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      上海市輔導(dǎo)員培訓(xùn)大綱
      
        
       時間：2019-05-12 06:19:24下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《上海市輔導(dǎo)員培訓(xùn)大綱》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《上海市輔導(dǎo)員培訓(xùn)大綱》。

      
	
      

      第一篇：上海市輔導(dǎo)員培訓(xùn)大綱
      

      上海市輔導(dǎo)員培訓(xùn)大綱
      目 錄
      一、崗位認(rèn)知與工作職責(zé) 1
      二、依法開展學(xué)生事務(wù)管理 17
      三、學(xué)生黨建、團(tuán)學(xué)工作和主題教育 29
      四、心理健康教育 55
      五、職業(yè)發(fā)展教育與學(xué)習(xí)指導(dǎo) 67
      六、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育 81
      七、校園危機(jī)干預(yù)與處理 105
      八、生活園區(qū)學(xué)生工作 122
      九、思想政治教育研究 131
      十、民辦高校培訓(xùn)大綱 136
      一、崗位認(rèn)知與工作職責(zé)
      【培訓(xùn)要求】
      一、了解輔導(dǎo)員工作的任務(wù)、性質(zhì)和意義，增強(qiáng)工作的光榮感、責(zé)任感和使命感；
      二、初步掌握輔導(dǎo)員工作的一些基本知識、基本技能和基本方法；
      三、基本具備正式從事輔導(dǎo)員工作的素質(zhì)和能力。
      【培訓(xùn)內(nèi)容】
      一、輔導(dǎo)員工作的性質(zhì)及意義
      （一）輔導(dǎo)員的地位和定位 1.輔導(dǎo)員制度產(chǎn)生的背景 我國輔導(dǎo)員制度產(chǎn)生的歷史背景和意義；輔導(dǎo)員制度伴隨著我國經(jīng)濟(jì)、政治、文化建設(shè)的發(fā)展而逐步發(fā)展的過程；輔導(dǎo)員工作發(fā)展展望（配合中央關(guān)于加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的新規(guī)定加以介紹）。
      2.輔導(dǎo)員是教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分
      輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。輔導(dǎo)員是大學(xué)生日常思想政治教育和管理的組織者和實施者，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育和維護(hù)高校穩(wěn)定的重要組織保證，對于全面貫徹黨的教育方針，把大學(xué)生思想政治教育的各項任務(wù)落到實處，具有十分重要的意義。
      3.輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育的主力軍
      按照胡錦濤總書記提出的“政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正”的要求，努力建設(shè)一支有穩(wěn)定骨干力量、專兼結(jié)合、動態(tài)平衡的輔導(dǎo)員隊伍，提高輔導(dǎo)員的政治素質(zhì)和專業(yè)化水平，使輔導(dǎo)員愛崗敬業(yè)，成為大學(xué)生思想政治教育的能手；引導(dǎo)和鼓勵有興趣、有能力的專兼職輔導(dǎo)員長期從事大學(xué)生思想政治教育工作，落實高校學(xué)生思想政治教育教師職務(wù)聘任等相關(guān)工作，培養(yǎng)一批既有專業(yè)背景，又有實踐經(jīng)驗，專門從事思想政治教育工作和黨政管理工作的職業(yè)型工作者。
      4.輔導(dǎo)員是高校黨政干部的重要來源
      以1953年清華大學(xué)提出設(shè)立政治輔導(dǎo)員為標(biāo)志，高校輔導(dǎo)員制度已經(jīng)有50多年的歷史。50多年來，一批又一批的輔導(dǎo)員們兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)，為高等教育事業(yè)的改革與發(fā)展和大學(xué)生思想政治教育付出了艱辛的勞動，做出了重要的貢獻(xiàn)。同時，他們也在從事這項工作的過程中不斷得到鍛煉，逐漸成長成熟，為從事各方面工作奠定了十分重要的基礎(chǔ)。從這支隊伍中走出不少學(xué)術(shù)大家和治國英才?，F(xiàn)在，高校思想政治教育方面的專家、高校的黨政管理干部，大都有輔導(dǎo)員工作的經(jīng)歷。
      輔導(dǎo)員崗位，是鍛煉人、培養(yǎng)人的崗位，是對各方面素質(zhì)都有較高要求的崗位。年輕教師經(jīng)過輔導(dǎo)員工作的洗禮，既可以增強(qiáng)開展思想政治教育工作的積極性、主動性，也可以鍛煉各方面的工作能力，是寶貴的經(jīng)歷，也是一筆人生財富。高校也將優(yōu)秀輔導(dǎo)員作為重點培養(yǎng)對象，推薦選拔校級黨政領(lǐng)導(dǎo)干部，強(qiáng)調(diào)優(yōu)先從有專職或兼職學(xué)生工作經(jīng)歷的同志中產(chǎn)生。從這個意義上講，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，就是在為不同崗位培養(yǎng)素質(zhì)全面的人才，積蓄更多的人才儲備。
      （二）高校輔導(dǎo)員的角色定位
      1.輔導(dǎo)員是大學(xué)生日常思想政治教育和管理的組織者和實施者
      輔導(dǎo)員要以“立德樹人”為主要任務(wù)，遵循大學(xué)生思想政治教育規(guī)律，根據(jù)學(xué)校的要求，結(jié)合學(xué)生實際情況，認(rèn)真組織、落實日常思想政治教育及服務(wù)育人工作。
      2.輔導(dǎo)員是大學(xué)生的人生導(dǎo)師
      輔導(dǎo)員雖然不是專業(yè)課教師，但要負(fù)起指導(dǎo)學(xué)生德智體美綜合協(xié)調(diào)發(fā)展的責(zé)任。從這一意義上，輔導(dǎo)員就是“專業(yè)”教師，就是要用自己的知識、經(jīng)驗和感悟輔導(dǎo)學(xué)生，做好相關(guān)課堂教學(xué)的輔助和補(bǔ)充工作，從做人、做事、做學(xué)問各個方面加強(qiáng)大學(xué)生的人生觀、世界觀和價值觀教育，幫助他們樹立正確的人生目標(biāo)，養(yǎng)成良好的人生習(xí)慣。
      3.輔導(dǎo)員是大學(xué)生健康成長的知心朋友
      輔導(dǎo)員要善于與大學(xué)生打成一片，做知心朋友。從人生歷程上講，輔導(dǎo)員早于大學(xué)生體會和領(lǐng)略大學(xué)生活，比大學(xué)生擁有更多的成長經(jīng)歷。經(jīng)歷是一筆寶貴的財富，輔導(dǎo)員就是要在與學(xué)生無私地分享這筆寶貴財富的過程中，逐漸成為知心朋友。這也是成為優(yōu)秀輔導(dǎo)員的重要條件之一。
      （三）輔導(dǎo)員工作的重要意義
      1.輔導(dǎo)員工作關(guān)系到高校能否堅持育人為本、德育為先的社會主義辦學(xué)方向 加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，是一項十分重要而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。大學(xué)生思想政治教育是一項系統(tǒng)工程，要想真正抓好必須出實招、用實勁、辦實事。學(xué)習(xí)宣傳要認(rèn)認(rèn)真真，貫徹落實要實實在在。既要著眼長遠(yuǎn)，統(tǒng)籌規(guī)劃，把方方面面的事情做好，又要立足現(xiàn)實，抓住關(guān)鍵，盡快消除薄弱環(huán)節(jié)。在工作中，要堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生，努力提高思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。
      2.輔導(dǎo)員工作關(guān)系到培養(yǎng)什么人和怎樣培養(yǎng)人的高校辦學(xué)的根本問題 培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人，事關(guān)黨和國家的前途命運，事關(guān)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的全局。大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。大學(xué)生成長成才，離不開思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，把他們培養(yǎng)成為社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人，對于全面實施科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，構(gòu)建社會主義和諧社會的偉大事業(yè)，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。輔導(dǎo)員是高校教師隊伍的重要組成部分，承擔(dān)著培養(yǎng)人、教育人的重要職責(zé)，是開展大學(xué)生日常思想政治教育的骨干力量，是高校貫徹黨的教育方針、堅持社會主義辦學(xué)方向的重要隊伍。輔導(dǎo)員與大學(xué)生朝夕相處，能夠更好地認(rèn)同學(xué)生的主體地位、傾聽學(xué)生的利益訴求、把握學(xué)生的思想脈搏。因此，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育、促進(jìn)大學(xué)生成長成才的過程中，輔導(dǎo)員扮演著極其重要的角色，是培養(yǎng)人才的一支重要依靠力量，是確保我們黨執(zhí)政地位的重要因素。
      3.輔導(dǎo)員工作關(guān)系到高校的改革、發(fā)展與穩(wěn)定
      近年來，我國高等教育實現(xiàn)了又快又好的發(fā)展，高校布局進(jìn)一步合理，辦學(xué)條件有了很大改觀，辦學(xué)規(guī)模迅速擴(kuò)大，辦學(xué)水平不斷提高，高等教育事業(yè)邁入大眾化發(fā)展階段。高校已連續(xù)18年保持總體穩(wěn)定，為高等教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，也為社會穩(wěn)定作出了重要貢獻(xiàn)。各級教育部門和高校的黨政領(lǐng)導(dǎo)同志們功不可沒，廣大輔導(dǎo)員更是付出了心血和汗水。輔導(dǎo)員工作在大學(xué)生思想政治教育第一線，是學(xué)校育人的基礎(chǔ)力量，最能及時掌握第一手信息，最能把握學(xué)生的情緒，最能了解學(xué)生的要求，最能貼近學(xué)生的情感，從而能夠更好地引導(dǎo)青年學(xué)生正確對待學(xué)習(xí)、生活、情感和就業(yè)等方面的問題，及時化解各種矛盾，維護(hù)校園和諧、安全與穩(wěn)定，促進(jìn)高等教育事業(yè)順利發(fā)展。
      二、輔導(dǎo)員具備的素質(zhì)與能力 新時期的高校輔導(dǎo)員是集教育、管理、服務(wù)和科研為一體的教師，要成為一名合格的輔導(dǎo)員，做到講政治、懂教育、能敬業(yè)、有素質(zhì)、會實踐，必須具備基本的素質(zhì)和能力。
      （一）輔導(dǎo)員應(yīng)具備的素質(zhì)
      1．核心素質(zhì)是思想政治素質(zhì)。高校輔導(dǎo)員是確保社會主義辦學(xué)方向和貫徹落實黨的教育方針的重要力量，他們的政治素質(zhì)和思想境界對青年學(xué)生成長起著十分重要的作用。政治性是輔導(dǎo)員工作的根本屬性，思想政治教育工作是輔導(dǎo)員工作的重點內(nèi)容。對學(xué)生進(jìn)行理想和信念的教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，是輔導(dǎo)員的神圣職責(zé)。輔導(dǎo)員自身的思想政治素質(zhì)對于其工作的成敗起著關(guān)鍵作用。
      2．必備素質(zhì)是道德素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、知識素質(zhì)和心理素質(zhì)。首先，輔導(dǎo)員必須具備高尚的道德情操、奉獻(xiàn)精神和職業(yè)道德，其在言行中所體現(xiàn)出來的思想境界和道德水平對學(xué)生工作而言是一種直接而有力的教育。其次，輔導(dǎo)員作為一項職業(yè)，具有其特有的業(yè)務(wù)素質(zhì)要求。它要求輔導(dǎo)員能正確定位輔導(dǎo)員的功能、職責(zé)；主動掌握學(xué)生動態(tài)，盡早發(fā)現(xiàn)并排除隱患，善于答疑解惑，有效地做好思想工作；有效地溝通和協(xié)調(diào)，構(gòu)建大學(xué)生和諧集體；及時化解同學(xué)中的矛盾和糾紛，及時有效地處理好突發(fā)事件，保持班級的穩(wěn)定；促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和精神面貌的形成。輔導(dǎo)員要重視鍛煉講課、談心、個體輔導(dǎo)、團(tuán)體輔導(dǎo)等技術(shù)含量比較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。再次，輔導(dǎo)員工作涉及到學(xué)生事務(wù)的各個方面，要處理好這些問題，就需要輔導(dǎo)員具備扎實的業(yè)務(wù)功底，擁有豐富的知識儲備，并且善于靈活運用知識，處理好具體問題。最后，輔導(dǎo)員工作的特性也要求輔導(dǎo)員工作中必須具有樂觀開朗的性格、誠實穩(wěn)重的個性和堅忍不拔的品質(zhì)，能夠很好地進(jìn)行自我的心理調(diào)節(jié)，調(diào)整好自己的情緒，積極地面對工作。
      （二）輔導(dǎo)員應(yīng)具備的能力 1．核心能力是思想政治教育能力
      從本質(zhì)上來講輔導(dǎo)員肩負(fù)教育、管理和服務(wù)三大職責(zé)，應(yīng)當(dāng)具有思想政治教育能力、學(xué)生事務(wù)管理能力、人生導(dǎo)航服務(wù)能力，而思想政治教育能力是輔導(dǎo)員的核心能力。輔導(dǎo)員的思想政治教育工作不同于思想政治理論課教育。輔導(dǎo)員的思想政治教育工作，主要不是通過課堂教學(xué)來實施的，而是滲透在日常學(xué)生事務(wù)管理、人生導(dǎo)航服務(wù)中，在潛移默化中實現(xiàn)的。因此，輔導(dǎo)員的思想政治教育能力的綜合性、藝術(shù)性、靈活性、互動性的要求更高。它不僅要政治理論的武裝，引導(dǎo)學(xué)生用馬克思主義的立場、觀點和方法來分析、解決實際問題；而且需要運用教育學(xué)和心理學(xué)知識，切實遵循教育教學(xué)規(guī)律和大學(xué)生成長成才的規(guī)律，把思想教育工作做到學(xué)生的心里；需要管理學(xué)、運籌學(xué)的專門知識，運用先進(jìn)的管理理念和方法，提高組織學(xué)生群體的水平和效率；還需要社會學(xué)的有關(guān)知識，教育和指導(dǎo)大學(xué)生成功步入社會，為他們的人生導(dǎo)航服務(wù)。
      2．必備能力是學(xué)習(xí)能力、表達(dá)能力、溝通能力、辨別能力、決斷能力、應(yīng)變能力、研究能力、創(chuàng)新能力、領(lǐng)導(dǎo)能力
      從輔導(dǎo)員的管理和服務(wù)的職能出發(fā)，輔導(dǎo)員還應(yīng)當(dāng)具有如下能力：
      一、學(xué)習(xí)能力，輔導(dǎo)員要具備較強(qiáng)的自學(xué)能力和帶動別人學(xué)習(xí)的能力，通過學(xué)習(xí)，不斷提升自身的素質(zhì)和能力。
      二、表達(dá)能力，輔導(dǎo)員必須提高語言的知識內(nèi)涵和思想內(nèi)涵，提高文字表達(dá)的能力，提高思維的能級。
      三、溝通能力，輔導(dǎo)員與學(xué)生之間溝通的好壞，直接關(guān)系到輔導(dǎo)員及其工作被學(xué)生所認(rèn)可和接受的程度，進(jìn)而影響到工作的成效，要求輔導(dǎo)員具有良好的溝通能力。輔導(dǎo)員的溝通能力在于傾聽，能掏出學(xué)生的心里話，成為大學(xué)生的知心朋友，又善于引導(dǎo)學(xué)生的健康成長。
      四、辨別能力，面對復(fù)雜的工作環(huán)境、復(fù)雜的工作對象和復(fù)雜的工作內(nèi)容，需要輔導(dǎo)員擁有較強(qiáng)的辨別能力，尤其是在大是大非面前要能夠分辨清楚，把握得住。
      五、決斷能力，學(xué)生管理中時常會有突發(fā)事件和危機(jī)的發(fā)生，要求輔導(dǎo)員具備決斷能力，它也體現(xiàn)了輔導(dǎo)員對事態(tài)和局面的掌控能力，有利于輔導(dǎo)員建立威信，增強(qiáng)思想教育工作的說服力。
      六、應(yīng)變能力，輔導(dǎo)員往往面對上百個學(xué)生，需要處理的事情復(fù)雜，需要輔導(dǎo)員具有較強(qiáng)的應(yīng)變能力，學(xué)會權(quán)變，在突變的情境當(dāng)中，恰當(dāng)?shù)奶幚砗脤W(xué)生事務(wù)。
      七、研究能力，從學(xué)生工作發(fā)展趨勢和實踐看，輔導(dǎo)員必須是實踐-研究型人才，善于察微知著，善于發(fā)現(xiàn)和解決問題，具有相應(yīng)的研究能力。
      八、創(chuàng)新能力，具體體現(xiàn)在以下三個方面，即理念意識的創(chuàng)新能力、工作模式的創(chuàng)新能力和工作方式的創(chuàng)新能力。
      九、領(lǐng)導(dǎo)能力，輔導(dǎo)員作為高校培養(yǎng)的黨政后備干部的來源，作為高校向社會輸送人才的領(lǐng)導(dǎo)人才，還需要不斷提升自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。
      三、崗位職責(zé)及工作任務(wù)
      （一）做好思想政治教育工作
      1.對學(xué)生進(jìn)行馬克思主義指導(dǎo)思想教育
      馬克思主義指導(dǎo)思想是社會主義核心價值體系的靈魂。輔導(dǎo)員要堅持不懈地用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀武裝大學(xué)生，深入開展黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗教育，開展中國革命、建設(shè)和改革開放的歷史教育，開展基本國情和形勢政策教育，開展科學(xué)發(fā)展觀教育，使大學(xué)生正確認(rèn)識社會發(fā)展規(guī)律，認(rèn)識國家的前途命運，認(rèn)識自己的社會責(zé)任，確立在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義道路、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅定信念。同時，要積極引導(dǎo)大學(xué)生不斷追求更高的目標(biāo)，使他們中的先進(jìn)分子樹立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，確立馬克思主義的堅定信念。
      2.對學(xué)生進(jìn)行中國特色社會主義共同理想教育
      中國特色社會主義共同理想是社會主義核心價值體系的主題，是當(dāng)代中國發(fā)展進(jìn)步的旗幟，是全黨全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的旗幟。共同理想體現(xiàn)了人們對美好生活的向往和追求，是一個國家和民族奮勇前進(jìn)的精神動力。大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的重要階段，輔導(dǎo)員必須引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識到只有把黨在社會主義初級階段的目標(biāo)、國家的發(fā)展、民族的振興與個人的幸福緊密聯(lián)系在一起，把各個階層、各個群體的共同愿望有機(jī)結(jié)合在一起，才能真正實現(xiàn)自我價值，才能真正為中華民族的偉大的復(fù)興作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
      3.對學(xué)生進(jìn)行以愛國主義為核心的民族精神和時代精神教育
      民族精神和時代精神是社會主義核心價值體系的精髓。要把以愛國主義為核心的民族精神教育與以改革創(chuàng)新為核心的時代精神教育結(jié)合起來，引導(dǎo)大學(xué)生在中國特色社會主義事業(yè)的偉大實踐中，在時代和社會的發(fā)展進(jìn)步中汲取營養(yǎng)，培養(yǎng)愛國情懷、改革精神和創(chuàng)新能力，始終保持艱苦奮斗的作風(fēng)和昂揚向上的精神狀態(tài)。在學(xué)生中開展中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和中國革命傳統(tǒng)教育，開展各民族平等、團(tuán)結(jié)教育，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的精神，使其樹立民族自尊心、自信心和自豪感。
      4.對學(xué)生進(jìn)行以社會主義榮辱觀為主要內(nèi)容的公民道德教育
      社會主義榮辱觀是社會主義核心價值體系的基礎(chǔ)。確立和實踐社會主義核心價值體系，必須以全體社會成員的道德修養(yǎng)和素質(zhì)為基礎(chǔ)?！鞍藰s八恥”的社會主義榮辱觀是新時期主流價值觀和道德建設(shè)的標(biāo)桿，可以推動社會主義道德建設(shè)，為和諧社會創(chuàng)造良好氛圍。公民道德教育包括：思想政治教育、公民道德教育、民主法制教育、科學(xué)文化素質(zhì)教育、社會生存創(chuàng)新能力教育、身心健康教育、公共生活觀念教育。認(rèn)真貫徹 《公民道德建設(shè)實施綱要》，以為人民服務(wù)為核心、以集體主義為原則、以誠實守信為重點，廣泛開展社會公德、職業(yè)道德和家庭美德教育，引導(dǎo)大學(xué)生自覺遵守愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的基本道德規(guī)范。堅持知行統(tǒng)一，積極開展道德實踐活動，把道德實踐活動融入大學(xué)生學(xué)習(xí)生活之中。修訂完善大學(xué)生行為準(zhǔn)則，引導(dǎo)大學(xué)生從身邊的事情做起，從具體的事情做起，形成良好的道德品質(zhì)和文明行為。
      5.對學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展的素質(zhì)教育
      對學(xué)生加強(qiáng)民主法制教育、人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育以及集體主義和團(tuán)結(jié)合作精神教育，引導(dǎo)大學(xué)生勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)造、甘于奉獻(xiàn)，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，增強(qiáng)克服困難、經(jīng)受考驗、承受挫折的能力；有針對性地幫助學(xué)生處理好學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認(rèn)識和精神境界；促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義新人。
