第一篇：新人教版高中思想政治優(yōu)質(zhì)課比賽總結(jié)[本站推薦]

不打無準(zhǔn)備之仗

新人教版高中思想政治優(yōu)質(zhì)課比賽總結(jié)

有人說：青春是自信，自信到驕傲狂妄，自信到蔑視一切； 青春是永遠高昂起精致的臉龐，即便在最失意彷徨的季節(jié)；青春是放任，是桀驁不馴，是百無禁忌的張揚。

可是，這樣的青春不屬于我。我不自信，不張揚，當(dāng)然，也不驕傲狂妄，不桀驁不馴。我就是這樣的我，一個如此平凡如此簡單的我?？删褪沁@樣的我，在今年的10月份經(jīng)歷了一個讓我終身難忘的迷茫、錘煉、成長的過程。

9月21日接到濟南市教研室舉行市級思想政治優(yōu)質(zhì)課比賽的通知，確定了課題：必修1第五課第一框《公司的經(jīng)營》，接到課題之后我就開始了以下準(zhǔn)備工作：

一、研究課標(biāo)，駕馭教材

我們常說：教師要“用教材教”而不是“教教材”，這是教學(xué)的較高的層次。要達到這一層次，就需要教師研究課程標(biāo)準(zhǔn)并真正吃透課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實質(zhì)，深入挖掘教材內(nèi)容并恰當(dāng)把握好尺度?！豆镜慕?jīng)營》一框，課程標(biāo)準(zhǔn)是這樣的：識別公司的不同類型，描述公司的經(jīng)營表現(xiàn)與發(fā)展?fàn)顩r，闡述銳意進取、誠實守信在現(xiàn)代經(jīng)濟生活中的價值。研究透課標(biāo)也就了解了教材的編寫意圖。從整體上把握教材，不難看出本框的重難點知識就是公司類型與公司的經(jīng)營。所以，不論是教學(xué)資料的搜集還是教學(xué)活動的設(shè)計都要圍繞著這兩個重難點知識展開。

二、分析學(xué)情，有的放矢

我們常說老師要處理好教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。因為，只有課前精心預(yù)設(shè)，才能在課堂上動態(tài)生成。怎樣才算精心預(yù)設(shè)？這就要求我們教師在備課時不僅要備教材、備方法、備媒體，更要備學(xué)生，以學(xué)定教。教學(xué)活動的主體是學(xué)生，課堂動態(tài)生成效果的關(guān)鍵在學(xué)生，如果不課前考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)和需要，課堂上就不會充分吸引學(xué)生，也不會得到學(xué)生的積極配合，老師也發(fā)現(xiàn)不了學(xué)生的真正閃光點。

《公司的經(jīng)營》一框教學(xué)內(nèi)容較多，比較復(fù)雜。尤其是公司的含義、類型等，學(xué)生接受起來有一定的難度。但是，企業(yè)畢竟就遍布在我們身邊，而且很多學(xué)生家長就是某企業(yè)的老總或職工，人們又常說：十六七歲的孩子都是夢想家，相信有很多學(xué)生也會有將來做個企業(yè)家的夢想?；趯σ陨蠈W(xué)情的分析，我沒有采用傳統(tǒng)教學(xué)方式，而是大膽放手讓學(xué)生放飛夢想、成立并經(jīng)營公司，在小組探討自己公司成立經(jīng)營的過程中，領(lǐng)悟教材知識。

三、準(zhǔn)備資料，豐富內(nèi)容

經(jīng)典、豐富的教學(xué)資料更有利于教師分析知識，學(xué)生理解知識。每位教師在教學(xué)時都注重資料的搜集與精選，我也不例外?！豆镜慕?jīng)營》一框，在講解企業(yè)的地位與作用時，我選用的企業(yè)資料都是經(jīng)過深思熟慮的，不是隨意百度搜索的。如，銀座購物廣場、濟鋼、中國重汽都是濟南比較知名的企業(yè)，比較有說服力。在講解公司的經(jīng)營時，我選用中國重汽的經(jīng)營策略，是因為中國重汽今年頂住了金融危機的沖擊取得了良好的經(jīng)營效益。在講解企業(yè)破產(chǎn)時，我開始選用三鹿集團破產(chǎn)的事例，后來又選用了合俊集團旗下兩工廠破產(chǎn)的事例，是因為后者沒有頂住金融危機的沖擊而被淘汰是破產(chǎn)企業(yè)的典型。

