第一篇：2010年9月優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀備課組、優(yōu)秀教研組長、優(yōu)秀備課組長評(píng)選方案

通遼一中（北校區(qū)）

優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀備課組、優(yōu)秀教研組長、優(yōu)秀備課組長評(píng)選方

案

為加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組在學(xué)校教學(xué)和教研工作中的作用，增強(qiáng)教研組、備課組工作的實(shí)效性，以教研帶動(dòng)教師教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教學(xué)手段的更新和落實(shí)，有效地促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，使教師群體專業(yè)能力不斷提升，為教師提供多種學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思的機(jī)會(huì)，總結(jié)、推廣優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀備課組的工作經(jīng)驗(yàn)，特制定本評(píng)選方案。

一、評(píng)選原則

1、按照優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀備課組評(píng)選條件進(jìn)行評(píng)選。2、評(píng)選方案公開，評(píng)選方式民主，評(píng)價(jià)結(jié)果透明。

3、堅(jiān)持公平性。面向全體教研組、備課組，以常規(guī)檢查作參考，以客觀事實(shí)為依據(jù)，以平時(shí)檢查考核數(shù)據(jù)來衡量，側(cè)重教研組、備課組的實(shí)際工作成效。

4、評(píng)選的目的重在引導(dǎo)和鼓勵(lì)，旨在提升教研組、備課組的內(nèi)涵建設(shè)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

二、評(píng)選對(duì)象

高中各年級(jí)、初中部、小學(xué)部、幼兒園、公教部所有教研組和備課組。

三、評(píng)選條件

（一）、優(yōu)秀教研組評(píng)選條件

1、教研組有計(jì)劃地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)，較好地掌握了課程理念，教與學(xué)行為轉(zhuǎn)變明顯。

2、遵守學(xué)校規(guī)章制度，組內(nèi)教師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。

3、學(xué)期初教研組制定的工作計(jì)劃有明確的目標(biāo)，符合實(shí)際，各項(xiàng)活動(dòng)安排具體，并能付諸實(shí)施，落實(shí)到位。

4、在教研組長的帶領(lǐng)下，教師能深入鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)（大綱）、教材，制訂各年級(jí)的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，并按教學(xué)進(jìn)度實(shí)施教學(xué)。

5、教研活動(dòng)隔周一次，時(shí)間、質(zhì)量有保證，教師出勤率高。

6、經(jīng)常開展觀摩教學(xué)，聽課評(píng)課、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)。每學(xué)期組內(nèi)公開課不少于２次，有聽課、評(píng)課記錄。

7、本組教師能按學(xué)校規(guī)范化課堂教學(xué)要求認(rèn)真上好每一堂課，善于反思、總結(jié)。

8、按學(xué)校聽課要求，每月教師互相聽課、評(píng)課不少于4次/人。

9、教研組成員中，老教師能對(duì)青年教師傳、幫、帶；相互之間能虛心向有經(jīng)驗(yàn)、有創(chuàng)新的教師學(xué)習(xí)，做到以老帶新，以新促老。

10、教研組充分體現(xiàn)骨干教師的作用，積極承擔(dān)校級(jí)公開課、研討課，在促進(jìn)伙伴共同進(jìn)步和教師專業(yè)化發(fā)展方面效果較好。

11、教研組成員能充分利用現(xiàn)有信息科技設(shè)備，具有較強(qiáng)的多媒體輔助教學(xué)能力。

12、全組教師互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝聚力強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)和諧合作，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，在學(xué)校的教研組建設(shè)中有示范作用。

13、本組教師能積極參加學(xué)校和各級(jí)教學(xué)指導(dǎo)部門組織的各類教學(xué)競賽，并能組織學(xué)生參加各類學(xué)科競賽，取得較好成績。

14、承擔(dān)本學(xué)科出題任務(wù)，及時(shí)組織科學(xué)考試，進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析與反思，分析資料齊全。

15、組內(nèi)教師無違犯師德規(guī)范及嚴(yán)重違背教育教學(xué)規(guī)律現(xiàn)象發(fā)生。

16、期末有實(shí)事求是的教研組總結(jié)。

（二）、優(yōu)秀備課組評(píng)選條件

1、學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校的要求制訂備課組工作計(jì)劃，能根據(jù)課標(biāo)要求及學(xué)生實(shí)際制定教學(xué)進(jìn)度，組內(nèi)教師制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃。

2、每兩周一次備課組活動(dòng)學(xué)期不少于10次，能全員參與，按時(shí)進(jìn)行，備課流程規(guī)范，討論問題有針對(duì)性和實(shí)效性。集體備課做到時(shí)間、地點(diǎn)、中心發(fā)言人落實(shí)，有集體備課活動(dòng)記錄，實(shí)效性強(qiáng)，不流于形式。

3、組內(nèi)教師有完整的教案。教案書寫 規(guī)范美觀、教案內(nèi)容設(shè)計(jì)精心，體現(xiàn)集體備課，凸顯教學(xué)特色。

