師德標(biāo)兵的事跡報(bào)告，名教師的教學(xué)實(shí)錄賞析，學(xué)科帶頭人、骨干教師的優(yōu)質(zhì)課展示；還有英語信息技術(shù)普通話等技能訓(xùn)練。校內(nèi)教師也可以通過這個平臺進(jìn)行對話和教育沙龍。比如：學(xué)習(xí)新課標(biāo)，心得體會大家談；與新課程同行，在新課改中成長等等。大家紛紛進(jìn)入論壇去暢所欲言，相互促進(jìn)和提高。論壇成為教師學(xué)習(xí)的樂園。

4、課堂教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)。課堂教學(xué)能力的提高，是教師成長的一個重要環(huán)節(jié)。學(xué)校定期進(jìn)行校內(nèi)的研討課、展示課活動，根據(jù)每一位教師的特點(diǎn)，充分挖掘他們上課的閃光點(diǎn)，揚(yáng)長避短，形成課堂教學(xué)特色。并通過公開課、評優(yōu)課等活動形式，錘煉他們的課堂教學(xué)藝術(shù)。我校分別為青年教師搭建舞臺，讓他們展示自己的課堂教學(xué)風(fēng)采，組織開展全鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課、公開課，擴(kuò)大教師的知名度。

5、案例分析促教學(xué)反思。要使“校本培訓(xùn)”取得實(shí)效，關(guān)鍵在于確定好教學(xué)研究的主題。我們讓教師在參與“校本培訓(xùn)”的過程中能夠及時與自己的教育教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，在實(shí)踐中進(jìn)行探索，在探索中學(xué)會反思，在反思中改進(jìn)行為，精選一些典型的課例作為“校本培訓(xùn)”的主題，我們常組織教師進(jìn)行實(shí)際的課例研究，讓教師以課研課，我們沒有停留于一例一評，而是一例多評，即多個教師從不同的角度進(jìn)行評析。新的理念在思維的碰撞中愈發(fā)光亮，新的教法在熱烈的切磋中日臻成熟。

（三）走出去，請進(jìn)來。取長補(bǔ)短，學(xué)習(xí)精華

學(xué)校根據(jù)教師發(fā)展的需要及培訓(xùn)的進(jìn)程，我們學(xué)校每年都派骨干教師到外地參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。今年暑期曾富慶教師參加了學(xué)校保安培訓(xùn)；李玉枝、李彩云參加了白銀市教育培訓(xùn)中心組織的教師培訓(xùn)；校長、教導(dǎo)主任、全體班主任都參加了教育局組織的校本培訓(xùn)。萬玥銘教師赴北京參加了國家級英語培訓(xùn)；王萬娟、李玉枝、李芳年、徐偉、萬玥銘、王韻葶等人參加了國家網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。另外還邀請外校教學(xué)能手多人次到我校進(jìn)行觀摩教學(xué)，這種培訓(xùn)形式，耗時不多，信息量大，受益面廣，效果明顯，是比較有效的方式之一。以便在自己的實(shí)踐中更好地逐步模仿、體會、體現(xiàn)、完善新的理念。拓寬教師們的視野，提升了他們的教育教學(xué)水平。

三、優(yōu)化校本培訓(xùn)評價機(jī)制

為保證校本培訓(xùn)工作有序有效，學(xué)校整合教導(dǎo)處、學(xué)科教研組等力量，由校長負(fù)責(zé)，調(diào)動教師個體的積極性和群體的合作性。我們不斷完善具有創(chuàng)新性、有活力的制度體系，包括課程制度、教學(xué)制度、教研制度、學(xué)習(xí)制度、財(cái)務(wù)制度評價制度和獎勵制度等學(xué)校常規(guī)管理制度，從人力、物力、財(cái)力等方面給教師提供學(xué)習(xí)和研究的保障。

1、廣大教師的教育觀念發(fā)生了深刻的變化

首先，廣大教師真正學(xué)有所得，學(xué)以致用。其次，教育理念也發(fā)生了深刻變化。校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的主要形式，學(xué)校是教師繼續(xù)教育的主陣地，第三，廣大教師的終身教育理念已經(jīng)初步形成，教師們深切地認(rèn)識到，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展、自身生存的需要。通過培訓(xùn)，廣大教師的教育觀念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻的變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動，提高了教師實(shí)施新課程的自覺性。

