第一篇：思政課課堂情境要求探析

思政課課堂情境要求探析

口周林松

在思想政治課中實(shí)施情境教學(xué)，是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的重要方式之一。適宜的情境有利于學(xué)生主動地探究、發(fā)散地思考，有利于學(xué)生主動建構(gòu)知識，促進(jìn)學(xué)生情感的發(fā)展。

筆者最近擔(dān)任了本地的兩次教學(xué)比賽評委工作，高興地看到在課堂教學(xué)實(shí)踐中，選手們都能積極貫徹落實(shí)新課程教學(xué)理念，通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程與教材觀點(diǎn)的統(tǒng)一，但也發(fā)現(xiàn)有些選手在情境創(chuàng)設(shè)和分析上存在一些問題，突出地表現(xiàn)在缺乏辯證思維的要求。本文從求實(shí)、求思、求活三個(gè)角度來分析思想政治課課堂情境教學(xué)的實(shí)踐原則。

一、求實(shí)——尊重生活，創(chuàng)設(shè)反映符合生活實(shí)際的教學(xué)情境

以實(shí)際生活為突破口，著眼于學(xué)生的實(shí)踐、認(rèn)知水平，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)歷或?qū)W生關(guān)注的社會生活問題，是重要的教學(xué)原則之一。創(chuàng)設(shè)具有一定真實(shí)性和現(xiàn)實(shí)意義的教學(xué)情境，使學(xué)生能真切感受到學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活的聯(lián)系。

在學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)生活》中“影響價(jià)格的因素”的第二目“價(jià)值決定價(jià)格”時(shí)，有位選手設(shè)計(jì)了以上情境材料。

（注：在同樣的時(shí)期內(nèi)，生產(chǎn)同類汽車）

問題：該汽車的價(jià)值量到底以誰的勞動時(shí)間為標(biāo)準(zhǔn)？誰將在生產(chǎn)競爭中處于有利的地位？誰將在商品定價(jià)上處于不利的地位？

上述情境材料中提到的A汽車生產(chǎn)者，勞動工具是手工制造。到了21世紀(jì)的今天，所謂手工制造的汽車，早已不是過去那種作坊式的生產(chǎn)方式了，也并不意味著從頭到尾全部由手工制作，而是在使用先進(jìn)技術(shù)工具的基礎(chǔ)上，把精巧的手工技術(shù)與先進(jìn)的科技相結(jié)合而進(jìn)行的，這樣生產(chǎn)出的產(chǎn)品，自然是傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代機(jī)械所共同創(chuàng)造的藝術(shù)品。如以09款大眾輝騰的制造為例，整個(gè)制造過程95%由手工完成，在輝騰生產(chǎn)線上，除了前后風(fēng)擋、輪胎以及備胎的安裝使用機(jī)器人之外，其余大部分工作都是由手工完成。如此耗費(fèi)人力物力打造出來的汽車其成本自然是生產(chǎn)線上制造出來的量產(chǎn)車所不能比擬的，這也是造成手工制造汽車價(jià)格昂貴的最主要原因。而講課老師設(shè)計(jì)的意圖是要說明手工制造的汽車生產(chǎn)者，由于其勞動工具的落后，所花費(fèi)的生產(chǎn)時(shí)間最長，因此在競爭中處于不利的地位。

由于情境材料與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)不能進(jìn)行有效的“對接”，影響和制約了學(xué)生對情境的觀察、質(zhì)疑和思考。因此，很多學(xué)生回答A汽車生產(chǎn)者的汽車價(jià)格可以定得高些。唯物辯證法告訴我們：客觀實(shí)際在不斷地變化發(fā)展，情境創(chuàng)設(shè)要與變化發(fā)展的生活實(shí)際相統(tǒng)一而不能脫節(jié)。

二、求思——激活思維，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)矛盾特點(diǎn)的教學(xué)情境

