第一篇：班主任工作是撒播愛心的藝術(shù)

班主任工作是撒播愛心的藝術(shù)

一個(gè)班級就是一個(gè)家庭，班主任則是這個(gè)家庭的家長。俗話說：有其父必有其子，有其母必有其女。意思就是有什么樣的家長就會教出什么樣的子女，同樣，有什么樣的班主任就會帶出什么樣的班集體。二十多年來，我所帶的班級班風(fēng)和諧，學(xué)風(fēng)純正，集體觀念強(qiáng)，曾多次獲得縣級或校級的優(yōu)秀集體，得到領(lǐng)導(dǎo)、同事及學(xué)生家長的好評。在此，談?wù)勛约涸诎嘀魅喂ぷ髦械狞c(diǎn)滴體會。

一、規(guī)則為網(wǎng) 愛心是綱 和諧得魚

我在班級管理中，始終堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的“規(guī)則”意識，營造和諧的班級氛圍，遵循“嚴(yán)中有愛，愛中必嚴(yán)”的原則。

學(xué)生將來走入社會，無論在什么樣的工作崗位，無論辦什么樣的事，都要受到規(guī)則的約束，沒有“規(guī)則”意識是要吃大虧的。在管理過程中，沒有對學(xué)生真誠的愛，而一味的嚴(yán)格要求或者一味的遷就，只能導(dǎo)致學(xué)生走向極端。很難想象一個(gè)作風(fēng)松散的班主任，能帶出一個(gè)好的班集體，置愛心于規(guī)則中是我管理班級的最大收獲。

嚴(yán)就是在學(xué)習(xí)、習(xí)慣方面嚴(yán)格要求學(xué)生，決不遷就；愛就是在生活、思想方面關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。只要抓住了愛心這個(gè)綱，平時(shí)對學(xué)生真心關(guān)愛，變師生關(guān)系為平等的兄弟姐妹關(guān)系，親密的父母子女關(guān)系，學(xué)生就會因愛變得自尊自愛起來，他也會去關(guān)愛別人。這樣，規(guī)則這張網(wǎng)就自然張起來了，那還會有什么問題解決不了呢。

班主任管理班級，最重要的是要營造和諧的班級氛圍。只有師生情感融洽，交流沒有障礙，才會帶出一個(gè)朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)向上的班集體。要做到這一點(diǎn)，需要班主任經(jīng)常深入班級，和同學(xué)們打成一片，盡情的說，盡情的笑，并在學(xué)生面前時(shí)時(shí)處處顯示自己的人格力量。在和學(xué)生的說和笑中，你才有機(jī)會走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教才有目標(biāo)。許多行之有效的班級管理方法都是在談笑中得到啟發(fā)而產(chǎn)生的，和諧的師生關(guān)系讓我收獲了滿船的魚。

二、以身作則 為人師表 寬容待人

班主任是班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，同時(shí)又是班級不可分割的一員。作為一名人民教師就要為人師表，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率，用自己的言行影響學(xué)生，注意以身作則，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的楷模，身教強(qiáng)于言傳。

二十幾年的班主任工作，我處處關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生。我堅(jiān)持每天早晨和學(xué)生一起起床鍛煉，每晚滅燈前到學(xué)生宿舍走一走，聊一聊，有空就到班級看一看，事情雖小，但同學(xué)們卻感受到了老師時(shí)時(shí)處處的關(guān)懷，自然就會和老師配合共建美好班級。

為了做好班主任工作，我努力加強(qiáng)自身修養(yǎng)，要求學(xué)生不遲到，不早退，我首先做到不遲到，不早退。要求學(xué)生關(guān)心愛護(hù)幫助別人，我自己做出榜樣。要求學(xué)生作業(yè)整齊認(rèn)真，我在板書和批改作業(yè)時(shí)，總是力求把字寫規(guī)范工整。要求學(xué)生講究衛(wèi)生，我就從不亂吐痰，不亂丟垃圾，并主動清掃班級衛(wèi)生，見到垃圾撿就起來。我從教學(xué)的各環(huán)節(jié)，生活的各方面，努力作出榜樣。在我的影響下班級沒有亂扔垃圾、損壞公物的現(xiàn)象，大家都會自覺的維護(hù)班集體利益。為學(xué)生的努力學(xué)習(xí)營造了非常好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也給班級管理帶來了極大的方便。