四、設(shè)計活動，點燃激情

有位學(xué)者曾說，大腦不是一個要被填滿的容器，而是一把需要被點燃的火把。所以，在教學(xué)中，教師要想方設(shè)法去點燃學(xué)生頭腦中的火把，激發(fā)學(xué)生潛在的能力，讓學(xué)生在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動中學(xué)、做中學(xué)。

要做到這一點可不容易，需要教師設(shè)計恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自覺地參與到學(xué)習(xí)過程中，充分地活動起來，從而自主地進行學(xué)習(xí)。《公司的經(jīng)營》一框，我設(shè)計的主要教學(xué)活動就是把學(xué)生分為兩組，每組同學(xué)都要放飛夢想，成立自己的公司，并銳意進取，經(jīng)營自己的公司。學(xué)生在活動中所表現(xiàn)出來的創(chuàng)新精神與領(lǐng)悟能力讓我感到驚喜和欣慰。兩小組同學(xué)展開了競爭，一組成立了綠色食品公司，另一組成立了創(chuàng)意電腦公司。兩小組同學(xué)公司的類型與經(jīng)營都分析的頭頭是道。這不禁讓我想到了一句話：你給我一個舞臺，我還你一片精彩。

因為以上的準(zhǔn)備工作我的比賽取得了較為理想的成績，當(dāng)然我也知道，在講課過程中我還有很多不足，就像評委老師給我提出的意見：教學(xué)語言要更有激情，駕馭課堂能力要有更大提高。不過我想，迷茫、錘煉、成長，這應(yīng)該是每一位年輕教師教學(xué)生涯中都要經(jīng)歷的過程吧。我相信，只要我用心教學(xué)、用心鉆研，我一定會克服缺點，在錘煉中慢慢成長，我的漫漫未來長路一定會越走越扎實，越走越寬廣。

在我課題準(zhǔn)備的過程中，歷城二中政治組的老師們給了我無私的幫助，沒有他們的幫助就沒有我今天的成績，我在這里要發(fā)自內(nèi)心的對他們說一句：謝謝你們！是你們填充了我的智慧，是歷城二中政治組的正氣給了我力量。

第二篇：高中思想政治優(yōu)質(zhì)課比賽總結(jié)體會

在磨練中成就自我高中思想政治優(yōu)質(zhì)課比賽總結(jié)體會

為總結(jié)推廣新課程教學(xué)改革的經(jīng)驗,探索提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑、提高教學(xué)的策略方法，推進教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進教師專業(yè)成長和教學(xué)質(zhì)量的提高，濟南市政治教研室開展全市高中思想政治優(yōu)質(zhì)課評選活動，我有幸被學(xué)校推薦代表學(xué)校參加了此次優(yōu)質(zhì)課比賽。在這次比賽的過程中，學(xué)會了反思、合作，收獲了很多。

教學(xué)需要反思、積累。在以往的教學(xué)過程中，我們對一個課題的研究缺少深度思考，特別是在整體結(jié)構(gòu)、實例的運用、重難點的處理、過渡語的設(shè)計。比賽準(zhǔn)備初期，多次研讀新課標(biāo)的要求、搜索大量的教學(xué)設(shè)計從中吸取精華部分作為儲備。整體設(shè)計可以說是一個課堂的思想核心，思考時想起曾經(jīng)聽濟南外國語黃萬強老師“一案到底”的設(shè)計思路，結(jié)合本節(jié)教學(xué)結(jié)構(gòu)確定以全運會的贊助商、合作商的企業(yè)類型作為整體主線。隨后的幾天就開始通過網(wǎng)絡(luò)研究全運的33家贊助商企業(yè)發(fā)展史、現(xiàn)狀、類型等相關(guān)資料以備實例的選擇。經(jīng)歷了一次一次的選擇、一次一次的反思、一次一次的推翻后，確立了初稿。在此過程中，我終于知道一堂精品課，是需要任課教師的反復(fù)思考千錘百煉而形成的。

