第一篇：幼兒教學(xué)

淺談學(xué)前教育專業(yè)聲樂集體課教學(xué)

專業(yè)：學(xué)前教育

班級：0926 姓名：孫思源 學(xué)號：094100461953

摘要：目前高校學(xué)前教育專業(yè)聲樂課大多是集體課的授課形式，如何更好、更有效利用這種教學(xué)方式實(shí)施聲樂集體課教學(xué)，除了在歌唱發(fā)聲相關(guān)技能和知識的等方面的傳授，在教學(xué)方面還應(yīng)改變教學(xué)觀念，明確教學(xué)目的；充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，建立具有學(xué)前教育專業(yè)特點(diǎn)的課程體系；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，建立合理、科學(xué)的評價(jià)教學(xué)制度。關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；專業(yè)聲樂教學(xué)；集體課；教學(xué)；改革 聲樂作為學(xué)前教育中的重要課程，它以歌聲為主要手段，表達(dá)人們的內(nèi)心世界和情感世界。它的特點(diǎn)在于通過美好的聲音、清晰的語言表達(dá)真實(shí)的情感，扣動聽眾的心弦，引起其情感的共鳴。這種美好的演唱效果來自于學(xué)生科學(xué)的發(fā)聲方法，刻苦的訓(xùn)練，更來自于聲樂教師一對一的個(gè)別授課方式的精心指導(dǎo)，這種授課方式有利于教師針對每位學(xué)生的不同素質(zhì)條件、基礎(chǔ)程度、學(xué)習(xí)能力和存在的問題制定不同的教學(xué)內(nèi)容，采取不同的教學(xué)方法，更準(zhǔn)確、更直接地進(jìn)行教學(xué)。但這種教學(xué)方式對于學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來說不太恰當(dāng)。因?yàn)閷W(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)置的門類多，聲樂課時(shí)少等原因，所以，目前學(xué)前教育專業(yè)聲樂課的教學(xué)方式以集體課的形式進(jìn)行教學(xué)為多。近年來，隨著國家社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和人們對學(xué)前教育的重視和投入，學(xué)前教育理念也在不斷更新，學(xué)前教育改革正在蓬勃發(fā)展。學(xué)前教育專業(yè)本科聲樂教學(xué)作為專業(yè)技能課程的重要組成部分，與當(dāng)前幼兒園課程改革和幼兒園對師資的新需求之間還有一定差距。因此，在新的教育環(huán)境下，進(jìn)行不斷地探索研究，邊交流邊創(chuàng)新，不斷的改革教學(xué)方法，使學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)更科學(xué)、有效發(fā)展是每位學(xué)前教育專業(yè)聲樂教師要深入研究的問題，對當(dāng)前的學(xué)前教育工作具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。

一、學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)的現(xiàn)狀分析

1.生源差距大由于學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生人數(shù)也很多，生源基礎(chǔ)良莠不齊，音樂素質(zhì)和嗓音條件都比不了聲樂專業(yè)學(xué)生，那么從教學(xué)實(shí)際情況出發(fā)就不能采取專業(yè)院?！耙粚σ弧边@種單一的上課模式，所以學(xué)前教育專業(yè)的聲樂教學(xué)必須以集體課教學(xué)為主。但是以往的聲樂集體課難以照顧到學(xué)生在聲樂學(xué)習(xí)中的個(gè)別差異，久而久之，除了少數(shù)悟性較好的學(xué)生學(xué)有所成外，大部分學(xué)生還不能建立正確的發(fā)聲方法，學(xué)生之間的差異問題得不到解決，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，影響了教師的教學(xué)效果。那么在聲樂集體課教學(xué)中如何更科學(xué)有效的處理共性與個(gè)性的二者之間的關(guān)系，就是需要我們深入反思和研究的問題。

2.不注重教學(xué)實(shí)踐能力培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生今后的就業(yè)方向是幼兒教育工作，當(dāng)前大多數(shù)學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容脫離幼教實(shí)際，教學(xué)效果不佳。由于高師音樂教師長期缺乏與幼兒園的直接交流，對幼兒園課程改革的新理念關(guān)注不多，致使多年以來，學(xué)前教育專業(yè)本科聲樂教學(xué)仍然與高校音樂專業(yè)的聲樂教學(xué)相類似，教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)重脫離幼教實(shí)際。再者，學(xué)生由于接觸的幼兒歌曲較少，對于幼兒歌曲的發(fā)聲概念十分懵懂，到了幼兒園，在校所學(xué)的聲樂技巧基本用不上，她們甚至錯(cuò)誤地認(rèn)為幼兒歌曲演唱就是用白聲、真聲去范唱。又如，對體現(xiàn)學(xué)前教育專業(yè)特點(diǎn)的幼兒歌曲彈唱課程，學(xué)生只在鍵盤組的伴奏課中學(xué)習(xí)，由鍵盤教師授課，導(dǎo)致多數(shù)學(xué)生實(shí)踐操作能力較差，更不用說有什么音樂表現(xiàn)能力了。學(xué)前教育專業(yè)是培養(yǎng)幼兒教師的教師教育專業(yè)，作為一種職業(yè)定向的專業(yè)教育，應(yīng)該具有自己的專業(yè)特點(diǎn)，其聲樂教育應(yīng)與音樂專業(yè)相區(qū)別，讓學(xué)生早接觸、多實(shí)踐具有本專業(yè)特點(diǎn)的課程。

3.聲樂教材嚴(yán)重缺乏目前學(xué)前專業(yè)聲樂的教材沒有統(tǒng)一的規(guī)范，很多學(xué)?？可险n的教師來自選歌曲教學(xué)，嚴(yán)重制約著上課效果。所以，根據(jù)學(xué)前專業(yè)大學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理、生理等特點(diǎn)，選擇古今中外思想性較強(qiáng)、藝術(shù)性較高、訓(xùn)練價(jià)值較大的的藝術(shù)歌曲和優(yōu)秀民歌做教材顯得更加重要，同時(shí)要不斷更新教材，補(bǔ)充和選用反映時(shí)代精神和現(xiàn)代生活的新作品。這些作品在潛移默化中使學(xué)生心靈受到震撼，精神人格得到陶冶，思想品格得到升華，從而得到了美的享受，提高了審美能力。目前，很多從事學(xué)前專業(yè)聲樂教學(xué)的聲樂教師們都在致力于學(xué)前專業(yè)聲樂教材的研究和編寫中，相信在學(xué)前專業(yè)聲樂教學(xué)改革和實(shí)踐運(yùn)用之后，我們會很快形成適合本專業(yè)的全套聲樂實(shí)用教材。?108?藝術(shù)研究因此，為了解決教學(xué)質(zhì)量、課堂效率、師資短缺、培養(yǎng)學(xué)生幼兒教學(xué)能力等多方面的問題，高師學(xué)前教育專業(yè)聲樂課集體課教學(xué)改革與研究勢在必行。

二、學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)的改革探索

1.完善學(xué)前教育專業(yè)的課程體系，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。（1）由于目前學(xué)前專業(yè)聲樂的教材沒有統(tǒng)一的規(guī)范，完全靠上課的教師來自選歌曲教學(xué)，嚴(yán)重制約著上課效果。針對這一問題，要求我們必須選擇具有學(xué)前專業(yè)特色的聲樂教材。讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，更早接觸幼兒園歌唱教學(xué)內(nèi)容。（2）學(xué)前教育專業(yè)本科課程中，聲樂是專業(yè)技能課程的重要組成部分。但是受學(xué)時(shí)的限制，在整個(gè)課程設(shè)置中，專業(yè)技能課程在所有課程設(shè)置中所占比例較小，通常只有兩年。所以需要我們對現(xiàn)行的課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，加強(qiáng)旨在養(yǎng)成藝術(shù)文化素養(yǎng)和提高實(shí)用技能的課程，使聲樂課程更加生動豐富，專業(yè)性更強(qiáng)。（3）由于學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間十分有限，致使包括幼兒歌曲編配、幼兒歌曲演唱與表演、聲樂欣賞等在內(nèi)的、針對幼兒園音樂教育綜合能力的培養(yǎng)課程無法開設(shè)。學(xué)生掌握的技能有限，自然無法適應(yīng)幼兒園藝術(shù)教育改革的需要。所以應(yīng)加強(qiáng)幼兒歌曲教學(xué)。對于幼兒來說，教師的正確范唱是幼兒獲得美好聲音的重要源泉，所以幼兒教師必須具有較好的兒歌范唱能力。（4）強(qiáng)化幼兒歌曲彈唱方面的教學(xué)。加強(qiáng)對學(xué)生幼兒歌曲伴奏能力的培養(yǎng)，并積極吸引聲樂教師的參與，以指導(dǎo)學(xué)生對幼兒歌曲進(jìn)行演唱和表現(xiàn)，讓學(xué)生能“以彈伴唱，以唱為主”，逐漸提高幼兒歌曲彈唱能力。（5）突出實(shí)踐教學(xué)，加大教育實(shí)踐的深度與廣度，是當(dāng)前各層次學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)改革的趨勢。對學(xué)前教育專業(yè)的本科聲樂教學(xué)來說，即應(yīng)努力與幼兒園共建有關(guān)聲樂課程的實(shí)踐基地，聲樂教師聯(lián)合教學(xué)法教師，有計(jì)劃有針對性地帶領(lǐng)學(xué)生到幼兒園觀摩主題特色課程和日常歌唱教學(xué)活動，讓學(xué)生從聲樂專業(yè)的角度更深地理解和落實(shí)幼兒園歌唱教學(xué)的價(jià)值。

