第一篇：學(xué)生家訪

學(xué) 生 家

訪

通過這一次的家訪工作，我深刻地認(rèn)識(shí)到：要做好小學(xué)班主任工作，就必須走入每個(gè)學(xué)生的世界，去了解他們，關(guān)愛他們，那么家訪工作就非常必要了。班主任自身如果具有一種凝聚力，那么這種凝聚力，就是一種潛在的吸引力，巨大的向心力和無形的感召力。在進(jìn)行家訪時(shí)，有了這樣的凝聚力，就容易吸引童心，雕塑靈魂，也就能為家訪效果推波助瀾了。

那么，班主任在家訪時(shí)要注意什么呢？我認(rèn)為，一個(gè)小學(xué)班主任要有個(gè)人魅力，就必須做到下面幾點(diǎn)：

一、真誠坦率

每接觸一個(gè)學(xué)生家庭，我都把這當(dāng)作是我的責(zé)任和義務(wù)，全心全意地為他們服務(wù)。一是建立良好的談話氛圍。開始，我就開誠布公地把自己此行的想法和目的及所希望得到的信息反饋給家長。使學(xué)生家長了解自己的家訪原因，便于溝通感情；二是不要忽略和學(xué)生談心，在和家長溝通的同時(shí)，不要忘了在身旁的學(xué)生。了解他們的家庭生活、周圍環(huán)境、個(gè)人交往和興趣、愛好等情況，更多地熟悉學(xué)生，和他們真正交上朋友；三是仔細(xì)留心觀察，通過家訪了解每個(gè)家庭成員的生活情況，思想，心理和性格特點(diǎn)，對(duì)每個(gè)家庭的情況盡可能做到全面了解，心中有數(shù)。這樣，在較短的時(shí)間里，我對(duì)班級(jí)情況有了一個(gè)基本的、也是全面的了解，對(duì)以后的教育工作起到了非常重要的作用。

二、理解寬容

理解萬歲，是的，成人需要理解，小學(xué)生更需要理解、需要寬容。新時(shí)代的少年兒童，他們富有幻想，敢于實(shí)踐，常常有一些近乎離奇的想法與做法，對(duì)此，班主任老師要能理解，進(jìn)行具體分析和引導(dǎo)。另外，小學(xué)學(xué)生自制能力較差，是非觀念不十分清楚，容易干傻事，犯錯(cuò)誤。而對(duì)他們的錯(cuò)誤，班主任在進(jìn)行家訪時(shí)不能只是簡單地批評(píng)，甚至訓(xùn)斥體罰，而要試圖和家長一起分析他們犯錯(cuò)誤的具體情況，有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育。要學(xué)會(huì)寬容，要鼓勵(lì)他們再接再厲，這樣做，容易加深學(xué)生與班主任的感情交融，得到家長的信任，取得事半功培的教育效果。

三、關(guān)心尊重

我認(rèn)為，為師之道，既要嚴(yán)，更要有愛，有關(guān)心，有尊重，這是教書育人的前提和保證，更是一個(gè)班主任應(yīng)該認(rèn)真做到的。對(duì)學(xué)生的關(guān)心和尊重，應(yīng)該貫穿于班主任家訪工作的全過程，平時(shí)處處留心學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活方面的傾向和問題，家長的意見、建議，甚至批評(píng)要虛心聽取，對(duì)正確的要給予肯定和尊重。當(dāng)學(xué)生的家庭或周圍環(huán)境發(fā)生較大變化時(shí)，更要獻(xiàn)出母親般的愛，去關(guān)懷、體貼，使他們克服困難，振作精神，重新鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆。

四、引導(dǎo)鼓勵(lì)

學(xué)生的事要讓他們自己去做，教師不能事事包辦代替，這是育人之道，也是班主任工作的一個(gè)重要原則和方法。只有堅(jiān)持這樣做，才能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，增強(qiáng)自立意識(shí)。因此，在家訪工作中，我總是鼓勵(lì)學(xué)生家長平時(shí)督促孩子自己的事情自己做，學(xué)會(huì)處理一些問題的方法。家長只是當(dāng)好參謀，給予啟發(fā)、引導(dǎo)和鼓勵(lì)。對(duì)孩子做得對(duì)的、干得好的事，給予充分肯定和表揚(yáng)，做錯(cuò)的要嚴(yán)肅批評(píng)，使孩子們在成功的喜悅中增強(qiáng)自立意識(shí)，堅(jiān)定了自我成才的信心和勇氣。

