第一篇：小學(xué)教育教學(xué)工作督查方案

小學(xué)教育教學(xué)工作督查方案

一、指導(dǎo)思想：

促進(jìn)全體教師的教育教學(xué)行為更為規(guī)范科學(xué)，使我校教學(xué)工作考核評(píng)價(jià)體系更加完善合理，進(jìn)一步提升學(xué)校教育教學(xué)管理水平，從而高效有序地推進(jìn)學(xué)校課程改革工作。

二、組織安排：

1、學(xué)校督導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：盧吉玉

成員：劉莉、閻臣惠、程曉杰、唐忠蓮、張功蘭、胡開長(zhǎng)

2、教學(xué)工作組

趙莉、廖柏秋、劉楊、蔣健、雷利、楊傳琪、冉龍江

3、德育工作組

王萍、陳春梅、謝懷蕓、榮衛(wèi)華

4、教育科研組

盧吉玉、劉 莉、閻臣惠、程曉杰、唐忠蓮、張功蘭、蔣 健 廖柏秋、黃志翔。

5、后勤組

胡開長(zhǎng)、邱嵐

6、資料收集組

程曉杰、張功蘭

三、督導(dǎo)組成員職責(zé)：

1、對(duì)日常教學(xué)工作進(jìn)行檢查、督導(dǎo)。通過聽課、現(xiàn)場(chǎng)視察、察看教案、檢查授課計(jì)劃、抽查作業(yè)等方式，規(guī)范教學(xué)管理，考察評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量與效果。

2、對(duì)教師的教育工作，通過聽課、召開座談會(huì)、學(xué)生測(cè)評(píng)等形式，開展評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)，并將對(duì)被查教師的評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋本人以便改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、根據(jù)學(xué)校一個(gè)時(shí)期教育工作的重點(diǎn)和教學(xué)部門的有關(guān)要求，制訂教育督導(dǎo)小組工作計(jì)劃，教師備課，課堂教學(xué)，教研活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣，課程設(shè)計(jì)，考試環(huán)節(jié)，以及教育管理等進(jìn)行檢查和指導(dǎo)。

4、總結(jié)教育工作中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，推廣教育工作中的先進(jìn)典型。

5、定期研究教學(xué)督導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)的問題，提出改進(jìn)教育和教育管理的建議，及時(shí)向?qū)W校以有關(guān)部門反饋教育督導(dǎo)情況。

6、完成學(xué)校交給的其他督導(dǎo)工作任務(wù)。

四、督導(dǎo)內(nèi)容：

重點(diǎn)督導(dǎo)檢查教育教學(xué)工作及課程計(jì)劃執(zhí)行情況，主要包括備課、上課、學(xué)生作業(yè)與批改、輔導(dǎo)和考查考試等教學(xué)常規(guī)，課堂教育教學(xué)秩序，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和聽課筆記，以及學(xué)校學(xué)期初出臺(tái)的《人民路小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)工作實(shí)施細(xì)則》等執(zhí)行情況。

（一）、教學(xué)常規(guī)

1、教學(xué)計(jì)劃：各學(xué)科教師的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)做到：

（1）教材、學(xué)生等情況分析：準(zhǔn)確把握教材的編寫意圖，明確教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)；全面了解學(xué)生情況，對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)情況、學(xué)習(xí)程度分析具體。

（2）教學(xué)目標(biāo)：本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確、全面，目標(biāo)制定切合實(shí)際，具體可行，要能體現(xiàn)全面提高學(xué)生素質(zhì)這一根本宗旨。

（3）措施：結(jié)合新的教學(xué)理念，制定加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)的措施。措施得力，能解決教學(xué)中的實(shí)際問題。

（4）進(jìn)度：以單元或章節(jié)為單位擬定教學(xué)進(jìn)度。

（5）教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)教學(xué)活動(dòng)：安排具體，切實(shí)可行。

2、備課：教師的備課做到“六備”：即備課標(biāo)教材、備學(xué)習(xí)目標(biāo)、備過程（教與學(xué)的過程）、備方法（教師教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法）、備作業(yè)布置、備預(yù)習(xí)，并提倡備課創(chuàng)新。認(rèn)真落實(shí)集體備課計(jì)劃，使集體備課制度化、規(guī)范化，并能結(jié)合本班實(shí)際，提高備課的實(shí)效性。采取個(gè)人——集體——個(gè)人的三段式備課方法，將集體研討與個(gè)人的創(chuàng)造性備課相結(jié)合，將集體備課與教學(xué)研討相結(jié)合，以提高集體備課的實(shí)效性。

3、課堂教學(xué)：每位教師都要遵守上課，上好每一節(jié)課。在教學(xué)中積極實(shí)踐課改理念，努力做到：①教學(xué)目標(biāo)全面、準(zhǔn)確，由單一的知識(shí)、技能傳授為三維目標(biāo)的有機(jī)整合；②教學(xué)內(nèi)容科學(xué)合理；③師生關(guān)系民主融洽：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者；④教學(xué)過程注重整合：努力刪除課堂教學(xué)無效環(huán)節(jié)，使學(xué)生在有限的課堂時(shí)間里獲得最大的收獲，提高教學(xué)效益；⑤課內(nèi)外結(jié)合，學(xué)科間融合，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐；⑥課堂教學(xué)與評(píng)價(jià)相結(jié)合，加強(qiáng)課堂教學(xué)中的反饋糾正和師生共同評(píng)價(jià)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；⑦學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。

4、作業(yè)布置與批改：布置作業(yè)要及時(shí)適量，有層次性和選擇性，能體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異。不布置簡(jiǎn)單的重復(fù)性作業(yè)，不布置強(qiáng)制的懲罰性作業(yè)，不布置占用學(xué)生時(shí)間超過合理限度的作業(yè)。對(duì)于家庭作業(yè)要按《小學(xué)管理規(guī)程》中的要求，嚴(yán)禁作業(yè)超時(shí)：

一、二年級(jí)不設(shè)書面作業(yè)；三年級(jí)不超過30分鐘；四、五、六年級(jí)不超過45分鐘。教師批改要認(rèn)真，反饋要及時(shí)，強(qiáng)調(diào)教師精批、面批，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和作業(yè)形式，合理組織和指導(dǎo)學(xué)生互批、自批。通過批改作業(yè)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，并做出有針對(duì)性的指導(dǎo)，有效地促進(jìn)學(xué)生的改進(jìn)與提高。

5、學(xué)生輔導(dǎo)工作：課內(nèi)外輔導(dǎo)針對(duì)性強(qiáng)，輔導(dǎo)方法正確、靈活，輔導(dǎo)效果良好。

6、考查與評(píng)價(jià)：各學(xué)科按照課改方案的要求和措施進(jìn)行，并努力體現(xiàn)：

一、評(píng)價(jià)主體和評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元化（選用或綜合運(yùn)用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、學(xué)生相互評(píng)價(jià)及家長(zhǎng)、社會(huì)參與評(píng)價(jià)等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)；體現(xiàn)知識(shí)、能力、方法、習(xí)慣、情感、態(tài)度的綜合）；

