第一篇：廣州市白云區(qū)成龍中學(xué)2013學(xué)年第二學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)

廣州市白云區(qū)成龍中學(xué)2013學(xué)年第二學(xué)期

教導(dǎo)處工作總結(jié)

本學(xué)期教導(dǎo)處在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，面對任務(wù)重、要求高、壓力大的困難，堅(jiān)持以轉(zhuǎn)變觀念、注重實(shí)效為指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹以質(zhì)量為生命線，在規(guī)范中求發(fā)展的發(fā)展策略，積極推進(jìn)教學(xué)管理與課程改革，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，本著“求真、務(wù)實(shí)”的精神，堅(jiān)持以實(shí)施課程改革為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以教育科研為抓手，以鞏固“兩基”為突破口，扎實(shí)開展教導(dǎo)處工作。繼續(xù)倡導(dǎo)觀念不斷更新、方法不斷創(chuàng)新、作風(fēng)踏實(shí)過硬、工作細(xì)致規(guī)范的理念，進(jìn)一步強(qiáng)化率先意識、效率意識、競爭意識和責(zé)任意識，著力提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。反思才會(huì)進(jìn)步，總結(jié)才會(huì)提高，現(xiàn)對本學(xué)期教導(dǎo)處工作作如下總結(jié)：

一、規(guī)范課程設(shè)臵，推進(jìn)課程改革

1、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神以及各科課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，將教改基本理念轉(zhuǎn)化為具體教學(xué)行為，優(yōu)化各科教學(xué)過程。

2、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，開齊課程，上足課時(shí)，做到學(xué)科安排不走樣，確保高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)。

3、結(jié)合我校實(shí)際情況，嚴(yán)格執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)與管理，綜合實(shí)踐活動(dòng)能結(jié)合“校園文化”開展，切實(shí)可行的實(shí)施方案，重視過程，注重

學(xué)生的感受和體驗(yàn)。

二、狠抓常規(guī)管理，提高教學(xué)效益

1、加強(qiáng)常規(guī)檢查的力度，搞好教學(xué)常規(guī)反饋工作。本學(xué)期教導(dǎo)處進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)檢查評價(jià)制度，建立“備、批、聽”周、月檢查制度和教學(xué)常規(guī)反饋制度。同時(shí)加強(qiáng)了隨堂聽課的力度。本學(xué)期，各學(xué)科組加強(qiáng)對每個(gè)教師的隨堂聽課，改變以前課前通知，教師精心準(zhǔn)備，課后不加思索的情況。這樣，有利于加強(qiáng)教師對教材的鉆研，認(rèn)真上好每一堂課，課后進(jìn)行教學(xué)反思。并且通過這種形式對教師的課堂效率、教學(xué)水平、教學(xué)手段等進(jìn)行公正、客觀的評價(jià)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校制定的《白云區(qū)成龍中學(xué)課堂評價(jià)實(shí)施細(xì)則》。

2、向課堂教學(xué)要質(zhì)量。提高課堂效率，堅(jiān)持向課堂要效益，努力備好每一節(jié)課，上好每一堂課。課堂教學(xué)作為教學(xué)的主陣地，在繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識、基本技能教學(xué)的同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。具體要求如下：

⑴精細(xì)備課，讓每一節(jié)課充實(shí)。

教案是教師實(shí)施教學(xué)的方案，因此要求每位教師認(rèn)真研究教材，進(jìn)行充分備課，教案的整體設(shè)計(jì)要美觀大方，書寫工整。教案提倡手寫活頁紙，數(shù)學(xué)、音體美組教案，先集體備課確定重難點(diǎn)后手寫教案，其它學(xué)科每周第一次集體備課確定教學(xué)內(nèi)容，討論重難點(diǎn)，然后主備人在第二次集體備課之前備好一周教案，打印發(fā)給備課組其他教師，第二次集體

備課討論教案，各人再進(jìn)行二次備課。每周五下午第三節(jié)課上課前，所有教師將當(dāng)周教案和聽課筆記交教導(dǎo)處，未及時(shí)上交，視為當(dāng)周未備課未聽課，第三節(jié)課教導(dǎo)處幾位主任和各教研組長檢查教案和聽課筆記，寫好小結(jié)。每周一下午通報(bào)上周教學(xué)工作檢查結(jié)果。如果是打印教案必須有詳細(xì)的二次備課，無論哪種形式，都應(yīng)眉目清晰，給人以一目了然的感覺。

⑵嚴(yán)實(shí)上課，讓每一位學(xué)生都有收獲。

課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每個(gè)教師都應(yīng)嚴(yán)格要求自己，充分利用40分鐘，認(rèn)真上好每一節(jié)課。教導(dǎo)處對教師上課具體要求如下：

A、教學(xué)目標(biāo)明確：要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)安排好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，步驟合理，能體現(xiàn)教學(xué)的重點(diǎn)，使每節(jié)課的教學(xué)目的和要求既符合課程標(biāo)準(zhǔn)精神，又切合學(xué)生實(shí)際。

B、教學(xué)內(nèi)容正確：講解教學(xué)內(nèi)容，要注意科學(xué)性和嚴(yán)密性。對每一個(gè)概念、定義的表述，對所有定理、定律的論證以及對例題的講解，都要準(zhǔn)確無誤。

C、滲透德育教育。要充分挖掘教材的思想性，把德育教育有機(jī)地貫穿在各科教學(xué)之中，真正做到既教書，又育人。

D、改革教學(xué)方法。注意啟發(fā)學(xué)生思維，注意講練結(jié)合，要貫徹教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則。開展師生雙邊活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。

E、教學(xué)手段現(xiàn)代化，充分發(fā)揮各種現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的作用。

F、掌握教學(xué)基本功。教師要努力提高自己的演講、解題示范、實(shí)際操作，使用教具等方面的能力。（1）教學(xué)語言準(zhǔn)確、規(guī)范、簡練生動(dòng)，盡量用普通話講課；（2）板書正確工整，清楚精練，布局合理，體現(xiàn)講課重點(diǎn)和過程；（3）教態(tài)親切自然，能貼近學(xué)生心理。

G、嚴(yán)格上課常規(guī)。（1）教師應(yīng)在上課前3分鐘預(yù)備時(shí)進(jìn)入教室，目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備；體育課、實(shí)驗(yàn)課、音樂課、微機(jī)課等要提前5分鐘組織學(xué)生整隊(duì)前往相應(yīng)地點(diǎn)。（2）按時(shí)上下課，不遲到、不早退、不拖堂，不無故離開課堂，不得提前下課，嚴(yán)禁課堂接打手機(jī)。眼保健操時(shí)，當(dāng)堂課老師在做眼保健操前到班，督促學(xué)生做好眼保健操。（3）嚴(yán)格要求學(xué)生，維持好課堂紀(jì)律，上課、下課學(xué)生起立時(shí)動(dòng)作要整齊，課堂上要求學(xué)生精神飽滿，注意聽講，積極參與，決不允許學(xué)生趴在桌上聽課或者睡覺，保證每一堂課的質(zhì)量。（4）對沒有按照要求帶好課本與相關(guān)練習(xí)的學(xué)生要提出批評教育，保證教學(xué)措施落實(shí)到位；（5）愛護(hù)學(xué)生，不說傷害學(xué)生自尊的話，不對學(xué)生有成見，不體罰和變相體罰學(xué)生。