長期的摸索總結(jié)，我漸漸懂得，班主任工作光靠口頭說教，效果不明顯，只有腳踏實(shí)地做好自己的工作，率先垂范，以身作則，才會有“此時(shí)無聲勝有聲”的意外效果。二十幾年的班主任工作，我始終堅(jiān)持“動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行”的教育方法。

無論在平時(shí)的課堂教學(xué)中，還是與學(xué)生談心、與家長交流，我盡力做到用詞貼切，話語中肯，詞懇意誠，尊重學(xué)生人格，字字句句沁透著老師的拳拳愛心，點(diǎn)點(diǎn)真情，這樣，能使學(xué)生的心靈受到啟迪，激起學(xué)生心靈深處的浪花，從而懂得愛自己、愛別人，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)趨力，收到事半功倍的教育教學(xué)效果。

初中學(xué)生畢竟還是孩子，淘一下，犯點(diǎn)小錯(cuò)都是難免的。作為一個(gè)大家庭的家長，要允許孩子犯錯(cuò)誤。

犯了錯(cuò)誤后，重要的不是批評教訓(xùn)而是要鼓勵(lì)孩子承認(rèn)錯(cuò)誤，幫助孩子認(rèn)識錯(cuò)誤，幫助他們改正錯(cuò)誤，使他們從改錯(cuò)中提高認(rèn)識，汲取教訓(xùn)，增長能力。

幫助孩子要充分尊重孩子的人格，真心愛他們，切忌傷害其自尊。做到了這一點(diǎn)，孩子就樂于接受教育，愿意聽從你的教導(dǎo)，把你當(dāng)做可以信賴的人。那么，他還有什么缺點(diǎn)不能改呢？在潛移默化中也培養(yǎng)了孩子健康的情感，學(xué)會了尊重別人，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

撒播愛心，傳遞美德，塑造靈魂！---想老師學(xué)習(xí)，致敬?。∽髡撸红o觀山水臺 版權(quán)所有

第二篇：班主任工作是撒播愛心的藝術(shù)

班主任工作是撒播愛心的藝術(shù)

班主任工作錯(cuò)綜復(fù)雜，不僅要求班主任要具備高素質(zhì)的綜合能力，更要求班主任要捧著一顆火熱的心去工作。愛心，是班主任工作的出發(fā)點(diǎn)，是班級管理的主旋律。

一個(gè)班級就是一個(gè)家庭，班主任則是這個(gè)家庭的家長。俗話說：有其父必有其子，有其母必有其女。意思就是有什么樣的家長就會教出什么樣的子女，同樣，有什么樣的班主任就會帶出什么樣的班集體。二十多年來，我所帶的班級班風(fēng)和諧，學(xué)風(fēng)純正，集體觀念強(qiáng)，曾多次獲得縣級或校級的優(yōu)秀集體，得到領(lǐng)導(dǎo)、同事及學(xué)生家長的好評在此，談?wù)勛约涸诎嘀魅喂ぷ髦械狞c(diǎn)滴體會。

一、規(guī)則為網(wǎng)，愛心是綱，和諧得魚

我在班級管理中，始終堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的“規(guī)則”意識，營造和諧的班級氛圍，遵循“嚴(yán)中有愛，愛中必嚴(yán)”的原則。

學(xué)生將來走入社會，無論在什么樣的工作崗位，無論辦什么樣的事，都要受到規(guī)則的約束，沒有“規(guī)則”意識是要吃大虧的。在管理過程中，沒有對學(xué)生真誠的愛，而一味的嚴(yán)格要求或者一味的遷就只能導(dǎo)致學(xué)生走向極端。很難想象一個(gè)作風(fēng)松散的班主任，能帶出一個(gè)好的班集體，置愛心于規(guī)則中是我管理班級的最大收獲。

嚴(yán)就是在學(xué)習(xí)、習(xí)慣方面嚴(yán)格要求學(xué)生，決不遷就；愛就是在生活、思想方面關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。只要抓住了愛心這個(gè)綱，平時(shí)對學(xué)生真心關(guān)愛，變師生關(guān)系為平等的兄弟姐妹關(guān)系，親密的父母子女關(guān)系學(xué)生就會因愛變得自尊自愛起來，他們也會去關(guān)愛別人。這樣，規(guī)則這張網(wǎng)就自然張起來了，那還會有什么問題解決不了呢。