2.充分發(fā)揮聲樂集體課的優(yōu)勢。由于聲樂集體課既不像理論大課那樣，以教師為主，講授一般的基礎(chǔ)理論知識，也不像聲樂個(gè)別課那樣針對性極強(qiáng)，聲樂教學(xué)只在師生兩人之間進(jìn)行，所以聲樂集體課才非常適用于學(xué)前專業(yè)學(xué)生的聲樂教學(xué)。學(xué)前專業(yè)的聲樂集體課可以根據(jù)情況由8—12個(gè)學(xué)生同時(shí)上課，這樣解決了聲樂基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)與技能的提高也兼顧了不同學(xué)生存在的個(gè)性問題，既能在學(xué)習(xí)過程中互幫互學(xué)，又促使學(xué)生在多觀摩，多思考的學(xué)習(xí)實(shí)踐中改變和豐富學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，從而實(shí)現(xiàn)在素質(zhì)教育的前提下對學(xué)生展開聲樂教學(xué)。此外，學(xué)生還可以看到聲樂教師如何根據(jù)學(xué)生的不同情況，科學(xué)地選擇和運(yùn)用聲樂教學(xué)方法來獲得較好的教學(xué)效果，可以看到相同的或不相同的啟發(fā)用語及訓(xùn)練手段如何在不同人身上的體現(xiàn)，所有這些都使學(xué)前專業(yè)的學(xué)生在聲樂學(xué)習(xí)中，增加對聲樂教學(xué)環(huán)節(jié)和要求的了解和廣泛認(rèn)識，對聲樂教學(xué)方法有感性和理性的了解和積累，這些都是聲樂集體課教學(xué)的優(yōu)勢所在。

3.加強(qiáng)多媒體在聲樂教學(xué)中的運(yùn)用。把多媒體的教學(xué)手段合理恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到聲樂教學(xué)中，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還極大的豐富了課堂內(nèi)容。（1）教學(xué)把學(xué)生上課的情況和舞臺表演錄音或錄象復(fù)制給學(xué)生，以自身為參照，對聲音概念更加清晰，可使課堂教學(xué)有延續(xù)性，學(xué)生可按自己在課堂上良好的聲音狀態(tài)去練習(xí)。（2）利用錄像學(xué)生能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題糾正缺點(diǎn)，有效提高學(xué)生的演唱及舞臺表演能力。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)功能，播放教學(xué)音像資料。強(qiáng)化音樂教學(xué)的視聽效果，刺激學(xué)生的生理感觀，激發(fā)學(xué)生的各種積極心理因素，使學(xué)生更快了解樂曲風(fēng)格和演唱風(fēng)格更好地激發(fā)和維持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)演唱自信心，從而大大提高了教學(xué)效率。

4.擴(kuò)大招生宣傳力度，提高生源質(zhì)量。提高生源學(xué)前教育專業(yè)幾經(jīng)專業(yè)層次提升，辦學(xué)思路雖然得到拓展，但生源質(zhì)量一直在下降，這直接影響了學(xué)前教育專業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展。同時(shí)，受學(xué)前教育專業(yè)特點(diǎn)的制約，學(xué)前教育專業(yè)本科還特別需要招收具有良好藝術(shù)基礎(chǔ)的生源。為此，高師學(xué)前教育專業(yè)應(yīng)主動、廣泛地開展專業(yè)招生宣傳，吸引原先準(zhǔn)備報(bào)考藝術(shù)類的生源轉(zhuǎn)向?qū)W前教育本科，并設(shè)置技能測試，優(yōu)中選優(yōu)，提高生源的文化素質(zhì)與藝術(shù)基礎(chǔ)。

5.加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力提高。鼓勵學(xué)生積極參加校內(nèi)外的活動，如:各種聲樂比賽、卡拉OK大賽，可以經(jīng)常組織一些小合唱、表演唱、獨(dú)唱、二重唱等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。每學(xué)期可以定期地搞小型的，以班級合作形勢的匯報(bào)演出，以聲樂為主，可以穿插一些兒童歌舞表演等，讓學(xué)生大膽上臺演唱，提高學(xué)生的舞臺表演能力。這樣既鍛煉了學(xué)生，又可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，以改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效益。還可以在學(xué)院附近的幼兒園、藝術(shù)中心、文化館等從事聲樂教學(xué)和觀摩工作，這樣更有利于貼近現(xiàn)實(shí)，對學(xué)習(xí)更有促進(jìn)?？傊?，通過分階段分層次的教學(xué)研究，聲樂集體課增加了聲樂教學(xué)的點(diǎn)與面有效結(jié)合，拓寬了聲樂教學(xué)的內(nèi)容，加強(qiáng)聲樂理論的系統(tǒng)與科學(xué)性，使聲樂共性與個(gè)性的問題有側(cè)重的解決。在聲樂集體課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生可以共同創(chuàng)造一個(gè)邊教、邊學(xué)、邊實(shí)踐、邊討論的生動活潑而富有刺激性的音樂教學(xué)環(huán)境。能極大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分體現(xiàn)出學(xué)前聲樂教學(xué)特點(diǎn)。聲樂集體課不僅豐富了教師的知識結(jié)構(gòu)，促使學(xué)前專業(yè)聲樂教師打開思路，還為培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平和具有時(shí)代感的幼兒音樂啟蒙教育人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]許卓婭.學(xué)前兒童音樂教育[M].北京：人民教育出版社,1996.[2]王堅(jiān)紅.學(xué)前教育發(fā)展與教育科學(xué)研究方法[M].北京：人民教育出版社,1992.[3]霍力巖.學(xué)前教育評價(jià)[M].北京：北京師范大學(xué)出版社,2000.

第二篇：幼兒教學(xué)

托班數(shù)學(xué)活動 雞媽媽孵蛋 活動目標(biāo)

1．通過游戲能夠進(jìn)一步熟悉數(shù)字1、2、3。

2．能用完整的語言表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備

雞蛋、小筐、數(shù)字1、2、3，小雞寶寶。

活動過程

1．律動《小小蛋兒把門開》引起寶寶的興趣。

2．復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3。

“今天有幾個(gè)數(shù)字寶寶要來我們班做客，瞧！它們坐著小汽車來了！我們一起來看看，都有哪幾個(gè)數(shù)字寶寶呢？”

“有數(shù)字

1、數(shù)字

2、數(shù)字3?！?/p>

“這是數(shù)字1的家，這是數(shù)字2的家，這是數(shù)字3的家?！?/p>

“現(xiàn)在數(shù)字寶寶要和我們小朋友一起來玩藏貓貓的游戲，哪個(gè)數(shù)字出現(xiàn)在小朋友的眼前，就請小朋友拍一下這個(gè)數(shù)字寶寶，然后告訴大家這是數(shù)字幾?！?/p>

3．通過情景游戲，讓寶寶知道數(shù)與量的對應(yīng)。

（1）發(fā)揮寶寶主動性，幫助蛋寶寶找家。

老師：“寶寶們，你們聽是什么聲音？”

咯咯噠、咯咯噠、老母雞真能干,又捉蟲子又下蛋，哇！下了一個(gè)蛋！

老師：“那一個(gè)蛋應(yīng)該送到數(shù)字寶寶幾的家呢？”

寶寶：“送到數(shù)字‘1’的家?！?/p>

老師：“那找一個(gè)寶寶來送吧”

早上好 Good morning

一、活動目標(biāo)：

1、懂得早上與人見面時(shí)說Good morning

2、學(xué)會說和理解單詞teacher

3、初步學(xué)會歌曲Good morning to you

二、活動準(zhǔn)備： 教材錄音帶，一位大班幼兒與教師準(zhǔn)備

好的“表演”

三、活動過程：

1、幼兒看表演

2、幼兒入室與教師互相問候 幼兒：Good morning，teacher 教師：Good morning.1、放歌曲Good morning to you，教師與幼兒一起表演

2、學(xué)習(xí)句子Good morning，teacher

3、學(xué)唱歌曲

4、全體幼兒一起表演 活動名稱： 大戰(zhàn)蛀牙蟲

活動目標(biāo)：

1、教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。

2、幫助幼兒了解蛀牙的危害及幾種預(yù)防蛀牙的方法?；顒訙?zhǔn)備：

1、歌曲錄音帶、牙齒模型、（一個(gè)完好的，一個(gè)齲齒的）牙刷、一條毛巾、兩張掛圖。

2、向家長了解本班幼兒的齲齒和刷牙情況。（本班有幼兒42名，其中11名幼兒有不同程度的齲齒，每天刷牙的幼兒有8名，基本刷牙，但不是每天刷的有30名。）活動過程：

1、開始部分： 出示牙齒模型，引導(dǎo)幼兒觀察后說一說：牙齒怎樣了？讓幼兒知道有了蛀牙就會牙疼。

2、基本部分：（1）引導(dǎo)幼兒討論：為什么會有蛀牙？有了蛀牙怎么辦？怎樣才能預(yù)防蛀牙？（2）看圖講故事：《君君的牙齒》。（3）引導(dǎo)幼兒討論：為什么會有蛀牙？有了蛀牙怎么辦？怎樣才能預(yù)防蛀牙？（4）請幼兒說一說如何保護(hù)牙齒的健康，如：飯后漱口、早晚刷牙、少吃甜食、睡前不吃食物等。（5）講解和示范正確的刷牙方法。（6）引導(dǎo)幼兒看書1——24頁，以加深印象。

3、結(jié)束部分： 與幼兒一起聽音樂做游戲《蛀牙蟲》?；顒有Ч?通過本次活動，幼兒了解了蛀牙的危害，以及幾種預(yù)防蛀牙的方法。并且知道了要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。由于許多幼兒都有保護(hù)牙齒的常識，所以本次活動進(jìn)行的比較順利，紀(jì)律也很好，較好的完成了活動目標(biāo)。不足之處： 有個(gè)別幼兒由于急于表達(dá)自己的感受，不按順序發(fā)言，以后還要加強(qiáng)常規(guī)的教育，以保證活動有良好的紀(jì)律。

