第一篇：七年級(jí)生物工作小結(jié)

七年級(jí)生物工作小結(jié)

本學(xué)期,本人擔(dān)任七年級(jí)生物教學(xué)工作。本人熱愛本職工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,各方面能力不斷提高,從而也不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了使教育工作做的更好,下面是本人的教學(xué)工作小結(jié):

一、教學(xué)質(zhì)量提高

1、課前準(zhǔn)備——備好課:認(rèn)真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2、上課:組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

3、教學(xué)方式:積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和方式,利用現(xiàn)代化的教學(xué)工具,以提高教學(xué)效率和充分利用教育資源。使得課堂教學(xué)更加生動(dòng)形象,也開闊了學(xué)生眼界。

二、堅(jiān)持聽課、評(píng)課。

本人經(jīng)常聽課,學(xué)習(xí)教學(xué)方法,以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進(jìn),對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我們將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),不斷進(jìn)步。

三、要與時(shí)俱進(jìn)、不斷學(xué)習(xí)

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),生物學(xué)知識(shí)日新月異,發(fā)展很快。在備課過程中,我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,不斷查閱資料,不斷更新教學(xué)理念,并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐,我在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。

四、成績(jī)與反思

在教學(xué)中,大部分的學(xué)生上課認(rèn)真,學(xué)習(xí)積極,在考試中取得了較好的成績(jī),也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能。但有部分同學(xué)上課不認(rèn)真聽課和思考,不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認(rèn)真,成績(jī)很差也沒有羞恥感并且有點(diǎn)蔓延的趨勢(shì)。由此,導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很差從而自暴自棄,經(jīng)本人的認(rèn)真細(xì)致的談心和大量有效的思想工作,這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和行為表現(xiàn)已經(jīng)有了明顯的改變。

通過努力,對(duì)于新課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法,自學(xué)探究能力得到了進(jìn)一步的提高。

第二篇：生物實(shí)驗(yàn)室 工作小結(jié)

2008年生物實(shí)驗(yàn)室工作小結(jié)

在這學(xué)期中，我們生物實(shí)驗(yàn)室在揚(yáng)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，在各位生物老師的配合下，實(shí)驗(yàn)室工作開展的井然有序。

在實(shí)驗(yàn)管理工作中，我首先 熟練教材，了解教材常規(guī)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，掌握分組實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)與教師任課的大致進(jìn)度和時(shí)間，做好實(shí)驗(yàn)的一切準(zhǔn)備工作，在實(shí)驗(yàn)中藥液的配制、選材的適中都將預(yù)先演練，取其最佳的實(shí)驗(yàn)效果，達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目的。但是在本學(xué)期中也主要存在以下問題：

一、實(shí)驗(yàn)開展次數(shù)較少 ；二、實(shí)驗(yàn)室被借用的比較多，如每次統(tǒng)練、月考、期中、期末、會(huì)考、?？?、學(xué)生輔導(dǎo)等，這會(huì)造成實(shí)驗(yàn)室財(cái)物的損壞，衛(wèi)生工作難度加大，影響正常的實(shí)驗(yàn)開展。現(xiàn)在我深深的知道實(shí)驗(yàn)室工作的重要性，我要不斷的鉆研知識(shí)，拓寬自己的知識(shí)面，用科學(xué)的方法去管理實(shí)驗(yàn)室。我保證以后做到以按教材要求開足實(shí)驗(yàn)。

今后還望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師一如既往地支持配合我的工作，使我的工作更加完善，更加有效！

生物實(shí)驗(yàn)員 董均芳

2010/01/18

第三篇：七年級(jí)生物上下冊(cè)重點(diǎn)知識(shí)小結(jié)

七年級(jí)生物

第一單元生物和生物圈

第一章

認(rèn)識(shí)生物

1、生物的共同特征特征： 1生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)。

2生物能進(jìn)行呼吸（絕大多數(shù)生物需要吸入O2，呼出CO2）3生物能排除身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。4生物能對(duì)外界的刺激做出反應(yīng)。5生物能生長(zhǎng)和繁殖。

6除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。第二章

生物圈是所有生物的家

1、生物圈的范圍：大氣圈的底部、水圈的大部、巖石圈的表面。

2、生物圈為生物的生存提供了基本條件：營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、陽(yáng)光、空氣和水、適宜的溫度、一定得生存空間（非生物因素）

