第一篇：南通市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育暫行辦法

南通市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育暫行辦法

第一章 總 則

第一條 為了促進(jìn)本市經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會事業(yè)的發(fā)展，進(jìn)一步推動繼續(xù)教育工作，提高廣大專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)，根據(jù)《江蘇省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》及其他有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本市實際，制定本辦法。

第二條 專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育（以下簡稱繼續(xù)教育）的對象為本市各類企事業(yè)單位中在職的專業(yè)技術(shù)人員。

第三條 參加和接受繼續(xù)教育是專業(yè)技術(shù)人員的權(quán)利和義務(wù)。

第四條 繼續(xù)教育堅持理論聯(lián)系實際、學(xué)以致用、講求實效、培訓(xùn)和使用相結(jié)合的原則。第五條 逐步建立和完善政府調(diào)控、行業(yè)指導(dǎo)、單位自主、個人自覺的繼續(xù)教育新機(jī)制。

第二章 內(nèi)容、方式、實施周期和學(xué)分

第六條 繼續(xù)教育的內(nèi)容應(yīng)根據(jù)社會主義市場經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的要求，針對不同層次的對象，結(jié)合本職工作和本單位工作的實際需要確定。

第七條 根據(jù)學(xué)習(xí)對象、學(xué)習(xí)條件、學(xué)習(xí)內(nèi)容等情況，結(jié)合生產(chǎn)、科研實際，繼續(xù)教育可采用培訓(xùn)、進(jìn)修、研修、學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)會議、業(yè)務(wù)考察和有計劃、有組織、有考核的自學(xué)等多種方式組織實施。

第八條 繼續(xù)教育的實施周期為3年，一個周期內(nèi)的學(xué)習(xí)時間可集中使用，也可分散使用。在同一實施周期內(nèi)，專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)參加公修課程的學(xué)習(xí)，公修課程的內(nèi)容、時間由市人事局會同有關(guān)部門共同確定。

第九條 繼續(xù)教育采用學(xué)分制，高、中級專業(yè)技術(shù)人員平均每年不少于40學(xué)分；初級專業(yè)技術(shù)人員平均每年不少于25學(xué)分。

第十條 繼續(xù)教育活動中的學(xué)分按以下標(biāo)準(zhǔn)計算：

（一）參加國際學(xué)術(shù)會議、國家級學(xué)術(shù)會議的，每天以５學(xué)分計算，參加其他級別學(xué)術(shù)會議的，每天以３學(xué)分計算。

（二）參加培訓(xùn)班、進(jìn)修班、學(xué)術(shù)講座的，每天以３學(xué)分計算。

（三）參加市高層次人才培訓(xùn)基地培訓(xùn)的，每天以４學(xué)分計算。

（四）專業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育符合下列情況之一的，視作完成該周期內(nèi)的繼續(xù)教育學(xué)分： 1．獲得市級科技進(jìn)步三等獎以上（含三等獎，包括同等檔次獎項）的主要完成者；

2．出版１部以上專著；

3．參加國家承認(rèn)的學(xué)歷教育，獲得第二學(xué)歷。

（五）專業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育符合下列情況之一的，視作完成當(dāng)年度的繼續(xù)教育學(xué)分：

1．市級科技進(jìn)步四等獎項和縣級科技進(jìn)步三、四等獎項（包括同等檔次獎項）的主要完成者；

2．在部、省級以上刊物發(fā)表２篇（市級３篇、縣級４篇）論文；

3．參加各類專業(yè)技術(shù)職稱考試合格的。

（六）有計劃有組織有考核的自學(xué)，由單位根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容、難易程度等折算學(xué)分，但不得超過本年度規(guī)定學(xué)分的三分之一。

（七）其他特殊情況的學(xué)分計算由市人事局根據(jù)具體情況確定。

第三章 基地、師資和經(jīng)費

第十一條 逐步建立境內(nèi)外高層次人才繼續(xù)教育培訓(xùn)基地，定期選送各類高層次專業(yè)技術(shù)人 員參加培訓(xùn)。除符合第十條第（四）項規(guī)定者外，專業(yè)技術(shù)人員在繼續(xù)教育實施周期內(nèi)應(yīng)參加繼續(xù)教育培訓(xùn)基地培訓(xùn)，并不少于１０學(xué)分。

第十二條 繼續(xù)教育培訓(xùn)基地由市人事局從具有《社會力量辦學(xué)許可證》的高等院校、科研院所及其他專門培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中評估認(rèn)定，實行動態(tài)管理。市級及以上繼續(xù)教育培訓(xùn)基地主要承辦高、中級專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育培訓(xùn)，縣級繼續(xù)教育培訓(xùn)基地主要承辦中、初級專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育培訓(xùn)。

第十三條 繼續(xù)教育培訓(xùn)基地的主要任務(wù)是開展公修課程的培訓(xùn)，受企事業(yè)單位委托舉辦繼續(xù)教育培訓(xùn)班，舉辦公益性講座等。繼續(xù)教育培訓(xùn)基地應(yīng)從實際出發(fā)，面向社會，按需施教，努力提高繼續(xù)教育培訓(xùn)質(zhì)量。市人事局應(yīng)定期進(jìn)行培訓(xùn)質(zhì)量的檢查、評估，對達(dá)不到培訓(xùn)質(zhì)量要求的，按規(guī)定取消其繼續(xù)教育培訓(xùn)資格。

第十四條 繼續(xù)教育教師按照專兼職結(jié)合，以兼職為主的原則，由科技、經(jīng)濟(jì)、教育和其他領(lǐng)域具有較高水平和豐富實踐經(jīng)驗的人員擔(dān)任，并逐步形成梯隊結(jié)構(gòu)。有條件的地方可聘請外地或境外專家、學(xué)者來通講學(xué)。

第十五條 繼續(xù)教育經(jīng)費按國家規(guī)定從職工教育經(jīng)費中列支，一般不低于專業(yè)技術(shù)人員工資總額的2%，并做到逐年有所提高。

第四章 組織管理和實施

第十六條 市、縣（市）、區(qū)人事局(以下統(tǒng)稱人事行政主管部門)為繼續(xù)教育行政主管部門，負(fù)責(zé)本地區(qū)繼續(xù)教育規(guī)劃制定、宏觀管理、指導(dǎo)協(xié)調(diào)，組織開展高質(zhì)量的示范培訓(xùn)活動。行業(yè)部門和企事業(yè)單位負(fù)責(zé)實施本行業(yè)、本單位繼續(xù)教育計劃和管理。

第十七條 行業(yè)部門和企事業(yè)單位應(yīng)根據(jù)本行業(yè)、本單位經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展需要，有計劃地組織開展專業(yè)知識培訓(xùn)，并定期對專業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育情況進(jìn)行檢查和考核。

第十八條 行業(yè)部門、大、中型企業(yè)及專業(yè)技術(shù)人員較多的企事業(yè)單位，應(yīng)安排專職人員負(fù)責(zé)繼續(xù)教育管理工作；其他企事業(yè)單位應(yīng)安排專職或兼職人員負(fù)責(zé)繼續(xù)教育管理工作，并明確分管領(lǐng)導(dǎo)。

第十九條 企事業(yè)單位應(yīng)保證專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育的時間，并按照規(guī)定提供必要的學(xué)習(xí)經(jīng)費和其他條件。專業(yè)技術(shù)人員在脫產(chǎn)參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)期間，與在職職工享受同等的工資、保險和福利等待遇。

第二十條 專業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育，在國內(nèi)外脫產(chǎn)培訓(xùn)３個月以上或半脫產(chǎn)培訓(xùn)6個月以上的，應(yīng)與單位就接受繼續(xù)教育后的服務(wù)事項訂立書面合同，并認(rèn)真履行合同約定的義務(wù)。在聘用合同期內(nèi)，專業(yè)技術(shù)人員要求向其他單位流動的，應(yīng)按人才流動的有關(guān)規(guī)定向原單位交納培訓(xùn)補(bǔ)償費。

第二十一條 企事業(yè)單位應(yīng)加強(qiáng)對繼續(xù)教育的管理，按照教育、考核、使用相結(jié)合的原則，建立、健全繼續(xù)教育各項規(guī)章制度。

第二十二條 實施繼續(xù)教育登記制度。專業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育情況，應(yīng)登記在《專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育證書》上，并作為專業(yè)技術(shù)人員考核的內(nèi)容和聘任、晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)的必備條件。企事業(yè)單位應(yīng)結(jié)合年度考核對專業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育的情況進(jìn)行檢查驗證。驗證采用周期驗證和晉升驗證相結(jié)合的方式。周期驗證是指一個繼續(xù)教育周期結(jié)束時對專業(yè)技術(shù)人員所接受的繼續(xù)教育情況進(jìn)行驗證。周期驗證主要查驗：

（一）本周期內(nèi)所接受繼續(xù)教育的內(nèi)容和學(xué)分是否達(dá)到規(guī)定要求；

（二）本周期內(nèi)參加的公修課經(jīng)考試（考核）是否合格。

晉升驗證是指對下一年度擬晉升高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員的繼續(xù)教育情況進(jìn)行的驗證。晉升驗證主要查驗：

（一）聘任期內(nèi)每年平均繼續(xù)教育學(xué)分是否達(dá)到規(guī)定要求；

（二）本周期內(nèi)參加的公修課經(jīng)考試（考核）是否合格。

周期驗證不合格的，當(dāng)年年度考核不得定為優(yōu)秀并不得聘任相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)。晉升驗證不合格的，不得晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