小班教案:毛毛蟲長大了

1、學(xué)習(xí)跟隨韻律移動身體

2、學(xué)習(xí)伸展和卷曲的動作

3、增強(qiáng)身體的靈活性 準(zhǔn)備： 音樂、地毯、各種高低不同的拱形門 過程：

一、毛毛蟲長大了 在活動場地上鋪上地毯，并播放輕快、活潑的音樂，和幼兒一同扮演小毛毛蟲。

1、“春天來了！看，地上有許許多多的小毛毛蟲。”老師和幼兒一起躺在地上自由卷曲身體。

2、“小毛毛蟲吃樹葉，一天一天長大了?！崩蠋熍c幼兒跟隨音樂節(jié)拍左右移動。

3、“最后小毛毛蟲長大了，變成了一只美麗的蝴蝶。”幼兒慢慢站起來，伸展身體。手腳自由向左右上下伸展，慢慢腳跟離地，使勁吸氣，手向左右緩緩放下，腳跟著地，使勁呼氣。

二、蝴蝶的游戲 在活動場地上布置各種高低不同的拱形門，并播放歡快、節(jié)奏感強(qiáng)的音樂，和幼兒一同扮演小蝴蝶。

1、“春天的公園真美，四處是鮮花和綠葉，小蝴蝶在這里開始了捉迷藏?！?/p>

2、老師用身體、器材搭建各種高低不同的山洞，組織幼兒進(jìn)行游戲。

3、情景游戲：《捕蝴蝶》 老師扮演捕蝴蝶的人，幼兒扮演小蝴蝶。在音樂伴奏下捕捉蝴蝶，小蝴蝶則四處躲閃。被捕捉到的小蝴蝶下場休息，作拉拉隊(duì)為在場上的小朋友加油。音樂結(jié)束后，留在場地上的蝴蝶為“蝴蝶小明星”.三、整理活動 幼兒四散站在場地上，在輕柔的音樂伴奏下，老師組織幼兒放松身體。

1、“玩了一天真累呀，小蝴蝶們要休息了”。幼兒站立，雙手自上而下伸直并作身呼吸，然后坐場地上休息。

2、組織幼兒討論活動的樂趣。

小班撕紙活動：大獅子

用撕的技能給大獅子做頭發(fā)，打扮大獅子。

2．在打扮大獅子的過程中體驗(yàn)幫助別人的樂趣?；顒用Q：小班美術(shù)活動——下雨了

印有獅子頭像的操作紙、皺紋紙、漿糊、盆、范例

（三）重難點(diǎn)：

有目的地撕紙是本次活動的一個(gè)重點(diǎn)，盡量讓幼兒能控制好手撕得細(xì)一點(diǎn)。

難點(diǎn)是讓幼兒能將撕下的紙條沿著獅子頭的輪廓進(jìn)行合理粘貼頭發(fā)。

（四）指導(dǎo)方案：

1．生病的大獅子。

——師出示一張沒有頭發(fā)的獅子，引導(dǎo)幼兒觀察：這只獅子漂亮嗎？為什么？（沒有頭發(fā)）

——師：這只獅子生病了，頭發(fā)都掉光了，大獅子很難過，我們想辦法來幫助大獅子好嗎？

——討論怎樣來幫助大獅子？（幫大獅子裝上頭發(fā)）

2．我?guī)痛螵{子做頭發(fā)。

——教師出示范例，問：現(xiàn)在大獅子有頭發(fā)了嗎？我們用什么來做大獅子的頭發(fā)？（彩色的皺紋紙）

——教師示范講解撕貼大獅子的頭發(fā)：先把皺紋紙順著紋路撕成一細(xì)條一細(xì)條，然后在大獅子的頭上沿著輪廓把撕好的皺紋紙貼上去，注意要把握頭發(fā)的長短，把長的撕短些。

——請個(gè)別幼兒試著來給大獅子貼一貼。

——幼兒動手打扮大獅子，師巡視指導(dǎo)能力弱的孩子，幫助他們一起完成打扮大獅子的任務(wù)。

3．漂亮的大獅子。

——將幼兒的作品展示出來，欣賞變漂亮的大獅子。

——請幼兒來選一選哪只大獅子頭發(fā)長得最漂亮。設(shè)計(jì)理念（或教材分析）：

小班生活化美術(shù)教案——下雨了

下雨天的時(shí)候，幼兒都會被大人保護(hù)的很好，他們對雨天的概念真正的理解并不多，雨是從哪里下來的，雨下來的時(shí)候是什么樣子的，雨絲的模樣。。所以讓幼兒用自己的雙手使用平時(shí)不起眼的材料去創(chuàng)造“雨”，去感受“雨滴”或者“雨絲”的樣子。大大滿足了幼兒的興趣和需要。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)著用適量的漿糊把泡沫條粘到畫紙上。

2、感受粘粘貼貼的快樂，體驗(yàn)視聽享受的別樣心情。

重點(diǎn)：幼兒操作用泡沫條來裝飾的下雨的天空

難點(diǎn)：能用泡沫條表現(xiàn)出各種形態(tài)的“雨滴”。

活動準(zhǔn)備：

1、教師示范畫（事先用藍(lán)灰色調(diào)的水彩涂滿整個(gè)畫紙）

2、每人一份泡沫條（包裝水果的外泡沫套剪碎），每組一份漿糊。

3、一段有雷聲、雨聲的音樂。

4、下雨場景的圖片。

一、好大的雨

1、教師出示有下雨場景的圖片

2、師：你們在圖畫上看到人們手里都拿著什么?。?/p>

3、師：什么樣的天氣我們要帶傘啊？

4、師：你們能學(xué)學(xué)下雨時(shí)雨滴的樣子嗎？（教師用動作引導(dǎo)幼兒學(xué)下雨的樣子）。小班美術(shù)教案：五彩的蛋

1.認(rèn)識各種顏色，能用手指大膽的裝飾雞蛋殼。2.體念活動帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：完整的雞蛋殼若干

各色顏料若干盤 “蛋寶寶”的舞臺 照相機(jī)

電視機(jī) 毛巾 活動過程：

一:：出示雞蛋殼，引出課題。

“蛋寶寶”要參加舞會了，有個(gè)蛋寶寶哭了，它為什么哭呢？ 你想給它設(shè)計(jì)一件怎樣的衣服呢？ 我們來看看穿上漂亮衣服的蛋寶寶們。（欣賞蛋殼畫）

（出示一籃沒有涂顏色的雞蛋殼）這些蛋寶寶很著急，它們也想?yún)⒓游钑?，?它們還沒有化好妝呢？想請我們小朋友來幫忙，你們愿意嗎？ 二：教師講解注意事項(xiàng)

這雞蛋殼很輕，很容易破，小朋友要輕輕的拿，用手很輕很輕的涂，輕輕的

畫，輕輕的點(diǎn)。沒一組都有一盤顏料，還有一塊毛巾。小朋友選你喜歡的顏色涂，涂好一種顏色好把手指擦干凈，再涂另一種顏色。三：幼兒操作，教師指導(dǎo)，為幼兒拍照，鼓勵。

四：涂好顏色的小朋友，請你把蛋寶寶送去參加舞會。五：上傳照片，電視欣賞作品，點(diǎn)評。

看看誰的蛋寶寶的衣服設(shè)計(jì)的最漂亮。用了什么顏色，什么方法畫的。

1、學(xué)會使用棉簽做畫用。棉簽畫叉，中間橫一條線，畫出雪花的六個(gè)角，再通過裝飾畫成小雪花

2、能大膽地用棉簽畫出大小不同的雪花。

3、在做畫過程中體驗(yàn)黑白裝飾畫的美感，感受用棉簽做畫的樂趣。

小班美術(shù)：畫雪花

1、黑顏色的紙人手一份，棉簽每人兩根，白色水粉每組兩盤。

2、濕抹布一塊。

3、雪花的圖片或?qū)嵨铩?/p>

活動過程：

一 引導(dǎo)幼兒欣賞雪花的圖片或?qū)嵨铩?/p>

教師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？那你們說一說冬天都有什么景象呢？

教師引導(dǎo)幼兒討論。

教師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎？看老師今天給你們到來了什么。

二 欣賞雪花，教師講解并示范畫雪花。

（1）教師出示雪花的圖片或?qū)嵨镒層變哼M(jìn)行觀察。

（2）教師講解畫。

觀察媽媽的發(fā)型，感受親情的快樂。

2.運(yùn)用不同的線條表現(xiàn)媽媽的頭發(fā)，練習(xí)直線和曲線的組合。

3.學(xué)習(xí)基本的構(gòu)圖方法。

小班幼兒繪畫教案：媽媽的頭發(fā)

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒帶來自己媽媽的照片，觀察了解不同的發(fā)型。

2.教師準(zhǔn)備白紙、水彩筆每人一份，示范畫媽媽的圖像三幅（未畫頭發(fā)）

活動過程：

1.幼兒回憶媽媽的發(fā)型，激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

提問：你的媽媽漂亮嗎？為什么？想不想使你的媽媽變得更漂亮？

2.幼兒觀察照片，一起討論怎樣用線條畫媽媽的頭發(fā)。

提問：如果我們要把媽媽的發(fā)型畫下來，該怎樣畫呢？

3.個(gè)別幼兒示范不同種類線條畫法。

（用手指在空中比畫也可以）

4.幼兒作畫，在已畫好的媽媽頭像上畫不同的發(fā)型。

（1）啟發(fā)幼兒用多種線條表現(xiàn)發(fā)型。

（2）將媽媽的頭發(fā)畫豐滿、飄逸。

（3）添畫頭發(fā)時(shí)，注意下巴上可別長出頭發(fā)來。

5.作品完成后，展示幼兒的作品，并互相欣賞。

找你的好朋友說說你的媽媽是什么樣子的。

6.以歌曲《我的好媽媽》結(jié)束活動。

教學(xué)隨筆：

幼兒樂于在集體面前向大家描述自己媽媽的頭發(fā)

活動反思：大部分幼兒喜歡給媽媽設(shè)計(jì)卷卷的頭發(fā)

