第一篇：2011——2012年上學期高三數(shù)學備課組期末總結

你如果認識從前的我，也許會原諒現(xiàn)在的我。

2011--2012年上學期高三數(shù)學備課組期末總結

蔡淑燕 陳佳妮

新學期開始

高三數(shù)學備課組全體老師在學校的領導下 圍繞著學校的中心工作

以全面提高學生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標 積極開展學科組的教學教研活動 努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì) 在認真探討數(shù)學教育的特點 結合新教材和學生的實際情況 認真開展工作 現(xiàn)總結如下：

一、團結務實、精誠合作

備課組全體教師齊心協(xié)力、步調(diào)一致 充分發(fā)揮備課組的集體智慧

群策群力確?？倧土暩咝в行虻倪M行 備課組堅持每周集體備課一次 堅持共同討論教學中遇到的問題 集體備課由老教師主講

把本周的教學內(nèi)容、課時安排、教學重點、教學方法進行解讀

共同討論決定需要補充的內(nèi)容；會后要求年輕教師根據(jù)集體備課準備好這一周上課需要的資料與講義

備課組實實在在把六個統(tǒng)一：統(tǒng)一教學要求、統(tǒng)一教學難度、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試落到了實處

二、以綱為本、把握方向

《考試大綱》與《考試說明》這兩本書是高考命題的依據(jù)

是回答“考什么”、“考多難”、“怎樣考”這3個問題的具體規(guī)定和解說

高三一開學我們備課組就要求備課組成員認真學習習近平兩年的《考試大綱》與《考試說明》 并通過備課組活動交流學習心得與認識

對高考“考什么”、“怎樣考”每位教師都要心中有數(shù) 只有這樣 才能講深講透 講得到位近幾年

高考數(shù)學試題穩(wěn)中有變 變中求新

其特點是：穩(wěn)以基礎為主體 變以選拔為導向 增大思維量 減少運算量 倡導理性思維 能力寓“靈活”之中 共同討論確立了以 “強化基礎 注重通性通法、淡化特殊技巧

注重基本數(shù)學思想方法的滲透；突出重點 分解難點 各個擊破 綜合提高

優(yōu)化思維品質(zhì)”的復習思路

三、緊扣課本、抓好“三基”

牢固打好數(shù)學基礎 即數(shù)學的基礎知識、基本技能和基本方法.其重要性是不言而喻的.基本知識、基本技能、基本方法始終是高考數(shù)學試題考查的重點 選擇題、填空題以及解答題中的基本題所占分量達70℅以上 如果在復習中對基本知識不求甚解 都會導致在考試中出現(xiàn)錯誤

只有基礎扎實的考生才能正確地判斷 也只有基礎知識、基本技能扎實的考生 才能取得高分；另一方面 由于試題量大

解題速度慢的考生往往也無法完成全部試題的解答

而解題速度的快慢主要取決于基本技能、基本方法的熟練程度及數(shù)學能力的高低 因此

重視基礎知識、基本技能和基本方法的訓練十分重要

1.用好課本.在平時教學中要用好課本 就是到了復習階段 也要以課本為主

充分發(fā)揮教材中知識更新形成過程和例題的典型作用.基本訓練也要以課本的習題為主要素材

一定要克服“眼高手低”的毛病

在沒有扎實抓好基礎知識和基本訓練之前就去攻難題、搞綜合提高 肯定不會有好的效果.即使在復習的后階段 進行解較難題目的訓練時

也要不斷聯(lián)系基礎知識和基本訓練

充分體會基礎數(shù)學的通用性通法在解題中的作用

做到基礎知識和基本訓練常抓不懈.事實上高考數(shù)學試卷中有相當多的試題是課本上基本題目的直接引用或稍作變形而得來的 因此要切實抓好基礎知識和基本訓練 用好課本.2． 精選例題、切實搞好課堂教學 提高課堂學習質(zhì)量

課堂教學是最重要的教學環(huán)節(jié)