第二篇：學(xué)生家訪感言

謝謝您，老師

邗江區(qū)方巷鎮(zhèn)中心小學(xué)六（3）班張羽彤

家訪，如同一場久旱逢甘霖的及時(shí)雨，播撒在家校兩地。9月26日，我會(huì)永遠(yuǎn)記著那一天——王老師和戎老師百忙之中走進(jìn)了我的家，帶著親切的微笑，帶著滿滿的師愛！

那天，放學(xué)回家，我拿出書本，準(zhǔn)備寫作業(yè)。咦？外婆在外面跟誰說話？出門一看，哦！原來是王老師和戎老師來我家家訪。我的心立即“撲通，撲通”地跳，在我聽來，這聲音像打鼓似的，一想到老師會(huì)不會(huì)在外婆面前說我的不是，我的手便嚇出冷汗，嚇得我臉色蒼白。

我站在那里不知所措。因?yàn)槲覀儾皇菗P(yáng)州人，所以外婆和老師談得有點(diǎn)吃力?！叭掷蠋煟趵蠋?，你們好！”這又是誰呀？哦！原來是我的“大救星”媽媽回來了。媽媽把老師帶進(jìn)屋里，想給老師搬凳子坐，可我們的出租屋太小了，兩位老師只好跟媽媽站在說話了。雖然老師面帶微笑，并不像我想象中的那樣，可我還是害怕，怕老師來個(gè)360度大轉(zhuǎn)彎，在媽媽面前告狀，或者媽媽在老師面前說我的壞話。說了一會(huì)兒話后，我便不那么害怕了，心中的石子不由得放下，因?yàn)槔蠋熞矝]有說我的壞話。王老師還一個(gè)勁地在媽媽的面前夸我是個(gè)懂事的女孩子，要媽媽好好培養(yǎng)我，我的媽媽聽了臉笑得像一朵怒放的菊花連聲說：“只要孩子上的下去就是不吃不喝也給她上?！甭犃诉@話，我的心里像吃了一顆定心丸，因?yàn)槲疫€有一個(gè)妹妹和一個(gè)弟弟，我心里一直擔(dān)心爸爸媽媽不給我上學(xué)，老師，謝謝您，您們的家訪讓我的未來充滿希望。您們的話語像春風(fēng)滋潤了我的心田。

天色漸漸暗了，傍晚的城鎮(zhèn)是那么美麗，兩位老師說還要到下一位同學(xué)家里家訪，因?yàn)槲覀兗以阪?zhèn)上賣水果，所以媽媽給老師拿了幾個(gè)蘋果，老師卻謝絕了媽媽的好意，說：“不要不要，你太客氣了，我們還要到下一個(gè)學(xué)生家呢?！闭f完轉(zhuǎn)身走了?？粗蠋熯h(yuǎn)去的背影我的眼睛濕潤了：“親愛的戎老師，您的家還在揚(yáng)州的西邊，晚上回去還有車子嗎？親愛的王老師，您的孩子正在上高中，您卻每天早上那么早就到班級(jí)，您吃早飯了嗎？”

這次家訪，讓我感受到老師對(duì)學(xué)生的無私的愛，在此，我想對(duì)老師們說一聲：老師們，你們辛苦啦！謝謝您，老師！

第三篇：學(xué)生家訪記錄（精選）

家訪記錄

學(xué)生姓名:

家訪時(shí)間:2016年4月8日 參加家訪人員： 老師

家訪對(duì)象：該生媽媽 家訪內(nèi)容記錄：

學(xué)習(xí)上缺乏自覺性，作業(yè)比較馬虎，所以成績不理想。特別是作文寫不具體，常常三排五排就馬虎了事。但讓他重做，他總是態(tài)度端正，非常虛心，積極改正。很有可塑性。爸爸在聽我講他孩子在校表現(xiàn)時(shí)不時(shí)點(diǎn)頭，表示認(rèn)同。他透露，孩子在家做作業(yè)也不夠自覺。不看好他做，作業(yè)就偷懶。為此，他還打過孩子好幾回呢！

