第一篇：紅荊小學(xué)高級教師晉升評審制度

石阡縣本莊鎮(zhèn)紅荊小學(xué)高級教師職務(wù)聘任

各項(xiàng)制度

2012年9月10日

紅荊小學(xué)高級教師聘任原則

1、空崗補(bǔ)缺的原則。

2、量化考核和民主評價(jià)相結(jié)合的原則。

3、擇優(yōu)聘任的原則。

4、德、能、勤、績綜合考評和師德一票否決的原則。

5、以教育教學(xué)業(yè)績?yōu)橹饕罁?jù)的原則。

6、連續(xù)性與現(xiàn)實(shí)性統(tǒng)一的原則。

7、對教師未來發(fā)展起激勵(lì)作用的原則。

8、公正、公平、公開的原則。

紅荊小學(xué)高級教師聘任條件

1、以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹教育方針，遵紀(jì)守法，服從工作安排，團(tuán)結(jié)同志，為人師表，愛崗敬業(yè)。

2、認(rèn)真履行崗位職責(zé)，按時(shí)完成工作任務(wù)，成績突出。

3、必須具有小學(xué)高級教師專業(yè)技術(shù)資格證。

4、近三年年度考核均為合格等次以上。

5、參加教育局教材教法培訓(xùn)考試、教師繼續(xù)教育考試合格。

6、在取得小學(xué)高級教師職務(wù)資格以來，有下列情況，按以下規(guī)定執(zhí)行：

①年度考核被確定為“基本合格”的，每次延期一年申報(bào)競聘；被確定為“不合格”的，每次延期二年申報(bào)競聘。

②受黨紀(jì)、行政處分和刑事處罰的，根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)和聘任精神執(zhí)行。

③教師所教學(xué)科（語、數(shù)、英）在學(xué)年末素質(zhì)檢測（考試）

中，在全鎮(zhèn)排名倒數(shù)1—3名（以縣統(tǒng)考為準(zhǔn)）的教師推遲一年評聘相應(yīng)的教師職務(wù)（特殊情況由學(xué)校聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)具體情況予以認(rèn)定）。

④所有業(yè)績證件要有檔可查，凡有弄虛作假的延遲一年參加聘任。

紅荊小學(xué)高級教師聘任辦法

1、根據(jù)當(dāng)年人事局、教育局下達(dá)我校的聘任計(jì)劃，學(xué)校確定聘任職位和職數(shù)，按教師積分排序聘任，額滿為止。

2、采取量化考核和質(zhì)性評價(jià)相結(jié)合的原則，按得分先后依次排序獲得聘任資格，參聘教師得分=量化考核得分+民主評價(jià)得分。

3、競聘教師積分排序進(jìn)入聘任范圍，有下列情況之一者，緩聘一年。

A、近三年內(nèi)病、事假累計(jì)達(dá)10個(gè)月者。B、近三年內(nèi)曠工累計(jì)3天或曠課累計(jì)8節(jié)者。C、近三年內(nèi)受教辦（及以上相關(guān)部門）戒勉談話2次者或被教辦（及以上相關(guān)部門）用正式文本書面通報(bào)批評1次者。

第六條、量化考核內(nèi)容及計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)

1、男年滿55周歲，女年滿50周歲的教師，每增加1周歲加1分，男年滿59周歲，女年滿54周歲的教師原則上優(yōu)先予以聘任。

2、工齡：以實(shí)際參加工作時(shí)間確定，以三十年教齡為基數(shù)（以三十年教齡證書為準(zhǔn)）。每增加1年計(jì)0.5分。

3、校齡分：以上級主管人事部門正式調(diào)令進(jìn)入我校工作時(shí)間起計(jì)算。每三年計(jì)0.1分。

4、職稱資格：根據(jù)參聘教師取得的小學(xué)高級教師資格年限和任小學(xué)一級教師職務(wù)年限計(jì)分。從待聘小學(xué)高級教師職務(wù)起（已聘任的小學(xué)高級教師，以聘任時(shí)間起）每年計(jì)0.5分。

5、學(xué)歷：研究生計(jì)2分，本科計(jì)1.5分，?？朴?jì)1分，中專計(jì)0.5分。

6、普通話等級：二甲計(jì)5分，二乙計(jì)3分，三甲計(jì)1分。（以普通話等級證為準(zhǔn)）。

7、職務(wù)：以取得小學(xué)高級教師職務(wù)資格近3年以來擔(dān)任（兼任）管理職務(wù)確定。由考核領(lǐng)導(dǎo)小組組長和副組長負(fù)責(zé)核實(shí)。按以下標(biāo)準(zhǔn)計(jì)分。從待聘小學(xué)高級近3年起計(jì)算。

