第一篇：2016年(13屆)畢業(yè)生就業(yè)座談會(huì)會(huì)議記錄（大全）

機(jī)電工程學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)會(huì)議記錄

時(shí)間：2015年6月8日 地點(diǎn)：21棟305室

出席人員：機(jī)電工程學(xué)院院長(zhǎng)、副院長(zhǎng)、各輔導(dǎo)員，13級(jí)畢業(yè)生代表（班長(zhǎng)、學(xué)委、心理委員、團(tuán)支部書(shū)記）主持人：侯飛燕 記錄員：丁若男

會(huì)議議題：1.分析當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題

2.對(duì)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)提出意見(jiàn)和建議，分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

3.怎么樣克服就業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。會(huì)議過(guò)程：

首先，主持人侯飛燕發(fā)言說(shuō)：隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和完善，經(jīng)濟(jì)全球化不斷深進(jìn)，高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深進(jìn)，現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)實(shí)行在國(guó)家方針政策的指導(dǎo)下，在一定范圍內(nèi)通過(guò)雙向選擇的方式自主擇業(yè)的辦法，因此，在高校開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，幫助畢業(yè)生釋疑解惑，調(diào)整好心理狀態(tài)，了解大學(xué)生就業(yè)程序，把握一定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時(shí)，進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)知識(shí)、道德、素質(zhì)教育，使學(xué)生了解我國(guó)目前的就業(yè)趨勢(shì)和職業(yè)必備素質(zhì)和技能，在此召開(kāi)畢業(yè)生就業(yè)座談會(huì)議，希望與會(huì)各位代表積極發(fā)言。發(fā)言記錄（按照發(fā)言順序）

在校學(xué)生代表：當(dāng)今的就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，大學(xué)畢業(yè)生如此之多，在學(xué)校學(xué)習(xí)的我們，對(duì)社會(huì)上的一些事務(wù)還不算真正了解，我們所學(xué)的書(shū)本知識(shí)，如何能夠轉(zhuǎn)化為實(shí)際生活中能夠用到的知識(shí)，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是個(gè)難題，難道說(shuō)現(xiàn)在的大學(xué)生都是“書(shū)呆子”嗎？我想現(xiàn)在社會(huì)需要的也不是我們這樣的人才吧，這樣的我們，又有什么競(jìng)爭(zhēng)力呢，又怎么能被用人單位所認(rèn)可呢，請(qǐng)老師幫我們回答一下這些問(wèn)題，謝謝！黨總支書(shū)記：

指導(dǎo)和幫助學(xué)生完畢學(xué)業(yè)，促進(jìn)全面發(fā)展 按照國(guó)家的教育方針、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格的要求，指導(dǎo)和幫助學(xué)生在學(xué)制系統(tǒng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，完畢學(xué)業(yè)。并在此基礎(chǔ)從理論和實(shí)踐相結(jié)合的高度上告知學(xué)生全面發(fā)展，并逐步確立職業(yè)生涯設(shè)計(jì)目標(biāo)，并從思想上、能力上和心理上預(yù)備求職。指導(dǎo)和幫助學(xué)生了解職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，樹(shù)立公道的擇業(yè)觀(guān)念 高校學(xué)生接受的是專(zhuān)業(yè)化教育，將來(lái)面臨的就業(yè)方向與所學(xué)專(zhuān)業(yè)密切相關(guān)，因此，很有必要通過(guò)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步的了解所學(xué)專(zhuān)業(yè)及職業(yè)的發(fā)展方向和趨勢(shì)。幫助學(xué)生樹(shù)立公道的擇業(yè)觀(guān)念，使學(xué)生萌動(dòng)的、安閑狀態(tài)的求職期看，上升為實(shí)在的、自為狀態(tài)的擇業(yè)行為；鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層、到艱苦的地方、到祖國(guó)建設(shè)最需要人才的邊遠(yuǎn)地區(qū)、縣和鄉(xiāng)的基層中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，干出一番事業(yè)，達(dá)到人才資源的公道配置。指導(dǎo)學(xué)生正確把握目前的就業(yè)形勢(shì)和用人趨勢(shì)，了解和熟悉國(guó)家、自治區(qū)相關(guān)大學(xué)生就業(yè)政策 高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)政策是國(guó)家為完成一定歷史時(shí)期的任務(wù)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要而制定的有關(guān)就業(yè)的行動(dòng)準(zhǔn)則，它將根據(jù)國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)的變化而不斷調(diào)整；各地，各部分也根據(jù)國(guó)家當(dāng)年頒布的有關(guān)政策并結(jié)合本地區(qū)、本部分的實(shí)際制定相關(guān)的就業(yè)政策。。。

副院長(zhǎng)劉吉普： 指導(dǎo)畢業(yè)生把握求職對(duì)策，促進(jìn)順利就業(yè) 求職是高等學(xué)校畢業(yè)生走出校園的第一步，面對(duì)著社會(huì)上形形色色的招聘會(huì)和用人單位，他們必須做出選擇，來(lái)完成就業(yè)。由于高校畢業(yè)生剛剛結(jié)束學(xué)生生涯，開(kāi)始職業(yè)生活，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足，在面臨求職抉擇是，他們經(jīng)常無(wú)所適從。而一個(gè)人的發(fā)展和成才在相當(dāng)大的程度上取決于他的職業(yè)。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課就是給畢業(yè)生提供了一些解決求職對(duì)象和應(yīng)聘規(guī)則的途徑和辦法，從而為幫助畢業(yè)生順利就業(yè)創(chuàng)造條件。激勵(lì)學(xué)生以新的姿態(tài)繼續(xù)學(xué)習(xí)，走向成功 目前，終身性學(xué)習(xí)已成為社會(huì)發(fā)展的潮流。在當(dāng)前知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，把握知識(shí)將成為人們的追求，終身學(xué)習(xí)將成為社會(huì)的時(shí)尚。。

