第一篇：林里鄉(xiāng)中心校校本培訓(xùn)制度

林里鄉(xiāng)中心校校本培訓(xùn)制度

為了提高校本培訓(xùn)的實效性，現(xiàn)制定學(xué)校校本培訓(xùn)制度。

一、校本培訓(xùn)的意義：

校本培訓(xùn)是學(xué)校提高教師素養(yǎng)和提升教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，也是學(xué)校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的根本保證。學(xué)校將根據(jù)學(xué)校的實際和發(fā)展的需要進(jìn)行校本培訓(xùn)，能夠更好地實現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)，有針對性地將教師教育活動與教育教學(xué)實際緊密結(jié)合起來。

二、校本培訓(xùn)的目標(biāo)

轉(zhuǎn)變觀念，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提高素質(zhì)，增強(qiáng)服務(wù)，努力建設(shè)一支德才兼?zhèn)?、素質(zhì)優(yōu)良、精干穩(wěn)定、充滿活力的高素質(zhì)師資隊伍是我校師資隊伍建設(shè)的目標(biāo)。我校開展的校本培訓(xùn)面向全體教師，以“問題”為中心，由教師共同學(xué)習(xí)并解決問題，進(jìn)行理論與實踐性的培訓(xùn)與研究，從而不斷提高解決教學(xué)中實際問題的能力。

三、校本培訓(xùn)的方式：

學(xué)校采用“自主培訓(xùn)與請進(jìn)來、走出去”的措施，有目的地組織相關(guān)教師參加各級教研、培訓(xùn)活動。

（一）、自主培訓(xùn)

1、課題帶動培訓(xùn) 以將開展的教研課題作為培訓(xùn)基點，使教師在課題的選擇、設(shè)計、實驗和結(jié)題的一系列活動過程中，主動參與課題研究并接受相應(yīng)的校本培訓(xùn)和指導(dǎo)，從而不斷提高在教育教學(xué)中開展科研活動的興趣和能力。同時，將結(jié)題后的科研成果作為校本培訓(xùn)的重要素材，對教師進(jìn)行“過程分析、方法介紹，理論闡述，實際操作、成果推介、疑難解析”等等的培訓(xùn)，讓每一個教師都能“知其然更知其所以然”。要參加課題研究者對其研究成果在實踐中的應(yīng)用，進(jìn)行校本的展示。以此吸引更多的教師加入課題研究的隊伍，形成濃厚的科研氣氛。在課題實驗中，人人參與，全體合作，充分顯示校本培訓(xùn)的全員性和主體性。

2．進(jìn)行校本講座培訓(xùn) 學(xué)校將對外出參加教研培訓(xùn)的教師，就學(xué)習(xí)的內(nèi)容，結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗，進(jìn)行講座，給全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。

3.加強(qiáng)集體備課 各個年級各個學(xué)科成立備課組，認(rèn)真制定備課組工作計劃，每周定期開展活動，對每周將要講授的教材共同分析研究、確定目標(biāo)、選擇方案和完善教學(xué)設(shè)計，并且統(tǒng)一使用集體備課的成果。發(fā)揮教師團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和集中集體智慧，使教師不僅知道“怎樣鉆研教材、怎么施教和為什么要這么教”。

4．師徒互結(jié)對子 在學(xué)校內(nèi)部將優(yōu)秀教師、老教師與青年教師、新教師結(jié)成師徒對子，徒弟在師傅的指導(dǎo)中不斷謀求新的提高和成長。與此同時，師傅本身在帶徒弟的過程中獲得自身發(fā)展，將自己的傳幫帶經(jīng)驗和思路整理成文，形成校本培訓(xùn)資料。

5、觀摩聽課交流 教研組有計劃分層次的開展制度化的觀摩聽課活動，并落實觀摩后的評課和討論環(huán)節(jié)。開展形式多樣的非組織化觀摩課活動，為大家提供交流意見和看法的契機(jī)，達(dá)到資源共享，提高教育理論修養(yǎng)和自身實際教學(xué)水平。另外，學(xué)校定期不定期召開經(jīng)驗交流會和研討會，進(jìn)行案例學(xué)習(xí)和研究。

6、個人自主培訓(xùn) 校本培訓(xùn)使教師更新教育觀念，樹立素質(zhì)教育思想，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)課改的發(fā)展和需要，努力使部分教師成為教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人和研究型教師。學(xué)校明確規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)，由教師個體實施，每個教師根據(jù)自己的興趣、特長和自身實際確立自我成才目標(biāo)，自我定位，自我提高。并把激發(fā)教師內(nèi)在學(xué)習(xí)積極性作為根本，同時積極創(chuàng)造教師自學(xué)的有利條件和營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，并輔以制度、檢查和考核。

（二）、走出去培訓(xùn)：

7、校際交流活動 學(xué)校之間的交流活動與互通有無，可以有效的達(dá)到師資、設(shè)備、信息等各方面資源的共享，并相得益彰。通過與兄弟學(xué)校結(jié)成對子，通過輪流舉辦公開教學(xué)周、教師論壇、聯(lián)合教研會和聯(lián)考等活動，促進(jìn)了學(xué)校之間的交流與合作。并發(fā)現(xiàn)差異，借鑒吸收別人的先進(jìn)經(jīng)驗。

8、積極參加州、縣組織的各種培訓(xùn)活動，開展特色培訓(xùn)。如：開展教師進(jìn)課堂活動，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)信息技術(shù)、心理學(xué)、教育學(xué)、課題研究等方面的知識。

（三）、請進(jìn)來培訓(xùn)：

9、學(xué)校每學(xué)期確定幾個重點專題后，組織集中培訓(xùn)，請進(jìn)教師培訓(xùn)中心的老師來校講課、聽課和評課，請有關(guān)專家作專題講座，傳授教育教學(xué)理論，介紹外地的教學(xué)新信息、新經(jīng)驗和素質(zhì)教育的新動向、新觀念，對教師的教學(xué)和科研進(jìn)行指導(dǎo)。把教師被動接受的局面轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃游○B(yǎng)份的過程，使理論和實踐二者有機(jī)的融合。

四、校本培訓(xùn)應(yīng)注意的幾個問題：

10、校本培訓(xùn)要有針對性、力求實效性 以學(xué)校和教師的實際需求為出發(fā)點，多種途徑，多種形式，多種模式地進(jìn)行，有針對性地解決教師教育中的現(xiàn)實問題和未來問題。緊密結(jié)合教師的教學(xué)實際，以“問題”為中心，以落實為保證，著眼于課程、教材、教法、管理、交流中的“問題解決”。