A、校長：3分/年。B、教導(dǎo)主任：2分/年。

C、班主任：1分/年（六年級班主任另加1分/年），雙班教學(xué)（語、數(shù)、英）：1分/年。

D、工會(huì)組長、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、報(bào)賬員、教研組長、遠(yuǎn)教管理員、安全管理員、圖書管理員：1分/年

8、教育教學(xué)榮譽(yù)：

國家級、省級、地級、縣級、鎮(zhèn)級優(yōu)秀(模范)教師、優(yōu)秀(先進(jìn))教育工作者（勞動(dòng)模范）、優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵、十佳教師、骨干教師、教學(xué)能手、科研課題先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、優(yōu)秀藝體教練員（裁判員）、優(yōu)秀黨員、黨務(wù)工作者、“三八”紅旗手等榮譽(yù)，以榮譽(yù)證書為標(biāo)準(zhǔn)，參加工作起計(jì)算。分別計(jì)每10分、8分、6分、4分、2分/次。

9、優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)：經(jīng)學(xué)校推薦參加上級教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)獲獎(jiǎng)，按以下標(biāo)準(zhǔn)計(jì)分：

國家級、省級、地級、縣級、鎮(zhèn)級分別計(jì)每10分、8分、6分、4分、2分/次。

10、學(xué)生獲獎(jiǎng)：

在各級黨委、政府職能部門或教育業(yè)務(wù)部門組織的競賽活動(dòng)中學(xué)生獲獎(jiǎng)，輔導(dǎo)教師按學(xué)生獲獎(jiǎng)人次計(jì)分，輔導(dǎo)教師以學(xué)生作品（參賽報(bào)名表）落款的指導(dǎo)（輔導(dǎo)、教練）教師為依據(jù)。

國家級、省級、地級、縣級、鎮(zhèn)級分別計(jì)每6分、5分、4分、3分、2分/人次。屬學(xué)生組合（合作）的，按1人次計(jì)算。教師合作指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)，教師得分按合作人次得分的平均分計(jì)算。

11、競賽輔導(dǎo)獲獎(jiǎng)：教育部門組織的競賽活動(dòng)中獲輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)：

國家級、省級、地級、縣級、鎮(zhèn)級分別計(jì)每10分、8分、6分、4分、2分/次。

12、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)成績：（近三年以來）A教育教學(xué)常規(guī)檢查評比

①⒈教案撰寫：能按要求備好課、精心設(shè)計(jì)好教學(xué)活動(dòng)方案。由競聘教師提供近三年的任教學(xué)科手寫教案，由評審組臨時(shí)指定其中一個(gè)學(xué)期的一個(gè)科目，根據(jù)教案的編寫要求給予評定0-10分。

②作業(yè)批改：由評審組指定、擬聘教師提供當(dāng)學(xué)期有關(guān)語數(shù)作業(yè)書面材料（語文學(xué)科：低年級為拼音、寫字本，中高年級為語文作業(yè)本、作文本；數(shù)學(xué)科均為數(shù)學(xué)作業(yè)本），再由評審組根據(jù)作業(yè)布置及批改的基本要求進(jìn)行評定0-10分。

③各口計(jì)劃總結(jié)齊全2分/年，聽課記錄、家訪記錄、學(xué)困生轉(zhuǎn)化錄、教師考核記實(shí)手冊齊全完善1分/項(xiàng)年。（以學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查為準(zhǔn)）。

B、教學(xué)質(zhì)量：（近三年以來）

①以全鎮(zhèn)匯考為依據(jù)，全鎮(zhèn)同級同科（以當(dāng)年績效方案所規(guī)定基數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)）每上一名次計(jì)2分

②獲全鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量同級同科前三名：

第一名6分/班科 第二名4分/班科 第三名2分/班科。

③六年級終端測評進(jìn)實(shí)驗(yàn)班達(dá)標(biāo)計(jì)4分，每超標(biāo)1人計(jì)2分

13、教育教學(xué)論文發(fā)表：（中文核心期刊）國家級、省級、地級、縣級、鎮(zhèn)級分別計(jì)每5分、4分、3分、2分、1分/人篇。

14、教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)：經(jīng)層層推評，參加在教育行政部門或教育業(yè)務(wù)主管部門組織的論文評選活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。