H、指導(dǎo)學(xué)法。要向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法，教育、督促學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)后聽課，先復(fù)習(xí)后作業(yè)，先理解后記憶的良好習(xí)慣。

⑶科學(xué)鞏固，讓每一份作業(yè)都有實(shí)效。

作業(yè)是鞏固和檢查教學(xué)效果的重要手段，是教學(xué)工作的重要組成部分。因此，教師要按照課程的要求，明確提出作業(yè)的內(nèi)容、數(shù)量、次數(shù)及交作業(yè)的時(shí)間。教導(dǎo)處對作業(yè)要求具體如下：

A、布臵作業(yè)要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，所選習(xí)題要經(jīng)過兩次集體備課精選出來，難易要適中，作業(yè)量要恰當(dāng)，引導(dǎo)學(xué)生自覺做課外習(xí)題。

B、凡布臵的作業(yè)，教師必須先做一遍，了解作業(yè)的深度和廣度，弄清各類習(xí)題的安排意圖、要求和容易出現(xiàn)的問題，以便指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

C、嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，堅(jiān)決杜絕抄襲現(xiàn)象。作業(yè)要求按時(shí)完成，一般在當(dāng)天放晚學(xué)或第二天早讀前交清。對不交作業(yè)的學(xué)生，要進(jìn)行教育，并限定時(shí)間補(bǔ)交作業(yè)。

D、教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)。作業(yè)必須規(guī)范化。要求字跡端正、書寫規(guī)范、標(biāo)點(diǎn)正確、作圖準(zhǔn)確、答題完整、卷面整潔，各科作業(yè)要有具體要求。對潦草、馬虎，不符合要求的作業(yè)，應(yīng)令其重做。

E、作業(yè)要按時(shí)認(rèn)真地批改，不錯(cuò)改、漏改，做到有布臵

就有檢查和批改，提倡寫能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的、明確學(xué)生今后努力方向的作業(yè)評語。對基礎(chǔ)差的學(xué)生提倡面批。作業(yè)批改要注明批改日期。

F、及時(shí)糾正作業(yè)中存在的問題，帶普遍性的錯(cuò)誤要在課堂上集體訂正、講評，個(gè)別性的錯(cuò)誤要求自己訂正，并在下次作業(yè)批改時(shí)一并檢查批閱。

各教研組長，對本教研組教師的作業(yè)情況加強(qiáng)指導(dǎo)和督促。年級組長負(fù)責(zé)本年級各學(xué)科作業(yè)量的調(diào)控。教導(dǎo)處不定期檢查教師布臵與批改作業(yè)情況。各教研組要組織教研組內(nèi)各教師相互聽課，取長補(bǔ)短。教研組負(fù)責(zé)人應(yīng)該在聽課的基礎(chǔ)上對本教研組教師加強(qiáng)學(xué)科指導(dǎo)。教導(dǎo)處每周檢查教師聽課情況，并及時(shí)公布。

三、夯實(shí)教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量

1、本學(xué)期我們將教研工作抓實(shí)抓細(xì)，努力使教研工作輻射到每個(gè)年級，每個(gè)學(xué)科，滲透到每一位教師及教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。為此，教導(dǎo)處加強(qiáng)教研制度的建設(shè)，重點(diǎn)健全教研組教研體系，為了保證集體備課的質(zhì)量，提高備課的實(shí)效，加強(qiáng)集體備課，各教研組、備課組都要制訂好計(jì)劃，做好妥善安排，全體教師每周參加教研組活動(dòng)一次，時(shí)間不少于1節(jié)課，活動(dòng)形式是：教研組長組織材料帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)，進(jìn)行說課或公開的評課活動(dòng)，交流外出學(xué)習(xí)心德。集體備課每周活動(dòng)二次，每次時(shí)間不少于1節(jié)課，集體備課是在個(gè)人鉆研 的基礎(chǔ)上，一人主講，共同討論，集思廣益。備課組活動(dòng)的內(nèi)容有：

（1）對照教學(xué)計(jì)劃，檢查當(dāng)前教學(xué)進(jìn)度的執(zhí)行情況；

（2）明確本單元教學(xué)的目的和要求；

（3）研究教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)、難點(diǎn)及其處理方法；

（4）統(tǒng)一作業(yè)布臵和單元檢測內(nèi)容；

（5）檢查總結(jié)前一階段教學(xué)情況，找出教學(xué)中的問題并制定相應(yīng)的措施。

備課組活動(dòng)，由備課組長負(fù)責(zé)召集，并做好活動(dòng)記錄，教研組負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)檢查督促，教導(dǎo)處不定期抽查和定期檢查。力求將教研活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處。

2、做好“青藍(lán)工程”

我們重視優(yōu)秀教師發(fā)展的同時(shí)，高度重視發(fā)揮他們的幫帶作用，進(jìn)一步培養(yǎng)年輕教師，促進(jìn)教師整體的發(fā)展，通過拜師會(huì)、簽協(xié)議結(jié)成幫教關(guān)系，在師徒互動(dòng)中，分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長。

3、以科研帶動(dòng)課改，以科研提升課改。我們繼續(xù)在校長室領(lǐng)導(dǎo)下，以各備課組、教研組為課改實(shí)驗(yàn)單元進(jìn)行教學(xué)研究，加大市級實(shí)驗(yàn)課題的實(shí)驗(yàn)力度，注重過程的同時(shí)更要注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果，堅(jiān)持以科研帶動(dòng)課改，以科研提升教學(xué)，使課改和教學(xué)工作走上科學(xué)化、規(guī)范化的道路。活動(dòng)過程要具體體現(xiàn)全過程，有重點(diǎn)，有專題，有資料記載。

四、加強(qiáng)年級組的管理 重視畢業(yè)班工作

本學(xué)期，我們加強(qiáng)了對各年級組的考核，形成爭創(chuàng)先進(jìn)年級組的良好風(fēng)尚。本學(xué)期初

一、初二加強(qiáng)薄弱學(xué)科的教學(xué)管理，初一年級加大學(xué)生的常規(guī)管理，重視學(xué)生的養(yǎng)成教育及優(yōu)生的培養(yǎng)。初二年級也要加大優(yōu)生培養(yǎng)力度，對數(shù)學(xué)、英語學(xué)科進(jìn)行要跟蹤聽課，重視學(xué)生心理疏導(dǎo)，嚴(yán)防兩極分化。各年級組都把拔優(yōu)補(bǔ)差工作，作為年級組的重點(diǎn)工作，教導(dǎo)處重點(diǎn)抓好初三畢業(yè)班工作，要求老師必須做到：

1、合理分配，科學(xué)利用學(xué)生課余學(xué)習(xí)時(shí)間，所有教師要通力合作，合作是實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益最大化的唯一途徑。學(xué)校的發(fā)展，學(xué)生成績的提高，對中考的研究，提高我們的工作效率、班集體利益的最大化等都需要我們建立充分的合作。

2、班級任課教師之間加強(qiáng)交流，經(jīng)常溝通。能夠每周簡短“碰頭”，兩周全面“座談”，對班級動(dòng)態(tài)，學(xué)生上課狀態(tài)，學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行交流、總結(jié)，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行“會(huì)診”，形成共識，拿出措施，年級組每兩周召開一次分析會(huì)。

