第一篇：寧夏特崗教師面試：答辯精講及應(yīng)對策略

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寧夏特崗教師面試：答辯精講及應(yīng)對策略

來源：寧夏教師招聘網(wǎng)

答辯精講及應(yīng)對策略

目前的面試答辯普遍為抽簽式答辯，是指根據(jù)崗位需要面試前確定一些要求應(yīng)試者回答的問題，并組織應(yīng)試者抽簽確定面試順序，然后依次對應(yīng)試者進(jìn)行面試。應(yīng)試者回答問題過程中，考官依據(jù)面試前準(zhǔn)備好的試題答案，綜合應(yīng)試者回答這一問題時(shí)的整體表現(xiàn)為應(yīng)試者打分。這種面試方法的優(yōu)點(diǎn)是較易操作，評分確定，評分的客觀公正性好掌握。

抽簽式答辯的實(shí)施程序包括以下幾下階段：

一、準(zhǔn)備階段

第一步：制訂答辯方案、建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。在完成筆試的基礎(chǔ)上，根據(jù)選招公告，對答辯的全過程進(jìn)行分析，確定出答辯的內(nèi)容、目的、對象、組織方法、實(shí)施程序 以及“考官”組成、計(jì)分辦法和錄取比例，使答辯組織有章可循。同時(shí)，由組織人事部門領(lǐng)導(dǎo)、用人單位領(lǐng)導(dǎo)一起組成有權(quán)威的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，以保證整個(gè)答辯工作有組 織、有計(jì)劃地進(jìn)行。

第二步：審查答辯資格，發(fā)出 “答辯須知”。資格審查是依照報(bào)名登記和筆試成績，初步確定答辯人員的方法。其目的：一是按照 報(bào)考條件核實(shí)應(yīng)試者是否具備答辯資格。二是核實(shí)筆試成績的準(zhǔn)確程度。切實(shí)把符合條件的優(yōu)勝者錄入答辯候選人名單，并張榜予以公布。同時(shí)向應(yīng)試者發(fā)出“答辯 須知”，公開答辯程序、內(nèi)容形式、測評計(jì)分方式，以保證程序的規(guī)范化和答辯的公正性。

第三步：答辯內(nèi)容的確定與題目制作。答辯不僅是對筆試測 試效果的補(bǔ)充和擴(kuò)展，而 寧夏中公教師考試網(wǎng)微博（http://weibo.com/nxjsks）

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且是與應(yīng)試者直接進(jìn)行 “雙向溝通”。答辯是在筆試基礎(chǔ)上，進(jìn)一步考查應(yīng)試者的能力素質(zhì)、工作經(jīng)驗(yàn)、精力等方面的綜合情況，從而真正 使考官得到一個(gè)比較全面、客觀的立體形象，為選拔合適人才提供充分依據(jù)。因此，必須針對擬任工作崗位要求來確定面試內(nèi)容，重點(diǎn)是：

1.專業(yè)知識：對所從事崗位的專業(yè)技能和必備的專業(yè)學(xué)科知識掌握的深度、廣度以及靈活運(yùn)用的能力。

2.相關(guān)知識：對與專業(yè)有關(guān)的法律、社會、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)等方面知識所了解的程度。3.綜合分析能力：具有一定的分析判斷、總結(jié)、概括能力，闡述問題透徹、分析全面、條理清晰。

4.組織管理能力：具有一定的組織協(xié)調(diào)、處理具體事務(wù)的能力。

5.語言表達(dá)和適應(yīng)能力：能夠運(yùn)用語言和文字較準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想、意見、觀點(diǎn);面對環(huán)境能自我調(diào)控，立即進(jìn)入角色的能力。

6.自然素質(zhì)：身體健康、精力充沛、反應(yīng)敏捷，能迅速、準(zhǔn)確地理解所提問題，并及時(shí)地做出回答。

在確定答辯內(nèi)容基礎(chǔ)上，搞好試題的制作。A類：答辯題(即共性題)圍繞崗位所需專業(yè)知識提出問題(對每套試題范圍、重點(diǎn)、分量要盡可能平衡)，分門別類。一套題一封，到時(shí)由應(yīng)試者自己抽取，依題答辯。

B類：隨機(jī)試題(即個(gè)性題)針對應(yīng)試者的個(gè)體差異，圍繞個(gè)人經(jīng)歷和崗位要求，提出明確具體且有代表性的問題，寧夏中公教師考試網(wǎng)微博（http://weibo.com/nxjsks）

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制定出一些能測出應(yīng)試者工作經(jīng)驗(yàn)、態(tài)度、能力等素質(zhì)的試題。由考官在隨機(jī)提問時(shí)提出，并根據(jù)臨場情況追問。

第四步：建立和培訓(xùn)考官隊(duì)伍。參加答辯的考官要具備以下素質(zhì)： 1.堅(jiān)持原則，公道正派，不徇私情，尊重人才，客觀公正。2.有較強(qiáng)的事業(yè)心，工作態(tài)度認(rèn)真。3.熟悉專業(yè)和相關(guān)專業(yè)知識，有豐富的經(jīng)驗(yàn)。

4.善于思考，反應(yīng)敏捷，視野開闊，有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力。

一個(gè)人不可能樣樣精通，而只能是 “一專多能”，這就要求在組織測評小組時(shí)，人員的面要寬，性格氣質(zhì)要搭配得當(dāng)，同時(shí)應(yīng)根據(jù)應(yīng)試者的男女比例，適當(dāng)確定考 官隊(duì)伍的男、女比例(一般為7∶3)。每個(gè)測評小組以7-9人為宜，主要由組織人事部門、用人單位領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)技術(shù)骨干、有關(guān)專家學(xué)者組成。在建立隊(duì)伍的基 礎(chǔ)上，精心組織好答辯“考官”的培訓(xùn)，促進(jìn)答辯工作的實(shí)施，提高答辯質(zhì)量。

第五步：搞好考場布置，做好物質(zhì)準(zhǔn)備。

二、實(shí)施階段

第一步：介紹考場情況，消除應(yīng)試者的緊張心理，給應(yīng)試者一種自然與舒適的心理感覺。此后由接待聯(lián)絡(luò)員將應(yīng)試者帶進(jìn)考場，由主持人按規(guī)定程序，依次向應(yīng)試者介紹以下情況：

1.本考場測評組織單位。

2.測評小組人員的組成：主考、副主考、各考官及公證人員的姓名、職務(wù)、職稱。3.工作人員的組成：主持人、計(jì)分員、計(jì)時(shí)員、抽題員、接待聯(lián)絡(luò)員的單位、姓名等。

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4.介紹答辯辦法、程序、時(shí)間。即首先導(dǎo)入式提問，其次抽簽答辯，再次隨機(jī)問答。答辯時(shí)間一般為20-30分鐘。

5.宣布答辯紀(jì)律、規(guī)定。6.對應(yīng)試者提出希望和鼓勵。

主持人介紹完畢，集體帶入候考室等候答辯。

第二步：答辯。答辯作為對應(yīng)試者評價(jià)的手段，在整個(gè)考試錄用工作中，是繼筆試和情景模擬測試后的又一次測試，也是對應(yīng)試者綜合知識能力的考查。答辯過程分為四個(gè)環(huán)節(jié)。

1.應(yīng)試者抽題準(zhǔn)備。按照答辯順序號，由應(yīng)試者依次(第一名答辯開始10分鐘，第二名抽題準(zhǔn)備，依次類推)隨機(jī)抽取兩個(gè)A類答辯題，選定一題，然后在準(zhǔn)備室準(zhǔn)備10分鐘(不得帶資料)，待前一應(yīng)試者答辯完畢，由工作人員引導(dǎo)進(jìn)入答辯試場。

2.導(dǎo)入式提問。答辯開始時(shí)，應(yīng)試者往往比較緊張，如果不加以疏解會影響答辯的順利進(jìn)行。為緩解應(yīng)試者的緊張情緒，改善 “考官”對應(yīng)試者的行為影響，創(chuàng) 造一個(gè)輕松、自然的氣氛，可由主持人采用直問直答式，提兩三個(gè)問題(有關(guān)家庭、學(xué)習(xí)、工作、生活等問題)，時(shí)間控制在2-5分鐘?！翱脊佟苯璐藭r(shí)機(jī)，考查 應(yīng)試者適應(yīng)能力、舉止儀表、精神狀態(tài)等。