4、備課組能結(jié)合工作實(shí)際，自覺學(xué)習(xí)教育理論，不斷更新教育觀念，努力掌握新的教學(xué)理論、教學(xué)手段和方法，能在教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)。

5、按學(xué)校要求執(zhí)行備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、練習(xí)測試等方面的教學(xué)常規(guī)要求。

6、備課組積極開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)，探索提高課堂效率的途徑，形成規(guī)范的課堂教學(xué)。

7、組內(nèi)教師學(xué)期聽課不少于16節(jié)，有相應(yīng)聽課記錄；積極參加評(píng)課活動(dòng)，記錄詳實(shí)，有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)。

8、組內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的教師能做好培養(yǎng)、指導(dǎo)青年教師的工作，青年教師所上公開課能得到聽課老師的指導(dǎo)。

9、組內(nèi)教師能按時(shí)、按質(zhì)完成期中、期末考試出題、監(jiān)考、評(píng)卷、成績統(tǒng)計(jì)、質(zhì)量分析等工作。

10、全組教師踴躍參加學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、聽課觀摩等，不斷提高本組教師的教育教學(xué)水平。

11、指導(dǎo)學(xué)生參加校外各級(jí)學(xué)科競賽 獲得較好成績。

12、能完成學(xué)期備課組總結(jié)。

13、備課組內(nèi)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和凝聚力強(qiáng)，幫扶結(jié)對(duì)工作開展得好。

四、評(píng)選辦法、學(xué)部、年級(jí)組成優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀備課組評(píng)選小組。

2、準(zhǔn)備參評(píng)的教研組、備課組，由組長對(duì)學(xué)期內(nèi)教研活動(dòng)情況、常規(guī)建設(shè)情況、教學(xué)檢查情況、本組教師素質(zhì)情況等，進(jìn)行認(rèn)真的整理總結(jié)，并向?qū)W部、年級(jí)主任、教務(wù)主任提交相關(guān)數(shù)據(jù)和書面總結(jié)。、學(xué)部、年級(jí)評(píng)選小組依據(jù)優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀備課組評(píng)選條件，參考各項(xiàng)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，進(jìn)行認(rèn)真評(píng)選，最后向?qū)W校教務(wù)處推薦優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀備課組各一個(gè)，并附推薦意見和教研組、備課組工作總結(jié)，于2010年9月3日前將電子稿傳學(xué)校教務(wù)處郵箱xwjdc@163.com。

4、學(xué)校教務(wù)處根據(jù)學(xué)部、教研組和備課組工作總結(jié)、年級(jí)推薦意見，結(jié)合教務(wù)處組織教研活動(dòng)情況和檢查考核情況綜合考查評(píng)選。

五、其它事宜、教研組、備課組在提供總結(jié)或數(shù)據(jù)時(shí)，一定要本著實(shí)事求是的原則，杜絕弄虛作假現(xiàn)象，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)取消評(píng)選資格。、獲得優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀備課組的教研組長、備課組長為優(yōu)秀教研組長、優(yōu)秀備課組長。

4、被評(píng)出的優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀備課組整理材料，準(zhǔn)備在2010年9月6日全校教研組、備課組經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

通遼一中（北校區(qū)）教務(wù)處

2010年8月31日

第二篇：優(yōu)秀教研組長評(píng)選細(xì)則

“優(yōu)秀教研組長”評(píng)選細(xì)則

一、評(píng)選目的:

教研組是學(xué)校的重要基層組織,教研組長則是這一組織的主要負(fù)責(zé)人,是在教導(dǎo)處具體指導(dǎo)下,進(jìn)行學(xué)科教學(xué)改革和研究的組織者和帶頭人，是教研組的靈魂與核心。其思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平及組織能力，直接影響著教研活動(dòng)的質(zhì)量。選拔優(yōu)秀的教研組長，即選拔了優(yōu)秀的教研組，這將是學(xué)校教研活動(dòng)順利開展的重要先決條件。

二、評(píng)選條例:

1.全面貫徹黨的教育方針，注重教師政治素質(zhì)與職業(yè)道德建設(shè)。

2.積極組織本組教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.教研組定期活動(dòng)，且有計(jì)劃、有記載、有總結(jié)，積累好材料，教研氣氛濃，效果好。

4.組織教研組內(nèi)進(jìn)行“教學(xué)八認(rèn)真”自查，在學(xué)校組織的各項(xiàng)抽查中，整體效果好。

5.能協(xié)助教導(dǎo)處組織好學(xué)生成績的考核工作,認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析。

6.根據(jù)本組教師的實(shí)際情況，當(dāng)好“伯樂”，以老帶新，幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平，使其盡快成長。

7.鼓勵(lì)本組教師積極參加各級(jí)各類教研活動(dòng)及師生競賽、評(píng)優(yōu)活動(dòng)，并能獲獎(jiǎng)。

8.積極組織本組教師進(jìn)行課題研究，能總結(jié)教學(xué)得失，撰寫教學(xué)后記、教育教學(xué)隨筆、論文等。

三、獎(jiǎng)勵(lì)方法：

a)