但我們?nèi)ゼ以L的目的決不是告狀，而是本著促使孩子進(jìn)步的誠意來的。所以我把我此次家訪的最終目的和盤托出：三慈成績之所以不理想，絕不是天資不足，確實(shí)不是。我堅(jiān)信這孩子在學(xué)習(xí)方面還有很大的潛力可以挖掘，因?yàn)楹⒆娱喿x分析的能力、語文綜合運(yùn)用的能力是可以的。也足見他平時(shí)學(xué)習(xí)之馬虎。所以我們此次家訪主要是提醒他，在學(xué)習(xí)上他如果肯花工夫，能夠扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，就一定能創(chuàng)造喜人的進(jìn)步。他需要進(jìn)步，也能夠進(jìn)步。家長表示全力配合老師及學(xué)校的工作。

學(xué)生家訪記錄

學(xué)生姓名:

家訪時(shí)間2016年6月3日

參加家訪人員：

家訪對(duì)象：該生爸爸 家訪內(nèi)容記錄：

該生自進(jìn)我班以來學(xué)習(xí)成績一直屬于中等偏上，但是有一個(gè)頑疾始終改正不了——遲到。雖然進(jìn)行過多次的教育，但是效果仍不明顯。該生仍然我行我素，致使班級(jí)常規(guī)評(píng)比始終落后于同級(jí)其他班級(jí)。所以為了找出問題的癥結(jié)，避免成績下降，我決定進(jìn)行家訪。家長知道小孩就是這個(gè)毛病卻絲毫沒有要糾正的意思。就是一個(gè)勁的說我們也沒有辦法。但是值得慶幸的是經(jīng)過耐心的交流，說明家訪的來意后，終于從家長口中得知，原因可能有幾方面。第一，該學(xué)生做事情慢，每天一定要等到很遲才走，所以經(jīng)常遲到。第二，家長很溺愛孩子覺得還小不予糾正長此以往形成了壞毛病最后家長答應(yīng)我，會(huì)積極配合我們老師對(duì)孩子進(jìn)行教育。

第四篇：家訪留守學(xué)生材料

用愛打開留守生的心鎖

---五（2）班家訪留守生的感想

留守孩子中的大部分因缺乏家教或無人管理而存在著一系列問題。有的精神憂郁，有的沉默寡言，有的放蕩無忌，甚至迷上網(wǎng)吧，有的有偷竊行為，成為“問題學(xué)生”。所以，對(duì)留守孩子的教育問題，已經(jīng)成為班主任工作中的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。針對(duì)此種情況，暑期我對(duì)本班留守兒童進(jìn)行了家訪，下面就家訪的情況談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)感想。

我班有一學(xué)生全洋，父母全部長期外出打工，在家監(jiān)護(hù)人是奶奶，通過家訪及周邊了解知道該留守兒童在家的奶奶只能保證一日三餐問題，而對(duì)于兒童的日常行為及學(xué)習(xí)方面缺乏必要的監(jiān)督與指導(dǎo)，致使該兒童平時(shí)在家基本沒有自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，作業(yè)也是匆忙應(yīng)付，一有空就上網(wǎng)吧上網(wǎng)。

分析其原因：這個(gè)留守兒童因?yàn)楦改竿獬?，是個(gè)缺乏父母的“溫暖”和父母管教的學(xué)生，缺乏自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，貪玩，迷戀網(wǎng)上游戲，一有空就上網(wǎng)吧上網(wǎng)。

針對(duì)此種情況，我實(shí)行了如下措施：

首先，在網(wǎng)上下載了一些學(xué)生上網(wǎng)吧產(chǎn)生危害的新聞和資料，利用手機(jī)將其發(fā)給全班學(xué)生。讓全體學(xué)生意識(shí)到上網(wǎng)吧是錯(cuò)誤了。在家里學(xué)校要注意安全上網(wǎng)。使學(xué)生知道村里的都是黑網(wǎng)吧，小學(xué)生也不能上網(wǎng)吧。并建立上網(wǎng)吧舉報(bào)制度。

其次是針對(duì)該學(xué)生，做了如下工作。

一是加強(qiáng)家校聯(lián)絡(luò)，加強(qiáng)其日常行為的監(jiān)督。撥打他外地的父母的電話，告訴他子女在家的情況，希望他們有空常打電話回家關(guān)心孩子，經(jīng)常與孩子電話溝通。定期回家看望孩子，并聯(lián)系其奶奶，希望她加強(qiáng)孩子的日常督促。

