第一篇：050813聽課小結

聽課小結

1、優(yōu)點：新教師知識比較細，覆蓋面全，講解深度適中，基本上符合基礎知識復習階段的要求。大部分班級師生配合較好，課堂氣氛和諧；一些新教師在課堂構思上表現(xiàn)出了新意，明顯提高了課堂效果，便現(xiàn)出了較高的潛力。

2、缺點：

1、對于本節(jié)課知識的重點把握問題：一輪復習的目的，是為了地毯式的將高中各個階段的知識重新激活、鞏固一遍，因此全面、細致是完全必要的，當然，這并不能理解為對于這一節(jié)課的內(nèi)容平均用力，平推一遍，這反映出授課教師一是不知道重點在哪里，只好照本宣科、按部就班的過一邊；二是新上高三的教師所認為的重點，往往是知識的重點、教材的重點，這和高考的重要考點還不完全一致，因此，急需研究高考題和高考考試大綱，從而從高考的角度、而不單純是從教材的角度去理解所說的“重點、難點”。就目前上課而言，就是向組長、老教師請教一下，本章本節(jié)的重點內(nèi)容是什么？高考考這一部分是主要考那些內(nèi)容，玉不琢不成器，人不學不知道，虛心求教，少走彎路。三是有的老師已經(jīng)知道這一節(jié)課當中學生的問題往往處在什么地方，但是上課的時候卻從講解的時間次數(shù)、所給的理解的時間、相應習題的數(shù)量上都稍微少了一些，給人的感覺比較快，似乎剛剛有一些心得，還沒穩(wěn)當下來，下一個知識點又來了，一下又沖淡了，形成了知識的負遷移。對此的解決辦法一是精簡課堂內(nèi)容，少講、吃透，使重點難點有比較充分的消化時間，二是一些文科的課程，必須注意顆粒歸倉，不行就搞一個本，每節(jié)課的小結時，讓他把這一節(jié)課的重點內(nèi)容在本上列一個提綱，時間長了，每節(jié)課的關鍵知識點形成系統(tǒng)，利于復習和自我檢查。這一點只是要求老師說一句話、提一個要求，在你課堂小結的時候提醒學生拿出本來一抄，就成功。學生畢業(yè)了，你還可以把班里最認真的學生的“顆粒歸倉本”留下來，作為明年教學的依據(jù)，下一年教高三，省多少事！

2、學生活動：復習，畢竟不同于講新課，因此，一部分表面化的東西可以教給學生自己去學習、歸納，老師不放心可以出提綱，使用幻燈片打出來，學生自己一看書、背誦，再以提問就行了，這樣做主要是為了節(jié)省時間、也節(jié)省老師的力氣，學生通過學習，也有一個發(fā)現(xiàn)問題的過程，正好聽課時有了針對性，集中精力，去突破重點難點。這是學生活動的第一項內(nèi)容：自己整理復習，再有就是文科里的背誦，聽課的時候，老師多講點可以理解，平時上課千萬不要滿堂灌，語文、英語、歷史地理政治、生物甚至包括化學，都多多少少有一定的記憶性內(nèi)容，那就讓他背，我們有句老話叫做“背硬記死，死去活來”說的就是死記和活用、知識與能力的辯證關系，這是應付中國高考的不變的鐵律。背書，注意幾點：

1、精選內(nèi)容，現(xiàn)在一些學科背書已成風氣，背肯定比不背好，精選的內(nèi)容可以有事半功倍的效果。

2、反復循環(huán)，不能狗熊撇棒子，要常回家看看，遵循艾賓浩斯遺忘曲線、3、必須、特別、尤其是加強檢查，必須提問、罰站、課下湊齊、軟硬兼施，不管怎么說，背誦也是又枯燥、又愛忘，不加強檢查，最后忘個一干二凈全都成了無用功。檢查費時間，怎樣不費時間了？邊背邊檢查，記憶內(nèi)容排出順序，開始背書3分鐘后開始檢查，老師走到課桌中間，逐項檢查，時間越長，檢查內(nèi)容越靠后，學生背書結束，基本上也檢查得差不多了。這個方法有的英語老師正在使用。可以明說：背書不檢查，你趁早直接就讓他歇著，因為不會有任何效果。