副院長(zhǎng)侯飛燕：

在招聘方為買(mǎi)方市場(chǎng)的前提下，招聘方自然會(huì)在遞交求職申請(qǐng)的眾多大學(xué)生選擇最優(yōu)秀的人才。此時(shí)，專(zhuān)業(yè)水平不高的必定成為淘汰的第一批，再者，人是社會(huì)性動(dòng)物，道德水平低的必定處理不好團(tuán)隊(duì)合作中的人際關(guān)系，再淘汰。最終，在招聘崗位有限的前提下，招聘必會(huì)擇優(yōu)選擇，故綜合素質(zhì)高的大學(xué)生，從主觀(guān)上是擁有一定優(yōu)勢(shì)的。綜合素質(zhì)，也包括了心理健康素質(zhì)。在就業(yè)大軍沉甸甸的形勢(shì)之下，許多高校大學(xué)生承受不住就業(yè)壓力，表現(xiàn)出自卑、自棄，甚至結(jié)束自己年輕的生命等等悲劇道路。一個(gè)真正優(yōu)秀的高校大學(xué)生，應(yīng)該是擁有較高的綜合素質(zhì)的，應(yīng)該能迎接困難的挑戰(zhàn)，而非在挫折之下一蹶不振的。因此，在此嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)之下，提高自己心理素質(zhì)，也是重要的一點(diǎn)。

此外，有許多大學(xué)生對(duì)自己未來(lái)就業(yè)職業(yè)及薪酬定位較高，而在金融危機(jī)之下招聘的崗位少之又少的的情況下，招聘方提供的崗位及薪酬遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及大學(xué)生理想中的狀況。就業(yè)市場(chǎng)已成買(mǎi)方市場(chǎng)，在此前提下，大學(xué)生不妨稍放低要求，選擇先就業(yè)再擇業(yè)，獲得工作后積累經(jīng)驗(yàn)，再慢慢向理想中的工作進(jìn)軍。做為擁有較高技能我們，再就業(yè)后又得到了良好的就業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，這使我們更有把握去擇業(yè)，就業(yè)給我們提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)我們?cè)趽駱I(yè)中，就擁有了比別人多出的砝碼……

已畢業(yè)留校學(xué)生代表：

我們應(yīng)當(dāng)給自己做出一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，自我評(píng)價(jià)要全面、客觀(guān)，既要看到長(zhǎng)處的一面，又要看到短處的一面；既要對(duì)某一方面的特殊素質(zhì)進(jìn)行具體的評(píng)價(jià)，又要對(duì)其他各方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)；既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導(dǎo)地位的重點(diǎn)因素。第一，我們要針對(duì)自己的實(shí)際情況，做好自己的職業(yè)定位，具有針對(duì)性和方向性，深入了解自我，清楚自己的優(yōu)劣勢(shì)，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯；要抓住自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，盡量避開(kāi)自己的不足，這樣，就有可能使你在擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)主動(dòng)。第二，要根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)、技能、綜合能力和社會(huì)用人單位的要求，確定自己的職業(yè)定位；另外，我們還要排除各種外界干擾，如果自己和用人單位彼此都很滿(mǎn)意，就應(yīng)該早做決斷。盡快簽訂就業(yè)協(xié)議；少數(shù)人在擇業(yè)中往往很沒(méi)主見(jiàn)，人云亦云，別人覺(jué)得這個(gè)單位很好，他亦認(rèn)為不錯(cuò)，別人說(shuō)那個(gè)單位很差，他亦認(rèn)為不行，患得患失，手忙腳亂，心里一片茫然，不知何去何從，從而錯(cuò)過(guò)機(jī)遇。第三，就業(yè)過(guò)程是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，往往會(huì)遇到這樣或那樣的困難，這就要求我們努力培養(yǎng)良好的心理承受能力，勇敢地迎接選擇未來(lái)生活的種種挑戰(zhàn)。信心是成功的第一要訣。要相信自己的能力，相信自己能夠勝任工作，要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，要給人感覺(jué)到，我是熱愛(ài)生活、熱愛(ài)事業(yè)的。其次，大學(xué)生要與社會(huì)接軌?，F(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要很多人才，社會(huì)需要決定著求職的環(huán)境。然而，現(xiàn)在，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的現(xiàn)象，尤其是在金融危機(jī)的爆發(fā)下，且有可能越來(lái)越難的趨勢(shì)。面對(duì)日益增長(zhǎng)的就業(yè)人數(shù)，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題成為公眾關(guān)注的熱點(diǎn)。如何提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。社會(huì)方面就業(yè)人數(shù)激增與就業(yè)市場(chǎng)達(dá)到超飽和狀態(tài)的矛盾，高等學(xué)校專(zhuān)業(yè)調(diào)整滯后與市場(chǎng)需求不相適應(yīng)，畢業(yè)生擇業(yè)期望與用人單位實(shí)際需求的矛盾等直接影響到大學(xué)生的就業(yè)…… 會(huì)議總結(jié)：

