第一篇：今 年由于新?lián)Q了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子,學(xué)校從各個(gè)方面都開始了

今 年由于新?lián)Q了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子，學(xué)校從各個(gè)方面都開始了臥薪嘗膽，團(tuán)結(jié)拼搏的新時(shí)期。本學(xué)期自己擔(dān)任初一英語組備課組長(zhǎng)，初一五六班英語教學(xué)任務(wù)。由于本屆初一我校的生源不是很好，班級(jí)學(xué)生各個(gè)層次都有，自己并沒有提前準(zhǔn)備得十分充分，同時(shí)學(xué)校的各個(gè)方面的工作又十分的繁多，尤其是初一學(xué)生新入學(xué)，作為班主任班級(jí)的工作占據(jù)了大量的時(shí)間。所以現(xiàn)在回想起來自己沒有做好開學(xué)初的學(xué)生英語入門教學(xué)。導(dǎo)致一學(xué)期以來教學(xué)工作遇到了很大的阻力，目前已經(jīng)到了期末復(fù)習(xí)階段，自己感覺仍有很多需要改進(jìn)和提高的地方。以下是自己對(duì)一學(xué)期以來的教學(xué)工作的總結(jié)。

一.思想工作

由于本學(xué)期擔(dān)任學(xué)科部主任及備課組長(zhǎng)，不但要做好自己的本職工作，還要堅(jiān)持把本組的教學(xué)工作搞好。在思想上自己盡量克服自身的狹隘思想，盡量做到資源共享，認(rèn)真組織好本組的備課工作。遇到問題盡量與大家共同協(xié)商，共同探討，處理好出現(xiàn)的問題和情況。尤其是將成績(jī)比對(duì)后，進(jìn)一步感到了自己的差距。但是鑒于本人的能力十分的有限，很多的思想還有待于進(jìn)一步的提高和改善。

二.教育教學(xué)方面

了解學(xué)情：在教學(xué)展開的同時(shí)，也逐步的對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際進(jìn)行了了解。在開學(xué)的頭兩周，感覺學(xué)生學(xué)的都不錯(cuò)，熱情也很高，并沒有遇到太多的阻力。同時(shí)通過調(diào)查和了解也知道了大多的學(xué)生都在假期期間進(jìn)行了補(bǔ)課，而且一部分學(xué)生還反復(fù)的進(jìn)行了很多次的補(bǔ)習(xí)，所以學(xué)生學(xué)起來頭幾單元還是比較輕松的。但是隨著時(shí)間的推移，知識(shí)的逐步加深，教學(xué)任務(wù)的逐漸加大，學(xué)生對(duì)初三生活的適應(yīng)期的來臨，以及自己對(duì)學(xué)情的認(rèn)識(shí)不足，逐漸造成了班級(jí)學(xué)生的兩極分化。這些都是自己在備課上準(zhǔn)備不足造成的，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題，自己進(jìn)行調(diào)整的時(shí)候已經(jīng)有些晚了。

備課工作：本學(xué)期的備課上還是下了很多的功夫，除了本組的每一周的集體備課，針對(duì)自己所教的兩個(gè)班級(jí)的實(shí)際情況，進(jìn)行有針對(duì)的備課，做到既備教材又備學(xué)生。針對(duì)八班學(xué)生比較活躍，四班學(xué)生比較沉悶的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。但是有些時(shí)候由于學(xué)校的其他方面的工作上的事情，對(duì)備課工作在一定程度上有些沖擊，導(dǎo)致有些時(shí)候自己上課的時(shí)候隨意性很大。

課堂教學(xué)：在課堂教學(xué)上，自己總是認(rèn)為教師的教只是一方面，關(guān)鍵還是學(xué)生的學(xué)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的參與性和積極性，在很大的程度上帶動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。但是自己在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)方面做得不是很好，需要自己在以后的工作中進(jìn)行提高。

分層教學(xué)的探討：針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的兩級(jí)分化的情況，自己認(rèn)為我們學(xué)校進(jìn)行分層教學(xué)還是很有必要的。

其他方面：積極聽課，評(píng)課。與同組的教師進(jìn)行業(yè)務(wù)上的交流和探討，學(xué)習(xí)其他同志的教學(xué)上的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)通過學(xué)習(xí)提高自身的教學(xué)素質(zhì)。自己出了一節(jié)全校的備課組長(zhǎng)研討課。在其他工作方面，自己一直嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，按照學(xué)校的要求做好自己的工作。

以上就是我的近段時(shí)期的教學(xué)工作總結(jié)和。許多不足的地方，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。

初三英語教學(xué)工作總結(jié)

隨著初三上學(xué)期工作的結(jié)束，我感觸頗多，為了進(jìn)一步搞好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，取得更好的教學(xué)效果，特把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一：學(xué)情分析

1、我所教初三（12，14）班，就英語而言，學(xué)生個(gè)體差異較大，兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重，最低分 10 分，最高分120 分。知識(shí)、能力分布存在嚴(yán)重的不均衡，同時(shí)給日常的英語教學(xué)帶來了諸多不便，直接影響了英語教學(xué)的順利進(jìn)行。

