第一篇：我的師德追求

我的師德追求

師德，即教師的道德，也可以說是教師的職業(yè)道德。而教師個(gè)人道德是自我追求的一種道德，是私人的，它可以有境界高下。與此相對(duì)的是教師的職業(yè)道德，它是由一系列法規(guī)或行業(yè)規(guī)范等因素來認(rèn)定的，如教育部在“范跑跑事件”后增加的一條“老師必須保護(hù)未成年學(xué)生”，當(dāng)然這也備受爭議。對(duì)學(xué)生的教育來說，老師的職業(yè)道德更有密切的相關(guān)性，因此它必須被遵守和規(guī)范。而對(duì)于老師的私人道德，只有在其直接涉及到學(xué)生的道德成長時(shí)，我們才能對(duì)其進(jìn)行硬性約束。舉一個(gè)簡單的例子，作為一個(gè)有私心的人，老師可以不助人為樂，但是我們不提倡將這種純粹屬于私人領(lǐng)域的道德觀，有意無意地施加于學(xué)生。同理，即使是一個(gè)私人道德并不怎么樣的老師，他完全有可能符合職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn)。

然而，我們往往將老師的私德和公德混為一談，要求老師不但要有職業(yè)道德，還要有極其高尚的個(gè)人道德，一定要“德藝雙馨”，這種社會(huì)輿論的高標(biāo)準(zhǔn)只能使得老師不堪重負(fù)。一般來說，職業(yè)道德的要求往往只是底線性的要求，因此它容易被執(zhí)行。相反，將高標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)個(gè)人私德的要求等同于職業(yè)道德，道德衛(wèi)士們固然拍手稱快，但在實(shí)踐層面根本無法操作。

教師只是數(shù)千個(gè)職業(yè)的一種，本質(zhì)上，出售知識(shí)換取報(bào)酬，而不是出售道德?lián)Q取報(bào)酬。與其要求教師們無私奉獻(xiàn)，不如要求他們具備起碼的職業(yè)道德。就像對(duì)于一個(gè)記者的要求一樣，我們不能期待他成為某件事件的裁判者，但我們需要他最客觀的報(bào)道事實(shí)。對(duì)這個(gè)社會(huì)很多行業(yè)的要求，其實(shí)也是如此。但我們?nèi)匀蛔非笞鲆粋€(gè)高尚的人，因此教師也要有高尚的師德追求！

第二篇：我的師德追求

我的師德追求

——以身作則

率先垂范

通過繼續(xù)教育培訓(xùn)，對(duì)師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求，下面簡單談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：

一、愛崗敬業(yè)，鞠躬盡瘁

既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。特別是作為一個(gè)班主任，更要嚴(yán)格要求自己，要求學(xué)生做的，首先自己做到。我從事教育近四十年，做班主任工作也約三十年，我嚴(yán)格要求自己，如：早讀、晚自習(xí)我都做到提前到，最后走，不論刮風(fēng)下雨、嚴(yán)寒酷暑。這樣我班上的學(xué)生基本上沒有遲到的，而且都做到到了教室都自覺學(xué)習(xí)。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)

自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人們共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

三、用愛心感化學(xué)生

崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對(duì)待，要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。在九十年代初，我班上有一個(gè)從外地轉(zhuǎn)來的學(xué)生，他的成績較差，又與班上的同學(xué)還不溶恰，有些自卑，我注意到他的表現(xiàn)，多次找他談心并利用課余時(shí)間給他補(bǔ)缺補(bǔ)差，使他非常感動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)信心，成績也自然有所提高，慢慢跟上班了。

四、以身作則、率先垂范

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

德育工作經(jīng)驗(yàn)交流

把德育教育貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)中

立崗小學(xué)

馬翠琴

新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位。那么怎樣才能在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好的滲透德育教育呢，我認(rèn)為有下面的一些方法。

