第一篇：316衛(wèi)生室心理輔導室計劃總結(jié)

2011——2012學年度 第一學期衛(wèi)生室工作計劃

一、指導思想

以《學校衛(wèi)生工作條例》為指針，以促進學生的素質(zhì)全面、健康發(fā)展為目標，抓好學校的衛(wèi)生工作，創(chuàng)設潔凈美麗的校園環(huán)境，加強健康教育，進一步增強學生的衛(wèi)生保健意識，不斷提高學生自我保護的能力和健康水平。

二、主要工作

1、健全學校衛(wèi)生工作領導小組，做到分工明確，責任到人。

2、組織全校教師認真學習《學校衛(wèi)生工作條例》，統(tǒng)一思想，提高認識，明確目標。

3、劃分好班級衛(wèi)生包管區(qū)，實行衛(wèi)生包管責任制。

4、認真搞好室內(nèi)外衛(wèi)生，加強檢查督促。具體要求： 教室要求：

(1)課桌椅離黑板兩米排放整齊。

(2)講臺上保持干凈，物品擺放整齊，講臺內(nèi)無雜物。(3)國旗、班牌、班風牌擦拭干凈，不積塵。(4)門窗保持干凈。

(5)清潔工具排放在教室右前角或右下角，排放整齊，保持干凈。(6)教室內(nèi)墻上、窗臺上無球印、鞋印，無積塵。(7)電教用品及擺放的箱、柜保持干凈，無積塵。

(8)各班教室外走廊地面保持干凈，墻頂、墻面及宣傳字畫表面潔凈，陽臺欄桿及側(cè)表面無鞋印、球印，無積塵。辦公室要求：

(1)地面干凈，無紙屑、無雜物、無痰跡、無煙頭。(2)墻壁、天花板、日光燈管、標語牌等無灰塵、蜘蛛網(wǎng)。(3)門窗無積塵，玻璃明亮干凈。

(4)辦公室內(nèi)桌椅整齊，桌面上無雜亂堆放的書本。(5)作業(yè)架上的作業(yè)本擺放整齊，無雜物。

(6)清潔衛(wèi)生工具擺放有序，保持水池清潔，垃圾桶天天清理。

5、注意個人衛(wèi)生和用眼衛(wèi)生。(1)坐立、讀寫姿勢要正確。(2)認真做好每天兩次的眼保健操。(3)勤洗澡，勤理發(fā)，勤剪指甲，勤換衣服。

(4)積極參加體育鍛煉，堅持按時作息，注意勞逸結(jié)合。

(5)講究飲食衛(wèi)生，不喝生水，不吃生冷、不潔食物，不吸煙，不喝酒，不使用他人茶杯或毛巾等用具。

6、教師要認真上好健康教育課，做到有計劃、有備課、有考核、有分析、有記載。

三、主要措施

1、強化學校教師參與衛(wèi)生管理，并把參與管理的情況列入考核內(nèi)容。

2、結(jié)合學生的行為管理，杜絕學生吃零食，確保校園內(nèi)全天候整潔。

3、建立衛(wèi)生包管責任制，各年級、各班切實做好室內(nèi)外包管區(qū)的衛(wèi)

生工作，并納入班級積分評比的考核內(nèi)容。

4、各辦公室要有衛(wèi)生輪值表，教師應做好辦公室內(nèi)外的衛(wèi)生工作。

5、重視學生的心理健康教育，對班級中性格內(nèi)向的學生，班主任要多關心、多輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

6、設立學生會“衛(wèi)生監(jiān)督崗”，做好環(huán)境衛(wèi)生的檢查督促工作。

7、學校統(tǒng)一供應純凈水，各班一只飲水機，學生自帶飲水杯。節(jié)約用水。

8、配合衛(wèi)生院組織學生體檢，發(fā)現(xiàn)傳染病及時隔離、治療；醫(yī)務室應做好學生常見病、多發(fā)病的預防和治療工作。

2011——2012學年度 第二學期衛(wèi)生室工作計劃

一、指導思想

以《學校衛(wèi)生工作條例》為指針，以促進學生的素質(zhì)全面、健康發(fā)展為目標，抓好學校的衛(wèi)生工作，創(chuàng)設潔凈美麗的校園環(huán)境，加強健康教育，進一步增強學生的衛(wèi)生保健意識，不斷提高學生自我保護的能力和健康水平。

二、主要工作

1、健全學校衛(wèi)生工作領導小組，做到分工明確，責任到人。

2、組織全校教師認真學習《學校衛(wèi)生工作條例》，統(tǒng)一思想，提高認識，明確目標。

3、劃分好班級衛(wèi)生包管區(qū)，實行衛(wèi)生包管責任制。

4、認真搞好室內(nèi)外衛(wèi)生，加強檢查督促。具體要求： 教室要求：

(1)課桌椅離黑板兩米排放整齊。

(2)講臺上保持干凈，物品擺放整齊，講臺內(nèi)無雜物。(3)國旗、班牌、班風牌擦拭干凈，不積塵。(4)門窗保持干凈。

(5)清潔工具排放在教室右前角或右下角，排放整齊，保持干凈。(6)教室內(nèi)墻上、窗臺上無球印、鞋印，無積塵。(7)電教用品及擺放的箱、柜保持干凈，無積塵。

(8)各班教室外走廊地面保持干凈，墻頂、墻面及宣傳字畫表面潔凈，陽臺欄桿及側(cè)表面無鞋印、球印，無積塵。辦公室要求：

(1)地面干凈，無紙屑、無雜物、無痰跡、無煙頭。(2)墻壁、天花板、日光燈管、標語牌等無灰塵、蜘蛛網(wǎng)。(3)門窗無積塵，玻璃明亮干凈。

(4)辦公室內(nèi)桌椅整齊，桌面上無雜亂堆放的書本。(5)作業(yè)架上的作業(yè)本擺放整齊，無雜物。

(6)清潔衛(wèi)生工具擺放有序，保持水池清潔，垃圾桶天天清理。

5、注意個人衛(wèi)生和用眼衛(wèi)生。(1)坐立、讀寫姿勢要正確。(2)認真做好每天兩次的眼保健操。(3)勤洗澡，勤理發(fā)，勤剪指甲，勤換衣服。

(4)積極參加體育鍛煉，堅持按時作息，注意勞逸結(jié)合。

(5)講究飲食衛(wèi)生，不喝生水，不吃生冷、不潔食物，不吸煙，不喝酒，不使用他人茶杯或毛巾等用具。

6、教師要認真上好健康教育課，做到有計劃、有備課、有考核、有分析、有記載。

三、主要措施

1、強化學校教師參與衛(wèi)生管理，并把參與管理的情況列入考核內(nèi)容。

2、結(jié)合學生的行為管理，杜絕學生吃零食，確保校園內(nèi)全天候整潔。

3、建立衛(wèi)生包管責任制，各年級、各班切實做好室內(nèi)外包管區(qū)的衛(wèi)

生工作，并納入班級積分評比的考核內(nèi)容。

4、各辦公室要有衛(wèi)生輪值表，教師應做好辦公室內(nèi)外的衛(wèi)生工作。

5、重視學生的心理健康教育，對班級中性格內(nèi)向的學生，班主任要多關心、多輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

6、設立學生會“衛(wèi)生監(jiān)督崗”，做好環(huán)境衛(wèi)生的檢查督促工作。

7、學校統(tǒng)一供應純凈水，各班一只飲水機，學生自帶飲水杯。節(jié)約用水。

8、配合衛(wèi)生院組織學生體檢，發(fā)現(xiàn)傳染病及時隔離、治療；醫(yī)務室應做好學生常見病、多發(fā)病的預防和治療工作。

2011——2012學年度 第二學期衛(wèi)生室工作計劃

XX街辦XX中學 2012年2月

2011——2012學年度 第一學期衛(wèi)生室工作計劃

XX街辦XX中學 2011年9月

2011——2012學年度 第二學期衛(wèi)生室工作總結(jié)

XX街辦XX中學 2012年6月

2011——2012學年度 第一學期衛(wèi)生室工作總結(jié)

XX街辦XX中學 2011年1月

2011——2012學年度 第一學期衛(wèi)生室工作總結(jié)

一、指導思想：

衛(wèi)生室作為學校職能部門，主要是對學生進行衛(wèi)生保健知識的教育，幫助學生形成良好的衛(wèi)生習慣和健康行為，對預防疾病、增進學生身心健康、推進學校“素質(zhì)教育”具有重要的意義。