二是在網(wǎng)上下載了一些學(xué)生上網(wǎng)吧產(chǎn)生危害的新聞和資料。讓該學(xué)生意識(shí)到上網(wǎng)吧是錯(cuò)誤了。在家里學(xué)校要注意安全上網(wǎng)。使學(xué)生知道村里的都是黑網(wǎng)吧，小學(xué)生也不能上網(wǎng)吧。

三是用心輔導(dǎo)，回訪中先安排一些比較容易的題目讓他做，讓他有學(xué)習(xí)的信心，并且輔導(dǎo)其一些知識(shí)上的缺漏，而且指定了傍邊一名優(yōu)秀生在學(xué)習(xí)上幫助他。使他成績有一定的進(jìn)步。逐步提高其學(xué)習(xí)興趣。雖然成績還是差，但是算是能認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)也專心了一些。我又適時(shí)表揚(yáng)他的進(jìn)步。這些表揚(yáng)對(duì)他也有一定的促進(jìn)作用。

這些天通過以上三個(gè)措施有明顯的效果，他在學(xué)校查資料查得有滋有味，有時(shí)也看看一些新聞之類的資訊，或看看動(dòng)漫。并且對(duì)學(xué)習(xí)也能認(rèn)真對(duì)待，雖然錯(cuò)誤還是很多，但作業(yè)質(zhì)量已經(jīng)有進(jìn)步了。第一個(gè)措施成效不大，他父母通過建議后有打電話回家，但只是問問孩子在哪，而缺少與孩子溝通的話題，奶奶對(duì)孩子的日常行為缺少約束，對(duì)其平時(shí)到哪里很少過問。由于對(duì)孫子的憐愛，孩子的壞習(xí)慣仍然存在，為了防止其陋習(xí)的反彈。這種家校聯(lián)系方式還需進(jìn)一步的改進(jìn)，還需多給他父母、奶奶一些培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣、監(jiān)督方面的建議。

現(xiàn)在家庭由于父母外出謀生而留守家里的學(xué)生，由于缺乏必要的管理，出現(xiàn)了一系列的問題。產(chǎn)生的“問題”學(xué)生，導(dǎo)致班主任工作難度進(jìn)一步增大，如何做好留守學(xué)生的教育，是班主任工作面臨了具有廣泛性的又一個(gè)挑戰(zhàn)。

第五篇：學(xué)生家訪心得

家訪心得

今天上午放學(xué)時(shí)，班主任尹老師告訴我，她中午吃過飯后要來我家家訪，我聽了感到格外興奮，但也有些緊張，不知老師會(huì)和家長談些什么。

中午，我趕快吃完飯，準(zhǔn)備迎接遠(yuǎn)道而來的尹老師。十二點(diǎn)四十來分老師來了，我非常興奮、激動(dòng)。媽媽請(qǐng)老師坐到沙發(fā)上，便進(jìn)入了話題。當(dāng)老師說我在學(xué)校表現(xiàn)的很好，上課認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)好，愛看書，會(huì)寫作，樂于助人，是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生時(shí)，媽媽臉上頓時(shí)露出了滿意的笑容。我聽了，也開心的笑了。接下來，老師又謙虛地向媽媽取經(jīng)：“你是怎么把嫻合教導(dǎo)的這么優(yōu)秀呢？”媽媽就很誠懇地說：“嫻合小的時(shí)候，我沒什么事，一心只顧她。她上幼兒班和一二年級(jí)時(shí)，我總是很耐心地教她。上了一年級(jí)后，我還教她寫日記，她也聰明，聽話，比較讓人省心。三年級(jí)以后，直到現(xiàn)在，我就不怎么管她了?！崩蠋熉犃?，笑著對(duì)媽媽說：“你做的很好，正是因?yàn)槟阍谝欢昙?jí)時(shí)，培養(yǎng)了孩子的良好習(xí)慣，所以，嫻合才這么優(yōu)秀，家庭教育影響是多么重要??！”后來，老師又跟媽媽說了我的不足，說我上課發(fā)言不夠積極，希望我在這方面再努力。

我在旁邊聽著老師和媽媽的談話，心里感到很慚愧。老師和媽媽對(duì)我多盡心啊，我以后一定要把自身的缺點(diǎn)改正，不辜負(fù)老師、父母對(duì)我的一番心意。

四年級(jí)：劉嫻合