3、生物因素對(duì)生物的影響：生物與生物之間的關(guān)系：撲食、合作、競(jìng)爭(zhēng)。

4、生物的適應(yīng)性：現(xiàn)存的每一種生物，都具有與生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式，生物的適應(yīng)性是普遍存在的。

5、生物對(duì)環(huán)境的影響：例如：蚯蚓松土、胡楊固沙等。

6、生態(tài)系統(tǒng)：在一定得區(qū)域內(nèi)，生物與環(huán)境多形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。生態(tài)系統(tǒng)由生產(chǎn)者（綠色植物）、消費(fèi)者（人和動(dòng)物）、分解者（細(xì)菌和真菌）

7、食物鏈：消費(fèi)者和生產(chǎn)者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈。畫食物鏈的方法：箭頭由被吃者指向捕食者。食物鏈彼此交錯(cuò)，形成食物網(wǎng)。

8、生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的。

9、生態(tài)系統(tǒng)具有一定得自我調(diào)節(jié)能力。10生態(tài)系統(tǒng)的主要形態(tài)：森林生態(tài)系統(tǒng)、草原……、海洋……、淡水……、濕地……、農(nóng)田……、城市……。第二單元 生物和細(xì)胞

第一章 觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)

1、植物細(xì)胞（P45頁(yè)示意圖）

2、動(dòng)物細(xì)胞（P48頁(yè)示意圖）

第二章 細(xì)胞的生活

1、細(xì)胞各部分的功能： 細(xì)胞膜：控制物質(zhì)的進(jìn)出 葉綠體：光合作用 線粒體：呼吸

細(xì)胞核：遺傳信息庫(kù)（DNA是細(xì)胞核中存儲(chǔ)信息的物質(zhì)、DNA和蛋白質(zhì)組成染色體）

2、細(xì)胞中的物質(zhì)：水、糖、無機(jī)鹽、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸、氧等

3、細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂、分化：兩個(gè)新細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同、遺傳物質(zhì)一樣。（P59頁(yè)）

第三章 細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物

1、動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次：

細(xì)胞生長(zhǎng)、分裂、分化——組織——器官——系統(tǒng)——?jiǎng)游矬w

2、植物體的結(jié)構(gòu)層次：組織——器官——植物體

3、人體的八大系統(tǒng)：運(yùn)動(dòng)、消化、呼吸、循環(huán)、泌尿、神經(jīng)、生殖、內(nèi)分泌

4、植物體的六大器官：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子

5、根尖的區(qū)域由下往上分為：根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū)（66頁(yè)）

6、植物的主要組織：保護(hù)組織(根、莖、葉的表皮)、疏導(dǎo)組織（植物體的導(dǎo)管）、營(yíng)養(yǎng)組織（含有葉綠體能進(jìn)行光合作用）、分生組織

7、單細(xì)胞生物：只有一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，如酵母菌、草履蟲、衣藻、眼蟲、變形蟲等（68頁(yè)）草履蟲的結(jié)構(gòu)和生活（70頁(yè)）第四章 沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微小生物——病毒

1、病毒的種類：動(dòng)物病毒、植物病毒、細(xì)菌病毒

2、病毒的結(jié)構(gòu)和生活：病毒由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，沒有細(xì)胞核。病毒只能寄生在活細(xì)胞里生活繁殖。（73頁(yè)）

3、病毒與人類的關(guān)系。危害人類健康、利用病毒研制疫苗。第三單元 生物圈中的綠色植物 第一章 生物圈中有哪些綠色植物

1、藻類植物：生活在水中、沒有導(dǎo)管、沒有根莖葉的分化、孢子繁殖（水綿、海帶）

2、苔蘚植物：生活在陸地陰暗潮濕的環(huán)境中、有導(dǎo)管、有莖和葉、有假根、孢子繁殖（墻蘚、苔蘚）

3、蕨類植物：生活在陸地陰暗潮濕的環(huán)境中、有導(dǎo)管、有根莖葉的分化、孢子繁殖（腎蕨、滿江紅）

4、種子植物：裸子植物和被子植物 第二章 被子植物的一生

1、菜豆種子的結(jié)構(gòu)（85頁(yè)圖）

2、玉米種子的結(jié)構(gòu)（85頁(yè)圖）

3、種子萌發(fā)的條件：適宜的溫度、一定得水分、充足的空氣、完整的胚、已過休眠期

4、種子萌發(fā)的過程：子葉或胚乳中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)給胚根、胚芽、胚軸。胚根發(fā)育成根、胚軸伸長(zhǎng)、胚芽發(fā)育成莖和葉（94頁(yè)）