課堂的學習質(zhì)量是學習成敗的關鍵.我們比較常用的教學模式是：揭示目標、編擬題組、練中碰壁、教師點撥、鞏固深化、引導小結 這就要求教師精心設計問題（起點低一點 坡度緩一點 分析細一點 難度小一點 小練習多一點）巧妙創(chuàng)設思維情境

讓學生參與知識形成、問題解決、數(shù)學思想方法提煉的過程 給學生充足的時間以獨立思考和演練 以練帶講 以講導練

充分發(fā)揮學生的主體作用

一節(jié)課知識和技能傳授的密度似乎減小了 但加大了思維活動量 真正落實了“三基” 提高了解決問題的能力

（1）容量要科學 容量要大但不過多 不要面面俱到 重點問題舍得時間

集中精力解決重點和學生疑惑的問題 增大思維容量 減少廢話

減少不必要的環(huán)節(jié) 少做無用功

（2）選題要典型 重點要突出

體現(xiàn)通性通法.課堂練習以低檔題為重點 不選難題；例題以中檔綜合題為重點 少選難題

盡量把近幾年的高考題選入 形成一個漸次提高的題目序列 滿足各類學生的不同需要 分層推進

（3）要重視解題分析和解題回顧 引導提煉數(shù)學思想方法 這是學生提高觀點 發(fā)展能力的有效途徑 但解題回顧要突出重點 不能胡亂堆砌

一題多解不一定是有益的 要把握時機

根據(jù)教學目的取舍

3．作業(yè)布置要具有針對性 不依賴現(xiàn)成的資料 批改要及時迅速 當天作業(yè)當天批改 注意及時反饋落實

每天找?guī)讉€學生面批并作好記錄

4．每周一測試、每章一過關 試卷一定要有針對性 堅持不用現(xiàn)成的試卷 由備課組各老師輪流命題 老教師把關

四、及時了解、全程指導

復習過程是一個動態(tài)過程 加強師生雙向交流

及時多渠道采收反饋信息以調(diào)控教學 是優(yōu)化教學過程的關鍵

我們的措施是采取過程檢查（課堂、作業(yè)）和階段檢查（周測、月考、期中、期末、診斷、模擬）相結合

過程調(diào)控（課堂導學）與考試調(diào)控（命題導向）相結合的手段 及時了解學生的學習狀況 從而能在教學中及時調(diào)整 使教學過程不斷優(yōu)化

同時堅持不懈對學生給予正確的指導；

1．指導學生回歸數(shù)學課本 會回看數(shù)學課本

很多學生都不愿回看課本 即使想回看 也不知怎樣看

就是看了也覺無收獲

這些錯誤認識都需要給予正確引導

2．指導學生會用復習資料

要將資料寫的和老師講的有機結合起來 經(jīng)常整理課堂筆記

將筆記的重點、難點、典型題目有所標注 再次復習時有所側重

五、合理規(guī)劃、注重節(jié)奏

節(jié)奏體現(xiàn)的是規(guī)劃的合理性 安排的科學性 落實的到位性 從“三年一盤棋”的角度看

高一高二與高三的目標側重自然不同 高三復習又分為三個階段 切實抓住每個階段的重點 明確各階段的復習目標 講究效果 在這個過程中

每一個知識點的訓練時間 以學生的突破完成時為標準 不趕進度 控制節(jié)奏

搞好每個階段的復習循序漸進才能水到渠成

我們第一輪復習在12年3月初完成 合理的規(guī)劃 科學的安排 徹底的落實 團體的協(xié)作

只要我們實實在在的做好 相信我們都能坦然面對高考

第二篇：高三學期數(shù)學備課組總結

本學期以來，高三數(shù)學備課組全體老師圍繞著學校的中心工作，以全面提高學生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標，積極開展科組的教學教研活動，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，在認真探討數(shù)學教育的特點，結合新教材和學生的實際情況，努力實施自主學習的教學模式上,做了一些工作,現(xiàn)總結如下進入高三以來，在各級領導的關心和支持下，全體高三數(shù)學備課組重視做好三個方面的工作。

