第一篇：幼兒園三年規(guī)劃

目 錄

第一部分 發(fā)展背景分析（1）

一、幼兒園概況

（1）

二、發(fā)展優(yōu)勢（1）

三、困難與挑戰(zhàn) 第二部分 辦園思想辦學理念 第三部分 幼兒園發(fā)展目標

一、總體目標

二、具體目標 第四部分 重點項目、工作措施以及成功標志

一、完善制度，建構(gòu)現(xiàn)代幼兒園管理體系

二、成就教師，打造名、特、優(yōu)專業(yè)團隊

三、加強教學管理，提高日常活動高效性

四、專注科研，彰顯幼兒園特色魅力

五、家園共育，幼兒教育向0——3歲輻射

六、拓展空間，后勤保障,促進幼兒園可持續(xù)發(fā)展第五部分 保障機制

（2）

（2）（3）

（3）

（3）

（4）

（4）（4）（6）（6）（7）（8）

（9）

歡樂島陽光國際城幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃

（2012年9月~2015年8月）第一部分 發(fā)展背景分析

一、幼兒園概況

我園是歡樂島幼教集團第二分園，本園占地面積

平方米。建筑面積共為2500平方米?，F(xiàn)開設教學班4個，專任教師11人，幼師學歷達標率100%，其中中專2人，大專8人，本科1人。預計在三年內(nèi)招滿8個班，在校幼兒人數(shù)達到300名左右。

二、發(fā)展優(yōu)勢

品牌學校優(yōu)勢：幼兒園有清晰的辦園宗旨、辦園理念，有明確的辦園目標、培養(yǎng)目標，近年來辦園實績顯著，獲得了良好的社會聲譽，為幼兒園發(fā)展奠定了堅實的基礎，贏得了家長良好的口碑和信賴。這幾年老園的生源一直保持直線上升態(tài)勢，新園招生時也門庭若市，許多家遠的家長為了讓幼兒享受優(yōu)質(zhì)教育，克服路途遙遠的困難把孩子送到我園。

和諧團隊優(yōu)勢：我園現(xiàn)有優(yōu)秀幼兒教師11名。這些教師是從近100名競聘者中脫穎而出的，整體素質(zhì)較高，平均年齡在25歲左右，年輕有活力、能創(chuàng)新，并對《幼兒園教育指導綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》有一定的認識。

地理位置優(yōu)勢：幼兒園坐落在田家庵區(qū)繁華地帶，四周新建小區(qū)的林立和城市公交的便利，使越來越多的家長爭相涌入我園。

三、困難和挑戰(zhàn)

1、作為新建園，園風、園貌等需要進一步完善，校園文化正在形成中。

2、管理工作中需要進一步建全，增強目標意識和責任意識，使目標管理更規(guī)范、科學，并形成體系。在保教工作方面，還存在重上課輕游戲傾向（是為了滿足家長的需要）。課改精神學習不夠，新的教育理念還沒在教師身上內(nèi)化，實際教育教學工作中許多老師缺乏經(jīng)驗。

課程開發(fā)問題：課程是面向全體幼兒，促進幼兒全面發(fā)展的有效載體。目前我們對園本課程理論的學習還不夠，理解比較片面，部分教師在課程的建設上思維定勢、慣于照搬，疏于研究，并存在著一些“誤區(qū)”，為此如何讓省編教材與我園的園情、本班的班情、幼兒園的課題研究和特色推進相結(jié)合，需進一步探索和研究。

第二部分 辦園思想辦學理念

以學習實踐科學發(fā)展觀、深入實施素質(zhì)教育作為學校各項工作的指導思想，以質(zhì)量立園、師資強園、特色興園作為學校的發(fā)展方向，全面推進新課程改革，顯著提升辦學層次，努力辦成文化高品位、教師高素質(zhì)、教育高質(zhì)量、幼兒全面發(fā)展的優(yōu)質(zhì)幼兒園。

我們的辦園宗旨是“傾心于孩子的今天，著眼于孩子的未來”，我們的教育理念是“用真愛守護金色童年，用智慧啟迪幼小心靈”，我們的辦園目標是“幼兒健康成長的搖籃 教師成就人生的舞臺 家長收獲希望的田野”。

堅持以人為本、尊重個性、關(guān)注幸福，使師幼的潛能得到科學的開發(fā)。堅持面向全體幼兒，研究幼兒需求的多樣性和發(fā)展的可能性，使每一位幼兒都學會學習、學會做事、學會做人、學會創(chuàng)造。同時，盡力為教師的事業(yè)發(fā)展架設平臺，讓他們的長處得以發(fā)揮，做到人盡其職、人盡其才、人盡其能。通過營造平等、和諧、團結(jié)、進取的人文環(huán)境，促使教學相長，讓幼兒園真正成為師幼和諧發(fā)展、共同成功的地方。

第三部分 發(fā)展目標

一、總體目標

通過三年的努力，把幼兒園辦成一所:環(huán)境精致蘊教育、設施達標融童趣、管理規(guī)范顯和諧、內(nèi)涵豐富亮特色的淮南市品牌一類園。

二、具體目標

1.學校管理:管理者樹立“教育即服務”的觀念，確立以人為本的價值取向，形成以人為本的管理體系。強調(diào)團隊合力，實行民主管理；重視自我發(fā)展，實行自我管理；注重過程調(diào)控，實行動態(tài)管理。成立黨支部、健全團組織。

2.隊伍建設:堅持“以師生發(fā)展為本”的方針，全面落實“以教育科研為先導，以課堂教學為核心，以優(yōu)化教師素質(zhì)為根本，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、心理健康、全面發(fā)展、特長顯現(xiàn)的教師隊伍”為目標，立足幼兒園的發(fā)展，以園本培訓為載體，尊重教師個體成長需要，把教師的教學實踐與研究、在職培訓融為一體，鼓勵教師參與學歷進修，申報高一級的骨干職稱，實施骨干教師引領 制、師徒結(jié)對制，通過各種教學展示活動、基本功、課堂教學比賽來激活教師、培養(yǎng)教師、提升教師，成就人才，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精良，具有創(chuàng)新精神的教師群體。

3.教育教學:重視保教工作日常管理，以保教工作的評價制度促進幼兒園保教質(zhì)量的普遍提高，推進幼兒園的整體發(fā)展。進一步開展新課程的學習實踐和探索，以課堂教學改革為抓手，以淮南市活力課堂建設為契機，以增強課堂效率為目標，建立健全教學活動的過程督查和質(zhì)量監(jiān)控機制，形成具有本園特色的“適宜性”園本教材，推動教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

4、教育科研：聘請省內(nèi)著名教育專家、市知名幼教專家，參與和指導幼兒園的管理和教研。以“園本研修”“教科研一體化”“課題展示匯報”等為平臺培訓教師，提升教師教科研能力。依托課題，傳承優(yōu)勢、不斷創(chuàng)新，在信息技術(shù)運用和幼兒語言教育方面加大研究力度，使我園的特色更特、優(yōu)勢更優(yōu)。

5.家園合力、托幼一體：樹立“大教育”觀念，辦開放式教育，提高家園互動的質(zhì)量，逐步實現(xiàn)資源共享、資源互補。有效發(fā)揮示范輻射作用，積極主動地將教育活動融入社區(qū)，辦好親子班，為社區(qū)服務、為家長服務，實現(xiàn)家庭、社區(qū)、幼兒園教育三位一體，構(gòu)建托幼一體化新局面。

6.校園建設、后勤保障:爭取社會各方面力量的大力支持，認真做好幼兒園東精品化建設，改善幼兒園內(nèi)部設施設備。

提高后勤隊伍的素質(zhì)和服務質(zhì)量，探索后勤管理的新方法新技巧，加強與班級教師的配合度，提高后勤工作質(zhì)量和效率。創(chuàng)建“安徽省平安校園”。

第四部分 重點項目、工作措施以及成功標志

（一）完善制度，建構(gòu)現(xiàn)代幼兒園管理體系

1、優(yōu)化管理體系。

確立“向管理要質(zhì)量、向管理要效益”的觀念，確立以人為本的價值取向，形成以人為本的管理體系。強調(diào)團隊合力，實行民主管理；創(chuàng)新管理措施，落實管理責任。注重過程調(diào)控，實行動態(tài)管理。以科學、規(guī)范的管理保證教育教學的良好秩序，以創(chuàng)新、精細的管理不斷提升幼兒園的辦學水平。

2、完善制度體系。

堅決貫徹國家教育方針和幼教法規(guī)，落實《幼兒園教育指導綱要》，嚴格章程、制度、程序建設，構(gòu)建幼兒園制度文化，全面的修改完善幼兒園《教師工作五認真制度》《年級組考核評比細則》、制定《教職工績效工資考核方案》等現(xiàn)代幼兒園管理制度。依靠制度來規(guī)范與約束教師的行為，增強考核導向，把 考核結(jié)果作為各級各類評優(yōu)的重要依據(jù)，堅持讓有水平、有能力、有實績的教師有榮譽、有地位、有待遇。