每學(xué)年評(píng)選一次優(yōu)秀教研組長，先由各教研組自評(píng)，再報(bào)經(jīng)學(xué)校審核、認(rèn)定。

b)

對(duì)被評(píng)選為優(yōu)秀教研組長的教師予以獎(jiǎng)勵(lì)，標(biāo)準(zhǔn)另定

第三篇：優(yōu)秀教研組長材料

優(yōu)秀教研組長材料

——語文教研組工作總結(jié)

（2016——2017學(xué)年）

轉(zhuǎn)眼間，充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的一學(xué)年又結(jié)束了。這一年，我在做好班主任工作，教好五甲班語文，指導(dǎo)好少先隊(duì)工作的同時(shí)，兼任永瑞小學(xué)語文教研組組長。回顧我們小學(xué)語文學(xué)科本學(xué)年所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力。語文教研組的工作，在全體語文教師密切配合下順利開展。全體語文教師立足工作崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書育人，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念為指導(dǎo)，有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué)改革研究，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將 我校語文教研組工作簡要總結(jié)如下：

一、本學(xué)年工作的主要內(nèi)容。

1、開展多種形式的學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)，不斷提升教師理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。

2、聚焦課堂，搭建平臺(tái)，創(chuàng)新教研方式，提高課程實(shí)施能力。

3、以各項(xiàng)活動(dòng)為契機(jī)，促進(jìn)教師素質(zhì)在多元?jiǎng)討B(tài)發(fā)展中提高。

4、指導(dǎo)、培養(yǎng)年輕教師，促進(jìn)青年教師迅速成長。

二、本學(xué)年做的基本工作和成果。

（一）、提高認(rèn)識(shí)，濃厚教研氛圍。

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教育自身的理論知識(shí)水平和教育教學(xué)能力。采取自學(xué)與專題講座、專題研討相結(jié)合的形式展開學(xué)習(xí)。集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄象，結(jié)合教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高教研能力和教師的教學(xué)水平。采取靈活多樣的方式，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際中存在的各種問題，分析原因，開展專題學(xué)習(xí)、研討，尋找改進(jìn)的辦法。

2、充分發(fā)揮備課組的作用，認(rèn)真抓好備課小組的工作。定期組織集體備課，共同探討教學(xué)中的困惑、得失。積極開展教育教學(xué)研究活動(dòng)，深入鉆研教材，積極開展教育教學(xué)研究活動(dòng)，深入鉆研教學(xué)大綱，明確教材編寫意圖，備寫好每一堂課的教案，做到“功在課堂，利在課后”。本學(xué)年在教導(dǎo)處的組織下，按計(jì)劃對(duì)教師的閱讀備課、口語作文備課也進(jìn)行了上課展示。教師們的備課詳細(xì)認(rèn)真，目標(biāo)明確、條理清晰。每位教師都能及時(shí)寫教學(xué)反思，不但記錄下課堂教學(xué)中的創(chuàng)新火花，而且更針對(duì)教學(xué)中的不足進(jìn)行反思。

（二）、建立教研制度，落實(shí)常規(guī)要求。

本學(xué)年進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作，及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)年在教導(dǎo)處的組織下，按計(jì)劃每月尾對(duì)平時(shí)批閱業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真的檢查、展示。從檢查情況看，作業(yè)方面，教師都能認(rèn)真及時(shí)批改、學(xué)生認(rèn)真及時(shí)改正作業(yè)，許多教師都能以激勵(lì)為主，用上各種印章，既有童趣，又有特色。通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展。立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能。繼續(xù)備課力度，集體交流，共同解疑答惑，要求教師要立足課堂，抓好常規(guī)，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展，努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能期初加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，進(jìn)行了對(duì)部分年級(jí)、部分教師的調(diào)研。

（三）、課堂研究，扎實(shí)有效。

上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課，爭取人人上公開課，讓學(xué)生在自主探索中尋求知識(shí)。我們每一位老師都精心設(shè)計(jì)教案，積極備教材，放棄了大量的休息時(shí)間，努力上好每一節(jié)課。另外，對(duì)于外面的公開教學(xué)我們都力爭讓老師們盡量調(diào)課去聽，取人之長，補(bǔ)己之短。當(dāng)然，通過這些活動(dòng)也讓我們清楚地認(rèn)識(shí)到：我們在語文教學(xué)方面還有諸多不足，做為一名合格的語文教師，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)語文文學(xué)功底、文學(xué)素養(yǎng)及扎實(shí)的基本功的培養(yǎng)力度。平時(shí)更應(yīng)該注重語文課堂教學(xué)的資源整合與方法創(chuàng)新，駕馭好每一節(jié)語文課堂教學(xué)，把語文知識(shí)學(xué)“活”、用“活”。