5、植株的生長(zhǎng)需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)：無機(jī)鹽

6、植株生長(zhǎng)需要的無機(jī)鹽有：含氮的、含磷的、含鉀的。

7、缺氮時(shí)植株矮小，葉片黃化，花芽分化延遲，花芽數(shù)減少，果實(shí)小，坐果少或不結(jié)果，產(chǎn)量低，品質(zhì)差。

8、缺磷時(shí)缺磷時(shí)幼芽和根系生長(zhǎng)緩慢，植株矮小，葉色暗綠，無光澤，背面紫色。

9、缺鉀時(shí)植株抗逆能力減弱，易受病害侵襲，果實(shí)品質(zhì)下降，著色不良。

10、植株的枝條是由芽發(fā)育成的（98頁(yè)圖）

11、花的結(jié)構(gòu)（102頁(yè)圖）

12、受精的過程：花粉落到柱頭上以后，在柱頭上黏液的刺激下長(zhǎng)出花粉管，花粉管一直伸長(zhǎng)達(dá)到胚珠，花粉管中的精子隨花粉管向下移動(dòng)，最終進(jìn)入胚珠內(nèi)部，與卵細(xì)胞結(jié)合，形成受精。（103頁(yè)圖）

13、果實(shí)和種子的形成： 子房——果實(shí) 子房壁——果皮 受精卵——種子 胚珠——種子的胚 花瓣、雄蕊、花柱——凋落

第三章 綠色植物與生物圈中的水循環(huán)

1、綠色植物的生活需要水：植物體內(nèi)充滿水時(shí)，植株才能硬挺，保持直立；葉片才能舒展，有利于光合作用；無機(jī)鹽只有溶解在水中才能被植物體吸收并運(yùn)輸?shù)礁鱾€(gè)器官。

2、根部的根毛：吸收水分

3、導(dǎo)管的作用：向上運(yùn)輸水和無機(jī)鹽（111頁(yè)圖）

4、篩管的作用：向下運(yùn)輸有機(jī)物（111頁(yè)圖）

5、氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，又是氣體交換的“窗口”（115頁(yè)圖）

6、蒸騰作用的意義：（1）蒸騰作用能夠帶動(dòng)植物體內(nèi)對(duì)水分和無機(jī)鹽的吸收和向上運(yùn)輸，給葉片源源不斷地提供原料。（2）散熱（3）提高大氣濕度，增加降水

7、生物圈的水循環(huán)（116頁(yè)圖）

第四章 綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者

1、光合作用

二氧化碳+水 有機(jī)物+氧氣

光和作用制造的有機(jī)物主要是糖類物質(zhì)；光合作用把光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中

2、植物用有機(jī)物來構(gòu)建植物體 細(xì)胞壁——纖維素 細(xì)胞膜——蛋白質(zhì)、脂質(zhì) DNA——蛋白質(zhì)

3、呼吸作用

有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量（儲(chǔ)存著能量）

植物靠呼吸作用把有機(jī)物中的能量釋放出來，供自己的生活利用。種子在萌發(fā)的過程中也需要呼吸。

4、呼吸作用是生物共有的特征 第五章 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡

綠色植物在光合作用中制造的氧，超過了呼吸作用對(duì)氧氣的需要，剩余的氧氣排放到大氣中；綠色植物還通過光合作用，不斷地消耗大氣中的二氧化碳，這樣就維持了生物圈中的碳氧平衡。

七年級(jí)生物下冊(cè)重點(diǎn)知識(shí)梳理 第四單元 生物圈中的人 第一章

人的由來

1、人的起源有力證據(jù)是化石

2、人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是森林古猿

3、人的發(fā)展：早期猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人

4、人的生殖過程：受精（精子和卵細(xì)胞在輸卵管中受精）——受精卵——胚泡——胚胎——胎兒——（分娩）胎兒

5、胎兒生活在子宮里，胎兒靠臍帶和胎盤從母體獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，胎兒產(chǎn)生的廢物也是通過臍帶胎盤排除體外的

6、女孩的青春期開始的年齡比男孩早1—2年

7、進(jìn)入青春期后，男孩會(huì)出現(xiàn)遺精，女孩會(huì)來月經(jīng)