1.認(rèn)識紫色，能大膽地使用顏料進(jìn)行用手指點(diǎn)畫葡萄。

2.鼓勵幼兒在活動中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并能獲得愉悅的情感。

小班美術(shù)活動：一串葡萄

一串葡萄，畫有葡萄葉的白紙（幼兒人數(shù)），若干紫色的顏料盤，擦手的毛巾若干

活動過程：

一． 觀察一串葡萄，引起興趣

（引導(dǎo)幼兒說說葡萄的顏色：紫色。葡萄的形狀：圓圓的，一顆一顆緊緊地?cái)D在一起。）

老師：小朋友們，今天老師帶了一樣好東西過來，瞧！這是什么呀？（出示葡萄）

老師：啊，原來這是一串葡萄哦，誒，你們有沒有吃過葡萄??？（幼兒回答）

老師：那誰來說說葡萄是什么味道的？（幼兒回答）---哦，葡萄是酸酸甜甜的老師：小朋友，你們看看老師手上的這串通葡萄是什么顏色的？（幼兒回答）

老師摘下一顆葡萄：你們看一看這顆葡萄是什么形狀的？（幼兒回答）

總結(jié)：哦，原來葡萄寶寶是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地?cái)D在一起。

老師：這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好？（幼兒一起做拿起相機(jī)的動作）一起來“咔嚓”.哇！照片出來了，真漂亮！

老師：施老師照這它也畫一張好不好？

生成背景：本周我們開展了《太陽公公本領(lǐng)大》這一活動，活動中孩子們都興趣高昂。為了加深孩子們對太陽的了解，我于是生成了這一活動。

小班繪畫：太陽公公

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用完整的語句講述太陽的特性、作用，幫助幼兒加深對太陽的了解。

2、引導(dǎo)幼兒用蠟筆打扮太陽公公。

活動準(zhǔn)備：

已有太陽的相關(guān)知識，蠟筆、紙人手一份，太陽的圖片一張。

活動過程：

1、出示太陽的圖片，引起幼兒興趣。

教師：看，誰來做客了??？

幼兒：太陽公公。

2、用提問的方式引導(dǎo)幼兒回憶太陽的特性和作用。

教師：那太陽是在哪里的？它是什么樣子的？太陽曬在身上有什么感覺？太陽只有一種顏色嗎？太陽有幾種顏色？

教師引導(dǎo)幼兒用完整的語句講述太陽的特性。

教師：請你們想一想太陽

有些什么樣的本領(lǐng)呢？

教師引導(dǎo)幼兒相互回憶、討論太陽的作用。

教師小結(jié)。

3、引導(dǎo)幼兒打扮太陽公公

教師：你們喜歡太陽公公嗎？你們想不想幫太陽公公打扮的更漂亮點(diǎn)呢？你想怎樣打扮太陽

公公呢？

教師引導(dǎo)幼兒大膽的說出自己的想法。

4、教師示范做畫，并交代繪畫規(guī)則。

教師先示范一次，后幼兒自由繪畫。

規(guī)則：（1）可以按照自己的意愿來打扮太陽公公；（2）盡量將太陽公公打扮的和別人不同；（3）注意不將油畫棒畫到桌子上。

5、幼兒繪畫

教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒將太陽公公打扮的和別人不一樣。

6、展示繪畫作品

活動反思：由于孩子們已經(jīng)掌握了太陽的相關(guān)知識，所以活動中主要是引導(dǎo)幼兒回憶太陽的相關(guān)知識和指導(dǎo)孩子們?nèi)绾螌⑻柟按虬纭钡母痢；顒又泻⒆觽兡茌^好的講述已有的知識，能大膽的說出自己的想法。由于小班孩子的知識面較為狹窄，所以在幫太陽公公“打扮”時(shí)，孩子們與教師范畫的雷同現(xiàn)象或與同伴雷同現(xiàn)象較多，能按照自己的意愿將太陽公公“打扮”的漂亮的孩子較少。在以后的活動中，應(yīng)該更多的加強(qiáng)孩子們的自我創(chuàng)造意識。

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健康活動：紅眼咪咪

作 者：巧樂滋 來 源：未知 發(fā)布時(shí)間：2009-11-24 收藏本頁

·留下幼兒教育問題15分鐘內(nèi)為您解答 健康活動：紅眼咪咪

此次活動是我是以木偶提問開始的，（出示小白兔、小花貓手偶）小朋友們，你們看老師手里是什么??？幼：小白兔和小花貓。師：你們看他們的眼睛漂亮嗎？師：可是有一天，小花貓的眼睛變紅了，這是為什么呢？下面老師給小朋友們講個(gè)故 事聽完以后你們就知道了。

在活動的進(jìn)程中我引用了循序漸進(jìn)和假設(shè)的提問方式，讓孩子身臨其境，想辦法保護(hù)眼睛，以及一旦得了紅眼病的護(hù)理方法。孩子們的思維完全被我“牽動”了，就連平時(shí)最坐不住的朱思浩和韋佳磊也都積極地回答了我的提問。當(dāng)我問到：如果灰沙吹進(jìn)你的眼睛你該怎么辦？杰生第一個(gè)舉手并“胸有成竹”地說：“用水洗一洗就好了?！蓖繚嵳f：“流一流眼淚沙子就出來了”胖妹說“不能用臟手去揉”。我又問：“如果你得了紅眼病怎么辦呢？”凱凱說：“那樣就不能上幼兒園了，不然會傳染給小朋友的?！碧焯鞊屩f：“還能傳染老師呢！得趕快點(diǎn)眼藥水！” 朱靖嫻慢吞吞的舉起手又放下，嘴里似乎在嘀咕著什么，于是我鼓勵她大聲地說出來，她說：“如果我不上幼兒園傳染給爸爸媽媽怎么辦？”“這個(gè)問題提的好，那就請小朋友幫她想想辦法吧！”我接著說。明明皺了皺眉頭舉起手來：“你離他們遠(yuǎn)一點(diǎn)不就行了？”非同說：“去住院就傳染不上爸爸媽媽了。”??伊伊又說：“老師，我爸爸每次出去

喝酒都會長紅眼病”。我一聽不禁笑起來，然后我告訴孩子們，那是酒里的酒精的作用，不是長紅眼病......最后，我又和孩子們一起探討了怎樣保護(hù)自己的眼睛，孩子們除了說故事里的方法外，有的孩子說：“畫畫的時(shí)候抬起頭來”，有的說：“坐車的時(shí)候不能看書”，還有的孩子說：“我姐姐在學(xué)校做一種操，能保護(hù)眼睛”。小朋友們都害怕生病，所以聽得都十分認(rèn)真，效果也十分的不錯(cuò)。

小鬼當(dāng)家-中班教案

活動目標(biāo)：

1、知道哪些是危險(xiǎn)的事，懂得要遠(yuǎn)離它。

2、積累安全生活的經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)自我保護(hù)的意識?；顒又攸c(diǎn)：了解哪些是危險(xiǎn)的事 活動難點(diǎn)：學(xué)會自我保護(hù) 材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：圖片若干 情境表演“胖胖喝進(jìn)了鹽酸” 活動流程： 情境表演——討論活動——看圖片——總結(jié)評價(jià)

一、情境表演“胖胖喝進(jìn)了鹽酸” 胖胖是一個(gè)虎頭虎腦，模樣長得十分可愛的中班男孩。一個(gè)星期天的下午，胖胖從外面與小伙伴一起玩好，滿頭大汗地回到了家里。媽媽正在廚房忙著燒飯，胖胖擦了臉、洗了手，就忙著找水喝。這是胖胖突然發(fā)現(xiàn)雪碧瓶里有“飲料”，捧起雪碧瓶就喝了起來??十分慶幸的是胖胖的爺爺、爸爸媽媽都在長海醫(yī)院工作，而且他們的家也住在長海醫(yī)院的職工大樓里。因搶救即使，沒有造成嚴(yán)重的后果。經(jīng)過幾個(gè)月的調(diào)理，胖胖又能正常地進(jìn)食了。事后，經(jīng)了解才知道，胖胖的媽媽將鹽酸拿回來，是為了洗馬桶，打掃衛(wèi)生用的。沒想到一時(shí)疏忽險(xiǎn)些釀成慘劇。

二、討論活動

1、胖胖為什么會生病？

2、我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做？ 小結(jié)：我們平時(shí)不能隨意的去碰、去吃一些物品。

三、看幾副安全教育的圖片 圖片一：下雷雨是小朋友在大樹下避雨 圖片二：一個(gè)人在摸插座 圖片三：陌生人敲門馬上把門打開 說說他們做得對嗎？為什么？ 那我們碰到這樣的事應(yīng)該怎樣做？

四、總結(jié)評價(jià)、用身體的各個(gè)部位和各種輔助材料大膽探索氣球的多種玩法，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。

2、積極參與活動，激發(fā)幼兒快樂情緒，體驗(yàn)合作的樂趣。

中班體育活動：好玩的氣球

活動準(zhǔn)備：

1、彩色氣球若干(數(shù)量多于幼兒人數(shù))，預(yù)先放置在活動室中間，用白布遮蓋。

2、舊報(bào)紙、紙棒、毛線繩、絲巾、硬紙板、紙盒等輔助材料。

3、大鼓一只，一段輕松、活潑的音樂。

活動重點(diǎn)：

用身體的各個(gè)部位探索氣球的多種玩法。

活動難點(diǎn)：

能用各種輔助材料大膽探索氣球的多種玩法，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。

活動過程：

一、幼兒隨輕快的音樂聲進(jìn)入活動室

二、自選氣球，激發(fā)情趣

師：今天，我們的活動室里來了一群特殊的新朋友，到底是誰呢？讓我把它們請出來?。ㄏ崎_白布，氣球滾出）

三、幫氣球充氣

四、自由玩球，探索玩法

師：剛才，我們用氣球玩了有趣的節(jié)奏游戲，想一想，氣球還可以怎么玩呢？

幼：可以用頭頂球；

幼：可以用手拍球；

幼：可以用腳踢球??