11、校本培訓(xùn)要尋求多樣性、遵循系統(tǒng)性 一是師資多層次，請校外的專家、名師來做學(xué)術(shù)講座，校長和部份骨干教師可以做輔導(dǎo)報告，一般教師可以現(xiàn)身說法講心得體會。二是教材多渠道，公開出版的著作、本地專家的著述、本校教師的論文都可以作為培訓(xùn)的材料；三是活動載體靈活多樣。以學(xué)校整體發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展為本，注意培訓(xùn)的層次及系統(tǒng)性，以達(dá)到提高教師隊伍的整體水平。

12、校本培訓(xùn)要加強(qiáng)整合性、重視保障性 注重校際合作與交流，借助現(xiàn)代信息技術(shù)，尋求兼收并蓄，擇優(yōu)利用。實行校內(nèi)教、訓(xùn)、研的有機(jī)整合，形成教學(xué)研究的良好氛圍。以新理念指導(dǎo)教學(xué)工作，針對在教學(xué)中遇到的問題，不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真反思，逐步形成明確的解決辦法，從而提升教師的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

13、校本培訓(xùn)中要有制度作保障，認(rèn)認(rèn)真真抓落實，對教師的“學(xué)、記、聽、思、研”要做出具體的規(guī)定，并納入檢查、考核。同時在經(jīng)費(fèi)上給以一定保證，給予適當(dāng)補(bǔ)助和獎勵。

教研組活動制度

教研組是學(xué)校學(xué)科設(shè)置的教學(xué)基層組織，主要任務(wù)是組織和領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科的教學(xué)和研究工作，學(xué)習(xí)鉆研教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，大面積提高我校的教學(xué)質(zhì)量。因此，根據(jù)我校的實際情況，特制定教研組活動制度，希望全體教師遵照執(zhí)行。

1.教研活動要有計劃、總結(jié)。

2.每次活動要有實際內(nèi)容，也就是要有教研課題。3.擔(dān)任示范課、公開課、研究課的教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，其他教師要從旁協(xié)助，共同教研，探求新教法。

4.每次活動，教科室、教導(dǎo)處必須參加，進(jìn)行有效地督促和檢查，并且做好各種記錄和歸檔工作。

5.時間安排：每周四下午3∶20—4∶00。

6.教研組長不認(rèn)真組織教研活動，不能評優(yōu)晉級，業(yè)務(wù)考核不能評優(yōu)。

7.教師不參加教研，除記個人考勤外，業(yè)務(wù)考核不能評優(yōu)。8.教研組長要認(rèn)真做好教研活動的各種記錄，填寫好繼續(xù)教育活動表。

9.每次教研活動要根據(jù)學(xué)科的實際情況，充分發(fā)揮教師的作用，真正解決實際問題。

10.教研組長要認(rèn)真組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，新的教學(xué)理念，把理論和實際結(jié)合起來，真正轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變角色，把知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀觀的三維目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合起來，真正提高教育教學(xué)質(zhì)量。

教育科研課題管理制度

為了提高教育課題研究水平和研究效益促進(jìn)學(xué)校的教育改革，加強(qiáng)科研課題的管理，做到課題研究有章可循，特制定本辦法以試行，不當(dāng)之外在實踐中作相應(yīng)調(diào)整。

一、選題

1、在科研課題申請立項之前，所選課題應(yīng)具科學(xué)性、合理性、創(chuàng)新性、價值性、和可能性、超前性，并結(jié)合當(dāng)前教改動態(tài)，本?；虮镜貙嶋H，做出選題。

2、研究目標(biāo)應(yīng)明確，內(nèi)容應(yīng)具體，過程應(yīng)明了，方法應(yīng)可行，論證應(yīng)有據(jù)。

3、課題研究人員要有不辭辛苦、執(zhí)著追求的精神，應(yīng)具有科研意識、開拓創(chuàng)新意識，具備一定的文字表達(dá)能力、實踐能力，要有承擔(dān)失敗的勇氣和不斷探索的意志。

二、課題組人員

1、課題負(fù)責(zé)人全面管理課題的申報立項、批復(fù)、資金籌措等，監(jiān)督過程的實施、協(xié)調(diào)與課題研究相關(guān)事宜。

2、課題主研員具體負(fù)責(zé)設(shè)計、總結(jié)、研究、布置，制定實施方案、實施計劃、階段性總結(jié)報告、擬訂課題在不同階段具體實施項目，提出做什么，怎樣做的問題。解決研究的重難點，在理論掌握上應(yīng)深入，帶頭積極投入研究實踐。

3、課題成員根據(jù)課題要設(shè)立相應(yīng)的人數(shù)，根據(jù)課題內(nèi)容及項目結(jié)合教師個人專長，確立研究人員。

4、根據(jù)課題的實際情況需設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組（或顧問組），將課題情況向指導(dǎo)小組匯報，并將疑難問題求教于該小組，以求得對課題研究起實質(zhì)性的指導(dǎo)。該組成員可向校外請一些有關(guān)方面的專家（或知名人士）參加。

三、課題的申請

1、課題申請人應(yīng)填寫好課題申請書，撰寫好研究方案，送學(xué)校教導(dǎo)處初審。

2、教導(dǎo)處初審后，對研究課題進(jìn)行論證，申請人根據(jù)教導(dǎo)處的意見，對方案進(jìn)行認(rèn)真重新修改。

3、經(jīng)學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處同意后學(xué)校課題可予開題研究，對極有價值的課題再逐級上報立項審批。

四、課題的實施

一項課題立項開題后，要想課題研究卓有成效，必須加強(qiáng)課題實施過程的管理。

1、計劃的具體落實

將研究項目的目標(biāo)和任務(wù)，分階段分步驟，針對所有應(yīng)完成的任務(wù)進(jìn)行分工，責(zé)任到人，定出時間，安排好日程，確定好內(nèi)容。

2、收集資料，做好檔案工作管理

①研究人員要作好讀書筆記、研究心得、經(jīng)驗教訓(xùn)、方法效果，典型案例或個案的收集整理。

②收集、整理、保存研究過程中的圖片資料、聲像資料、課件以及研究小結(jié)、階段總結(jié)、經(jīng)驗文章、研究論文或著作等。

③收集好立項申請書、論證報告研究、方案以及各種審批手續(xù)、階段成果、結(jié)題的申報、研究報告、工作報告、檢測報告、評審記錄、評委的鑒定等。④收集好研究成果的推廣運(yùn)用及效果反饋意見。

3、課題組要定期召開研討會、經(jīng)驗交流會，積極參加上級部門組織的相關(guān)課題研究的研討活動，結(jié)合自己課題研究的實際，反饋信息，及時調(diào)整研究方案，及時處理研究過程中出現(xiàn)的新問題。