我們教研組繼續(xù)推行和完善“公開課，堅(jiān)持上，人人評(píng)”的教研常規(guī)活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校的教學(xué)節(jié)活動(dòng)，我們充分發(fā)揮集體的智慧，努力改進(jìn)課堂教學(xué)。我們牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語文綜合素質(zhì)觀，在關(guān)注雙基的同時(shí)，密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程、方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀，堅(jiān)持語文實(shí)踐觀。加強(qiáng)語文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。語文綜合性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)語文知識(shí)的綜合、與其他相關(guān)學(xué)科的綜合、與生活的綜合等等，課堂教學(xué)是課題研究的載體，本學(xué)年語文組提供了多節(jié)研討課，每一節(jié)研究課都經(jīng)歷了指導(dǎo)備課、試教、上課、反思、公開研討等一系列活動(dòng)，凝聚了集體的智慧。圍繞綜合性學(xué)習(xí)這一主題，從不同角度，不同層面展開評(píng)價(jià)，以達(dá)到理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通，并做好書面記載。以此來加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中力量突破主課題。反思，并及時(shí)調(diào)整教案

（四）指導(dǎo)年輕教師迅速成長

我們教研組深知，年輕教師在工作的頭三年是教學(xué)風(fēng)格定型的重要時(shí)期。教研組抓住這一點(diǎn)，花大力氣指導(dǎo)、培養(yǎng)年輕教師成長。教研組長帶頭，形成一對(duì)一，或一對(duì)二的培養(yǎng)幫扶模式，老帶新，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用。從教案的撰寫格式、教學(xué)設(shè)計(jì)的審核、課堂講授、隨堂聽課、作業(yè)的設(shè)計(jì)、作業(yè)批閱、后進(jìn)生輔導(dǎo)等方面給年輕一代提供幫助、支持，使年輕教師很快適應(yīng)頗具挑戰(zhàn)的教學(xué)工作，迅速形成自己的踏實(shí)、敬業(yè)的工作風(fēng)格。

（五）、改進(jìn)方法，提高效益

1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們語文組常常在早上沒課時(shí)間備課，就某個(gè)問題進(jìn)行研討。在活動(dòng)中，老師們共同參與備課、研討，從各語言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的氣氛。老教師風(fēng)格更加成熟，年輕教師不斷學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。人人有提高，個(gè)個(gè)有進(jìn)步。

2、我們的教研活動(dòng)立足于人人參與，全員提高。優(yōu)秀老教師上示范課，年輕新教師聽課學(xué)習(xí)，老教師親臨新教師的課堂指導(dǎo)教學(xué)方法，傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中，上課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽取建議；評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻(xiàn)課者。

3、扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證，是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)年，教研組配合教務(wù)處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)、“五認(rèn)真”入手，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。不定時(shí)檢查老師的備課筆記、摘抄筆記、學(xué)生作業(yè)的批改及補(bǔ)差落實(shí)情況，每次檢查結(jié)果都非常理想。通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，持之以恒的工作，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。

三、存在問題：

在抽測中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)存在的普遍問題：即不會(huì)主動(dòng)復(fù)習(xí)，前面學(xué)習(xí)的知識(shí)遺忘情況較多，說明學(xué)生學(xué)習(xí)語文還沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如何能讓學(xué)生經(jīng)常溫故知新，不需老師提示、復(fù)習(xí)，隨時(shí)隨地都能有優(yōu)秀的成績，這也是擺在我們語文老師面前的一個(gè)課題，下學(xué)年，我們將進(jìn)行研究。

四、努力方向。

繼續(xù)向著“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的教學(xué)目標(biāo)邁進(jìn)，隨著年級(jí)的升高，教材難度的增加，我們將繼續(xù)深入研究,做足課前準(zhǔn)備，努力做到精講精練，追求課堂教學(xué)高效率。防止后進(jìn)生出現(xiàn)，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行特別的關(guān)愛，除了做好平時(shí)的補(bǔ)習(xí)工作，更要給予他們特別關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自信心，從內(nèi)到外，促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展。今后，我們教研組還要加強(qiáng)科研意識(shí)，營造好“書香校園”的氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都好讀書，讀好書；同時(shí)每個(gè)成員自己也要多讀書，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)；研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。

2017年7月

第四篇：優(yōu)秀備課組長發(fā)言稿

備課組長發(fā)言稿

羅小波

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事，大家下午好。感謝大家在百忙之中來給我指導(dǎo)工作。當(dāng)我接到學(xué)校通知和大家交流經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，我很忐忑。因?yàn)樵谖覀兡昙?jí)優(yōu)秀的備課組比比皆是。讓我這個(gè)小年輕來發(fā)言我真不知道說些什么。以前我和唐老師，趙老師都搭過班，因此高三地理備課組基本上都采納了他們好的經(jīng)驗(yàn)做法。在座的各位都比我有經(jīng)驗(yàn)，今天我在這里班門弄斧，有什么不當(dāng)之處，還請大家批評(píng)指正。

