第一篇：生產(chǎn)準備隊師帶徒方案

生產(chǎn)準備隊師帶徒實施培訓方案

為了強化現(xiàn)場安全技術(shù)培訓工作，落實好“三級”教育培訓制度，根據(jù)《神華寧夏煤集團公司師帶徒管理辦法》及《清水營煤礦“師帶徒”實施辦法》，特制定《清水營煤礦生產(chǎn)準備隊師帶徒培訓方案》，一、成立生產(chǎn)準備隊師帶徒領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長： 副組長： 成 員：

二、領(lǐng)導(dǎo)小組職責

組長：負責對全隊“師帶徒”工作開展情況進行監(jiān)督。副組長：協(xié)助組長抓好“師帶徒”開展情況，并做好師徒的思想轉(zhuǎn)變教育鞏固走。

成員：負責對全隊在崗員工技能水平進行摸底調(diào)查，確定師徒關(guān)系，研究制定獎勵機制及培養(yǎng)目標。對師帶徒培訓工作的開展進行檢查、知道和管理考核。負責召開“師帶徒”專題例會。聽取師傅和徒弟對在師帶徒過程中提出的問題，提出協(xié)調(diào)解決辦法。負責合同期滿后的綜合考核和表彰獎勵工作。師帶徒工作的管理工作主要由周虎負責。

三、師徒基本條件及師帶徒形式

師傅條件：具有良好的職業(yè)道德，較高的專業(yè)理論知識，責任心強的熟練操作人員，已取得本工種中級工以上職業(yè)技能等級及已取得助理技術(shù)職稱以上（或職業(yè)技能等級中級以上）工程技術(shù)、管理人員的員工，具有從事本工種三年以上工作經(jīng)驗，能履行帶徒弟的職責。

徒弟的條件：招聘錄用的未從事過煤礦生產(chǎn)的新員工（包括新分配大學生），具有良好的職業(yè)道德，熱愛本職工作，初中及以上文化程度，技能水平較低的員工。

師徒產(chǎn)生辦法：師傅由各班組按照崗位要求推薦，徒弟在本人自愿報名的基礎(chǔ)上，報區(qū)隊師帶徒領(lǐng)導(dǎo)小組擇優(yōu)選擇，對新上崗的操作員工必須安排參加師帶徒活動。師帶徒關(guān)系是在雙方充分協(xié)商，愿意訂立包教、包學、包會的基礎(chǔ)上確立。

師帶徒形式：師帶徒采用師徒雙向選擇或組織指定兩種形式。師帶徒原則上采用“一對一”結(jié)對子的形式，在師傅少徒弟多的情況下，可以一師多徒，但最多不超過3名徒弟；合同期內(nèi)，如遇師傅或徒弟工作變動時，可重新安排師傅或徒弟簽定師徒協(xié)議。

師帶徒培養(yǎng)目標：徒弟要在原有技術(shù)或技能等級的基礎(chǔ)上提高一個等級。

四、師徒職責 ㈠師傅職責：

1.師傅必須具有良好的職業(yè)道德和應(yīng)具備的專業(yè)技能，給徒弟熱心傳授理論知識和實際操作技能，明確自己所承擔的責任，具有強烈的責任感。

2.師傅要制定在帶徒期間的帶徒目標及年度詳細幫教計劃，并將計劃落到實處。

3.從思想、工作、生活上關(guān)心、愛護和幫助徒弟，為人處事要起到模范、榜樣作用。

4.負責指導(dǎo)和解答技術(shù)上的有關(guān)問題，及時發(fā)現(xiàn)和糾正存在的隱患。

5．帶領(lǐng)徒弟學習和運用新技術(shù)、新工藝，鼓勵支持徒弟努力學習技術(shù)。

6.對徒弟的德、能、勤、績應(yīng)做好全面考核記錄，保證徒弟在學徒期滿考核合格。

五、徒弟職責：

1.遵守礦和本單位的各項規(guī)章制度，對本職工作盡心盡責，虛心學習，吃苦耐勞，團結(jié)同事。

2.在生活、工作中尊重、關(guān)心師傅，服從師傅的安排。3.嚴格按有關(guān)技術(shù)規(guī)范和操作程序作業(yè)，虛心向師傅請教技術(shù)上的疑難問題，并保證生產(chǎn)安全。