4、課題組按要求的時間向科研管理部門上報研究小結(jié)、階段研究報告、論文等相關(guān)材料。

5、課題組所有成員應(yīng)自覺學(xué)習(xí)科研理論，更深層次認(rèn)識研究的目的、任務(wù)和實用性，注意收集或摘錄與本研究有關(guān)的各類資料，善于吸收他人的研究思路、經(jīng)驗、成果等，努力提高自身的研究水平和能力。

五、課題的評審

課題研究工作在周期內(nèi)結(jié)束后，寫出書面結(jié)題申請報告，由學(xué)校邀請有關(guān)方面的專家組織結(jié)題評審小組，做出書面簽定意見，應(yīng)準(zhǔn)備好以下材料：

1、結(jié)題申請報告

2、立項申請報告

3、立項批復(fù)通知

4、階段性總結(jié)

5、終結(jié)性結(jié)題報告

6、課題成果、資料等

六、課題獎勵

學(xué)校將對已結(jié)題的課題，對主研和協(xié)研人員，按對課題貢獻(xiàn)的大小，應(yīng)用和推廣的價值，予以不同獎勵，對評職及考核適當(dāng)計分以資鼓勵。

冕寧縣林里鄉(xiāng)中心校文件

冕寧縣林里鄉(xiāng)學(xué)校

關(guān)于成立學(xué)校教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組的通知

高窯小學(xué)、中心校全體教師：

為了認(rèn)真搞好我鄉(xiāng)各校教研教改工作，確保基礎(chǔ)教育課程改革工作順利實施，促進(jìn)“以研興校，以研促教”工作，轉(zhuǎn)變教師觀念，切實提高我鄉(xiāng)教師隊伍的整體素質(zhì)；，經(jīng)研究，決定成立學(xué)校教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組；現(xiàn)將領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單通知如下：

組

長：甘

林（中心校校長）

副 組 長：蔣國龍(中心校副校長)、陳良啟（高窯小學(xué)校長）成員：鄧天碧（中心校教導(dǎo)主任）

周江（中心校總務(wù)主任）陳明濤（高窯小學(xué)教導(dǎo)主任）陳榮春（中心校語文教研組組長）朱康明（中心校數(shù)學(xué)教研組組長）

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由鄧天碧任辦公室主任，負(fù)責(zé)日常各種工作。

2012年10月20日

第二篇：向林中心校校本研修工作計劃

向林中心校校本研修工作計劃

（2013-2014）

一、指導(dǎo)思想

堅持以黨的“十八”大精神為統(tǒng)領(lǐng)，以國家、省、市縣教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃綱要為指導(dǎo)，緊緊圍繞縣、校教育工作重點，認(rèn)真貫徹落實縣教育局“四五六”教育發(fā)展思路。緊緊圍繞敘永教育六大主題活動年中“隊伍素質(zhì)提升年”這一核心，以實施“國培計劃（2013）”和第二輪“古敘送教”為契機(jī)，以骨干教師培訓(xùn)、教師教育技術(shù)能力檢測為重點，通過多層次、多角度、多渠道的教師培訓(xùn)，切實抓好學(xué)校校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升教育內(nèi)涵，推動樣本研修工作常態(tài)化，促進(jìn)樣本研修質(zhì)量的有效提升。

二、工作要點

1、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)有關(guān)教育法律法規(guī)，進(jìn)一步強(qiáng)化我校教師職業(yè)道德修養(yǎng)。

2、組織骨干教師定期進(jìn)行專題講座，發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，提升我校教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，開展教師讀書活動。

4、全力以赴，保質(zhì)保量完成“國培計劃（2013）”各項目標(biāo)任務(wù)。

5、做好教師教育技術(shù)能力建設(shè)檢測工作，組織教師參加電教館組織的中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)的校本培訓(xùn)，并積極組織教師參加教育技術(shù)能力的檢測。

6、認(rèn)真做好市級骨干教師送培工作

7、積極組織實施市教育局“古敘送教”第二輪培訓(xùn)活動。

8、扎實推進(jìn)校本培訓(xùn)工作，切實加強(qiáng)小學(xué)生心理健康教育工作。

9、抓好教師的各項培訓(xùn)工作，特別是新老師培訓(xùn)，加大教師學(xué)歷培訓(xùn)宣傳力度，組織教師參加學(xué)歷提升培訓(xùn)。

三、具體措施及要求

（一）校本培訓(xùn)

1、校內(nèi)市縣級骨干教師作具有實效性的專題講座，每學(xué)期組織4次，發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。

2、開展校內(nèi)“結(jié)對幫扶”活動，同年級的教師相互結(jié)對，每學(xué)期至少兩次。

3、結(jié)合校本研修，采取多種形式，調(diào)動廣大教師的自學(xué)積極性，每學(xué)年每位教師至少讀一本教育教學(xué)專著，有讀書筆記和讀書心得。

4、依托科研，對教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)、三筆字培訓(xùn)、普通話培訓(xùn)，提高我校教師的基本功，并組織全校性教師業(yè)務(wù)競賽、教師基本功競賽。

5、組織教師對學(xué)科知識的主要內(nèi)容、課堂教學(xué)的基本組織形式與組織策略、課堂教學(xué)“六技術(shù)”、研究性學(xué)習(xí)及綜合實踐活動等進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教師的教育教學(xué)能力。

（二）校本教研

1、各教研組組織安排教師每學(xué)期提供一節(jié)校級研討課，兩節(jié)組內(nèi)研討課，集中組織8次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高我校教師的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

2、每位學(xué)科教師每學(xué)年至少上一節(jié)公開課，每學(xué)年聽課不少于40節(jié)，提高自身的課堂教學(xué)水平。

3、每學(xué)期至少組織一次教學(xué)經(jīng)驗交流活動。

4、開展好“四個一”活動。即讀一本好書，上一節(jié)公開課，寫一篇教學(xué)心得，聯(lián)系一名學(xué)困生。

（三）各級各類訓(xùn)練

1、組織開展“國培計劃”的培訓(xùn)工作，確保學(xué)員優(yōu)秀率100℅。

嚴(yán)格按市縣“國培計劃”項目實施方案有序高效地組織實施，成立“國培計劃”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，為參培教師提供學(xué)習(xí)條件，督促教師按要求完成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和線下研修，利用國培資源開展校本研修活動，保質(zhì)保量完成上級下達(dá)的各項“國培計劃”培訓(xùn)任務(wù)。

2、積極組織實施市教育局“古敘送教”第二輪培訓(xùn)活動，本輪培訓(xùn)參訓(xùn)人員不變，在3月開始。

3、認(rèn)真做好市級骨干教師的培訓(xùn)工作，我校參加第二屆市級骨干教師培訓(xùn)的教師有2名，分別在9月下旬、10月下旬在江陽區(qū)教培中心參加培訓(xùn)。

