第一篇：楊柳小學2015年上學期工作總結(jié)及下學期工作展望

楊柳小學2015年上學期工作總結(jié)

本期學校共有七個年級（1~6年級及幼兒班），共有學生119人，教師7人。就學?，F(xiàn)狀可想而知，教師任務中，學校工作壓力大，慶幸的是：繁忙的日子一天天過去，學校的各項工作順利結(jié)束。繁忙、充實是我這期的感受，現(xiàn)將本期的重點方面作入下總結(jié)。

一、重視領導班子建設，增強凝聚力。

一期來，學校領導班子成員團結(jié)一致，勇挑重擔，為老師樹立了榜樣。我?？倓罩魅翁浦魅危挲g將近58，接近退休。教導主任李主任又是剛剛提拔上來，年輕、工作經(jīng)驗不足。鑒于以上情況，我從三個方面入手，使學校各項工作正常有序地開展。

1、遇事多向老總務主任請教、交談與商量，增強其主人翁責任感，體現(xiàn)其價值，使他保持飽滿的工作熱情。這期老總務主任不僅把后勤管理的井然有條，而且還包了一年級。工作熱情勝過年輕人，是我們的好榜樣。

2、對于新提拔的教導主任，我也是多與他討論交流，加強指導，讓其很快適應工作崗位。學校老師少，任務重，他勇挑重擔，即管教學工作，有包了四年級，每天把所有的時間都獻給了講臺。

3、凡事現(xiàn)謀劃、都考慮，做到搶先一步。

在上期期末就把本期本期各項工作基本安排妥當，包括后勤的工友，教學上欠缺的老師，以及本期老師在下期所擔任的工作都準備就緒，就等開學，從而保證在開學初用極短的時間就能使學校的一切走上正規(guī)。

二、重視隊伍建設，培養(yǎng)優(yōu)秀師資。

師資隊伍的素質(zhì)和業(yè)務能力直接影響學校的教學水平和學校的對外形象，一起來我從一下幾個方面入手來建設優(yōu)秀師資隊伍，樹立學校對外形象。

1、加強教師業(yè)務素質(zhì)的培養(yǎng)，開展教師業(yè)務學習，為使全體教師正真做到為人師表，教書育人，學校每周星期日晚上開全體教師會，會上除了總結(jié)上周工作，安排本周事項外，還組織全體老師一起討論在教學中遇到的問題，充分利用教育教學雜志作為指導，大家在談論交談中都能踴躍發(fā)表自己的意見，交流困惑，這樣即能增進感情，使大家好似一家人，又能提高各自的業(yè)務素質(zhì)和教學能力。

2、鼓勵教師自學，加強教研教改，為教師提供各種學習鍛煉的機會。

學校一個月組織一次教研教改，本期共組織了4次教研活動，大家在活動中充分發(fā)表自己的意見，讓我體味到集體的智慧是無窮的。指導語文優(yōu)課2節(jié)，在教管中心組織的中小學語文優(yōu)課比賽中分別獲得三等獎和優(yōu)勝獎。積極組織老師參加“一師一優(yōu)課”活動，學校網(wǎng)上曬課共7節(jié)，我也積極參加，榮獲縣一等獎。

3，加強教師管理，堅持坐班制、考勤制，杜絕了一切不良影響。學校老師都能愛崗敬業(yè)，以校為家，在校餐宿，大大改善了學校的對外形象。

三、加強學生德育工作，建設文明校園。

1、每周星期五定時校會，每周星期一定時班會。加強學生安全、衛(wèi)生、紀律、文明禮貌方面的教育。

2、充分利用紀念日對學生進行思想教育。在3月12日植樹節(jié)當天，組織全體師生植樹，增強其愛護環(huán)境的意識。在3月30日全國第20個中小學生安全教育日，主題是“我安全、我健康、我快樂”圍繞主題全校開展了學生朗誦比賽。

3、要求教師認真上好品德與社會課，系統(tǒng)對學生進行教育。

4、每周星期四定時開展《國學》學習，傳承中華五千年的文明，增強學生的愛國情操。

四、加強安全管理工作，建設平安校園。

平安是學校各項工作順利開展的前提和保障，也是我所有工作的重中之重，為確保安全，我扎扎實實做了如下幾方面工作。

1、成立學校安全工作領導小組，我任組長。制定了學校安全工作制度與應急預案，責任到人，做到了處處有老師管，事事有老師負責，時時有老師在場，讓家長放心，同時也讓我放心。

