第一篇：工作總結(jié)及下期工作思路(2014年)

工作總結(jié)及下期工作思路

成人教育部

本期在學(xué)校黨委和行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教學(xué)系及有關(guān)部門的支持配合下，根據(jù)學(xué)校建設(shè)、改革、發(fā)展思路及學(xué)校年度工作目標要求，通過全體職工的共同努力，成教部圓滿完成了各項工作任務(wù)。

一、主要指標

招生4067人，比計劃4000人超額1.67%。創(chuàng)收1210萬，比計劃1000萬超額21%。

直管班175個，教學(xué)系二級班148個，校外班52個，成教在校生達12642人，比去年規(guī)模擴大了6%。

畢業(yè)63個班，畢業(yè)學(xué)生2296人

二、主要工作

組織學(xué)習(xí)十八大十八屆三中全會文件，以及黨委和行政上發(fā)的一系列文件精神，學(xué)習(xí)蘭輝同志的光輝事跡，組織參加，實現(xiàn)偉大中國夢，建設(shè)美麗繁榮和諧四川主題實踐教育活動。進行職工思想道德和勞動紀律教育，引導(dǎo)職工緊跟形勢，與黨中央和黨委在政治上保持高度一致。

出臺了《學(xué)校自學(xué)考試項目管理辦法》；擬定了《成教二級管理模式下經(jīng)費使用管理暫行辦法》、《成教網(wǎng)教班主任調(diào)整辦法》、《成教二級管理工作實施細則（討論稿）》，為學(xué)校二級管理在成教的先行先試創(chuàng)新了工作機制。確立以成教項目為單位的成教業(yè)務(wù)條狀管理模式，明確成教既為服務(wù)指導(dǎo)的綜合管理部門，又為辦學(xué)主體的雙重職能，重新確定了崗位職責(zé)，人員分工和工作機制。實施“內(nèi)外結(jié)合，全校動員，系部聯(lián)動，項目精選”的招生方略，運用多媒體廣告，行業(yè)網(wǎng)站，招生簡章等形式，采取深入班級，深入教學(xué)系，深入企業(yè)等途徑，使成教宣傳更賦成效。

2013年各系部成教招生：土木425人，運輸702人，化工269人,計算機134人，汽車319人，城建41人，物流117人，機械280人，財經(jīng)186人，成教部1575人。截止年末統(tǒng)計，各系部成教學(xué)生占全日制在校生比例情況如圖。

加強與教學(xué)系的溝通與聯(lián)系，在招生、教學(xué)、教育、教材及班主任等業(yè)務(wù)工作方面都主動為各教學(xué)系服好務(wù)，并積極履行好管理協(xié)調(diào)指導(dǎo)服務(wù)的工作職責(zé)。

加強與各聯(lián)辦高校的溝通與聯(lián)系，與川大、電子科大等高校，續(xù)簽了合作辦學(xué)協(xié)議，各聯(lián)辦高校及時解決了合作辦學(xué)中的各種問題，爭取到省教育廳對我校網(wǎng)教電子科大學(xué)習(xí)中心的審批。

完成全校成教的學(xué)籍、收費、結(jié)算等工作，完成直屬班課程注冊、考前輔導(dǎo)、教師聘任、考試組織、成績錄入及畢業(yè)證辦理工作。

二、取得成績

被評為重慶大學(xué)2013年優(yōu)秀函授站 被評為四川省電大2013年招生先進集體 被評為西南交大2013年優(yōu)秀學(xué)習(xí)中心 職工中七人次獲得各聯(lián)辦高校先進個人。

2014年在學(xué)校黨委和行政的領(lǐng)導(dǎo)下，以黨的十八大和十八屆三中全會精神為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)?？傮w工作思路要求，成教部將按照“加強內(nèi)涵建設(shè)、完善規(guī)章 制度、運行二級管理、強化服務(wù)意識、保持成教規(guī)模、提高辦學(xué)質(zhì)量”的基本思路，努力工作，積極為學(xué)校的改革、建設(shè)和發(fā)展做出新的貢獻。

一、工作目標

招生目標：4000人 創(chuàng)收目標：1000萬

管理目標：成教二級管理良性運轉(zhuǎn)；成教內(nèi)部管理高效運行，不出現(xiàn)重大安全、責(zé)任事故，不出現(xiàn)重大違規(guī)違紀事件。

二、工作要點

加強培訓(xùn)與學(xué)習(xí)

把學(xué)習(xí)放在重要位置。通過組織政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，進一步提高部門職工整體責(zé)任和業(yè)務(wù)水平，提高職工對學(xué)校改革思路和工作方針的理解，把職工的思想和行動統(tǒng)一到學(xué)校新的建設(shè)和發(fā)展行動中來。

完善制度與流程

制定完善招生、學(xué)籍、教學(xué)、考務(wù)、收費等方面的管理制度和工作流程，編制《成教辦學(xué)項目二級管理服務(wù)手冊》，編制《成教辦學(xué)項目學(xué)年工作內(nèi)容時間安排總表》，使常規(guī)工作形成規(guī)律性。

加強聯(lián)系與溝通

在履行好宏觀管理職責(zé)過程中，重點為教學(xué)系做到好服務(wù)工作，及時與教學(xué)系就招生、教學(xué)、考務(wù)等進行工作研討，及時解決教學(xué)系在成教辦學(xué)工作中出現(xiàn)的各種問題。

加強宣傳與組織 早策劃、早動員、早布置，編制《中高職學(xué)生報考成教手冊》、《2014成教招生介紹》，在各校區(qū)舉辦“成教招生專欄”，針對各教學(xué)系實際，為其量身定制好辦學(xué)項目品牌和專業(yè)；深入行業(yè)、企業(yè)及職教集團，做好招生宣傳與組織，創(chuàng)辦《成人教育報》，既為宣傳招生之用，也為各系部交流之用。

努力提高教學(xué)質(zhì)量

自考項目要深入推進”三階段三重點”助學(xué)模式，網(wǎng)教、成考和開放項目調(diào)研并建立提高學(xué)生到課率、參考率的新機制；各項目要充分利用信息化教學(xué)手段加強課程輔導(dǎo)等過程管理，強化考前沖刺，提高課程的通過率、合格率和畢業(yè)率。

探索改革與發(fā)展

配合高校成教院，嘗試在財貿(mào)校區(qū)開展中職與成教大專課程改革、探索同一高校內(nèi)部成績互通互認的“學(xué)分銀行”；建立內(nèi)部風(fēng)險控制機制，研究新建高職學(xué)院成立后，成教的辦學(xué)層次優(yōu)化、辦學(xué)定位及發(fā)展規(guī)劃。認真辦好直屬班