對今后的幾點要求：

1、必須在上課之初復習上一節(jié)課的內(nèi)容，這就突出顯示出了《顆粒歸倉本》和錯題回顧的重要性。白居易去找高僧鳥窠大師問如何得道，答曰“諸惡莫作，眾善奉行”，老白說這誰不知道，高僧說了“三歲孩子說的，八十老人行不得”，光說不落實，根不知道是

一樣的，所以，還是強烈建議《顆粒歸倉本》和錯題回顧的長期保持，高三一年，可謂同行不同利，收獲的多少，全在于平時的積累，你理解成是為了自己一勞永逸都行，但是，不勞肯定無獲。惟有心人去做罷了?；脽魴C星期一領取，找田建輝老師。

2、授課語言、知識、板書設計和解題步驟的規(guī)范性、嚴密性。四個問題，都是反映一個工作態(tài)度問題，聽課時尚且如此，平時上課可想而知，須知你是示范，使學生模仿的對象。

3、一節(jié)課結束，要設計出小節(jié)的時間，不能裝了一布袋糧食，口都沒綁你就不管了，下課了?？梢园研〗Y與顆粒歸倉本結合起來。

4、填寫聽課評課表規(guī)范、嚴謹，有得有失才是幫助別人進步，最終總評才是組長的民主集中。所以請?zhí)詈玫檬?，請?zhí)詈每傇u。

5、聽了課不在一起說說，也不完整，今天散會后，報本周聽課時，報上各科聽課后在一起評課的時間，有個30分鐘左右就行，地點教導處提供。教導處也參加。

本周主要教學安排：

1、繼續(xù)抓好聽課工作，散會后，組長到教導處報本周聽課人、時間、班號、評課時間，聽課前，請到教導處通知一聲，教導處盡最大努力參加。推門課本周將開始。

2、明天一天，各班主任聯(lián)系田建輝老師，維修、領取投影儀、幻燈片。投影儀使用：一是注意風扇是否轉動，不轉不可用；而是不可長時間開著，短于5分鐘就沒問題，需要長時間出示的內(nèi)容請你印成片子。三是教室內(nèi)專人負責維護。

3、繼續(xù)落實作業(yè)批改的檢查和公布，請在作業(yè)內(nèi)容上體現(xiàn)日起、批改和鼓勵性評語。另外，習字不算作業(yè)，今后檢查時不再收取。請老師們提醒學生保留好作業(yè)。學科組長提醒老師們填好作業(yè)簽到表。本周作業(yè)簽到表一科未交。自本周起：

4、錯題回顧卷：錯題回顧卷是老師們在基礎知識復習階段最忠實、有針對性的重點摘記，組長務必督促老師們做好此項工作，并按時交。自本周起：周五上午：張敬敬、周六上午張敬梅、周日上午田想到教導處檢查批改作業(yè)。另外，李賢、金路、敬梅三位老師到打印室值班、學習微機技術，值班表在打印室已張貼。5、7月28、29日的考試因為讀卡機出現(xiàn)故障，弄到衡水去維修了將近一周的時間，現(xiàn)在已經(jīng)沒有大意義，因此也不再出成績單。今天已經(jīng)是8月14日，請各組長著手準備8月份的月考卷子，一切等8月份月考結束，再作定奪。

6、每年辛集市教研室在9月中旬有一個高考得失研討會，他主要的兩項內(nèi)容：一是在各學校聽課，選擇出講課好的老師，準備到11月中旬參加石家莊市的青年教師評優(yōu)課，所以現(xiàn)在的聽課請老師們重視起來，講得好，我們就推薦您去參加辛集市的選拔，石家莊市的評優(yōu)課具有很大的權威性，真要是參加了，會對評模、晉級其決定性作用，老師們千萬重視。你有一個石家莊的一等獎，工作調(diào)動容易多少倍，省你多少行賄的錢。二是總結高考得失，也就是寫一篇論文，對2005年您的一科一年教學的得失作一總結，把提出明年的工作措施，散會后，組長敲定今年寫得失論文的老師，給出兩周的時間，一周收集資料，一周定稿，到9月1日，各科交論文軟盤或U盤到打印室。