最后，李清華院長(zhǎng)說(shuō)明只要我們把個(gè)人選擇與社會(huì)需要相結(jié)合，用理性的眼光來(lái)看待問(wèn)題，在擁有實(shí)力的同時(shí)加倍努力，不斷學(xué)習(xí)新事物，做到思路清晰，行動(dòng)一致，找到一個(gè)理想的工作還是沒(méi)有多大困難的。并宣布會(huì)議閉幕。

機(jī)電工程學(xué)院

2015年6月8日

第二篇：畢業(yè)生就業(yè)座談會(huì)會(huì)議記錄

喀什師范學(xué)院教育系就業(yè)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

會(huì)議記錄

時(shí)間：2014年6月8日 地點(diǎn)：教育系會(huì)議室

出席人員：教育系黨總支書(shū)記帕爾哈提，教育系黨總支副書(shū)記迪力夏提，教育系系主任劉健

列席人員：教育系各班班主任，各班代表，畢業(yè)班全體學(xué)生 主持人：教育系輔導(dǎo)員池長(zhǎng)征 記錄員：

會(huì)議議題：1.分析當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題

2.對(duì)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)提出意見(jiàn)和建議，分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

3.怎么樣克服就業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。會(huì)議過(guò)程：

首先，主持人池長(zhǎng)征宣布喀什師范學(xué)院教育系畢業(yè)生就業(yè)座談會(huì)正式開(kāi)幕，并且發(fā)言說(shuō)：隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和完善，經(jīng)濟(jì)全球化不斷深進(jìn)，高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深進(jìn)，現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)實(shí)行在國(guó)家方針政策的指導(dǎo)下，在一定范圍內(nèi)通過(guò)雙向選擇的方式自主擇業(yè)的辦法，因此，在高校開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，幫助畢業(yè)生釋疑解惑，調(diào)整好心理狀態(tài)，了解大學(xué)生就業(yè)程序，把握一定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時(shí)，進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)知識(shí)、道德、素質(zhì)教育，使學(xué)生了解我國(guó)目前的就業(yè)趨勢(shì)和職業(yè)必備素質(zhì)和技能，在此召開(kāi)畢業(yè)生就業(yè)座談會(huì)議，希望與會(huì)各位代表積極發(fā)言。發(fā)言記錄（按照發(fā)言順序）

在校學(xué)生代表：當(dāng)今的就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，大學(xué)畢業(yè)生如此之多，在學(xué)校學(xué)習(xí)的我們，對(duì)社會(huì)上的一些事務(wù)還不算真正了解，我們所學(xué)的書(shū)本知識(shí)，如何能夠轉(zhuǎn)化為實(shí)際生活中能夠用到的知識(shí)，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是個(gè)難題，難道說(shuō)現(xiàn)在的大學(xué)生都是“書(shū)呆子”嗎？我想現(xiàn)在社會(huì)需要的也不是我們這樣的人才吧，這樣的我們，又有什么競(jìng)爭(zhēng)力呢，又怎么能被用人單位所認(rèn)可呢，請(qǐng)老師幫我們回答一下這些問(wèn)題，謝謝！

黨總支書(shū)記帕爾哈提：

指導(dǎo)和幫助學(xué)生完畢學(xué)業(yè)，促進(jìn)全面發(fā)展 按照國(guó)家的教育方針、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格的要求，指導(dǎo)和幫助學(xué)生在學(xué)制系統(tǒng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，完畢學(xué)業(yè)。并在此基礎(chǔ)從理論和實(shí)踐相結(jié)合的高度上告知學(xué)生全面發(fā)展，并逐步確立職業(yè)生涯設(shè)計(jì)目標(biāo)，并從思想上、能力上和心理上預(yù)備求職。指導(dǎo)和幫助學(xué)生了解職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，樹(shù)立公道的擇業(yè)觀(guān)念 高校學(xué)生接受的是專(zhuān)業(yè)化教育，將來(lái)面臨的就業(yè)方向與所學(xué)專(zhuān)業(yè)密切相關(guān)，因此，很有必要通過(guò)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步的了解所學(xué)專(zhuān)業(yè)及職業(yè)的發(fā)展方向和趨勢(shì)。幫助學(xué)生樹(shù)立公道的擇業(yè)觀(guān)念，使學(xué)生萌動(dòng)的、安閑狀態(tài)的求職期看，上升為實(shí)在的、自為狀態(tài)的擇業(yè)行為；鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層、到艱苦的地方、到祖國(guó)建設(shè)最需要人才的邊遠(yuǎn)地區(qū)、縣和鄉(xiāng)的基層中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，干出一番事業(yè)，達(dá)到人才資源的公道配置。指導(dǎo)學(xué)生正確把握目前的就業(yè)形勢(shì)和用人趨勢(shì)，了解和熟悉國(guó)家、自治區(qū)相關(guān)大學(xué)生就業(yè)政策 高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)政策是國(guó)家為完成一定歷史時(shí)期的任務(wù)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要而制定的有關(guān)就業(yè)的行動(dòng)準(zhǔn)則，它將根據(jù)國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)的變化而不斷調(diào)整；各地，各部分也根據(jù)國(guó)家當(dāng)年頒布的有關(guān)政策并結(jié)合本地區(qū)、本部分的實(shí)際制定相關(guān)的就業(yè)政策。。。