繼后，主持人宣布答辯開始。

3.抽題答辯?？脊偻ㄟ^聽取應(yīng)試者對所抽專業(yè)試題的解答，了 解應(yīng)試者的邏輯思維和反應(yīng)敏捷程度，了解應(yīng)試者專業(yè)技能熟練程度和處理專業(yè)技術(shù)問題的能力，考查應(yīng)試者綜合分析問題能力和語言表達(dá)能力。答辯開始后，首先 由應(yīng)試者宣讀自己所抽題號及題目，然后按照準(zhǔn)備的提綱，簡明扼要闡述自己對試題的觀點(diǎn)、答案。

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應(yīng)試者敘述完畢，主考官可針對應(yīng)試者回答的不明之處或需適當(dāng)追問的內(nèi)容，提出問題，由應(yīng)試者即時(shí)回答，闡明觀點(diǎn)、看法。其他考官提問，要征得主考官同意，提問應(yīng)語言準(zhǔn)確、簡練(以不超過45秒鐘為宜)。抽題答辯為15分鐘，到時(shí)間警鈴響起，即停止回答。

4.隨機(jī)問答。隨機(jī)問答，是根據(jù)應(yīng)試者本人的工作經(jīng)歷、學(xué)歷、從事專業(yè)的特點(diǎn)，以報(bào)考專業(yè)的相關(guān)知識為主要內(nèi)容隨機(jī)地提問。其目的是通過問答，進(jìn)一步考 查應(yīng)試者思想水平和能力素質(zhì)，比較應(yīng)試者之間的德、智、體諸素質(zhì)上的差異，以顯示應(yīng)試者的個(gè)體優(yōu)勢，從而得出一個(gè)比較全面、真實(shí)、可信的結(jié)論，實(shí)現(xiàn)答辯目 標(biāo)。

問答中，主考官根據(jù)事先擬定的試題，按照先熟悉后生疏，先具體后抽象，先微觀后宏觀的原則，緊緊抓住與應(yīng)試者有聯(lián)系的問題，采用 “引發(fā)式”提問，啟發(fā)應(yīng)試者總結(jié)、分析自己，達(dá)到更深刻地了解應(yīng)試者工作能力和潛在意識的目的，以便擇優(yōu)汰劣。

此項(xiàng)問答約為5-10分鐘。答辯時(shí)間一到，計(jì)時(shí)員按響警鈴。答辯隨之停止(答辯總時(shí)間不超過30分鐘)。

第三步：成績評定。成績評定是答辯的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)試者的水平是通過分?jǐn)?shù)來體現(xiàn)的。1.考官打分。應(yīng)試者答辯完畢，主持人宣布考官打分，各考官按照答案要點(diǎn)和自己對應(yīng)試者的觀察、分析、評價(jià)，獨(dú)立打分，并寫在亮分牌上。同時(shí)，主持人宣布答題要點(diǎn)，將自評表發(fā)給應(yīng)試者，應(yīng)試者根據(jù)自己的回答情況自我衡量打分(以考查自我評價(jià)能力和自信心程度)。

2.考官亮分。主持人宣布考官亮分，各考官同時(shí)舉起計(jì)分牌，主持人依次讀分、計(jì)分員依次記錄。

3.公布成績。根據(jù)所亮分?jǐn)?shù)，為避免主觀、人情偏差，主持人宣布去掉最高分和最低分，寧夏中公教師考試網(wǎng)微博（http://weibo.com/nxjsks）

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剩余分?jǐn)?shù)采用加權(quán)平均法計(jì)算，由主持人宣布最后得分，并收回應(yīng)試者自評表。

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第二篇：特崗教師面試高分技巧：答辯精講及應(yīng)對策略

特崗教師面試高分技巧：答辯精講及應(yīng)對策略目前的面試答辯普遍為抽簽式答辯，是指根據(jù)崗位需要面試前確定一些要求應(yīng)試者回答的問題，并組織應(yīng)試者抽簽確定面試順序，然后依次對應(yīng)試者進(jìn)行面試。應(yīng)試者回答問題過程中，考官依據(jù)面試前準(zhǔn)備好的試題答案，綜合應(yīng)試者回答這一問題時(shí)的整體表現(xiàn)為應(yīng)試者打分。這種面試方法的優(yōu)點(diǎn)是較易操作，評分確定，評分的客觀公正性好掌握。今天中公教師考試網(wǎng)就來給考生詳細(xì)介紹下答辯精講及應(yīng)對策略。

抽簽式答辯的實(shí)施程序包括以下幾下階段：

一、準(zhǔn)備階段

第一步：制訂答辯方案、建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。在完成筆試的基礎(chǔ)上，根據(jù)選招公告，對答辯的全過程進(jìn)行分析，確定出答辯的內(nèi)容、目的、對象、組織方法、實(shí)施程序以及“考官”組成、計(jì)分辦法和錄取比例，使答辯組織有章可循。同時(shí)，由組織人事部門領(lǐng)導(dǎo)、用人單位領(lǐng)導(dǎo)一起組成有權(quán)威的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，以保證整個(gè)答辯工作有組織、有計(jì)劃地進(jìn)行。

第二步：審查答辯資格，發(fā)出“答辯須知”。資格審查是依照報(bào)名登記和筆試成績，初步確定答辯人員的方法。其目的：一是按照報(bào)考條件核實(shí)應(yīng)試者是否具備答辯資格。二是核實(shí)筆試成績的準(zhǔn)確程度。切實(shí)把符合條件的優(yōu)勝者錄入答辯候選人名單，并張榜予以公布。同時(shí)向應(yīng)試者發(fā)出“答辯須知”，公開答辯程序、內(nèi)容形式、測評計(jì)分方式，以保證程序的規(guī)范化和答辯的公正性。

第三步：答辯內(nèi)容的確定與題目制作。答辯不僅是對筆試測試效果的補(bǔ)充和擴(kuò)展，而且是與應(yīng)試者直接進(jìn)行“雙向溝通”。答辯是在筆試基礎(chǔ)上，進(jìn)一步考查應(yīng)試者的能力素質(zhì)、工作經(jīng)驗(yàn)、精力等方面的綜合情況，從而真正使考官得到一個(gè)比較全面、客觀的立體形象，為選拔合適人才提供充分依據(jù)。因此，必須針對擬任工作崗位要求來確定面試內(nèi)容，重點(diǎn)是：

1.專業(yè)知識：對所從事崗位的專業(yè)技能和必備的專業(yè)學(xué)科知識掌握的深度、廣度以及靈活運(yùn)用的能力。

歡迎來到教師招聘網(wǎng)，中公教師考試網(wǎng)是中國教師第一門戶網(wǎng)站，提供歷年中小學(xué)教師招聘考試培訓(xùn)、面試輔導(dǎo)、最新教師考試講座等全方位教師考試信息，預(yù)祝廣大考生順利通過考試。

2.相關(guān)知識：對與專業(yè)有關(guān)的法律、社會、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)等方面知識所了解的程度。

3.綜合分析能力：具有一定的分析判斷、總結(jié)、概括能力，闡述問題透徹、分析全面、條理清晰。

4.組織管理能力：具有一定的組織協(xié)調(diào)、處理具體事務(wù)的能力。5.語言表達(dá)和適應(yīng)能力：能夠運(yùn)用語言和文字較準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想、意見、觀點(diǎn)；面對環(huán)境能自我調(diào)控，立即進(jìn)入角色的能力。

6.自然素質(zhì)：身體健康、精力充沛、反應(yīng)敏捷，能迅速、準(zhǔn)確地理解所提問題，并及時(shí)地做出回答。

在確定答辯內(nèi)容基礎(chǔ)上，搞好試題的制作。A類：答辯題(即共性題)圍繞崗位所需專業(yè)知識提出問題(對每套試題范圍、重點(diǎn)、分量要盡可能平衡)，分門別類。一套題一封，到時(shí)由應(yīng)試者自己抽取，依題答辯。

B類：隨機(jī)試題(即個(gè)性題)針對應(yīng)試者的個(gè)體差異，圍繞個(gè)人經(jīng)歷和崗位要求，提出明確具體且有代表性的問題，制定出一些能測出應(yīng)試者工作經(jīng)驗(yàn)、態(tài)度、能力等素質(zhì)的試題。由考官在隨機(jī)提問時(shí)提出，并根據(jù)臨場情況追問。