      （二）指導(dǎo)黨、團(tuán)、班級工作 1.黨建工作 要高度重視學(xué)生黨員發(fā)展工作，堅持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量，把優(yōu)秀大學(xué)生吸納到黨的隊伍中來。對于入黨積極分子要注重早期培養(yǎng)，加強(qiáng)制度建設(shè)，嚴(yán)格發(fā)展程序，進(jìn)行系統(tǒng)的黨的知識教育和實踐鍛煉。對大學(xué)生黨員要加強(qiáng)黨員先進(jìn)性教育，使他們嚴(yán)格要求自己，提高黨性修養(yǎng)，充分發(fā)揮在大學(xué)生思想政治教育中的骨干帶頭作用和先鋒模范作用。高校學(xué)生黨員要牢固樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義堅定信念，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)廣大同學(xué)共同進(jìn)步，努力成為社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。要堅持把黨支部建在班上，努力實現(xiàn)本科學(xué)生班級“低年級有黨員、高年級有黨支部”的目標(biāo)。創(chuàng)新學(xué)生黨支部活動方式，豐富活動內(nèi)容，增強(qiáng)凝聚力和戰(zhàn)斗力，使其成為開展思想政治教育的堅強(qiáng)堡壘。高度重視研究生黨組織建設(shè)，切實加強(qiáng)研究生思想政治教育。創(chuàng)新高校黨建工作載體，充分利用學(xué)生生活園區(qū)、網(wǎng)絡(luò)、學(xué)生社團(tuán)等新型學(xué)生組織形式，實現(xiàn)黨建工作全覆蓋。
      2.共青團(tuán)工作
      共青團(tuán)是黨領(lǐng)導(dǎo)下的先進(jìn)青年的群眾組織，是黨的助手和后備軍，在大學(xué)生思想政治教育中具有重要作用。高等學(xué)校學(xué)生會、研究生會是黨領(lǐng)導(dǎo)下的大學(xué)生群眾組織，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要依靠力量，也是大學(xué)生自我教育的組織者，是共青團(tuán)工作的重要載體。團(tuán)的工作要堅持黨的基本路線不動搖；要堅持黨建帶團(tuán)建，把黨的要求貫徹落實到團(tuán)的建設(shè)之中，使團(tuán)的建設(shè)納入黨的建設(shè)總體規(guī)劃；要注重加強(qiáng)團(tuán)組織基層建設(shè)，活躍團(tuán)的基層工作，促進(jìn)高?；鶎訄F(tuán)組織煥發(fā)新的活力；要注重加強(qiáng)團(tuán)員隊伍建設(shè)，增強(qiáng)團(tuán)員意識，堅持先進(jìn)性與群眾性的統(tǒng)一；要加強(qiáng)團(tuán)干部隊伍建設(shè)，提高團(tuán)干部的綜合素質(zhì)。此外，要強(qiáng)化高校團(tuán)組織教育青年的核心職能、突出高校團(tuán)組織的服務(wù)職能、鞏固高校團(tuán)組織的管理職能，探索和開辟新的項目。
      在工作內(nèi)容上，輔導(dǎo)員要做好組織建設(shè)工作、推優(yōu)工作、社會實踐工作、科技創(chuàng)新工作、學(xué)生干部選拔和培養(yǎng)工作、社團(tuán)建設(shè)工作、校園文化工作等，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。
      3.班級工作 班級是大學(xué)生的基本組織形式，是大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的主要組織載體。輔導(dǎo)員要以班級為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生班集體在大學(xué)生思想政治教育中的組織力量；要堅持教育與自我教育相結(jié)合，著力加強(qiáng)班級集體建設(shè)，組織開展豐富多彩的主題班會等活動，充分發(fā)揮教師、黨團(tuán)組織的教育引導(dǎo)作用，充分調(diào)動大學(xué)生的積極性和主動性，發(fā)揮團(tuán)結(jié)學(xué)生、組織學(xué)生、教育學(xué)生的職能。
      （三）對學(xué)生的學(xué)業(yè)、心理、就業(yè)、交友等進(jìn)行咨詢指導(dǎo)
      學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，個體在學(xué)校內(nèi)接受的系統(tǒng)學(xué)習(xí)是終生學(xué)習(xí)的主要組成部分。高等教育不僅要傳授知識，更要幫助學(xué)生習(xí)得高尚的理想信念、優(yōu)良的道德品質(zhì)、豐富的科學(xué)知識和文化修養(yǎng)。具備科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于大學(xué)生一生的發(fā)展都非常重要，是大學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。
      加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育是新形勢下全面貫徹黨的教育方針、推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，是促進(jìn)大學(xué)生健康成長、培養(yǎng)高素質(zhì)合格人才的重要途徑，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要任務(wù)。主要任務(wù)是：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，遵循思想政治教育和大學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，開展心理健康教育，做好心理咨詢工作，通過實施心理健康教育對青年大學(xué)生在學(xué)習(xí)、心理、人格、適應(yīng)和社會性發(fā)展等方面進(jìn)行指導(dǎo)與援助，提高學(xué)生心理調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。
      隨著高校擴(kuò)招，畢業(yè)生就業(yè)工作形勢嚴(yán)峻、任務(wù)艱巨。認(rèn)真做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，關(guān)系廣大畢業(yè)生的切身利益，關(guān)系全面建設(shè)小康社會的全局，關(guān)系社會政治穩(wěn)定。大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育是大學(xué)生人生指導(dǎo)的重要內(nèi)容，有利于大學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀，有利于大學(xué)生成功成才。對于學(xué)生在校期間的不同學(xué)習(xí)階段，應(yīng)通過不同的途徑、方法，就不同的側(cè)重點開展有針對性的職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)。
      幫助大學(xué)生健康成長，要引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的交友觀，幫助其養(yǎng)成正確的交友方式、交友習(xí)慣和交友方法；要以成長成才教育作為大學(xué)生思想政治教育工作的切入點，使他們合理規(guī)劃人生，形成健康成長、立志成才和走向成功的科學(xué)態(tài)度和信念，發(fā)揮思想政治教育對構(gòu)建大學(xué)生成長成才成功體系的引領(lǐng)作用。
      （四）做好宿舍管理、幫困助學(xué)、安全穩(wěn)定等工作
      伴隨著完全學(xué)分制的逐步實施和高校后勤社會化改革的逐步深入，學(xué)生生活園區(qū)形成規(guī)模，高校后勤化使得物業(yè)管理部門有別于傳統(tǒng)的宿舍管理部門，由簡單的住宿管理角色，轉(zhuǎn)變?yōu)樘峁└黝悓W(xué)生生活服務(wù)的角色。同時，班級、年級概念逐漸淡化，學(xué)生群體趨向分散化、個體化、小型化，原有的學(xué)生工作機(jī)制和管理模式的可行性、有效性受到挑戰(zhàn)，因此做好大學(xué)生宿舍管理即生活園區(qū)思想政治教育尤為重要。
      近年來，隨著我國高等教育規(guī)模的擴(kuò)大和學(xué)生總數(shù)的快速增長，高校貧困學(xué)生的數(shù)量有較大增加。目前全國普通高校近1200萬在校生中，貧困學(xué)生約占20％，人數(shù)在240萬左右。因此，幫助數(shù)百萬高校貧困學(xué)生解決經(jīng)濟(jì)困難，避免由于經(jīng)濟(jì)困難造成心理、學(xué)習(xí)困難的“三困生”，使其順利完成學(xué)業(yè)，是實踐“三個代表”重要思想和落實科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，是高校堅持社會主義辦學(xué)方向、加強(qiáng)思想政治工作的重要內(nèi)容。輔導(dǎo)員在開展幫困助學(xué)工作時既要幫助學(xué)生克服經(jīng)濟(jì)困難，樹立生活信心，順利完成學(xué)業(yè)，更要培養(yǎng)學(xué)生樹立自信、自立、自強(qiáng)的生活理念。
      安全穩(wěn)定工作涉及維護(hù)學(xué)生正當(dāng)權(quán)益等問題，對于保證學(xué)校穩(wěn)定和健康發(fā)展、社會安定團(tuán)結(jié)具有重要意義。同時，安全穩(wěn)定也是建設(shè)和諧校園的前提基礎(chǔ)。
      四、輔導(dǎo)員應(yīng)確立的工作理念和工作方法
      （一）工作理念 1.依法開展學(xué)生工作
      高校與學(xué)生之間是混合法律關(guān)系，即民事法律關(guān)系和行政法律關(guān)系。因為大學(xué)生與高校之間是一種購買服務(wù)和提供服務(wù)的關(guān)系即契約關(guān)系，屬于民事法律關(guān)系的范疇；高校根據(jù)《教育法》、《高等教育法》、《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》行使對在校大學(xué)生管理的行政職能又構(gòu)成一種行政法律關(guān)系。輔導(dǎo)員對學(xué)生日常事務(wù)的管理必須遵循法治的原則?！胺ā辈粌H包括國家制定的法律法規(guī)政策，還包括學(xué)校的規(guī)章制度。教育管理行為要符合教育目的，要兼顧教育目標(biāo)的實現(xiàn)和學(xué)生權(quán)益的保護(hù)。依法管理包涵了規(guī)范管理的要求，依法管理必然要求建立相應(yīng)的學(xué)生管理規(guī)章制度，做到管理行為的公開、公正和公平，在管理中要嚴(yán)格按照規(guī)章和程序運作，切實避免管理運行的無序性和隨意性。
      2.德育為先，學(xué)生為本
      育人育德，德育為先。要進(jìn)一步推進(jìn)鄧小平理論和“三個代表”重要思想的“三進(jìn)”工作，開展“世情、國情、社情、校情”的形勢政策教育，并轉(zhuǎn)化為擁護(hù)黨、擁護(hù)社會主義與服務(wù)祖國、服務(wù)人民的“兩擁護(hù)、兩服務(wù)”的行動?！皩W(xué)生為本”是在以人為本、實現(xiàn)人的全面發(fā)展的新的基點上推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的切實體現(xiàn)，也是踐行科學(xué)發(fā)展觀、尊重學(xué)生成長成才規(guī)律的實際體現(xiàn)。以學(xué)生為本，就是要熱愛學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生、理解學(xué)生、了解學(xué)生、相信學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，特別要重點關(guān)心和幫助生活、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
      3.從大處著眼，從小處入手
      大學(xué)生思想政治教育工作，是事關(guān)國家前途和民族命運的“戰(zhàn)略工程”，是全面建設(shè)小康社會、實現(xiàn)國家富強(qiáng)的“希望工程”，是維護(hù)廣大人民群眾切身利益的“民心工程”，是促進(jìn)學(xué)生健康成長的“基礎(chǔ)工程”，作為輔導(dǎo)員一定要從事關(guān)國家前途命運的戰(zhàn)略高度上清醒認(rèn)識，在方向、原則上要把握好。
      學(xué)生事無小事。一方面，涉及到學(xué)生的方方面面的事情都不是小事情，學(xué)習(xí)、生活、交友、課外活動等各方面都事關(guān)學(xué)生的成長成才，輔導(dǎo)員工作就要從這些看似極其細(xì)微的小事著手；另一方面，相對于負(fù)責(zé)幾百個人的輔導(dǎo)員來說，每一位學(xué)生相對于這個整體可能是“小事”，但是每一位學(xué)生都承擔(dān)著一個家庭甚至多個家庭的希望和寄托，都承擔(dān)著建設(shè)祖國的重任。因此，輔導(dǎo)員工作一定要注重從小處入手。
      4.從學(xué)生存在的問題和弱點抓起
      當(dāng)代大學(xué)生成長的背景和內(nèi)外環(huán)境正發(fā)生著深刻的變化。市場經(jīng)濟(jì)、改革開放、信息時代等外部環(huán)境的變化以及學(xué)分制改革、就業(yè)市場化、研究生擴(kuò)招等內(nèi)部環(huán)境的變化，對大學(xué)生的思想產(chǎn)生著深刻的影響，一是崇尚“理想”的同時更加關(guān)注“現(xiàn)實”，二是崇尚“奉獻(xiàn)”的同時更加強(qiáng)調(diào)“個人價值”，這些轉(zhuǎn)變必然帶來思維方式和行為方式的變化。準(zhǔn)確把握學(xué)生思想、行為、思維等方面的新特點和學(xué)生思想政治教育工作面臨的新形勢，明確努力方向和工作重點，是提高大學(xué)生思想政治教育工作有效性、針對性的重要前提。
      5.將認(rèn)知教育與行為訓(xùn)練相結(jié)合
      認(rèn)知是指一個人對一件事情或?qū)δ硞€對象的認(rèn)識和看法，如對自己的看法、對人的看法、對環(huán)境的認(rèn)識或?qū)δ呈录囊娊獾墓δ堋ＵJ(rèn)知是人格中與情感、意志、動機(jī)和行為相聯(lián)系的心理功能狀態(tài)。所謂認(rèn)知教育，就是教會一個人對一件事情或者對某個現(xiàn)象的認(rèn)識和看法。目前，大學(xué)生當(dāng)中存在的一個普遍不足就是，認(rèn)知與行為的不統(tǒng)一，即“知行不一”，這迫切需要輔導(dǎo)員加強(qiáng)大學(xué)生的行為訓(xùn)練。
      行為主義心理學(xué)認(rèn)為，人的行為是后天習(xí)得的，既然好的行為可以通過學(xué)習(xí)而獲得，不良的行為、不適應(yīng)的行為也可以通過學(xué)習(xí)訓(xùn)練而消除。對于大學(xué)生的行為訓(xùn)練主要是通過一些方法和技巧，幫助大學(xué)生去除不良行為習(xí)慣，養(yǎng)成科學(xué)的、健康的行為習(xí)慣。輔導(dǎo)員應(yīng)教會大學(xué)生正確認(rèn)識自己和別人，并通過各種形式的社會實踐開展行為訓(xùn)練，在實踐中學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，以最終達(dá)到“知行合一”。
      6.面向所有學(xué)生，覆蓋所有陣地
      輔導(dǎo)員的工作對象是大學(xué)生，“大學(xué)生”從學(xué)習(xí)階段的角度可分為本專科生、碩士生和博士生。學(xué)生發(fā)展的個體差異性很大，大體而言，一個班集體中總有一部分包括學(xué)生黨員、學(xué)生干部和骨干等為主的綜合條件好、表現(xiàn)比較突出的優(yōu)秀學(xué)生，以及一部分各方面相對“后進(jìn)”的學(xué)生，還有一部分處于中間地帶的“普通”學(xué)生。輔導(dǎo)員工作要做到兼顧中間和兩頭，達(dá)到面上的全覆蓋。
      此外，伴隨著社會和學(xué)校的發(fā)展，涌現(xiàn)出了越來越多的新生事物。一方面，輔導(dǎo)員不能丟棄傳統(tǒng)的“第一課堂”以及班級、黨團(tuán)組織、學(xué)生社團(tuán)等“第二課堂”教育陣地，更要主動去覆蓋和占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育等“第三課堂”。輔導(dǎo)員要用發(fā)展的眼光，善于學(xué)習(xí)新知識和新技術(shù)，不斷開拓新的教育載體和教育陣地。
      7.以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體 “師者，傳道授業(yè)解惑也?！薄敖處熓侨祟愳`魂的工程師?！苯處煂σ粋€人成長的影響是巨大的。“高校所有課程都具有育人功能，所有教師都具有育人職責(zé)”，教師是課堂教學(xué)的第一責(zé)任人，要善于在教學(xué)中融入育人功能。
      以學(xué)生為主體就是要認(rèn)同學(xué)生的主體地位，把學(xué)生作為教育主體、權(quán)益主體和發(fā)展主體，傾聽學(xué)生的利益訴求，把握學(xué)生的思想脈搏，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，辦學(xué)生之所盼，把思想政治教育滲透在學(xué)生成長成才的方方面面。把學(xué)生作為教育主體，就是要實現(xiàn)從學(xué)術(shù)本位向?qū)W生本位的回歸；對學(xué)生來說，就是要激發(fā)他們自我教育的主動性和積極性；把學(xué)生作為權(quán)益主體，尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生的權(quán)益，關(guān)心學(xué)生的利益，和學(xué)生同思、同想、同盼；把學(xué)生作為發(fā)展主體就是要促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和整體能力的增強(qiáng)。
      8.一以貫之，形成特色與傳統(tǒng)
      輔導(dǎo)員工作要善于總結(jié)，在總結(jié)的基礎(chǔ)上深入研究，做好繼承和發(fā)展，凝練出行之有效的方法，形成獨具特色的傳統(tǒng)。
      （二）工作方法
      1.深入調(diào)查研究
      沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。只有在充分調(diào)查、了解并且熟悉學(xué)生特點、學(xué)生所需所想的基礎(chǔ)上，才能保證工作的針對性、有效性，實現(xiàn)“三貼近”，即貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際，才能贏得學(xué)生的信任，為全面開展工作奠定基礎(chǔ)。調(diào)查研究的方式有問卷調(diào)查、調(diào)研座談、單獨談心等。
      2.開展談心活動
      談心活動是與學(xué)生相互交流思想、交換意見的一種形式，其目的在于了解情況、溝通思想、解決矛盾、增進(jìn)感情等。開展談心活動，首先要做到以誠相見，這是最重要的；其次要有耐心，不急不躁，不怕反復(fù)，一次談不成反復(fù)談，一時解決不了的認(rèn)識問題，待時機(jī)成熟再解決；第三要講究方式，善于選擇時機(jī)，找準(zhǔn)問題；針對不同人的不同性格特點，采取不同的談心方法；第四要注意保護(hù)隱私，不能將與學(xué)生談心的內(nèi)容和其他無關(guān)人員泄漏。
      3.抓住主要矛盾
      輔導(dǎo)員工作頭緒眾多，有時候難免找不到重點，抓不住主要矛盾。但是人的精力畢竟是有限的，很多時候不可能做到圓圓滿滿。作為輔導(dǎo)員，要學(xué)會從全局、整體上科學(xué)分析所面對問題的重要性、緊迫性，從而確定主要矛盾，集中主要精力處理解決好。
      4.建立激勵機(jī)制
      激勵機(jī)制，不但可以使學(xué)生當(dāng)中的人才脫穎而出，同時又創(chuàng)造了一種良好的工作氛圍，使人人都有用武之地，人人都可以施展自己的才能。激勵機(jī)制能為學(xué)生人才的聚集和才能的發(fā)揮，提供一個很適宜的大舞臺，對于學(xué)生當(dāng)中的人才資源開發(fā)具有重要意義。
      5.兼顧中間與兩頭
      輔導(dǎo)員所面對的學(xué)生群體的數(shù)量比較大，再加上學(xué)生呈多樣化的發(fā)展趨勢，使得輔導(dǎo)員很難做到把精力和時間平均分配到每個學(xué)生，這樣工作的效果也是很難保證的。“抓兩頭，促中間”是我們長期以來凝練出來的有效的工作經(jīng)驗和方法，也就是說要把工作的主要精力放在對優(yōu)秀尖端學(xué)生的培養(yǎng)和發(fā)展上以及對“后進(jìn)”學(xué)生的重點工作上，但是對于“中間”部分學(xué)生也要花大力氣促進(jìn)他們的進(jìn)一步發(fā)展。
      6.創(chuàng)新思路方法
      輔導(dǎo)員工作是一個經(jīng)驗性很強(qiáng)的工作，但并不就完全意味著不需要開拓創(chuàng)新和突破，面對外部環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境的不斷變化，特別是學(xué)生價值取向、思維方式、行為特點等的不斷變化，只有不斷的總結(jié)、繼承和發(fā)展才能與時俱進(jìn)，不斷滿足學(xué)生的需求，做好輔導(dǎo)員工作。研究是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，創(chuàng)新又為研究提供新的動力。但需要指出的是，創(chuàng)新并不代表對傳統(tǒng)的全盤否定，傳統(tǒng)的優(yōu)秀的思想政治工作經(jīng)驗是輔導(dǎo)員應(yīng)該繼承的寶貴財富，正確繼承和創(chuàng)新、傳統(tǒng)和現(xiàn)代的關(guān)系，是輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新的思想前提。
      【典型案例】
      案例一：輔導(dǎo)員隊伍是人才的搖籃
      1963年，蔣南翔曾在清華大學(xué)的一次干部學(xué)習(xí)會上說：?政治輔導(dǎo)員制度不僅是我們培養(yǎng)黨政干部骨干的主要方式，而且是學(xué)校為國家培養(yǎng)黨政干部的有效途徑，將來在清華的畢業(yè)生中會出現(xiàn)一批部長、省委書記。?幾十年后，事實證明了這位老校長的預(yù)言。從清華的政治輔導(dǎo)員隊伍中，走出了黨和國家的領(lǐng)導(dǎo)人，走出了許多共和國各行業(yè)的骨干。從黨的十四大到十六大，每屆中央委員和候補(bǔ)委員中都有7至9人曾在清華學(xué)習(xí)期間擔(dān)任過政治輔導(dǎo)員。在黨的十六大上，共有22名清華校友當(dāng)選為中央委員或候補(bǔ)委員，其中7名曾擔(dān)任過學(xué)生政治輔導(dǎo)員。清華的經(jīng)驗證明，高校設(shè)立政治輔導(dǎo)員是一項貫徹黨的教育方針、堅持社會主義辦學(xué)方向的重要舉措，是一種因材施教、培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的有效模式。對于保證正常的學(xué)校秩序和學(xué)生健康成長，正如曾經(jīng)擔(dān)任第一屆輔導(dǎo)員的清華大學(xué)原黨委書記方惠堅所言:?這說明政治輔導(dǎo)員制度能培養(yǎng)又紅又專的拔尖人才,很多人經(jīng)過工作的鍛煉,逐步成長為學(xué)術(shù)大師、興業(yè)之士、治國棟梁。?