系主任劉?。?指導(dǎo)畢業(yè)生把握求職對(duì)策，促進(jìn)順利就業(yè) 求職是高等學(xué)校畢業(yè)生走出校園的第一步，面對(duì)著社會(huì)上形形色色的招聘會(huì)和用人單位，他們必須做出選擇，來(lái)完成就業(yè)。由于高校畢業(yè)生剛剛結(jié)束學(xué)生生涯，開(kāi)始職業(yè)生活，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足，在面臨求職抉擇是，他們經(jīng)常無(wú)所適從。而一個(gè)人的發(fā)展和成才在相當(dāng)大的程度上取決于他的職業(yè)。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課就是給畢業(yè)生提供了一些解決求職對(duì)象和應(yīng)聘規(guī)則的途徑和辦法，從而為幫助畢業(yè)生順利就業(yè)創(chuàng)造條件。激勵(lì)學(xué)生以新的姿態(tài)繼續(xù)學(xué)習(xí)，走向成功 目前，終身性學(xué)習(xí)已成為社會(huì)發(fā)展的潮流。在當(dāng)前知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，把握知識(shí)將成為人們的追求，終身學(xué)習(xí)將成為社會(huì)的時(shí)尚。。

黨總支書(shū)記迪力夏提：

在招聘方為買(mǎi)方市場(chǎng)的前提下，招聘方自然會(huì)在遞交求職申請(qǐng)的眾多大學(xué)生選擇最優(yōu)秀的人才。此時(shí)，專(zhuān)業(yè)水平不高的必定成為淘汰的第一批，再者，人是社會(huì)性動(dòng)物，道德水平低的必定處理不好團(tuán)隊(duì)合作中的人際關(guān)系，再淘汰。最終，在招聘崗位有限的前提下，招聘必會(huì)擇優(yōu)選擇，故綜合素質(zhì)高的大學(xué)生，從主觀(guān)上是擁有一定優(yōu)勢(shì)的。綜合素質(zhì)，也包括了心理健康素質(zhì)。在就業(yè)大軍沉甸甸的形勢(shì)之下，許多高校大學(xué)生承受不住就業(yè)壓力，表現(xiàn)出自卑、自棄，甚至結(jié)束自己年輕的生命等等悲劇道路。一個(gè)真正優(yōu)秀的高校大學(xué)生，應(yīng)該是擁有較高的綜合素質(zhì)的，應(yīng)該能迎接困難的挑戰(zhàn)，而非在挫折之下一蹶不振的。因此，在此嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)之下，提高自己心理素質(zhì)，也是重要的一點(diǎn)。

此外，有許多大學(xué)生對(duì)自己未來(lái)就業(yè)職業(yè)及薪酬定位較高，而在金融危機(jī)之下招聘的崗位少之又少的的情況下，招聘方提供的崗位及薪酬遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及大學(xué)生理想中的狀況。就業(yè)市場(chǎng)已成買(mǎi)方市場(chǎng)，在此前提下，大學(xué)生不妨稍放低要求，選擇先就業(yè)再擇業(yè)，獲得工作后積累經(jīng)驗(yàn)，再慢慢向理想中的工作進(jìn)軍。做為擁有較高技能我們，再就業(yè)后又得到了良好的就業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，這使我們更有把握去擇業(yè)，就業(yè)給我們提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)我們?cè)趽駱I(yè)中，就擁有了比別人多出的砝碼。。。已畢業(yè)學(xué)生代表：

我們應(yīng)當(dāng)給自己做出一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，自我評(píng)價(jià)要全面、客觀(guān)，既要看到長(zhǎng)處的一面，又要看到短處的一面；既要對(duì)某一方面的特殊素質(zhì)進(jìn)行具體的評(píng)價(jià)，又要對(duì)其他各方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)；既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導(dǎo)地位的重點(diǎn)因素。第一，我們要針對(duì)自己的實(shí)際情況，做好自己的職業(yè)定位，具有針對(duì)性和方向性，深入了解自我，清楚自己的優(yōu)劣勢(shì)，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯；要抓住自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，盡量避開(kāi)自己的不足，這樣，就有可能使你在擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)主動(dòng)。第二，要根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)、技能、綜合能力和社會(huì)用人單位的要求，確定自己的職業(yè)定位；另外，我們還要排除各種外界干擾，如果自己和用人單位彼此都很滿(mǎn)意，就應(yīng)該早做決斷。盡快簽訂就業(yè)協(xié)議；少數(shù)人在擇業(yè)中往往很沒(méi)主見(jiàn)，人云亦云，別人覺(jué)得這個(gè)單位很好，他亦認(rèn)為不錯(cuò)，別人說(shuō)那個(gè)單位很差，他亦認(rèn)為不行，患得患失，手忙腳亂，心里一片茫然，不知何去何從，從而錯(cuò)過(guò)機(jī)遇。第三，就業(yè)過(guò)程是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，往往會(huì)遇到這樣或那樣的困難，這就要求我們努力培養(yǎng)良好的心理承受能力，勇敢地迎接選擇未來(lái)生活的種種挑戰(zhàn)。信心是成功的第一要訣。要相信自己的能力，相信自己能夠勝任工作，要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，要給人感覺(jué)到，我是熱愛(ài)生活、熱愛(ài)事業(yè)的。其次，大學(xué)生要與社會(huì)接軌?，F(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要很多人才，社會(huì)需要決定著求職的環(huán)境。然而，現(xiàn)在，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的現(xiàn)象，尤其是在金融危機(jī)的爆發(fā)下，且有可能越來(lái)越難的趨勢(shì)。面對(duì)日益增長(zhǎng)的就業(yè)人數(shù)，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題成為公眾關(guān)注的熱點(diǎn)。如何提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。社會(huì)方面就業(yè)人數(shù)激增與就業(yè)市場(chǎng)達(dá)到超飽和狀態(tài)的矛盾，高等學(xué)校專(zhuān)業(yè)調(diào)整滯后與市場(chǎng)需求不相適應(yīng)，畢業(yè)生擇業(yè)期望與用人單位實(shí)際需求的矛盾等直接影響到大學(xué)生的就業(yè)。。。會(huì)議總結(jié)：