一、選第一輪復(fù)習(xí)資料。高三地理組僅嚴(yán)老師和我兩個(gè)人。他帶兩個(gè)班我?guī)齻€(gè)班而且還當(dāng)班主任，可以說工作任務(wù)是非常繁重的。由于時(shí)間和精力有限，我們自己編寫的導(dǎo)學(xué)案不夠全面，因此選擇恰當(dāng)?shù)慕梯o資料對(duì)于我們來說尤為重要。經(jīng)過協(xié)商，最后我們選擇的教輔資料是《優(yōu)化方案》。當(dāng)初我們選擇這本資料的理由是：它包含有中國和世界政區(qū)，地形圖，可以作為一本簡單的地圖冊用。其次是考綱展示，將考點(diǎn)直接呈現(xiàn)在學(xué)生和老師面前，為學(xué)生的學(xué)和老師的教提供了方向。再次是包含有知識(shí)梳理自主探究，同學(xué)們可自行完成而打下基礎(chǔ)，還有核心歸納重點(diǎn)突破。里面有方法指導(dǎo)、命題預(yù)測，讓學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系。地理無圖不考，而圖表解讀典題例證，可讓同學(xué)們熟悉各種圖表。作業(yè)的設(shè)置分三步隨堂鞏固、課后達(dá)標(biāo)檢測、能力提升。從基礎(chǔ)題，到鞏固題，最后到高考題的梯度演練。所以最后我們地理組一致同意選擇該書。

二、重落實(shí)?；A(chǔ)知識(shí)要記憶的內(nèi)容要背。習(xí)題要留給充裕的時(shí)間讓學(xué)生提前寫，老師也要有時(shí)間給學(xué)生講解題方法和技巧。學(xué)生的自覺性差，一但有了答案就不會(huì)認(rèn)真寫，更不會(huì)聽老師的講解。因此，發(fā)資料前最好是提前把參考答案收了。任何教輔資料都有它的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。一輪復(fù)習(xí)一定要把教材吃透。二輪復(fù)習(xí)最好是多做試卷，多見題型，見多識(shí)廣，查漏補(bǔ)缺。

三是不要孤軍奮戰(zhàn)。一位名人說過，你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，交換后每人還是一個(gè)蘋果;你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想。集體備課，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，取長補(bǔ)短。我雖然是地理備課組長，但組內(nèi)我更多的征求和采納經(jīng)驗(yàn)豐富嚴(yán)老師的意見。

四是考試之后必須改學(xué)生的試卷。如果老師不批改試卷，學(xué)生會(huì)認(rèn)為考試不重要，老師在敷衍，以后他們就不會(huì)認(rèn)真對(duì)待了。

五是加強(qiáng)學(xué)生思想工作，每次考試后可以給不同批次的學(xué)生進(jìn)行試卷分析。有針對(duì)性的找出他們的問題，讓同學(xué)們少走彎路，事半功倍。

六是要提高同學(xué)們主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。興趣是最好的老師，只要同學(xué)們自己愿意學(xué)，比老師費(fèi)勁地教更有效果。

七是培優(yōu)補(bǔ)差問題。這可以提高學(xué)生的興趣，但培優(yōu)補(bǔ)差是需要占用學(xué)生的課外時(shí)間的。如果是靠擠用學(xué)生的下課10分鐘或者課外活動(dòng)時(shí)間來讓他們不情愿地學(xué)地理，他們還有精力學(xué)好下一節(jié)課的知識(shí)嗎？就高三地理備課組而言，之

前我們也搞了很多培優(yōu)補(bǔ)差，但效果都不是很理想。我認(rèn)為學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在課堂，培優(yōu)也應(yīng)該重在課堂。把學(xué)生的課堂45分鐘抓好用好了比課后費(fèi)勁強(qiáng)百倍。最后再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)搭建這個(gè)讓我學(xué)習(xí)的平臺(tái)，給我這次發(fā)言的機(jī)會(huì)。同時(shí)感謝給位領(lǐng)導(dǎo)和同仁長期以來對(duì)我的支持。今天的講話，有不當(dāng)之處，請大家包含，批評(píng)指正。祝大家身體健康，家庭幸福，暑假愉快。謝謝！

第五篇：優(yōu)秀備課組長申報(bào)材料

東湖開發(fā)區(qū)優(yōu)秀備課組長參評(píng)申報(bào)材料 盡 職 盡 責(zé) 推 進(jìn) 備 課 組 建 設(shè) 群 策 群 力 綻 放 美 麗 的 花 朵

