第一篇：周莉英語特色工作室工作計(jì)劃（范文）

2013-2014學(xué)年第二學(xué)期龍崗區(qū) 周莉英語特色工作室工作計(jì)劃

為進(jìn)一步加強(qiáng)我區(qū)英語師資隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范英語特色工作室管理，充分發(fā)揮工作室的示范輻射作用，力圖通過一系列教育教學(xué)科研活動(dòng)，共同努力把本工作室建成一個(gè)工作團(tuán)隊(duì)、學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)、研究團(tuán)隊(duì)，特制定本工作室本學(xué)期工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)龍崗區(qū)教育局關(guān)于特色工作室的工作指示和要求，進(jìn)一步發(fā)揮工作室的示范、引領(lǐng)和輻射作用，積極探索有效課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)一批具有良好師德修養(yǎng)，先進(jìn)教育理念，厚實(shí)專業(yè)素養(yǎng)，扎實(shí)教研能力的教師隊(duì)伍。積極主動(dòng)開展教育教學(xué)重點(diǎn)問題研究，解決學(xué)科教學(xué)難題，發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領(lǐng)的作用，把先進(jìn)的教育理念、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧、靈活的教學(xué)方法，滲透和輻射到工作室成員的教學(xué)中，努力讓特色工作室真正起到培養(yǎng)名師基地的作用。

二、工作目標(biāo)

1、以說課、片斷教學(xué)、評(píng)課為形式，塑造工作室成員的特色教學(xué)風(fēng)格

2、以課題研究為載體，培育工作室成員獨(dú)立開展教學(xué)研究，熟練撰寫教學(xué)論文，反思等教科研文章的能力；

3、以送教下幫扶學(xué)校和指導(dǎo)青年教師為抓手，發(fā)揮工作室成員在教學(xué)及研究上的示范、引領(lǐng)和輻射作用；

4、以激發(fā)工作室成員自身潛力為目的，組織參加校級(jí)及以上示范展示或教學(xué)評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)；

5、以集聚和傳遞工作室成員群體智慧（成果）為宗旨，建設(shè)好工作室網(wǎng)頁。

三、工作室具體計(jì)劃

1、堅(jiān)持圍繞一個(gè)思維導(dǎo)圖項(xiàng)目(課題)展開工作

“教而不研則淺”，研究是特色工作室的要?jiǎng)?wù)之一和本質(zhì)屬性。特色工作室要在自身積極開展教育教學(xué)研究的同時(shí)，帶動(dòng)工作室成員自覺進(jìn)行研究，督促并鼓勵(lì)工作室全體成員從事教育教學(xué)研究，積極撰寫有關(guān)思維導(dǎo)圖教育教學(xué)論文。工作室要求每位成員每年至少撰寫1篇教學(xué)論文。

課題研究方面，本學(xué)期要求各成員在原有研究的基礎(chǔ)上，對(duì)課題進(jìn)行更深入持久地關(guān)注，以進(jìn)一步提升科研水平。工作室也將營造濃郁的教科研氛圍，人人參與其中，以科研促教學(xué)，提升專業(yè)能力，并爭取成員有更多研究成果在各級(jí)各類專業(yè)刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

2、堅(jiān)持理論引領(lǐng)

堅(jiān)持每2個(gè)月至少一次思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)有關(guān)此課題的理論知識(shí)和新的教育理念，不斷更新工作室成員教育教學(xué)觀念，提煉和吸納先進(jìn)的教育理念、教育方法。

3、堅(jiān)持做好幫扶引領(lǐng)，追求輻射效應(yīng)。

工作室成員一方面在領(lǐng)銜人的引領(lǐng)下，實(shí)現(xiàn)各方面的自我成長；另一方面，工作室成員還要成為學(xué)科教學(xué)的示范者和青年教師成長的幫扶者。本學(xué)期，要求各工作室成員經(jīng)常聽課、評(píng)課、案例分析，幫助青年教師不斷提高教育教學(xué)能力。同時(shí)，要求工作室成員，積極創(chuàng)造條件參加校級(jí)及以上示范展示或教學(xué)評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，開設(shè)學(xué)術(shù)專題講座，展示工作室實(shí)踐成果，追求輻射效應(yīng)。