4.學徒期滿應(yīng)寫出書面自我總結(jié)交人力資源科備案。師帶徒是指具有良好職業(yè)道德、技能水平較高的人員通過簽訂師徒協(xié)議，“一對一”或“一對多”地幫助、指導(dǎo)新員工和技能水平較的員工，提高其理論水平和實際操作能力。

六、管理考核

為了保證師帶徒活動能夠取得實效，特建立師帶徒獎懲機制。堅持精神獎勵和物質(zhì)獎勵相結(jié)合，既獎勵幫教成果突出的師傅，又獎勵學業(yè)優(yōu)良的徒弟。每年末對師帶徒活動的開展情況進行評比，凡被評為優(yōu)秀師徒的給予獎勵并頒發(fā)優(yōu)秀師、徒榮譽證書。師徒合同履行期間，師傅和徒弟在礦及集團公司以上單位各類競賽中獲得獎項的礦給予一定的獎勵。對在師帶徒活動中，弄虛作假、敷衍了事應(yīng)付的師徒，礦除通報批評外，給予師傅一次性罰款500元，徒弟一次性罰款200元。在師帶徒期間，徒弟如發(fā)生安全事故、質(zhì)量事故、設(shè)備責任事故的，一次性扣罰徒弟1000元，扣罰師傅500元。對未完成師徒合同的，師傅在享受下一輪傳藝技術(shù)津貼標準時，按其實際享受津貼額的80％執(zhí)行。

第二篇：隊師帶徒總結(jié)

“師帶徒”工作總結(jié)

為進一步發(fā)揮人才優(yōu)勢，提高我隊綜合競爭力，“十一五”以來，結(jié)合局推進的“人才強局”戰(zhàn)略，我隊實施以“師帶徒”的人才培養(yǎng)模式，大力培養(yǎng)年輕的專業(yè)技術(shù)人才，一定程度上了緩解了隊伍發(fā)展與人才余缺并存的矛盾，推動了我隊專業(yè)技術(shù)人員學習專業(yè)知識的自覺性和緊迫感，我隊專業(yè)技術(shù)人員的技能水平得到了明顯提高，取得了較好成效。

“十一五”前期，地質(zhì)市場逐漸升溫，商業(yè)地質(zhì)市場異?；鸨斐傻乜标犖槿瞬艛嗔骱土魇乐?，專業(yè)技術(shù)人才缺乏問題日益凸出，特別是綜合性技術(shù)人才更為明顯，地質(zhì)技術(shù)力量在地質(zhì)市場劇增情況下捉襟見肘的局面日益凸顯。為了防止人才斷層的出現(xiàn)，我隊實時加大了人才補充力度，自“十一五”以來，我隊先后接收了60多位大、中專畢業(yè)生，特別是在2005－2007三年間接收了近40位畢業(yè)生，但是當時由于生源走俏，高學歷畢業(yè)生大都進入了地質(zhì)科研機構(gòu)，所吸納的畢業(yè)生多為中專或大專畢業(yè)生，他們中一些人理論基礎(chǔ)相對較差，實踐經(jīng)驗不足，在工作中還不能把從書本上學來的東西應(yīng)用到具體實踐中。為使這些年輕技術(shù)人員早日成才，我隊開展了形式多樣的“師帶徒”活動。