最后，池長(zhǎng)征說(shuō)明只要我們把個(gè)人選擇與社會(huì)需要相結(jié)合，用理性的眼光來(lái)看待問(wèn)題，在擁有實(shí)力的同時(shí)加倍努力，不斷學(xué)習(xí)新事物，做到思路清晰，行動(dòng)一致，找到一個(gè)理想的工作還是沒(méi)有多大困難的。并宣布會(huì)議閉幕。

主持人：池長(zhǎng)征 記錄員：

教育系團(tuán)總支

2014年6月8日

第三篇：畢業(yè)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)座談會(huì)會(huì)議記錄

畢業(yè)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)座談會(huì)

會(huì)議記錄

時(shí)間：2012年6月27日(三)下午4時(shí)

地點(diǎn)：綜合院館北樓270103教室

主席：第69屆畢委會(huì)主委林昱

出席人員：本校學(xué)生及校友

列席人員：職涯中心鄭主任鴻章、研發(fā)處程組長(zhǎng)燕玲

紀(jì)錄：林宗憲

議程：

一、學(xué)務(wù)長(zhǎng)致詞(略)

二、研發(fā)處程組長(zhǎng)燕玲介紹優(yōu)質(zhì)人力方案(略)

三、議程：

1.案由

一、本校同學(xué)畢業(yè)后，是否希望學(xué)校繼續(xù)提供何種行政資源使用？說(shuō)明：在某校務(wù)會(huì)議上，有位校務(wù)會(huì)議學(xué)生代表提議，本校應(yīng)繼續(xù)提供畢業(yè)的校友使用部分校內(nèi)行政資源(例如「全人系統(tǒng)」)的權(quán)利，針對(duì)此提議，同學(xué)是否有其它補(bǔ)充建議。

討論：

問(wèn)題(簡(jiǎn)稱(chēng)「問(wèn)」)：學(xué)校的全人系統(tǒng)、履歷撰寫(xiě)、兵役、研究所等服務(wù)資

源，希望校方可提供畢業(yè)校友繼續(xù)使用。

答復(fù)(簡(jiǎn)稱(chēng)「答」)(鄭鴻章主任)：由于全人系統(tǒng)必須透過(guò)刷卡方能登載資

料；畢業(yè)校友在此部分使用上可能會(huì)有困難。本校設(shè)有履歷咨詢(xún)顧問(wèn) 團(tuán)、其中還包含外籍顧問(wèn)，可提供英文履歷撰寫(xiě)及模擬面試，歡迎校 友隨時(shí)回來(lái)接受服務(wù)。

答(學(xué)務(wù)長(zhǎng))：使用者在使用全人系統(tǒng)時(shí)，只要更新基本數(shù)據(jù)，便能刷卡

使用。

問(wèn)：建議保留電子信箱使用權(quán)，但是畢業(yè)后沒(méi)有接口可用，無(wú)法取得藝文

中心電子報(bào)。

問(wèn)：希望本校提供更多海外實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。

問(wèn)：建議校友于畢業(yè)后仍能繼續(xù)使用圖書(shū)館數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)。

問(wèn)：臺(tái)大只需辦理校友證，進(jìn)入圖書(shū)館即可使用數(shù)據(jù)庫(kù)，希望仍能使用學(xué)

校授權(quán)軟件。

問(wèn)(外交系校友張家豪)：提出幾點(diǎn)建議：(1)校友證借書(shū)押3000元，不太

合理。(2)計(jì)中要刷卡，但持校友證，計(jì)中資源仍可使用。(3)聯(lián)合報(bào)名系統(tǒng)演講，校友不能報(bào)名，可否放寬？

答(學(xué)務(wù)長(zhǎng))：校友使用權(quán)利部分，要詢(xún)問(wèn)秘書(shū)處及電算中心意見(jiàn)。

問(wèn)：本校畢業(yè)生畢業(yè)后，那些行政系統(tǒng)無(wú)法使用？本校行政資源指那些？

校友希望有學(xué)校信息，希望校方可以設(shè)立部落格，針對(duì)職涯資源，可對(duì)校友，而非只有畢業(yè)生。

答(學(xué)務(wù)長(zhǎng))：校友服務(wù)中心有一校友網(wǎng)頁(yè)，秘書(shū)處負(fù)責(zé)校友聯(lián)系。目前計(jì)中校友不能換證。