班主任管理班級，最重要的是要營造和諧的班級氛圍。只有師生情感融洽，交流沒有障礙，才會帶出一個(gè)朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)向上的班集體。要做到這一點(diǎn)，需要班主任經(jīng)常深入班級，和同學(xué)們打成一片盡情的說，盡情的笑，并在學(xué)生面前時(shí)時(shí)處處顯示自己的人格力量。（班主任

004km.cn）在和學(xué)生的說和笑中，你才有機(jī)會走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教才有目標(biāo)。許多行之有效的班級管理方法都是在談笑中得到啟發(fā)而產(chǎn)生的，和諧的師生關(guān)系讓我收獲了滿船的魚。

二、以身作則，為人師表，寬容待人

班主任是班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，同時(shí)又是班級不可分割的一員。作為一名人民教師就要為人師表，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率，用自己的言行影響學(xué)生，注意以身作則，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的楷模，身教強(qiáng)于言傳。

二十幾年的班主任工作，我處處關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生。我堅(jiān)持每天早晨和學(xué)生一起起床鍛煉，每晚滅燈前到學(xué)生宿舍走一走，聊一聊，有空就到班級看一看，事情雖小，但同學(xué)們卻感受到了老師時(shí)時(shí)處處的關(guān)懷，自然就會和老師配合共建美好班級。

為了做好班主任工作，我努力加強(qiáng)自身修養(yǎng)，要求學(xué)生不遲到，不早退，我首先做到不遲到，不早退。要求學(xué)生關(guān)心愛護(hù)幫助別人，我自己首先做出榜樣。要求學(xué)生作業(yè)整齊認(rèn)真，我在板書和批改作業(yè)時(shí)，總是力求把字寫規(guī)范工整。要求學(xué)生講究衛(wèi)生，我就從不亂吐痰，不亂丟垃圾，并主動清掃班級衛(wèi)生，見到垃圾撿就起來。我從教學(xué)的各環(huán)節(jié)，生活的各方面，努力作出榜樣。在我的影響下班級沒有亂扔垃圾、損壞公物的現(xiàn)象，大家都自覺的維護(hù)班集體利益。為學(xué)生的學(xué)習(xí)營造了非常好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也給班級管理帶來了極大的方便。

長期的摸索總結(jié)，我漸漸懂得，班主任工作光靠口頭說教，效果不明顯，只有腳踏實(shí)地做好自己的工作，率先垂范，以身作則，才會有“此時(shí)無聲勝有聲”的意外效果。

二十幾年的班主任工作，我始終堅(jiān)持“動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行”的教育方法。

無論在平時(shí)的課堂教學(xué)中，還是與學(xué)生談心、與家長交流，我盡力做到用詞貼切，話語中肯，詞懇意誠，尊重學(xué)生人格，字字句句沁透著老師的拳拳愛心，點(diǎn)點(diǎn)真情，這樣，才能使學(xué)生的心靈受到啟迪，激起學(xué)生心靈深處的浪花，從而懂得愛自己、愛別人，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)趨力，收到事半功倍的教育教學(xué)效果。

小學(xué)學(xué)生畢竟還是孩子，淘氣一下，犯點(diǎn)小錯(cuò)都是難免的。作為一個(gè)大家庭的家長，要允許孩子犯錯(cuò)誤。犯了錯(cuò)誤后，重要的不是批評教訓(xùn)而是要鼓勵(lì)孩子承認(rèn)錯(cuò)誤，幫助孩子認(rèn)識錯(cuò)誤，幫助他們改正錯(cuò)誤，使他們從改錯(cuò)中提高認(rèn)識，汲取教訓(xùn)，增長能力。

幫助孩子要充分尊重孩子的人格，真心愛他們，切忌傷害其自尊。做到了這一點(diǎn)，孩子就樂于接受教育，愿意聽從你的教導(dǎo)，把你當(dāng)做可以信賴的人。那么，他還有什么缺點(diǎn)不能改呢？在潛移默化中也培養(yǎng)了孩子健康的情感，學(xué)會了尊重別人，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