一是開展崗位培訓，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用；為了盡快使這些年輕人進入角色，投入到緊張的生產(chǎn)工作中去，我隊堅持每年組織春季業(yè)務(wù)培訓，并針對年輕地質(zhì)人員多的現(xiàn)狀選擇培訓內(nèi)容。充分發(fā)揮隊首席專家和專業(yè)技術(shù)帶頭人的作用，將他們的工作經(jīng)驗傳授給剛剛從事地質(zhì)工作的年輕人，把自己多年積累的理論知識、實踐經(jīng)驗、豐富的閱歷和嫻熟的業(yè)務(wù)技能傳授給他們，使他們縮短“學習”周期，盡快適應(yīng)工作的需要，挑起業(yè)務(wù)大梁，實現(xiàn)新老對接。二是采用“樹枝狀”式的師帶徒，加快技術(shù)人才培養(yǎng)的速度；云南文山項目是我隊實施“走出去”發(fā)展戰(zhàn)略取得成功的一個范列，更是培養(yǎng)復(fù)合技術(shù)人才的典范。我隊在項目實施之初就采用“樹枝狀”式的師帶徒模式，由隊副總工、首席專家?guī)ьI(lǐng)幾名項目負責為徒弟，結(jié)合每一個人的特點，制定培養(yǎng)計劃，從他們在工作中的表現(xiàn)，有針對性的把他們分別向技術(shù)負責、管理人才等方向培養(yǎng)。同時又讓每個項目負責分別帶領(lǐng)幾名新畢業(yè)生，讓年輕的技術(shù)員從基礎(chǔ)學起，掌握牢靠的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)鍛煉一線工作的能力。經(jīng)過這種“樹枝狀”式的師帶徒，幾年下來，培養(yǎng)和造就了一批實施“走出去”項目的管理和技術(shù)人才，加快了人才培養(yǎng)速度。三是利用師徒角色轉(zhuǎn)換法，加快年輕地質(zhì)員業(yè)務(wù)水平的提高；在開展以項目為單位的“師帶徒”活動中，采取師徒角色互換的形式，把年輕的地質(zhì)員推向前臺。在項目實施之初，讓師傅（項目負責）分別做出項目運作計劃，然后對他的計劃的合理性給予分析指導(dǎo)，規(guī)范他們工作程序、確保質(zhì)量、工期，在工作過程中項目負責首先干主要工作，讓年輕技術(shù)員做助手，通過手把手地教，一個項目做完，年輕的技術(shù)員熟悉了項目的基本工作程序和要求，能夠獨當一面開展工作后。在另一個項目中，讓徒弟做主要工作，師傅給徒弟做助手，讓徒弟唱主角。通過這種角色轉(zhuǎn)換，年輕地質(zhì)員技術(shù)水平有了顯著的提高，使他們學習的理論知識與工作實際融合到具體工作中，起到了事半功倍的效果。

通過“師帶徒”活動，我隊一批大中專畢業(yè)生已經(jīng)能夠挑起重任，相當一部分能夠獨當一面工作，成為各自崗位的技術(shù)骨干。在2010年項目負責的任命中，近年來的新畢業(yè)生有：1位同志被聘任為

項目負責，8位同志被聘任為副項目負責，6位同志被聘任為項目負責助理。縱觀“師帶徒”活動，我們有以下幾點體會：

一是活動的意義好；“師帶徒”活動是在局倡導(dǎo)“突出主業(yè)、做強主業(yè)”的戰(zhàn)略思想指導(dǎo)下，為實現(xiàn)我隊經(jīng)濟不斷增長，盡快解決技術(shù)人才短缺矛盾，增強隊伍發(fā)展后勁，保持地勘經(jīng)濟穩(wěn)定健康發(fā)展而確立的一項旨在發(fā)現(xiàn)人才、鍛煉人才、培養(yǎng)人才、造就人才，實現(xiàn)人才興隊的一項系統(tǒng)工程。二是“師帶徒”活動目的性強、針對性強、操作性強，只要方向把握好，就會取得明顯效果。通過我隊團委對團員青年思想調(diào)查顯示，95%以上的團員青年認為業(yè)務(wù)技能不夠，希望單位提供崗位培訓和繼續(xù)教育及“導(dǎo)師帶徒”活動，來提高自身能力和素質(zhì)，使自己盡快成長起來。因此我隊開展“師帶徒”活動受到廣大職工的高度重視和認真對待。但由于隊伍人員結(jié)構(gòu)不盡合理，師傅少，徒弟多，地質(zhì)項目點多面廣，人員流動性大，多數(shù)項目出現(xiàn)一師帶多徒現(xiàn)象，“師帶徒”工作一開始面臨較多困難。我們通過指定隊首席專家、專業(yè)技術(shù)帶頭人和項目負責人作為師傅，以項目班組為單位進行師徒派配。師傅能毫無保留地把自己多年來積累的工作經(jīng)驗傳授給所帶的徒弟，言傳身教，以自己的人格魅力教育和引導(dǎo)徒弟做人做事。隊首席專家黃仁生，地質(zhì)公司副經(jīng)理李昭升、李潘華，項目負責陳洪明、張早勤等，不但能做好領(lǐng)導(dǎo)表率作用，還認真抓好傳幫帶工作。他們能始終堅持有計劃有步驟地對徒弟進行技術(shù)業(yè)務(wù)的幫教和指導(dǎo)，徒弟們也緊跟著師傅的指導(dǎo)進行認真學習和提高，把學習培訓工作落實在崗位實踐上，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。