第四步：建立和培訓(xùn)考官隊(duì)伍。參加答辯的考官要具備以下素質(zhì)： 1.堅(jiān)持原則，公道正派，不徇私情，尊重人才，客觀公正。2.有較強(qiáng)的事業(yè)心，工作態(tài)度認(rèn)真。

3.熟悉專業(yè)和相關(guān)專業(yè)知識，有豐富的經(jīng)驗(yàn)。4.善于思考，反應(yīng)敏捷，視野開闊，有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力。歡迎來到教師招聘網(wǎng)，中公教師考試網(wǎng)是中國教師第一門戶網(wǎng)站，提供歷年中小學(xué)教師招聘考試培訓(xùn)、面試輔導(dǎo)、最新教師考試講座等全方位教師考試信息，預(yù)祝廣大考生順利通過考試。

一個(gè)人不可能樣樣精通，而只能是“一專多能”，這就要求在組織測評小組時(shí)，人員的面要寬，性格氣質(zhì)要搭配得當(dāng)，同時(shí)應(yīng)根據(jù)應(yīng)試者的男女比例，適當(dāng)確定考官隊(duì)伍的男、女比例(一般為7:3)。每個(gè)測評小組以7-9人為宜，主要由組織人事部門、用人單位領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)技術(shù)骨干、有關(guān)專家學(xué)者組成。在建立隊(duì)伍的基礎(chǔ)上，精心組織好答辯“考官”的培訓(xùn)，促進(jìn)答辯工作的實(shí)施，提高答辯質(zhì)量。第五步：搞好考場布置，做好物質(zhì)準(zhǔn)備。

二、實(shí)施階段

第一步：介紹考場情況，消除應(yīng)試者的緊張心理，給應(yīng)試者一種自然與舒適的心理感覺。此后由接待聯(lián)絡(luò)員將應(yīng)試者帶進(jìn)考場，由主持人按規(guī)定程序，依次向應(yīng)試者介紹以下情況：

1.本考場測評組織單位。

2.測評小組人員的組成：主考、副主考、各考官及公證人員的姓名、職務(wù)、職稱。

3.工作人員的組成：主持人、計(jì)分員、計(jì)時(shí)員、抽題員、接待聯(lián)絡(luò)員的單位、姓名等。

4.介紹答辯辦法、程序、時(shí)間。即首先導(dǎo)入式提問，其次抽簽答辯，再次隨機(jī)問答。答辯時(shí)間一般為20-30分鐘。

5.宣布答辯紀(jì)律、規(guī)定。

6.對應(yīng)試者提出希望和鼓勵。

主持人介紹完畢，集體帶入候考室等候答辯。

第二步：答辯。答辯作為對應(yīng)試者評價(jià)的手段，在整個(gè)考試錄用工作中，是繼筆試和情景模擬測試后的又一次測試，也是對應(yīng)試者綜合知識能力的考查。答辯過程分為四個(gè)環(huán)節(jié)。1.應(yīng)試者抽題準(zhǔn)備。按照答辯順序號，由應(yīng)試者依次(第一名答辯開始10分鐘，第二名抽題準(zhǔn)備，依次類推)隨機(jī)抽取兩個(gè)A類答辯題，選定一題，然后在準(zhǔn)備室準(zhǔn)備10分鐘(不得帶資料)，待前一應(yīng)試者答辯完畢，由工作人員引導(dǎo)進(jìn)入答辯試場。

2.導(dǎo)入式提問。答辯開始時(shí)，應(yīng)試者往往比較緊張，如果不加以疏解會影響答辯的順利進(jìn)行。為緩解應(yīng)試者的緊張情緒，改善“考官”對應(yīng)試者的行為影響，創(chuàng)造一個(gè)輕松、自然的氣氛，可由主持人采用直問直答式，提兩三個(gè)問題(有關(guān)家庭、學(xué)習(xí)、工作、生活等問題)，時(shí)間控制在2-5分鐘。“考官”借此時(shí)機(jī)，考查應(yīng)試者適應(yīng)能力、舉止儀表、精神狀態(tài)等。

繼后，主持人宣布答辯開始。3.抽題答辯。考官通過聽取應(yīng)試者對所抽專業(yè)試題的解答，了解應(yīng)試者的邏輯思維和反應(yīng)敏捷程度，了解應(yīng)試者專業(yè)技能熟練程度和處理專業(yè)技術(shù)問題的能力，考查應(yīng)試者綜合分析問題能力和語言表達(dá)能力。答辯開始后，首先由應(yīng)試者宣讀自己所抽題號及題目，然后按照準(zhǔn)備的提綱，簡明扼要闡述自己對試題的觀點(diǎn)、答案。

應(yīng)試者敘述完畢，主考官可針對應(yīng)試者回答的不明之處或需適當(dāng)追問的內(nèi)容，提出問題，由應(yīng)試者即時(shí)回答，闡明觀點(diǎn)、看法。其他考官提問，要征得主考官同意，提問應(yīng)語言準(zhǔn)確、簡練(以不超過45秒鐘為宜)。抽題答辯為15分鐘，到時(shí)間警鈴響起，即停止回答。

4.隨機(jī)問答。隨機(jī)問答，是根據(jù)應(yīng)試者本人的工作經(jīng)歷、學(xué)歷、從事專業(yè)的特點(diǎn)，以報(bào)考專業(yè)的相關(guān)知識為主要內(nèi)容隨機(jī)地提問。其目的是通過問答，進(jìn)一步考查應(yīng)試者思想水平和能力素質(zhì)，比較應(yīng)試者之間的德、智、體諸素質(zhì)上的差異，以顯示應(yīng)試者的個(gè)體優(yōu)勢，從而得出一個(gè)比較全面、真實(shí)、可信的結(jié)論，實(shí)現(xiàn)答辯目標(biāo)。

問答中，主考官根據(jù)事先擬定的試題，按照先熟悉后生疏，先具體后抽象，先微觀后宏觀的原則，緊緊抓住與應(yīng)試者有聯(lián)系的問題，采用“引發(fā)式”提問，啟發(fā)應(yīng)試者總結(jié)、分析自己，達(dá)到更深刻地了解應(yīng)試者工作能力和潛在意識的目的，以便擇優(yōu)汰劣。

此項(xiàng)問答約為5-10分鐘。答辯時(shí)間一到，計(jì)時(shí)員按響警鈴。答辯隨之停止(答辯總時(shí)間不超過30分鐘)。

第三步：成績評定。成績評定是答辯的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)試者的水平是通過分?jǐn)?shù)來體現(xiàn)的。

1.考官打分。應(yīng)試者答辯完畢，主持人宣布考官打分，各考官按照答案要點(diǎn)和自己對應(yīng)試者的觀察、分析、評價(jià)，獨(dú)立打分，并寫在亮分牌上。同時(shí)，主持人宣布答題要點(diǎn)，將自評表發(fā)給應(yīng)試者，應(yīng)試者根據(jù)自己的回答情況自我衡量打分(以考查自我評價(jià)能力和自信心程度)。

2.考官亮分。主持人宣布考官亮分，各考官同時(shí)舉起計(jì)分牌，主持人依次讀分、計(jì)分員依次記錄。3.公布成績。根據(jù)所亮分?jǐn)?shù)，為避免主觀、人情偏差，主持人宣布去掉最高分和最低分，剩余分?jǐn)?shù)采用加權(quán)平均法計(jì)算，由主持人宣布最后得分，并收回應(yīng)試者自評表

第三篇：特崗教師面試高分技巧 答辯精講及應(yīng)對策略

特崗教師面試高分技巧:答辯精講及應(yīng)對策略

第一節(jié) 答辯概述

目前的面試答辯普遍為抽簽式答辯，是指根據(jù)崗位需要面試前確定一些要求應(yīng)試者回答的問題，并組織應(yīng)試者抽簽確定面試順序，然后依次對應(yīng)試者進(jìn)行面試。應(yīng)試者回答問題過程中，考官依據(jù)面試前準(zhǔn)備好的試題答案，綜合應(yīng)試者回答這一問題時(shí)的整體表現(xiàn)為應(yīng)試者打分。這種面試方法的優(yōu)點(diǎn)是較易操作，評分確定，評分的客觀公正性好掌握。