（二）成就教師，打造名、特、優(yōu)專業(yè)團隊 1.建立成長機制，促進教師隊伍可持續(xù)發(fā)展

根據(jù)教師的實際情況，對不同層次的教師進行有針對性的培養(yǎng)，積極鼓勵教師認真學習、鉆研教材，不斷反思，尋找自己教學長處，進一步形成自己獨具個性特點的教學風格，造就業(yè)務精良的教師隊伍。

新教師的培養(yǎng)。對于剛剛進入我園工作的青年教師，每年上一次“請客課”“匯報課”“研究課”。一學期聽課要達到20節(jié)；熟練掌握FLASH課件制作方法，加強基本功的錘煉，努力提高綜合素質(zhì)。

骨干教師輻射示范：推行了“骨干教師示范課”“骨干教師講座制”活動，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，讓有經(jīng)驗的骨干不斷帶動更多的青年教師不斷進步，制定詳細的師徒結(jié)對計劃，指導教師加強過程的指導和培養(yǎng)，使一批具有發(fā)展前途的青年教師能很快地成長起來，逐步形成自己的教學風格和特色。

2.以園本研修為平臺，構(gòu)建多元化教師成長平臺

(1)自主學習、自我成長。不斷提升教師學習力，培養(yǎng)學者型、研究型、反思型的教師隊伍。每位教師要堅持每學期讀一本好書，每周閱讀一本教育雜志，每星期寫一篇教育隨想，每月開展一次“好文章大家讀”閱讀交流活動，每學期結(jié)合課題研究至少寫一篇專題性論文,每學期開展一次“我學習，我感悟、我成長”讀書交流活動。促使教師隊伍形成良好的學習氛圍，教育理念得以不斷更新。

(2)集體學習、共同提高。進一步規(guī)范周三學習活動，更好地落實“三性”：計劃性、豐富性、實效性，保證每次活動的順利進行。注重多種培訓模式的結(jié)合，強化針對性。開展“研究式”、“學術(shù)沙龍式”、“反思式”、“課題研究式”等研討活動。聘請一些骨干教師、專家進行業(yè)務講座，觀看一些優(yōu)秀的錄象課，以此拓展教師視野，提升教育理念，不斷提升專業(yè)水平。

(3)創(chuàng)造機會，外出培訓。努力創(chuàng)造機會，給更多的骨干教師、有發(fā)展前景的教師外出學習培訓的機會，讓更多的教師參與各級部門組織的培訓班學習，并將學習所獲和所有教師進行分享，提升全體教師的理論水平。

(4)教學比武，錘煉教師。通過各種大型教學展示活動、基本功、課堂教學比賽，來激活教師，培養(yǎng)教師，提升教師，成就人才。(5)學歷進修，骨干壯大。激勵教職工學歷提升和崗位培訓，三年內(nèi)，教師大專學歷和本科學歷不斷提升。保育員通過專業(yè)培訓持證上崗，素質(zhì)進一步提高。大力培養(yǎng)骨干教師，三年時間，幼兒園各級各類骨干教師持續(xù)增加。

3.依托工作坊，建設教師發(fā)展平臺

幼兒園活力課堂工作坊具有相對的學科性，教師根據(jù)自己的個性專業(yè)特長，自主選擇研究領域，在這個領域首先形成具有自己個性特長的教學風格和教學理念，然后向其他領域輻射，以一個領域的研究帶動自己全面素質(zhì)的提升。

（三）加強教學管理，提高日?；顒痈咝?/p>

1、重視、提高幼兒園保教質(zhì)量

（1）嚴格教學常規(guī)管理，重視過程管理和信息反饋，包括集體備課制度、多維的聽評課制度等。（2）加強“教學有效性研究”。定期開展教學研討活動，促進教師組織活動的能力，提高教學實效。在著力培養(yǎng)幼兒良好學習習慣的同時，提供個性化的學習策略，尋求幼兒活動過程中新的增長點和突破口，促進幼兒可持續(xù)的全面發(fā)展。（3）繼續(xù)抓好特色項目，創(chuàng)建數(shù)字化校園。完善一支具有快速反應能力的信息技術(shù)設備維護、保養(yǎng)的隊伍。積極進行現(xiàn)有網(wǎng)絡設備的改造，逐步規(guī)范班級中多媒體設備的運行、維護和保養(yǎng)工作制度。建立校園信息化平臺、資料管理平臺，完善學校信息化工作評估、激勵機制，出臺相應配套政策。（4）繼續(xù)開展好推門聽課、質(zhì)量跟蹤調(diào)研、教學“六認真”的檢查、評比、展示活動，把好日常教學質(zhì)量關(guān)、班級之間的均衡發(fā)展關(guān)。用科學的激勵性的評價提升教師教育教學質(zhì)量。（5）加大保育教師專業(yè)化培訓。依據(jù)鎮(zhèn)江市教師保育員一日活動要求，在每一個教學環(huán)節(jié)對保育員提出具體的要求，加強管理培訓，切實提高保育員協(xié)作教育教學的能力。

2、整合、開發(fā)具有園本特色的課程

（1）加強課程管理。形成園長——業(yè)務園長——教研組長（年級組長）——教師的課程領導體系，建立課程研究制度，加強教師與教師、教師與領導之間的合作。（2）加強課程培訓。加強對教師課程觀念的建設，提倡教師對課程的自我學習，在教學研究中形成反思——調(diào)整——實踐——再反思的模式，從課程的使用者轉(zhuǎn)化為課程的創(chuàng)造者，使教師在課程開發(fā)的過程中體會到課程意識的內(nèi)在含義，從而增強課程意識。（3）分步落實，穩(wěn)步前進。堅持有利于幼兒發(fā)展的核心標準，從本園的實際出發(fā)，長遠規(guī)劃，分步驟的逐步加以落實。從教師隊伍建設、課程問題診斷、重點問題攻關(guān)、重要資源的吸取和利用等方 6 面進行深入的實踐性研究。把長期的課程建設任務落實到每天實際的教育工作之中。

（四）專注科研，彰顯幼兒園特色魅力

1.加強教育科研管理。以教科所等教育專業(yè)機構(gòu)為依托，以園長為組織領導，在幼兒園主課題引領下, 分教研組有目的、有計劃、有步驟地帶動全校教師參與課題研究。聘請由省市知名幼教專家組成的顧問團，參與幼兒園的管理和教研，指導幼兒園的教育教學和教育科研工作。積極營造濃厚的全員參與的科研氛圍，解決教學中的實際問題。進一步完善教科研管理制度，逐步形成較完整的教科研評價激勵機制。加大教科研投入，逐步提高教科研的專項基金。

2.信息技術(shù)特色。依托課題，強化培訓，努力使我園的信息技術(shù)運用和課程整合的特色更特，優(yōu)點更優(yōu)。幼兒園的信息技術(shù)素材庫得到進一步的充實，更好地為日常教育教學服務。在幼兒園管理、資料積累等方面加強研究和創(chuàng)新，努力體現(xiàn)信息技術(shù)特色。

3．規(guī)則課題研究。認真制定課題研究方案，踩實過程研究，將規(guī)則意識和良好習慣的培養(yǎng)滲透于幼兒一日生活的各項活動和各個環(huán)節(jié)之中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用，使幼兒養(yǎng)成衛(wèi)生、文明、守紀等終身有益的習慣品質(zhì)，為幼兒的一生發(fā)展奠定良好的基礎。

（五）家園共育，幼兒教育向0——3歲輻射

1、建立家長學校、家長委員會、社區(qū)互動制度，組織教師學習討論，以制度來規(guī)范家園互動工作的開展，切實提高家園互動的質(zhì)量。

2、制定家長工作計劃、社區(qū)資源利用計劃，按計劃認真開展各類教育教學活動。

3、建立與家長網(wǎng)上互動的制度，確保互動工作的落實，利用網(wǎng)頁主動向社會宣傳幼兒園的辦園思想和教育教學工作，4、對社區(qū)0—3歲嬰幼兒早期教育進行指導工作，實現(xiàn)0——6歲嬰幼兒教育一體化。

5、每月組織一次“家長咨詢活動”、每學期舉辦1-2次家園半日開放活動，對家長舉辦講座。每學期發(fā)放一次家長“意見征詢表”，落實“家委會”制度等。

（六）拓展空間，后勤保障,促進幼兒園可持續(xù)發(fā)展

1.校園拓展精品建設。努力做到美化、綠化、現(xiàn)代化。對幼兒園內(nèi)部環(huán)境不斷更新，不斷更新幼兒園電教設備，讓幼兒園煥發(fā)出生命的光彩。