二、評(píng)價(jià)方法的多樣化（書面與口頭、動(dòng)手實(shí)踐等相結(jié)合）；

三、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合（等級(jí)評(píng)價(jià)與描述性的激勵(lì)性評(píng)語）；

四、過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。各學(xué)科注重對(duì)學(xué)生的過程性評(píng)價(jià)，如給學(xué)生建立成長(zhǎng)檔案袋、作品評(píng)價(jià)、教師觀察、座談、訪問、問卷等；另外，在終結(jié)性評(píng)價(jià)中，在每次大型考試之后（如期末考試、小學(xué)畢業(yè)檢測(cè)及抽測(cè)等），班級(jí)、學(xué)科教師要及時(shí)寫出對(duì)考試成績(jī)及教學(xué)質(zhì)量的分析總結(jié)報(bào)告，通過總結(jié)評(píng)價(jià)，反饋矯正，有效地監(jiān)控教學(xué)過程，保證教學(xué)質(zhì)量。要認(rèn)真搞好單元達(dá)標(biāo)過關(guān)，每次考試結(jié)束后，要針對(duì)考試成績(jī)和試卷質(zhì)量進(jìn)行分析講評(píng)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，并根據(jù)存在的問題制定相應(yīng)的對(duì)策，促進(jìn)教師與學(xué)生不斷改進(jìn)教與學(xué)。

（二）、教研教改

1、學(xué)校要有合理的教研組織及新課程背景下開展教研活動(dòng)、計(jì)劃，確保教研活動(dòng)的正常、規(guī)范的開展。

2、教研活動(dòng)立足實(shí)際，內(nèi)容充實(shí)，扎實(shí)而富有實(shí)效；提倡將集體備課與教學(xué)研究相結(jié)合，積極開展以集體備課為依托，以具體案例為憑借的教研活動(dòng)，切實(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問題。

3、堅(jiān)持正常的集體備課、觀摩教學(xué)、聽課評(píng)課、評(píng)估檢查、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，并及時(shí)做好記錄、反思和總結(jié)。

4、要結(jié)合實(shí)際制定以校為本的教研，并組織落實(shí)。教師個(gè)人要經(jīng)常反思自己的教學(xué)，對(duì)存在的疑問有記錄；學(xué)校定期組織教師交流教學(xué)中的困惑，有計(jì)劃、有組織，并制定解決問題的具體措施，有記錄。

5、要結(jié)合本校教師實(shí)際，制定校本培訓(xùn)計(jì)劃；采取多種形式，利用多種渠道搞好校本培訓(xùn)。

（三）、教學(xué)質(zhì)量管理

1、全體教師能按教育教學(xué)規(guī)律辦事，對(duì)全面發(fā)展的教育方針有較深刻認(rèn)識(shí)，對(duì)先進(jìn)的教育理論有正確的理解，并能落實(shí)在行動(dòng)中，使全體學(xué)生得到全面發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師都要堅(jiān)持學(xué)校工作以教學(xué)為中心，教學(xué)工作以提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目的，提高教學(xué)質(zhì)量以提高課堂教學(xué)效益為重點(diǎn)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的整體提高。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入課堂聽課，每學(xué)期，校長(zhǎng)聽課不少于30節(jié)，分管業(yè)務(wù)的副校長(zhǎng)和管理教學(xué)的中層干部不少于40節(jié)，并能結(jié)合教學(xué)情況進(jìn)行具體的指導(dǎo)。要定期抽查作業(yè)，召開學(xué)生座談會(huì)，下教研組、備課組參加教研活動(dòng)，了解教學(xué)情況，解決教學(xué)中的實(shí)際問題。

3、建立實(shí)用的質(zhì)量管理檔案，對(duì)特長(zhǎng)生、優(yōu)秀生、學(xué)習(xí)困難生建立檔案，進(jìn)行分類管理。

4、實(shí)行嚴(yán)格的質(zhì)量檢查和考核。教學(xué)檢查要貫穿于教學(xué)的全過程，采取終結(jié)性檢查和過程性檢查相結(jié)合、定期檢查和不定期抽查相結(jié)合的方式，對(duì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查，并不斷改善檢查的方式方法。階段性、終結(jié)性檢查每學(xué)期不少于兩次，過程性檢查每月一次，不定期抽查隨機(jī)進(jìn)行。分階段對(duì)教師教學(xué)工作進(jìn)行考核和評(píng)議，建立和完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，考核有落實(shí)。按考核評(píng)價(jià)辦法實(shí)行獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。

5、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量分析工作。重視教和學(xué)兩方面的質(zhì)量分析，質(zhì)量分析數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，方法科學(xué)，找出影響質(zhì)量的原因，及時(shí)反饋給教師本人，以改進(jìn)教師的教和學(xué)生的學(xué)，促進(jìn)教師和學(xué)生的不斷發(fā)展。

（四）、教育工作

1、完善德育機(jī)制，健全規(guī)章制度。德育領(lǐng)導(dǎo)和骨干隊(duì)伍健全，建立校內(nèi)外德育基地，形成學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合德育網(wǎng)絡(luò)，責(zé)任明確，措施可行?！缎W(xué)生守則》、《小學(xué)生一日常規(guī)》、《學(xué)校常規(guī)管理細(xì)則》等，促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

2、德育活動(dòng)規(guī)范、可行、有創(chuàng)新，各項(xiàng)活動(dòng)經(jīng)?；?、系列化、豐富多彩，成效明顯。

3、各班班主任和下班教師創(chuàng)造性地開展班級(jí)工作。

4、規(guī)范學(xué)生語言，要求學(xué)生進(jìn)入學(xué)校必須講普通話，自覺用普通話進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言的熱愛之情。

5、重視養(yǎng)成教育，學(xué)生環(huán)節(jié)管理嚴(yán)格。學(xué)習(xí)計(jì)劃、預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試、實(shí)驗(yàn)、體育、衛(wèi)生、勞動(dòng)、活動(dòng)、集會(huì)等各個(gè)方面都有明確要求，學(xué)生行為習(xí)慣文明，學(xué)風(fēng)和校風(fēng)良好。

6、重視學(xué)生非智力因素的開發(fā)，向?qū)W生進(jìn)行理想教育、愛國(guó)教育、成功教育、意志教育、挫折教育等，不斷完善學(xué)生的品格。

7、開展“好書伴我行”系列讀書活動(dòng)。

（1）每個(gè)班級(jí)要建立圖書角，有專人管理，并做好圖書的借閱和交換工作。（2）學(xué)生有閱讀筆記本，每周寫閱讀筆記1——2篇。

（3）學(xué)校要組織開展一系列讀書競(jìng)賽活動(dòng)，如知識(shí)競(jìng)賽、心得交流、演講比賽、作文競(jìng)賽等，效果好。

五、教師培訓(xùn)與提高

1、加強(qiáng)師德教育。教師熟悉掌握《教師職業(yè)道德規(guī)范》和市教委六不準(zhǔn)、學(xué)校貫徹實(shí)施六不準(zhǔn)細(xì)則。加強(qiáng)敬業(yè)愛崗教育，提倡無私奉獻(xiàn)精神；采取多種形式學(xué)習(xí)，為教師成長(zhǎng)樹立榜樣，培養(yǎng)自己的典型。