“師帶徒”活動開展以來，許多年輕地質(zhì)技術(shù)人員在各自師傅的精心教導(dǎo)和自覺努力下，漸漸成長起來，成為各自崗位上的技術(shù)骨干，顯示了“師帶徒”活動良好的成果。但是我們也從中也發(fā)現(xiàn)了許多不足或者說是需要進一步改進和完善的地方。

一是由于地質(zhì)項目工作任務(wù)重，時間緊，人員流動性大，“師帶徒”活動的成效還不夠突出；雖然年輕地質(zhì)人員中涌現(xiàn)出來了一些優(yōu)秀分子，但是成功的比例不高，與期望相差甚遠。這其中原因很多，有重視不夠開展的不夠好，也有的是人員崗位變動，活動不能正常開展，更有因工作任務(wù)重而忽視了“師帶徒”工作。二是制度不夠完善；沒有一套完整的師帶徒實施辦法，師徒?jīng)]有簽訂《師帶徒協(xié)議書》，具體目標不夠明確，獎罰機制不夠健全。三是地質(zhì)學知識領(lǐng)域?qū)拸V、復(fù)雜，“師帶徒”周期性長；地質(zhì)工作是一項實踐性、探索性很強的工作，需要在地質(zhì)找礦理論的指導(dǎo)下，進行大膽的探索和創(chuàng)新，包括對地質(zhì)找礦理論本身的創(chuàng)新和發(fā)展，才可能實現(xiàn)地質(zhì)找礦新的突破。這需要有經(jīng)驗的師傅傳授，更需要自己不斷加強學習和研究，刻苦鉆研、才能不斷提高自己的專業(yè)技術(shù)素質(zhì)和理論水平。

總之，隨著地勘經(jīng)濟發(fā)展，對人才的需求將逐漸增大，傳、幫、帶的任務(wù)還很繁重。我們將以師帶徒活動為突破口，尋求做好輕年人才培養(yǎng)的新方法、新思路，力求在幾年時間內(nèi)培養(yǎng)一批適合隊伍發(fā)展需要的地質(zhì)技術(shù)和復(fù)合型管理人才。今年將重點抓好以下二件事：

一要抓難點，豐富“師帶徒”活動內(nèi)涵；豐富和完善《師徒協(xié)議書》內(nèi)容，對師徒的“責、權(quán)、利”做出明確規(guī)定，制定明細的培訓計劃和目標，并在實際工作中按有關(guān)規(guī)定跟蹤、測評、考核、評比。

二要抓熱點，不斷提高青年技術(shù)人員的技能素養(yǎng)；可舉行諸如“爭創(chuàng)名師高徒”等活動，秉承“師道傳承”這一概念，激勵師徒們樹立“我們一直在努力，我們一直在進步” 思想，在工作中營造比、學、趕、超的學習氛圍，激勵新職工主動學習新技術(shù)，鉆研業(yè)務(wù)，挑戰(zhàn)自我，超越自我。

十年樹木，百年樹人。開展“師帶徒”活動是實施人才強隊戰(zhàn)略的重要步驟，也是項目班組開展現(xiàn)場培訓的重要手段。人才的培養(yǎng)非一朝一夕所能，重要的是持之以恒。不僅要持續(xù)開展“師帶徒”活動，還應(yīng)大力拓展師帶徒活動內(nèi)涵，逐步解決目前獨當一面技術(shù)人才斷層問題，努力營造良好的職工互幫互助的學習氛圍，為始終保持一支年齡結(jié)構(gòu)合理、綜合素質(zhì)較高、業(yè)務(wù)技能較強的職工隊伍，為地勘隊伍的可持續(xù)發(fā)展提供強大的人才后盾。在今后的工作中，我們將繼續(xù)深化開展“師帶徒”活動，同時學習兄弟單位的典型經(jīng)驗，為我隊的發(fā)展培養(yǎng)和儲備更好更多的人才。