充分利用自考、網(wǎng)教、成考及開放三個中心相對獨立，高效運轉(zhuǎn)的優(yōu)勢，辦好直管班。同時積極開辟成教生源新渠道，拓展成教新專業(yè)，開展多元化辦學(xué)，確保成教部直管班級規(guī)模保持在3600人，為學(xué)校發(fā)展做出應(yīng)有貢獻。

2014年1月15日

第二篇：2013本期工作總結(jié)及2014下期工作思路-發(fā)言稿

2013年下期工作總結(jié)及2014年上期工作思路（發(fā)言稿）

成人教育部-唐寧紅

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：下午好！現(xiàn)在我就成教部13年工作總結(jié)和14年工作思路給大家作個匯報，不當(dāng)之處，請予批評指正：

一、2013年完成主要指標

1、注冊新生6063人，2、實現(xiàn)創(chuàng)收1210萬元

3、在籍在校成教學(xué)生12642人

4、直屬管理班級175個，教學(xué)系管理班級148個，校外點管理班級52個。

5、全年畢業(yè)學(xué)生共計2296人，畢業(yè)了63個班。

二、13年完成主要工作

1、組織學(xué)習(xí)十八大和十八屆三中全會文件、黨委和行政下發(fā)的一系列文件；學(xué)習(xí)蘭輝同志光輝事跡，組織參加“中國夢”主題教育；進行職工思想道德和勞動紀律教育，引導(dǎo)職工緊跟形勢，與黨中央和黨委在政治上保持高度一致。

2、出臺《學(xué)校自學(xué)考試項目管理辦法》、擬定《成教二級管理模式下經(jīng)費使用管理暫行辦法》、《成教二級管理工作實施細則》，為學(xué)校二級管理在成教的先行先試創(chuàng)新了工作機制；制定了《成教網(wǎng)教班主任調(diào)整辦法》、《關(guān)于加強工作作風(fēng)建設(shè)、嚴肅工作紀律的規(guī)定》等多個內(nèi)部管理文件。

3、新確立了“以成教辦學(xué)項目為單位”的成教業(yè)務(wù)“條狀管理模式”；明確成教部既承擔(dān)“服務(wù)指導(dǎo)”的管理職能，又承擔(dān)“辦學(xué)主體”職能的雙重職責(zé)，并重新確定了相應(yīng)的崗位職責(zé)、人員分工和工作機制。

4、實施“內(nèi)外結(jié)合，全校動員，系部聯(lián)動，項目精選”的招生方略，運用行業(yè)網(wǎng)站、多媒體廣告，招生簡章等形式，采取深入班級，深入教學(xué)系，深入企業(yè)等途徑宣傳招生工作，使今年成教宣傳工作更賦成效。

2013年（不含校外點）全校成教招生總數(shù)為3701人，其中：機械系155人、汽車系348人、化工系188人、物流系159人、計算機系216人、城建系78人、財經(jīng)系156人、土木系438人、交運系890人、新都校區(qū)130人、成教部943人。

2013年成教在籍在冊總?cè)藬?shù)達12642人，其中全日制在校生就讀成教人數(shù)為4520人，成教部直屬班成教生人數(shù)為4368人，校外班成教生人數(shù)為3754人；教學(xué)系占總數(shù)36%，成教部占35%，校外合作點占29%。

在校生就讀成教總?cè)藬?shù)4520人，平均占全校全日制在校生總數(shù)的26%，其中：化工系占37%、財經(jīng)系占34%、計算機系占25%、汽車系占28%、土木系占14%、物流系占26%、交運系占38%、機械系占25%、城建系占6%；

5、加強了與教學(xué)系的溝通與聯(lián)系，在招生、教學(xué)、教育、教材及班主任等業(yè)務(wù)工作方面都主動為各教學(xué)系上門服好務(wù)，并積極履行好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)指導(dǎo)服務(wù)的工作職責(zé)。

6、加強了與聯(lián)辦高校的溝通與聯(lián)系，與川大、電子科大等高校，續(xù)簽了合作辦學(xué)協(xié)議，及時解決了合作辦學(xué)中的各類困難和問題，爭取到省市教育部門對我校電子科大網(wǎng)教學(xué)習(xí)中心的審批。

7、完成了全校成教的學(xué)籍、收費、結(jié)算等管理工作，完成直屬班課程注冊、考前輔導(dǎo)、教師聘任、考試組織、成績錄入及畢業(yè)證辦理等具體業(yè)務(wù)工作。

三、獲得的榮譽

一年來，成教部代表學(xué)校在與各高校合作辦學(xué)中，得到了各高校的肯定和表揚，獲得了多個高校獎勵和表彰；部門職工也有七人次榮獲學(xué)校或聯(lián)辦高校的優(yōu)秀及先進個人獎。（停頓下）

2014年在學(xué)校黨委和行政的領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)?？傮w工作思路要求，成教部將以“加強內(nèi)涵建設(shè)、完善規(guī)章制度、運行二級管理、強化服務(wù)意識、保持成教規(guī)模、提高辦學(xué)質(zhì)量”為基本思路，努力工作，積極為學(xué)校的改革、建設(shè)和發(fā)展做出新的貢獻。

一、14年工作目標

1、招生目標：4000人

2、創(chuàng)收目標：1000萬

3、管理目標：成教二級管理良性運轉(zhuǎn)；

成教內(nèi)部管理高效運行；

無安全責(zé)任事故和違規(guī)違紀事件發(fā)生

二、14年工作要點

1、加強培訓(xùn)與學(xué)習(xí)

把學(xué)習(xí)放在重要位置。通過組織政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，進一步提高部門職工整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，提高職工對學(xué)校改革思路和工作方針的理解，把職工的思想和行動統(tǒng)一到學(xué)校新的建設(shè)和發(fā)展行動中來。

2、完善制度與流程

制定完善招生、學(xué)籍、教學(xué)、考務(wù)、收費等方面的管理制度和工作流程，編制《成教辦學(xué)項目二級管理服務(wù)手冊》，編制《成教辦學(xué)項目學(xué)年工作內(nèi)容時間安排總表》，使常規(guī)工作形成規(guī)律。

3、加強聯(lián)系與溝通

在履行好宏觀管理職責(zé)過程中，重點為教學(xué)系做好服務(wù)工作，及時與教學(xué)系就招生、教學(xué)、考務(wù)等工作進行研討，及時解決教學(xué)系在成教辦學(xué)工作中出現(xiàn)的各種問題。