國家級、省級、地級、縣級、鎮(zhèn)級分別計(jì)每6分、5分、4分、3分、2分/篇。

同一篇論文獲得多級獎(jiǎng)勵(lì)，以最高獎(jiǎng)項(xiàng)計(jì)分。如既發(fā)表又獲獎(jiǎng)，可分別計(jì)分。

15、課件（教具）制作獲獎(jiǎng)：

教師課件在教育行政部門或教育業(yè)務(wù)主管部門組織的評選活動(dòng)中獲獎(jiǎng)：

國家級、省級、地級、縣級、鎮(zhèn)級分別計(jì)每5分、4分、3分、2分、1分/節(jié)次。

同一課件（教具）獲得多級獎(jiǎng)項(xiàng)，以最高計(jì)分項(xiàng)計(jì)分，不重復(fù)計(jì)分。

16、科研課題獲獎(jiǎng)：

國家級、省級、市級、地級分別計(jì)每10分、8分、6分、4分/節(jié)，此項(xiàng)以表彰文件為依據(jù)。

17、在鎮(zhèn)級（含鎮(zhèn)級）以上教育行政部門或教育業(yè)務(wù)主管部門組織的學(xué)術(shù)研討會(huì)中作大會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流或執(zhí)教公開課：

國家級、省級、地級、縣級、鎮(zhèn)級分別計(jì)每10分、8分、6分、4分、2分/次。

18、未列入以上量化考核計(jì)分的獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)稱號，由學(xué)校聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)具體情況予以認(rèn)定。

19、所有榮譽(yù)必須是政府職能部門和教學(xué)業(yè)務(wù)部門表彰，所有榮譽(yù)計(jì)分時(shí)間從參加工作起。

紅荊小學(xué)高級教師聘任

民主評價(jià)考核內(nèi)容及計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)

1、計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)按100分制實(shí)施。

2、評價(jià)辦法：

由本校未參加競聘教師（本校在崗教師）對參聘教師近3年的德、能、勤、績綜合考評和師德師風(fēng)（違紀(jì)、十不準(zhǔn)、體罰或變相體罰學(xué)生）考核能力進(jìn)行考評打分。

3、打分方法：德、能、勤、績各20分，共80分。

4、競聘教師在教師大會(huì)或教代會(huì)上作述職報(bào)告，全體教師現(xiàn)場評分。（20分）

5、由本校聘任小組（3人以上）現(xiàn)場計(jì)算得分并公示。

紅荊小學(xué)高級教師聘任程序

1、宣傳當(dāng)年聘任工作文件精神，學(xué)校根據(jù)實(shí)際公布擬聘職位和職數(shù)。

2、競聘教師在規(guī)定時(shí)間內(nèi)向聘任領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室上交近3年來的工作報(bào)告，提供相關(guān)材料原件（文件）和復(fù)印件，填寫相關(guān)表冊，逾期不予受理。

3、競聘教師在教師大會(huì)或教代會(huì)上作述職報(bào)告。

4、公示競聘教師民主評價(jià)得分，公示期2天。

5、聘任領(lǐng)導(dǎo)小組審查教師量化積分材料原件和復(fù)印件，對教師進(jìn)行量化計(jì)分。

6、公示競聘教師量化考核得分，公示期2天。

7、公示競聘教師得分排序情況，公示期2天。

8、聘任教師填寫相關(guān)表冊，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)簽署意見，報(bào)教辦審核。

第九條、在積分相同的情況下，聘任領(lǐng)導(dǎo)小組按下列條件綜合考評確定聘任人員。

1、政治思想覺悟高，工作態(tài)度端正者。(30分)

2、教育教學(xué)榮譽(yù)較高者。（20分）

3、擔(dān)任行政職務(wù)較高者、擔(dān)任職務(wù)較多者。（20分）

4、年齡較大者（10分）

5、學(xué)歷（學(xué)位）較高者。（10分）

6、自我發(fā)展成長較快者。（10分）紅荊小學(xué)高級教師聘任工作紀(jì)律

1、競聘教師提供的材料原件（文件）和復(fù)印件必須真實(shí)，遵守工作紀(jì)律和工作程序，對提供假材料者，一經(jīng)查實(shí)，取消競聘資格，下一輪不得競聘。

2、屬聘任領(lǐng)導(dǎo)小組成員在申請競聘時(shí)自然回避。

3、聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，秉公辦事，認(rèn)真核實(shí)材料和量化考核，對聘任工作中徇私舞弊者，學(xué)校取消其領(lǐng)導(dǎo)小組成員資格，并根據(jù)相關(guān)法規(guī)追究責(zé)任。