（教師啟發(fā)幼兒說出用身體的各個(gè)部位可以如何玩球）

師：現(xiàn)在，小朋友就可以找個(gè)空地方試一試，不過當(dāng)聽到鼓聲

××|×××|（氣球回家了）就停止玩球。

１、幼兒運(yùn)用身體各部位獨(dú)自或合作玩球。

2、運(yùn)用輔助材料玩球。

師：老師這兒有報(bào)紙、小棒、毛線繩、絲巾、硬紙板、紙盒等工具，它們也想和氣球交朋友，請大家動腦筋想一想，怎樣用這些工具玩氣球？每人找一樣工具去試一試！

3、幼兒講述自己和他人玩法

設(shè)計(jì)意圖：秋天是水果成熟的季節(jié)，各種形狀的水果，引起了孩子極大的興趣，他們喜歡水果的不同形狀，更喜歡水果各種漂亮的顏色，讓孩子進(jìn)行水果制作活動，是我的第一次嘗試活動，為引發(fā)孩子活動的興趣，我將活動設(shè)計(jì)成游戲形式，寓教于樂，大大激發(fā)了孩子活動的興趣。

中班教案：漂亮的水果娃

1、簡單了解秋天的幾種水果，知道他們的不同

2、學(xué)習(xí)用橡皮泥、彩色紙制作水果娃

3、體驗(yàn)制作活動的樂趣

活動準(zhǔn)備：

1、水果化妝舞會的課件

2、秋天的水果實(shí)物

3、橡皮泥、彩紙

活動過程：

一、播放水果化妝舞會的課件，激發(fā)幼兒活動興趣

教師：“孩子們，水果王國要舉行化妝舞會，好多水果都要參加，你們知道都有哪些水果參加了嗎?讓我們一起看看吧，教師邊說邊播放水果化妝舞會的課件，提問：你們看到了哪些水果?他們漂亮嗎?他們是用什么材料打扮的?你還知道哪些水果?請你說一說好嗎?(請幼兒說自己見過的水果)#e# 《小螞蟻?zhàn)兂鰜砹恕?/p>

——中班美術(shù)活動

中班美術(shù)活動《小螞蟻?zhàn)兂鰜砹恕?/p>

1、學(xué)習(xí)用油畫棒與水粉相結(jié)合的作畫方法表現(xiàn)小螞蟻。

2、增加對繪畫活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、范畫一張（上面有用白色油畫棒畫的螞蟻）。

2、油畫棒，各色水粉顏料，水粉筆，白紙，廢舊報(bào)紙。

3、自制魔術(shù)棒一支（在水粉筆的另一頭貼上一顆星星）。

活動過程：

（一）以變魔術(shù)的形式引題激趣。

教師手持魔術(shù)棒說：你們好！我是魔術(shù)師，今天我要給你們變一個(gè)好玩的魔術(shù)。

出示范畫：看，這是一張白紙上面什么也沒有，對不對？現(xiàn)在，我要馬上把它變成一幅漂亮的圖畫，你們相不相信？你們想讓我變出什么畫呢？（請個(gè)別幼兒猜一猜。）

我到底能變出什么呢？好，魔術(shù)馬上開始。

將范畫貼在黑板上說：變變變?。ㄑ杆賹㈩伭纤⒌椒懂嬌?，“變”出螞蟻）你們說，我變出什么呀？（螞蟻）

你們想不想也來當(dāng)魔術(shù)師變出可愛的小螞蟻呀？我們一起來學(xué)吧。

（二）教師請幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻，并示范畫螞蟻。

觀察小螞蟻：小螞蟻長什么樣？它由哪幾部分組成？（幼兒回答）

師幼共同小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。

我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。

交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點(diǎn)——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料（方法：橫著刷或豎著刷）

（三）幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)。

1、鼓勵幼兒大膽作畫。

2、鼓勵

中班優(yōu)質(zhì)課教案：小動物找家

1、練習(xí)走跑動作，提高走跑動作的協(xié)調(diào)性。

2、學(xué)會在走跑活動中保護(hù)自己。

活動準(zhǔn)備：

1、場地四周掛有小狗、小貓、小兔標(biāo)志各一個(gè)，小貓、小狗、小兔頭飾若干。

2、歡快的音樂磁帶。

3、幼兒用書第3冊第36頁。

活動過程：

一、開始部分：

導(dǎo)入：隨音樂進(jìn)入場地

今天天氣真好啊！徐老師帶你們?nèi)游飯@玩，寶貝們跟我一起來。

二、基本部分：

1、認(rèn)識小動物的家

師：寶貝，瞧！大森林里小動物蓋了很多漂亮的房子，我們來認(rèn)識是誰的房子

（幼兒參觀小貓、小兔、小鴨的家）

2、準(zhǔn)備活動

師：大森林的空氣真新鮮??！寶貝們我們一起來活動活動筋骨，請起立

（幼兒跟師隨音樂做熱身運(yùn)動）

3、我們玩變變變的游戲

師：今天徐老師帶來一個(gè)神奇的魔術(shù)棒，魔術(shù)棒告訴我要把聽話的寶貝變成可愛的小動物來玩游戲，請寶貝閉上眼睛

變變變，變成可愛的小花貓（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路）

變變變，變成可愛的小白兔（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路）

變變變，變成可愛的小鴨子（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小鴨走路）

1、理解故事內(nèi)容，知道運(yùn)動能使身體健康。

2、能講出各種運(yùn)動的方式。

中班語言活動：《胖胖兔減肥》

活動重點(diǎn)：知道克服困難，堅(jiān)持鍛煉能使身體更加健康。

活動準(zhǔn)備：《胖胖兔減肥》課件；一段《兔子舞》音樂；錄音機(jī)；兔子、袋鼠等演示教具。

活動過程：

一、引入胖胖兔，設(shè)疑討論

（1）今天，中班里來了一只兔子，（出示課件圖片）你們看，它長得怎么樣？（引導(dǎo)幼兒分別觀察它的頭、肚子、腿)

（3）你們覺得長得太胖好不好？為什么呀？

（4）肥胖呀也給胖胖兔帶來了麻煩，以前呀，它跑起來可快了，可是，現(xiàn)在一走起起路來就會呼哧呼哧喘氣，胖胖兔心里可難受了。我們一起來幫他吧，想一想有什么好辦法可以幫助胖胖兔減肥呢？

（5）你們真會動腦筋，給胖胖兔想了這么多的好辦法，現(xiàn)在我們就一起來聽聽《胖胖兔減肥》的故事。

二、理解故事內(nèi)容

1、（使用課件，講述故事開頭至拍一下就滾跑了，再撿起來一拍，又滾跑了）

提問：

①胖胖兔一走路就呼哧呼哧喘氣，誰來做做看呼哧呼哧喘氣是怎么樣的？

②胖胖兔為什么一走路就呼哧呼哧喘粗氣呢？

③它決定要去干什么 中班數(shù)學(xué)活動：拍蚊子

活動目標(biāo)：

1、手口一致進(jìn)行6以內(nèi)點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)。

2、運(yùn)動感知數(shù)量（6以內(nèi)），并對數(shù)數(shù)感興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、畫有1—6只不等的蚊子圖片若干。

2、貼有1—6個(gè)點(diǎn)的不等的圖片的盒子6個(gè)。

活動過程：

一、念兒歌：蚊子是個(gè)壞東西，傳染疾病真可惡。小朋友們本領(lǐng)大，看見蚊子拍死它?？慈雎湓诘厣系奈米訄D片，玩拍蚊子的游戲：圖片上有1個(gè)蚊子拍一下，圖片一有2個(gè)蚊子拍二下??圖片上有幾個(gè)蚊子就拍幾下，表示你把它們拍死啦！撿起圖片，再去拍別的圖片上的蚊子。

二、集體拍蚊子：在自己圖片上找出有3個(gè)蚊子的放地上，做出拍三下的動作，送入貼著相應(yīng)圓點(diǎn)卡的盒子里。圖片上有2個(gè)蚊子的放地上，做出拍兩下的動作，送入貼著相應(yīng)圓點(diǎn)卡的盒子里。把手里還有的蚊子圖片分別送入有相應(yīng)點(diǎn)子卡的盒子里。

三、念兒歌：蚊子是個(gè)壞東西，傳染疾病真可惡，小朋友本領(lǐng)大，看見蚊子拍死它，小朋友拍手笑，蚊子全部死光光。

我們的生活中，到處充滿著數(shù)字，孩子們對數(shù)字也有著濃厚的興趣，由于孩子們的年齡特點(diǎn)，抽象邏輯思維的欠缺，因此對數(shù)序以及相鄰兩數(shù)的關(guān)系的理解和掌握不熟練，而相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)可以使孩子們進(jìn)一步了解一個(gè)數(shù)與相鄰兩個(gè)數(shù)之間的多1和少1的關(guān)系，進(jìn)一步掌握數(shù)序。本節(jié)活動主要是使孩子們通過觀察，比較，合作，表演，游戲等活動，生動地學(xué)習(xí)相鄰數(shù)，在玩中學(xué)，進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)的概念

數(shù)學(xué)活動《花兒與蝴蝶》（中班）活動目標(biāo)：

1、使孩子們同過觀察，比較，表演，游戲等活動認(rèn)識1——9各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、通過學(xué)習(xí)相鄰數(shù)，進(jìn)一步了解一個(gè)數(shù)與相鄰兩個(gè)數(shù)之間的多1和少1的關(guān)系，進(jìn)一步掌握數(shù)序。

3、在情景化的活動中，孩子們體驗(yàn)表演的樂趣，對美的欣賞，對數(shù)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、繩子，大塊的布，若干小泡沫墊子；小草，小花，用傘做的蘑菇（每個(gè)花和蘑菇上有一個(gè)數(shù)字），地毯。

2、紙做的蝴蝶翅膀，蝴蝶觸角，若干數(shù)字；數(shù)字娃娃的頭飾。

3、錄音機(jī)，磁帶，有打雷聲、下雨聲的音樂。

4、小朋友會玩游戲《蝴蝶找花》。

孝敬案例設(shè)計(jì)：給爺爺奶奶敲敲背、捶捶腿

敬、關(guān)心爺爺奶奶，樂意為爺爺奶奶做一些事情。

2、跟唱歌曲，注意歌曲中的休止附。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、音樂、磁帶、2、聽過故事：方臉和圓臉，及爺爺奶奶小時(shí)侯的故事

活動過程：

1、啟發(fā)談話：(出示黃文逸和奶奶在一起的照片)，看這是誰?這個(gè)呢?請黃文逸來講講：你和奶奶在什么時(shí)候拍的照片?

