第一篇：創(chuàng)建綠色學(xué)?？偨Y(jié)

環(huán)保教育工作總結(jié)

我們學(xué)校明確把環(huán)境教育列為創(chuàng)建辦校特色的目標(biāo)之一，并以“爭(zhēng)創(chuàng)綠色學(xué)校為抓手，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展環(huán)境保護(hù)和環(huán)境教育，促進(jìn)和深化素質(zhì)教育，營(yíng)造辦學(xué)特色，提高辦學(xué)水平”為理念，深入有效地開(kāi)展環(huán)境教育和創(chuàng)建綠色學(xué)校工作。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、健全管理制度

1、建立由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的創(chuàng)建綠色學(xué)校工作小組，工作小組為學(xué)校決策層和組織者，負(fù)責(zé)包括制定方案和各種管理制度、督導(dǎo)各項(xiàng)工作的開(kāi)展和總結(jié)等。

2、確定運(yùn)行機(jī)制。學(xué)校根據(jù)上級(jí)要求，聯(lián)系本校實(shí)際，把環(huán)境教育列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，制訂學(xué)校“創(chuàng)綠、環(huán)教”計(jì)劃，確定每年的教育目標(biāo)和活動(dòng)內(nèi)容、方法、措施等。各處室根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，聯(lián)系本處室工作制訂相應(yīng)的環(huán)境教育計(jì)劃和職責(zé)。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)教學(xué)，落實(shí)學(xué)科滲透；辦公室組織開(kāi)展系列活動(dòng)和負(fù)責(zé)團(tuán)總支的各項(xiàng)活動(dòng)；科研室負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，環(huán)教科研；總務(wù)處負(fù)責(zé)校園環(huán)境規(guī)劃、設(shè)計(jì)、環(huán)教設(shè)備、設(shè)施增設(shè)等等.在此基礎(chǔ)上，各環(huán)境教育子系統(tǒng)開(kāi)展相應(yīng)活動(dòng)，較好地完成和達(dá)到學(xué)校環(huán)境教育工作的目標(biāo)和要求。

3、構(gòu)筑保障體系。健全和完善各種環(huán)境教育制度。學(xué)校開(kāi)展創(chuàng)建綠色學(xué)校工作以來(lái)，建立和完善了以此相一致的會(huì)議制度、學(xué)習(xí)制度和開(kāi)展環(huán)境教育的獎(jiǎng)勵(lì)制度； 二、營(yíng)造氛圍，優(yōu)化環(huán)境，提升校園綠色品位。

學(xué)校校園自然環(huán)境建設(shè)是學(xué)生看得見(jiàn)、摸得著的環(huán)境保護(hù)教育的最淺層次要求，也是鼓勵(lì)和提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)的最直接、有效的途徑。因此，學(xué)校自創(chuàng)辦以來(lái)，一貫注重校園環(huán)境的綠化、美化建設(shè)。

1、綠化建設(shè)。學(xué)?，F(xiàn)有占地面積48825平方米，現(xiàn)有建筑面積為 17899 平方米，其中綠化面積占41.2％，綠化覆蓋率達(dá)45.5％。

2、美化建設(shè)。學(xué)校以高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)的理念，聘請(qǐng)專家、行家，對(duì)學(xué)校校園綠色工程進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)。建校以來(lái)先后投入300萬(wàn)元資金，進(jìn)行美化工程建設(shè)。構(gòu)建了由樹(shù)木、花卉、草坪、假山、噴泉、花廊和石凳、石桌、石徑、亭子為一體的“花園式”校園；營(yíng)造了由名人畫(huà)像、綠色環(huán)保宣傳窗（櫥）綠色畫(huà)廊、綠色宣傳提醒詞和實(shí)踐區(qū)等組成的“創(chuàng)綠”氛圍。

3、教育設(shè)施建設(shè)。為了進(jìn)一步營(yíng)造創(chuàng)建綠色學(xué)校，強(qiáng)化環(huán)境教育的氛圍，學(xué)校十分注重校內(nèi)環(huán)境教育設(shè)施設(shè)備的建設(shè)，以豐富和拓寬學(xué)校環(huán)境教育宣傳途徑和形式。我們一方面保證學(xué)生平時(shí)在校的生活用水；另一方面作為對(duì)學(xué)生節(jié)能教育的參觀和宣傳點(diǎn)。開(kāi)辟“創(chuàng)綠、環(huán)教”宣傳專用櫥窗。整座校園內(nèi)實(shí)行垃圾袋裝化和垃圾分類、分揀分存工作，進(jìn)一步增強(qiáng)了全校師生熱愛(ài)生活、校園的環(huán)境意識(shí)和自覺(jué)行為。

三、注重學(xué)科教育，豐富環(huán)保知識(shí)，培養(yǎng)師生環(huán)保意識(shí)。

課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種教育的主渠道，也是環(huán)保教育的主渠道。環(huán)境教育工作不是孤立的，是素質(zhì)教育的重要組成部分，與教學(xué)工作相互聯(lián)系，相互促進(jìn)。因此我們堅(jiān)持以“立足課堂、了解知識(shí)、增強(qiáng)意識(shí)、提高實(shí)效”為指導(dǎo)思想，在不增加課時(shí)，不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，不影響正常教學(xué)的情況下，針對(duì)學(xué)生求知欲，好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，積極實(shí)施環(huán)保教學(xué)。初步形成了“各學(xué)科課程滲透－環(huán)保專業(yè)課程－課內(nèi)外活動(dòng)實(shí)踐課程”三者相結(jié)合的課堂教學(xué)課程體系。

1、學(xué)科滲透。立足主渠道，注重各學(xué)科中環(huán)境教育的內(nèi)容和知識(shí)的滲透，豐富學(xué)生環(huán)保知識(shí)是提高學(xué)生環(huán)保認(rèn)識(shí)和自覺(jué)性的重要途徑。為此，學(xué)校根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)校提出的各年段環(huán)境教育目標(biāo)，對(duì)有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面規(guī)劃和組合，制訂了各年級(jí)環(huán)境教育目標(biāo)系列要求和各學(xué)科滲透環(huán)境教學(xué)，目標(biāo)的課堂教學(xué)要求，形成龐大的學(xué)科滲透體系。例如：生物、物理、化學(xué)學(xué)科主要滲透對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的空氣污染、安全用火、節(jié)約用水、水的消毒、水域污染、食物鏈、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性、水土流失、地球、地理知識(shí)等。思想政治課：主要將環(huán)境保護(hù)的重要性、方法、行為和法律法規(guī)要求等。語(yǔ)文課：增加課外調(diào)查報(bào)告、小論文的協(xié)作方法指導(dǎo)等。教師根據(jù)學(xué)科滲透目標(biāo)和要求，進(jìn)行有機(jī)的學(xué)科環(huán)境教育滲透，積累和豐富了學(xué)校環(huán)境教育的經(jīng)驗(yàn)資料。

2、設(shè)置環(huán)境教育課。2007學(xué)年起，在初

一、初二年級(jí)學(xué)生中開(kāi)設(shè)環(huán)境教育課，每周1課，列入日課表，專時(shí)專用。以《環(huán)境教育讀本》、《中國(guó)公民環(huán)保行為》等輔導(dǎo)教材為藍(lán)本，由學(xué)校分管校長(zhǎng)親自執(zhí)教，在學(xué)生中進(jìn)行系統(tǒng)的環(huán)境保護(hù)知識(shí)教育，受到良好的開(kāi)課效果。

3、開(kāi)設(shè)綠色人文活動(dòng)課。幾年來(lái)，以年級(jí)組為單位，積極嘗試開(kāi)設(shè)人文活動(dòng)課?；顒?dòng)課與班隊(duì)課相結(jié)合，與課外活動(dòng)相結(jié)合，與學(xué)科教育相結(jié)合，在年級(jí)組老師的精心策劃下，定期、定內(nèi)容、定時(shí)間，向全校師生展示?；顒?dòng)課采用讀讀、想想、做做、講講和社會(huì)調(diào)查等方法，寓教于樂(lè)，寓教于玩，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，保護(hù)環(huán)境的熱情。

4、開(kāi)展專題研究。學(xué)校通過(guò)一年一次的專題教研活動(dòng)和學(xué)科研究觀摩，積極探討環(huán)境教學(xué)的手段、方法及實(shí)效性；同時(shí)通過(guò)每年一次的專題論文評(píng)選，鼓勵(lì)教師開(kāi)展學(xué)習(xí)研究的積極性和自覺(jué)性；通過(guò)每學(xué)期一次的征文比賽和“小論文、小發(fā)明”比賽，激勵(lì)學(xué)生熱心環(huán)境保護(hù)事業(yè)，樹(shù)立爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”的思想；在課題研究上，學(xué)校積極參與國(guó)家環(huán)保宣教中心的“互動(dòng)式教學(xué)”課題研究；課題《學(xué)生環(huán)境意識(shí)的調(diào)查與研究》正在實(shí)施中；《垃圾分類處理、美化生活》課題與市環(huán)保局合作研究。

四、注重行為實(shí)踐，開(kāi)展綠色活動(dòng)，增強(qiáng)教育實(shí)效。

1、環(huán)境保護(hù)小論文競(jìng)賽。結(jié)合學(xué)?！靶≈谱?、小論文、小發(fā)明”比賽和學(xué)科教學(xué)需要，學(xué)校要求全體學(xué)生對(duì)環(huán)境教育的十項(xiàng)課題進(jìn)行調(diào)查、研究，并以書(shū)面小論文的形式組織參評(píng)。通過(guò)近一年時(shí)間的調(diào)查和研究，全校有200余人次參與了本次活動(dòng)，并送上了自己調(diào)查的論文或報(bào)告，其中《對(duì)滕家鎮(zhèn)實(shí)施垃圾袋裝化后的現(xiàn)狀與思考》、《未來(lái)垃圾處理和發(fā)展》、《滕家鎮(zhèn)發(fā)展與大氣污染》等文章被評(píng)為校級(jí)優(yōu)勝。