一、把握方向，夯實基礎

我校學生在數(shù)學方面基礎顯得比較薄弱。針對這一情況，學校領導非常重視，在各種會議上多次就數(shù)學的問題作了重要指示，提出了很多關于強化數(shù)學學科的具體措施。進入高三以來，數(shù)學老師統(tǒng)一了認識，把教學重點放在強調(diào)基礎知識方面，并且持之以恒，一以貫之。其中我們特別強調(diào)學生應該充分利用上課的時間，強調(diào)對課本知識的理解，達到積累知識，夯實基礎的目的。

二、團結協(xié)作，群策群力

高三的復習內(nèi)容龐雜，容量很大，任務艱巨就顯得任務繁重。如果每個老師都各自為陣，只顧自己班級，那就會成為一盤散沙。高考是對學生綜合素質(zhì)的考查，更是對全體教師能力的考查。面對繁重的高考復習任務，個人力量就顯得很微弱。因此，形成團結一心，精誠合作的團隊精神就顯得尤為重要。為此，一年來，我們扎實開展備課組活動，充分發(fā)揮備課組在備考復習中的組織、安排、指導、協(xié)調(diào)功能，發(fā)揮備課組的集體智慧，群策群力，確?？倧土暩咝?、有序的`運行。堅持做到“四定”、“四統(tǒng)一”即備課活動做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人；統(tǒng)一進度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試，強化整體協(xié)作意識，做到信息，資源共享。分析研究學生狀況和各自的教學情況，并對優(yōu)質(zhì)生、邊緣生給予更多的關注，確保其成績穩(wěn)步提高。我們充分利用備課活動及各類考試評析活動，大家充交流思想，暢所欲言，集思廣益，優(yōu)勢互補。全體備課組的老師們彼此虛心學習，互相請教，蔚然成風。

三、緊扣《考綱》，有的放矢

xx年的高考是穩(wěn)中有變動，準確了解“變”在何處，及時調(diào)整復習方向，意義非常重大。

針對考綱年年變化的情況，數(shù)學組特別要求每位數(shù)學老師都必須認真研究學習《考試大綱》、考試說明，和近三年的全國高考數(shù)學試題，特別注重研究《考綱》中變化的部分。凡是《考綱》中明確規(guī)定的考點，必須復習到位，不能有半點疏漏，對于有變化的內(nèi)容則更加重視，絕不遺漏一個考點，也絕不放過一個變化點。

復習一個考點的同時，我們也結合了適當?shù)挠柧?，以期達到鞏固的目的。對于資料的選擇，我們堅持精選試題，精心組合，不搞盲目訓練，有針對性、階段性、計劃性。更不搞題海戰(zhàn)術，題不在多，貴在于精，在于質(zhì)量，讓學生練有所獲。對于每一次訓練我們都必須精講，而且講必講透，重在落實。在第二輪的復習中，針對學生主觀題解題能力較弱的情況，數(shù)學組及時采取“每日一練”的辦法，即每天做一題綜合題，全批全改。通過強化綜合題訓練，掌握解題技巧，提高學生綜合題解題能力。

此外，我們還根據(jù)領導小組的安排，精心安排數(shù)學的優(yōu)質(zhì)生輔導。針對這些不同層次的學生，我們不僅注意的學生知識與能力的提高，也注意加強了學習方法的指導，對他們提出了不同的目標和要求。例如，基礎較好的學生我們就以更高的目標要求，力爭在此基礎上創(chuàng)造佳績，而對于基礎薄弱的學生則要求他們夯實基礎，力爭有較大的提高。注意加強與他們的溝通，消除學生的心理困惑，緩解考前心理壓力，注意考后的心理疏導。通過這些措施，讓參與輔導的學生在學習更加努力，心理更加健康，知識更加扎實，能力不斷提高。

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”前進的道路上有很多困難艱險，但我們將鍥而不舍?！八街梢怨ビ瘛蔽覀円矊⑻撔膶W習別人的經(jīng)驗，不斷地充實自己，同心同德，扎實工作。

第三篇：高三復讀數(shù)學備課組期末總結

高三復讀數(shù)學備課組期末總結

不同的工作經(jīng)驗讓老師們在工作過程中能取長補短、相互配合，激發(fā)更大的潛力，從而使我們組的集體備課組教學工作在原有基礎上有了更大的進步?？偨Y一學期所做所想，我們收獲了以下心得和經(jīng)驗。