8、計(jì)劃生育的具體要求：晚婚、晚育、少生、優(yōu)生 第二章 人體的營(yíng)養(yǎng)

1、食物的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有：

糖類：主要為人體生長(zhǎng)發(fā)育、組織更新提供原料。

脂肪：主要為人體各項(xiàng)生理活動(dòng)提供能量，也構(gòu)成細(xì)胞的一種成分 蛋白質(zhì)：主要作為備用能源儲(chǔ)存在體內(nèi)

水：細(xì)胞的主要組成成分，參與人體的各種主要生理活動(dòng) 無機(jī)鹽：構(gòu)成組織、酶的輔助因子，形成體液并調(diào)節(jié)體液環(huán)境 維生素：維持人體的正常生理活動(dòng)

2、無機(jī)鹽

無機(jī)鹽的種類 ：缺乏時(shí)的主要癥狀 主要食物來源 含鈣的 ：佝僂?。▋和┕琴|(zhì)疏松（中老年、婦女）

奶類、豆類、綠葉蔬菜、蝦皮 含磷的：厭食、貧血、肌無力、骨痛 瘦肉、魚、奶類、蛋、豆類 含鐵的 ：缺鐵性貧血（頭暈、乏力）血液、肝臟、魚、奶類、蛋

含碘的：（微量）地方性甲狀腺腫、兒童智力體格發(fā)育出現(xiàn)障礙 海帶、紫菜、蝦、海鹽

含鋅的：（微量）生長(zhǎng)發(fā)育不良、味覺發(fā)生障礙 肉類、魚、蛋

3、維生素

種類 缺乏時(shí)的主要癥狀 主要食物來源

維生素A 皮膚干燥、夜盲癥、干眼癥 動(dòng)物肝臟、魚肝油、胡蘿卜、玉米 維生素B1 神經(jīng)炎、腳氣病、消化不良食欲不振 牛肉、動(dòng)物的腎臟 維生素C 壞血病、抵抗了下降 黃瓜、西紅柿、橘子 維生素D 佝僂病、骨質(zhì)疏松癥 動(dòng)物肝臟、蛋類

4、消化道的主要器官：口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸等（32頁(yè)圖）

5、食物的消化：（1）淀粉在口腔中在唾液淀粉酶的作用下消化成麥芽糖，麥芽糖在小腸中進(jìn)一步消化成葡萄糖。（30—31頁(yè)實(shí)驗(yàn)）

（2）蛋白質(zhì)在胃和小腸中在消化酶的作用下消化成氨基酸

（3）脂肪先在胃里被膽汁分解成脂肪微粒，然后在小腸中消化成脂肪酸和甘油

6、營(yíng)養(yǎng)吸收：（1）胃吸收少量的水

（2）小腸吸收葡萄糖、氨基酸、脂肪酸、甘油、維生素、無機(jī)鹽

（3）大腸吸收少量的水、無機(jī)鹽和部分維生素

7、消化和吸收的主要部位是小腸（33頁(yè)圖）

8、小腸一般長(zhǎng)5—6米，內(nèi)表面有許多環(huán)形皺襞，皺襞上有許多小腸絨毛，絨毛里分布著大量的毛細(xì)血管，這些都有利于小腸對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收

第三章

人體的呼吸

1、呼吸系統(tǒng)的組成（呼吸道和肺）（43頁(yè)圖）

2、呼吸道的作用：使氣體溫暖、濕潤(rùn)、清潔

3、氣管壁的纖毛作用：不停地?cái)[動(dòng)，把外來的塵粒、細(xì)菌等和黏液一起送到咽部，通過咳嗽排除體外，這就是痰

4、會(huì)厭軟骨的作用：處理吞咽與呼吸的關(guān)系。

5、呼吸過程：肋間肌和膈肌收縮—胸腔容積擴(kuò)大—肺擴(kuò)張—肺內(nèi)氣壓小—吸入氣體

肋間肌和膈肌擴(kuò)張—胸腔容積縮小—肺收縮—肺內(nèi)氣壓大—呼出氣體

6、演示膈肌作用的實(shí)驗(yàn)裝置（49頁(yè)實(shí)驗(yàn)）

A表示的是呼氣過程，此時(shí)膈肌舒張，位置上升，胸腔容積擴(kuò)大，肺內(nèi)氣壓大于外界氣壓。

B表示的是吸氣過程，此時(shí)膈肌收縮，位置下降，胸腔容積縮小，肺內(nèi)氣壓小于外界氣壓。

7、氣體在肺泡內(nèi)交換：肺泡

毛細(xì)血管

組織細(xì)胞（50頁(yè)示意圖）肺泡外纏繞著毛細(xì)血管，肺泡壁和毛細(xì)血管壁均由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成 第四章 人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸

1、血液由血漿和血細(xì)胞組成。血漿的主要成分是：水（90%）、血漿蛋白（7%）、葡萄糖、氨基酸、無機(jī)鹽（3%）

2、血細(xì)胞包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板。

3、成熟的紅細(xì)胞富含血紅蛋白，它在含氧量搞的地方與氧結(jié)合，在含氧量低的地方與氧分離。因此，紅細(xì)胞具有運(yùn)輸氧的功能。

4、白細(xì)胞能包圍吞噬浸入人體體內(nèi)的病菌。

5、血小板具有止血功能。

6、血管的種類：動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管。（P66頁(yè)示意圖）

7、心臟的四個(gè)腔是：左心室、左心房、右心室、右心房。左心室與肺靜脈相連，左心房與主動(dòng)脈相連，右心房與上下腔靜脈相連，有心室與肺動(dòng)脈相連。（P68頁(yè)示意圖）

8、血液循環(huán)的途徑（P70頁(yè)示意圖）

體循環(huán)：左心室→主動(dòng)脈→各級(jí)動(dòng)脈→毛細(xì)血管→各級(jí)靜脈→上下腔靜脈→右心房 肺循環(huán)：右心房→右心室→肺動(dòng)脈→肺部脈細(xì)血管→肺動(dòng)脈→左心房

9、肺動(dòng)脈里流動(dòng)的是靜脈血，肺靜脈里流動(dòng)的動(dòng)脈血

10、萬能輸血者：O型血的人；萬能受血者：AB型血的人。

11、正常人失血不能超過400毫升。成年人每次獻(xiàn)血200—300毫升不會(huì)影響健康。第五章 人體內(nèi)廢物的排除

1、泌尿系統(tǒng)的組成：腎臟、輸尿管、膀胱、尿道

2、每個(gè)腎有100萬個(gè)腎單位組成。每個(gè)腎單位主要有腎小球、神小囊、腎小管等構(gòu)成。

3、尿的形成：（1）腎小囊的過濾作用，形成原尿（血漿中的一部分水、無機(jī)鹽、葡萄糖、尿素）（2）腎小球的重吸收作用，形成尿液（一部分水、無機(jī)鹽、尿素）

4、排尿的意義：不僅起到排除廢物的作用，而且對(duì)調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無機(jī)鹽的平衡，維持組織細(xì)胞的正常功能，也有重要的作用。第六章 人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

1、眼球的基本結(jié)構(gòu)和功能圖（P89頁(yè)）

2、光線進(jìn)入眼球的路徑：角膜→瞳孔→晶狀體→玻璃體→視網(wǎng)膜

3、近視眼的形成：晶狀體過凸或眼球前后徑過長(zhǎng)。

4、預(yù)防近視眼：“三要”“四不看”

5、耳的結(jié)構(gòu)和功能圖（P93頁(yè)）

6、聽覺的形成：外界聲波→外耳道→鼓膜震動(dòng)→聽小骨→耳蝸→聽神經(jīng)

7、神經(jīng)系統(tǒng)的組成：腦和脊髓組成的中樞神經(jīng)系統(tǒng)，腦神經(jīng)和脊神經(jīng)是周圍神經(jīng)系統(tǒng)。

8、構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位是神經(jīng)元，又叫神經(jīng)細(xì)胞。

9、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射。

10、反射弧的組成：感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器 手拿燙饅頭：手指皮膚→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→手指肌肉（P102頁(yè)示意圖）

11.反射又分簡(jiǎn)單反射和復(fù)雜反射。簡(jiǎn)單反射是人生來就有的，如縮手反射、眨眼反射、排尿反射、膝跳反射等。復(fù)雜反射是人通過長(zhǎng)期生活經(jīng)驗(yàn)鍛煉出來的，如：“望梅止渴”、“談虎色變”、聽到上課鈴進(jìn)教室等。

12、語言文字是人類特有的復(fù)雜反射。

13、內(nèi)分泌腺有：垂體（分泌生長(zhǎng)激素）、甲狀腺（分泌甲狀腺激素）、胸腺（分泌胸腺激素）、腎上腺（分泌腎上腺激素）、胰島（分泌胰島素）（P106頁(yè)示意圖）