2.擴大辦學規(guī)模。不斷滿足人民群總的需要，建成8個班、在校幼兒達到 300名左右的規(guī)模。

3．衛(wèi)生保健精細化、科研化.提高保教教師的專業(yè)知識和專業(yè)工作能力，采用培訓、專欄、等形式，做好對幼兒、家長、教工各種衛(wèi)生健康、安全知識的宣傳教育和指導工作。重視后勤工作的日常管理，不斷增強后勤人員的崗位責任意識，提高后勤工作質(zhì)量。同時加強對后勤人員的日常培訓，增強服務意識，不斷探索后勤管理的新方法新技巧，加強與一線教師的配合度，提高后勤工作效率。全面樹立服務意識，凸現(xiàn)保教融合。狠抓衛(wèi)生保健工作細節(jié)化管理，加強日常督查，嚴格執(zhí)行健康檢查、消毒隔離、安全防病、營養(yǎng)工作、衛(wèi)生達標等系列工作要求，使保健管理不斷有序、有效地進行。嘗試開展保健專題研究，對保健工作中的難點或傾向性問題適時開展研究，定期進行營養(yǎng)攝入量分析，符合平衡膳食標準，并及時進行調(diào)整。4.創(chuàng)建淮南市平安校園

在師生安全教育、幼兒園安全管理等方面繼續(xù)探索，進一步查漏補缺完備制度加強督查，以顯著的進步和更高的標準為成功創(chuàng)建“淮南市平安校園”。

5.做好經(jīng)費保障。

嚴守幼兒園財務公開、監(jiān)督制度，按規(guī)定使用、管理好教育經(jīng)費，做到收支兩條線。提高設備使用效率，使幼兒園資產(chǎn)總值 逐年增長。規(guī)范幼兒園一費制的收費，嚴格收費制度、公示制度，提高社會、家長的信譽度。合理預算經(jīng)費，確保教育發(fā)展需要，確保教師待遇逐年遞增。

第五部分 保障機制

一、思想保障

對于幼兒園發(fā)展規(guī)劃的醞釀、制定、執(zhí)行、調(diào)整、總結(jié)等各個程序，均堅持“從群眾中來，到群眾中去”的原則，利用教代會、座談會、通報會、集中學習等多種形式調(diào)動教職工參與的積極性，統(tǒng)一認識、步調(diào)一致、同心協(xié)力，將幼兒園的辦學思想內(nèi)化為教職工的共識，形成教職工自覺的教育教學行為。

二、組織保障

成立以園長核心的幼兒園發(fā)展規(guī)劃領導和管理小組，建立目標責任制，具體實施規(guī)劃的全程管理。

三、制度保障

堅持民主集中制原則，進一步完善園內(nèi)各項規(guī)章制度，健全校內(nèi)議事決策制度、人事聘任制度、考評獎懲制度等民主管理制度，根據(jù)實際情況對本規(guī)劃不斷修訂、完善、提高，并對實施過程進行調(diào)控和改進。以此促進各項工作按 制度辦事、依制度行政，克服隨意性，通過依法治園保障幼兒園事業(yè)的持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。

四、后勤保障

科學、合理、高效地配置有限的幼兒園資源，提高教育物資、經(jīng)費的使用效益，多種渠道保證經(jīng)費來源，為幼兒園發(fā)展目標的實現(xiàn)提供物質(zhì)保障。

加強后勤管理人員的教育管理，提高后勤隊伍的整體素質(zhì)和能力，發(fā)揚“不怕苦累、連續(xù)作戰(zhàn)”的優(yōu)良傳統(tǒng)，為幼兒園中心工作和重點工作提供高質(zhì)量的服務保障。

第二篇：幼兒園三年規(guī)劃

百花幼兒園三年規(guī)劃

幼兒園3年（2014--2016年）辦園總目標：

以科學管理、規(guī)范辦園為基礎；積極探索深化人事制度改革的辦園模式以及幼兒園特色教育的課程模式；以游戲活動為特色的現(xiàn)代化管理體系以及課程體系；培養(yǎng)幼兒良好的素質(zhì)，身心和諧全面發(fā)展；繼續(xù)辦成高標準、高質(zhì)量、高信譽、有特色的省級示范幼兒園。

2014學年

園務管理

1、辦園指導思想端正，全心全意為家長、為幼兒服務。

2、有專用檔案室，建立檔案資料管理制度。

3、規(guī)章制度健全，崗位責任制明確。

4、對照示范性幼兒園標準，查找差距，積極整改。

師資隊伍建設

1、加強師德教育、安全教育，常抓落實。

2、積極參與教科研活動。

3、教師合格學歷70%。

教育教學管理

1、深入學習新綱要，重點抓好教學常規(guī)工作。

2、進一步健全衛(wèi)生保健制度，幼兒體檢合格率達90%以上。

3、結(jié)合“百萬家長評學?！被顒?，認真細致地做好家長工作。

4、簽訂安全責任狀，無安全責任事故。

辦學條件改善

大量資金投入擴建，新幼兒園對照示范幼兒園標準，增添必備設施，為了迎合家長的需求，申報注冊全日制幼兒園，帶上三點一餐。

2015學年

園務管理

1、理順體制，通過競爭上崗，建立一支精干的年輕的中層干部隊伍。

2、進一步健全檔案管理制度，檔案管理逐步規(guī)范化、科學化。

3、強化目標管理，各部門、教師有學期任期工作目標，實行分層管理。

4、申報白銀市級幼兒園。

師資隊伍建設

1、健全師德教育和師德考核制度，無體罰、歧視幼兒現(xiàn)象，進一步加強教師心理健康教育。

2、教研組織健全，人人有課題，人人有論文。

3、教師合格學歷達80%，高學歷比上一有所提高。

教育教學管理

1、幼兒一日活動安排科學、合理。

2、堅持以游戲為主要教育教學方式，以興趣培養(yǎng)和習慣養(yǎng)成為主要目標。

3、家長工作有計劃、有措施、有成效。

4、衛(wèi)生保健制度健全，幼兒體檢率達98%以上，教師體檢合格率達100%。

5、為幼兒提供合理膳食，定期進行營養(yǎng)分析，幼兒身高、體重、血色素指標比上一有所提高。

辦學條件改善

1、添置教玩具投入額比上一有所提高。

2016學年

1、進一步建立和健全檔案管理制度。

2、進一步擴大辦園規(guī)模。

3、積極探索適合本地區(qū)、本園實際的特色教

4、教師合格學歷達90%，高學歷比上一有所提育。

5、進一步健全各類制度及考核細則。

師資隊伍建設高。

1、教師普通話、計算機合格率達100%。

2、教師有上崗證。

教育教學管理

1、積極探索、研究適合本園實際的園本教材。

2、家長工作有計劃、有新舉措，成效顯著，用各種形式向家長宣傳科學保育知識。

3、進一步健全衛(wèi)生保健制度，加強晨檢、消毒工作，發(fā)現(xiàn)傳染病做到早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早預防、早治療、早報告。

4、根據(jù)幼兒、不同的年齡特點，合理配制膳食，定期進行營養(yǎng)分析。

辦學條件改善

1、對幼兒部的園舍進行裝修，對環(huán)境進行綠化。為創(chuàng)綠色校園作準備。

2、添置適合幼兒、年齡特點的室內(nèi)外玩具。

3、改善教師辦公條件。

師資隊伍建設

1、繼續(xù)鼓勵教師參加繼續(xù)教育和后學歷進修，大專學歷達800%。

2、展崗位技術(shù)練兵活動，努力提高教師的課堂教學水平，涌現(xiàn)4—6名學科帶頭人和教壇新秀。

3、通過培訓或自學，要求全體教師能運用現(xiàn)代化教育技術(shù)設備進行輔助教學，通曉網(wǎng)絡知識，能自由地上網(wǎng)交流，獲取信息。

4、教師人人參與并能積極開展推廣性、專題性和群眾性的課題研究，要求60%的交換司能獨立承擔科研課題，撰寫實驗報告。

教育教學管理

1、貫徹《綱要》，更新觀念，把社區(qū)教育、家庭教育、親子教育有機融合，構(gòu)筑溝通平臺，實施家園社區(qū)共育。

2、重視對保教常規(guī)工作的多元化評價，加強保教工作的考核，嚴格執(zhí)行“計劃—落實—檢查—反饋”的四環(huán)運行方法，提高保教質(zhì)量。

3、進行幼兒教育的研究（包括內(nèi)容、形式、方法等），使3-6歲幼兒教養(yǎng)工作走向科學、有序軌道，幼兒教養(yǎng)工作質(zhì)量。

4、通過幼兒教育工程，向社區(qū)提供學前教育咨詢，建立本園網(wǎng)站，進一步增進與社區(qū)的聯(lián)系和互動，逐漸形成幼兒園為主導、家長參與、社區(qū)支持的一體化格局。

第三篇：幼兒園三年規(guī)劃

鴛鴦橋村幼兒園三年規(guī)劃

現(xiàn)狀分析：

我園座落在鎮(zhèn)上的一個鄉(xiāng)村，創(chuàng)辦于2013年9月，是鎮(zhèn)第3所民辦的幼兒園。我園占地500平方米，建筑面積480平方米，綠化面積200平方米。目前擁有2個班級（小、大），全園幼兒總?cè)藬?shù)20名，教職員工2名（其中2人屬聘用），大專以上畢業(yè)2人。幼兒園于創(chuàng)辦之初便提出了“我們用愛心細心耐心，讓孩子開心家長放心”的辦園宗旨。這一個多月以來，我園在各級領導的關(guān)心、支持下，在全體教職員工的不懈努力下，堅持依法辦園，逐步完善各項規(guī)章制度，做到有章可依并嚴格執(zhí)行，辦園質(zhì)量不斷提高。