人事行政主管部門負(fù)責(zé)對申報專業(yè)技術(shù)職稱資格人員的《專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育證書》進(jìn)行晉升驗證以及對周期驗證進(jìn)行抽查，行業(yè)部門負(fù)責(zé)對專業(yè)技術(shù)人員的《專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育證書》進(jìn)行周期驗證。

第二十三條 實施繼續(xù)教育統(tǒng)計制度。由人事行政主管部門對繼續(xù)教育的人數(shù)、時間、內(nèi)容、辦班種類、形式、經(jīng)費等基本情況進(jìn)行定期統(tǒng)計和隨機(jī)統(tǒng)計。

第二十四條 實施繼續(xù)教育工作評估制度。由人事行政主管部門會同行業(yè)部門，定期對企事業(yè)單位繼續(xù)教育工作的活動過程、內(nèi)容及個人學(xué)習(xí)效果等實施評估。

第二十五條 實施繼續(xù)教育獎勵制度。對認(rèn)真執(zhí)行繼續(xù)教育的有關(guān)規(guī)定，在繼續(xù)教育工作中做出顯著成績的單位和個人，給予表彰和獎勵。

第五章 附 則

第二十六條 企事業(yè)單位管理人員的繼續(xù)教育工作可參照本辦法執(zhí)行。部、省屬企事業(yè)單位及外地駐通機(jī)構(gòu)可參照本辦法執(zhí)行。

第二十七條 各縣（市）區(qū)、市各行業(yè)部門可根據(jù)本辦法結(jié)合本地、本行業(yè)實際情況，制訂繼續(xù)教育實施辦法。

第二十八條 本辦法自二○○二年四月一日起施行。

第二篇：揚州市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育管理暫行辦法

揚州市人民政府辦公室文件

揚府辦發(fā)〔2012〕69號

市政府辦公室關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《揚州市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育管理暫行辦法》的通知

各縣（市、區(qū)）人民政府，市各有關(guān)部門、單位：

為加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的管理與考核，提高我市專業(yè)技術(shù)人員隊伍素質(zhì)，根據(jù)《江蘇省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》和《關(guān)于印發(fā)〈關(guān)于加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作的意見〉的通知》（國人部發(fā)〔2007〕96號）等有關(guān)規(guī)定，現(xiàn)將市人力資源和社會保障局制定的《揚州市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育管理暫行辦法》轉(zhuǎn)發(fā)給你們，請結(jié)合本地區(qū)、本部門的實際情況，認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

附：《揚州市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育管理暫行辦法》

二?一二年三月二十七日

揚州市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育

管理暫行辦法

第一章 總則

第一條 為加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的管理與考核，提高專業(yè)技術(shù)人員隊伍素質(zhì)，根據(jù)《江蘇省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》和《關(guān)于印發(fā)〈關(guān)于加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作的意見〉的通知》（國人部發(fā)〔2007〕96號）等有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我市實際，制定本辦法。

第二條 本市行政區(qū)域內(nèi)的專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育，適用本辦法。

本辦法所指的繼續(xù)教育對象，是指本市行政區(qū)域內(nèi)的企事業(yè)單位和其他組織中具有中專以上學(xué)歷或者初級以上職稱的各類在職專業(yè)技術(shù)人員。本辦法所稱專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育，是指對在企業(yè)、事業(yè)單位和其他社會組織專業(yè)技術(shù)崗位上工作的人員進(jìn)行的以補(bǔ)充、更新、拓展知識，增強(qiáng)創(chuàng)新能力，提高其業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)水平，促進(jìn)企業(yè)、事業(yè)單位和其他社會組織發(fā)展為目的的教育和培訓(xùn)。

第三條 專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育應(yīng)當(dāng)以社會需求為導(dǎo)向，以專業(yè)技術(shù)方面的新理論、新技術(shù)、新方法為主要內(nèi)容，堅持理論聯(lián)系實際、按需施教、講求實效的原則。專業(yè)技術(shù)人員享有接受繼續(xù)教育的權(quán)利，同時依法履行相應(yīng)的義務(wù)。

第四條 政府人力資源和社會保障部門是專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作的綜合管理部門，負(fù)責(zé)政策制定、規(guī)劃指導(dǎo)、組織協(xié)調(diào)、公共服務(wù)、示范培訓(xùn)、監(jiān)督檢查等工作。

第二章 內(nèi)容、形式和時間

第五條 專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的內(nèi)容包括公需科目和專業(yè)科目。

第六條 繼續(xù)教育形式，按照分類分級的方法，根據(jù)專業(yè)技術(shù)人員的需要及條件，采用以下幾種形式進(jìn)行：

（一）參加進(jìn)修班、培訓(xùn)班或者研修班；

（二）到教學(xué)、科研、生產(chǎn)單位進(jìn)修；

（三）參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議和學(xué)術(shù)講座；

（四）出國（出境）進(jìn)修、考察、培訓(xùn)；

（五）單位組織的學(xué)習(xí)和有關(guān)考核的自學(xué)；

（六）接受現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育；

（七）其他形式的繼續(xù)教育。

第七條 專業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育的時間，高、中級專業(yè)技術(shù)人員每年累計不少于72學(xué)時，其中公需科目不少于24學(xué)時，專業(yè)科目不少于48學(xué)時。初級專業(yè)技術(shù)人員不少于40學(xué)時，原則上公需科目不少于12學(xué)時，專業(yè)科目不少于28學(xué)時。

第三章 基地、師資和經(jīng)費 第八條 政府人力資源和社會保障部門應(yīng)當(dāng)組織和協(xié)調(diào)各種社會力量，依托各類院校和其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建立繼續(xù)教育基地，作為實施公需科目和專業(yè)科目培訓(xùn)的施教機(jī)構(gòu)。第九條 繼續(xù)教育施教機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)符合下列條件：

（一）有相適應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)和管理制度；

（二）有與培訓(xùn)任務(wù)相適應(yīng)的教師和管理人員；

（三）有與進(jìn)行培訓(xùn)相適應(yīng)的場所、設(shè)施、設(shè)備；

（四）有與其培訓(xùn)活動相適應(yīng)的經(jīng)費；

（五）法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他條件。

第十條 繼續(xù)教育施教機(jī)構(gòu)從事繼續(xù)教育活動，應(yīng)當(dāng)如實向社會公示其培訓(xùn)范圍、收費項目和標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)教師、培訓(xùn)方式及培訓(xùn)地點等情況。

繼續(xù)教育施教機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)廣告應(yīng)當(dāng)真實、合法，不得含有虛假的內(nèi)容，不得進(jìn)行欺騙和誤導(dǎo)。

第十一條 繼續(xù)教育施教機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)執(zhí)行專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科目和專業(yè)科目學(xué)習(xí)指南，規(guī)范辦學(xué)行為，提高培訓(xùn)質(zhì)量，執(zhí)行經(jīng)物價部門核準(zhǔn)的收費標(biāo)準(zhǔn)；培訓(xùn)結(jié)束后，及時準(zhǔn)確地記載參訓(xùn)學(xué)員接受繼續(xù)教育的內(nèi)容、形式、時間（起止時間、學(xué)時）以及考核（考試）結(jié)果等信息，如實出具專業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育情況的證明。

第十二條 繼續(xù)教育的教師按照專、兼職結(jié)合的原則，由各專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有較高理論水平和豐富實踐經(jīng)驗的具有中、高級任職資格的人員擔(dān)任。

第十三條 企事業(yè)單位和其他組織的繼續(xù)教育經(jīng)費按國家規(guī)定從職工教育經(jīng)費中列支，一般不低于專業(yè)技術(shù)人員工資總額的1.5%。專業(yè)技術(shù)人員經(jīng)單位批準(zhǔn)脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的，脫產(chǎn)期間的工資和福利待遇不受影響，其學(xué)習(xí)費用根據(jù)單位條件可以由單位全部負(fù)擔(dān)，也可以由單位和專業(yè)技術(shù)人員合理分擔(dān)。第四章 組織管理和實施

第十四條 市人力資源和社會保障部門會同有關(guān)業(yè)務(wù)主管部門、縣（市、區(qū)）人力資源和社會保障部門及行業(yè)組織研究本市繼續(xù)教育的目標(biāo)和措施，編制專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育學(xué)習(xí)科目指南，指導(dǎo)全市繼續(xù)教育培訓(xùn)的組織實施工作，構(gòu)建覆蓋全市的繼續(xù)教育公共服務(wù)體系和遠(yuǎn)程繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)，統(tǒng)一組織實施全市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科目培訓(xùn)。

第十五條 市人力資源和社會保障部門會同有關(guān)業(yè)務(wù)主管部門組建由教育、人力資源開發(fā)和有關(guān)行業(yè)領(lǐng)域?qū)＜?、學(xué)者組成的繼續(xù)教育專家指導(dǎo)小組，從事繼續(xù)教育的政策、規(guī)劃、科目指南、項目實施、課程設(shè)置和教育培訓(xùn)等方面的研究、咨詢及評估工作。