3、班主任經(jīng)常調(diào)查、協(xié)調(diào)、平衡各學(xué)科作業(yè)，課余學(xué)習(xí)時(shí)間分配是否按教導(dǎo)處要求做，保證學(xué)生在自習(xí)下完成所有作業(yè)。對作業(yè)過多的學(xué)科，班主任有權(quán)與該任課老師提出交涉，教導(dǎo)處不定期檢查。

4、班級任課教師要取消“自留地”思想，投入到班級集體中來，工作著眼點(diǎn)不要僅局限于本學(xué)科，要立足于是否

有利于班級整體發(fā)展?！按筇飰K”增產(chǎn)，我們才會(huì)豐收。

5、認(rèn)真抓好初三年級四、五月份的口語考試、體育考試工作，做到有計(jì)劃，合理安排好考試的考前培訓(xùn)工作。

6、開好了五個(gè)會(huì)：（初三百日誓師大會(huì)，優(yōu)生質(zhì)量分析會(huì)，中考考前動(dòng)員會(huì)，考試技巧培訓(xùn)會(huì)，學(xué)生家長會(huì)）。

五、重視教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、提高師德修養(yǎng)

教導(dǎo)處要求所有教師加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每學(xué)期讀一本好書，至少寫一篇學(xué)習(xí)心德體會(huì)，每年有一篇論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)，青年要參加青藍(lán)結(jié)對工程，工作三年以下教師所用的教案必須是個(gè)案，超前一周備課，教案必須先經(jīng)過師傅審核去修改，然后再送教研組長驗(yàn)收，合格才可以進(jìn)課堂，所有教師要積極參加各類優(yōu)課評選和說課比賽，骨干教師要發(fā)揮帶頭作用。

教師除了具有教學(xué)能力外，還必須具有職業(yè)道德素養(yǎng)。俗話說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。這就要求我們的教師為人師表，教育質(zhì)量在很大程度上起決于教師的職業(yè)道德、敬業(yè)精神、為人師表和人格魅力。教師職業(yè)道德的好壞，直接影響到學(xué)生的身心健康發(fā)展與教學(xué)質(zhì)量的高低，所以，現(xiàn)代型教師需要有良好的思想政治素質(zhì)和高尚的道德情操，不斷提高師德水平，努力推進(jìn)教師職業(yè)道德建設(shè)，所以我們的教師要熱愛教育事業(yè)，本學(xué)期學(xué)校加大對教師的考核力度，實(shí)行重獎(jiǎng)重罰，在一定程度上提高了教師的

業(yè)務(wù)水平。

六、其它工作。

1、衛(wèi)生工作與安全工作并行。

學(xué)校衛(wèi)生工作，長期保持著良好的狀態(tài)，學(xué)生衛(wèi)生保健有序規(guī)范。開展各類宣傳和衛(wèi)生知識的普及，特別是面臨流行性疾病時(shí)，加強(qiáng)預(yù)防、晨檢等工作，做好應(yīng)急預(yù)案工作，使學(xué)校的教育教學(xué)工作有序開展。

2、專用教室、實(shí)驗(yàn)室使用規(guī)范。

各專用室的制度健全，衛(wèi)生工作良好，記錄詳細(xì)，開設(shè)率高，賬冊記錄規(guī)范。實(shí)施過程安全、有效，體現(xiàn)了較高的服務(wù)意識。

七、工作中問題的反思

本學(xué)期教導(dǎo)處工作有了一定的改進(jìn),一定程度上提高了教學(xué)效益,促進(jìn)了教育教學(xué)發(fā)展,不可否認(rèn),也存在著一些亟待解決的問題。

1、教師教育教學(xué)觀念仍需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變

實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)匀恍枰粋€(gè)過程,要付出更多的的努力,特別是主體化教學(xué)法實(shí)施的過程中,一開始教師觀念都有所轉(zhuǎn)變,但由于在實(shí)踐中遇到的現(xiàn)實(shí)問題,往往產(chǎn)生了一些急躁或急功近利的情緒,造成一些波折,針對主體化教學(xué)法實(shí)施中產(chǎn)生的問題不能及時(shí)解決也讓少數(shù)教師產(chǎn)生重走老路的思想。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果的評價(jià)

在本學(xué)期的教學(xué)檢查中仍然發(fā)現(xiàn)個(gè)別老師為完成任務(wù)而補(bǔ)教案、抄補(bǔ)聽課記錄的現(xiàn)象,造成了消極的影響,對檢查結(jié)果在一定范圍內(nèi)予以公布,也扣發(fā)相應(yīng)的費(fèi)用,但仍然不能杜絕此現(xiàn)象,對其原因應(yīng)進(jìn)行專門的研討與分析。

3、完善教研組的領(lǐng)導(dǎo)與監(jiān)督

本學(xué)期的教研組工作是以全新模式進(jìn)行的,取得了一定的效果,但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不完善。如教研組開展中的評價(jià)問題,教研組工作開展不均衡問題,教研組長工作開展中的積極性與責(zé)任心問題,政、史、地、生、體等組備課的進(jìn)一步落實(shí)問題，作文教學(xué)要進(jìn)一步落實(shí)提高問題等等,需要討論與開展的工作還有很多。怎樣才能讓教研組長真正感到有職有權(quán)有責(zé)任,積極主動(dòng)地去開展工作,怎樣解決教研組長所遇到的組內(nèi)存在的現(xiàn)實(shí)困難,提供更好的服務(wù)也是教導(dǎo)處在下一步工作中需要思考的重點(diǎn)。

總之,在過去一學(xué)期,整體工作上取得了一些成績,也存在著一些問題,更面臨許多的困惑,如果從制度上加以改革,建立起真正的激勵(lì)機(jī)制,形成良性的競爭環(huán)境,抓住每一項(xiàng)制度的落實(shí),工作會(huì)做得更好。

第二篇：廣州市白云區(qū)成龍中學(xué)2012學(xué)年第二學(xué)期學(xué)校教導(dǎo)處工作總結(jié)

廣州市白云區(qū)成龍中學(xué)

2012學(xué)年第二學(xué)期學(xué)校教導(dǎo)處工作總結(jié)

2012學(xué)第二學(xué)期學(xué)校教導(dǎo)處在校長領(lǐng)導(dǎo)支持下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃, 牢固樹立教育教學(xué)是中心，教學(xué)質(zhì)量是生命的觀念，扎實(shí)開展教導(dǎo)處工作。發(fā)揮教導(dǎo)處對學(xué)校教學(xué)的研究、指導(dǎo)、服務(wù)的功能,注重教學(xué)過程檢查與監(jiān)督,提高備課組、教研組工作的實(shí)效性。反思才會(huì)進(jìn)步，總結(jié)才會(huì)提高?，F(xiàn)對本學(xué)期教導(dǎo)處工作作如下總結(jié)：

一、主要工作

1、繼續(xù)促進(jìn)教師教育觀念轉(zhuǎn)變。本學(xué)期教導(dǎo)處組織參加了多次理論學(xué)習(xí)與研討活動(dòng)，鼓勵(lì)中青年教師走進(jìn)多媒體、運(yùn)用多媒體，與現(xiàn)代化教育接軌