動(dòng)物環(huán)保小組的“觀察小組”寫(xiě)的《貓的命運(yùn)》，水質(zhì)環(huán)保小組的《滕家鎮(zhèn)的水質(zhì)污染》聲音環(huán)保小組的《舞廳噪聲污染調(diào)查報(bào)告》、植物環(huán)保小組的《滕家古樹(shù)名木調(diào)查報(bào)告》被評(píng)為三十二中優(yōu)秀論文。

有的學(xué)生還把自己在調(diào)查中了解到的涉及環(huán)保內(nèi)容，反映給宣傳媒體和有關(guān)部門(mén)，引起了領(lǐng)導(dǎo)們的重視，并且做了專門(mén)的處理，受到了好評(píng)。本次活動(dòng)，不僅鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，激發(fā)了學(xué)生關(guān)心自然、關(guān)心環(huán)保的熱情，而且還取得了良好的社會(huì)效應(yīng)，提高了全體學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3、綠色與生命“手抄小報(bào)，電腦繪畫(huà)比賽。全校1400多名學(xué)生結(jié)合讀書(shū)月活動(dòng)，通過(guò)讀書(shū)選材，自己規(guī)劃，設(shè)計(jì)版面，編輯文字圖案，動(dòng)腦動(dòng)手，積極準(zhǔn)備，努力爭(zhēng)優(yōu)。通過(guò)班級(jí)評(píng)比、年級(jí)組評(píng)比，學(xué)校總評(píng)展覽等階段，一方面鍛煉了學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)手和應(yīng)用實(shí)踐能力，更重要的是在實(shí)踐中豐富了環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，激發(fā)了熱愛(ài)生活熱愛(ài)生命的熱情。

3、環(huán)保節(jié)日活動(dòng)。利用環(huán)保節(jié)日，組織開(kāi)展各類環(huán)境保護(hù)教育活動(dòng)，是我校少先隊(duì)活動(dòng)的主要內(nèi)容。幾年來(lái)，圍繞著環(huán)保節(jié)日開(kāi)展的活動(dòng)有：”手拉手環(huán)保簽名活動(dòng)“、”環(huán)保小報(bào)編輯比賽“。結(jié)合一年一度 的”植樹(shù)節(jié)“、”愛(ài)鳥(niǎo)周“、”4.22世界地球日“、”4.30世界無(wú)煙日“、”6.5世界環(huán)境日“等傳統(tǒng)環(huán)境日，組織形式多樣的環(huán)保紀(jì)念活動(dòng)，寓教于樂(lè)、扎實(shí)生動(dòng)，豐富多彩，整個(gè)學(xué)校形成了人人關(guān)心環(huán)境，個(gè)個(gè)重視環(huán)境的生動(dòng)局面。

4、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) ”綠地、樹(shù)木認(rèn)領(lǐng)、認(rèn)養(yǎng)“活動(dòng)，據(jù)統(tǒng)計(jì)全校有50多位同學(xué)在提供幫助、支持下，認(rèn)領(lǐng)樹(shù)木30多枝，認(rèn)養(yǎng)綠地250平方米。在社會(huì)上得到良好反映。

5、基地實(shí)踐活動(dòng)。為了讓學(xué)生有活動(dòng)的空間，有進(jìn)行環(huán)境教育的場(chǎng)地。①在校內(nèi)建立“環(huán)保知行樂(lè)園”。學(xué)校在校園中特地開(kāi)辟了有生物（小動(dòng)物）飼養(yǎng)角和苗木培育園、植物種子試驗(yàn)地，并投資數(shù)萬(wàn)元資金買(mǎi)來(lái)了活動(dòng)設(shè)備設(shè)施和基本的花本植物和小動(dòng)物。在輔導(dǎo)老師的整體安排下，結(jié)合各種興趣小組活動(dòng)，定人、定時(shí)、定地點(diǎn)的進(jìn)行各類實(shí)踐活動(dòng)。特別是苗木培育園，學(xué)生在退休工人的指導(dǎo)幫助下，進(jìn)行花木的培育、栽培活動(dòng)，用自己的雙手裝扮校園，基本保證了學(xué)校四季的用花和綠化。一方面為學(xué)校節(jié)省了大量的資金，另一方面更是激發(fā)了學(xué)生參加的熱情，美化了校園環(huán)境。去年學(xué)校又花了近萬(wàn)元經(jīng)費(fèi)，上了環(huán)保活動(dòng)室，學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，認(rèn)真觀察、記錄、分析。在實(shí)踐中嘗到了成功的喜悅，在實(shí)踐中擴(kuò)寬了知識(shí)面。

建立校外環(huán)保教育基地。一個(gè)是滕家公園，由于學(xué)校在滕家公園附近，依托公園的天然條件，讓學(xué)生進(jìn)行生物觀察，重點(diǎn)考察公園的生態(tài)系統(tǒng)狀況。

另一個(gè)是我校結(jié)對(duì)子學(xué)校，榮成三中在海邊，作為聯(lián)合環(huán)?；?。學(xué)校利用暑、寒假之際，開(kāi)展校際間的生物、環(huán)境考察活動(dòng)，并取得了較好的效果，同學(xué)們寫(xiě)的環(huán)保論文獲得了較好的成績(jī)。通過(guò)幾年?duì)巹?chuàng)綠色學(xué)校、開(kāi)展環(huán)境教育的實(shí)踐與探索，在全校教職工中形成了如下共識(shí)：

1、開(kāi)展環(huán)境教育是時(shí)代賦予我們的任務(wù)，是教育工作應(yīng)盡的職責(zé)。

2、創(chuàng)建”綠色學(xué)?！芭c提高辦校質(zhì)量，與素質(zhì)教育相結(jié)合，是學(xué)校教育理念上的進(jìn)步，提出創(chuàng)建”綠色學(xué)校“的口號(hào)，是把學(xué)校品牌推上了一個(gè)更高層次的努力目標(biāo)。

3、創(chuàng)建”綠色學(xué)?！?，開(kāi)展環(huán)境教育，有利于老師改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法、手段，有利于教師以綠色理念、綠色課程、綠色行動(dòng)創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，提高自身素質(zhì)。

4、創(chuàng)建”綠色學(xué)?！?，開(kāi)展環(huán)境教育使學(xué)生受益的不僅僅是知識(shí)本身，它對(duì)學(xué)生整體素養(yǎng)的形成，各方面的能力的提高都有較大的促進(jìn)作用，學(xué)生在環(huán)保活動(dòng)中，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)生活，為獲得終身的學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)造能力以及生存與發(fā)展能力打下良好的基礎(chǔ)。

同時(shí)，隨著創(chuàng)建工作的深入，在全校師生中發(fā)生了以下變化：

1、提高了學(xué)生開(kāi)展環(huán)境教育的自覺(jué)性。由宣傳型向參與型、試驗(yàn)型轉(zhuǎn)變。

2、提高了學(xué)生接受環(huán)境教育的積極性。由被動(dòng)型向主動(dòng)型轉(zhuǎn)變。

3、提高了師生參與環(huán)境教育的熱情。由個(gè)別化向群體化轉(zhuǎn)變。

4、提高學(xué)校開(kāi)展環(huán)境教育的持續(xù)性。由階段性向經(jīng)常性轉(zhuǎn)變。

愛(ài)護(hù)綠化，從我做起；珍惜資源，從身邊做起已成為我校學(xué)生的行動(dòng)準(zhǔn)則。

在教育局、環(huán)保局的全面關(guān)心、大力支持下，我校的創(chuàng)建工作取得了明顯成效，隨著創(chuàng)建工作的深入，在全校師生中發(fā)生了以下變化：

1、提高了學(xué)生開(kāi)展環(huán)境教育的自覺(jué)性。由宣傳型向參與型、試驗(yàn)型轉(zhuǎn)變。

2、提高了學(xué)生接受環(huán)境教育的積極性。由被動(dòng)型向主動(dòng)型轉(zhuǎn)變。

3、提高了師生參與環(huán)境教育的熱情。由個(gè)別化向群體化轉(zhuǎn)變。

4、提高學(xué)校開(kāi)展環(huán)境教育的持續(xù)性。由階段性向經(jīng)常性轉(zhuǎn)變。

愛(ài)護(hù)綠化，從我做起；珍惜資源，從身邊做起已成為我校學(xué)生的行動(dòng)準(zhǔn)則。

雖然取得了一些成績(jī)，但是”任重道遠(yuǎn)"，要做的工作還很多。如何在素質(zhì)教育中體現(xiàn)環(huán)境教育的功能，提高學(xué)生評(píng)價(jià)和處理問(wèn)題的能力，培養(yǎng)一代具有善待環(huán)境的道德觀，符合可持續(xù)發(fā)展價(jià)值觀的未來(lái)人才，是我校環(huán)境教育要探索的問(wèn)題。

榮成三十二中 2008年12月

第二篇：“創(chuàng)建綠色學(xué)校”總結(jié)

柳州市十四中“創(chuàng)建綠色學(xué)校”總結(jié)

一、學(xué)校概況

柳州市十四中創(chuàng)建于1974年，位于巖村路226號(hào)（榮軍路和巖村路的交匯處），交通十分便利。學(xué)校占地面積57.627畝（38419.732平方米），學(xué)校東、南、西三面環(huán)山，綠地面積占校園總面積的42%，學(xué)校環(huán)境優(yōu)美整潔，綠樹(shù)成蔭，四季花開(kāi)，綠色滿園；布局合理，管理規(guī)范，秩序井然，是一個(gè)教書(shū)育人的、難得的好地方。學(xué)校現(xiàn)有14個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生數(shù)594人（其中男生為299名，女生為295名）；現(xiàn)有教職員工52人，不少骨干教師在柳州市享有較高的知名度。我校從2008年起，將學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)設(shè)定為創(chuàng)建一流的“生態(tài)型綠色花園式學(xué)?！?，經(jīng)過(guò)全校師生的共同努力，這一辦學(xué)目標(biāo)正在逐漸實(shí)現(xiàn)。今年，我校積極申報(bào)柳州市“綠色學(xué)?！?，在爭(zhēng)創(chuàng)“綠色學(xué)?！钡幕顒?dòng)中，我們以創(chuàng)“柳州市綠色學(xué)?！睘槠鯔C(jī)，以實(shí)現(xiàn)“生態(tài)型綠色花園式學(xué)?！睘槟繕?biāo)，大力發(fā)展素質(zhì)教育，切實(shí)加強(qiáng)生態(tài)建設(shè)，努力打造特色鮮明的綠色文化校園。