學校衛(wèi)生工作既繁忙又煩瑣，而且還是一個不討人喜歡的工作角色，作為一名稱職的學校保健教師，對工作中諸多的各類檢查，時刻注意自身的形象和方法，因為此時的我是代表學校職能部門在履行職責。

二、工作成績；

１、學校衛(wèi)生保健工作趨向規(guī)范化、電子化。

學校衛(wèi)生保健工作的要求比往年更加嚴格和規(guī)范，如通過網(wǎng)絡每日向街道衛(wèi)生所上報學生因病缺課信息；各類資料要參照檔案化打印、書寫、裝訂。在開學初，各上級部門突擊檢查，受到了良好的評價。

２、以健康教育為主要形式，多渠道地開展。

我們利用各種宣傳陣地：海報、廣播、黑板報、櫥窗宣傳健康節(jié)，全面覆蓋每一名學生。

３、領導重視，全面安排，行成規(guī)范運作。

一名教師的工作積極性與校領導及學校的氛圍有著密切關系。衛(wèi)生室工作在學校領導的關心與指點、各科教師的配合與支持下，開展

得有聲有色。衛(wèi)生室擔負著學生視力普查、學生體檢、區(qū)青苗成長健康工作、學生預防接種、少兒基金、學生醫(yī)保、各類學生疾病信息統(tǒng)計、各類檢查（飲食、飲水、教室環(huán)境衛(wèi)生、眼保健操、個人衛(wèi)生、拖堂等）、健康教育廣播、黑板報、紅十字青少年培訓、接待家長、突發(fā)性的傷害事故等等。大量的事務性工作每天沖擊著我，值得欣慰的是我的專業(yè)技能得到了充分發(fā)揮，正確地做好常見病的鑒別診斷，處理好學生突發(fā)性的傷害事故，特別對一些重大的傷害事故，我都能及時作出鑒別診斷，轉(zhuǎn)介上級醫(yī)院，至今無一例因誤診使學生與學校發(fā)生糾紛和矛盾。４、樂于奉獻，敬業(yè)愛生。

衛(wèi)生室工種的特殊性使我面對一群可愛而又處于生病時期的孩子。每當孩子生病時，我會感到萬分心疼，當病愈的孩子在我面前歡跳時，我也會和他們一起分享快樂。衛(wèi)生室始終奮戰(zhàn)在第一線。每次傳染病的襲擊，我總是身處一線、重任在肩。把住檢測關，把好傳染病人員隔離就診、跟蹤關。對缺課學生進行追查并落實登記、報告制度，對有疑似癥狀的學生做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早就診。整天馬不停蹄，但我依然一絲不茍地做好防控工作，把學生的健康放在第一位，全心全意為學生和家長服務。

衛(wèi)生室為加強對傳染病的監(jiān)測和預防工作，保障全體師生的健康，結(jié)合學校的特點，迅速制定有傳染病工作的措施。學校加強對防控工作的領導，從科學的角度去規(guī)范各項防控措施。首先，衛(wèi)生室堅持每日晨檢和全日健康巡查工作，嚴防第一關；并做好學生和教職員

工的病因追查，保障信息暢通。其次做好健康教育宣傳，建立學?！彝ヒ惑w的網(wǎng)絡機制，引導學生掌握預防甲流知識，注重培養(yǎng)學生個人衛(wèi)生。另外，學校也加大人力物力保障學校公共衛(wèi)生：中午由班主任對教室內(nèi)的門把手、桌椅的臺面等進行消毒；學校后勤負責每天對樓梯扶手、校舍地面、廁所等進行消毒；晚上對教室、專用教室進行空氣消毒等。遇到突發(fā)性傳染病，衛(wèi)生室負責對班級進行消毒，各部門各司其職，落實到人。學校領導小組成員和全體教職員工充分認識到傳染病防控工作的重要性，切實保護學校師生身體健康和生命安全。

三、下學期衛(wèi)生工作的思考

當前，學校健康教育正處于最好的發(fā)展機遇，我們也清醒地看到，學生的健康意識和觀念淡薄，學習緊張、壓力大，使得發(fā)展不平衡，而我們的發(fā)展目標是：普及教師、學生、父母互相配合的健康教育網(wǎng)絡，形成形式多樣化，教育科學化的格局，把學生的身心素質(zhì)提高到新水平。

為此，我們進一步轉(zhuǎn)變觀念，完善工作作風，把各項工作落到實處，抓住成效。努力探索中、低年級學生健康認知，搞大型健康教育活動，創(chuàng)造新的經(jīng)驗。在校領導和各科教師關心和理解下，齊心協(xié)力，把我校的衛(wèi)生工作推向一個新的層次，形成工作的新特色。

2011——2012學年度 第二學期衛(wèi)生室工作總結(jié)

一、指導思想：

衛(wèi)生室作為學校職能部門，主要是對學生進行衛(wèi)生保健知識的教育，幫助學生形成良好的衛(wèi)生習慣和健康行為，對預防疾病、增進學生身心健康、推進學?！八刭|(zhì)教育”具有重要的意義。

學校衛(wèi)生工作既繁忙又煩瑣，而且還是一個不討人喜歡的工作角色，作為一名稱職的學校保健教師，對工作中諸多的各類檢查，時刻注意自身的形象和方法，因為此時的我是代表學校職能部門在履行職責。

二、工作成績；

１、學校衛(wèi)生保健工作趨向規(guī)范化、電子化。

學校衛(wèi)生保健工作的要求比往年更加嚴格和規(guī)范，如通過網(wǎng)絡每日向街道衛(wèi)生所上報學生因病缺課信息；各類資料要參照檔案化打印、書寫、裝訂。在開學初，各上級部門突擊檢查，受到了良好的評價。

２、以健康教育為主要形式，多渠道地開展。

我們利用各種宣傳陣地：海報、廣播、黑板報、櫥窗宣傳健康節(jié)，全面覆蓋每一名學生。

３、領導重視，全面安排，行成規(guī)范運作。

一名教師的工作積極性與校領導及學校的氛圍有著密切關系。衛(wèi)生室工作在學校領導的關心與指點、各科教師的配合與支持下，開展

得有聲有色。衛(wèi)生室擔負著學生視力普查、學生體檢、區(qū)青苗成長健康工作、學生預防接種、少兒基金、學生醫(yī)保、各類學生疾病信息統(tǒng)計、各類檢查（飲食、飲水、教室環(huán)境衛(wèi)生、眼保健操、個人衛(wèi)生、拖堂等）、健康教育廣播、黑板報、紅十字青少年培訓、接待家長、突發(fā)性的傷害事故等等。大量的事務性工作每天沖擊著我，值得欣慰的是我的專業(yè)技能得到了充分發(fā)揮，正確地做好常見病的鑒別診斷，處理好學生突發(fā)性的傷害事故，特別對一些重大的傷害事故，我都能及時作出鑒別診斷，轉(zhuǎn)介上級醫(yī)院，至今無一例因誤診使學生與學校發(fā)生糾紛和矛盾。４、樂于奉獻，敬業(yè)愛生。

衛(wèi)生室工種的特殊性使我面對一群可愛而又處于生病時期的孩子。每當孩子生病時，我會感到萬分心疼，當病愈的孩子在我面前歡跳時，我也會和他們一起分享快樂。衛(wèi)生室始終奮戰(zhàn)在第一線。每次傳染病的襲擊，我總是身處一線、重任在肩。把住檢測關，把好傳染病人員隔離就診、跟蹤關。對缺課學生進行追查并落實登記、報告制度，對有疑似癥狀的學生做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早就診。整天馬不停蹄，但我依然一絲不茍地做好防控工作，把學生的健康放在第一位，全心全意為學生和家長服務。

衛(wèi)生室為加強對傳染病的監(jiān)測和預防工作，保障全體師生的健康，結(jié)合學校的特點，迅速制定有傳染病工作的措施。學校加強對防控工作的領導，從科學的角度去規(guī)范各項防控措施。首先，衛(wèi)生室堅持每日晨檢和全日健康巡查工作，嚴防第一關；并做好學生和教職員

工的病因追查，保障信息暢通。其次做好健康教育宣傳，建立學?！彝ヒ惑w的網(wǎng)絡機制，引導學生掌握預防甲流知識，注重培養(yǎng)學生個人衛(wèi)生。另外，學校也加大人力物力保障學校公共衛(wèi)生：中午由班主任對教室內(nèi)的門把手、桌椅的臺面等進行消毒；學校后勤負責每天對樓梯扶手、校舍地面、廁所等進行消毒；晚上對教室、專用教室進行空氣消毒等。遇到突發(fā)性傳染病，衛(wèi)生室負責對班級進行消毒，各部門各司其職，落實到人。學校領導小組成員和全體教職員工充分認識到傳染病防控工作的重要性，切實保護學校師生身體健康和生命安全。