4、堅(jiān)持圍繞研究課題研討與反思

每一學(xué)期圍繞研究課題，工作組成員做一次專題講座，上一節(jié)專題探討課，寫一篇教學(xué)案例、教學(xué)課例或論文，每周撰寫教學(xué)隨筆或讀書體會(huì)至少1篇，并在工作室平臺(tái)發(fā)表。

四、工作室工作任務(wù)

（一）強(qiáng)化教學(xué)科研課題研究：

1、本工作室將圍繞課題“新課程背景下中學(xué)英語聽說能力的培養(yǎng)與應(yīng)用的突破”展開活動(dòng)。

2、課題研究的主要成果通過論文或?qū)Ｖ?、專題研討會(huì)、專題論壇、專題講座、公開教學(xué)等形式展示，以擴(kuò)大科研成果的效益，幫助廣大教師提高課堂教學(xué)的有效性。

（二）發(fā)揮教學(xué)的示范輻射作用：

1、工作室將學(xué)員合并為一個(gè)整體開展活動(dòng)。名師們要以高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度全力做好青年教師的傳幫帶，按計(jì)劃組織開展活動(dòng)。指導(dǎo)青年教師在本校和外校上公開課、研究課、示范課，作專題報(bào)告或?qū)W術(shù)講座等，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長。

2、本室全體青年教師應(yīng)發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)，求實(shí)創(chuàng)新，開拓進(jìn)取的精神，積極地，認(rèn)真地完成工作室交給的各項(xiàng)任務(wù)。學(xué)期結(jié)束，認(rèn)真撰寫書面總結(jié)材料，并自覺地做好各種資料的收集，整理，歸檔工作。

3、結(jié)合工作室和學(xué)員實(shí)際情況，參加學(xué)校、各級(jí)等組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)；重視教育理論的學(xué)習(xí)，每年研讀一本教育理論書籍，有讀書筆記。

4、工作室本學(xué)期集中活動(dòng)不少于3次。通過多種形式的學(xué)習(xí)、研討、交流活動(dòng)，做到資源共享，共同提高。

5、關(guān)注農(nóng)村學(xué)校和城區(qū)薄弱學(xué)校，開展名師送教支教活動(dòng)和學(xué)校教學(xué)公開周活動(dòng)。

五、工作安排 三月：

1、召開工作室成員會(huì)議，制定本學(xué)期工作計(jì)劃。

2、工作室活動(dòng)實(shí)施安排。

3、布置撰寫教育、思維導(dǎo)圖教學(xué)案例任務(wù)。

4、工作室博客和微信建設(shè)進(jìn)一步完善。

5、工作室成員到龍崗區(qū)外國語學(xué)校教研活動(dòng)。

四月：

1、召開工作室例會(huì)，進(jìn)行課題研討活動(dòng)，布置下階段工作。

2、工作室成員組織聽課、評(píng)課。

3、工作室各老師分別深入學(xué)員老師課堂聽課。

五月：

1、思維導(dǎo)圖實(shí)驗(yàn)基層校開展利用思維導(dǎo)圖上英語課比賽。

2六月：

、工作組收集相關(guān)資料。、工作室階段總結(jié)會(huì)。

2、撰寫本學(xué)期工作總結(jié)。

3、整理讀書筆記，撰寫教學(xué)反思及教學(xué)案例。

4、成員年度考評(píng)材料上交。1

第二篇：周莉英語特色工作室工作計(jì)劃

2013-2014學(xué)年第二學(xué)期龍崗區(qū)

