第一篇：民辦教師三保飯碗記

民辦教師三保飯碗記

作者：xxx

這是一個真實的故事。

故事的主人公就是我母親。認識她的人都叫她“長秀老師”。我母親原是一位地地道道的民辦教師。今母親退休在家，加上腿腳不便，只好長年呆在家中。特別是近十年來，母親的關(guān)節(jié)病老患。一動膝關(guān)節(jié)就鉆骨的疼，母親常抱著紅腫的膝關(guān)節(jié)自責地說，她已成了家里一大“廢物”。

說起關(guān)節(jié)病，醫(yī)生的診斷是：母親長年翻山越嶺、跋山涉水，導致膝關(guān)節(jié)的關(guān)節(jié)頭磨損得厲害。醫(yī)生還說沒有什么特效藥可用，只有用點止疼藥或麻醉藥。再則避免劇烈運動。人家都說，生命在于運動，而母親卻不能運動。

這還得從1963年說起，那年她才21歲。那時的她天真活潑、能歌善舞、永不服輸。一天，大隊通知她到學校試教，其實學校就是一個破舊的大祠堂。課堂上有大隊書記、民兵營長、社教干部、村里的賢達等十幾人?，F(xiàn)在應聘教師的場面也不過如此。母親可謂是見過“大場面”的人。青春懵懂的她就這樣成為一位民辦教師。但她做夢也沒想到，她從此踏上了三保民辦教師這個“泥飯碗”的道路。

母親剛“出道”為師時，那是一個講階級成分的年代，稍不注意就可能“扣帽子”；又是講又紅又專的時期，革命工作來不得半點馬虎。大隊書記常常帶領(lǐng)民辦營長、隊長、社教干部等不打招呼的聽課，檢查教案、作業(yè)，甚至出考題考母親。幾次三番，幾次三番。小學文化的她，當不了“混世魔女”，她也不愿當“混世魔女”。于是她進入了第一次保飯碗的歷程。

鉆研教材，研究教法，提前備課，虛心請教。成了她生命的全部。一年下來，母親在教學業(yè)務取得了長足的進步，得到了組織上的認可，得到了學生的認可，得到了社會人民的認可。這次母親用勤勞與實力保住了民辦教師的“泥飯碗”。值得慶幸的是，每年正月開學，村里的群眾都自發(fā)地在村口打鞭炮迎接我母親，母親每每講到這，眼里總泛自豪淚花?，F(xiàn)在能有幾位老師享受過這樣的禮遇？母親做的是人民群眾滿意的老師。

可天有不測風云，人有旦夕禍福。1980年9月的一天，她在鎢礦礦山上班的丈夫不幸因公負重傷，無奈母親第一次向?qū)W校請假，陪丈夫赴南昌就醫(yī)。學校臨時安排一位叫曾玉英的公辦教師代上。一個月后母親返校，立即到校長室銷假時，萬萬沒想到的是，校長通知母親不用到學校上課了，可回家照顧丈夫。校長“好言相勸”道：代課公辦教師反映我母親業(yè)務水平低，如：把一“枚”金牌讀成一“文”金牌；加上民辦教師每月工資才15元，回家隨便做點什么也不止15元。

我母親說：“這不是錢多錢少的問題，而是你們公辦教師對

民辦教師的不信任的問題。我敢立軍令狀，如果，我任班級成績比不上公辦教師所教的班級，我立馬回家，毫無怨言?！睆拇四赣H與同年級的公辦教師較上了勁。母親這種永不服輸?shù)木?，這種干一行，愛一行，專一行的敬業(yè)精神，第二次保住了她民辦教師的“泥飯碗”。

民辦教師注定與艱辛連在一起，那年母親已是有兩個孩子的母親，丈夫又因公負傷，家中負擔更重了，當時我姐姐2歲，我是襁褓中的嬰兒。母親由于工作的需要分配到離家15華里的安福大隊分里村小任教。這又到了考驗母親何去何從的時刻。家人、親戚、朋友都好心相勸，勸母親放棄民辦教師這一貧窮職業(yè)。

但母親沒有放棄，她心里也許在想過教師的平凡，也許又在想教師的偉大。她還在想村里的群眾自發(fā)地在村口打鞭炮迎接我母親情景。母親毅然把姐姐放在家，把剛出生的我背在背上。每天，天蒙蒙亮背著襁褓中的我去學校，到了學校把我放在好心人家照看，據(jù)說每天付好心人一角的工資。課間時間就來喂奶，可謂上課帶小孩兩不誤，說來輕松，期間的艱辛只有母親一人知道。

民辦教師又注定與邊遠山村連在一起，母親幾十年輾轉(zhuǎn)在安福的井垨、分里、墟塘、西甲、黃泥坳等村小任教。那時可沒有實現(xiàn)村村通公路，只有翻山越嶺的十余華里的崎嶇山路，這樣一走就是30年，每天來回走兩次。幾十年下來，計算一下路程就讓人震驚：10公里（每天）*6天（那時是6天工作制）*4周（每月算4周）*9.5個月（一學年）*30年（母親的教齡）=68400

公里。母親在30年里走過了6次萬里長征。相當于繞地球赤道1.5周。寒來暑往，風風雨雨，幾十年如一日，在山路上，為打破寂寞與孤獨，為驅(qū)趕害怕與恐懼。家里養(yǎng)了30多年的狗。狗也通人性，每天狗走我母親的前面，母親跟在狗的后面，前面一有情況，狗就“汪汪”直叫，據(jù)說狗還救了我母親好幾次命呢，那多是在夏天，山路上常有毒蛇出沒，狗好幾次將毒蛇趕跑。而在大雪封山的冬天，狗又能從山上咬下野兔、山羊等野味，為家打打牙祭。多可敬的狗呀。家里的狗傳了一代又一代。今天我母親也特喜歡養(yǎng)狗。

可人不是機器，就算是機器也會磨損呀。母親隨著歲月慢慢變老，母親的膝關(guān)節(jié)也這樣慢慢磨損。而今關(guān)節(jié)病將要陪她度過余生了。有人曾問過我母親，你會后悔當初的“固執(zhí)”嗎？母親說：“不會。如果會，那我家干嘛還讓我兒子和女兒從事教師職業(yè)呢？”