小學(xué)數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)教育的一門重要學(xué)科。小學(xué)數(shù)學(xué)大綱指出：“使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，智力得到發(fā)展，能力得到提高，受到思想品德教育?！边@說明：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，不只是傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力和發(fā)展智力，還要體現(xiàn)社會(huì)主義教育的性質(zhì)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育。把德育教育滲透在教學(xué)過程中，使德育教育落到實(shí)處。那么怎樣才能在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好的滲透德育教育呢，我認(rèn)為有下面的一些方法。

一、充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。

二，充分利用教材挖掘德育素材。在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對(duì)知識(shí)的分析中在教學(xué)年月日時(shí)，可以讓學(xué)生說說一年有哪些重大節(jié)日，分別是哪天？如國慶節(jié)、兒童節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)、植樹節(jié)、教師節(jié)等，在判斷平年與潤年時(shí)，可以有意識(shí)的讓學(xué)生判斷一些有意義的年份，如1949年，1997年，2001年，2008年等，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，了解一些國家已經(jīng)發(fā)生或即將發(fā)生的大事。在教學(xué)圓周率時(shí)，可以介紹圓周率是我國的一位偉大的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家祖沖之計(jì)算出來的，他是世界上第一個(gè)把圓周率的值的計(jì)算精確到小數(shù)點(diǎn)后六位小數(shù)的人。并講述了祖沖之在追求數(shù)學(xué)道路上的感人故事，這樣既可以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉(zhuǎn)化為為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性，另一方面也可以培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神?？梢哉f是一舉多得。再如:“旅游中的數(shù)學(xué)”里面租車、用餐等實(shí)踐活動(dòng)，既要提高學(xué)生的乘法與小數(shù)加減法的計(jì)算能力，又要提高學(xué)生解決問題的能力，還要培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，合理支配，不亂花錢，營養(yǎng)用餐的一些良好習(xí)慣，這樣的例子在數(shù)學(xué)中還很多，只要教師充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材的。

三，在教學(xué)過程中進(jìn)行德育滲透。比如：在教學(xué)元、角、分與小數(shù)時(shí)，我提了這樣一個(gè)問題“你是怎樣處理家中的一些零碎錢的？就像幾角、幾分的錢。”有的學(xué)生說“放在層錢罐里，等錢罐滿了取出來支援山區(qū)的小朋友買新書包?！蔽壹皶r(shí)表揚(yáng)了這個(gè)孩子有愛心。但有個(gè)學(xué)生卻說“有一次，我看見一個(gè)時(shí)髦的哥哥把找零的2角錢捏成一團(tuán)，然后隨手一扔.”“這樣做對(duì)嗎？該怎樣做？”我趁機(jī)問道。并及時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)中國公民要愛護(hù)人民幣。再如：在教學(xué)對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)一課后，我布置了這樣一個(gè)作業(yè)“請(qǐng)你將你喜歡的一個(gè)簡單圖案通過對(duì)稱、平移或者旋轉(zhuǎn)，設(shè)計(jì)出一幅有趣的，精美的圖案，并設(shè)想這幅圖案用在哪兒效果最好？”真是奇思妙想，有的說“我的圖案可以制作風(fēng)箏”有的說“我的圖案可以編制毛衣?！薄拔业目梢宰龀傻卮u圖案”“我的可以制成床單圖案”......學(xué)生爭著搶著發(fā)表自己的設(shè)計(jì)。我認(rèn)為這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的美感和空間想象力，又體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性的思維，可以說是一舉多得。拿教學(xué)方法來說，我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，這樣，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的，主動(dòng)和富有個(gè)性的過程，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生合作互助的精神。這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)理念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。