4、開展課堂教學(xué)中“六技術(shù)”培訓(xùn)，對課堂教學(xué)中的“六技術(shù)”進(jìn)行專題講座和研討，每位教師對課堂教學(xué)中的“六技術(shù)”進(jìn)行實踐，并結(jié)合“六技術(shù)”上好一節(jié)公開課。

5、普通話普及與推廣工作堅持不懈，每周組織教師重點抓好普通話訓(xùn)練、組織參加瀘州市教育局組織的普通話培訓(xùn)及普通話一級甲等檢測工作。

6、采取靈活多樣的培訓(xùn)方式，加強(qiáng)各項教學(xué)技能的綜合運(yùn)用，加強(qiáng)各項技能與教學(xué)實踐的結(jié)合；對各技能的考核，落實到各學(xué)月的常規(guī)檢查中，采取綜合評定的方式，真正做到學(xué)以致用。

7、利用好現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，做好設(shè)備登記，使用、維護(hù)等工作及時找出問題不斷改進(jìn)。

8、積極組織教師參加省、市、縣級的各項培訓(xùn)，加大教師學(xué)歷培訓(xùn)宣傳力度，組織教師參加學(xué)歷提升培訓(xùn)，提高我鄉(xiāng)廣大教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

9、加大對鄉(xiāng)、校骨干教師、新教師、村小教師的培訓(xùn)力度。

10、切實加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育工作，圍繞心理健康教育學(xué)習(xí)資源開展“兩課四活動”（兩課：班會課、心育課；四活動：班隊活動、專題調(diào)查活動、課題研究活動、教師培訓(xùn)活動）

四、學(xué)月工作安排

九月：

1、擬訂校本研修工作計劃。

2、開展好校級教研活動，將課改新理念落實到課堂教學(xué)中。

3、開展“2013國培計劃”的培訓(xùn)、督導(dǎo)工作。

4、組織市級骨干教師參加培訓(xùn)。

5、組織參加六年級教材培訓(xùn)，質(zhì)量分析會。

十月：

1、開展“國培計劃”的培訓(xùn)、督導(dǎo)工作。

2、開展好校級教研活動及畢業(yè)班鄉(xiāng)級教研活動。

3、組織專題講座，學(xué)習(xí)《關(guān)于建立健全中小學(xué)教師師德建設(shè)長效機(jī)制和意見》和《教育部關(guān)于2013年深化教育領(lǐng)域綜合改革的意見》，并寫好心得體會。

4、組織市級骨干教師參加培訓(xùn)。

5、開展教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)、報名工作。

6、開展小學(xué)教師教學(xué)技能培訓(xùn)活動。

十一月：

1、開展“國培計劃”的總結(jié)工作。

2、指導(dǎo)各村小的教學(xué)研究活動。

3、各校組織教師進(jìn)行教學(xué)技能競賽。

4、開展教師教育技術(shù)能力檢測。

十二月：

1、開展好“四個一”活動。

2、每個教師上好一節(jié)公開課，考核組評議。

3、對全鄉(xiāng)教師各項技能的考核采取綜合評定。

4、普通話一級乙等培訓(xùn)檢測。

元月：

1、對全鄉(xiāng)教師進(jìn)行研修考核評定。

2、審核、整理樣本研修資料。

二月：

1、擬定本學(xué)期校本研修工作計劃。

2、布置本學(xué)期校本研修主要任務(wù)。

三月：

1、專題學(xué)習(xí)。

2、組織實施市教育局“古敘送教”第二輪培訓(xùn)活動。

3、開展校級教研活動及組內(nèi)教研活動。

4、電子白板應(yīng)用培訓(xùn)。

四月：

1、專題學(xué)習(xí)。

2、組織實施市教育局“古敘送教”第二輪培訓(xùn)活動。

3、開展校級教研活動及組內(nèi)教研活動。

4、組織參加進(jìn)修校組織的信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)。

5、組織實施市教育局“古敘送教”第二輪跟崗培訓(xùn)活動。

五月：

1、專題學(xué)習(xí)。

2、開展好“四個一”活動。

3、每個教師上好一節(jié)公開課，考核組評議。

六月：

1、專題學(xué)習(xí)。

2、組織教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗交流。

3、全鄉(xiāng)教師基本技能競賽。

4、對本校教師進(jìn)行研修考核評定

向林鄉(xiāng)中心小學(xué)校

2013年9月5日

第三篇：校本培訓(xùn)制度

永紅小學(xué)校本培訓(xùn)制度

為了全面落實素質(zhì)教育和新課程改革的精神，培養(yǎng)和造就一批政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的教師隊伍，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)省、市、縣關(guān)于教師校本培訓(xùn)的有關(guān)精神，加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的管理，特制定如下制度：

一、培訓(xùn)目標(biāo)：

二、職責(zé)分工：

1、領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)

1）制訂本校教師培訓(xùn)計劃、建立評估考核措施、建立參培教師業(yè)務(wù)檔案。

2）定期檢查指導(dǎo)培訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)與教學(xué)、幫助教師解決學(xué)習(xí)與教學(xué)中的疑惑困難。3）期末總結(jié)師訓(xùn)情況、評估考核。

4）經(jīng)費(fèi)和時間保證。積極投入資金，為順利開展校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)；開展培訓(xùn)時，領(lǐng)導(dǎo)要大力支持各個負(fù)責(zé)人的項目，確保教師的培訓(xùn)時間，學(xué)校不得以任何理由阻礙教師參加各式培訓(xùn)。

2、骨干教師職責(zé)

根據(jù)骨干教師的具體情況，骨干教師要協(xié)助學(xué)校，承擔(dān)教師培訓(xùn)任務(wù)。并能上好示范課、專題講座，做好分工，承擔(dān)教師的傳幫帶工作。

3、教師職責(zé)

1）積極參加學(xué)校組織的培訓(xùn)活動。不得無故缺席和遲到、早退，活動考勤納入教師每次目標(biāo)管理考核之中。

2）認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)理念，提高自己理論水平，做到讀書有筆記，學(xué)習(xí)有體會，教研有案例，研究有論文，課題有成果。

3）新理念要與教學(xué)實踐研究反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)實踐，反思提高，探索新課程理念，并把新課程理念從課堂教學(xué)中體現(xiàn)出來。4）整理自己的業(yè)務(wù)檔案。

三、培訓(xùn)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革》，探索、研究新課改下的課堂有效教學(xué)途徑。

2、有關(guān)課程改革的教育教學(xué)能力、教研科研能力的培訓(xùn)。

3、師德培訓(xùn)。通過各種形式加強(qiáng)教師的師德培訓(xùn)，培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊伍。