2、實施了天天安全隱患排除制度，加大力度，留心觀察，把學校的一切安全隱患發(fā)現(xiàn)好記錄好，做到及時排查，及時處理，把一切安全事故消滅在萌芽狀態(tài)。

3、做好封閉管理，嚴禁學生外出和外人進入校園。各班班主任時時做好學生點名制度。

4、利用校會、班會、品德課加強對學生的安全教育。

5、加強季節(jié)性和地方性安全教育，防止火災、溺水、中暑事件的發(fā)生。回顧過去，一期來我校本著“以人為本”的教育思想，扎實開展各項工作，順利完成了本期的各項任務，實現(xiàn)了“零事故”但本學期還存在以下問題：

1、學生校外學習氛圍差，學生無心學習，家長對孩子管理不到位。

2、家長素質(zhì)低，對學校無感恩之心，對老師的教學熱情有不良的影響。

3、學校的設施和環(huán)境有待改善。

展望2015年下學期我將從上面三個問題入手，在好的方面繼續(xù)發(fā)揚，不足的地方做好如下幾個方面給與補救。

1、開好家長會，把學校與家長的誤會溝通好，解決好，使家長對老師的工作給與肯定，對學校給與支持。

2、實施家訪制度，加強與家長的溝通，改變學生的校外學習氛圍，加強家庭教育。

3、爭取資金改善學校條件。

回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力，但我相信在中心校的正確領導下，在全體教師的大力支持下，楊柳小學的教育面貌將會煥然一新。

鳥江鎮(zhèn)楊柳小學

2015-7-5

第二篇：大二上學期工作總結(jié)及下學期工作展望

大二上學期工作總結(jié)與下學期工作展望

時光荏苒，跨入大學的第二個年頭已經(jīng)過去一半。這一學期相較于大一剛?cè)胄５那酀吐o目的，自己覺得還是有一定進步的。沒有了繁瑣的社團活動，專心致志地選擇了自己想選擇的事情來做，還是十分充實和快樂的。偶爾也覺得自己在選擇了某些的同時也成長了進步了。轉(zhuǎn)眼間，大二下了，可以說大學生的生涯過去了一大半，每個學期對自己的總結(jié)以及對將來的展望是必不可少的，這也不乏為一種認識并提高自我的方式。

這一學期，我在班長的極力號召下加入了班干部的團隊，做起了我們班的宣傳委員。大學的宣傳委員的活和以前的有許多不同。有些事情，自己不親身體會是無法體會到的。雖然只剛剛接手一個學期，也由于各個方面的原因，沒有做太多事情，不過我的收獲還是很多的。尤其能更直接地參與到班級的活動安排，這對一向沒有什么組織能力的我是獲益匪淺。我想大二下學期我會更好地融入班干部的集體中，以班級的利益為先，更踏實地做一些實事。

我們離大三大四只有一步之遙，以后就該更多地位自己的前途著想。所以，在此之前，鍛煉自身的各種能力是必不可少的。不管是溝通交流能力，交際水平，或者是實踐動手能力都是十分重要的。同時培養(yǎng)班級同學間的默契以及集體榮譽感也是勢在必行。所以，我希望能在這個學期里，協(xié)助班長組織幾次有意義有目的有成效的活動，在培養(yǎng)自身的同時，也能為班級同學做一點貢獻。

總之，大二上學期學期，我們班委的這個小集體還是十分融洽的。相信在新學期里，我們可以更好地合作。我始終相信，我們只要能共同努力，共同進步，我們的班集體會越來越好的。

——工商0912宣傳委員

陳梅

第三篇：小學數(shù)學教師上學期工作總結(jié)

小學數(shù)學教師上學期工作總結(jié)

時間總是在匆匆中不知不覺的度過,一個學期轉(zhuǎn)眼之間就到了末尾，應該對自己的個人工作進行一次盤點,回顧一學期來的點滴工作，最想說得是這是所催人奮進的學校，從中培養(yǎng)我積極向上的工作熱情。同時，也明白了古今人對教師的理解----古人云：教師是蠟燭是春蠶；今人說：教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。下面就本學期的各項工作進行總結(jié)和反思，以便在新的一年里更好地為教育，為師生服務，向德藝兼?zhèn)涞慕處熯~進。