四，利用數(shù)學(xué)活動(dòng)和其他形式進(jìn)行德育教育。德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，我們可以適當(dāng)開展一些數(shù)學(xué)活動(dòng)課和數(shù)學(xué)主題活動(dòng)。例如，學(xué)過簡單的數(shù)據(jù)整理后，我們可以讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量，然后通過計(jì)算一個(gè)班，一個(gè)星期，一個(gè)月，一年使用垃圾袋的數(shù)量，最后結(jié)合垃圾袋對(duì)環(huán)境造成的影響，這樣學(xué)生既可以掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)，又對(duì)他們進(jìn)行了環(huán)保教育。再如，我們學(xué)習(xí)辨認(rèn)方向后，可以讓學(xué)生以操場(chǎng)為中心，以自己的家為中心，或以家鄉(xiāng)的某一雄偉建筑為中心，有興趣的同學(xué)還可以以咱們的國家為中心，分別說說他們的東南西北有什么？這樣不僅是課內(nèi)知識(shí)課外用，同時(shí)滲透愛祖國，愛家鄉(xiāng)的教育。另外要根據(jù)學(xué)生的愛好開展各種活動(dòng)，比如知識(shí)競(jìng)賽，講一講數(shù)學(xué)家小故事等，相信這樣一定會(huì)起到多重作用的。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性。我相信只要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，是可以達(dá)到德育、智育雙重教育目的的。新精神的高素質(zhì)人才。

德育工作經(jīng)驗(yàn)交流

如何在音樂教學(xué)中滲透德育教育

立崗小學(xué)

馬建林

教育家陶行知先生曾說：天天是育人之時(shí)，處處是育人之地，人人是育人之人?，F(xiàn)在的教學(xué)學(xué)科可以說是：科科能育人，課課能育人。新的教育理念倡導(dǎo)，在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，首先要教會(huì)學(xué)生怎樣做人，怎樣做事，怎樣生活。其實(shí)，在我們的各科教學(xué)內(nèi)容中，就蘊(yùn)含了許許多多學(xué)習(xí)、生活、工作和做人的哲理。音樂課也如此，也是德育教育的有利資源。如何在音樂教學(xué)中有效的滲透德育教育呢？

第一、總體把握教無論是哪個(gè)年級(jí)的音樂課，拿到教材后，首先必須了解其教學(xué)目標(biāo)、方向及教育培養(yǎng)要求。其次是深入了解課程內(nèi)容，弄清每個(gè)單元的主要目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)與活動(dòng)內(nèi)容。再看看每個(gè)單元中那些內(nèi)容符合本地區(qū)和本班學(xué)生的實(shí)際，那些內(nèi)容該取舍，那些內(nèi)容需補(bǔ)充，那些內(nèi)容有德育教育的價(jià)值等。最后根據(jù)總體目標(biāo)和單元目標(biāo)要求，制定教學(xué)計(jì)劃。這樣，總體把握好教材，作出德育教育總規(guī)劃。

第二、找出每一課中德育教育的突破點(diǎn)。德育教育內(nèi)容廣泛，包括愛國主義、集體主義、禮儀、行為、勞動(dòng)、衛(wèi)生教育和情感、態(tài)度、價(jià)值觀、人生觀的樹立等。當(dāng)然，這么多的內(nèi)容不可能在一節(jié)課或者一首歌里都涉及到，在一個(gè)音樂活動(dòng)中，一般蘊(yùn)含的德育哲理也無非一兩個(gè)，所以，教學(xué)前必須審視教材，研究所教的內(nèi)容，找出其中隱含的德育要點(diǎn)。然后借助歌曲和音樂活動(dòng)，以說和想的方式去理解其中的德育哲理，以唱和跳的方式激發(fā)出學(xué)生強(qiáng)烈的美德情感，以實(shí)踐、模擬的方式引發(fā)學(xué)生心靈的榜樣共鳴。再通過具體實(shí)際的活動(dòng)，把樹立的良好情感內(nèi)化，并落實(shí)在行動(dòng)上。