三、下學期衛(wèi)生工作的思考

當前，學校健康教育正處于最好的發(fā)展機遇，我們也清醒地看到，學生的健康意識和觀念淡薄，學習緊張、壓力大，使得發(fā)展不平衡，而我們的發(fā)展目標是：普及教師、學生、父母互相配合的健康教育網(wǎng)絡，形成形式多樣化，教育科學化的格局，把學生的身心素質(zhì)提高到新水平。

為此，我們進一步轉(zhuǎn)變觀念，完善工作作風，把各項工作落到實處，抓住成效。努力探索中、低年級學生健康認知，搞大型健康教育活動，創(chuàng)造新的經(jīng)驗。在校領導和各科教師關心和理解下，齊心協(xié)力，把我校的衛(wèi)生工作推向一個新的層次，形成工作的新特色。

2011——2012學年度 第二學期心理輔導室工作計劃

XX街辦XX中學 2012年2月

2011——2012學年度 第一學期心理輔導室工作計劃

XX街辦XX中學 2011年9月

2011——2012學年度 第二學期心理輔導室工作總結(jié)

XX街辦XX中學 2012年6月

2011——2012學年度 第一學期心理輔導室工作總結(jié)

XX街辦XX中學 2011年1月

心理輔導室工作計劃

一、指導思想

新的學期，我校的心理健康教育工作，將以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》為指導，以完善學校心理健康教育的組織機構(gòu)和工作機制為保障，以提高提高教師的心理健康水平、促進學生健全人格發(fā)展為目標，緊密結(jié)合新課程改革精神，不斷加強學校心理健康教育工作，努力提高學校心理健康教育的質(zhì)量和水平。

二、工作思路

1、面向全體學生，立足于學生發(fā)展性、預防性的心理健康教育，做到預防、疏導為主，干預、治療為輔。

2、密切與班主任的聯(lián)系，更好地與學校德育工作有機結(jié)合。

3、發(fā)揮班級心理委員的作用，并對他們進行培訓。

4、認真細致地做好個別咨詢輔導工作，力求在個案上有所突破。

三、具體工作

1、針對師生心理發(fā)展的需要積極開展心理講座

①《走出心理咨詢的誤區(qū)》專題講座。②班主任培訓：如何上好心理健康教育課。

2、做好班級心理委員培訓工作

召開心理委員會議，明確其職責。對各班心理委員進行不定期的心理培訓。

3、營造積極、健康的心理健康教育環(huán)境。

積極利用校園廣播、板報、宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養(yǎng)學生的心理健康意識，從而營造積極、健康、向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。

4、積極開展心理咨詢工作。

心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，積極開展針對學生和老師的個體咨詢和針對學生的團體咨詢。做好學生的個別輔導工作，為來訪的學生提供咨詢，對學生在成長、學習和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導，幫助他們排解心理困擾，對于個別有嚴重心理障礙和心理疾病的學生，應及時識別并轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門。

心理輔導室工作計劃

一、指導思想

新的學期，我校的心理健康教育工作，將以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》為指導，以完善學校心理健康教育的組織機構(gòu)和工作機制為保障，以提高提高教師的心理健康水平、促進學生健全人格發(fā)展為目標，緊密結(jié)合新課程改革精神，不斷加強學校心理健康教育工作，努力提高學校心理健康教育的質(zhì)量和水平。

二、工作思路

1、面向全體學生，立足于學生發(fā)展性、預防性的心理健康教育，做到預防、疏導為主，干預、治療為輔。

2、密切與班主任的聯(lián)系，更好地與學校德育工作有機結(jié)合。

3、發(fā)揮班級心理委員的作用，并對他們進行培訓。

4、認真細致地做好個別咨詢輔導工作，力求在個案上有所突破。

三、具體工作

1、針對師生心理發(fā)展的需要積極開展心理講座

①《走出心理咨詢的誤區(qū)》專題講座。②班主任培訓：如何上好心理健康教育課。

2、做好班級心理委員培訓工作

召開心理委員會議，明確其職責。對各班心理委員進行不定期的心理培訓。

3、營造積極、健康的心理健康教育環(huán)境。

積極利用校園廣播、板報、宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養(yǎng)學生的心理健康意識，從而營造積極、健康、向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。

4、積極開展心理咨詢工作。

心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，積極開展針對學生和老師的個體咨詢和針對學生的團體咨詢。做好學生的個別輔導工作，為來訪的學生提供咨詢，對學生在成長、學習和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導，幫助他們排解心理困擾，對于個別有嚴重心理障礙和心理疾病的學生，應及時識別并轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門。

心理輔導室工作總結(jié)

我校以“以人為本，關注師生心理需要，”為宗旨、以“探索有特色的心理健康教育模式，提高學生心理素質(zhì)，充分開發(fā)學生的潛能”為目標，學校成立了由校長任組長的心理健康教育領導小組，政教主任組織各年級組長及班主任分管落實，由心理教師任教的心理健康教育輔導中心，作為全校心理健康教育研究與心理問題輔導的中樞。進行心理健康教育校本課程的開發(fā)，面向全校學生、教師以及家長，全面推進學校的心理健康教育工作。

近一年來，在校領導的支持下，加大了對心理健康教育的投入，建成了心理輔導室。本校有四位專兼職心理教師。通過心理教師和班主任的努力，我們學校開設了心理健康課，通過學習心理知識，培養(yǎng)學生健康心理。隨著心理輔導中心工作的開展和完善，由校長、政教處主任、團支部干部等組成學校的心理教育領導機構(gòu)，管理制度健全，運作情況良好，除了不定期舉行的心理知識講座活動等，本中心作為常設機構(gòu)，白天、晚上學生在校的時間里，全程對學生開放，有部分學生的來訪記錄。

展開了有特色的心理健康教育方式。首先，進行更廣范圍的心理輔導，讓更多的同學樹立客觀的心理健康意識。其次，通過個別輔導或由班主任在日常教育管理中發(fā)現(xiàn)和篩選出有同類問題的學生，動員和啟發(fā)他們參與團體輔導小組，在團體輔導中改善學生的心理狀況。

通過這些活動，使校園中洋溢著一種濃郁的心育氣氛，使學生對心理健康教育由害怕、心存疑慮到歡迎喜愛。

這些年來我校心理輔導中心的工作，卓有成效，深受學生家長的喜歡和好評，為學校各項工作，奠定了基礎。心理健康輔導中心在認真貫徹落實心理健康教育工作的原則下，將會實現(xiàn)每年一小步、三年一突破的發(fā)展路線，努力創(chuàng)建出屬于我們學校的實驗、創(chuàng)新、示范性的特色，為我區(qū)中小學的心理健康教育起著推動的作用。

心理輔導室工作總結(jié)

我校以“以人為本，關注師生心理需要，”為宗旨、以“探索有特色的心理健康教育模式，提高學生心理素質(zhì)，充分開發(fā)學生的潛能”為目標，學校成立了由校長任組長的心理健康教育領導小組，政教主任組織各年級組長及班主任分管落實，由心理教師任教的心理健康教育輔導中心，作為全校心理健康教育研究與心理問題輔導的中樞。進行心理健康教育校本課程的開發(fā)，面向全校學生、教師以及家長，全面推進學校的心理健康教育工作。

近一年來，在校領導的支持下，加大了對心理健康教育的投入，建成了心理輔導室。本校有四位專兼職心理教師。通過心理教師和班主任的努力，我們學校開設了心理健康課，通過學習心理知識，培養(yǎng)學生健康心理。隨著心理輔導中心工作的開展和完善，由校長、政教處主任、團支部干部等組成學校的心理教育領導機構(gòu)，管理制度健全，運作情況良好，除了不定期舉行的心理知識講座活動等，本中心作為常設機構(gòu)，白天、晚上學生在校的時間里，全程對學生開放，有部分學生的來訪記錄。

展開了有特色的心理健康教育方式。首先，進行更廣范圍的心理輔導，讓更多的同學樹立客觀的心理健康意識。其次，通過個別輔導或由班主任在日常教育管理中發(fā)現(xiàn)和篩選出有同類問題的學生，動員和啟發(fā)他們參與團體輔導小組，在團體輔導中改善學生的心理狀況。