4、加強招生宣傳組織

編制《中高職學(xué)生報考成教手冊》、《2014成教招生簡介》，在各校區(qū)舉辦“成教招生宣傳專欄”，針對各教學(xué)系實際，為其量身定制好辦學(xué)的項目、品牌和專業(yè)；深入行業(yè)、企業(yè)及職教集團，做好招生宣傳與組織，利用學(xué)校現(xiàn)有報紙，編輯“成人教育?？?qū)］嫛?，既為成教招生宣傳之用，也為各系部成教工作交流之用?/p>

5、努力提高教學(xué)質(zhì)量

要積極開展調(diào)研，強化教學(xué)過程管理，開展有針對性的教研教改工作，自考項目要積極推進“三階段三重點”的助學(xué)模式，成教和開放項目要建立提高學(xué)生到課的新機制。網(wǎng)教項目要充分利用信息化教學(xué)手段加強課程輔導(dǎo)，做好考前沖刺工作，提高通過率和合格率。

6、探索政革與發(fā)展

爭取高校支持，啟動學(xué)分制改革，在部分教學(xué)系和專業(yè)探索成考項目與普通中職，成績互通的“學(xué)分銀行”課程體系，建立我校畢業(yè)生成考報考激勵機制；研究高職學(xué)院成立后，成教的辦學(xué)層次、辦學(xué)定位及發(fā)展規(guī)劃，建立內(nèi)部風(fēng)險控制機制。

7、認真辦好直屬班

充分利用自考、網(wǎng)教、成考及開放三個項目管理中心，相對獨立、高效運轉(zhuǎn)的優(yōu)勢，辦好直屬班；開辟成教生源新渠道、拓展成教新專業(yè)，開展多元化辦學(xué)，保持成教部直管班的辦學(xué)規(guī)模，為學(xué)校發(fā)展作出應(yīng)有貢獻。

借此機會，我代表成教部全體職工感謝大家一年來對成教工作的大力支持和幫助！祝大家寒假及新春快樂！謝謝！

2014年1月16日

第三篇：高三年級下期工作思路

2011--2012下學(xué)期高三年級工作計劃

一、奮斗目標：

力爭完成教育教學(xué)質(zhì)量的兩大目標，（1）確保完成學(xué)校下達的“2+2”目標，即學(xué)生考 入清華或北大2人；一本上線過200人；（2）一、二、三本升學(xué)總?cè)藬?shù)焦作六縣市第一 ；

二、年級管理和工作理念：

高三年級現(xiàn)有30個教學(xué)班，其中理科16個班，文科14個班。文理各一個實驗班（0911班和0917班），理科還有三個小班，文科另有1個小班，其余均為普通班，學(xué)生人數(shù)1888人，教師91人。

詹國富主任負責(zé)高三年級整體教學(xué)、管理工作。張小生主任和劉建明主任在協(xié)助處理年級事務(wù)的同時，張小生主任側(cè)重理科教學(xué)管理工作，劉建明主任側(cè)重文科教學(xué)管理工作。確定郭學(xué)軍、楊擁才、王保衛(wèi)、薛軍紅、岳愛國等五位年級長。楊擁才負責(zé)聯(lián)系教導(dǎo)處，郭學(xué)軍和薛軍紅協(xié)助劉建明主任和張小生主任搞好文、理科的教學(xué)工作，岳愛國老師負責(zé)年級政教工作，王保衛(wèi)聯(lián)系辦公室和總務(wù)處。

形成一個團隊，抓好兩塊陣地，把握三個層次，嚴把四道關(guān)口。即：形成一個精誠團結(jié)，通力合作，群策群力的教師戰(zhàn)斗團隊；抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，抓好教師的教風(fēng)、研風(fēng)兩塊陣地；突出尖子生、狠抓希望生、特長生，不放棄學(xué)困生；嚴把課堂教學(xué)關(guān)、嚴把質(zhì)量分析關(guān)、嚴把信息整合關(guān)、嚴把報考志愿關(guān)。

目標明確：以尖子生、希望生、專業(yè)考生和問題生為重點關(guān)注對象，強化盯人意識。側(cè)重基礎(chǔ)：以基礎(chǔ)過關(guān)為抓手，立足基礎(chǔ)題，面向全體學(xué)生。不盲目提高難度和速度，注重精與透，避免多與難，加強一輪復(fù)習(xí)的實效性。

確保優(yōu)生：狠抓尖子生輔導(dǎo)，力爭清華北大。

重在落實：腳踏實地，扎實工作，務(wù)求落到實處。

三、主要工作措施

（一）年級管理

1、年級管理層以身作則，齊抓共管，科學(xué)分工，明確職責(zé)，狠抓落實。

2、通過多渠道對全體高三老師尤其是新上高三的教師進行各種培訓(xùn)。加強理論學(xué)習(xí)，瞄準新課改方向，針對高三復(fù)習(xí)訂閱一些教學(xué)方面的參考雜志和報刊，把握好高考復(fù)習(xí)方向。

3、嚴肅工作紀律，端正工作態(tài)度。嚴格上下班和坐班制度，高三教師晚自習(xí)1、2節(jié)要求進行晚辦公，辦公時間嚴禁上網(wǎng)瀏覽與教學(xué)無關(guān)的網(wǎng)站內(nèi)容，嚴禁進行電腦游戲。

4、各備課組必須嚴格執(zhí)行制訂的課程計劃，保證教學(xué)進度的嚴肅性。

5、牢牢抓住五個環(huán)節(jié)：培優(yōu)補差，作業(yè)批改，課堂提問，方法指導(dǎo)，談心交流。

6、進一步完善考試制度，堅持以考促學(xué)，以考促教。認真組織考試，并針對考試反映出來的問題，年級組先后召開教師會和分層學(xué)生會、班級小組會，尤其是尖子生座談會。教師和學(xué)生都要做好反思，并及時做出總結(jié)。

7、制定切合實際的獎勵制度，對優(yōu)秀生、進步大的學(xué)生，對教學(xué)成績突出的教師進行表彰和獎勵；

8、建立年級單元班例會制度（周一下午最后一節(jié)課召開單元教師會），確保年級工作正常有序地開展。

9、建立年級主任、年級長值日制。值日人每天對學(xué)生的出勤、學(xué)習(xí)、紀律、行為等方面進行全面的檢查督促，并作好登記，每天公布學(xué)生情況，每周歸總一次并通報公布。

10、建立并完善檢查制度。由年級管理層和教導(dǎo)處專門人員組成檢查小組，對教師平時的上課、坐班、輔導(dǎo)進行檢查記載，有問題及時反饋。每兩周檢查一次教學(xué)常規(guī)，作好詳細記錄，并在周教師例會上進行公布。