第三、認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)過程是音樂知識(shí)消化的過程，也是落實(shí)德育目標(biāo)的主要過程；當(dāng)一首歌的德育要點(diǎn)確定以后，就要借助音樂知識(shí)、音樂手法、音樂的途徑去進(jìn)行引導(dǎo)和滲透。例如：我在教學(xué)小學(xué)二年級(jí)的音樂第一單元中的《小烏鴉愛媽媽》一課時(shí)，首先，確定出了德育目標(biāo)，（培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成感恩父母孝敬父母的好品質(zhì)。）教學(xué)時(shí)通過引導(dǎo)學(xué)生讀歌詞、談體會(huì)、舉例子等形式，理解歌詞含義，挖掘出以上德育目標(biāo)；再通過情景模擬、參與實(shí)際表演等活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到，具備了“知恩、感恩、報(bào)恩”這種好品質(zhì)的人，是人們最喜歡的人，而且，這樣的人也會(huì)獲得許多人的幫助和尊重。然后通過唱、跳與交流等方式深化這一良好的德育情感，從具體、有趣的音樂游戲中去感悟父母的愛和愛父母所獲得的快樂和幸福。最后，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)：“在什么時(shí)候、什么地方你應(yīng)該說什么樣的話，做怎樣的事來表達(dá)對(duì)父母的愛”這一系列的德育空間，再激勵(lì)他們從自己做起、從身邊的小事做起，使“孝親教育”這一德育目標(biāo)得到實(shí)實(shí)在在的落實(shí)和延續(xù)，最終在學(xué)生身上形成一種美好的品質(zhì)。

總之、只要我們以負(fù)責(zé)的態(tài)度去對(duì)待音樂學(xué)科，以高尚的情操去審視教材，以新的課程理念去駕馭音樂課堂，以理論與實(shí)際相結(jié)合原則去設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，我們的音樂課，不僅能使學(xué)生學(xué)到全面的音樂知識(shí)，也能受到良好德育的熏陶。

第三篇：我的師德追求[模版]

我的師德追求

我是一名小學(xué)教師，xxx年x月參加工作，xx學(xué)歷，中小學(xué)一級(jí)教師。自參加工作以來，一直在邊遠(yuǎn)、薄弱的鄉(xiāng)村小學(xué)任教，現(xiàn)將我的師德追求贅述如下：

一、無限忠誠黨的教育事業(yè)，遵紀(jì)守法、遵守學(xué)校規(guī)章制度。時(shí)下教師職業(yè)雖然不是最好的、令人羨慕的職業(yè)。但教師永遠(yuǎn)是高尚的，是人類靈魂的工程師，從事太陽底下最光輝的事業(yè)！作為教師，無論是小學(xué)教師、中學(xué)教師、還是大學(xué)教師，都應(yīng)自己尊重自己、要忠誠黨的教育事業(yè)，要遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德。先做個(gè)好公民，再做個(gè)好老師。在學(xué)校要遵守常規(guī)管理制度，按時(shí)上下班，工作積極、勇挑重?fù)?dān)，要團(tuán)結(jié)同志。對(duì)于一個(gè)普通教師而言，教育是奉獻(xiàn)、是付出、是創(chuàng)造、是犧牲，不是享受。教師職業(yè)不僅僅是謀生的手段，更是豐富精彩的生活本身！教師的一生也許成就不了什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但他像山間的小溪，以樂觀的心態(tài)一路歡歌，奔向海洋。只有這樣，我們才會(huì)在付出青春年華，付出汗水的同時(shí)，收獲桃李芬芳，實(shí)現(xiàn)人生自我價(jià)值。

二、常懷感恩之心、擁有一顆平常之心。

首先，要感謝偉大的中國共產(chǎn)黨，只有國泰民安、政通人和，才有一個(gè)穩(wěn)定的社會(huì)，才能使我們教師安心工作，有個(gè)穩(wěn)定的收入，養(yǎng)家糊口。盡管目前教師的收入不太高，但會(huì)逐步提高的。其次，感謝我的父母，給了我一個(gè)健康的身體，使我能勝任這份付出多、辛苦多的職業(yè)。最后，還要感謝我的親朋好友，他們?cè)诋?dāng)下物欲橫流、金錢拜上的社會(huì)，沒有歧視、嘲笑我的職業(yè)。盡管我的收入不高，但我會(huì)擁有一顆平常心，不奢求不合法的收入、不會(huì)為提高收入而給學(xué)生補(bǔ)課，接受學(xué)生家長的吃請(qǐng)，堅(jiān)守師德底線，不忘初心。