——武漢市光谷第二高級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)備課組長張小林

張小林同志，1977年出生，2001年參加教育工作，中學(xué)數(shù)學(xué)一級(jí)教師，對(duì)教育教學(xué)有一種執(zhí)著的追求，有獻(xiàn)身教育、獻(xiàn)身教研的敬業(yè)精神和良好的職業(yè)道德。嚴(yán)密組織并積極帶領(lǐng)武漢市光谷第二高級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)備課組，在各級(jí)教育主管部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指揮下，做了大量扎實(shí)的教研引領(lǐng)、教學(xué)指導(dǎo)工作，并取得了突出成績。連續(xù)5年擔(dān)任高三教學(xué)工作，連續(xù)8年擔(dān)任班主任工作，與同事之間有著密切的合作精神。2009年被評(píng)為東湖開發(fā)區(qū)優(yōu)秀青年教師，2007年12 月被評(píng)為東湖開發(fā)區(qū)“優(yōu)秀班主任”，2005年9月被評(píng)為東湖開發(fā)區(qū)“優(yōu)秀教師”，連續(xù)4年被評(píng)為校骨干教師和區(qū)數(shù)學(xué)教研員。5年的畢業(yè)班教學(xué)工作取得了很好的成績，創(chuàng)造了本校高考?xì)v史一次又一次的輝煌，我親手送走了我校的第一位飛行員舒汪洋同學(xué)和第二位飛行員程健同學(xué)。2007屆我所帶學(xué)生朱德沁同學(xué)高考數(shù)學(xué)達(dá)142分，創(chuàng)造了我校數(shù)學(xué)高考?xì)v史最高分。在東湖開發(fā)區(qū)2007備課組評(píng)選中我的備課組被評(píng)為區(qū)“優(yōu)秀備課組”，在東湖開發(fā)區(qū)2007備課組評(píng)選中我被評(píng)為區(qū)“優(yōu)秀備課組長”；同時(shí)在東湖開發(fā)區(qū)2008備課組評(píng)選中我的備課組又一次被評(píng)為區(qū)“優(yōu)秀備課組”，在東湖開發(fā)區(qū)2008備課組評(píng)選中我又一次被評(píng)為區(qū)“優(yōu)秀備課組長”。在武漢市2005年高中課堂教學(xué)評(píng)比中我獲得貳等獎(jiǎng)，在區(qū)教學(xué)大比武中我獲得三次區(qū)二等獎(jiǎng)。2001年我的第一篇論文在國家級(jí)刊物《黔東南民族師專學(xué)報(bào)》上發(fā)表，我的論文在全國優(yōu)秀論文評(píng)選中榮獲三等獎(jiǎng)，在省級(jí)報(bào)刊《科教導(dǎo)報(bào)》中我發(fā)表了8篇論文，在市年會(huì)論文評(píng)選中榮獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，在區(qū)論文評(píng)選中獲得一次一等獎(jiǎng)和一次三等獎(jiǎng)。

人們常說：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)；也有人說教師是春

蠶，到死絲方盡；更有人說：教師是蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。今生為人師，我無怨無悔，我愿為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的畢生精力。一個(gè)學(xué)校要提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平，就要充分發(fā)揮備課組在課堂教學(xué)中的作用。有幸擔(dān)任數(shù)學(xué)備課組組長，一方面，深感有一種壓力，另一方面也產(chǎn)生一股動(dòng)力。我非常清醒地認(rèn)識(shí)到：教師的勞動(dòng)既是個(gè)體的創(chuàng)造性努力，需要發(fā)揮個(gè)人的才智，熟練地駕馭教材，調(diào)動(dòng)學(xué)生；又是集體力量的合作，需要群策群力，共同探討新形勢下，課程改策的新理念，探索課堂教學(xué)的新途徑。在擔(dān)任數(shù)學(xué)備課組組長期間，我以學(xué)校的大局為重，從一個(gè)老師的事業(yè)心和責(zé)任感出發(fā)，盡力充實(shí)提高自己，盡職盡責(zé)組織和帶動(dòng)全組教師開展備課組活動(dòng)。

一、要做學(xué)習(xí)型、反思型和研究型的教師

做為一名數(shù)學(xué)教師，基本功是教學(xué)的重要基石，而備課組長不但要有扎實(shí)強(qiáng)硬的教學(xué)功底，更要在工作中不斷學(xué)習(xí)和反思。因此，作為備課組長，自己必須要做學(xué)習(xí)型、反思型的教師,要向書本學(xué)習(xí)，廣泛地閱讀。做到人無我有，人有我新，與時(shí)俱進(jìn)。有了理論指導(dǎo)和理論依據(jù)，備課組的活動(dòng)就不會(huì)具有盲目性和隨意性，也為我日后的創(chuàng)作和教科研研究打下了良好的基礎(chǔ)。我自訂《備課組建設(shè)與研究》一書，并經(jīng)常借閱教學(xué)專著、教育教學(xué)報(bào)刊等，不斷更新教育觀念，提升教育智慧，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教育素養(yǎng)。每學(xué)期自學(xué)讀書筆記達(dá)到10000字，并撰寫讀書心得。還注意收集教育教學(xué)新信息，收集后先自學(xué)、自悟，結(jié)合自身教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐，不斷擴(kuò)大教育信息量，力求教學(xué)上扎實(shí)、求新。還向身邊的教師學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)。即使是水平和能力比自己低的人，也有值得學(xué)習(xí)的地方，總結(jié)他人的失敗，其實(shí)也是一種很好的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中反思，在實(shí)踐中反思，在反思中領(lǐng)悟，在反思中提高。因?yàn)橹挥凶约菏紫瘸蔀閷W(xué)習(xí)型、反思型的教師，才能更好的帶動(dòng)全組教師的學(xué)習(xí)和反思，引領(lǐng)大家由“職業(yè)型教師”向“研究型教師”轉(zhuǎn)變。作為數(shù)學(xué)教師和數(shù)學(xué)備課組組長，每學(xué)期我都主動(dòng)上研討課，針對(duì)教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的真實(shí)問題、確立研究主題，通過“說課”“磨課”與“評(píng)課”活動(dòng)來反思教學(xué)、尋找差距，提高課堂教學(xué)能力，提升自己的專業(yè)水平，并將各階段的資料、教后記、聽后感、反饋梳理、調(diào)整意見等收集起來，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)案例，既促進(jìn)了自身的專業(yè)成長，又引領(lǐng)其他教師共同發(fā)展。作