教學(xué)需要合作、研討。利用十一長假確立了初稿設(shè)計及課件制作，假期一結(jié)束，學(xué)校教務(wù)處馬上安排了三節(jié)磨課，進行賽前試講。第一次磨課，老師們對我的初稿教學(xué)設(shè)計進行了評審，特別對重、難點知識的把握與突破，提出了疑問。建議加強重難點的分析，進一步推敲

資料選擇的合理性與準(zhǔn)確性，并建議使用學(xué)案教學(xué)。回校后，我反思自己設(shè)計上出現(xiàn)的問題，在課件中加入視頻，補充文本資料突破重難點部分，功夫不負有心人，忙到晚上近12點，最終完成第一次修改。二次磨課，較之前有了一定改進，老師們開始對學(xué)案設(shè)計、課堂設(shè)問、授課儀態(tài)等細節(jié)進行研究討論，尋找解決的辦法。最后一次磨課，組內(nèi)老師給予我充分的肯定，建議學(xué)案中的表格設(shè)計以填空的形式出現(xiàn)，既能節(jié)省時間又能強化學(xué)生記憶。三次磨課研討，我校校長、教務(wù)主任及組內(nèi)任課教師從多個角度給我的課程設(shè)計推出了寶貴的建議，幫助我發(fā)現(xiàn)自己的不足。

通過本這次全市高中思想政治優(yōu)質(zhì)課比賽，使我深深地感受到了整個學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組教師對我們年青教師的關(guān)心和愛護，體會到集體智慧，共同合作的無窮魅力。在觀摩其他學(xué)校優(yōu)秀教師比賽后，我也意識到自己存在的不足，在今后的教學(xué)工作中，我一定還要不斷地積累經(jīng)驗、豐富自己的專業(yè)知識、不斷提高自己的政治素養(yǎng)，探索多樣的教學(xué)方法，使自己的課堂教學(xué)水平不斷提高。再次感謝濟南市高中政治教研室對我們青年教師的培養(yǎng)與支持！

第三篇：新人教版高中思想政治優(yōu)質(zhì)課比賽總結(jié) 精品

行走在追求完美的希望中

--新人教版高中思想政治優(yōu)質(zhì)課比賽總結(jié)

靜下心來回顧自己準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)課評比三易其稿的過程，認真聆聽評委老師及劉老師的公正中肯的點評，對自己此次參評優(yōu)質(zhì)課進行了深刻的總結(jié)和反思。成績的取得固然是對自己真心全力付出的一種回報和肯定，更大的收獲是源于這樣的一次機遇讓自己又一次在反思后得以成長?？扇≈帲?/p>

1、準(zhǔn)確把握課標(biāo)，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)：創(chuàng)造性的運用教材，精心設(shè)計四個環(huán)節(jié)：品味古詩詞—探秘都江堰----比較區(qū)域文化---領(lǐng)略民族瑰寶。按照體驗文化的特點---感悟文化的力量的教學(xué)思路，環(huán)環(huán)相扣，引導(dǎo)學(xué)生一步步自己感受到中華文化的力量。

2、精選多種資源，創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境。本節(jié)課除了充分重視歷史學(xué)科、地理學(xué)科、語文學(xué)科等學(xué)科資源外，更重視充分挖掘山東鄉(xiāng)土資源，增強同學(xué)的直接體驗。讓學(xué)生在生活中探究、在生活中體驗、在生活中感悟，讓學(xué)生在探究、體驗、感悟中成長。

3、采用靈活多樣的方法、手段，關(guān)注過程，實現(xiàn)教學(xué)形式與教學(xué)內(nèi)容的有機統(tǒng)一、生活邏輯與理論邏輯的有機統(tǒng)一。需要進一步思索并探討的缺失處：

一、學(xué)生主體地位的突出不夠：雖然對新課程的理念已了然于胸，但是在具體實施過程中仍然會擔(dān)心學(xué)生說的不夠、會離自己的預(yù)設(shè)太遙遠，因此還是急于代替學(xué)生來表達。比如：在實驗中學(xué)展示的過程中，由于感覺到他們不大想說又擔(dān)心時間不允許，所以在處理文化的區(qū)域性時匆匆結(jié)束。沒有講出精彩，未能引起學(xué)生的共鳴。