通過這些活動，使校園中洋溢著一種濃郁的心育氣氛，使學生對心理健康教育由害怕、心存疑慮到歡迎喜愛。

這些年來我校心理輔導中心的工作，卓有成效，深受學生家長的喜歡和好評，為學校各項工作，奠定了基礎。心理健康輔導中心在認真貫徹落實心理健康教育工作的原則下，將會實現(xiàn)每年一小步、三年一突破的發(fā)展路線，努力創(chuàng)建出屬于我們學校的實驗、創(chuàng)新、示范性的特色，為我區(qū)中小學的心理健康教育起著推動的作用。

心理輔導室工作總結(jié)

近幾年開展心理健康教育已成為學校教育的一大部分，使更多教師關注學生的心理健康，為了擴大心理輔導的影響，學校開始采取如下措施：

一、加強對教師的心理健康教育培訓。

加強班主任對學生心理健康教育力度。了解、分析學生思想、心理、學習、生活狀況，關心愛護全體學生，平等對待每一個學生，尊重學生人格。采取談話、家訪和激勵等多種方式與學生溝通，有針對性地進行思想道德教育，促進學生德智體美全面發(fā)展。

二、加強心理健康教育。培養(yǎng)學生心理疏解意識和能力，開展克服厭學心理教育和青春期教育，使學生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力；培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)，促進學生健康成長。

(一)普及心理健康基本知識。利用《思想品德》課相關內(nèi)容和其他學科滲透，進行心理健康教育，讓學生了解常用的心理調(diào)節(jié)方法，認識心理異?，F(xiàn)象，以及初步掌握心理保健常識，其重點是學會學習、學會人際交往交流、升學以及生活和社會適應等方面的常識。

(二)發(fā)揮班集體教育作用。通過主題班活動，為學生設置一個學習、交流、受教育、改變自我的平臺，讓他們在集體的感召下意識到自己的心理缺陷，深入自我剖析，抓住時機調(diào)整自我心理，達到培養(yǎng)學生健康心理的目的。各班心理教育主題班會每班不少于一次。時間多選在開學、小長假后，期中測試和期末考試前后。

(三)幫助七年級新生適應初中學習環(huán)境。學校在新生報到后，抓緊開展教育活動。始業(yè)教育讓學生了解學校，盡快熟悉周圍同學，進行初中學習生活常規(guī)教育和班團隊意識教育，讓學生放下思想包袱，友愛同學，共同積極投入新的校園生活。特別對于本地生和外地生的混合班，注重平等、團結(jié)、民族友好教育。

(四)把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動之中。創(chuàng)設符合心理健康教育所要求的人際環(huán)境和心理環(huán)境，注重發(fā)揮教師在教育教學中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關系，激發(fā)學生的學習興趣和積極向上的心態(tài)。本學期，學校倡導尊重、關愛學生，強調(diào)不能有變相體罰——站教室后面、門口，涼在辦公室，或歧視外地生的行為發(fā)生，收到良好效果。

(五)舉行心理健康講座。

學校利用家長會，對家長進行心理健康知識交流輔導。今年，先后以注重“培養(yǎng)孩子良好習慣”和正確對待異地學生為主題向家長作報告。

三、加強心理咨詢和輔導活動。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

心理健康教育以學生體驗和調(diào)適為主，并提倡課內(nèi)與課外、教育與指導、咨詢與服務的緊密配合。加大心理咨詢室力度，發(fā)揮網(wǎng)上咨詢的作用，為學生提供心理咨詢。

加強對高危學生的心理輔導。班主任、政教處和心理咨詢室成員

通力協(xié)作，有效遏制學生因心理問題引起的突發(fā)偶發(fā)事件，促進身心健康和有效發(fā)展，維護校園和諧穩(wěn)定。

四、完善檔案制度。

我們認為，心理健康教育列為德育教育的部分內(nèi)容，才能有效整合力量，正常開展活動。如果單獨進行，相反會顯得勢單力薄。當前的主要問題是對該方面的研究不足，發(fā)揮作用不強，需要繼續(xù)努力。

2012——2013學年度 第一學期心理輔導室工作總結(jié)

XX街辦XX中學 2013年1月

2012——2013學年度 第二學期心里輔導室工作計劃

XX街辦XX中學 2013年2月

2012——2013學年度 第一學期心理輔導室工作計劃

XX街辦XX中學 2012年9月

心理輔導室工作計劃

為進一步加強我校師生的心理健康教育工作，根據(jù)當代中學生生理、心理發(fā)展特點，運用心理學教育方法和手段，用愛心傾聽學生們的心聲，用溫情啟迪學生們的心靈，用真誠塑造學生們的人生，從培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，促進學生身心全面和諧發(fā)展、素質(zhì)全面提高為出發(fā)點的工作思路，運用已經(jīng)積累的心理咨詢工作經(jīng)驗和方法，把傾聽、溫情、真誠作為工作出發(fā)點，用集體心理輔導和個別心理矯治作為開展心理咨詢的方式，以構(gòu)建文明和諧校園作為心理咨詢工作的歸宿，積極主動努力做好新學期的心理咨詢工作，為學校未來的發(fā)展和精細化管理勇于探索，再添光彩。特制訂新學期心理咨詢工作計劃如下：

一、開放學生心理咨詢室

本學年，開放中學生心理咨詢室。真誠、熱情、認真地接待每一位來訪學生，并給他們以心靈的幫助。每天有至少一位咨詢師接受面詢。同時也歡迎學生來閱覽相關的心理學書籍，幫助學生養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)。

二、輔導的主要內(nèi)容

（一）學習輔導

幫助學生適應學校的學習環(huán)境和學習要求，培養(yǎng)正確的學習觀念，學習意識，改善學習方法，學會計劃學習，運用學習策略學習，提高學習能力。

（二）青春期輔導

讓學生了解自己，學會克服青春期的煩惱，正確面對青春期，逐步學會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抑制自己沖動行為，開展適宜的性教育活動。

（三）情緒輔導

了解情緒產(chǎn)生的原因以及消極情緒對我們的生活、學習、行為等方面的負面影響，掌握克服消極情緒的方法，學會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。

（四）人際交往輔導

學會人際交往的技巧，加強師生、生生、學生與家長之間的人際溝通；了解異性交往的原則，學會正常交往；形成良好的禮儀素質(zhì)，提高人際交往能力，培養(yǎng)良好的人際關系。

（五）悅納自我輔導

加強學生自我認識，客觀地評價自己，能夠揚長避短；逐步適應環(huán)境的各種變化，培養(yǎng)學生的耐挫折的能力，提高自信心。

（六）生活輔導

引導學生樹立正確的價值觀和消費觀，形成正確合理的消費行為及休閑方式，克服盲目攀比、超前費的不切實際的心態(tài)。

三、具體輔導安排

（一）與學校工作相協(xié)調(diào)，向教師提供心理科學知識，開展心理健康教育。面向全體學生開展發(fā)展性、預防性的心理輔導，計劃面向三個不同年級進行根據(jù)他們年齡階段的三次心理方面的專題講座。采取朋友式的心靈對話，使學生逐步消除不良心態(tài)和心理困惑，提高心理素

質(zhì)。

（二）請班主任協(xié)助，做好心理診斷性的評價工作，分析學生有關心理癥狀，掌握學生確切的征兆，篩選學生心理方面的問題，以便提出排除障礙的措施即預防學生在校學習期間可能出現(xiàn)的問題，促進他們心理健康的發(fā)展。

（三）做好行為矯正工作，具體地幫助道德越軌、學習困難、情緒挫折和社會性發(fā)展不適的學生，了解個他們的心理困惑，適時地和學生溝通心靈，幫助他們走出心理陰影，重塑自我形象，獲得正常的發(fā)展。

心理輔導室工作計劃

為進一步加強我校師生的心理健康教育工作，根據(jù)當代中學生生理、心理發(fā)展特點，運用心理學教育方法和手段，用愛心傾聽學生們的心聲，用溫情啟迪學生們的心靈，用真誠塑造學生們的人生，從培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，促進學生身心全面和諧發(fā)展、素質(zhì)全面提高為出發(fā)點的工作思路，運用已經(jīng)積累的心理咨詢工作經(jīng)驗和方法，把傾聽、溫情、真誠作為工作出發(fā)點，用集體心理輔導和個別心理矯治作為開展心理咨詢的方式，以構(gòu)建文明和諧校園作為心理咨詢工作的歸宿，積極主動努力做好新學期的心理咨詢工作，為學校未來的發(fā)展和精細化管理勇于探索，再添光彩。特制訂新學期心理咨詢工作計劃如下：