周莉英語特色工作室工作計(jì)劃

為進(jìn)一步加強(qiáng)我區(qū)英語師資隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范英語特色工作室管理，充分發(fā)揮工作室的示范輻射作用，力圖通過一系列教育教學(xué)科研活動(dòng)，共同努力把本工作室建成一個(gè)工作團(tuán)隊(duì)、學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)、研究團(tuán)隊(duì)，特制定本工作室本學(xué)期工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)龍崗區(qū)教育局關(guān)于特色工作室的工作指示和要求，進(jìn)一步發(fā)揮工作室的示范、引領(lǐng)和輻射作用，積極探索有效課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)一批具有良好師德修養(yǎng)，先進(jìn)教育理念，厚實(shí)專業(yè)素養(yǎng)，扎實(shí)教研能力的教師隊(duì)伍。積極主動(dòng)開展教育教學(xué)重點(diǎn)問題研究，解決學(xué)科教學(xué)難題，發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領(lǐng)的作用，把先進(jìn)的教育理念、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧、靈活的教學(xué)方法，滲透和輻射到工作室成員的教學(xué)中，努力讓特色工作室真正起到培養(yǎng)名師基地的作用。

二、工作目標(biāo)

1、以說課、片斷教學(xué)、評(píng)課為形式，塑造工作室成員的特色教學(xué)風(fēng)格

2、以課題研究為載體，培育工作室成員獨(dú)立開展教學(xué)研究，熟練撰寫教學(xué)論文，反思等教科研文章的能力；

3、以送教下幫扶學(xué)校和指導(dǎo)青年教師為抓手，發(fā)揮工作室成員在教學(xué)及研究上的示范、引領(lǐng)和輻射作用；

4、以激發(fā)工作室成員自身潛力為目的，組織參加校級(jí)及以上示范展示或教學(xué)評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)；

5、以集聚和傳遞工作室成員群體智慧（成果）為宗旨，建設(shè)好工作室網(wǎng)頁。

三、工作室具體計(jì)劃

1、堅(jiān)持圍繞一個(gè)思維導(dǎo)圖項(xiàng)目(課題)展開工作

“教而不研則淺”，研究是特色工作室的要?jiǎng)?wù)之一和本質(zhì)屬性。特色工作室要在自身積極開展教育教學(xué)研究的同時(shí)，帶動(dòng)工作室成員自覺進(jìn)行研究，督促并鼓勵(lì)工作室全體成員從事教育教學(xué)研究，積極撰寫有關(guān)思維導(dǎo)圖教育教學(xué)論文。工作室要求每位成員每年至少撰寫1篇教學(xué)論文。

課題研究方面，本學(xué)期要求各成員在原有研究的基礎(chǔ)上，對(duì)課題進(jìn)行更深入持久地關(guān)注，以進(jìn)一步提升科研水平。工作室也將營造濃郁的教科研氛圍，人人參與其中，以科研促教學(xué)，提升專業(yè)能力，并爭取成員有更多研究成果在各級(jí)各類專業(yè)刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

2、堅(jiān)持理論引領(lǐng)

堅(jiān)持每2個(gè)月至少一次思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)有關(guān)此課題的理論知識(shí)和新的教育理念，不斷更新工作室成員教育教學(xué)觀念，提煉和吸納先進(jìn)的教育理念、教育方法。

3、堅(jiān)持做好幫扶引領(lǐng)，追求輻射效應(yīng)。

工作室成員一方面在領(lǐng)銜人的引領(lǐng)下，實(shí)現(xiàn)各方面的自我成長；另一方面，工作室成員還要成為學(xué)科教學(xué)的示范者和青年教師成長的幫扶者。本學(xué)期，要求各工作室成員經(jīng)常聽課、評(píng)課、案例分析，幫助青年教師不斷提高教育教學(xué)能力。同時(shí)，要求工作室成員，積極創(chuàng)造條件參加校級(jí)及以上示范展示或教學(xué)評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，開設(shè)學(xué)術(shù)專題講座，展示工作室實(shí)踐成果，追求輻射效應(yīng)。

4、堅(jiān)持圍繞研究課題研討與反思

每一學(xué)期圍繞研究課題，工作組成員做一次專題講座，上一節(jié)專題探討課，寫一篇教學(xué)案例、教學(xué)課例或論文，每周撰寫教學(xué)隨筆或讀書體會(huì)至少1篇，并在工作室平臺(tái)發(fā)表。

四、工作室工作任務(wù)

（一）強(qiáng)化教學(xué)科研課題研究：

1、本工作室將圍繞課題“新課程背景下中學(xué)英語聽說能力的培養(yǎng)與應(yīng)用的突破”展開活動(dòng)。

2、課題研究的主要成果通過論文或?qū)Ｖ?、專題研討會(huì)、專題論壇、專題講座、公開教學(xué)等形式展示，以擴(kuò)大科研成果的效益，幫助廣大教師提高課堂教學(xué)的有效性。