11、定期進行學(xué)情調(diào)查，及時了解相關(guān)信息，及時反饋，及時調(diào)整相關(guān)教學(xué)行為或措施。

（二）以班主任為核心，強化班級管理

1、繼續(xù)抓好學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育，大力推行“學(xué)生成長共同體”建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生自主、自覺學(xué)習(xí)的精神，使之成為班級管理活動的重要內(nèi)容。狠抓學(xué)生出勤、衛(wèi)生、儀表、紀律等日常行為規(guī)范的檢查，使學(xué)生具有良好的行為習(xí)慣學(xué)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，形成良好的學(xué)風(fēng)，激發(fā)學(xué)生成才欲望，在年級中形成一種相互競爭、和諧發(fā)展的良好氛圍。

2、利用主題班會，開展“刻苦自礪，立志成才”的教育活動，激發(fā)興趣，樹立信心，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。幫助學(xué)生樹立遠大理想，教育學(xué)生要有吃苦耐勞意識，勤于學(xué)習(xí)，走好人生最為關(guān)鍵的一步。

3、各班狠下功夫，營造學(xué)習(xí)氛圍（黑板報、主題班會、家長會、學(xué)生座談會、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣小組），形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，切實幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

4、完善班主任晨會制度和常規(guī)工作制度、班主任交流制度。我們要求班主任每天六到位，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，及時了解學(xué)生思想動態(tài)，并協(xié)調(diào)好各科任教師的教學(xué)，實現(xiàn)教學(xué)效果最大化。

（三）以備課組長為核心，強化教學(xué)過程管理

1、年級組每兩周召開一次備課組長會議。總結(jié)前一階段工作得失，確定下階段工作目標，進行備課組工作研討，進行工作經(jīng)驗交流；

2、每天下午第四節(jié)進行備課組活動，備課組長在備課、評課、處理工作，輔導(dǎo)交流、定

期聽評課，要做精細化的要求，確保備課定時間、定地點、定主題發(fā)言人，真正做到典型題、練習(xí)、作業(yè)三統(tǒng)一。

3、各種類考試后，都要對本學(xué)科學(xué)生成績進行分析，討論學(xué)生的行失，確定具體的輔導(dǎo)計劃；及時對教學(xué)計劃、教學(xué)重點進行調(diào)整。

（四）保優(yōu)撥尖措施（2+2目標實施方案）。

從高三上期期末考試來看，應(yīng)屆文科在文科全焦作市前50占4名，全市前10名無一人。應(yīng)屆理科在理科全焦作市前50名占6名，焦作市前10名占1名（第2名），尖子生面過小，沖擊名校后續(xù)力量不足，培優(yōu)任務(wù)較重，深感壓力。高三年級已是進入高三沖刺階段，我們的尖子生的培養(yǎng)在沖刺階段不能只看年級內(nèi)部的排名如何，應(yīng)走出學(xué)校，放眼整個焦作市的應(yīng)屆和往屆所有學(xué)生，不僅關(guān)注在整個焦作市尖子生的排名，也要關(guān)注實際分數(shù)，同時年后的兩次“省示范市高中統(tǒng)考”進一步摸清在省內(nèi)排名的基本情況。

今年高三年級設(shè)立了0911班（理）、0917班（文）兩個實驗班，每班40人，選撥了相對優(yōu)秀的教師執(zhí)教，就是為了貫徹學(xué)校開設(shè)實驗班級的意圖，爭取明年名牌大學(xué)有新的突破，尤其是清華、北大；同時又組建了0912、0913、0915、0919幾個文理小班，也選撥了相對優(yōu)秀且經(jīng)驗的教師執(zhí)教，今年的高考“2+2”教學(xué)目標主要著落在實驗班、小班上。在二輪、三輪復(fù)習(xí)中實驗班、小班的教學(xué)可以打破平常教學(xué)常規(guī)，教學(xué)內(nèi)容可以加寬、加深，深入挖掘?qū)W生潛能，加大課堂上學(xué)生的自我學(xué)習(xí)、探討和展示的時間，有機的引入“生本”教學(xué)思想，不斷提高學(xué)生的競爭力。實驗班教師要定期召開工作會議，班主任、任課教師要認真交流，在培養(yǎng)尖子生上要達成共識，形成合力。為確保今年高考“2+2”教學(xué)目標的實現(xiàn)，我們計劃對實驗班、小班的評價機制進一步改革，特制定高三年級保優(yōu)撥尖措施（2+2目標實施方案）下面是我們的一些設(shè)想，請批評指正。

一、在即將到來的一模、二模中，文理科焦作市前10名我們能否各占3名作為評價基礎(chǔ)。比如：11班學(xué)生在焦作前10名占有3名，11班所有任課教師均獲一等獎（17班同樣如此）。

二、如果沒有占到前10名中3名，但焦作市第一名在我校（則學(xué)生所在班級）也為一等獎（班級和教師）。

三、若前10名中我們占有3名或3名以上，且前5名2人或2人以上在前5名，在一等獎基礎(chǔ)上，再另外設(shè)獎獎勵，建議考試獎翻倍。

四、若焦作市前10名沒有占到3名，進入前10名的學(xué)生也不靠前。以年級單科前10名，在焦作市學(xué)科占有人數(shù)多少排名，參照年級內(nèi)部評價獲獎，具體評價到每個課任教師，但班級不能獲一等獎。

五、劉校長、樊校長多次指示在高三下期，要不惜人力、財力全力打造尖子生群體，尤

其是對陳浩、袁海燕、田慧等有可能沖擊清華、北大學(xué)生的單獨輔導(dǎo)、拔高甚至外出學(xué)習(xí)機會，集年級群體智慧，把握一切可能努力實現(xiàn)清華、北大的突破。為擴大尖子生群體，保障清華、北大等名校的上線人數(shù)，我們建議對實驗班另外單獨設(shè)獎，每次考試評獎一次。

具體方案是：按年級總分前10名，每一學(xué)科單科貢獻度獎勵到任課教師。如：語文學(xué)科，單科前10名與總分前10名的匹配程度多少作為貢獻度，以5人為線，匹配5人以上的獲獎，5人以下不獎，分成300、200、100等檔次獎勵到任課教師，鼓勵老師給優(yōu)秀學(xué)生開小灶，集眾愛于一身，讓每一科的優(yōu)秀成績集中在總分前10名，尤其是前3名之內(nèi)。

六、對實驗班之外的其他小班，在指標基礎(chǔ)上，確定重點上線人數(shù)多少，作為小班評價依據(jù)，對小班分檔評價、獲獎。要求班主任、任課教師在思想上、學(xué)習(xí)上格外關(guān)注小班學(xué)生，嚴格管理，嚴密跟蹤，使他們始終保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)；同時統(tǒng)計篩選出這些同學(xué)的薄弱學(xué)科，面對面輔導(dǎo)、糾錯，確保一本上線人數(shù)。甚至在高考評價是也要堅持這個思想。

