第一篇：校外教研活動(dòng)歷史學(xué)科簡(jiǎn)報(bào)

同課異構(gòu)，促教促研

2017年11月28日，在56中多媒體教室開展全區(qū)歷史七八年級(jí)“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)，文博實(shí)驗(yàn)學(xué)校的胡強(qiáng)強(qiáng)和90中的趙甜上了七年級(jí)的《第19課北魏政權(quán)和北方民族大交融》，56中的高華、29中的張帆和54中的張丹妮上了八年級(jí)《第20課 正面戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)》，全區(qū)歷史教師積極參加了這次活動(dòng)，我校的金漢鳳老師和沈曉梅老師參加了此次活動(dòng)。聽完課后，我們感覺收獲頗豐，受益匪淺。五位教師基本功過硬，都能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂效果好，有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。胡強(qiáng)強(qiáng)和高華老師課件制作精美，語(yǔ)言貼近學(xué)生，趙甜老師，注重細(xì)節(jié)，情感升華做得好，張帆老師地圖運(yùn)用很值得我們學(xué)習(xí)，張丹妮總體設(shè)計(jì)及上課的激情讓我們感受到了上課一定要有激情。

上完課后，進(jìn)行了評(píng)課。老師們各抒己見，最后合影留念。張萬(wàn)老師精彩的評(píng)課，又讓我們學(xué)習(xí)到應(yīng)該怎樣評(píng)課。教學(xué)任務(wù)的完成只是評(píng)課的一個(gè)方面，發(fā)散思維提高認(rèn)識(shí)是否涉及才是更為關(guān)鍵的，也就是一節(jié)課一定要有課魂。在平時(shí)的教學(xué)中如何去抓住一節(jié)課的課魂對(duì)我們來(lái)說也許更為重要，只有平時(shí)多注意積累，多思考，多學(xué)習(xí)，才能找到一節(jié)課的課魂，也才能圍繞課魂有精彩的設(shè)計(jì)。路漫漫兮修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

112中學(xué)文科組 沈曉梅

2017年11月29日

第二篇：歷史學(xué)科教研工作計(jì)劃

睢寧縣教研室2007—2008學(xué)第二學(xué)期

歷史學(xué)科教研工作計(jì)劃

一、工作思路

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指南，以初、高中歷史課程改革為工作中心，以高考研究工作為重點(diǎn)，以校本教研工作的展開為突破口，努力促進(jìn)全體歷史教師更新教學(xué)觀念，以學(xué)生發(fā)展為宗旨，探索教學(xué)規(guī)律，力圖使歷史教育質(zhì)量有所提升。

二、主要做法

1.倡導(dǎo)課程理論學(xué)習(xí)、堅(jiān)持學(xué)以致用

繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、初高中《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》；認(rèn)真研讀《歷史學(xué)習(xí)精要》、《課堂教學(xué)的有效性》、《建設(shè)新課程：從理解到行動(dòng)（案例卷）》及有關(guān)課程理論和教育教學(xué)理論專著。努力引領(lǐng)教師更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變自身在教學(xué)中的角色，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者、引導(dǎo)者、欣賞者、發(fā)現(xiàn)者。

要求各校教研組結(jié)合本校的實(shí)際，認(rèn)真制訂校本教研學(xué)習(xí)制度與計(jì)劃，采取行之有效的學(xué)習(xí)形式（如座談會(huì)、研討會(huì)、讀書匯報(bào)會(huì)等），扎扎實(shí)實(shí)地開展理論學(xué)習(xí)并學(xué)以致用。倡導(dǎo)歷史教師積極進(jìn)行教科研實(shí)踐活動(dòng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思教學(xué)，認(rèn)真撰寫教學(xué)案例和教學(xué)論文。