4、整個(gè)聘任過程由學(xué)校競聘人員成立監(jiān)督小組予以全程監(jiān)督。

5、小組成員中如申請參加了本次小學(xué)高級教師聘任的教師，則不再擔(dān)任小組成員工作。

6、凡我校具有小學(xué)高級教師資格的待聘（自愿申請）的教師。

第二篇：關(guān)于晉升小學(xué)高級教師推薦材料

關(guān)于----同志晉升小學(xué)高級教師的綜合推薦材料

-----同志，女，現(xiàn)年29歲，大專文化，1997年7月閬中師范校畢業(yè)，同年8月分配到嘉陵區(qū)龍泉鄉(xiāng)七村小學(xué)任教，1998年8月調(diào)到龍泉鄉(xiāng)中心小學(xué)任教，1999年8月調(diào)到積善鄉(xiāng)小學(xué)任教至今。2005年9月至今擔(dān)任學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員。任教期間，該同志一直擔(dān)任語、數(shù)等基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)工作，同時(shí)擔(dān)任一個(gè)教學(xué)班的班主任工作，2001年11月被評聘為“小學(xué)一級教師”。

參加工作以來，該同志熱愛黨、熱愛人民、熱愛社會(huì)主義，忠誠黨的教育事業(yè)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，工作踏實(shí)肯干，在教育教學(xué)工作中做出了顯著成績，獲得各級黨和政府以及教育主管部門的表彰獎(jiǎng)勵(lì)，多次被評為鄉(xiāng)鎮(zhèn)“先進(jìn)教育工作者”，教辦“優(yōu)秀教師”。2005年11月獲嘉陵區(qū)教育局“優(yōu)秀少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員”表彰。

在教育工作中，該同志認(rèn)真做好班主任工作，始終堅(jiān)持把德育工作放在首位，耐心細(xì)致地做好學(xué)生的思想教育工作。利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)開展主題教育，教育學(xué)生愛祖國、愛人民、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、守紀(jì)律、講文明禮貌。重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，創(chuàng)新能力，進(jìn)取精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。指導(dǎo)學(xué)生閱讀健康優(yōu)秀的兒童讀物，開闊學(xué)生視野。教育學(xué)生明辨“八榮八恥”，做品格高尚的人，培養(yǎng)造就了優(yōu)良的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

在教學(xué)工作中，該同志能認(rèn)真學(xué)習(xí)運(yùn)用教育科學(xué)理論，不斷學(xué)習(xí)

和創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”、實(shí)踐“新課標(biāo)”。運(yùn)用全新的教育理念，指導(dǎo)、改革課堂教學(xué)；做到認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真講課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不歧視學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，教學(xué)效果顯著，多次在教育局組織的期末質(zhì)量檢測中名列前茅，獲得表彰獎(jiǎng)勵(lì)：2004年和2005年兩個(gè)學(xué)獲龍?bào)唇剔k“教學(xué)質(zhì)量二等獎(jiǎng)”；2001年和2005年兩個(gè)學(xué)獲區(qū)教育局“小三數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”。

該同志積極投身教研教改，積極參加中、青年教師競教活動(dòng)，并多次在競教中獲獎(jiǎng)：2001年3月獲區(qū)教育局“小學(xué)數(shù)學(xué)競教一等獎(jiǎng)”；2001年12月獲學(xué)?！靶W(xué)數(shù)學(xué)競教一等獎(jiǎng)”；2007年4月獲龍?bào)唇剔k“小學(xué)數(shù)學(xué)競教一等獎(jiǎng)”。該同志還不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章在各級刊物交流發(fā)表，并獲得表彰：《開放數(shù)學(xué)課堂，培養(yǎng)創(chuàng)新能力》獲市教科所論文評比二等獎(jiǎng)；《以說激學(xué)，放飛思維》獲市教科所論文評比一等獎(jiǎng)；《改革，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)》獲南充市2006年教學(xué)論文評比二等獎(jiǎng)；《數(shù)學(xué)課堂：也應(yīng)讓學(xué)生說》、《創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)》兩篇文章在《現(xiàn)代教育報(bào)》上發(fā)表。

該同志在認(rèn)真做好本職工作的同時(shí)，還認(rèn)真做好學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)工作。組織培訓(xùn)“小記者”隊(duì)伍，辦好“紅領(lǐng)巾廣播站”、“宣傳櫥窗”和墻報(bào)，定期換刊?！傲弧?、“國慶”、“元旦”組織學(xué)生開展豐富多彩的文娛活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課余文化生活。

綜上所述，該同志政治思想先進(jìn)，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，工作刻苦認(rèn)真，在任職以來，很好地履行了“小學(xué)一級教師”的崗位

職責(zé)。在2004年—2007年三個(gè)學(xué)考核中，連續(xù)三次獲得“優(yōu)秀”。經(jīng)學(xué)?？荚u小組評審，認(rèn)為該同志完全符合“小學(xué)高級教師”的任職條件，一致同意該同志晉升為“小學(xué)高級教師”。