第十六條 人力資源和社會保障部門負(fù)責(zé)繼續(xù)教育培訓(xùn)基地核準(zhǔn)、評估、驗收工作。對申報市級繼續(xù)教育培訓(xùn)基地的施教機(jī)構(gòu)，由市人力資源和社會保障部門審核和確認(rèn)。對申報縣級繼續(xù)教育培訓(xùn)基地的施教機(jī)構(gòu)，由縣級人力資源和社會保障部門審核后，報市人力資源和社會保障部門確認(rèn)。未經(jīng)人力資源和社會保障部門審核的施教機(jī)構(gòu)開展的培訓(xùn)，在繼續(xù)教育學(xué)分登記時不予認(rèn)可。第十七條 人力資源和社會保障部門應(yīng)當(dāng)定期對審核的繼續(xù)教育施教機(jī)構(gòu)的辦學(xué)情況、管理情況、建設(shè)發(fā)展情況、培訓(xùn)效果和質(zhì)量情況、證書登記情況等進(jìn)行評估驗收。評估驗收合格的，予以確認(rèn)；不符合規(guī)定要求的，責(zé)令限期整改；逾期不整改或者經(jīng)整改仍不符合規(guī)定要求的，取消其施教機(jī)構(gòu)的確認(rèn)，并在媒體上公告。

第十八條 縣（市、區(qū)）人力資源和社會保障部門具體負(fù)責(zé)本行政區(qū)域內(nèi)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的綜合協(xié)調(diào)工作。監(jiān)督、檢查，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)繼續(xù)教育施教機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)活動；指導(dǎo)、檢查本地各行業(yè)主管部門繼續(xù)教育登記、考核工作；組織、指導(dǎo)公需科目的學(xué)習(xí)、學(xué)時認(rèn)定和年檢工作；指導(dǎo)幫助企事業(yè)單位建立健全繼續(xù)教育制度工作等。

第十九條 有關(guān)業(yè)務(wù)主管部門和行業(yè)組織按照全市繼續(xù)教育規(guī)劃和政策要求，開展本部門、本行業(yè)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的相關(guān)工作。

第二十條 企業(yè)、事業(yè)單位和其他社會組織在繼續(xù)教育活動中應(yīng)當(dāng)履行下列職責(zé)：

（一）執(zhí)行繼續(xù)教育的有關(guān)法律、法規(guī)；

（二）制定本單位繼續(xù)教育計劃并組織實施；

（三）保障專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育的時間和依法享有的其他權(quán)益，提供必要的經(jīng)費和其他條件；

（四）登記、考核專業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育的情況，上報有關(guān)的統(tǒng)計資料；

（五）接受人力資源和社會保障部門以及有關(guān)業(yè)務(wù)主管部門、行業(yè)組織的指導(dǎo)和監(jiān)督。第二十一條 無行業(yè)主管部門的單位應(yīng)當(dāng)接受人力資源和社會保障部門的指導(dǎo)，組織本單位專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，并做好繼續(xù)教育專業(yè)科目培訓(xùn)的登記和考核工作。第二十二條 專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)履行以下義務(wù)：

（一）遵守國家、省和市縣繼續(xù)教育的有關(guān)規(guī)定；

（二）履行接受繼續(xù)教育的義務(wù)，服從單位繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)安排，完成繼續(xù)教育任務(wù)；

（三）接受和配合繼續(xù)教育的考核和檢查。

第二十三條 專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的公需科目培訓(xùn)由市人力資源和社會保障部門統(tǒng)一組織實施，采取網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上考試的形式進(jìn)行?？己撕细?，由施教機(jī)構(gòu)登記并頒發(fā)《揚州市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科目合格證》（以下簡稱《公需科目合格證》）。

第二十四條 專業(yè)技術(shù)人員在施教機(jī)構(gòu)完成的專業(yè)科目培訓(xùn)，考核合格，由施教機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)登記，并頒發(fā)《揚州市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育專業(yè)科目學(xué)習(xí)證明》（以下簡稱《專業(yè)科目學(xué)習(xí)證明》）；專業(yè)技術(shù)人員以其他規(guī)定形式完成繼續(xù)教育學(xué)時的，本人提供相關(guān)證明材料，由所在單位初審后統(tǒng)一登記報縣級以上行業(yè)主管部門審核，合格的頒發(fā)《專業(yè)科目學(xué)習(xí)證明》。

第二十五條 按照教育、考核、使用相結(jié)合的原則，建立以下繼續(xù)教育制度：

（一）《繼續(xù)教育證書》年檢制度。每年由人力資源和社會保障部門統(tǒng)一組織對《繼續(xù)教育證書》進(jìn)行集中驗證。企事業(yè)單位負(fù)責(zé)對本單位專業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育情況初核并簽署意見。核查的主要內(nèi)容是：是否參加本繼續(xù)教育公需科目和專業(yè)科目的培訓(xùn)并通過考核，專業(yè)科目繼續(xù)教育學(xué)習(xí)登記的內(nèi)容是否真實。初核后，將《公需科目合格證》、《專業(yè)科目學(xué)習(xí)證明》和《繼續(xù)教育證書》，連同相關(guān)證明材料報同級人力資源和社會保障部門集中審驗確認(rèn)。

（二）繼續(xù)教育評估制度。市人力資源和社會保障部門會同有關(guān)業(yè)務(wù)主管部門組建繼續(xù)教育專家評估小組，對行業(yè)部門、企事業(yè)單位及施教機(jī)構(gòu)的繼續(xù)教育總體情況實施評估，以提高繼續(xù)教育質(zhì)量和效果。

（三）繼續(xù)教育獎懲制度。人力資源和社會保障部門對在繼續(xù)教育工作中做出顯著成績的行業(yè)、企事業(yè)單位、施教機(jī)構(gòu)及個人，給予表彰和獎勵。對繼續(xù)教育工作開展不力、管理不規(guī)范，把關(guān)不嚴(yán)、登記失實及考核結(jié)果較差的單位或個人將予以通報批評。第二十六條 專業(yè)技術(shù)人員完成繼續(xù)教育學(xué)習(xí)任務(wù)，是專業(yè)技術(shù)資格申報、專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任、晉級和職業(yè)資格再注冊的必備條件之一。

第二十七條 專業(yè)技術(shù)人員在繼續(xù)教育登記過程中弄虛作假的，取消其當(dāng)年專業(yè)技術(shù)資格申報、專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任和職業(yè)資格再注冊的資格。

第五章 附則

第二十八條 各級人力資源和社會保障部門、各行業(yè)主管部門、各專業(yè)技術(shù)資格評審委員會、各職稱申報和職（執(zhí)）業(yè)資格注冊受理機(jī)構(gòu)、各施教機(jī)構(gòu)、各企事業(yè)單位對專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育情況應(yīng)根據(jù)各自職責(zé)進(jìn)行認(rèn)真審核，不得弄虛作假。否則，將依法追究當(dāng)事人相應(yīng)責(zé)任。

第二十九條 各縣（市、區(qū)）人力資源和社會保障部門、各行業(yè)主管部門可依據(jù)本辦法制定實施細(xì)則。

第三十條 本辦法由揚州市人力資源和社會保障局負(fù)責(zé)解釋，自2012年3月27日起施行。第三十一條 以前有關(guān)規(guī)定與本辦法不一致的，以本辦法為準(zhǔn)。主題詞：繼續(xù)教育 辦法 通知

揚州市人民政府辦公室 2012年3月29日印發(fā)

第三篇：河南省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育證書管理暫行辦法

附件1 河南省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育

證書管理暫行辦法

第一條 為加強(qiáng)和規(guī)范我省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育(以下簡稱繼續(xù)教育)工作，強(qiáng)化繼續(xù)教育在推動我省人才隊伍建設(shè)中的作用，根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定和《河南省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作的意見》，制定本暫行辦法。第二條 繼續(xù)教育證書管理暫行辦法是規(guī)范繼續(xù)教育證書管理，促進(jìn)專業(yè)技術(shù)人員不斷提高學(xué)習(xí)能力、實踐能力和創(chuàng)新能力的重要措施。本暫行辦法適用于全省各類專業(yè)技術(shù)人員。

第三條 繼續(xù)教育實行證書登記制度。證書登記的內(nèi)容，主要包括專業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育的學(xué)時、內(nèi)容、形式、起止時間、考核成績、承辦單位等。

第四條 繼續(xù)教育內(nèi)容分為公需科目和專業(yè)科目。

公需科目是指全體專業(yè)技術(shù)人員必須掌握的法律法規(guī)、政策、基本理論、技術(shù)、信息等方面的知識。主要包括創(chuàng)新能力培養(yǎng)、現(xiàn)代科技知識、職業(yè)道德教育、團(tuán)隊協(xié)作、知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)等方面內(nèi)容。公需科目由省人力資源和社會保障廳會同行業(yè)主管部門，結(jié)合各行業(yè)特點及現(xiàn)已開展繼續(xù)教育工作實際情況統(tǒng)一確定，集中或分級組織培訓(xùn)。

專業(yè)科目是指本行業(yè)專業(yè)技術(shù)人員必須掌握的行業(yè) 專業(yè)新理論、技術(shù)、信息，以及行業(yè)內(nèi)專業(yè)技術(shù)人員必須具備的專業(yè)知識。主要包括學(xué)習(xí)新理論、新知識、新技術(shù)、新技能，了解和掌握國內(nèi)外學(xué)科前沿發(fā)展動態(tài)，研究生產(chǎn)、管理中急需解決的問題等。專業(yè)科目由各部門、各行業(yè)根據(jù)行業(yè)專業(yè)發(fā)展需要統(tǒng)一確定，集中或分級組織培訓(xùn)。