2008年以來(lái)，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，我校獲評(píng)為國(guó)家級(jí)班主任專業(yè)化建設(shè)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、自治區(qū)級(jí)“面向21世紀(jì)生物學(xué)科人才（B類）研修基地”；學(xué)校先后榮獲自治區(qū)“貫徹兩個(gè)條例優(yōu)秀學(xué)校”、柳州市“德育先進(jìn)集體”、柳州市“學(xué)校管理先進(jìn)集體”、柳州市“校園文化建設(shè)先進(jìn)單位”、柳州市“學(xué)困生幫扶先進(jìn)單位”、柳州市“無(wú)輟學(xué)學(xué)校”等光榮稱號(hào)，同時(shí)還獲得過(guò)柳州市“素質(zhì)教育和辦學(xué)水平”

二、三等獎(jiǎng)；魚(yú)峰區(qū)“愛(ài)國(guó)衛(wèi)生先進(jìn)單位”和“文明單位”稱號(hào)。

二、基本做法

（一）統(tǒng)一思想、明確目標(biāo)，提高對(duì)“創(chuàng)綠”活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，建立科學(xué)的管理機(jī)構(gòu)。

一直以來(lái)，我們將創(chuàng)建“生態(tài)型綠色學(xué)校”作為提高辦學(xué)品位，拓展并深化素質(zhì)教育內(nèi)涵的重要環(huán)節(jié)，緊緊圍繞“以人為本”這一核心，本著“德才兼?zhèn)?，育人至上”的辦學(xué)宗旨，把可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)保護(hù)的原則、指導(dǎo)思想落實(shí)到學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中去，融入到學(xué)校綠色教育的全過(guò)程，將學(xué)習(xí)和實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。明確提出了“生態(tài)教育”的辦學(xué)特色，將生態(tài)教育納入教育教學(xué)計(jì)劃中。為了加強(qiáng)創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)，指導(dǎo)協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作，使生態(tài)教育真正落到實(shí)處，學(xué)校成立了以黃校長(zhǎng)、何書(shū)記為組長(zhǎng)，黃副校長(zhǎng)、譚副校長(zhǎng)、黃助理為副組長(zhǎng)，校中層領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)和班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建“學(xué)?！彝ァ鐣?huì)”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，真正做到了全員參與，具體分工，責(zé)任到人。制定了具體可行的創(chuàng)建規(guī)劃，細(xì)化學(xué)校生態(tài)教育內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)，做到組織、計(jì)劃、人員、經(jīng)費(fèi)四落實(shí)。采取多層次、多角度，抓結(jié)合、促滲透的措施，全方位地推進(jìn)生態(tài)教育。

（二）以課堂教學(xué)為主渠道，有機(jī)滲透生態(tài)教育，讓“綠色”走進(jìn)課堂，走近每一個(gè)學(xué)生。

1、加強(qiáng)教師的生態(tài)意識(shí)，注重提高教師的生態(tài)教育能力。首先，通過(guò)聽(tīng)講座、查網(wǎng)絡(luò)等途徑，了解新的生態(tài)教育信息。其次，通過(guò)課堂教學(xué)和教育科研，進(jìn)行“生態(tài)教育”方面的研究，從而提高課堂生態(tài)教育的效果。再次，在學(xué)校教育教學(xué)評(píng)價(jià)中，特別要求“生態(tài)教育必須有機(jī)地滲透在學(xué)科教學(xué)中”，促使老師

扎扎實(shí)實(shí)地實(shí)施生態(tài)教育。兩年來(lái)，我校教師的生態(tài)教育意識(shí)與能力正在不斷增強(qiáng)。

2、充分挖掘課程內(nèi)涵，有機(jī)滲透生態(tài)教育。學(xué)校堅(jiān)持全面加特色的辦學(xué)目標(biāo)，有計(jì)劃地實(shí)施了“滲透式”生態(tài)教育。教師能夠按照教材和《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)生態(tài)教育的內(nèi)容組織教育教學(xué)，教師對(duì)生態(tài)教育的興趣越來(lái)越濃，生態(tài)教育開(kāi)展得越來(lái)越好。

（三）將生態(tài)教育與德育有機(jī)結(jié)合，拓展德育的途徑，提高創(chuàng)建活動(dòng)和學(xué)校德育的實(shí)效性。

我校今年結(jié)合“創(chuàng)綠”工作，提出了“生態(tài)德育”工作新理念，旨在形成 “生態(tài)教育”特色，創(chuàng)新學(xué)校德育的內(nèi)容和途徑，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多彩的“綠色平臺(tái)”，使每一個(gè)學(xué)生在“綠色活動(dòng)”中，在“綠色實(shí)踐”中，接受“綠色”的體驗(yàn)，陶冶“綠色”的情操。

1、樹(shù)立“綠色理念”，構(gòu)建“綠色德育”網(wǎng)絡(luò)?！熬G色德育”，不是簡(jiǎn)單意義上的生態(tài)教育，而是融合了“綠色”所象征的自然、和諧、人文、民主等思想的一種現(xiàn)代德育觀。我們要求每一位教師都應(yīng)成為“綠色德育”的輔導(dǎo)員，成為“綠色生態(tài)”的傳播者，成為“綠色校園”的耕耘者。學(xué)校已初步建立起“學(xué)校——家庭——社會(huì)”三位一體，“領(lǐng)導(dǎo)——教師——學(xué)生”層層互動(dòng)的“綠色德育”網(wǎng)絡(luò)。

2、營(yíng)造“綠色文化”氛圍，創(chuàng)設(shè)“綠色德育”情境。在學(xué)校改造、擴(kuò)建過(guò)程中，注重整體規(guī)劃，注重視覺(jué)審美，校園環(huán)境突出教育性、藝術(shù)性、科學(xué)性和人文性。我們還充分利用學(xué)校集會(huì)、年級(jí)組集會(huì)、國(guó)旗下的講話以及班隊(duì)會(huì)等途徑，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生態(tài)知識(shí)、生態(tài)道德的宣傳和教育；各班積極開(kāi)展生態(tài)教育主題班會(huì)活動(dòng)。努力為每一個(gè)學(xué)生營(yíng)造優(yōu)良的校園文化生態(tài)、人際生態(tài)和心理生態(tài)。

3、豐富“綠色體驗(yàn)”，強(qiáng)化“綠色德育”實(shí)踐。實(shí)施綠色環(huán)保教育，我們堅(jiān)持“以生為本”，讓更多的學(xué)生參與實(shí)踐。如：本學(xué)年學(xué)校側(cè)重圍繞“注重環(huán)境衛(wèi)生，凈化校園環(huán)境”、倡導(dǎo) “節(jié)約水電、節(jié)約能源”等幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行教育。廣泛開(kāi)展了創(chuàng)建 “綠色校園”、“綠色班級(jí)”等評(píng)比活動(dòng)，以及“生態(tài)攝影墻報(bào)”比賽、“七彩校園環(huán)保服裝自主DIY設(shè)計(jì)”大賽等豐富多樣的主題活動(dòng)，使每一個(gè)學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境里，在富有青春朝氣和時(shí)代氣息的實(shí)踐活動(dòng)中，不斷強(qiáng)化了綠色情感體驗(yàn)。

4、細(xì)化評(píng)價(jià)體系，凸現(xiàn)“綠色德育”效果。在學(xué)校管理中，我們把“綠色生態(tài)教育”納入學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，堅(jiān)持“人文、自然、和諧、民主”的要求，建立“相互理解、相互尊重，平等和諧”的新型師生關(guān)系，讓每一個(gè)學(xué)生在團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、綠色、和諧的環(huán)境中健康快樂(lè)地學(xué)習(xí)生活。

（四）建設(shè)校園文化，宣傳環(huán)保知識(shí)，陶冶學(xué)生性情

1、營(yíng)造生態(tài)教育的良好文化氛圍。校園設(shè)立了生態(tài)教育警語(yǔ)，掛貼了環(huán)保知識(shí)宣傳圖片，張貼“節(jié)約用水”提示牌，在草坪樹(shù)立環(huán)保宣傳牌，制作“創(chuàng)綠”宣傳板塊。

2、搞好校園綠化工作，美化校園，陶冶學(xué)生性情。在建設(shè)中，注重校園美化與文化建設(shè)相結(jié)合，充分發(fā)揮校園生態(tài)潛移默化的育人功能。

（五）開(kāi)展多種形式的活動(dòng)，進(jìn)行生態(tài)教育

1、結(jié)合環(huán)境日進(jìn)行教育。我們結(jié)合國(guó)際、國(guó)家生態(tài)教育傳統(tǒng)日，確定學(xué)校的生態(tài)教育專題活動(dòng)。如：3月12日植樹(shù)節(jié)開(kāi)展“我為小樹(shù)上新妝”活動(dòng)，3月22日“世界水日”開(kāi)展 “節(jié)約水資源”宣傳活動(dòng)，6月5日“世界生態(tài)日”

開(kāi)展“環(huán)保主題宣傳”活動(dòng)等。所有活動(dòng)均能做到有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)，保證了活動(dòng)的落實(shí)和活動(dòng)的質(zhì)量。

2、開(kāi)設(shè)生態(tài)教育專題講座。三年來(lái)，我們開(kāi)設(shè)的有關(guān)講座達(dá)6場(chǎng)，接受教育的師生近2000人次。