矛盾規(guī)律即對立統(tǒng)一規(guī)律是唯物辯證法的實(shí)質(zhì)和核心，矛盾的觀點(diǎn)要求我們在任何時(shí)候，對任何事物，都要承認(rèn)矛盾，分析矛盾，積極尋找正確的方法解決矛盾。教師創(chuàng)設(shè)矛盾情境，激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑心理，有利于學(xué)生積極思維、主動探索、發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而提高思維能力。

在分析《新時(shí)代的勞動者》“我國當(dāng)前的就業(yè)形勢”時(shí)，大部分選手都是根據(jù)教材內(nèi)容依次安排三組材料，說明就業(yè)者數(shù)量大（就業(yè)難）、素質(zhì)不高和就業(yè)信息不暢通。教學(xué)內(nèi)容正確但過程平淡。

有位選手設(shè)計(jì)的情境材料使大家眼前一亮。他不僅呈現(xiàn)了“就業(yè)難”，還呈現(xiàn)了近年長三角、珠三角出現(xiàn)的“招工難”。這一設(shè)計(jì)客觀、全面地反映了最近一段時(shí)間我國就業(yè)形勢發(fā)生的新變化，突出表現(xiàn)為部分地區(qū)招工難與部分人群就業(yè)難并存。

教師接著引導(dǎo)學(xué)生分析：近年長三角、珠三角出現(xiàn)的“招工難”，是否意味著我國勞動力“就業(yè)難”的基本格局改變了呢？答案是否定的，“招工難”是一種勞動力結(jié)構(gòu)性短缺問題，從整體上看，我國勞動力供大于求的基本格局并未改變?！罢泄るy”反映出勞動力素質(zhì)結(jié)構(gòu)還不適應(yīng)就業(yè)市場需求，技術(shù)工人特別是高技能人才短缺；也反映出就業(yè)市場信息不對稱。通過分析，可以看出“招工難”現(xiàn)象的存在并沒有否定教材對“我國當(dāng)前的就業(yè)形勢”的論述。

教材內(nèi)容與生活實(shí)際的現(xiàn)象沖突，使學(xué)生進(jìn)入問題者的角色，激活了學(xué)生的思維。“招工難”還反映出一些企業(yè)的薪酬待遇、勞動環(huán)境、與勞動者的收入預(yù)期和職業(yè)發(fā)展預(yù)期不相適應(yīng)，因此又可以巧妙地導(dǎo)人到本課第二目的內(nèi)容“依法維護(hù)者權(quán)益”。

三、求活——引導(dǎo)生成，創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲的教學(xué)情境

教學(xué)是預(yù)設(shè)與生成、封閉與開放的統(tǒng)一體，預(yù)設(shè)體現(xiàn)對文本的尊重，生成體現(xiàn)對學(xué)生的尊重。在對待預(yù)設(shè)與生成的問題上，往往會出現(xiàn)“厚此薄彼”的問題。在課堂教學(xué)活動中，我們發(fā)現(xiàn)有部分老師過分強(qiáng)調(diào)預(yù)設(shè)，缺乏必要的開放和不斷的生成，拘泥于教材來設(shè)計(jì)和分析情境材料，而我們面對的是有思想的學(xué)生，隨著情境的不斷展開，學(xué)生的認(rèn)識和體驗(yàn)不斷深化，新的問題將不斷生成，所以指導(dǎo)教師對這樣的問題不要置之不理，相反要更加關(guān)注。

如在分析《影響價(jià)格的因素》“單位商品的價(jià)值量與社會勞動生產(chǎn)率的關(guān)系”時(shí)，有位老師設(shè)計(jì)了以下情境。某品牌手機(jī)剛上市時(shí)的價(jià)格數(shù)據(jù)，以及經(jīng)過某一時(shí)間段后的價(jià)格情況。