抽簽式答辯的實(shí)施程序包括以下幾下階段：

一、準(zhǔn)備階段

第一步：制訂答辯方案、建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。在完成筆試的基礎(chǔ)上，根據(jù)選招公告，對答辯的全過程進(jìn)行分析，確定出答辯的內(nèi)容、目的、對象、組織方法、實(shí)施程序以及“考官”組成、計(jì)分辦法和錄取比例，使答辯組織有章可循。同時(shí)，由組織人事部門領(lǐng)導(dǎo)、用人單位領(lǐng)導(dǎo)一起組成有權(quán)威的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，以保證整個(gè)答辯工作有組織、有計(jì)劃地進(jìn)行。

第二步：審查答辯資格，發(fā)出“答辯須知”。資格審查是依照報(bào)名登記和筆試成績，初步確定答辯人員的方法。其目的：一是按照報(bào)考條件核實(shí)應(yīng)試者是否具備答辯資格。二是核實(shí)筆試成績的準(zhǔn)確程度。切實(shí)把符合條件的優(yōu)勝者錄入答辯候選人名單，并張榜予以公布。同時(shí)向應(yīng)試者發(fā)出“答辯須知”，公開答辯程序、內(nèi)容形式、測評計(jì)分方式，以保證程序的規(guī)范化和答辯的公正性。

第三步：答辯內(nèi)容的確定與題目制作。答辯不僅是對筆試測試效果的補(bǔ)充和擴(kuò)展，而且是與應(yīng)試者直接進(jìn)行“雙向溝通”。答辯是在筆試基礎(chǔ)上，進(jìn)一步考查應(yīng)試者的能力素質(zhì)、工作經(jīng)驗(yàn)、精力等方面的綜合情況，從而真正使考官得到一個(gè)比較全面、客觀的立體形象，為選拔合適人才提供充分依據(jù)。因此，必須針對擬任工作崗位要求來確定面試內(nèi)容，重點(diǎn)是：

1.專業(yè)知識：對所從事崗位的專業(yè)技能和必備的專業(yè)學(xué)科知識掌握的深度、廣度以及靈活運(yùn)用的能力。

2.相關(guān)知識：對與專業(yè)有關(guān)的法律、社會、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)等方面知識所了解的程度。

3.綜合分析能力：具有一定的分析判斷、總結(jié)、概括能力，闡述問題透徹、分析全面、條理清晰。

4.組織管理能力：具有一定的組織協(xié)調(diào)、處理具體事務(wù)的能力。

5.語言表達(dá)和適應(yīng)能力：能夠運(yùn)用語言和文字較準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想、意見、觀點(diǎn);面對環(huán)境能自我調(diào)控，立即進(jìn)入角色的能力。

6.自然素質(zhì)：身體健康、精力充沛、反應(yīng)敏捷，能迅速、準(zhǔn)確地理解所提問題，并及時(shí)地做出回答。

在確定答辯內(nèi)容基礎(chǔ)上，搞好試題的制作。

A類：答辯題(即共性題)

圍繞崗位所需專業(yè)知識提出問題(對每套試題范圍、重點(diǎn)、分量要盡可能平衡)，分門別類。一套題一封，到時(shí)由應(yīng)試者自己抽取，依題答辯。

B類：隨機(jī)試題(即個(gè)性題)

針對應(yīng)試者的個(gè)體差異，圍繞個(gè)人經(jīng)歷和崗位要求，提出明確具體且有代表性的問題，制定出一些能測出應(yīng)試者工作經(jīng)驗(yàn)、態(tài)度、能力等素質(zhì)的試題。由考官在隨機(jī)提問時(shí)提出，并根據(jù)臨場情況追問。

第四步：建立和培訓(xùn)考官隊(duì)伍。參加答辯的考官要具備以下素質(zhì)：

1.堅(jiān)持原則，公道正派，不徇私情，尊重人才，客觀公正。

2.有較強(qiáng)的事業(yè)心，工作態(tài)度認(rèn)真。

3.熟悉專業(yè)和相關(guān)專業(yè)知識，有豐富的經(jīng)驗(yàn)。

4.善于思考，反應(yīng)敏捷，視野開闊，有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力。

一個(gè)人不可能樣樣精通，而只能是“一專多能”，這就要求在組織測評小組時(shí)，人員的面要寬，性格氣質(zhì)要搭配得當(dāng)，同時(shí)應(yīng)根據(jù)應(yīng)試者的男女比例，適當(dāng)確定考官隊(duì)伍的男、女比例(一般為7∶3)。每個(gè)測評小組以7-9人為宜，主要由組織人事部門、用人單位領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)技術(shù)骨干、有關(guān)專家學(xué)者組成。在建立隊(duì)伍的基礎(chǔ)上，精心組織好答辯“考官”的培訓(xùn)，促進(jìn)答辯工作的實(shí)施，提高答辯質(zhì)量。

第五步：搞好考場布置，做好物質(zhì)準(zhǔn)備。

二、實(shí)施階段

第一步：介紹考場情況，消除應(yīng)試者的緊張心理，給應(yīng)試者一種自然與舒適的心理感覺。此后由接待聯(lián)絡(luò)員將應(yīng)試者帶進(jìn)考場，由主持人按規(guī)定程序，依次向應(yīng)試者介紹以下情況：

1.本考場測評組織單位。

2.測評小組人員的組成：主考、副主考、各考官及公證人員的姓名、職務(wù)、職稱。

3.工作人員的組成：主持人、計(jì)分員、計(jì)時(shí)員、抽題員、接待聯(lián)絡(luò)員的單位、姓名等。

4.介紹答辯辦法、程序、時(shí)間。即首先導(dǎo)入式提問，其次抽簽答辯，再次隨機(jī)問答。答辯時(shí)間一般為20-30分鐘。

5.宣布答辯紀(jì)律、規(guī)定。

6.對應(yīng)試者提出希望和鼓勵。

主持人介紹完畢，集體帶入候考室等候答辯。

第二步：答辯。答辯作為對應(yīng)試者評價(jià)的手段，在整個(gè)考試錄用工作中，是繼筆試和情景模擬測試后的又一次測試，也是對應(yīng)試者綜合知識能力的考查。答辯過程分為四個(gè)環(huán)節(jié)。

1.應(yīng)試者抽題準(zhǔn)備。按照答辯順序號，由應(yīng)試者依次(第一名答辯開始10分鐘，第二名抽題準(zhǔn)備，依次類推)隨機(jī)抽取兩個(gè)A類答辯題，選定一題，然后在準(zhǔn)備室準(zhǔn)備10分鐘(不得帶資料)，待前一應(yīng)試者答辯完畢，由工作人員引導(dǎo)進(jìn)入答辯試場。

2.導(dǎo)入式提問。答辯開始時(shí)，應(yīng)試者往往比較緊張，如果不加以疏解會影響答辯的順利進(jìn)行。為緩解應(yīng)試者的緊張情緒，改善“考官”對應(yīng)試者的行為影響，創(chuàng)造一個(gè)輕松、自然的氣氛，可由主持人采用直問直答式，提兩三個(gè)問題(有關(guān)家庭、學(xué)習(xí)、工作、生活等問題)，時(shí)間控制在2-5分鐘?！翱脊佟苯璐藭r(shí)機(jī)，考查應(yīng)試者適應(yīng)能力、舉止儀表、精神狀態(tài)等。

繼后，主持人宣布答辯開始。

3.抽題答辯。考官通過聽取應(yīng)試者對所抽專業(yè)試題的解答，了解應(yīng)試者的邏輯思維和反應(yīng)敏捷程度，了解應(yīng)試者專業(yè)技能熟練程度和處理專業(yè)技術(shù)問題的能力，考查應(yīng)試者綜合分析問題能力和語言表達(dá)能力。答辯開始后，首先由應(yīng)試者宣讀自己所抽題號及題目，然后按照準(zhǔn)備的提綱，簡明扼要闡述自己對試題的觀點(diǎn)、答案。

應(yīng)試者敘述完畢，主考官可針對應(yīng)試者回答的不明之處或需適當(dāng)追問的內(nèi)容，提出問題，由應(yīng)試者即時(shí)回答，闡明觀點(diǎn)、看法。其他考官提問，要征得主考官同意，提問應(yīng)語言準(zhǔn)確、簡練(以不超過45秒鐘為宜)。抽題答辯為15分鐘，到時(shí)間警鈴響起，即停止回答。