2、自開學(xué)，我就發(fā)現(xiàn)有較大一部分同學(xué)的英語學(xué)習(xí)興趣不高，有的同學(xué)上課時(shí)雙眉緊鎖，問其原因竟回答說不喜歡英語。更有甚者，對(duì)英語有強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒。盡管我在平時(shí)的教學(xué)中加入了對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，但效果甚微。因此，對(duì)學(xué)生英語興趣的培養(yǎng)仍是我在教學(xué)中需要注意的一大問題。

3、從學(xué)生的能力來看，多數(shù)學(xué)生仍沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。無論單詞還是語法只知死記硬背，效果不佳。課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)已是正?，F(xiàn)象，上課不專心，不重視老師的指導(dǎo)就是學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。

4、學(xué)生能力布局不均，四班優(yōu)秀生缺乏，不能帶動(dòng)集體學(xué)習(xí)，中層同學(xué)思路一般，學(xué)習(xí)缺乏靈活性，自學(xué)能力較差，下游同學(xué)人數(shù)相對(duì)較多，導(dǎo)致不能較好完成教學(xué)任務(wù)。二：教情分析總結(jié)

1、復(fù)習(xí)過程中時(shí)間較短，但復(fù)習(xí)范圍廣，加強(qiáng)聽力和作文的訓(xùn)練。

2、練習(xí)鞏固的資料

其次，教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

再者，學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

最后，按時(shí)按質(zhì)完成教學(xué)任務(wù)，作業(yè)全批全改，堅(jiān)持每單元測(cè)試，親自批改，及時(shí)糾正作業(yè)或試卷中的錯(cuò)誤。

具體教學(xué)措施如下：

一、注重聽說讀寫能力的培養(yǎng) 根據(jù)現(xiàn)行大綱的要求，采取科學(xué)的教學(xué)方式，要求學(xué)生眼耳手齊動(dòng)，提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時(shí)間，以便更好地鍛煉學(xué)生讀的能力，聽的能力以及寫的能力，以便于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使不同類型的學(xué)生都得到良好的發(fā)展。

二、注重差生的轉(zhuǎn)化

在教學(xué)中借助分組方式，提倡優(yōu)生帶動(dòng)差生，互相團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使每一位學(xué)生都能往上跳一跳。

三、指導(dǎo)學(xué)法

在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中，提示學(xué)生用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講記好筆記，課后能主動(dòng)復(fù)習(xí)，駕御遺忘規(guī)律，形成一定的記憶方法并注重知識(shí)的聯(lián)系、比較，使其具備一定的思維辨別能力。

四、培優(yōu)促優(yōu)保優(yōu)工作要常抓不懈。經(jīng)常給學(xué)生開小灶，及時(shí)反饋錯(cuò)誤信息，力求每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能完全掌握。

“思之不慎，行而失當(dāng)”反思意識(shí)人類早就有之?！胺辞笾T己，捫心自問”、“吾日三省吾身”等至理名言就是佐證。而當(dāng)今社會(huì)反思已成為人們的自覺行為，何況作為教師，在教學(xué)中也應(yīng)適時(shí)反思教育的得與失，消去弊端，得教益。

今年，我擔(dān)任初三英語教學(xué)工作，目前復(fù)習(xí)工作已基本結(jié)束，就此，我作了以下反思。

一、課堂教學(xué)中存在的問題。

1、由于初三英語教學(xué)的特殊性，我的講解基本上還拘泥于教材的信息，而開放型的、能激發(fā)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力和發(fā)散學(xué)生思維的課堂比例還較小。在課堂教學(xué)中，有時(shí)缺乏積極有效的師生互動(dòng)，部分課時(shí)過于注重講授，沒有以精講精練的要求正確處理好講與練的關(guān)系，導(dǎo)致教與學(xué)不合拍，忽視對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)、能力的關(guān)注。

2、課堂教學(xué)不能針對(duì)學(xué)生實(shí)際，缺乏“備學(xué)生”、“備學(xué)案”這一必要環(huán)節(jié)；對(duì)教材的處理和把握仍然拘泥于教材，沒有進(jìn)行有效地取舍、組合、拓展、加深；課堂教學(xué)沒有真正做到對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)、中考熱點(diǎn)和中考難點(diǎn)的滲透，學(xué)生原有的知識(shí)不能得到及時(shí)、適時(shí)地活化；課堂密度要求不足，學(xué)生參與機(jī)會(huì)少、參與面??；課堂留給學(xué)生自疑、自悟、自學(xué)、自練、自得的時(shí)間十分有限。

3、對(duì)中考的研究不夠，對(duì)中考的考試范圍、要求、形式、出題的特點(diǎn)及規(guī)律的了解不夠明確，在課堂教學(xué)中依賴于復(fù)習(xí)資料，缺乏對(duì)資料的精選與整合，忽視教師自身對(duì)知識(shí)框架的主動(dòng)構(gòu)建，從而課堂教學(xué)缺乏對(duì)學(xué)生英語知識(shí)體系的方法指導(dǎo)和能力培養(yǎng)。