15、激素調(diào)節(jié)受神經(jīng)調(diào)節(jié)的控制。人體的生命活動(dòng)主要受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，但也受激素調(diào)節(jié)的影響。

第七章 人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響

1、舉出生態(tài)環(huán)境遭受人類破環(huán)的實(shí)例

2、酸雨的形成：二氧化硫+水蒸氣==酸雨

3、酸雨的危害（P117頁(yè)）

第四篇：2013-2014第一學(xué)期七年級(jí)生物小結(jié)

七年級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié)

新興中學(xué)王樹林

在這個(gè)學(xué)期的生物教學(xué)中，身為一個(gè)新手的我，一直積極思考如何做好生物教學(xué)工作，希望自己能成為一名合格的生物教師，使學(xué)生對(duì)生物學(xué)感興趣，并極力培養(yǎng)他們成為一個(gè)有生物科學(xué)素養(yǎng)的人。下面，我就把自己這一學(xué)年的生物教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)。

首先是我在這個(gè)學(xué)年的教學(xué)中，我做得較好的部分：

一、利用多種教學(xué)方法，借助多種教具，讓學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

生物學(xué)對(duì)于初一學(xué)生來說是一門新課程，雖然與他們的生活息息相關(guān)，但如果單靠平時(shí)的認(rèn)知，他們是沒法理解生物學(xué)知識(shí)的。因此，我在教學(xué)時(shí)運(yùn)用實(shí)物對(duì)照、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、多媒體等方法，借助實(shí)物、掛圖、模型等教具，讓學(xué)生理解知識(shí)，掌握知識(shí)。如講《生物的特征》時(shí)，為了讓學(xué)生充分地理解生物的特征，我就讓學(xué)生觀察一盆活生生的花與教室中的粉筆盒（本來想用假花，但找不到），讓學(xué)生親自地摸，親自地想，引導(dǎo)學(xué)生自己得出生物與非生物的區(qū)別，這樣，課堂中引進(jìn)了一盆花，就使得課堂變得不一樣了。在《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)》與《草履蟲的結(jié)構(gòu)》、《花的結(jié)構(gòu)》等課時(shí)，我借助了模型與掛圖相結(jié)合的方法，化抽象為具體。在講到一些微觀世界的生物知識(shí)時(shí)，如《細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)時(shí)》，我應(yīng)用了多媒體的教學(xué)方法，讓學(xué)生理解得更清楚。這樣的課堂使得氣氛活躍多了，另一方面，又使得學(xué)生在多方面的感觀中理解知識(shí)。

二、知識(shí)從學(xué)生的生活中來，從學(xué)生的生活中去。

我們每個(gè)人都是生物中的一員，生物學(xué)知識(shí)無時(shí)無刻不出現(xiàn)在我們的生活中。生物學(xué)知識(shí)，既是以生活為基礎(chǔ)，從生活中來；學(xué)到的知識(shí)，也是為了更好地生活。因此，在生物教學(xué)工作中，我很重視從學(xué)生的生活出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣，如在講前言的時(shí)候，我就學(xué)生吃的雞蛋與番茄引入，介紹生物學(xué)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)他們的好奇心。又如前面所提到的讓學(xué)生到校園當(dāng)中作調(diào)查，也是讓學(xué)生在周圍的環(huán)境中觀察學(xué)習(xí)，增加他們的興趣。讓學(xué)生親自解剖玉米、花生種子，也是源自一個(gè)生活的概念。這樣學(xué)生既能學(xué)到知識(shí)，也能對(duì)自己生活中出現(xiàn)的事物更加了解?！爸R(shí)從學(xué)生的生活中來，從學(xué)生的生活中去”也體現(xiàn)在一些特殊的時(shí)候。如在講到《生物與環(huán)境》時(shí)，我聯(lián)系那時(shí)生活中的缺水現(xiàn)象（九到十月份常缺水），引導(dǎo)學(xué)生思考水對(duì)生物的影響，這樣“節(jié)約用水”的觀點(diǎn)也會(huì)隨著他們的思考而誕生了。又如，在禽流感暴發(fā)時(shí)，我也正好講到了《病毒》這一內(nèi)容，故而，我就介紹了一下禽流感，然后讓學(xué)生結(jié)合當(dāng)時(shí)的禽流感以及上一年暴發(fā)的SARS，談?wù)勛约旱目捶ǎ@樣，既激發(fā)了學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣，也增加了他們對(duì)個(gè)人衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。而且通過這樣的課，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)生活中常發(fā)生的、對(duì)病理等方面特別感興趣。