一、積極參與學校活動，提高思想覺悟

一學期以來，我在思想上嚴以律己，熱愛的教育事業(yè)，能夠以高標準來要求、約束和鞭策自己，同時遵守學校各項規(guī)章制度，與老師團結(jié)合作，能夠正確處理好教師之間、師生之間的關系,而且是每次教師會議都及時參加，并積極參加學校組織的活動.，二、提升教學質(zhì)量，提高課堂教學效果

教學工作可以說是一項常做常新，永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化，為了更好地進行教學，首先除了堅持參加學校舉辦的校本培訓外，還利用大量的業(yè)余時間自覺學習了解新課程的教育理念，并利用課余進行教學反思，寫好教學心得。

其次，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。為此，我在開學初，針對四年級學生的學習實際情況，制定教學計劃。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，怎知課后調(diào)查出來才知道不如人意。從而可知，我在上課前沒有及時了解學生的實際情況：一方面，剛剛放假回來，同學們還不能很快適應學校的生活。另一方面，四年級因為是過度階段。講得太深，照顧不到整體，而四年級的同學比較活躍，學習欠自律性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時有時候會忽略到這點，因此教學效果不是很理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

同時，注重在課堂教學中始終堅持“教師主導、學生主體、教學為主線”的愉快式教學，講究講練有機結(jié)合，尤其是要注重在課堂教學中充分給學生時間進行自主、合作、探究學習，給學生機會讓學生自己提出問題，自己想辦法解決問題，自己找伙伴搭檔，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確評價同伴并積極做好學習特困生的工作，用發(fā)展的眼光看學習特困生，不歧視、冷淡，做到“真誠、耐心”，允許他們學新知時暫時聽不懂，給他們一個接受知識的過程，盡最大限度保護他們學習自尊心和求知興趣。當然我覺得自己作得還相當不夠，還會在這方面繼續(xù)努力，讓四年級的學生能在數(shù)學興趣的啟蒙教育中顯出自信。

由于在整個學校規(guī)范的教學行為帶動下，我基本上能作到因材施

教，及時發(fā)現(xiàn)、研究、反思和解決教學工作中的新情況、新問題，從而在教學上取得點滴的成績，在本學期中，最顯而易見的成績是四年級學生的成績在鎮(zhèn)里都是領先的，這樣的成績的取得，與我付出的辛勤勞動是分不開的,為了讓學生的成績能逐步提升成績，努力抓30%后進生，利用課間面對學生取得的如此優(yōu)異的成績，我覺得是對我初入小學教育的一種鼓舞和推動，讓我對自己更有信心，對我所喜愛的教育事業(yè)更有一份執(zhí)著。

三、緊抓教學常規(guī)工作，培養(yǎng)學生良好數(shù)學學習慣

平時的教學工作，注重從學生的基礎抓起，通過多練習,多討論,多交流。在這些實施過程中，做到作業(yè)定期的抽查和檢查，斷絕一些學生僥幸的寫作業(yè)心理，寫作業(yè)與老師查或不查掛鉤；日常單元測試狠抓不懈，每天家庭作業(yè)親自檢查，使學生形成一個良好的數(shù)學學習習慣。

1． 利用上課的內(nèi)容設置情節(jié)來教學，通過這種方式使學生無形中學會明白更多數(shù)學方法。

2． 發(fā)揮“小干部”的大作用。班上的紀律、作業(yè)、練習等大膽放手讓小干部們?nèi)プ觯抑粡呐赃M行協(xié)助和指導。

3． 堅持做好“德困生”的教育工作。在做“德困生”轉(zhuǎn)化工作時，以“愛”為作料，深入地理智地去愛學生，去發(fā)現(xiàn)他們值得其他學生賞識之處，進行幫助和鼓勵，讓他們明白通過努力自己完全可以將數(shù)學學習的更好。同時對其犯錯誤不姑息、不遷就，而是幫其找原因，試想一下?lián)Q一種方法處理結(jié)果會有什么不同呢？教會他們用正確積極的態(tài)度解

決問題。

最后，作為一名數(shù)學老師，最大的體會是老師間的合作競爭促進了自己的能力，也體會到對學生的學習興趣的培養(yǎng)才能保證他們的成績。因此，在今后的教學工作中我要特別注重教學前的備課及課后個別學生的輔導，讓四年級的學生能在數(shù)學的學習上有更大的突破

第四篇：小學教研室上學期工作總結(jié)

小學教研室上學期工作總結(jié)