4、對教師心理健康、現(xiàn)代教育技術(shù)知識的培訓(xùn)，要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和現(xiàn)代化教育信息技術(shù)。

四、培訓(xùn)形式：

1、集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，點面相結(jié)合。

每學(xué)期開學(xué)初的教師會上，由教科處布置本學(xué)期培訓(xùn)的重點內(nèi)容要求、方法。以教研組為單位組織學(xué)習(xí)；通過集體備課、教研活動，專題講座等方式組織教師集中學(xué)習(xí)。把握好“點”與“面”的關(guān)系，將培訓(xùn)的主要內(nèi)容合理科學(xué)地化解為若干部分，組織教師分塊學(xué)習(xí)。

2、專家指導(dǎo)

在校本培訓(xùn)過程中，應(yīng)切實避免閉門造車現(xiàn)象，主動邀請知名專家、優(yōu)秀教師來校指導(dǎo)。

3、充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，開展校本培訓(xùn)。

教師可以通過專家講座，上網(wǎng)查閱教改信息等各種現(xiàn)代信息技術(shù)方式參加校本培訓(xùn)。

4、開展師徒結(jié)對子活動。

通過以老帶新，師徒結(jié)隊的方式，提高青年教師的師德素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和科研能力。

五、培訓(xùn)制度：

1、業(yè)務(wù)進(jìn)修制度：要求教師每周利用業(yè)余時間到閱覽室或網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行自培自練；同時，積極鼓勵教師參加各種學(xué)歷和非學(xué)歷的教育和培訓(xùn)。內(nèi)容包括：政策法規(guī)的學(xué)習(xí)，專業(yè)理論 的進(jìn)修，職業(yè)技能的訓(xùn)練，文化素質(zhì)的提升等，學(xué)期結(jié)束時，由教研處根據(jù)自學(xué)筆記、心得體會等書面材料評定等級，給予相應(yīng)學(xué)分。

3、活動考勤制度：在開展校本教研和校本培訓(xùn)的過程中，將設(shè)置考勤登記表或手冊，對全體參加教師進(jìn)行嚴(yán)格的考勤，無故曠缺者作為曠課處理。

4、學(xué)分登記制度：參加校本培訓(xùn)和校本教研的教師，教研處和教研組共同根據(jù)教師參加培訓(xùn)的數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)行整理評定，上報縣教育局和教師進(jìn)修學(xué)校按校本培訓(xùn)規(guī)范性學(xué)分登記辦法申請相應(yīng)的學(xué)分。

5、過程督查制度：學(xué)校對校本教研和培訓(xùn)工作實行動態(tài)管理，定期或不定期進(jìn)行抽查。強(qiáng)化六種工作態(tài)度：積極主動參與態(tài)度；一切為了學(xué)生態(tài)度；團(tuán)隊合作態(tài)度；勤于研習(xí)態(tài)度；善于反思態(tài)度；合理利用業(yè)余時間豐富自己專業(yè)的態(tài)度。堅持做到勤學(xué)習(xí)、勤鉆研、勤反思。

6、資料建檔制度：學(xué)校對開展的校本教研和校本培訓(xùn)活動以及教師參加該活動的各種資料，做好建檔工作，將課程理念、教學(xué)觀、學(xué)生觀的認(rèn)識和變化、收獲和感悟記錄下來，做好教師個人專業(yè)成長過程資料的積累。

7、考核獎懲制度：學(xué)校將教師參加校本培訓(xùn)，校本教研和其它的進(jìn)修培訓(xùn)，以及教學(xué)案例與論文，課題研究等納入教師教學(xué)工作評價體系中，作為教師考核、職稱評聘的一項重要內(nèi)容。每學(xué)期進(jìn)行一次考核，對校本教研和培訓(xùn)工作中成績突出的個人和教研組進(jìn)行表彰和激勵，對不認(rèn)真參與教研與培訓(xùn)的教師給予批評、教育，并在學(xué)期考核中作降等處理。

六、檢查評估

具體要求以《臨夏市中小學(xué)校本培訓(xùn)管理細(xì)則》為準(zhǔn)。

臨夏市永紅小學(xué)

二0一一年九月篇二：學(xué)校校本培訓(xùn)制度

內(nèi)容提要：學(xué)校校本培訓(xùn)制度

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹基礎(chǔ)教育課程改革，把校本培訓(xùn)作為教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的主陣地，面向全體教師，以提高教師的整體素質(zhì)為目的，以提高實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，按需施教，學(xué)用結(jié)合，注重質(zhì)量與實效，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、善于從事素質(zhì)教育的新型教師隊伍。

二、培訓(xùn)目

學(xué)校校本培訓(xùn)制度

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹基礎(chǔ)教育課程改革，把校本培訓(xùn)作為教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的主陣地，面向全體教師，以提高教師的整體素質(zhì)為目的，以提高實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，按需施教，學(xué)用結(jié)合，注重質(zhì)量與實效，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、善于從事素質(zhì)教育的新型教師隊伍。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1、逐步完善校本培訓(xùn)制度，形成有利于教師崗位成長的“培養(yǎng)、培訓(xùn)、管理”一體化的有效運(yùn)行機(jī)制，構(gòu)建學(xué)習(xí)化組織。

2、繼續(xù)進(jìn)行新課程的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使全體教師具有現(xiàn)代理念，具有較高的教育教學(xué)專業(yè)水平和駕馭課堂的能力，掌握自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式。

3、繼續(xù)實施名師工程，進(jìn)行骨干教師評比，使我校各級骨干教師增

加到教師總數(shù)的20%，做到學(xué)科、年齡、知識結(jié)構(gòu)分布合理，使他們成為我校課堂教學(xué)、科研教改的學(xué)科帶頭人。

4、全校教師普遍接受計算機(jī)應(yīng)用能力培訓(xùn),大部分教師能夠利用校園網(wǎng)開展計算機(jī)輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，并且充分利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，提升自我。

5、通過理論學(xué)習(xí)和實踐研究，把新的發(fā)展性評價理念貫穿在日常教育教學(xué)行為中去，探索發(fā)展性評價模式。

6、進(jìn)行校本課程開發(fā)的理論研究和實踐，使每位教師真正樹立課程開發(fā)意識，既是課程的實施者也是開發(fā)者。

7、引導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)觀念，指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí)，提高教師的實際動手能力和教育創(chuàng)新能力，促進(jìn)教師自主成長和提高。提高教師的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，實現(xiàn)學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新、德育工作創(chuàng)新和管理工作創(chuàng)新，適應(yīng)新課程改革和發(fā)展的需要。