（二）發(fā)揮教學(xué)的示范輻射作用：

1、工作室將學(xué)員合并為一個(gè)整體開展活動(dòng)。名師們要以高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度全力做好青年教師的傳幫帶，按計(jì)劃組織開展活動(dòng)。指導(dǎo)青年教師在本校和外校上公開課、研究課、示范課，作專題報(bào)告或?qū)W術(shù)講座等，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長。

2、本室全體青年教師應(yīng)發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)，求實(shí)創(chuàng)新，開拓進(jìn)取的精神，積極地，認(rèn)真地完成工作室交給的各項(xiàng)任務(wù)。學(xué)期結(jié)束，認(rèn)真撰寫書面總結(jié)材料，并自覺地做好各種資料的收集，整理，歸檔工作。

3、結(jié)合工作室和學(xué)員實(shí)際情況，參加學(xué)校、各級(jí)等組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)；重視教育理論的學(xué)習(xí)，每年研讀一本教育理論書籍，有讀書筆記。

4、工作室本學(xué)期集中活動(dòng)不少于3次。通過多種形式的學(xué)習(xí)、研討、交流活動(dòng)，做到資源共享，共同提高。

5、關(guān)注農(nóng)村學(xué)校和城區(qū)薄弱學(xué)校，開展名師送教支教活動(dòng)和學(xué)校教學(xué)公開周活動(dòng)。

五、工作安排

三月：

1、召開工作室成員會(huì)議，制定本學(xué)期工作計(jì)劃。

2、工作室活動(dòng)實(shí)施安排。

3、布置撰寫教育、思維導(dǎo)圖教學(xué)案例任務(wù)。

4、工作室博客和微信建設(shè)進(jìn)一步完善。

5、工作室成員到龍崗區(qū)外國語學(xué)校教研活動(dòng)。

四月：

1、召開工作室例會(huì)，進(jìn)行課題研討活動(dòng)，布置下階段工

作。

2、工作室成員組織聽課、評(píng)課。

3、工作室各老師分別深入學(xué)員老師課堂聽課。五月：

1、思維導(dǎo)圖實(shí)驗(yàn)基層校開展利用思維導(dǎo)圖上英語課比

賽。

六月：、工作組收集相關(guān)資料。、工作室階段總結(jié)會(huì)。

2、撰寫本學(xué)期工作總結(jié)。

3、整理讀書筆記，撰寫教學(xué)反思及教學(xué)案例。

4、成員考評(píng)材料上交。1

第三篇：謝家碧特色工作室工作計(jì)劃

謝家碧特色工作室工作計(jì)劃2010—2011學(xué)第二學(xué)期

一、指導(dǎo)思想謝家碧特色工作室在福田區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在區(qū)教研中心統(tǒng)一管理、指導(dǎo)、幫助下，根據(jù)新課改理念，本著“真誠研究、科學(xué)研究、有效研究”的原則，以“團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極探索”的精神，努力探索“教與學(xué)行為方式轉(zhuǎn)變”的科研成功之路，發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用，為研究“教師專業(yè)化發(fā)展，課堂教學(xué)改革”提供典范，為教育教學(xué)改革、福田教育貢獻(xiàn)一份力量，謝家碧特色工作室工作計(jì)劃。

二、工作方向工作室隨著“教與學(xué)行為方式轉(zhuǎn)變”研究不斷深入與開展，以其良好的社會(huì)效益，實(shí)際推廣價(jià)值及影響力，帶動(dòng)大批教師積極參與到教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)研究中來。本學(xué)期，以貫徹區(qū)教研中心指示精神，以新課程改革理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為陣地，以課題研究為切入點(diǎn)，以提升教師專業(yè)素養(yǎng)、學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，緊緊圍繞“教與學(xué)行為方式轉(zhuǎn)變”的研究，力爭出好課、出成果、出名師。

三、工作目標(biāo)