一、一學期所做的工作

1．支持學校工作，積極完成任務。

全組老師積極支持學校工作，群策群力制定教學計劃；認真按時按質(zhì)進行集體備課；積極落實年級組組織的教學觀摩和教學研究活動，堅持集體備課，不斷鉆研教學。老師們認真鉆研大綱和教材，吃透課程標準，精心備課，既備教法又備學法，落實好各項教學常規(guī)和教學計劃。本備課組堅持按時集體備課，討論授課的方法，能夠做到目標，進度，作業(yè)，測試的統(tǒng)一。大家研討、交流，最后集思廣益，確定統(tǒng)一的教學方案，再由各個老師針對班級實際情況確定具體操作環(huán)節(jié)。通過集體備課，我們相互取長補短，不斷提高自身的教學水平。

2、發(fā)揚團隊合作精神，注重相互交流探討。

本備課組的老師無論是誰在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深入推動課堂教學改革，老師們堅持相互聽課，當面或利用集體備課時間實事求是的有針對性的交流意見，提出改進教學的建議，共同探索更好的教學方法和路子，形成教學的互動，實現(xiàn)教學相長。

3、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生能力。

本備課組的老師投入了大量的時間和心血，利用輔導課和其他課余時間，積極引導學生自主學習，讓學生養(yǎng)成課前預習、查找資料、自學教材的習慣，提高學生動腦動手的能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

4、著眼高三，目標明確，穩(wěn)打穩(wěn)扎。

在教研、教學過程中，我們集體備課組始終堅持為高考備戰(zhàn)的原則，不僅在教學過程中強調(diào)思維習慣和解題能力的培養(yǎng)，嚴格按高考要求講授知識、考核學生，提出舊題新考，強化學生對課堂內(nèi)容的消化理解。

二、存在問題

1、個別班存在兩極分化的現(xiàn)象，或者是整體學習的積極性不夠的情況。

2、開放性題目學生的解答能力欠缺, 學生的自覺性有待提高。

3、學生分析學科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機結合的能力仍有待提高。

4、老師缺少“走出去”的機會，一味的在家里閉門造車，一學期也無緣見識外面高水平的展示，所以總覺得進步不快。希望今年能有更多“走出去”學習的機會。

三、今后努力的方向

1．更好更嚴格地抓好備課組建設，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現(xiàn)狀，做到精益求精。同時，要認真研究在新的形勢下如何進一步利用多種手段改進學科教學。

2．強化對課程改革的有關方針和政策以及有關資料的學習，掌握更多的信息，為今后的教學工作奠定良好的基礎；

3．使備課組內(nèi)的教研、討論氣氛進一步濃厚起來，通過討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。

4．加強同事之間的團結互助、互相關心，為全面提高學生素質(zhì)再作不懈的努力。

第四篇：2010—2011上學年上學期高三英語備課組總結

2010—2011上學年上學期高三英語備課組總結

郭洪通

在這一學期中，我們高三英語備課組教師在學校行政的領導下，教研處和教務處的指導下，按照英語教研組的計劃扎扎實實地進行工作，盡力做到既教書又育人，并根據(jù)學生的實際情況和高考的要求，不斷地探索教法，調(diào)整訓練方案，力求做到高效地進行復習，為高考打下扎實的基礎。在此我談談我們備課組的一些做法。

一、我們有一個團結、合作的學科組，全體備課組的每一個成員,都能以主人翁的態(tài)度積極參與備課組復習工作，團結協(xié)作，忘我地工作，為提高高三整體英語水平作出了自己最大的努力。

二、加強研究，提高復習備考工作的針對性，全面推進教學。根據(jù)近三年來的高考英語試題的命題思路和特點做了認真的研究和討論，我們明確了近年來的高考英語試題的這樣一些特點：更加注重了對學科能力和學科素質(zhì)的要求；既遵循了中學英語教學大綱卻又不拘泥于大綱；在知識測試方面，減少了純語法性的試題，增加了更多的語境化因素；在能力測試方面，做了進一步挖掘和拓展；根據(jù)“在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新”的基本思路，在試題要求思維創(chuàng)新性方面，也有一些嘗試和探索。