當(dāng)然，班主任的工作需要許許多多的藝術(shù)和方法，但一切方法都要建立在對學(xué)生的尊重和真誠的關(guān)愛中，沒有愛的教育，便如同無源之水，漏水之舟。正如一首歌中所唱：這是心的呼喚，這是愛的奉獻(xiàn)，這是人間的春風(fēng)，這是生命的源泉……班主任工作需要以一顆火熱的愛心去滋潤每個(gè)學(xué)生的心田。

第三篇：班主任工作是撒播愛心的藝術(shù)

班主任工作是撒播愛心的藝術(shù)

班主任工作是撒播愛心的藝術(shù)

班主任工作錯(cuò)綜復(fù)雜，不僅要求班主任要具備高素質(zhì)的綜合能力，更要求班主任要捧著一顆火熱的心去工作。愛心，是班主任工作的出發(fā)點(diǎn)，是班級管理的主旋律。

一個(gè)班級就是一個(gè)家庭，班主任則是這個(gè)家庭的家長。俗話說：有其父必有其子，有其母必有其女。意思就是有什么樣的家長就會教出什么樣的子女，同樣，有什么樣的班主任就會帶出什么樣的班集體。二十多年來，我所帶的班級班風(fēng)和諧，學(xué)風(fēng)純正，集體觀念強(qiáng)，曾

多次獲得縣級或校級的優(yōu)秀集體，得到領(lǐng)導(dǎo)、同事及學(xué)生家長的好評在此，談?wù)勛约涸诎嘀魅喂ぷ髦械狞c(diǎn)滴體會。

一、規(guī)則為網(wǎng)，愛心是綱，和諧得魚

我在班級管理中，始終堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的“規(guī)則”意識，營造和諧的班級氛圍，遵循“嚴(yán)中有愛，愛中必嚴(yán)”的原則。

學(xué)生將來走入社會，無論在什么樣的工作崗位，無論辦什么樣的事，都要受到規(guī)則的約束，沒有“規(guī)則”意識是要吃大虧的。在管理過程中，沒有對學(xué)生真誠的愛，而一味的嚴(yán)格要求或者一味的遷就只能導(dǎo)致學(xué)生走向極端。很難想象一個(gè)作風(fēng)松散的班主任，能帶出一個(gè)好的班集體，置愛心于規(guī)則中是我管理班級的最大收獲。

嚴(yán)就是在學(xué)習(xí)、習(xí)慣方面嚴(yán)格要求學(xué)生，決不遷就；愛就是在生活、思想方

面關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。只要抓住了愛心這個(gè)綱，平時(shí)對學(xué)生真心關(guān)愛，變師生關(guān)系為平等的兄弟姐妹關(guān)系，親密的父母子女關(guān)系學(xué)生就會因愛變得自尊自愛起來，他們也會去關(guān)愛別人。這樣，規(guī)則這張網(wǎng)就自然張起來了，那還會有什么問題解決不了呢。

班主任管理班級，最重要的是要營造和諧的班級氛圍。只有師生情感融洽，交流沒有障礙，才會帶出一個(gè)朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)向上的班集體。要做到這一點(diǎn)，需要班主任經(jīng)常深入班級，和同學(xué)們打成一片盡情的說，盡情的笑，并在學(xué)生面前時(shí)時(shí)處處顯示自己的人格力量。（班主任）在和學(xué)生的說和笑中，你才有機(jī)會走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教才有目標(biāo)。許多行之有效的班級管理方法都是在談笑中得到啟發(fā)而產(chǎn)生的，和諧的師生關(guān)系讓我收獲了滿船的魚。

二、以身作則，為人師表，寬容待人

班主任是班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，同時(shí)又是班級不可分割的一員。作為一名人民教師就要為人師表，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率，用自己的言行影響學(xué)生，注意以身作則，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的楷模，身教強(qiáng)于言傳。

二十幾年的班主任工作，我處處關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生。我堅(jiān)持每天早晨和學(xué)生一起起床鍛煉，每晚滅燈前到學(xué)生宿舍走一走，聊一聊，有空就到班級看一看，事情雖小，但同學(xué)們卻感受到了老師時(shí)時(shí)處處的關(guān)懷，自然就會和老師配合共建美好班級。