第三篇：師帶徒方案

新鄭市龍湖鎮(zhèn)小喬小學

王艷 李丹 白雪亞 龍湖鎮(zhèn)小喬完全小學 二零一四年十月

“青藍”工程師帶徒活動方案

新鄭市龍湖鎮(zhèn)小喬小學 “青藍”工程師帶徒活動方案

新的學期充滿了新的挑戰(zhàn)和機遇，今年，我校為了提高年輕教師的教學業(yè)務(wù)水平，特提出了“青藍”工程的師帶徒活動。作為兩個徒弟的老師，我感覺自己肩上的擔子很重，為了不辜負領(lǐng)導(dǎo)的期望，讓新教師少走彎路，也為了讓自己的業(yè)務(wù)水平更上一個新臺階，特制定了以下的帶徒方案：

一、指導(dǎo)徒弟使其正確把握教學新課標，領(lǐng)會教學意圖。認真研究教材，熟悉本冊教材，爭取能從整體上把握教材內(nèi)容，抓住本冊教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學任務(wù)。

二、師傅和徒弟都要在教學設(shè)計上下大功夫。因為，創(chuàng)作必須先感動自己，才有希望感動學生。只有從人心深處流出的東西，才能流向人心深處去。其次，創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀課堂。只有當思想清澈透明地安臥于特定的形式之中時，作品才可以稱得上是經(jīng)典。也只有這樣的課堂才經(jīng)得起檢驗。最后，定期做教學反思。好的教師不僅是那些上出成功課或教出得分最高班級的教師，更是那些有能力去反思一堂課，尋找策略和措施，讓下次課更好的教師。

三、師徒認真完成學校每月互聽兩節(jié)課的的任務(wù)，此外師傅要求只要徒弟沒有課，盡量去聽課，聽完后師徒及時去反思自己的課堂，從自己的教學到學生的聽講情況?；ハ嗳￠L補短。

四、主動和徒弟開展談心活動，學習先進的教育事業(yè)思想、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和認真刻苦的敬業(yè)精神，不斷提高自己及徒弟的職

新鄭市龍湖鎮(zhèn)小喬小學 業(yè)道德水準和業(yè)務(wù)水平。用自己的言傳身教，指導(dǎo)徒弟具有忠誠黨的教育事業(yè)的思想，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，認真刻苦的敬業(yè)精神。師徒間團結(jié)互助，共同成長，共同提高專業(yè)水平。

第四篇：師帶徒

師帶徒活動總結(jié)

新鄉(xiāng)市實驗小學

楊玉瑩 本學期我與張曉敏老師結(jié)成師徒，在工作中，我們本著“共同學習，一起進步”的理念，不斷加強師德修養(yǎng)，根據(jù)教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。在日常的教育教學中，我們通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

一、師德方面：

我們通過進一步學習、領(lǐng)會《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和學校教學常規(guī)管理細則的精神，樹立依法治教、愛崗敬業(yè)的意識。一學期來，我們能較好地遵守學校的規(guī)章制度，工作責任心較強，能服從學校的安排，有較強的團結(jié)、協(xié)作精神，有一定的開拓進取精神。

二、教育教學方面

在日常的教育教學中，我們通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

張曉敏老師能深入鉆研教材，備好每一堂課。能根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，和我?！傲任辶Α钡恼n堂特色理念，擬定教學方法，創(chuàng)造性地使用教材，編寫比較實用性的教案，教案中體現(xiàn)學法的指導(dǎo)。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學方法，把自主學習、合作學習引入課堂，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。認真做好教學反思工作，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。授課后及時記錄本課教學的成功和失誤，能夠比較真實地從教師的備課、教學目標的要求與學生的認知水平等方面加以分析，尋找問題出在哪里，并能提出今后的改革措施?？傊谒呐W習下，在備課、課堂教學方面的能力有了顯著的提高。