三、校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容

1、結(jié)合學(xué)校實際，較系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)教育教學(xué)基本理論的培訓(xùn)。

2、及時進(jìn)行新課程培訓(xùn)，解決實踐中的問題。

3、與時俱進(jìn)地進(jìn)行新教育理念培訓(xùn)

4、加強(qiáng)對教師現(xiàn)代教育技術(shù)知識的培訓(xùn)，研究學(xué)科課程整合問題。

5、進(jìn)行教科研基本知識、方法培訓(xùn)。

6、進(jìn)行德育工作和班主任工作的培訓(xùn)。

7、師德培訓(xùn)。通過各種形式加強(qiáng)教師的師德培訓(xùn)，培養(yǎng)一支受學(xué)生喜歡、家長放心、品德高尚的師資隊伍。

四、培訓(xùn)方式

1、以學(xué)代培 大力倡導(dǎo)和鼓勵全校教師以自主學(xué)習(xí)為主，通過自學(xué)不斷更新觀念，強(qiáng)化內(nèi)在，更新自己的教育教學(xué)方法，自覺學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。學(xué)校要廣泛地通過教師自學(xué)、學(xué)歷達(dá)標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及其他有專業(yè)特長培訓(xùn)學(xué)習(xí)等促進(jìn)教師素質(zhì)的不斷提高。

2、以課代培 學(xué)校教育教學(xué)的主陣地是課堂，讓學(xué)校教師通過課堂教學(xué)實踐，鍛煉和提高自身素質(zhì)是十分重要的。抓好新老教師的同上一節(jié)課、評課等活動促使教師快速成長。

3、以結(jié)對代培充分發(fā)揮新老教師的特點，達(dá)到老帶新、新促老、互幫互學(xué)、各得其所的目的。對教師新老結(jié)對，學(xué)校要有明確的目標(biāo)、要求，要監(jiān)督結(jié)對培訓(xùn)的過程，年終進(jìn)行檢查評估驗收和獎勵。

4、以研代培 組織教師參加各種教學(xué)研究活動。促使教師不斷提高反思、學(xué)習(xí)、研究的自覺性。要求教師自主自立積極參加課題研究，人人有奮斗的目標(biāo)。

5、以會代培 要有計劃有層次地組織教師參加校內(nèi)外各級各類學(xué)術(shù)研討會、專題報告會、經(jīng)驗交流會、教學(xué)觀摩展示會等，促進(jìn)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)。在校內(nèi)要組織教師教學(xué)經(jīng)驗交流、課堂教育教學(xué)技術(shù)展示會等，讓教師在交流實踐經(jīng)驗、探索方法、交流成果、學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)積極性和創(chuàng)造精神。

6、以考察代培 學(xué)校要有計劃有目的分期分批組織教師外出學(xué)習(xí)、考察，使教師們眼界開闊、思想解放、觀念轉(zhuǎn)變。通過學(xué)習(xí)、比較，在各個方面為教師提供可借鑒的東西，激發(fā)教師自覺學(xué)習(xí)、研究及實

踐的積極性。有利于教師結(jié)合本人的實際，提出教育教學(xué)改革與發(fā)展的意見、建議、思路和方法。

五、校本培訓(xùn)管理辦法

1、為使校本培訓(xùn)逐漸走上規(guī)范化、制度化，按照城區(qū)教育局的要求，規(guī)定每學(xué)年每位教師參加校本培訓(xùn)時間不得少于15學(xué)時，將學(xué)時數(shù)分解到每個培訓(xùn)項目上，根據(jù)出勤率、考核成績等實際情況評定最終成績。

2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的過程管理，有專人負(fù)責(zé)管理教師參訓(xùn)的考勤、記錄、考核、總結(jié)等，促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究的良性互動。（由教科室主任專門負(fù)責(zé)）

3、建立校本培訓(xùn)檔案。校本培訓(xùn)檔案資料包括“各級領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)、各項規(guī)章制度、培訓(xùn)計劃和實施方案、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)記錄、考核成績、科研成果、培訓(xùn)總結(jié)等有關(guān)材料。

4、建立健全校本培訓(xùn)教師個人檔案，內(nèi)容涵蓋學(xué)校集體培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、情況記錄、個人反思、自學(xué)筆記、有關(guān)材料、聽課記錄、優(yōu)秀教案、參與課題研究情況、論文獲獎證書復(fù)印件等。

5、建立健全校本培訓(xùn)考核制度。學(xué)期末校本培訓(xùn)考核小組對教師進(jìn)行考核。

具體考核辦法如下：

（1）檢查校本培訓(xùn)教師個人檔案，內(nèi)容不全或不符要求扣2—5分。

（2）各學(xué)科每月整理一份教學(xué)反思、一份教學(xué)案例。每少一次扣2分。

（3）35歲以下的青年教師每學(xué)期上一次公開課（同上一節(jié)課），考核小組依據(jù)江南學(xué)校課堂評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評估。計入期末考評。

（4）每位教師每學(xué)期培訓(xùn)學(xué)時不少于15學(xué)時（30分），每少一學(xué)時扣2分。

（5）對各種培訓(xùn)，不遲到，不缺勤，培訓(xùn)成績優(yōu)秀者加2分，不合格者扣5分。

（6）對學(xué)校批準(zhǔn)的外出學(xué)習(xí)的教師，學(xué)校按每次會議的具體要求以及“超支不補(bǔ)、違章則罰”的原則，報銷參加科研活動必需的費(fèi)用（包括車費(fèi)、住宿費(fèi)、會議材料費(fèi)）。外出學(xué)習(xí)的教師回校當(dāng)天及時上報。

（7）嚴(yán)格外出學(xué)習(xí)匯報制度。外出教師學(xué)習(xí)完后要及時向領(lǐng)導(dǎo)做好外出學(xué)習(xí)匯報，交學(xué)習(xí)心得以及學(xué)習(xí)材料，有必要將在全體教師會上進(jìn)行交流（或講課）。

（8）完善校本培訓(xùn)評價機(jī)制。學(xué)校要重視直接激勵。每年召開一次教育科研交流大會。

六、校本培訓(xùn)的保障措施

（一）校長是校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人。學(xué)校成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全校本培訓(xùn)制度，包括考勤、考核、獎懲等。各學(xué)科要管理到位，保證校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)研究有序而高效地開展，提高培訓(xùn)的整體質(zhì)量。

（二）校本培訓(xùn)工作在“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教科室、教研組長”指導(dǎo)下開展。各部門要加強(qiáng)協(xié)作，各教研組要按照學(xué)校的統(tǒng)一部署和要求，結(jié)合本學(xué)科實際，制定計劃和實施意見，認(rèn)真抓好學(xué)科典型，確保校本培訓(xùn)篇三：小學(xué)校本培訓(xùn)制度