一、開放學生心理咨詢室

本學年，開放中學生心理咨詢室。真誠、熱情、認真地接待每一位來訪學生，并給他們以心靈的幫助。每天有至少一位咨詢師接受面詢。同時也歡迎學生來閱覽相關的心理學書籍，幫助學生養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)。

二、輔導的主要內(nèi)容

（一）學習輔導

幫助學生適應學校的學習環(huán)境和學習要求，培養(yǎng)正確的學習觀念，學習意識，改善學習方法，學會計劃學習，運用學習策略學習，提高學習能力。

（二）青春期輔導

讓學生了解自己，學會克服青春期的煩惱，正確面對青春期，逐步學會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抑制自己沖動行為，開展適宜的性教育活動。

（三）情緒輔導

了解情緒產(chǎn)生的原因以及消極情緒對我們的生活、學習、行為等方面的負面影響，掌握克服消極情緒的方法，學會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。

（四）人際交往輔導

學會人際交往的技巧，加強師生、生生、學生與家長之間的人際溝通；了解異性交往的原則，學會正常交往；形成良好的禮儀素質(zhì)，提高人際交往能力，培養(yǎng)良好的人際關系。

（五）悅納自我輔導

加強學生自我認識，客觀地評價自己，能夠揚長避短；逐步適應環(huán)境的各種變化，培養(yǎng)學生的耐挫折的能力，提高自信心。

（六）生活輔導

引導學生樹立正確的價值觀和消費觀，形成正確合理的消費行為及休閑方式，克服盲目攀比、超前費的不切實際的心態(tài)。

三、具體輔導安排

（一）與學校工作相協(xié)調(diào)，向教師提供心理科學知識，開展心理健康教育。面向全體學生開展發(fā)展性、預防性的心理輔導，計劃面向三個不同年級進行根據(jù)他們年齡階段的三次心理方面的專題講座。采取朋友式的心靈對話，使學生逐步消除不良心態(tài)和心理困惑，提高心理素

質(zhì)。

（二）請班主任協(xié)助，做好心理診斷性的評價工作，分析學生有關心理癥狀，掌握學生確切的征兆，篩選學生心理方面的問題，以便提出排除障礙的措施即預防學生在校學習期間可能出現(xiàn)的問題，促進他們心理健康的發(fā)展。

（三）做好行為矯正工作，具體地幫助道德越軌、學習困難、情緒挫折和社會性發(fā)展不適的學生，了解個他們的心理困惑，適時地和學生溝通心靈，幫助他們走出心理陰影，重塑自我形象，獲得正常的發(fā)展。

第二篇：小學心理輔導室計劃

小學心理輔導室計劃

結(jié)合我校的實際情況，特制訂本計劃，采取積極有效的措施，推進我校心理健康教育發(fā)展，以創(chuàng)新的思路推進心理健康教育校本模式的持續(xù)發(fā)展，全面促進學生健康成長。增加學生心理健康教育的實效性，減少和預防學生心理問題的產(chǎn)生與發(fā)展，積極挽救有心理疾病的學生。

一、做好心理輔導室的常規(guī)工作

1、認真上好每一堂心理課，使學生對心理健康有一個正確的認識，充分挖掘?qū)W生的主觀能動性，由不情不愿到發(fā)自內(nèi)心的需要。

2、每天定時、定人堅持做好“心理輔導室”的開放工作;

3、對于年級中反映的心理狀況異常的學生給予重點關注

4、特別關注生活在特殊家庭中的學生;

5、及時為“尖子生”提供有效支持;

6、與班主任老師共同學習有關班級心理輔導的內(nèi)容;

7、主動作好與家長的溝通互動;

8、搞好心理輔導的科研工作，開設講座。

9、根據(jù)心理咨詢情況，及時與老師、家長取得聯(lián)系，共同引導學生。

二、心理輔導工作在學校領導的關心指導下，除了做好常規(guī)工作外，在思想、組織、宣傳、硬件等方面進一步做到規(guī)范。

1、作為心理輔導老師首先在思想上要以學生發(fā)展為本，要充分認識到學生不規(guī)范的行為或多或少都與心理問題有關，都是自己份內(nèi)的事，要主動出擊而不僅僅是“守株待兔”。

2、要大力宣傳心理健康的重要性，建立宣傳工作的四個體系：

面向全體教師、面向全體學生、面向家長、面向心理偏差學生

設立一個心理健康宣傳周，利用廣播、黑板報、知識競賽等，推動全校師生共同關心心理健康問題。

3、在組織上要給予落實，擬建立學校心理宣傳、保健兩條三級網(wǎng)絡。

建立學校心理宣傳三級網(wǎng)絡：

班主任——全校教職工(一言一行都跟學生的心理活動有關)

學生社團——學生自主活動(心理輔導的目的就是助人自助)

心理輔導室——“悄悄話”信箱

建立學校心理保健三級網(wǎng)絡：心理信息員——班主任——心理輔導室

(1)每班設有心理信息員，在班級中關心同學、團結(jié)同學，在各方面

起表率作用;但要注意保密性，有情況及時反映。

(2)班主任充當學生的心理健康保健醫(yī)生，及時反映情況。

(3)面向全校學生，每天中午、放學后向?qū)W生提供心理輔導的時間。

4、在硬件上要進一步落實：信箱、電話、網(wǎng)絡、心理輔導室等

5、嘗試社會化。學校、家庭、社會、社區(qū)都是環(huán)境，對學生心理健康很重要，讓學生了解社會，才會確定自己的人格。在條件成熟的情況下，組織學生開展走進社區(qū)等活動。

蘭 圃 小 學

2016 年9月

第三篇：社區(qū)未成年人心理輔導室組織機構(gòu)、計劃、總結(jié)

花苑社區(qū)未成年人心理健康教育工作計劃

富興街道花苑社區(qū)

二〇一三年

花苑社區(qū)未成年人心理健康教育工作總結(jié)

富興街道花苑社區(qū)

二〇一三年

花苑社區(qū)未成年人心理健康教育工作計劃

為了保證社區(qū)未成年人心理健康工作的順利開展,關愛未成年人身心健康發(fā)展,特擬定以下工作計劃.一、指導思想

以社區(qū)德育計劃為指導，通過多種形式對不同年齡層次的社區(qū)未成年人進行心理健康教育和指導，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵未成人向更高的心理健康境界發(fā)展，達到“助人自助”的教育效果。

二、主要工作

1、加強咨詢師與社區(qū)相關工作人員學習，努力提高理論知識。深入學習理論心理學和教育學理論，努力提高自身素質(zhì)，以更好的開展心理健康教育提供理論指導。

2、完善心理輔導室的環(huán)境布置并堅持開放，做好集體輔導、個別輔導和信件回復工作，做好記錄工作。

3、充實心理閱覽室的圖書資料并隔天開放，讓轄區(qū)內(nèi)的未成人自由閱讀，達到“自助”效果。

4、利用宣傳欄、電子屏、宣傳冊、網(wǎng)絡等形式宣傳一些心理常識，營造心理健康教育的有利氛圍,并做到防患于未然。

5、加強與家長的溝通，及時把來做心理輔導的未成年人的情況反饋給家長，爭取家長的支持與配合，共同為孩子營造良好的成長環(huán)境，使孩子健康快樂地成長。

6、做好期末總結(jié)工作。

富興街道花苑社區(qū) 2013年4月2日

花苑社區(qū)未成年人心理健康教育工作總結(jié)

我校心理輔導室在街道、社區(qū)領導高度重視和全體干部及心理輔導專職老師的共同努力下，半年來,轄區(qū)內(nèi)的未成年人打開 心結(jié)做了許多工作，成了我社區(qū)未成年人思想街道教育工作中不可缺少的一部分.一、隊伍建設和機構(gòu)設置

在社區(qū)的日常管理和決策中，心理健康教育一直占據(jù)著重要地位，被納入社區(qū)行政工作計劃中，社區(qū)建立了一支由7名專職心理教師隊伍，組成的強有力的心理輔導教育工作隊伍。社區(qū)還投入了一定的資金將心理輔導室的環(huán)境布置得溫馨、典雅，該室集閱覽、松弛、咨詢于一體。