2013-----2014學第一學期工作安排

上學期工作總結(jié)：

一、3月初全市小學教師的教材教法輔導。重點做了“說課標、說教材”的示范課。3月中旬小學教研室語文學科教研員帶領所有市直小學業(yè)務校長和骨干教師以及平安城鎮(zhèn)骨干教師、劉備寨鄉(xiāng)小學校長、總校長、建明鎮(zhèn)小學校長和骨干教師、黨峪鎮(zhèn)業(yè)務校長、小學校長和骨干教師、東新莊鎮(zhèn)小學校長和骨干教師、小廠鄉(xiāng)骨干教師等40多人赴北京參加了中國教育學會組織的“高效課堂導學案課堂教學觀摩活動”，現(xiàn)場觀看名家做課。精彩的課堂教學，新穎的教學方式，令參會教師耳目一新，收益甚豐。

二、送課下鄉(xiāng)，服務一線；優(yōu)勢互補，均衡發(fā)展。

為了充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，力爭城鄉(xiāng)共享優(yōu)秀教育資源，逐步解決城鄉(xiāng)教育不均衡、學科教學不均衡的現(xiàn)狀，根據(jù)教育局工作計劃，小學教研室組織開展了“送課下鄉(xiāng)“活動。3月27日上午在教育局召開了由劉建國局長、市直小學校長、總校長、業(yè)務校長、中心小學校長參加的“送課下鄉(xiāng)啟動儀式”，當天下午就開始了送課活動。3月27日至5月16日，送課10次，涉及九個教學區(qū)片，109所農(nóng)村學校，聽課教師近1000人。在這次送教下鄉(xiāng)活動中，教研員深入學校從骨干教師中選拔做課教師，幫助做課教師選課、導課，精心準備輔導材料，較好地發(fā)揮了專業(yè)引領作用；同時教研室組織嚴 密，安排周到，實施有序，扎實有效，使活動具有很強的針對性、實效性、指導性和可學性，得到了聽課學校領導和教師的一致好評。他們認為這次送教下鄉(xiāng)，沒有花架子，實實在在，看得懂，學得會，做得了，真正“解渴”、“管用”。當然，活動中也存在一些問題，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)總校長非常重視，全程參加，并認真記錄。如：黨峪鎮(zhèn)、小廠、地北頭、娘娘莊、東舊寨。個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)總校長根本不露面，對教學教研工作不重視，教學成績也不強，應該引起高度重視。

三、4月份在劉建國副局長帶領下，小學教研室組織全市課改學校的校長20人赴北京參加中國教育視頻網(wǎng)組織的“第六屆名師論壇”，聆聽專家講座，觀摩名師課堂，參觀全國名校，與會干部教師又一次得到洗禮。

四、5月初小學教研室組織全市小學校長、業(yè)務校長、骨干教師400余人在遵化二中聆聽了著名課改專家樂金才教授關于“高校課堂構(gòu)建”的精彩講座。5月中旬唐山市數(shù)學、品生優(yōu)質(zhì)課評比，均以獲獎，具體獎次還不明確。5月28日----6月11日開始了全市小學分教研區(qū)片的“說課標說教材活動”。絕大多數(shù)單位都做了精心準備，從場地到教師準備非常充分。場地設備齊全，教師脫稿說，層次清晰，脈絡清楚，知識樹科學美觀。賽前按照小學教研室的要求部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)積極進行預賽，并且邀請教研室教研員參加，并給予指導。也有個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)不認真，預賽不搞，區(qū)片賽時，明顯看出教師準備不充分，照著稿子念，知識樹不科學不美觀。這既反映出教師的懈怠，更從另一個側(cè)面折射出總校長、業(yè)務校長、小學校長等領導干部的對此項工作不重 視。這些單位教研室都有記錄，就不再點名了，自己去反思。