4.隨機(jī)問答。隨機(jī)問答，是根據(jù)應(yīng)試者本人的工作經(jīng)歷、學(xué)歷、從事專業(yè)的特點(diǎn)，以報(bào)考專業(yè)的相關(guān)知識為主要內(nèi)容隨機(jī)地提問。其目的是通過問答，進(jìn)一步考查應(yīng)試者思想水平和能力素質(zhì)，比較應(yīng)試者之間的德、智、體諸素質(zhì)上的差異，以顯示應(yīng)試者的個(gè)體優(yōu)勢，從而得出一個(gè)比較全面、真實(shí)、可信的結(jié)論，實(shí)現(xiàn)答辯目標(biāo)。

問答中，主考官根據(jù)事先擬定的試題，按照先熟悉后生疏，先具體后抽象，先微觀后宏觀的原則，緊緊抓住與應(yīng)試者有聯(lián)系的問題，采用“引發(fā)式”提問，啟發(fā)應(yīng)試者總結(jié)、分析自己，達(dá)到更深刻地了解應(yīng)試者工作能力和潛在意識的目的，以便擇優(yōu)汰劣。

此項(xiàng)問答約為5-10分鐘。答辯時(shí)間一到，計(jì)時(shí)員按響警鈴。答辯隨之停止(答辯總時(shí)間不超過30分鐘)。

第三步：成績評定。成績評定是答辯的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)試者的水平是通過分?jǐn)?shù)來體現(xiàn)的。

1.考官打分。應(yīng)試者答辯完畢，主持人宣布考官打分，各考官按照答案要點(diǎn)和自己對應(yīng)試者的觀察、分析、評價(jià)，獨(dú)立打分，并寫在亮分牌上。同時(shí)，主持人宣布答題要點(diǎn)，將自評表發(fā)給應(yīng)試者，應(yīng)試者根據(jù)自己的回答情況自我衡量打分(以考查自我評價(jià)能力和自信心程度)。

2.考官亮分。主持人宣布考官亮分，各考官同時(shí)舉起計(jì)分牌，主持人依次讀分、計(jì)分員依次記錄。

3.公布成績。根據(jù)所亮分?jǐn)?shù)，為避免主觀、人情偏差，主持人宣布去掉最高分和最低分，剩余分?jǐn)?shù)采用加權(quán)平均法計(jì)算，由主持人宣布最后得分，并收回應(yīng)試者自評表。

第四篇：特崗教師面試答辯題目精選

2010特崗教師面試答辯題目精選

1.談?wù)撟约簩處熉殬I(yè)的看法

A 教師的職責(zé)是教書育人，作為教師要有甘為人梯，甘做蠟燭的精神，要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的健康成長。

B 教師是眾多職業(yè)中的一種，而教師這一職責(zé)比較受社會尊重，相對穩(wěn)定，還有寒假和暑假兩個(gè)假期，這是其他職業(yè)難以做到的C 教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心

D教師這一職業(yè)具有鮮明的示范性，學(xué)生幾十雙，幾百雙眼睛盯著教師，沒有誰像教師這樣受到嚴(yán)格的要求。因此，教師必須注重身教，為人師表，給學(xué)生一師范

2.有否從事家教，你認(rèn)為家教和教學(xué)工作之間的關(guān)系怎么樣？

A 家教面對的是一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生，而教學(xué)工作面對的是一群學(xué)生

B 家教針對性強(qiáng)，可以很好地進(jìn)行因材施教；而教學(xué)工作面向的是全體學(xué)生，即使很好的因材施教并不能照顧到每一個(gè)學(xué)生

C.家教的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施遠(yuǎn)比教學(xué)工作的課堂簡單，不存在管理班級，維持秩序等問題

D．但是，從事家教也是做老師，可以從中學(xué)學(xué)到，怎樣的講解學(xué)生更容易接受，幫助自己熟悉教材和現(xiàn)在學(xué)生的特點(diǎn)，為將來從事教學(xué)工作打下基礎(chǔ)

3.你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎

這句話不過是一句教師的自勉之語，但如果將其用于判定一位教師是否合格，那教師們就要被全部列入“不合格”的行列了。萬世師表的孔老夫子有弟子三千，賢者卻不過七十二人。個(gè)體發(fā)展要受到很多因素的影響，遺傳，環(huán)境，以及學(xué)生的主觀能動性，”只要功夫深，鐵杵磨成針“，但前提是，手上拿的是鐵杵。即使是世界上最優(yōu)秀的教師，如果面對的是低能的、毫無學(xué)習(xí)動機(jī)的學(xué)生，也將會一籌莫展。學(xué)生不是二十四小時(shí)只和老師在一起，他們要受到家庭，社會，各種環(huán)境的影響，而這些影響往往超過了教師對其產(chǎn)生的影響。因此，一個(gè)學(xué)生是否優(yōu)秀與教師有很大的關(guān)系，但并不是有教師所能決定的。

4.你最欣賞的班主任是那一種類型？你會怎么做？

我比較欣賞民主但不失威信的班主任。要想做一個(gè)好的班主任，我認(rèn)為應(yīng)該做到一下幾點(diǎn)：

A 首先要教學(xué)出色，學(xué)生佩服你，才會有威信

B 要有駕馭，管理班級的能力，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)民主和諧的環(huán)境，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，了解每一個(gè)學(xué)生的生活，學(xué)習(xí)情況。

C 要具備敏銳的觀察能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級存在的問題，并能妥當(dāng)處理

D.有很強(qiáng)的人際交往能力，不僅與學(xué)生,與家長和諧相處，還能夠協(xié)調(diào)好各任課教師與所在班級的關(guān)系

E.要做好學(xué)生的表

F.作為班主任,一定要適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想教育

5.怎樣與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通?

A如果要進(jìn)行良好的溝通就要積極主動地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，表現(xiàn)出真誠的關(guān)心，如果學(xué)生感受到了教師的愛，信任教師，則肯定會樂于與教師進(jìn)行溝通;

B對于不同的學(xué)生采取不同的溝通方式，對于調(diào)皮的學(xué)生就要經(jīng)常談話，督促他改進(jìn)缺點(diǎn)。對于不善言談和性格孤僻的學(xué)生，還可以進(jìn)行書信和談話相結(jié)合的方式，想方設(shè)法走進(jìn)學(xué)生的心靈。語言要幽默，委婉，含蓄

C 能夠設(shè)身處地的為學(xué)生著想，感受學(xué)生的內(nèi)心世界。

D良好的溝通，需要耐心的聆聽對方，了解他心中的感受。教師對學(xué)生積極聆聽的態(tài)度，可

以使學(xué)生覺得受到重視并肯定自己的價(jià)值。要避免當(dāng)學(xué)生講話時(shí)，急于表達(dá)自己的觀點(diǎn)

6.談?wù)勀阕约旱膫€(gè)性特征，是否外向，內(nèi)向，是否有幽默感。

我想，每個(gè)人的性格都是雙向的，有外向的一面，也有內(nèi)向的一面，要看所處的環(huán)境，所面對的人。

我本人是比較文靜的，尤其在師長面前，比較內(nèi)向。而在同學(xué)和朋友面前，則很開朗活潑。我自認(rèn)為，還算是是一個(gè)比較幽默的人。

如果當(dāng)了老師，我希望自己幽默中不失嚴(yán)肅，嚴(yán)肅中有幽默。與學(xué)生做朋友，但也會保持一定的距離，師是師，友是友。

7.如何對待差生？如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點(diǎn)？

A 應(yīng)該公正，平等地對待差生，尊重他們的人格，聽取他們的意見，從而對他們產(chǎn)生一種激勵作用。對差生，要多幾分尊重，多幾分理解

B 必須大力進(jìn)行感情投資。學(xué)生對老師有感情，才會聽取老師的教誨。否則，老師的苦口婆心的教育只是徒勞

C挖掘“閃光點(diǎn)”，幫助后進(jìn)生在學(xué)生心目中占有一席之地，為他們不斷創(chuàng)造成功的機(jī)遇。想獲得成功是人們普遍的心里愿望，幫助他們樹立信心，促進(jìn)自身的轉(zhuǎn)化，在各項(xiàng)活動中，特別注意鼓勵差生積極參與，發(fā)揮他們各自的愛好和專長，為他們創(chuàng)造成功的條件的機(jī)遇