      【案例評析】一個人，只有將他個人的命運和發(fā)展與國家的前途和命運結(jié)合起來，才能實現(xiàn)自己的價值并有所作為。高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)是適應(yīng)時代所需而生的，它與人民政權(quán)建設(shè)及教育事業(yè)的發(fā)展是同步發(fā)展的，經(jīng)歷了社會主義改造、全面建設(shè)社會主義的改革開放與現(xiàn)代化這一歷史進(jìn)程的演變，其職能也從最初的單一走向多元，角色定位也由政治引路人轉(zhuǎn)變?yōu)橹敢龑W(xué)生素質(zhì)發(fā)展、成長成才的良師益友。輔導(dǎo)員這種角色注定他要與國家的發(fā)展進(jìn)步而一起進(jìn)步發(fā)展。
      案例二：戰(zhàn)非典，輔導(dǎo)員直面大考驗
      2003年春，突如其來的非典就像洪水猛獸一般肆虐，威脅著人們的生命和公共安全，全國各大城市以及農(nóng)村紛紛告急。一場沒有硝煙的特殊戰(zhàn)爭就這樣打響了。全國各地區(qū)、各族人民和各條戰(zhàn)線都在黨中央和國務(wù)院的號召下，投入到非典的阻擊戰(zhàn)之中。
      高校由于人員密集等特點，成為抗擊非典的重要陣地。上海各高校立即行動起來，嚴(yán)防死守，周密布控，形成嚴(yán)密堅固的非典防治網(wǎng)絡(luò)。而在這個防治網(wǎng)絡(luò)中，輔導(dǎo)員始終是戰(zhàn)斗在抗擊非典第一線的重要成員和主要力量。他們著眼大局、認(rèn)清形勢，每天堅持第一時間知曉學(xué)生信息并進(jìn)行零匯報；他們和同學(xué)們站在一起，幫助同學(xué)們樹立起戰(zhàn)勝非典的信心，積極做好心理疏導(dǎo)工作；他們積極配合學(xué)校和家長，及時應(yīng)對突發(fā)事件，并運用信息網(wǎng)絡(luò)等手段進(jìn)行匯報交流和管理……2003年4月，上海某高校有學(xué)生被確定為非典疑似病例，氣氛驟然緊張起來。輔導(dǎo)員不僅經(jīng)常親臨學(xué)生寢室樓，安撫被隔離學(xué)生的情緒，做好其他學(xué)生的穩(wěn)定工作，還與學(xué)校、家長一起共同構(gòu)筑了阻擊非典、應(yīng)對危機(jī)的統(tǒng)一戰(zhàn)線。經(jīng)過40多個小時的隔離監(jiān)護(hù)，疑似病例被排除，但輔導(dǎo)員的心里卻仍然沒有絲毫松懈。
      有人說，沒有硝煙的非典戰(zhàn)爭對輔導(dǎo)員隊伍是一次最好的檢舉，也是一次最好的練兵。
      【案例評析】回顧高?？箵舴堑涞哪嵌尉o張有序的經(jīng)歷，輔導(dǎo)員給人們留下了難忘而深刻的印象，體現(xiàn)了強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力，廣大師生對輔導(dǎo)員這個特殊的群體不禁肅然起敬。從中我們可以看出，輔導(dǎo)員不僅在高校擔(dān)任著特殊而重要的社會角色，顯示出其獨特的職業(yè)行為特點；同時，輔導(dǎo)員必須具備危機(jī)發(fā)生的應(yīng)對與干預(yù)、信息網(wǎng)絡(luò)的運用和管理、形勢發(fā)展的洞察和判斷等綜合性的職業(yè)行為能力。
      案例三：辦公室變成職業(yè)咨詢室
      小黃是上海某高校的輔導(dǎo)員，從大學(xué)畢業(yè)后直接留校工作。他帶的學(xué)生中，既有剛剛?cè)雽W(xué)的大一新生，也有即將走上社會的大四學(xué)生。這兩年就業(yè)的形勢比較嚴(yán)峻，學(xué)生常常會到小黃的辦公室詢問有關(guān)將來工作的事情。
      有的學(xué)生向他咨詢怎樣在大學(xué)一開始就做一個有準(zhǔn)備的人，有的學(xué)生一臉茫然，問他怎么找工作，有的學(xué)生向他袒露對未來不知所措的緊張心情，有的學(xué)生向他詢問有關(guān)就業(yè)政策的變化情況。小黃的辦公室儼然是一個職業(yè)咨詢室。
      【案例評析】輔導(dǎo)員是大學(xué)生的人生導(dǎo)師，是大學(xué)生健康成長的知心朋友。做好輔導(dǎo)員要具備寬泛的知識面，要掌握相應(yīng)的社會學(xué)、心理學(xué)和就業(yè)咨詢的相關(guān)知識，只有這樣才能對大學(xué)生的學(xué)業(yè)、心理、就業(yè)、交友等進(jìn)行咨詢指導(dǎo)。
      案例四：團(tuán)活動巧安排
      小張，大學(xué)新聞系二年級本科生，一年級上學(xué)期她以優(yōu)異的成績完成黨校入黨積極分子培訓(xùn)，獲得了結(jié)業(yè)證書。之后，經(jīng)過民主選舉擔(dān)任了班級團(tuán)支部書記，還參加了口才與交際協(xié)會。作為團(tuán)支部書記，她和班干部及一些入黨積極分子、黨員經(jīng)過長時間的醞釀策劃，決定舉行?我與世博會?演講比賽。但在實際操作過程中面臨種種困難，最重要的是經(jīng)費和組織問題。班級的活動經(jīng)費都是同學(xué)們自己繳納的，數(shù)額有限，對這樣的大型活動來講簡直就是杯水車薪。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)雖然認(rèn)為這個活動的創(chuàng)意十分不錯，但由于院系班級眾多，為平衡起見，也不能給他們更多的經(jīng)費支持。組織同學(xué)參與是第二大問題。由于學(xué)校實行學(xué)分制，?同班不同學(xué)，同學(xué)不同班?，同學(xué)們碰面的機(jī)會很少，班級開一次班會都很困難，更不要說組織同學(xué)們參與了。
      輔導(dǎo)員了解到這個情況后，對他們的活動提出建議。關(guān)于經(jīng)費問題，輔導(dǎo)員知道校團(tuán)委有一個項目專門是用來資助和獎勵基層團(tuán)支部的各項活動，如果活動能夠被評上二等獎或以上，獎金加班費，活動經(jīng)費就解決了。關(guān)于組織問題，輔導(dǎo)員建議可以把網(wǎng)絡(luò)作為溝通交流的平臺，并充分調(diào)動黨員、入黨積極分子的積極性，聯(lián)合其他的學(xué)生組織一起承辦該活動。因而，團(tuán)支書在黨員、入黨積極分子的配合下，聯(lián)合自己所在的口才與交際協(xié)會和本班同學(xué)所在的樓棟團(tuán)支部，不但解決了人員的問題，而且擴(kuò)大了參與面和影響力。
      【案例評析】基層黨團(tuán)建設(shè)與社團(tuán)管理是高校輔導(dǎo)員的一項重要工作。實際上他們包含著三個方面的內(nèi)容：基層黨組織建設(shè)、共青團(tuán)工作和學(xué)生社團(tuán)管理。共青團(tuán)組織是黨的得力助手和后備軍，共青團(tuán)的主體是廣大團(tuán)員，開展團(tuán)的活動就是通過團(tuán)員的親身實踐達(dá)到教育青年、提高素質(zhì)的目的。社團(tuán)作為共青團(tuán)的有力工作手臂，在社團(tuán)中廣泛建立團(tuán)支部和黨支部，發(fā)揮學(xué)生黨員的模范帶頭作用，?以團(tuán)建促黨建，以黨建促團(tuán)建?，促進(jìn)社團(tuán)的蓬勃發(fā)展。
      【培訓(xùn)方法和課時分布】 培訓(xùn)方法：專題講座、案例分析 課時分布：專題講座：1課時
      案例分析：1課時
      二、依法開展學(xué)生事務(wù)管理
      【培訓(xùn)要求】
      一、充分認(rèn)識依法開展學(xué)生事務(wù)管理的重要性，樹立依法管理、民主管理、維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益的工作理念；
      二、熟悉與學(xué)生事務(wù)管理有關(guān)的法律條文，理解和領(lǐng)會條文背后的法律內(nèi)涵，明確學(xué)校和學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)，了解學(xué)生事務(wù)管理中的規(guī)范流程；
      三、聯(lián)系實際，學(xué)以致用，能夠熟練運用相關(guān)法律知識，正確看待和妥善應(yīng)對學(xué)生事務(wù)管理中常見的典型情況。
      【培訓(xùn)內(nèi)容】
      一、依法開展學(xué)生事務(wù)管理的必要性
      （一）是貫徹依法治國方略的必然要求
      國家推行依法治國的方略，就是要求各項工作都要納入法治軌道，在規(guī)范的機(jī)制下運作，高校學(xué)生工作也應(yīng)規(guī)范管理、依法進(jìn)行。依法治校，對學(xué)生事務(wù)依法管理也是依法治國的重要組成部分。
      （二）是高等教育改革和發(fā)展順利進(jìn)行的必然要求
      隨著高校后勤的社會化、學(xué)分制的推行、辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大、學(xué)生違紀(jì)類型的增多，高等教育在發(fā)展過程中出現(xiàn)了眾多新情況和新問題，對這些問題特別是事關(guān)學(xué)生的問題必須從法律和規(guī)范層面上解決好。
      （三）是適應(yīng)新形勢下大學(xué)生思想狀況變化的必然要求
      大學(xué)生關(guān)注自身權(quán)益的體現(xiàn)與維護(hù)，權(quán)益意識的凸現(xiàn)和成熟要求對大學(xué)生事務(wù)管理于法有據(jù)、以理服人。
      （四）是提高公民法律素質(zhì)的必然要求
      依法開展學(xué)生事務(wù)管理的過程，其實也是培養(yǎng)知法、懂法、守法的合格大學(xué)生的過程，是建設(shè)法治社會的必要條件之一。
      二、高校與學(xué)生的法律關(guān)系
      （一）雙方關(guān)系的法律性質(zhì)
      雙方是混合法律關(guān)系，既有民事法律關(guān)系又有行政法律關(guān)系。
      民事法律關(guān)系（即教育合同關(guān)系）：高中畢業(yè)生參加高考，并且選擇一所或一所以上的高校作為他的“志愿”，高校認(rèn)為考生符合錄取條件的就將其錄取為當(dāng)年的新生，開學(xué)之時新生必須向?qū)W校交一筆學(xué)費，進(jìn)入大學(xué)“消費”大學(xué)所提供的高等教育服務(wù)。由此可見，大學(xué)生與高校之間形成一種購買服務(wù)與提供服務(wù)的關(guān)系，即合同關(guān)系。
      行政法律關(guān)系：高校依據(jù)《教育法》、《高等教育法》、《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》、《中華人民共和國學(xué)位條例》，根據(jù)國家相關(guān)組織的授權(quán)，行使相關(guān)的行政管理職能，如學(xué)位授予等。
      （二）學(xué)生事務(wù)管理過程中相關(guān)法律問題的分析 1.高校學(xué)生管理規(guī)章的法律地位
      （1）是對國家教育政策的具體執(zhí)行。如學(xué)校規(guī)章中關(guān)于獎（助）學(xué)金申請條件的規(guī)定等。
      （2）是教育合同條款的組成部分。違反此規(guī)章則為違反教育合同的約定。當(dāng)然，作為合同組成部分的規(guī)章，應(yīng)當(dāng)在學(xué)校招生之前事先公布，修改時應(yīng)保證充分的民主，尊重學(xué)生的權(quán)益。
      （3）對國家強(qiáng)制性教育的政策不得做不利于學(xué)生的調(diào)整。2.學(xué)位授予實際上是一種行政法律行為 當(dāng)前學(xué)位授予中的主要爭議：（1）學(xué)位授予的程序存在爭議；（2）將紀(jì)律處分與學(xué)位掛鉤存在爭議；（3）將大學(xué)英語四六級與學(xué)位掛鉤存在爭議；（4）將發(fā)表論文與學(xué)位掛鉤存在爭議。
      三、事務(wù)管理中存在的突出問題
      （一）重義務(wù)履行輕權(quán)利維護(hù) 在傳統(tǒng)觀念中，學(xué)生承擔(dān)認(rèn)可和服從學(xué)校管束的義務(wù),否則,高校有權(quán)依據(jù)規(guī)章制度限制甚至剝奪學(xué)生的權(quán)利。同樣在高校的學(xué)生管理規(guī)定中，大多數(shù)規(guī)定了學(xué)生應(yīng)履行的義務(wù)(學(xué)生行為規(guī)范、應(yīng)遵守的校紀(jì)校規(guī)和違紀(jì)處理條例等),而很少涉及大學(xué)生依法應(yīng)享受的權(quán)利。
      （二）重實體合法，輕程序合法
      以案例闡述學(xué)生程序性權(quán)利受侵害的問題，比如合法的請求權(quán)、正當(dāng)?shù)倪x擇權(quán)、合理的知情權(quán)、申訴權(quán)等。
      四、學(xué)生事務(wù)依法管理的具體內(nèi)容和要求
      （一）依法管理的內(nèi)涵
      1.有章可循。通過民主程序，制定和完善國家以及學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，這是依法管理的前提。
      2.程序正義。在依法管理過程中，尤其是涉及到學(xué)生切身利益的，必須有配套的程序要求，如賦予學(xué)生申辯權(quán)、實行聽證制度等。
      3.立章民主。依法管理是一種高層次的要求，并非機(jī)械操作，應(yīng)當(dāng)根據(jù)形勢的變化審視規(guī)章是否合理，并作出及時的變更，否則會出現(xiàn)“惡法亦法”的現(xiàn)象。
      （二）依法管理與其他工作理念的關(guān)系 1.依法管理與思想教育的關(guān)系
      法律是一個社會最基本的道德要求，強(qiáng)調(diào)的是權(quán)利和義務(wù)的一種衡態(tài)，而道德強(qiáng)調(diào)對他人、對社會集體履行義務(wù)、承擔(dān)責(zé)任。培養(yǎng)有集體觀念、有社會責(zé)任感的高素質(zhì)的大學(xué)生，需要較高的思想水準(zhǔn)，要達(dá)到這一目的，單純滿足法律的基本要求尚不足夠。法制教育本身就是大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容之一。因此在強(qiáng)調(diào)依法管理的基礎(chǔ)上對大學(xué)生開展思想道德教育，是開展學(xué)生事務(wù)管理必不可少的內(nèi)容。
      2.依法管理與人性化管理的關(guān)系 在制定相關(guān)管理規(guī)則時，應(yīng)體現(xiàn)人性化的理念，主要表現(xiàn)在要注重對學(xué)生權(quán)益的保護(hù)，通過民主的途徑制定相關(guān)規(guī)章制度。但在執(zhí)行規(guī)章制度時應(yīng)當(dāng)是剛性的，不能就個案強(qiáng)調(diào)人性化管理而破壞相關(guān)規(guī)則。
      3.依法管理與規(guī)范管理的關(guān)系
      依法管理高于規(guī)范管理，依法管理內(nèi)含了規(guī)范管理的要求，規(guī)范管理是依法管理的組成部分。依法管理必然要求要建立相應(yīng)的學(xué)生管理規(guī)章制度。
      要求所制定的法律被嚴(yán)格遵守，而且要求所遵守的法律本身是“良法”，做到管理行為的公開、公正和公平，在管理工作中要嚴(yán)格地按規(guī)章和程序運作。
      （三）依法管理對輔導(dǎo)員提出的要求 1.愛法敬法：提高法律意識
      依法管理要求輔導(dǎo)員本身要“信法為真、認(rèn)法為理”，不僅要熟悉法律條文，更重要的是要培養(yǎng)法律信仰，把法律內(nèi)化為自己的行為信條。
      2.知法懂法：掌握法律常識
      學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識，同時不能僅僅滿足于知道具體條文，而且應(yīng)當(dāng)注意對相關(guān)法律關(guān)系的理解和分析，知其然還要知其所以然，把握條文背后的法律精神和理念。
      3.守法用法：依法開展工作
      要在具體開展學(xué)生事務(wù)管理的實務(wù)中堅持守法用法，依法開展工作，切實維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。
      五、與學(xué)生事務(wù)管理密切相關(guān)的法律法規(guī)解讀
      （一）相關(guān)法律法規(guī)介紹
      介紹《中華人民共和國教育法》、《高等教育法》、《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》、《民法》、《治安管理處罰法》、《行政訴訟法》、《中華人民共和國學(xué)位條例》、《人口計生委、教育部、公安部關(guān)于高等學(xué)校在校學(xué)生計劃生育問題的意見》、《上海市人民政府關(guān)于完善本市普通高等院校學(xué)生醫(yī)療保障制度若干意見》等與學(xué)生事務(wù)管理相關(guān)的各項規(guī)章制度。
      （二）解讀新《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》 1.新《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》的主要特點（1）從強(qiáng)化行政管理權(quán)向更加注重學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)轉(zhuǎn)變（2）從強(qiáng)化對學(xué)生管理向同時尊重、維護(hù)學(xué)生合法權(quán)利轉(zhuǎn)變（3）從管理事務(wù)化向管理法治化轉(zhuǎn)變 2.重點條文解析
      （1）高校辦學(xué)自主權(quán)。如何看待學(xué)校招生過程中對外宣布不招收吸煙的學(xué)生，以及招生過程中對學(xué)生體態(tài)方面的面試等。
      （2）大學(xué)生婚姻自由。規(guī)定大學(xué)生婚姻自由不等于提倡大學(xué)生在校期間結(jié)婚。
      （3）違紀(jì)處理程序。如對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律處分是否應(yīng)實行聽證制度、受到紀(jì)律處分的學(xué)生是否可以申訴等。
      六、具體學(xué)生事務(wù)管理工作中滲透法治理念
      （一）學(xué)生事務(wù)管理的主要內(nèi)容
      1.分階段概述輔導(dǎo)員從事學(xué)生事務(wù)管理的重點和引導(dǎo)方向。大一重點在于引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)從中學(xué)生到大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，盡快適應(yīng)大學(xué)生活，同時建立健全各類團(tuán)學(xué)組織，培養(yǎng)學(xué)生的集體歸屬感；大二重點在于引導(dǎo)學(xué)生對大學(xué)的學(xué)習(xí)、生活及將來職業(yè)方向有初步規(guī)劃；大三重點在于引導(dǎo)學(xué)生客觀認(rèn)識理想與現(xiàn)實的差距，并通過各種途徑完善自我，提高自身的競爭力；大四在于引導(dǎo)學(xué)生對自身作客觀全面分析，并依據(jù)個人情況確定今后的發(fā)展方向，為就業(yè)作相關(guān)準(zhǔn)備。
      2.列舉學(xué)生事務(wù)管理中的主要內(nèi)容，其中包括學(xué)生思想政治教育工作、學(xué)籍管理、社會工作及校外實踐指導(dǎo)、各類獎學(xué)金申請與評定、助學(xué)貸款的申請與發(fā)放、勤工助學(xué)崗位的設(shè)立與管理、學(xué)生宿舍管理與人際關(guān)系協(xié)調(diào)、各類咨詢輔導(dǎo)工作、學(xué)生違紀(jì)事件的依法處分等。
      （二）具體學(xué)生事務(wù)管理中的法律問題及應(yīng)對 以具體案例剖析結(jié)合小組討論、情景模擬的方式訓(xùn)練在實務(wù)中如何依法開展學(xué)生事務(wù)管理工作。
      1.以就業(yè)中學(xué)生權(quán)益維護(hù)為例闡述如何在學(xué)生事務(wù)管理中注意保護(hù)學(xué)生各項法律權(quán)益。
      2.以學(xué)生違紀(jì)處理為例闡述正當(dāng)程序的具體內(nèi)容，包括事前程序、事中程序與事后程序。
      3.分別論述大學(xué)貧困生、港澳臺學(xué)生、體育藝術(shù)特長生等特殊學(xué)生群體教育與管理的現(xiàn)狀、工作中的難點及相應(yīng)的對策。
      【典型案例】
      案例一：幫困遭遇隱私權(quán)
      張老師是一位熱心的輔導(dǎo)員，在新生入學(xué)前就對班里學(xué)生的信息進(jìn)行細(xì)致分析，學(xué)生入學(xué)后又經(jīng)常找學(xué)生談話、真心實意幫學(xué)生解決實際問題。班里有一位學(xué)生李某，父母患有殘疾，家庭生活困難，為了幫他解決生活問題，張老師幫他辦理了助學(xué)貸款，又幫他申請勤工助學(xué)崗位，但李某的生活依然很困難。為了幫助他，張老師在未征得李某同意的情況下向班長透露了李某的家庭狀況，并號召全班為其募捐。李某的情況在班級廣為流傳，李某頗感難堪，遂與老師發(fā)生了激烈爭執(zhí)，并以無法正常學(xué)習(xí)生活為由申請退學(xué)。
      【案例評析】隱私為私人不愿為不特定第三人所知曉的信息，法律規(guī)定該權(quán)利不受侵犯?！蹲罡呷嗣穹ㄔ宏P(guān)于貫徹執(zhí)行〈民法通則〉若干問題的意見》第一百四十條規(guī)定：?以書面、口頭等形式宣揚他人的隱私，或者捏造事實公然丑化他人人格，以及用侮辱、誹謗等方式損害他人名譽(yù)，造成一定影響的，應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為侵害公民名譽(yù)權(quán)的行為。?在本案例中，輔導(dǎo)員將李某的個人情況透露給了班長，實際已經(jīng)侵犯了李某的隱私權(quán)，直接導(dǎo)致了李某的心理壓力增大，好心辦了壞事。
      案例二：師生之間明算帳 某高校班級有部分同學(xué)獻(xiàn)血，考慮到獻(xiàn)血學(xué)生中部分都是外地同學(xué)，沒有家長照顧，班主任陳老師和班委到超市用班費為每位同學(xué)買了營養(yǎng)品，恰逢超市正在舉行采購送禮券的活動，買的商品按規(guī)定獲得了500元的禮券，陳老師便讓同去的班委同學(xué)平分了禮券，事后班里其他同學(xué)得知了這件事，要求班委同學(xué)退還禮券作為班級活動所用。
      【案例評析】輔導(dǎo)員和班委代全班同學(xué)管理班費，兩者之間的法律關(guān)系為代理關(guān)系。根據(jù)《民法通則》第六十三條規(guī)定：?代理人在代理權(quán)內(nèi)，以被代理人的名義實施民事法律行為。被代理人對代理人的代理行為，承擔(dān)民事責(zé)任。?本案例中，輔導(dǎo)員和班委使用班費慰問獻(xiàn)血同學(xué)屬于代理全班同學(xué)的行為，獲得禮券是為代理行為產(chǎn)生的附屬權(quán)利，應(yīng)當(dāng)由被代理人即全班同學(xué)享有。因而輔導(dǎo)員自行分配禮券侵犯了班級其他同學(xué)的財產(chǎn)權(quán)，應(yīng)當(dāng)返還作為班級共同之用。
      案例三：借用合同有說法
      學(xué)校組織輔導(dǎo)員去海邊旅游，輔導(dǎo)員陳某特別喜歡照相，但自己原來買的數(shù)碼相機(jī)相素較低，沒法拍海景，同去的幾個輔導(dǎo)員也都沒有數(shù)碼相機(jī)，于是他想起班上的學(xué)生A剛用課余打工的錢買了一架高級數(shù)碼相機(jī)，便找A借相機(jī)。A礙于與輔導(dǎo)員的關(guān)系，只能把相機(jī)借給了陳某，且叮囑陳某相機(jī)較貴要小心保管。一周后，陳某旅游歸來把相機(jī)還給了A，A當(dāng)時也沒仔細(xì)檢查，幾天后拿出來用時才發(fā)現(xiàn)相機(jī)的鏡頭被不小心刮花了，但又不好意思找陳老師，只能自己掏腰包到專賣店修理，白白花費了300元。
      【案例評析】輔導(dǎo)員在與學(xué)生接觸的過程中，不可避免地會發(fā)生一些經(jīng)濟(jì)關(guān)系，一旦處理不當(dāng)就容易侵犯學(xué)生的權(quán)利，此案就是比較典型的一例。輔導(dǎo)員陳某向?qū)W生A借相機(jī)，兩者間構(gòu)成借用合同關(guān)系，《關(guān)于貫徹執(zhí)行〈中華人民共和國民法通則〉若干問題的意見（試行）》第126條、127條規(guī)定：“借用實物的，出借人要求歸還原物或者同等數(shù)量、質(zhì)量的實物，應(yīng)當(dāng)予以支持；如果確實無法歸還實物的，可以按照或者適當(dāng)高于歸還時市場零售價格折價給付”，“借用人因管理、使用不善造成借用物損毀的，借用人應(yīng)當(dāng)負(fù)賠償責(zé)任……?。因此，輔導(dǎo)員借用相機(jī)而對相機(jī)造成損害的，理應(yīng)對學(xué)生承擔(dān)賠償責(zé)任，否則就構(gòu)成對學(xué)生的侵權(quán)。在實際操作中，學(xué)生常常礙于與輔導(dǎo)員的關(guān)系而不好意思開口要求賠償，在這種情況下，輔導(dǎo)員更應(yīng)主動承擔(dān)責(zé)任，且應(yīng)盡力減少因私人原因而與學(xué)生發(fā)生經(jīng)濟(jì)關(guān)系。
      案例四：訓(xùn)誡有技巧
      學(xué)生許某進(jìn)大學(xué)以后，迷戀上了電腦游戲，整日沉迷于網(wǎng)吧，不思上進(jìn)，期末考試時有五科都掛了紅燈。輔導(dǎo)員得知后，在新學(xué)期的班會上對許某進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評。為了達(dá)到教育其他同學(xué)的效果，還以他為反面教材分析了學(xué)生如果繼續(xù)不思進(jìn)取會引發(fā)的種種惡果。從這次班會后，許某自感顏面掃地，在同學(xué)面前無法立足，終日精神恍惚，無所事事。
      【案例評析】高校輔導(dǎo)員作為學(xué)生學(xué)習(xí)成材的指導(dǎo)者，有義務(wù)而且有權(quán)利對學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)。輔導(dǎo)員處于教導(dǎo)學(xué)生許某改過自新，警示其他同學(xué)的目的，對其進(jìn)行了公開批評教育，但卻不經(jīng)意地傷害了許某的自尊心，反而產(chǎn)生了不良后果。
      公開教育批評雖然能對學(xué)生起到警示作用，但因為大學(xué)生性格已趨于成熟，有很強(qiáng)的自尊心，這種方式特別容易對學(xué)生造成一定的心理傷害，侵犯其人格尊嚴(yán)。根據(jù)《最高人民法院關(guān)于確定民事侵權(quán)精神損害賠償責(zé)任若干問題的解釋》，侵犯人應(yīng)對被害人承擔(dān)停止侵害、恢復(fù)名譽(yù)、消除影響、賠禮道歉的責(zé)任，必要時還需對受害人進(jìn)行經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。因此輔導(dǎo)員在對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)和引導(dǎo)過程中，應(yīng)當(dāng)注意方法，注意保護(hù)學(xué)生的自尊和人格尊嚴(yán)。在遇到本案例的類似情況時，一般來說有以下幾種處理方法：
      ??公開教育，但這種方法容易造成對學(xué)生人格尊嚴(yán)的侵犯，特別對于一些心理素質(zhì)較差的學(xué)生來說更是如此，因此公開教育要盡量避免用學(xué)生身邊的事件，特別不能指名道姓的講，可以用一些比較遠(yuǎn)的例子，比如高幾屆的學(xué)生或外校學(xué)生的例子。
      ??漠然臵之，任其發(fā)展，這種方式雖然不會對學(xué)生的人格尊嚴(yán)造成傷害，但對學(xué)生成長不利，起不到引導(dǎo)和教育的效果。??個別談話教育，并動員與這些同學(xué)平時親近的優(yōu)秀同學(xué)對其進(jìn)行幫助，切忌大范圍地對該同學(xué)隱私進(jìn)行公布，這種方法最可取，能在保護(hù)學(xué)生自尊前提下起到良好的效果。
      案例五：著作權(quán)讓合作更愉快
      某高校輔導(dǎo)員鄭某最近在寫一篇在職研究生學(xué)年論文，一個偶然的機(jī)會，他發(fā)現(xiàn)班上學(xué)生吳某的學(xué)年論文與自己的論題十分相似，而且學(xué)術(shù)水平較高，所以想要參考他的主要思想與觀點。某日，鄭某找到該學(xué)生，向其說明了自己的想法，學(xué)生礙于與輔導(dǎo)員的關(guān)系，沒有拒絕。后來鄭某由于工作繁忙，無暇顧及他的學(xué)年論文，所以匆忙之中把吳某的學(xué)年論文稍加修飾，在沒有征得吳某同意的情況下，作為自己的學(xué)年論文發(fā)表。