2、堅(jiān)持三為主原則（即在職為主，校本為主，自學(xué)為主），多層次、多渠道、多形式培訓(xùn)教師。按照國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革通識(shí)培訓(xùn)的有關(guān)精神，認(rèn)真搞好教師的校本培訓(xùn)，使其盡快轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立新課程理念，扎實(shí)有效地推進(jìn)課程改革。做到有計(jì)劃、有措施、效果好。

3、重視教師自修工作，要求教師：

（1）建立并使用好學(xué)習(xí)筆記本，作好教育理論、專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等的積累與記錄，提倡教師每人訂閱一份專業(yè)雜志。制定“成長(zhǎng)計(jì)劃”，參加繼續(xù)教育。

（2）完成聽課節(jié)數(shù)，聽課節(jié)數(shù)每期不少于15節(jié)。

4、教師要善于不斷反思自己的教學(xué)，并大膽嘗試新的教學(xué)理念。達(dá)到教學(xué)理論會(huì)應(yīng)用，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)會(huì)總結(jié)，教學(xué)觀摩會(huì)評(píng)析，教學(xué)風(fēng)格會(huì)創(chuàng)造，教學(xué)專題會(huì)研究。增強(qiáng)教師的科研意識(shí)，引導(dǎo)教師由教書匠向?qū)W者型轉(zhuǎn)變，由經(jīng)驗(yàn)型向科研型邁進(jìn)。注意加強(qiáng)教師的基本功訓(xùn)練，練好通用基本功，尤其要使用好教師的職業(yè)語言（普通話），練好粉筆字，能熟練運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。

5、重視青年教師的培養(yǎng)提高工作，加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。經(jīng)常組織青年教師參加培訓(xùn)、教研活動(dòng)。培養(yǎng)出較多的不同層次的教學(xué)能手，形成陣容可觀的骨干教師隊(duì)伍。

6、要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一定范圍內(nèi)有影響的名師。

7、對(duì)薄弱學(xué)科教師要重點(diǎn)培訓(xùn)提高。對(duì)薄弱學(xué)科采取傾斜政策，教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)優(yōu)先安排，給以扶持。

六、督導(dǎo)形式：

以年級(jí)為單位，對(duì)該年級(jí)的所有班級(jí)所有學(xué)科進(jìn)行全方位的督導(dǎo)、檢查；將采取重點(diǎn)指導(dǎo)和全面視導(dǎo)相結(jié)合、定期檢查和隨機(jī)檢查相結(jié)合、專項(xiàng)督導(dǎo)和全程視導(dǎo)相結(jié)合的形式，具體包括推門聽課、查看資料、學(xué)生座談等方式；針對(duì)督導(dǎo)情況，將采取 “跟蹤督查制”。

七、結(jié)果處置：

1、將遵循客觀公正的原則，根據(jù)督導(dǎo)檢查的實(shí)際情況評(píng)出等級(jí)（分A、B、C、D四個(gè)等級(jí)），并做好督導(dǎo)檢查的記錄，形成書面材料，作為教師學(xué)期教育教學(xué)工作考核評(píng)價(jià)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

2、對(duì)督查中發(fā)現(xiàn)的一些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)將及時(shí)進(jìn)行總結(jié)推廣，對(duì)先進(jìn)的人和事充分予以宣傳表揚(yáng)；在督導(dǎo)過程中如發(fā)現(xiàn)沒有及時(shí)備課、課堂教學(xué)與教案明顯不符、課前準(zhǔn)備明顯不充分、學(xué)生作業(yè)中機(jī)械重復(fù)作業(yè)過多、學(xué)生作業(yè)量嚴(yán)重超標(biāo)、學(xué)生作業(yè)大量積壓未改等各種不良現(xiàn)象，將予以通報(bào)批評(píng)并提出整改意見，視具體情況可以對(duì)其進(jìn)行跟蹤督查。

渝中區(qū)人民路小學(xué) 盧吉玉

2005年12月25日

第二篇：教育教學(xué)工作督查制度

磁縣職教中心教育教學(xué)工作督查制度

加強(qiáng)教學(xué)的過程性督查是學(xué)校教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，現(xiàn)制定本制度。

一、建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)制度

1、定期檢查、指導(dǎo)教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、考試評(píng)價(jià)等情況，并進(jìn)行評(píng)估指導(dǎo)。學(xué)期末，要對(duì)教師備課、上課、案例研究、專題研究、撰寫教學(xué)隨筆和論文總結(jié)等業(yè)務(wù)質(zhì)量開展自評(píng)、互評(píng)，進(jìn)行表彰鼓勵(lì)。每學(xué)期至少要對(duì)全校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行一次分析研討，研究、制定出改進(jìn)教學(xué)工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施。

2、制定教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)安排，監(jiān)控教學(xué)計(jì)劃（進(jìn)度）、教案(講稿)、課標(biāo)落實(shí)、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與水平等日常教學(xué)工作。利用檢查、評(píng)比、展示、交流等形式監(jiān)控實(shí)驗(yàn)課材料、專業(yè)知識(shí)集、學(xué)生作業(yè)、后進(jìn)生輔導(dǎo)、教學(xué)質(zhì)量分析、試卷等。做好教學(xué)全面工作的監(jiān)控與指導(dǎo)。

3、校級(jí)行政以聽推門課的形式為主，對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)工作監(jiān)控與指導(dǎo)。

4、每學(xué)期教師根據(jù)個(gè)人教學(xué)研究情況，可提出“匯報(bào)課”申請(qǐng)，由教導(dǎo)處組織教學(xué)管理人員、教研人員、家長(zhǎng)等多方進(jìn)行視導(dǎo)與評(píng)價(jià)；通過視導(dǎo)了解教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)和問題。對(duì)研究成效顯著、教學(xué)效果好的老師，總結(jié)推廣其教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)。對(duì)尚存在不足的老師，及時(shí)指導(dǎo)其改進(jìn)教學(xué)方法。

二、建立教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)評(píng)估制度

要把教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)與教學(xué)工作指導(dǎo)有機(jī)地結(jié)合起來，不以卷面測(cè)試的結(jié)果作為評(píng)定學(xué)校、教師和學(xué)生業(yè)績(jī)的唯一依據(jù)。

1、班級(jí)、學(xué)科要開展多層次、多形式的定項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，以此加強(qiáng)對(duì)知識(shí)、技能、情感態(tài)度和價(jià)值觀等綜合素質(zhì)的監(jiān)控。

2、每學(xué)期安排對(duì)指定的年級(jí)、班級(jí)抽取一定數(shù)量的學(xué)生，進(jìn)行1—2次監(jiān)控測(cè)試，測(cè)試形式可采用書面測(cè)試、口試或操作測(cè)試；組織開展學(xué)科單項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)；及時(shí)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，了解教學(xué)情況，督查指導(dǎo)教師的教學(xué)。

3、進(jìn)行教師、學(xué)生、家長(zhǎng)問卷，調(diào)查他們對(duì)學(xué)校的教學(xué)管理、教師的教學(xué)態(tài)度、專業(yè)水平和能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)質(zhì)量等方面的認(rèn)可程度，以此來評(píng)估、指導(dǎo)我們的教學(xué)工作。