二、對教學(xué)內(nèi)容的把握上情感態(tài)度價值觀目標(biāo)達成力度不夠：雖然教案的設(shè)計以及實施的過程中力求引導(dǎo)學(xué)生形成對中華文化三力的理解，但仍然遺憾于讓學(xué)生充分體驗、感悟不夠；進一步總結(jié)學(xué)生發(fā)言、提升學(xué)生的認識，升華學(xué)生的觀點到位欠缺。比如：在處理民族性，沒能很好的調(diào)動學(xué)生充分探討并感受出民族凝聚力，只是停留在民族文化的多樣性的欣賞上。所以進一步導(dǎo)致對中華文化生命力、創(chuàng)造力、凝聚力闡釋不足。

三、教學(xué)語言上還需不斷錘煉：講好文化生活功夫在課外，沒有深厚的文化底蘊、和長期的不斷積累，臨時抱佛腳可能得到一時的成績，卻不會成為一生的成就?！案褂性姇鴼庾匀A”有了厚重的積淀，駕馭課堂的就會瀟灑自如、會不斷激發(fā)學(xué)生思維的火花、與教師的引導(dǎo)在課堂上激蕩，課堂將會更靈動更精彩更實效！

波斯納認為：成長=經(jīng)驗+反思。一次優(yōu)質(zhì)課的評比讓我進一步叩問并審視自己的教學(xué)，靜下心來研讀，踏下心來學(xué)習(xí)、狠下心來改變。讓思想政治課因科學(xué)鮮明的教學(xué)目標(biāo)而靚麗，讓思想政治課因科學(xué)合理的教學(xué)結(jié)構(gòu)而奪目，讓思想政治課因科學(xué)處理教學(xué)內(nèi)容而鮮活，讓思想政治課因科學(xué)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略而精彩！不負評委老師們對自己的殷殷期望，憑借智慧和努力，會帶著日漸豐厚的儲備，行走在追求完美的希望中。

第四篇：優(yōu)質(zhì)課比賽總結(jié)

烏市五十一中第一屆優(yōu)質(zhì)課比賽小結(jié)

為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，加強學(xué)校教育科研工作，促進教育教學(xué)改革，探討新課程背景下課堂教學(xué)的方法、手段和途徑，提升教師教學(xué)教研水平，構(gòu)建以和諧發(fā)展為目標(biāo)的新課堂教學(xué)模式。同時，進一步為我校年輕教師架設(shè)一個學(xué)習(xí)的平臺，我校教研室在4月13日--22日舉行烏市五十一中第一屆優(yōu)質(zhì)課比賽。

此次比賽得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的殷切指導(dǎo)和各位評委的密切配合，以及各位參賽教師積極參與下順利進行，圓滿地完成了比賽任務(wù)。本次大賽共有我校45歲以下15名教師報名參賽，涵蓋語、數(shù)、英、音、體、美等科目，共評出一等獎3名，二等獎3名，三等獎2名。

本次比賽有以下幾個特點：一是參賽教師參與面廣，各個教研組的教師積極踴躍的參加；二是除個別特殊科目外，所有授課老師都使用現(xiàn)代教育技術(shù)多媒體進行輔助教學(xué)，受到師生好評；三是一批年輕教師有了長足進步，絕大多數(shù)課都得到了評委的一致好評，整體優(yōu)質(zhì)課的質(zhì)量有了穩(wěn)步的提升；四是大部分的優(yōu)質(zhì)課都是原汁原味；五是樹立了學(xué)校的名師。

此次比賽值得肯定的地方是在教研組長的精心組織下，大部分教研組真正做到了集體備課、集體教研。有經(jīng)驗的老教師毫無保留地悉心指導(dǎo)，青年教師通力合作，使本次活動起到了互幫互學(xué)、共同提高的作用。各個教研組在參賽教師試講前后共同研究、補充、修改和完善，這些都真正體現(xiàn)了一種團隊精神。同時進一步體現(xiàn)了教研組的集體榮譽感。從參賽人選的醞釀，課題的確定，到授課老師教學(xué)模式的

落實，無不體現(xiàn)出教研組員們共同的精心設(shè)計。十幾節(jié)課堂堂都有精彩之處，絕大部分優(yōu)質(zhì)課都準(zhǔn)備充分。在此，我真誠感謝所有教研組長和組員的積極配合。