8.教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談?wù)勀愕目捶?？我認(rèn)為教學(xué)既是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)。教師是一種專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)，教學(xué)需要有很深的專業(yè)知識功底，因此，教學(xué)自然是一門技術(shù)。而整個(gè)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和安排，需要智慧，整節(jié)課就是一場在教師指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行的演出，所以說，教學(xué)是一門藝術(shù)

9.你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？

A.首先要有愛崗敬業(yè)，甘為人梯，甘當(dāng)蠟燭的精神，要愛護(hù)學(xué)生，熱愛科學(xué)

B.專業(yè)水平高，要有淵博的知識和過硬的教學(xué)能力

C.科研和創(chuàng)新能力很重要，只有刻苦鉆研，不斷創(chuàng)新，才能夠全面實(shí)施素質(zhì)教

D.我個(gè)人認(rèn)為，最重要的是教師的人格魅力，思想品德高尚，有修養(yǎng)有道德

10.你的座右銘是什么？

我的座右銘是：只要有足夠的動力和熱忱，即使在平凡的工作，也可以化腐朽為神奇

11.如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對？

現(xiàn)在的青少年很叛逆，不會輕易佩服和聽從教師，尤其是對于剛走上講臺的青年教師，他們會進(jìn)行嚴(yán)格的考察，比如問一些很難的題，故意刁難老師，這就對年輕教師提出了挑戰(zhàn)要想應(yīng)對這樣的挑戰(zhàn)，就要求年輕教師有過硬的專業(yè)知識，對于知識上的問題，不輕易被難住。但任何教師都會有自己不明白的問題，尤其是如今這樣一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，面對形形色色的學(xué)生，課堂上會出現(xiàn)很多的突發(fā)狀況，這就要求我們做一名聰明的教師，冷靜思考，巧妙處理。面對故意刁難自己的學(xué)生，首先不可以正面回?fù)簦豢梢灾保壤涮幚硪欢螘r(shí)間，然后可以找其談話，甚至可以告訴他：“老師需要你的支持和幫助，就像你也需要別人的支持一樣”，用真誠打動他，并在今后的日子里，逐漸樹立威信。

12你找工作考慮的重要因素是什么？

首先是自己的能力和性格最適合做什么樣的工作，什么樣的工作可以發(fā)揮自己的特長，在此基礎(chǔ)上找自己真心喜歡的，相對比較穩(wěn)定的，然后是工資待遇和工作量的大小

13.同樣是小學(xué)三年級的學(xué)生，在作文中都表達(dá)了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團(tuán)的小丑。

一位老師的評語是：“胸?zé)o大志，真沒出息！” 一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界！” 請你對兩位老師的評語分別做出評價(jià)。

顯然是第二位老師的評價(jià)更合適。第一位老師的評價(jià)不僅傷害了孩子的自尊心，同時(shí)也給學(xué)生灌輸了這樣的思想：“工作有尊貴和卑微之分”。給學(xué)生灌輸了一種錯(cuò)誤的價(jià)值觀社會中有并且需要各種各樣的職業(yè)，只要的合法的，對人類的發(fā)展有益的，我們就應(yīng)該尊重和肯定其價(jià)值。我們的學(xué)生不可能人人國家領(lǐng)導(dǎo)，世界富豪，我們應(yīng)該尊重他們，幫助他們樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，使他們有差異的個(gè)性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

教育法規(guī)測試試題

（一）一、選擇題

1、我國義務(wù)教育法規(guī)定，國家實(shí)行 _____ 年義務(wù)教育制度。A.九B.十C.十一 D.十

二(A)

2、義務(wù)教育法規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收 _____。(C)

A.學(xué)費(fèi)B.雜費(fèi)C.學(xué)費(fèi)、雜費(fèi) D.學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、住宿費(fèi)

3、義務(wù)教育實(shí)行_____領(lǐng)導(dǎo)，_____ 統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，_____為主管理的體制。(A)

A.國務(wù)院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；縣級人民政府

B.省、自治區(qū)、直轄市人民政府；市級人民政府；縣級人民政府。

C.國務(wù)院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；市級人民政府。

D.國務(wù)院；市級人民政府；縣級人民政府。

4.適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請，由 _____批準(zhǔn)。(D)

A.學(xué)校B.市級人民政府或者縣級人民政府教育行政部門。

C.市級人民政府或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府教育行政部門。D.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門。

5、義務(wù)教育法規(guī)定，教師的工資水平應(yīng)當(dāng) _____當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均水平。(B)

A.相當(dāng)于B.不低于 C.略高于 D.略低于

6、縣級人民政府部門應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長、教師的_____，加強(qiáng)對薄弱學(xué)校的建設(shè)。

A.學(xué)習(xí)和培訓(xùn)B.溝通和合作

C.培訓(xùn)和流動D.交流和互訪(C)

7、教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生 _____，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。(D)

A.辯證分析問題的能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力

B.團(tuán)隊(duì)合作的能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力

C.溝通能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力

D.獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能和實(shí)踐能力

8、在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有 _____ 津貼。(C)

A.特殊崗位補(bǔ)助B.生活補(bǔ)助

C.艱苦貧困地區(qū)補(bǔ)助D.特殊奉獻(xiàn)補(bǔ)助

9、對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)過行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由 _____ 予以保障。

A.國家 B.社會C.學(xué)校D.人民政府(D)

10、義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證

義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù) _____，制定本法。(A)

A.憲法和教育法B.憲法和未成年人保護(hù)法

C.憲法和預(yù)防未成年人犯罪法

D.教育法和未成年人保護(hù)法

二、判斷題（共5題，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“╳”，每題2分，共10分）

1、學(xué)校應(yīng)把智育放在首位，努力提高教師的教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生成績的提高。（×）

2、學(xué)校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制。（√）

3、義務(wù)教育法規(guī)定禁止任何用人單位和社會組織招收應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年。（×）

4、地方各級人民政府應(yīng)當(dāng)保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學(xué)校就近入學(xué)。（√）

5、適齡兒童年、少年免試入學(xué)。（√）

三、填空題（共15題，每空1分，共20分）

1、凡具有中華人民共和國國籍；適齡兒童、少年不分性別、民族、種族、家庭財(cái)產(chǎn)情況、宗教信仰等，依法享有_平等__接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。

2、適齡兒童、少年的_父母其他監(jiān)護(hù)人按時(shí)入學(xué)接受并完成義務(wù)教育_應(yīng)當(dāng)依法保證其按時(shí)入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。

3上地方人民政、國務(wù)院和縣級以府_應(yīng)當(dāng)合理配置教育資源，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。

4、縣級以上人民政府教育行政部門_具體負(fù)責(zé)義務(wù)教育實(shí)施工作。

5、人民政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)對義務(wù)教育工作執(zhí)行法律法規(guī)情況，教育教學(xué)質(zhì)量以及義務(wù)教育均衡發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行督導(dǎo)，督導(dǎo)報(bào)告向社會公布。

6、發(fā)生違反本法的重大事件，妨礙義務(wù)教育實(shí)施，造成重大社會影響的，負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的人民政府或者人民政府教育行政部門負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)引咎辭職。

7、國務(wù)院教育行政部門和省、自治區(qū)、直轄市人民政府根據(jù)需要，在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)設(shè)置接收少數(shù)民族適齡兒童、少年 的學(xué)校（班）。

8、普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的 _殘疾適齡兒童、少年____隨班就讀，并為其學(xué)習(xí)、康復(fù)提供幫助。

9、縣級以上地方人民政府根據(jù)需要，為具有 _預(yù)防未成年人犯罪法_規(guī)定的嚴(yán)重不良行為的適年齡少年設(shè)置專門的學(xué)校實(shí)施義務(wù)教育。

10、對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以_批評教育____ ,不得__開除___。

11、教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)__平等__對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的 個(gè)體差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展。

12、國家鼓勵學(xué)校和教師采用_啟發(fā)式_教育等教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

13、教科書由國務(wù)院價(jià)格行政部門會同出版行政部門按照 微利 原則確定基準(zhǔn)價(jià)。省、自治區(qū)、直轄市人民政府價(jià)格行政部門會同出版行政部門按照基準(zhǔn)價(jià)確定。