答(林建廷)：行政資源包括電子郵件、全人系統(tǒng)等都算是。

問(wèn)(郭海棠)：在校生要用的資源的，如果校友也要。校友使用資源，應(yīng)如何管制？

問(wèn)：校友功能與學(xué)生證一樣。學(xué)生繳交學(xué)雜費(fèi)，校友也應(yīng)使用者付費(fèi)。答(學(xué)務(wù)長(zhǎng))：學(xué)校資源有限，校友證的設(shè)計(jì)有其好處。

2.案由

二、面對(duì)經(jīng)濟(jì)不景氣，針對(duì)學(xué)校應(yīng)如何協(xié)助同學(xué)進(jìn)行就業(yè)準(zhǔn)備，出席人

員有無(wú)建議？

說(shuō)明：大環(huán)境經(jīng)濟(jì)持續(xù)不景氣，就業(yè)率不斷攀升，學(xué)校應(yīng)如何協(xié)助應(yīng)屆畢業(yè)

生及校友就業(yè)，請(qǐng)大家踴躍提供建議。

討論：

問(wèn)(郭海棠同學(xué))：即將畢業(yè)校友如何能與已畢業(yè)校友聯(lián)系。

答(鄭鴻章主任)：本中心正在建置政大人才庫(kù)、求職求才數(shù)據(jù)庫(kù)，今年希望能建置完成，屆時(shí)可提供在校同學(xué)與畢業(yè)校友交流平臺(tái)。

答(學(xué)務(wù)長(zhǎng))：(1)學(xué)校設(shè)有行事歷，行政單位會(huì)將活動(dòng)上傳至行事歷上。(2)目前教育部有「畢業(yè)生到企業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃」，本地95、96及97學(xué)大學(xué)部畢業(yè)生均可申請(qǐng)。一個(gè)月薪資二萬(wàn)二千元，政府付錢(qián)給企業(yè)界。實(shí)習(xí)報(bào)名期間于四月十六日至九月一日為止。本校希望透過(guò)老師的輔導(dǎo)，尋找配合度好的企業(yè)，并希望與企業(yè)建立良好的長(zhǎng)期關(guān)系。本校亦將某些

產(chǎn)業(yè)列為重點(diǎn)實(shí)習(xí)目標(biāo)，如文傳業(yè)、金融業(yè)、旅游業(yè)、連鎖業(yè)。此外，有些老師因?yàn)檎谧珜?xiě)企業(yè)史，有部分同學(xué)或許可協(xié)助撰寫(xiě)企業(yè)史。問(wèn)：畢業(yè)前找學(xué)長(zhǎng)姐回來(lái)座談，對(duì)學(xué)弟妹會(huì)有幫助。

答(學(xué)務(wù)長(zhǎng))：教育部計(jì)劃，希望透過(guò)老師的輔導(dǎo)，做到不要只是把人塞給企業(yè)，本校將請(qǐng)同意合作之企業(yè)來(lái)座談。透過(guò)本方案，未來(lái)景氣回復(fù)時(shí)，與企業(yè)合作將成為常態(tài)。此外，實(shí)習(xí)同學(xué)本校將安排先來(lái)校訓(xùn)練一天，把工作內(nèi)容、基本態(tài)度說(shuō)清楚。

問(wèn)：實(shí)習(xí)計(jì)劃，如何與各院聯(lián)系？

答(鄭鴻章主任)：授權(quán)各院將名額分配到各系；有興趣同學(xué)請(qǐng)與所屬院系 聯(lián)絡(luò)。

問(wèn)：由于男生入伍時(shí)間未明了，職場(chǎng)實(shí)習(xí)計(jì)劃對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)男生而言，似乎

不公平？

答(鄭鴻章主任)：男生屆退前，會(huì)發(fā)信給校友，請(qǐng)其提供個(gè)人履歷，以便

征才博覽會(huì)提供廠(chǎng)商。

問(wèn)：實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，男生為服兵役也無(wú)法參加。

答(鄭鴻章主任)：此實(shí)習(xí)計(jì)劃對(duì)男同學(xué)確實(shí)略有不便之處，但是，此方案

實(shí)施之時(shí)程乃教育部規(guī)范，本校并無(wú)權(quán)更改。

問(wèn)：建議征才博覽會(huì)移至周六舉辦，方便參加。

問(wèn)：創(chuàng)業(yè)不見(jiàn)得有效，或許可先開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)講座，讓同學(xué)知道應(yīng)如何創(chuàng)業(yè)。答(學(xué)務(wù)長(zhǎng))：可以請(qǐng)公企中心開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)課程，各單位有不同的方案。問(wèn)：校內(nèi)創(chuàng)業(yè)，有法律上及管理上的問(wèn)題。

3.案由

三、如果校園空間可以開(kāi)放給畢業(yè)生作為創(chuàng)業(yè)之用，與會(huì)各位有無(wú)具

體的建議？

說(shuō)明：本校擬規(guī)劃校內(nèi)若干場(chǎng)地(例如藝文中心二樓)，提供有意愿之校友作為小型創(chuàng)業(yè)的空間。希望了解應(yīng)屆畢業(yè)生與校友的想法。