三、尊重、關(guān)心、愛護(hù)每個(gè)學(xué)生，教書育人、為人師表

尊重、關(guān)心、愛護(hù)每個(gè)學(xué)生、以人為本是每個(gè)教師的師德準(zhǔn)則?，F(xiàn)在的學(xué)生大多是留守兒童，在家是小皇帝、小公主。作為教師，尤其是小學(xué)教師，更要了解、關(guān)愛、研究學(xué)生。不僅僅教他們的知識(shí)，更要關(guān)心學(xué)生的身體，以自己的積極向上、正確的人生觀引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生健康成長。做到教書育人、為人師表。

四、及時(shí)更新觀念、不斷學(xué)習(xí)、提高專業(yè)水平。

在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)廣泛普及的時(shí)代，學(xué)生從課堂外獲取的信息遠(yuǎn)遠(yuǎn)要大于課堂，各種形形色色的有用與不良信息都在灌輸入學(xué)生的大腦。此時(shí)的教師如果不更新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，跟上時(shí)代，就會(huì)落后，授課時(shí)就會(huì)方法陳舊，吸引不了學(xué)生，完成不了現(xiàn)代教育的目標(biāo)。因此，我要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，要活到老學(xué)到老。把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智，授起課來更加得心應(yīng)手，更能令學(xué)生佩服。在學(xué)習(xí)過程中還應(yīng)善反思、勤筆記，注重積累，加強(qiáng)研究，以便真正有所提高，做一個(gè)合格的專家型的小學(xué)教師。

以上就是我的師德追求。

第四篇：我的師德追求

我的師德追求

我是一名鄉(xiāng)村小學(xué)教師，1980年9月參加工作，一直在邊遠(yuǎn)、薄弱的鄉(xiāng)村小學(xué)任語文教師，現(xiàn)將我的師德追求敘述如下：

一、無限忠誠黨的教育事業(yè)，遵紀(jì)守法、遵守學(xué)校規(guī)章制度。

時(shí)下教師職業(yè)雖然不是最好的、令人羨慕的職業(yè)。但選擇做老師，就要做一個(gè)優(yōu)秀的教師，在學(xué)校要遵守常規(guī)管理制度，按時(shí)上下班，工作積極、勇挑重?fù)?dān)，要團(tuán)結(jié)同志。教師職業(yè)不僅僅是謀生的手段，更是豐富精彩的生活本身！教師的一生也許成就不了什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但他像山間的小溪，以樂觀的心態(tài)一路歡歌，奔向海洋。只有這樣，我們才會(huì)在付出汗水的同時(shí)，收獲桃李芬芳，實(shí)現(xiàn)人生自我價(jià)值。

二、常懷感恩之心、擁有一顆平常之心。

首先，要感謝偉大的中國共產(chǎn)黨，只有國泰民安、政通人和，才有一個(gè)穩(wěn)定的社會(huì)，才能使我們教師安心工作，有個(gè)穩(wěn)定的收入，養(yǎng)家糊口。盡管目前教師的收入不太高，但會(huì)逐步提高的。其次，感謝我的父母，給了我一個(gè)健康的身體，使我能勝任這份付出多、辛苦多的職業(yè)。最后，還要感謝我的親朋好友，他們?cè)诋?dāng)下物欲橫流、金錢拜上的社會(huì)，沒有歧視、嘲笑我的職業(yè)。盡管我的收入不高，工作幾十年買不起車、不能在大都市買房安家。但我會(huì)擁有一顆平常心，不奢求不合法的收入、不會(huì)為提高收入而給學(xué)生補(bǔ)課，接受學(xué)生家長的吃請(qǐng)，堅(jiān)守師德底線，不忘初心。