小學(xué)校本培訓(xùn)制度 為了提高校本培訓(xùn)的實效性，特制定學(xué)校校本培訓(xùn)制度:

一、參加校本培訓(xùn)是每個教師的權(quán)利和義務(wù)，全體教師必須按時、按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容。

二、學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定、組織實施校本培訓(xùn)方案和 培訓(xùn)計劃。培訓(xùn)計劃要有針對性、系統(tǒng)性、可操作性和實效性。

三、校本培訓(xùn)組織者和實施者必須按校本培訓(xùn)方案規(guī)定的內(nèi)容組織 培訓(xùn)活動，并記好筆記，做好培訓(xùn)記錄。

四、學(xué)校每學(xué)年對教師參加校本培訓(xùn)的情況進(jìn)行考核，考核結(jié)果分 合格、不合格兩個等次，無故不參加校本集中培訓(xùn)三次以上視作不合格?？己瞬?合格的教師，在教師年終考核中扣 5 分。并將考核情況納入教師評優(yōu)、職務(wù) 聘任、晉升。

五、教師培訓(xùn)的方式要靈活多樣，切實可行，不搞形式，不走過場。對不同層次教師提出不同的培訓(xùn)要求，但都應(yīng)在原有基礎(chǔ)上提高。使教師逐步實 現(xiàn)由初任向勝任轉(zhuǎn)化，由勝任向骨干轉(zhuǎn)化，由骨干向知名轉(zhuǎn)化，由知名向?qū)＜肄D(zhuǎn) 化的奮斗目標(biāo)。

六、做好校本培訓(xùn)的考核與總結(jié)工作?？己艘獔猿謬?yán)格、全面的原 則；總結(jié)中要肯定成績，發(fā)現(xiàn)問題，對培訓(xùn)工作進(jìn)行全面分析，總結(jié)經(jīng)驗，提出 改進(jìn)措施，保證培訓(xùn)工作沿著正確的軌道健康發(fā)展。

七、經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校積極籌措資金，加大投入，為順利開展校 本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。

八、后勤支持：后勤為培訓(xùn)服務(wù)，主動、及時提供物質(zhì)保障。中心小學(xué)校本培訓(xùn)的實施、考核與管理

一、本學(xué)期工作的指導(dǎo)思想。以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想；黨的十六屆會議精神和中共中央、國務(wù)院《關(guān)于中小學(xué)關(guān)于 實施素質(zhì)教育的決定》為指導(dǎo)思想。堅持德、智、體、美、勞全面發(fā)展的辦學(xué)方向，開足開全課程，面向全體學(xué)生，發(fā)展學(xué)生的特長，培養(yǎng) 學(xué)生的創(chuàng)新精神。積極搞好新課程改革，加強(qiáng)課題研究，搞好教研教改。認(rèn)真落實校本培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭，全體教師積極參與，為提高教 育教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。

二、具體做法。

1、學(xué)校根據(jù)本校實際，制定本校的校本培訓(xùn)計劃，保證計劃的事實，確保每周 1 小時以上的學(xué)習(xí)時間。

2、領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭，確定領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，保證全員參與。

3、學(xué)校將校本培訓(xùn)和校本研究納入對教師的考核。隊無故不參與校本培訓(xùn)的教師，考核視為不合格。

4、每位教師對校本培訓(xùn)和校本學(xué)習(xí)情況，要認(rèn)真的記筆記，每次不少于 1000 字。每學(xué)期結(jié)束要寫出 10000 字以上的校本培訓(xùn) 和研究性的論文或總結(jié)。

5、每學(xué)期結(jié)束，學(xué)校要寫出階段性總結(jié)，總結(jié)本學(xué)期的

學(xué)期情況，總結(jié)教師的出勤情況，找出存在的不足，制定整改措施。

6、對教師的校本培訓(xùn)和學(xué)習(xí)情況，作為期末的業(yè)務(wù)內(nèi)容的一部分，占 40 分。

7、學(xué)校對校本培訓(xùn)的資金投入情況。（1）對教師的外出參加培訓(xùn)，學(xué)校保證教師的車旅費(fèi)和食宿。（2）對參加校本培訓(xùn)工作成績比較突出的教師，學(xué)校參照對教師的考核獎勵給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵。（3）學(xué)校保證教師的培訓(xùn)教材等資料，需要購置影像資料時，學(xué)校大力支持。（4）學(xué)校為全體教師的校本培訓(xùn)提供資金保障，確保校本培訓(xùn)的正常實施。

三、學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：顧廷勝 副組長：陳文田 組員：吳玉成 陳田圣

四、本學(xué)校本培訓(xùn)的依據(jù)。

1、上學(xué)期：當(dāng)代教育新理念。

2、下學(xué)期：中小學(xué)校本課程開發(fā)的理論和實踐。

五、具體組織：

1、校長具體分工。

2、分管教學(xué)的副校長具體抓。

3、教導(dǎo)處人員組織實施。逸夫小學(xué)校本培訓(xùn)制度[日期： 2005-5-10] 來源： 作者： [字體：大 中 小]為了貫徹落實國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神，探索教師繼續(xù)教 育校本培訓(xùn)模式，發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。特制定本制度。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé) 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要正確認(rèn)識校本培訓(xùn)的作用，要向教師大力宣傳校本培訓(xùn)的積 極意義，引導(dǎo)教師正確了解校本培訓(xùn)的性質(zhì)特征，努力營造終身學(xué)習(xí)，終身教育的良好氛圍，把學(xué)校建成學(xué)習(xí)化組織。保證經(jīng)費(fèi)，二、保證經(jīng)費(fèi)，創(chuàng)造條件學(xué)校應(yīng)為校本培訓(xùn)的開展給予一定的經(jīng)費(fèi)保證，要想方設(shè)法解決校本培 訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)。在設(shè)備設(shè)施、圖書資料建設(shè)上加大投入，為校本培訓(xùn)創(chuàng)造必 要的物質(zhì)條件。建立機(jī)構(gòu)，三、建立機(jī)構(gòu)，落實措施學(xué)校要形成校長為“第一責(zé)任人”，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，職能科室協(xié)助抓 的管理系統(tǒng)，成立校本培訓(xùn)工作小組，為校本培訓(xùn)的順利開展起到重要 的組織保證作用。學(xué)校應(yīng)根據(jù)本校實際及發(fā)展戰(zhàn)略，制定校本培訓(xùn)整體 計劃和實施方案，明確校本培訓(xùn)的目標(biāo)、原則、機(jī)構(gòu)、內(nèi)容、形式、課程、專題、措施，確保培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)高效。加強(qiáng)管理，四、加強(qiáng)管理，完善制度建設(shè)把校本培訓(xùn)納入校長的辦學(xué)目標(biāo)管理，把教師參加校本培訓(xùn)與評職晉 級、評優(yōu)、評骨干教師結(jié)合起來，對教師的校本培訓(xùn)學(xué)分未達(dá)到規(guī)定標(biāo) 準(zhǔn)的實行“一票否決”。注重過程管理，五、注重過程管理，建立教師繼續(xù)教育檔案資料建立教師繼續(xù)教育檔案資料可以強(qiáng)化學(xué)校的管理工作，促進(jìn)教學(xué)、教育 科研工作的開展，為教師考核提供依據(jù)