高考閱讀理解能力的考查分值占全卷的一半以上。閱讀理解能力的提高，既可以幫助學生順利地解答閱讀理解題，也有助于解答完形填空。通過閱讀理解訓練，學生既可以鞏固和加強各項英語基礎知識，1

又可以學習到許多英語表達的方法和技巧，這些又是書面表達的基礎。我們在英語復習的整個過程中，始終以培養(yǎng)和提高閱讀理解能力為中心，以此帶動英語復習質(zhì)量的全面提高。我們沒有把很多時間用在鉆研語法和做單項填空的語法習題上，而是有計劃地對學生進行了大量的閱讀和完形的訓練，特別我們將在二輪復習里。除了周練，我們還定期在課上進行限時閱讀訓練。

三、夯實基礎，發(fā)展能力，并有效地組織了詞匯復習。

高考突出強調(diào)的能力測試也是對學生累積的、系統(tǒng)化的、活化的知識的測試。知識是能力的基礎，對能力的測試不可避免地要結合對基礎知識的測試。英語詞匯十分繁雜豐富，我們復習時重點總結歸納詞匯的詞義和用法，并適度地擴大了學習的深度和廣度，并由點及面，以培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和知識遷移的能力,盡可能讓學生掌握常用詞的基本用法、搭配和意義，特別是那些用法和詞義繁多、搭配能力強的常用基本詞匯，盡可能爭取訓練到位、熟練運用。如歸納中學課本常用、?？荚~匯的基本用法、語法特點、適用條件以及相關知識點的異同比較，特別是一些使用頻率較高的動詞如： go，do , take , come 等。歸納復習之后，再配上高考考點及對應練習，提高學生的實際運用能力。詞匯復習離不開理解記憶，我們要求學生不孤立地死記硬背單詞，要明確用法，復習時做到詞不離短語、詞不離句，把記憶和使用結合起來。教材中的生詞，我們逐冊默寫過關。

四、以實踐原則指導高考復習，強化專題訓練，促進能力轉化在高考復習階段，我們十分重視學生的語言實踐。語言實踐的途

徑有許多，如聽、說、讀、寫、背等。課堂時間畢竟有限，我們很注意處理好講和練的關系。我們大量的課堂時間著眼于學生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)和語言知識的運用，給學生足夠的時間去消化和鞏固所學內(nèi)容。在第一輪復習期間我們是每周訓練四次聽力，寫一篇書面表達。我們將在第二輪復習開始每周背誦一定量的范文（社會熱點），聽力則是每天必聽。在選題上，我們從多種途徑精選了設計嚴密、具有科學性、系統(tǒng)性、針對性的練習題，限時完成，保證質(zhì)量。學生通過練習及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，提高分辨能力，增強知識的理解和記憶，提高語言運用能力，掌握解題技巧。

五、認真抓答題規(guī)范和答題習慣。

英語學科150分有115分在答題卡上。為避免學生在高考中出現(xiàn)無謂的失誤，在平時的練習中發(fā)現(xiàn)涂卡不合要求的學生，我們都進行嚴肅教育。另外，我們很重視學生良好答題習慣的培養(yǎng)。如：對英語作文老是得低分的學生，我們要求“看三遍”。第一遍，只看單復數(shù)；第二遍，只看時態(tài)、語態(tài)；第三遍，再看拼寫、用詞、大小寫和標點。

六、在完成正常的教學任務的同時，我們關愛每個學生，給他們以信心、勇氣。我們通過學生、班主任以及家長的頻繁的交流，減輕學生了的高考綜合癥，使學生以飽滿的心理參加高考。

當然，我們的工作中也有許多不足，需要在以后的工作中不斷完善。

第五篇：2012-2013上學期高三英語備課組期末工作總結

高三英語備課組工作總結

2012-2013學第一學期中，我們高三英語備課組教師在學校行政的領導下，教研處和教務處的指導下，按照英語教研組的計劃我們扎扎實實地進行工作，盡力做到既教書又育人，并根據(jù)學生的實際情況和高考的要求，不斷地探索教法，調(diào)整訓練方案，力求做到高效地進行復習，為2013的高考打下扎實的基礎。