4、課堂設(shè)計(jì)缺乏適當(dāng)適時(shí)的教學(xué)評(píng)價(jià)，不能及時(shí)獲悉學(xué)生在課堂上有沒有收獲，有多大收獲等學(xué)情；課前設(shè)計(jì)“想教學(xué)生什么”，課堂反饋“學(xué)生學(xué)到什么”和課后反思“學(xué)生還想學(xué)什么”三個(gè)環(huán)節(jié)沒有得到最大程度上的統(tǒng)一。

二、學(xué)生英語學(xué)習(xí)存在的問題。

由于課堂教學(xué)中以上問題的存在，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)出現(xiàn)了許多問題。1.學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣、自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力；在英語課堂上不積極參與，缺少主動(dòng)發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言；另外，相當(dāng)一部分學(xué)生在聽新課時(shí)跟不上老師的節(jié)奏或不能理解教師相對(duì)較快的指示語。

2.學(xué)生對(duì)英語課堂知識(shí)的掌握不實(shí)在、理解不全面，課外花的冤枉時(shí)間多；而大部分學(xué)生對(duì)書本知識(shí)不夠重視，找不到英語學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體，不能有效的利用課本，適時(shí)地回歸課本，英語復(fù)習(xí)缺乏系統(tǒng)性，英語學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。

3.部分學(xué)生缺少教師明確的指導(dǎo)，在復(fù)習(xí)時(shí)缺乏系統(tǒng)安排和科學(xué)計(jì)劃，或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒有個(gè)性化特點(diǎn), 導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。

4.基于以上情況，我認(rèn)為作為學(xué)生中考的把關(guān)者，初三英語教師首先要有正確地意識(shí)，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到：一節(jié)課有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué)；或者學(xué)生學(xué)得很辛苦，卻沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效教學(xué)。

針對(duì)以上問題，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行提高：

1、教師要有課堂效益意識(shí)。有效的媒體手段有助于課堂容量、密度和速度的提高。尤其是在復(fù)習(xí)課堂上適當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w手段，不但可以活躍課堂，更能提高學(xué)生的參與面，短、頻、快的大容量課堂節(jié)奏能有效的吸引并集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意，從而最終提高學(xué)習(xí)的聽課效益；其次，課堂效益意識(shí)還體現(xiàn)在教學(xué)的設(shè)計(jì)中要充分為學(xué)而教，以學(xué)生如何有效獲取知識(shí)，提高能力的標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計(jì)教學(xué)。課堂設(shè)計(jì)要有助于學(xué)生在課堂上積極參與，有助于他們有效內(nèi)化知識(shí)與信息，復(fù)習(xí)過程中要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貪B透中考的信息，拓寬教學(xué)內(nèi)容。

2、英語課堂上教師應(yīng)及時(shí)有效獲取學(xué)情反饋，有效地進(jìn)行課前回顧，課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)的落實(shí)。為有效地提高英語課堂教學(xué)效益，教師還可以制定科學(xué)的、操作性強(qiáng)的、激勵(lì)性的英語學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)制度，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的聽課、作業(yè)、筆記等方面進(jìn)行跟蹤，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)狀態(tài)與狀況，以便在課堂教學(xué)過程中做出針對(duì)性的調(diào)整。

3、注重課堂教學(xué)效率的提高，要切實(shí)抓好備課這一環(huán)節(jié)，即備課要精，練習(xí)要精，作業(yè)要精。同時(shí)，我們要積極進(jìn)行教學(xué)反思，由教師自己及時(shí)反省、思考、探索和解決教學(xué)過程中存在的問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程。在課堂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師要突破現(xiàn)行教材的局限性，在重點(diǎn)語法項(xiàng)目上有系統(tǒng)的強(qiáng)化訓(xùn)練。在句法上不能拘泥于傳統(tǒng)的語法層面，要搜集材料，適當(dāng)拓寬。

4、要強(qiáng)化分層次教學(xué)與輔導(dǎo)，通過分層次教學(xué)和輔導(dǎo)提升學(xué)生的成績(jī)，從方法上，要抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn)，區(qū)別不同情況，有針對(duì)性輔導(dǎo)。從策略上，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際問題的研究，做到缺什么、補(bǔ)什么，從對(duì)象上，要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)科明顯薄弱的學(xué)生，采用教師定學(xué)生、師生結(jié)對(duì)、輔導(dǎo)等有效形式使學(xué)生隨時(shí)能得到教師的輔導(dǎo)和幫助，從而切實(shí)提高學(xué)生成績(jī)。

三、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的幾個(gè)原則：

一是抓住課本，有效復(fù)習(xí)。教材和教學(xué)大綱是考前復(fù)習(xí)和考試命題的依據(jù)。因此，在復(fù)習(xí)時(shí)，教師和學(xué)生都應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)并充分理解和準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與能力的要求。

二是系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。在總復(fù)習(xí)時(shí)，要突出一個(gè)“總”字。面對(duì)上千的單詞，成百的短詞和詞組，幾十種句型，通過復(fù)習(xí)，要使學(xué)生對(duì)初中三年的英語學(xué)習(xí)有個(gè)總體的、概括的印象。大到語法項(xiàng)目，小到具體的知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生腦子中有清晰的框架和內(nèi)容充實(shí)的“網(wǎng)絡(luò)圖”。