3、組織讀書(shū)讀報(bào)活動(dòng)。充分發(fā)揮學(xué)校圖書(shū)室、閱覽室的功能，設(shè)置“綠色專柜”，組織學(xué)生觀看生態(tài)教育專題片，閱讀環(huán)保書(shū)刊，從而豐富學(xué)生的環(huán)保知識(shí)，拓展學(xué)生的視野。學(xué)校購(gòu)置有生態(tài)教育VCD、書(shū)籍、畫(huà)冊(cè)，每年訂購(gòu)生態(tài)教育雜志3種、報(bào)紙2種。

三、存在問(wèn)題及今后設(shè)想

我校雖然在綠色生態(tài)教育上作了一些工作，但在提高全體教師生態(tài)教育的素質(zhì)、提高全體學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和環(huán)境道德上，還要做持續(xù)不斷的努力。同時(shí)，我們決心在走出課堂、開(kāi)闊學(xué)生視野、接觸環(huán)保實(shí)際、提高學(xué)生對(duì)生態(tài)的感性認(rèn)識(shí)方面，做出更多的探索和努力。

營(yíng)造“花園式”校園，創(chuàng)建“綠色生態(tài)學(xué)校”，是我們的目標(biāo)；筑綠色風(fēng)景線，育自覺(jué)環(huán)保人，是我們不懈的追求。我們將借創(chuàng)建柳州市“綠色學(xué)校”的機(jī)會(huì)，上下一致，同心協(xié)力，進(jìn)一步全面理解“綠色學(xué)?！钡膶?shí)質(zhì)與內(nèi)涵，提高全校師生的生態(tài)意識(shí)，扎實(shí)有效地開(kāi)展生態(tài)活動(dòng)，不斷加強(qiáng)、鞏固活動(dòng)成果，力爭(zhēng)使我們的生態(tài)教育更上一層樓，朝著創(chuàng)建柳州市育人環(huán)境一流的“生態(tài)型綠色花園式學(xué)?！崩^續(xù)努力，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民群眾滿意的教育。

柳州市第十四中學(xué)

2010年6月15日

第三篇：創(chuàng)建綠色學(xué)?？偨Y(jié)

前所中學(xué)關(guān)于創(chuàng)建臺(tái)州市綠色學(xué)校的總結(jié)

綠色教育是傳授自然科學(xué)知識(shí)，更是一種人類生存與發(fā)展的綜合教育，是素質(zhì)教育的重要組成部分。開(kāi)展環(huán)境教育，創(chuàng)建綠色學(xué)校，培養(yǎng)全校師生的環(huán)保素養(yǎng)，是一種契機(jī)，也是一種希望，它能有效地促進(jìn)我校的校風(fēng)、校容、校貌的轉(zhuǎn)變，是我校師生的一致愿望。我校在創(chuàng)建“綠色學(xué)?！敝校瑳Q心大，投入多，行動(dòng)快，措施得力，變化喜人，主要工作如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，制度保障，推進(jìn)綠色學(xué)校的創(chuàng)建工作。

保持生態(tài)環(huán)境是利國(guó)利民的一件大事，環(huán)境保護(hù)是我國(guó)的基本國(guó)策之一。學(xué)校高度重視環(huán)境教育，以創(chuàng)建綠色學(xué)校為核心，進(jìn)一步探索學(xué)校環(huán)境教育的新方式和新方法，努力促使環(huán)境教育由單純的知識(shí)傳授向以樹(shù)立環(huán)境意識(shí)為核心的素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。

1、設(shè)立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確創(chuàng)建目標(biāo)。學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、各學(xué)科教研組長(zhǎng)為成員的環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了“主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、處室工作分工抓、具體工作專人抓”的良好運(yùn)行機(jī)制。同時(shí)根據(jù)本校的實(shí)際情況和學(xué)生特點(diǎn)，把創(chuàng)建工作進(jìn)行總體規(guī)劃，要求做到學(xué)科教育滲透，主題教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，校園環(huán)境建設(shè)，宣傳活動(dòng)等相互融合，具體落實(shí)到各部門(mén)。由于目標(biāo)明確，內(nèi)容清晰，責(zé)任落實(shí)，各部門(mén)開(kāi)展工作按計(jì)劃有步驟，互相配合，井然有序，取得了明顯的階段性成果。

2、制定與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的規(guī)章制度。為了落實(shí)環(huán)境教育、創(chuàng)建綠色學(xué)校的目標(biāo)，學(xué)校先后制定了一系列規(guī)章制度，如：校園綠化管理辦法、校園環(huán)境衛(wèi)生管理辦法、校園環(huán)境保潔制度、衛(wèi)生工作制度、衛(wèi)生安全管理制度、衛(wèi)生安全管理暫行規(guī)定、除“四害”標(biāo)準(zhǔn)、教室環(huán)境衛(wèi)生要求、教室和清潔區(qū)衛(wèi)生要求、學(xué)生宿舍個(gè)人衛(wèi)生制度、學(xué)生公寓守則及文明公約、實(shí)驗(yàn)室管理及賠償制度、辦公室電器使用制度等，這些制度的建立對(duì)校園內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生以及能源的節(jié)約利用提供了有利條件，提高了全體師生的環(huán)保意識(shí)。

二、切實(shí)把環(huán)境教育納入學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育中，拓展綠色教育內(nèi)容。堅(jiān)持以綠色觀念教育學(xué)生，在全校范圍內(nèi)滲透可持續(xù)發(fā)展意識(shí)、環(huán)境價(jià)值觀、環(huán)境道德觀、環(huán)境參與意識(shí)與環(huán)境建設(shè)及創(chuàng)新意識(shí)。形成“綠色校園”－“綠色教育”－“素質(zhì)教育”－“可持續(xù)發(fā)展教育”的教育鏈條，把創(chuàng)建“綠色學(xué)校”、實(shí)施“綠色教育” 作為落實(shí)整體素質(zhì)教育、推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展教育的切入點(diǎn)，把開(kāi)展環(huán)境教育創(chuàng)建“綠色學(xué)?！弊鳛橥七M(jìn)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要工作常抓不懈。

1、利用全員德育制度，人人參與綠色學(xué)校的創(chuàng)建工作。

學(xué)校把校園環(huán)境劃分成若干環(huán)境保護(hù)區(qū)，每個(gè)班級(jí)都有包干區(qū)和勞動(dòng)協(xié)作區(qū)，在愛(ài)校勞動(dòng)中人人參與、個(gè)個(gè)動(dòng)手，在愛(ài)綠護(hù)綠中，個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，實(shí)現(xiàn)了環(huán)境教育和勞動(dòng)教育的全員參與。在各學(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)境教育，每一位教師都自覺(jué)成為環(huán)境保護(hù)的宣傳者,各種環(huán)?；顒?dòng)的策劃者和組織者，為創(chuàng)建工作提供充足而新鮮的血液。

2、加強(qiáng)日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，讓環(huán)境教育成為學(xué)生的一種良好習(xí)慣。綠色學(xué)校的創(chuàng)建，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。在創(chuàng)建綠色學(xué)校的活動(dòng)中，廣大師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起，培養(yǎng)了愛(ài)綠、護(hù)綠、育綠的意識(shí)，師生養(yǎng)成了自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。同時(shí)把環(huán)境教育與學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育緊密結(jié)合起來(lái)，通過(guò)值周管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)境習(xí)慣，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不亂扔果殼紙屑。班班有值日生，負(fù)責(zé)本班的衛(wèi)生打掃和衛(wèi)生保潔，每周全校搞衛(wèi)生大掃除一次，衛(wèi)生作為文明班級(jí)評(píng)比的一項(xiàng)重要內(nèi)容，使衛(wèi)生工作做到責(zé)任落實(shí)，檢查督促相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了“地面無(wú)紙屑、門(mén)窗無(wú)亂畫(huà)、墻壁無(wú)鞋印、桌面無(wú)亂擺、室內(nèi)無(wú)高聲、人人衣冠整、個(gè)個(gè)講衛(wèi)生”的要求。這樣德育、美育自然融為一體，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，擴(kuò)大了知識(shí)面；陶冶了學(xué)生情操，激發(fā)了他們愛(ài)綠、愛(ài)美的高尚志趣；使學(xué)生自覺(jué)愛(ài)護(hù)校園的一草一木，愛(ài)學(xué)校、愛(ài)動(dòng)物、愛(ài)大自然，培養(yǎng)其純潔的愛(ài)心。

3、培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，使“綠色學(xué)校”管理工作提到一個(gè)新水平。學(xué)校面積廣、設(shè)施多，學(xué)校管理中，學(xué)生的自主管理是學(xué)校的重要組成部分。學(xué)生的自主管理，即他律變?yōu)樽月?，達(dá)到慎獨(dú)的境界，是體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校管理水平的重要標(biāo)志，也是學(xué)生素質(zhì)高低的重要表現(xiàn)。學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)的職能，充分發(fā)揮其在常規(guī)檢查中的作用，建立共青團(tuán)員文明監(jiān)督崗，讓學(xué)生了解環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)環(huán)保興趣，鍛煉環(huán)保能力，提高環(huán)保素質(zhì)，使環(huán)保在學(xué)生的一生中形成一種人格品質(zhì)。