2、探索出一種行之有效的教師繼續(xù)教育運(yùn)行機(jī)制

目前，我校構(gòu)建了以現(xiàn)代教育信息技術(shù)為核心，以假日學(xué)習(xí)為依托的校本培訓(xùn)模式；集中培訓(xùn)、個人自學(xué)、教研培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合的繼續(xù)教育運(yùn)行機(jī)制初步形成。

3、推進(jìn)了教育科學(xué)研究的進(jìn)程

近年來，我校有多名教師參加了市、縣級教學(xué)大賽活動并獲獎。教師的科研意識、科研能力有了顯著提高。廣大教師結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，撰寫了大量的教學(xué)隨感、案例分析、科研論文。目前已經(jīng)形成了學(xué)校有課題、人人都參與的局面。另外，為了提高教師鉆研教材、把握教材的能力，我們還有針對性地進(jìn)行階段性訓(xùn)練。

四、面臨的困難和問題

校本培訓(xùn)是一項(xiàng)新型的教學(xué)教研活動。一學(xué)期來，雖說取得了一些成績，但許多問題依然存在：

1、集體備課、教學(xué)研討在某些年級個別教師身上流于形式；

2、教師對課改的理解、實(shí)踐存在著很大的差異，有些教師還沒有跟上課改的進(jìn)程。

3、教師批閱作業(yè)忽視了面批，學(xué)生的一些錯誤和缺點(diǎn)不能當(dāng)面解決和克服。

4、教師個人備課流于形式，沒有吃透教材，備課只是為了完成學(xué)校檢查任務(wù)，不重過程。下一學(xué)期我們將繼續(xù)加大管理力度，采用多種方法，提高教師的專業(yè)水平，為提高教育學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

西源小學(xué)2011-2012

校本培訓(xùn)工作總結(jié)

2011年12月19日

第四篇：中小學(xué)小本培訓(xùn)總結(jié)

2016-2017上學(xué)期校本培訓(xùn)總結(jié)

本學(xué)期，我校為了全面提高教師教育教學(xué)水平、更好適應(yīng)課改的新要求，依據(jù)開學(xué)初制定的校本培訓(xùn)計(jì)劃認(rèn)真落實(shí)，本學(xué)期我校以“提升教師職業(yè)素養(yǎng)”為主題，有組織、有步驟的扎實(shí)開展校本培訓(xùn)，廣大教師的教學(xué)理念、知識修養(yǎng)、師德修養(yǎng)得到了切實(shí)提高，現(xiàn)作一總結(jié)。

一、目標(biāo)明確，制度保障，領(lǐng)導(dǎo)重視。

1、針對我校教師實(shí)際情況，我們分別制定了教師校本培訓(xùn)計(jì)劃、教師繼續(xù)教育計(jì)劃。每位教師根據(jù)個人所需，制定了以課程學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的培訓(xùn)計(jì)劃。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，做好表率，重視學(xué)校教師的校本培訓(xùn)工作，自覺加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，自覺參加上級部門組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加校內(nèi)組織的課改學(xué)習(xí)，廣泛吸收各類教育教學(xué)信息。

3、完善了校本培訓(xùn)機(jī)制，健全了校本培訓(xùn)體系，加強(qiáng)組織指導(dǎo)，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化，把各項(xiàng)培訓(xùn)措施落實(shí)在實(shí)處，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高。

二、校本培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩。

1、師德培訓(xùn)。

定期學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》等黨和國家重要的方針政策，學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際，開展職業(yè)道德教育，強(qiáng)化教師自我修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，促進(jìn)良好師德師風(fēng)的形成。

2、新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。

組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、課改理論，用新的教育教學(xué)觀念指導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué)行為，積極探索教法的改進(jìn)和學(xué)法的指導(dǎo)，探索課堂發(fā)展性評價和對學(xué)生個體發(fā)展性評價的管理體制。