問題：請同學(xué)們觀察該手機(jī)的價(jià)格發(fā)生了什么變化？

學(xué)生回答后接著提問：為什么一段時(shí)間后手機(jī)價(jià)格會降低很多？

一位學(xué)生回答受供求關(guān)系的影響。顯然課堂教學(xué)的進(jìn)程沒有按教師設(shè)想的流程進(jìn)行，學(xué)生答的結(jié)果出乎教師預(yù)設(shè)，該老師于是又請一位學(xué)生來回答，該學(xué)生翻著書終于講到了受生產(chǎn)手機(jī)的社會勞動生產(chǎn)率普遍提高的影響。最后，老師肯定后一位學(xué)生的回答，并歸納出“單位商品的價(jià)值量與社會勞動生產(chǎn)率成反比的關(guān)系”。

一個(gè)開放性的問題，答案卻要求是封閉性的。為什么出現(xiàn)這樣的情況？老師在教學(xué)過程中更多拘泥于教學(xué)預(yù)設(shè)，忽視教學(xué)生成，在教學(xué)預(yù)設(shè)時(shí)又拘泥于教材某一目內(nèi)容，而忽略了教材知識是有聯(lián)系的。影響價(jià)格的因素是多方面的，包括供求關(guān)系影響，當(dāng)然起決定作用的是價(jià)值因素。

中國情境教育學(xué)派的創(chuàng)始人和踐行者李吉林用“形真”、“情切”、“意遠(yuǎn)”、“理寓其中”揭示了情境課程的豐富內(nèi)涵和特點(diǎn)。有效的課堂情境必須與教學(xué)三維目標(biāo)相符合，與教學(xué)對象的認(rèn)知情感相匹配，與社會生活實(shí)際相符合。

第二篇：思政課暑期社會實(shí)踐要求

關(guān)于思想政治理論課暑期社會實(shí)踐要求的補(bǔ)充通知

1.思想政治理論課暑期社會實(shí)踐應(yīng)明確社會實(shí)踐的性質(zhì)是思政課，必須結(jié)合問題,學(xué)會理論與實(shí)踐相結(jié)合。報(bào)告應(yīng)體現(xiàn)思政課的性質(zhì)和教學(xué)內(nèi)容

2.調(diào)研報(bào)告強(qiáng)調(diào)真實(shí)性，要真作、真寫，防止大段摘抄。

3.規(guī)范性。從調(diào)研格式、表格設(shè)計(jì)、報(bào)告內(nèi)容、表述方式應(yīng)盡量按照要求完成。

4.調(diào)研表問題設(shè)計(jì)不宜過多，以5——10道題左右，最好有一個(gè)開放性的問題。

5.調(diào)研報(bào)告選題內(nèi)容應(yīng)由班長協(xié)調(diào)，一個(gè)班不能有30%的調(diào)研內(nèi)容重復(fù)。(具體可以這樣操作：讓各班學(xué)生把要做的題目向班長報(bào)以下，如果題目非常集中，就調(diào)節(jié)一下，大概各題目平均一下，一個(gè)題目不能超30%的學(xué)生做)。如果學(xué)生有非常好的選題，而且與思政課相關(guān)，也可由學(xué)生自擬題目。

附：思想政治理論課社會實(shí)踐報(bào)告格式要求

xxxxxxxx狀況調(diào)研報(bào)告

實(shí)踐主題：xxxxxxxx調(diào)研

實(shí)踐時(shí)間：2014年7月20日-25日

實(shí)踐地點(diǎn)：

調(diào)研成員：

任務(wù)分工：如是小組調(diào)研，應(yīng)有具體方案設(shè)計(jì)人員，組員及分工情況

一、實(shí)踐背景及意義

二、問卷分析與總結(jié)

本次調(diào)查問卷共發(fā)放了二百份一共回收了二百份，回收率達(dá)到了百分之百。經(jīng)過此次問卷調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：