母親一次次用行動保住了她民辦教師的“泥飯碗”，保住了她每月15元的工資。今天，當你聽了這樣的故事，你也許覺得不可思議、難以臵信。但這確實是個真實的故事。

在母親民辦教師的幾十年里，母親在努力保飯碗的同時，不知不覺已桃李滿天下。如今我、還有我妹妹都成為初中教師，成為她衣缽的繼承者。每當我們在生活中，在教學中遇到困惑與挫折時，我們總會想起母親三保“泥飯碗”的故事。因為故事中蘊涵著：干一行，愛一行，專一行的精神，今年正好紀念毛主席題

詞“向雷鋒同志學習”50周年，我仿佛在我母親身上看到了雷鋒的影子。我也好像端著母親的“金飯碗”。

母親已于1992年轉(zhuǎn)正了。“泥飯碗”換來“金飯碗”。子孫滿堂的母親一有空就對兒孫們講她三保飯碗的故事，我們聽了一次又一次，但總不覺嘮叨，反覺總有新意。母親至今熱愛 “民辦教師”這個稱呼。熱愛教師這一職業(yè)。最愛聽人們叫她“長秀老師”。今年母親恰好步入古稀之年，我家正籌備著為母親祝七十大壽呢。我又該為我母親做點什么呢？

第二篇：三保措施

保人身、保設備、保電網(wǎng)的安全措施

一、防止人身傷亡事故發(fā)生的安全措施

1、把遏制人身事故作為每年安全工作的重點，繼續(xù)提高對安全生產(chǎn)工作重要性的認識，定期對職工進行安全技術(shù)知識培訓，組織職工學習《電業(yè)安全工作規(guī)程》、《二十九項反措》、廠部規(guī)章制度，加強對職工安全生產(chǎn)的素質(zhì)教育和培養(yǎng)職工安全生產(chǎn)的工作理念，樹立安全生產(chǎn)的危機感、責任感，增強職工的自我保護意識，提高職工安全生產(chǎn)工作的主動性和應變能力。

2、加大反習慣性違章力度。開展反習慣性違章的活動，加強對現(xiàn)場工作人員行為規(guī)范的監(jiān)督力度，對違章作業(yè)堅決制止并對其進行教育，對重要施工項目和危險作業(yè)區(qū)作好安全措施。禁止使用未裝配漏電保護器的電器工具，同時對漏電保護做好定期檢查。

3、檢查和監(jiān)督班組嚴格執(zhí)行檢修工作票制度，以確保開票率達100％，合格率達100%。

4、發(fā)揮分部安全監(jiān)督網(wǎng)的作用，狠抓“三級控制”措施的落實。

5、每周開展安全活動，做到安全活動學習內(nèi)容務實，學習安全有關(guān)文件、事故快報，并開展異常分析，及時采取對策，吸取教訓，落實責任，采取防范措施。

6、對軌道衡臺秤，Ⅰ期皮帶秤進行檢修時，必須與調(diào)度人員取得聯(lián)系，并經(jīng)許可后做好防止皮帶突然運行的安全措施，方可進行檢修工作。嚴禁站在皮帶上工作，嚴禁爬、穿過皮帶。

7、對高溫高壓設備的就地表計、測量筒、變送器、化學水樣外冷卻器等設備在進行消缺工作時，應將一次門關(guān)死，以防二次門關(guān)不嚴造成燙傷事故。

8、對檢修現(xiàn)場使用的臨時腳手架，工作負責人和分部安全員一起檢查是否牢固，驗收合格后，由分公司安全員驗收掛合格標志牌。凡不合格的腳手架，一律返工重搭，禁止使用。

9、在沒有腳手架或者在沒有欄桿的腳手架上工作，高度超過1.5米時，必須使用安全帶，或采取其它可靠的安全措施。

10、加大安全考核力度，堅決執(zhí)行“三不放過”的原則。

11、嚴格執(zhí)行保證安全的各項制度，杜絕違章，防止人身事故的發(fā)生。

二、防止設備發(fā)生事故的安全措施

1、加強安全管理，全面落實安全生產(chǎn)責任制，實現(xiàn)對三級安全目標控制管理。

2、安全檢查，注重實效，通過各季節(jié)性安全大建查，找出安全生產(chǎn)薄弱環(huán)節(jié)，緊抓隱患治理，堵死安全生產(chǎn)漏洞。

3、認真開展安全性評價的工作和整改工作，做到逐條逐項落實，提高事故的預測、預控能力。

4、堅決“安全生產(chǎn)、文明生產(chǎn)”兩手抓，以文明生產(chǎn)促進安全生產(chǎn)。

5、抓好分部設備檢查、事故隱患和設備缺陷，做好設備整改的落實工作。

6、加大設備責任人上崗檢查力度，提高設備的消缺率和設備的完好率，杜絕人為因素的設備障礙，降低設備的故障率。

7、加強設備維護檢修工作，并培養(yǎng)嚴謹細致的檢修作風。

8、發(fā)揮分部安全監(jiān)督網(wǎng)的作用，加強安全生產(chǎn)過程管理。

9、嚴格執(zhí)行保證防止設備事故發(fā)生的各項安全制度。

三、防止發(fā)生電網(wǎng)系統(tǒng)事故的安全措施

1、認真落實“兩措”，進行整防結(jié)合，防患未然，力爭兩措完成率達100%。

2、定期檢查主要保護裝置，努力提高主機保護正確動作率。

3、加強設備的技術(shù)監(jiān)督工作，進一步提高設備的健康水平。

4、規(guī)范安全生產(chǎn)管理，完善生產(chǎn)設備，并與技術(shù)發(fā)展和技術(shù)進步一并考慮，切實有效的實施對設備的治理，以保證熱工保護設備處于良好的工作狀態(tài)。