為備課組長要站在教學(xué)前沿，及時(shí)了解教育發(fā)展的新動(dòng)向，進(jìn)一步掌握教育規(guī)律，提高對(duì)教育理論的認(rèn)識(shí)，還能對(duì)自己教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行經(jīng)常性反思，從中學(xué)到新的教學(xué)方法和教學(xué)策略，指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)，從每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)入手，大膽進(jìn)行改革創(chuàng)新。教無定法，學(xué)無定法，教學(xué)上的一些做法，不可能一成不變，我們需要在變化揚(yáng)棄中，使我們的教學(xué)日趨完善，讓備課組的活動(dòng)更加有活力。

二、盡職盡責(zé)推進(jìn)備課組建設(shè)

備課組長要做個(gè)有心人，要靠智慧點(diǎn)燃智慧，引領(lǐng)教師主動(dòng)地參與。因此，我在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，注意觀察、收集、總結(jié)、思考教師教和學(xué)生學(xué)習(xí)中的普遍性問題，在備課組活動(dòng)過程進(jìn)行交流、探討。堅(jiān)持開展形式多樣的教研活動(dòng)。圍繞轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效果。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。樹立以教學(xué)為中心的指導(dǎo)思想開展工作。把創(chuàng)新教育、研究性學(xué)習(xí)、自主探究性學(xué)習(xí)、現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用、放在突出位置。并能建章立制，每一學(xué)期、每一星期都能有條不紊的開展教研活動(dòng)。主要做了以下幾個(gè)方面的工作：

1、每學(xué)期預(yù)備周，組織本組教師，研究本學(xué)期教材內(nèi)容，學(xué)生情況，設(shè)計(jì)教學(xué)、教育、教研、校本培訓(xùn)規(guī)劃，制定具有科學(xué)性、可行性、實(shí)效性、針對(duì)性、前瞻性的學(xué)期活動(dòng)規(guī)劃。包括：教學(xué)內(nèi)容分析、學(xué)生情況分析，教學(xué)任務(wù)分解安排，教研活動(dòng)分解安排，周問題征集與備課責(zé)任人分解安排，新教法示范、新教法實(shí)驗(yàn)、青年教師匯報(bào)課時(shí)間安排等。并于第一周組織本組成員學(xué)習(xí)討論，集體研究，完善改進(jìn)，形成定稿后，每人一份，并上報(bào)學(xué)校教導(dǎo)處，遵照執(zhí)行。

2、監(jiān)督、指導(dǎo)、策劃、協(xié)調(diào)集體備課,每周星期三下午：4：00－－5：00為數(shù)學(xué)組集體備課時(shí)間，以對(duì)本周的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)設(shè)性研究為制度化形式。（1）本周問題征集與備課責(zé)任人，提前一星期準(zhǔn)備預(yù)設(shè)性電子教案。對(duì)下一周的教學(xué)內(nèi)容、教材疑難、教學(xué)方法、重難點(diǎn)突破方案、注意事項(xiàng)、及周訓(xùn)練題等，前瞻性、預(yù)設(shè)性打印出初稿，或?qū)㈦娮游臋n拷貝分發(fā)給本組其他成員；（2）集體討論，研究完善。每人都深入研究，提出個(gè)性化修改建議；（3）周主備人根據(jù)以上研討情況，修改補(bǔ)充，打印出可行性共享教案、制做好周訓(xùn)練試題；分發(fā)給同備課組教師使用；（4）參備人，根據(jù)本教學(xué)班學(xué)生具體情況，對(duì)共享教案進(jìn)行再加工，再整理，增減，微調(diào)，形成自己的具體可行的實(shí)際教案。（5）教師，按照自己個(gè)性化修改之后的實(shí)際教案，創(chuàng)造性、升華性作課。（6）交流教后感想感悟，進(jìn)行反思性補(bǔ)遺性總結(jié)性研究，并指導(dǎo)下一周備課。平時(shí)遇到、發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的小問題，隨時(shí)隨地研討，隨時(shí)隨地解決。經(jīng)常性的以小課題，小專題等為研究對(duì)象。教研氛圍自由、寬松、愉悅、和諧，既有觀點(diǎn)的碰撞火花，又有理論的共識(shí)升華。目的是最優(yōu)化、最科學(xué)的解決教學(xué)中的實(shí)際問題。