三、把環(huán)境教育納入素質(zhì)教育，以課堂教育為主陣地，不斷拓寬綠色教育渠道。

1、構(gòu)建環(huán)境教育的課程體系，在各科教學(xué)中滲透環(huán)境教育。

課堂是實(shí)施素質(zhì)教育和環(huán)境教育的主渠道。新課程實(shí)施以來(lái)，各學(xué)科教材中都 包含了環(huán)保知識(shí)內(nèi)容，學(xué)校要求各教研組根據(jù)新教材，制訂各學(xué)科滲透環(huán)境教育計(jì)劃，在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，從學(xué)生所關(guān)心的問(wèn)題或社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題入手，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行補(bǔ)充和延伸，使學(xué)科教學(xué)與環(huán)境教育有機(jī)地結(jié)合在一起，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的過(guò)程中，樹(shù)立環(huán)境意識(shí)，達(dá)到環(huán)境教育的目的。在課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，將環(huán)境教育目標(biāo)列為評(píng)價(jià)課堂質(zhì)量的多元目標(biāo)之一，有效地促進(jìn)了教師成為環(huán)境教育先行者。例如，在語(yǔ)文教學(xué)中注重?zé)釔?ài)自然教育，通過(guò)《生物入侵者》等課，使學(xué)生懂得地球是人類唯一的家園，使學(xué)生懂得花草樹(shù)木能調(diào)節(jié)氣候，改良土壤、保持水土、凈化空氣、美化環(huán)境，使學(xué)生在潛移默化中培養(yǎng)了愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的好習(xí)慣；在自然科學(xué)課中結(jié)合酸堿鹽的性質(zhì)，講明大氣污染、水污染的原理、危害和防護(hù)；在思想政治課中注重環(huán)保法律法規(guī)教育，提高了學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和主人翁的責(zé)任感。讓每一次學(xué)習(xí)過(guò)程都是一次環(huán)保教育專題活動(dòng)。其中林芳妹老師撰寫(xiě)的《讓遺忘的角落不再被遺忘》獲全國(guó)三等獎(jiǎng)；尹利琴老師撰寫(xiě)的《用愛(ài)構(gòu)筑健康的心理世界》獲區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)；顏彩芳老師撰寫(xiě)的《學(xué)習(xí)、交往障礙心理疏導(dǎo)案例》獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)；錢(qián)車勝老師撰寫(xiě)的《關(guān)于學(xué)校隱性課程開(kāi)發(fā)的幾點(diǎn)思考》在區(qū)自主教育刊物發(fā)表。學(xué)校也獲得區(qū)級(jí)墻畫(huà)比賽一等獎(jiǎng)；另外在區(qū)衛(wèi)生局組織的食品衛(wèi)生知識(shí)競(jìng)賽中我校獲優(yōu)勝獎(jiǎng)；今年我校食堂被評(píng)為浙江省A級(jí)食堂。

2、結(jié)合重大紀(jì)念日，利用班團(tuán)隊(duì)會(huì)，積極組織開(kāi)展專題活動(dòng)。

學(xué)校首先以日常管理為抓手，以系列文明爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)為載體，從小處入手，從點(diǎn)滴做起，讓綠色理念逐漸滲入師生的心田，使每一位學(xué)生都行動(dòng)起來(lái)關(guān)心、愛(ài)護(hù)和改善自己身邊的環(huán)境，甚至全球環(huán)境。

（1）、結(jié)合重大節(jié)日，推出有特殊意義的活動(dòng)。3月12日植樹(shù)節(jié)，開(kāi)展植樹(shù)護(hù)綠，美化綠化校園；3月22日世界水日，教育學(xué)生珍惜水資源，使學(xué)生懂得用水、惜水、節(jié)水，不要讓人類的眼淚成為世界上最后一滴干凈的水；4月底5月初的愛(ài)鳥(niǎo)周，開(kāi)展張貼鳥(niǎo)類宣傳畫(huà)活動(dòng)，了解鳥(niǎo)類生活習(xí)性及與人類關(guān)系； 5月31日世界無(wú)煙日，進(jìn)行吸煙有害身體健康的宣傳，結(jié)合我校的禁煙運(yùn)動(dòng)，努力創(chuàng)建無(wú)煙校園 ；6月5日世界環(huán)境日，組織學(xué)生觀看錄像，了解身邊環(huán)境狀況。在其他環(huán)保節(jié)日，如世界氣象日（3月23日）、世界地球日（4月22日）、國(guó)際保護(hù)臭氧層日（9月16日）等，學(xué)校都配合有關(guān)主題，利用黑板報(bào)、墻報(bào)、宣傳櫥窗進(jìn)行宣傳展覽。利用升旗儀式、主題班會(huì)，開(kāi)展環(huán)境專題教育。向全校師生發(fā)出倡議“保護(hù)環(huán)境，從我做起”，開(kāi)展綠色承諾活動(dòng)，不斷提高了廣大師生的環(huán)境意識(shí)。（2）、興趣小組活動(dòng)有聲有色。成立環(huán)保興趣小組，帶動(dòng)環(huán)保教育活動(dòng)的蓬勃開(kāi)展。成立了小制作、廢品回收、護(hù)綠小隊(duì)、環(huán)保調(diào)查等一批組織，組織有關(guān)活動(dòng)，掀起了“人人知環(huán)保、人人參加環(huán)?！钡母叱?。開(kāi)展以 “垃圾食品對(duì)中學(xué)生的危害”、“百里大河水污染情況調(diào)查”為主題的研討活動(dòng)等。通過(guò)實(shí)地考察、問(wèn)卷調(diào)查、資料查詢等多種形式開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身去認(rèn)識(shí)我們周圍的環(huán)境，感受環(huán)保的迫切性與重要性。

（3）、開(kāi)展了環(huán)保主題教育。開(kāi)展“行動(dòng)起來(lái)，從自己做起，從點(diǎn)滴做起，節(jié)約能源，節(jié)約水電，保護(hù)野生動(dòng)植物”的系列教育；圍繞“綠色消費(fèi)”這一主題，開(kāi)展了“節(jié)約資源，減少污染；綠色生活，環(huán)保購(gòu)物；重復(fù)使用，多次利用；分類回收，循環(huán)再生；保護(hù)自然，萬(wàn)物共存”的系列教育，組織學(xué)生參加月餅盒回收、舊電池回收等活動(dòng)。

3、精心規(guī)劃，提升綠化品位，培植綠色文化

學(xué)校自新建以來(lái)，一直注重校園環(huán)境建設(shè)。學(xué)校依山傍水，自然條件得天獨(dú)厚。校園建筑精美，景色優(yōu)美?；ú輼?shù)木搖曳多姿，紅花翠竹相映成趣，曲水流觴、玲瓏石頭、堅(jiān)硬的木橋組成一道獨(dú)特的江南風(fēng)情，從中透出的質(zhì)樸、淡雅、靈秀之氣令人陶醉。同時(shí)在校園文化建設(shè)中將人文與環(huán)境綠化、美化相結(jié)合，讓一墻、一窗、一幕、一室，都散發(fā)著翰墨的清香，傳遞文化的氣息，發(fā)揮育人功能，使學(xué)生一進(jìn)校門(mén)就受到環(huán)境氣氛的強(qiáng)烈熏陶。我們?cè)谛@圍墻上、樓道內(nèi)、走廊里設(shè)置古今中外名人名言警句，名人掛像、校訓(xùn)校風(fēng)宣傳牌、環(huán)保標(biāo)語(yǔ)，使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和啟迪，起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用，真正做到了每一塊墻壁會(huì)說(shuō)話，形成了獨(dú)特的校園風(fēng)景線，實(shí)現(xiàn)了環(huán)境育人的效果。

環(huán)保是一場(chǎng)綠色變革，環(huán)保是一種自然回歸，環(huán)保更是一種生活時(shí)尚。學(xué)校把綠色環(huán)保教育與學(xué)生的日常行為要求結(jié)合起來(lái)，滲透在課堂教育教學(xué)工作中，利用多種形式，開(kāi)展豐富多彩的環(huán)?；顒?dòng)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，落實(shí)環(huán)保行動(dòng)，為創(chuàng)建綠色學(xué)校營(yíng)造良好的氛圍，更是深入學(xué)生內(nèi)心，轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的行動(dòng)。

四、環(huán)保教育出碩果

學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持以“為民立校，為國(guó)育才”的辦學(xué)思想和“讓理念細(xì)化為制度，讓制度內(nèi)化為習(xí)慣，讓習(xí)慣積淀為文化，讓文化孕育出人才”的辦學(xué)理念。梅花香自苦寒來(lái)。前所中學(xué)一系列的教學(xué)管理規(guī)范措施以及前中人勤奮敬業(yè)的精神，有效地改善了教學(xué)行為，提高了辦學(xué)質(zhì)量。中 考升學(xué)率從2003年以來(lái)，連續(xù)三年穩(wěn)中有升，名列同類學(xué)校前茅，去年中考有41名同學(xué)被臺(tái)州一中錄取，創(chuàng)歷史新高。曾被評(píng)為浙江省一類標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、臺(tái)州市示范性初中、市教育基本現(xiàn)代化學(xué)校、椒江區(qū)“花園式”學(xué)校、衛(wèi)生先進(jìn)單位、區(qū)文明單位、區(qū)一級(jí)初中??。榮獲椒江區(qū)中小學(xué)墻畫(huà)大賽一等獎(jiǎng)；區(qū)文體局組織的中學(xué)生籃球比賽男女組分別獲得冠亞軍等28項(xiàng)區(qū)級(jí)以上集體榮譽(yù)。

六、存在問(wèn)題和不足

1.學(xué)校環(huán)境教育工作的針對(duì)性、實(shí)效性有待加強(qiáng)，環(huán)境教育工作開(kāi)展的廣度和深度還不夠。

2.在環(huán)境教育理論研究上有待加大力度。

3.在校本培訓(xùn)方面有待提高，加大力度開(kāi)發(fā)校本課程。

“千里之行，始于足下”。我們認(rèn)為創(chuàng)建“綠色學(xué)?！奔仁翘嵘龑W(xué)校品位，加速學(xué)校發(fā)展的良好機(jī)遇，也是向全社會(huì)推廣環(huán)境教育的一條捷徑。通過(guò)學(xué)生帶動(dòng)家庭，通過(guò)家庭帶動(dòng)社區(qū)，通過(guò)社區(qū)帶動(dòng)公民，更廣泛地參與保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)，產(chǎn)生有益的社會(huì)影響。這是有益于學(xué)校的發(fā)展，有益于學(xué)生的成長(zhǎng)，有益于社會(huì)的功在當(dāng)代利在千秋的事業(yè)。在今后的學(xué)校環(huán)境教育中，一步一個(gè)綠色的腳印，將環(huán)境教育作為我們學(xué)校的主題。通過(guò)教職員工和全體學(xué)生的共同努力，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭和社會(huì)共同參與保護(hù)環(huán)境的積極性，通過(guò)學(xué)生帶動(dòng)家庭，通過(guò)家庭帶動(dòng)公民更廣泛地參與保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)。我們決心進(jìn)一步全面貫徹教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，開(kāi)展環(huán)保教育活動(dòng)，把創(chuàng)建“綠色學(xué)校”的工作推向更高層次，讓前所中學(xué)成為一個(gè)真正的可持續(xù)發(fā)展的綠色學(xué)校。