討論：怎樣做個(gè)爺爺奶奶的好寶寶?

2、復(fù)習(xí)歌曲：爸爸本領(lǐng)大

1)聽旋律講出歌曲的名稱

2)齊唱歌曲：爸爸本領(lǐng)大

3)重點(diǎn)復(fù)習(xí)：聽前奏唱;提醒幼兒不唱一句、停一句。

3、欣賞：給爺爺、奶奶敲敲背、捶捶腿

1)討論：歌曲里說了什么?

2)你喜歡這首歌嗎?為什么?

3)集體練習(xí)(敲背的節(jié)奏)

4、跟唱歌曲：

1)完整跟唱(幼兒圍在鋼琴邊唱)

2)摘句唱(有休止附的地方)

3)師生邊唱邊用動作來提示。

4)幼兒分組唱(弟弟、妹妹分組)

5、齊唱歌曲

觀察分辨活動：家里的房間

目標(biāo)：

1、分辨家里的物品，并用簡單標(biāo)記記錄，理解房間的功能。

2、能主動觀察周圍環(huán)境，喜歡自己的家。

準(zhǔn)備：

老師的家(幻燈)、人手畫紙一張

過程：

一、相互交流

1、老師知道你們都有自己的家，家里都有許多房間，你最喜歡家里的什么房間?為什么?

2、幼兒個(gè)別回答，老師根據(jù)孩子的回答予以梳理和提升。

價(jià)值：給與孩子充分說的機(jī)會，表達(dá)個(gè)人的不同想法。

3、小結(jié)：原來我們每個(gè)家里都有廚房、衛(wèi)生間、臥室、客廳，每間房間都很有用，我們都喜歡。

二、想想家里的物品

1、現(xiàn)在請你們看看老師家里有哪些房間，看幻燈1(客廳)

(1)你覺得這是什么房間?為什么?

(2)這是老師家的客廳，客廳里有沙發(fā)、有空調(diào)，那客廳里還可以放什么呢?

(3)教師將幼兒回答的各種物品畫在畫紙上。

(4)小結(jié)：客廳是我們休息的地方也是招呼朋友的地方。

本篇文章來源于 http:///zhongbanhuodong/zhongbanzhutijiaoan/2009/1215/23762.html

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第三篇：幼兒教學(xué)工作總結(jié)

教學(xué)工作總結(jié)

四年級（2）班雷麗娜

一學(xué)期過去了，一學(xué)期的忙碌也有了結(jié)果。現(xiàn)就我在本學(xué)期所擔(dān)任的教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

本學(xué)期我的主要工作是擔(dān)任四年級一個(gè)班的語文教學(xué)兼四年級

（2）班班主任。

語文教學(xué)上，我從備課、講課、課堂教學(xué)、教學(xué)反思等方面做的都很全面。在每次上課后我都會回顧思考，找出本堂課上成功和失敗，尤其是學(xué)生課堂上的表現(xiàn)一直是我重點(diǎn)關(guān)心的，接手四年級（2）班的學(xué)生三個(gè)多月的時(shí)間，無論是他們在課堂上還是作業(yè)完成的質(zhì)量上、數(shù)量上表現(xiàn)都不理想，平時(shí)測驗(yàn)成績過差。面對這樣的班級情況，我剛開始只是重視課堂上的講解和學(xué)生的上交作業(yè)。這樣一直到本學(xué)期期中測試，測試一下來，我看著成績和卷子真不知道接下來該怎么繼續(xù)教了。我找老教師幫助，語文組長李老師很耐心的幫我分析了原因，告訴我下一步怎么做的建議，接下來我把重點(diǎn)放在了基礎(chǔ)知識教學(xué)，每課的字詞我安排在早自習(xí)時(shí)間聽寫，然后交給小組長批改，出錯(cuò)的再寫幾遍，通過這樣及時(shí)的檢測，挺有效果，在字詞上我還花費(fèi)了一定的時(shí)間教學(xué)生拼音，因?yàn)榘嗬镉邢喈?dāng)一部分的學(xué)生拼音都無法過關(guān)。每天作業(yè)中我增加的一個(gè)作業(yè)是讀課文，加上其他家庭作業(yè)，我要求家長簽子，但是這一點(diǎn)上情況不佳，只有個(gè)別學(xué)生能按要求完成，為此我讓小組長們在這點(diǎn)上嚴(yán)格把關(guān)，完成不了的就在課間時(shí)候

補(bǔ)完。每次測驗(yàn)成績下來后我會認(rèn)真講解，并讓考的不理想的學(xué)生帶回去重新抄著做一遍，對于語文學(xué)習(xí)成績較好的如徐麗等我不會作此要求而是讓他們向課外知識延伸去。班里學(xué)生語文學(xué)習(xí)不理想還有一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是學(xué)生不會寫作文，寫的出現(xiàn)跑題現(xiàn)象，甚至有高志華、張興田等學(xué)生不會寫作文。從開始我要求學(xué)生就做課外摘抄、做積累。后面我還在網(wǎng)上查找了一些作文打印給學(xué)生，病要求一部分學(xué)生適當(dāng)背誦。再有學(xué)生零亂書寫，我也做出了嚴(yán)格規(guī)定，出現(xiàn)亂涂畫的情況就罰交作業(yè)本。教學(xué)上我重點(diǎn)的采取了這些措施，要說效果還是有的，只是與預(yù)期結(jié)果還有差距，我認(rèn)為一個(gè)是時(shí)間問題，再者是我的辦法還太欠缺。這次比期中進(jìn)步了一點(diǎn)點(diǎn)的期末考試成績就是一個(gè)證明。在下學(xué)期的教學(xué)中我深知要繼續(xù)面對一些還未徹底解決的問題以及未知的新問題，我結(jié)合實(shí)際情況思考很久，學(xué)生的基礎(chǔ)知識太薄弱、沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣，針對這兩個(gè)突出問題，我打算在下學(xué)期一開始：

先抓學(xué)生的習(xí)慣（這點(diǎn)在這學(xué)期是被我忽略了），因?yàn)槲乙庾R到

有了好習(xí)慣才能慢慢促成一種好班風(fēng)、好學(xué)風(fēng)。學(xué)生無論是學(xué)習(xí)還是其他事情上就有個(gè)樣子，第二點(diǎn)是狠狠的培養(yǎng)出一批班干部，讓他們成為班里同學(xué)和我的得力助手。第三是語文教學(xué)上，我還需認(rèn)真、反復(fù)鉆研教材，多聽課、祥備課。努力完成每次教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生鞏固好基礎(chǔ)知識，掌握基本學(xué)習(xí)方法和能力。

在班主任工作上，首先我從學(xué)生的思想工作方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課；二是重視與學(xué)生的思想交流，與部分家庭情況特殊的學(xué)生談心。包括學(xué)習(xí)、生活的方方面面。這個(gè)時(shí)候，我把自己看做是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。四年級的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。在這點(diǎn)上，特別值得一提的是班干部的選用。

二、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值。同時(shí)，盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”，調(diào)動他們的積極因素，培養(yǎng)他們的主人意識，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些能辯明

是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提醒和幫助；另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。“冰凍三尺非一日之寒”，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。

三、帶領(lǐng)積極開展好課外文體活動，做好早操、課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

四、積極主動地和數(shù)學(xué)高方教師聯(lián)系，交往中，我主動地同她協(xié)

商，傾聽、采納她的意見。在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾。在這方面，我平時(shí)注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，上課專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

五、抓好安全工作。安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預(yù)防為主。一方面利用周會、隊(duì)會、談心等形式做好周密細(xì)致的思想工作，另一方面制定切實(shí)可行的安全措施。一學(xué)期下來本班沒有發(fā)生安全事故。

以上就是我的主要工作總結(jié)。無論哪項(xiàng)工作，在今后我都要更努

力的去完成，爭取早點(diǎn)成為一個(gè)有實(shí)力的教師。

第四篇：幼兒教學(xué)工作計(jì)劃

幼兒教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)年，__名師工作室提出“合作、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的指導(dǎo)思想，以“幼兒教學(xué)工作計(jì)劃長”為宗旨，通過更多樣化的方式和途徑，開展教育教學(xué)研究活動，集聚成員集體智慧，努力為名師和骨干教師創(chuàng)設(shè)展示、交流的平臺，用輻射和引領(lǐng)帶動大家的專業(yè)成長.使本名師工作室真正成為引領(lǐng)青年教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展的平臺.二、工作目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)

本工作室以教學(xué)為主陣地、以教育科研為導(dǎo)向、以培訓(xùn)為主線，以網(wǎng)絡(luò)為交流載體，以促進(jìn)幼兒教師專業(yè)發(fā)展為目的，著力打造一批師德高尚，理論扎實(shí)，業(yè)務(wù)精湛，具有較強(qiáng)發(fā)展意識和實(shí)踐能力的骨干教師，逐步把工作室建成專業(yè)引領(lǐng)、學(xué)習(xí)互助、研究交流、資源共享的合作發(fā)展平臺，以教師的專業(yè)成長帶動保教質(zhì)量的提高.（二）具體目標(biāo)

1、帶好團(tuán)隊(duì).在工作周期內(nèi)，工作室成員在工作范圍內(nèi)發(fā)揮示范輻射和帶頭作用，形成名優(yōu)群體效應(yīng).2、抓好課題.確定一項(xiàng)具有實(shí)用價(jià)值的課題研究，帶領(lǐng)工作室成員開展有效的教學(xué)研究活動.3、做精展示.本學(xué)年，以研討會、公開教學(xué)、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式，傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，承擔(dān)好展示活動.4、開通微博.開通__名師工作室微博，建立__名師工作室微信群，讓網(wǎng)絡(luò)平臺成為教師學(xué)習(xí)互動的平臺、資源共享的平臺、成果輻射的平臺.5、呈現(xiàn)成果.工作室的研究成果以精品教學(xué)活動實(shí)錄、精品教案匯編、論文集及課題報(bào)告等形式實(shí)現(xiàn)資源共享.三、工作重點(diǎn)：