在機遇與挑戰(zhàn)并存的新的歷史條件下，我們清醒地認識到自身存在的一些問題，主要表現(xiàn)在：

1、生源大多來自農(nóng)村，家長忙于工作，很難對孩子實施良好的家庭教育。家庭教育與幼兒園教育很難協(xié)調(diào)一致，形成合力。

2、我園教師整體年齡偏大，師資力量比較薄弱，教師的專業(yè)素質(zhì)相對較低，自身提高速度較慢。

3、由于底子太薄，收費又非常低（1000元/學期），再加上初建園的還款壓力，導致了幼兒園基本設施配備不能及時到位，影響了正常的教學秩序。

二、指導思想：

堅持改革創(chuàng)新、因地制宜、完善機構(gòu)，加大經(jīng)費投入，加強教師隊伍建設，促進幼兒全面健康、和諧發(fā)展。

三、幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃

1、教師培訓：加強師德修養(yǎng)學習，提高全體教師思想素質(zhì)；開展外出取經(jīng)、課堂教學交流及研討等活動；通過自學與集中培訓相結(jié)合的形式提高教師的專業(yè)理論水平；訂兩份教育報刊書籍，開展優(yōu)秀書籍的園內(nèi)推薦、交流、閱讀活動，營造“愛讀書，讀好書” 的氛圍,豐富教師的精神生活。

2、條件改善：（1）創(chuàng)設擁有現(xiàn)代化設備又具有與幼兒產(chǎn)生互動的教育教學環(huán)境，添置一臺電腦、一臺打印機、一臺電視、一套音響；（2）充分利用綠化帶、外墻、室內(nèi)、樓梯等地方，安全、美化、處處蘊涵文化氣息的良好的活動環(huán)境；（3）加強資金投入，對園舍門窗進行維修，修建幼兒盥洗池，改善辦園環(huán)境；（4）更換教師辦公桌，更換一部分學生桌椅,改變過去一人一桌椅的傳統(tǒng)模式。（5）粉刷樓后墻面，并畫上卡通趣味圖案。

3、教育教學：我們將注重幼兒的啟蒙教育，在教學過程中，尊重和發(fā)展幼兒的主體性，創(chuàng)設健康、豐富的生活和活動環(huán)境，形成開放、溫暖、寬松的活動氛圍。傳授知識要以游戲為基本活動形式，寓知識于各項活動之中，注重活動的過程。

1、教師培訓：繼續(xù)加強師德修養(yǎng)學習，提高全體教師思想素質(zhì)；組織教師外出取經(jīng)、并堅持我園課堂教學交流及研討等活動；通過自學與集中培訓相結(jié)合等多種形式形式提高教師的專業(yè)理論水平，引導教師根據(jù)自己在教育教學某一顯現(xiàn)優(yōu)勢，提出明確的、適合自身發(fā)展的個人三年發(fā)展規(guī)劃和學年目標，并按目標努力，形成個性化和特色化的教學風格，爭當有特色的教師；

2、條件改善：（1）添置兩臺電視、一套多媒體投影儀；添置一部分幼兒圖書；（2）更新綠化帶、外墻、室內(nèi)、樓梯等處的活動環(huán)境；（3）為各班級購置一個檔案櫥，以存放玩具，圖書等；（4）辦公室地面貼上防滑瓷磚。

3、教育教學：定期開放幼兒園，歡迎家長、孩子來園活動；開展園內(nèi)示范課，開展豐富多彩的親子活動；借助特殊節(jié)日，開展各種有意義的講故事、歌唱、繪畫、舞蹈比賽等活動，教育幼兒做一個有愛心、孝心、懂禮貌，有創(chuàng)意的好孩子。建設好家長學校。

1、教師培訓：引導教師學習先進教師、師德標兵典型事跡、優(yōu)秀論文和科研成果集、教學活動實例和分析、各種好教材、教育雜志，包括向網(wǎng)絡學習等，鼓勵教師學會按需學習，撰寫學習心得。

2、條件改善：（1）大班將再開設一個班級，根據(jù)需要為班級添置電視、檔案櫥、桌椅等；（2）加強資金投入，對廁所進行維修改建；（3）逐步添置、更新幼兒教玩具；（4）利用暑期對校園的生活、游戲、學習環(huán)境進行改造。

3、教育教學：開發(fā)農(nóng)村教育資源，開展特色教育。組織教師自創(chuàng)教具、學具、玩具，好的作品進行展示、評比。

總之，因為我園年輕教師不多，教師年齡偏大。新教師存在教育教學經(jīng)驗和對家長工作經(jīng)驗的缺乏，對幼兒年齡特點不夠了解，對班級紀律掌控不穩(wěn)定的情況。老教師對新的理念接受速度教師在學習使用新教材的過程中對教材的認識和運用有困難，主動學習研討的氛圍不夠。

另外，目前我園制度不夠齊全，平時做的不少具體工作沒有留下應有的軌跡。家長參與幼兒園工作的積極性不高，對家園聯(lián)系欄的內(nèi)容不太關(guān)注，對幼兒園的各項宣傳、通知等不重視。應該加大向家長宣傳的力度，幫助家長了解幼兒園發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)家長的需求提供相應的服務，爭取家長的支持與配合。

面向未來，我們滿懷豪情，信心百倍，我們深知責任的重大，我們更知意義深遠。我們一定會以踏實的工作作風，全員上下齊心努力，將規(guī)劃變?yōu)楝F(xiàn)實。

第四篇：幼兒園教研三年規(guī)劃

幼兒園教研三年規(guī)劃

（2020年1月--2022年12月）

一、基礎分析：

1、教研意識：

具備初步的教研意識，每次教研活動能積極參加，但缺乏主動性和創(chuàng)新性。對某些話題和主題有很好的成效，有些方面積極性不夠。

2、教研組織：

成立了各個教研小組，如；體智能，環(huán)創(chuàng)組，五大領域教學組，活動教研小組，幼小銜接教研組。每周會定時開展教研工作。

3、教研制度：

有基本的教研制度，但還不是很全面，所有教研人員不明確，需加強對制度的學習和培訓。

4、教研計劃

各教研小組都有初步的教研計劃，但不夠詳細，教研人員落實力度不到位。

5、教研內(nèi)容：

教研內(nèi)容不夠全面。

6、教研方式：

教研方式不夠創(chuàng)新。

7、教研成果：

取得了一定的教研成果，但落實不到位。

8、教研資源庫建設：

有一定的教研資源庫，但沒有反復利用及更新。

二、指導思想：

堅持以科學發(fā)展觀、素質(zhì)教育思想為指導,用創(chuàng)新的思維方式、先進的教育科研理念來規(guī)劃、推進教育科研工作;動員全員參與原則,足研究解決我園教育改革與發(fā)展中的重點、難點、熱點、焦點問題,促進幼兒園管理的創(chuàng)新、教學活動的優(yōu)化、園本課程的開發(fā)、高效課堂的建構(gòu)和教學效益的提升,進一步強化教育科研實施過程和教育科研成果對教育教學實踐的指導促進作用;堅持教育科研為“幼兒園發(fā)展、教師發(fā)展、幼兒發(fā)展”服務的基本思想,不斷改善教育科研條件、優(yōu)化教育科研管理制度、開展教育科研骨干培訓、普及教育科研理論知識、營造濃厚的教育科研氛圍,把我園教育科研事業(yè)推向新的發(fā)展臺階。

三、發(fā)展目標：

1、總體目標：形成自主自愿教研氛圍，用教研創(chuàng)造更美好的未來。

第一年：完善教研制度，主抓分層級教研；主要研討一日帶班；主要提高管理人員的教研意識和組織教研的能力。

第二年：形成教研常規(guī)，主抓專題教研組教研，主要提高教師的研究意識和研究能力；努力提升后勤人員的研究意識和研究能力。

第三年：形成教研成果。主抓資源庫的建設、成果分享記??；全面提高所有員工教研意識，形成教研常規(guī)。

2、具體目標：（這是最難的，目標要落地）

四、發(fā)展思路：

當前幼兒園教科研中存在一些誤區(qū)，如教師認為研究與自己無關(guān)、沒有研究能力和沒有時間研究，等等。幼兒園應結(jié)合現(xiàn)狀選準課題，構(gòu)建合理管理體系，做到教科研一體化，回歸日常教育生活，研到實處，最大程度地發(fā)揮教師研究的主觀能動性，取得實效。說起研究，不論是教研還是科研，很多幼兒園教師都是“想說愛你不容易”，他們認為研究應該由專門的教科研人員或大學教授、學者去做，幼兒教師能帶好班、上好課、管教好孩子就行。誠然，不少教師對“研究”在認識上存在一些誤區(qū)，但作為幼兒園的教科研工作管理者，我們必須反思自身的教科研管理思路。