在課件制作上，教師的課件實用性強，富有美感，而且有很強的表現(xiàn)力，能把抽象的、靜態(tài)的、枯燥的知識，直觀地、形象地、鮮活地呈現(xiàn)給學(xué)生，他們的課件選材新穎，課件圖片和文字資料深入淺出，能很好的利用課件進行直觀教學(xué)，效果突出。如趙國萍老師在教授《和時間賽跑》一課時，精美的課件使學(xué)生無論從聽覺還是視覺上都有一種美的享受，真正起到了多媒體課件輔助教學(xué)、拓展教學(xué)、深化教學(xué)的目的。

部分教師板書設(shè)計合理美觀，字體優(yōu)美；還有部分教師課堂語言規(guī)范，簡練生動，并注意運用語言的停頓藝術(shù)。大多數(shù)老師教態(tài)自然、親切、大方。課堂構(gòu)思新穎，張弛有度，亮點不斷?；蛲ㄟ^富有感染力的音樂導(dǎo)入，或通過豐富多彩的圖片展示，或謎語開課，引領(lǐng)學(xué)生輕松，愉快的步入文本，使學(xué)生真正享受學(xué)習(xí)，享受課堂。

本次優(yōu)質(zhì)課存在的問題是：從本次優(yōu)質(zhì)課來看，部分老師暴露了在專業(yè)功底上的弱點，如理解把握教材流于膚淺，學(xué)科語言不規(guī)范，照本宣科。產(chǎn)生這種問題的根源有兩個：一個是不愿深入鉆研教材，一個是不會深入鉆研教材。這需要老師們把功夫下在平時，持之以恒地收集、整理、分類、積累。

在個別優(yōu)質(zhì)課中，學(xué)生回答問題教師沒做點評，或點評不到位，點評不夠深刻。學(xué)生答問中，一些超出老師預(yù)想的思想閃光點未能及

時捕捉并予以肯定和表揚?？隙?、激勵評價學(xué)生的方法和藝術(shù)不夠和不到位；有的課堂教學(xué)，教師還是不能完全放開，教師不能關(guān)注每一位學(xué)生，部分學(xué)生懶于發(fā)言和思考問題，參與意識不強，積極性不高。

個別老師多媒體運用熟練，但忽略了板書，板書是一節(jié)課的核心，不可丟掉。

通過這次優(yōu)質(zhì)課比賽活動的開展是一次教學(xué)水平的大檢閱，既鍛煉了教師的隊伍，又為年輕教師樹立了標(biāo)桿，我們不僅看到了良好的學(xué)習(xí)研究之風(fēng)開始出現(xiàn)，而且發(fā)現(xiàn)了一批在教學(xué)業(yè)務(wù)上很有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄晷滦恪１敬未筚愓嬲w現(xiàn)了選拔功能、示范功能、引領(lǐng)功能，同時樹立了學(xué)校的一些名師，更有意義的是利用這個評價機制，激勵教師熱衷自己的職業(yè)，鉆研自己的業(yè)務(wù)，促進教育質(zhì)量的提高。本次活動既反映出了我校教師較高的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，但是也暴露出了在教學(xué)中存在的問題。在今后的工作中，希望老師們對這些問題進行深入的探討，并不斷改進，共同提高！

烏市五十一中教研室 2009年5月26日

第五篇：高中思想政治知識點總結(jié).

知識點總結(jié)

哲學(xué)前言

一、概念

1、人類的基本活動：一是認識世界，一是改造世界。

2、馬克思主義哲學(xué)的含義

哲學(xué)是關(guān)于世界觀和方法論的學(xué)說，是具體知識的概括和總結(jié)。

3、世界觀

所謂世界觀，就是人們對整個世界以及人和世界關(guān)系的根本觀點，根本看法。

二、原理

1、具體科學(xué)和哲學(xué)的關(guān)系

哲學(xué)源于具體科學(xué)而高于具體科學(xué)。

2、哲學(xué)和世界觀的關(guān)系

把世界觀形成一套體系，用特殊的理論表現(xiàn)出來，就成了哲學(xué)

3、世界觀與方法論的關(guān)系

當(dāng)人們以一定的世界觀觀察問題、處理問題時，世界觀就有了方法論的意義。

三、方法論

1、用什么樣的觀點去認識世界？

世界觀

第一課 一切從實際出發(fā)