第二篇：聽課小結

火紅的夏日悄然逝去，大自然的腳步已邁進了令人向往的金秋。給人的是那份滿天落葉的浪漫和幾分收獲的喜悅。

9月21日，我有幸到廣州觀摩第一屆全國小學語文漢語拼音與識字教學研討活動，這實在是一次難得的機會，同時也感謝學校領導的重視。通過幾天來的聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多，雖然各地老師水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習和借鑒的東西，真是收獲多多。

每一節(jié)課，每一位老師都很有耐性的對學生有效的引導，充分的體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者，引導者和合作者”的教學理念。老師們的語言精煉、豐富，對學生鼓勵性的語言十分值得我們學習。在思想教育方面，這些教師都處理得比較好，自然真摯的情感流露感染了學生和聽課的每一位教師?？吹嚼铥惡蛣⑥眱晌徽Z文老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，不僅令學生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。

教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。當我聽著這八位教師的課后，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學生的心靈深處，李麗老師在教學《jqx 》這一課時，她讓學生一邊觀看情境圖，一邊聽老師編兒歌，聲情并茂的語言喚起了學生的思緒。劉薇老師和藹可親的語言，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎。老師課堂語言簡潔，準確，她用自己揮灑自如的語言引領著學生，把學生的思路引向了更高層次的探究世界。劉老師的課堂親切、自然，顯出多么精湛的功底和高超的教學智慧。八位教師都使用了多媒體教學，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂的 教學效率，她們的課堂真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學理念。

在這幾天的聽課中，我發(fā)現(xiàn)比較優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：

1、口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證學生對課程的理解，才能保證學生們學到正確的知識，地道的語言；

2、善于利用多媒體等各種手段輔助教學，使同學們接觸到的知識更直觀，更生動；

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術性；

4、有扎實的語文素養(yǎng)，詞匯豐富，課堂充實。

通過這次聽課活動后我對新課改有了更深的認識。教學改革就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提，在以后的教學中我要努力做到以下幾點：

1、認真學習教育理念和教育教學先進經(jīng)驗。

2、努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內(nèi)容。

3、上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力、分析問題、解決問題

第一、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的匯報課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，都能抓住題眼，一步步的深入文本。

朱麗華校長親自上陣，在教學《人物描寫一組》 時，她先以評書的味道朗誦了《紅樓夢》中描寫王熙鳳外貌的語段，生動形象，別有韻味，受到了大家的贊賞，指導學生聲情并茂的朗讀，為學生的讀打好了扎實的基礎。課中，她抓住經(jīng)典著作中，形象的人物描寫，引導學生對王熙鳳的“辣”進行細致的分析。最后，她從不同角度引導學生，以文帶文的形式，對人物的拓展品讀，即對嚴監(jiān)生和胖墩小嘎子的品讀，激發(fā)了學生的無限樂趣。整節(jié)課在朱校長優(yōu)美生動的語言中層層展開，使聽者回味無窮。

第二、注重啟發(fā)式教學，讓學生主動學。新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點。例如汪老師《望天門山》時，通過課件的設計，精彩的品讀，引發(fā)學生邊讀邊想象，體會了祖國的大好河山的美。

第三、注重引導學生朗讀。大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如： 范老師和王老師的同課異構，老師在上《掌聲》這課時，首先讓學生大聲自由的讀并找出描寫掌聲的語句，體會那掌聲熱烈而持久的情感；再讀課文，讓學生找出掌聲響起的原因；配樂讀，讓學生深情并茂的體會英子的感情升華。學習中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀，進而激發(fā)同學閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領會文章所表達的愛的精神，層次非常清晰。第四、注重學習習慣的養(yǎng)成。很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如葉老師就要求在正文學習前為每段標上序號，便于在學習課文時迅速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。老師在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。還有的老師一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”，做好批注，有利于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣。