2、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，開齊課程，上足課時(shí)，做到學(xué)科安排不走樣，綜合實(shí)踐課程不走味，校本課程安排不走調(diào)，確保高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)

3、狠抓常規(guī)管理，提高教學(xué)效益

(1)本學(xué)期教導(dǎo)處繼續(xù)完善和落實(shí)常規(guī)檢查工作,對教師的教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、教案、課后反思、教學(xué)日記、聽課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考試等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)在學(xué)期初提出了明確的要求和檢查方法,并真正做到了落到實(shí)處。

（2）本學(xué)期教導(dǎo)處組織進(jìn)行了兩次教學(xué)檢查,檢查采取不定 期進(jìn)行的方式,并把專項(xiàng)檢查與綜合檢查相結(jié)合,專項(xiàng)檢查中重點(diǎn)是備課、聽課,做到檢查有結(jié)果,非常注重實(shí)效性。從檢查的情況來看,教研組及老師整體上都較好,但仍然存在著一些問題,如不按要求書寫教案,個(gè)別教師教案太簡,聽課次數(shù)不足,作業(yè)批改不細(xì)致等現(xiàn)象。

（3）本學(xué)期教導(dǎo)處注意課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的規(guī)范性，以提高40分鐘效益為目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)案一體化，備課要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。要備課標(biāo)、教材、資料、學(xué)生、教法和練習(xí)，備課組內(nèi)要互相協(xié)作，資源共享，共同進(jìn)步。

(4)加強(qiáng)了考試工作的管理。除常規(guī)期中與期末考試外,成功組織初三級摸底考試與模擬考試,初一、二年級的月考、期中考試，加強(qiáng)了巡視和管理力度，加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育，加強(qiáng)了考后分析和落實(shí)調(diào)整措施的力度，提高了組織管理的水平,同時(shí)也加大了考試對教師的評價(jià)實(shí)效性。

4、進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)

(1)各教研組活動(dòng)注重教學(xué)活動(dòng)的效益,摒棄重形式而輕內(nèi)容的教研,優(yōu)化課堂教學(xué)的環(huán)節(jié),提高教學(xué)效益,特別對備課、聽課、輔導(dǎo)、作業(yè)及試卷的批改加強(qiáng)了檢查與監(jiān)督。(2)要求全體教師人人上示范課,在各科組長的帶領(lǐng)下人人走上講臺(tái)，人人認(rèn)真評論、研討,通過此項(xiàng)活動(dòng),提高了教師的課堂教學(xué)效果,也提高了教師教學(xué)能力。另外，通過一學(xué) 期的努力，對其它的任課教師也進(jìn)行了聽課評課活動(dòng)，均達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

5、提高了組織管理水平

本學(xué)期按區(qū)、鎮(zhèn)教育部門的安排,學(xué)校迎來了區(qū)督導(dǎo)、教研室、鎮(zhèn)數(shù)學(xué)科教研組等職能部門多次來校,教導(dǎo)處組織了相關(guān)教師的聽課活動(dòng),及材料的查閱等,通過檢查一致認(rèn)為我校教師水平有所提高、教研教改意識強(qiáng),給予了很高評價(jià)。

6、繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè)。

各教研組認(rèn)真制訂學(xué)期教學(xué)研究計(jì)劃，明確研究重點(diǎn)任務(wù)，積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，切磋教法學(xué)法，上好常態(tài)課、研討課，積極開展評課交流，不斷總結(jié)提高。同時(shí)，引導(dǎo)教師自覺學(xué)習(xí)教育刊物教改經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)課堂教學(xué)，關(guān)心新教師成長，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)爭先創(chuàng)優(yōu)意識。繼續(xù)加強(qiáng)教組對備課組的管理和監(jiān)督作用。

7、繼續(xù)規(guī)范教導(dǎo)處工作，加強(qiáng)自身建設(shè)。充分認(rèn)識教導(dǎo)處的職責(zé)，提高工作的主動(dòng)性與計(jì)劃性，努力發(fā)揮對教學(xué)工作的研究、指導(dǎo)和服務(wù)功能。

8、立足課堂教學(xué)實(shí)踐，把課改的精神落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。

扎實(shí)開展各類教研活動(dòng)，大力開展課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)效果。開展“以預(yù)習(xí)為切入點(diǎn)，提高課堂效率” 的高效課堂教學(xué)改革，關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、探索能力、創(chuàng)新能力的提高，同時(shí)更加關(guān)注學(xué)生知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展。努力培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9、加強(qiáng)課改的過程管理。

有計(jì)劃地舉行以備課、上課、聽課、說課、評課為主要形式的課改研討活動(dòng)，學(xué)會(huì)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，揚(yáng)長避短，優(yōu)化教學(xué)。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行隨堂課活動(dòng)活動(dòng)，扎實(shí)開展，培養(yǎng)了一批以馮愛明、馮建青、梁金妹老師為學(xué)科領(lǐng)頭人的骨干教師，提高了學(xué)校的隨堂課的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而以點(diǎn)帶面，全面提升我校的課堂教學(xué)水平。

10、積極注重教師業(yè)務(wù)水平的提高，繼續(xù)實(shí)施“走出去、引進(jìn)來”制度，鼓勵(lì)和支持老師參加了區(qū)、鎮(zhèn)教研活動(dòng)，博采眾家之長，開拓了老師的視野，提高了老師的綜合素質(zhì)。

11、狠抓“培優(yōu)補(bǔ)短”，面向全體學(xué)生。

我校學(xué)生來源廣泛，學(xué)生間的個(gè)體差異更是十分明顯，這從客觀上更加要求每個(gè)教師應(yīng)從學(xué)生的個(gè)性出發(fā)來考慮學(xué)生的發(fā)展。

12、加大力度抓好中考備考工作：（1）堅(jiān)持抓早、抓細(xì)、抓落實(shí)、早摸底

開學(xué)初，我校就對初三畢業(yè)班進(jìn)行統(tǒng)一摸底考試。本次考試，按中考的題型、題量、難易度、區(qū)分度命題，考試后 綜合排名，并及時(shí)認(rèn)真分析對照，肯定成績，查找薄弱環(huán)節(jié)及原因，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。（2）做好學(xué)生心理健康輔導(dǎo)

學(xué)校能積極發(fā)揮政教處、團(tuán)委會(huì)、教導(dǎo)處、學(xué)生會(huì)、班主任以及黑板報(bào)、廣播的教育作用，對學(xué)生進(jìn)行行之有效的心理健康教育。利用先進(jìn)的心理學(xué)成果，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)用腦，提高學(xué)習(xí)效率；積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)遺忘規(guī)律，科學(xué)地安排復(fù)習(xí)；提高自控能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是考試的臨場習(xí)慣，發(fā)揮出自己應(yīng)有的正常的水平；能教育學(xué)生“一顆紅心，兩種準(zhǔn)備”，正確對待每一次考試的得失成敗，培養(yǎng)學(xué)生的抗挫折能力。以良好的心態(tài)，飽滿的精神迎接新的挑戰(zhàn)。抓教學(xué)、抓備考，不能放松對學(xué)生進(jìn)行思想教育。我們針對學(xué)生的思想實(shí)際，教師在進(jìn)行學(xué)科教學(xué)之中能注意滲透思想教育，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，保證以高昂的狀態(tài)和積極向上的精神貫穿整個(gè)備考過程。力圖讓學(xué)生們以良好的心態(tài)、飽滿的精神狀態(tài)迎接中考。