1、初步形成“教與學(xué)行為方式轉(zhuǎn)變”行動(dòng)指南。

2、繼續(xù)加強(qiáng)“教與學(xué)行為方式轉(zhuǎn)變”實(shí)踐與研究，形成區(qū)域性經(jīng)驗(yàn)推廣。

3、進(jìn)一步從培養(yǎng)教師、課題研究、示范輻射、工作室建設(shè)四個(gè)方面開展工作，設(shè)計(jì)教研活動(dòng)，認(rèn)真履行職責(zé)。

四、工作措施

1、學(xué)習(xí)理論，提高自身修養(yǎng)，工作計(jì)劃《謝家碧特色工作室工作計(jì)劃》。以交流、切磋為基準(zhǔn)點(diǎn)，學(xué)習(xí)課改先進(jìn)理念和課題相關(guān)的專題案例，從而進(jìn)一步提升工作室教師自身修養(yǎng)。

2、培訓(xùn)教師，輻射兄弟學(xué)校。為充分發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用，以工作室名義培訓(xùn)教師，到片區(qū)學(xué)校隨機(jī)觀課與開課教師作互動(dòng)交流，同時(shí)作專題、主題講座。

3、研究課題，積累資料、案例。圍繞“小學(xué)語文教與學(xué)行為方式轉(zhuǎn)變”課題研究，撰寫論文，積累相關(guān)研究資料、案例、隨筆，適時(shí)聘請(qǐng)相關(guān)專家、名師進(jìn)行課題研究指點(diǎn)和專業(yè)發(fā)展引領(lǐng)。

4、中期評(píng)估，完善工作室相關(guān)資料。為迎接區(qū)教育局對(duì)工作室的中期評(píng)估，工作室成員認(rèn)真完善相關(guān)計(jì)劃、總結(jié)、案例、隨筆和相關(guān)資料。

5、推廣做法，形成簡便、易行的理論指導(dǎo)和操作方法。

6、立足課堂，加強(qiáng)實(shí)踐探索。

五、工作安排時(shí) 間內(nèi) 容備 注二月

1、謝家碧研討課

2、區(qū)教研中心領(lǐng)導(dǎo)參加工作室會(huì)議，布置工作。

3、擬定工作室學(xué)期計(jì)劃三月

1、學(xué)習(xí)課改理論

2、工作室成員調(diào)研課

3、開展課題研究----撰寫案例、隨筆

4、編寫《建構(gòu)“自主有效課堂》實(shí)驗(yàn)策略。四月

1、工作室成員專題講座（本校）

2、撰寫“教與學(xué)行為方式轉(zhuǎn)變”專題報(bào)告、理論指導(dǎo)方案

3、工作室成員調(diào)研課五月

1、開展“教與學(xué)行為方式轉(zhuǎn)變”論證會(huì)（工作室）

2、工作室成員調(diào)研課

3、組織工作成員外出學(xué)習(xí)六月

1、專家現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)課

2、課題研究，形成理論七月

1、期末總結(jié)會(huì)

2、工作室成員撰寫期末總結(jié)

3、匯總資料、成果，迎接區(qū)教育局中期驗(yàn)收。

第四篇：英語名師工作室2015學(xué)工作計(jì)劃

甕江學(xué)區(qū)英語名師工作室2015學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)平江縣教育局關(guān)于名師工作室的工作指示和要求，進(jìn)一步發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)和輻射作用，積極探索有效課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)一批具有良好師德修養(yǎng)，先進(jìn)教育理念，厚實(shí)專業(yè)素養(yǎng)，扎實(shí)教研能力的教師隊(duì)伍。在觀察體驗(yàn)、學(xué)習(xí)思考、參與研究、實(shí)踐總結(jié)的反復(fù)過程中，把先進(jìn)的教育理念、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧、靈活的教學(xué)方法，滲透和輻射到工作室成員的教學(xué)中，努力讓名師工作室真正起到培養(yǎng)名師基地的作用。

二、工作目標(biāo)：

1、以說課、講課、評(píng)課為形式，塑造工作室成員鮮明的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)；