第五、親切的評價語言。幾位老師評價學生的語言是那么貼切，到位，如有的老師運用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。

通過此次活動，我對語文教學應是動情去讀去感受有了更深刻的認識。但是還有一絲遺憾：由于時間關系和活動的大型性，有些好課，特別是網(wǎng)絡作文的讀寫聯(lián)動課沒聽到。

培養(yǎng)學生去有意識的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領悟情感。這些能力的習得需要語文老師去教，去想方設法的教，多種形式，但要求實效。我想我是應該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學這門學問了，還要從心底愛上這門課。

第六、今后努力方向、必須不斷地學習。我們常說，教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學習，不斷地充電。新課程實施后，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學習新課程理論，轉變教學觀念，改革課堂結構，加強自己的教學基本功訓練，特別是語文教師，要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。而所有這些，都離不開學習，我們要學習新課程理論，要走理論加實踐的道路，要讓新課程理論來指導我們的教學實踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學實踐中去，做一名新課程理念的忠實踐行者。要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。、要轉變教學觀念，做新課程忠實的實踐者。在傳統(tǒng)的教學中，教師一直是知識的權威，學生是被動地學習，學生是知識的容器，課堂是教師表演的舞臺，教師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學生的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉變自己的教學觀念，要轉變自己的角色，教師是學生學習的引導者、合作者，我們要蹲下身子看學生，要平等地跟學生交流，要把課堂還給學生，學生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學生的終生發(fā)展打下堅實的基礎，我們要樹立新的評價觀，促進學生的全面發(fā)展。轉變學生的學習方式，要倡導自主、合作、探究的學習方式。

總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀教學素養(yǎng)，亮麗自己的教學生涯。

第三篇：聽課小結

聽課小結

2011年4月7至8日，學校派我們前往羅城鎮(zhèn)的城東小學和城中小學學校聽課學習了兩天。對于我來說是一個相當難得的學習。特別是像我這樣的師范院校大學生，雖然長期在學校學習教育理論，但是外出學習的機會并不是很多，通過這次聽課學習，讓我又一次學到了一個教師的課堂教學經(jīng)驗，讓我看到了上課的那些老師從容的教學態(tài)度和豐富的教學語言。這都深深地指引了我，讓我感覺到了自己在模擬教學中存在的不足，更感覺到只有不斷地加把勁地學習，努力地提高自身的素質(zhì)，爭取成為未來一名合格的教師。

這兩天的聽課，有一年級的思想品德教育課，有三年級的英語課，有五年級的語文課和數(shù)學課。通過這幾節(jié)的聽課，我覺得作為一名教師，要想上好一堂課還要做好這幾點：

1、不僅具備扎實的教學基本功，還要有較強的課堂調(diào)控能力，緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學內(nèi)容中來，調(diào)動學生學習的積極性。像城東小學三年級的英語課的《let’s learn》，就給我留下了深刻的印象，她那輕松的教態(tài)，游戲式的教學方式，把學生的注意力牢牢地吸引住了。

2、當然，要想上好一堂課，還應對教材要有充分理解。對教材進行細致的鉆研與分析，理解教材，這樣才能更好地完成教學目標。如一年級的思想品德教育課《我們手牽手》，“手牽手”的意義 不單只是本義這么簡單。它還蘊含其他的意義。對教材例子的分析是小朋友們理解的基礎，教師只有抓住課文的實例，進行有條不紊地的提問，學生才學得輕松，做到以學生為主體，主動理解“手牽手”還含義著實例代表的相互幫助，關心他人的意義。

3、課前，都必須做好準備，不打無準備之戰(zhàn)。不僅備教材，還要備好各類的教具。如五年級的數(shù)學課上老師精心的數(shù)學模型，讓學生更好地理解了長方體，正方體的表面積和體積的求解，起到事半功倍的效果。

通過這次聽課，豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法，給我以后的教學工作帶來了很大的幫助。愿我能成為未來一名合格的教師！