一、概念

1、物質(zhì)的含義

馬克思主義哲學(xué)把不依賴于人的意識、并能為人的意識所反映的客觀實在叫做物質(zhì)。

2、意識的含義

意識是物質(zhì)世界發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。

3、宗教含義

宗教是客觀事物在人腦中虛幻的歪曲的反映。

4、哲學(xué)的基本問題

物質(zhì)和意識的關(guān)系問題

5、哲學(xué)的基本派別

唯物主義和唯心主義

6、從實際出發(fā)的基本含義

一切從實際出發(fā)，就是我們想問題、辦事情要把客觀存在的實際事物作為根本出發(fā)點。

二、原理

1、為什么說世界是物質(zhì)的？

世界上根本不存在神，也無所謂神的創(chuàng)造作用;無論是自然界還是人類社會，都是不依賴于人的意識的客觀實在。

2、怎樣理解哲學(xué)上的物質(zhì)概念？

3、哪些因素制約著意識能否正確地反映客觀事物？

科學(xué)的概念和原理，正確的路線和政策，同實際相一致的計劃和方案； 以主觀想象做出的判斷，脫離實際的決策，宗教中的鬼神觀念。

4、意識的能動作用有幾方面的表現(xiàn)？

感覺、思維

5、物質(zhì)和意識的辯證關(guān)系

世界上先有物質(zhì)后有意識，物質(zhì)決定意識，意識對物質(zhì)具有能動作用。

6、唯物主義和唯心主義的根本觀點、根本分歧是什么？

唯物主義的根本觀點是，承認世界的本質(zhì)是物質(zhì)，世界上先有物質(zhì)后有意識，物質(zhì)決定意識，意識是物質(zhì)的反應(yīng)。

唯心主義的根本觀點是，認為世界的本質(zhì)是意識，不是物質(zhì)決定意識，而是意識決定物質(zhì)。

唯物主義和唯心主義的根本分歧，是圍繞物質(zhì)和意識的關(guān)系問題而形成的。

7、為什么想問題、辦事情要了解國情、立足國情？

第一、正確認識和把握基本國情，是建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)必須解決的首要問題；

第二、正確認識和把握國情，是科學(xué)地制定和堅定地執(zhí)行黨的基本路線的基礎(chǔ)。

三、方法論

1、為什么要堅持一切從實際出發(fā)？

堅持一切從實際出發(fā)，使主觀符合客觀，使我們做好各項工作的起碼要求。堅持一切從實際出發(fā)，使主觀符合客觀，是無產(chǎn)階級政黨正確地制定和執(zhí)行路線、方針、政策的前提。

堅持一切從實際出發(fā)，使主觀符合客觀，是人們正確地認識世界和改造世界的根本自足點。

2、怎樣做到一切從實際出發(fā)？

整體、全面地看待問題，是自己的思想適應(yīng)不斷變化了的客觀情況。

3、堅持唯物主義、做到一切從實際出發(fā)必須反對的錯誤傾向是什么？

反對唯心主義，反對主觀主義。

第二課 聯(lián)系地、發(fā)展地看問題

一、概念

1、聯(lián)系的含義

聯(lián)系就是事物之間以及事物內(nèi)部各要素之間的相互影響、相互制約的關(guān)系。

2、聯(lián)系普遍性的表現(xiàn)

任何事物內(nèi)部的各個部分、要素是相互聯(lián)系的； 任何事物都與周圍的其他事物相互聯(lián)系著； 整個世界是一個互相聯(lián)系的統(tǒng)一整體。

3、聯(lián)系客觀性的含義 聯(lián)系是事物本身所固有的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移。

4、原因和結(jié)果的含義

引起某種現(xiàn)象產(chǎn)生的現(xiàn)象，叫做原因。被某種現(xiàn)象引起的現(xiàn)象，叫做結(jié)果。

5、因果聯(lián)系的含義

任何現(xiàn)象都會引起其他現(xiàn)象的產(chǎn)生，任何現(xiàn)象的產(chǎn)生都是由其他現(xiàn)象所引起的。這種引起和被引起的關(guān)系，叫做因果聯(lián)系。