第三篇：教學(xué)工作督查通報(bào)

關(guān)于對(duì)初中教育教學(xué)工作調(diào)研

檢查情況的通報(bào)

各學(xué)?！?/p>

根據(jù)市教育局對(duì)加強(qiáng)教育教學(xué)工作的要求及寶市教研發(fā)[2009]58號(hào)文件精神，市教研室10月20～21日分別檢查了扶風(fēng)縣南陽初中、段家初中，11月24～25日抽調(diào)5名縣區(qū)教研室主任、3名高中校長(zhǎng)和市教研室4名教研員分三個(gè)組分別檢查了麟游縣丈八中學(xué)、招賢中學(xué)，鳳縣雙石鋪中學(xué)、太白縣嘴頭中學(xué)，千陽縣燕伋中學(xué)、隴縣堎底下鎮(zhèn)中學(xué)。檢查組采用聽取校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的匯報(bào)，根據(jù)學(xué)校的課程安排每人隨機(jī)聽課2節(jié)，查閱常規(guī)教學(xué)管理、教研活動(dòng)及教師培養(yǎng)等方面資料。分學(xué)科組召開了座談會(huì)，對(duì)聽課情況以及如何開展有效教學(xué)做了交流。通過聽、查、看、座談等形式對(duì)農(nóng)村初中教學(xué)管理、常規(guī)教學(xué)、教研教改等方面的工作有了進(jìn)一步的了解，現(xiàn)將各檢查學(xué)校情況通報(bào)如下：

一、教育教學(xué)工作基本特點(diǎn)

（一）校長(zhǎng)辦學(xué)理念先進(jìn)，管理民主高效。所檢查的學(xué)校中，大部分學(xué)校能堅(jiān)持以辦好讓人民滿意的教育為宗旨，堅(jiān)持“管理興校，質(zhì)量立?！鞭k學(xué)原則，領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，高效運(yùn)作，科學(xué)管理共謀發(fā)展，班子管理職能明確，作風(fēng)過硬，堅(jiān)持代課，注重聽課、評(píng)課，并能深入一線及時(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問題。嘴頭中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子多次召開會(huì)議，統(tǒng)一思想意識(shí)，明確學(xué)校發(fā)展定位，建立了班子成員工作評(píng)價(jià)制度，分階段對(duì)班子成員各項(xiàng)工作進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)，促進(jìn)班子成員形成良好的工作作風(fēng)和工作水平。扶風(fēng)南陽中學(xué)班子成員包年級(jí)，蹲組室，操前飯后帶領(lǐng)年級(jí)組長(zhǎng)提前半小時(shí)下班級(jí)，深入教學(xué)第一線，勤政高效地開展工作。扶風(fēng)段家初中強(qiáng)化黨支部、工會(huì)、團(tuán)總支作用，完善校務(wù)公開制度，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)崗位目標(biāo)責(zé)任制，感召力強(qiáng)，群眾威望高，整體效能發(fā)揮好。麟游縣丈八中學(xué)班子成員在教職工大會(huì)上公開

承諾每學(xué)期必做的“十件事”并在學(xué)期末述職中接受教職工的監(jiān)督和評(píng)議。鳳縣雙石鋪中學(xué)每個(gè)年級(jí)由一名副校長(zhǎng)、一名教務(wù)主任、一名政教主任對(duì)分管年級(jí)的常規(guī)事務(wù)全面負(fù)責(zé)，在學(xué)校形成了縱橫交叉、分工協(xié)作的管理網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)了事事有人管，人人有事干的管理機(jī)制。隴縣堎底下中學(xué)校園文化氛圍濃，校長(zhǎng)辦學(xué)理念新，遵循“創(chuàng)新德育模式，牢記安全至上；深化校本教研，提高教學(xué)質(zhì)量；加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，培植品牌學(xué)科；科學(xué)考核評(píng)價(jià)，激發(fā)工作活力；強(qiáng)化后勤管理，優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量”的管理思路，突出和諧、高效、有序，強(qiáng)化“布臵工作+不檢查=0”的管理意識(shí)。隴縣東風(fēng)中學(xué)堅(jiān)持素質(zhì)教育發(fā)展方向，德育為首，五育并舉，確定了“一切為了孩子一生”的辦學(xué)理念和“人情、人性、人格、人才”的八字校訓(xùn)。千陽縣燕伋中學(xué)、南寨中學(xué)重督導(dǎo)、重研究、重過程，求實(shí)效，積極推行精細(xì)化管理，取得了一定成績(jī)。

（二）注重德育工作，強(qiáng)化學(xué)生自主管理。丈八中學(xué)、南陽初中弘揚(yáng)愛國(guó)主義主旋律，堅(jiān)持了升國(guó)旗和國(guó)旗下演講制度，增強(qiáng)了教育的時(shí)效性。段家初中積極開展和學(xué)習(xí)新守則和新規(guī)范系列教育活動(dòng)，確定了開學(xué)第一月為日常規(guī)范教育月，創(chuàng)建了中學(xué)生日常行為規(guī)范示范班，扎實(shí)有效的開展縣局提出的“感恩教育”活動(dòng)，凸顯學(xué)生自主管理，已形成鮮明的特色與亮點(diǎn)。麟游縣招賢中學(xué)開展了“我愛招賢，我為招賢增光添彩”、“做一個(gè)有道德的人”等主題教育，組織團(tuán)員青年為敬老院老人送溫暖；舉辦了演講比賽和“改革開放三十年”讀書教育活動(dòng)，學(xué)生撰寫征文400多篇，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)。雙石鋪中學(xué)落實(shí)“陽光體育”活動(dòng)，豐富校園文化生活，成立了16個(gè)藝體活動(dòng)興趣小組并堅(jiān)持活動(dòng)，使校園處處彰顯生機(jī)和活力。

（三）常規(guī)教學(xué)管理精細(xì)，措施得力，獎(jiǎng)懲分明。

1、教學(xué)管理嚴(yán)謹(jǐn)有序。大多數(shù)學(xué)校開足開齊課程，綜合實(shí)踐、信息技術(shù)課程得到落實(shí)。學(xué)校管理制度健全，任課教師上課有教案，有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和聽課記錄，教師都有教學(xué)工作計(jì)劃、有教學(xué)工作總