七、普通班一本重獎（高考每過一本線1人獎3000元），普通班篩選出平時學(xué)習(xí)成績相對較好的同學(xué)，要求班主任、任課教師在思想上、學(xué)習(xí)上格外關(guān)注這些學(xué)生，了解他們的學(xué)習(xí)狀況，多鼓勵,使他們始終保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)；同時統(tǒng)計篩選出這些同學(xué)的薄弱學(xué)科，專門時間為這些學(xué)生進行輔導(dǎo)，努力提高這些學(xué)科的成績，提高一本上線人數(shù)，確保二本上線人數(shù)。普通班若能每班都貢獻一本學(xué)生1-2人，一本上線200人將不再是個設(shè)想。

八、學(xué)校應(yīng)加大對清華、北大培養(yǎng)教師的獎勵力度。（建議：從本屆高三起，每出一名清華、北大文化課學(xué)生，獎勵所在班級文化課教師人均1萬，每出一名清華美院學(xué)生，獎所在班級教師人均5000元）。

九、高三年級將在焦作一摸前將高考“2+2”教學(xué)目標具體分解到各個實驗班、小班。以上每條都在高三下期每次考試中全程跟蹤，不能只看最后一次考試。

2012年，是龍年，又是我校110年校慶之年，全體高三人一定要真抓實干，破冰攻堅，力爭龍飛九天，完成學(xué)校下達的“2+2”教學(xué)目標，向110年校慶獻厚禮！

沁陽一中高三年級

2012-02-07

第四篇：下期工作總結(jié)

下期工作總結(jié)

從今年7月中旬至今，我已經(jīng)在名師培訓(xùn)學(xué)校工作了近半年，很快這個學(xué)期就要結(jié)束了。一個人，無論是學(xué)生還是老師，都需要在學(xué)習(xí)或工作一段時間后對自己的過去做一個回顧，這對他日后的計劃是很有幫助的。柳老師在開會時要求我們寫出書面總結(jié)，總結(jié)中包括:工作回顧，學(xué)生分析，機構(gòu)建議，自我反省和對柳老師的意見。說實話我是挺佩服柳老師這一安排的，我想這就是一個管理者的思維。過去我的學(xué)習(xí)總結(jié)或工作總結(jié)向來被班主任老師所稱贊，現(xiàn)在我是在社會上工作，不知道我寫的東西是否還會受到老板的稱贊。

工作回顧：我在名師培訓(xùn)學(xué)校的工作主要分為兩個階段：第一階段(7月中旬至8月末)，我主要是幫助柳老師管理教務(wù)，做一些秘書性質(zhì)的工作，后來才有了機會給小學(xué)二年級的劉**代數(shù)學(xué)課，暑假快結(jié)束時，又給楊瑞東等三位初一學(xué)生代課。這段時間是我開始熟悉柳老師和培訓(xùn)學(xué)校的階段，由于是暑假我做的是全職工作，所以我盡量貢獻出我所有的才智，來提升學(xué)校的工作效率。在柳老師的安排下，我基本上能把所有的工作都做到位，沒有出現(xiàn)明顯的工作失誤。不過我認為領(lǐng)了別人的工資應(yīng)該貢獻更多才對，可是不知不覺暑假就結(jié)束了。第二階段(9月初至今)，我開始正式成為名師培訓(xùn)學(xué)校的數(shù)學(xué)老師，這一學(xué)期我?guī)Я顺跻缓统醵蓚€年級(4位學(xué)生)，每周有三個課時。到目前為止我承認我的教學(xué)還沒有出現(xiàn)明顯的效果，我也一直在思考這個問題。

我的上課模式為：

一、上課開始，師生用英文相互問好;

二、詢問學(xué)生本周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，并馬上補充他們學(xué)習(xí)中的不足;

三、講授他們當(dāng)前學(xué)的重要考點，如何運用數(shù)學(xué)思想解題;

四、介紹相關(guān)的科學(xué)事跡或科學(xué)家，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、五、解決課后習(xí)題，每位學(xué)生把自己不會的題拿出來，我?guī)ьI(lǐng)大家一起解決;

六、安排課后習(xí)題，相互英文道別下課。我覺得這樣的課程安排是比較好的，能提起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，避免兩個小時的課程讓學(xué)生感到很疲勞。

學(xué)生分析：我主要是分析一下我現(xiàn)在正教的學(xué)生，談一談他們的學(xué)習(xí)優(yōu)缺點和性格。不一定很準確哦!

學(xué)習(xí)優(yōu)點

學(xué)習(xí)缺點

性格

有一部分的基礎(chǔ)知識還是能熟悉運用，喜歡心算。

很少愿意專心的聽完一節(jié)課，對難題有一種恐懼感。

好動，靜不下心。不過是一個心地善良的孩子。

踏踏實實按老師的步驟去解題(當(dāng)然要是他懂了的話)。

不愿動腦筋，不愿做習(xí)題，學(xué)習(xí)上有自卑感。

他是一個乖乖娃，在家應(yīng)該是個好孩子。性格比較內(nèi)向。

很聰明，能跟上老師的步驟。

上課會開小差。如果認真些，前途無量。

很懂事，有禮貌，肯吃苦。性格內(nèi)外兼有。

細致認真，愿做筆記。

不做老師布置的作業(yè)，有時睡眠不足。

很開朗，脾氣很好，喜歡思考。

反應(yīng)很快，基本功扎實。

容易驕傲，眼高手低。

對事情有一種堅持不懈韌勁。

來上課的學(xué)生中有一個通病，就是不愛做作業(yè)(段xx好一些)，不愿做筆記(汪xx好一些)，通常注意力不能長久的保持，所以后半節(jié)課，我不能講很多東西，需要跟他們講科學(xué)故事或聊他們的學(xué)習(xí)生活。

機構(gòu)建議：在這一部分柳老師主要是想讓我們談一下我們自己在其他機構(gòu)的一些工作經(jīng)驗，不過說實話，我沒到其他類似機構(gòu)當(dāng)過代課老師。所以在這部分我只能談一下我自己的見解，這些想法都是我從其他書上或電視上學(xué)來的：

任何一個機構(gòu)的服務(wù)，講究的是專業(yè)化，只有專業(yè)化才能給顧客以強悍的信服力。專業(yè)化就包括了硬件設(shè)施和師資力量，當(dāng)然我們的名師培訓(xùn)學(xué)?，F(xiàn)在是不可能達到這一點的，不過有些地方可以改進。