2、以課題研究為載體，培育工作室成員獨(dú)立開展教學(xué)研究，熟練撰寫教學(xué)論文，反思等教科研文章的能力；

3、以送教到校和指導(dǎo)青年教師為抓手，發(fā)揮工作室成員在教學(xué)及研究上的示范、引領(lǐng)和輻射作用；

4、以激發(fā)工作室成員自身潛力為目的，參加校級(jí)及以上示范展示或教學(xué)評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)；

5、以集聚和傳遞工作室成員群體智慧（成果）為宗旨，建設(shè)好工作室媒體交流。

三、工作要點(diǎn)：

1、聚焦課堂教學(xué)，塑造個(gè)性特質(zhì)。

課堂是教師的職業(yè)場(chǎng)所，教學(xué)是教師的第一要?jiǎng)?wù)。本學(xué)期，要求工作室成員在校內(nèi)進(jìn)行1次以上教學(xué)展示，并撰寫出教學(xué)反思稿。同時(shí)，工作室將通過成員自身開課、到兄弟學(xué)校同課異構(gòu)上課活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。幫助工作室成員在教學(xué)風(fēng)格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的教育教學(xué)藝術(shù)，能夠按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律，智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生，靈活地、技巧地駕馭課堂教學(xué)，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)思想，促使形成自身鮮明的教學(xué)個(gè)性和特色，力爭在同行中有一定的影響。

2、通過開展課題研究，提升工作室教科研能力

“教而不研則淺”，研究是名師工作室的要?jiǎng)?wù)之一和本質(zhì)屬性。名師工作室主持人要在自身積極開展教育教學(xué)研究的同時(shí)，帶動(dòng)工作室成員自覺進(jìn)行研究，督促并鼓勵(lì)工作室全體成員從事教育教學(xué)研究，積極撰寫教育教學(xué)論文。工作室要求每位成員每年至少撰寫1篇教學(xué)論文。課題研究方面，本學(xué)期要求各成員在原有研究的基礎(chǔ)上，對(duì)課題進(jìn)行更深入持久地關(guān)注，以進(jìn)一步提升科研水平。工作室也將營造濃郁的教科研氛圍，人人參與其中，以科研促教學(xué)，提升專業(yè)能力，并爭取成員有更多研究成果在各級(jí)各類專業(yè)刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

3、做好幫扶引領(lǐng)，追求輻射效應(yīng)。

工作室成員一方面在導(dǎo)師的引領(lǐng)下，實(shí)現(xiàn)各方面的自我成長；另一方面，工作室成員還要成為學(xué)科教學(xué)的示范者和青年教師成長的幫扶者。本學(xué)期，要求各工作室成員經(jīng)常聽課、評(píng)課、案例分析，幫助青年教師不斷提高教育教學(xué)能力。同時(shí)，要求工作室成員，積極創(chuàng)造條件參加校級(jí)及以上示范展示或教學(xué)評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，開設(shè)專題講座，展示工作室實(shí)踐成果，追求輻射效應(yīng)。

4、創(chuàng)設(shè)交流平臺(tái)，資源共享。

要求工作室成員時(shí)常提供教學(xué)心得體會(huì)文章（教學(xué)隨筆）、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、案例等，使本工作室的內(nèi)容更加豐富、新穎、實(shí)用，力爭使每一位成員能得到有益的啟發(fā)。

5、借助走出去和請(qǐng)進(jìn)來活動(dòng)提高綜合能力。

工作室根據(jù)所承擔(dān)的教育教學(xué)指導(dǎo)與示范的基本任務(wù)，充分利用名師工作室的教學(xué)資源條件和教育環(huán)境的優(yōu)勢(shì)，追蹤課改、教改的基本信息，提高駕馭教學(xué)教研工作的主動(dòng)性。確保本室成員能夠站在教育改革的前沿，把握教育改革的方向，初步具備教育思想前瞻性、教學(xué)理論前沿性、教學(xué)方法新穎性，教學(xué)成果實(shí)效性。為達(dá)此目標(biāo)我們將適時(shí)組織成員參加外出學(xué)習(xí)，參加學(xué)術(shù)交流，提供與縣內(nèi)外名優(yōu)教師相互切磋教學(xué)技藝和研討的機(jī)會(huì)，以開闊視野，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力，借勢(shì)給力促進(jìn)自身成長。