五、6月份下鄉(xiāng)常態(tài)調(diào)研，隨機走訪了20多所學校，主要查看了學校的常規(guī)管理、高效課堂改革和校本課程的開展情況。通過調(diào)研，我們看到：部分學校管理到位，課堂教學改革有條不紊。如：東新莊鎮(zhèn)東新莊中心小學、小廠鄉(xiāng)小廠中心小學、劉備寨鄉(xiāng)劉備寨中心小學、新店子鎮(zhèn)馬各莊中心小學等。也有個別學校管理松散，沒有教學改革的意識。如：校園環(huán)境衛(wèi)生臟、亂、差，尤其是辦公室和廁所，教師備課管理不嚴、作業(yè)處理不及時、不認真等?？吹讲糠謱W校校長、教師的工作狀態(tài)、管理狀態(tài)，我們感到很震驚，也很遺憾。教育局從局長到科室對下面的工作做了那么多的要求和檢查，竟然還是無動于衷。如果局長隨機調(diào)研到你的學校，看到這種狀況，會是什么結(jié)果呢？為此，6月份小學教研室全體成員再次深入一線對課改實驗校進行了實地調(diào)研，涌現(xiàn)出部分課改優(yōu)秀單位：第一實驗小學的“快樂學習，快樂成長”教學模式探討具有強烈的人文特色。以“快樂”為主題，真正讓學生享受學習的快樂，在快樂中成長，很好的體現(xiàn)了新課程理念下教學改革的精髓；第二實驗小學以“幸福教育”為主題，讓教師幸福地工作，讓學生幸福地學習。他們的“小組為單元，導學為主線”的“導學案”教學模式正在試驗中，已經(jīng)小有成效，很好的實踐了了新課標提出的“自主、合作、探究的學習方式”的探索；第六實驗小學的“五環(huán)節(jié)教學法：目標導學、自主學習、展示點撥、檢測訓練、總結(jié)提升”。主要體現(xiàn)了：教會學生學習，建立自主、優(yōu)質(zhì)、高效的課堂。劉備寨中心小學的“師徒結(jié)對，一助一”的教學模式已經(jīng)實踐 了三年，通過“好”幫“差”，“一幫一對紅”的教學模式，迅速激發(fā)了“學困生”的學習熱情，他們的進步也可以得到同學們的認可，得到鮮紅的獎狀。增強了他們的自信心，這樣就教學成績大幅度提高。在2011—2012學第一學期五年級質(zhì)量抽測中作為學生人數(shù)多的較大學校排在全市前5名內(nèi)，他們真正嘗到了“課改的甜頭”，現(xiàn)在他們“師徒結(jié)對，一助一”的教學模式正全面鋪開，形勢喜人。小廠中心小學的“分類推進，共同提高”的“小組教學法”也在積極探索中。他們采取科學搭配，合理分組的方法，把全班分成6---8個學習小組的形式，使學生在小組內(nèi)各個都得到展示，共同提高。

六、6月28日小學教研室精心組織了全市小學六年級畢業(yè)質(zhì)量檢測，參考學生 8827名，設考場268場，調(diào)動監(jiān)考教師536名，抽調(diào)市局巡視員24名。整個小考工作組織嚴密、考風考紀嚴明、考場秩序井然。6月29日小學教研室分別從鎮(zhèn)鄉(xiāng)和各市直小學抽調(diào)150名語文學科骨干教師，100名數(shù)學學科骨干教師和60名英語學科骨干教師參加閱卷工作。

為確保質(zhì)量檢測的嚴密性，教研室從外地調(diào)換試題；為確保質(zhì)量檢測的嚴肅性，教研室安排全市教師調(diào)換監(jiān)考，并下派巡視員；為確保質(zhì)量檢測的公正性，閱卷工作統(tǒng)一組織，并采取“市直”與“鎮(zhèn)鄉(xiāng)”教師交換的方式。這樣，小學六年級整個畢業(yè)質(zhì)量檢測工作順利圓滿完成?？v觀這次檢測成績，我們看到：高效課堂教學改革是提高教學質(zhì)量的有效手段，課改積極的單位，通過本次質(zhì)量檢測都取得了較好的成績。事實證明：質(zhì)量是船，課改是帆。通過干部教師的刻苦努力，引領學生全面、扎實、細致的復習，取得了喜人的成績。成績優(yōu)秀的典型單位有：

市直小學：第一實驗小學、第二實驗小學

鎮(zhèn)

鄉(xiāng)：蘇家洼鎮(zhèn)、東新莊鎮(zhèn)、新店子鎮(zhèn)、建明鎮(zhèn)、鐵廠鎮(zhèn)、湯泉鄉(xiāng)、小廠鄉(xiāng)

進步鎮(zhèn)鄉(xiāng)：娘娘莊鄉(xiāng)、西留村鄉(xiāng)、東舊寨鎮(zhèn)、堡子店鎮(zhèn) 優(yōu)秀學校：東新莊中心小學、大劉莊中心小學、鐵廠中心小學、下峪中心小學、付家城小學、魏家井小學