職評小組

2007年10月27日

第三篇：評審小學(xué)高級教師推薦材料

關(guān)于梁思紅同志晉升小學(xué)高級教師

推

薦

材

料

梁思紅同志，男，現(xiàn)年59歲。1997年7月畢業(yè)于四川省廣播教育中等師范學(xué)校。1980年7月參加工作工作以來一直從事小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教學(xué)及班主任工作，教齡33年。1997年12月取得了小學(xué)一級教師資格，任期16年。1997年7月取得了小學(xué)教師資格證書.該同志自任職以來，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的基本路線、方針、政策，有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念。工作服從安排，任勞任怨，不計(jì)報(bào)酬；對公益活動(dòng)熱心積極；團(tuán)結(jié)同志，顧全大局，充分發(fā)揮中青年教師的先鋒模范作用

在實(shí)際工作中，該同志始終實(shí)踐著“學(xué)高為師，身正為范”的信條，“求實(shí)、創(chuàng)新”、“嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)”地開展教學(xué)工作、認(rèn)真鉆研職高語文，做到了“愛校如家，愛生如子”“以情育人”、“以情感人”。他訂閱了《小學(xué)語文教學(xué)》《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《讀書雜志》等刊物，認(rèn)真吸取先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做到不懂就問，不恥下問。該同志在石樓村小學(xué)教學(xué)時(shí)充分利用課余時(shí)間深鉆教材、大綱及教輔資料。把握教材重點(diǎn)難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)，做到“一課一得”。該同志還善于調(diào)查研究，了解學(xué)生實(shí)際，確定相應(yīng)教法，做到心中有學(xué)生，胸中有教法。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無誤既注重知識的傳授，又注意能力的培養(yǎng)，做到既教書又育人，文與道的統(tǒng)一。師生雙方積極性高，課堂氣氛活躍。由于主觀努力，教學(xué)效果良好，受到老師和學(xué)生好評。

該同志還積極參加教學(xué)研究和教學(xué)改革，提高自己的業(yè)務(wù)能力。承擔(dān)了學(xué)校“作文三步法”教改實(shí)驗(yàn)，編寫了《課堂教學(xué)應(yīng)以人為本》，參與了 “課程改革”、等工作。該同志善于對教學(xué)中的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)，撰寫成教學(xué)論文《后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化策略》發(fā)表于廣元教研。

該同志工作踏實(shí)認(rèn)真，嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，服從組織安排，按質(zhì)按量完成教育教學(xué)任務(wù)，從未遲到、早退、曠課。所教班級學(xué)生在他的尊重和愛戴。受到家長先生們一致好評。所到班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、凝聚力強(qiáng)，多次評為先進(jìn)班集體。

該同志符合小學(xué)高級教師的任職條件，并能履行相應(yīng)職責(zé)。經(jīng)學(xué)校職稱評定領(lǐng)導(dǎo)小組綜合考核，民主評議。同意推薦梁思紅同志晉升為小學(xué)高級教師職務(wù)。

四川省劍閣縣元山小學(xué)校

二0一三年十月二十五日

第四篇：晉升小學(xué)高級教師工作總結(jié)

個(gè)人工作總結(jié)

楊紅昌，男，現(xiàn)年33歲（1974年7月26日出生），漢族，大專文化程度。1974年7月畢業(yè)于陜西省鳳翔師范學(xué)校，同年7月分配到千陽縣南寨鎮(zhèn)任教。從 2002年9月起擔(dān)任小學(xué)校長職務(wù)，負(fù)責(zé)學(xué)校教育教學(xué)工作。1999年12月取得小學(xué)一級教師資格?，F(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來的工作情況總結(jié)如下：

一、政治思想素質(zhì)

我始終堅(jiān)持把堅(jiān)定正確的政治方向放在首位，高舉鄧小平理論偉大旗幟，深入學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，帶頭落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，全面貫徹黨的教育方針。忠誠黨的教育事業(yè)，安心三尺講臺，默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，有良好的師德風(fēng)范和教師素養(yǎng)，遵紀(jì)守法，教書育人，為人師表，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，有極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，在大是大非面前，旗幟鮮明，立場堅(jiān)定，具有較強(qiáng)的政治敏銳性，體現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的高度責(zé)任感和使命感。任現(xiàn)職以來，一直堅(jiān)持出全勤，從未出現(xiàn)過遲到、早退和曠工現(xiàn)象。工作上積極主動(dòng)，勇挑重?fù)?dān)，顧全大局，常常超負(fù)荷地工作。我始終堅(jiān)持以“三用心”思想來指導(dǎo)自己的工作，即：用心想事、用心謀事、用心干事，堅(jiān)持戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線，做到了教書育人，為人師表。2007年5月被縣文教局評為優(yōu)秀校長。