結(jié)，多數(shù)學(xué)校建立了比較科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)工作評(píng)價(jià)體系，依據(jù)有關(guān)量化考核細(xì)則，對(duì)每位教師的教育教學(xué)工作實(shí)績(jī)進(jìn)行科學(xué)、客觀、公正的評(píng)價(jià)。南陽中學(xué)堅(jiān)持由政教處節(jié)節(jié)查課，每月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)大檢查和聯(lián)校月考，對(duì)整個(gè)教學(xué)過程追蹤，做到無縫管理，每次檢查有匯總、有評(píng)比、有反饋，及時(shí)獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)，形成競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)。嘴頭中學(xué)實(shí)行教學(xué)常規(guī) “周查通報(bào)”制度，改革考核和評(píng)價(jià)方式，落實(shí)“定期檢查和平時(shí)抽查、當(dāng)面檢查和問卷調(diào)查、組織聽課和推門聽課” 相結(jié)合的措施。雙十鋪中學(xué)強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，對(duì)教師提出高目標(biāo)要求，實(shí)行每月一次的學(xué)科檢測(cè)，按備課組、代課組和年級(jí)組三個(gè)層面深入扎實(shí)地開展質(zhì)量分析工作，實(shí)行對(duì)教學(xué)質(zhì)量高的教師在考核、評(píng)優(yōu)、職務(wù)晉升等方面給予傾斜，對(duì)教學(xué)質(zhì)量位居全縣末尾的教師當(dāng)年考核不能定為優(yōu)秀，當(dāng)年不得晉升高一級(jí)職務(wù)的規(guī)定。丈八中學(xué)制定了《丈八中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法》，對(duì)教師教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)都實(shí)行量化積分，定量定性考核，學(xué)校堅(jiān)持每月進(jìn)行一次大型教學(xué)常規(guī)檢查，全面考核，積分評(píng)比，評(píng)優(yōu)罰劣。段家初中領(lǐng)導(dǎo)對(duì)畢業(yè)班實(shí)行班子成員捆綁制管理，所有班子成員都有包抓的學(xué)科，所有科任老師包班級(jí)抓均分提高。嘴頭中學(xué)制定“分類指導(dǎo)，整體提高”的復(fù)課策略，初三各班制定了詳細(xì)“扶優(yōu)幫差”計(jì)劃。段家初中本學(xué)期出版了11期《段中教研》有力的開展了教科研工作。

2、教學(xué)常規(guī)落得實(shí)。大部分老師備課認(rèn)真，課時(shí)教案環(huán)節(jié)齊全，對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求較嚴(yán)格，教師作業(yè)布臵適量，難易適度，能及時(shí)批改作業(yè)；多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫認(rèn)真，格式比較規(guī)范，有的教師有批閱記錄，作業(yè)能全收全改；部分教師有板書設(shè)計(jì)，有教后記，多數(shù)老師能用新的教學(xué)理念上課，教學(xué)的有效性體現(xiàn)較好。雙石鋪中學(xué)大多數(shù)教師的教案有教師與學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)，堎底下中學(xué)語文學(xué)科有學(xué)生小作文或者閱讀積累，有的還給學(xué)生有糾錯(cuò)本。招賢中學(xué)教師能主動(dòng)積極的使用多媒體技術(shù)手段，教學(xué)的直觀性強(qiáng)，增加了教學(xué)的容量。丈八中學(xué)王旭東的物理課注重實(shí)驗(yàn)，能將物理知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，課堂氣氛活躍。邢海濤老師的微機(jī)課，教學(xué)準(zhǔn)備充分，課件制作規(guī)范，教

學(xué)組織嚴(yán)謹(jǐn)。招賢中學(xué)朱西彥老師的物理課問題式教學(xué)法應(yīng)用恰當(dāng)，理論聯(lián)系實(shí)際，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。南陽中學(xué)豆曉春的物理課教法得當(dāng)，學(xué)生自學(xué)有明確的目標(biāo)，多媒體輔助手段的使用重視效果，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較好。段家初中王宗槐教師的物理課基礎(chǔ)知識(shí)表述清楚，課堂有討論的問題，學(xué)生有思考問題的時(shí)間。堎底下中學(xué)李忠平老師的物理課教師教學(xué)基本功好，用考點(diǎn)處理教材，重視實(shí)效。千陽燕伋中學(xué)賈文琦教師對(duì)教材的處理加工能力強(qiáng)，直觀教學(xué)運(yùn)用充分。

（四）校本教研扎實(shí)有效。一是教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)經(jīng)?；?。各學(xué)校都開展了一年一度的賽教評(píng)優(yōu)或教學(xué)觀摩活動(dòng)，通過講、評(píng)等方式，共同探討教學(xué)規(guī)律。隴縣堎底下中學(xué)采用“一課多上”的研討形式，開展提高課堂教學(xué)效率的有效性研究。二是教學(xué)反思在教師們的日常教學(xué)中得到普遍重視。有的教師用教學(xué)隨感、體會(huì)、論文等形式，把自己教學(xué)中的點(diǎn)滴感悟和教學(xué)行為寫出來，部分學(xué)校能把這些資料收集歸類整理，裝訂成冊(cè)。三是教研活動(dòng)做到了經(jīng)常化、制度化、課題化。各學(xué)校都能結(jié)合自身實(shí)際，成立教研組，制定研究課題，圍繞課題定期開展教研活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入到教研組檢查指導(dǎo)教研活動(dòng)的開展。燕伋中學(xué)結(jié)合學(xué)校實(shí)際開展“農(nóng)村學(xué)困生的轉(zhuǎn)化”課題研究，堅(jiān)持跟蹤研究，取得了較好的效果。太白嘴頭中學(xué)堅(jiān)持“問題即課題，過程即研究，解決即成果”的校本教研基本要求，要求教師將日常教學(xué)工作各環(huán)節(jié)中的“小問題” 轉(zhuǎn)化為“小課題”，作為教研內(nèi)容，跟蹤記錄形成案例。招賢初中各教研組每學(xué)期都要確定3～5個(gè)課題，指定課題負(fù)責(zé)人，在教研小組會(huì)上探討，形成共識(shí)，然后由課題負(fù)責(zé)人執(zhí)筆形成經(jīng)驗(yàn)性的教學(xué)資料。如語英組確定的課題《如何創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍》、《話題作文一二三》理科教研組確定的《如何轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)學(xué)困生》、《理科課的導(dǎo)課方法》，政史地組的《政治課與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合的策略》等，這些課題題目小，有針對(duì)性的總結(jié)了教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)有較強(qiáng)的指導(dǎo)作用。南陽中學(xué)，雙十鋪中學(xué)堅(jiān)持備課組集體備課制度，堅(jiān)持聽課、評(píng)課制度，發(fā)揮備課組成員集體智慧和個(gè)人積極

性，形成資源互動(dòng)和共享的教研活動(dòng)形式。

（五）課堂教學(xué)的有效性得到強(qiáng)化。被調(diào)研學(xué)校教師普遍樹立了課堂教學(xué)的有效性意識(shí)，多數(shù)教研組通過開展示范課、觀摩課、評(píng)課、集體備課等形式開展有效教學(xué)研究。南陽中學(xué)課堂教學(xué)中，提出“以生為本、以學(xué)定教、向45分鐘要質(zhì)量”的目標(biāo)要求，重新設(shè)計(jì)了教案形式，變教案為學(xué)案，變教學(xué)為導(dǎo)學(xué)。堎底下中學(xué)檢查教師作業(yè)選題的典型性、層次性，從作業(yè)題的數(shù)量和質(zhì)量來體現(xiàn)有效教學(xué)。嘴頭中學(xué)成立了教學(xué)工作督導(dǎo)小組，督促教師嚴(yán)格把握課堂“學(xué)、教、練”的時(shí)間，重點(diǎn)督查“每節(jié)課是否有明確的自學(xué)要求，是否采用合理的學(xué)法指導(dǎo)，是否具有針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練，是否布臵合理的作業(yè)”，落實(shí)學(xué)校對(duì)課堂教學(xué)提出的八字方針“激趣導(dǎo)學(xué)、主動(dòng)發(fā)展”。語文組開展了“先學(xué)后導(dǎo)——問題評(píng)價(jià)”學(xué)習(xí)模式研究，并在全校進(jìn)行有效教學(xué)專題輔導(dǎo)。