三是專項(xiàng)練習(xí)，有的放矢。對(duì)于以往總復(fù)習(xí)暴露出來的問題，教師應(yīng)有目的、有針對(duì)性地進(jìn)行專題講解與訓(xùn)練，搜集http://004km.cn/wenzi/、積累學(xué)生平時(shí)在各方面出現(xiàn)的錯(cuò)誤，逐題突破。

四、復(fù)習(xí)提示和建議。

在復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)要求學(xué)生學(xué)會(huì)整理錯(cuò)題，把試卷和做過的練習(xí)題里的錯(cuò)題整理出來，專門抄寫在一個(gè)本子上，及時(shí)訂正反饋。教師要加以選擇，并要求學(xué)生有選擇性地做基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)，讓學(xué)生走出題海。關(guān)于閱讀理解，現(xiàn)在出題內(nèi)容越來越接近生活，因此，學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)閱讀量、提高閱讀速度，廣泛接觸各種題材、體裁的文章，拓展知識(shí)面，同時(shí)要有意識(shí)地積累各種題型的解題方法和技巧，從而可減少中考時(shí)的答題失誤。

總之，中考英語復(fù)習(xí)階段非常重要，復(fù)習(xí)可以查漏補(bǔ)缺，能使知識(shí)達(dá)到系統(tǒng)、全面。雖然我們已經(jīng)逐認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)的重要性和對(duì)學(xué)生指導(dǎo)的緊迫性，但是離相對(duì)滿意的初三英語課堂的目標(biāo)還存在一定的差距。因此，我們需要不斷地更新理念，提高自身的理論水平和實(shí)踐能力，為學(xué)生的英語發(fā)展和輕松面對(duì)中考作出更大的努力。

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今年，我繼去年任教初三以來繼續(xù)擔(dān)任初三英語教學(xué)工作，針對(duì)下學(xué)期的幾次模擬考試成績(jī)，結(jié)合本屆初三學(xué)生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，我作了以下反思。

1、學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力；在英語課堂上不積極參與，缺少主動(dòng)發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言；另外，相當(dāng)一部分學(xué)生在聽新課時(shí)跟不上老師的節(jié)奏或不能理解教師相對(duì)較快的指示語。

2.學(xué)生對(duì)英語課堂知識(shí)的掌握不實(shí)在、理解不全面，課外花的冤枉時(shí)間多；而大部分學(xué)生對(duì)書本知識(shí)不夠重視，找不到英語學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體，不能有效的利用課本，適時(shí)地回歸課本，英語復(fù)習(xí)缺乏系統(tǒng)性，英語學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。

3.部分學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)缺乏系統(tǒng)安排和科學(xué)計(jì)劃，或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒有個(gè)性化特點(diǎn), 導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。

基于以上情況，我認(rèn)為作為學(xué)生中考的把關(guān)者，教師首先要有正確地意識(shí)，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到：一節(jié)課有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué)；或者學(xué)生學(xué)得很辛苦，卻沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效教學(xué)。針對(duì)以上問題，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行提高：

一、在教學(xué)的設(shè)計(jì)中要充分為學(xué)而教，以學(xué)生如何有效獲取知識(shí)，提高能力的標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計(jì)教學(xué)。其實(shí)在教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

二、多鼓勵(lì)后進(jìn)生開口說英語，并能及時(shí)地表揚(yáng)他們。每天做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作，絕不把今天的事情拖到明天來做。

三、在復(fù)習(xí)過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。如做到：

（一）根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí)；

（二）循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測(cè)試，對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)分登記，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。

四、在整個(gè)英語復(fù)習(xí)中還應(yīng)遵循一條原則：擺正師生關(guān)系，做到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體；以教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，以應(yīng)用為目的。在歸納、檢查、分析、對(duì)比、討論、總結(jié)中因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，從而達(dá)到提高學(xué)生自學(xué)能力,提高復(fù)習(xí)效果的目的，在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)?？傊?，離中考的日子是已經(jīng)越來越近了，雖然我們已經(jīng)逐認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)的重要性和對(duì)學(xué)生指導(dǎo)的緊迫性，但是離相對(duì)滿意的初三英語課堂的目標(biāo)還存在一定的差距。因此，我們需要不斷地更新理念，提高自身的理論水平和實(shí)踐能力，為學(xué)生的英語發(fā)展和輕松面對(duì)中考作出更大的努力。

第二篇：愛祖國(guó)從愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校開始

愛祖國(guó)從愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校開始

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！鮮艷的五星紅旗在雄壯的國(guó)歌聲中冉冉升起了，我們又迎來了一個(gè)嶄新的星期。今天我國(guó)旗下講話的主題是《愛祖國(guó)，愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校開始》。