二、心理輔導工作

1、繼續(xù)執(zhí)行心理值班制度，輔導室每周一至周五，晚上19：00——21：30星期

六、日上午9：00——11：00點；下午3：30—5：30,并按時做記錄。

2、建立“知心朋友”信箱，做到有信必回。

3、開設心理輔導課，構(gòu)建心理健康教育新模式。心理輔導室設立授課計劃，授課內(nèi)容包括學習、人際交往、應對不良情緒等。對心理輔導課進行不斷探索和改革，采要貼近未成年人的生活、貼近實際的方式教育，收到了一定的社會效果。

4、舉行了心理健康教育宣傳畫展，使學生在欣賞中受到了鼓勵與教育。

總之，我社區(qū)心理輔導室本著理解與尊重、愛護與保密相結(jié)合的原則，盡力轄區(qū)的未成年人創(chuàng)造良好的心境，為我社區(qū)未成年人的思想街道教育工作更上一個臺階打下了堅實的基礎。

富興街道花苑社區(qū)

2013年6月29日

第四篇：心理輔導室工作總結(jié)

此次活動旨在引導學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，使讀書成為一種樂趣，一種風氣，一種氛圍。

活動開始前，主持人熊立志對此次讀書會的整個流程做詳細介紹，以及書籍的內(nèi)容方向。介紹完后，主持人組織活動開始。

首先是由來自財政一班的施振輝說自己的讀書感悟：

第一本書《小王子》，它講述了小王子從自己星球出發(fā)前往地球的過程中，所經(jīng)歷的各種歷險。作者以小王子的孩子式的眼光，透視出成人的空虛、盲目，愚妄和死板教條，用淺顯天真的語言寫出了人類的孤獨寂寞、沒有根基隨風流浪的命運。施振輝同學特別提到了此書對孩子天性的贊揚。

第二本書《活著》，展現(xiàn)了一個又一個人的死亡過程，掀起一波又一波無邊無際的苦難波浪，表現(xiàn)了一種面對死亡過程的可能的態(tài)度。施振輝同學提到了“孤獨”,并聯(lián)系了江南的《龍族》主角路明飛。每個人成長都需要經(jīng)歷孤獨。

緊接著是由來自財政一班的胡文宇談《明朝那些事兒》這本書，它以一種網(wǎng)絡語言向讀者娓娓道出明朝三百多年的歷史故事、人物。其中原本在歷史中陌生、模糊的歷史人物在書中一個個變得鮮活起來?！睹鞒切┦聝骸窞樽x者解讀歷史中的另一面，讓歷史變成一部活生生的生活故事。胡文宇同學在此基礎上還給大家講了其他朝代的歷史。在他的介紹下，大家對歷史非常感興趣，討論了歷史上有名的人物…

經(jīng)歷了歷史的熏陶后，金融六班楊麗娟帶我們走進了另外一本書，《異類》。從這本書，我們找到了成功的根源，發(fā)現(xiàn)了更深刻的成功契機，也為社會變革帶來新的啟示。

接下來是稅收班孫景談漫畫，講述了豐子愷的漫畫，漫畫是人們喜聞樂見的一種通俗的藝術(shù)形式，也是表達歷史信息的一種方式。

最后是由金融二班的朱雨晴談了東野奎吾的《解憂雜貨店》的感悟：它以人與人之間的羈絆為主題。它是偏暖的，樂觀的，張揚善的。是那種可信的，常人的善。

同時，施振輝同學又特別提到了東野奎吾的另一作品《白夜行》。其中雪穗和亮司愛情悲劇讓我們了解到那個時代家庭的冷漠和社會的冷酷。

講述過程結(jié)束后，主持人對整個活動做總結(jié)，然后通過投票，選出了此次活動獲獎者：財政一班施振輝。

“讀書節(jié)”活動雖已結(jié)束，但活動的開展，將對每個學生的健康成長產(chǎn)生深遠的意義。讀書學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程。今后，要進一步深入開展讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習慣，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚，在全班形成人人讀書的良好風氣

與書相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機，書香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展。與書為伴，學生的人生定會綻放華彩！

心理輔導室工作總結(jié) 社會的發(fā)展，教育的發(fā)展，對學生心理健康的關注提出了越來越高的要求。培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，也是促進學生人格健全發(fā)展，使學生能迅速適應復雜多變的環(huán)境的必然要求。我校心理輔導室一直在嘗試進行心理健康教育，過去的一學期主要做了以下幾個方面的工作：

一、營造溫馨的心理輔導環(huán)境

心理咨詢是非常私密的事情，學校為充分保護學生心理輔導的隱私，專門投入資金在安靜的追藝苑四樓建立心理輔導室。目前心理咨詢室的軟硬件都比較齊全，硬件上有沙發(fā)、檔案柜、書架、各類心理雜志、錄音機等各項設備，只要是心理咨詢室需要的設施都盡量滿足需要，從而使學校的心理咨詢室能夠以良好的面貌向?qū)W生開放。

二、組建專業(yè)的心理輔導隊伍

心理輔導要有很強的專業(yè)性，因此學校非常重視心理輔導隊伍的建設，設立的兼職心理輔導老師，定期參加心理教師培訓。同時積極提供各種機會促進德育隊伍心理咨詢兼職建設，學校經(jīng)常選派專兼職老師參加各種心理健康活動、輔導等方面知識的培訓，通過訂閱大量心理健康書籍、雜志，大量的培訓研討使心理輔導隊伍的水平有了大幅度提高。

三、強化內(nèi)部管理

（一）學校領導重視，建立管理機制 學校領導十分重視心理健康教育工作，專門成立了以校長為組長，教導主任和班主任老師為成員的學校心理健康教育領導小組辦公室，辦公室

設在心理輔導室，由心理輔導老師負責日常的工作。學校重視開設心理健康教育課，把心理健康教育課列入學校課表，嚴格按照上級要求開設心理健康教育課，每周一節(jié)。學校領導小組定期研究指導、協(xié)調(diào)、檢查、督促學校心理健康教育的開展。

（二）宣傳到位 開展多種形式的宣傳工作，使師生有心理自助和心理輔導的意識。心理學和心理輔導不僅對于學生來說是一個新事物，在學生心里具有神秘色彩，相當多的教師對于學校開展心理活動課和心理輔導也不清楚，發(fā)揮心理健康教育的實效性，必須做好心理輔導的宣傳工作，澄清師生對心理輔導的疑惑，樹立心理輔導的意識。心理輔導室也開展了多種形式的宣傳工作，如：制定心理咨詢室宣傳計劃；在櫥窗設立心理專欄，介紹相關的心理常識和心理輔導的一些問題；利用心理健康教育課、班主任工作會議、每周的例會進行心理輔導方面的宣傳。

（三）開展形式多樣、內(nèi)容豐富的心理活動課 學校心理健康教育工作的性質(zhì)是發(fā)展性和預防性，其主要載體就是以課堂形式進行的心理活動課。心理輔導老師根據(jù)學生發(fā)展的特點和學生所處的環(huán)境特點，實時調(diào)整心理活動課的內(nèi)容，使得心理健康教育課的內(nèi)容選擇應當貼近學生的現(xiàn)實生活，選擇學生最關心、最需要、最感興趣、最感到困惑的問題。只有這樣，才能夠走進學生的心靈，在情感上產(chǎn)生共鳴，積極主動此參與、主動探究。使得學生在四十分鐘的活動內(nèi)容當中能夠有所收獲。心理活動課要求每個學生用情感和體驗來學習，在心理活動中，采用了靈活多變的活定形式，如：角色扮演、小組討論、游戲、心理劇、拓展訓練、冥想思考等多種形式盡可能讓每一個學生都能被吸引過來，參

與到活動中，得到自己的收獲。

四、工作情況

（一）定期開放心理咨詢室。每學期心理教師根據(jù)自己的課表和學校的總體日常安排，制定心理輔導室的開放時間，心理輔導室于每天下午2：00——3:00開放，做到守時、守信，每個按照開放時間前來的來訪者都能夠得到熱情的接待。

（二）學校在校園里設立了 “ 心理輔導預約信箱 ”，學生用信件的方式向心理輔導教師尋求幫助，心理輔導老師也采用信件的方式對來信人認真、及時的答復。心理教師的電話號碼、QQ號向全體師生公開，向師生提供電話、QQ咨詢。（三）學生的發(fā)展是受到家庭、教師、學校、社會等多種因素全方位的影響的。對學生開展的心理健康教育，僅僅依靠心理輔導老師是遠遠不夠的，必須發(fā)揮學校全體教師和家長的作用，學校利用教師會案例交流的方式來交流心得。為教師進行學生身心發(fā)展特點方面的講座和學習資料，學校也利用家長會和家長學校開展家庭心理健康教育。讓家長了解學生在這一時期心理和生理發(fā)展的特點、家長在子女成長中的心理變化、科學的教育和溝通方法等等，使得家長能夠為子女創(chuàng)設溫馨的家庭心理環(huán)境。（四）利用多種方式對學生進行個別輔導。本學期，心理輔導室針對不同的來訪學生分別采用面談、繪畫、沙盤等形式對來訪的學生進行了輔導，收到了明顯的效果。