（六）普遍重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)。有的學(xué)校組建了“一對(duì)一結(jié)對(duì)子”的幫帶關(guān)系，落實(shí)青年教師的培訓(xùn)工作，培養(yǎng)措施得力，廣大青年教師有主動(dòng)向上積極進(jìn)取的意愿，取得了較好的效果。雙十鋪中學(xué)開展相互交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高教師自身素質(zhì)，兩年來派出教師參加省、市、縣各級(jí)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流160多人次，學(xué)校購(gòu)臵了魏書生等教育名家的講座資料組織教師學(xué)習(xí)，先后與寶雞一中、渭濱區(qū)新建路中學(xué)等學(xué)校結(jié)成了結(jié)對(duì)子單位，互派教師講課聽課，青年教師快速成長(zhǎng)。

二、農(nóng)村中學(xué)質(zhì)量管理中存在的主要問題

1、教學(xué)管理還比較傳統(tǒng)。一是有的學(xué)校教案沒有“三維目標(biāo)”的要求，教學(xué)目標(biāo)只有識(shí)記和理解層次；二是學(xué)校普遍重視查教師備課的數(shù)量，對(duì)于教法、學(xué)法和教學(xué)設(shè)計(jì)沒有要求；三是有的學(xué)校教學(xué)管理檔案資料不規(guī)范，零亂，工作沒有留下痕跡；四是教研計(jì)劃空洞，無具體內(nèi)容，存在教研活動(dòng)事物化現(xiàn)象。堎底下中學(xué)有的領(lǐng)導(dǎo)聽課有記錄無評(píng)價(jià)和改進(jìn)措施。招賢中學(xué)有的學(xué)科教研次數(shù)不夠。

2、常規(guī)教學(xué)的要求層次較低，不能滿足現(xiàn)代教學(xué)的要求。課堂教學(xué)目標(biāo)制定不合理，教學(xué)目標(biāo)有形式無具體內(nèi)容，導(dǎo)致教學(xué)過程不

能達(dá)到教學(xué)要求。嘴頭中學(xué)部分教師的教案沒有教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)，教師的教案簡(jiǎn)單，只有知識(shí)點(diǎn)的羅列，缺少教法、學(xué)法；南陽中學(xué)、段家初中部分教師作業(yè)的精選不夠，有照搬資料、對(duì)答案的現(xiàn)象。丈八中學(xué)有部分教師的教學(xué)還停留在識(shí)記水平；有的滿堂提問或問題設(shè)臵不當(dāng)，教學(xué)的效率不高；堎底下中學(xué)有的教師課堂訓(xùn)練不夠，存在教師唱獨(dú)臺(tái)戲的現(xiàn)象。有的教師不能合理應(yīng)用現(xiàn)代化教育手段，將多媒體手段當(dāng)課本用，其實(shí)質(zhì)還是照搬教材。課堂教學(xué)需在高效、有效方面繼續(xù)探索。

3、教育資源的配臵不完善。有些學(xué)校體、音、美、生物、地理學(xué)科專業(yè)教師缺乏，用其他學(xué)科教師代理，教非所學(xué)很難保證完成教學(xué)要求，要下大功夫解決。

4、辦學(xué)條件有待進(jìn)一步改善。我們看了麟游縣丈八中學(xué)、招賢中學(xué)學(xué)生的宿舍，學(xué)生的住宿條件非常艱苦，一間20多平米房子住了24名學(xué)生，每?jī)蓚€(gè)學(xué)生一張單人床，房子還是不保暖的簡(jiǎn)易板房。千陽縣燕伋中學(xué)無生物實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生微機(jī)室只有25臺(tái)微機(jī)，不能滿足教學(xué)要求。

三、幾點(diǎn)建議

1、改進(jìn)評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行科學(xué)管理。教學(xué)檢查做評(píng)價(jià)要與新課程要求相適應(yīng)；教研活動(dòng)，課題管理要注重過程管理，加強(qiáng)校本教研，實(shí)行課題學(xué)期評(píng)估機(jī)制。

2、加強(qiáng)“有效教學(xué)”理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究?！坝行Ы虒W(xué)”主要是指有助于學(xué)生成長(zhǎng)的教學(xué)，在“有效教學(xué)”中學(xué)生成長(zhǎng)成為衡量教學(xué)成效的標(biāo)準(zhǔn)。要求教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)視點(diǎn)的變革與研究方法的轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)從“教的課堂”轉(zhuǎn)型為“學(xué)的課堂”，從知識(shí)與技能、過程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維角度去關(guān)注學(xué)生。

3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。要通過校本培訓(xùn)不斷提高教師專業(yè)化水平和能力，使他們以積極主動(dòng)的態(tài)度和切實(shí)有效的行動(dòng)來不斷地適應(yīng)新課程的要求。

二〇〇九年十二月二十二日

第四篇：教育教學(xué)工作執(zhí)行方案

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)黨和國(guó)家教育方針、政策，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，跟進(jìn)先進(jìn)教育思想理念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，走均衡發(fā)展之路，結(jié)合我校實(shí)際特制定一下教育教學(xué)工作執(zhí)行方案：

一、工作目標(biāo)

1.按照本制定的工作執(zhí)行方案執(zhí)行，力在于加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理工作、教育教學(xué)工作改革、改進(jìn)，提高工作效率，保證正確地執(zhí)行黨和國(guó)家教育方針、政策，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展；

2.教育教學(xué)工作在形式上、方法上進(jìn)行改革，關(guān)鍵是抓好教師思想的轉(zhuǎn)變工作，帶動(dòng)行為轉(zhuǎn)變，形成思想跟得上形勢(shì)變化、方式方法跟得上學(xué)生需要，著力培養(yǎng)、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、生存能力；為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)建多方面活動(dòng)平臺(tái)，促使學(xué)生能力提高。

3.教育、教學(xué)合一，堅(jiān)持育人為主，把教育教學(xué)工作重心放在情感、世界觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)學(xué)生各種能力上，突出“全人教育”理念、“全課程教育理念”；

4.加強(qiáng)學(xué)生衛(wèi)生、生命、倫理、禮儀、安全教育滲透，寓教育教學(xué)工作之中，加強(qiáng)行為培養(yǎng)，形成良好習(xí)慣，幸福一生。

二、執(zhí)行方案

1.按照《河南省中小學(xué)管理規(guī)范》進(jìn)行教育教學(xué)管理。積極接受新教育教學(xué)理念，規(guī)范管理下創(chuàng)新、發(fā)展學(xué)校各方面工作。

2.認(rèn)真執(zhí)行黨和國(guó)家教育方針和政策，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，走均衡教育之路，使學(xué)生全面發(fā)展。