第五條 參加和接受繼續(xù)教育是每個專業(yè)技術(shù)人員的權(quán)利和義務(wù)。專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的時間，高中級專業(yè)技術(shù)人員每年累計不少于86學(xué)時（64小時），其中，專業(yè)科目不少于60學(xué)時，公需科目不少于26學(xué)時；初級專業(yè)技術(shù)人員每年累計不少于74學(xué)時（56小時），其中，專業(yè)科目不少于52學(xué)時，公需科目不少于22學(xué)時。每學(xué)時為45分鐘。在繼續(xù)教育內(nèi)，學(xué)習(xí)時間可以集中使用，也可以分散使用。現(xiàn)已實行學(xué)分制的行業(yè)部門，由省人力資源和社會保障廳會同各行業(yè)主管部門結(jié)合實際制定具體實施辦法。

第六條 全省專業(yè)技術(shù)人員使用的繼續(xù)教育有效證書統(tǒng)一為《河南省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育證書》（以下簡稱《繼續(xù)教育證書》），由省人力資源和社會保障廳統(tǒng)一印制、發(fā)放、管理。

第七條 各省轄市人力資源和社會保障局、省直各單位人事（繼續(xù)教育管理）部門，按照《河南省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育證書管理號編碼規(guī)則》（見附件）的要求，負(fù)責(zé)本轄區(qū)、本部門繼續(xù)教育證書的申領(lǐng)、編號、備案、審驗和發(fā)放管理工作。

第八條 《繼續(xù)教育證書》由專業(yè)技術(shù)人員本人保管或單位集中保管。證書丟失、損毀以及登記填滿后，應(yīng)按照發(fā)證渠道，及時申請補(bǔ)發(fā)或更換繼續(xù)教育證書。

第九條 專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)取得的各種有效證件，是繼續(xù)教育證書登記、審驗、復(fù)驗的依據(jù)。參加由政府人力資源和社會保障部門以及各級業(yè)務(wù)主管部門備案認(rèn)可的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，或采取下列繼續(xù)教育形式之一的，憑相關(guān)有效證明，可在《繼續(xù)教育證書》上登記：

一、參加各級繼續(xù)教育基地、業(yè)務(wù)主管部門、行業(yè)協(xié)會舉辦的各種進(jìn)修班、研修班、培訓(xùn)班；

二、到科研、生產(chǎn)等單位服務(wù)、實習(xí)進(jìn)修、出國進(jìn)修或參加相應(yīng)的學(xué)歷教育或攻讀學(xué)位；

三、參加省轄市級以上的學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)會議和交流；

四、承擔(dān)國家、省重大專項、工程項目和課題研究；

五、在省級以上出版部門批準(zhǔn)的正式出版物上發(fā)表、出版與本業(yè)務(wù)相關(guān)的論文、著作(譯作)、以及論文被重要科技、社科文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)收錄等；

六、在科研、技術(shù)推廣、教學(xué)、醫(yī)療等活動中獲得各類重要獎項；

七、參加專業(yè)技術(shù)資格（職業(yè)、執(zhí)業(yè)資格）、計算機(jī)應(yīng)用能力和專業(yè)技術(shù)職務(wù)外語等考試合格；

八、參加援藏、援疆、援外及到基層、貧困地區(qū)參加支教、支農(nóng)、支醫(yī)、掛職、科技特派員和扶貧工作以 及參加人力資源和社會保障部門或本單位、行業(yè)組織的服務(wù)基層活動；

九、參加經(jīng)業(yè)務(wù)主管部門批準(zhǔn)的與本業(yè)務(wù)工作有關(guān)的有計劃、有考核的各種自學(xué)活動；

十、參加由省人力資源和社會保障廳批準(zhǔn)的其他繼續(xù)教育形式等。

第十條 繼續(xù)教育學(xué)時計算辦法可參照以下標(biāo)準(zhǔn)確定：

（一）參加國家部委、省、市有關(guān)部門、行業(yè)組織主辦或委托舉辦的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研修班等活動，學(xué)時按承辦單位要求確定，或由選派單位的行政主管部門、行業(yè)組織確定；

（二）參加學(xué)歷、學(xué)位教育，考試合格者，每門課15學(xué)時認(rèn)定；課程進(jìn)修，考核合格者，不滿6個月的，每月按10學(xué)時認(rèn)定，超過6個月的，可計算完成全部專業(yè)科目的學(xué)時。

（三）參加國家部委舉辦的學(xué)術(shù)、交流會議的根據(jù)實際天數(shù)按每天6學(xué)時確定，宣讀、報告論文者另加6學(xué)時；參加省級學(xué)術(shù)、交流會議的根據(jù)實際天數(shù)按每天5學(xué)時確定，宣讀、報告論文者另加6學(xué)時。

（四）參加國家級課題（項目）研究：在國家規(guī)定的完成時間內(nèi)，主課題（項目）組人員，第一主持人每年確定為42學(xué)時，其他團(tuán)隊成員確定為24學(xué)時。子課題（項目）組人員，第一主持人確定為30學(xué)時，其他團(tuán)隊成員確定為18學(xué)時。

（五）參加省級課題（項目）：主課題（項目）組人員，第一主持人每年確定為30學(xué)時，其他團(tuán)隊成員確定為18學(xué)時。子課題（項目）組人員，第一主持人確定為18學(xué)時，其他團(tuán)隊成員確定為10學(xué)時。

（六）公開發(fā)行出版著作(譯作)，以每萬字為單位，主編確定為9學(xué)時，副主編確定為6學(xué)時，其他著作人確定為3學(xué)時；在國家有關(guān)部門和國家一級學(xué)會主辦并經(jīng)出版部門批準(zhǔn)的專業(yè)刊物上發(fā)表論文，每篇在2000字以上，第一作者和通訊作者確定為40學(xué)時，以此為標(biāo)準(zhǔn)，每排序錯后一位減少3學(xué)時；在省級專業(yè)刊物（核心期刊）發(fā)表論文，每篇在2000字以上，第一作者和通訊作者確定為30學(xué)時，以此為標(biāo)準(zhǔn)，每排序錯后一位減少3學(xué)時；在具有國際標(biāo)準(zhǔn)刊號（ISSN）和國內(nèi)統(tǒng)一刊號（CN）的刊物上發(fā)表論文，每篇在2000字以上，第一作者和通訊作者確定為20學(xué)時，以此為標(biāo)準(zhǔn)，每排序錯后一位減少3學(xué)時，增刊、副刊除外。其論文被SCI、SSCI收錄的可計算完成全部專業(yè)科目的學(xué)時，被EI、ISTP、ISSHP收錄的，第一作者和通訊作者確定為42學(xué)時，其他作者確定為18學(xué)時。同一篇被收錄的論文，可選擇認(rèn)定最高學(xué)時，不得重復(fù)計算學(xué)時。

（七）獲得中國專利局授予的發(fā)明專利的，按照發(fā)明專利主持人排序，第一名確定為48學(xué)時，以此為標(biāo)準(zhǔn)，每排序錯后一位減少6學(xué)時。獲得中國專利局授予的實用新型和外觀設(shè)計專利的，第一名確定為36學(xué)時，同上以此類推。

（八）獲得國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎、國家自然科學(xué)獎、國家技術(shù)發(fā)明獎和國家社科獎的，一等獎以上獲獎人可計算完成全部專業(yè)科目的學(xué)時，二等獎第一獲獎人可計算完成全部專業(yè)科目的學(xué)時，社科獎三等獎第一獲獎人確定為46學(xué)時，以此為標(biāo)準(zhǔn)，每排序錯后一位減少3學(xué)時；獲得國家部委優(yōu)秀科研成果獎、省科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎、省社科成果獎和省發(fā)展研究獎等省部級獎項，一等獎第一獲獎人確定為46學(xué)時，二等獎第一獲獎人確定為42學(xué)時，三等獎第一獲獎人確定為38學(xué)時，以此為標(biāo)準(zhǔn)，每排序錯后一位減少3學(xué)時；獲省轄市、省業(yè)務(wù)主管部門科技進(jìn)步獎、自然科學(xué)成果獎和社科成果獎等市廳級獎項，一等獎第一獲獎人確定38學(xué)時，二等獎第一獲獎人確定為34學(xué)時，三等獎第一獲獎人確定為30學(xué)時，以此為標(biāo)準(zhǔn)，每排序錯后一位減少3學(xué)時。

（九）專題調(diào)研報告被省委、省政府領(lǐng)導(dǎo)或當(dāng)?shù)攸h委、政府主要領(lǐng)導(dǎo)、主管領(lǐng)導(dǎo)批示的，確定為20學(xué)時。

（十）參加計算機(jī)應(yīng)用能力考試合格者每個模塊計12學(xué)時；專業(yè)技術(shù)職務(wù)外語考試A級合格者，確定為24學(xué)時，每錯一級減少6學(xué)時。

（十一）參加全國高級專業(yè)技術(shù)資格（執(zhí)業(yè)資格）考試通過者，可計算完成全部專業(yè)科目的學(xué)時，參加全國中級專業(yè)技術(shù)資格（職業(yè)資格）考試通過者，確定為46學(xué)時；參加全國初級專業(yè)技術(shù)資格考試通過者，確定為36學(xué)時。

（十二）參加援藏、援疆、援外及到基層、貧困地區(qū) 參加支教、支農(nóng)、支醫(yī)、扶貧和掛職鍛煉工作滿一年的專業(yè)技術(shù)人員，可計算完成全部公需和專業(yè)科目的學(xué)時。

（十三）參加人力資源和社會保障部門或本單位、行業(yè)組織的服務(wù)基層活動，繼續(xù)教育時間按每天5學(xué)時確定。

（十四）其他類別的繼續(xù)教育形式，由省轄市人力資源和社會保障部門或省業(yè)務(wù)主管部門參照上述標(biāo)準(zhǔn)確認(rèn)學(xué)時，并報省人力資源和社會保障廳備案認(rèn)可。參加各級繼續(xù)教育基地舉辦的繼續(xù)教育培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，學(xué)時由基地審批部門按實際學(xué)習(xí)時間確定。