討論：

問(wèn)(郭海棠)：實(shí)體空間之外，尚可考慮網(wǎng)絡(luò)空間。

問(wèn)：創(chuàng)業(yè)地點(diǎn)如以校內(nèi)為市場(chǎng)，地址、房號(hào)可登記為營(yíng)業(yè)地點(diǎn)嗎？國(guó)外有

創(chuàng)投，是否可考慮？

答(學(xué)務(wù)長(zhǎng))：關(guān)于創(chuàng)業(yè)部分，學(xué)務(wù)處似乎可以找育成中心李有仁老師協(xié)助。

之所以有創(chuàng)業(yè)構(gòu)想，在于山上機(jī)能無(wú)山下方便，如能設(shè)置數(shù)字影像處理、影印或有機(jī)午餐提供，或許將吸引同學(xué)。如果以育成性質(zhì)進(jìn)行，或許就不違法。

問(wèn)：建議除了對(duì)大四宣傳之外，也可向大

二、大三宣傳。

答(學(xué)務(wù)長(zhǎng))：教務(wù)處目前推動(dòng)教育部項(xiàng)目，針對(duì)研究所、博士、藝術(shù)家為進(jìn)用對(duì)象。本校約有四十個(gè)名額。其中有十個(gè)項(xiàng)目助理，或企業(yè)界一起搭配上課。

答(職涯中心林宗憲)：希望同學(xué)踴躍報(bào)名參加職涯適性測(cè)驗(yàn)。問(wèn)：是否校友也可參加適性測(cè)驗(yàn)

答(林宗憲)：可以，只要先留下個(gè)人基本數(shù)據(jù)。

四、臨時(shí)動(dòng)議

五、散會(huì)

第四篇：09級(jí)畢業(yè)生就業(yè)座談會(huì)會(huì)議記錄

09級(jí)畢業(yè)生就業(yè)座談會(huì)會(huì)議記錄

以下內(nèi)容為學(xué)生提問(wèn)教多，而且是普遍存在的一些問(wèn)題，現(xiàn)整理如下：

一、制藥專(zhuān)業(yè)：

1、希望就業(yè)部能幫他們聯(lián)系一些關(guān)于藥品銷(xiāo)售、醫(yī)療設(shè)備銷(xiāo)售之類(lèi)的工作。

2、希望能多聯(lián)系些藥房或者制藥廠(chǎng)讓他們有機(jī)會(huì)實(shí)習(xí)。

二、模具專(zhuān)業(yè)：

1、就業(yè)的安全問(wèn)題（因需要與機(jī)械打交道）（已解決）

2、入職時(shí)間的疑惑（3月份面試的到今天仍然不確定哪天能入職，有所顧慮）（已解決）

3、年齡問(wèn)題（中職普遍存在，未滿(mǎn)18歲就業(yè)問(wèn)題學(xué)校如何解決，是否可以以實(shí)習(xí)生的名義讓他們出去實(shí)習(xí)）（已解決）

三、學(xué)前教育：

1、之前招生簡(jiǎn)章及就業(yè)方向上寫(xiě)明高職學(xué)前教育的就業(yè)方向可朝小學(xué)發(fā)展，可如今為什么沒(méi)有一家小學(xué)前來(lái)招聘？

2、學(xué)前教育的招聘會(huì)什么時(shí)候開(kāi)，具體什么時(shí)間需要提前通知，以便做好準(zhǔn)備。

四、物流專(zhuān)業(yè)：

1、各專(zhuān)業(yè)均有外出實(shí)習(xí)或是在校實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，為什么物流專(zhuān)業(yè)學(xué)了2年都是學(xué)的理論知識(shí)，從沒(méi)有實(shí)踐過(guò)，就業(yè)部能不能聯(lián)系單位讓他們有機(jī)會(huì)外出實(shí)習(xí)？

2、物流專(zhuān)業(yè)為什么到今天仍然沒(méi)有單位過(guò)來(lái)招聘？（已解決）

3、物流公司是不是第一年都很辛苦？工作地點(diǎn)是不是都很偏？（已解決）

五、電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)：

1、最近來(lái)的企業(yè)招聘都是招聘的女生，請(qǐng)問(wèn)電子商務(wù)的男生如何就業(yè)？

2、學(xué)校能不能聯(lián)系些真正跟電子商務(wù)相關(guān)的中小型企業(yè)，例如可以做電子商務(wù)銷(xiāo)售、網(wǎng)站編輯、維護(hù)之類(lèi)的工作？

六、汽修專(zhuān)業(yè)：

1、中職學(xué)生提問(wèn)：想去4S店工作，但很多4S店的要求都需要大專(zhuān)學(xué)歷，中職的學(xué)生有沒(méi)有機(jī)會(huì)通過(guò)學(xué)校去4S點(diǎn)上班？