5、立足預防，加大安全監(jiān)督力度，提高儀表準確率，提高自動率，提高保護正確動作率。

6、確保熱工保護正常投入，并做好定期檢查校驗工作。

7、確保熱工主要聯(lián)鎖、聯(lián)動、報警裝置的正常投入，并做好定期檢查校驗工作。

8、確保溫度、壓力、流量、特殊表計正常投入，指示正確，并做好定期校驗工作。

9、嚴格執(zhí)行保證防止電網(wǎng)系統(tǒng)發(fā)生事故的各項安全制度。

第三篇：保 育 筆 記

保 育 筆 記

執(zhí)筆人：大一班-鄭超飛

在幼兒園，調(diào)皮的孩子會經(jīng)常做出一些不貼合規(guī)則的事情，會經(jīng)常犯一些小錯誤。經(jīng)過班上老師的教育，孩子經(jīng)常是當面說得很好，轉(zhuǎn)身卻又忘了。如：貝貝在我們班是一個比較調(diào)皮的孩子，經(jīng)常會犯一些小錯誤。有一次，孩子們?nèi)ド蠋臅r候，班里有個孩子流鼻血了，我就上前去看看。等我再回到廁所的時候，貝貝正和一個小朋友打鬧呢，我當時很生氣，應對這樣的孩子，是就應批評呢還是心平氣和地聽他怎樣說。我看著他低著頭，明白他已經(jīng)認識到自我的錯誤了，就說：“你明白自我錯在哪里了嗎？以后還這樣嗎？”他立刻回答：“老師，我明白自我錯了，以后再也不這樣了?！蔽矣终f：“那咱們兩個有個約定，以后再上廁所和進行其他活動的時候，不能再和其他小朋友打鬧了，”他點了點頭。午睡的時光到了，我發(fā)現(xiàn)貝貝在廁所的表現(xiàn)就很好，很有秩序的和小朋友們小便、洗手。我看到以后，及時地在小朋友面前表揚和鼓勵了貝貝，他臉上立刻露出自豪的笑容。

其實保育工作是幼兒園教育工作的基礎(chǔ)和保障，保育員則是幼兒園里骨干教育力量，是孩子眼中的“慈祥媽媽”，更是家長眼中的“親親老師”。通過工作使我更愛孩子，更喜歡這個崗位！

保育員筆記

執(zhí)筆人：大二班-陳薇

沒有鮮花，沒有掌聲，我們每一天過著平平常常、普普通通的日子，然而在我的心里只有這樣的一個追求，那就是做好自我的本職工作，把自我的愛奉獻給每一位幼兒!做為一名保育教師，最重要的是要有一顆愛孩子的心。只要你真心地去愛他們，去對他們好，他們是能夠感覺到的。因為真心地對待別人的同時你也能感受到他人的真心。在工作中，時刻提醒自我:“用飽滿的熱情和微笑服務每一個孩子、接待每一位家長，用我的愛心、細心、耐心去澆灌他們、感染他們”。

愛是與孩子溝通必不可少并貫穿著整個教育的始終!張向葵校長就曾提出過這樣的教育思想:“要蹲下來和孩子說話”。這一細小的動作足以說明孩子需要老師給予最多的是愛。

作為保育教師，應從促進幼兒個性發(fā)展和社會適應潛力的提高來進行教育，在這種新的教育理念基礎(chǔ)上，保育不僅僅要體現(xiàn)全面發(fā)展的教育觀，更要體現(xiàn)以科學為主的實際需求；要重視“?！迸c“育”的相互作用過程，將保育和教育真正有機地結(jié)合起來。這就要求我們在工作中要認真做到以下幾點: 首先，整理好本班教室的衛(wèi)生，減少幼兒與細菌接觸的機會。教室的地面隨臟隨擦，避免地面有水使幼兒滑到。為幼兒創(chuàng)造一個清潔、干凈的環(huán)境，同時注意培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣。

其次，正確為幼兒服藥是保證幼兒生命安全的必要行為之一，做好流行性疾病的預防工作是保證幼兒健康的重要工作。早上拿藥時，保育員應將藥品名稱、幼兒姓名、服藥時光一一跟家長登記的的核對清楚，如有家長表述不清楚或有異議，及時與家長聯(lián)系，待確實以后再給孩子服藥。同時加大幼兒的飲水量，增加抵抗力。

第三，定期晾曬、清洗被褥，讓孩子體會老師像媽媽一樣的愛，保證幼兒的良好睡眠。

作為一名擁有“不泯童心，眷眷愛心”的保育教師，還就應從小事做起，從身邊的事做起，給自我定一個能夠夠得著的目標。愉快工作，體驗成功的快樂，應對世界上最純凈的天空，唱出世界上最幸福的旋律！

保育員筆記

執(zhí)筆人：中一班-易培軍

前幾年我調(diào)入幼兒園工作，成為了一名保育員，剛調(diào)入幼兒園那會兒，我以為保育員就是做好班級的衛(wèi)生消毒工作及一些雜碎的日常事物。經(jīng)過一段時光的觀察，我發(fā)現(xiàn)教師的工作壓力十分大，有些工作需要保育員的配合，而保育員的日常工作也需要教師的協(xié)助才能完成。透過學習，我明白了幼兒園的工作不是單純的教育與保育，而是需要保教配合，保教共育。

我所在的班級是中班，我園中班的幼兒年齡比較小，多為三歲半的幼兒，因此，幼兒新入園時不是很適應，需要老師耐心細致的關(guān)心和愛護。以前，接待新生都是老師的事，透過一段時光的觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子對我這個保育員也十分依靠與信任，于是，我也參與到了接待新生入園的工作中來，并且，把接待工作記錄下來，總結(jié)成敗做成筆記，讓自我的工作再遇到類似的問題能夠得心應手，提高了個人的工作效率，也正是因為細致的工作，受到了家長和園領(lǐng)導的一致好評。下方將自我在工作中的保育筆記總結(jié)如下：

一、新生入園的情緒表現(xiàn)

新生入園第一天，大部分幼兒表現(xiàn)為情緒緊張、害怕、哭鬧，不愿意上幼兒園，拉著家長的手不放，要回家。但當家長離開后，多數(shù)幼兒在老師的說服下能停止哭鬧，個別幼兒會表現(xiàn)激烈，不聽勸說，哭鬧不止，更有甚者會耍賴，踢打是老師或咬人等不受控行為。這時必須不能生人探望，這樣會讓他們更加想起自我的親人，會重新哭鬧。有些家長能與老師很好的配合，放心的將孩子交到老師手中，有些家長則表現(xiàn)為放心不下，跑來偷看，這樣一旦孩子看到會加劇孩子的哭鬧情緒。還有的孩子在第一天來時并不哭鬧，他們會對幼兒園的一切都感興趣，第二天就會醒悟過來，不再想上幼兒園。其實，把孩子放到一個陌生的環(huán)境，孩子用哭鬧來表現(xiàn)自我的情感是一件很正常的事情，孩子的表現(xiàn)為分離焦慮，隨著時光的推移，孩子會漸漸的適應新的環(huán)境，只要家長能夠配合，孩子會適應得更快。我們班有一個小朋友只用了一周就適應了幼兒園丁生活。