同時，我也發(fā)現(xiàn)在課堂教學的組織和學生的習慣養(yǎng)成方面還存在一些欠缺，有待在今后實踐中不斷改進和完善。

三、在師帶徒活動過程中，作為師傅，我也學到了不少的東西：

1、徒弟是上進心很強，也很能吃苦的老師，比較細心。在這一年里，我們

經(jīng)常相互聽課，交流想法，尤其是徒弟，每聽完一次課我們都會在一起討論，交流，她會與我共同討論哪些地方上得好，哪些地方還可以怎么上等她的想法，我也會告訴她我通過反思后，把感覺到不足的地方應(yīng)該改進后告訴她。

2、師帶徒活動讓我自身也進步不少，雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素質(zhì)作為我的工作目標之一。通過經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，自己的專業(yè)理論也有一定的提高。努力使自己在課堂教學、班級管理等方面有進一步的提高。給徒弟一個好榜樣。

3、生活、師德學習方面也相互影響著。

4、師帶徒活動也讓我意識到自身的諸多不足。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時，也努力充實自己。比如：如我聽課的次數(shù)較少，理論的指導(dǎo)十分欠缺，當然只靠聽幾堂課所能產(chǎn)生的變化應(yīng)該不會很大的，將在于今后改善。

第五篇：師帶徒

師帶徒總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間一年又過去了。2010年，我在廠車間的“師帶徒” 中與徒弟結(jié)成對子，目的是我要在工作中通過“傳，幫，教” 的形式傳授給徒弟關(guān)于：常見簡單設(shè)備故障的判斷及處理，如何熟練操作和如何維護與保養(yǎng)設(shè)備機器，經(jīng)過了一年多時間的教學活動，手把手的將我所掌握這些知識傳授給徒弟。

“一日為師，終生為父”，師傅等同于父母，足以見得他在一個人的成長過程中有多么的重要。我也很榮幸的帶過很多徒弟當過很多人的師傅，我還把自己的為人處事，工作中那份認真的態(tài)度，豐富的工作經(jīng)驗等毫不保留傳授于他們。讓他們獲得了很多學習機會，讓他們對工作充滿熱情充滿動力，使他們能更好的投入到這份事業(yè)中去。師傅言傳身教，徒弟認真、虛心、誠懇、學而不厭，他們很快適應(yīng)了車間的生產(chǎn)工作，大大縮短了入門的時間，迅速成為車間，班組的新軍力量，師徒共同提高，取得了較好的效果。