3、利用教師教育網(wǎng)平臺，定期進(jìn)行教育理論和專業(yè)知識的培訓(xùn)。

充分利用江蘇教師教育網(wǎng)平臺，根據(jù)教師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)、要求，組織教師學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)、現(xiàn)代教育理論，以學(xué)科研究為主要形式，鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識，使所有教師有較扎實(shí)的專業(yè)知識，使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為。

4、教育科研能力的培訓(xùn)。

以各學(xué)科教研組、備課組為單位，以課題研究載體，指導(dǎo)教師把教改科研與課題實(shí)驗(yàn)、日常教育教學(xué)工作結(jié)合，加大教科研能力培訓(xùn)的力度，在實(shí)踐中逐步提高教師科研素質(zhì)。

5、骨干教師的培訓(xùn)。

本學(xué)期以現(xiàn)有的一批教學(xué)新秀、教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人為基礎(chǔ)，在思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、知識水平、示范作用發(fā)揮等方面，加大對骨干教師的培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校骨干教師培養(yǎng)目標(biāo)。

三、強(qiáng)化校本培訓(xùn)管理，優(yōu)化了培訓(xùn)質(zhì)量。

1、注重校本培訓(xùn)的層級管理，三個校本培訓(xùn)管理層次各司其職、各負(fù)其責(zé)：一是校級決策層，把握校本培訓(xùn)的方向，提供人、財(cái)、物等方面的條件；二是各科室領(lǐng)導(dǎo)為主要成員的校本培訓(xùn)骨干, 對校本教學(xué)研修資源進(jìn)行組織、整合、調(diào)控，提高培訓(xùn)水平；三是教師是校本培訓(xùn)的主體，按學(xué)校方案要求參加培訓(xùn)活動，做到訓(xùn)前有計(jì)劃，訓(xùn)中有筆記，訓(xùn)后整理自己的學(xué)習(xí)成果，撰寫教科論文或研究心得。

2、內(nèi)部挖潛，充分發(fā)揮我校各級骨干教師的帶頭示范作用，骨干教師通過講座或示范課向青年教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能，促進(jìn)中青年教師的成長，取得了顯著成績.3、注重日常校本培訓(xùn)活動的資料管理，注意做好學(xué)校檔案和教師個人檔案資料的積累工作，做到了有計(jì)劃、有總結(jié)、有反饋、有整改、有實(shí)效。

總之，本學(xué)期我們以新課程校本培訓(xùn)為重點(diǎn)，加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，緊扣提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力這條主線，與時俱進(jìn)，努力開創(chuàng)了我校教師校本培訓(xùn)工作的良好局面。

第五篇：13.1月小本培訓(xùn)總結(jié)

2012-2013學(xué)第二學(xué)期

校本培訓(xùn)工作總結(jié)

張夏鎮(zhèn)中心小學(xué)2013.1

本學(xué)期我校樹立“為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展奠基,為教師的專業(yè)成長搭橋”的管理理念,從我校教師隊(duì)伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā),開展校本培訓(xùn)工作,致力于培養(yǎng)和構(gòu)建一支“師德高尚、愛校敬業(yè)、真誠奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、業(yè)務(wù)精湛、教風(fēng)優(yōu)良、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔從教”的師資隊(duì)伍,為實(shí)現(xiàn)辦學(xué)品位的再提升和教育教學(xué)質(zhì)量的新跨越提供有力的師資保障?，F(xiàn)將本學(xué)期我校校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:

一、抓師德教育,樹立師表形象

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》結(jié)合區(qū)為主要內(nèi)容的師德教育,校長組織教師深入學(xué)習(xí),促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德,樹立教書育人、為人師表、敬業(yè)愛生的良好形象,確立正確的世界觀、人生觀和價值觀,依法從教,廉潔從教。

二、、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

在開展課改的實(shí)驗(yàn)中，我們堅(jiān)持邊培訓(xùn)、邊實(shí)驗(yàn)、邊研究、邊開發(fā)。教師既是學(xué)習(xí)者，又是實(shí)踐者和研究者。為了更好地落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，定期開展各種培訓(xùn)工作，根據(jù)小學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求,加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí),使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識。為促使教師教育理論水平的提高。

三、注重青年教師的培養(yǎng)