今年 10 月，我們將迎來偉大祖**親 63周歲的生日。祖國(guó)的強(qiáng)盛是每一個(gè)中華兒女的心愿，因?yàn)槲覀兊拿\(yùn)永遠(yuǎn)與祖國(guó)連在一起。同學(xué)們，愛祖國(guó)不是一句空話。首先從愛我們的家鄉(xiāng)開始?？次覀兩磉叄粭l條道路更加寬闊，一幢幢住宅拔地而起，人們生活的環(huán)境越來越美。今天，爸爸媽媽們辛苦勞動(dòng)，為建設(shè)祖國(guó)，建設(shè)家鄉(xiāng)出力流汗。明天我們這些家鄉(xiāng)的孩子，將接過父輩肩上的擔(dān)子，去把家鄉(xiāng)建設(shè)的更美。當(dāng)然，作為學(xué)生我們更要做到愛學(xué)校。更重要的是要好好學(xué)習(xí)，養(yǎng)成一些良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。一個(gè)連自己的學(xué)校都不愛的學(xué)生，又怎么可能愛自己的國(guó)家呢?zé)釔蹖W(xué)校是一種非常具體而切近的行動(dòng)。也許你目前不能做些什么大事奉獻(xiàn)給學(xué)校，但我們?nèi)绻眯膩砭S護(hù)學(xué)校、班級(jí)，哪怕是為學(xué)校、班級(jí)做很小的事情，只要我我們認(rèn)真去做了，那就是愛學(xué)校，那就是一種奉獻(xiàn)。愛學(xué)校、愛班級(jí)，體現(xiàn)在日常的細(xì)微之處體現(xiàn)在遵守學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)上體現(xiàn)在尊敬師長(zhǎng)、維護(hù)集體榮譽(yù)上體現(xiàn)在使用文明禮貌用語上。當(dāng)你身著整潔的服裝走進(jìn)校園，向老師和同學(xué)們問聲好時(shí)，你可知這其中體現(xiàn)的并不只是禮貌當(dāng)你隨手?jǐn)Q緊滴水的水龍頭，你可知這并不是一般的節(jié)約當(dāng)你白天關(guān)上還亮著的電燈時(shí)，你可知這并不是單單的遵守學(xué)校的規(guī)定當(dāng)你隨手撿起地上的廢紙，然后扔進(jìn)垃圾桶，你可知這不是簡(jiǎn)單的愛清潔……你的一舉一動(dòng)時(shí)刻體現(xiàn)著作為一個(gè)人的素質(zhì)——表達(dá)著你對(duì)學(xué)校的熱愛 誠(chéng)然，刻苦學(xué)習(xí)，為學(xué)校贏得聲譽(yù)是愛校的一種重要方式，而愛護(hù)學(xué)校的一草一木，不僅培養(yǎng)你良好的素質(zhì)，健全你完美的人格，而且是一種最直接最有效的愛國(guó)。勿以善小而不為，勿以惡小而為之。如果我們圖一時(shí)之快，逞一時(shí)之勇，而去故意毀壞公物，那它損壞的是國(guó)家的財(cái)產(chǎn)，貶低的是你的聲譽(yù)，破壞的是學(xué)校的形象。同學(xué)們，你們是學(xué)校的主人當(dāng)你們走進(jìn)余慶小學(xué)校園的那一刻起，你們就成為了這里的主人，這就是你們的家，我相信你們一定會(huì)用高度的責(zé)任心去愛護(hù)自己家園的一草一木，用自己的雙手維護(hù)著這里的一切。

第三篇：愛祖國(guó),從愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校開始（定稿）

愛祖國(guó),從愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校開始

親愛的老師、同學(xué)們：

大家好!鮮艷的五星紅旗在雄壯的國(guó)歌聲中冉冉升起了,我們又迎來了一個(gè)嶄新的星期。今天我講的主題是《愛祖國(guó),從愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校開始》。

今天，在這莊嚴(yán)的升旗儀式上，我們凝視著烈士鮮血所染的國(guó)旗，思緒又回到那艱苦崢嶸的歲月，我們的祖國(guó)走到今天經(jīng)歷了多少艱難的歷程！舊中國(guó)飽受戰(zhàn)爭(zhēng)的創(chuàng)傷和帝國(guó)主義的欺凌，無數(shù)愛國(guó)志士挺身而出，為了祖國(guó)的獨(dú)立統(tǒng)一,為了人民的解放，甘灑一腔熱血，用他們的生命，譜寫一曲又一曲壯麗的愛國(guó)樂章。我們的先烈，為了子孫的幸福，歷經(jīng)了千辛萬苦，正是因?yàn)樗麄儯覀儾庞辛私裉煨腋０矊幍纳睢?/p>

如何不讓先烈的熱血白淌？如何不讓祖先的汗水白流？同學(xué)們,愛祖國(guó)不是一句空話。我們應(yīng)首先從愛我們的家鄉(xiāng)開始?？?我們身邊,一條條道路更加寬闊,一幢幢住宅拔地而起,人們生活的環(huán)境越來越美。今天,爸爸媽媽們辛苦勞動(dòng),為建設(shè)祖國(guó),建設(shè)家鄉(xiāng)出力流汗。明天我們這些家鄉(xiāng)的孩子,將接過父輩肩上的擔(dān)子,去把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美。當(dāng)然,作為學(xué)生我們更要做到愛學(xué)校。更重要的是要好好學(xué)習(xí),養(yǎng)成一些良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。一個(gè)連自己的學(xué)校都不愛的學(xué)生,又怎么可能愛自己的國(guó)家呢?熱愛學(xué)校是一種非常具體而切近的行動(dòng)。