2.推動(dòng)新課程試驗(yàn)，進(jìn)行評(píng)價(jià)改革

實(shí)驗(yàn)和評(píng)價(jià)是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點(diǎn)，也是近期教研工作的重點(diǎn)。在具體做法上：一是依據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)的精神和“徐州市中小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”，組織各校歷史教研組制定具有本校特色的歷史課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)的制定堅(jiān)持“三個(gè)有助于”，即有助于促進(jìn)新課程實(shí)施、有助于促進(jìn)教師教學(xué)素質(zhì)的提高、有助于全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。二是把課改與評(píng)價(jià)緊密聯(lián)系起來(lái)，對(duì)那些勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新的教師，要給予鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，樹立典型，推廣做法。三是繼續(xù)加強(qiáng)課程改革的實(shí)驗(yàn)推廣工作。圍繞國(guó)家、省、市有關(guān)課程改革的目標(biāo)和任務(wù)，按照教育局、教研室關(guān)于課程改革實(shí)驗(yàn)工作的指導(dǎo)意見，認(rèn)真組織好相應(yīng)的歷史教研活動(dòng)，通過集中學(xué)習(xí)、集體備課、課堂教學(xué)研討、小結(jié)交流、外出學(xué)習(xí)等活動(dòng)推進(jìn)歷史課程改革實(shí)驗(yàn)工作的深入。繼續(xù)加強(qiáng)培訓(xùn)指導(dǎo)工作，從實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)向非實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)輻射，重視課改經(jīng)驗(yàn)的積累，重視個(gè)案研究，將好的經(jīng)驗(yàn)加以推廣，樹立課程改革實(shí)驗(yàn)工作的典型。

3.促進(jìn)青年教師的迅速成長(zhǎng)

以課程改革、課題研究為切入口，以提高課堂教學(xué)效益為主陣地，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，為青年教師提供成長(zhǎng)的舞臺(tái)。

充分利用優(yōu)秀教師的示范作用，培養(yǎng)青年骨干教師。學(xué)科中心組成員要按計(jì)劃上一節(jié)“課改研討課”，每學(xué)期撰寫一篇較有價(jià)值的教學(xué)論文。

要求教研組在集體備課中統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一訓(xùn)練、資源共享。青年教師要堅(jiān)持備詳案，寫教學(xué)札記和教學(xué)個(gè)案，并組織有經(jīng)驗(yàn)的教師定時(shí)聽青年教師的課，以老帶新、互幫互學(xué)，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)。

4.加強(qiáng)高考教學(xué)研究、提高課堂教學(xué)實(shí)效

高中歷史教師務(wù)必領(lǐng)會(huì)高考改革的精神和實(shí)質(zhì)，加強(qiáng)高考改革、課程改革及教學(xué)改革三者之間關(guān)系的研究，以確保高考?xì)v史教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

組織高三教學(xué)研討分析會(huì)，認(rèn)真分析2007年高考情況，研究試卷特點(diǎn)和命題趨勢(shì)，總結(jié)2007屆畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)的情況，調(diào)查研究本屆高三的學(xué)情和教學(xué)現(xiàn)狀，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以統(tǒng)一高三歷史教師的認(rèn)識(shí)，提高高三復(fù)習(xí)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

5.大力推進(jìn)初中歷史考試改革

根據(jù)新一輪課改精神和中考改革要求，進(jìn)一步研究徐州市歷史中考命題改革的方向，調(diào)整完善復(fù)習(xí)教學(xué)策略，提高效率。做到教學(xué)、訓(xùn)練、考試、反饋、落實(shí)等各個(gè)環(huán)節(jié)的合理安排。堅(jiān)決扼制初中歷史教學(xué)中存在的講不實(shí)，練不透的現(xiàn)象，絕不可以考試和訓(xùn)練代替正常的歷史教學(xué)。

三、具體工作安排

1.中心備課組成員對(duì)市第一次質(zhì)量檢測(cè)作具體分析，找出存在問題，采取一定措施，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量而努力。

2.中心備課組，定期研究相關(guān)課題，拿出高質(zhì)量的試題或指導(dǎo)意見，對(duì)全縣的教學(xué)工作起到一定的推動(dòng)作用。

3.組織參加市召開的高二研討會(huì)(在豐縣)。

4.召開中考教學(xué)研討會(huì)。

5.組織參與省教研室舉辦的高初中歷史論文評(píng)選活動(dòng)。

6.做好市“二檢”的閱卷及試題分析工作。

7.根據(jù)“二檢”情況，結(jié)合存在的問題，抓好教研活動(dòng)。

8.抓好高考前的教學(xué)工作。

睢寧縣教育局教研室歷史組2008.02.18

第三篇：2013-2014學(xué)科滲透法制教育教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

教研工作簡(jiǎn)報(bào)