第十一條 凡經(jīng)省轄市人力資源和社會保障部門及省轄市業(yè)務(wù)主管部門批準(zhǔn)或委托的行業(yè)協(xié)會、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等承辦的公需、專業(yè)科目繼續(xù)教育培訓(xùn)的，可根據(jù)本辦法的相關(guān)規(guī)定，將學(xué)時計入專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育證書。

第十二條 有下列情況之一的，可按實際在崗時間折算應(yīng)完成繼續(xù)教育學(xué)時：

（一）內(nèi)在境外工作超過6個月的；

（二）內(nèi)因病假超過6個月的；

（三）生育；

（四）經(jīng)業(yè)務(wù)主管部門批準(zhǔn)的其他情況。

第十三條 《繼續(xù)教育證書》的登記。專業(yè)技術(shù)人員按規(guī)定完成繼續(xù)教育學(xué)習(xí)、培訓(xùn)并考核（考試）合格后，提交本參加繼續(xù)教育的各種有效證明的原件，由所在單位的人事（繼續(xù)教育）部門辦理登記手續(xù)。

第十四條 《繼續(xù)教育證書》審驗工作實行分級、屬地管理：各省轄市、縣（市、區(qū)）專業(yè)技術(shù)人員的《繼續(xù)教育證書》分別由省轄市、縣（市、區(qū)）人力資源和社會保障局負(fù)責(zé)審驗并蓋章；省直各單位專業(yè)技術(shù)人員的《繼續(xù)教育證書》由其業(yè)務(wù)主管單位人事（繼續(xù)教育）部門負(fù)責(zé)審驗并蓋章；流動專業(yè)技術(shù)人員的《繼續(xù)教育證書》由所在省轄市、縣（市、區(qū)）人力資源和社會保障部門負(fù)責(zé)審驗并蓋章。

第十五條 省人力資源和社會保障廳每年對省轄市、省業(yè)務(wù)主管部門《繼續(xù)教育證書》的管理工作進(jìn)行一次抽檢審驗，并將抽檢、評估等情況進(jìn)行評比、通報。省轄市人力資源和社會保障部門、省業(yè)務(wù)主管單位人事（繼續(xù)教育）部門對本地區(qū)、本部門《繼續(xù)教育證書》管理情況，原則上每年進(jìn)行一次審驗檢查。具體時間由各市、各部門自定。

第十六條 《繼續(xù)教育證書》審驗內(nèi)容：專業(yè)技術(shù)人員按照繼續(xù)教育相關(guān)政策、規(guī)定，完成公需、專業(yè)科目的培訓(xùn)學(xué)時、考試（考核）成績、繼續(xù)教育培訓(xùn)的有關(guān)證明材料情況及證書登記程序。驗證后加蓋審驗部門的印章。

第十七條 各單位人事（繼續(xù)教育）部門每年應(yīng)將本單位專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)情況進(jìn)行完整統(tǒng)計，按照第十四條要求，報各省轄市、省直管試點縣（市）人力資源和社會保障局、省業(yè)務(wù)主管部門備案，各省轄市、省直管試點縣（市）人力資源和社會保障局、省業(yè)務(wù)主 管部門每年3月底將上中級職稱專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育情況進(jìn)行匯總后，以電子文檔的形式報省人力資源和社會保障廳備案，便于管理使用。

第十八條 專業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育情況，要在《繼續(xù)教育證書》中如實記載，作為專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘的必備條件和崗位聘任（聘用）、工作考核、職業(yè)注冊、申請各種獎項等人事管理工作的重要依據(jù)。

第十九條 凡申報享受政府特殊津貼人員、新世紀(jì)百千萬人才工程國家級人選、省級學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人和省職業(yè)教育教學(xué)專家等國家級或省級專家人選者，需完成《河南省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》規(guī)定的培訓(xùn)時間和內(nèi)容，《繼續(xù)教育證書》作為申報國家、省級專家基本條件之一。省轄市、省業(yè)務(wù)主管部門對申報市（廳）級專家的專業(yè)技術(shù)人員也應(yīng)參照執(zhí)行。

第二十條 專業(yè)技術(shù)人員《繼續(xù)教育證書》，是全省專業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等情況的有效證件。任何單位和個人不得偽造、翻印、涂改，不得以發(fā)證、登記、審驗等名義亂收費。對擅自印制《繼續(xù)教育證書》的單位和個人，將追究其法律責(zé)任。

第二十一條 各省轄市、省直管試點縣（市）和省業(yè)務(wù)主管部門可依據(jù)本暫行辦法，結(jié)合各自實際，制定《繼續(xù)教育證書》管理實施細(xì)則，并報省人力資源和社會保障廳備案。

第二十二條 中央駐豫有關(guān)單位可參照本暫行辦法執(zhí)行。

第二十三條 本暫行辦法由省人力資源和社會保障廳負(fù)責(zé)解釋。

第二十四條 本暫行辦法自發(fā)布之日起實施，原相關(guān)政策規(guī)定即行廢止。

第四篇：專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育

1、博鰲亞洲論壇開幕時間是（A）。

? ? ? ? 4319

142826

4209

542461、總書記強(qiáng)調(diào)，到哪一年基本實現(xiàn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，到本世紀(jì)中葉實現(xiàn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化（A）。

? ? ? ? 203

52025

2045

2020、貧困問題是（B）。

? ? ? ? 中國的難題

世界性的難題

亞洲的難題

非洲的難題、新時代我國對外開放的新形勢，不對的是（D）。

? ? ? 從國際上看，經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，國際經(jīng)濟(jì)合作和競爭格局加速演變

從國內(nèi)看，加快培育競爭新優(yōu)勢成為我國開放型經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方向

從我國同世界關(guān)系上看，我國與世界的關(guān)系在發(fā)生深刻變化，我國在國際舞臺上的地位和作用大幅提高，同國際社會的聯(lián)動互動空前緊密

? 沒必要國際合作 ?、在哪一年毛澤東同志在黨的七大政治報告中明確指出：“中國工人階級的任務(wù)，不但是為著建立新民主主義的國家而斗爭，而且是為著中國的工業(yè)化和農(nóng)業(yè)近代化而斗爭?！保–）。

? ? ? ? 193

51925

1945

1955、到 2017 年年底，全國貧困人口還有約(A)

? ? ? ? 3000 萬人

4000 萬人

5000 萬人

6000 萬人、關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)核心，哪位同志曾形象地說：“一個桃子剖開來有幾個核心嗎？不，只有一個核心?！保―）。

? ? ? ? 恩格斯

馬克思

列寧

毛澤東、理解、把握習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的精髓,其中不對的是（D）。

? ? 為人民服務(wù)，是中國共產(chǎn)黨毫不動搖的初心

為民族謀復(fù)興，是中國共產(chǎn)黨應(yīng)運而生就肩負(fù)起的 偉大歷史使命 ? ? 為世界作貢獻(xiàn)，是中國共產(chǎn)黨為人類謀和平、謀發(fā)展的使命擔(dān)當(dāng)。

為部分階層服務(wù)，是中國共產(chǎn)黨毫不動搖的初心、新時代兩步走戰(zhàn)略安排的內(nèi)涵要求，不對的是(D)。

? ? ? ? 是把基本實現(xiàn)我國社會主義現(xiàn)代化的時間提前了

是把實現(xiàn)我國社會主義現(xiàn)代化的目標(biāo)提升了

是把實現(xiàn)我國社會主義現(xiàn)代化的要求提高了

是把基本實現(xiàn)我國社會主義現(xiàn)代化的時間推后了、如何培育和踐行社會主義核心價值觀，不正確的是（D）。

? 黨的十九大報告明確提出，培育和踐行社會主義核心價值觀，要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人為著眼點

? ? 培育和踐行社會主義核心價值觀，要注重全方位貫穿，深層次融入

弘揚和培育社會主義核心價值觀，需要我們在融入、貫穿、落細(xì)、落小、落實上下足功夫，久久為功

? 自然形成，沒必要培育、哪位總書記指出：“中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興（A）。

? ? ? ? 習(xí)近平

江澤民

胡景濤

胡耀邦、“一國兩制”是解決哪個地區(qū)問題的最好方案（A）。

? 香港澳門 ? ? ? 澳門

香港

兩個都不是、對人與自然的科學(xué)認(rèn)識，不正確的是(D)。

? ? ? ? 人與自然的關(guān)系是人類社會最基本的關(guān)系

生態(tài)興則文明興，生態(tài)衰則文明衰

我們黨一貫高度重視生態(tài)文明建設(shè)

人和自然沒聯(lián)系、全面小康是全面發(fā)展的小康，難點是(A)。

? ? ? ? 全面

部分

沒有難點

難點不能解決、為什么要用中國夢來概括中華民族偉大復(fù)興？總書記沒指出的是（D）。

? ? ? ? 中國夢是一種形象的表達(dá)

是一個最大公約數(shù)

是一種為群眾易于接受的表述

是一種群眾自我幻想、什么時間，習(xí)近平在聯(lián)合國日內(nèi)瓦總部發(fā)表演講，題目是《共同構(gòu)建人類命運共同體》。（A）。

? ? 2017年1月18日

2016年1月18日 ? ? 2015年1月18日

2018年1月18日、新發(fā)展理念的特點不對的是（D）。

? ? ? ? 創(chuàng)新

協(xié)調(diào)

綠色

獨享、黨的十九大用幾個“意味著”，對中國特色社會主義進(jìn)入新時代的重大意義作出高度概括（A）。

? ? ? ? 三個

四個

五個

六個、從高速增長轉(zhuǎn)變?yōu)楦哔|(zhì)量發(fā)展之重要意義，不對的是(D)。

? ? ? ? 推動高質(zhì)量發(fā)展是保持經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展的必然要求

推動高質(zhì)量發(fā)展是適應(yīng)我國社會主要矛盾變化的必然要求

推動高質(zhì)量發(fā)展是遵循經(jīng)濟(jì)規(guī)律發(fā)展的必然要求

推動高質(zhì)量發(fā)展是適應(yīng)我國社會次要矛盾變化的必然要求、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想內(nèi)容極其豐富，我們在這里可以將其概括為(B)。

? ? 七個明確和十四個堅持

八個明確和十四個堅持 ? ?