我們學(xué)校的每一位學(xué)生,也許你目前不能做些什么大事奉獻(xiàn)給學(xué)校,但我們?nèi)绻眯膩砭S護(hù)學(xué)校、班級(jí),哪怕是為學(xué)校、班級(jí)做很小的事情,只要我們認(rèn)真去做了,那就是愛學(xué)校,那就是一種奉獻(xiàn)。

愛學(xué)校、愛班級(jí),體現(xiàn)在日常的細(xì)微之處;體現(xiàn)在遵守學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)上;體現(xiàn)在尊敬師長(zhǎng)、維護(hù)集體榮譽(yù)上;體現(xiàn)在使用文明禮貌用語上。當(dāng)你身著整潔的服裝走進(jìn)校園,向老師和同學(xué)們問聲好時(shí),你可知這其中體現(xiàn)的并不只是禮貌;當(dāng)你隨手?jǐn)Q緊滴水的水龍頭,你可知這并不是一般的節(jié)約;當(dāng)你白天關(guān)上還亮著的電燈時(shí),你可知這并不單單是遵守學(xué)校的規(guī)定;當(dāng)你隨手撿起地上的廢紙,然后扔進(jìn)垃圾桶,你可知這不是簡(jiǎn)單的愛清潔……你的一舉一動(dòng)時(shí)刻體現(xiàn)著作為一個(gè)人的素質(zhì)——表達(dá)著你對(duì)學(xué)校的熱愛!誠(chéng)然,刻苦學(xué)習(xí),為學(xué)校贏得聲譽(yù)是愛校的一種重要方式,而愛護(hù)學(xué)校的一草一木,不僅培養(yǎng)你良好的素質(zhì),健全你完美的人格,而且是一種最直接最有效的愛國(guó)。勿以善小而不為,勿以惡小而為之。如果我們圖一時(shí)之快,逞一時(shí)之勇,而去故意毀壞公物,那它損壞的是國(guó)家的財(cái)產(chǎn),貶低的是你的聲譽(yù),破壞的是學(xué)校的形象。同學(xué)們,你們是學(xué)校的主人!當(dāng)你們走進(jìn)校園的那一刻起,你們就成為了這里的主人,這就是你們的家,我相信你們一定會(huì)用高度的責(zé)任心去愛護(hù)自己的家園,用自己的雙手維護(hù)著這里的一切。

第四篇：學(xué)校“遵守規(guī)則 從走路開始”主題活動(dòng)方案

學(xué)?！白袷匾?guī)則 從走路開始”主題活動(dòng)

方案

學(xué)?！白袷匾?guī)則從走路開始”主題活動(dòng)方案

遵守規(guī)則是每個(gè)公民立足社會(huì)必須具備的基本素質(zhì)，更是國(guó)際交往中保證平等、誠(chéng)信、交往成功的基礎(chǔ)。孟子曰：“不以規(guī)矩，不成方圓”。根據(jù)《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求，每位小學(xué)生都應(yīng)遵守一定的規(guī)則，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

一、活動(dòng)目的：學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和執(zhí)行規(guī)則的能力關(guān)系到個(gè)人生活幸福和將來的事業(yè)成功，因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)則教育具有現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)生時(shí)期是一個(gè)人養(yǎng)成遵守規(guī)則好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，從最日常的“走路”開始，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則的意識(shí)，在規(guī)則范圍內(nèi)學(xué)會(huì)走路，為自己的生命負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)珍惜生命。

本月推進(jìn)每月一事，以“遵守規(guī)則，從走路開始”為主題，以文明行走為重點(diǎn)，以校內(nèi)文明行走為突破口，并與學(xué)校的其他教育教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合，利用班隊(duì)課、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、體育課等多種形式積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，教育和引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的走路習(xí)慣。

二、活動(dòng)口號(hào)：遵守規(guī)則，文明行走，從我做起。

三、活動(dòng)時(shí)間：四月份

四、活動(dòng)內(nèi)容及要求：

（一）宣傳學(xué)習(xí)發(fā)動(dòng)階段（3.28日—4.10日）

．3.28號(hào)升旗儀式，啟動(dòng)“遵守規(guī)則從走路開始”主題活動(dòng)。

2．利用電子屏、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄等陣地，廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，明確活動(dòng)的意義、任務(wù)、措施。

3．組織學(xué)生搜集、閱讀、講述有關(guān)遵守規(guī)則、文明行走的故事，熟記與遵守規(guī)則相關(guān)的言語或名人名言，理解它們的意思，懂得遵守規(guī)則、文明行走的重要性。

4．各班召開主題班隊(duì)會(huì)，學(xué)習(xí)解讀有關(guān)《走路規(guī)則》（見附頁），交流學(xué)習(xí)體會(huì)，讓學(xué)生牢記并嚴(yán)格遵守學(xué)校文明行走的相關(guān)要求。

（二）文明走路規(guī)范階段（4月4日--4月24日）：

.各班根據(jù)自己本班實(shí)際情況制定一份班級(jí)行走公約（方案），以班為單位，全員參與，細(xì)化學(xué)生應(yīng)掌握的行走規(guī)則，并制定班內(nèi)相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施，創(chuàng)造性地開展形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)。

2.體育教師充分利用體育課對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的“走路”訓(xùn)練，并作為4月份體育課堂教學(xué)的主要內(nèi)容。