一 認真學習教學大綱、考試大綱

自暑期開學開始，我們備課組集體研究了近幾年高考的變化趨勢，分析了目前我們的學生的學習狀況，制定了大體的高三復習迎考計劃。開學初我們認真地學習了教學大綱和考試大綱，重新明確了教學要求和高考要求，使我們的教學有明確的方向，訓練測試具有較強的針對性。及時地制定了本學期的備課組計劃，使我們的教育教學工作能夠有序的進行，以確保達到較好的教學效果

二 圍繞教材、夯實基礎

我們?yōu)閷W生精選了一套語法單項復習題，結合我們整理出來的語法知識重點，為學生系統(tǒng)地梳理了一遍語法，同時配以《金版教程》第一輪復習用書，認真完成其中的單元檢測卷和高考模擬卷。通過對學生的情況調(diào)查，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學生的語法基礎非常薄弱，甚至有些高二時分數(shù)較好的學生也是如此，只要稍長的句子就沒有辦法理解，只能靠純粹的猜測，不能準確把握文章，極大地影響了解題的準確性，書面表達也是基本上按照中文套譯不倫不類。因此我們首先進行語法復習，同時結合歷屆高考試題及高考熱點、考點有側重點的進行訓練，并且在以后的課文復習時常常進行加以回顧練習。進行教材復習時，做到緊扣教材，但又不拘泥于教材，而是以課本為主，再根據(jù)歷屆考試中出現(xiàn)的情況，給以適當?shù)穆?lián)系、擴展和歸納

三 及時調(diào)整考試測重點

在期中結束后，我們開始對學生重點進行高考模擬卷的訓練，閱讀和完形填空專項訓練。因為高考題型中單項選擇題是最為簡短的，所以多數(shù)學生都把很大一部分精力放在這里，而完形填空、閱讀理解題型等花時較多，即使遇到問題向老師詢問也很難一時解決，因為不通過閱讀全文就很難準確把握文章中心要旨，也就無法準確判斷選項，因此學生常常避難就易，把主要精力放在單項選題上。但是要在高考中取得高分，必須在完型填空、閱讀理解、書面表達上有較強的能力。針對此情況，備課組就利用課堂前幾分鐘進行限時訓練，出錯多的問題進行詳解，并介紹解題技巧；二是每周的訓練課考測內(nèi)容轉移到書面表達，完型填空,加以強化訓練。講解書面表達時，利用小黑板抄出學生的作文，讓他們先評議優(yōu)缺點，再由老師點評，以加深理解。

此外，在進行以上系統(tǒng)性工作的同時，我們還注重詞匯手冊的默寫，堅持每天進行檢測。為了讓學生融匯貫通運用所背詞匯，堅持每天五句的練習量，真正做到學以致用。

到目前為止，各項工作都開展得比較順利，成果也比較明顯。但存在的問題也很典型，比如學生的學習顯得非常被動和呆板，不擅長舉一反三，靈活運用，默寫詞匯手冊缺乏主動意識，前背后忘；課外資料的練習只有一部分同學自覺完成。另外，年級中還存在相當一部分同學上課時跟不上一般節(jié)奏，基礎太差使他們無法跟上，還或多或少地影響到班級的進度。針對這些情況，我們也正在摸索一些方法。在接下去的復習中，我們要繼續(xù)做好第一輪總復習的工作，要做細做實，在這一輪復習后，我們將就學生的狀況制定或調(diào)整第二輪的復習，并著重高考模擬卷的練習和閱讀能力培養(yǎng)，作文等學生比較薄弱的地方。我們相信，在接下來的復習中，我們的工作會做得更好。

當然，我們的工作中也有許多不足，只注重課堂教學，幾乎沒有開展第二課堂活動來增強學生學習的興趣，有的雖有計劃但也落實不到位等，這些都需要在以后的工作中加以克服。

2013.1.10