? 八個明確和十五個堅持

十四個明確和八個堅持、堅決維護(hù)總書記黨中央的核心、全黨的核心地位，必須切實增強(qiáng)（ABCD）。

? ? ? ? ? 政治意識

大局意識

核心意識

看齊意識

法律意識、意識形態(tài)關(guān)乎旗幟、關(guān)乎道路、關(guān)乎國家政治安全,主要表現(xiàn)是（ABCD）。

? ? 意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作

鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，鞏固全黨全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，是意識形態(tài)工作的根本任務(wù)

? 意識形態(tài)工作要把圍繞中心、服務(wù)大局作為基本職責(zé)，胸懷大局，把握大勢，著眼大事，找準(zhǔn)工作切入點和著力點，做到因勢而謀、應(yīng)勢而動、順勢而為。

? 做好意識形態(tài)工作關(guān)鍵在黨，關(guān)鍵在黨的各級組織、從高速增長轉(zhuǎn)變?yōu)楦哔|(zhì)量發(fā)展之重要意義(ABC)。

? ? ? ? 推動高質(zhì)量發(fā)展是保持經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展的必然要求

推動高質(zhì)量發(fā)展是適應(yīng)我國社會主要矛盾變化的必然要求

推動高質(zhì)量發(fā)展是遵循經(jīng)濟(jì)規(guī)律發(fā)展的必然要求

推動高質(zhì)量發(fā)展是適應(yīng)我國社會次要矛盾變化的必然要求、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的理論特征是（ABCDE）。? ? ? ? ? 這一思想彰顯著堅定理想信念

這一思想展現(xiàn)著真摯人民情懷

這一思想貫穿著高度自覺自信

這一思想體現(xiàn)著鮮明問題導(dǎo)向

這一思想充滿著無畏擔(dān)當(dāng)精神、新時代我國社會主要矛盾的變化，是關(guān)系全局的歷史性變化，深刻反映了我國社會生產(chǎn)和社會需求的新特點，這是由我國現(xiàn)階段的客觀實際決定的,其中包括（ABC）。

? ? ? ? 我國社會生產(chǎn)力水平大幅提升

人民生活水平顯著提高，對美好生活的向往更加強(qiáng)烈

發(fā)展不平衡不充分成為影響滿足人民美好生活需要的最主要因素

貧困人口太多、改革開放必須堅持正確的方向,包括（AB）。

? 把握好全面深化改革正確方向，就要把握好堅持和發(fā)展中國特色社會主義的根本政治方向

? ? ? 把握好全面深化改革正確方向，必須堅持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)。

經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向

人民群眾利益第一方向、要堅持完善黨的全面領(lǐng)導(dǎo)制度必須做到（ABCDE）。

? ? ? ? 堅持黨總攬全局、協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導(dǎo)核心地位

健全黨中央實行全面領(lǐng)導(dǎo)的體制機(jī)制

嚴(yán)格執(zhí)行向黨中央請示報告制度

深化黨和國家機(jī)構(gòu)改革 ?

完善嚴(yán)格執(zhí)行民主集中制的具體制度、如何堅持走中國特色社會主義政治發(fā)展道路(ABC)。

? 走中國特色社會主義政治發(fā)展道路，必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有機(jī)統(tǒng)一

? ? ? 走中國特色社會主義政治發(fā)展道路，必須積極穩(wěn)妥推進(jìn)政治體制改革

走中國特色社會主義政治發(fā)展道路，必須始終保持政治定力

走中國特色社會主義政治發(fā)展道路，沒必要積極穩(wěn)妥推進(jìn)政治體制改革

32、建設(shè)社會文明、促進(jìn)社會和諧必須要抓的工作(ABCDE)。

? ? ? ? ? 正確處理人民內(nèi)部矛盾，維護(hù)社會穩(wěn)定

健全公共安全體系，維護(hù)社會穩(wěn)定

加快社會治安防控體系建設(shè)，維護(hù)社會穩(wěn)定

加強(qiáng)社會心理服務(wù)體系建設(shè)，維護(hù)社會穩(wěn)定

加強(qiáng)社區(qū)治理體系建設(shè)，維護(hù)社會穩(wěn)定

33、如何做到依靠人民創(chuàng)造偉業(yè)(ABC)。

? ? 依靠人民群眾創(chuàng)造偉業(yè)，關(guān)鍵是在思想上牢固樹立人民群眾的主體地位

尊重人民群眾的首創(chuàng)精神，最大限度地激發(fā)人們的創(chuàng)造熱情，我們的工作就能獲得最廣泛的支持，就有強(qiáng)大的生命力

? 堅持由人民群眾評判，把人民群眾滿意作為檢驗工作的第一標(biāo)準(zhǔn)。以什么為標(biāo)準(zhǔn)、用什么來衡量，實質(zhì)上是一個對誰負(fù)責(zé)、讓誰滿意的問題

? 可以不依靠人民群眾

34、目前要重點抓好的幾件民生工作(ABCDE)。

? 優(yōu)先發(fā)展教育 ? ? ? ? 實現(xiàn)更高質(zhì)量更充分的就業(yè)

促進(jìn)收入分配更合理，更有序

加強(qiáng)社會保障體系建設(shè)

實施健康中國戰(zhàn)略

35、對我國發(fā)展作出“進(jìn)入新的歷史方位”這一判斷的科學(xué)依據(jù)是（ABCD）。

? ? ? ? 這一重大政治判斷是根據(jù)中國特色社會主義進(jìn)入新的發(fā)展階段作出的這一重大政治判斷是根據(jù)我國社會主要矛盾發(fā)生新變化作出的這一重大政治判斷，是根據(jù)歷史交匯期新的奮斗目標(biāo)作出的這一重大政治判斷，是根據(jù)我國國際環(huán)境發(fā)生新變化作出的

36、新發(fā)展理念的具體內(nèi)容是（ABCDE）。

? ? ? ? ? 創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力

協(xié)調(diào)是持續(xù)健康發(fā)展的內(nèi)在要求

綠色是永續(xù)發(fā)展的必要條件

開放是國家繁榮發(fā)展的必由之路

共享是中國特色社會主義的本質(zhì)要求

37、堅持黨對一切工作的領(lǐng)導(dǎo)是（ABC）。

? ? ? ? 我們黨的性質(zhì)決定的歷史和人民的選擇

實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的根本保證

是黨自己決定的

38、定力今引伸為（ABCD）。

? 鎮(zhèn)定 ? ? ? 穩(wěn)定

戒定

淡定

39、如何做到鞏固和發(fā)展最廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線（ABCD）。

? ? ? ? 鞏固和發(fā)展最廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線，最根本的是要堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)

鞏固和發(fā)展最廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線，必須正確處理一致性和多樣性關(guān)系

鞏固和發(fā)展最廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線，必須善于聯(lián)誼交友

鞏固和發(fā)展最廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線，必須高舉愛國主義、社會主義旗幟。

40、為什么要用中國夢來概括中華民族偉大復(fù)興？正如總書記指出的（ABC）。

? ? ? ? 中國夢是一種形象的表達(dá)

是一個最大公約數(shù)

是一種為群眾易于接受的表述

是一種群眾自我幻想

41、文化自信是全部自信的基礎(chǔ)(T)。

? ? 正確

錯誤

42、總書記強(qiáng)調(diào)，到2035年基本實現(xiàn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，到本世紀(jì)中葉實現(xiàn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化(T)。

? ? 正確

錯誤 43、新中國成立特別是我國社會主義基本制度確立后，黨的八大第一次對我國社會主要矛盾作出了符合國情的表述。但是，后來由于復(fù)雜的社會歷史原因，這一正確論斷沒有堅持下來(T)。

? ? 正確

錯誤

44、黨的十八大以來，總書記順應(yīng)時代和實踐發(fā)展的新要求，堅持以人民為中心的發(fā)展思想，鮮明提出要堅定不移貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念，引領(lǐng)我國發(fā)展全局發(fā)生歷史性變革(T)。

? ? 正確

錯誤

45、黨的十九大概括和提出了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想(T)。

? ? 正確

錯誤

46、黨的十九大明確提出，在全面建成小康社會的基礎(chǔ)上，分兩步走，到本世紀(jì)中葉把我國建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(T)。

? ? 正確

錯誤

47、旗幟決定方向，道路決定命運(T)。

? ? 正確

錯誤

48、理念是行動的先導(dǎo)，一定的發(fā)展實踐都是由一定的發(fā)展理念指導(dǎo)的(T)。

? 正確 ?