三、實(shí)踐感言

（如是小組調(diào)研，應(yīng)是每個(gè)小組成員的感言。）

附錄：調(diào)研問卷

第三篇：思政實(shí)踐課的要求

思政實(shí)踐課的要求

應(yīng)老師要求，我們專業(yè)需要進(jìn)行兩項(xiàng)實(shí)踐課，共計(jì)四個(gè)學(xué)分。

1）思想政治實(shí)踐課Ⅱ3個(gè)學(xué)分

2）形勢政治實(shí)踐課1個(gè)學(xué)分

每個(gè)班都必須形成兩個(gè)實(shí)踐課的完整的實(shí)踐報(bào)告，分別兩個(gè)課題對應(yīng)兩個(gè)實(shí)踐。方向：

1）影響大學(xué)生學(xué)習(xí)積極性因素的調(diào)查；

2）大學(xué)生上網(wǎng)情況的調(diào)查；

每個(gè)班分成三個(gè)組：1）問卷調(diào)查設(shè)計(jì)組組長：班長

2）調(diào)查和數(shù)據(jù)分析組組長：團(tuán)支書

3）調(diào)查報(bào)告形成組組長：學(xué)習(xí)委員

要求：

1）思想政治實(shí)踐課的調(diào)查報(bào)告不少于三千字；形勢政治實(shí)踐課報(bào)告不少于兩千字；

2）每組必須在對應(yīng)的時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)的任務(wù)；

3）第一組每個(gè)方向形成問題20個(gè)左右，共計(jì)40個(gè)問題左右；這些問題必須考慮因素全面，且問題由組員共同設(shè)計(jì)得到；11號~18號完成，17號由組長提交給老師審批；然后形成一張完整的調(diào)查問卷，每個(gè)方向復(fù)印100張；

4）第二組將第一組提交的問卷復(fù)印件進(jìn)行校園發(fā)放，然后收回（必須是認(rèn)真回答問卷而不是內(nèi)部人自己填好）；再將數(shù)據(jù)進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)，得出結(jié)論比例（數(shù)據(jù)處理必須得出圖形比例）；19號~27號完成；（原始報(bào)告不得隨意丟棄，必須收回，將作為材料附在最好報(bào)告上交，作為評分標(biāo)準(zhǔn)）

5）第三組綜合第二組提交的數(shù)據(jù)分析和自我理解，形成一套完整的調(diào)查報(bào)告；27號~6月8號；3號之前形成電子稿提綱，交由老師審批，繼而繼續(xù)調(diào)查報(bào)告；（8號之前必須完成報(bào)告）

6）每組必須有開會記錄，例如某某發(fā)言什么，形成紙質(zhì)文檔，有時(shí)間地點(diǎn)人物和開會主要內(nèi)容及成員發(fā)言；最后也連同附在報(bào)告后提交；

友情提示：

成績分為兩個(gè)模塊，組長給予的成績及老師對于看過報(bào)告后給的成績，組長成績比例不低，希望大家不要以渾水摸魚的態(tài)度，也不要妄想你什么都不做，其他組員都做好，若不參與任何，則組長給出的成績?yōu)?（至少在我這給出的一定為0），望組長秉公處理。組長打分必須以公平公正的態(tài)度為原則，分?jǐn)?shù)上交之前會全班公布，如有異議，可找班長協(xié)調(diào)處理。如有不清楚此次實(shí)踐課內(nèi)容的詳情，群里討論或直接詢問班長；各組任務(wù)由組長分配；

—— 2012年5月11號朱思思

第四篇：思政課社會實(shí)踐報(bào)告格式要求

社會實(shí)踐報(bào)告題目

（宋體，三號加粗，居中）

現(xiàn)在，離走進(jìn)社會越來越近了，大學(xué)暑期社會實(shí)踐報(bào)告范文。校園與社會環(huán)境本存在很大的區(qū)別。這就要求我們利用假期時(shí)間走進(jìn)社會實(shí)踐。

一、校園與家庭環(huán)境

1.校園與社會環(huán)境的不同，接觸的人與事也不大相同，所以我們還可以在社會實(shí)踐中學(xué)到許多在校園里學(xué)不到的知識。這就形成了從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐的良性循環(huán)。

2.校園與社會環(huán)境的不同，接觸的人與事也不大相同，所以我們還可以在社會實(shí)踐中學(xué)到許多在校園里學(xué)不到的知識。這就形成了從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐的良性循環(huán)。