他們成功的經(jīng)驗是：學校以高效課堂改革為抓手，校長以教學教研為中心，教師以學生會學樂學為根本，苦干、實干堅持不懈。

當然，在看到成績的同時，我們也分析了部分成績較差單位存在的一些問題：

1、學校領導忙于事物性工作，對教學工作督導不到位：不深入課堂聽課，很少搞教研活動，不督促教師單元考試和月考。教師干勁不足，教學風氣不正。

2、部分學校面對轟轟烈烈的高效課堂教學改革無動于衷，墨守成規(guī)，不思進取，教學方法陳舊，教學效果低下，耗時低效，直接導致了教學成績一直停留在后進行列。

3、個別鎮(zhèn)鄉(xiāng)、學校教學質(zhì)量差的原因是多種多樣的，既有內(nèi)部學校發(fā)展不均衡，又有個別學校內(nèi)部學科間發(fā)展不平衡，如：有的學校語文、數(shù)學成績不錯，但是英語成績較差。有的學校數(shù)學平均成績達到及格水平都很困難。還有部分教師不參加教研室的教材教法培 訓，抓不住教材的重點、難點，教學方法陳舊，課堂教學效果差，高耗低效，責任心不強，直接導致了教學成績的落后，嚴重制約了學校教學質(zhì)量的均衡發(fā)展。

總之，通過質(zhì)量檢測，我們要總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，尋找對策，加快發(fā)展，使我們的教學質(zhì)量再上新臺階。

七、7月16日----20日小學教研室按局工作安排在遵化市教研訓中心分別對全市語文、數(shù)學、英語學科教師進行了現(xiàn)代新課程理念、課堂教學改革、小學命題改革與發(fā)展等方面的教學講座。絕額大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師積極全程參加，而且聽會狀態(tài)良好。如：全員參加的鎮(zhèn)鄉(xiāng)：鐵廠鎮(zhèn)、石門鎮(zhèn)、東舊寨鎮(zhèn)、湯泉鄉(xiāng)、一、二、六實小、小廠鄉(xiāng)、地北頭鎮(zhèn)、東陵鄉(xiāng)、東新莊鎮(zhèn)。也有個別鎮(zhèn)鄉(xiāng)缺席5—6人，還有的聽會不認真的，交頭接耳。如：三小缺六人、遵化鎮(zhèn)缺六人。

下學期工作安排

一、教材教法培訓

（9月初）

兩種思路：

1、分片輔導：幾年來教研室輔導的思路基本沒大的變化，老教材輔導了許多年，內(nèi)容簡單，必要性不大。而老師們更喜聞樂見的是課，拿過來就可以學到。老師們集中來城里聽輔導車費、飯費也是一筆不小的開銷，很不方便。為此，今年教研室想變換培訓的形式和內(nèi)容，將輔導送到基層，方便老師，教研員苦點、累點。根據(jù)這學期的工作重點，教研室根據(jù)各學科的特點和不同的課型，老教材每學科準備兩節(jié)不同課型的課到9個學區(qū)片進行輔導。三個學科在不同的學區(qū) 片同時進行，歷時4.5天。以課堂教學為重點，教研員結(jié)合課例重點輔導：如何體現(xiàn)高效課堂？推行具有先進理念的優(yōu)質(zhì)課堂教學。為本學期的推進高效課堂改革打基礎，在送課下鄉(xiāng)過程中，要求個學期片展示一節(jié)符合小學教研室輔導思路的優(yōu)質(zhì)課，與送課教師同臺競技，也檢驗一下各單位的課堂教學改革效果。這樣，學期初有引路輔導，學期中有檢查指導對推進課改力度更強。新教材采取集中輔導的形式，以教材內(nèi)容輔導為主線，側(cè)重知識性。

2、集中輔導：按照以往的老思路，分年級進行輔導，各學科教師集中到一小、二小、四小同時進行，歷時5天。老教材：做兩節(jié)示范課，教研員再做1個小時的教材教法輔導；新教材：做一節(jié)示范課，教研員再做2個小時的教材教法輔導。