汪子宜是一個活潑好動的小女孩，第一天入園時表現(xiàn)得十分開心，還和媽媽再見，自我一會兒玩積木，一會兒看圖書，別人哭鬧絲毫沒有影響到他玩的興致，有時還勸身邊的小朋友不要哭，還給他們擦眼淚，那副模樣真叫可愛。第二天，媽媽再送她入園，她滿臉淚水，一雙小手緊緊的抱住媽媽的腿不放，媽媽強行掰開她的小手走了，她委屈的嚎啕大哭，我趕緊抱住她，正在安慰她的時候，她嘔吐了我和自己一身，我沒有生氣，拉著她清理了贓物，并安慰她說媽媽下午會第一個接他。第三天，她依然抱住媽媽的腿，我走過去輕輕的叫了一聲“子宜來，抱那里，我拍拍自我的大腿，“你看，老師像不像媽媽，老師也是媽媽，老師和媽媽一樣喜歡你。”第四天，她來的時候有點抽泣，但沒有大聲哭鬧，也沒有嘔吐，我及時地表揚了她的進步，她逐漸的適應了幼兒園的生活

二、盡快與新生建立情感

孩子的情緒稍許穩(wěn)定，老師就要及時的與他們建立情感。讓他們覺得老師也是親人，也是媽媽?；顒又袑⒆虞p言細語，經(jīng)常抱抱孩子，讓他們有安全感，教孩子的學習方法，讓孩子有成功感和滿足感，對做得不對的要及時糾正教育，不能放任。組織活動要豐富多彩，吸引孩子的注意力，讓孩子喜歡老師，依戀老師。個性對適應潛力差的孩子要多關(guān)心，避免他們的情緒影響到其他有所好轉(zhuǎn)孩子。

三、進一步穩(wěn)定情緒

幼兒生性好奇，因此，幼兒的注意力容易轉(zhuǎn)移，幼兒園的環(huán)境能分散孩子的注意力，如我園鮮艷好看的大型滑滑梯玩具，能夠吸引孩子的注意力，使孩子忘記離開父母的焦慮，教室的桌面玩具也能讓孩子靜下心來擺弄一會兒。孩子入園前，家長要帶孩子多玩一會兒滑滑梯，安撫一下孩子的情緒，再進入一日正常的活動

四、培養(yǎng)孩子良好的行為習慣孩子

孩子在哭鬧時并不能一味的遷就滿足。幼兒雖然年齡小，但他們很會看大人的眼色行事。如果一次透過哭鬧到達了目的，那么下次他還會故伎重演。因此，老師和家長要配合默契，透過正確的引導，讓孩子盡快適應新的環(huán)境。

保育員筆記

執(zhí)筆人：中二班-楊黎

還記得剛剛開學的時候，我們保育員是最忙的時候，要擦窗，擦桌子、又要做好消毒工作以及做一些開學的準備工作，雖然那幾天個性累，常常一天下來，兩只手和腳都酸的抬不起，但是我在想：我們的汗水換來了干凈、明亮的活動室，換來了孩子們一張張的笑臉，再忙我心里也高興。個性是每次聽到一聲聲充滿稚氣的聲音：“阿姨早，阿姨新年好?！蔽也挥傻酶锌f千：小朋友過了年都長大了，懂事多了，我覺得再苦也心甘情愿。

新的一年又開始了，我有了新的計劃和目標：要認真對待工作;認真做好保育員的每一項事情;根據(jù)天氣的變化，我要多關(guān)心孩子們的冷暖，個性是戶外活動，指導孩子熱了要脫衣服，觀察孩子在活動中出汗了，要拿毛巾給她們擦擦汗，更要多關(guān)心那些身體不太好的小朋友;在新的學期里多學習禮儀幫忙別人，關(guān)心別人。我要做到多和小朋友溝通，讓小朋友了解我，我了解小朋友是怎樣想的，我們互相溝通，做一個信得過并合格的保育員。

保育員筆記

執(zhí)筆人：小一班-劉文潔

保育員是幼兒園保育工作的主要實施者，保育老師和教師一樣，既是幼兒的教育者，也是幼兒學習的引導者和幫忙者，保育員的職業(yè)素養(yǎng)、工作態(tài)度、教育行為直接影響著幼兒園保教工作的質(zhì)量。為加快保育員的專業(yè)成長步伐，建設一支高素質(zhì)的保育員隊伍，奧林幼兒園于2017年5月17日開展了保育員保育隨筆交流活動。

首先，保育員交流了各自的保育心得，彼此分享了在保育工作中付出努力的艱辛、遇到問題的困惑、孩子成長的快樂。樸實真摯的字里行間，體現(xiàn)了保育員認真、踏實的工作作風；傾注愛心的簡短事例，體現(xiàn)了保育員對孩子們耐心、細心、愛心的真摯感情。

其次，分管后勤的樊老師，對保育下階段工作提出了更高的目標，要求保育員在做好班級清潔、常規(guī)工作同時，學會善于觀察，善于思考，善于交流，一名優(yōu)秀的保育員不僅僅要會做、會說，還要會寫。推薦在教養(yǎng)隨筆撰寫中采用四步法：（1）觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)問題；（2）尋找科學的理論依據(jù)；（3）探索正確的解決方法；（4）效果分析與評價。

透過本次保育員教養(yǎng)隨筆的交流，充分體現(xiàn)了保育員的工作激情和進取之心。讓我學到了很多保育知識，也從優(yōu)秀的保育老師身上學到了很多經(jīng)驗。今后我將繼續(xù)在保育崗位上努力工作，服務于幼兒，服務于家長，成為一名最優(yōu)秀的保育老師。

保育員筆記

執(zhí)筆人：小二班-梁麗萍

又一個學期就要結(jié)束了，小二班的小朋友經(jīng)過一個學期的在園生活與學習，在身體素質(zhì)方面和自身生活自理潛力方面都有了很大的進步，他們?nèi)孔唛L高、長大了。