三、充分利用學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生從情感上去認(rèn)識(shí)和珍惜生物圈。

第二點(diǎn)所提到的很多都是對(duì)興趣的激發(fā)以及引導(dǎo)學(xué)生去思考“自己身為生物圈中的一分子怎該怎么做”。在激發(fā)學(xué)生興趣與利用學(xué)生興趣，我是花了很大的心思，我覺得“一個(gè)人的興趣可以殺死一頭?！薄Ｈ?，我在講到《“脫韁之馬”--癌細(xì)胞》時(shí)，我感覺到學(xué)生對(duì)這一方面特別感興趣，甚至有的學(xué)生在課后問我有關(guān)白血病的事，因而我利用這一個(gè)“機(jī)遇”，引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)白血病的資料，并選取一部分打印貼出來展示，上課時(shí)也讓學(xué)生談?wù)勗鯓宇A(yù)防癌癥。這樣就能輕松地讓學(xué)生自我學(xué)習(xí)知識(shí)和感受人生了。

四、注重基礎(chǔ)知識(shí)與相關(guān)知識(shí)。

初一的新生們才剛學(xué)習(xí)生物，基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)以后他們?cè)谏飳W(xué)上的發(fā)展很重要。我的教學(xué)活動(dòng)基本上是以課本內(nèi)容為主展開的，在這個(gè)主題中，為了以后學(xué)生在這一科的發(fā)展，我也對(duì)現(xiàn)時(shí)一些熱門的技術(shù)有所介紹。另外，我也常引導(dǎo)學(xué)生看《學(xué)生物》中的“擴(kuò)展學(xué)習(xí)”，以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。

五、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

學(xué)習(xí)生物學(xué)，不僅要學(xué)習(xí)生物學(xué)的知識(shí)，更重要的是要學(xué)習(xí)研究科學(xué)的能力。在學(xué)習(xí)生物學(xué)中，我通過調(diào)查、觀察、收集和分析資料、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試在這些活動(dòng)中掌握調(diào)查、觀察、收集和分析資料、探究等能力。如在《練習(xí)使用顯微鏡》一課中，我就讓學(xué)生在練習(xí)顯微鏡的同時(shí)，探究植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的不同。

前面是我覺得自己做得好的地方，在教學(xué)中，我是一個(gè)新手，我還存在著很大部分的不足點(diǎn)，下面是我對(duì)自我不足點(diǎn)的小結(jié)：

一、對(duì)課本內(nèi)容不夠純熟。這是我一開始就注意到的缺點(diǎn)，因而在假期里，我特意將課本看了一遍，但偶爾也會(huì)出現(xiàn)個(gè)別知識(shí)點(diǎn)沒講的錯(cuò)誤。

二、課堂布置得不夠細(xì)密。

三、對(duì)實(shí)驗(yàn)的處理。生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科，生物書本上也分布了很多個(gè)大小實(shí)驗(yàn)，但我們學(xué)校的情況有些特別（實(shí)驗(yàn)室前些時(shí)間沒搞好，沒有實(shí)驗(yàn)員且課時(shí)不夠），故而面對(duì)大部分的實(shí)驗(yàn)，我都只能講過，而不能讓學(xué)生動(dòng)手去體會(huì)。我本身是一個(gè)較認(rèn)真的人，沒讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，我總覺得對(duì)學(xué)生有所虧欠。

四、對(duì)課堂上學(xué)生的反應(yīng)觀察得不夠細(xì)。

一個(gè)學(xué)期匆匆地過去了，隨著學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)的積累，我也漸漸地成長(zhǎng)。我覺得自己學(xué)到了很多，積累了很多經(jīng)驗(yàn)，在這個(gè)過程中，我要感謝我的學(xué)生，更要感謝董文忠老師對(duì)我的幫助。在下年里，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)我的不足，以求做得更好。

第五篇：七年級(jí)期中工作小結(jié)

七年級(jí)期中工作小結(jié)

半學(xué)期來，七年級(jí)全體教師都盡職盡責(zé)的做好本職工作，在工作中相互配合，積極進(jìn)取，順利完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，并取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)將上半學(xué)期工作小結(jié)如下：