3.堅(jiān)持課改研究、實(shí)施，在工作中摸索前進(jìn)，完成課改賦予我們的歷史使命，實(shí)現(xiàn)教育改革目標(biāo)。

4．優(yōu)化學(xué)科教學(xué)程序，提升教師思想、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格按照“備課、授課、作業(yè)、評(píng)價(jià)”四環(huán)節(jié)操作，在課前對(duì)教師進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)、教法指導(dǎo)和探討、作業(yè)批改方法、方式、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)方法研究，結(jié)合教師工作特點(diǎn)，給予相應(yīng)的、真實(shí)的評(píng)價(jià)和肯定，在學(xué)生學(xué)業(yè)上有任課教師對(duì)應(yīng)其學(xué)科進(jìn)行公平評(píng)價(jià)，把評(píng)價(jià)作為改進(jìn)工作、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的尺子，絕不能以分?jǐn)?shù)壓倒學(xué)生。

5.對(duì)教師授課實(shí)行評(píng)價(jià)制，標(biāo)準(zhǔn)是參照學(xué)生課堂活動(dòng)中參與率和課后考察學(xué)生接受能力。評(píng)價(jià)中加重情感評(píng)價(jià)分量。以評(píng)價(jià)方式引導(dǎo)教師進(jìn)行開放式教學(xué)研究和教學(xué)活動(dòng)，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

6.根據(jù)兩年來我校對(duì)開放式課堂理論學(xué)習(xí)、方法的探討，應(yīng)該對(duì)其有所認(rèn)知，特別是某些同志的實(shí)地操作、實(shí)踐、經(jīng)驗(yàn)積累，是正式進(jìn)行開放式教學(xué)的時(shí)候，學(xué)校注重引導(dǎo)、組織年輕教師實(shí)施“開放式教學(xué)”和“探究式教學(xué)”，一年后，全校普遍展開。

7.教研，是認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的保證。教研活動(dòng)是教育教學(xué)有機(jī)組成部分。按照“有理念、須具體、可操作、要扎實(shí)”原則開展教研活動(dòng)。1。從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，研究課標(biāo)在教學(xué)活動(dòng)中的落實(shí)；2.研究教學(xué)中出現(xiàn)的問題：3.研究教法與學(xué)法的統(tǒng)一；4.研究學(xué)生學(xué)習(xí)中問題等。圍繞“學(xué)生主動(dòng)參與”、“自主學(xué)習(xí)”研究教學(xué)方法、管理方法、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。不接受摸不著邊際、且不實(shí)用的課題題目研究。

8.制定并執(zhí)行教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，造就一個(gè)肯學(xué)習(xí)、能戰(zhàn)斗的教師隊(duì)伍。教研能提高業(yè)務(wù)水平，而說課也是業(yè)務(wù)提高的一項(xiàng)活動(dòng)，全程說課，更能促使教師全面掌握教材、運(yùn)用教材、提高教學(xué)效果的活動(dòng)。每月舉行一次全體教師參與的全程說課活動(dòng)，或同課同題、或相互比較，尋找好的方法、簡(jiǎn)單而實(shí)用的方法。主要是把握教材，上好高效課。

9.學(xué)生管理上，主要是轉(zhuǎn)變教師思想、態(tài)度、方法，堅(jiān)持思想政治學(xué)習(xí)制度，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想、教學(xué)方法、管理方法，具有先進(jìn)的理念，思想走在前，行動(dòng)會(huì)改變。在依法執(zhí)教的前提下，善待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好氛圍、搭建多種活動(dòng)平臺(tái)，促使學(xué)生全面發(fā)展。

10.教師要學(xué)會(huì)學(xué)并能夠運(yùn)用科課程與非學(xué)科課程融合，把非學(xué)科活動(dòng)作為鞏固學(xué)生各學(xué)科知識(shí)、提高技能的有效途徑，發(fā)展學(xué)生。學(xué)校致力于創(chuàng)設(shè)多種非學(xué)科課程活動(dòng)平臺(tái)，引導(dǎo)教師走向活動(dòng)平臺(tái)，擴(kuò)展教學(xué)活動(dòng)，使“開放式教學(xué)”活動(dòng)更開放。

嚴(yán)格按照各級(jí)要求開設(shè)的課程進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，把握好體育課程與《大課間行為藝術(shù)》課程融合、美術(shù)學(xué)科與《涂鴉墻》融合、音樂與《無伴奏合唱》融合、語數(shù)英學(xué)科與《綠化、美化、課程化校園》融合。在校園文化統(tǒng)領(lǐng)下，建立育人、學(xué)習(xí)、提高技能系統(tǒng)，和諧統(tǒng)一、目標(biāo)一致。

11.綜合實(shí)踐課，使學(xué)生綜合能力提高的平臺(tái)，有助于學(xué)生全面發(fā)展。為此，我們把《品德與生活》教學(xué)與校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)鏈接，依據(jù)“素質(zhì)教育”、“全人教育”、“全課程教育”，開發(fā)第二課堂、利用第二課堂進(jìn)行科技制作活動(dòng)、益智創(chuàng)意活動(dòng)、社會(huì)服務(wù)勞動(dòng)；利用《家本課程》在建立家校溝通渠道的同時(shí)，進(jìn)行親情聯(lián)誼活動(dòng)增進(jìn)子女與父母之間感情，進(jìn)行家庭勞動(dòng)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣、增強(qiáng)生活技能。學(xué)校堅(jiān)持“自主學(xué)習(xí)”理念，放手與學(xué)生，大小活動(dòng)均由學(xué)生主持，所有活動(dòng)倡導(dǎo)學(xué)生群體參與。重視少先隊(duì)建設(shè)、武裝、活動(dòng)，在完成思想道德教育前提下，開展一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，倡導(dǎo)服務(wù)社會(huì)思想，引領(lǐng)學(xué)生胸懷博大，建立幸福人生價(jià)值觀，做個(gè)社會(huì)有用的人。

12.追求教學(xué)手段現(xiàn)代化，緊隨現(xiàn)代教育思想步伐。在條件允許下逐步改善教師辦公條件、增設(shè)現(xiàn)代化教學(xué)輔助器材，并加緊、加強(qiáng)教師運(yùn)用現(xiàn)代化手段教學(xué)技能培養(yǎng)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知事物系統(tǒng)發(fā)展需要。

13.充分利用學(xué)校原有資源用于教學(xué)、用于學(xué)生學(xué)習(xí)。建好、管好、用好實(shí)驗(yàn)室，建立學(xué)科實(shí)驗(yàn)、演示檔案，搜尋實(shí)驗(yàn)、演示次數(shù)，設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教師學(xué)科教學(xué)中實(shí)驗(yàn)、演示進(jìn)行考評(píng)，納入教學(xué)正常管理工作，不進(jìn)行應(yīng)有的實(shí)驗(yàn)、演示教學(xué)活動(dòng)，視為違規(guī)行為。

建好、用好電腦教室，配備專職電腦教師，按照教材上好電腦課，不得因故占用；教師不得放任于學(xué)生游戲，每月進(jìn)行一次學(xué)習(xí)成果匯報(bào)。