二、校園與社會環(huán)境

1.校園與社會環(huán)境的不同，接觸的人與事也不大相同，所以我們還可以在社會實(shí)踐中學(xué)到許多在校園里學(xué)不到的知識。這就形成了從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐的良性循環(huán)。

2.校園與社會環(huán)境的不同，接觸的人與事也不大相同，所以我們還可以在社會實(shí)踐中學(xué)到許多在校園里學(xué)不到的知識。這就形成了從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐的良性循環(huán)。

（正文宋體、小四號、左對齊、首行縮進(jìn)2字符、行間距固定值為24磅，段與段之間不空行）

……

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備注：

1.插入頁碼，居中對齊； 2.封面內(nèi)不另加封面與頁眉； 3.A4紙單面打印裝訂；

4.紙質(zhì)版與電子版格式一致。

第五篇：思政課

濠西園社區(qū)物業(yè)管理狀況調(diào)查與研究

住宅小區(qū)建設(shè)，是一個(gè)城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要標(biāo)志，是政府的形象工程，德政工程，物業(yè)管理則是這項(xiàng)形象工程和德政工程的深化和延續(xù)，是建設(shè)城市、管理城市和經(jīng)營城市的重要內(nèi)容之一。重建設(shè)、重形象、更應(yīng)重管理，而城市管理中的物業(yè)管理尤為重要。為此，搞好社區(qū)建設(shè)，優(yōu)化社區(qū)環(huán)境，完善社區(qū)功能，提高居民生活質(zhì)量，保障小區(qū)居民的生活安定，無疑是市委、市政府抓好經(jīng)濟(jì)建設(shè)工作的頭等大事，更是城市建設(shè)管理工作的基本任務(wù)之一。針對近年來居民對物業(yè)管理的糾紛越來越多，于是我們對附近的一個(gè)小區(qū)進(jìn)行了一個(gè)詳細(xì)的調(diào)查，對存在的問題和矛盾作了認(rèn)真的分析和研究，并就如何規(guī)范物業(yè)管理市場、改善小區(qū)生活居住條件提出了粗淺的整改意見。

我們所調(diào)查的小區(qū)是位于濠西路的濠西園小區(qū)，這個(gè)不算太大的小區(qū)是由市土地總物業(yè)管理公司負(fù)責(zé)的，該公司的管理人員向我們介紹了濠西園小區(qū)的基本情況：濠西園小區(qū)占地面積約15萬平方米，有630戶居民，綠化面積是建筑面積的35%以上。他們的宗旨是服務(wù)于小區(qū)，服務(wù)于居民，對住戶提供全方位服務(wù)，他還告訴我們隨著城市的不斷發(fā)展，城市文明度的不斷提高，物業(yè)管理將成為有待發(fā)展的第三產(chǎn)業(yè)，物業(yè)管理公司的前景非常廣闊。聽了他們的介紹，我們對物業(yè)管理有了一定的了解，同時(shí)，他們的管理工作是否也存在著不足之處也引起了我們的興趣。

接著，我們來到該小區(qū)進(jìn)行了實(shí)地的考查，進(jìn)入這里以后，總體感覺還是不錯(cuò)的，整齊的樓房，大面積的綠化帶,但是我們相信第一感覺并不能說明什么問題，接下來，我們精心準(zhǔn)備了許多的調(diào)查題目，并復(fù)印了很多張到小區(qū)進(jìn)行問卷調(diào)查，小區(qū)的住戶們給了我們很大的幫助，大家都很熱情。

我們總共抽查了15位小區(qū)住戶，在分析了居民的問卷調(diào)查結(jié)果和我們的實(shí)際調(diào)查結(jié)果以后,我們發(fā)現(xiàn)濠西園小區(qū)的物業(yè)管理主要存在以下幾個(gè)問題:

1.大部分樓下的大門都是虛掩著或者是大門的鎖已壞，經(jīng)常有推1

銷人員或者是不明來歷的人進(jìn)出大樓，給居民的治安等日常生活造成了很大的影響

2.建筑垃圾的處理存在著問題，用不完的建筑垃圾就堆積在空地甚至是街道上，阻礙了交通，浪費(fèi)了空間，更加影響了小區(qū)的整體環(huán)境

3.機(jī)動車與非機(jī)動車的存放缺乏管理，車輛失竊嚴(yán)重，平均一個(gè)月就有2至3臺摩托或自行車失竊，小區(qū)的自行車棚是有的，自行車亂放的現(xiàn)象根本原因應(yīng)該在住戶的身上，但是我們并沒有發(fā)現(xiàn)供外來機(jī)動車輛停放的場地，這可能物管部門的疏忽

4.小區(qū)的生活垃圾處理存在不足之處，最明顯的就是垃圾桶的數(shù)量設(shè)置的不夠，致使居民只好把垃圾堆積在某處等待清潔工的回收。所以，增加垃圾回收點(diǎn)刻不容緩

5.小區(qū)的路燈數(shù)量過少，這種情況給夜間行走的住戶造成了很大綠化面積令人滿意，但是缺少園藝人員的修整，顯得有點(diǎn)雜亂，小區(qū)的娛樂、健身、活動場所缺少，小區(qū)老人的娛樂項(xiàng)目過于 小區(qū)的寵物管理需要整頓，寵物太多，晚上叫起來擾民，白消防器具不完備，在小區(qū)倒是有看到消防栓，但是卻很少看到的不便 6.特別是在經(jīng)歷了一個(gè)夏季的時(shí)間，雜草似乎過于茂盛 7.單調(diào)、乏味 8.天放養(yǎng)的話對小區(qū)的衛(wèi)生環(huán)境會造成很大的影響 9.滅火器這樣小型的消防器材

10.小區(qū)附近有一條臭水溝，它呆在那里已經(jīng)有很長時(shí)間了，既不美觀，而且一到夏天就滋生蚊蠅，散發(fā)惡臭，小區(qū)的居民對它意見很大

上面十個(gè)問題是我們總結(jié)出來的濠西園小區(qū)存在的主要問題，針對這些問題，我們小組的成員專門組織了討論活動，經(jīng)過大家交換意見，我們從物管部門的角度著手，制訂出以下幾個(gè)方案來解決上述問題：

1.加強(qiáng)治安管理

物管公司應(yīng)該定時(shí)對小區(qū)大樓門口的門鎖進(jìn)行檢查、維修，對壞了的鎖要及時(shí)更換。對居民多宣傳治安防盜知識，加強(qiáng)一下晚上的治安巡邏

2.打掃小區(qū)

物管公司對小區(qū)每隔一段時(shí)間要進(jìn)行一次徹底的清潔工作，包括路面的垃圾、樓道的垃圾、公共設(shè)施的殺菌消毒等等，并增設(shè)垃圾回收設(shè)施，真正做到每個(gè)單元樓的樓道口都有垃圾存放處，這樣的話居民也會很配合的將生活垃圾存放在此，方便清潔工人的回收

3．完善設(shè)施

首先要給小區(qū)的道路上多設(shè)置一些路燈，為夜晚行走的住戶提供方便；其次要增加消防器材特別是小型的滅火器，未雨綢繆，以防萬一；再次，清空小區(qū)空地上的建筑垃圾和存放物，將空地利用起來，增設(shè)健身器材或公共娛樂器材，滿足住戶的這方面要求，這樣既利用了空地又豐富了居民的業(yè)余生活；最后，定期為小區(qū)的綠化植被進(jìn)行修剪和整理，讓綠化帶不僅僅是面積大，更要美觀大方，而不是雜草叢生

4.管好自己的寵物

物管部門組織一次培訓(xùn)活動，針對寵物的飼養(yǎng)問題對住戶進(jìn)行必要的講解，并借此機(jī)會希望大家都能真正管好自己的寵物，而不光是寵著它們：寵物不能放養(yǎng)，如果需要帶出來散步，請準(zhǔn)備好供寵物排泄的工具，不要讓他們隨地處理；晚上為了他人能夠安靜的休息，請管好您的寵物，不要讓它們叫個(gè)不停；定期為您的寵物進(jìn)行檢查，及時(shí)注射必要的疫苗，保證您的寵物干凈無恙