看到孩子們的成長與進步，我感到非常高興，在孩子的成長進步中離不開我們?nèi)齻€老師的付出，這個學期里，我配合老師對幼兒進行遵守紀律的教育，在幼兒生活自理潛力方面，我對幼兒手把手的教他們自我穿衣服、褲子、襪子、鞋子。教他們良好的睡姿，不趴著睡覺。我還請部分幼兒來做示范。即鍛煉了他們的膽量，又培養(yǎng)了他們的自我的事情自己做的好習慣?？粗⒆觽冮L大，看著他們一天天的能干，我也感覺我做的工作對孩子們十分有好處。我是一個保育老師，這一年中我做到了工作用心，從沒有遲到、早退、請病事假，每一天一進班就投入到工作中去，搞衛(wèi)生、做消毒工作，年年如一日，再辛苦，在艱難都一向堅持干好自我的本職工作，在本班，我做到了與本班老師合作愉快，工作中有什么不順心不愉快的我都能說出來，把一切問候根據(jù)實際狀況妥善處理，多嚴格要求自我一些，工作方面，自我多做一些，把自我融入群眾當中去，一個目標，我就要把自我的幼兒園辦的更好，讓孩子們在園內(nèi)生活、學習的更好，讓他們更舒適更健康的成長。

保育員筆記

執(zhí)筆人：小三班-雷玲

開學以來，我對每個孩子性格的努力做到盡快了解，這樣有利于讓孩子更快的適應幼兒園的生活。表面上看，許多孩子在幼兒園表現(xiàn)得活潑、可愛、好動、愛說，或者內(nèi)向、斯文、不主動等等性格，但其實少數(shù)極個別的孩子在幼兒園的表現(xiàn)和她本來的性格有著很大的“兩面性”。我們班的徐茹小朋友就是其中一例。

剛接手這個班，我對孩子做了大致的了解，熟悉她的老師說這個孩子比較內(nèi)向，平時不愛表現(xiàn)，也很少與人交流。開學前家訪時碰巧她和她的媽媽出去了沒見著。但家長會上她的媽媽和我說小茹其實是個很愛講話、很愛表現(xiàn)自我的，在家里就她一個人說起來沒個完。帶著對言言“兩種反差很大的表現(xiàn)”這個疑問，在一個周末我們?nèi)焕蠋熑ニ易髁嗽敿毩私夂陀^察，結(jié)果正如她媽媽所說的，她是個愛說愛笑，鬧個不停的孩子，一點沒有對我們老師戒備的那種心理表現(xiàn)，和在幼兒園的那個小茹相比真是判若兩人。她和我們說起在長隆動物園看各種動物的事，還向我們表演學動物叫聲，興奮得夸夸其談，把在幼兒園學的歌大聲地唱給我們聽，還講一些個性幼稚的話逗得我們大笑……

孩子性格的“兩面性”是由什么原因造成的?這么小的孩子難道還能長時光的抑制自我“本來就很開朗活潑”的性格嗎?我想在以后的班級活動和日常教學中再對小茹再仔細觀察引導。積累經(jīng)驗，更好的帶好小三班的可愛寶貝們！

保育員筆記

執(zhí)筆人：小三班-雷玲

幼兒教育是啟蒙教育，也是人類奠基的教育，教師要運用智慧教育，合理的制訂資料和方式、方法，及時的給幼兒進行必須的鼓勵，讓孩子們樹立自信心，要讓孩子們持之以恒，還要給孩子們起榜樣、示范的作用，利用多種機會對孩子們進行教育，培養(yǎng)孩子們良好的習慣。

幼年起就就應透過教育培養(yǎng)一種良好的習慣，因為習慣是一種頑強而巨大的力量，它能夠主宰人的一生，孩子畢竟是孩子，從小就應透過完美的教育，去建立一種好的習慣，孩子們正處在發(fā)育的時期，每一天要十幾個小時的睡眠時光，中午休息是很好的睡眠補充，沒有困意的幼兒也是正常的，教師晨、午檢時要留意，要細心留意，預防不安全因素發(fā)生。中午休息的時光到了，孩子們陸續(xù)睡著了，我發(fā)現(xiàn)球球還沒睡著，我悄悄地走近一看，他的手中拿一皮筋在玩耍，一會兒套在手腕上，一會兒放在嘴里咬著。。。存在著很大的不安全因素?！霸鯓愚k”，我反復思考：引導他說，“寶貝，你上午活動了一上午現(xiàn)在需要休息，橡皮筋也和你一樣需要休息，我們讓它也休息一下好嗎?”“好”。他是一個懂道理的好孩子，愉快的接受了我的建議，很快入睡了。

這一招還真靈，看來教育孩子還是需要站在孩子的角度和立場和他們用心交流，這樣才能贏得孩子的配合。工作也更好的開展了。

保育員筆記

執(zhí)筆人：小二班-梁麗萍

我們班里的新生康康，自理能力較差，特別是吃午飯更成了難題。還記得他來幼兒園的第一天，康康媽媽特別囑咐我：“他不太會自己吃飯，在家都是我喂的，麻煩老師費心幫著喂喂?！?/p>

在吃午飯時，我特別關(guān)注了康康。他盯著碗里的菜并沒有要自己吃的意思。我問：“你為什么還不吃呢?”“老師，我不會自己吃，在家都是媽媽喂我的?！薄翱悼狄欢茏约撼酝甑?，對嗎?”我微笑著告訴他。在我期待的目光中，康康終于開動了。雖然康康在我的協(xié)助下最后一個把飯吃完，但我還是讓全體小朋友表揚了他，他也答應我明天還自己吃飯。

在離園時，我向康康媽媽反映了中午的情況，并希望得到康康媽媽的配合，在家也多鍛煉一下浩浩自己吃飯。康康媽媽不好意思的說：“我常常害怕康康把衣服、桌子搞得一團糟所以不讓他自己吃。我喂他吃，也節(jié)省了不少時間?！蔽蚁脒@就是康康一直不會自己吃飯的癥結(jié)所在。我告訴康康媽媽她的做法挫傷了孩子的積極性，使孩子產(chǎn)生了對自己的能力的懷疑。其實把臟成一團的孩子洗干凈，要比重新樹起他們的勇氣容易得多，只要孩子顯示出要自己為自己做事情，我們就應該放手讓他們自己去做，他們可能需要我們的幫助、監(jiān)督、鼓勵和訓練，但我們絕不能包辦代替?？悼祴寢屄牶蠡腥淮笪?，表示一定配合幼兒園，糾正康康的壞習慣。

其實對于幼兒來說，他們年齡小，家長們總是這也不放心，那也不放心，結(jié)果，自己忙來忙去。我們不要因為孩子小，就責無旁貸的去幫助他。孩子都有表現(xiàn)自己能力的欲望，如果他們有機會去表現(xiàn)，照顧自己，他們會為自己有能力而感覺良好。我想這樣一來，孩子在成長的過程中，他會很自然地愿意去為自己做事情，為別人做事情。