1、組建“__名師工作室”，確定工作室成員，明確分工，完善配備設(shè)施（包括工作制度等），指導(dǎo)工作室成員制定發(fā)展規(guī)劃.2、開通工作室專題微博，成立名師工作室微信群，建立便捷、高效的交流共享機(jī)制.3、申報(bào)一個(gè)省、市級課題，以課題促進(jìn)成員研究能力的提升，引領(lǐng)工作室常規(guī)工作

4、開展園本培訓(xùn)及外出培訓(xùn)，研究探討課堂教學(xué)的有效性，開展公開課教學(xué)、送教下鄉(xiāng)活動.四、具體措施

1、成立工作室機(jī)構(gòu)：

初步設(shè)置：秘書組、網(wǎng)絡(luò)管理組、信息管理組等.2、學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作：

工作室將組織所有成員加強(qiáng)學(xué)習(xí)研修，采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的形式，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書籍，學(xué)習(xí)全國名優(yōu)教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和風(fēng)格，不斷提高成員的理論修養(yǎng).專著閱讀活動以任務(wù)式讀書和開放式讀書兩種形式相結(jié)合.工作室成員每學(xué)年應(yīng)閱讀4本以上的專業(yè)書籍，認(rèn)真做好讀書筆記和反思記錄，并撰寫4篇以上的讀書心得，促進(jìn)自身內(nèi)涵發(fā)展.每月末安排讀書會時(shí)間供大家交流學(xué)習(xí)感想.工作室名師外出參加培訓(xùn)活動，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，與幼教專家、特級教師零距離接觸，聆聽他們的教育思想和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分享他們的教育智慧，為青年教師的成長打下比較堅(jiān)實(shí)的理論功底.同時(shí)采用走進(jìn)來的培訓(xùn)模式，邀請省、市級專家與相關(guān)幼教名師來我園教師做專題講座，通過專家們的理論引領(lǐng)，開拓大家的專業(yè)視野和專業(yè)思考，進(jìn)一步更新教育理念.3、加強(qiáng)教育教學(xué)研究

本學(xué)年，工作室將以我園課程為主旨，重點(diǎn)研究如何挖掘教材內(nèi)涵，確定教育價(jià)值并積極尋找教學(xué)有效策略，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注集體教學(xué)活動的有效性；帶領(lǐng)工作室成員不斷深入課堂，通過聽課、評課等途徑，為教育教學(xué)研究取得第一手資料；通過成員自身開展教育教學(xué)活動，相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平；幫助工作室成員在教學(xué)風(fēng)格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的教育教學(xué)藝術(shù)，靈活地、技巧地駕馭課堂教學(xué)，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)思想.4、創(chuàng)建名師工作室微博.設(shè)計(jì)、制作工作室微博.鼓勵每位成員開設(shè)自己的博客，以圖片、視頻、文字等多種形式記錄自己成長的軌跡.工作室微博可以發(fā)送成員風(fēng)采、新聞動態(tài)、教學(xué)感悟、課題研究、成果展示、習(xí)作園地、計(jì)劃目標(biāo)、理論前沿八個(gè)板塊的內(nèi)容，使之成為工作動態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心，通過互動交流，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享.5、送教下鄉(xiāng)工作：

本學(xué)年我們對我縣姊妹園、鄉(xiāng)鎮(zhèn)園、民辦幼兒園進(jìn)行有針對性的幫扶并探索構(gòu)建具有我縣特色的幫扶模式，在方式和內(nèi)容上更貼近不同性質(zhì)、不同水平園所的專業(yè)成長需求，充分發(fā)揮工作室內(nèi)各位園長、名師的專業(yè)特長為__縣的幼教發(fā)展服務(wù).6、建立專業(yè)成長檔案，積累資料，記錄成長過程.工作室成員的計(jì)劃、總結(jié)、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時(shí)收集、歸檔、存檔，為個(gè)人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù).7、引領(lǐng)輻射工作：

工作室成員分工合作，將園本設(shè)計(jì)的精品教案、案例、教學(xué)論文發(fā)送到名師工作室微博，主持人每學(xué)期上傳精品教案或論文5篇以上，形成資源共享.開展省、市級骨干教師、名師與年輕教師“結(jié)對子”，以名師們研究的教學(xué)問題為載體共同開展課題研究，通過研究提高教師關(guān)注課堂教學(xué)、捕捉身邊的教學(xué)問題的能力和意識，提升其教育科研水平.每位名師可帶領(lǐng)3至5名教師共同開展研究，并定期在工作室的微博上介紹其課題研究的案例、階段性成果和研究的進(jìn)程.8、學(xué)員管理：

（1）工作室嚴(yán)格活動考勤，注重工作的實(shí)效性.（2）工作室成員必須完成工作室的學(xué)習(xí)、研究任務(wù)，并有相應(yīng)的成果體現(xiàn)，努力實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)計(jì)劃所確定的目標(biāo).（3）學(xué)期結(jié)束時(shí)開展階段性學(xué)習(xí)反思活動，進(jìn)行一次自評和互評，接受工作室的綜合考核.9、月具體工作安排：

__年9月份：

（1）召開工作室成員會議，明確工作職責(zé)，確定工作重點(diǎn)，具體的時(shí)間安排等.（2）收集整理每個(gè)成員相關(guān)資料、論文、教案，建設(shè)完善工作室微博.工作室開始正式運(yùn)作.（3）推薦讀書：給幼兒教師推薦的經(jīng)典教育名著34本.（4）商討制定名師工作室三年建設(shè)規(guī)劃和工作計(jì)劃.（5）組織名師工作室成員制定“個(gè)人發(fā)展規(guī)劃”.__年10月份：

（1）組織開展優(yōu)質(zhì)課觀摩、區(qū)角活動觀摩，組織教師基本功大賽.（2）工作室各成員繼續(xù)開展結(jié)對幫扶事宜.（3）邀請專家來園開展關(guān)于幼兒課程的示范課和專題講座.（4）聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，協(xié)商、研討送教下鄉(xiāng)的有關(guān)準(zhǔn)備工作.__年11月份：

（1）赴鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園送教下鄉(xiāng).（2）外派教師參加培訓(xùn).__年12月份：

（1）交流讀書心得，撰寫讀書心得.（2）組內(nèi)成員反思總結(jié)本學(xué)期工作，提出下學(xué)期整改意見.__年元月份：

（1）組織全縣幼兒教師公開課觀摩活動

（2）在工作室微博上交流、分享名師與結(jié)對的骨干教師開展課題研究的階段性成果，如案例、方案設(shè)計(jì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、活動視頻等.__年2月份：

（1）開展第二次讀書交流活動——“寒假讀書交流會”.__年3月份：

（1）與信陽師院結(jié)合，商討對我縣兩所幼兒園進(jìn)行教研幫扶.（2）觀看優(yōu)秀教學(xué)案例，提高青年教師的課堂教學(xué)能力

__年4月份：

（1）開展第三次讀書交流活動.（2）組織開展優(yōu)質(zhì)課觀摩活動.（3）指導(dǎo)部分成員教師送教下鄉(xiāng).__年5月份：

（1）開展第四次讀書交流活動.（2）組織成員共同外出學(xué)習(xí)、觀摩，吸納先進(jìn)的幼教理念和教學(xué)方法.__年6月份：

（1）開展第三次讀書交流活動.（2）組織成員設(shè)計(jì)一節(jié)集體教育活動并公開觀摩.（3）優(yōu)秀教案評比，編寫“名師工作室優(yōu)秀教案集”.（4）工作室組長__承當(dāng)本園特色課程向全縣開放任務(wù).__年7月

（1）名師工作室學(xué)期總結(jié)會，回顧、梳理一學(xué)期的活動情況.（2）名師工作室經(jīng)驗(yàn)推廣工作.

第五篇：幼兒基本功教學(xué)

幼兒舞蹈基本功教學(xué)

幼兒舞蹈基本功教學(xué)一，是指對幼兒形體、姿態(tài)、腰腿的軟度、力度、控制及跳轉(zhuǎn)、基本舞姿等的最基礎(chǔ)的訓(xùn)練。幼兒通過訓(xùn)練，能夠從小養(yǎng)成良好的坐、走、站等姿態(tài)，并能使身體的協(xié)調(diào)、柔韌、力度、靈活等素質(zhì)得到全面的發(fā)展。

幼兒的形體訓(xùn)練內(nèi)容應(yīng)根據(jù)年齡來決定，如小班幼兒的形體訓(xùn)練以模仿動作為主，并能按照音樂節(jié)奏效為推確地模仿各種動作；中班的幼兒應(yīng)以姿態(tài)準(zhǔn)確、優(yōu)美為主；大班幼兒應(yīng)以舞蹈表現(xiàn)為主。在形體訓(xùn)練中，教師應(yīng)把握好訓(xùn)練的尺度。

形體訓(xùn)練一般分成四部分，第一部分為把桿練習(xí)，第二部分為把下練習(xí)，第三部分為中國古典舞手位與腳位的練習(xí)，第四部分為基本舞姿與舞步訓(xùn)練。在形體訓(xùn)練進(jìn)行之前，要進(jìn)行熱身準(zhǔn)備活動，讓幼兒們先做一些走、跑、跳，以及頸和肩的放松、擴(kuò)胸扭腰等活動，使幼兒為適應(yīng)訓(xùn)練做準(zhǔn)備。(一)把桿練習(xí)

把桿練習(xí)是進(jìn)行形體訓(xùn)練的最基本的訓(xùn)練，主要通過把桿的輔助，幫助幼兒掌握最基本的姿態(tài)，以發(fā)展肢體的柔韌、力量、協(xié)調(diào)、平衡、控制等能力。1．把桿練習(xí)的方法