3.全校范圍內(nèi)開展“文明走路”大行動(dòng)，要求人人牢記并嚴(yán)格遵守校園文明行走的規(guī)則。各班充分發(fā)揮好自我管理機(jī)制，運(yùn)用自我教育、自我監(jiān)督、自我管理的力量，扎實(shí)推進(jìn)“文明走路”主題活動(dòng)。各班級(jí)建立好文明行走路隊(duì)管理員、文明行走紀(jì)律監(jiān)督員。學(xué)校采取集中檢查、隨機(jī)抽查的形式，督查活動(dòng)進(jìn)展情況，促進(jìn)工作的落實(shí)。

4.設(shè)計(jì)好上放學(xué)、升旗、體育課、走讀課等集會(huì)各班行走路線，要求按路線按規(guī)則整隊(duì)行走。

5.校外行走，由班主任廣泛聯(lián)系家長(zhǎng)，在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下走上馬路，去識(shí)別各種交通標(biāo)志，學(xué)會(huì)遵守相應(yīng)的交通規(guī)則。

（三）展示評(píng)價(jià)鞏固階段（4月18日--5月1日）

.開展班級(jí)隊(duì)列隊(duì)形展示評(píng)比，路隊(duì)行走展示評(píng)比，路隊(duì)特色班級(jí)展示活動(dòng)等。

2.加強(qiáng)活動(dòng)過程中資料積累。班級(jí)公約、班級(jí)活動(dòng)方案、活動(dòng)掠影（照片）、宣傳單、倡議書、活動(dòng)收獲等，月底各級(jí)部將活動(dòng)資料上交德育處，作為評(píng)選優(yōu)秀班級(jí)的依據(jù)。

3.評(píng)選“文明行走小標(biāo)兵”、“文明行走形象大使”、“文明行走優(yōu)秀班級(jí)”等活動(dòng)，并統(tǒng)一制作宣傳版面，在全校范圍內(nèi)表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

4.對(duì)開展“遵守規(guī)則從走路開始”每月一事主題活動(dòng)進(jìn)行自我反思、總結(jié)，對(duì)存在的問題及時(shí)整改矯正，對(duì)取得的成果繼續(xù)鞏固、深化、提升，建立長(zhǎng)效機(jī)制。

第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校

XX年3月24日

第五篇：從“三服務(wù)”開始,辦人民滿意的學(xué)校

從“三服務(wù)”開始,辦人民滿意的學(xué)校

教育關(guān)乎民生，教育緊連民心，創(chuàng)辦讓老百姓滿意的教育，是黨的群眾路線在教育領(lǐng)域里的最好體現(xiàn)。湖南省龍山縣第五小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“五小”）以實(shí)踐活動(dòng)為起點(diǎn)，以黨員教師為骨干，引導(dǎo)教師、依靠家長(zhǎng)、服務(wù)群眾、帶領(lǐng)師生，突出“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”這個(gè)總要求；問需于學(xué)生，問教育于教師，問滿意于家長(zhǎng)，問效果于社會(huì)，深入學(xué)生之中了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活狀況；深入教師之中了解提高教育質(zhì)量和因材施教的計(jì)策；深入家長(zhǎng)之中了解家長(zhǎng)的希望和學(xué)生成長(zhǎng)的歷程。把“三服務(wù)”當(dāng)做學(xué)校新型實(shí)踐學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，從培養(yǎng)合格學(xué)生入手，傾聽家長(zhǎng)心聲，關(guān)注師生訴求，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，不做表面文章，努力創(chuàng)辦人民滿意的學(xué)校。

1.為學(xué)生服務(wù)，努力使他們成長(zhǎng)、成人、成才

經(jīng)過近六年的發(fā)展，學(xué)校特色辦學(xué)理念得以體現(xiàn)，藝術(shù)教育初見成效，少年交警、學(xué)生管樂隊(duì)、興趣小組引領(lǐng)著武陵山區(qū)教育的潮流。誦經(jīng)典、紅歌詠等活動(dòng)，讓每一個(gè)孩子發(fā)展了自我。

教師，特別是黨員教師要經(jīng)常走出辦公室，深入班級(jí)，與學(xué)生“零距離”“面對(duì)面”，問需于學(xué)生。因時(shí)、因人、因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，以創(chuàng)辦德育特色學(xué)校為契機(jī)，注重對(duì)學(xué)生德育、品行的教育，以德行教育帶動(dòng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展。同時(shí)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參與教育改革，在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)能力，不斷開拓創(chuàng)新途徑，在工作和實(shí)踐中與變更教學(xué)方法，以滿足學(xué)生幸福成長(zhǎng)為標(biāo)準(zhǔn)，成為鼓勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)的先行者和示范者。校園藝術(shù)節(jié)、師生趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日和家校座談會(huì)等多姿多彩的校園活動(dòng)，既豐富了師生的課余生活，又增長(zhǎng)了師生的才干，發(fā)展了個(gè)性，讓五小的孩子在沐浴幸福的陽光中得以茁壯成長(zhǎng)。