（3）掌握好上新課及復(fù)習(xí)舊知識的關(guān)系，精心設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)程序

①初三這個(gè)學(xué)年，語文、英語、政治要授完新課，讓學(xué)生順利進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段。物理、化學(xué)、英語各選科仍有講授新課的任務(wù)；初三級仍有繁重的新課教學(xué)任務(wù)，在此期間，教 師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)“大綱”、“考綱”及近幾年中考試題，關(guān)注中考新動(dòng)向，做到心中有數(shù)，方向明確。第一學(xué)期末認(rèn)真組織好區(qū)性統(tǒng)考，并做好了質(zhì)量分析工作，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。②搞好三輪復(fù)習(xí)，狠抓四個(gè)環(huán)節(jié)，奪取中考新勝利。備考各主要時(shí)段安排初定為：

A、第二學(xué)期4月中旬前完成第一輪復(fù)習(xí)，迎戰(zhàn)一模。B、4月下旬至5月底，完成第二輪復(fù)習(xí)，迎戰(zhàn)二模。C、6月初完成第三輪復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，考前指導(dǎo)，迎戰(zhàn)中考。

課堂教學(xué)是備考復(fù)習(xí)的主要手段，課內(nèi)外練習(xí)是鞏固知識提高能力的重要載體。因此，各學(xué)科一定要扎扎實(shí)實(shí)在講、練、考、導(dǎo)等環(huán)節(jié)上狠下功夫。

講：第一輪復(fù)習(xí)采取啟發(fā)式，講與練相結(jié)合；第二、三輪復(fù)習(xí)按高考命題趨向組織專題教學(xué)，要精講，要充分挖掘增大復(fù)習(xí)容量。課型以“訓(xùn)練→評講、考試→評講”為主。

練：布臵習(xí)題訓(xùn)練，從鞏固知識培養(yǎng)能力出發(fā)，要精選題目，類型全面，適應(yīng)高考。自編題要力求有針對性，外來題要力求有補(bǔ)充性。立足解決中低檔題，夯實(shí)基礎(chǔ)，兼顧一點(diǎn)高檔題，不鉆牛角尖。要培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真完成作業(yè)練習(xí)題的良好習(xí)慣，教師要及時(shí)批改及時(shí)評講，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，觸類旁通。

考：考是為了更好地教與學(xué)，要讓學(xué)生明確考試目的，做到以教學(xué)大綱、考試說明為準(zhǔn)繩，全面考查、突出重點(diǎn)、落實(shí)兩基、注重能力。要重視試卷的批改與評講，重視考后知識歸納和提高，并通過考試反映出來的實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整備考復(fù)習(xí)的內(nèi)容。

導(dǎo)：提倡加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，采取集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，個(gè)別輔導(dǎo)要注意疏導(dǎo)思想、指導(dǎo)方法、填補(bǔ)基礎(chǔ)。

在講、練、考、導(dǎo)這些環(huán)節(jié)中要突出“練”這個(gè)環(huán)節(jié)，以“練”為主線，在強(qiáng)化訓(xùn)練中提高應(yīng)試能力。

（4）加強(qiáng)體育中考項(xiàng)目指導(dǎo)，強(qiáng)化體能訓(xùn)練力度。

二、工作中問題的反思

本學(xué)期教導(dǎo)處工作有了一定的改進(jìn),一定程度上提高了教學(xué)效益,促進(jìn)了教育教學(xué)發(fā)展,不可否認(rèn),也存在著一些亟待解決的問題。

1、教師教育教學(xué)觀念仍需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變

實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)匀恍枰粋€(gè)過程,要付出更多的的努力,要消除急躁或急功近利的情緒,改革課堂教學(xué)藝術(shù)，多關(guān)注學(xué)生，管理學(xué)生。

2、教師隊(duì)伍建設(shè)難度增加

提高青年教師的素質(zhì)是我們努力的方向，在提高教師技能素質(zhì)的同時(shí),必須加強(qiáng)師德建設(shè)。

3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果的評價(jià)

在本學(xué)期的教學(xué)檢查中仍然發(fā)現(xiàn)個(gè)別老師為完成任務(wù)而補(bǔ)教案、抄補(bǔ)聽課記錄、補(bǔ)教學(xué)日記甚至沿用老教案的現(xiàn) 象,造成了消極的影響,。

4、考試閱卷工作仍需進(jìn)一步完善，本期期末考試中，個(gè)別學(xué)科仍有部分考場試卷混裝，倒裝，錯(cuò)裝，監(jiān)考員、考務(wù)員未按要求進(jìn)行整理和檢查，部分學(xué)科閱卷仍很粗糙，很少給步驟分，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)和做題過程的培養(yǎng)，作文閱卷仍是瀏覽式，該肯定未肯定。

三、存在的問題及未來工作設(shè)想

（一）教學(xué)檢查對教學(xué)工作的實(shí)際推動(dòng)效果不甚理想。

1、尚有少數(shù)教師工作敷衍了事，作業(yè)批改拖拉、馬虎，上課不能盡職盡責(zé)；

2、不備課上堂，課后突擊應(yīng)付檢查的現(xiàn)象較為時(shí)有發(fā)生，抄教案情況較為普遍。這些現(xiàn)象對我校的教學(xué)工作產(chǎn)生了極大的負(fù)面影響。分析原因，我們認(rèn)為教學(xué)檢查不能只停留在后臺(tái)，教學(xué)檢查的主陣地應(yīng)該是在教室里，在課堂上，在學(xué)生中。這樣我們才能及時(shí)掌握第一手資料，從源頭抓起，防患于未然，才能保證教學(xué)檢查的時(shí)效性。

3教學(xué)檢查的形式也可多樣化，可采取有針對性的專項(xiàng)檢查、針對專人檢查、向?qū)W生調(diào)查、普查與抽查相結(jié)合等形式。其次應(yīng)加大對課堂教學(xué)的檢查力度，將教師隨堂聽課，領(lǐng)導(dǎo)聽課制度落到實(shí)處。

（二）校本研修無實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。我校教師普遍對校本研修不感興趣，認(rèn)為是搞形式、走過場，再加上學(xué)校經(jīng)費(fèi)和條件的 限制，校本教研活動(dòng)開展很不理想。要想改變這一狀況，首先必須建立一套考評和激勵(lì)機(jī)制，以激發(fā)教師搞教研的內(nèi)在動(dòng)力。其次，為教師盡可能地創(chuàng)造條件，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使他們能更多地、更方便地參與到教研活動(dòng)中來。再者，重視對教師教研活動(dòng)的技術(shù)指導(dǎo)，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)的作用。我們希望下學(xué)期我們的教研活動(dòng)能從無到有，從有到多，從多到好。

（三）教師專業(yè)化、專門化程度不高。由于招聘教師專業(yè)程度不高，缺乏非統(tǒng)考科目專任教師，導(dǎo)致教師搭課現(xiàn)象太過嚴(yán)重，這不利于教師的專業(yè)發(fā)展，也不利于學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，給管理帶來了難度。我們認(rèn)為，學(xué)校對教師的管理應(yīng)立足于實(shí)際，著眼于未來，既考慮到教師所學(xué)的專業(yè)，也要考慮學(xué)校的崗位需求。學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)教師進(jìn)行專業(yè)定位，并通過培訓(xùn)、校本研修、幫扶等措施幫助教師不斷謀求專業(yè)發(fā)展。