扶把訓(xùn)練有兩種：—種是雙手扶把，另一種是單手扶把。小班幼兒最好采用雙手扶把的練習(xí)方法。(1)雙手扶把 面對把桿，身體離把桿約1尺左右，雙腿貼緊，腳跟并攏，膝蓋繃直，雙手放松弛，輕輕地放在把桿上，與雙肩同寬，兩肩放松，雙肘下垂，肩胛放松，稍稍往后打開。腹肌，背肌和臀肌收緊向上提，頭部正直，面部表情松弛。(2)單手扶把

側(cè)身扶把桿，內(nèi)側(cè)手輕輕放在把桿上，另一臂做自然下垂或側(cè)平舉等動作。

2．把桿基本動作(1)軀于的訓(xùn)練

正確的軀干姿態(tài)是學(xué)習(xí)舞蹈的基礎(chǔ)，受過訓(xùn)練的人體軀干，可以表現(xiàn)各種優(yōu)美的舞蹈。軀干的訓(xùn)練主要是讓幼兒從小習(xí)慣于背、腹和臀部肌肉的收緊和提起，軀干的訓(xùn)練對幼兒在表演舞蹈時(shí)要做的動作如跳躍、旋轉(zhuǎn)、控制緩慢的動作，以及靈活、平穩(wěn)等都有很大幫助。

訓(xùn)練軀干姿態(tài)時(shí)可采用抒情平穩(wěn)的音樂，如；音樂《綠色的祖國》(鄭律成曲，謝君麗配伴奏。)(2)腳尖點(diǎn)地訓(xùn)練

點(diǎn)地練習(xí)主要訓(xùn)練幼兒的腳背、踝及腿部肌肉的控制力量以及不同方向的點(diǎn)地方法。動作要領(lǐng)如下：

1雙手輕輕放在把桿上、收腹挺胸、雙眼平視，兩腳并攏小八字站立。2一腳向前(側(cè)、后)點(diǎn)地，繃腳面，兩腿繃直，重心在支撐腿上。3收腳還原時(shí)，腳掌緊貼地面收回，保持身體正直，胯部要正。4易出現(xiàn)錯(cuò)誤：點(diǎn)地時(shí)繃腳不充分，兩腿易屈膝，重心不穩(wěn)，易出胯撅臀。

腳尖點(diǎn)地訓(xùn)練可采用的音樂，如：音樂《春天來了》(甄榮光曲，謝君麗伴奏)。(3)蹲姿訓(xùn)練

蹲姿主要訓(xùn)練幼兒腿部力量，拉長小腿肌腱及跟腱的彈性、柔韌性。其動作要領(lǐng)如下：

1先面對把桿，雙腳站小八字，準(zhǔn)備一兩個(gè)小節(jié)。雙手從準(zhǔn)備姿勢平穩(wěn)地放到把桿上。上身保持正直，挺胸收腹、收臂。2兩腿慢慢屈膝半蹲，下蹲時(shí)有被壓迫下蹲的感覺。3兩腿慢慢直立還原，直立時(shí)有往上頂?shù)母杏X。

4易出現(xiàn)錯(cuò)誤；蹲與起之間動作要連貫，力量要勻衡。蹲姿訓(xùn)練可采用的音樂，如：音樂《牧童之歌》哈薩克族民歌，石夫編曲，謝君麗配伴奏。(4)壓腳跟訓(xùn)練

主要練習(xí)幼兒小腿肌肉和踝關(guān)節(jié)力量及柔韌性。

動作要領(lǐng)如下：

1面對把桿，雙手輕扶把桿，雙肘下垂，兩肩放松，挺胸，收腹，抬臀，準(zhǔn)備兩小節(jié)。

2兩腳跟向上抬起、兩膝繃直，上身保持穩(wěn)定。3腳跟下壓，落下還原。

4壓腳跟訓(xùn)練，可以雙腳同時(shí)抬起下壓，也可以單腳腳跟拍起下壓，動作時(shí)，身體重心在腳跟抬起下壓的主力腿上，動力腿可屈膝，將腳放在主力腿小腿部位。

5易出現(xiàn)錯(cuò)誤：上身不要晃動，兩腿膝蓋不要放松彎膝，動作要富有彈性。壓腳跟訓(xùn)練可采用的音樂，如音樂《賽木馬》(湯六一曲)(5)小踢腿

訓(xùn)練幼兒腿部肌肉的力量和柔韌性。小踢腿的特點(diǎn)是快速有力地踢到25。或45。高度后收回。其動作要領(lǐng)如下：

1踢腿時(shí)，上體要保持正直，收腹挺胸立腰，收臀、收背，兩腿外開，重心在主力腿上。

2向前做小踢隨時(shí)，動力腿有速度地經(jīng)過擦地繃腳面，向前踢出35。或45。，然后，經(jīng)過腳尖著地收回。

3小踢腿可向前、旁、后踢腿。踢腿時(shí)要注意繃直膝蓋。4易出現(xiàn)錯(cuò)誤：向前踢腿時(shí)送胯，向旁踢腿時(shí)，腿不外開，踢腿方向不正，向后踢蹬時(shí)，易骨盆前傾，或動力腿打開，身體向動力腿傾斜。

糾正方法如下：

向前踢腿時(shí)，重心在支撐腿上，不要前移；向旁踢腿時(shí)注意腿外開，骨盆要正，臀部肌肉收緊；向后踢腿時(shí)，要收胯、立腰、腿外開。

小腿腿訓(xùn)練可采用的音樂，如音樂《侗家兒童多快樂》。

幼兒舞蹈基本功教學(xué)二:

(6)壓腿訓(xùn)練

1幼兒45。斜角面對把桿，雙腳“五位站立”。一手扶把桿，一手自然下垂，挺胸、收腹，準(zhǔn)備兩小節(jié)。

2重心移至主力腿，動力腿旁吸后向前伸直抬至把桿之上，向前壓腿三次，下腦腰一次。一手扶把桿，一手三位舉起。3直立腿旁轉(zhuǎn)90度，做壓旁腿三次，下側(cè)腰一次。

4直立腿再旁轉(zhuǎn)成后腿，一手扶把桿，一手三位，向后壓腿三次，直立一次，然后腿落地還原，成準(zhǔn)備姿勢，換腳重復(fù)以上動作。壓腿訓(xùn)練可采用的音樂，如：音樂《金色的童年》(7)大踢腿訓(xùn)練

動作要領(lǐng)如下：

1一手扶把桿，一手七位，雙腳小八字站立。

2以大腿的力量急速向上踢起，上身保持平穩(wěn)，腳背要繃直，膝蓋要繃緊，腿踢得越高越好。向前、向后踢時(shí)要對準(zhǔn)動力腿的肩，向側(cè)踢時(shí)要對準(zhǔn)耳根。

3踢起和落回時(shí)，要經(jīng)過擦地，落回時(shí)要求具有控制力，輕輕落地。

4易出現(xiàn)的錯(cuò)誤：踢腿時(shí)上體容易晃動，膝蓋容易彎曲。糾正方法：收腹、立腰、后背緊張，兩 腿要外開。

大踢腿訓(xùn)練時(shí)可采用助音樂，如：音樂《海鷗》(宋軍曲，謝君麗配伴奏)。(8)彈腿訓(xùn)練

動作要領(lǐng)： 1彈腿有小彈腿和大彈腿之分，彈腿是膝關(guān)節(jié)急速有力地伸直，主要訓(xùn)練關(guān)節(jié)靈活和大腿前面肌肉群的收縮力量和速度。

2彈因時(shí)身體要保持正直，一腿支撐，另一腿屈膝，大腿不動，小腿迅速彈出伸直，伸直不動，還原時(shí)收回屈膝部位。

3彈腿的動作由慢到快，由小到大，先做小彈腿練習(xí)，然后再做大彈腿練習(xí)，動作要求干脆利落有力。

彈腿訓(xùn)練時(shí)可采用的音樂，如：音樂《小竹橋》(石剛、羅浩、素夫曲，謝君麗配伴奏)。(9)控腿訓(xùn)練

1控腿訓(xùn)練可由屈膝上提的吸腿、后伸腿、舉腿、踢腿、繞腿來連接，它主要的目的是訓(xùn)練腿部肌肉酌控制能力。

2控腿時(shí)上體要正直、收腹、立腰、收臀，支撐腿膝蓋不要彎曲、骨盆要正，在身體正直的情況下把腿舉高。

3切忌向前控腿時(shí)，為追求舉腿高度而伸胯．身體往后仰，向后舉腿時(shí)，塌腰或上體和骨盆向舉腿方向轉(zhuǎn)動。

4控腿訓(xùn)練要循序漸進(jìn)，先做雙手扶把的控腿練習(xí)，然后做單手把桿或離開把桿的控腿練習(xí)，控腿時(shí)間逐漸加長，舉腿高度逐漸升高。

控腿訓(xùn)練時(shí)可采用的音樂，如：音樂《讓我們蕩起雙槳》(劉熾曲，孫?？蹬浒樽?。

(10)下腰訓(xùn)練

動作要領(lǐng)如下： 1訓(xùn)練腰部的肌肉控制能力和柔韌性，下腰時(shí)，腰部要放松，向前下腰時(shí)，胸部主動下壓，起立時(shí)，后背用力抬起。向后下腰時(shí)，重心在支撐腿上，繃腿、頂髖、提腰，上體向后下壓，起立時(shí)，腹肌用力，后背向上頂，胸部向上挺起，髖部不能向前挺。

2下腰時(shí)易出現(xiàn)屈膝、腆肚子、起立時(shí)低頭、向前下腰時(shí)駝背等毛病，因此，幼兒做下腰練習(xí)時(shí)，先由教員扶著練習(xí)，教員一手扶幼兒膝蓋處，另一手頂住幼兒的髖，幫助他提腰，使幼兒逐漸體會正確要領(lǐng)。

幼兒自己練習(xí)下腰，練習(xí)時(shí)為增添一些趣味性，可組織多數(shù)同學(xué)圍成半圓，同時(shí)下腰，由最后一個(gè)幼兒從大家腰下鉆過，如此反復(fù)，大家輪流各鉆一遍。使下腰練習(xí)變得像做游戲一樣。