保育員筆記

執(zhí)筆人：小一班-劉文潔

“千般照顧，不如自護”。家長和幼兒園教師、保育員不僅僅有保護幼兒生命安全的職責，同時要及時檢查幼兒園的設備、設施，更重要的是要對幼兒進行初步的安全指導、教育，提高幼兒保護自我的潛力，幫忙幼兒樹立必須的安全意識。

一、讓幼兒了解一些生活常識，學習和鞏固一些自我保護的方法和技能。其實我們孩子生活在家庭、幼兒園和社會的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的，但是透過學習一些自我保護的方法和技能，變消極躲避為用心預防，就能夠使各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度。如熱水、藥品是幼兒日常經(jīng)常接觸的物品?；ɑňG綠的藥品會讓幼兒誤認為是糖豆而吃進肚里。杯里的熱水也會因為幼兒不會決定而造成燙傷。那么如何提高幼兒對事件的預見性呢?我在日常護理孩子的時候，常常將生活中的安全小常識在平時的生活與活動中告訴幼兒。首先要了解一些生活的常識。組織幼兒專門的討論，倒一杯熱水、拿來一些藥品，請幼兒討論一下，從而學會一些自我保護的技能。丁丁說：“杯里冒著熱氣，必須十分燙，不能立刻喝。”獨獨說：“用手摸摸杯的外面，如果燙手就不能喝?！睆堅品普f：“喝水的時候，也就應先吹一吹，先小口小口的喝，就不會燙著了?！蔽夷脕砘ɑňG綠的藥品，開始孩子們以為是巧克力豆呢，但是我告訴他們說這是藥品，不能隨便吃，孩子立刻意識到藥是不能隨便吃的，生病了就應去醫(yī)院。在幼兒園應請老師幫忙吃藥，在家應請爸爸媽媽幫忙。明白了生活中的一些小常識，為孩子的安全多了一份保障。我覺得保育工作和老師的教育工作同樣重要。危險事物的小圖片，如插座、火、藥、熱水、食品、玩具等，請幼兒自我來區(qū)分哪些是安全的，哪些是危險的，提高幼兒決定事物的潛力。從而提高幼兒對事情的預見性，預防杯具的發(fā)生。

保育員筆記

執(zhí)筆人：中二班-楊黎

在幼兒園，調(diào)皮的孩子會經(jīng)常做出一些不貼合規(guī)則的事情，會經(jīng)常犯一些小錯誤。經(jīng)過班上老師的教育，孩子經(jīng)常是當面說得很好，轉(zhuǎn)身卻又忘了。

丁冬在我們班是一個比較調(diào)皮的孩子，經(jīng)常會犯一些小錯誤。有一次，孩子們?nèi)ド蠋臅r候，班里有個孩子流鼻血了，我就上前去看看。等我再回到廁所的時候，貝貝正和一個小朋友打鬧呢，我當時很生氣，應對這樣的孩子，是就應批評呢還是心平氣和地聽他怎樣說。我看著他低著頭，明白他已經(jīng)認識到自我的錯誤了，就說：“你明白自我錯在哪里了嗎？以后還這樣嗎？”他立刻回答：“老師，我明白自我錯了，以后再也不這樣了?！蔽矣终f：“那咱們兩個有個約定，以后再上廁所和進行其他活動的時候，不能再和其他小朋友打鬧了，”他點了點頭。

午睡的時光到了，我發(fā)現(xiàn)丁冬在廁所的表現(xiàn)就很好，很有秩序的和小朋友們小便、洗手。我看到以后，及時地在小朋友面前表揚和鼓勵了丁冬，他臉上立刻露出自豪的笑容。

保育員筆記

執(zhí)筆人：中一班-易培軍

沒有鮮花，沒有掌聲，我們每一天過著平平常常、普普通通的日子，然而在我的心里只有這樣的一個追求，那就是做好自我的本職工作，把自我的愛奉獻給每一位幼兒!做為一名保育教師，最重要的是要有一顆愛孩子的心。只要你真心地去愛他們，去對他們好，他們是能夠感覺到的。因為真心地對待別人的同時你也能感受到他人的真心。在工作中，時刻提醒自我:“用飽滿的熱情和微笑服務每一個孩子、接待每一位家長，用我的愛心、細心、耐心去澆灌他們、感染他們”。

愛是與孩子溝通必不可少并貫穿著整個教育的始終!張向葵校長就曾提出過這樣的教育思想:“要蹲下來和孩子說話”。這一細小的動作足以說明孩子需要老師給予最多的是愛。

作為保育教師，應從促進幼兒個性發(fā)展和社會適應潛力的提高來進行教育，在這種新的教育理念基礎(chǔ)上，保育不僅僅要體現(xiàn)全面發(fā)展的教育觀，更要體現(xiàn)以科學為主的實際需求；要重視“?！迸c“育”的相互作用過程，將保育和教育真正有機地結(jié)合起來。這就要求我們在工作中要認真做到以下幾點: 首先，整理好本班教室的衛(wèi)生，減少幼兒與細菌接觸的機會。教室的地面隨臟隨擦，避免地面有水使幼兒滑到。為幼兒創(chuàng)造一個清潔、干凈的環(huán)境，同時注意培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣。

其次，正確為幼兒服藥是保證幼兒生命安全的必要行為之一，做好流行性疾病的預防工作是保證幼兒健康的重要工作。早上拿藥時，保育員應將藥品名稱、幼兒姓名、服藥時光一一跟家長登記的的核對清楚，如有家長表述不清楚或有異議，及時與家長聯(lián)系，待確實以后再給孩子服藥。同時加大幼兒的飲水量，增加抵抗力。

第三，定期晾曬、清洗被褥，讓孩子體會老師像媽媽一樣的愛，保證幼兒的良好睡眠。

作為一名擁有“不泯童心，眷眷愛心”的保育教師，還就應從小事做起，從身邊的事做起，給自我定一個能夠夠得著的目標。愉快工作，體驗成功的快樂，應對世界上最純凈的天空，唱出世界上最幸福的旋律！