為了做好班主任工作，我努力加強(qiáng)自身修養(yǎng)，要求學(xué)生不遲到，不早退，我首先做到不遲到，不早退。要求學(xué)生關(guān)心愛護(hù)幫助別人，我自己首先做出榜樣。要求學(xué)生作業(yè)整齊認(rèn)真，我在板書和批

改作業(yè)時(shí)，總是力求把字寫規(guī)范工整。要求學(xué)生講究衛(wèi)生，我就從不亂吐痰，不亂丟垃圾，并主動清掃班級衛(wèi)生，見到垃圾撿就起來。我從教學(xué)的各環(huán)節(jié)，生活的各方面，努力作出榜樣。在我的影響下班級沒有亂扔垃圾、損壞公物的現(xiàn)象，大家都自覺的維護(hù)班集體利益。為學(xué)生的學(xué)習(xí)營造了非常好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也給班級管理帶來了極大的方便。

長期的摸索總結(jié)，我漸漸懂得，班主任工作光靠口頭說教，效果不明顯，只有腳踏實(shí)地做好自己的工作，率先垂范，以身作則，才會有“此時(shí)無聲勝有聲”的意外效果。

二十幾年的班主任工作，我始終堅(jiān)持“動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行”的教育方法。

無論在平時(shí)的課堂教學(xué)中，還是與學(xué)生談心、與家長交流，我盡力做到用詞

貼切，話語中肯，詞懇意誠，尊重學(xué)生人格，字字句句沁透著老師的拳拳愛心，點(diǎn)點(diǎn)真情，這樣，才能使學(xué)生的心靈受到啟迪，激起學(xué)生心靈深處的浪花，從而懂得愛自己、愛別人，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)趨力，收到事半功倍的教育教學(xué)效果。

小學(xué)學(xué)生畢竟還是孩子，淘氣一下，犯點(diǎn)小錯(cuò)都是難免的。作為一個(gè)大家庭的家長，要允許孩子犯錯(cuò)誤。犯了錯(cuò)誤后，重要的不是批評教訓(xùn)而是要鼓勵(lì)孩子承認(rèn)錯(cuò)誤，幫助孩子認(rèn)識錯(cuò)誤，幫助他們改正錯(cuò)誤，使他們從改錯(cuò)中提高認(rèn)識，汲取教訓(xùn)，增長能力。

幫助孩子要充分尊重孩子的人格，真心愛他們，切忌傷害其自尊。做到了這一點(diǎn)，孩子就樂于接受教育，愿意聽從你的教導(dǎo)，把你當(dāng)做可以信賴的人。那么，他還有什么缺點(diǎn)不能改呢？在潛移默化中也培養(yǎng)了孩子健康的情感，學(xué)會了尊重別人，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

當(dāng)然，班主任的工作需要許許多多的藝術(shù)和方法，但一切方法都要建立在對學(xué)生的尊重和真誠的關(guān)愛中，沒有愛的教育，便如同無源之水，漏水之舟。正如一首歌中所唱：這是心的呼喚，這是愛的奉獻(xiàn)，這是人間的春風(fēng)，這是生命的源泉……班主任工作需要以一顆火熱的愛心去滋潤每個(gè)學(xué)生的心田。

第四篇：班主任工作是一門藝術(shù)

班主任工作是一門藝術(shù)

---《班主任教育藝術(shù)》讀后感

暑假期間，我有幸閱讀了劉守旗主編的《班主任教育藝術(shù)》。讀完這本書，感受很深，同時(shí)也對自己這幾年的班主任工作進(jìn)行了反思。班主任是學(xué)校、教育工作的基層單位——“班”的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生成長的引路人。既要對學(xué)生進(jìn)行思想教育，又要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，努力提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。此外，還要關(guān)心學(xué)生身心健康。而所有的工作都指向一個(gè)目標(biāo)，就是把本班培養(yǎng)成為優(yōu)良的集體，使每一個(gè)學(xué)生在各自原有的基礎(chǔ)上，都有所進(jìn)步，有所提高，學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活。