（五）對老師進行專題輔導講座。老師也是學校心理健康教育的工作對象，他們面臨工作、家庭等方面的壓力，所以本學期，在征求全體老師建議的基礎上，開展了《壓力與情緒管理》的專題輔導講座，效果明顯。

五、存在的問題

本學期，盡管心理輔導室做了大量的工作，但是工作中也存在不少的問題，比如：學生中的心理問題普查不夠，學生心理健康檔案需要完善，老師的心理健康輔導需要定期進行等。

六、努力的方向

今后的工作中，學校心理輔導室將根據(jù)學校的需求、老師的需求和學生的需求開展有針對性的工作，力爭使學校的心理健康教育工作、心理輔導室工作為學校的發(fā)展打下堅實的基礎。

20××年是后村中學開展青少年心理咨詢工作而言是健康發(fā)展的一年。青少年心理咨詢工作，取得一定的成績，豐富了同學們的課余生活，解決了青少年部分心理問題，得到了青少年及家長、學校的認可?，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一、領導重視，隊伍團結(jié) ；

在學校主要領導的帶領下，以領導小組為核心，建立了起社區(qū)青少年心理咨詢室，聘請了有正規(guī)心理咨詢專業(yè)畢業(yè)的老師作為心理咨詢師。成立了青少年心理咨詢輔導站，專門安裝有心理咨詢軟件，采取和咨詢師一對一面對面咨詢，網(wǎng)絡軟件咨詢等方式，有效的為青少年提供了疏通解答等多種咨詢方式。

二、制度健全、面向全體

建立健全了心理健康教育工作制度、心理咨詢員工作規(guī)程、心理健康教育輔導員制度等各項規(guī)章制度。

面向所有青少年，加強心理健康教育陣地建設、隊伍建設。普及心理健康知識；做好心理輔導咨詢，增強了青少年的心理調(diào)適能力。

三、網(wǎng)絡硬件、深入人心

社區(qū)高度關注青少年心理健康成長，開辟有心理咨詢的專用軟件，加大對青少年心理健康輔導，以適應青少年心理咨詢工作要求。多方位，多角度為青少年提供了心理咨詢方式。使其他同學有一個心理調(diào)適的參照標準或解決心理問題的渠道，利于同學自助解決心理問題。

四、全方位型，滲透咨詢

1、在進行心理咨詢中滲透心理健康教育。新課程改革，針對個性差異，實施因材施教，根據(jù)學生的心理特點，讓學生都發(fā)揮積極作用。在開展心理咨詢過程中滲透有關的知識，可以使學生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)，咨詢師不僅在知識上影響著學生，而且在人格也會在師生互動過程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理咨詢的一個重要內(nèi)容。

2、發(fā)揮咨詢師作用，積極有效地開展心理咨詢工作。在咨詢老師的帶領下積極參與與疏導下，使前來咨詢的孩子們在潛移默化中培養(yǎng)了他們健全的人格。

3、利用心理測評軟件對青少年進行心理測試，排除學生中純在的具有心理障礙的學生，做到及時矯正，引導他們熱愛生活、熱愛科學、關心社會、關心他人，培養(yǎng)他們的責任感、獨立性、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進取的精神

隨著時代的發(fā)展，心理健康問題越來越引起人們的重視，社會對人的素質(zhì)提出了更高的要求，心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，從素質(zhì)教育的根本上來看，健康的心理是孕育良好素質(zhì)的保障。順應時代發(fā)展的要求，我校在20xx年設立了心理輔導室，以便更好地、有計劃有針對性地開展心理健康教育活動，與學生溝通思想，將心理健康教育全面滲透到學校教育中?，F(xiàn)就本學期心理輔導室工作總結(jié)如下：

一、籌建心理輔導室

心理健康教育是中小學教育面臨的新任務和新要求，本學期我們在校領導的大力支持下建立了心理輔導室，校領導從場地、設施、布置、材料等方面給予積極的關注。搭建起一個良好的貫徹心理健康教育的`平臺。為我校開展心理健康教育奠定了良好的基礎。

二、積極參加培訓，提高心理輔導能力

今年11月初，郭富漢和丁尚有幸參加了在呼和浩特市第一中學舉辦的中小學“心理健康教育與班主任工作藝術(shù)研討會暨優(yōu)秀班主任成長論壇”。這是一次難得的充電機會，由衷感謝校領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺。培訓會上我們聽取了北京師范大學心理學院教授，教育部中小學心理健康教育咨詢委員會副主任鄭日昌所作的《積極心理輔導在學校的應用》和《科學壓力與情緒管理——教師職業(yè)倦怠的心理調(diào)適》報告。通過培訓使我們進一步認識到教師、學生心理健康的重要性。教師是學校心理健康教育的推行者，具體實施者，一個成功的教師除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的道德，教師具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識是構(gòu)成良好師生關系的基礎，是實施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點和首要原則，新的教育實施要求每一位教師都應該從自身的心理健康的角度完善自己的人格，提升自己的人格魅力。為了讓學生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格。良好的性格、高雅的氣質(zhì)，卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對學生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正做到為人師表。通過本次培訓也讓我們對終生學習，提高自身能力有了新的理解。終身學習我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習更多方面如教育學，心理學，課程改革理念等等。我們會繼續(xù)努力地學習，并將所學知識運用到教學工作中，成為學生喜愛的優(yōu)秀教師。

三、心理輔導室工作情況

心理輔導室建立之后我們積極投入學生心理輔導工作。一方面我們大力宣傳心理輔導的重要性、迫切性和重大意義的力度，另一方面做好具體的輔導工作，先后與多名學生談話、交流、溝通，傾聽他們生活、學習中的困惑，幫助其解開心結(jié)，笑對人生，勇敢的走向生活，迎接挑戰(zhàn)。如262班的學生王佳由于一次考試成績不理想由此產(chǎn)生厭學、恐學情緒，直至發(fā)展到請假不愿到校學習，我們與班主任高世偉老師還有張金老師多次進行心理疏導，循循善誘使其返回校園。還有針對部分高三學生期中考試后失誤產(chǎn)生的不良情緒及時疏導，幫助他們走出陰影，矯正不良學習習慣，認識到前途是光明的，道路是曲折的。明白百練成鋼的道理，勇敢地面對生活中學習中出現(xiàn)的一個又一個難題，闊步人生。

總之，雖說心理輔導工作剛剛起步，但任重道遠，在今后的工作中，我們輔導室一定要團結(jié)所有老師，共同做好心理輔導工作，愿我們大同縣一中永遠陽光明媚，春光燦爛，愿我們的學校永遠是成長的樂園，發(fā)展的樂土，更是放飛心靈的圣地。

本學期心理咨詢室在校長辦公室和政教處領導下，本室積極全面地進行心理教學和心理咨詢工作，在開學之初本室制定了工作計劃，我室針對學生的心理健康實際情況，有計劃有步驟地落實開學之初的計劃，在初一年級主要圍繞怎樣適應新的學習生活和初步了解心理問題產(chǎn)生的根源舉辦輔導課；初三年級面臨中考心理波動比較大，主要圍繞如何提高學習效率、培養(yǎng)自信心及如何減輕學生學習心理壓力的問題開設心理活動課。

心理課受到了學生的普遍歡迎，班級的絕大多數(shù)學生認為上完心理課，心情十分放松，精神上得到了鼓舞，心理長期的壓力得到了有效釋放，并且重新找到了學習方向，重拾過去的信心，能夠更輕松愉快地投入學習。

據(jù)本室不完全統(tǒng)計每天都有同學在心理老師的幫助引導下，改變了過去不良的習慣，樹立了頑強拼搏的學習精神，學會了新的學習方法，學習成績得到了不同程度的提高，心理健康狀況有了較大的改善，有不少同學來信給本室，稱自己由原來的中等生、甚至差生，變成了上等生。