14、國家鼓勵教科書 循環(huán)使用。

15、適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人無正當(dāng)理由未按照本法規(guī)定適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育的，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育。行政部門給予 批評教育_，責(zé)令限期改正。

四、簡答題（共2題，每題10分，共20分）

1、為切實(shí)減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，江蘇省教育廳頒布了十項(xiàng)措施，請寫出其內(nèi)容。答：①不得下達(dá)升學(xué)指標(biāo)。各級教育部門要科學(xué)全面地評價(jià)學(xué)校和教師的工作，不得給學(xué)校、教師下達(dá)升學(xué)率指標(biāo)。

②嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。不得隨意增減課程門類、難度和課時(shí)，不得增加周活動總量。③控制學(xué)生在校時(shí)間。小學(xué)生在校活動時(shí)間每天不超過6小時(shí)，初中生不超過7小時(shí)。④控制學(xué)生作業(yè)量。小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級書面作業(yè)控制在1小時(shí)以內(nèi)；初中一、二年級書面家庭作業(yè)控制地1.5小時(shí)以內(nèi)。保證小學(xué)生每天有9小時(shí)以上、初中生9小時(shí)的睡眠時(shí)間。

⑤不得利用假期補(bǔ)課。除初三學(xué)生在自愿的前提下，可利用周六半天時(shí)間補(bǔ)課，其余義務(wù)教育階段的學(xué)校都不得在節(jié)假日（含雙休日、寒暑假等）組織學(xué)生集體補(bǔ)課或上新課。⑥禁止違規(guī)辦班。小學(xué)、初中嚴(yán)禁舉辦各種形式的快慢班、尖子班、特長班、提高班、實(shí)驗(yàn)班等，更不得以舉辦這類班為名進(jìn)行招生和升學(xué)考試。⑦控制考試次數(shù)。小學(xué)每期只進(jìn)行一次期末學(xué)科考試，初中每學(xué)期學(xué)科考試次數(shù)不超過二次。不得按考試成績給學(xué)生排名。小學(xué)生學(xué)業(yè)成績實(shí)行等級制。義務(wù)教育階段不得以市、縣（市、區(qū)）為單位進(jìn)行區(qū)域性學(xué)科統(tǒng)考統(tǒng)測。

⑧規(guī)范招生考試。堅(jiān)持小學(xué)畢業(yè)升初中免試就近入學(xué)制度，除外語學(xué)校可適當(dāng)進(jìn)行口試外，所有小學(xué)、初中入學(xué)不得舉行或變相舉行入學(xué)掛鉤的選拔考試或測試。

⑨加強(qiáng)學(xué)生用書管理。各地和學(xué)校不得統(tǒng)一組織購買規(guī)定之外的學(xué)生用書，不得向?qū)W生推薦各類教輔材料和專題教育讀本。⑩嚴(yán)格控制競賽項(xiàng)目。繼續(xù)對各類競賽、讀書、評獎等活動實(shí)行歸口管理。任何部門和學(xué)校不得組織義務(wù)教育階段學(xué)生參加未經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)的各種競賽活動。

2、《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》明確提出了師德建設(shè)的具體要求，請簡要談?wù)勂鋬?nèi)容。

答：教育教師遵章守紀(jì)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表；認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生和組織課外活動；尊重學(xué)生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益；不搞有償家教。

五、論述題（共2題，每題15分，共30分）

1、試論述《義務(wù)教育法》規(guī)定的“實(shí)施義務(wù)教育不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)”的意義

這款規(guī)定標(biāo)志著我國實(shí)行免費(fèi)義務(wù)教育的時(shí)代已經(jīng)來臨?！懊赓M(fèi)”成為新《義務(wù)教育法》最大的一個(gè)亮點(diǎn)。推行免費(fèi)義務(wù)教育是堅(jiān)持發(fā)展成果由人民共享的重要舉措，目的是保證所有適齡兒童、少年都能上得起學(xué)，不會因貧輟學(xué)，使義務(wù)教育更加名副其實(shí)。

2、試分析義務(wù)教育學(xué)校不得開除學(xué)生的原因。

《義務(wù)教育法》規(guī)定不得開除學(xué)生，是由義務(wù)教育的性質(zhì)決定的，目的是為保障學(xué)生接受義務(wù)教育的權(quán)利。義務(wù)教育是強(qiáng)制性教育，是所有適齡兒童、少年必須接受的教育，不能因?yàn)閷W(xué)生違反學(xué)校管理制度，就剝奪學(xué)生受教育的權(quán)利。在這一點(diǎn)上，義務(wù)教育同非義務(wù)教育有所不同。非義務(wù)教育階段的學(xué)生如果嚴(yán)重違反學(xué)校管理制度，學(xué)校可給予其開除學(xué)籍的處分。

第五篇：寧夏教師招聘面試高分技巧：答辯精講及應(yīng)對策略

中公寧夏教師考試網(wǎng)

寧夏教師招聘面試高分技巧：答辯精講及應(yīng)對策

略

來源：寧夏教師考試網(wǎng) 時(shí)間：2014-03-12 15:19:16

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目前的面試答辯普遍為抽簽式答辯，是指根據(jù)崗位需要面試前確定一些要求應(yīng)試者回答的問題，并組織應(yīng)試者抽簽確定面試順序，然后依次對應(yīng)試者進(jìn)行面試。應(yīng)試者回答問題過程中，考官依據(jù)面試前準(zhǔn)備好的試題答案，綜合應(yīng)試者回答這一問題時(shí)的整體表現(xiàn)為應(yīng)試者打分。這種面試方法的優(yōu)點(diǎn)是較易操作，評分確定，評分的客觀公正性好掌握。今天中公教師考試網(wǎng)就來給考生詳細(xì)介紹下答辯精講及應(yīng)對策略。

抽簽式答辯的實(shí)施程序包括以下幾下階段：

一、準(zhǔn)備階段

第一步：制訂答辯方案、建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。在完成筆試的基礎(chǔ)上，根據(jù)選招公告，對答辯的全過程進(jìn)行分析，確定出答辯的內(nèi)容、目的、對象、組織方法、實(shí)施程序以及“考官”組成、計(jì)分辦法和錄取比例，使答辯組織有章可循。同時(shí)，由組織人事部門領(lǐng)導(dǎo)、用人單位領(lǐng)導(dǎo)一起組成有權(quán)威的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，以保證整個(gè)答辯工作有組織、有計(jì)劃地進(jìn)行。

第二步：審查答辯資格，發(fā)出“答辯須知”。資格審查是依照報(bào)名登記和筆試成績，初步確定答辯人員的方法。其目的：一是按照報(bào)考條件核實(shí)應(yīng)試者是否具備答辯資格。二是核實(shí)筆試成績的準(zhǔn)確程度。切實(shí)把符合條件的優(yōu)勝者錄入答辯候選人名單，并張榜予以公布。同時(shí)向應(yīng)試者發(fā)出“答辯須知”，公開答辯程序、內(nèi)容形式、測評計(jì)分方式，以保證程序的規(guī)范化和答辯的公正性。

第三步：答辯內(nèi)容的確定與題目制作。答辯不僅是對筆試測試效果的補(bǔ)充和擴(kuò)展，而且是與應(yīng)試者直接進(jìn)行“雙向溝通”。答辯是在筆試基礎(chǔ)上，進(jìn)一步考查應(yīng)試者的能力素質(zhì)、工作經(jīng)驗(yàn)、精力等方面的綜合情況，從而真正使考官得到一個(gè)比較全面、客觀的立體形象，為選拔合適人才提供充分依據(jù)。因此，必須針對擬任工作崗位要求來確定面試內(nèi)容，重點(diǎn)是：

1.專業(yè)知識：對所從事崗位的專業(yè)技能和必備的專業(yè)學(xué)科知識掌握的深度、廣度以及靈活運(yùn)用的能力。

2.相關(guān)知識：對與專業(yè)有關(guān)的法律、社會、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)等方面知識所了解的程度。

3.綜合分析能力：具有一定的分析判斷、總結(jié)、概括能力，闡述問題透徹、分析全面、條理清晰。

4.組織管理能力：具有一定的組織協(xié)調(diào)、處理具體事務(wù)的能力。

5.語言表達(dá)和適應(yīng)能力：能夠運(yùn)用語言和文字較準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想、意見、觀點(diǎn);面對環(huán)境能自我調(diào)控，立即進(jìn)入角色的能力。