5.文明停車

物管公司可以適當(dāng)降低停車費(fèi)用，說服大家將車輛都停放在車棚，不要為了方便或是省錢而將車輛停放在外面，既妨礙了交通也破壞了環(huán)境，如果丟失的話索賠上也會有爭議；對于外來的車輛，物管部門可以建一個(gè)專門供這些車輛停放的場地，可以利用閑置的空地或另外建一個(gè)車棚

6.覆蓋臭水溝

小區(qū)邊上的這條臭水溝很長，光靠一個(gè)物業(yè)公司可能很難處理。所以，可以考慮和政府部門合作出資覆蓋這個(gè)臭水溝，再在其上面種上草坪植上樹，這樣做既能為居民擺脫臭水溝的滋擾，又能為居民增加一個(gè)休息好去處做好這件事，的居民都將受益匪淺

7.按實(shí)收費(fèi)，服務(wù)到位

真正建立起物業(yè)企業(yè)為業(yè)主負(fù)責(zé)、服務(wù)和業(yè)主提供服務(wù)方便的有效機(jī)制。物業(yè)企業(yè)管理小區(qū)，按實(shí)際價(jià)格收取服務(wù)費(fèi)，并在辦證合法的手續(xù)后，為業(yè)主的生活設(shè)施、安全負(fù)責(zé)。業(yè)主應(yīng)按照如期交納服務(wù)費(fèi)，盡量讓企業(yè)保本

以上就是我們針對濠西園小區(qū)物管的現(xiàn)狀對市土地總物業(yè)管理公司所提出的幾點(diǎn)建議，我們帶著這樣的建議又走訪了一次該物業(yè)公司，工作人員和上次一樣熱情，在聽取了我們的建議和方案后，他們欣然接受了我們所擬方案的文字稿，并表示會參考我們的建議對小區(qū)的物業(yè)管理進(jìn)行改善，且向我們表示了感謝。我們也很高興物管公司的叔叔阿姨們能夠聽取我們的建議。

幾天后，我們又來到了濠西園小區(qū)，再次參觀了這個(gè)我們讓我們牽腸掛肚的小區(qū)，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，小區(qū)的環(huán)境似乎有了改觀，雖然不是很大，但是人人都可以看得出來的變化：自行車亂停的現(xiàn)象也幾乎看不見了，到車棚一看，原來它們都老老實(shí)實(shí)的在那呆著呢；路面上的建筑垃圾也不見了，路面干凈多了，也沒什么生活垃圾了；再也沒有看到一只寵物在外面閑逛了，可能都被主人看得緊緊的了吧……我們感到很欣慰，因?yàn)槲覀兊呐κ怯行Ч模m然有些方面依然存在問題，但我們相信有開始就是好的，既然濠西園的物管部門在努力，濠西園的業(yè)主在努力，我們在努力，那么濠西園的新形象相信很快就會展現(xiàn)在我們大家的面前。

淮陰工學(xué)院

“思政課”社會實(shí)踐報(bào)告 題目：＿濠西園社區(qū)物業(yè)管理狀況調(diào)查與研究＿

學(xué)院：＿交通工程學(xué)院＿

班級：＿物流1102＿

姓名：＿＿蔣洋＿＿＿＿

學(xué)號：＿1101508216＿＿ 指導(dǎo)教師：＿＿衡朝陽＿＿＿

承諾書 我是淮陰工學(xué)院交通工程學(xué)院物流1102班學(xué)生蔣洋。我承諾：2012年暑假，我認(rèn)真仔細(xì)地開展了“思政課”社會調(diào)查實(shí)踐活動，所寫實(shí)踐報(bào)告《濠西園社區(qū)物業(yè)管理狀況調(diào)查與研究》，內(nèi)容真實(shí)，絕無抄襲現(xiàn)象。

承諾人：

日期：