1、每個教室的白板、黑筆、板擦，桌椅，有統(tǒng)一的規(guī)格;教室配有風(fēng)扇(或電暖氣);學(xué)生發(fā)放統(tǒng)一的書袋，書袋上印有“名師培訓(xùn)學(xué)?！弊謽?。

2、老師有統(tǒng)一的服裝，學(xué)校有每位老師的介紹簡章。學(xué)校有至少一位輔導(dǎo)作業(yè)老師(這已經(jīng)有了)。

3、學(xué)校有確定的規(guī)章制度，有明確的老師和學(xué)生的獎勵措施。

如果一個機構(gòu)能夠建立起自己的品牌，那么它離成功也就不遠了。比如說“新東方”是一個品牌，“瘋狂英語”是一個品牌。那么從今以后“名師培訓(xùn)”就是我們學(xué)校的品牌，任何與學(xué)校有關(guān)的物品都要有“名師培訓(xùn)”的字樣。另一方面還要加強宣傳。適當(dāng)?shù)臅r候，擴大教室數(shù)量。

對于一個學(xué)校最重要的就是師資，老師好才會吸進更多學(xué)生。而名師培訓(xùn)學(xué)校呢?一個老板和一群大學(xué)生組成的教師隊伍，說直白一點，整個學(xué)校沒有一位真正教書的人。我從來不懷疑柳老師和和各位老師的水平，一個學(xué)校負責(zé)人，自己還要上那么多課，怎么來管理學(xué)校提升學(xué)校地位;同理，一位老師上那么多課還要分出心思來搞管理，怎么能給學(xué)生上好課呢?俞敏洪早就不上課了，因為新東方是他的，管理上離不開他。俞敏洪當(dāng)初三駕馬車，請來了自己的三位老朋友(也是三位你能人)幫自己辦學(xué)校，因為他一個人管不過來，所以我建議柳老師能請一些像您一樣有魄力的人過來把學(xué)校做大。為什么兼職大學(xué)生不能真正為學(xué)校創(chuàng)造價值呢?這些老師只有上課那幾個小時才呆在培訓(xùn)學(xué)校，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況無法即時掌握，也只有在這個時候才會考慮如何上課的問題，因為我們在大學(xué)校園里要么真的要忙學(xué)業(yè)，即使很空閑也要談戀愛或玩游戲，畢竟要給初中生或高中生講一些知識在大學(xué)生看來是一件很簡單的事情。當(dāng)然不排除有特別的老師會為了這份兼職而努力改進自己。另外我們教不了多久就因為畢業(yè)或別的原因要離開，加上薪水有限，我們不可能花很多心思在這上面，所以很少老師會在這成為優(yōu)秀師資的一份子。

自我反省：教書這半年以來，我收獲了很多東西，工作經(jīng)驗和薪酬，以及教書育人的那種快樂。我常常反問我自己，我給學(xué)生帶來了什么，我在上課時盡量做到不光教給他們知識，還要教給他們一種數(shù)學(xué)思維，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)，以及人格上的培養(yǎng)。可是話說回來，大家還是要看最后成績，從我的學(xué)生的期中成績來看，無疑我不是一位優(yōu)秀的老師。以前我認為學(xué)生把學(xué)校的作業(yè)做完，我上完課后再布置少量的作業(yè)，那么對于提高學(xué)生成績是沒有問題的，但是學(xué)生從不給我看他們學(xué)校布置的作業(yè)，而且不怎么做我布置的作業(yè)，于是我希望丘老師在上班時能監(jiān)督學(xué)生多做一些數(shù)學(xué)作業(yè)，畢竟我不在培訓(xùn)學(xué)校，也許丘老師也是精力有限，學(xué)生還是不做數(shù)學(xué)作業(yè)。后來我發(fā)現(xiàn)只能靠自己了，于是在每周三晚的時候，我讓初一小班的學(xué)生馬上做數(shù)學(xué)，我給張武豪講完課就給他們講習(xí)題。在我總結(jié)之前的錯誤之后已經(jīng)取了許多措施，我只是希望學(xué)生能在期末時進步能顯著一些。這樣我自己也能心安理得。在接下來的幾個課時里，我會即使補上學(xué)生還存在的一些漏洞，爭取讓他們掌握所有重要的知識點，特別是加強計算能力。雖然我在名師培訓(xùn)學(xué)校不會呆很久，但我一定會盡最大的努力來傳授我的知識。

看到自己的學(xué)生不進步或進步不明顯，我也知道我的教學(xué)肯定有一定的問題，對于這一點我一直在反省。對于我上的每一節(jié)課，我都是提前計劃好的，比如要講哪一部分，要講那些題，要布置那些作業(yè)。雖然不會每道題都提前做過，但是我講的時候，我都會告訴學(xué)生如何一題多解。如果這半年里我令柳老師感到失望的話，還請柳老師原諒!

傾訴意見：感謝柳老師給我們這次機會，不過我心里還真是有一些意見，但是如果說出來希望柳老師不要介意。

1、如果一個人不能從百忙之中脫離出來，做出一些高明的決策，那他的事業(yè)永遠也做不大。自從我認識您以后，大部分的事情都是您一個人在做，雖然憑您的管理才能已經(jīng)做到了這個地步，算很不錯了。但這并不是一個大管理者的做法。

2、您對員工不夠真誠，這無法讓員工對您百分之百效力，大家都是明白人，我們花精力教書給您創(chuàng)造價值，您付給我們工資。我們知道您是經(jīng)營者，您要賺取一定的價值，其實您可以和您的員工可以坦誠相見，您很辛苦大家都看在眼里，我們很情愿為您創(chuàng)造價值。

3、無論在時間上還是工作量上，丘老師是所有兼職老師中最辛苦的，可是她的工資卻是最低的，其實秘書的作用比其他老師都要重要，搞管理的工資不如教書的，這是不合理的，這樣會讓這個學(xué)校里第二重要的人物失去工作激情，從而影響整個學(xué)校的運轉(zhuǎn)。

4、我發(fā)現(xiàn)在您的學(xué)校里，學(xué)生大部分做的是英語作業(yè)，而其他學(xué)科的作業(yè)卻很少觸及，這樣會導(dǎo)致學(xué)生英語進步了而其他學(xué)科呢卻難以進步。您也知道學(xué)生學(xué)習(xí)要進步，一個因素老師努力教，另一個因素學(xué)生努力學(xué)，學(xué)生努力學(xué)就包括課后有一定的練習(xí)量，特別是語數(shù)外三科。所以我認為您和丘老師有精力的話可以督促學(xué)生平衡各個學(xué)科之間的練習(xí)。