保育員筆記

執(zhí)筆人：大二班-陳薇

前幾年我剛剛進入幼兒園工作，成為了一名保育員，剛進入幼兒園那會兒，我以為保育員就是做好班級的衛(wèi)生消毒工作及一些雜碎的日常事物。經(jīng)過一段時光的觀察，我發(fā)現(xiàn)教師的工作壓力十分大，有些工作需要保育員的配合，而保育員的日常工作也需要教師的協(xié)助才能完成。透過學習，我明白了幼兒園的工作不是單純的教育與保育，而是需要保教配合，保教共育。

我所在的班級是大班，我園大班的幼兒年齡比較大，活潑好動，需要老師耐心細致的關(guān)心和愛護。以前，接待新生都是老師的事，透過一段時光的觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子對我這個保育員也十分依靠與信任，于是，我也參與到了接待新生入園的工作中來，并且，把接待工作記錄下來，總結(jié)成敗做成筆記，讓自我的工作再遇到類似的問題能夠得心應手，提高了個人的工作效率，也正是因為細致的工作，受到了家長和園領(lǐng)導的一致好評。

下方將自我在工作中的保育筆記總結(jié)如下：

一、孩子情緒觀察：

孩子的情緒稍許穩(wěn)定，老師就要及時的與他們建立情感。讓他們覺得老師也是親人，也是媽媽。活動中對孩子輕言細語，經(jīng)常抱抱孩子，讓他們有安全感，教孩子的學習方法，讓孩子有成功感和滿足感，對做得不對的要及時糾正教育，不能放任。組織活動要豐富多彩，吸引孩子的注意力，讓孩子喜歡老師，依戀老師。個性對適應潛力差的孩子要多關(guān)心，避免他們的情緒影響到其他有所好轉(zhuǎn)孩子。

幼兒生性好奇，因此，幼兒的注意力容易轉(zhuǎn)移，幼兒園的環(huán)境能分散孩子的注意力，如我園鮮艷好看的大型滑滑梯玩具，能夠吸引孩子的注意力，使孩子忘記離開父母的焦慮，教室的桌面玩具也能讓孩子靜下心來擺弄一會兒。孩子入園前，家長要帶孩子多玩一會兒滑滑梯，安撫一下孩子的情緒，再進入一日正常的活動

二、培養(yǎng)孩子良好的行為習慣

孩子在哭鬧時并不能一味的遷就滿足。幼兒雖然年齡小，但他們很會看大人的眼色行事。如果一次透過哭鬧到達了目的，那么下次他還會故伎重演。因此，老師和家長要配合默契，透過正確的引導，讓孩子盡快適應新的環(huán)境。

意大利著名的教育學家蒙臺梭利以前說過這樣一句話：“唯有透過觀察和分析，方能真正了解孩子的內(nèi)在需求和個別差異，以決定如何協(xié)調(diào)環(huán)境，并采取應有的態(tài)度來配合幼兒成長的需要?！币虼?，觀察是教師專業(yè)成長的重要因素，不一樣的孩子會有不一樣的反應，教師就應采取相應的措施穩(wěn)定孩子的情緒，讓孩子盡快適應新環(huán)境，在幼兒園里健康、快樂的成長!

保育員筆記

執(zhí)筆人：大一班-鄭超飛

還記得剛剛開學的時候，我們保育員是最忙的時候，要擦窗，擦桌子、又要做好消毒工作以及做一些開學的準備工作，雖然那幾天個性累，常常一天下來，兩只手和腳都酸的抬不起，但是我在想：我們的汗水換來了干凈、明亮的活動室，換來了孩子們一張張的笑臉，再忙我心里也高興。個性是每次聽到一聲聲充滿稚氣的聲音：“老師早，老師辛苦了?！蔽也挥傻酶锌f千：小朋友過了年都長大了，懂事多了，我覺得再苦也心甘情愿。

新的學期又開始了，我有了新的計劃和目標：要認真對待工作;認真做好保育員的每一項事情;根據(jù)天氣的變化，我要多關(guān)心孩子們的冷暖，個性是戶外活動，指導孩子熱了要脫衣服，觀察孩子在活動中出汗了，要拿毛巾給她們擦擦汗，更要多關(guān)心那些身體不太好的小朋友;在新的學期里多學習禮儀幫忙別人，關(guān)心別人。我要做到多和小朋友溝通，讓小朋友了解我，我了解小朋友是怎樣想的，我們互相溝通，做一個信得過并合格的保育員。

二、創(chuàng)造良好的環(huán)境，使幼兒構(gòu)

二、創(chuàng)造良好的環(huán)境，使幼兒構(gòu)成自我的意識

我們幼兒園的環(huán)境也是關(guān)注幼兒的健康和安全的。我們應與幼兒共同創(chuàng)設相應的物質(zhì)環(huán)境，對幼兒進行直觀、形象而又綜合的教育。一次，我發(fā)現(xiàn)幼兒常常在室內(nèi)亂跑，發(fā)生相撞的事情，于是與班上老師商量，決定在室內(nèi)布置一些安全標記，提醒幼兒注意。但幼兒不了解安全標記。我們就從認識安全標記入手。在晚上的認識活動上學習各種標記。在認識的基礎(chǔ)上，我們在班內(nèi)的電視機及電門上張貼了禁止觸摸的標記;在窗臺張貼了禁止攀爬的標記;在樓道張貼了下滑危險的標記，時刻提醒幼兒注意安全。

三、透過直覺體驗培養(yǎng)幼兒自我保護的潛力

我們幼兒園里各種器械、各種玩具都有，孩子們能夠自由地奔跑，進行游戲，能夠說是快樂天堂。但有時玩起來就什么都忘了，往往會對幼兒造成身體上的傷害，這種自身痛苦的記憶是最深刻的。所以如果看到別的小朋友摔傷磕破時，就能把自我的痛苦記憶類推到別人身上，這種體驗會有助于幼兒理解自我保護的好處。以后在活動時，幼兒就自然引起了注意，減少對自我身體的傷害。