2.為教師服務(wù)，促進(jìn)專業(yè)的發(fā)展，享受職業(yè)幸福

為了破解教師專業(yè)發(fā)展的瓶頸，我們需要學(xué)習(xí)、借鑒和超越。思而不學(xué)則罔，光是思考而不積極學(xué)習(xí)與借鑒，必將陷入迷惘。首先，要提升教師學(xué)習(xí)的意識(shí)，當(dāng)今社會(huì)知識(shí)更新?lián)Q代加速，新問題、新情況層出不窮，教學(xué)的內(nèi)外部環(huán)境也發(fā)生了新的變化，要做到把握時(shí)代脈搏，了解家長(zhǎng)對(duì)教育的需求，問計(jì)與民。特別是作為小學(xué)教師，要更好地做到堅(jiān)持群眾路線，深入學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理，學(xué)習(xí)反映小學(xué)教學(xué)規(guī)律的實(shí)務(wù)知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)習(xí)的對(duì)象，向?qū)＜覍W(xué)者學(xué)，向基層群眾學(xué)習(xí)，在豐富的學(xué)習(xí)形式中學(xué)會(huì)應(yīng)用書籍、網(wǎng)絡(luò)、電視等多種學(xué)習(xí)渠道。當(dāng)教師的學(xué)習(xí)意識(shí)提升了，學(xué)習(xí)內(nèi)容充實(shí)了，學(xué)習(xí)對(duì)象擴(kuò)大了，學(xué)習(xí)的形式豐富了，學(xué)習(xí)就成為一種習(xí)慣、一種樂趣了。那么，問計(jì)于民和解民之憂，答生之惑的本領(lǐng)自然就增強(qiáng)了，教師也享有了作為知識(shí)傳道授業(yè)者的幸福感。

學(xué)校成功的關(guān)鍵在于擁有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，所以學(xué)校也必須成為教師專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展的場(chǎng)所。陳明釗是一位軍隊(duì)“優(yōu)秀演員”轉(zhuǎn)業(yè)的文藝兵，開始他一進(jìn)課堂就表演薩克斯。下課問學(xué)生學(xué)到什么，學(xué)生回答：“老師你的大煙袋喇叭是銅做的吧？”面對(duì)“教”與“學(xué)”的巨大落差，我在評(píng)課時(shí)耐心地與他交流，鼓勵(lì)他從教學(xué)的基本環(huán)節(jié)做起，確定了他與新課改相適應(yīng)的教育理念，讓他的教學(xué)風(fēng)格就越來越鮮明和突出。短短兩年，陳明釗就在一線課堂上實(shí)現(xiàn)了從自己“演”到自己“導(dǎo)”的轉(zhuǎn)變，先后在州、省教學(xué)比賽上摘得一等獎(jiǎng)。學(xué)校一百五十多位老師的上課記錄和點(diǎn)評(píng)，都撰寫在我的聽課筆記上，他們的課堂點(diǎn)滴、優(yōu)勢(shì)長(zhǎng)處，我也能一一道來。每次派出的教師參加教學(xué)比武競(jìng)賽，拿不到一等獎(jiǎng)反而是學(xué)校的新聞。在發(fā)掘和培養(yǎng)以及自己的努力中，成就的教育名師享受著職業(yè)的幸福，也與教師分享著團(tuán)隊(duì)的幸福。

3.為家長(zhǎng)服務(wù)，就是讓家長(zhǎng)放心，搭建家校溝通的橋梁

五小的發(fā)展引來了社會(huì)更多關(guān)注的目光，進(jìn)城到五小讀書，是農(nóng)村很多孩子的夢(mèng)想。作為教師，我們的服務(wù)對(duì)象是廣大學(xué)生，他們背后的家長(zhǎng)就是距離我們最近的群眾，我們要走他們的路線，持他們的觀點(diǎn)，為了他們的利益，做好他們的工作?？偸峭Ａ粼凇捌狡桨舶舱嘉蛔印⒚γβ德笛b樣子、疲疲沓沓混日子，年年都是老樣子”的慵懶散奢狀態(tài)，那我們與家長(zhǎng)的矛盾就會(huì)與日俱增，群眾路線也無從談起。

401班班主任向老師，是一位有著76個(gè)孩子的“媽媽老師”。她所在的班上有一個(gè)叫田XX的學(xué)生是被抱養(yǎng)來的女孩，沒見過自己的親生父母，并且養(yǎng)父母又常年在外打工，從小和爺爺奶奶生活，缺少父母之愛。她在日記中寫道：“向老師，我可以叫您媽媽嗎？”向老師在她的日記中親切地回復(fù)：“孩子，就叫我媽媽，有困難記得找媽媽幫忙?！蓖ㄟ^和學(xué)生在日記中書面交流，向老師鼓勵(lì)學(xué)生和自己成為朋友。甚至學(xué)生課余可以和她肩搭肩，手牽手地親昵，還一起盡情地打乒乓球、羽毛球、籃球、跳繩。在今天的五小，這不是個(gè)例。很多老師都是這樣付出真愛的。沒有愛就沒有教育。學(xué)校工作要讓家長(zhǎng)滿意，讓人民滿意，這不能是口號(hào)，要落實(shí)到行動(dòng)上。家長(zhǎng)滿意了，家長(zhǎng)幸福著孩子的幸福，我們的工作才算做好。