錯誤

49、人民當(dāng)家作主不是社會主義民主政治的本質(zhì)特征(F)。

? ? 正確

錯誤

50、中國特色社會主義進(jìn)入了新時代，這是黨的十九大作出的一個重大政治判斷(T)。

? ? 正確

錯誤

第五篇：專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育DOC

2014年專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育

成績：90分 共 100 題，其中錯誤 10 題！

1．單選題

? 1．根據(jù)平衡記分卡設(shè)定關(guān)鍵績效指標(biāo)在財務(wù)方面達(dá)到的目標(biāo)是

o o o o A.降低成本 B.增加成本 C.減小利潤 D.無

? 2．下列哪一項不屬于辦公室秘書的工作職責(zé)

o o o o A.會議記錄 B.及時性 C.接打電話 D.無

? 3．時限作為績效指標(biāo)類型之一是因為它的

o o o o A.準(zhǔn)確性 B.及時性 C.完整性 D.無

? 4．指標(biāo)的來源一般是來源于組織戰(zhàn)略目標(biāo)與

o o o o A.競爭 B.溝通 C.協(xié)調(diào)的需要 D.無

? 5．績效評價的三種方法中，哪種可信度最低

o A.特質(zhì)法 o o o

? B.行為法 C.結(jié)果法 D.無

6．績效評價的三種方法中，哪種可信度最高

o o o o A.特質(zhì)法 B.行為法 C.結(jié)果法 D.無

? 7．正確完成工作的方式有

o o o o A.一種 B.兩種 C.多種 D.無

? 8．對員工的行為進(jìn)行衡量的方法有

o o o o A.關(guān)鍵事件法 B.關(guān)鍵考核法 C.無 D.無

? 9．在員工績效評價實踐中，正常看到是結(jié)果法和

o o o o A.行為法 B.平衡法 C.無 D.無

? 10．中心化傾向產(chǎn)生的原因 o o o o A.評價者對評價工作很有信心 B.評價方法明確

C.對評價對象不甚了解，難以做出準(zhǔn)確的評價 D.都愿意做出“極好”，“極差”之類的極端評價

參考答案：C ? 11．嚴(yán)格化傾向產(chǎn)生的原因有

o o o o A.為有計劃的裁員提供證據(jù) B.促使員工主動辭職 C.懲罰和對付員工

D.增加憑業(yè)績提薪的下屬的數(shù)量

參考答案：A ? 12．寬大化傾向這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因有

o o o o A.評價要素的標(biāo)準(zhǔn)明確

B.評價者對評價工作缺乏自信心、避免引起評價爭議 C.評價者打擊工作表現(xiàn)好的員工

D.評價者希望本部門員工的業(yè)績和其他部門員工的業(yè)績一樣

? 13．360度績效考評立意甚佳，表現(xiàn)在

o A.360度績效考評的成功運用是建立在新人、坦誠、開房的基礎(chǔ)上的

o o B.許多企業(yè)重視績效考評和溝通

C.好的制度必須從上而下貫徹執(zhí)行。都意識到推行360度績效考評給個人帶來壓力 o

? D.360度績效考評信息與員工的獎罰和晉升掛鉤

14．360度績效評估的缺點

o o o o A.定量的考核比重較大，定性的業(yè)績考核較少 B.考核成本高

C.從不同考核渠道獲得的反饋信息，時間一致 D.考核輕松

? 15．績效評價的類型，錯誤的是

o o o o A.首因效果贏 B.近因效應(yīng) C.暈輪效應(yīng) D.相似效應(yīng)

? 16．嚴(yán)格化傾向產(chǎn)生的廕

o o o o A.促使有問題的員工主動辭職 B.為“公報私仇”提供證據(jù)

C.評價者對各種評價因素有足夠的了解 D.增加憑業(yè)績提薪的下屬的數(shù)量

? 17．360度績效評估的應(yīng)用誤區(qū)

o o o o A.多用 B.好用 C.濫用 D.常用

? 18．績效評價誤差的危害不對的是

o A.對員工的工作積極性，工作滿意以及敬業(yè)度產(chǎn)生不良的營銷那個

o B.會使績效改進(jìn)失去正確的方向 o o

? C.與績效掛鉤的薪酬政策產(chǎn)生的效果可能也會受到影響 D.制定的政策可以很好的執(zhí)行

19．在組織設(shè)計中，屬于錯誤做法的是下列哪項

o o o o A.實行首腦負(fù)責(zé)制 B.副職服從正職 C.一級管多級 D.實行參謀制

參考答案：C ? 20．下列哪項屬于事業(yè)部制結(jié)構(gòu)的優(yōu)點

o o o o A.具有高度的穩(wěn)定性 B.成分利用組織外部資源 C.各部門間聯(lián)系緊密 D.權(quán)力高度集中

? 21．下列不屬于網(wǎng)絡(luò)型結(jié)構(gòu)優(yōu)點的是

o o o o A.充分利用組織外部資源 B.各職能部門緊密聯(lián)系 C.管理成本降到最低 D.組織結(jié)構(gòu)更具靈活性

? 22．規(guī)模小，生產(chǎn)技術(shù)簡單的企業(yè)適用于哪種結(jié)構(gòu)類型

o o o o A.直線制 B.職能制 C.直線職能制 D.事業(yè)部制結(jié)構(gòu) ? 23．下列哪項不是人力成本所包含的內(nèi)容

o o o o A.人力資本獲取成本 B.勞動力成本 C.人工使用成本 D.員工流動成本

? 24．“斯隆模型”是以下哪種組織結(jié)構(gòu)的別稱

o o o o A.直線職能制 B.事業(yè)部制結(jié)構(gòu) C.模擬分權(quán)制 D.矩陣制

? 25．下列不屬于矩陣制結(jié)構(gòu)缺點的是

o o o o A.組織穩(wěn)定性差 B.責(zé)任不清晰 C.多頭指揮

D.員工對組織忠誠度差

參考答案：D ? 26．下列哪項不屬于變革型領(lǐng)導(dǎo)涉及的維度

o o o o A.領(lǐng)袖魅力 B.鼓舞動機(jī) C.嚴(yán)厲批評 D.智力刺激

參考答案：C ? 27．下列哪項不屬于高績效組織具有的特征

o o o o A.接近顧客 B.快速反應(yīng) C.焦點清晰 D.目標(biāo)模糊

? 28．在本書中，從幾個方面簡述了勝任特征

o o o o A.4個 B.5個 C.6個 D.無

參考答案：A ? 29．全面的了解工作流程，需要使用

o o o o A.工作流程圖 B.流程再造 C.崗位分析 D.無

參考答案：A ? 30．崗位分析的直接結(jié)果是

o o o o A.崗位編寫書 B.崗位說明書 C.工作分析 D.無 ? 31．由員工本人自行進(jìn)行的一種崗位分析方法是

o o o o A.觀察法 B.問卷調(diào)查法 C.工作日志法 D.無

? 32．勝任特征是誰提出來的

o o o o A.邁克爾·哈默 B.麥克里蘭 C.詹姆斯·錢皮 D.無

? 33．對于崗位分析說明書，其中的誤區(qū)是

o o o o A.只重結(jié)果，不重過程

B.明確崗位職責(zé)，提高工作績效 C.為員工提供職業(yè)生涯設(shè)計 D.無

? 34．基于勝任特征的有效測驗，有幾個原則

o o o o A.4個 B.5個 C.6個 D.無

? 35．選區(qū)分析校標(biāo)樣本應(yīng)該從哪兩種員工抽取

o o o A.績效優(yōu)秀和績效普通 B.沒有績效和績效優(yōu)秀 C.沒有績效和績效普通 o

? D.無

36．在本書中，崗位分析的主要方法有幾種

o o o o A.5種 B.6種 C.7種 D.無

? 37．環(huán)境因素是指個體成長過程匯總的外部因素，包括當(dāng)時的文化政治經(jīng)濟(jì)背景以及父母家庭朋友和社會群體的互動。

o o o o A.社會 B.國體 C.地理 D.水文

? 38．個體的思想情感及行為的特有整合，其中包含區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)是。

o o o o A.性格 B.氣質(zhì) C.能力 D.人格

? 39．個體在心理活動的強(qiáng)度速度靈活性和指向性方面的穩(wěn)定的動力特征是。

o o o o A.氣質(zhì) B.性格 C.人格 D.能力

? 40．在工作中施展自己的能力具體來說，要做到以下幾點：

o A.重視創(chuàng)造力的挖掘和培養(yǎng)正確區(qū)分能力與知識 o o o

? B.了解自己的能力閾限，做好與工作的匹配 C.注重能力類型的差異，做到揚長避短： D.重視創(chuàng)造力的挖掘和培養(yǎng)正確區(qū)分能力與知識

41．個體自出生至終身的整個生命全程中,人格特征表現(xiàn)隨著年齡和習(xí)得經(jīng)驗的增加而逐漸改變的過程稱。

o o o o A.人格結(jié)構(gòu) B.人格動力 C.人格發(fā)展 D.人格適應(yīng)

? 42．個體與其生活環(huán)境保持和諧狀態(tài)所表現(xiàn)出來的行為反應(yīng)稱。

o o o o A.人格結(jié)構(gòu) B.人格發(fā)展 C.人格適應(yīng) D.人格動力

? 43．行政職業(yè)能力測驗包括五大部分內(nèi)容：

o o o o A.言語理解與表達(dá)人物關(guān)系判斷推理常識判斷和資料分析 B.言語理解與表達(dá)數(shù)量關(guān)系判斷推理常識判斷和資料分析 C.言語理解與表達(dá)數(shù)量關(guān)系錯誤推理常識判斷和資料分析 D.言語理解與表達(dá)數(shù)量關(guān)系判斷推理科學(xué)常識和資料分析