6、整體和部分的含義

整體是指由事物的各內(nèi)在部分相互聯(lián)系構(gòu)成的有機統(tǒng)一體及其發(fā)展的全過程。

部分是指構(gòu)成事物有機統(tǒng)一體的各個方面及發(fā)展過程的各個階段。

7、系統(tǒng)與要素的含義

8、運動和靜止的含義

哲學(xué)上講的運動就是指宇宙中一切事物的變化和過程。

哲學(xué)上講的靜止是兩種情形：一是指事物之間的空間位置保持不變；二是指事物某一方面的性質(zhì)在一定時期內(nèi)基本不變。

9、發(fā)展的含義

發(fā)展的實質(zhì)是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡。

10、新事物和舊事物的含義

所謂新事物，是指符合客觀規(guī)律，具有強大生命力和遠大前途的東西。所謂舊事物，是指那些同客觀規(guī)律背道而馳、正在日趨滅亡的東西。

11、規(guī)律的含義

規(guī)律就是事物運動過程中固有的本質(zhì)的必然的聯(lián)系。

12、規(guī)律客觀性的含義

規(guī)律是客觀的，指的是他的存在和發(fā)生作用不以人的意志為轉(zhuǎn)移。

二、原理

1、為什么說事物的聯(lián)系具有普遍性和客觀性？

世界上的一切事物都處在普遍聯(lián)系之中，其中沒有任何一個事物孤立地存在，整個世界就是一個普遍聯(lián)系的統(tǒng)一整體。

聯(lián)系是事物本身所固有的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移。人們既不能否定事物的聯(lián)系，也不能把主觀聯(lián)系強加給事物。

2、原因和結(jié)果的辯證關(guān)系是什么？

事物之間的因果聯(lián)系，既是先行后續(xù)的關(guān)系，又必須是引起和被引起的關(guān)系。并且原因和結(jié)果在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。

3、整體和部分的辯證關(guān)系是什么？ 整體和部分既相互區(qū)別又相互聯(lián)系。

4、運動和物質(zhì)的辯證關(guān)系是什么？

物質(zhì)是運動的物質(zhì)，運動是物質(zhì)的根本屬性和存在方式。運動是物質(zhì)的運動，物質(zhì)是運動的主體。

5、運動和靜止的辯證關(guān)系是什么？

靜止是一種不顯著的運動，是運動的特殊狀態(tài)。

6、為什么說事物運動是有規(guī)律的？

因為：任何規(guī)律都是事物運動過程本身所固有的聯(lián)系和運動過程中本質(zhì)的聯(lián)系及必然聯(lián)系。所以說事物運動是有規(guī)律的。