本室教師不僅按學校課時計劃圓滿完成了教學計劃，而且在課余時間接待了學生的面訪和信訪，我們針對有典型意義的個案勻進行了認真細致的疏導工作，并且詳細地記錄在案，對個別心理問題嚴重的同學確立正常的咨詢關系，每次咨詢后都對他們的進步情況進行記錄，短的咨詢有二、三次，長期乃達一個學期之久，在本室咨詢過的學生的心理狀況都得到了顯著提高。

除了正常上班對學生咨詢之外，還給學生進行義務咨詢，深受廣大學生及學校有關方面的好評，收到學生感謝信數(shù)篇。

當然，我們在工作中還有一些不足，由于本室工作教師少，有時學生的回信得不到及時回復，我們將努力工作，力爭對每個同學的面訪和信仿，都讓學生達到滿意。

我們還應加大學習的力度，提高自身的業(yè)務能力，為學校的教育教學工作作出應有的貢獻。

心理輔導老師：谷曉慧 我校的心理健康教育工作，將以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》為指導，以完善學校心理健康教育的組織機構(gòu)和工作機制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進學生健全人格發(fā)展為目標，緊密結(jié)合新課程改革精神，不斷加強學校心理健康教育工作，努力提高學校心理健康教育的質(zhì)量和水平。本學期，我擔任心理輔導老師，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)工作：

1、面向全體學生，立足于學生發(fā)展性、預防性的心理健康教育，做到預防、疏導為主，干預、治療為

輔。開放心理健康輔導室，有心理困惑的學生可以通過預約商定好時

間，輔導老師幫助學生走出困惑，細化求助過程，留好記錄；嘗試建立學生心理健康檔案。

2、密切與班主任的聯(lián)系，更好地與學校德育工作有機結(jié)合。

3、多做宣傳增加學生的信任，讓學生知道遇到自己無

力解決的問題時如何求助；針對普遍問題開展專題宣傳或講座。

14、加強輔導室的建設，增加功能設施，精心設計好部室文化；面向?qū)W生做好心理健康宣傳工作。

二、開展講座：

在學校的安排下，開展了一次以“珍愛生命”為主題的講座。

三、個人提高：

利用工作之余提高專業(yè)知識和能力，與同行交流，及時自我反思，不斷提高個人的專業(yè)技能。

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第五篇：心理輔導室匯報

廬江縣城西小學心理輔導室匯報

第一部分 學校簡介

廬江縣城西小學始建1996年，目前占地面積為39畝，學?，F(xiàn)有48個教學班，2574名學生。學校秉承“辦有靈氣的教育，育有個性的人才”的辦學理念，依法治校，特色興校，形成了“文明、和諧、快樂、進取”的校風，“嚴謹、務實、敬業(yè)、奉獻”的教風，“好學、合作、探究、創(chuàng)新”的學風。

從2006年開始，學校堅持“特色辦學，打造書香校園”，創(chuàng)建書法特色教育、科技特色教育，在抓好教學質(zhì)量的同時，著重加強素質(zhì)教育的開展。每年都開展學生品德習慣教育、傳染病預防教育、防溺水教育、防震疏散演練活動以及不同形式的節(jié)日性教育，每年舉辦一次秋季田徑運動會、校園文化藝術(shù)節(jié)、校園讀書節(jié)等活動。成立了舞蹈、聲樂、戲曲、繪畫、書法、文學、演講、乒乓球、制作等特色社團。幾年來，社團活動碩果累累。

學校師資力量雄厚，現(xiàn)有在職教師121人，心理輔導教師2人，學歷達標率100%，其中獲國家級表彰1人，省級表彰2人，市級表彰15人，市、縣學科帶頭人、骨干教師近20人。在各級各類刊物發(fā)表論文80余篇。

學校先后獲得了安徽省未成人思想道德建設示范學校、安徽省家教名校、安徽省少先大隊工作先進單位、安徽省關心下一代工作先進單位、合肥市疾病防控先進單位、合肥市招生考試工作先進單位、合肥市平安校園、廬江縣文明單位、廬江縣首屆書香校園，廬江縣戲曲傳承基地稱號，多次獲得縣、鎮(zhèn)社會治安綜合治理工作先進單位稱號。

第二部分 心理輔導室匯報

學校心理教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是學生全面發(fā)展的基礎。我校心理健康教育工作在縣教育局的領導下，深入貫徹落實心理健康教育工作，已納入學校工作總體規(guī)劃，服務學校中心工作。

一、完善組織建設，為心理健康教育提供保障。

1、成立領導小組，統(tǒng)一認識，分工明確。

我校成立了心理健康教育領導小組，由校長擔任組長，副校長、教導主任擔任副組長，大隊輔導員負責協(xié)調(diào)安排心理健康教育相關活動，各班班主任協(xié)助心理健康老師對學生進行輔助性的心理輔導工作。

2、完善制度，確保心理健康教育工作的正常開展。

為確保心理健康教育工作穩(wěn)步開展，學校進一步完善了心理健康工作的規(guī)章制度，每項制度健全，并上墻張貼。

二、加強設施建設，奠定硬件基礎。

為全面進行心理教學和心理輔導工作，學校建設了心理輔導室，設有專用場地，位于我校綜合樓內(nèi)，環(huán)境幽靜、整潔，設備齊全，布置得溫馨而有童趣；輔導室有專人管理，相關資料嚴格保密；備有常用心理健康、心理咨詢方面的讀物，以豐富和增加學生的心理健康知識。

三、抓好教師隊伍建設，提高心理輔導教師專業(yè)技能

我校非常重視心理健康教育工作，配有專職和兼職心理輔導教師，注重教師業(yè)務能力的提高，多次組織教師參加各類心理健康教育學習和培訓活動，提高輔導水平和能力，聘請名師對教師進行心理健康教育講座輔導；經(jīng)常組織心理輔導教師及班主任開展沙龍活動，探討學生心理健康教育問題。

我校還定期在業(yè)務學習中組織教師學習心理學知識和先進的教學理念，學會自我情緒的調(diào)整和與學生溝通、幫助學生心理調(diào)試的技巧。

四、重視心理健康教育教學工作，全方位進行心理健康教育

學校將心理健康教育納入學校的教育教學計劃之中，結(jié)合本校實際合理安排心理健康教育課，根據(jù)學生的年齡特點有針對性地進行心理健康輔導。如，一年級的新生對他們進行入學教育，幫助他們盡快適應新環(huán)境，融入新集體。中年級積極開展以“認識自我”，“搞好與同學老師之間的人際關系”為主題班隊教育活動，使學生增強自信心，學會如何與人交往以及與人交往的一些技巧；高年級面臨畢業(yè)考試的壓力，難免有焦慮緊張的情緒，我們通過講座輔導、心理咨詢幫助學生增加正確的競爭意識、克服自卑心理，正確對待考試。

五、積極開展各類活動，增強教育實效。

1．積極開展心理教育活動，努力促進學生心理健康。

學校十分重視心理健康教育活動的開展，每學期都要開設心理健康專題講座、召開主題班會、黑板報評比、沙龍活動、個別輔導等豐富多彩的心理健康教育活動，對學生進行心理健康教育。2.多途徑宣傳普及心理健康知識。

學校通過心理健康教育課，做到時間落實、內(nèi)容落實、教師落實；利用學校的宣傳欄、板報、制作心理健康知識展板等陣地，通過集體活動、紅領巾廣播等途徑進行心理健康知識的普及和宣傳；此外，學校還在班主任、少先隊活動等領域中滲透心理健康教育，利用心理輔導使學生得到正確的教育與疏導，并通過自我教育實現(xiàn)自我矯正。

六、發(fā)揮監(jiān)護網(wǎng)絡作用，強化特殊學生教育。

通過全體班主任、心理咨詢室輔導老師加強對學生的心理咨詢、心理輔導和心理健康教育，特別重視對特殊學生進行個案研究，建立特殊學生跟蹤記錄。近年來無因?qū)W生心理障礙而出現(xiàn)各類突發(fā)事件。

通過心理教育工作者不懈努力，學生對心理輔導室的認識已由最早的陌生到后來的認可，體現(xiàn)了我校的心理健康教育工作有了很大的進步，現(xiàn)在我校的心理咨詢室已是學生業(yè)余時間最喜歡的去處。我們將一如既往，努力為學生的健康成長撐起一把強大而有力的保護傘。當然，我校心理健康教育還處在起步發(fā)展階段，學校心理健康教育教師的能力有待于進一步提高，學校心理健康教育工作的開展需要進一步規(guī)范化，對學生、家長、教師的心理輔導有待于進一步科學化，這些不足之處還望上級部門和領導能多多指正。