二、質(zhì)量檢測剖析會

（9月上旬）

1、按照學科排名后十名：校長和學科教師分別寫出此次考試成績差的原因。既有主觀原因，又有客觀原因，但是要側(cè)重主觀原因的分析。

2、還要有本學科排名前十名中的兩名成績優(yōu)秀的校長和老師代表發(fā)言。

三、第二屆小學各學科優(yōu)質(zhì)課評比（10月中旬）

1、初評：各單位按照教研室根據(jù)教師人數(shù)百分比下發(fā)的名額進行初評，并將結(jié)果公示，無誤后上報小學教研室。

2、復評：分城鎮(zhèn)組和市直組兩組進行比賽。教研室成立評委會，評委成員從“評委庫（第一屆優(yōu)質(zhì)課所有獲獎教師及所有業(yè)務校長）” 中抽取。

四、送課下鄉(xiāng)（全學期）

一是送課；二是各學區(qū)出一節(jié)課，作為檢查課改水平的一個方面。

五、說課標、說教材決賽

11月上旬 上學期從各鄉(xiāng)鎮(zhèn)選拔的教師集中到城內(nèi)決賽。

六、全市小學生書法、作文大賽（預賽）11月下旬

1、書法大賽：限時、限地、限內(nèi)容

2、作文競賽：初賽

七、征集論文（學期末）

教研室提供題目，要求教師自己撰寫，不得抄襲網(wǎng)上的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，通報全市并不得獲獎。

八、高效課堂試點校檢查督導（全學期）

重點是十所課改實驗校和十所校本課程優(yōu)秀單位的聽課、考察、指導等。

九、質(zhì)量檢測（學期末、抽測）

十、星級學校管理階段質(zhì)量驗收（整學期）按照管理細則，有重點的考察打分

第五篇：小學六年級上學期工作總結(jié)

小學六年級上學期工作總結(jié)

黃河偉

本學期我繼續(xù)擔任的是六年級的班主任，現(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會、家庭環(huán)境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地。

一、加強心理疏導

學生進入六年級的那一刻，我首先想到的不是學習，而是思想工作?，F(xiàn)在的孩子由于生活水平的提高，與多種媒體的廣泛接觸，生理和心理的成熟比較早，如果不合理的加以引導，勢必影響孩子的身心健康發(fā)展，學習成績更是無從談起。針對這種情況，我密切地關注著每一個同學，發(fā)現(xiàn)問題及時地解決，加以合理的引導。并且利用班會等機會加強學生的思想工作，使其樹立遠大的理想，以一種陽光的心態(tài)面對生活中的每一天。一學期以來，班級的學生沒有太大的思想波動。出現(xiàn)的問題也都解決在萌芽狀態(tài)。

二、把握談心尺度

我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經(jīng)意的時候，發(fā)現(xiàn)學生會因為我的一句贊美而表現(xiàn)出色。相比較一下，每個學生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。當然，我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。

.三、激發(fā)競爭意識

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。作為班主任應在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。激發(fā)與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這學期我們班的同學在校級的活動中都能積極參與，征文比賽，手抄報比賽，運動會比賽，孩子們都很積極的參與，也都能盡自己所能爭取到了名次。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

四、做好家長工作

當學生有錯時應與家長取得聯(lián)系，但要理解家長的難處，不能訓斥家長，不能把學生的錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長。要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對于學生的學習，不給家長增加負擔，但必要的檢查還是應該的。不歧視差生家長，應一視同仁，平等對待。家長對班主任或?qū)W校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣家長會與之同心同德育人教子。聽取家長意見，共商育人良策。學生來自不同的家庭，對于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將學生的表現(xiàn)如實向家長反映，主動請他們提出教育的措施，認真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時提出自己的看法，和學生家長一起，同心協(xié)力，共同做好對學生的教育工作。

對于溺愛型的家庭，交談時，更應先肯定學生的長處，對學生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表揚，然后再適時指出學生的不足。要充分尊重學生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見。同時，也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害，耐心熱情地幫助和說服家長采取正確的方式來教育子女，啟發(fā)家長實事求是地反映學生的情況，千萬不要袒護自己的子女，因溺愛而隱瞞子女的過失。對于放任不管型的家庭，班主任要多報喜，少報憂，使學生家長認識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理，改變對子女放任不管的態(tài)度，吸引他們主動參與對孩子的教育活動。同時，還要委婉地向家長指出放任不管對孩子的影響，使家長明白，孩子生長在一個缺乏愛心的家庭中是很痛苦的，從而增強家長對子女的關心程度，加強家長與子女間的感情，為學生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個合適的環(huán)境。