6.自然素質(zhì)：身體健康、精力充沛、反應(yīng)敏捷，能迅速、準(zhǔn)確地理解所提問題，并及時(shí)地做出回答。

在確定答辯內(nèi)容基礎(chǔ)上，搞好試題的制作。

A類：答辯題(即共性題)

圍繞崗位所需專業(yè)知識提出問題(對每套試題范圍、重點(diǎn)、分量要盡可能平衡)，分門別類。一套題一封，到時(shí)由應(yīng)試者自己抽取，依題答辯。

B類：隨機(jī)試題(即個(gè)性題)

針對應(yīng)試者的個(gè)體差異，圍繞個(gè)人經(jīng)歷和崗位要求，提出明確具體且有代表性的問題，制定出一些能測出應(yīng)試者工作經(jīng)驗(yàn)、態(tài)度、能力等素質(zhì)的試題。由考官在隨機(jī)提問時(shí)提出，并根據(jù)臨場情況追問。

第四步：建立和培訓(xùn)考官隊(duì)伍。參加答辯的考官要具備以下素質(zhì)：

1.堅(jiān)持原則，公道正派，不徇私情，尊重人才，客觀公正。

2.有較強(qiáng)的事業(yè)心，工作態(tài)度認(rèn)真。

3.熟悉專業(yè)和相關(guān)專業(yè)知識，有豐富的經(jīng)驗(yàn)。

4.善于思考，反應(yīng)敏捷，視野開闊，有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力。

一個(gè)人不可能樣樣精通，而只能是“一專多能”，這就要求在組織測評小組時(shí)，人員的面要寬，性格氣質(zhì)要搭配得當(dāng)，同時(shí)應(yīng)根據(jù)應(yīng)試者的男女比例，適當(dāng)確定考官隊(duì)伍的男、女比例(一般為7:3)。每個(gè)測評小組以7-9人為宜，主要由組織人事部門、用人單位領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)技術(shù)骨干、有關(guān)專家學(xué)者組成。在建立隊(duì)伍的基礎(chǔ)上，精心組織好答辯“考官”的培訓(xùn)，促進(jìn)答辯工作的實(shí)施，提高答辯質(zhì)量。

第五步：搞好考場布置，做好物質(zhì)準(zhǔn)備。

二、實(shí)施階段

第一步：介紹考場情況，消除應(yīng)試者的緊張心理，給應(yīng)試者一種自然與舒適的心理感覺。此后由接待聯(lián)絡(luò)員將應(yīng)試者帶進(jìn)考場，由主持人按規(guī)定程序，依次向應(yīng)試者介紹以下情況：

1.本考場測評組織單位。

2.測評小組人員的組成：主考、副主考、各考官及公證人員的姓名、職務(wù)、職稱。

3.工作人員的組成：主持人、計(jì)分員、計(jì)時(shí)員、抽題員、接待聯(lián)絡(luò)員的單位、姓名等。

4.介紹答辯辦法、程序、時(shí)間。即首先導(dǎo)入式提問，其次抽簽答辯，再次隨機(jī)問答。答辯時(shí)間一般為20-30分鐘。

5.宣布答辯紀(jì)律、規(guī)定。

6.對應(yīng)試者提出希望和鼓勵。

主持人介紹完畢，集體帶入候考室等候答辯。

第二步：答辯。答辯作為對應(yīng)試者評價(jià)的手段，在整個(gè)考試錄用工作中，是繼筆試和情景模擬測試后的又一次測試，也是對應(yīng)試者綜合知識能力的考查。答辯過程分為四個(gè)環(huán)節(jié)。

1.應(yīng)試者抽題準(zhǔn)備。按照答辯順序號，由應(yīng)試者依次(第一名答辯開始10分鐘，第二名抽題準(zhǔn)備，依次類推)隨機(jī)抽取兩個(gè)A類答辯題，選定一題，然后在準(zhǔn)備室準(zhǔn)備10分鐘(不得帶資料)，待前一應(yīng)試者答辯完畢，由工作人員引導(dǎo)進(jìn)入答辯試場。

2.導(dǎo)入式提問。答辯開始時(shí)，應(yīng)試者往往比較緊張，如果不加以疏解會影響答辯的順利進(jìn)行。為緩解應(yīng)試者的緊張情緒，改善“考官”對應(yīng)試者的行為影響，創(chuàng)造一個(gè)輕松、自然的氣氛，可由主持人采用直問直答式，提兩三個(gè)問題(有關(guān)家庭、學(xué)習(xí)、工作、生活等問題)，時(shí)間控制在2-5分鐘?！翱脊佟苯璐藭r(shí)機(jī)，考查應(yīng)試者適應(yīng)能力、舉止儀表、精神狀態(tài)等。

繼后，主持人宣布答辯開始。

3.抽題答辯。考官通過聽取應(yīng)試者對所抽專業(yè)試題的解答，了解應(yīng)試者的邏輯思維和反應(yīng)敏捷程度，了解應(yīng)試者專業(yè)技能熟練程度和處理專業(yè)技術(shù)問題的能力，考查應(yīng)試者綜合分析問題能力和語言表達(dá)能力。答辯開始后，首先由應(yīng)試者宣讀自己所抽題號及題目，然后按照準(zhǔn)備的提綱，簡明扼要闡述自己對試題的觀點(diǎn)、答案。

應(yīng)試者敘述完畢，主考官可針對應(yīng)試者回答的不明之處或需適當(dāng)追問的內(nèi)容，提出問題，由應(yīng)試者即時(shí)回答，闡明觀點(diǎn)、看法。其他考官提問，要征得主考官同意，提問應(yīng)語言準(zhǔn)確、簡練(以不超過45秒鐘為宜)。抽題答辯為15分鐘，到時(shí)間警鈴響起，即停止回答。

4.隨機(jī)問答。隨機(jī)問答，是根據(jù)應(yīng)試者本人的工作經(jīng)歷、學(xué)歷、從事專業(yè)的特點(diǎn)，以報(bào)考專業(yè)的相關(guān)知識為主要內(nèi)容隨機(jī)地提問。其目的是通過問答，進(jìn)一步考查應(yīng)試者思想水平和能力素質(zhì)，比較應(yīng)試者之間的德、智、體諸素質(zhì)上的差異，以顯示應(yīng)試者的個(gè)體優(yōu)勢，從而得出一個(gè)比較全面、真實(shí)、可信的結(jié)論，實(shí)現(xiàn)答辯目標(biāo)。

問答中，主考官根據(jù)事先擬定的試題，按照先熟悉后生疏，先具體后抽象，先微觀后宏觀的原則，緊緊抓住與應(yīng)試者有聯(lián)系的問題，采用“引發(fā)式”提問，啟發(fā)應(yīng)試者總結(jié)、分析自己，達(dá)到更深刻地了解應(yīng)試者工作能力和潛在意識的目的，以便擇優(yōu)汰劣。

此項(xiàng)問答約為5-10分鐘。答辯時(shí)間一到，計(jì)時(shí)員按響警鈴。

答辯隨之停止(答辯總時(shí)間不超過30分鐘)。

第三步：成績評定。成績評定是答辯的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)試者的水平是通過分?jǐn)?shù)來體現(xiàn)的。

1.考官打分。應(yīng)試者答辯完畢，主持人宣布考官打分，各考官按照答案要點(diǎn)和自己對應(yīng)試者的觀察、分析、評價(jià)，獨(dú)立打分，并寫在亮分牌上。同時(shí)，主持人宣布答題要點(diǎn)，將自評表發(fā)給應(yīng)試者，應(yīng)試者根據(jù)自己的回答情況自我衡量打分(以考查自我評價(jià)能力和自信心程度)。

2.考官亮分。主持人宣布考官亮分，各考官同時(shí)舉起計(jì)分牌，主持人依次讀分、計(jì)分員依次記錄。

3.公布成績。根據(jù)所亮分?jǐn)?shù)，為避免主觀、人情偏差，主持人宣布去掉最高分和最低分，剩余分?jǐn)?shù)采用加權(quán)平均法計(jì)算，由主持人宣布最后得分，并收回應(yīng)試者自評表。

寧夏中公教育教師考試事業(yè)部提供