四、具體措施：

1、工作室將成員合并為一個(gè)整體開展活動(dòng)。名師師要以高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度全力做好青年教師的傳幫帶，按計(jì)劃組織開展活動(dòng)。指導(dǎo)青年教師在本校和外校上公開課、研究課、示范課，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長。

2、本室全體成員應(yīng)發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)，求實(shí)創(chuàng)新，開拓進(jìn)取的精神，積極地，認(rèn)真地完成工作室交給的各項(xiàng)任務(wù)。做到定期向工作室匯報(bào)自己的教育教學(xué)和科研進(jìn)展情況。學(xué)期結(jié)束，認(rèn)真撰寫書面總結(jié)材料，并自覺地做好各種資料的收集，整理，歸檔工作。

3、結(jié)合工作室和學(xué)員實(shí)際情況，參加學(xué)校、縣級(jí)等組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)；重視教育理論的學(xué)習(xí)，每年研讀一本教育理論書籍，有讀書筆記。

4、工作室本學(xué)期集中活動(dòng)不少于2次。通過多種形式的學(xué)習(xí)、研討、交流活動(dòng)，做到資源共享，共同提高。

5、關(guān)注薄弱學(xué)校，開展名師送教支教活動(dòng)和學(xué)校教學(xué)公開周活動(dòng)。

第五篇：“雷迎花4E快樂英語特色工作室”2010

作為一個(gè)新成立的特色工作室，為使新學(xué)期的工作扎實(shí)有序地開展，為促進(jìn)工作室成員在新學(xué)期開始就以高昂的姿態(tài)和飽滿的熱情投入工作室工作，為切實(shí)完成工作室三年規(guī)劃中提出的各項(xiàng)工作任務(wù)，特制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下：1月份：１.課題申報(bào)；２.確定工作室成員，“雷迎花4E快樂英語特色工作室”2010-2011年第二學(xué)期工作計(jì)劃。2月份：制定工作室3年規(guī)劃3月份：1.指導(dǎo)成員制訂成員三年成長規(guī)劃，根據(jù)各成員的特點(diǎn)引導(dǎo)他們規(guī)劃好自己的發(fā)展方向；２.開出成員讀書建議書目；３.請(qǐng)英語教育專家來工作室為成員們做講座；4.請(qǐng)信息中心黃曉波老師給工作室成員做信息技術(shù)培訓(xùn)（網(wǎng)頁制作、資源下載）；5.工作室研究課。（益強(qiáng)小學(xué)包敏）6.工作室成員分工搜集相關(guān)課程網(wǎng)絡(luò)資源；7.開辟工作室網(wǎng)頁。4月份：１.根據(jù)自己的特點(diǎn)研讀相關(guān)書目，寫讀書心得；２.參與區(qū)培訓(xùn)中心對(duì)民辦學(xué)校教師的培訓(xùn)工作；３.組織工作室成員赴東莞進(jìn)行教學(xué)交流研討活動(dòng)；４.工作室成員開始著手制作小學(xué)英語雙冊(cè)網(wǎng)頁資源；５.工作室“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)英語教與學(xué)轉(zhuǎn)變”階段小結(jié)，工作計(jì)劃《“雷迎花4E快樂英語特色工作室”2010-2011年第二學(xué)期工作計(jì)劃》。5月份：１.工作室主持人及一位成員面向全區(qū)做“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)英語教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變”研究課；２.組織指導(dǎo)部分成員參加區(qū)的資源包設(shè)計(jì)比賽；3.組織成員參加“現(xiàn)代與經(jīng)典”觀摩活動(dòng)；3.繼續(xù)制作雙冊(cè)英語網(wǎng)頁資源。6月份：１.參加?xùn)|北師大“全國信息技術(shù)與課程整合大賽”活動(dòng)，觀摩各地名師的課堂教學(xué)；２.請(qǐng)專家做關(guān)于教育科研方法運(yùn)用的講座.7月份：１.請(qǐng)名師示范指導(dǎo)成員的課堂教學(xué)；２.布置暑假成員研修任務(wù)。8月份：收集反映成員研修成果的資料，考核成員研修情況。