二、業(yè)務(wù)能力

（一）教學(xué)能力

1、勤勉教學(xué)，更新理念，成績突出。

作為一名教師，我始終把“教書育人、為人師表”作為已任，把成為學(xué)者型的教師作為自己的目標(biāo)，孜孜追求。任現(xiàn)職以來，我要求自己不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更新教育理念，深入鉆研教材，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究，堅(jiān)持系統(tǒng)性、啟發(fā)性、研究性的教學(xué)方法。教學(xué)中，我堅(jiān)決貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上，把學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)放在教學(xué)的核心位置上，讓學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。盡管農(nóng)村小學(xué)學(xué)生基礎(chǔ)差，但我相信每個(gè)學(xué)生都有各自的興趣、特長。在教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的實(shí)施上，不強(qiáng)求“齊頭并進(jìn)”，而是正視事實(shí)，追求“差異發(fā)展”和“個(gè)性發(fā)展”。在教學(xué)方法的 1

設(shè)計(jì)上，我突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。每一節(jié)課都要設(shè)計(jì)讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的問題，來引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生。開展形式多樣的“自主學(xué)習(xí)”“合作學(xué)習(xí)”“探究學(xué)習(xí)”模式，如“網(wǎng)絡(luò)資料收集”“名言警句賞析”“時(shí)事熱點(diǎn)評述”等，極大的刺激了學(xué)生的表現(xiàn)欲和探究欲，在輕松之中鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力、綜合概括能力，起到很好的導(dǎo)向作用。為適應(yīng)新世紀(jì)的教學(xué)要求，近兩年積極投身到研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)改革中去，并取得較好的成績。

2、深入鉆研，講求實(shí)效，大膽創(chuàng)新。

任現(xiàn)職以來，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個(gè)學(xué)者型的教師作為自己的奮斗目標(biāo)。不斷鞭策自己，勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平，把握學(xué)科最新的改革趨勢，理解學(xué)科新課程改革的發(fā)展方向。積極參加教研組的集體備課活動(dòng)，與同科組老師一起鉆研教材、教法與學(xué)法，共同開發(fā)教學(xué)研究專題。

3、重視實(shí)踐，筆耕不輟，總結(jié)提高。

在大膽開展教學(xué)研究進(jìn)行優(yōu)化課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，我及時(shí)總結(jié)自己的得失，堅(jiān)持每年至少撰寫一篇教學(xué)教育論文，從未間斷。2006年撰寫的論文《淺談創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》獲教師報(bào)第八屆全國教師教育教學(xué)論文一等獎(jiǎng)，發(fā)表在《教師報(bào)》2006年11月26日，2005年撰寫的論文《在分層次教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力》獲縣教育局一等獎(jiǎng)。2006年9月，在參加陜西省第四屆青少年文學(xué)創(chuàng)作大賽中獲指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。

4、扶持后輩，關(guān)心教師，共同進(jìn)步。

“一枝獨(dú)秀不是春，萬紫千紅春滿園”，作為校長，我在做好自己本職工作的同時(shí)，認(rèn)真參加備課組活動(dòng)，積極承擔(dān)培訓(xùn)青年教師的工作。任現(xiàn)職期間，為了能讓青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)的主力，我主動(dòng)承擔(dān)培訓(xùn)青年教師的任務(wù)，在教學(xué)“結(jié)對子”“一幫一”活動(dòng)中，積極扶持青年教師成長。

（二）教育能力

作為教師，我深深意識到“教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒”，教育的過程是創(chuàng)造性很強(qiáng)，又極富挑戰(zhàn)性的過程，只懂教書不會(huì)育人，不是一個(gè)合格的教師，我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心

來，不帶半根草去?！比硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)工作中，對待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長形象，使學(xué)生“敬而親之”。從教13年，有7年時(shí)間均在從事班主任工作，使我在德育管理方面形成了一些獨(dú)特的方法，管理水平也不斷提高，取得了較好的成績?！扒趭^努力，奉獻(xiàn)愛心”是我當(dāng)班主任的信條。擔(dān)任班主任期間，我能夠堅(jiān)持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，言傳身教。我熱愛、尊重學(xué)生的人格，不歧視差生，采取“結(jié)對子”“一幫一”“自我激勵(lì)”“小級互助”等方式，注意做好差生的轉(zhuǎn)化工作；在幫助貧困學(xué)生方面，我積極奉獻(xiàn)愛心，近年來資助貧困生2名，每月捐助學(xué)生20元的生活費(fèi)，同時(shí)捐助衣物等生活用品，深受學(xué)生愛戴。對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點(diǎn)的同學(xué)，我進(jìn)行了細(xì)致的了解工作，從各方面關(guān)心他們，使學(xué)生覺得教師既是一個(gè)值得尊敬的師長，又是一個(gè)可以與他們談心的朋友。然后再介紹一些有針對性的書籍給他們看，教會(huì)他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關(guān)系，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，學(xué)習(xí)正確的思維方法，鼓勵(lì)他們發(fā)揮特長，向他們分析知識素養(yǎng)與成才的關(guān)系，引導(dǎo)他們關(guān)心集體，確立他們在集體中的進(jìn)步作用。無論在課堂上，還是在課外，我都一直奉行一個(gè)準(zhǔn)則，就是在鼓勵(lì)學(xué)生的同時(shí)更多地偏愛后進(jìn)生，給他們以各種捕捉成功與歡樂的機(jī)會(huì)。因此，在轉(zhuǎn)化差生、扭轉(zhuǎn)班級學(xué)風(fēng)上我做出了突出的成績，德育工作受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