? 44．個體感知到環(huán)境中真實的客觀的危險所引起的情緒反應(yīng)是。

o o o o A.現(xiàn)實性焦慮 B.神經(jīng)性焦慮 C.道德性焦慮 D.防御性焦慮

? 45．個體潛意識地阻止有關(guān)自己痛苦的事實進(jìn)入意識,這種自我防御機(jī)制是。

o o o o

? A.壓抑 B.否認(rèn) C.自居作用 D.投射作用

46．潛能的分類不包括一下哪個

o o o o A.創(chuàng)造潛能 B.個人潛能 C.精神潛能 D.學(xué)習(xí)潛能

? 47．終身學(xué)習(xí)在本書中有幾個特點

o o o o A.3個 B.4個 C.5個 D.6個

? 48．文字表達(dá)的潛能通過方法能得到最大發(fā)揮

o o o o A.鍛煉身體 B.多看書 C.游歷名山大川 D.拜訪名師大家

? 49．“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”說的是哪一種觀念

o o o A.終身學(xué)習(xí)B.主動學(xué)習(xí)C.學(xué)以致用 o

? D.自我更新知識結(jié)構(gòu)

50．魯迅說他只是把別人喝咖啡的時間都用在了讀書上，這體現(xiàn)了什么樣的一種觀念

o o o o A.終身學(xué)習(xí)B.主動學(xué)習(xí)C.不斷探索新知識 D.學(xué)以致用

? 51．下列哪項不是學(xué)習(xí)型組織的特點

o o o o A.有機(jī)的 B.高度柔性的 C.扁平的 D.僵化的

? 52．學(xué)習(xí)要做到學(xué)以致用，下列哪項不符合這個要求

o o o o A.將間接經(jīng)驗實用化 B.保持慣性思維 C.用心靈去思考 D.擁有敏銳的眼睛

? 53．下列哪項不屬于潛能開發(fā)所包含的要素

o o o o A.高度的自信 B.堅定的意志 C.遠(yuǎn)大的目標(biāo) D.強(qiáng)烈的愿望

? 54．我們當(dāng)中隱藏著達(dá)·芬奇式的人物，通過訓(xùn)練，有人能達(dá)到像達(dá)·芬奇那樣的聰明才智，這是英國學(xué)者托尼·巴贊在那本著作中提到的結(jié)論

o A.《掌握記憶》 o o o

? B.《獲取精神力量的10種方法》 C.《喚醒創(chuàng)造天才的10種方法》 D.《大腦第一》

55．對于流程再造的特點，說法錯誤的是

o o o o A.重視發(fā)揮每個人在整個業(yè)務(wù)流程中的作用 B.企業(yè)管理面向業(yè)務(wù)流程 C.以上司為中心 D.無

? 56．對于流程再造的方法說法錯誤的是

o o o o A.強(qiáng)調(diào)面相客戶和供應(yīng)商來整合企業(yè)業(yè)務(wù)流程 B.成本導(dǎo)向的流程簡化 C.重組性的流程簡化 D.無

? 57．以下對于工作流程說明錯誤的是

o o o o A.任務(wù)流向 B.任務(wù)交接 C.任務(wù)分配 D.無

? 58．對于崗位分析的主要方法，說法錯誤的是

o o o o A.想象法 B.觀察法 C.問卷調(diào)查法 D.無

? 59．對于工作流程圖分析的操作步驟，正確的是 o o o o

? A.目的分析，地點分析，順序分析，人員分析，方法分析，B.地點分析，目的分析，順序分析，人員分析，方法分析 C.C,人員分析，目的分析，順序分析，方法分析，地點分析 D.無

60．崗位分析是人力資源管理的基礎(chǔ)工作，其直接結(jié)果是崗位說明書，包括

o A.崗位描述和崗位規(guī)范 o B.崗位名稱分析和工作內(nèi)容 o C.崗位職責(zé)和工作內(nèi)容 o D.無

? 61．對于績效管理的流程說法錯誤的是

o A.績效計劃 o B.績效實施 o C.績效評估 o D.無

? 62．崗位說明書的核心內(nèi)容是

o A.崗位的詳細(xì)介紹和職責(zé)描述 o B.崗位的基本信息和崗位的詳細(xì)介紹 o C.崗位職責(zé)描述和任職資格 o D.無

? 63．員工培訓(xùn)的目的是什么

o A.提升員工素質(zhì) o B.幫助員工彌補(bǔ)不足 o C.幫助員工拓展思維 o

? D.無

64．一般情況下，在完成崗位分析之后需要做的工作是

o o o o A.搜集工作信息和編寫工作說明書 B.編寫工作說明書和工作規(guī)范 C.搜集崗位信息和工作信息 D.無

? 65．工作協(xié)作關(guān)系包括哪兩個部分

o o o o A.對內(nèi)和對外 B.學(xué)歷要求和專業(yè)職稱 C.共醉時間和工作環(huán)境 D.無

? 66．在人格研究中，從大量相關(guān)變量中抽取最基本的維度或因素加以分析的統(tǒng)計方式稱。

o o o o A.Q分類法 B.語義分析 C.內(nèi)容分析 D.因素分析

? 67．一個人與外界接觸或與他人交往而使行為和行為傾向產(chǎn)生比較持久改變的過程稱。

o o o o A.內(nèi)驅(qū)力 B.獎賞 C.學(xué)習(xí)D.懲罰

? 68．個體所偏愛使用的信息加工方式及特性稱。

o A.認(rèn)知風(fēng)格 o o o

? B.認(rèn)知類型 C.認(rèn)知過程 D.認(rèn)知活動

69．秘書的工作包括

o o o o A.陪領(lǐng)導(dǎo)出差 B.陪領(lǐng)導(dǎo)喝酒 C.起草文件 D.無

? 70．常見的績效指標(biāo)類型是

o o o o A.GDP增長 B.質(zhì)量 C.相等數(shù) D.無

2．判斷題

? 1．績效標(biāo)準(zhǔn)一般采用工作分析和他人評價來確定

對

錯

? 2．勝任特征模型的建構(gòu)是基于勝任特征的人力資源管理和開發(fā)的邏輯起點和基石

對

錯

? 3．行為事件訪談只是采用面談的方式

對

錯

? 4．能否顯著地區(qū)分工作業(yè)績，是判斷一項勝任特征的唯一標(biāo)準(zhǔn) 對

?

錯

5．造成不良后果的原因是被評價者本人所能控制的

對

錯

? 6．行為觀察法是要求管理者對員工在評價期內(nèi)的行為進(jìn)行評價

對

錯

參考答案：對

? 7．行為觀察評價法也稱為觀察量表法

對

錯

? 8．行為法是員工完成工作的過程為中心的方法

對

錯

? 9．員工的同事往往是一個很好的績效信息來源

對

錯

? 10．客戶也是一個非常重要的績效信息來源

對

錯

? 11．360度績效評估中，反饋給受評者的信息，不容易得到受評者的認(rèn)可

對

錯

? 12．360度績效評估側(cè)重于被考核者的各方面的綜合考核，定性考核的比重較大，定量的業(yè)績考核較少 對

錯

參考答案：對

? 13．角色是構(gòu)成組織結(jié)構(gòu)的基本單元。

對

錯

? 14．組織中的構(gòu)成角色的行為是絕對固定的。

對

錯

? 15．組織中各個子系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)間聯(lián)系是不穩(wěn)定的，可以隨意變動。

對

錯

? 16．行使權(quán)力是權(quán)力主體的主動行為，不需要付出任何相應(yīng)的代價。

對

錯

? 17．提到價值觀與工作匹配，通常我們指的是 “個人價值觀與企業(yè)文化的匹配”。

對

錯

? 18．我們說夫妻婚姻通常會經(jīng)歷“七年之癢”的考驗期，同樣，在職場中，員工通常會來自內(nèi)、外界的職業(yè)重新再選擇的“發(fā)展待定期”，通常在20年時間里。

對

錯

? 19．俗話說“人各有志”，這個“志”表現(xiàn)在職業(yè)選擇上就是職業(yè)價值觀，它是一種具有明確的目的性、自覺性和堅定性的職業(yè)選擇的態(tài)度和行為，對一個人職業(yè)目標(biāo)和擇業(yè)動機(jī)起著決定性的作用。

對

錯 ? 20．價值觀對動機(jī)沒有導(dǎo)向的作用。

對

錯

? 21．信息發(fā)送者把頭腦中的想法進(jìn)行編碼而生成了信息，被編碼的信息受到4個條件的影響

對

錯

? 22．溝通不包含意義的傳遞

對

錯

? 23．個體態(tài)度影響著行為

對

錯

? 24．傾聽是對信息進(jìn)行積極主動的搜尋，而單純的聽則是被動的

對

錯

? 25．平衡計分卡所指的平衡是一種綜合的，動態(tài)的，戰(zhàn)略的平衡

對

錯

? 26．平衡計分卡的不足表現(xiàn)為：實施成本高，難度大

對

錯

? 27．平衡計分卡是績效管理的工具

對

錯

? 28．KPI的優(yōu)點：不利于組織利益和個人利益達(dá)成一致

對

錯 ? 29．確定權(quán)重是一個較為簡便，合理的方法就是通過專家艾打分

對

錯

參考答案：對

? 30．為了有效避免出現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的矛盾和不和諧，須進(jìn)行戰(zhàn)略目標(biāo)分解

對

錯

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 成績：90分 共 100 題，其中錯誤 10 題！

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