這本書從品德教育藝術(shù)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)藝術(shù)、心理教育藝術(shù)、特殊類型學(xué)生的教育藝術(shù)以及素質(zhì)提高藝術(shù)五個(gè)方面具體介紹了班主任的教育藝術(shù)。每一部分又分為若干具體案例，從案例描述、案例分析、指導(dǎo)建議和資源拓展幾方面對個(gè)案進(jìn)行了具體分析和指導(dǎo),給班主任工作提供了理論和實(shí)踐的指導(dǎo)。如在《關(guān)于懲罰問題的思考》這一節(jié)中，先進(jìn)行了案例描述：在英國皮亞丹博物館收藏了兩幅畫，那是當(dāng)年一個(gè)名叫約翰?麥可勞德的學(xué)生的作品。他出于好奇想看看狗的內(nèi)臟而殺了校長的寵物狗，校長懲罰他畫了兩幅畫，后來他居然成了有名的解剖學(xué)家。案例分析讓我們明白了他的成功得益于校長對他小時(shí)侯好奇心的保護(hù)和引導(dǎo)。校長給約翰?麥可勞德的懲罰實(shí)在是一種高明的懲罰，一種聰明的懲罰！懲罰也是一門藝術(shù)。接著又從班主任要在教育思想和理念上正確認(rèn)識懲罰這一手段、班主任要正確掌握懲罰的原則和方法、班主任要正確掌握懲罰的方法，使懲罰升華為教育的藝術(shù)三個(gè)方面給出了指導(dǎo)性的建議，使班主任如何運(yùn)用好懲罰這一教育手段。最后的資源拓展，進(jìn)一步對懲罰和體罰進(jìn)行比較，體罰是一種違法行為，而懲罰則是愛的表現(xiàn)，也是規(guī)范孩子行為的有效手段，是一門藝術(shù)。

說班主任工作是一門藝術(shù),還得從教育就是一門藝術(shù)說起。從孔子的因材施教到陶行知的生活教育,古今中外無數(shù)教育大師的研究和實(shí)踐都向我們證明教育需要情感的灌注,需要高超的藝術(shù)，班主任工作更是直接基于心靈溝通的教育活動。班主任工作應(yīng)該是建立在個(gè)性尊重,人格儒化,價(jià)值引領(lǐng)和精神關(guān)懷上的一種充滿詩意的工作。通過對這本書的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了之前我對班主任工作的認(rèn)識很容易走進(jìn)“班級保姆”或“班級警察”的誤區(qū)中。對班主任來說，這項(xiàng)工作既是一門科學(xué)，同時(shí)也是一門藝術(shù)，它的藝術(shù)性不僅是外在的、技術(shù)性的方法和手段，更是教育的內(nèi)在要求和本質(zhì)特征。學(xué)生是我們未來的主人，嚴(yán)苛管理式的班主任教育培育不出完滿的、豐富的、多元的個(gè)體，而是“扁平式”的人。時(shí)代的發(fā)展呼喚班主任們成為“詩意棲居”的人，班主任工作應(yīng)理解為一種建立在社會化要求基礎(chǔ)上的個(gè)性尊重、價(jià)值引領(lǐng)和“精神關(guān)懷”，讓班主任工作充滿詩意，這對班主任工作提出了更高的要求。

此外，班主任工作的藝術(shù)性還表現(xiàn)創(chuàng)新上, 班主任工作藝術(shù)的精髓就是他的創(chuàng)造性，刻意創(chuàng)新、不落俗套，既不重復(fù)他人，也不重復(fù)自己。正如原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所說：教育的一切，正是在人身上再現(xiàn)自己的一種偉大創(chuàng)造。班主任要能駕馭它，必須有藝術(shù)家的技巧。離開創(chuàng)新,班主任工作就會失去生命的活力和發(fā)展的動力。班主任善于將教育目的與學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平相結(jié)合,精心設(shè)計(jì)和靈活把握教育活動過程；注重靈活多樣的形式,努力激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的活力；妥善而巧妙的處理偶發(fā)事件,善于化解矛盾和沖突；善于對學(xué)生傾注愛的情感,具有較強(qiáng)的感染力；語言表達(dá)生動活潑、幽默風(fēng)趣，具有邏輯力量和鼓動性；善于使用各種肢體語言對學(xué)生進(jìn)行肯定、鼓勵(lì)、贊許、制止、批評,從而使教育教學(xué)活動達(dá)到最佳效果。我特別喜歡書中的這句話：班主任是成人世界派往兒童世界的“全權(quán)大使”。反思自己的班主任工作，離大使的角色相差很遠(yuǎn)啊！所以我們需要與時(shí)俱進(jìn)的眼光和創(chuàng)新發(fā)展的教育才能勝任班主任這一工作。