三、工作業(yè)績

1、論文撰寫、發(fā)表與獲獎(jiǎng)情況

我在搞好本職工作的同時(shí)，努力進(jìn)行相關(guān)學(xué)科的學(xué)術(shù)探討，積極撰寫論文，常有論文在刊物上發(fā)表、在學(xué)會(huì)上交流、在評選中獲獎(jiǎng)。2006年撰寫的論文《淺談創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》獲教師報(bào)第八屆全國教師教育教學(xué)論文一等獎(jiǎng)，發(fā)表在《教師報(bào)》2006年11月26日，2005年10月撰寫的論文《在分層次教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力》獲縣教育局一等獎(jiǎng)。2006年9月，在參加陜西省第四屆青少年文學(xué)創(chuàng)作大賽中獲指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。2005年6月在第三屆小學(xué)“希望杯”全國數(shù)學(xué)競賽中獲優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號。2006年4月，被團(tuán)縣

委評為支持少先隊(duì)工作好校長。2007年5月被縣文教局評為優(yōu)秀校長。

2、培訓(xùn)提高情況

本人積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，把終身學(xué)習(xí)作為提高自己的重要途徑，不斷提升自己的教育教學(xué)水平和管理能力。2003年十月，參加寶雞市教育局組織的小學(xué)校長提高培訓(xùn)。2003年8月，參加全市基礎(chǔ)教育新課程小學(xué)科學(xué)師資培訓(xùn)，2004年11月，參加全市基礎(chǔ)教育新課程小學(xué)通識和小學(xué)數(shù)學(xué)師資培訓(xùn)，2005年10月，參加中小學(xué)教師信息技術(shù)與教育技術(shù)（計(jì)算機(jī)二級）全員培訓(xùn)。2007年8月，參加小學(xué)教師繼續(xù)教育周心理健康全員培訓(xùn)。

自任職以來，我能認(rèn)真履行小學(xué)一級教師職責(zé)，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，從無遲到、早退和曠課現(xiàn)象，有事有病先請假。綜上所述，按照《陜西省中高級教師職稱評定試行條例》，我認(rèn)為自己符合小學(xué)高級教師的任職資格。當(dāng)然成績只能代表過去，前面的路還很遠(yuǎn)，為了教育事業(yè)的飛速發(fā)展，我愿作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

沙家坳鄉(xiāng)馬家?guī)X小學(xué)

楊紅昌

二00七年十月三十日

第五篇：晉升小學(xué)高級教師工作總結(jié)材料

業(yè)務(wù)工作總結(jié)

我任教20多年來，愛崗敬業(yè)，恪盡職守，謙虛謹(jǐn)慎，為人師表，認(rèn)真踐行教師的神圣職責(zé)：教育教學(xué)成績突出，班級管理有條不紊，教學(xué)工作精益求精，真正以自己的辛勤、執(zhí)著，表達(dá)著對教育與育人的鐘愛，無愧于家長，無愧于學(xué)生，無愧于“人民教師”的光榮稱號，故在社會(huì)上樹立了良好的口碑。

一、加壓充電，豐厚內(nèi)涵（理論學(xué)習(xí)，完善自我）我深深地知道，作為一名教師必須要有深厚的文化底蘊(yùn)，因此我不斷加強(qiáng)政治理論和業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，努力提高自身整體素質(zhì)。思想上積極進(jìn)取，時(shí)刻牢記自己的神圣職責(zé)和光榮使命，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種綱領(lǐng)性文件，嚴(yán)格貫徹執(zhí)行國家的教育政策和教學(xué)理論，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

工作中勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，不斷給自己“充電”、“加壓”，努力提高教學(xué)和管理水平。在日常工作中團(tuán)結(jié)同志，遵守紀(jì)律，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從安排。教學(xué)中注重學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，潛心研究教學(xué)方法，深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，并積極參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，大膽嘗試，勇于改革和創(chuàng)新，以適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要。