加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。在校本培訓(xùn)中，我校特別針對35歲以下青年教師提出嚴(yán)格要求，不僅要求青年教師加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使他們具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識；而且加強(qiáng)了對青年教師教學(xué)能力和教育行為的培養(yǎng)，開展了教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，幫助教師努力提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益。同時，注意引導(dǎo)教師對教育教學(xué)問題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié)，促使教師的教育行為明確性、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn)開展

四、繼續(xù)有針對性地開展現(xiàn)代教學(xué)手段技術(shù)的培訓(xùn)。

我校積極為教師創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代信息技術(shù)教育的平臺。全體教師充分利用各種渠道,合理利用課余時間瀏覽網(wǎng)上各種有用信息,充分利用網(wǎng)上有用信息服務(wù)于自己的實(shí)際教學(xué)。

五、重視專業(yè)引領(lǐng)

沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費(fèi)比較多的時間。除了教師個人的學(xué)習(xí)鉆研之外，還將從以下方面給教師提供學(xué)習(xí)的平臺。

(1)校內(nèi)：開展新老教師傳幫帶活動，一是采用新老掛鉤師徒結(jié)對的方式，剛分配的畢業(yè)生必須拜一名老教師為師，全面學(xué)習(xí)老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神。二是教師之間互相聽課，嚴(yán)格

執(zhí)行加強(qiáng)相互聽課的組織工作。每位教師聽課時，要認(rèn)真做好聽課記錄，并寫出自己的聽課心得。

（2）校外：走出去請進(jìn)來，一是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜，促使他們盡快成長。此外，學(xué)校在能排出課的情況下盡可能外派教師參加各種新課程培訓(xùn)以及教研活動。對于外出學(xué)習(xí)的教師，學(xué)校有計(jì)劃的要求外出學(xué)習(xí)的教師進(jìn)行匯報(bào)或上示范課。

（3）網(wǎng)上：要求教師在網(wǎng)上觀看各專家的講座與活動課努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論水平。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其應(yīng)該如此。校本培訓(xùn)與時俱進(jìn)，重在指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí)，提高教師的實(shí)際動手能力，使教師受益匪淺。今后,我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度,繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn),著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處,促教師的專業(yè)化發(fā)展。

zhangxiazhen學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)

2011-2012學(xué)上學(xué)期

我校在市區(qū)文件精神的指導(dǎo)下，結(jié)合我校實(shí)際，以提高課堂時效性為目標(biāo)，扎實(shí)有效地開展了校本研修活動,促進(jìn)了教師隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展，下面將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、師德培訓(xùn)

1、開學(xué)初，學(xué)校認(rèn)真進(jìn)行師德師風(fēng)集中學(xué)習(xí)，進(jìn)行了《如何提高師德修養(yǎng)》主題培訓(xùn)（2學(xué)時）、師德案例分析培訓(xùn)（2學(xué)時）、以《我身邊的青春榜樣》為主題的師德演講活動（4學(xué)時），樹立了師德典型，全面提升教師隊(duì)伍的師德素養(yǎng)。

2、真正落實(shí)教師師德評議制度，每學(xué)期組織一次師德師風(fēng)公開評議和教師職業(yè)道德考核，采取問卷調(diào)查的方式，收集素材，詳實(shí)建立了教師師德檔案，結(jié)合評優(yōu)，公示師德評議情況

二、校本集中培訓(xùn)

開學(xué)初組織了《國家中長期教育改革與發(fā)展綱要》培訓(xùn)（2學(xué)時）、9月進(jìn)行《校務(wù)會議》專題培訓(xùn)（3學(xué)時）、以教學(xué)大獎賽為依托進(jìn)行的《如何有效創(chuàng)設(shè)問題情境》及《如何進(jìn)行板書設(shè)計(jì)》培訓(xùn)（4學(xué)時）、10月份進(jìn)行的《課堂五自教學(xué)法》專題培訓(xùn)（2學(xué)時）。