2007年11月20日

第四篇：綠色學(xué)校創(chuàng)建總結(jié)

創(chuàng)建“綠色學(xué)校”活動(dòng)工作總結(jié)

魯山縣第二十五中學(xué)

根據(jù)魯山縣教體局創(chuàng)建“綠色學(xué)?！被顒?dòng)的文件精神，我校積極行動(dòng)，結(jié)合本校實(shí)際情況，確立了以“綠色環(huán)保、綠色家園、綠色文明”為主題的綠色教育理念，開(kāi)展了扎實(shí)有效的活動(dòng)，極大地提高了師生的環(huán)保意識(shí)，有力地促進(jìn)了我校環(huán)保工作的健康發(fā)展。創(chuàng)綠工作任重道遠(yuǎn)，我校全體師生力排眾難，團(tuán)結(jié)一致，在創(chuàng)綠領(lǐng)導(dǎo)小組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，取得一系列可喜的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、健全組織，落實(shí)制度，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，作好創(chuàng)綠準(zhǔn)備。

1、成立“創(chuàng)建綠色學(xué)?！鳖I(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)各項(xiàng)制度。2007年9月，學(xué)校組織成立了“創(chuàng)綠”領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了由校長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，副校長(zhǎng)具體分管，政教處具體實(shí)施，各部門(mén)齊抓共管的管理機(jī)制。為了進(jìn)一步增加教育的活力，激發(fā)全校師生參與綠色教育活動(dòng)的積極性，全校各班還相繼成立了的綠色小隊(duì)，形成了全校師生“人人參與”的綠色教育新格局。學(xué)校各部門(mén)層層制訂創(chuàng)綠計(jì)劃，制定創(chuàng)綠制度，開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)，使學(xué)校創(chuàng)綠教育工作走上規(guī)范化、經(jīng)常化和制度化的軌道。

2、確定運(yùn)行機(jī)制。學(xué)校根據(jù)上級(jí)要求，結(jié)合本校實(shí)際，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，把綠色教育列入學(xué)校總體發(fā)展規(guī)劃中。各部門(mén)分工明確，通力合作，共同推進(jìn)綠色教育的深入開(kāi)展。首先由領(lǐng)導(dǎo)小組制定總體計(jì)劃，確定評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，然后由各處室、各學(xué)科根據(jù)學(xué)校總體計(jì)劃，制訂了相應(yīng)的學(xué)科綠色教育計(jì)劃和職責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)小組總體負(fù)責(zé)各部門(mén)的綠教 工作，并且負(fù)責(zé)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更新全體教師的綠色教育理念，負(fù)責(zé)整體環(huán)境布置，形成濃郁的綠色教育氛圍，負(fù)責(zé)建設(shè)和完善綠色教育的各項(xiàng)陣地；教導(dǎo)處落實(shí)在學(xué)科中滲透綠色教育及開(kāi)展以“環(huán)保教育”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)；總務(wù)處負(fù)責(zé)校園環(huán)境規(guī)劃、設(shè)計(jì)、設(shè)施增設(shè)；校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)各部門(mén)的協(xié)調(diào)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，制定相應(yīng)措施。

3、訂閱綠色教育相關(guān)資料。鼓勵(lì)學(xué)生訂閱各類有利于綠色教育的報(bào)刊雜志，如《小哥白尼》、《少年科普》、《發(fā)現(xiàn)號(hào)趣味科學(xué)》、《少年科普》、《科學(xué)畫(huà)報(bào)》等有關(guān)環(huán)境教育的書(shū)報(bào)、雜志以及相關(guān)的影象資料，為綠色教育提供強(qiáng)大的物質(zhì)支持。

二、營(yíng)造氛圍，優(yōu)化環(huán)境，染綠校園，創(chuàng)建綠色校園文化。

1、綠化建設(shè)。學(xué)校占地面積達(dá)20400平方米，綠化面積就達(dá)5000平方米左右。校園內(nèi)綠樹(shù)成陰，芳草似毯，隨著季節(jié)的變化，各種時(shí)令的花草給美麗的校園錦上添花，為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)舒適優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。目前校園除了道路、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)及建筑物所在地外，所有土地都被綠意浸染。

2、美化建設(shè)。學(xué)校以高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)的理念，對(duì)校園綠色工程進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)。目前，我校儼然是一座“花園式”校園，縱觀校園環(huán)境，芳草萋萋、四季花開(kāi)，綠意盎然，的確處處體現(xiàn)著人文性，處處給人以美的享受。美的環(huán)境激發(fā)了全校師生對(duì)學(xué)校，對(duì)生活的熱愛(ài)之情，掀起了我們積極工作、努力學(xué)習(xí)的熱潮，全校上下一片欣欣向榮。

3、凈化校園。凈化校園有利于學(xué)生文明行為的養(yǎng)成。學(xué)校把 校園劃分成若干區(qū)域，由各班專門(mén)負(fù)責(zé)凈化，政教處還針對(duì)教室、寢室、包干區(qū)及個(gè)人衛(wèi)生、行為習(xí)慣、儀表等內(nèi)容組織 “五項(xiàng)常規(guī)檢查評(píng)比”，并且每周頒發(fā)流動(dòng)紅旗，每月再進(jìn)行一次總評(píng)比。還把五項(xiàng)常規(guī)檢查結(jié)果作為評(píng)選“綠色班級(jí)”的重要條件。總務(wù)處負(fù)責(zé)組織好滅蚊、滅蠅、滅鼠和防病各項(xiàng)工作，做到校舍凈化，無(wú)衛(wèi)生死角，廁所無(wú)臭味，食堂符合衛(wèi)生要求，餐具每餐高溫消毒，以保證教工、學(xué)生的身心健康。

4、教育設(shè)施建設(shè)。為了進(jìn)一步營(yíng)造創(chuàng)建綠色學(xué)校、強(qiáng)化綠色教育的氛圍，學(xué)校十分注重校內(nèi)綠色教育設(shè)施設(shè)備的建設(shè)，以豐富和拓寬學(xué)校綠色教育宣傳途徑和形式。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、籃球場(chǎng)、乒乓球臺(tái)、教工活動(dòng)室、圖書(shū)館、電腦房等設(shè)施一應(yīng)俱全，由專人負(fù)責(zé)，職責(zé)明確，管理到位。全面的設(shè)施使全校師生在工作學(xué)習(xí)之余勞逸結(jié)合，為促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展提供了有力的保障。

5、創(chuàng)綠基地建設(shè)。為了營(yíng)造濃厚的創(chuàng)綠文化氛圍，我校開(kāi)辟“綠色教育”宣傳專用櫥窗”，實(shí)行垃圾回收分類工作的“綠色銀行”和勞動(dòng)實(shí)踐基地 “沁綠園”，為創(chuàng)綠教育提供了有力的物質(zhì)保障。

三、綠色課程，綠色評(píng)價(jià)，強(qiáng)化意識(shí)，保障綠色教育的深入開(kāi)展。課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種教育的主渠道，也是綠色教育的主渠道。綠色教育工作不是孤立的，是素質(zhì)教育的重要組成部分，與教學(xué)工作相互聯(lián)系，相互促進(jìn)。因此我們堅(jiān)持以立足課堂、了解知識(shí)、增強(qiáng)意識(shí)、提高實(shí)效為指導(dǎo)思想，在不增加課時(shí)，不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，不影響正常教學(xué)的情況下，針對(duì)中學(xué)生求知欲，好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，積 極實(shí)施綠色教育教學(xué)。初步形成了學(xué)科課程滲透—校本課程強(qiáng)化—綜合實(shí)踐活動(dòng)課程支撐三者相結(jié)合的課堂教學(xué)課程體系。

1、學(xué)科課程滲透。立足主渠道，注重各學(xué)科中綠色教育的內(nèi)容和知識(shí)的滲透。環(huán)保教育是綠色教育重中之重，在學(xué)科教學(xué)中所占比重最多。豐富學(xué)生環(huán)保知識(shí)是提高學(xué)生環(huán)保認(rèn)識(shí)和自覺(jué)性的重要途徑，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)家園的情感是綠色教育成功實(shí)施的保障。為此，學(xué)校根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)校提出的各年段綠色教育目標(biāo)，對(duì)有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面規(guī)劃和整合，制訂了各年級(jí)綠色教育計(jì)劃，在各學(xué)科中滲透綠色教學(xué)，形成龐大的學(xué)科滲透體系。例如：對(duì)科學(xué)學(xué)科主要滲透對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的空氣污染、安全用火、節(jié)約用水、水的消毒、水域污染、食物鏈、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性、水土流失、地球、地理知識(shí)等。思想品德課主要滲透環(huán)境保護(hù)的重要性、方法、行為和法律法規(guī)要求等。語(yǔ)文課滲透環(huán)保的情感教育，指導(dǎo)寫(xiě)好環(huán)境調(diào)查報(bào)告、環(huán)保征文、種植日記；數(shù)學(xué)課則在應(yīng)用題上巧妙滲透環(huán)保的教育思想；音樂(lè)美術(shù)等藝術(shù)課程更用藝術(shù)的形式圍繞“綠色教育主題”讓學(xué)生唱、畫(huà)、演、做，深受學(xué)生的歡迎。各任課教師根據(jù)學(xué)科滲透目標(biāo)和要求，進(jìn)行有機(jī)的學(xué)科環(huán)境教育滲透，全方位地提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，加強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保行為，大大增強(qiáng)了綠色教育的力度。