3、有序開展觀摩教學(xué)活動(dòng), 每學(xué)期組織四次大型觀摩教學(xué)活動(dòng)； 每月組織一次小型觀摩教學(xué)活動(dòng)。有特級(jí)教師教學(xué)藝術(shù)展示課，師帶徒教學(xué)方法示范課，青年教師匯報(bào)課，新教法推廣觀摩課，新教法實(shí)驗(yàn)研討課，外邀專家講座課等。每次觀摩教學(xué)課后，及時(shí)評(píng)課，評(píng)課重視實(shí)效，先由講課教師介紹本課教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況、教材展開方法、教法設(shè)計(jì)思想等。而后聽課教師評(píng)課，不但發(fā)現(xiàn)挖掘講課亮點(diǎn)、特點(diǎn)、值得推廣學(xué)習(xí)的獨(dú)特之處，而且也提出個(gè)人見解，既有欣賞性評(píng)價(jià)，也有創(chuàng)新性建議，又有批判性指導(dǎo)，還有比較性探討，做到既誠懇真實(shí)，又觀點(diǎn)明確；既充分肯定，又深刻剖析，既不指責(zé)過失，又不回避問題。聽課教師有收獲、有感想、有借鑒；講課教師有反思、有感悟、有提高。

4、認(rèn)真配合學(xué)校教導(dǎo)處，每月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)月考核，每學(xué)期預(yù)備周、期中、期末，分別舉行一次教案，教學(xué)計(jì)劃，聽課記錄，作業(yè)批改，試卷分析，學(xué)生平時(shí)成績登記冊，教研總結(jié)論文等教學(xué)常規(guī)的全面檢查。并進(jìn)行分項(xiàng)量化打分，記入量化考核情況登記表，作為期末總評(píng)的依據(jù)之一。并將檢查情況及時(shí)反饋給有關(guān)成員。優(yōu)秀者，由教導(dǎo)處表揚(yáng)。需要改進(jìn)者，提出存在問題和改進(jìn)建議。因?yàn)楣芾韲?yán)謹(jǐn)、科學(xué)慎密，全體成員參加教研活動(dòng)積極，備課量充足，練習(xí)卷批閱分析及時(shí)，質(zhì)量分析冊和積分冊完整，教育教學(xué)質(zhì)量得到不斷的提高。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，優(yōu)化備課組建設(shè)

利用優(yōu)化教研資源，努力提升全組教師的教學(xué)研究力、教育信念力、教學(xué)技術(shù)力、課程建設(shè)力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作力。配合教導(dǎo)處，有計(jì)劃有針對(duì)性的組織新老教師結(jié)成互幫互學(xué)小組，實(shí)行師帶徒，老帶新等結(jié)對(duì)活動(dòng)。并簽訂師徒結(jié)對(duì)協(xié)議書，定期考評(píng)并跟蹤考核。并把考評(píng)考

核結(jié)果記入個(gè)人成長檔案。新老教師都得到了相互促進(jìn)，共同發(fā)展，培養(yǎng)效果顯著。

推進(jìn)自主探究式教學(xué)模式，深入開展教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)；鼓勵(lì)并指導(dǎo)青年教師積極承擔(dān)教研任務(wù)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。采用對(duì)青年教師，樹標(biāo)引路、傳授帶動(dòng)、適當(dāng)加壓的方法使中青年教師，勇于探索教育教學(xué)規(guī)律，促使專業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。寫出了不少較高水平的教研論文。在校內(nèi)形成了上下貫通，群體發(fā)力，有序規(guī)范的教研氛圍。使多位中青年教師成長為校有影響的教學(xué)主力軍。

組織本組教師進(jìn)行校本培訓(xùn)：走出去學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、請進(jìn)來讓專家傳經(jīng)送寶。還注重開發(fā)校本資源，組織本校部分高級(jí)教師、骨干教師作專題報(bào)告和教學(xué)藝術(shù)展示課等。主動(dòng)熱情并真誠關(guān)心每一個(gè)同志的工作、生活、和學(xué)習(xí)。同志中誰有事、有病總是主動(dòng)看望、幫助代課。經(jīng)常與組員交流思想交流感情，想方設(shè)法的增強(qiáng)教研組的活力和凝聚力。經(jīng)常用個(gè)人獎(jiǎng)金或稿酬，與同志共歡樂。請組員歡聚一堂，或吃飯，或娛樂。有時(shí)外出學(xué)習(xí)、考察回來總不忘帶些水果、小紀(jì)念品等分給同志們。同志們之間，也經(jīng)常不斷的互相聯(lián)絡(luò)、相互照顧，互相幫助，互相支持，組員之間親密無間，形成了一個(gè)心往一處想，勁向一處使，和諧凝聚，空前團(tuán)結(jié)，具有特別守紀(jì)律，特別有效率的教研集體。

一分耕耘，一分收獲。擔(dān)任備課組長既要考慮別人不曾想到的問題，又要做別人不曾做的事，但是我也有很多收獲，使我從同伴的教學(xué)中學(xué)到了自己不曾想到的好的教學(xué)方法，也使我也在教學(xué)研究創(chuàng)新的道路上逐漸地成熟起來，形成了自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中的個(gè)性特色。在今后的日子里我將一如既往擔(dān)好備課組長這個(gè)重?fù)?dān)，和所有數(shù)學(xué)教師一同在課程改革中探索追求,讓學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)綻放出更加鮮艷的花朵。