結(jié)語： 柳老師感謝您給我們這次機會寫這個特別的總結(jié)，感謝您給我機會來名師培訓(xùn)學(xué)校得到如此多的鍛煉，我感到我所得到的社會閱歷和工作經(jīng)驗及薪酬，遠遠大于我的付出，所以我感到十分榮幸!當(dāng)我們班里的同學(xué)得知我在外面教書時，個個羨慕得不得了!加上我從您身上學(xué)到的一些優(yōu)秀品質(zhì)，真的讓我受益匪淺，無論過多少年，這段經(jīng)歷都將對我有深刻的影響。在寫這份總結(jié)時，難免有個人狹隘的觀點，柳老師如果覺得有道理的話，敬請采納;要是有用詞不妥之處還望用您那寬廣的胸懷容納;要是您有覺得根本就是胡扯的地方，那就請把它當(dāng)做一陣微風(fēng)。

在這半年的教書時間里，我內(nèi)心里面一直充滿著一種矛盾，那就是我既要學(xué)好我的專業(yè)，在畢業(yè)時成為全國前一百名;又要教好我的學(xué)生，每周花更多時間來輔導(dǎo)我的學(xué)生，讓個個成為優(yōu)秀。可是一個人的精力是有限的，如果我只是為了學(xué)懂大學(xué)課本，又一份兼職的話，那我可以成為一位成績優(yōu)秀的大學(xué)生和名師培訓(xùn)學(xué)校的優(yōu)秀老師，可是我的目標不在這里。在這個學(xué)期里，我本想在自己建立的“錢學(xué)森實驗室”里做更多的實驗，還想再研究一些高等數(shù)學(xué)和單片機，可是時間太緊了，一轉(zhuǎn)眼這半年就沒了。柳老師，我相信您能體會到時間對于一個想做一番事業(yè)的人來說那是多么的珍貴!所以在教完這個學(xué)期后，我不能再繼續(xù)教下去了!我得繼續(xù)追逐我未完成的夢!同時我也希望您的夢想成真——XX年后掙到一千萬!

XX年12月28日

第五篇：各種下期工作總結(jié)

語文教學(xué)工作總結(jié)

單位：官渡橋小學(xué)教師：周時間：

建 玲

2012年12月

語文教學(xué)工作總結(jié)

任時光飛逝，我辛勤工作，驀然回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權(quán)作經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié)。

一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學(xué)生來自幾個不同的自然村，學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝” 字，這類似的問題我進行了大力更正。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。

二、靈活機動處理教學(xué)方法

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時俱進。在教學(xué)中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學(xué)生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。

三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績差的學(xué)生又常?！俺圆涣恕?。這就給我們教學(xué)提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。通過一學(xué)期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應(yīng)用。

五、突出章節(jié)過關(guān)

本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進行檢測，針對學(xué)生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學(xué)生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。

六、拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2、進行各種詞匯收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文游戲。如詞語轉(zhuǎn)換，如“大海”——“學(xué)?！?，學(xué)生可通過“大?！Ｉ稀蠈W(xué)——學(xué)?！钡膬纱无D(zhuǎn)換來達到目的，在限時比賽中，比的是學(xué)生的反應(yīng)和機敏，學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦的能力。

4、進行講演比賽。班級中進行的講演比賽，鼓勵學(xué)生大膽，提出自己的觀點，時間不在長短，關(guān)鍵是要勇于參與。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動這種學(xué)生喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的。

總之，在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文能力得到了增強，為來期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

班主任工作總結(jié)

年級：五教師：周時間：

年 級

建 玲

年12012月

班主任工作總結(jié)

過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強對學(xué)生的思想道德工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。為了配合學(xué)校少先隊大隊部的工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動。例如，“積極參與‘歡慶六一’的系列活動”、“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會”、“‘美化校園、保護環(huán)境從我做起’的實踐活動”、“‘雷鋒專刊’的創(chuàng)辦”等。同時，我也經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，及時對學(xué)生進行針對性的教育。

二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“求知、礪志、活潑、團結(jié)”的班集體。在這個學(xué)期里，一方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：第一.大力表揚班委優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班委樹立威信；第二.在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；第三.培養(yǎng)班委團結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風(fēng)班貌。

三、根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況，擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強了集體的凝聚力和動力。同時積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，盡可能創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認識到自己的位置和學(xué)習(xí)方向。

四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。

五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績只能說明過去，教無止境、學(xué)無止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí)，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

德育工作總結(jié)

年級：五教師：周時間： 年 級

建 玲

年12

2012月

德育工作總結(jié)

本學(xué)期即將結(jié)束了，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，現(xiàn)對本期德育教學(xué)工作做一簡要的梳理，以便在以后的工作中取長補短。經(jīng)過上一學(xué)期和學(xué)生的接觸，我對班上的情況有了大致的了解,班上的學(xué)生好動、自制力差，大多數(shù)的父母忙于農(nóng)活，照顧他們的都是上了年紀的老人，在生活方面照顧的無微不至，但在學(xué)習(xí)方面他們就愛莫能助了。這也就是本期我德育工作的重點?？偨Y(jié)如下：

一、行為方面

做為班主任，我盡量開展德育工作。小學(xué)生年齡小，雖然懂的一些道理，但是行為習(xí)慣不經(jīng)常反復(fù)強調(diào)的話，很容易就會淡忘的。由于我擔(dān)任本班的科目較多，因此經(jīng)常借學(xué)科知識對學(xué)生進行常規(guī)教育，讓學(xué)生了解怎樣在能做一個合格的小學(xué)生。比如：怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結(jié)同學(xué)等等，然后，進行實地演練，對做得好的同學(xué)給予表揚，有的同學(xué)做錯了，我就不厭其煩提醒，多次反復(fù)，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應(yīng)真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。只要心平氣和的和孩子交流，而不是一味的責(zé)怪，孩子是很容易理解你講的話，并牢記在心。

這就是要充分尊重學(xué)習(xí)、平等對待學(xué)生。小學(xué)生的人格尤為重要。學(xué)生的意見和要求是對的要予以肯定，這樣才能促使他們開動腦筋，敢于提出自己的想法和看法。即使是學(xué)生犯了錯誤，我在對學(xué)生進行批評教育時，采取以朋友的身份引導(dǎo)學(xué)生了解自己的錯誤，我深知一味的訓(xùn)斥，只能促成學(xué)生逆反心理的產(chǎn)生，更不能用挖苦、諷刺傷學(xué)生的心。這樣的方式會使師生關(guān)系更為融洽、愉快。其次從愛心出發(fā)，關(guān)心愛護班級的每一個學(xué)生，使學(xué)生感受到老師的批評教育，是預(yù)防生鐵煉不成鋼，是真心希望學(xué)生個個都能健康成長，真心希望學(xué)生個個都能成材。老師有愛心，學(xué)生也能更加愛戴老師，有利加深師生的感情，以使充分發(fā)揮情感教育作用。