五、透過生活中遇到的事情，讓幼兒學習和鞏固自我保護的技能

大班幼兒好奇心增強，好動，隨心所欲的特點，而且不知深淺，不明是非，常常趁老師阿姨不注意玩一些危險物品，做一些危險的事或到一些不安全的地方玩。但我們不能因為這些就限制幼兒的活動。雖然他們年齡再幼兒園里不算太小，但他們與需要不斷的獲取經(jīng)驗，在生活中去不斷的探索和反思。在與環(huán)境進行交互作用之后從而獲得相應的信息、感受。我們要在一日活動中，仔細觀察幼兒的一舉一動，利用各種教育活動，提高幼兒自我保護的潛力和意識。一次，政政在關(guān)門時手被夾了一下，孩子們看到政政受傷后痛苦的表情后都紛紛說：“以后可不能關(guān)門了?！庇變好靼撞辉訇P(guān)門、玩門了，可能以后幼兒由于玩門受傷的機率就會很小了，但這不是安全教育的目的。會抑制幼兒的探索精神。如果以后幼兒一開門、關(guān)門就會想到會夾手，事事需要成人幫忙。這樣，受保護越多就越容易出差錯，幼兒會越來越喪失自我保護的潛力。以后如果遇到突發(fā)事件，他們就會束手無策。于是，我請政政講講怎樣夾了手，幫忙幼兒分析怎樣才能不夾手。并教幼兒學習兒歌“開關(guān)門”。讓幼兒明白一手扶門框(墻)、一手扶門把兒是正確的方法。并讓幼兒親自實踐，掌握開關(guān)門的技能。培養(yǎng)幼兒自我保護的意識，重要的是不僅僅就應讓幼兒明白哪里有危險，更就應讓

他們學習如何征服危險，在征服危險的過程中怎樣保護自我。

經(jīng)過一段時光的安全教育，我們發(fā)此刻活動中大人的提醒在逐漸減少，孩子之間的提醒在增加，幼兒學會了用心地防御。同時，我們也感到，培養(yǎng)幼兒自我保護意識不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，真正使幼兒構(gòu)成自律，從而獲得身心的和諧發(fā)展。

第四篇：周記三

周記三2011.7.17-2011.7.23

經(jīng)過了不懈的努力后，終于找到了房，有個容身之所。

剩下的就是吃飯的問題了，在外面一次六七塊錢，一個月下來的費用還是不得了??！最

后決定自己買些鍋碗瓢盆自己做飯吃。漸漸的發(fā)現(xiàn)，這些東西平時在家那么不起眼，怎么突

然那么貴?。』藘扇賶K錢才買的一些小東西，想到以前在家的不知道珍惜，現(xiàn)在當家才

知道材米油鹽貴??！

解決好吃的問題后，就開始自己的市場了，明天早上8點鐘出門，到下午7點來鐘才回

來，中午的午覺都是在醫(yī)院的椅子上，在車上已是疲憊不堪了，又是好不容易找到目標醫(yī)院，醫(yī)生們都是一個個推辭，找院長的無奈，最難過是眼看著兜里的錢所剩無幾，連吃飯都成了

問題，悲哀??！不禁讓我發(fā)出感嘆，如果沒有理想，你能飛多遠，如果沒有金錢，你又能走

多遠！

就這樣一天接著一天，一天跑一個地方，遭到了無數(shù)次的拒絕和冷眼，看到菜場上的菜

販和客戶都是需求和供應的關(guān)系，可是，我們主動跑去醫(yī)院咋還會遭到拒絕呢？還真是想不通這艱難的幾天才只是一個開始，以后困難的事情還很多，在這艱難的日子里熬

過了走向市場的第一周工作。

第五篇：周記三

實習日記

（三）――系統(tǒng)可行性研究 經(jīng)過兩個禮拜的磨合，發(fā)現(xiàn)自己進步還挺快的，即使是之前從來沒有接觸過的系統(tǒng)研究性分析也有了更深的認識，這一周就是做通過電話跟客戶溝通的事情。偶爾也出去跟客戶面談。

由于自己向來比較內(nèi)斂的緣故，首次與客戶面談顯得比較緊張，也不大順利，不過有了一次經(jīng)歷之后，進步了不少，再加上經(jīng)理和同事的鼓勵，自己嘗試大膽的去應付，慢慢的好了許多。不再會在陌生的場合怯場。今天下來，面對經(jīng)驗比我豐富的閱歷比我深的多的多的客戶，也能夠通過簡練清晰的表達讓對方熟悉我們的目的，讓他們對我們的的調(diào)查做出準確的回答。

終于在我們一周的努力調(diào)查分析研究下，得出了結(jié)論:

1、在技術(shù)可行性研究中，在IT行業(yè)中從業(yè)的工作人員一般都要求掌握計算機技術(shù)，具有一定的軟硬件基礎(chǔ)，會使用各種管理軟件，熟悉IT產(chǎn)品。因為，有的超市對員工的素質(zhì)要求比較高，從管理層到下面的銷售人員，都要求具有一定的計算機基礎(chǔ)，所以在新系統(tǒng)投入使用時，只要對員工進行少量的培訓，系統(tǒng)的功能和使用方法就基本上能夠是系統(tǒng)順利運行。

2、在經(jīng)濟可行性研究中，因為通過網(wǎng)絡傳遞銷售信息可以不受距離的限制，因此可以借閱許多的人力和物力，方便管理，由此可以減少不必要的開支，同時該系統(tǒng)可以提高超市的銷售效率，即提高了超市的經(jīng)濟效益，所以從經(jīng)濟上完全是可行的。

3、在操作可行性研究中，本系統(tǒng)采用基于Windows的圖形用戶界面，而該系統(tǒng)是大家熟悉的操作系統(tǒng)，對于那些有一般的計算機知識的人員就可以輕松上手。而整個超市管理系統(tǒng)采用最友好的交互界面，簡介明了，不需要對數(shù)據(jù)庫進行深入的了解。

綜合以上三方面，該系統(tǒng)具有很高的開發(fā)可行性，無論是從技術(shù)上或者經(jīng)濟上還是操作上。

人往往都是這樣，沒有經(jīng)歷過的話，永遠都不知道事情到底是怎么一個樣子，是真的那么難，還是并非如此，所以，不管怎么樣，即使是自己完全陌生的事情，只要有機會，都一定要去嘗試，努力去做好。因為沒有經(jīng)驗，那么就需要做更多的準備工作。另外就是不要害怕失敗，只要用心，就能做得更好！等到熟練了，那么成功將是水到渠成的事情。比如我的第一次跟客戶面談，雖然我做得不夠好，或者可以說失敗了，但通過這次的嘗試，卻令我獲益匪淺，對我之后的幾次任務的成功都起到了極大的推動作用。自己也通過不斷的經(jīng)歷和嘗試檢驗了自身的水平和適應能力。只有通過不斷的努力，不斷的嘗試，不斷的積累經(jīng)驗，才能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，然后在彌補不足的時候，我們便實實在在的提高了自己。