，為學(xué)校發(fā)展提供歷史資料。學(xué) 校建立繼續(xù)教育檔案資料，必須包括學(xué)校綜合檔案和教師成長檔案兩部 分，并要注意做好教師成長過程中的資料積累。加強(qiáng)力量，六、加強(qiáng)力量，開發(fā)資源培訓(xùn)教材和培訓(xùn)教師建設(shè)是實施校本培訓(xùn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)校要根據(jù)培訓(xùn) 內(nèi)容有針對性地選好或自編培訓(xùn)教材，同時應(yīng)大膽起到用那些實踐經(jīng)驗 豐富、理論水平較高的教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，也可聘請校外專 家對教師進(jìn)行專題性學(xué)習(xí)。加強(qiáng)檢查評估，七、加強(qiáng)檢查評估，確保培訓(xùn)質(zhì)量 學(xué)校每學(xué)期對教師的校本培訓(xùn)進(jìn)行一次考核獎勵。

第四篇：校本培訓(xùn)制度

校本培訓(xùn)制度

教師參加校本培訓(xùn)的考核由學(xué)校組織實施，按下列規(guī)定結(jié)合學(xué)校實際制定具體的考核辦法：

（1）考核的內(nèi)容。主要包括：學(xué)習(xí)時間的考核；所學(xué)知識、理論的考核；教育教學(xué)實踐能力（含技能）的考核；教育科研能力的考核；教育教學(xué)實踐效果的考核等。

（2）考核方法。根據(jù)內(nèi)容選擇有效的考核方法，如考勤、考試、作業(yè)（含讀書筆記）檢查評比、能力（技能）達(dá)標(biāo)競賽、評選優(yōu)質(zhì)課（優(yōu)秀教研科研成果、論文、經(jīng)驗）等。各項考核成績及時記入教師的培訓(xùn)檔案。

（3）每學(xué)年末份，學(xué)校負(fù)責(zé)把每個教師校本培訓(xùn)的有關(guān)事項記入教師的《繼續(xù)教育證書》。滿勤者登記30學(xué)時，并根據(jù)完成培訓(xùn)要求的質(zhì)量和效果分優(yōu)秀和良好兩個等級，優(yōu)秀15學(xué)分，良好13學(xué)分；教師參加培訓(xùn)未出滿勤的，按實際出勤與滿勤的比例折算登記學(xué)時數(shù)，并根據(jù)完成培訓(xùn)要求的質(zhì)量和效果，由學(xué)校評定學(xué)分，最高不超過10學(xué)分。

第五篇：校本培訓(xùn)制度

校 本 培 訓(xùn) 制 度

（2006---2007學(xué)）

東尖山中學(xué)

校本培訓(xùn)制度

隨著素質(zhì)教育的深入實施和新一輪課程改革的推行，對現(xiàn)在職教師進(jìn)行系統(tǒng)、規(guī)范的校本培訓(xùn)，是時代進(jìn)步的需要，是教育改革和創(chuàng)新的需要，也是教師成長的需要。為此，特制定教師校本培訓(xùn)制度：

一、參加校本培訓(xùn)是每個教師的權(quán)利和義務(wù)，全體教師必須按時、按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容。

二、學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定、組織實施校本培訓(xùn)方案和培訓(xùn)計劃。培訓(xùn)計劃要有針對性、系統(tǒng)性、可操作性和實效性。

三、校本培訓(xùn)組織者和實施者必須按校本培訓(xùn)方案規(guī)定的內(nèi)容組織培訓(xùn)活動，并記好筆記，做好培訓(xùn)記錄。

四、學(xué)校每學(xué)年對教師參加校本培訓(xùn)的情況進(jìn)行考核，考核結(jié)果分合格、不合格兩個等次，無故不參加校本集中培訓(xùn)三次以上視作不合格?？己瞬缓细竦慕處?，在教師年終考核中扣5分。并將考核情況納入教師評優(yōu)、職務(wù)聘任、晉升，并與獎金福利掛鉤。

五、教師培訓(xùn)的方式要靈活多樣，切實可行，不搞形式，不得走過場。對不同層次教師提出不同的培訓(xùn)要求，但都應(yīng)在原有基礎(chǔ)上提高。使教師逐步實現(xiàn)由初任向勝任轉(zhuǎn)化，由勝任向骨干轉(zhuǎn)化，由骨干向知名轉(zhuǎn)化，由知名向?qū)＜肄D(zhuǎn)化的奮斗目標(biāo)。

六、做好校本培訓(xùn)的考核與總結(jié)工作。考核要堅持嚴(yán)格、全面的原則；總結(jié)中要肯定成績，發(fā)現(xiàn)問題，對培訓(xùn)工作進(jìn)行全面分析，總結(jié)經(jīng)驗，提出改進(jìn)措施，保證培訓(xùn)工作沿著正確的軌道健康發(fā)展。

七、經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校積極籌措資金，加大投入，為順利開展校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。

八、明確職責(zé)

1、領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)

（1）制訂本校教師培訓(xùn)計劃、建立評估考核措施、建立教師業(yè)務(wù)檔案。（2）定期檢查指導(dǎo)培訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)與教學(xué)、幫助教師解決學(xué)習(xí)與教學(xué)中的疑惑困難。

（3）期末總結(jié)師訓(xùn)情況、評估考核。做好骨干教師的培訓(xùn)。

2、骨干教師職責(zé)

上好示范課、專題講座，協(xié)助學(xué)校，做好新教師的傳幫帶工作。

3、教師職責(zé)

（1）積極參加學(xué)校和市教育學(xué)院組織的培訓(xùn)活動。

（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)理念，提高自己理論水平，做到讀書有筆記，學(xué)習(xí)有體會，教研有案例，研究有論文，課題有成果。

（3）新理念要與教學(xué)實踐研究反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)實踐，反思提高，探索新課程理念，并把新課程理念從課堂教學(xué)中體現(xiàn)出來。

（4）整理自己的業(yè)務(wù)檔案。

東尖山中學(xué) 2006年9月