14.為了綜合提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)能力，在每年11月份第一周內(nèi)舉行一次學(xué)校“益智創(chuàng)意”藝術(shù)節(jié)，集各學(xué)科教學(xué)成果之大成，謀求學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

15.管好即時(shí)活動(dòng)、節(jié)假日慶典、紀(jì)念活動(dòng)，充分利用這些活動(dòng)在各學(xué)科教學(xué)中的作用，用以強(qiáng)化、提高學(xué)生學(xué)科知識(shí)、應(yīng)用技能。把這些活動(dòng)按照課程對(duì)待，在校本課程中、家本課程中顯現(xiàn)，與學(xué)科融合，編纂配套教材，形成系統(tǒng)，有目的地實(shí)施。

16.安全教育滲透于日常教學(xué)活動(dòng)之中，做到日?；?、程序化，根據(jù)季節(jié)特征建立非學(xué)科課程——安全教育、衛(wèi)生習(xí)慣教育體系，作為珍愛生命教材進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

第五篇：教育教學(xué)工作整改方案（模版）

教育教學(xué)工作整改方案

新的學(xué)期開始了，回顧上學(xué)期的工作，因種種原因，使我校12個(gè)學(xué)科在期末統(tǒng)考中墜入后三名的低谷。為了扭轉(zhuǎn)這個(gè)落后局面，實(shí)施切實(shí)有效的舉措，使清中小學(xué)盡快擺脫困境，走出誤區(qū)，實(shí)現(xiàn)新的跨越，使教學(xué)質(zhì)量不斷攀升。成為家長(zhǎng)滿意，學(xué)生滿意社會(huì)滿意，領(lǐng)導(dǎo)放心學(xué)校，特制訂本方案。

一、認(rèn)定目標(biāo)、奮力攀登

1、要改變我校的現(xiàn)狀，必須確立一個(gè)切實(shí)的工作目標(biāo)，并朝著這個(gè)目標(biāo)奮蹄揚(yáng)鞭，勇往直前。根據(jù)我校實(shí)際，我們的近期目標(biāo)為力爭(zhēng)本內(nèi)學(xué)校的綜合成績(jī)擺脫后三名，然后確立新的目標(biāo)，爭(zhēng)取一年一個(gè)新臺(tái)階，三年邁出三大步。為了使我們的目標(biāo)成為現(xiàn)實(shí)，首先領(lǐng)導(dǎo)要率先垂范，嚴(yán)以律己，主動(dòng)任課，擔(dān)主課，深入教學(xué)第一線，以教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)。

2、要求教師根據(jù)自己的學(xué)科成績(jī)，制定本學(xué)期的奮斗目標(biāo)和實(shí)施計(jì)劃，并與學(xué)校簽訂教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書。學(xué)校根據(jù)市鎮(zhèn)有關(guān)教職工管理?xiàng)l例實(shí)施教育質(zhì)量責(zé)任追究。激勵(lì)教師樹立攀升的信心和勇氣，并以人文關(guān)懷來增強(qiáng)凝聚力。人心齊、泰山移、大家同舟共濟(jì)、攜手并肩、爭(zhēng)取更大的突破。

我們口號(hào)是：認(rèn)定目標(biāo)、奮力攀登、堅(jiān)持不懈、持之以恒。最中必將達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

二、加強(qiáng)管理 提高質(zhì)量

1、開學(xué)初，我們根據(jù)教師的自身優(yōu)勢(shì)揚(yáng)長(zhǎng)避短進(jìn)行優(yōu)化組合，對(duì)教師的任課進(jìn)行局部調(diào)整，是教師能夠發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)。促進(jìn)教學(xué)工作順利開展，有力于教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、把教學(xué)質(zhì)量的提高落實(shí)到日常教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持深入課堂聽課，組織教師評(píng)課、交流、引導(dǎo)教師認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真研究教材，認(rèn)真檢查學(xué)生作業(yè)的批改情況，作業(yè)的質(zhì)量以及后進(jìn)生的情況，強(qiáng)化常規(guī)管理，從嚴(yán)、從實(shí)、從細(xì)微出入手，實(shí)事在在地提高教學(xué)質(zhì)量。

3、盡管清中落后但我們學(xué)校賀春霞老師、王明亞老師的成績(jī)位于全鎮(zhèn)先進(jìn)行列，這是我校的閃光點(diǎn)，我們將他們二人樹為學(xué)校教學(xué)上的先進(jìn)典型，號(hào)召大家學(xué)習(xí)，讓他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在教師中交流，典型引路，促進(jìn)教學(xué)工作蓬勃展開。

4、制訂教師的量化考評(píng)細(xì)則，建立教師教學(xué)業(yè)績(jī)檔案，通過教師互評(píng)，學(xué)生評(píng)價(jià)，組織考核等形勢(shì)，每學(xué)期評(píng)價(jià)一次，使教師的教育管理落到實(shí)處。

5、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的管理，不斷提高班主任的政治待遇和生活待遇，對(duì)班級(jí)成績(jī)優(yōu)秀的班主任從評(píng)優(yōu)評(píng)先、職務(wù)晉升、考核等方面給予優(yōu)先考慮，增強(qiáng)班級(jí)管理工作，形成穩(wěn)定的班級(jí)秩序，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

6、要將教師的教學(xué)業(yè)績(jī)與學(xué)校的福利待遇和獎(jiǎng)金掛鉤，真正做到多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬。

7、加強(qiáng)教師考勤管理，事假、病假必須履行手續(xù)，本年內(nèi)嚴(yán)格依據(jù)市鎮(zhèn)的有關(guān)文件規(guī)定執(zhí)行。

8教師在教育教學(xué)工作中成績(jī)顯著，師德優(yōu)良學(xué)校向上級(jí)推

薦為市鎮(zhèn)先進(jìn)教師、優(yōu)秀教師等。

三、增強(qiáng)能力科研興教

要提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，教師自身能力的提高是個(gè)根本，學(xué)校的教育教學(xué)科研是個(gè)關(guān)鍵。

1、鼓勵(lì)教師積極參加學(xué)歷進(jìn)修，繼續(xù)教育和專業(yè)培訓(xùn)，不斷提高自身的文化水平，職業(yè)素質(zhì)，使人人具備較為深厚的文化底蘊(yùn)，以適應(yīng)教育形式發(fā)展的需要。

2、加強(qiáng)教育方式和方法的研究，以科學(xué)的方法有效地喚起學(xué)生自我約束的自覺性，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念、紀(jì)律觀念、集體觀念、榮辱觀念，形成 好學(xué)上進(jìn)的良好思想品質(zhì)從而避免體罰和變相體罰的現(xiàn)象，構(gòu)建一個(gè)和諧穩(wěn)定的教學(xué)秩序。

3、教師必須樹立科研觀念，加強(qiáng)教師對(duì)教材研究上下大功夫有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)習(xí)的興趣。創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。和諧的師生關(guān)系，形成積極向上的氛圍。

從領(lǐng)導(dǎo)到同志，我們要強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，始終繃緊質(zhì)量這根弦，艱苦奮斗，堅(jiān)決打好這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)、創(chuàng)造清中的輝煌。

回郭鎮(zhèn)清中小學(xué)