五、具體方法

細化幼兒園幼兒培養(yǎng)目標，領域總目標，年齡階段目標，學期目標，月目標，具體活動目標，結(jié)合以上目標開展具體的教研科研工作。

第五篇：幼兒園三年規(guī)劃

XXX 幼兒園三年規(guī)劃 一、基礎分析

XXX 幼兒園是 XXX 鎮(zhèn)政府于 XX 年投資 500 多萬元新建的農(nóng)村標準化中心幼兒園。新園舍占地 10.54 畝，建筑總面積3468平方米，戶外活動場地 2011平方米，綠化面積 1100平方米。建園規(guī)模 12 班，可容納 400 多名幼兒入園學習。目前是“XXX 市一級幼兒園”“XXX 市達標鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園”。

幼兒園內(nèi)部設施設備已經(jīng)達到鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園一流水平。園內(nèi)有大型玩具、玩水、玩沙、攀巖、投籃、塑膠場地和塑膠跑道等較齊全的幼兒體育活動設施;有多功能廳、校園廣播音響、電子琴、節(jié)奏樂器等音樂教學設備;還有較完備的語言特色教學教材以及初步形成的具有本土化特色的園本課程。

目前，幼兒園有教職工 35 名，其中專任教師 21 人，專任教師中中專學歷 100，大專學歷 42.86。保育員 5 人，行政管理、及食堂后勤人員 9 人，均持證上崗。依據(jù)《幼兒園教育指導綱要(試行)》，幼兒園提出了“會鍛煉、會交往、求知興趣濃、藝術(shù)表現(xiàn)大膽”的培養(yǎng)目標，倡導“細致、踏實、和諧、創(chuàng)新”的工作作風，有規(guī)范的內(nèi)部管理制度和健全的黨政工青婦領導班子，實施層級管理、目標管理。XX 年 12

月，幼兒園代表 XXX 市在 XXX 市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教學研討工作會上進行了交流。XX 年 5 月，代表 XXX 市在 XXX 市幼兒園園本培訓研討會上進行了交流。

XX ，幼兒園被評為 XXX 市文明單位、XXX 市衛(wèi)生先進單位、XXX 市先進學校、XXX 市首批師德創(chuàng)優(yōu)先進學校、XXX 市綠色學校、XXX 市學校衛(wèi)生工作先進單位等榮譽稱號。

有小班、中班、大班三個教研組，每組兩名教研組長。有教科室主任及兩名教研組長三人組成的教科研究領導小組。有課題研究組若干。幼兒園管理研究總課題“創(chuàng)設良好的管理氛圍，提高教師主動工作的積極性”，教育研究的總課題“創(chuàng)設良好的教育環(huán)境，對幼兒實施素質(zhì)教育?！?/p>

二、指導思想

以國家的教育法律法規(guī)為依據(jù)，以黨和國家的教育方針、政策為指導，遵循學前教育的基本規(guī)律，深化學前教育改革，探索農(nóng)村幼教科學管理模式，積極實施素質(zhì)啟蒙教育，促進幼兒全面發(fā)展。

三、總體目標

通過三年的努力使幼兒園成為“管理科學，師資優(yōu)化，環(huán)境富有教育意義，保教質(zhì)量好，社會信譽高，頗具特色的XXX 市特級 a 類幼兒園?！?/p>

“管理科學”指:管理機制高效，管理手段先進，管理信息暢通，管理決策民主，開放式、動態(tài)式的管理模式，實現(xiàn)管理的現(xiàn)代化、科學化、法制化、民主化。

“師資優(yōu)化”指:專任教師中大專學歷達 80，全部取得教師資格證書、普通話二級乙等以上等級證書和計算機證書。能獨立進行課題研究，撰寫較高質(zhì)量的教育論文。具有較扎實的教學基本功和較高的教學技能水平。富有愛心、具有信心

四、實施框架

(一)行政管理

目標

1、在“依法治園、和諧興園”規(guī)范管理的基礎上，積極

探索開放式、生態(tài)式的管理模式;

2、完善在黨支部監(jiān)督保證、教職工民主參與下的園長負責制，加強內(nèi)部管理，實現(xiàn)管理的人本化、科學化、現(xiàn)代化、法制化、民主化;

3、創(chuàng)建良好的園風、教風、學風，建設積極向上、健康和諧、富有活力與創(chuàng)新意識的校園文化。

策略

有效組織暢通信息協(xié)調(diào)高效運作有序機制完善管理科學

措施

1、堅持“以法治園、以人為本”的管理思想，通過計劃、執(zhí)行、監(jiān)督、總結(jié)等過程，協(xié)調(diào)組織內(nèi)的人力資源，積極形成“全員管理，全面管理，有效管理”的管理理念和“自我約束、自我教育，自我管理，超我管理”的機制。

一、幼兒園概況

(一)基本情況

一)、幼兒園概況:公立幼兒園，目前幼兒園設有 6 個班級:小班兩個、中班兩個、大班兩個，;現(xiàn)有教職工 13 人，教師學歷達標率為 80%的幼教專業(yè);全園共有 7 個活動教室，實行學前三年制，在園幼兒 130 多名。

二)、辦園宗旨:用愛養(yǎng)育、用心教育

用愛養(yǎng)育:正處在生長發(fā)育期的幼兒是稚嫩的，需要幼兒園全體教職工的精心呵護，因此我園倡導全體教職工都能以愛孩子為工作前提做好保育工作，讓孩子在幼兒園這個溫暖的家園的健康成長。

用心教育:幼兒教育是充滿藝術(shù)和智慧的工作，在教育中需要教師靈活、創(chuàng)造性的展開，我園倡導教師全心放在幼兒教育崗位上、潛心鉆研教育業(yè)務、精心組織教學活動、耐心輔導幼兒學習。通過全體教職工的用愛養(yǎng)育、用心教育，不斷提高我園的保育教育質(zhì)量，為辦人民滿意的幼教事業(yè)作出我園的貢獻。

(二)現(xiàn)狀分析

1.幼兒園辦園至今，形成了溫馨和諧的園所氛圍，所有教職員工平等、互助、團結(jié)、協(xié)作，為幼兒園走向良性發(fā)展之路奠定了基礎。

2.幼兒園奠定的教育理念，有清晰明確的辦園目標，辦園以來，得到了社會的廣泛認可，受到了家長的好評。

3.園所布局舒展大氣，硬件配備:電視兩臺、電子琴 2 架;為幼兒的環(huán)境增加了一點色彩。

4.有著靈活有效的用人機制，所有教職員工實行聘任制，擇優(yōu)錄用，競爭上崗，能夠激發(fā)教師群體的內(nèi)部活力，有利于打造一支優(yōu)秀的教師隊伍。

(三)存在的問題

1.管理團隊領導力有待提升。我園的管理團隊在 2017 年下半年進行了調(diào)整和重整，教學管理、教研組、衛(wèi)生保健。新鮮的力量充滿熱情、勇于迎接挑戰(zhàn)固然是優(yōu)勢，但也不可避免存在著需要磨合的階段，來自不同崗位的成員缺乏一定的管理經(jīng)驗，成員之間的關(guān)系也還需要不斷的溝通和協(xié)調(diào)，才能逐漸達成共同的思路和管理的共識，而這些都是工作取勝的關(guān)鍵。新管理團隊成員需要不斷加強自身學習，提升內(nèi)涵，增強領導班子“協(xié)調(diào)、和諧”的能力，不斷拓展思路，開拓創(chuàng)新，才能更好地引領幼兒園不斷得到可持續(xù)發(fā)展。

2.教師隊伍整體趨于年輕化，專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力都有待提高。教師隊伍雖然逐步形成了層次化、梯隊化模式，但隨著園所不斷發(fā)展和各種客觀原因的作用，教師隊伍依然處于亟待提高的階段。在 2017 年下半年對辦園發(fā)展思路的調(diào)整過程中，也著力對教師隊伍中一些不符合要求的人員進行調(diào)整，這種整體性的調(diào)整在帶來新鮮的血液的同時，也伴隨著暫時性的成長，總體來說對于幼兒園的長期發(fā)展是有益的。年輕教師充滿活力、有朝氣，但基本教育技能和專業(yè)素質(zhì)不過硬，欠缺把握教育的能力和應變能力意識，組織教學活動的水平和家園共育能力都有待提高。

3.專業(yè)化水平有待進一步提升。在調(diào)整理清辦園思路的前提下，幼兒園對課程結(jié)構(gòu)和保教體系也進行了局部改革。如何更好地理解唐納幼兒園的教育理念，熟悉唐納的教育特色，引導教師做到“教學相長”、不斷實踐反思，提升專業(yè)化水平，并進一步落實到每一個教職員工的行動上，都是面臨