2013—2014學(xué)第一學(xué)期

織金縣第四小學(xué) 第3期 2012年10月24日

織金縣第四小學(xué)

“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”教研活動(dòng)

——學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的思考

2013年10月24日，我校全體語(yǔ)文教師齊聚三年級(jí)（2）班教室，參加學(xué)科滲透法制教育的教研活動(dòng)，本次活動(dòng)的主講是付志琴老師，主題是“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的思考”。

活動(dòng)中，付老師從學(xué)科教學(xué)滲透法制教育應(yīng)當(dāng)遵循的原則講起，要求老師在滲透法制教育時(shí)，要尊重教學(xué)、科學(xué)導(dǎo)入，滲透分量要適中、目標(biāo)要恰當(dāng)，達(dá)到有機(jī)統(tǒng)一、一箭雙雕的目的。接著，又從學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的分量、難度上作嚴(yán)格要求：從具體到一節(jié)課的時(shí)間占用來(lái)看，最簡(jiǎn)單的，只要求告知學(xué)生法律法規(guī)名稱，最復(fù)雜的，占用時(shí)間也一般不會(huì)超過5分鐘。

總的來(lái)說，我們的學(xué)科滲透法制教育不能走極端，處處和法制問題掛鉤，三句話不離法律，招致學(xué)生反感。

第四篇：教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

齊心協(xié)力抓質(zhì)量群策群力勇開拓

——重慶市教科院專家來(lái)我縣銅梁中學(xué)集體視導(dǎo)

2008年4月30日，重慶市教育科學(xué)研究院由李常明副院長(zhǎng)帶隊(duì)，一行12人對(duì)我縣銅梁中學(xué)高三年級(jí)進(jìn)行了集體視導(dǎo)?？h教育局黨委書記局長(zhǎng)趙品銀、副局長(zhǎng)周祖友、羅昌明和教育局有關(guān)科室負(fù)責(zé)人，以及縣教科所中教室全體人員、銅梁一中、銅梁二中高三各學(xué)科教師代表參加了活動(dòng)。

活動(dòng)分為三個(gè)階段進(jìn)行，一是聽銅梁中學(xué)各學(xué)科高三教師的復(fù)習(xí)教學(xué)課，二是分學(xué)科進(jìn)行座談，三是召開總結(jié)會(huì)。

第一階段，參加活動(dòng)的全體人員聽了銅梁中學(xué)高三九個(gè)學(xué)科的18節(jié)課（每個(gè)學(xué)科兩節(jié)課）。銅梁中學(xué)的中、青年教師一展教學(xué)風(fēng)采。

第二階段，分學(xué)科由縣教科所教研員牽頭，以市教科院專家為核心進(jìn)行座談。市教科院專家對(duì)教師所授之課從內(nèi)容、教法、學(xué)法、知識(shí)的掌握、解題的技能、后期復(fù)習(xí)的策略等方面進(jìn)行了深入淺出的點(diǎn)評(píng)，對(duì)到會(huì)者進(jìn)行了指導(dǎo)?？h教科所教研員亦就教學(xué)中的一些問題提出了自己的見解，或與大家進(jìn)行了研討。在座談會(huì)上，市教科院專家通報(bào)了二診考試的有關(guān)情況，分析了今年高考的形勢(shì)，傳遞了關(guān)于高考和復(fù)習(xí)的有關(guān)信息，提出了后期復(fù)習(xí)中的應(yīng)對(duì)策略。與會(huì)者被市教科院的專家們的真知灼見所折服。