2、想去汽修廠(chǎng)上班，做學(xué)徒工也可以。

七、高職機(jī)電專(zhuān)業(yè)：

1、希望能聯(lián)系點(diǎn)偏向于技能要求高一些的企業(yè)，為以后能有好的發(fā)展。

2、機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)單位主要有哪一些？（已解決）

八、數(shù)控專(zhuān)業(yè)：

1、外出就業(yè)的考證問(wèn)題如何解決？（已解決）

2、就業(yè)性質(zhì)有疑惑？流水線(xiàn)作業(yè)和單純的技術(shù)活如何抉擇？（已解決）

2011年4月27日

第五篇：座談會(huì)會(huì)議記錄

“暢談學(xué)業(yè)規(guī)劃，開(kāi)啟精彩未來(lái)”學(xué)業(yè)規(guī)劃

大討論座談會(huì)會(huì)議記錄

會(huì)議時(shí)間：2010年11月25日中午12：20

會(huì)議地點(diǎn)：教師樓4樓會(huì)議室

會(huì)議主持：楊陽(yáng)周彥哲姜琳芳

參會(huì)成員：2010屆各班班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員

座談會(huì)中各班自由發(fā)言：

一：關(guān)于導(dǎo)航手冊(cè)

1：稅務(wù)101楊柳陽(yáng)：（1）創(chuàng)業(yè)不了解，不敢嘗試；同學(xué)以學(xué)習(xí)為主，對(duì)于創(chuàng)業(yè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)；

（2）素質(zhì)拓展眉看明白，人文素質(zhì)中有興趣的則參加，其他的人怕

麻煩也沒(méi)有填寫(xiě)。

2：保險(xiǎn)102何益楓：（1）體育素質(zhì)女生填的不多，女生積極性不高；

（2）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面時(shí)間緊迫；（3）人文素質(zhì)方面太偏，方面比較大，無(wú)法入手。3：會(huì)計(jì)101洪李李：（1）體育素質(zhì)填的不多是因?yàn)榕眢w素質(zhì)較差；（2）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)航積極性不大，同學(xué)不主動(dòng)回答問(wèn)題；（3）素質(zhì)拓展中寫(xiě)了規(guī)劃，但內(nèi)容差不多。

二：班級(jí)中搞的活動(dòng)

1：保險(xiǎn)101鄒楊細(xì)雨：班級(jí)同學(xué)一起出去燒烤，增進(jìn)同學(xué)之間的感情，鍛煉了班委的組織能力。

2：保險(xiǎn)102何益楓：（1）始終強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)之重：（2）開(kāi)展班會(huì)“運(yùn)動(dòng)與陽(yáng)光”由心理委員上。

三：大學(xué)生忙在哪幾方面

1：信管101王莎莎：活動(dòng)很多，特別亂，如：特色晚自修、團(tuán)日活動(dòng)。

2:會(huì)計(jì)102張淼杰：活動(dòng)時(shí)間沒(méi)有規(guī)律，有時(shí)特多，力量不夠。

3：稅務(wù)101楊柳陽(yáng)：活動(dòng)按學(xué)號(hào)來(lái)參加很被動(dòng)，有同學(xué)沒(méi)有積極性；對(duì)于才藝展示活動(dòng)同學(xué)參與的興趣高一點(diǎn)

4：保險(xiǎn)102何益楓：特色晚自修，團(tuán)日活動(dòng)如有時(shí)間來(lái)進(jìn)行，可以鍛煉班委。

四：對(duì)于晚自修和政治課

1：信管101王莎莎：晚自修感恩節(jié)有互動(dòng)活動(dòng)，則被檢查人員扣分。2：會(huì)計(jì)102張淼杰：（1）政治課不要一層不變，可以有表演；（2）特色晚自修安排班級(jí)一個(gè)人去別班觀(guān)看，可以進(jìn)行交流；（3）上政治課的氛圍把握一個(gè)度是否就可以。

3：投理102孫爛：（1）政治課讓同學(xué)了解時(shí)事新聞，很?chē)?yán)肅；（2）政治課紀(jì)律差，玩手機(jī)現(xiàn)象與上課人的內(nèi)容有關(guān)；（3）早自修討論問(wèn)題，則被檢查人扣分。4：稅務(wù)101楊柳陽(yáng)：政治課可以互動(dòng)，回答問(wèn)題也可以適當(dāng)有獎(jiǎng)勵(lì)。5：保險(xiǎn)102何益楓：（1）搞活動(dòng)要明確目的，可以不讓檢查人扣分；（2）上周政治課內(nèi)容枯燥被扣分。

6：投理101黃永煌：政治課紀(jì)律不差則被檢查人寫(xiě)成較差。

會(huì)議最后，團(tuán)副周彥哲發(fā)表了自己的看法：

1：導(dǎo)航手冊(cè)中素質(zhì)拓展和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新兩方面搞活動(dòng)有困難，活動(dòng)搞到現(xiàn)在班委已很努力。把導(dǎo)航手冊(cè)中細(xì)劃的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，問(wèn)題不在于多少，寫(xiě)明班級(jí)的問(wèn)題則可；

2：日常：（1）活動(dòng)：大一活動(dòng)多，訂活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)是為了讓同學(xué)學(xué)會(huì)說(shuō)，讓大一同學(xué)參與進(jìn)來(lái)，但這只是一個(gè)過(guò)程；

（2）晚自修：班委不要給班里同學(xué)多施加壓力，班委要學(xué)會(huì)分配好；院里與系里的檢查會(huì)溝通好；

（3）政治課：對(duì)于內(nèi)容，班委要把握好；對(duì)于玩手機(jī)，睡覺(jué)現(xiàn)象大大減少，是一個(gè)好的現(xiàn)象。