（四）校園文化建設(shè)尚未起步，特色教育有待發(fā)展。校園文化建設(shè)有利于濃厚校園文化氛圍，提升辦學(xué)底蘊(yùn)，育人于潛移默化之中；發(fā)展特色教育也有利于提升學(xué)校的辦學(xué)品味，符合素質(zhì)教育理念?？紤]到我們學(xué)校缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn)，我們將在認(rèn)真學(xué)習(xí)外校經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實(shí)際，從零開始，邊做邊學(xué)。

總之,在過去一學(xué)期,取得了一些成績,也存在著一些問題,更面臨許多的困惑,如果從制度上加以改革,建立起真正 的激勵(lì)機(jī)制,形成良性的競爭環(huán)境 ,工作會(huì)做得更好。

第三篇：中學(xué)2015—2016學(xué)第二學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)

中學(xué)2015—2016學(xué)第二學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)

中學(xué)2015—2016學(xué)第二學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)

本學(xué)期，教導(dǎo)處在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行省市區(qū)辦學(xué)規(guī)定，以深化課程改革為中心，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為主題，以課堂教學(xué)研究為主陣地，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，積極投入教改實(shí)驗(yàn)，注重教師教學(xué)能力的培養(yǎng)，實(shí)施課堂教學(xué)的有效性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，努力促進(jìn)教師觀念與教學(xué)行為的根本轉(zhuǎn)變，現(xiàn)將一學(xué)期來，教導(dǎo)處工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)了教導(dǎo)處日常管理工作，使管理走向了規(guī)范化、科學(xué)化，提高了學(xué)校的教學(xué)管理水平。

1、加強(qiáng)了各學(xué)科備課管理、作業(yè)管理、課堂教學(xué)管理。

教導(dǎo)處堅(jiān)持組織教師業(yè)務(wù)周檢查制度，并把專項(xiàng)檢查與綜合檢查相結(jié)合。專項(xiàng)檢查中重點(diǎn)是備課、聽課、作業(yè)批改,做到檢查有結(jié)果,檢查之后及時(shí)進(jìn)行反饋，幫助任課教師進(jìn)行整改，資料作為個(gè)人業(yè)務(wù)檔案進(jìn)行存檔；

及時(shí)了解各年級各科教學(xué)進(jìn)度情況，要求教師根據(jù)課程設(shè)置變化及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，提前預(yù)防，最大限度的避免了本學(xué)期課程調(diào)整所帶來的沖擊；

2、落實(shí)課程計(jì)劃，定位于課堂教育，扎扎實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地把課開齊、上足、上好。

根據(jù)課程開設(shè)標(biāo)準(zhǔn)要求，本學(xué)期繼續(xù)開展音體美信息模塊教學(xué)、選修課程，這樣的課程整合不僅符合國家課程開設(shè)要求，也能更為有效的結(jié)合校情讓學(xué)生全面發(fā)展。

3、認(rèn)真組織各類學(xué)生測驗(yàn)，及時(shí)進(jìn)行分析總結(jié)：

根據(jù)教研室要求，作好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，提前安排好教師、試卷、聽力廣播、監(jiān)考、閱卷、統(tǒng)分等事項(xiàng)，保證期中和期末考試的順利進(jìn)行，同時(shí)要求各教師和備課組作好質(zhì)量分析，要求找出原因和對策，促進(jìn)教學(xué)水平的提高和學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

4、了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，積極引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

對學(xué)生開展了線上、線下問卷調(diào)查。問卷調(diào)查的開展可以更為對下一階段的學(xué)習(xí)提出了具體要求，鼓勵(lì)學(xué)生要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，為期末考試作好充分準(zhǔn)備。

二、加強(qiáng)教研組建設(shè)，使各科教研活動(dòng)開展豐富有效。

1、扎實(shí)開展集體備課活動(dòng)。

各教研組根據(jù)制訂好的工作計(jì)劃，由教研組長負(fù)責(zé)組織學(xué)習(xí)相關(guān)理論文章、集體備課、說課、評課等交流活動(dòng)，并且做好了教研活動(dòng)過程的記載。

2、開展青藍(lán)工程，做好老教師的“傳、幫、帶”工作。由指導(dǎo)教師在備課、上課、作業(yè)批改及課外輔導(dǎo)等方面給予青年教師悉心指導(dǎo)，促進(jìn)了青年教師的盡快成長。

3、組織教師參加各級各類評教評學(xué)活動(dòng)。

本學(xué)期的各級各類評教評學(xué)活動(dòng)非常多，而我校教師每項(xiàng)活動(dòng)都能夠積極參與并獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。如：語文組李雪影、呂超祥分別獲得全國語文基本功大賽課例展評一、二等獎(jiǎng)；李明婷獲得全國語文基本功大賽論文一等獎(jiǎng)；數(shù)學(xué)組李根獲得市數(shù)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)、張倩影獲得市數(shù)質(zhì)課大賽二等獎(jiǎng)；英語組李瑛瑛獲得區(qū)多媒體大賽一等獎(jiǎng)；等等。

4、大力開展教師培訓(xùn)工作。

創(chuàng)造一切條件，采用“走出去，請進(jìn)來”的方式，組織教師參加各類培訓(xùn)和各種觀摩活動(dòng)，博采眾長，拓寬教學(xué)思路。

如：組織各科教師到合肥第四十八中參加九年級中考研討會(huì)；組織數(shù)學(xué)教師參加初一聯(lián)片教研、中考研討會(huì)等活動(dòng)。

在“走出去”的同時(shí)，也積極在校內(nèi)開展大型教研活動(dòng)。如：4月中旬組織“教學(xué)公開周”活動(dòng)，邀請外校老師到校同課異構(gòu)。通過這樣的活動(dòng)，可以促進(jìn)教師提升自身教學(xué)能力、提高專業(yè)素養(yǎng)，又可以讓教師通過與外校教師的交流發(fā)現(xiàn)不足，不斷進(jìn)步。

4月底與全國課改名師共同開展“贏在課改、中國行”公益活動(dòng)。在這樣的大型教學(xué)研究活動(dòng)中可以增強(qiáng)我校的教師的教學(xué)能力，提升我校的知名度。

5、積極推進(jìn)微課、一師一優(yōu)課活動(dòng)

我校結(jié)合上級文件要求積極推進(jìn)微課、一師一優(yōu)課的錄制與上傳。雖然我校很多教師都是第一次接觸微課，甚至有的教師已經(jīng)50多歲，但經(jīng)過教導(dǎo)處組織的微課制作培訓(xùn)會(huì)，便使得每位教師都掌握了微課制作的基本方法。

對于“一師一優(yōu)課”活動(dòng)，教導(dǎo)處是將這一活動(dòng)的開展與每周的集體備課活動(dòng)相結(jié)合來開展的，通過公開課的形式既可以提升教師的教學(xué)能力，又可以直接錄制優(yōu)課。