      【案例評析】在本案例中，輔導(dǎo)員的行為侵犯了學(xué)生的著作權(quán)?！睹穹ㄍ▌t》第94條規(guī)定：?公民、法人享有著作權(quán)，依法有署名、發(fā)表、出版、獲得報酬的權(quán)利。?《著作權(quán)法》第12條規(guī)定：?改編、翻譯、注釋、整理已有作品產(chǎn)生的作品，其著作權(quán)由改編、翻譯、注釋、整理人享有，但行使著作權(quán)時，不得侵犯原作品的著作權(quán)。?知識產(chǎn)權(quán)是民事主體對其創(chuàng)造性的智力勞動成果依法所享有的專有權(quán)利。本案例中輔導(dǎo)員由于工作繁忙，沒有時間寫學(xué)年論文，情急之下把學(xué)生的論文稍加潤色，就作為自己的論文發(fā)表，實際上已侵犯了學(xué)生的知識產(chǎn)權(quán)。輔導(dǎo)員在與學(xué)生共同合作課題時，通?？刹捎脙煞N方法：
      一是以自己的名義發(fā)表，用少量課題資金作為學(xué)生勞動的報酬。這樣做容易造成老師與學(xué)生間關(guān)系的緊張，乃下下策。
      二是以學(xué)生和自己的名義共同發(fā)表或在課題中說明學(xué)生的作用，這樣既尊重了學(xué)生的知識產(chǎn)權(quán)，也照顧了自己的實際情況，還有利于在合作中引導(dǎo)學(xué)生從事科研。
      案例六：正當(dāng)程序原則
      董某，現(xiàn)年23歲，是某高校2001級學(xué)生。2003年3月2日，董某在《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》課程考試時，讓同學(xué)張某代考，被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)，學(xué)校立即通知董某家人及輔導(dǎo)員到場，并于當(dāng)天作出了勒令退學(xué)的處分決定。董某及其家人認(rèn)為，學(xué)校作出的勒令退學(xué)處分，侵犯了董某受教育的權(quán)利；且受教育者對學(xué)校給予的處分不服，有提出申訴或訴訟的權(quán)利，但學(xué)校沒有給予自己申辯的機(jī)會，應(yīng)當(dāng)予以撤消。
      【案例評析】學(xué)校制訂各類學(xué)生管理的規(guī)章制度，處理學(xué)生違紀(jì)行為是維護(hù)校園正常教學(xué)秩序的需要。但處理違紀(jì)行為須遵循正當(dāng)程序原則，在本案例中學(xué)校沒有給予董某必要的申訴機(jī)會便貿(mào)然作出了處分決定，顯然違背了正當(dāng)程序原則，應(yīng)當(dāng)予以撤消。一般而言，學(xué)校在處理學(xué)生違紀(jì)行為時須遵循三段程序原則：在事前，須在全校范圍內(nèi)公布學(xué)校制訂的各類學(xué)生管理規(guī)章制度，在作出對學(xué)生不利決定前，必須告知具體的指控及所依據(jù)的規(guī)則、證據(jù)和學(xué)生享有的權(quán)利；在事中，應(yīng)當(dāng)以聽證會或其他形式聽取學(xué)生的陳述與申辯，對特定事項進(jìn)行申辯和質(zhì)證；在事后，應(yīng)當(dāng)將最后的書面處理決定及時送達(dá)學(xué)生本人，并告知其救濟(jì)途徑與時效。
      案例七：肖像權(quán)
      A君原是某高校的本科畢業(yè)生，在學(xué)校時學(xué)習(xí)勤奮，通過努力考上了某名牌大學(xué)的研究生。在第二年高考招生時，A君的輔導(dǎo)員在未經(jīng)A君同意的情況下向?qū)W校招生辦提供了A的照片及其他文字材料，學(xué)校將文字稍作潤色后連同照片在學(xué)校招生資料和網(wǎng)站、校外宣傳窗上予以刊登。A君知道后，認(rèn)為學(xué)校擅自用其形象做宣傳，侵犯了他的肖像權(quán)。
      【案例評析】《民法通則》第一百條規(guī)定：?公民享有肖像權(quán)，未經(jīng)本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像。?在本案例中，學(xué)校為了生源，把原告的照片登在學(xué)校招生資料上，并注明其考上某名牌大學(xué)，目的是吸引更多的學(xué)生來校讀書，顯然有經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使。因此在使用A君的照片和其他資料時必須經(jīng)得其本人的同意，否則侵犯了其肖像權(quán)，需要追究相關(guān)法律責(zé)任。
      案例八：愛國激情與法律理性
      張某是某高校大一新生，對日本在對其侵略歷史等問題上的錯誤態(tài)度和做法一直非常憤慨，多次在同學(xué)中發(fā)表措辭激烈的言論，號召大家抵制日貨，并組織校內(nèi)簽名等抗議活動。在看到網(wǎng)站上發(fā)布的舉行游行的相關(guān)信息后，張某立即在學(xué)生中宣傳，鼓動同學(xué)參加游行。輔導(dǎo)員得知后立即找張某談話，制止其參加游行。張某不理解、不服氣、很委屈，認(rèn)為自己的行為是出于愛國，是表達(dá)愛國意愿的正當(dāng)行為，為何要制止？
      【案例評析】大學(xué)生有著?天下興亡，匹夫有責(zé)?的愛國熱情，對時事敏感，十分關(guān)注政治局勢的變化和重大社會事件；但他們又是容易沖動的群體，思想易受到影響，行動容易過激，如果不正確引導(dǎo)很容易被部分別有用心的人所利用。在本案例中，對于張某表現(xiàn)出來的愛國熱情輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)給予充分肯定，但也要向他說明：第一，作為中華人民共和國的公民必須自覺遵守《中華人民共和國集會游行示威法》，參加未經(jīng)批準(zhǔn)的游行是違法的，表達(dá)自己的正義情感也需要在合法有序的環(huán)境中進(jìn)行；第二，大學(xué)生要有大局意識，要將日本右翼勢力與中日正常的經(jīng)貿(mào)往來區(qū)別開，要把這種愛國熱情轉(zhuǎn)化為刻苦學(xué)習(xí)的動力，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量，只有國家強(qiáng)大了，才能力量去解決許多國際問題。除此之外，輔導(dǎo)員要建立起從?輔導(dǎo)員——班干部——寢室長——普通同學(xué)?的暢通的信息渠道，以便及時了解學(xué)生的思想和行為動態(tài)。
      案例九：大學(xué)生的結(jié)婚自由
      小A和小B是大學(xué)里一對情侶，經(jīng)過近兩年的交往后，雙方都將對方視為自己的另一半，兩方家長也認(rèn)可了他們間的關(guān)系，A和B于是決定在利用暑假去民政局登記結(jié)婚。輔導(dǎo)員王某得知后，立即找到A和B，多加勸阻，并警告他們?nèi)绻Q(mào)然結(jié)婚，根據(jù)學(xué)校規(guī)章制度將給予兩人嚴(yán)厲的懲罰。A和B認(rèn)為兩人均到了法定結(jié)婚年齡，根據(jù)《婚姻法》的規(guī)定有結(jié)婚的自由，任何人不能干涉。
      【案例評析】法律是針對所有人的，當(dāng)然也包括大學(xué)生，按照《婚姻法》的相關(guān)規(guī)定，任何公民只要符合法律規(guī)定的條件都可以結(jié)婚，因此在本案例中輔導(dǎo)員以學(xué)校規(guī)章制度為由強(qiáng)行禁止大學(xué)生結(jié)婚是缺乏法律依據(jù)的，容易引起學(xué)生的不滿。但同時我們也應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到，公民擁有權(quán)利和實際去行使權(quán)利是完全不同的事，允許學(xué)生結(jié)婚并不代表學(xué)生一定要結(jié)婚，也不代表學(xué)校就提倡學(xué)生去結(jié)婚。對于高校來講，校規(guī)不能和法律相沖突，但學(xué)校完全可以定相關(guān)學(xué)業(yè)管理條例去引導(dǎo)學(xué)生，促使學(xué)生將重心放在學(xué)業(yè)上，輔導(dǎo)員也可開展婚姻教育，使學(xué)生明白婚姻更多的是責(zé)任和義務(wù)，而不是享受，更不是兒戲。同時，婚姻應(yīng)當(dāng)具備一定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和情感基礎(chǔ)，但大學(xué)生在經(jīng)濟(jì)上不能自理，情感基礎(chǔ)也不是很穩(wěn)固，所以對于婚姻應(yīng)該慎重，在校期間最好不要結(jié)婚，即使結(jié)婚了也應(yīng)當(dāng)自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，不破壞學(xué)校正常的管理秩序。
      案例十：慎用手中神圣一票
      一年一度的人大代表選舉又開始了，高校某學(xué)院的老師和同學(xué)都參加了人大代表的選舉。為了學(xué)院的榮譽(yù)和利益，輔導(dǎo)員老師在班會的時候含蓄地向?qū)W生們表達(dá)了要投自己學(xué)院的老師的意向，并在與班干部私下交流的時候做了暗示。有些參加同學(xué)因為擔(dān)心違背輔導(dǎo)員意愿會對自己今后不利，所以在投票時違背自己的意愿投了本學(xué)院老師的票。
      【案例評析】輔導(dǎo)員作為學(xué)生的引路人，一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生重要影響。因此，輔導(dǎo)員在平時要以自身給同學(xué)樹立榜樣，在注重言傳的同時更注重身教。尤其是在有關(guān)原則的問題上，輔導(dǎo)員更應(yīng)該堅定自己的立場，使自己的行為符合公平公正的原則，不能憑借自己的特殊地位妨害學(xué)生正當(dāng)權(quán)利的行使。在本案例中，輔導(dǎo)員對學(xué)生的選舉意愿進(jìn)行干涉，這樣不僅會給學(xué)生造成不良的影響，還妨礙了選舉的結(jié)果的公正性，違背了《中華人民共和國選舉法》的相關(guān)規(guī)定，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)法律責(zé)任。
      三、學(xué)生黨建、團(tuán)學(xué)工作和主題教育
      【培訓(xùn)要求】
      一、使輔導(dǎo)員從為黨和國家培養(yǎng)人才、輸送人才的高度認(rèn)識黨建工作的意義 使輔導(dǎo)員熟悉發(fā)展黨員的工作流程、掌握檔案整理和文書寫作具體要求；根據(jù)“三會一課”制度、民主生活會制度、黨員匯報制度、民主評議黨員制度，規(guī)范地開展組織生活和發(fā)展黨員工作，并根據(jù)實際情況在傳統(tǒng)的工作形式中挖掘新內(nèi)容。使高校黨支部成為黨在青年學(xué)生中發(fā)揮凝聚力、戰(zhàn)斗力和影響力的基礎(chǔ)，成為黨在高校中的戰(zhàn)斗堡壘。
      二、使輔導(dǎo)員掌握指導(dǎo)學(xué)生開展團(tuán)學(xué)工作的基本方法
      使輔導(dǎo)員了解班團(tuán)的組織框架，樹立人力資源管理的理念，從選拔、培養(yǎng)、指導(dǎo)、激勵、考核等環(huán)節(jié)掌握學(xué)生干部隊伍建設(shè)的技巧，更好地進(jìn)行學(xué)生干部隊伍的建設(shè)和管理；使輔導(dǎo)員掌握團(tuán)學(xué)活動籌劃、實施、反饋、總結(jié)等環(huán)節(jié)的工作要點；準(zhǔn)確把握在活動中的角色定位，更好地履行職責(zé)。
      三、使輔導(dǎo)員掌握策劃和操作主題教育的基本方法
      使輔導(dǎo)員知道主題教育應(yīng)當(dāng)圍繞理想信念教育、愛國主義教育、民族精神教育、公民道德教育、誠信教育等重要內(nèi)容展開；使輔導(dǎo)員學(xué)會針對不同的教育主題，找準(zhǔn)教育的切入點，有針對性地設(shè)計活動形式，確保活動的效果。
      【培訓(xùn)內(nèi)容】
      一、黨團(tuán)組織建設(shè)與制度建設(shè)
      （一）黨支部的組織建設(shè)與制度建設(shè) 1.學(xué)生黨支部的組織建設(shè)
      （1）組織架構(gòu)：班級或者樓中至少需要三名黨員以上才能成立學(xué)生黨支部，支部委員會是學(xué)生黨支部的組織核心，一般包括支部書記、支部副書記、組織委員、宣傳委員等職位，支部書記由輔導(dǎo)員兼任，也可由黨員學(xué)生擔(dān)任。
      （2）支委分工：支委之間需要分工協(xié)作才能做好支部工作。支部書記負(fù)責(zé)根據(jù)上級組織的指示和決議，組織擬定支部工作計劃，全面統(tǒng)籌支部的黨員發(fā)展、黨員教育和黨員管理；宣傳委員主要負(fù)責(zé)組織時事政策學(xué)習(xí)、支部活動宣傳、支部典型事跡和人物的宣傳；組織委員主要負(fù)責(zé)積極分子的教育、培養(yǎng)和考察、黨員管理、組織關(guān)系的轉(zhuǎn)接、收繳黨費等工作。
      2.學(xué)生黨支部的制度建設(shè)（1）學(xué)生黨支部的選舉制度
      學(xué)生黨支部應(yīng)通過選舉產(chǎn)生支委，開展黨內(nèi)民主建設(shè)?；景ㄎ鍌€程序： ①向上級黨組織遞交改選支委會的報告； ②選舉準(zhǔn)備工作（起草工作報告、強(qiáng)調(diào)選舉重要性、推選候選人、準(zhǔn)備選票等）；
      ③選舉大會（包括工作報告和投票選舉）； ④新支委的分工；
      ⑤選舉大會后的工作（包括上報審批、材料歸檔、做好落選人的思想工作等）（2）黨員發(fā)展制度
      發(fā)展學(xué)生黨員要嚴(yán)格按照《黨章》規(guī)定的程序辦理，在支部內(nèi)部以制度化的形式做出明確規(guī)定：
      ①從團(tuán)員到積極分子：遞交入黨申請報告；遞交思想?yún)R報（至少一個季度一次）；填寫團(tuán)支部推優(yōu)表；填寫入黨積極分子考察表。
      ②從積極分子發(fā)展為預(yù)備黨員：匯總上一階段材料；參加學(xué)校黨校培訓(xùn)或提供高中縣級以上黨校培訓(xùn)證明；遞交思想?yún)R報；確定入黨介紹人，填寫入黨志愿書；函調(diào)政審；召開群眾意見座談會；黨支部審批大會；公示；總支委員會審批；學(xué)校組織部審核。
      ③預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正：至少兩份思想?yún)R報；轉(zhuǎn)正申請；群眾座談會、預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正大會；總支審批；組織部審批。
      （3）組織生活制度
      即“三會一課”制度：支部黨員大會、黨員大會、黨小組會和黨課。“三會一課”是健全黨的組織生活、嚴(yán)格黨員管理、加強(qiáng)黨員教育的重要制度。黨支部通過“三會一課”組織黨員學(xué)習(xí)和討論黨的路線、方針、政策和上級指示、決議，并研究貫徹執(zhí)行的措施，完成黨的各項任務(wù)。
      此外，學(xué)生黨支部可開展豐富多彩的實踐服務(wù)型組織生活。實踐活動是對理論學(xué)習(xí)的有利補(bǔ)充和輔助，因其鮮活的方式，豐碩的成果，成為向非黨員學(xué)生的進(jìn)行宣傳的重要途徑。而黨員的志愿者服務(wù)，能更好地發(fā)揮領(lǐng)頭羊和輻射源的作用。一方面作為廣大學(xué)生的良好示范導(dǎo)向作用。同時也為培養(yǎng)入黨積極分子做出了切實有效的宣傳和激勵。
      （4）其他制度 黨支部可以通過各項基本制度建設(shè)，來規(guī)范支部生活，這些制度主要包括：支部績效評定制度、民主評議制度、民主生活會制度、黨員匯報制度、檔案制度、宣傳制度、聯(lián)系群眾制度、支部評優(yōu)制度、財務(wù)制度等。
      【典型案例】
      案例一：?朝核問題?追蹤
      目標(biāo)：
      加強(qiáng)學(xué)生黨員對時事政治的關(guān)注，以期培養(yǎng)一種心系祖國發(fā)展、以全球眼光分析國際熱點事件的能力，并幫助他們樹立正確的人生觀和世界觀，以國家主人翁的姿態(tài)處理和解決實際問題。
      方法：
      媒體效果（例如PPT、DV錄像等）、模擬六方會談、嘉賓參與、現(xiàn)場互動 場地：
      一間配有多媒體設(shè)備的教室 準(zhǔn)備工作：
      每位參與的學(xué)生事先必須熟悉該問題的背景材料以及它的最新走向；其次選派六位學(xué)生分別代表中國、美國、俄羅斯、日本、朝鮮和韓國的利益模擬可能出現(xiàn)的六方會談的場面；搜集相關(guān)的文字材料、視頻或者音頻剪輯，在現(xiàn)場播放，以增強(qiáng)感官效果、調(diào)動學(xué)生積極性；邀請?朝核?問題的專家或相關(guān)專業(yè)的教師參加，發(fā)表他的看法，解答學(xué)生的疑惑。
      過程： 一個半小時左右 引言：5分鐘
      朝核問題越來越受到國際社會的關(guān)注，最近朝鮮局勢更是聚焦了幾乎所有大國的注意力。2006年10月9日，朝鮮宣布成功進(jìn)行了首次核試驗，成為第八個公開承認(rèn)擁有最強(qiáng)毀滅性武器的國家。目前，公開承認(rèn)是?核子俱樂部?成員的國家有七個，即美國、俄羅斯、英國、法國、中國、印度和巴基斯坦。針對這一事件，各國領(lǐng)導(dǎo)人紛紛態(tài)度堅決地代表自己的國家表明了立場。中國學(xué)者多認(rèn)為，中國在朝鮮不聽中方的嚴(yán)厲警告而?悍然?進(jìn)行核試驗后，將對朝鮮采取制裁，包括減少甚至中斷對朝鮮的援助，在聯(lián)合國的決議下對朝鮮實施部分封鎖。但是也有媒體稱如果中國中斷對朝援助而導(dǎo)致金正日政權(quán)崩潰，大批朝鮮難民涌入中國，這也是中國難以承擔(dān)的代價。究竟該如何認(rèn)識這隨之而來的一系列問題，這中間不僅包括著中朝關(guān)系，還有著更為復(fù)雜的國際關(guān)系因素。
      模擬六方會談：20分鐘
      由六位同學(xué)模擬六方會談的情況，分別代表六個不同的國家陳述10月9日發(fā)生的核爆炸事件的看法。在這一過程中，要求角色扮演者能夠把握住所代表國最近的動向和一貫對國際問題的態(tài)度，允許在一定的空間內(nèi)表現(xiàn)出自己對該國政策的解讀。
      嘉賓講座：45分鐘
      由國際關(guān)系的相關(guān)教師擔(dān)任嘉賓。講座的主要內(nèi)容在于點評之前的現(xiàn)場模擬；其次，提供一個當(dāng)前國際局勢分析的權(quán)威版本，引導(dǎo)學(xué)生如何透過重重外交和媒體的煙幕，正確看待國際形勢。
      現(xiàn)場互動：15分鐘
      包括在座黨員的提問與嘉賓教師的回答 小結(jié)：5分鐘
      和平與發(fā)展仍然是當(dāng)今世界的兩大發(fā)展主題。戰(zhàn)爭與和平的交鋒更是關(guān)乎人民的死生。在面對朝鮮的?出格?行為，聯(lián)合國安理會通過了如下對于朝鮮的制裁：1.朝鮮必須以?全面、可核實及不可逆轉(zhuǎn)?的方式，放棄所有核武器和現(xiàn)有核計劃與彈道導(dǎo)彈計劃。2.呼吁各國采取?合作?行動，檢查運送貨物進(jìn)出朝鮮的商船，防止朝鮮非法走私核子和生化武器器材和相關(guān)物資。3.禁止同朝鮮進(jìn)行有助于平壤發(fā)展核武器、彈道導(dǎo)彈系統(tǒng)、或其他大規(guī)模殺傷性武器等相關(guān)計劃的原料、器材、貨品和技術(shù)交易。4.禁止同朝鮮進(jìn)行坦克、裝甲車、大口徑火炮、戰(zhàn)斗飛機(jī)、攻擊型直升機(jī)、戰(zhàn)艦、導(dǎo)彈或?qū)椣到y(tǒng)的交易。5.禁止對朝鮮輸出奢侈品。6.所有國家必須凍結(jié)資助朝鮮非常規(guī)武器計劃的人士直接或間接擁有及控制的資金、其他金融資產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)資源。7.對支持或宣揚朝鮮危險武器計劃的人士和其家人實施旅游禁令；有關(guān)名單將由安理會制裁委員會核準(zhǔn)。8.加強(qiáng)外交努力，避免任何可能令緊張局勢惡化的舉動，促進(jìn)包括朝鮮、韓國、美國、俄羅斯、中國和日本在內(nèi)的六方會談盡早恢復(fù)，以說服平壤放棄發(fā)展核武的野心。
      總之，對于和平的立場，我們始終堅定：朝鮮問題仍然沒有結(jié)束，我們必然繼續(xù)關(guān)注，我們對于國際未來走向的探索也將必然繼續(xù)下去。
      （二）班團(tuán)的組織建設(shè)與制度建設(shè) 1.團(tuán)支部的組織建設(shè)與制度建設(shè)（1）基本組織架構(gòu)
      團(tuán)支部是高校共青團(tuán)委員會在基層的組織，基本層級關(guān)系是：學(xué)校團(tuán)委——院系分團(tuán)委——班（樓）團(tuán)支部。一般情況下包括團(tuán)支部書記、團(tuán)支部副書記、宣傳委員和組織委員，隨著青年志愿者工作的迅速發(fā)展，不少學(xué)校團(tuán)支部設(shè)置了青志隊長。
      （2）支委的分工
      團(tuán)支部書記負(fù)責(zé)根據(jù)上級組織的指示和決議，組織擬定支部工作計劃，全面統(tǒng)籌支部服務(wù)團(tuán)員青年的各項工作計劃；宣傳委員主要負(fù)責(zé)共青團(tuán)理論學(xué)習(xí)、支部活動宣傳、支部文化建設(shè)等；組織委員主要負(fù)責(zé)團(tuán)員關(guān)系的轉(zhuǎn)接、團(tuán)員證管理、團(tuán)費收繳等工作。隨著青年志愿者工作、社會實踐工作成為共青團(tuán)的重要職能，基層團(tuán)組織開始在支委中進(jìn)行分工，專人負(fù)責(zé)組織這兩項工作。
      （3）團(tuán)支部的制度建設(shè)
      團(tuán)支部委員會一般通過全體團(tuán)員選舉產(chǎn)生支部委員。團(tuán)支部工作也應(yīng)當(dāng)通過制度化的建設(shè)來進(jìn)行規(guī)范化的管理，主要制度內(nèi)容參照班（樓）委會的制度建設(shè)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。（見后文）
      2.班（樓）委會的組織建設(shè)與制度建設(shè)（1）傳統(tǒng)的班（樓）委會組織架構(gòu) 班委會是基層的學(xué)生自治性組織，一般情況下包括班（樓）長、副班（樓）長、學(xué)習(xí)委員、文藝委員、體育委員、生活委員，也有不少班（樓）委會根據(jù)實際情況設(shè)立治保委員、外聯(lián)委員、公關(guān)委員、心理委員等職位。其主要職責(zé)是處理班（樓）內(nèi)的公共事務(wù)，根據(jù)職責(zé)分工。這些公共事務(wù)主要包括：學(xué)習(xí)類事務(wù)、文娛類事務(wù)、體育類事務(wù)、生活類事務(wù)、宣傳類事務(wù)、公關(guān)類事務(wù)等。
      （2）班（樓）委會的組織創(chuàng)新
      議事機(jī)構(gòu)和執(zhí)行機(jī)構(gòu)的分工：在班（樓）中通過選舉產(chǎn)生議事機(jī)構(gòu)，討論決定班級的大小事務(wù)，再將班級事務(wù)分工到班委會、寢室甚至班級內(nèi)的非正式群體。
      對職能的重新整合與分工：不再按照傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)、文藝、體育、生活等內(nèi)容來分工，而是按照工作方式來分工，劃分為策劃組、公關(guān)組、活動組、宣傳組。
      采取目標(biāo)管理和項目管理：將班級內(nèi)的各項工作項目化，并將項目在班級（樓）內(nèi)進(jìn)行承包，班委主要負(fù)責(zé)項目的監(jiān)督工作。
      【典型案例】
      案例二：某班級的?班級議會?
      1.一個管理核心——班級全體大會（以下簡稱?班級全會?）
      班級全會為?社區(qū)?的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)，擁有制定各項制度的權(quán)利、對班委和常務(wù)委員會代表（以下簡稱?議員?）的任命權(quán)、對班級重大事務(wù)的決定權(quán)以及對班委和?議員?日常工作的質(zhì)詢權(quán)利。班委和?議會?由班級全會選舉，并對班級全會負(fù)責(zé)。這種規(guī)定，從制度上保證了，班級全會對?社區(qū)?事務(wù)的管理地位，從而在制度上保證了班級權(quán)力屬于每一個成員。
      班級全會每個月固定召開一次，以討論、決定和布臵班級的重大事宜。對于緊急事項，可以由班長、輔導(dǎo)員、?議長?提議，或由1/3以上班級成員提議召開緊急班級全會，以布臵學(xué)校下派的緊急任務(wù)或者應(yīng)對突發(fā)情況。
      為了保證班級全會的普遍性原則，只有出席成員過半的情況下，班級全會對班級重大事項的確定才有效，而對于以選舉和任命為目的的班級全會，更要求出席人數(shù)必須超過成員總數(shù)2/3。2.班委、班級全體大會常務(wù)代表委員會
      班級全會下屬兩個機(jī)構(gòu)：班委和?議會?——常務(wù)代表委員會。班委同傳統(tǒng)意義上的班委一樣，主要負(fù)責(zé)具體班級管理事務(wù)，是班級全會的執(zhí)行機(jī)關(guān)。班委對班級全會負(fù)責(zé)，也有義務(wù)接受?議會?的建議、質(zhì)詢，執(zhí)行班級全會的決議。
      ?議會?即班級全會常務(wù)代表委員會，它設(shè)立目的在于對班委進(jìn)行權(quán)力監(jiān)督與制衡，并在班級全會休會期間，反映同學(xué)的意見和關(guān)切，監(jiān)督班級全會決議和班級規(guī)章制度的執(zhí)行，相當(dāng)于班級全會的常設(shè)議事性機(jī)構(gòu)。?議會?的職責(zé)主要體現(xiàn)在三點：
      （1）對班委進(jìn)行權(quán)力的監(jiān)督與制衡。?議會?可以對班委的各項工作提出建議和質(zhì)詢，班委必須在限定時間內(nèi)答復(fù)，可以在班級全會休會期間的班級緊急事務(wù)進(jìn)行決定并交由班長執(zhí)行。同時，?議會?在班長無法就某項質(zhì)詢做出合理解釋時，可以對班長提出不信任案，并召開緊急班級全會審議，如果不信任案被通過，則班委必須集體辭職。
      （2）制定各項其他班級制度，并交由班級全會表決通過，并監(jiān)督班級各項規(guī)章制度的執(zhí)行。
      （3）作為一個班級全會的常設(shè)機(jī)構(gòu)，?議會?有義務(wù)在班級全會休會時表達(dá)同學(xué)的各項意見、關(guān)切，并予以討論，或交由班委處理，或反映給校方或輔導(dǎo)員。在每一次班級全會上應(yīng)匯報前一階段的工作，特別是整理協(xié)調(diào)各種同學(xué)的意見，并把結(jié)果公布給所有同學(xué)。
      鑒于?議會?在管理模型中的特性和地位，?議員?的產(chǎn)生也進(jìn)行了特別的規(guī)定。首先，為了保證監(jiān)督的有效性，?議員?不得兼任班委、團(tuán)支部成員等。其次，為了保證?議員?具有廣泛的代表性，?議員?由寢室組（一個男生寢室+兩個女生寢室）推舉產(chǎn)生，?議長?由已當(dāng)選議員在班級全會上競選產(chǎn)生。同時，任何?議案?的都必須有一半以上?議員?通過方可生效。
      【案例評析】隨著學(xué)生自我管理理念被廣泛接受，不少高校的班級嘗試建立自己的?民意代表?組織。這些組織盡管名稱不一，如寢室長聯(lián)席會議、班級議會、自我服務(wù)管理委員會等。但其產(chǎn)生都是由各寢室或聯(lián)誼寢室推舉代表，其宗旨均可概括為兩個方面：班級條例的制定者和學(xué)生利益的維護(hù)者。即一方面負(fù)責(zé)獨立制定獎學(xué)金規(guī)則，監(jiān)督班委和團(tuán)支部工作；另一方面征集匯總同學(xué)們在生活中遇到的種種問題并提供解決方案。
      在這種類型的學(xué)生組織中，學(xué)生們被授予了合理、恰當(dāng)?shù)淖詻Q權(quán)。學(xué)生的獎評由?民意代表?根據(jù)學(xué)校總體要求自己制定細(xì)則并操作執(zhí)行。學(xué)生若對處罰有疑義或認(rèn)為不公，可以提起申訴，甚至要求舉行?聽證會?為自己申辯。這既是一次是非評判的過程，又是一次思想道德教育，有利于同學(xué)們民主、公正觀念的形成。民意代表們在享受權(quán)利的同時也必須完成應(yīng)盡的義務(wù)，對班委工作進(jìn)行監(jiān)督，為同學(xué)提供服務(wù)，這為建立組織與個人之間良好的心理契約提供了基礎(chǔ)，使學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)統(tǒng)一起來。
      （3）班（樓）委的制度建設(shè)
      班（樓）委的產(chǎn)生一般通過選舉的形式開展，主要有全體委員直選和班（樓）長直選+組閣兩種模式。
      全體委員直選的優(yōu)點是能代表民意、群眾認(rèn)同度高，缺點是委員有可能不聽從輔導(dǎo)員、班長的指揮，委員會內(nèi)部容易出現(xiàn)不和的情況；
      班（樓）長直選的優(yōu)點是易于合作、績效高，缺點是容易在班（樓）內(nèi)形成小團(tuán)體，非“圈內(nèi)”學(xué)生容易“流失”，不利于班級整體凝聚力的形成。
      班（樓）內(nèi)部管理一般通過制度化的管理來實現(xiàn)，這些制度包括：選舉制度、信息宣傳制度、獎學(xué)金評定制度、財務(wù)制度、應(yīng)急條例、幫困制度等內(nèi)容。
      【典型案例】
      案例三：讓我怎能不準(zhǔn)假……
      軍訓(xùn)開始后第二天，班級宣傳委員小A悄悄找到輔導(dǎo)員：?老師，我在外面參加了一個法語培訓(xùn)班，還有三次課程，我可不可以去參加啊，其中兩次是在晚上，一次是在下午。?