二、傾心教育，為人師表（班級管理，獨(dú)樹一幟）在班級管理工作中，我奉行“身教重于言教”的原則，時(shí)時(shí)處處為人師表，并能結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛人民、愛學(xué)習(xí)等思想教育。通過在思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，營造了“合作、和諧、競爭、向上”的良好氛圍，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在各項(xiàng)活動(dòng)的評比中表現(xiàn)突出，多次被評為?！皟?yōu)秀班級”、“文明班級”，成為了學(xué)校班級教育的一面旗幟。

三、精心設(shè)計(jì)，愛心施教（潛心致力，業(yè)務(wù)精良）

我一直從事數(shù)學(xué)、科學(xué)的教學(xué)工作，擔(dān)任過少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，現(xiàn)任利津街道崔林小學(xué)科學(xué)教研組長、利津街道科學(xué)學(xué)科兼職教研員。

平時(shí)，我努力做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的教學(xué)體系和知識結(jié)構(gòu)；根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，深入了解學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都反復(fù)推敲，仔細(xì)斟酌，全面了解教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯性與延伸性，大量占有備課資料。能勝任小學(xué)段大小循環(huán)教學(xué)和各年齡班的教育工作，并且充分利用多媒體輔助教學(xué)，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié), 利用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，充分發(fā)揮師生雙方的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,平等對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生,蹲下身子來,注意學(xué)生的體驗(yàn)和感受, 做學(xué)生的良師益友，努力提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

當(dāng)前，課改讓我們感到是：“換頭腦”、“快充電”的時(shí)期，面對科技、信息時(shí)代，我不甘落后在新課程實(shí)施的過程中，更是加倍努力,研讀教學(xué)刊物,博采眾家之長。為了最大限度地提高每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，豐富每一堂課的內(nèi)涵，我虛心向同行請教，珍惜每一次聽課交流的機(jī)會(huì)，用知識開發(fā)學(xué)生心智，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)有所得，智有所長，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和職業(yè)道德，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

四、成績突出，敢為人先（工作業(yè)績，樂于奉獻(xiàn)）

“一份耕耘，一份收獲”，多年來教育教學(xué)成果顯著： 1998年至2004年連續(xù)7年綜合考核優(yōu)秀。2006年、2010年、2011年、2012年考核均為優(yōu)秀。多次被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師。

2001年獲利津縣優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員榮譽(yù)稱號。2004年和2012年兩次被縣委縣政府授予嘉獎(jiǎng)，2013年被縣委縣政府榮記個(gè)人三等功。

2010年被評為東營市小學(xué)科學(xué)教學(xué)能手。多次執(zhí)教市、縣級優(yōu)質(zhì)課。

所執(zhí)教的數(shù)學(xué)課《小數(shù)的認(rèn)識》獲市優(yōu)質(zhì)課三等獎(jiǎng)； 2010年執(zhí)教的數(shù)學(xué)課《因數(shù)和倍數(shù)》獲縣級優(yōu)秀課； 2011年執(zhí)教的科學(xué)課在“高效和諧課堂”優(yōu)質(zhì)課評選中獲縣一等獎(jiǎng)。

所輔導(dǎo)的學(xué)生多次在市、縣科普知識競賽、小發(fā)明、小實(shí)驗(yàn)、小制作中獲一、二等獎(jiǎng)；

本身研制的教具《水在自然界里的循環(huán)演示器》榮獲市二等獎(jiǎng)。

撰寫的論文《加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力》獲省二等獎(jiǎng)。

撰寫的論文《讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)不再“紙上談兵”》在“東營教育研究”2012年第一期發(fā)表，同年8月，相繼在“中國農(nóng)村教育”刊物上發(fā)表。

《恰當(dāng)運(yùn)用投影，強(qiáng)化學(xué)生思維》、《自主教學(xué)在自然教學(xué)中的嘗試》、《開一次綠燈》等分別獲市級二、三等獎(jiǎng)；

撰寫的教學(xué)案例《蒸發(fā)》獲縣二等獎(jiǎng)。

2012年6月、2013年3月曾先后兩次參與四年級上冊科學(xué)《小學(xué)課外作業(yè)》的修訂工作。

五、展望未來，努力奮進(jìn)（只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)）

在今后的工作中，我將以此為起點(diǎn)，把成績墊在腳下，用慈愛呵護(hù)純真，用真誠開啟心靈，用激情放飛理想。我堅(jiān)信：只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)，用自己的勤勞和智慧——三尺講臺默奉獻(xiàn)，一片丹心育英才。