三、外出學(xué)習(xí)匯報(bào)交流活動

9月組織王桂芹老師參加?xùn)|北三省生物學(xué)術(shù)年會的匯報(bào)專題活動（2學(xué)時）、10月組織雷鵬主任參加十城市體育研討會的匯報(bào)專題活動（2學(xué)時）、11月組織王鵬參加的國培計(jì)劃-小學(xué)體育骨干培訓(xùn)及王迎春老師參加黑龍江省美術(shù)說課大賽活動的匯報(bào)交流活動（4學(xué)時）。12月份王校長參加黨代會情況匯報(bào)及用良心經(jīng)營教育-香坊區(qū)“十二五”中小學(xué)正職校長高級研修班學(xué)習(xí)情況匯報(bào)交流活動（3學(xué)時）。

四、教師專業(yè)成長：

1、開學(xué)初，每位教師制定個人發(fā)展規(guī)劃，并根據(jù)規(guī)劃進(jìn)行自學(xué)、自培。

完成個人成長檔案的整理工作。

2、檢查了假期關(guān)于讀書心得、案例分析、崗位練兵手冊及解題能力的作業(yè)并進(jìn)行總結(jié)登記學(xué)分。3、12月份組織教師《計(jì)算機(jī)培訓(xùn)》主講董克超老師（2學(xué)時）。使每位教師在信息應(yīng)用方面有了很大的提高。4、9月組織全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)（8學(xué)時），通過觀看視頻提升教師的專業(yè)化水平及師德修養(yǎng)。教師及時上傳了培訓(xùn)感悟（6學(xué)時），其中王晶、馮春峰、王明、馬玉濤、王海霞、宋艷、王迎春七位

老師的感悟被區(qū)培訓(xùn)部選作優(yōu)秀作業(yè)上傳至1+1教育論壇網(wǎng)。12月8-14日組織全員網(wǎng)上學(xué)習(xí)工作，我校97名教師參加，按照上級要求圓滿的完成了此項(xiàng)工作。

五、骨干引領(lǐng)1、9月組織骨干座談會，確立了我校校本培訓(xùn)目標(biāo)及方案。針對我校實(shí)際情況制定了梯隊(duì)建設(shè)方案。

2、組織骨干教師進(jìn)行了以《如何有效備課》為主題的骨干經(jīng)驗(yàn)交流會（4學(xué)時）。馬玉濤、趙麗兩位老師精心的準(zhǔn)備做了精彩的發(fā)言。所有骨干教師積極發(fā)言，交換想法與經(jīng)驗(yàn)。

3、每位骨干教師都認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，充實(shí)積累不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。本學(xué)期骨干教師上交了優(yōu)秀課件、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及自我反思等教學(xué)成果。共有16位教師上交論文22份。

六、名師結(jié)對，共同提高

1、為加強(qiáng)名師工程建設(shè)，我們制定了名師工程方案，共組建名師結(jié)對17對。師徒從備課、上課、聽評課、研討、反思一條龍模式。本學(xué)期選出楊占利、于曉春、姜珊、陳淑杰兩對師徒進(jìn)行示范引領(lǐng)課展示，同時現(xiàn)場互評、骨干現(xiàn)場點(diǎn)評、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評。促進(jìn)骨干教師的加速成長，同時也為青年教師提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會。一方面促進(jìn)外出教師不斷內(nèi)化，提高、升華，另一方面豐富了教師的教學(xué)策略，提升了教師的研究空間。

2、參加網(wǎng)絡(luò)教研，拓展校本研修的空間

本學(xué)期我校一方面對教師進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)教研知識培訓(xùn)，另一方面鼓勵教師參加各級網(wǎng)絡(luò)教研活動，建立了“新成教師培訓(xùn)”工作群及博客工作室，每位教師鏈接博客互相交流，拓展業(yè)務(wù)形成了網(wǎng)絡(luò)研討新氣象。站外鏈接1+1教育論壇，成長教育博客成為教師開拓視野、學(xué)習(xí)新理念及提高業(yè)務(wù)素質(zhì)一個很好的平臺。

時光飛逝，一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，借著“隊(duì)伍建設(shè)年”的契機(jī)，我們將更加努力，以扎實(shí)的工作態(tài)度，拼搏的工作精神，開拓創(chuàng)

新的工作魄力，在今后的工作中扎扎實(shí)實(shí)地開展校本研修活動，全力提高教師的專業(yè)素質(zhì)。