      輔導(dǎo)員：?現(xiàn)在在軍訓(xùn)啊，不可以缺席的，每次學(xué)生請假我們都要上報給學(xué)校。? 小A：?但是老師你也知道的，法語培訓(xùn)很貴的啊，三次課好多錢的，而且最后一堂課要測驗，成績合格才給結(jié)業(yè)證書呢？您總得讓我把培訓(xùn)給圓滿了吧？?
      輔導(dǎo)員：?雖然比較貴，但是大學(xué)的學(xué)習(xí)才是你的主業(yè)?。〔煌瓿绍娪?xùn)是沒有學(xué)位證書的！沒辦法啦，你克服一下吧，或者只去最后的考試吧。?
      小A：?啊，謝謝老師啦，但是我們倒數(shù)第二次課是要講一些考試重點的，我參加軍訓(xùn)本來就沒有時間復(fù)習(xí)了，如果再不去聽這個課，會考得很慘的，而且那次劃重點的課是晚上上，晚上只是唱歌嘛，就讓我去吧。?
      后來經(jīng)過協(xié)商，輔導(dǎo)員批準(zhǔn)了小A一次晚上的假去參加法語培訓(xùn)班考前輔導(dǎo)，以及一次下午的假參加法語培訓(xùn)班測試，同時叮囑小A不要跟其他同學(xué)講準(zhǔn)假的事情。
      第二幕：
      軍訓(xùn)開始后一周，與小A同寢室的女生小B找到輔導(dǎo)員。
      小B：?老師，我的腳在昨天跑步的時候受傷了，我今天可不可以站在旁邊??？?
      輔導(dǎo)員看了一下，的確腳踝有點腫，就準(zhǔn)了假。第二天，小B仍然站在旁邊不參加訓(xùn)練。輔導(dǎo)員：?你的腳還沒有好么？? 小B：?是啊，還腫著呢。?
      輔導(dǎo)員看了一下，覺得腳腫已經(jīng)消得差不多了，而且今天是學(xué)習(xí)打軍體拳，動腳的頻率也不大，就請小B歸隊。
      次日，小B的媽媽來到軍訓(xùn)現(xiàn)場，希望輔導(dǎo)員能讓她女兒站在一旁不參加訓(xùn)練，因為小B說腳很疼，但是卻沒有醫(yī)生證明。輔導(dǎo)員堅持不同意，認(rèn)為這樣影響很不好。但是小B的媽媽動之以情、曉之以理，最后說了句：?小B寢室的小A為了參加法語培訓(xùn)都可以少軍訓(xùn)兩次，為什么小B腳有毛病卻不能請假？就因為我們小B不是班委，平時為班級做的貢獻(xiàn)少么？? 輔導(dǎo)員為了降低不良影響的波及范圍，同時也是礙于家長的情面，只好準(zhǔn)許小B兩天病假，允許小B只?看?不?訓(xùn)?。
      第三幕：
      軍訓(xùn)再有兩天就結(jié)束了，團(tuán)支書小C找到輔導(dǎo)員。
      小C：?老師，我軍訓(xùn)最后一天可不可以提前一個小時走？因為我買不到回家的票了，我們軍訓(xùn)所有活動5點才結(jié)束，我是6點的火車。?
      輔導(dǎo)員看了一眼小C，心想，作為班委你怎么這么不懂事呢！
      輔導(dǎo)員又看了一眼小C，認(rèn)出來，原來小C與小A、小B是同一寢室的。趕火車是大事，輔導(dǎo)員微微點了一下頭，面無表情地?準(zhǔn)假?了?！景咐u析】看過以上案例，你一定覺得其實這個輔導(dǎo)員也蠻難做的，會指責(zé)小A為什么得了便宜還走漏風(fēng)聲，會指責(zé)小B的媽媽太不講道理，會指責(zé)小C為什么不早點買票，作為團(tuán)支書的她太不知道顧全班級大局……
      但是學(xué)生的教育不是一時可以完成的，家長的脾氣是我們改變不了的，火車的時刻也不是輔導(dǎo)員可以說了算的。作為輔導(dǎo)員，更大的問題出在沒有用有效的制度來規(guī)范班級的運作，班委要帶頭遵守制度，人情不能超越制度。
      3.處理好黨團(tuán)班三者之間的關(guān)系（1）黨建工作是核心，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用
      學(xué)生黨組織是學(xué)生群體中黨的基層組織，在班級工作處于核心地位，不能僅僅局限于發(fā)展黨員、收繳黨費，應(yīng)承擔(dān)起班級工作的整體規(guī)劃和學(xué)生成長的思想指導(dǎo)功能。
      （2）團(tuán)建工作是抓手，突出服務(wù)和育人功能
      團(tuán)組織的特點是充滿活力，以各種活動為主，服務(wù)性強(qiáng)，可通過暑期社會實踐、主題團(tuán)日、專題調(diào)研等活動培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新精神和實踐能力。
      （3）班級工作是基礎(chǔ)，提升集體歸屬感和凝聚力 班級工作開展得越扎實，黨團(tuán)工作才能有效展開。班級工作側(cè)重于處理好日常事務(wù)，保障同學(xué)生活學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行，營造溫馨團(tuán)結(jié)的氛圍，增強(qiáng)集體的凝聚力。
      二、學(xué)生干部隊伍建設(shè)
      （一）學(xué)生干部的選拔 1.選拔標(biāo)準(zhǔn)
      過硬的政治素質(zhì)；表里如一的行為方式；良好的專業(yè)成績； 高度的責(zé)任心；必要的工作經(jīng)驗；可預(yù)見的發(fā)展?jié)摿?；?qiáng)有力的實踐能力；團(tuán)隊精神、領(lǐng)導(dǎo)力、感染力、親和力；恰到好處的創(chuàng)新精神。
      2.選拔方法
      輔導(dǎo)員觀察；輔導(dǎo)員與考察對象的互動交流；同學(xué)的推薦與評價；家長的意見。
      （二）學(xué)生干部的培養(yǎng) 1.培訓(xùn)的必要性
      工作的需要：提高工作的準(zhǔn)確度、效率、工作技能，打造積極的組織文化； 育人的需要：學(xué)生干部有發(fā)展的需要，應(yīng)當(dāng)通過培訓(xùn)學(xué)生獲取工作技能和工作經(jīng)驗，通過工作實踐鍛煉學(xué)生，使學(xué)生通過學(xué)生工作實現(xiàn)自我價值。
      2.培訓(xùn)的層次
      根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)的不同，分為思想意識上的培訓(xùn)、具體業(yè)務(wù)工作的培訓(xùn)； 根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容的不同，分為上崗培訓(xùn)、專項培訓(xùn)、特殊培訓(xùn)、素質(zhì)拓展培訓(xùn)。3.培訓(xùn)前后的準(zhǔn)備工作
      培訓(xùn)前要了解學(xué)生干部的需求，做到有的放矢；培訓(xùn)后要進(jìn)行效果評估。
      （三）學(xué)生干部的指導(dǎo) 1.明確目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生干部在廣泛聽取同學(xué)意見的基礎(chǔ)上，通過思考明確工作目標(biāo)。要通過和學(xué)生干部的溝通了解他們的工作目標(biāo)，既要注意引導(dǎo)，又不能代替學(xué)生干部做出決定。
      2.放手工作
      要放手讓學(xué)生干部自主地組織各項工作開展，可以對過程進(jìn)行了解，并提出相關(guān)建議，但不能充當(dāng)“婆婆”，管得太多、太死。
      3.增進(jìn)溝通
      每個星期都應(yīng)當(dāng)與學(xué)生干部保持適當(dāng)?shù)臏贤?，太久缺乏溝通會?dǎo)致輔導(dǎo)員因不熟悉情況無法對學(xué)生干部的工作進(jìn)行必要的指導(dǎo)。
      4.培養(yǎng)文化
      要注意引導(dǎo)學(xué)生干部形成積極向上、開拓創(chuàng)新、愉快合作的組織文化和氛圍，文化育人、氛圍育人，通過文化建設(shè)促進(jìn)工作績效的提升。
      5.強(qiáng)調(diào)合作
      要強(qiáng)調(diào)學(xué)生干部樹立合作的理念，包括學(xué)生干部之間的合作，與其他學(xué)生組織的合作、與組織內(nèi)部成員的合作、與教師的合作、與其他社會組織的合作，只有在合作中學(xué)生干部才能有所作為。
      6.注重思考和總結(jié)
      注意引導(dǎo)學(xué)生干部分析學(xué)生需求，總結(jié)工作得失，為下一階段的工作開展奠定良好的基礎(chǔ)。
      （四）學(xué)生干部的激勵 1.不同學(xué)生的特性和需求
      根據(jù)學(xué)生的性格、興趣、氣質(zhì)、能力、目標(biāo)、工作方式等的不同，因材施教。2.外部激勵和內(nèi)部激勵相結(jié)合
      外部激勵可以通過適量的通訊津貼、物質(zhì)獎勵、評定獎學(xué)金時的社會實踐加分等形式開展；內(nèi)在激勵主要是精神上的激勵，包括輔導(dǎo)員對學(xué)生干部個人生活上的關(guān)心、公開場合的表揚、在一些重大事項上的信任等方式來實現(xiàn)。
      （五）學(xué)生干部的考評 1.考核的重要意義
      適時的考核有利于工作之間形成關(guān)聯(lián)，是對工作全過程的一種監(jiān)督，是工作質(zhì)量的保障機(jī)制，也是對學(xué)生干部的激勵和再次篩選，是工作前進(jìn)的動力。
      2.考核的主要方面
      考核內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括：工作態(tài)度、工作能力、工作績效三大內(nèi)容。
      【典型案例】
      案例四：如何激勵這位班委的工作積極性？
      小陳是班級的班長，進(jìn)入大學(xué)以來工作能力不斷提高，上學(xué)期，輔導(dǎo)員更是放心地將班級大量事務(wù)交于小陳處理。小陳不僅圓滿完成各項班級事務(wù)，更積極的策劃了幾次志愿者活動和實踐活動，還獲得了一次校級優(yōu)秀項目獎勵，老師、同學(xué)都認(rèn)為小陳是個做學(xué)生工作的好苗子。但是由于班級事務(wù)繁多，上學(xué)期期末的時候，小陳已經(jīng)感到精神疲憊，雖然考試期間輔導(dǎo)員沒有派給小陳任何工作，但是小陳還是覺得無法集中精力復(fù)習(xí)備考，加上平時松懈學(xué)業(yè)，最后小陳的成績只是班級中等偏下，盡管有作為班委的額外加分，小陳還是與本學(xué)年的獎學(xué)金失之交臂。
      大三開始了，小陳希望畢業(yè)后可以出國讀書，但是TOEFL和GRE都還沒考，上學(xué)期的成績又拖累了績點，小陳感到當(dāng)班委的壓力太大，而且耽誤了許多寶貴的時間，于是在學(xué)期初向輔導(dǎo)員提出辭職。輔導(dǎo)員當(dāng)然不同意小陳的想法，在輔導(dǎo)員做了大量苦口婆心的思想工作之后，小陳勉強(qiáng)答應(yīng)繼續(xù)為班級服務(wù)，但是工作積極性卻大不如從前。
      最近小陳只是按時完成輔導(dǎo)員交派的任務(wù)，一直沒有主動開展活動，輔導(dǎo)員晚上打電話給小陳的時候他通常還在教室自習(xí)沒回宿舍，短信也經(jīng)常要經(jīng)過很久才能回復(fù)。輔導(dǎo)員提議班級組織秋游，經(jīng)過多次催促還未成形。再過幾天秋天就過去了，前些天輔導(dǎo)員又聯(lián)系小陳，直到晚上11點小陳才自習(xí)回來，電話里，輔導(dǎo)員請小陳帶領(lǐng)其他班委在一周內(nèi)敲定此事，但是小陳說他快要考TOEFL了，真的很忙，希望可以讓班級文體委員全權(quán)負(fù)責(zé)秋游。輔導(dǎo)員很無奈，在將此事交付文體委員負(fù)責(zé)的同時，不得不親自督促進(jìn)程，為各個環(huán)節(jié)把關(guān)。
      學(xué)校每年都有雙休日社會實踐，輔導(dǎo)員認(rèn)為這是讓學(xué)生接觸社會、實踐專業(yè)知識的好機(jī)會，所以每次都會以班級名義申報集體項目。今年的申報活動又開始了，但小陳只是草草同班委設(shè)計了一個方案上報學(xué)校，結(jié)果落選。輔導(dǎo)員非常生氣，在班委會上嚴(yán)厲批評了小陳本學(xué)期的種種表現(xiàn)，小陳感到既慚愧又委屈，當(dāng)眾離去，事后給輔導(dǎo)員發(fā)短信說：這個班長他真的不想再當(dāng)了……
      【案例評析】看了以上案例，大家一定感到小陳有小陳的委屈，輔導(dǎo)員有輔導(dǎo)員的難處：作為學(xué)生，尤其是作為希望出國的學(xué)生，小陳的確需要大量時間應(yīng)付高難度的外語考試并努力提高自己的專業(yè)成績；作為輔導(dǎo)員，我們需要班委，尤其是班長的支持與協(xié)助，輔導(dǎo)員不可能對班級的每一件事都親力親為。
      上述案例的主要矛盾在于：1.小陳工作與學(xué)習(xí)的沖突，這幾乎是所有學(xué)生干部都會面臨的困境；2.輔導(dǎo)員面對得力助手的辭職，這也幾乎是所有輔導(dǎo)員都會遇到的難題，差別只在于你的這位助手的?得力?程度。
      1.轉(zhuǎn)換任務(wù)法
      班長事務(wù)的確非?，嵥?，而且隨時都可能受到班級事情的?騷擾?，在小陳學(xué)習(xí)任務(wù)比較緊張的時候，應(yīng)該交給他一些階段性工作：比如可以讓他僅負(fù)責(zé)班級的實踐工作，雖然是班級工作的重頭工作，但并不需要他隨時待命，而且工作時間彈性也比較大；或者在班級成立活動項目組，對重大活動采取項目管理，小陳專門接手班級重大項目，而不是作為事事插手的班長。
      也許是因為小陳對班長工作太熟悉了，以至因為缺乏挑戰(zhàn)而引起了工作疲憊。如果是這樣，那不如同小陳一起從一個更高的角度重新規(guī)劃班級工作，也正好借此機(jī)會提升你班級工作質(zhì)量。
      2.興趣切合法
      從案例中我們可以看到，小陳目前的興奮點不在工作上，而在學(xué)習(xí)上。學(xué)生工作不能鞭打出成效，而是要依靠引導(dǎo)。輔導(dǎo)員在征得小陳同意的情況下可以讓小陳來擔(dān)當(dāng)班級學(xué)習(xí)委員，或者負(fù)責(zé)班級學(xué)習(xí)小組的工作，這樣既可以充分利用人才，又可以讓小陳感到工作不僅僅是一種負(fù)擔(dān)，工作的內(nèi)容也是他目前追求的一部分?；蛘吒玫霓k法就是讓小陳參與班級學(xué)生職業(yè)發(fā)展工作，正好大三開始同學(xué)們都在為考研、出國、找工作而忙碌著，這份新任務(wù)既同小陳目前的興趣一致，同時也是一個新的挑戰(zhàn)。
      3.目標(biāo)提升法
      輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)讓小陳知道：優(yōu)秀的學(xué)生不僅是工作好或者學(xué)習(xí)好的學(xué)生，而是工作能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績也一路領(lǐng)先的全面發(fā)展的同學(xué)。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)介紹學(xué)校省市三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部的事跡給小陳，讓他看到自己在思想上的局限以及實力上的差距，幫助小陳提高自我目標(biāo)，從而對自己更加高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。
      4.時間管理法
      也許是因為學(xué)習(xí)、工作的擔(dān)子突然間重了起來，小陳還沒有適應(yīng)，輔導(dǎo)員應(yīng)該幫助小陳重新規(guī)劃自己的時間以適應(yīng)新的情況。也許過一些日子，小陳適應(yīng)了新的工作強(qiáng)度和生活節(jié)奏之后，一切又會變得同以前一樣順利，而小陳也會獲得工作與學(xué)生的雙豐收。
      5.語言鼓勵法
      目前小陳的心理壓力很大，既然已經(jīng)與獎學(xué)金擦肩而過了，輔導(dǎo)員更要在語言上對他多加鼓勵，幫他度過難關(guān)。他人的期待對一個人的激勵效果是非常大的，輔導(dǎo)員應(yīng)該多在班級同學(xué)面前稱贊小陳工作做得好，對學(xué)生重視程度高的這種行為是多么難能可貴，這樣小陳會有榜樣意識，同時在輔導(dǎo)員和班級同學(xué)的期待下，他一定會更加努力。人的潛力是無限的，既然學(xué)校里有那種績點幾乎接近滿分，精通幾國語言，而工作又非常突出的同學(xué)，為什么小陳不能做到呢？
      三、指導(dǎo)黨團(tuán)組織開展活動（主題教育）
      （一）主題教育概述 1.概念 主題教育是大學(xué)生思想政治教育的基本形式，圍繞某一特定主題，經(jīng)過系統(tǒng)設(shè)計，應(yīng)用多種教育載體和方式（組織生活、主題黨（團(tuán)）日、班會、社會實踐、座談會、團(tuán)隊訓(xùn)練、各類文體活動等等），對學(xué)生開展教育。
      2.教育邏輯
      概念鞏固；實踐體驗；反思內(nèi)化；行動實踐。3.主題教育的歷史
      五講四美主題教育；“增強(qiáng)團(tuán)員意識”主題教育；“八榮八恥”主題教育；清華大學(xué)“啟航”主題教育；“我與祖國共發(fā)展”主題教育。
      （二）主題教育的內(nèi)容 1.理想信念教育
      基本理論：理想信念的內(nèi)涵與外延；理想信念的現(xiàn)狀與困境；理想信念的缺失情況分析。
      切入點：從理論入手，以新穎的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；滿足學(xué)生需求，增強(qiáng)教育的感染力；以社會實踐為支撐，增進(jìn)學(xué)生與社會的接觸和了解；樹立先進(jìn)榜樣，弘揚先進(jìn)典型，進(jìn)行榜樣激勵引導(dǎo)；以集體教育和自我教育相結(jié)合，強(qiáng)化理想信念教育的成果。
      2.愛國主義和民族精神教育
      基本理論：大學(xué)生愛國主義教育的基本認(rèn)知；民族精神教育的內(nèi)涵；當(dāng)代大學(xué)生愛國主義精神、民族精神的現(xiàn)狀分析。
      切入點：對故土、學(xué)校的愛為紐帶；愛國情感和歷史傳統(tǒng)文化為契機(jī)；民族憂患意識激發(fā)奮斗精神的內(nèi)在動力；多樣化的學(xué)生群體組織拉近愛國主義教育與學(xué)生之間的關(guān)系；重大節(jié)日和紀(jì)念日為載體組織形式多樣的慶祝和紀(jì)念活動；社會實踐活動為途徑突出愛國主義教育的延續(xù)性；重視民族教育問題，營造溫馨團(tuán)結(jié)的班級氛圍。
      【典型案例】
      案例五：愛國需要熱情，更需要理智 許老師是今年剛剛留校擔(dān)任輔導(dǎo)員工作的，她自己正在攻讀研究生學(xué)位，是研究生一年級的學(xué)生，她所帶的班級也是一個新生班級。
      由于日本?入常?的問題在國際社會掀起了軒然大波，這個事件的**也播散到大學(xué)的校園里。同學(xué)們對于這個事件相當(dāng)關(guān)注，很多學(xué)生每天都要買報紙或是在網(wǎng)上查看關(guān)于日本?入常?問題最新訊息，了解事態(tài)發(fā)展的動向。許老師起初對這個現(xiàn)象感到比較欣慰，因為同學(xué)們自覺地關(guān)注時勢，關(guān)心與祖國命運休戚相關(guān)的重要事件，她也覺得這是很好的一堂現(xiàn)實的愛國主義教育課程，有很好的教育作用。
      但是之后的事態(tài)發(fā)展出乎她的意料。由于一些用心不良的人在網(wǎng)絡(luò)上的鼓動和蠱惑，關(guān)于反對日本?入常?的所謂正義、愛國的游行示威活動正在慢慢醞釀，而且隨著網(wǎng)絡(luò)、論壇、手機(jī)短信息等發(fā)達(dá)的通信方式，這樣的消息也流傳到了大學(xué)的校園里。經(jīng)過許老師的仔細(xì)觀察，她發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都在談?wù)撽P(guān)于反日游行的事情，其中有小部分同學(xué)覺得這是一次愛國的行為，是表達(dá)自己愛國之情的很好的途徑；還有的同學(xué)則覺得以前從來沒參加過這樣的游行活動，覺得很多人出去游行一定很有意思，也要去嘗試看看。
      許老師在獲知了部分同學(xué)這樣的想法后，找來了幾位有錯誤想法的同學(xué)，與他們進(jìn)行了一次推心臵腹的交流和談話。
      有一個男生情緒比較激動地對許老師說：?許老師，你不是經(jīng)常教育我們要用積極的行動體現(xiàn)我們的愛國之情嗎？現(xiàn)在不正是最好的時刻嘛？我們要采取實際的行動支持我們的祖國?。∥乙⒓佑涡?，我還要反對日貨，我已經(jīng)跟我媽說了家里的日本電器統(tǒng)統(tǒng)不要用了，她居然說我有毛病啊，哎，我要跟我媽說我這是在愛國呢！?
      面對這個想法存在偏差的學(xué)生，許老師很冷靜地告訴他：?我肯定你的愛國情感，但是我不認(rèn)同你的實際行動。首先不經(jīng)過公安部門批準(zhǔn)的游行活動是違法的，你作為一個有法律意識的大學(xué)生就不應(yīng)該去做違法的行為；其次，愛國可以有很多種表達(dá)的方式，你現(xiàn)在所采取的所謂抵制日貨、出去游行絕對是不理智也是不正確的做法。你冷靜地想一想你所謂抵制日貨有用嗎？能對我們的祖國經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么幫助？要想出去參加游行更加是頭腦發(fā)熱的舉動了。應(yīng)該更理性地表達(dá)自己的愛國情感，真正支持我們的祖國啊！?