6、繼續(xù)扎實(shí)有效的開展課題研究。

全力推進(jìn)各學(xué)科組教師開展微課題研究，其中地生組教師還參與到了區(qū)課題研究中來，我校結(jié)合數(shù)學(xué)英語分層走班教學(xué)、音體美信息模塊教學(xué)也分別組織進(jìn)行了課題研究立項(xiàng)工作。這些課題的逐步開展極大的提升了我校的教育科研水平，促進(jìn)了我校教育教學(xué)水平的提高。

三、工作中問題的反思

本學(xué)期教導(dǎo)處工作有了一定的改進(jìn),一定程度上提高了教學(xué)效益,促進(jìn)了教育教學(xué)發(fā)展,不可否認(rèn),也存在著一些亟待解決的問題。

1、教師教育教學(xué)觀念仍需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變

實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)匀恍枰粋€(gè)過程,要付出更多的的努力,特別是對于“智慧大課堂”操作流程的使用,一開始新教師都有所轉(zhuǎn)變,但由于在實(shí)踐中遇到了問題或困難,就產(chǎn)生了一些退縮或是走老路的現(xiàn)象，所以在下個(gè)學(xué)期需要加強(qiáng)對于“智慧大課堂”操作流程的推進(jìn)。

2、需進(jìn)一步提升教師隊(duì)伍

由于我校教師多為年輕教師甚至是剛剛畢業(yè)走上工作崗位的教師，他們有激情、有干勁，但在經(jīng)驗(yàn)方面仍是欠缺，所以在一段時(shí)間里仍需加強(qiáng)“青藍(lán)工程”的“師徒幫扶”工作。

3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果的評價(jià)

在本學(xué)期的教學(xué)檢查中仍然發(fā)現(xiàn)個(gè)別老師為完成任務(wù)而補(bǔ)教案、抄補(bǔ)聽課記錄的現(xiàn)象,個(gè)別教師對待常規(guī)教學(xué)任務(wù)不夠認(rèn)真，作業(yè)批改不及時(shí)等現(xiàn)象造成了消極的影響,在下一學(xué)期需加強(qiáng)周檢查的力度以解決這一問題。

總之,在過去一學(xué)期,整體工作上取得了一些成績,也存在著一些問題,更面臨許多的困惑,如果從制度上加以改革,建立起真正的激勵(lì)機(jī)制,形成良性的競爭環(huán)境,抓住每一項(xiàng)制度的落實(shí),工作會(huì)做得更好。

第四篇：廣州市白云區(qū)桃園中學(xué)中學(xué)第二學(xué)期教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

2012-2013學(xué)年第二學(xué)期期教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

教育教學(xué)工作是一個(gè)頭緒眾多的系統(tǒng)工程，在紛繁的頭緒中需要各項(xiàng)工作有序進(jìn)展，尤為重要的是強(qiáng)化常規(guī)，做好細(xì)節(jié)。教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學(xué)能力。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處，同時(shí)教師的水平也只有在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)起來。因此本學(xué)期教務(wù)處加大了對教師教學(xué)情況的過程管理及檢查力度。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

一、教學(xué)常規(guī)檢查

教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽課、評課、作業(yè)批改及記錄、教學(xué)后記、政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等。

（一）優(yōu)點(diǎn)：

1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師能認(rèn)真?zhèn)湔n（1）少部分教師做到統(tǒng)觀全冊。均有超前備課。（2）書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實(shí)，個(gè)別教師教案中有自己獨(dú)到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。（3）備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。

2、教師撰寫的教學(xué)后記比前一段時(shí)間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。

3、及時(shí)批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級有激勵(lì)的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。

4、教師主動(dòng)聽課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來?；旧夏荏w現(xiàn)出學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的興趣如何。

5、單元檢測能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生，認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析、及時(shí)反饋、班與班之間相互比較。

（二）存在的問題：

1、個(gè)別教師的備課過于簡單，不能體現(xiàn)教師的教學(xué)過程，存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象，教案中實(shí)用的語言欠缺，教學(xué)后記的質(zhì)量不高。個(gè)別教師的書寫應(yīng)注意。

2、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正，有的沒有及時(shí)批改。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語看，鼓勵(lì)性語言仍有待于探索。

（三）、建議

1、批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫上時(shí)間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。對作業(yè)的評價(jià)最好不用分?jǐn)?shù)。

2、對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

3、年青教師的教學(xué)常規(guī)管理有待再加強(qiáng)。如：備課、上課再規(guī)范，反思真有價(jià)值等。

二、期中檢測分析

（一）試題的特點(diǎn)

從每位教師寫的試卷分析可以看出：本次期中檢測題目難易程度適中，既有較淺顯的基礎(chǔ)知識也有一定量的能力考察。并且試卷題目形式靈活，富有變化，更貼近學(xué)生的實(shí)際生活。

（二）優(yōu)點(diǎn)

1學(xué)生的卷面比較整潔、書寫比較規(guī)范，比以前有進(jìn)步，這與教平時(shí)的嚴(yán)格要求是分不開的。

2、學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握比較好，正確率較高。

（三）存在的問題

1、教師方面

（1）、個(gè)別教師組織能力欠佳，直接影響學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此要多學(xué)習(xí)、多請教，提高課堂教學(xué)效率。

（2）、對所任學(xué)科的教材整體把握不夠，缺乏系統(tǒng)性教學(xué)，知識面窄，不能最大限度地滿足學(xué)生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學(xué)不太適應(yīng)。

2、學(xué)生方面

根據(jù)本次試卷反映的問題，以及平時(shí)抽查了解發(fā)現(xiàn)：

（1）個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)積極性差，完成作業(yè)不主動(dòng)，應(yīng)付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。

（2）學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，致使接受新知識能力相差較大。

（3）學(xué)習(xí)知識死板，不靈活，不能舉一反三，對能力性的問題缺乏思考。

三、幾點(diǎn)建議

1、所有任課教師要針對所教學(xué)科對學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、改進(jìn)課堂教學(xué)，提高效率..4、抓實(shí)抓好雙基訓(xùn)練，同時(shí)對學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。

5、對語文學(xué)科要求加大課外閱讀量及實(shí)現(xiàn)習(xí)作教學(xué)生活化，切實(shí)提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

各位教師，教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，我們衷心地希望能通過這樣的學(xué)習(xí)和交流，促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階！

桃園中學(xué)教務(wù)處

2013年6月

第五篇：廣東省廣州市白云區(qū)成龍中學(xué)2013-2014學(xué)年七年級思想品德9月月考試題

廣東省廣州市白云區(qū)成龍中學(xué)2013-2014學(xué)年七年級思想品德9月月

考試題

一．單項(xiàng)選擇題（在下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題意的。共11小題，每小題2分，共22分）

1、夏辰成為了一名初中生，他感到既興奮自豪，又有許多疑惑：“我能與新同學(xué)

友好相處嗎？科目多了、功課多了，我能適合初中的學(xué)習(xí)嗎？”他之所以這樣想，是因?yàn)槌踔猩顚τ谖覀儊碚f意味著（）

A、沒有什么變化，只是原來的“六”變成“七”B、我們已經(jīng)成為大人，可以想干什么就干什么C、一個(gè)嶄新的變化，一個(gè)新的起點(diǎn)D、只要埋頭學(xué)習(xí)，其他任何事情都不必關(guān)心