著亟待解決的問題。

4、隨著幼兒資源的擴張，現(xiàn)階段中園硬件設施有待提高(添加電子琴、電視、音響、打印機、相機等)。

5、家長層次參差不齊，配合教育意識不夠強。家長普遍偏重于幼兒知識技能的學習，注重結(jié)果，缺少正確的教育內(nèi)容與方法，對幼兒升學率要求過高

二、幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃(2018.-2020)

(一)指導思想

以《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》《3-6 歲兒童學習與發(fā)展指南》為基本指導，以“運動、游戲、生活、學習”為主，倡導“用愛養(yǎng)育，用心教育”的辦學理念，貫穿“平等、關(guān)愛、和諧、溫馨”的園所文化，對幼兒實施全面、科學的基礎素質(zhì)教育，培養(yǎng)“身心健康、主動自信、適應社會、全面發(fā)展”的學齡前兒童，創(chuàng)辦讓家長放心的溫馨家園

(二)三年發(fā)展總目標

1.完善并細化幼兒園各項制度，實施科學化目標管理，提高工作質(zhì)量，彰顯辦園成效。

2.堅持走“園本培訓、崗位成才”的教師隊伍建設之路，通過良性互動的激勵，寬松挑戰(zhàn)的人才環(huán)境，充分發(fā)揮教職員工的主人公作用，創(chuàng)建一支作風好、素質(zhì)全、觀念新、肯鉆研、業(yè)務強的優(yōu)質(zhì)教師隊伍。

3.建立園長、教師、家長、領導組成的幼兒園發(fā)展規(guī)劃小組，全園達成共識，各部門各崗位人員訂出規(guī)劃和實施方案、明確職責、發(fā)揮環(huán)環(huán)相扣的同心圓管理工作。

4、調(diào)整補充和完善現(xiàn)有的各項制度和職責，做到制度管人、制度管事、制度管案、制度激勵、充分發(fā)揮制度的保障作用和教育引導作用。

5、建立切實可行的考核評價機制:月考→季考→學期考→考，層層推進，積效相鉤，突出可檢性、可操作性和實效性。

6.抓好幼兒園課程建設，樹立“以科研促教育、以科研

促發(fā)展”的教育觀念和教科研意識，促進日常保教工作和教科研相結(jié)合，全面提升保教工作質(zhì)量。

7.創(chuàng)設新穎優(yōu)化的園所環(huán)境，提供豐富多元的物質(zhì)條件，滲透“潤物細無聲”的園所氛圍，全員參與共同營造安全、健康、快樂、和諧的文化環(huán)境。

8.加強幼兒園安全管理和后勤保障工作，強化落實安全責任制，確保幼兒和教職員工人身安全和園舍財產(chǎn)安全，實現(xiàn)平安、健康、穩(wěn)定的安全目標。

9.充分利用并開發(fā)更多的教育資源，突出辦園特色。

10.開展“一中心，四模式“的校本教研:一中心:一個學期研究一個重點。四模式:大教研(主要理念引領和解決普遍性的問題)、小教研(解決級組存在的問題)、網(wǎng)絡教研(利用外力資源、學習提升自我)、自我教研(實踐與反思解決個人問題)從而提高教師專業(yè)化水平。

11、隨著二胎政策的開放，我們將在現(xiàn)有的班級進行逐步擴展，保證幼兒的入園資源。

三、三年發(fā)展具體階段目標

第一階段目標(2018 年)

【管理方面】

1.加強領導班子建設，充實領導班子，盡快達到和諧、穩(wěn)定、協(xié)作的狀態(tài)，提升現(xiàn)代化管理理念，實現(xiàn)科學化、網(wǎng)絡化、人本化等相結(jié)合的管理體制。不斷激發(fā)管理團隊的工作熱情，發(fā)揮工作主動性和積極性。

2.組織教職員工認真學習有關(guān)學前教育的政策法規(guī)，堅持依法治園，進一步健全、修訂和完善現(xiàn)行的各項規(guī)章制度，充分發(fā)揮民主治園的各項舉措，廣泛征求教職工意見，落實教職工師德修養(yǎng)、崗位職責、工作制度、教育常規(guī)、考核制度等，保證幼兒園各項管理工作層次清楚、過程清晰、責任明確、落到實處。

3.加強幼兒園安全管理，落實安全責任制，確保幼兒和園舍財產(chǎn)的安全。規(guī)范衛(wèi)生保健管理，確保幼兒在園生活健康，茁壯成長。

4.發(fā)揮家長工作的重要作用，加強園內(nèi)家委會的工作力度，積極傾聽家長對幼兒園管理的建設性建議，開展民主管理，鼓勵更多的家長參與幼兒園的發(fā)展。

【保教方面】

1.加強幼兒園教研組的建設，挑選樂于思考、善于研究、有奉獻意識、有管理能力的教師骨干擔任教研組長，作為保教管理的一份子，組織園內(nèi)教研活動，領導教師們開展專題研究，把課題研究活動引進教育教學當中來，以科研促發(fā)展，提高教研水平和保教質(zhì)量。

2.重視園本課程結(jié)構(gòu)的建設，堅持創(chuàng)辦適合自己園所的教育特色。以游戲作為幼兒的主要活動，豐富一日活動的基本元素，強調(diào)幼兒自身的興趣、經(jīng)驗和需要，使幼兒真正成為活動的主體。

3.根據(jù)各年齡段幼兒身心發(fā)展特點與發(fā)展規(guī)律，為幼兒創(chuàng)設生活化、游戲化、藝術(shù)化的活動環(huán)境，使幼兒在科學合理、安全舒適的氛圍中健康發(fā)展。

4.根據(jù)幼兒發(fā)展水平和特點，制定不同層次年齡段幼兒

教育目標，加強幼兒的習慣培養(yǎng)、思想品德教育，從小培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣和道德品質(zhì)。

5.樹立優(yōu)質(zhì)服務意識，讓家長、孩子體驗熱心周全的服務，建立專業(yè)而規(guī)范的家長工作流程和良好的家園溝通模式，如經(jīng)常性電話溝通、定期舉行家長開放活動、網(wǎng)站溝通等方式，豐富與家長溝通的渠道，增加家長的滿意度，贏得良好的口碑。

6.對照《3-6 歲兒童學習與發(fā)展指南》，切實提高幼兒園保教質(zhì)量。園長深入第一線與教師共同研討，分解困惑。通過一課多研，一課多反思來提高課堂教學質(zhì)量。

7.開展幼兒園環(huán)境教育，環(huán)境創(chuàng)設做到:立體化、均衡化、師生家園互動化，發(fā)揮環(huán)境的教育作用。

【隊伍建設】

4.以提高教職工保教能力為中心，開展教師隊伍的業(yè)務建設。為教師制訂適合個人需求的發(fā)展目標，使教師們明確自己的職業(yè)目標和今后發(fā)展方向，力爭培養(yǎng)出園級骨干教師3-5 名，并創(chuàng)造機會把她們推到更廣闊的平臺經(jīng)受鍛煉，尋

求更好的自我發(fā)展良機。

5.通過園級課程的學習與培訓，爭取機會走出去見識行業(yè)間的學習觀摩，園里創(chuàng)造條件請專家進來指導引領等，幫助年輕教師在不斷的業(yè)務學習、培訓研討、實踐摸索、經(jīng)驗積累中，提高保教工作的實踐能力和水平。

6.由園長領頭，加強對園內(nèi)骨干教師的指導和培養(yǎng)，針對個體制訂培養(yǎng)計劃，采取相應措施，優(yōu)化激勵機制，在實踐中使有熱情、素質(zhì)全、有能力、出成效的年輕教師不斷錘煉，增強自信，并很快脫穎而出，走進園級骨干教師的行列。

7.關(guān)心教職員工的生活和心理需求，通過合理的薪酬待遇、有競爭力的發(fā)展空間，激發(fā)員工的積極性，增加凝聚力。

8.分層培養(yǎng)、穩(wěn)步推進，形成創(chuàng)新校本培訓，深化“放手、握手、扶手、攙手”的培訓策略，對骨干教師放手，對資深教師握手、對一級教師扶手、對新教師攙手，提高教師的自我意識。

【家庭社區(qū)】

1、建立家長參與幼兒園課程管理評價小組，發(fā)揮家長委員會作用，開展家長走進課堂等活動，落實家長對教育的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)、參與權(quán)和決策權(quán)。

2、結(jié)合園內(nèi)活動定期開展親子活動、家園座談會、區(qū)域活動，讓家長充分的參與進來，了解幼兒更好的一日活動，增強家長的教育理念。

第二階段目標(2019 年)

【管理方面】

1.加強園所文化建設，進一步倡導“溫馨、尊重、關(guān)愛、理解”的園所文化，并樹立“踏實、細致、求知、好學”的園風，形成和諧園所的氛圍。

2.堅持“用愛養(yǎng)育，用心教育”的管理思路，深化幼兒園管理機制和運行機制的改革，以一級一類幼兒園的標準規(guī)范各方面工作，通過計劃、執(zhí)行、監(jiān)督、總結(jié)等過程，協(xié)調(diào)園內(nèi)管理部門的有效資源，達成高效管理的模式。