2、校本課程強(qiáng)化。我校集中師資，根據(jù)本校的特點(diǎn)，以環(huán)境教育為主題，選訂了《人與自然》的環(huán)境教育系列校本課程，校本課程由班主任老師親自執(zhí)教，每周一節(jié)課，每學(xué)期兩堂校本教研活動(dòng)課，為校本課程的有效實(shí)施提供了保障。

3、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程支撐。我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課與課外活動(dòng)相結(jié)合，與學(xué)科教育相結(jié)合，在年級(jí)組老師的精心安排下，定期活動(dòng)，定期展示?；顒?dòng)課形式多樣，內(nèi)容豐富，寓教于樂(lè)，寓教于玩，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，保護(hù)環(huán)境的熱情。

四、創(chuàng)意活動(dòng)，倡導(dǎo)實(shí)踐，突出實(shí)效，團(tuán)支部活動(dòng)為創(chuàng)綠更添精彩?；顒?dòng)是提高綠色教育實(shí)效性，增強(qiáng)師生全員參與綠色教育的最有效形式。幾年來(lái)，在學(xué)校政教處、團(tuán)支部的統(tǒng)一規(guī)劃下，學(xué)校共青團(tuán)活動(dòng)形成了一定規(guī)模和體系，已經(jīng)成為學(xué)校德育工作的重要支撐力量。2007年以來(lái)，團(tuán)支部結(jié)合節(jié)假日及時(shí)令特點(diǎn)以及團(tuán)支部常規(guī)活動(dòng)，以綠色教育為核心，開(kāi)展一系列切實(shí)有效，令人難忘的活動(dòng)。

1、“環(huán)保月活動(dòng)”。2008年5月，在團(tuán)支部的精心組織和策劃下，全校學(xué)生開(kāi)展了“環(huán)保月系列活動(dòng)”，活動(dòng)精彩紛呈，“環(huán)保歌曲大賽”中，共青團(tuán)員自編自唱歌曲，用歌聲抒發(fā)美好的心愿； “環(huán)保展板”比賽中，團(tuán)員巧用材料，精心制作，美不勝收；“環(huán)保手工作品”比賽中，團(tuán)員充分利用廢舊物品，件件作品充滿靈氣；“石頭泥巴特色創(chuàng)作”比賽中，團(tuán)員們更是心靈手巧，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀作品。環(huán)保月系列比賽不但增強(qiáng)了隊(duì)員的環(huán)保意識(shí)，并且陶冶了學(xué)生美的情操，激發(fā)了他們對(duì)自然的熱愛(ài)之情。環(huán)保月活動(dòng)取得了令人矚目的成績(jī)?；顒?dòng)中，全校師生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，人人參與，激發(fā)了學(xué)生關(guān)心自然、關(guān)心環(huán)保的熱情，而且還取得了良好的社會(huì)效應(yīng)，提高了全體學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2、“節(jié)約行動(dòng)”。綠色教育環(huán)保主題的重中之重就是“節(jié)約”。我國(guó)也正在積極倡導(dǎo)節(jié)約型社會(huì)。為此，我校團(tuán)支部每學(xué)期都有所側(cè)重地開(kāi)展節(jié)約活動(dòng)。2009年5月下旬，團(tuán)支部精心組織策劃了“團(tuán)支部義賣”活動(dòng)，全校共賣得書(shū)籍冊(cè)，衣物件，玩具件，其他物品件，義賣物品的價(jià)格由各班按團(tuán)支部要求統(tǒng)一劃價(jià)，價(jià)廉物美的物品經(jīng)過(guò)周轉(zhuǎn)又得到了再利用，并且還周濟(jì)了家境困難的同學(xué)。這次活動(dòng)既培養(yǎng)了隊(duì)員的愛(ài)心意識(shí)，而且培養(yǎng)了“節(jié)約、資源再利用”的理念，受到了全校師生及家長(zhǎng)的歡迎。2009年11月，團(tuán)支部又成立了“綠色銀行”，并且已經(jīng)開(kāi)始營(yíng)業(yè)?！熬G色銀行”是我?；厥绽?，實(shí)行垃圾分類的陣地。隊(duì)員將收集的廢品分為“金屬類”“廢紙類”“廢塑料瓶、易拉罐類”“廢電池類”送到綠色銀行，所得費(fèi)用的70%作為班費(fèi)，30%捐給“校團(tuán)支部基金會(huì)”。這樣的活動(dòng)既增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，又增強(qiáng)了學(xué)生的愛(ài)心意識(shí)。

3、“植綠護(hù)綠行動(dòng)”。學(xué)校開(kāi)辟了“沁綠園”勞動(dòng)實(shí)踐基地，團(tuán)支部制定了實(shí)踐基地輪值表，分班輪流到指定區(qū)域進(jìn)行種植護(hù)理等活動(dòng)，在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，團(tuán)員們學(xué)習(xí)到蔬菜的栽種技術(shù)，并且記錄下種植的全過(guò)程，寫(xiě)下了種植日記和種植心得。這些活動(dòng)通過(guò)學(xué)生親手種植，親自參與實(shí)踐，增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感，品嘗到了成功的樂(lè)趣，增強(qiáng)了我校綠色教育的實(shí)效性。

4、“各類競(jìng)賽活動(dòng)”。2007年以來(lái)，我校先后開(kāi)展了“電視環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽”“未成年人保護(hù)法知識(shí)競(jìng)賽”，“環(huán)保書(shū)信比賽”等競(jìng)賽活動(dòng)，全面提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和法律意識(shí)。

5、“愛(ài)心教育?！睅啄陙?lái)，我校全體師生懷著顆顆愛(ài)心，關(guān)心著身邊的每一個(gè)人。為身患白血病的本鄉(xiāng)學(xué)生趙XX捐款，為玉樹(shù)災(zāi)區(qū)捐款，為社會(huì)貧困生、殘疾生捐款，發(fā)動(dòng)社會(huì)力量為學(xué)校貧困生捐款，各類捐款活動(dòng)中感人的事跡層出不窮，愛(ài)心教育一直是回蕩在我校上空的主旋律。

6、“評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制”。為了肯定師生在創(chuàng)綠活動(dòng)中的辛勤付出，我校制定了“綠色團(tuán)支部”“綠色班級(jí)”的評(píng)比細(xì)則，這些評(píng)比活動(dòng)使個(gè)人、集體都積極參與到學(xué)校綠色教育的各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，使活動(dòng)得以保質(zhì)保量。

7、“投身社會(huì)大課堂，環(huán)境體驗(yàn)教育效果突出。”我校充分抓住環(huán)境教育的契機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保能力。每年3月12日植樹(shù)節(jié)、4月22日的世界地球日、6月5日的世界環(huán)境日以及世界人口日、世界糧食日組織學(xué)生參加植樹(shù)護(hù)綠活動(dòng)、愛(ài)護(hù)環(huán)境、“環(huán)保從我做起”簽名等活動(dòng)；我校還邀請(qǐng)社會(huì)有關(guān)部門(mén)定期為學(xué)生做環(huán)保、法制等講座，學(xué)校還經(jīng)常組織學(xué)生參加社區(qū)開(kāi)展的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，通過(guò)不同方式向群眾宣傳環(huán)保知識(shí)：禁燒秸稈、節(jié)約水電、節(jié)約用紙，美化、綠化、凈化環(huán)境等活動(dòng)，促進(jìn)全社會(huì)都來(lái)保護(hù)我們的生存環(huán)境。

五、成果和體會(huì)

“綠色學(xué)校的創(chuàng)建，不僅培養(yǎng)了孩子們的環(huán)境意識(shí)，提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，使學(xué)校找到了素質(zhì)教育的突破口。在“創(chuàng)建綠色學(xué)?！钡幕顒?dòng)中，廣大師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)綠、護(hù)綠、培綠的意識(shí)。環(huán)境教育和環(huán)境保 護(hù)活動(dòng)的開(kāi)展，使德育、美育自然融為一體，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，擴(kuò)大了知識(shí)面；陶冶了學(xué)生情操，激發(fā)了他們愛(ài)綠、愛(ài)美的高尚志趣；培養(yǎng)了愛(ài)學(xué)校、愛(ài)動(dòng)物、愛(ài)大自然，愛(ài)一草一木的美好心靈。

通過(guò)爭(zhēng)創(chuàng)綠色學(xué)校、開(kāi)展環(huán)境教育的實(shí)踐與探索，全校教職工已形成一致共識(shí)：開(kāi)展環(huán)境教育是時(shí)代賦予我們的任務(wù)，是教育工作應(yīng)盡的職責(zé)。而創(chuàng)建綠色學(xué)校與提高辦校質(zhì)量，與素質(zhì)教育相結(jié)合，是學(xué)校教育理念上的進(jìn)步，創(chuàng)建綠色學(xué)校是把學(xué)校品牌推上了一個(gè)更高層次的努力目標(biāo)。創(chuàng)建綠色學(xué)校，開(kāi)展環(huán)境教育使學(xué)生受益的不僅僅是知識(shí)本身，它對(duì)學(xué)生整體素養(yǎng)的形成，各方面的能力的提高都有較大的促進(jìn)作用，學(xué)生在環(huán)保活動(dòng)中，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)生活，為獲得終身的學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)造能力以及生存與發(fā)展能力打下良好的基礎(chǔ)。我們的綠色學(xué)校創(chuàng)建工作將是一項(xiàng)長(zhǎng)期的，艱巨的，但又是充滿希望的工程，在全校師生的共同努力下，我們一定能將綠色教育推動(dòng)得更深，更廣，更遠(yuǎn)。