      雖然只是一番很樸實的話，但是卻為那幾個情緒激動、不理智的同學(xué)上了實在的一課，讓他們認(rèn)識到了愛國需要熱情，更需要理智。
      【案例評析】對于一個新上任的輔導(dǎo)員來說，許老師的處理是比較得當(dāng)?shù)?，既沒有挫傷學(xué)生的愛國熱情，也起到了很好的教育效果。愛國教育是輔導(dǎo)員思想政治教育工作中的重要組成部分，只有結(jié)合現(xiàn)實、結(jié)合時勢才能給大學(xué)生以最生動的愛國主義教育。1.肯定和鼓勵愛國熱情；2.不應(yīng)一味地打擊壓制偏激的言論和行為；3.?防患于未然?。
      3.公民道德教育
      基本理論：大學(xué)生公民道德教育的認(rèn)知；當(dāng)代大學(xué)生公民道德與困境；學(xué)生道德水平存在的主要問題及其原因。
      切入點：有針對性，分階段實施公民道德教育；堅持以人為本，增強(qiáng)公民道德實效性；注重實踐與創(chuàng)新，增強(qiáng)公民道德教育的長效性；努力營造良好的氛圍為公民道德教育提供客觀環(huán)境。
      4.素質(zhì)教育
      基本理論：基本概念、核心內(nèi)容、定位和目標(biāo)。
      切入點：輔導(dǎo)員示范；學(xué)生自我教育；素質(zhì)拓展活動；社會實踐與科技創(chuàng)新活動；志愿者活動等。
      （三）主題教育的形式 1.黨團(tuán)活動
      黨團(tuán)活動一般具有一定的政治色彩，要考慮黨、團(tuán)組織的影響力，要注意提升黨團(tuán)組織在學(xué)生成長過程中的引領(lǐng)作用。主要有以下幾種形式：
      提升黨支部、團(tuán)支部影響力的活動，一般會組織成大型系列活動，主題明確、參與面廣、維持時間長，使學(xué)生在參與過程中，增強(qiáng)對黨團(tuán)組織的認(rèn)同度，擴(kuò)大黨團(tuán)組織的影響力。主題黨日活動、主題團(tuán)日活動，類似班會課的運作方式，以一個較短的時間段為載體（1-3節(jié)課），綜合運用儀式、演講、辯論、相聲、小品演出、歌唱等形式，通過一次活動深化黨、團(tuán)員在某一個問題上的認(rèn)識。
      2.班會
      班會課是輔導(dǎo)員根據(jù)學(xué)校工作要求，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，利用班級框架對學(xué)生進(jìn)行教育和開展工作的有效形式，也是學(xué)生自我教育的有效方式。
      班會的分類：根據(jù)學(xué)生工作的內(nèi)容分類，班會可以分為思想政治教育類、學(xué)生管理和輔導(dǎo)咨詢類的班會。不同類型的班會依托不同的學(xué)科背景，有不同工作方法：
      思想政治教育類——教育學(xué)、思想政治教育學(xué)——教育者
      建議選題：從個人理想到群體理想，從重大時事話題談愛國主義，從志愿者談奉獻(xiàn)精神，以18歲生日為契機(jī)談責(zé)任意識，以助學(xué)貸款為契機(jī)談?wù)\信問題，從課堂提問談表達(dá)與溝通能力的培養(yǎng)，以挑戰(zhàn)杯為契機(jī)談創(chuàng)新能力。
      學(xué)生管理類——管理學(xué)、組織行為學(xué)——領(lǐng)導(dǎo)者
      建議選題：對學(xué)校和學(xué)院信息的傳達(dá)，班級內(nèi)部事務(wù)的處理，事關(guān)班級學(xué)生利益以及班級發(fā)展的相關(guān)事務(wù)需要在班會課上征求學(xué)生意見。比如，以班委選舉搭建學(xué)生組織框架，以獎學(xué)金評選為契機(jī)開展制度建設(shè)，從寢室間關(guān)系談如何與他人相處，從BBS灌水談網(wǎng)絡(luò)行為。
      輔導(dǎo)咨詢類——心理學(xué)、教育學(xué) ——咨詢顧問
      建議選題：通識教育與專業(yè)教育、學(xué)習(xí)觀引導(dǎo)、快樂學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)技巧與方法、如何面對壓力與挫折、珍愛生命、生涯設(shè)計與規(guī)劃
      【典型案例】
      案例六：精彩的新生班會課
      9月3日下午三點半，220教室，新生在座位上竊竊私語，等待著輔導(dǎo)員的到來。不一會兒，輔導(dǎo)員踩著鈴聲，準(zhǔn)時走上講臺，引起底下學(xué)生的驚嘆，好準(zhǔn)時啊！輔導(dǎo)員穿著一身淡灰色的正式套裝，后腦勺扎著馬尾辮，嚴(yán)肅而親和，正式而透著學(xué)生般的書卷氣。輔導(dǎo)員站直身體微微一笑，學(xué)生立刻安靜下來。班會課開始了：
      ?各位同學(xué)大家下午好，非常高興，從現(xiàn)在起，我可以陪伴大家共同度過四年的大學(xué)生活。希望我的個人在大學(xué)的經(jīng)歷可以給大家一些建議、參考和指引，也希望我們一起探討和規(guī)劃我們的大學(xué)生活。我的本科是在XX大學(xué)的建筑系，因為對古建筑的喜歡，同時個人也很喜歡旅游，所以攻讀碩士時，我就考來了這里攻讀歷史專業(yè)，最后希望我學(xué)習(xí)的這兩個專業(yè)和我的個人愛好聯(lián)系起來，可以做一番事業(yè)，所以我現(xiàn)在是管理學(xué)院旅游管理專業(yè)的博士研究生。因為專業(yè)的關(guān)系，我在學(xué)習(xí)上、在社會實踐上也都積累了一些經(jīng)驗，希望可是幫助到各位同學(xué)，也希望在以后的交流中我可以幫助大家在大學(xué)生活中有所收獲，有所長進(jìn)，能留下許多輝煌和許多美好的回憶。我的家鄉(xiāng)在浙江，是一個風(fēng)景秀麗的地方，有機(jī)會可以帶大家去考察，我們同學(xué)也來自五湖四海，我想，我們因為共同來到了這個班級而有了這樣一種緣分，希望大家好好珍惜，多多交流。不僅在人文地理上，學(xué)習(xí)上，生活上。下面我們就請我們的臨時班長來給大家做一下自我介紹。首先請我們的男生班長……??報告！老師對不起，我睡迷糊了，遲到了，剛才又沒找到教室……?
      ?請進(jìn)！對一個新環(huán)境初來乍到還不熟悉，我們可以原諒，下不為例。大多數(shù)同學(xué)還是提前找到了教室，也準(zhǔn)時出席了。各位同學(xué)都是以優(yōu)秀的成績考入了我們學(xué)校，我想大家一定都有非常輝煌的過去，也希望自己來到這里可以得到提升得到深造，成為更優(yōu)秀的人。有很強(qiáng)的能力，有優(yōu)秀的業(yè)績，也有高雅的氣質(zhì)。氣質(zhì)的養(yǎng)成，并不神秘，而關(guān)鍵在于養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣，播種一種習(xí)慣就會收獲一種氣質(zhì)。我們的班會課，是給予同學(xué)養(yǎng)成好習(xí)慣的一個渠道，是我們老師學(xué)生間溝通的一個場合，也是同學(xué)們展現(xiàn)風(fēng)采的舞臺，希望大家都一起來珍惜和尊重這樣的機(jī)會。而各位的表現(xiàn)也將和我們的獎學(xué)金評定掛起鉤來。下面，繼續(xù)，我們有請我們班的臨時女生班長自我介紹。?……
      ?謝謝兩位同學(xué)，可能大家對新環(huán)境新同學(xué)還有些陌生，所以表現(xiàn)得有些拘謹(jǐn)。其實完全沒有必要。在一個新集體中，很快引起別人的注意和認(rèn)可，也是我
      第二篇：2011少先隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)大綱
      附件：
      2011少先隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)大綱
      一、指導(dǎo)思想
      貫徹第六次全國少代會和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的若干意見》精神，以少先隊學(xué)科建設(shè)的成果為重點，推動輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化職業(yè)化建設(shè)。
      二、適用范圍
      全國各省、地、縣、鄉(xiāng)級少先隊總輔導(dǎo)員，各中小學(xué)校少先隊大、中隊輔導(dǎo)員。
      三、具體內(nèi)容
      （一）專業(yè)理論知識培訓(xùn)
      黨對少先隊工作的要求，隊的組織屬性、根本任務(wù)、基本職能及近期工作；少年兒童重要思想意識的形成規(guī)律；少年兒童政治社會化規(guī)律和影響路徑；少年兒童思想教育和組織教育基本原理；從組織行為學(xué)探討少先隊組織教育的主要路徑及少先隊如何為少年兒童所喜愛；政治灌輸、政治傳播、政治推廣與少年兒童。
      （二）工作方法技能培訓(xùn)
      少先隊灌輸培養(yǎng)少年兒童對黨和社會主義祖國樸素感情的主要方法；如何通過少先隊活動課程來系統(tǒng)培養(yǎng)少年兒童重要思想意識；如何設(shè)計少年兒童喜愛的活動及運用藝術(shù)、時尚、情感元素和感情、信任、友誼因素以及新媒體來影響少年兒童；如何運用少先隊的組織生活教育少年兒童；
      如何運用少先隊文化熏陶教育少年兒童；少先隊工作熱點、難點探討等。
      四、參考資料
      （一）政策理論
      1.中共中央宣傳部編《中國特色社會主義理論體系學(xué)習(xí)讀本》，學(xué)習(xí)出版社
      2.全國少工委編《新的歷史條件下少先隊組織的根本任務(wù)教學(xué)片》（中國少年先鋒隊網(wǎng)下載，http://61.gqt.org.cn/）
      3.全國少工委編《灌輸培養(yǎng)少年兒童對黨和社會主義祖國樸素感情工作讀本》（輔導(dǎo)員用）（網(wǎng)址同上）
      （二）文件講話（網(wǎng)址同上）
      1.胡錦濤總書記致中國少年先鋒隊建隊60周年的賀信
      2.王兆國同志在中國少年先鋒隊第六次全國代表大會上的祝詞
      3.陸昊同志在全國少工委六屆一次全委會上的講話
      4.羅梅同志在全國少工委六屆二次全委會上的講話
      （三）相關(guān)學(xué)科理論
      1.王浦劬主編《政治學(xué)基礎(chǔ)》，北京大學(xué)出版社
      2.彭聃齡主編《普通心理學(xué)》，北京師范大學(xué)出版社
      3.陳秉公著《思想政治教育學(xué)原理》，高等教育出版社
      4.檀傳寶著《德育原理》，北京師范大學(xué)出版社
      第三篇：輔導(dǎo)員講評大綱
      為輔導(dǎo)員講評提供一份指南，制定一份“大綱”，這是曹院長提出的原創(chuàng)點子，我深深認(rèn)同其中的理念。在整理大綱的過程中，我越發(fā)感覺到輔導(dǎo)員工作的多樣性和對于輔導(dǎo)員素質(zhì)的要求。同時，這也是一個備查，時常拿出來看看，有利于盤點自己的工作，為以后做什么做好準(zhǔn)備。大綱還處于修訂階段，正式版還沒有完成。征得曹院長的同意，將此份征集意見稿發(fā)出來，供老師們查閱，如有問題及時提出，做好修訂工作。
      其實，對于輔導(dǎo)員的另一種意義：時時拿出來看看，就知道學(xué)生工作的多樣性，就知道自己還有很多的提升空間。本文值得輔導(dǎo)員下載備查，但嚴(yán)謹(jǐn)抄襲創(chuàng)意的原創(chuàng)性！
      河北科技大學(xué)理工學(xué)院
      思想政治輔導(dǎo)員講評大綱（征求意見稿）
      輔導(dǎo)員講評是輔導(dǎo)員進(jìn)行思想政治教育的重要手段，為了規(guī)范我院思想政治輔導(dǎo)員的講評，特制訂本講評大綱。本大綱所作的各項規(guī)定，對我院全體輔導(dǎo)員的講評均有指導(dǎo)作用，是檢查與評估講評質(zhì)量的依據(jù)。
      一、培養(yǎng)目標(biāo)
      2006年9月1日實施的《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》指出：輔導(dǎo)員工作在大學(xué)生思想政治教育的第一線，是高校開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，在思想、學(xué)習(xí)和生活等方面負(fù)有指導(dǎo)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的職責(zé)。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長的知心朋友。
      輔導(dǎo)員的講評內(nèi)容應(yīng)該確保內(nèi)容的科學(xué)性、實用性和前沿性。在一次完整的輔導(dǎo)員講評中，首先，應(yīng)總結(jié)一周內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、活動、工作情況，以激勵機(jī)制表揚先進(jìn)、鞭策后進(jìn)。其次，應(yīng)布置下周學(xué)生工作，明確工作重點，使學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)活動時間。以上內(nèi)容為“評”，講評更重要的在于“講”，即作為輔導(dǎo)員要加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育，積極做好思想引導(dǎo)。輔導(dǎo)員每周收集國內(nèi)、國際重要新聞，對重大事件進(jìn)行分析，在講評上傳輸給學(xué)生們，培養(yǎng)學(xué)生良好的政治素質(zhì)，努力使學(xué)生愛黨愛國，遵紀(jì)守法，幫助學(xué)生初步確立正確的政治方向和道德水平。
      講評大綱為輔導(dǎo)員提供指導(dǎo)性意見，針對不同年級的學(xué)生特點，講評大綱分別做了不同要求。力爭讓輔導(dǎo)員講評有章可循，有理可循，使輔導(dǎo)員講評專門化、專業(yè)化、專家化，將輔導(dǎo)員思想政治工作落到實處。
      二、課程設(shè)置
      輔導(dǎo)員講評分為低年級和高年級兩個部分。低年級指一年級和二年級，講評著重于適應(yīng)性教育，大學(xué)生涯規(guī)劃。高年級指三年級四年級，講評著重于職業(yè)生涯規(guī)劃以及就業(yè)指導(dǎo)。思想政治教育貫穿始終，安全教育、法律教育、心理教育、感恩教育、誠信教育、禮儀教育，人文教育、常識教育等各種教育應(yīng)在其中有所體現(xiàn)。在兩個階段中講評的安排可以有所側(cè)重，但應(yīng)將4年的教學(xué)過程視為一個整體，自始至終培養(yǎng)品德高尚素質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生作為目標(biāo)。
      三、目標(biāo)及要求
      高校思想政治輔導(dǎo)員講評大綱與達(dá)到要求
      講評內(nèi)容
      講評項目
      須達(dá)到的目標(biāo)（要求）
      安全教育
      實習(xí)打工安全
      1、了解勞動法相關(guān)規(guī)定。
      2、了解國內(nèi)實習(xí)打工現(xiàn)狀。
      3、正確評估實習(xí)打工的風(fēng)險。
      4、簽訂有效用工協(xié)議。
      5、了解傳銷、詐騙、非法用工等特點。
      6、在實習(xí)以及打工中保護(hù)人身以及財產(chǎn)安全。
      7、講解常見案例。
      社會實踐安全
      1、了解社會實踐的幾種形式。
      2、提倡組隊進(jìn)行。
      3、提前做好預(yù)案，防備各種情況。
      4、社會實踐期間隨時向?qū)W?；蚣依飯笃桨?。
      5、最好有專業(yè)老師進(jìn)行指導(dǎo)。
      6、最好依托于某成熟的實踐基地或運作成熟的實踐項目。
      7、講解常見案例。
      防盜
      1、了解校園盜竊的常見案例。
      2、存放物品需提高警惕。
      3、公寓成員對外來人員應(yīng)進(jìn)行審查。
      4、對入室推銷提高警惕。
      5、隨手鎖門鎖柜子。
      6、保管好貴重物品。
      7、臨走前檢查自己的物品。
      8、乘坐公共交通工具的防盜。
      防火
      1、了解校園火災(zāi)的常見案例。
      2、掌握基本的消防知識。
      3、增強(qiáng)消防安全意識及自救能力達(dá)到會報警、會逃生自救、會使用滅火器的目標(biāo)。
      防故意傷害
      1、了解校園內(nèi)發(fā)生的故意傷害罪的典型案例。
      2、了解《刑法》中有關(guān)故意傷害罪的法律條例。
      3、對可疑人員需提高警惕。
      4、會保護(hù)自身安全。
      交通安全
      1、了解交通法律法規(guī)。
      2、通過播放一些交通事故錄像故告訴同學(xué)們遵守交通規(guī)則的重要性。
      3、外出時注意交通安全。
      4、警醒學(xué)生時刻敲響安全的警鐘，真正做到“會走路、會騎車、會乘車”。
      防意外事故
      1、了解意外事故的常見案例。
      2、外出游玩時注意安全。
      3、不去危險地方。
      4、學(xué)會自我保護(hù)，增強(qiáng)自我防范意識。
      放假安全教育
      1、了解學(xué)校規(guī)定的有關(guān)放假的有關(guān)事宜。
      2、途中乘車時注意乘車安全。
      3、假期中注意保護(hù)自己人身安全及自身財產(chǎn)安全。
      4、講解放假中出現(xiàn)問題的常見事例。
      出游安全教育
      1、了解出游時應(yīng)注意的相關(guān)事項。
      2、出游時隨時向家里或?qū)W校報平安。
      3、出游乘坐公共交通工具時注意防盜。
      3、學(xué)會及時應(yīng)對緊急突發(fā)狀況。
      4、增前自我防范意識，在出游時保護(hù)自身安全。
      食品安全教育
      1、了解相關(guān)常見案例。
      2、注意飲食衛(wèi)生。
      3、購買食品時注意生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、截止日期等。
      4、了解應(yīng)對食品中毒的解決辦法
      保險政策
      1、了解各種與自己有關(guān)的保險政策。
      傳銷的識別
      1.講解常見案例。
      2、對各類傳銷進(jìn)行具體分析講解。
      3、學(xué)會怎么樣識別傳銷。
      4、嚴(yán)厲打擊傳銷、反對傳銷。
      思政教育
      黨務(wù)知識
      1、了解有關(guān)黨政知識，如了解黨組的定義及其意義、了解黨組織關(guān)系的轉(zhuǎn)接。
      2、了解黨的意義。
      團(tuán)務(wù)知識
      1、了解有關(guān)團(tuán)務(wù)知識講座。
      2、開展各種各樣的團(tuán)日活動。
      3、對各團(tuán)干部進(jìn)行培訓(xùn)。
      時事政治
      1、了解現(xiàn)階段中國國情。
      2、播放實事教育專題片。
      對外關(guān)系
      1、了解我國現(xiàn)階段基本國情。
      2、了解現(xiàn)階段中國對外關(guān)系。
      3、增強(qiáng)大學(xué)生愛國意識
      責(zé)任意識教育
      1、開展專題講座使大家了解責(zé)任意識的重要性。
      2、增強(qiáng)大學(xué)生自身責(zé)任意識。
      法制教育
      1、開展有關(guān)法制教育專題講座。
      2、觀看法制教育專題片。
      3、增強(qiáng)法律意識和自身防范意識。
      學(xué)生手冊校規(guī)校紀(jì)學(xué)習(xí)
      1、帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)學(xué)生手冊。
      2、對學(xué)生手冊進(jìn)行考評
      愛國主義教育
      1、開展愛國主義教育專題講座。
      2、觀看愛國主義教育專題片。
      3、進(jìn)行愛國主義宣誓。
      4、增強(qiáng)同學(xué)們的愛國意識
      預(yù)防犯罪
      1、開展預(yù)防犯罪專題講座。
      2、觀看有關(guān)犯罪紀(jì)實片。
      3、增強(qiáng)自我防范意識。
      4、增強(qiáng)自我控制能力。
      心理教育
      大學(xué)適應(yīng)性教育
      1、開展各種各樣的大學(xué)生活動使每位同學(xué)融入到大學(xué)生活里。
      2、及時了解同學(xué)們的心理動態(tài)。
      挫折教育
      1、了解同學(xué)們所遇到的挫折。
      2、鼓勵同學(xué)們勇敢的面對挫折，挑戰(zhàn)挫折。
      心理求助教育
      1、了解心理求助的重要性。
      2、正確對待心里求助教育。
      團(tuán)體咨詢
      1、了解團(tuán)體咨詢的有關(guān)注意事項。
      2、了解團(tuán)體咨詢的順序結(jié)構(gòu)
      貧困生群體關(guān)注
      1、深入貧困群體心理。
      2、了解貧困群體所需幫助的內(nèi)容。
      3、對貧困群體進(jìn)行特殊補(bǔ)助。
      特殊學(xué)生關(guān)注
      1、號召你同學(xué)們積極幫助特殊群體。
      2、開到特殊群體，使其不自卑。
      3、努力使特殊群體和群。
      青春期教育
      1、了解青春期會遇到的情況。
      2、但妥善處理青春期階段心情波動
      人際交往教育
      1、掌握人際交往的方法和技巧。
      2、了解有關(guān)人際交往的基本知識。
      3、學(xué)會為人處事。
      4、正確對待人際關(guān)系
      心理自我調(diào)節(jié)
      1、學(xué)會心理自我調(diào)節(jié)。
      2、觀看有關(guān)心理健康教育的專題片。
      3、正確對待每件事。
      獨立生活教育
      生活自理教育
      1、了解學(xué)生生活中遇到的困難與解決的方法。
      2、鍛煉學(xué)生生活中的自理能力。
      3、鍛煉學(xué)生的動手能力。
      4、克服生活中存在的懶惰思想，自己的事情自己做。
      5、了解生活常識。
      6、了解自立的重要性。
      人際關(guān)系教育
      1、了解大學(xué)中人際關(guān)系的重要性。
      2、調(diào)動學(xué)生溝通的主動性。
      3、正視自己的性格缺陷，善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)優(yōu)點。
      4、學(xué)習(xí)正確處理同學(xué)間矛盾的方法。
      5、了解相關(guān)案例。
      個人理財
      1、認(rèn)識大學(xué)生理財?shù)闹匾浴?/p>
      2、弘揚節(jié)約的作風(fēng)，不鋪張浪費，勤儉節(jié)約。
      3、做好規(guī)劃，花錢要有目的性。
      良好習(xí)慣養(yǎng)成
      1、了解良好習(xí)慣對個人發(fā)展的重要性。
      2、學(xué)會堅持，懂得堅持的重要性。
      3、學(xué)會培養(yǎng)良好習(xí)慣的方法。
      常識教育
      1、了解基本的生活常識。
      2、善于運用常識解決生活中遇到的問題。
      3、開展常識教育的討論會。
      4、開展常識教育競賽，提高同學(xué)學(xué)習(xí)常識教育的積極性。
      基本醫(yī)療知識
      1、了解基本醫(yī)療知識。
      2、善于運用醫(yī)療知識，學(xué)會急救方法，在遇到危機(jī)情況時能做到臨危不亂。
      3、舉辦基本醫(yī)療知識講座。
      4、樹立健康隱患意識，提高自我保護(hù)意識。
      體育鍛煉
      1、了解體育鍛煉的重要性。
      2、學(xué)習(xí)正確的體育鍛煉方法。
      3、堅持每天進(jìn)行適當(dāng)時間和強(qiáng)度的體育鍛煉。
      4、鍛煉出強(qiáng)健的體魄，提高自身免疫力。
      戀愛觀教育
      1、樹立正確的戀愛觀。
      2、懷著積極健康的態(tài)度與異性交往。
      3、戀愛中要互相督促，互相影響，共同提高。
      4、舉辦正確戀愛觀教育的講座或者討論會。
      5、講解常見因錯誤戀愛觀而造成不良后果的案例。
      校風(fēng)學(xué)風(fēng)
      優(yōu)秀畢業(yè)生展示
      1、積極請優(yōu)秀畢業(yè)生回校進(jìn)行教育講座，為同學(xué)們樹立榜樣，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)積極性。
      2、展示優(yōu)秀畢業(yè)生作品，激發(fā)同學(xué)們創(chuàng)造力以及積極性。
      3、開展優(yōu)秀畢業(yè)生與在校學(xué)生的交流會。
      學(xué)習(xí)方法教育
      1、請優(yōu)秀同學(xué)輪回講座，傳授各自的學(xué)習(xí)方法，以便大家共同探討與提高。
      2、開展師生交流會，優(yōu)秀導(dǎo)師傳授該門學(xué)科的學(xué)習(xí)方法與經(jīng)驗。
      3、了解正確學(xué)習(xí)方法對于學(xué)習(xí)的重要性。
      校史校情
      1、了解學(xué)校校史，建立對學(xué)校的榮譽(yù)感，自豪感。
      2、了解學(xué)校的大體情況，了解本專業(yè)的師資力量。
      3、愛護(hù)校園。
      考取資格證書介紹
      1、了解本專業(yè)相關(guān)的各種證書以及各種證書的重要性。
      2、不盲目考取證書。
      3、開展各種證書介紹的講座。
      4、了解考取相關(guān)資格證書的要求，考試時間以及需要做哪些方面的準(zhǔn)備。
      英語計算機(jī)等級考試
      1、了解英語計算機(jī)等級的重要性。
      2、對學(xué)生進(jìn)行考試前的集中培訓(xùn)。
      3、推薦優(yōu)秀的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)供學(xué)生課外學(xué)習(xí)。
      4、讓學(xué)生了解到最新的考試信息。
      考研教育
      1、使同學(xué)了解考研的流程。
      2、開展座談會講述考研的性質(zhì)，以便同學(xué)決定是否考研。
      3、調(diào)動同學(xué)考研的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)造良好的積極學(xué)習(xí)氣氛。
      4、提供全面的考研資料與考研信息。
      自學(xué)方法指導(dǎo)
      1、學(xué)習(xí)正確的自學(xué)理念與方法。