2、下列行為，屬于有利于同學(xué)之間相互促進(jìn)、共同進(jìn)步的是（）

A、遇到挫折，有朋友勸慰；享受歡樂，有朋友祝愿

B、爭論問題，一定要爭個(gè)你輸我贏；受到批評，有朋友幫腔

C、同窗好友一起爬山登高，攀折花木，共同欣賞

D、同學(xué)之間交往只為了開開玩笑，熱鬧熱鬧

3、中國兵乓球在世界大賽中屢獲佳績，重要原因之一在于背后有一群默默無聞、盡職盡守的幕后英雄——陪練團(tuán)。這啟示我們（）

A、要取得集體的榮譽(yù)就不能突出個(gè)人的才能B、在集體中不能有個(gè)人的聲音和見解

C、要取得集體榮譽(yù)必須舍棄成員的個(gè)人榮譽(yù)

D、集體的榮譽(yù)是每個(gè)成員公共努力的結(jié)果

4、右圖《跨欄》給我們的警示是（）

A、生命是頑強(qiáng)的B、生命在于運(yùn)動(dòng)

C、要珍愛自己的生命 D、人生要有冒險(xiǎn)精神

5、許多同學(xué)進(jìn)入初中以后，對初中的學(xué)習(xí)生活有各種不同的感受，其中，最突出的是（）

A、初中的學(xué)習(xí)比小學(xué)難B、初中的科目太多

C、初中的學(xué)習(xí)更強(qiáng)調(diào)的是采用不同的方法和策略

D、初中老師上課的方法和小學(xué)有很大的不同

6、“學(xué)習(xí)有法，學(xué)無定法，貴在得法”，說明（）

A、學(xué)習(xí)方法是一成不變的B、可以照搬別人的學(xué)習(xí)方法

C、學(xué)習(xí)上沒有真正有效、科學(xué)的方法D、只有適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的方法

7、小剛上小學(xué)時(shí)是個(gè)學(xué)習(xí)成績很好的學(xué)生，可進(jìn)入初中以后，成績有很大的滑坡，他父母和他自己非常著急。作為小剛的同學(xué)，你如何勸他呢？在下列的選項(xiàng)中，你認(rèn)為哪種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。（）

A．尋找自己落后的原因，找出解決問題的方法

B．在學(xué)習(xí)的時(shí)候，多注重效率的提高，科學(xué)地安排時(shí)間

C．初中的課程與小學(xué)的課程比起來困難多了，成績下降是很正常的D．制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，你的成績會(huì)提高的8、在學(xué)習(xí)中，真正使人感到難忘的快樂瞬間是（）

A、照抄同學(xué)的答案，取得作業(yè)好成績B、課堂上看故事書，老師沒有告訴家長

C、自習(xí)課與同桌分享上網(wǎng)聊天的樂趣D、經(jīng)過苦苦思索解出了一道難題

9、我們要成為一個(gè)自主的學(xué)習(xí)者，就應(yīng)該做到（）

A、所有的作業(yè)都無需讓老師批改

B、學(xué)習(xí)、生活上的事應(yīng)該要獨(dú)立做主，不應(yīng)聽從老師、父母的建議

C、老師的話一定要聽，老師叫怎么做就怎么做

D、學(xué)習(xí)、生活上的事應(yīng)該獨(dú)立思考，但也要多與老師、父母溝通

二、多項(xiàng)選擇題(共6小題，每小題3分，共18分)

在下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，至少有兩項(xiàng)是符合題意的。全部選對得3分，少選且正確的給1分，錯(cuò)選、多選的不給分。

12、七年級是人生道路的一個(gè)新起點(diǎn)，我們要把握好這個(gè)新起點(diǎn)就應(yīng)該（）

A、盡快熟悉新的校園環(huán)境，自覺遵守校紀(jì)班規(guī)

B、注意調(diào)整學(xué)習(xí)方法，做學(xué)習(xí)的自我管理者

C、與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，共同進(jìn)步

D、發(fā)揮自己的聰明才智，為創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體出力

13、俗話說：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫?！边@告訴我們（）

A、只有大家共同努力，才能創(chuàng)造我們自豪的班集體

B、每個(gè)同學(xué)應(yīng)該以依賴別人為主，自己學(xué)習(xí)為輔

C、只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，我們才能奏出最優(yōu)美的班級樂章

D、班級的美麗在于我們每個(gè)人的獨(dú)特性

14、從傳說中的嫦娥奔月、龍宮探寶到現(xiàn)實(shí)中的探月工程、潛艇入海，生動(dòng)地反映出中華民族（）

A、探索世界奧秘的巨大成就B、好奇心的滿足和潛能的發(fā)揮

C、已經(jīng)登上新的知識高峰，不用再去努力了D、在不斷實(shí)現(xiàn)自我的超越

15、下面屬于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的是（）

A、小華面對不懂的問題，總會(huì)主動(dòng)請教同學(xué)或老師B、小強(qiáng)怕落后與其他同學(xué)，每晚都學(xué)習(xí)到深夜C、小江總是先玩游戲，然后在拼命地趕寫作業(yè)

D、小方每天都能做到課前預(yù)習(xí)、上課認(rèn)真參與、課后及時(shí)復(fù)習(xí)

2013學(xué)年七年級上思想品德第一次月考測試

（開卷部分）座位號：

三、問答題（3題，共60分）

18、2013南國書香節(jié)暨羊城書展８月１６日在廣州開幕，適逢創(chuàng)辦２０

周年，今年的口號是“閱讀實(shí)現(xiàn)夢想”。本次書香節(jié)吸引了眾多學(xué)生前來

購買、閱讀自己喜歡的圖書。

閱讀上述材料，回答：

（1）舉辦書香節(jié)的目的之一是讓學(xué)生們養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，為了成為學(xué)習(xí)的管理者。在學(xué)習(xí)過程中，中學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？（6分）

（2）請你指出周圍的人身上有哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣？該如何糾正呢？（6分）

（3）舉辦南國書香節(jié)的主要目的是享受讀書的快樂。有人認(rèn)為，讀書學(xué)習(xí)，是一個(gè)苦樂交織的過程。這種觀點(diǎn)是否正確？（7分）

2、作為一項(xiàng)龐大復(fù)雜的系統(tǒng)工程，“嫦娥二號”探月任務(wù)的成功實(shí)施深刻的詮釋了“團(tuán)結(jié)就是力量”的含義。整個(gè)探月工程參與人數(shù)有數(shù)萬人，每一個(gè)人都有一個(gè)共識——風(fēng)險(xiǎn)不是一兩個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的事，而是全員的事。”有了這個(gè)共識，我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)很和諧，工作上大家各抒己見，但一旦形成決議，大家都很堅(jiān)決貫徹執(zhí)行。

（1）結(jié)合材料談?wù)劇版隙鸲枴比蝿?wù)圓滿成功的主要原因是什么？（2分）

（2）這則材料對于我們創(chuàng)建良好的班集體有什么啟示呢？（9分）

（3）請你用三個(gè)詞語描繪你心目中的理想班集體？（6分）

（4）結(jié)合實(shí)際，從三個(gè)方面談?wù)勀憧梢詾榘鸭w的建設(shè)做些什么？（6分）

（2）請你寫兩條保護(hù)動(dòng)物行動(dòng)的宣言。（4分）

（3）結(jié)合材料二和實(shí)際生活，說說我們應(yīng)該怎樣關(guān)愛生命？（8）