就在去年車間領(lǐng)導(dǎo)又分了位徒弟給我?guī)АＴ谖揖鞯闹笇?dǎo)下，讓他在這一年來，可謂收獲滿滿。就在他們只一批新來的職工進入柳鋼第一天，車間主任在分別給他們介紹各各崗位時，也讓他們在理論上認識到了燒結(jié)廠的基本構(gòu)造，它由看火、配料、成品、抽風還有中和料廠等等這些崗位組成。在分到成品崗位后，第一個任務(wù)就是要盡快讓他了解現(xiàn)場設(shè)備，以及設(shè)備的基本操作。這期間我時常教導(dǎo)他，剛從學校畢業(yè)，一定要理論聯(lián)系實際；又在現(xiàn)場言傳身教地教導(dǎo)他作為一個成品崗位的設(shè)備管理者，要怎么做才能管好現(xiàn)場（他從一開始就覺得要管好現(xiàn)場不是一件容易的事）。但在我的精心指導(dǎo)下他一直全身心的琢磨著如何才能管理好現(xiàn)場的每一樣設(shè)備，遇到設(shè)備問題如何才能解決等等。比如他學會了怎樣交接班，學會了皮帶跑偏應(yīng)該怎樣做調(diào)整，學會了漏斗堵了又該怎么辦，學會了設(shè)備好壞的識別，學會了在班前會時要認真，聽從安排，工作中我時刻提醒他要穿戴好勞保用品，注意安全。自參加工作以來他一直在我的嚴格要求下，認真對待自己的工作，自身很好的為自己定位，盡管工作條件很艱苦，但對他們年青人來說，也不失為一次鍛煉自我，挑戰(zhàn)自我的機遇。理論來源于生活高于生活更應(yīng)該還原回到生活，在這樣的一個環(huán)境，還有許多值得他來發(fā)現(xiàn)的好東西，值得他來深究學習的地方。我時刻要他牢記的教導(dǎo)：要在工作 中不斷地學習，將理論與實際的工作很好的結(jié)合在一起。在工作中不斷 地改變自我，我也會適時地對他提出不同的要求，在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，提升自身工作能力：在工作中不斷地學習，也在工作中逐漸的成長。要讓他意識到，要不斷學習新知識，掌握新技能，不斷提高自己的業(yè)務(wù) 水平和工作技能，才能滿足工作的需求以及適應(yīng)社會的發(fā)展。在工作過 程中，我也經(jīng)常讓他不斷地向有經(jīng)驗的前輩或同事請教學習自己未曾真正掌握的技術(shù)或技能，并學以至用，對工作過程中的一些信息也要進行收集整理，轉(zhuǎn)化為資料以備所需；業(yè)余時間翻看一些專業(yè)書籍，查看一些專業(yè)網(wǎng)站，學習和掌握一些先進的專業(yè)技術(shù)知識；看一些管理或其它方面 的書籍或網(wǎng)站，學習各種知識，提高自己的綜合能力。在工作之余我總會提醒他，在下班途中要注意遵守交通規(guī)則，開車要戴安全帽，過馬路不要闖紅燈，在生活上我也時刻提醒他要合理安排。記得剛進廠的時候他們這批新進來的不太適應(yīng)倒班生活，就叫他下班了要注意休息，養(yǎng)好精神為下個班做準備，在今后的工作中，讓他通過不斷的學習和實踐，提高自身的素質(zhì)，讓自己的進步和社會的發(fā)展同步，以滿足工作的需要。讓他知道作為一名燒結(jié)廠人員在工作中 要有端正的態(tài)度、嚴謹科學的作風。有句話我一直讓他掛在耳邊：鋼鐵工作是一項非常艱苦的行業(yè)，風吹日曬，晴天一身灰，雨天一身泥，而且又需要細心工作，所以沒有樂觀的人生態(tài)度和嚴謹科學的工作精神是不可以的。經(jīng)過近一年的師帶徒學習，他對工地現(xiàn)場的運作越來越清晰，與其他班的同事們也是越來越親近。不管是在做人或是做事方面，都給他樹立了一個很好的榜樣。在工作的這段時間內(nèi)他的個人工作能力及其他方面都有了一定的提高，這和我努力的教導(dǎo)關(guān)心以及身邊同事的幫助是分不開的，在今后的工作中希望他能繼續(xù)努力，再接再厲，嚴格要求自己，不斷求實創(chuàng)新，不斷磨煉自己，盡自己所能把工作做好，爭取取得更大的成績。

綜合上述，經(jīng)過這段時間的努力奮斗，徒弟的的理論知識和實際操作昌平有了一定的提高和進步，希望徒弟通過這次的學習到的理論與自己的工作實踐緊密聯(lián)系起來，立足于本職工作崗位，勤懇踏實，不斷提高自己的理論與操作水平，努力提高自身素質(zhì)，使自己能適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的客觀要求，做一名合格的當代工人 此時的我們既是師徒，又是同事。正所謂“教學相長”，在與他的交流中，也從他身上學到許多東西。學無止境，教無止境，面對工作中的諸多問題，我們永遠需要學習，需要研究，相信在我們共同的努力下，我們一定可以共同發(fā)展，共同進步。不管在生活、學習還是工作中，作為師傅的我和他以朋友相處，曉之以理、動之以情、以身作則、關(guān)心愛護他，為他解疑排難。用自己的實際行動和文明的生活觀念帶動她的熱情，鼓勵她做到敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)、愛生。

綜合上述，經(jīng)過這段時間的努力奮斗，徒弟的的理論知識和實際操作水平有了一定的提高和進步，希望徒弟通過這次的學習到的理論與自己的工作實踐緊密聯(lián)系起來，立足于本職工作崗位，勤懇踏實，不斷提高自己的理論與操作水平，努力提高自身素質(zhì)，使自己能適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的客觀要求，做一名合格的當代工人。

羅克滿