二、習(xí)慣方面

小學(xué)生模仿性很強，教師一舉一動，一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如要求學(xué)生對人講話要有禮貌、不隨地吐談、亂寫亂畫、不遲到不早退、愛護環(huán)境等。加強他們講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。經(jīng)常告訴他們當(dāng)天的事當(dāng)天做，明天還有明天的事。

三、生活方面

由于是農(nóng)村學(xué)生，學(xué)生在衛(wèi)生方面做的比較差，為了使學(xué)生改掉壞生活習(xí)慣，也為了使學(xué)生不受其它同學(xué)的孤立，我經(jīng)常私下里找他們談話，告訴他們個人清潔對人的健康是很重要的事。要求他們常洗澡，常換衣，做個愛干凈愛整潔的好孩子。經(jīng)過提醒很多孩子改掉了壞的生活習(xí)慣。

四、學(xué)習(xí)方面

當(dāng)學(xué)生有了良好的思想品質(zhì)，再來教育學(xué)生就不是什么難事了，這是我從從事教學(xué)工作以來領(lǐng)悟到的。有的學(xué)生性格有點孤僻，反映慢不說，學(xué)習(xí)成績較差。對于班上的后進生剛一開始我對他們沒有什么好辦法。只能先通過觀察，再來想用什么比較合適的方法來幫助他們。要幫助他們往往要多下幾倍的功夫。我常用八個字來對待他們：“真誠以待”，帶著“四心”?！八男摹本褪菒坌摹⒓毿?、耐心、誠心，這就是做好他們工作的基礎(chǔ)。此外，私下里找他們談心，交流學(xué)習(xí)心得。通過一學(xué)期的努力，成績出乎我的預(yù)料。這讓我很是高興。

在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，在今后的工作中我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己，使所教班級躍上一個新臺階。

學(xué)困生教育總結(jié)

年級：五 年 級

教師：周 建 玲

時間：2012年12

月

學(xué)困生教育總結(jié)

在這個學(xué)期的教學(xué)中，孩子們表現(xiàn)出個人的不同發(fā)展，有的同學(xué)在這方面比較吃力，有的同學(xué)則是在哪方面比較困難，有的學(xué)習(xí)這個單元比較吃力，有的對另一單元的內(nèi)容較難掌握??這種差異有的是階段性的有的是長期性的，針對學(xué)生的具體情況，我開展了以下工作：

1、關(guān)心學(xué)困生，讓他們上進。

要求上進是每個學(xué)生的本質(zhì)特點，學(xué)困生也不例外，他們甚至不認為自己差，就連哪里不如別人好也許都不是十分明確，在你詢問剛剛考試結(jié)束的學(xué)生“考得怎么樣？”他一定會告訴你“很好”，在課堂上我注意觀察學(xué)困生，對轉(zhuǎn)化學(xué)困生抱有殷切的希望，對他們多一點溫柔、親切、慈祥，多一點關(guān)心；少一點批評，不僅關(guān)心他們的學(xué)習(xí)也關(guān)心他們的生活，讓師愛成為學(xué)生樂學(xué)的催化劑。實際上學(xué)生自己認為好，那就從好的方面鼓勵他，然后給他提出更高的要求，給他明確努力的方向。

2、讓學(xué)困生體會成功，少一些挫敗感。

小學(xué)生的思維上還存在過多的依賴性，他們很多時候不會獨立思考，不會主動思考，這就需要老師給他們創(chuàng)設(shè)問題的情境，引發(fā)他們的思考、點燃他們創(chuàng)新的火花，對于學(xué)困生來而言，我們可以設(shè)定一些比較簡單的問題情景，讓他們體驗成功。往往是因為一時的貪玩或缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣而造成部分知識掌握不好，這樣的學(xué)困生只是階段性的，如果不注意引導(dǎo)也許就會成為長期性的學(xué)困生，我通過使他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、強化學(xué)習(xí)意志、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)困生主動參與，使他們盡可能多的得到老師的肯定，表揚、和老師的贊許，讓他們體會到努力就會成功，增加學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)習(xí)的興趣。讓他們有成功的體驗、有同伴的認可，不讓他們喪失學(xué)習(xí)的信心。

3、立足于學(xué)困生的進步，著眼于學(xué)困生的提高 測驗作為檢測學(xué)生的一種手段，但是不能成為我們評價學(xué)生的唯一尺度，而且對于不同的知識點也會有不同的體現(xiàn)，對學(xué)生的進步教師切記不能持否定的態(tài)度，要客觀。對于階段性的學(xué)困生，他們時而進步，時而后退，當(dāng)他們進步時一定要給予鼓勵，同時對他們提出更高的要求；對于長期性的學(xué)困生而言可能我們很難找到他們的進步，就連在課堂上也很難找到他們突出的表現(xiàn)，我對待這部分學(xué)生，在他們主動回答問題時，只要有一點點道理也不放過對他們的鼓勵。

4、多分析自己的教學(xué)，少埋怨學(xué)生

在教學(xué)中我常常對自己的教學(xué)進行反思，哪些是這節(jié)可學(xué)生容易和教師溝通并共同掌握了的，哪些是大部分學(xué)生沒有掌握的，哪些是少數(shù)同學(xué)沒有理解的，分析學(xué)生掌握知識的情況，及時的查缺補漏。

5、耐心作好學(xué)困生的個別輔導(dǎo)，每周1——2次，時間不定，根據(jù)學(xué)生的實際情況而論，針對不同的知識點，輔導(dǎo)不同的對象，并且記錄下每次輔導(dǎo)的學(xué)生名單、進步情況、輔導(dǎo)內(nèi)容??在輔導(dǎo)學(xué)困生的過程中我特別注意不給學(xué)生造成心理壓力，讓他們對輔導(dǎo)不至于懼怕。

在輔導(dǎo)學(xué)困生的整個過程中我做到了，耐心細致，認真負責(zé)，通過一個學(xué)期的輔導(dǎo)有一部分同學(xué)進步較大，其他同學(xué)也基本上與大伙共同發(fā)展。在教學(xué)中貫徹“因材施教”的原則.對學(xué)困生,制定合理的學(xué)習(xí)目標,加強輔導(dǎo).平時布置作業(yè),考查區(qū)別對待.我相信只要我們做教師的能曉之以理,持之以恒,教學(xué)得法,充分的信任他們,相信學(xué)困生會是可以轉(zhuǎn)化過來的。