      2、選購正確權(quán)威的自學(xué)資料。
      3、制定適合自己的自學(xué)時間與課程安排。
      4、積極與專業(yè)老師溝通交流。
      專業(yè)知識教育
      1、了解本專業(yè)的就業(yè)領(lǐng)域。
      2、了解專業(yè)課學(xué)習(xí)的重要性。
      3、開展相關(guān)專業(yè)只是講座。
      4、組織專業(yè)知識學(xué)科競賽。
      5、組織同學(xué)到專業(yè)相關(guān)單位實踐。
      大學(xué)生涯教育
      大學(xué)生涯設(shè)定
      1、樹立正確目標(biāo)，制定大學(xué)四年的學(xué)習(xí)計劃。
      2、了解本專業(yè)的就業(yè)領(lǐng)域與就業(yè)前景，及時調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃，為就業(yè)打好基礎(chǔ)。
      學(xué)期生涯設(shè)定
      1、認(rèn)識本學(xué)期各學(xué)科的重要性，分清主次。
      2、除學(xué)習(xí)好本學(xué)期所涉及的學(xué)科外，積極開發(fā)自己的優(yōu)勢，課余時間閱讀更多相關(guān)專業(yè)書籍。
      學(xué)期生涯修訂
      具體以文件為準(zhǔn)
      德育答辯
      軍事知識教育
      國防教育
      1、了解國防教育所涵蓋的內(nèi)容。
      2、了解當(dāng)今國際形勢。
      3、貫徹實行入學(xué)的軍事訓(xùn)練，端正學(xué)生的訓(xùn)練態(tài)度。
      4、培養(yǎng)同學(xué)的愛國熱情與民族自豪感。
      軍事知識教育
      1、了解基本軍事知識。
      2、了解當(dāng)今國際形勢。
      3、開展軍事知識教育講座。
      軍事技能訓(xùn)練
      1、貫徹實行入學(xué)軍事訓(xùn)練，端正學(xué)生訓(xùn)練的態(tài)度。
      2、掌握基本防身技能與自身鍛煉方法。
      大國關(guān)系
      1、了解當(dāng)今國際形勢。
      2、辯證全面的看待國家之間的關(guān)系。
      3、培養(yǎng)愛國熱情與民族自豪感。
      4、理性愛國。
      就業(yè)指導(dǎo)
      職業(yè)生涯規(guī)劃
      1、了解自己，發(fā)覺自己
      2、確立明確的發(fā)展目標(biāo)與發(fā)展理想
      3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)個人目標(biāo)與現(xiàn)實的差距
      4、引導(dǎo)前瞻與實際相結(jié)合的職業(yè)定位，促使學(xué)生搜索或發(fā)展有潛力的職業(yè)機(jī)會
      5、增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)競爭力，以達(dá)到理想和目標(biāo)
      求職面試技巧
      1、更好的發(fā)揮自己的才能
      2、使在面試過程中給考官留下好的印象，為錄取奠定好的基礎(chǔ)
      3、減輕心理壓力，可以靈活應(yīng)對面試中的各種問題
      4、對以后其他工作也有一定好處
      就業(yè)渠道
      1、可以使學(xué)生就業(yè)更加靈活
      2、了解所學(xué)與就業(yè)的聯(lián)系，確立更明確的目標(biāo)
      3、拓展學(xué)生的思維，提高就業(yè)率
      三支一扶政策
      1、響應(yīng)國家政策，使大學(xué)生投身國家事業(yè)中去
      2、增加學(xué)生的就業(yè)機(jī)會
      3、增加學(xué)生責(zé)任感，國家使命感
      4、發(fā)現(xiàn)新的契機(jī)，實現(xiàn)自身價值
      征兵
      1、提高部隊的文化水平,培養(yǎng)高素質(zhì)適應(yīng)現(xiàn)代化作戰(zhàn)的優(yōu)秀人才
      2、解決大學(xué)生就業(yè)難的問題，3、提高全軍現(xiàn)代化戰(zhàn)斗科技水平
      4、對于學(xué)生更好的鍛煉，更好的體驗不同的生活有重要意義
      離校教育
      1、更好的進(jìn)行學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)
      2、維持學(xué)校秩序穩(wěn)定，建設(shè)和諧校園
      3、使學(xué)生加強(qiáng)紀(jì)律性，養(yǎng)成良好習(xí)慣
      就業(yè)心理調(diào)整
      1、減輕心理負(fù)擔(dān)，更加理智的做出就業(yè)判斷
      2、對于學(xué)生的進(jìn)行正確引導(dǎo)，幫助選擇相對擅長方面的職業(yè)
      3、定期與同學(xué)交流，及時了解學(xué)生的動態(tài)傾向，幫助調(diào)整
      出國咨詢
      1、了解出國的程序步驟，預(yù)測可能遇到的問題，提前做好準(zhǔn)備
      2、心理方面做好應(yīng)對困難的準(zhǔn)備
      3、對于出國的情況有個了解，確立自己的出國目標(biāo)，防止盲目隨從
      4、了解不同生活情況，做好自我的調(diào)整
      公務(wù)員
      1、了解公務(wù)員的優(yōu)勢，明確自己的生活目標(biāo)
      2、對于每年公務(wù)員考試有大致了解，做好考試的準(zhǔn)備
      3、增加新的就業(yè)機(jī)會，及時鼓勵考試的同學(xué)
      就業(yè)政策
      1、了解國家動態(tài)，及時獲取就業(yè)信息
      2、根據(jù)政策，為大學(xué)生提供明確的就業(yè)指導(dǎo)
      3、向國家大力支持的方向?qū)ふ移鯔C(jī)，為同學(xué)們拓展寬廣的就業(yè)區(qū)域
      環(huán)保節(jié)約教育
      節(jié)水教育
      1、了解國家用水情況，增加節(jié)水意識
      2、組織，號召學(xué)生開展節(jié)水活動，讓同學(xué)們體會節(jié)水的意義
      3、提高學(xué)生的素質(zhì)，對于反面教材嚴(yán)肅處理，使之意識到其嚴(yán)重性
      節(jié)電教育
      1、了解國家用電情況，增強(qiáng)節(jié)約用電意識
      2、開展各種節(jié)電教育，讓同學(xué)們體會節(jié)電的意義
      3、教育學(xué)生平時生活中注意的事項
      減少白色污染
      1、了解國家白色污染狀況，增加危急性
      2、防止白色污染的方法有較深的了解
      3、白色污染在我們?nèi)粘Ｉ钤斐傻牟槐?，號召同學(xué)們集思廣益，一起解決問題
      低碳出行
      1、了解低碳的含義
      2、對于低碳有好的宣傳，讓大學(xué)生增強(qiáng)環(huán)保意識
      3、給大學(xué)生上了一堂環(huán)保課，是一次有意義行動
      拒絕一次性筷子
      1、響應(yīng)環(huán)保的口號
      2、大學(xué)生自覺拒絕使用一次性筷子，加強(qiáng)對自身的要求
      3、了解我國森林狀況，保持大學(xué)生的危機(jī)性
      低碳理念教育
      1、加強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識，了解低碳的行為方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生加入其中
      保護(hù)物種多樣性
      1、對我國瀕臨滅絕物種有一些了解
      2、大學(xué)生增強(qiáng)保護(hù)物種多樣性的意識，對于破壞物種的行為嚴(yán)厲制止，或予以舉報
      感恩教育
      感恩國家
      1、對于自己的所學(xué)應(yīng)用工作中，做好本分工作，回報國家
      2、對于國家遇到危難的時候，教育學(xué)生伸出援助之手，共度難關(guān)
      3、熱愛國家，反對分裂
      感恩父母
      1、教育學(xué)生孝敬父母，尊老愛幼
      2、進(jìn)行感恩教育，開展活動，讓同學(xué)們懷有感恩的心
      3、進(jìn)行學(xué)習(xí)競賽活動，對于優(yōu)異成績同學(xué)回饋家長喜報
      感恩師長
      1、學(xué)生尊敬老師，不做違反校規(guī)的事
      2、教導(dǎo)學(xué)生以學(xué)習(xí)為主，在校內(nèi)形成良好的學(xué)風(fēng)
      感恩周圍的人
      1、教導(dǎo)學(xué)生對于周圍有困難的學(xué)生積極伸出援助之手
      2、對于幫助過自己人要感恩，記在心中，回報社會
      3、教導(dǎo)學(xué)生要心存善念，不做害人之事
      如何表達(dá)感恩
      1、可以更好的將感恩延續(xù)下去
      2、讓同學(xué)們對感恩銘記于心，明白善待別人就是善待自己
      3、表現(xiàn)感恩的意義所在4、可以傳達(dá)學(xué)生間濃濃的情誼
      社會實踐教育
      志愿服務(wù)實踐
      1.扶貧服務(wù)：為偏遠(yuǎn)山區(qū)和貧困地區(qū)提供教育，為有困難家庭的子女或輟學(xué)學(xué)生提供補(bǔ)習(xí)功課服務(wù)。2.社區(qū)公益服務(wù)：包括助老、助殘、美化社區(qū)環(huán)境、倡導(dǎo)社區(qū)文明等服務(wù)。3.重大活動服務(wù)。為大型體育比賽和國際會議提供服務(wù)，如奧運會、亞運會。4.環(huán)保服務(wù)：開展環(huán)境保護(hù)、節(jié)能減排等環(huán)保知識宣傳。5.安全教育服務(wù)：防火、防洪、防震，急救自救知識宣傳。
      實習(xí)實踐
      1.在個人角色及人際關(guān)系的的轉(zhuǎn)換中學(xué)會與人溝通和交流。2.在心理上和思想上適應(yīng)新的環(huán)境，感受認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)，建立對工作良好的認(rèn)知。3.走出校門，初入社會，建立對自己和社會的新的認(rèn)識，做好步入社會的心理準(zhǔn)備。4.注重聯(lián)系實際，理論與實踐相結(jié)合，在實踐中提高專業(yè)技能，提高實習(xí)質(zhì)量和工作能力。5.熱愛工作崗位，以高質(zhì)量和高熱情完成本職工作，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的職業(yè)操守。
      寒暑假社會實踐
      1.初步了解社會，開拓視野，曾長知識，為以后步入社會打下基礎(chǔ)。2.在工作中感受自身的不足，以便在以后的學(xué)習(xí)生活中提高自己。3.鍛煉自己的人際交往能力，為人處事的能力。4.學(xué)會獨立的思考和解決問題能力，樹立辯證的挫折觀。5.體會社會中的競爭壓力，將這種壓力帶到自己學(xué)習(xí)生活中，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己。6.體會到幸福生活的來之不易，明白勞動的重要性。
      實踐基地的建立
      1.為學(xué)生提供一個安全穩(wěn)定的社會實踐場所，增加社會閱歷和工作經(jīng)驗。2.加深對本專業(yè)的了解，提高專業(yè)知識和技能，增強(qiáng)就業(yè)競爭優(yōu)勢。3.提高學(xué)生綜合素質(zhì)，提高大學(xué)生社會責(zé)任感。4.學(xué)生實踐實習(xí)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。
      人文教育
      非物質(zhì)文化教育
      1.結(jié)合專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容把中國優(yōu)秀非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育引入教材、引入課堂。2.鼓勵大學(xué)生積極參與到非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的實踐中去。3.通過寒暑假社會實踐活動開展實習(xí)，深入了解中國燦爛的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。4.增強(qiáng)和提高大學(xué)生對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)和參與意識。
      物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育
      1.了解中國物質(zhì)文化遺產(chǎn)有哪些。2.了解中國物質(zhì)文化遺產(chǎn)中蘊(yùn)含的人文歷史。3.熱愛祖國的大好河山，人文歷史。4.在游覽參觀時懂得保護(hù)，并引導(dǎo)他人保護(hù)。
      傳統(tǒng)文化教育
      1.明白中國的傳統(tǒng)文化是中華民族生存的根本，是民族復(fù)興的根基。2傳統(tǒng)的文化和現(xiàn)代文明是不可分割的，要大力弘揚傳統(tǒng)文化。3.中國傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著豐富的民族精神和思想道德。4.學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，提高大學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。5.以各種形式開展傳統(tǒng)文化的宣傳活動，如在傳統(tǒng)的節(jié)日里舉辦各種具有傳統(tǒng)特色的活動。
      人文閱讀
      1.了解中國歷史文化源遠(yuǎn)流長，其博大思想影響深遠(yuǎn)。2.科學(xué)教育和人文教育并舉，將人文歷史滲入到課堂教育。3.指導(dǎo)大學(xué)生閱讀歷史名著，體味中國傳統(tǒng)文化的燦爛輝煌。4.豐富對人文歷史的宣傳，營造良好的文化氛圍。
      誠信教育
      誠信考試
      1.正確看待考試，放平心態(tài)，端正態(tài)度。2.作為具有高等素質(zhì)的大學(xué)生，要以考試作弊為恥。3.考試中要獨立自主，嚴(yán)于自律。4.了解作弊的嚴(yán)重性以及學(xué)校的相關(guān)處罰規(guī)定。
      做人誠信
      1.誠信是一切道德的基礎(chǔ)和根本，是一個人最基本的道德準(zhǔn)則。2.學(xué)習(xí)我國傳統(tǒng)文化中誠信美德。3.在我國傳統(tǒng)道德中誠信的內(nèi)容和意義。4.大學(xué)生缺失誠信美德的嚴(yán)重后果。5.使大學(xué)生從道德和法律范疇全面理解誠信的涵義，引導(dǎo)其誠實守信。6.誠信教育進(jìn)課堂，開展誠信道德實踐活動。
      科研實踐
      創(chuàng)新意識教育
      1.激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新欲望。2.增強(qiáng)學(xué)生自主意識，學(xué)會獨立思考、自由表達(dá)、自我選擇，促進(jìn)自我發(fā)展。3.指導(dǎo)學(xué)生積極參與社會實踐，理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用。4.指導(dǎo)學(xué)生建立健全合理的知識體系。
      全國主要賽事
      1.了解一些全國主要賽事的參賽資格，以及其他一些詳情。2.鼓勵大學(xué)生積極參加創(chuàng)新大賽，施展自己的才能。3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情和創(chuàng)新潛力，營造創(chuàng)新氛圍。
      實驗室申請與使用
      1.按照學(xué)校的相關(guān)規(guī)定申請使用實驗室。2.維護(hù)好實驗室的環(huán)境，保護(hù)好實驗器材。3.實驗時使用中要正確完成實驗，4.實驗室不得轉(zhuǎn)借他人使用。
      申請科研立項的主要步驟
      1.申請者向?qū)W院提交科研立項申請表。2.學(xué)院組織專家對申請項目進(jìn)行初審，并上交學(xué)校。3.學(xué)校組織專家進(jìn)行最后審查，確定科研立項項目。
      美育教育
      主流審美觀
      1.建立正確的審美觀，避免追求美的盲目性。2.建立正確的人生觀，價值觀，追求積極高尚的審美情趣。3.豐富情感，陶冶情操。4.培養(yǎng)審美能力，善于發(fā)現(xiàn)身邊存在的美。
      文明著裝與形象塑造
      1.建立高雅的審美情趣，拒絕低俗化。2.自覺約束自己的行為，與之優(yōu)雅，言行得體。3.提高自己的文化素質(zhì)，道德素質(zhì)。4.善于自我展現(xiàn)，主動完善自我形象。
      普通話提高
      1.在日常學(xué)習(xí)生活中運用普通話交流。2.正確發(fā)音，減少地方方言口音。3.用普通話朗讀文章。4.堅持普通話的練習(xí)，要有主動性。
      個人愛好與發(fā)展
      1.培養(yǎng)積極向上的個人愛好，豐富情趣，提高修養(yǎng)。2.積極參加學(xué)校組織的活動，培養(yǎng)多方面的興趣。3.善于展現(xiàn)自己的優(yōu)點特長，在有限的條件下積極發(fā)展自己的興趣。4.多與他人交流，將健康向上的愛好堅持下去。
      藝術(shù)欣賞
      1.要學(xué)會感受藝術(shù)作品中蘊(yùn)含的意義，以及背后涉及到的人類文明。2.閱讀優(yōu)秀的文化書籍，提高個人藝術(shù)修養(yǎng)。3.培養(yǎng)高雅的興趣愛好，豐富情感。4.參加藝術(shù)活動，提高個人藝術(shù)欣賞能力。
      勞動教育
      艱苦樸素教育
      1、了解艱苦樸素是我國的傳統(tǒng)。
      2、具體列舉幾個艱苦樸素的事例。
      3、對比艱苦樸素與奢侈攀比這兩種現(xiàn)象。
      4、列舉一些生活中的小細(xì)節(jié)使學(xué)生更加了解艱苦樸素。
      5、從國家、社會、個人方面分別介紹艱苦樸素的重要性
      勞動教育
      1、介紹勞動的重要性。
      2、宣講勞動知識，增強(qiáng)勞動觀念，提高勞動的積極性。
      3、培養(yǎng)動手實踐能力，通過多種途徑培養(yǎng)操作能力并組織一些勞動。
      4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動和勞動人民的情感。
      5、進(jìn)行勞動精神的教育，培養(yǎng)學(xué)生的勞動精神。
      勞動審美觀
      1、培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的勞動審美觀。
      2、通過一些事例和故事的講解加強(qiáng)學(xué)生對勞動的熱愛。
      3、培養(yǎng)學(xué)生樹立“勞動人民最美”的觀點。
      4、體驗一些勞動者的生活環(huán)境，認(rèn)識并了解勞動者，體會勞動者的精神。
      5、開展社會實踐，使學(xué)生體會勞動者所做的工作。
      禮儀教育
      著裝禮儀
      1、明確學(xué)生身份。
      2、理解不同場合的衣著打扮。
      3、講解著裝的基本要求(大方，得體，干凈，整齊等)
      校園禮儀
      1、講解課堂禮儀的基本要求。
      2、師生禮儀的要求(師生會面禮儀；師生課堂禮儀；師生交談禮儀等)。
      3、公共場所禮儀的要求(圖書館注重的禮儀；食堂禮儀；運動會禮儀；在學(xué)生活動中心應(yīng)注意的禮儀等)。
      求職禮儀
      1、講授和演示求職中男女不同角色的形象，禮儀和禁忌。
      2、闡述面試中的體態(tài)、舉止要求和語言溝通禮儀技巧。
      3、介紹一些成功的例子并進(jìn)行深層剖析。
      4、講授并講解職場。
      商務(wù)禮儀
      1、了解什么是商務(wù)禮儀。
      2、介紹商務(wù)禮儀的要求和注意的問題(儀容、著裝、言談舉止等)。
      電話禮儀
      1、掌握接聽電話禮儀和技巧。
      2、介紹電話的重要性。
      3、了解一些禮貌性的語言。
      4、現(xiàn)場演示各種情況下的電話禮儀用語。
      宴請禮儀
      1、介紹宴請的分類。
      2、了解不同宴請的程序以及出席宴會的禮節(jié)。
      3、了解不同宴請的禁忌或問題。
      4、講解不同宴請的穿衣顏色等。
      會議禮儀
      1、介紹不同會議的分類。
      2、掌握會議禮儀的規(guī)范和程序。
      3、介紹會議中的細(xì)節(jié)問題和禁忌。
      4、了解會議中每個人的身份相對的禮儀(會議發(fā)言人、會議參加者、主持人)。
      學(xué)生干部培訓(xùn)
      素質(zhì)教育
      素質(zhì)教育包括：
      1、政治素質(zhì)(政治覺悟；政治品德；政治理論水平等)。
      2、知識素質(zhì)(自然科學(xué)；社會科學(xué)；文學(xué)藝術(shù)等)。
      3、心理素質(zhì)。
      4、大局意識(責(zé)任)。
      5、服務(wù)意識。
      6、民主意識。
      7、創(chuàng)新競爭意識。
      8、參與意識。
      能力培訓(xùn)與指導(dǎo)
      能力培訓(xùn)內(nèi)容包括：
      1、行動能力(策劃組織能力；執(zhí)行能力；積極能動性；合作能力；臨時處斷能力等)。
      2、學(xué)習(xí)能力(學(xué)習(xí)先進(jìn)管理經(jīng)驗；學(xué)習(xí)先進(jìn)組織方式；學(xué)習(xí)先進(jìn)科學(xué)文化知識等)。
      工作職責(zé)與合作
      1、明確各個崗位的學(xué)生干部的職責(zé)。
      2、教育學(xué)生干部通力合作。
      學(xué)生干部的工作方法與藝術(shù)
      1、人際協(xié)調(diào)的方法與藝術(shù)(建立正確人際關(guān)系的方法；提高人際協(xié)調(diào)素養(yǎng)；建立良好組織氛圍)。
      2、時間管理的方法與藝術(shù)(制定時間的使用計劃和程序，合理分配時間；避免時間浪費，爭取一切有效時間)。
      3、組織活動的方法與藝術(shù)。
      環(huán)境適應(yīng)教育
      生活適應(yīng)
      1、講解如何培養(yǎng)生活自理能力。
      2、講解如何培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。
      3、大學(xué)生健康生活方式的心理診斷。
      4、講解如何安排你的課余時間。
      學(xué)習(xí)適應(yīng)
      1、大學(xué)新生為什么容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī)不足的現(xiàn)象。
      2、如何適應(yīng)校園的學(xué)習(xí)氣氛。
      3、如何調(diào)整學(xué)習(xí)方法。
      4、大學(xué)新生如何對待專業(yè)課、公共課和選修課。
      5、學(xué)習(xí)動力自我診斷測試。
      心理適應(yīng)
      1、大學(xué)新生如何認(rèn)識自己的角色改變。
      2、講解如何進(jìn)行有效的自我評價。
      3、大學(xué)新生如何增強(qiáng)自信心。
      4、講解如何面對異地求學(xué)的心理喪失感。
      5、大學(xué)生精神癥狀自我診斷測試。
      6、學(xué)會自我心理調(diào)適的方法。
      四、講評方法與講評手段
      輔導(dǎo)員講評的方法直接關(guān)系到學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)與提高。輔導(dǎo)員講評應(yīng)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，在以輔導(dǎo)員為中心的教學(xué)模式之上，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和研究能力。在講評中要多開展以任務(wù)為中心的、形式多樣的活動。在加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時，采用啟發(fā)式、討論式、發(fā)現(xiàn)式和研究式的方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，最大限度地讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。引導(dǎo)學(xué)生主動積極地利用現(xiàn)有圖書資料和網(wǎng)上信息，獲取知識，并使學(xué)生在運用知識的過程中培養(yǎng)各種能力。同時，要注意講評方法的多樣性，要根據(jù)不同的對象、內(nèi)容、目的和要求，選擇相應(yīng)的教學(xué)方法，并鼓勵教師積極探索新的教學(xué)方法。
      課堂講評要與學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實踐活動相結(jié)合。課外學(xué)習(xí)和實踐是課堂教學(xué)的延伸與擴(kuò)展，是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生能力的重要途徑，應(yīng)在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下有目的、有計劃、有組織地進(jìn)行。課外學(xué)習(xí)和實踐活動應(yīng)以課堂講評的內(nèi)容為基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、語言綜合運用能力、組織能力、交際能力、思維能力和創(chuàng)新能力?；顒討?yīng)面向全體學(xué)生，注意發(fā)展個性，提倡人人參與，培養(yǎng)合作精神。其形式可包括：課外閱讀、演講、辯論、讀書報告會、戲劇表演、編輯報紙雜志、專題訪談、拍攝電視片等。除參加校內(nèi)課外學(xué)習(xí)和實踐活動外，還應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參加與專業(yè)相關(guān)的各種社會實踐活動。