三、尊重、關(guān)心、愛護(hù)每個(gè)學(xué)生，教書育人、為人師表

尊重、關(guān)心、愛護(hù)每個(gè)學(xué)生、以人為本是每個(gè)教師的師德準(zhǔn)則。現(xiàn)在的學(xué)生大多是留守兒童，在家是小皇帝、小公主。作為教師，尤其是小學(xué)教師，更要了解、關(guān)愛、研究學(xué)生。不僅僅教他們的知識(shí)，更要關(guān)心學(xué)生的身體，以自己的積極向上、正確的人生觀引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生健康成長。做到教書育人、為人師表。

四、及時(shí)更新觀念、不斷學(xué)習(xí)、提高專業(yè)水平。

在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)廣泛普及的時(shí)代，學(xué)生從課堂外獲取的信息遠(yuǎn)遠(yuǎn)要大于課堂，各種形形色色的有用與不良信息都在灌輸入學(xué)生的大腦。此時(shí)的教師如果不更新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，跟上時(shí)代，就會(huì)落后，授課時(shí)就會(huì)方法陳舊，吸引不了學(xué)生，完成不了現(xiàn)代教育的目標(biāo)。因此，我要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，要活到老學(xué)到老。把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智，授起課來更加得心應(yīng)手，更能令學(xué)生佩服。在學(xué)習(xí)過程中還應(yīng)善反思、勤筆記，注重積累，加強(qiáng)研究，以便真正有所提高，做一個(gè)合格的專家型的小學(xué)教師。

以上就是我的師德追求。

第五篇：我的師德追求

我的師德追求???本的信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)中所涉及到的知識(shí)頗多，受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，積累了許多知識(shí)。?

一、思想上???作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、社會(huì)主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，注意培養(yǎng)自己良好的師德，處處為人師表，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友；?

二、教育教學(xué)方面???教書育人是教師的天職，作為初中畢業(yè)班的老師，既要培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，又要教好他們知識(shí)。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時(shí)糾正，對(duì)別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。用自己對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的愛心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀，為人師表，關(guān)愛學(xué)生，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍。幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們的社會(huì)、家庭、集體的責(zé)任感。為明年的高考盡自己最大的努力！?

三、努力提高自身教學(xué)水平???精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成其為教師的關(guān)鍵。韓愈曾經(jīng)說過師者，傳道、?授業(yè)、解惑也。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不致于誤人子弟。倘若學(xué)生給你提出的問題你總是不能準(zhǔn)確地解答，在學(xué)生心中的威信也就會(huì)逐步喪失。到那時(shí)學(xué)生對(duì)你已沒有信心可言，對(duì)你所教授的學(xué)科也不可能再有興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程。另一方面，每個(gè)人都有他不同于其他人的長處和優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生在某方面超越教師的可能性甚大，所以，老師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的人格、思想、情感、意志給予充分的尊重??

四、努力提高自身道德修養(yǎng)

??通過回顧和總結(jié)，結(jié)合自己的體會(huì)，我對(duì)教師師德有了更加明確的認(rèn)識(shí)，師德建設(shè)是教師個(gè)體成長和自我完善的需要。我們不能因?yàn)槠渌袠I(yè)的濃厚的商業(yè)氣息而使教師這個(gè)職業(yè)沾染銅臭味兒，也不應(yīng)該因?yàn)閯e人的墮落而放棄自己的追求、放松對(duì)自己的要求。在教育改革的新形勢(shì)下，教師的責(zé)任重大，教師的使命感要加強(qiáng)。???今后，我將繼續(xù)從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生的思想，用自己的真誠之心培育人。我相信只要不斷提高自身的道德素養(yǎng)，刻苦提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，定能夠成長為一名優(yōu)秀的教師?