總之，班主任工作是科學(xué)，也是藝術(shù)，它是教育過程中的重要環(huán)節(jié)。班主任工作的對象是有情感的、有血有肉的活生生的學(xué)生，隨著他們年齡、身體的增長，他們的思想觀念、道德意識都不同程度地在發(fā)展和變化，因此，班主任僅抓教學(xué)而忽視教育改革，僅有埋頭苦干的精神而不去加強(qiáng)教育藝術(shù)的探索，是不能適應(yīng)教育形式的發(fā)展變化的。我們班主任老師都在嘔心瀝學(xué)地忘我工作，更有必要探討一下教育藝術(shù)，使自己的工作方法更上一層樓。

第五篇：愛心是班主任工作的主題

班主任工作總結(jié)

中寧二中 張玉玲

班主任工作事情很多，很費(fèi)心，有時(shí)真的很心煩，但是，我相信每一位班主任從內(nèi)心深處還是像呵護(hù)自己的孩子那樣關(guān)注和教育每一位同學(xué)。班主任是班級的一面旗幟，對學(xué)生各方面的發(fā)展能起到很大的潛移默化的影響，通過幾年的班主任工作，我深深地感到班主任的工作主題，就是用愛心教育學(xué)生。

著名作家冰心曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有世界”。愛的教育對培養(yǎng)當(dāng)代中學(xué)生尤為重要，理應(yīng)成為班主任工作中一個(gè)永恒的主題，教師只有真誠的熱愛學(xué)生，才能使受教育者“親其師，”“信其道”。讓愛始終伴隨學(xué)生的每一天，是我做班主任工作遵守的信條。愛心是對學(xué)生的信任，相信他們能夠進(jìn)步，當(dāng)教師的愛心被學(xué)生接受就可以對他們產(chǎn)生巨大的動力，催他們自我修正自己的生活軌道，沿著光明大道前進(jìn)。記得有一次，我班的兩個(gè)住校的學(xué)生在宿舍打撲克，聽到同學(xué)們的反映后，當(dāng)時(shí)我確實(shí)很生氣，雖然他們承認(rèn)了錯(cuò)誤，但我還是忍不住打了他們兩巴掌，這時(shí)，其中的一名同學(xué)說，老師，你多打幾巴掌消消氣吧，我當(dāng)時(shí)真不知說什么好。我知道，是他們接受了平時(shí)我對他們的關(guān)心和愛護(hù)，才以愛心來回報(bào)我，雖然我很生氣，但我也很滿足。

其次，做班主任要有一顆寬容之心。

學(xué)生在成長過程中，犯錯(cuò)誤這是符合學(xué)生成長規(guī)律的，因此做班主任應(yīng)有一顆寬容之心。如果班主任不能容忍學(xué)生，處理事情的度把握不好，可能造成一些終身的遺憾。當(dāng)然我們也不是說學(xué)生犯了錯(cuò)誤一味的遷就，任其發(fā)展，而應(yīng)調(diào)查事情發(fā)生的起因，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，對事情本身造成的危害程度的大小、輕重做說服教育工作。只有這樣才能收到良好的教育效果。比如，我們班有一位同學(xué)，學(xué)習(xí)很好，在學(xué)生中的威信也很高，當(dāng)我得知他有抽煙的惡習(xí)，并在學(xué)校偷偷抽過煙時(shí)，我在放學(xué)后把他叫到辦公室耐心地進(jìn)行說服教育，之后，他認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，并懇求我不要告訴他的家長，不要在同學(xué)們面前說這件事，給他一次機(jī)會，相信他一定能改掉這個(gè)壞習(xí)慣。事實(shí)證明他做到了?，F(xiàn)在他是我班的班長，三年來，他是我得力的助手，我班能有今天的成績與他的付出是分不開的。我慶幸我寬容了他。

以上是我做班主任工作的點(diǎn)滴體會，雖然取得了點(diǎn) 滴成績，但與優(yōu)秀班集體相比還有差距。我想，只要我能堅(jiān)持用愛心來教育學(xué)生，我的班主任的工作必能像春風(fēng)化雨一般，長久地滋潤學(xué)生的心田，取得優(yōu)異的成績。