第四篇：聽課小結

2017-2018第一學期聽課情況小結

在學校領導和督導辦的領導下，根據(jù)督導組的工作安排，作為校級督導員我按時圓滿完成了安排我本人的聽課任務。1．聽課情況

本學期開學以來，本人共聽課22人次；其中督導組安排聽課17節(jié)次，另外隨機聽課5人次。發(fā)現(xiàn)多數(shù)教師具有正確的教書育人、以及嚴謹 的工作態(tài)度，教學效果優(yōu)良。對每一節(jié)課都請仔細聽,用心記錄、客觀評價、及時反饋，關愛青年教師：對青年教師的課，認真聽、詳細記，悉心評價、指導。對于需要改進的地方，提出參考建議。

還聽了另外隨機聽課5人次，包括兩位老教師的課，從一些他們那里學到了好的教學方法和技能，促進了自身教學水平的提高具有重要的參考價值。2．體會與今后打算

教師只有具備足夠的知識儲備,掌握新的教學理念,才能為人師表,更好的教育學生。通過聽課我體會作為督導員也要不斷學習新的教學理念,時時為自己充電，使自己教育思想趕上時代的發(fā)展。今后我要虛心向優(yōu)秀同志們學習，把督導工作做得更好、更扎實。

第五篇：聽課小結

第三周到中心小學聽課小結

要推進課堂教學改革，提高教學的有效性，開展多種形式的聽課、評課活動是一種有效的途徑。9月11日，我們一行四人來到了中心小學進行聽課。本次活動采用了推門聽課的模式，使我們看到了真實的課堂和課堂的真實，了解了學校常態(tài)的課堂教學情況，了解了一線教師對新的課程理念的認識理解水平?，F(xiàn)將本次隨機聽課做一個簡單小結。值得肯定的方面：

1.從聽課情況來看，兩位教師教學態(tài)度認真，基本的教學素質(zhì)都比較好，教態(tài)自然大方，語言規(guī)范有條理，語音清晰，對教材內(nèi)容都比較熟悉，能合理安排板書，有教案，課堂氣氛較好，與學生也有一定的交流。能遵循本班正常的教學進度上課，沒有出現(xiàn)重復上舊課或隨意調(diào)整教學進度的現(xiàn)象。

2.兩位教師在課堂上能給學生提供活動的機會，豐富學生的體驗，使學生親身經(jīng)歷學習的過程。

3.教師的教學語言表述準確，有一定的邏輯思維。

4.教師能根據(jù)學生年齡特點采用不同的教學方式。低年級易老師根據(jù)學生好表現(xiàn)自己，爭強好勝的特點，采用表揚激勵等方法促進學生學習的興趣。高年級李老師則采用講練結合的方法，讓學生牢固掌握了新知識。

二、存在的主要問題

1.個別教師的教學思想比較保守，需要進一步更新理念。主要表現(xiàn)在課堂教學中，給學生自主學習的空間不夠大，學生能獨立完成的，教師仍然包辦代替，還有的老師教學方式比較陳舊，教學方法簡單、手段貧乏。

2.單純教教材現(xiàn)象依然突出。教師對教學目標的把握不準確，教學任務完成的情況不佳。

3.教師的個人素質(zhì)還有待提高，如：語言欠生動，缺乏感染力、組織教學的方法單

一、課堂教學節(jié)奏把握不好、教師的評價語單調(diào)等。

三、幾點建議

1.扎實開展校本教研。切實解決教學中的問題，促使老師們在思考中掌握一些實用的教學方法，促進專業(yè)發(fā)展。

2.教師素質(zhì)有待提高。學校要多組織老師們進一步領悟新課標精髓，進而運用到實際教學工作中。

3.各學校要有意識地將數(shù)學學科的特點與創(chuàng)新實踐活動的開展有機地整合。俗話說：“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土?！蔽覀兊慕虒W質(zhì)量要靠平日點點滴滴的高效教學去保證。提高課堂教學實效，促進教學質(zhì)量的提高應該是我們共同面對和永久的話題。

2014年9月13日