      科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和信息時代的到來，為教育手段的現(xiàn)代化提供了條件和保障，也為輔導(dǎo)員講評提供了豐富的資源。講評手段的現(xiàn)代化關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。要積極采用現(xiàn)代的、多元的和全方位的教學(xué)模式，在充分利用原有的電教設(shè)備的基礎(chǔ)上，積極探索和開發(fā)計算機(jī)輔助講評。有條件的要逐步建設(shè)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、光盤資料中心以及多媒體自修中心，為更新講評內(nèi)容、提高講評效率、培養(yǎng)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法創(chuàng)造條件。同時也為學(xué)生提供一個更加靈活、方便、實用和廣闊的學(xué)習(xí)和實踐的空間。
      五、測試與評估
      測試與評估是了解學(xué)生思想水平、知識掌握情況，檢查講評大綱執(zhí)行情況、評估講評質(zhì)量、促進(jìn)改革的重要手段。測試必須具有科學(xué)性、客觀性和可行性。
      （一）問卷調(diào)查與打分
      通過問卷調(diào)查以及打分的形式，對學(xué)生所掌握的知識進(jìn)行測試，同時了解輔導(dǎo)員在講評過程中的職業(yè)操守與專業(yè)程度。通過問卷調(diào)查，也進(jìn)一步了解學(xué)生在輔導(dǎo)員講評方面的要求和期望，為進(jìn)一步推動大綱的制定以及做好講評工作提供良好的參考。
      （二）德育論文的撰寫與答辯
      德育答辯是考察學(xué)生綜合能力、評估學(xué)業(yè)的一個重要方式。德育答辯分論文以及答辯兩個部分。論文按照統(tǒng)一格式撰寫，長度為3，000-5，000字，要求文字通順、思路清淅、內(nèi)容充實，了解知識的基礎(chǔ)上，有一定的獨立見解。評分時除了考慮知識的掌握外，還應(yīng)把獨立見解和創(chuàng)新意識作為重要依據(jù)，以此考察學(xué)生對于講評的理解水平。答辯是通過現(xiàn)場解讀論文，回答答辯委員會問題的方式，考察學(xué)生知識的掌握以及思想狀況，進(jìn)而對輔導(dǎo)員講評進(jìn)行評價。我院要加強(qiáng)對學(xué)生撰寫畢業(yè)論文和答辯的指導(dǎo)和評審，使之對學(xué)生真正有所裨益，防止流于形式。
      河北科技大學(xué)理工學(xué)院
      二〇一〇年十一月
      第四篇：上海市餐飲業(yè)食品衛(wèi)生管理員培訓(xùn)大綱
      上海市餐飲業(yè)食品衛(wèi)生管理員培訓(xùn)大綱
      （2011版）
      一、食品安全基本知識
      1、食品中的生物性、化學(xué)性、物理性及特殊人群的危害因素
      2、各種生物性危害因素的主要特點，掌握生物性危害的預(yù)防原則
      3、細(xì)菌生長繁殖的條件及主要的控制措施
      4、主要的化學(xué)性危害及其預(yù)防措施
      5、具有潛在危害的食品
      6、危險溫度帶的溫度范圍
      7、食物中毒的基本概念和主要特點
      8、中心溫度、交叉污染、清洗和消毒、原料、半成品和成品的概念
      9、本市餐飲業(yè)食物中毒的特點
      10、餐飲業(yè)細(xì)菌性食物中毒的常見原因和主要表現(xiàn)
      11、餐飲業(yè)細(xì)菌性食物中毒的預(yù)防原則和具體措施
      二、食品加工操作過程衛(wèi)生要求
      1、餐飲業(yè)食品加工操作環(huán)節(jié)應(yīng)遵循的食物中毒預(yù)防原則
      2、溫度計的種類，溫度計的使用方法、注意事項及檢查和校準(zhǔn)方法
      3、選擇食品供應(yīng)商的要求
      4、采購各類食品應(yīng)索取證明的要求
      5、食品質(zhì)量驗收的主要內(nèi)容
      6、主要的禁止經(jīng)營食品品種
      7、進(jìn)貨臺賬的要求
      8、食品添加劑的采購、使用要求
      9、貯存時分類貯存和先進(jìn)先出的具體措施
      10、正確的冷凍、冷藏和常溫貯存食品的措施
      11、貯存中避免交叉污染的措施
      12、標(biāo)識食品原料使用期限的要求
      13、不符衛(wèi)生要求食品的處理方法
      14、各類具有潛在危害的食品的適宜貯存溫度和要求
      15、食品添加劑的貯存要求
      16、正確進(jìn)行食品解凍的方法
      17、潛在危害的食品原料加工中保持冷藏
      18、食品原料加工中避免交叉污染的措施
      19、殺滅食品中致病微生物的溫度和時間
      20、食品未燒熟煮透的常見原因和防止未燒熟煮透的措施
      21、避免烹調(diào)加工中交叉污染的措施
      22、食品再加熱的衛(wèi)生要求
      23、食用油的使用要求
      24、正確的冷卻方法
      25、冷菜改刀和涼拌中交叉污染的常見原因及冷菜改刀和涼拌中避免交叉污染的措施
      26、冷菜安全存放的要求
      27、生食蔬菜、水果、生魚片加工供應(yīng)的要求
      28、備餐中溫度和時間的控制要求
      29、防止備餐食品污染的措施
      30、備餐操作中的人員衛(wèi)生要求
      31、正確進(jìn)行熱藏、冷藏和常溫備餐的要求
      32、外賣和配送食品的運輸衛(wèi)生要求
      33、本市地方法規(guī)對盒飯和桶飯工藝的衛(wèi)生要求
      34、盒飯中的禁止經(jīng)營品種
      35、膳食外賣的基本要求
      三、清潔和衛(wèi)生要求
      1、食品衛(wèi)生法規(guī)在餐飲業(yè)清潔消毒、個人衛(wèi)生和蟲害控制方面的要求
      2、必須進(jìn)行清潔和消毒的情形及實施原則
      3、影響清潔效果的因素
      4、各種消毒方法的特點及餐飲業(yè)常用化學(xué)消毒劑
      5、消毒液的配制方法及使用注意點
      6、正確制定場所、設(shè)施、設(shè)備清潔計劃的要求
      7、抹布的使用衛(wèi)生要求，清潔工具、物品及化學(xué)品的存放要求
      8、餐用具手工和洗碗機(jī)清洗消毒要求，以及餐用具儲存要求
      9、廢棄物處理要求
      10、從業(yè)人員如何污染食品
      11、不得參加接觸直接入口食品工作的疾病和應(yīng)暫停接觸直接入口食品的癥狀
      12、操作人員良好個人衛(wèi)生的要求
      13、應(yīng)進(jìn)行手部清洗、消毒的情形
      14、正確的手部清洗、消毒要求
      15、專間操作人員的特殊個人衛(wèi)生要求
      16、蟲害生存的條件及出現(xiàn)的跡象
      17、預(yù)防蟲害侵入的措施
      18、蟲害的控制方法及注意點
      四、硬件設(shè)施衛(wèi)生要求
      1、食品安全法規(guī)對餐飲業(yè)在硬件設(shè)施方面的要求
      2、餐飲單位硬件設(shè)施食品衛(wèi)生要求的總體原則
      3、食品加工場所建筑、圍護(hù)結(jié)構(gòu)、工具與設(shè)備材質(zhì)的食品衛(wèi)生要求
      4、餐飲單位加工場所布局、面積的食品衛(wèi)生要求
      5、餐飲單位加工場所門窗、工具與設(shè)備、衛(wèi)生設(shè)施設(shè)計的食品衛(wèi)生要求
      五、企業(yè)自身管理要求
      1、食品安全法規(guī)對餐飲業(yè)自身衛(wèi)生管理的要求
      2、食品安全管理員的基本職責(zé)和食品衛(wèi)生管理的主要工作
      3、食品安全管理機(jī)構(gòu)和人員的設(shè)置要求，以及食品安全管理工作小組職責(zé)和組成部門
      4、餐飲業(yè)常用的食品安全管理設(shè)備
      5、餐飲單位應(yīng)有的食品安全管理制度
      6、開展企業(yè)自身檢查和處理投訴的方法
      7、食物中毒發(fā)生后應(yīng)采取的措施
      8、開展培訓(xùn)可能存在的障礙和帶來的益處
      9、有效培訓(xùn)的要素、程序、計劃制定和實施準(zhǔn)備的方法
      10、常用的培訓(xùn)方法及其特點
      11、評價在培訓(xùn)中的作用
      六、違反食品衛(wèi)生法規(guī)的法律責(zé)任
      中華人民共和國食品安全法、中華人民共和國食品安全法實施條例、中華人民共和國刑法、國務(wù)院辦公廳關(guān)于嚴(yán)厲打擊非法添加行為切實加強(qiáng)食品添加劑監(jiān)管的通知、上海市實施〈中華人民共和國食品安全法〉辦法以及上海市集體用餐配送監(jiān)督管理辦法中，對于食品安全違法行為的法律責(zé)任的主要內(nèi)容。
      第五篇：2013上海市公務(wù)員考試大綱
      2013上海市公務(wù)員考試大綱
      2013年上海市公務(wù)員考試歷年真題（行測、申論）完整版及職位表下載等最新資料詳情點擊：http://v.htexam.com/shanghai/gwy/預(yù)祝大家考出好成績。
      為便于報考者充分了解2013上海市考試錄用公務(wù)員公共科目筆試，制定本大綱。
      2013上海市考試錄用公務(wù)員專業(yè)科目考試大綱
      為便于報考者充分了解2013上海市考試錄用公務(wù)員專業(yè)科目筆試，制定本大綱。
      一、考試科目和結(jié)構(gòu)
      2013上海市考試錄用公務(wù)員的專業(yè)科目筆試分為《政法》、《綜合管理》、《經(jīng)濟(jì)管理》、《財務(wù)管理》、《信息管理》、《城市建設(shè)管理》和《農(nóng)村建設(shè)管理》，全部采取閉卷考試方式。
      專業(yè)科目均為客觀性試題，試題題型為單項選擇題和多項選擇題，考試時限為60分鐘，滿分50分。
      專業(yè)科目考試不指定考試用書。報考者可根據(jù)自己報考的專業(yè)科目，選擇相應(yīng)的考試內(nèi)容進(jìn)行考前準(zhǔn)備。
      二、作答要求
      報考者務(wù)必攜帶的考試文具包括黑色字跡的鋼筆或簽字筆、2B鉛筆和橡皮。
      報考者必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆在答題卡指定位置上填寫本人姓名和準(zhǔn)考證號，用2B鉛筆在指定位置上填涂準(zhǔn)考證號、科目代碼，然后用2B鉛筆在答題卡指定位置上作答。作答在試題本上或其他位置的一律無效。
      三、專業(yè)科目考試內(nèi)容
      《政法》
      第一部分 法律的一般原理
      第二部分 憲法
      第三部分 行政法
      第四部分 刑法
      第五部分 民法
      第六部分 合同法
      第七部分 知識產(chǎn)權(quán)法
      第八部分 經(jīng)濟(jì)法
      第十部分 訴訟法
      《綜合管理》
      第一部分 公共行政
      第二部分 行政法學(xué)
      第三部分 綜合管理實務(wù)
      《經(jīng)濟(jì)管理》
      第一部分 資源配置與管理
      第二部分 產(chǎn)業(yè)組織、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)政策
      第三部分 經(jīng)濟(jì)發(fā)展與轉(zhuǎn)型
      第四部分 城市經(jīng)濟(jì)管理
      第五部分 宏觀調(diào)控
      《財務(wù)管理》
      第一部分 行政事業(yè)財務(wù)管理
      第三部分 審計
      第四部分 統(tǒng)計基礎(chǔ)
      《信息管理》
      第一部分 計算機(jī)的基本組成第二部分 計算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)
      第三部分 辦公自動化
      第四部分 數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)站的建設(shè)和管理
      第五部分 信息法規(guī)與信息安全
      第六部分 信息化規(guī)劃與管理
      《城市建設(shè)管理》
      第一部分 城市建設(shè)經(jīng)濟(jì)管理
      第二部分 城市建設(shè)管理法規(guī)
      第三部分 城市建設(shè)管理相關(guān)專業(yè)知識
      《農(nóng)村建設(shè)管理》
      第一部分 農(nóng)村建設(shè)管理政策法規(guī)
      第二部分 農(nóng)村建設(shè)管理相關(guān)理論
      第三部分 農(nóng)村實務(wù)和綜合管理
      2013年上海市公務(wù)員考試公共科目考試大綱
      一、考試科目和結(jié)構(gòu)
      2013上海市考試錄用公務(wù)員的公共科目筆試分為《行政職業(yè)能力測驗》和《申論》，全部采取閉卷考試方式。
      （一）《行政職業(yè)能力測驗》
      《行政職業(yè)能力測驗》為客觀性試題，考試時限120分鐘，滿分100分。
      （二）《申論》
      《申論》為主觀性試題，考試時限150分鐘，滿分100分。
      二、作答要求
      （一）《行政職業(yè)能力測驗》
      報考者務(wù)必攜帶的考試文具包括黑色字跡的鋼筆或簽字筆、2B鉛筆和橡皮。
      報考者必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆在答題卡指定位置上填寫本人姓名和準(zhǔn)考證號，用2B鉛筆在指定位置上填涂準(zhǔn)考證號、科目代碼，然后用2B鉛筆在答題卡指定位置上作答。作答在試題本上或其他位置的一律無效。
      （二）《申論》
      報考者務(wù)必攜帶的考試文具包括黑色字跡的鋼筆或簽字筆、2B鉛筆和橡皮。
      報考者必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆在答題卡指定位置上填寫本人姓名和準(zhǔn)考證號，用2B鉛筆在指定位置上填涂準(zhǔn)考證號、科目代碼，然后用黑色字跡的鋼筆或簽字筆在答題卡指定位置上作答。在非指定位置作答或用鉛筆作答的一律無效。
      三、《行政職業(yè)能力測驗》介紹
      （一）測試內(nèi)容
      《行政職業(yè)能力測驗》主要測查從事公務(wù)員職業(yè)必須具備的基本素質(zhì)和潛在能力，通過測試選拔出能夠勝任公共管理工作的優(yōu)秀人才。測試內(nèi)容包括言語理解與表達(dá)能力、判斷推理能力、數(shù)理能力、常識應(yīng)用能力和綜合分析能力。
      言語理解與表達(dá)能力主要測查報考者運用語言文字進(jìn)行交流和思考的能力，準(zhǔn)確迅速地理解文字材料內(nèi)涵的能力，重點考察理解和使用詞語的能力，理解把握語句各類表達(dá)方式的能力，以及閱讀分析文字材料的能力。
      判斷推理能力主要測查報考者對各種事物關(guān)系的分析推理能力，重點考察運用科學(xué)原理、概念和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分析判斷的能力，對形象和空間關(guān)系準(zhǔn)確識別、把握和思維的能力，以及判斷、推理、演繹、歸納和批判分析等邏輯思維能力。
      數(shù)理能力主要測查報考者理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問題的能力，包括對數(shù)據(jù)的分析、運算、推理能力。
      常識應(yīng)用能力主要測查報考者對政治、法律、管理、經(jīng)濟(jì)、科技、公文、黨史、國情、人文、生活常識等知識的掌握和運用能力。
      綜合分析能力主要測查報考者綜合運用政治、法律、管理、經(jīng)濟(jì)、科技、公文、黨史、國情、人文等知識進(jìn)行分析判斷的能力。
      （二）題型介紹
      第一部分 言語理解與表達(dá)能力
      本部分均為單項選擇題，每小題給出的4個選項中，只有1個選項符合題意，不選、多選或錯選，均不得分。
      第一種題型：選詞填空。給出一個句子或一段話，要求報考者從所給的詞語中選出能夠使句子的意思表達(dá)得最準(zhǔn)確的詞語。
      例題：對一篇規(guī)范的論文，因版面限制而去砍綜述、刪注釋，實在是_________的不智之舉。
      填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検莀________。
      A、削足適履 B、揚湯止沸
      C、矯枉過正 D、舍本逐末
      解答：此題正確答案為A。
      第二種題型：語句表達(dá)。給出幾個句子，要求報考者找出最符合題意的語句。例題：下列給出的幾句話中，沒有語病的一句是_________。
      A、閱讀理解正確與否，是衡量閱讀能力好壞的重要標(biāo)志
      B、閱讀與理解，是衡量閱讀能力的重要標(biāo)志
      C、閱讀是否理解是衡量閱讀能力的主要標(biāo)志
      D、閱讀能力好壞的標(biāo)志是理解
      解答：此題正確答案為A。
      第三種題型：閱讀理解。給出一個語段或一篇短文，要求報考者通過仔細(xì)閱讀分析，找出與題意最相符合的選項。
      例題：在古典傳統(tǒng)里，和諧的反面是千篇一律?！熬雍投煌∪送缓汀?，所以和諧的一個條件是對于多樣性的認(rèn)同。中國人甚至在孔子之前就有了對于和諧的經(jīng)典認(rèn)識與體現(xiàn)。中國古代的音樂藝術(shù)很發(fā)達(dá)，特別是一些中國樂器，像鐘、磬、瑟等各種完全不同的樂器按照一定的韻律奏出動聽的音樂，但如果只有一種樂器就會非常單調(diào)。
      對這段文字概括最準(zhǔn)確的是_________。
      A、和諧觀念源于中國古代音樂
      B、差異是和諧的一個必要條件
      C、中國人很早就產(chǎn)生了和諧觀念
      D、音樂是對和諧的經(jīng)典認(rèn)識與體現(xiàn)
      解答：此題正確答案為B。
      第二部分 判斷推理能力
      本部分均為單項選擇題，每小題給出的4個選項中，只有1個選項符合題意，不選、多選或錯選，均不得分。
      第一種題型：科學(xué)推理。要求報考者綜合運用自然科學(xué)原理進(jìn)行分析判斷，得出最符合題意的答案。
      例題：自行車是靠車輪與地面的摩擦力而行駛的，兩個車輪與地面摩擦力的方向是_________。
      A、前輪向后，后輪向前 B、前輪向前，后輪向后
      C、前輪和后輪都向后 D、前輪和后輪都向前
      解答：此題正確答案為A。
      第二種題型：定義判斷。在每道題中，先給出一個概念的定義，然后再給出一組事物或行為的例子，命題假設(shè)給出的概念的定義是正確的、不容置疑的。要求報考者從中選出最符合或最不符合該定義的典型事物或行為。
      例題：職業(yè)枯竭是指人們在自己長期從事的工作重壓之下，產(chǎn)生身心能量被工作耗盡的感覺。
      根據(jù)上述定義，下列屬于職業(yè)枯竭狀態(tài)的是_________。
      A、老周不能勝任自己現(xiàn)有的工作，每天都會忙得焦頭爛額
      B、剛參加工作的小李覺得這份工作太累，產(chǎn)生了跳槽的念頭
      C、劉經(jīng)理每天工作繁忙，缺乏充足的休息，情緒也越來越糟糕
      D、在從事過許多不同的職業(yè)之后，老王覺得所有工作都索然無味
      解答：根據(jù)題干所給定義，正確答案為C。
      第三種題型：圖形推理。每題給出一組圖形，要求報考者仔細(xì)觀察給出的圖形，根據(jù)題意找出其中規(guī)律，選出最符合變化規(guī)律的答案。
      例題：
      解答：每行前兩個圖形疊加后，不同的部分就是第三個圖形。正確答案是D。
      第四種題型：分析推理。在每道題中給出一段陳述，假設(shè)這段陳述是正確的、不容置疑的。要求報考者根據(jù)這段陳述，選擇一個正確答案。
      例題：科學(xué)家對76位心臟病患者進(jìn)行了研究，他們分別采用“一名志愿者帶一只狗前去探望病人”、“一名志愿者前去探望病人”以及“沒有志愿者”三種方法分別測試這些病人的反應(yīng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)第一種情況下病人的焦慮程度下降了24%，第二種情況下病人的焦慮程度只下降了10%，第三種情況下病人的焦慮程度仍保持原來水平。因此科學(xué)家認(rèn)為，狗能幫助心臟病人降低焦慮情緒。
      下面_________項最能削弱科學(xué)家的論點。
      A、帶狗和不帶狗探視的實驗分別選在兩個不同的時間段
      B、在帶狗的志愿者中，絕大多數(shù)喜歡并自己飼養(yǎng)寵物狗
      C、在被探望的病人中，絕大多數(shù)喜歡并自己飼養(yǎng)寵物狗
      D、志愿者帶去探望病人的大多數(shù)狗都是性情比較溫順的解答：觀察A、B、C、D四個選項，似乎都能削弱科學(xué)家的論點：狗能幫助心臟病人降低焦慮情緒。但選項C“在被探望的病人中，絕大多數(shù)喜歡并自己飼養(yǎng)寵物狗”直接說明研究對象（心臟病人）的樣本太特殊（絕大多數(shù)被研究的心臟病人喜歡并自己飼養(yǎng)寵物狗），不具有代表性，因此C最能削弱科學(xué)家的論點。故C是正確答案。
      第三部分 數(shù)理能力
      本部分均為單項選擇題，每小題給出的4個選項中，只有1個選項符合題意，不選、多選或錯選，均不得分。
      第一種題型：數(shù)學(xué)應(yīng)用。每道試題給出表述數(shù)字關(guān)系的一段材料，要求報考者通過分析、判斷、運算，找出最符合題意的答案。
      例題：某機(jī)關(guān)單位召開一次會議預(yù)期12天，后因會期縮短4天，因此原預(yù)算費用節(jié)約了一部分。其中生活費一項節(jié)約了4,000元，比原計劃少用40%，生活費預(yù)算占總預(yù)算的4/9，則總預(yù)算為_________。
      A、45,000元 B、35,000元
      C、27,500元 D、22,500元
      解答：此題正確答案為D。
      第二種題型：資料分析。給出一段資料（文字、圖表或數(shù)據(jù)），要求報考者通過對資料所提供的信息進(jìn)行分析、比較、計算，找出最符合題意的答案。
      例題：根據(jù)下圖提供的信息回答問題。
      某市2006年下半年投資情況圖
      單位：億元
      1、該市2006年下半年中，_________的外資實際出資額在當(dāng)月外資擬投資額中所占比重最高。
      A、8月 B、9月
      C、10月 D、11月
      解答：此題正確答案為B。
      2、下列說法中正確的是_________。
      Ⅰ.2006年第四季度外資實際出資額總計約達(dá)9億元
      Ⅱ.該市擬投資總額在2006年9月份為下半年最低
      Ⅲ.2006年下半年該市外資擬投資額達(dá)到擬投資總額40％以上
      A、Ⅱ B、Ⅲ
      C、Ⅱ、Ⅲ D、Ⅰ、Ⅲ
      解答：此題正確答案為D。
      第四部分 常識應(yīng)用能力
      本部分均為不定項選擇題，每小題給出的4個選項中，至少有1個選項符合題意。不選、多選、少選或錯選，均不得分。
      例題：關(guān)于政府職能的特征，下列論述正確的是_________。
      A、政府職能的實施主體是政府機(jī)構(gòu)
      B、政府職能的主要內(nèi)容是管理國家和社會公共事務(wù)
      C、政府職能的實施手段主要是依法行政
      D、政府職能是政府機(jī)構(gòu)設(shè)置的根本依據(jù)
      解答：此題正確答案為A、B、C、D。
      第五部分 綜合分析能力
      本部分均為不定項選擇題，每小題給出的4個選項中，至少有1個選項符合題意。不選、多選、少選或錯選，均不得分。
      例題：閱讀下面材料，回答1～2題。
      黨的十七大報告指出：中國特色社會主義道路，就是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，立足基本國情，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力，鞏固和完善社會主義制度，建設(shè)社會主義市場經(jīng)濟(jì)、社會主義民主政治、社會主義先進(jìn)文化、社會主義和諧社會，建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家。中國特色社會主義道路之所以完全正確、之所以能夠引領(lǐng)中國發(fā)展進(jìn)步，關(guān)鍵在于我們既堅持了科學(xué)社會主義的基本原則，又根據(jù)我國實際和時代特征賦予其鮮明的中國特色。在當(dāng)代中國，堅持中國特色社會主義道路，就是真正堅持社會主義。
      1、中國特色社會主義道路的內(nèi)涵，體現(xiàn)了_________的原理。
      A、生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系
      B、生產(chǎn)關(guān)系決定生產(chǎn)力
      C、上層建筑決定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)
      D、政治對社會發(fā)展起重大作用
      解答：此題正確答案為A、D。
      2、中國特色社會主義道路之所以能夠引導(dǎo)中國發(fā)展進(jìn)步，是因為它________。
      A、尊重現(xiàn)實，一切從實際出發(fā)
      B、把獨立自主與保持社會穩(wěn)定兩者結(jié)合起來
      C、指導(dǎo)我們不斷解放思想，與時俱進(jìn)地去探索和實踐
      D、標(biāo)志著我們已完成了對社會主義建設(shè)的理論創(chuàng)建
      解答：此題正確答案為A、C。
      四、《申論》介紹
      《申論》是測查從事公務(wù)員職業(yè)應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目?！渡暾摗凡牧贤ǔＩ婕疤囟ㄉ鐣栴}或社會現(xiàn)象，主要測查報考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達(dá)能力。
      試卷由考生須知、給定資料、答題要求三部分組成。
      閱讀理解能力要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定資料的含義，準(zhǔn)確把握事實所蘊(yùn)含的趨勢、矛盾和本質(zhì)問題。
      綜合分析能力要求對給定資料的全部或部分的內(nèi)容、趨勢或矛盾進(jìn)行歸納分析，多角度地思考資料內(nèi)容，作出較為全面系統(tǒng)的評價。
      提出和解決問題能力要求借助自身的實踐經(jīng)驗或生活體驗，在對給定資料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問題，作出評估或權(quán)衡，提出解決問題的方案或措施。
      文字表達(dá)能力要求熟練使用指定的語種，運用說明、陳述、議論等方式，準(zhǔn)確規(guī)范、簡明暢達(dá)地表述思想觀點。
       
      
    
      

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