三、方法論

1、認識和掌握因果聯(lián)系的方法論意義。

2、把握整體與部分關(guān)系的方法論意義。

3、如何運用發(fā)展的觀點觀察和處理問題。

4、按客觀規(guī)律辦事的方法論要求。

第三課 堅持矛盾分析的方法

一、概念

1、矛盾的含義：

事物自身包含的既對立又統(tǒng)一的關(guān)系叫做矛盾。簡言之，矛盾就是對立統(tǒng)一。

2、矛盾普遍性的含義：

矛盾存在于一切事物中，并且貫穿于每一事物發(fā)展過程的始終，即事事有矛盾，時時有矛盾，這就是矛盾的普遍性。

3、矛盾特殊性的含義及表現(xiàn)：

矛盾的特殊性，是指矛盾著的事物及其每一個側(cè)面各有其特點。

矛盾的特殊性表現(xiàn)在不同事物的矛盾具有不同的特點。

矛盾的特殊性還表現(xiàn)在同一事物的矛盾在不同發(fā)展階段各有不同的特點。

矛盾的特殊性還表現(xiàn)為事物矛盾的雙方也各有其特點。

4、具體問題具體分析的含義：

具體問題具體分析之所以重要，首先在于它是人們正確認識事物的基礎(chǔ)。

具體問題具體分析之所以重要，還在于它是正確解決矛盾的關(guān)鍵。

5、主要矛盾和次要矛盾的含義：

在事物發(fā)展過程中處于支配地位、對事物發(fā)展起決定作用的矛盾，叫做主要矛盾；其他處于從屬地位、對事物發(fā)展不起決定作用的矛盾，叫做次要矛盾。

6、矛盾主要方面和次要方面的含義：

在事物內(nèi)部居于支配地位、起主導(dǎo)作用的矛盾方面，叫做矛盾的主要方面。處于被支配地位、不起主導(dǎo)作用的矛盾方面，叫做矛盾的次要方面。

二、原理

1、如何正確理解矛盾的含義？

矛盾雙方在一定條件下相互依存，一方的存在以另一方的存在為前提，雙方共處于一個統(tǒng)一體中；

矛盾雙方依據(jù)一定的條件相互轉(zhuǎn)化。

2、矛盾普遍性原理是什么？

矛盾存在于一切事物中。并且矛盾貫穿于每一事物發(fā)展過程的始終。

3、矛盾普遍性和特殊性的辯證關(guān)系？

矛盾的普遍性和特殊性相互聯(lián)結(jié)，并且在不同的場合可以相互轉(zhuǎn)化。

4、主要矛盾和次要矛盾的辯證關(guān)系是什么？

主要矛盾和次要矛盾相互依賴、相互影響。在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。

5、矛盾主要方面和次要方面的辯證關(guān)系是什么？

矛盾的主要方面和次要方面的關(guān)系是對立統(tǒng)一的。它們相互排斥，又相互依賴，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。

三、方法論

1、學(xué)會“一分為二地看問題”。

2、要學(xué)會具體問題具體分析。

3、矛盾普遍性、特殊性關(guān)系原理的方法論意義、地位。

掌握矛盾普遍性與特殊性辯證關(guān)系的原理，對于我們正確地認識事物，學(xué)會科學(xué)的工作方法，具有重要的意義。

4、主要矛盾和次要矛盾辯證關(guān)系的方法論要求。要善于抓住重點，集中主要力量解決主要矛盾； 要學(xué)會統(tǒng)籌兼顧，恰當(dāng)?shù)靥幚泶我堋?/p>

5、矛盾主要方面和次要方面辯證關(guān)系的方法論要求。

6、學(xué)會用兩點論和重點論相結(jié)合的方法看問題。

第四課 正確認識事物發(fā)展的原因、狀態(tài)和趨勢

一、概念

1、內(nèi)因和外因的含義：

事物的內(nèi)部矛盾叫做內(nèi)因； 事物的外部矛盾叫做外因。

2、量變和質(zhì)變的含義：

把事物在數(shù)量和程度上的逐漸的、不顯著的變化，叫做量變； 把事物顯著的、根本性質(zhì)的變化，叫做質(zhì)變。

3、唯物辯證法的根本觀點是什么：

唯物辯證法的根本觀點是承認矛盾，主張用聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的觀點看問題。

4、形而上學(xué)的根本觀點是什么：

形而上學(xué)的根本觀點是否定矛盾，孤立地、靜止地、片面地看問題

二、原理

1、內(nèi)外因關(guān)系原理（內(nèi)外因在事物發(fā)展中的作用是什么？）內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根據(jù)； 外因是事物變化發(fā)展的條件； 外因通過內(nèi)因起作用。

2、量變和質(zhì)變關(guān)系原理（為什么說任何事物的變化都是量變和質(zhì)變的統(tǒng)一？）一切事物的變化發(fā)展，都是首先從量變開始的。沒有量變做準(zhǔn)備，就不會發(fā)生質(zhì)變。量變是質(zhì)變的前提和必要準(zhǔn)備。

事物的量變達到一定程度時，又必然會引起質(zhì)變。質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。

3、為什么說事物發(fā)展是前進性和曲折性的統(tǒng)一？

4、唯物辯證法和形而上學(xué)的分歧主要表現(xiàn)在哪幾個方面，根本分歧是什么？ 分歧主要表現(xiàn)在以下幾個方面： 聯(lián)系的觀點與孤立的觀點的對立； 發(fā)展的觀點與靜止的觀點的對立； 全面的觀點與片面的觀點的對立。

唯物辯證法與形而上學(xué)最根本的分歧，就在于是否承認矛盾，是否承認事物的內(nèi)部矛盾是事物發(fā)展的源泉。

三、方法論

1、堅持運用內(nèi)外因相結(jié)合的關(guān)系認識事物。

2、如何用量變引起質(zhì)變的觀點看待問題。

3、運用事物發(fā)展趨勢的原理（前進性和曲折性的統(tǒng)一）正確地認識問題。