一、同心協(xié)力、和諧相處。

七級(jí)組共有

15位教師，工作勤勤懇懇，不計(jì)較個(gè)人得失；教師之間互相配合，誠(chéng)心實(shí)意地交流思想，尋求共識(shí)，認(rèn)真討論年級(jí)組和班級(jí)工作中出現(xiàn)的各種問題，在平等協(xié)商的氣氛中提出問題、分析問題、解決問題，教師與教師之間形成了團(tuán)結(jié)協(xié)助、相互尊重和信任的良好氛圍，使整個(gè)年級(jí)組的工作得以順利展開。

二、年級(jí)組各科老師愛崗敬業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地工作。老師們認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，以保證良好的上課效率。重視作業(yè)批改的質(zhì)量，批改作業(yè)及時(shí)、有效，盡可能做到了精批細(xì)改，尤其是數(shù)學(xué)、英語幾乎每天都在當(dāng)面批改，有利地推動(dòng)了學(xué)生知識(shí)、學(xué)習(xí)技能的反饋，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生能力的遷移，使課堂教學(xué)得以良性循環(huán)。

三、以德為首，目標(biāo)明確，齊抓共管

1、開學(xué)之初，班主任老師們?cè)趯W(xué)校統(tǒng)一安排下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一周的新生教育，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》。使學(xué)生在進(jìn)校之際了解并認(rèn)識(shí)初中生與小學(xué)生的差別，認(rèn)識(shí)了學(xué)校紀(jì)律，為開學(xué)后教育教學(xué)工作順利實(shí)施打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、開學(xué)后注重學(xué)生一日常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。包括學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)生課堂習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)生禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)等。在以班主任老師為主，各位科任老師積極配合教育中，學(xué)生良好的習(xí)慣開始形成。

3、根據(jù)本班實(shí)際情況，開學(xué)初各班主任就著手選定班干部并進(jìn)行了培訓(xùn)，明確分工，各行其職。做到分工明確，職責(zé)分明。并在此基礎(chǔ)上選好各小組長(zhǎng)，要求他們要以各班干部共同合作，管理好班級(jí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍也有了很大改善。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行了感恩教育，組織學(xué)生觀看了《最美孝心少年頒獎(jiǎng)晚會(huì)》視頻，并要求每位同學(xué)寫一篇觀后感，對(duì)學(xué)生感觸很深。

四、組織了第一次月考，并進(jìn)行了認(rèn)真分析總結(jié)

五、期中考試后召開了第一次家長(zhǎng)會(huì)，向?qū)W生家長(zhǎng)介紹七年級(jí)特點(diǎn)和現(xiàn)階段學(xué)生的思想狀況，對(duì)于如何與老師、孩子進(jìn)行溝通提出了一些建議，對(duì)如何監(jiān)督學(xué)生的家庭作業(yè)提出了具體要求。這次家長(zhǎng)開后，很多家長(zhǎng)主動(dòng)與老師聯(lián)系，了解自己的孩子的情況，有的家長(zhǎng)在家都能督促學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)。真正架起學(xué)校與家長(zhǎng)溝通的橋梁。為接下去學(xué)生的學(xué)習(xí)、班級(jí)的管理奠定了良好的基礎(chǔ)。

經(jīng)過我們年段全體老師共同努力，目前本年級(jí)思想穩(wěn)定、學(xué)習(xí)風(fēng)氣正、紀(jì)律秩序井然，各個(gè)方面呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。在取的成績(jī)的同時(shí)，我們也存在一些問題和注意的方面，主要有：

1、在班級(jí)管理上，特別是期中考試后，學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)積極性都會(huì)明顯下滑，需要老師們?cè)鰪?qiáng)耐心和加強(qiáng)管理。

2、有個(gè)別課堂紀(jì)律管理不到位，教學(xué)效果不明顯，有待提高。

3、個(gè)別班個(gè)別學(xué)科還存在一些薄弱現(xiàn)象，年級(jí)內(nèi)個(gè)別學(xué)科存在班級(jí)差偏大的現(xiàn)象。下半學(xué)期要認(rèn)真研究對(duì)策，克服這些問題。

4、學(xué)生的文明習(xí)慣還有待于提高，個(gè)別同學(xué)有講臟話、隨便亂扔垃圾的行為要加強(qiáng)整改。

最后我 衷心希望我們七年級(jí)的全體教師能勇于探索，大膽創(chuàng)新，不斷總結(jié)，自我反思，共同努力。