3.充分挖掘教職員工的主人公精神，教職員工民主參與的園長負責制，在完善的管理機制下促使幼兒園各項工作盡快提升。

4.通過園所的不斷發(fā)展，對園容園貌進行改善調(diào)整，搞好園內(nèi)環(huán)境建設，改造園區(qū)環(huán)境以及室內(nèi)環(huán)境，以健康、豐富、科學、新穎的環(huán)境主題，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，使他們的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。

5.進一步完善安全工作的責任制度，增強責任意識，增強防范意識，按制度嚴格進行管理。嚴格遵守衛(wèi)生消毒制度，加強食品安全，保證幼兒和教工的安全、健康，預防和杜絕各類傳染性疾病的發(fā)生。

6.開展“一中心，四模式“的校本教研:一中心:一個學期研究一個重點。四模式:大教研(主要理念引領和解決普遍性的問題)、小教研(解決級組存在的問題)、網(wǎng)絡教研(利用外力資源)、自我教研(實踐與反思解決個人問題)從而提高教師專業(yè)化水平。

7.加強對新教師和非學前教育專業(yè)類教師的帶教和培訓建立以骨干培養(yǎng)為抓手的引領機制:開展分層管理，從質(zhì)與量上加強對骨干教師的指導與培養(yǎng)，同時每學期開展教研

組長示范課，實現(xiàn)引領作用。

8、隨著二胎的開放，我們將逐漸擴展班級，保證幼兒的入園情況。

【保教方面】

1.加強日常保教工作的管理和研究。深入貫徹《幼兒園教育指導綱要》，按照一級一類幼兒園的各項工作指標指導工作飛的開展，以游戲為基本活動，強調(diào)幼兒在活動中的主體地位，全面落實培養(yǎng)目標。

2.深化、完善幼兒園環(huán)境創(chuàng)設和活動區(qū)活動的實踐工作。加強對活動區(qū)的研討和理論學習，對不同年齡段的目標和內(nèi)容的確立、環(huán)境與材料的配備、教師的指導與評價進行系統(tǒng)研究，真正落實活動區(qū)活動與主題活動相結(jié)合、與一日生活相結(jié)合。

3.加強教學科研工作，通過教研課題的選擇，教研活動的開展，不斷探討總結(jié)，鼓勵教師每學期撰寫 1 篇教科研小論文或?qū)ｎ}總結(jié)，利用教學科研促進教學實踐，推動保教質(zhì)量的提高。

4.加強家庭教育指導工作，利用網(wǎng)絡、宣傳欄、電子郵件等方式，針對幼兒生理、心理、習慣、能力培養(yǎng)等方面，對家長進行幼兒保教方面的指導，提高家園配合的能力。每學期定期組織“家長開放日”、“家長講座”、“家長會”等互動式交流活動，促進家園教育相互配合。

【隊伍建設】

1.繼續(xù)強化教師隊伍建設，嚴抓師德師風教育，塑造富有園所特色的協(xié)作型教師團隊，建立完善的教師考評制度，挖掘每位教師的潛能，為幼兒園的不斷發(fā)展奉獻力量。

2.完善培訓和學習制度，針對教師隊伍的層次和現(xiàn)狀，組織不同形式的培訓學習，提出不同的要求，并進行考核。培養(yǎng)教師們愛學習、愛讀書、勤思考的習慣，既重視幼教專業(yè)知識、技能的學習提高，也不放松人文知識的普及和滲透。通過培訓學習、各種交流活動、案例分析、教育隨筆、教師隊伍考核等方式，提高教師的教育教學水平。

3.加強后勤人員的管理，強化后勤人員的崗位職業(yè)意識，定期開展業(yè)務技能的培訓，并通過崗位技能與操作規(guī)范的競

賽、評比活動，提升服務意識和工作質(zhì)量。

【家庭社區(qū)】

1、總結(jié)“家、園、社區(qū)三位一體的教育合力”的特色活動和經(jīng)驗，不斷擴大教育影響了和社會聲譽，爭創(chuàng)家庭教育先進基地。

2、發(fā)揮家委會監(jiān)督評價機制，對幼兒園各項教育工作全面評估。

3、檢驗家長和社會的滿意度，家長滿意率達 90%以上

4、開展多渠道多形式的家教工作，提高家長科學育兒能力和教師指導家長工作能力，積極開展以幼兒園為核心的家園合作活動及以家長為核心的親子教育活動。

第三階段目標(2020 年)

【管理方面】

1、各條線，各崗位進行目標達成度的考核與評價，形成

較完善，較科學的目標管理評價體系。

2、有系統(tǒng)地整理幼兒教師、幼兒園的成長與發(fā)展，形成科學管理經(jīng)驗。

【保教方面】

1、加強保健研究，提升保健質(zhì)量，形成保健工作經(jīng)驗，通過星級保育員評比，新老帶教，

技術(shù)練兵，保健科研，促進“三大員”素養(yǎng)提高，使后勤工作達到優(yōu)秀標準。

2、開展幼兒園環(huán)境教育，環(huán)境創(chuàng)設做到:立體化、均衡化、師生家園互動化、童趣柔美主題化，使環(huán)境更具有教育性和現(xiàn)代性，滿足幼兒成長的需要。

【隊伍建設】

1、深化教研組建設、建立以教研活動為研究的教改機制，開展參與式培訓，觀摩式學習，實踐式操作內(nèi)化式反思。

2、園本培訓與多元互動，通過觀摩交流，資源整合，促進教師多元化能力發(fā)展，促進幼兒教學實踐效能的外延擴張。

3、檢驗和獎勵教師達標。

【家庭社區(qū)】

1、幼兒園成立以由園長、教研組長、家長代表、社區(qū)負責人的“幼兒園發(fā)展的規(guī)劃實施小組”，全面負責規(guī)劃的實施、檢查與評估工作。

2、開展家長沙龍計劃，讓家長走進幼兒園用科學的理念與園長、教師打造優(yōu)美、舒心、開展的幼兒園。

3、將教育督導和每學年的教師教育調(diào)研、家長意見的反饋，作為下一年工作的調(diào)整和努力方向。

4、加強對目標實施的過程性檢查與評估，及時總結(jié)成績、經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題與不足，每年做一次規(guī)劃的補充或調(diào)整，三年后進行一次終結(jié)性評價。

總之，我們在新的三年規(guī)劃辦園過程中，全體教職工將

圍繞總體目標，在實踐中發(fā)展、在發(fā)展中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中升華，創(chuàng)辦溫馨、舒適的幼兒園。

幼兒培養(yǎng)目標

培養(yǎng)健康快樂、文明樂群、好奇探究、勇敢自信、自主表現(xiàn)的兒童。

健康快樂--健康的身體，活潑開朗的個性。

文明樂群--良好的生活習慣、文明的行為舉止以及樂于和人交往的能力。

好奇探究--對自然、社會和周圍生活感興趣，愿意通過多種方式進行探索。

勇敢自信--做事要有信心，能勇敢地面對困難。

落腳點:促進每一個幼兒健康快樂成長。

一、情況分析：

幼兒園概況：XXX 幼兒園是一所民辦幼兒園，占地面積為 4500平方米，建筑面積 3100平方米，戶外活動場地面積為1800平方米；現(xiàn)有教職工26人，教師學歷達標率為100%，其中大專及大專以上學歷 15 人，幼師專業(yè) 12 人；全園共有6 個活動班，實行學前三年制，在園幼兒 138 名。

二、發(fā)展中優(yōu)勢：

1、近年來，XXX 幼兒園在教育主管部門的正確領導下，認真貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神，強化幼兒園管理，在硬件投入、軟件提升、社會認可等方面都取得了一定的成績。從領導到教師守職盡責，造就了一支與時俱進有較強的團隊精神和一定的戰(zhàn)斗力、凝結(jié)力的教師隊伍。

2、我們積極實踐新課程，通過《幼兒園課程指南》、《學前教育綱要》等學習，教師的教育行為，教學能力有了提高，在運動、游戲、生活、學習四大板塊中，教師能合理安排，有機調(diào)控，通過開展主題活動來完成教學要求，初步形成了幼兒園的教學框架。

三、發(fā)展中思索：

1、加大幼兒園課程建設和管理，在課程管理和建設中提高教師專業(yè)化水平，提高幼兒園的保教質(zhì)量。

2、幼兒園都是青年教師，但是非專業(yè)類教師比例較大，多少都屬于轉(zhuǎn)崗教師，雖然他們工作干勁足，熱情高，但缺乏工作經(jīng)驗，需要我們深化園本教研和園本培訓，通過各種

培訓與學習，將轉(zhuǎn)崗教師轉(zhuǎn)換為符合幼兒教育的專業(yè)教師，來打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。

3、發(fā)展思路：

我園以“一切以孩子的健康成長與發(fā)展為中心”為宗旨，以加強幼兒園內(nèi)涵建設為著眼點，遵尋幼兒身心發(fā)展規(guī)律，滿足教師發(fā)展需要，保持“以愛為魂，以實為本，為兒童成功的一生奠定良好的素質(zhì)基礎”，實踐師生為本，高效開放，尊重個性，全面發(fā)展的管理。