魯山縣二十五中創(chuàng)建“綠色學(xué)?！鳖I(lǐng)導(dǎo)小組

2010年12月16日

創(chuàng)建“綠色學(xué)?！被顒?dòng)工作總結(jié)

魯山縣第二十五中學(xué)

2010.12.16

第五篇：綠色學(xué)校創(chuàng)建總結(jié)

雷屯小學(xué)綠色學(xué)校創(chuàng)建工作總結(jié)

長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持“以德為先，育人為本，面向全體，全面發(fā)展”的辦學(xué)思路，以“勤學(xué)習(xí)、做真人、善實(shí)踐、求創(chuàng)新”為校訓(xùn)，堅(jiān)持“以德立校，科研興校，依法治校，特色強(qiáng)?！钡闹涡７铰?，逐漸形成了鮮明的辦學(xué)特色，形成了“勤奮、求實(shí)”的校風(fēng)，“靈活創(chuàng)新，善思實(shí)干”的教風(fēng)和“奮發(fā)進(jìn)取”的學(xué)風(fēng)，形成了教與學(xué)良性互動(dòng)、師生教學(xué)相長(zhǎng)的喜人局面。特別是近幾年來(lái)，學(xué)校以創(chuàng)示范學(xué)校為目標(biāo)，以實(shí)施教育現(xiàn)代化工程為推動(dòng)力，加快了教育現(xiàn)代化和信息化的步伐，推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。學(xué)校先后獲得“示范學(xué)校” “文明單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。

近年來(lái)，學(xué)校認(rèn)真落實(shí)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科學(xué)發(fā)展的理念，加大育人環(huán)境建設(shè)力度，積極開(kāi)展環(huán)境教育，卓有成效地開(kāi)始了創(chuàng)建“綠色學(xué)校”的工作。我們的具體做法是：

一、重管理，綠色理念深入人心。

育人需要優(yōu)美的環(huán)境，校園環(huán)境建設(shè)不容停滯；實(shí)施素質(zhì)教育光靠學(xué)科及活動(dòng)性課程不行，環(huán)境教育課程不容忽視；經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，環(huán)境污染加劇，加強(qiáng)環(huán)保教育刻不容緩……于是，全校上下統(tǒng)一認(rèn)識(shí)：“關(guān)注明日發(fā)展，熏陶綠色心靈”應(yīng)成為雷小師生共同追求的目標(biāo)。學(xué)校十分重視綠色校園建設(shè)及管理。首先成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，其他職能部門(mén)負(fù)責(zé)人為主要成員的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，一手抓綠色環(huán)境建設(shè)，一手抓環(huán)境教育活動(dòng)。學(xué)校聘請(qǐng)專家規(guī)劃學(xué)校綠化，把環(huán)境建設(shè)及環(huán)境教育活動(dòng)納入教育教學(xué)計(jì)劃，使之成為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。認(rèn)真制訂了創(chuàng) 建計(jì)劃，管理工作做到有檢查、有督促、有整改、有總結(jié)。全校師生積極參與，環(huán)境建設(shè)成效顯著，環(huán)境教育有聲有色。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師積極組織和參加各類環(huán)境教育培訓(xùn)，不斷提高專業(yè)知識(shí)水平，探索環(huán)境教育理論及研究。學(xué)校環(huán)境教育的氛圍十分濃厚，學(xué)校設(shè)有環(huán)境教育宣傳欄，定期對(duì)師生進(jìn)行環(huán)保教育宣傳，圖書(shū)室添置各種數(shù)量的環(huán)保教育書(shū)刊。學(xué)校環(huán)境教育各類檔案管理有條不紊，專人負(fù)責(zé)。學(xué)校環(huán)境教育影像資料專門(mén)列出目錄。以上這些管理做法，有效地保證了環(huán)境建設(shè)及環(huán)境教育的有效實(shí)施，更重要的是讓“綠色理念”深入到每位師生心中。

二、重建設(shè)，綠色環(huán)境浸潤(rùn)心靈。

校園物質(zhì)環(huán)境是開(kāi)展環(huán)境教育，建設(shè)綠色學(xué)校的物質(zhì)基礎(chǔ)，環(huán)境建設(shè)本身也是環(huán)境教育。學(xué)?？茖W(xué)規(guī)劃，加大投入，近幾年共投約幾十萬(wàn)元進(jìn)行綠化和美化的改建工作。終于形成了今天的綠化格局。目前，學(xué)?，F(xiàn)有6個(gè)教學(xué)班級(jí)，共有學(xué)生298余人，教職工21人。校園總占地面積4095平方米，生均13.4平方米；綠化面積595平方米，生均綠化占有面積約為2余平方米。

經(jīng)過(guò)科學(xué)規(guī)劃和不斷改造推進(jìn)，我校校園濃濃綠意簇?fù)碇陚バＩ幔弊湘碳t點(diǎn)綴綠色校園，學(xué)校以高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)的理念，對(duì)校園綠色工程進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)?；ú輼?shù)木融為一體，生機(jī)勃勃，儼然一座“花園式”校園，縱觀全校環(huán)境建設(shè)，的確處處體現(xiàn)其人文性，處處給人以美的享受。美的環(huán)境激發(fā)了全校師生對(duì)學(xué)校，對(duì)生活的熱愛(ài)之情，掀起了我們積極工作，努力學(xué)習(xí)的熱潮，全校上下一片欣欣向榮。校園內(nèi)色彩明麗，呈現(xiàn)一派生機(jī)盎然；鳥(niǎo)語(yǔ)花香，總讓人心曠神怡。孩子們?cè)谶@樣優(yōu)美的環(huán)境中處處受到美的感染，時(shí)時(shí)接受美的熏陶。

“校園文化”與“綠化”共同承載著“育人”的環(huán)境建設(shè)的最終目標(biāo)。我們多年來(lái)一直致力提高校園環(huán)境建設(shè)的文化性、個(gè)性、教育性。近年來(lái)，尤其重視校園文化品位的提升。首先我們注重“文化”與“綠化”緊密結(jié)合。學(xué)生在具有雷小特色的綠化和文化氛圍中生活學(xué)習(xí)，時(shí)刻接受著美的教育，無(wú)形的影響，最終必將打下深深的雷小“烙印”。

一句話，校園文化品位在我們的重視和推進(jìn)中不斷提高，這不但豐富了校園環(huán)境的文化底蘊(yùn)，更讓“環(huán)境育人”得到了強(qiáng)有力的落實(shí)。

三、重實(shí)踐，綠色教育成效顯著。

綠色學(xué)校的關(guān)鍵及重點(diǎn)應(yīng)是環(huán)境教育的實(shí)踐。而這實(shí)踐應(yīng)由學(xué)科滲透和主題活動(dòng)兩大方面組成。這樣，綠色環(huán)境就成了教材，成為了教育現(xiàn)場(chǎng)；這樣，環(huán)境教育才會(huì)形成序列化、課程化、活動(dòng)化，在學(xué)科教學(xué)中有滲透，在專項(xiàng)教育中有落實(shí)，在活動(dòng)中有安排。近年來(lái)，我們?cè)诖朔矫孀隽松钊氲难芯亢蛯?shí)踐，摸索出了“多管齊下，開(kāi)展環(huán)境教育”的新路。下面作簡(jiǎn)要匯報(bào)。

1、環(huán)境教育滲透在各科教學(xué)中。

首先，我們認(rèn)為學(xué)科教學(xué)依舊是環(huán)境教育的主渠道，但在實(shí)施的過(guò)程中絕不可以“穿靴帶帽”，只能“滲透”。為提高學(xué)科教學(xué)中環(huán)境教育的實(shí)效，我們還定期開(kāi)設(shè)觀摩課，教案評(píng)選等，學(xué)科教學(xué)中的環(huán)境教育，真正做到有教材、有作業(yè)、有考核，當(dāng)然也就很有實(shí)效。在我校，“綠化工作”還與學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐教育有機(jī)融合，環(huán)境管理工作不但綠化、美化了環(huán)境，還生發(fā)出德育、環(huán)境教育的實(shí)效。再次，依托校園環(huán)境進(jìn)行環(huán)境教育在我校隨處可見(jiàn)，這也是我校的特色做法，因?yàn)槲覀兙邆淞诉@個(gè)條件。環(huán)境 3 教育與學(xué)科教學(xué)完美結(jié)合，教學(xué)活動(dòng)與物質(zhì)環(huán)境有機(jī)結(jié)合。我們經(jīng)常可以看到“如何丈量土地”的數(shù)學(xué)教學(xué)，“如何寫(xiě)好一處景物”的作文教學(xué)，等活動(dòng)就很好地融入學(xué)校環(huán)境，“陽(yáng)光體育大課間”更是與周圍環(huán)境融為一體，孩子們張張笑臉與綠樹(shù)紅花相映成趣……廣闊的天地、優(yōu)美的環(huán)境不但讓教學(xué)任務(wù)順利完成，環(huán)境教育也在不知不覺(jué)中實(shí)現(xiàn)。

2、環(huán)境教育落實(shí)在主題活動(dòng)中。

首先我們有計(jì)劃開(kāi)展好各種主題教育。每，我們都要結(jié)合“植樹(shù)節(jié)”“世界環(huán)境日”“地球日”等多種節(jié)日，開(kāi)展主題教育，于是“環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽”“整臟治亂”主題隊(duì)會(huì)等豐富多彩的活動(dòng)不斷在少先隊(duì)蓬勃開(kāi)展。

“染綠校園”是我們綠色環(huán)境建設(shè)成果，“陶冶心靈”是我們創(chuàng)建綠色學(xué)校，開(kāi)展環(huán)境教育的理想。創(chuàng)建工作雖取得了一些成績(jī)，但還有許多需要改進(jìn)的地方：環(huán)境教育建成校本等工作還有許多填補(bǔ)和提升的空間。我們將再接再厲，讓綠色浸潤(rùn)每位雷小師生，讓綠色永駐雷屯小學(xué)。