第三階段，總結(jié)會(huì)由市教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)李常明主持，李院長(zhǎng)對(duì)這次視導(dǎo)工作的目的、意義和作用作了闡述；充分肯定了縣教科所在提高教育教學(xué)質(zhì)量中所發(fā)揮的核心作用，以及學(xué)校在教育教學(xué)管理中所做的工作，對(duì)我縣高中教學(xué)和在高考中取得的成績(jī)給予了高度評(píng)價(jià)。同時(shí)，也誠(chéng)懇地指出了在活動(dòng)中所發(fā)現(xiàn)的問題，對(duì)學(xué)校以后的教學(xué)管理工作提出了建設(shè)性的意見和建議。市教科院中教所萬(wàn)禮修所長(zhǎng)在會(huì)上提出了要做到“五有”；教科院中教所徐曉雪書記就突出階段教學(xué)特點(diǎn)，搞好后期復(fù)習(xí)教學(xué)作了講話。在會(huì)上各學(xué)科專家對(duì)學(xué)科情況進(jìn)行了總結(jié)，他們針對(duì)在聽課中發(fā)現(xiàn)的問題，指出在后期復(fù)習(xí)中

要進(jìn)一步研究考試說明和近幾年的考試題，認(rèn)真探索解題方法；重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)中的主干知識(shí)、相近、易混、交叉等知識(shí)的記憶和理解；重視教材，充分發(fā)揮教材在學(xué)生應(yīng)考中的特殊作用；適當(dāng)降低教學(xué)、練習(xí)難度，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，突出練習(xí)的實(shí)效性；做好對(duì)知識(shí)的查漏補(bǔ)缺，解題規(guī)范，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的臨場(chǎng)應(yīng)變能力等。在總結(jié)會(huì)上，銅中吳萬(wàn)瑜校長(zhǎng)結(jié)合教科院領(lǐng)導(dǎo)專家的意見和建議，就“加大教改力度、著力提高教學(xué)質(zhì)量”發(fā)了言。羅昌明副局長(zhǎng)代表教育局講了話，對(duì)市教科院領(lǐng)導(dǎo)專家到銅指導(dǎo)表示衷心這次活動(dòng)，銅梁縣政府、教育局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，副縣長(zhǎng)蔡衛(wèi)東看望了市教科院的領(lǐng)導(dǎo)和專家。教育局黨委書記、局長(zhǎng)趙品銀與市專家和老師一起聽課、座談，了解我縣高三教學(xué)情況；教育局副局長(zhǎng)羅昌明對(duì)視導(dǎo)活動(dòng)的每個(gè)細(xì)節(jié)都十分重視，并提出了具體的要求。教育科負(fù)責(zé)人羅洪福、教科所所長(zhǎng)田益參加了視導(dǎo)活動(dòng)的全過程。整個(gè)活動(dòng)安排有序、效果良好。

這次活動(dòng)，為我縣教師提供了一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，達(dá)到了銅梁中學(xué)、銅梁一中、銅梁二中的教師互相學(xué)習(xí)、相互探討、共同提高的目的。我縣教科所和學(xué)校將以這次視導(dǎo)活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步更新教育理念，以人為本，不斷優(yōu)化教學(xué)過程，為確保我縣教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)穩(wěn)步提高，為實(shí)現(xiàn)縣委、縣政府提出的“打造渝西教育高地”的目標(biāo)做出更大貢獻(xiàn)。

第五篇：教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

教研簡(jiǎn)報(bào)

第4期

白定小學(xué)2014年4月14日

數(shù)學(xué)教研組集體提高業(yè)務(wù)水平

為師教師業(yè)務(wù)水平提高，我組成員今天下午教研活動(dòng)開展了集體做六年級(jí)試卷《贏在小學(xué)》綜合測(cè)試

（一）。

經(jīng)上次業(yè)務(wù)考試情況分析，我組業(yè)務(wù)水平較低，故此次教研活動(dòng)進(jìn)行提高我組業(yè)務(wù)水平知識(shí)的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)組全體成員一起做六年級(jí)綜合測(cè)試卷，然后一起討論有異議的題和有些不會(huì)做的題讓會(huì)做的老師教一下，最后集體訂正答案，然后自己改正。此次活動(dòng)目的不僅能提高教師在業(yè)務(wù)考試中的及格率還能夠從根本上提高我們老師在數(shù)學(xué)這一學(xué)科上的知識(shí)水平，進(jìn)而能夠更好的將知識(shí)教授給學(xué)生。讓我們能夠在教師這條路上走上跟高的階梯，發(fā)揮更大的作用。

數(shù)學(xué)教研組2014年4月14日 編印1份白定小學(xué)