四、發(fā)展目標：

構(gòu)建現(xiàn)代學校制度，創(chuàng)新現(xiàn)代學校管理，率全體教職工走出一條外延擴張和內(nèi)涵提升同步跨越式發(fā)展之路，培養(yǎng)聰明兒童，鍛煉聰明老師，爭創(chuàng)聰明型的省級優(yōu)質(zhì)幼兒園。

培養(yǎng)目標：

幼兒:健康活潑有自信，友好合作善交往，愛好廣泛樂表現(xiàn)，主動學習會探究，學會關(guān)愛有責任的身心和諧發(fā)展的幼兒。

教師：勤學習、善研究、能創(chuàng)新、會合作，具有發(fā)展觀和現(xiàn)代觀的教師。

園景：加大投資，改善環(huán)境，修建園舍，一年之內(nèi)建完教學樓。

第一年：建立健全管理機制 1、建立網(wǎng)絡管理模式：構(gòu)建以幼兒園為圓心，保教人員

為外延，園長、中層干部為大周延的同心圓管理網(wǎng)絡。

2、形成園本培訓機制。

3、傳承經(jīng)驗、扎實教改、開展園本課程建設和管理。第二年：深化發(fā)展園本研訓 1、積極推進激勵策略，運用思想激勵、目標激勵、機制激勵、發(fā)展激勵、構(gòu)建誠信、奮進、開拓創(chuàng)新的校園文化。

2、形成幼兒園、家庭、社區(qū)三為一體的有特色的教育合力、提高社會聲譽、擴大社會影響。

第三年：幼兒園園本課程構(gòu)建與實施 1、造就教學領軍骨干、建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、勤學習、善研究、能合作的教師隊伍。

2、健全現(xiàn)代化教學設施設備、優(yōu)化教學教育環(huán)境、幼兒園成為成長的搖籃。3、打造公信品牌，創(chuàng)建江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園。五、詳細措施：第一年：（一）管理工作 1、建立園長、教師、家長、領導組成的幼兒園發(fā)展規(guī)劃小組，全園達成共識，各部門各崗位人員訂出規(guī)劃和實施方案、明確職責、發(fā)揮環(huán)環(huán)相扣的同心圓管理工作。

2、調(diào)整補充和完善現(xiàn)有的各項制度和職責，做到制度管人、制度管事、制度管案、制度激勵、充分發(fā)揮制度的保障作用和教育引導作用。

3、建立切實可行的考核評價機制：月考→季考→學期考→考，層層推進，積效相鉤，突出可檢性、可操作性和

實效性。

（二）隊伍建設 1、開展“一中心，四模式“的校本教研：一中心：一個學期研究一個重點。四模式：大教研（主要理念引領和解決普遍性的問題）、小教研（解決級組存在的問題）、網(wǎng)絡教研（利用外力資源）、自我教研（實踐與反思解決個人問題）從而提高教師專業(yè)化水平。

3、加強對新教師和非學前教育專業(yè)類教師的帶教和培訓，我園大部分教師為轉(zhuǎn)崗教師，通過省市培訓以及國培，全部轉(zhuǎn)換為符合幼兒教育的專業(yè)教師，建立以骨干培養(yǎng)為抓手的引領機制：開展分層管理，從質(zhì)與量上加強對骨干教師的指導與培養(yǎng)，同時每學期開展教研組長示范課，實現(xiàn)引領作用。

（三）教育教學 1、整體構(gòu)想幼兒園課程體系，注意共同性課程與選擇性課程分配比例，關(guān)注園本課程與新教財?shù)挠袡C融合。

2、對照《3-6 歲兒童學習與發(fā)展指南》，切實提高幼兒園保教質(zhì)量。園長深入第一線與教師共同研討，分解困惑。通過一課多研，一課多反思來提高課堂教學質(zhì)量。

3、開展幼兒園環(huán)境教育，環(huán)境創(chuàng)設做到：立體化、均衡化、師生家園互動化，發(fā)揮環(huán)境的教育作用。

（四）家庭社區(qū)

建立家長參與幼兒園課程管理評價小組，發(fā)揮家長委員會作用，開展家長看課評課，家長走進課堂等活動，落實家長對教育的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)、參與權(quán)和決策權(quán)。

第二年：（一）管理工作 1、嘗試運用多種模式，形成管理合力，推進同心圓管理網(wǎng)絡，實效高效管理。2、建立各項激勵機制，如設立合作獎、創(chuàng)新獎、科研獎、成果獎、金點子獎、目標達成獎。凸現(xiàn)以人為本，開展互動開放管理：如園長與教師每月一句話，彼此走進心門活動，發(fā)放“教師自我加壓挑戰(zhàn)表”，用人機制開放，教學活動開放，招生開放等。

3、完善辦園目標保障機制和督導評價體系，廣泛聽取意見，不斷調(diào)整目標在實施過程中的策略和方法。

（二）隊伍建設 1、分層培養(yǎng)、穩(wěn)步推進，形成創(chuàng)新校本培訓，深化“放手、握手、扶手、攙手”的培訓策略，對骨干教師放手，對資深教師握手、對一級教師扶手、對新教師攙手，同時加大對“三員”人員的管理，一抓學習、二抓達標、三抓操作、四抓獎懲。

2、加強科研制度建設，定期開展科研活動，提高教師的科研能力：90%教師參與園內(nèi)大課題，并制定科研工作制度，明確課題負責人的成員職責，將科研工作與園務工作，教研工作，師資培訓三結(jié)合。

（三）教育教學 1、深化課堂教學，切實提高保教質(zhì)量，繼承采用“一課三研” “接龍式”的實踐研究，聚集集體智慧，完善活動設計。

2、加強教學管理：完善園長聽課制，教研組長研討制，教學質(zhì)量評價制，形成一個行之有效地教研活動機制，在區(qū)域范圍內(nèi)開展姐妹園互學互動，建構(gòu)行之有效的教研網(wǎng)絡。

（四）家庭社區(qū) 1、開展多渠道多形式的家教工作，提高家長科學育兒能力和教師指導家長工作能力，積極開展以幼兒園為核心的家園合作活動及以家長為核心的親子教育活動。

2、建立完善幼兒園校園網(wǎng)，開展網(wǎng)上教育大討論。第三年：（一）管理工作 1、各條線，各崗位進行目標達成度的考核與評價，形成較完善，較科學的目標管理評價體系。

2、有系統(tǒng)地整理幼兒教師、幼兒園的成長與發(fā)展，形成科學管理經(jīng)驗。（二）隊伍建設 1、深化教研組建設、建立以教研活動為研究的教改機制，開展參與式培訓，觀摩式學習，實踐式操作內(nèi)化式反思。

2、園本培訓與多元互動，通過觀摩交流，資源整合，促進教師多元化能力發(fā)展，促進幼兒教學實踐效能的外延擴張。

3、檢驗和獎勵教師達標。（三）教育教學 1、加強保健研究，提升保健質(zhì)量，形成保健工作經(jīng)驗，通過星級保育員評比，新老帶教，技術(shù)練兵，保健科研，促進“三大員”素養(yǎng)提高，使后勤工作達到省優(yōu)質(zhì)園標準。2、開展幼兒園環(huán)境教育，環(huán)境創(chuàng)設做到：立體化、均衡化、師生家園互動化、童趣柔美主題化，使環(huán)境更具有教育性和現(xiàn)代性，滿足幼兒成長的需要。

（四）家庭社區(qū) 1、總結(jié)“家、園、社區(qū)三位一體的教育合力”的特色活動和經(jīng)驗，不斷擴大教育影響了和社會聲譽，爭創(chuàng)家庭教育先進基地。

2、發(fā)揮家委會監(jiān)督評價機制，對幼兒園各項教育工作全面評估。3、檢驗家長和社會的滿意度，家長滿意率達 90%以上。六、監(jiān)控和評價 1、幼兒園成立以由園長、教研組長、家長代表、社區(qū)負責人的“幼兒園發(fā)展的規(guī)劃實施小組”，全面負責規(guī)劃的實施、檢查與評估工作。

2、做好目標檢測：做好階段性與各學檢查、總結(jié)和評比工作，注意典型范例的剖析，注意成功經(jīng)驗的總結(jié)。園長在宏觀掌握，微觀分析的基礎上，對照學期工作計劃，檢測詳細工作的落實與完成情況。

3、將教育督導和每學年的教育調(diào)研的反饋，作為下一年工作的調(diào)整和努力方向。4、加強對目標實施的過程性檢查與評估，及時總結(jié)成績、經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題與不足，每年做一次

規(guī)劃的補充或調(diào)整，三年后進行一次終結(jié)性評價。

總之，我們在新的三年規(guī)劃辦園過程中，全體教職工將圍繞總體目標，在實踐中發(fā)展、在發(fā)展中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中升華，為辦人民滿意的優(yōu)質(zhì)教育而努力。